幼儿园教师新生（精选9篇）
小班的幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈精心缔造的爱心小屋之中，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、陌生的环境，一张张陌生的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。原来无拘无束衣来伸手、饭来张口的个体生活，不得不宣告破产。在这突如其来的变化之中，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，教师能否正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为，使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段乃至一生身心能否健康、和谐的发展一个重要的因素。每个新学期的开始，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，教师又该怎么做呢？笔者就自己几年带小班的经历，谈谈自己的看法。
一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园的安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重
1、活动室的布置以及玩具的投放
小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼„„都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教
师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。
再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多（自带玩具除外），防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。
2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿
小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要——你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。
3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻
小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆安慰的话更实用。
3、适当的运用注意转移或冷处理的方法
针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”„„利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可爱不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理
会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。
4、注重晨间接待与晨区谈话的作用
在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消除了对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，教师及时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。
二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展
1、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心幼22家22儿童
教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你；当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急
着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了；你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。
2、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要
每个人都有自己的优点和不足，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质；关注聪明的孩子的同时也别忘记弱势群体。并且要善于捕捉幼儿方方面面的进步，及时予以肯定。别以为为同伴寻找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习；反之，则影响幼儿身心健康的发展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱护同伴、勇敢坚强等品质都是值得教师肯定或是作为其他幼儿学习的榜样，教师的表扬和肯定会使他们的自信心和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满足。
3、合理并充分发挥小红花及榜样的作用
有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生
活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。
三、合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值
1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中 心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。
2、选材要因人因地因时制宜，正所谓：尽信书不如无书。在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。在活动过程中也要灵活的根据幼儿在活动过程中的表现而及时调整活动目标和计划，防止活动目标过高或过低，内容过深或过浅，而降低幼儿学习、活动的兴趣！
3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。
新生入园是教师们最辛苦、孩子们最爱哭、家长们最担心的艰难时期。怎样做才能让孩子们尽快适应新环境、喜欢上幼儿园呢?在多年的教学实践中,我不断尝试多种方法,用情感、用实物、用行为规范,让家长、孩子、老师都能轻松自然地进人最佳状态。
一、心灵的沟通
1.亲自给家长写信。
幼儿入园的第一时间,教师亲手写给家长一封信。信中字字句句都能体现理解、责任和换位思考。介绍我们如何给孩子宽松的氛围,告知家长孩子一日的生活安排。家长看后会由衷地信任老师,体会到老师的良苦用心,从而免去了许多疑问、担心和不信任。
请相信我
——给家长的信
亲爱的家长朋友:
我们有缘相聚在教工二园小一班,共同教育和培养我们的幼儿。希望在这三年里,我们互相理解、沟通、合作,培养出优秀的健康宝贝。
入园初,孩子的情绪牵动着长辈们的心,家长时时牵挂着孩子,身为父母的我们非常理解你们的心情;但入园是幼儿成长的必须一步,请相信我们会用一颗母爱的心对待您的宝贝,让他们顺利度过新生入园期,尽快适应幼儿园的生活。
为此,我们期待家长配合我们,做到:
一、送孩子后,请立刻离园。老师会用各种方式引导幼儿愉快地接受新环境。如果家长逗留时间过长,不仅会影响我们正常的教学活动,您的孩子会因此而更加依恋您。
二、不用给孩子带书包、文具,以后如有需要老师会随时通知您。
三、孩子在此阶段爱上火,易有病,家长可给宝宝喝一些去火的小中药,我们也一定会让宝宝多喝水。
四、不安全的物品、细小的物件,如挂坠、尖利的玩具、泡泡糖等,不准带入幼儿园。
五、老师们的电话均会告知家长,有事可短信联系。课上老师不可以接电话。
六、幼儿园生活的时间安排我们会专门告知家长。
七、在幼儿园,我们会看护好幼儿进餐;在家里,希望家长也要培养孩子包括独立吃饭在内的各种自理能力。
八、老师会主动提醒、照顾幼儿大小便,也请家长准备好备用的换洗裤子。
九、孩子在某方面有需要老师特别注意的,如吃什么食物过敏、哪里容易脱臼等,请家长及时告知,以便老师多加注意。安全是第一要务。
十、家长要给幼儿信心,让他们向往幼儿园。不要用怀疑或消极的语气谈论幼儿园的生活,这样会影响幼儿入园的积极性;让他们信任老师,这样才能建立良好的师生关系。
为了孩子,让我们一起努力、加油!
2.获取家长的反馈。
为每名幼儿家长发放老师第一封信的同时,也请家长反馈幼儿信息及意见要求,以便加强工作的针对性和实效性。从家长的信中可以得到大量信息,包括孩子的性格特征、家长的文化程度、家庭环境等,教师可因材施教。
新生信息调查表
各位尊敬的家长:
你们好!欢迎您的宝宝走进幼儿园。为了了解宝宝入园之前在家中的生活习惯、个性特点、身体状况及您的教育方法,有的放矢地开展教育活动,让可爱的宝宝们能在老师的精心呵护下茁壮成长,我们拟做如下调查:
3.爱每一个孩子。
每一个新生入园,老师都要主动热情地迎接。教师和蔼亲切的表情,耐心细致的动作,如亲亲、拍拍、摸摸、抱抱,都会让新入园的幼儿感到愉悦,是师生良好关系的开端。孩子入园对第一位老师印象是最深刻的,对老师有了认同感,孩子就会更快地适应幼儿园的生活。
二、环境的营造
1.为幼儿做好各种物品的标记。每名幼儿的毛巾、缸子、床位都需要教师提早做好准备,为他们设计好看的标志。幼儿来园后可自由选择贴在自己想要的位置上。他们有了自己的东西,便有了“家庭成员”的亲近感。
2.适时通过发小粘贴奖励幼儿。
3.为幼儿提供适宜充足的玩具。
4.选择一些健康的食品给孩子以营养的补充和心理的安慰。
5.及时饮水,确保健康。
6.对幼儿的大小便勤提醒,勤关注。
7.小故事、小游戏、小手偶的适当运用。
8.家长的配合:给幼儿带备用的裤子;幼儿无病时要坚持送幼儿园;个别焦虑严重的幼儿,可灵活调整接送时间,个别指导,专人配合。
三、良好行为规范的培养
1.注重第一次。
小班的幼儿模仿性强,第一次做事,直接影响以后的行为习惯。教师要抓住每个第一次的教育契机,带领幼儿完成好所有的第一次活动。如搬小椅子,要注意拿椅子的姿势,双手双边拿;如注意脱鞋后鞋子的摆放。老师也要注意自己的每一次示范,如取放玩具要轻拿轻放、物归原处……
2.经常夸奖。
入园几周后就可让爸爸妈妈写夸奖的信,教师可在班里念,像“宝贝自己能睡觉了,上幼儿园不让妈妈抱了……”以加强幼儿良好习惯的养成和自信心的培养,使其来园的愿望更加强烈。
3.家、园配合
■幼儿园要善于为新来的孩子营造一个亲和的环境，既有开放式的大环境，也要有能够分隔开来的相对独立的小环境；既有动态的活动室，又有静态的活动角。这样孩子们可以根据自己的需要选择与同伴交往的动态环境，也可以选择在图书角里安静地看书。
■陪伴内向的孩子一起参加集体游戏，让孩子拉着老师的衣服慢慢地跟着大家一起活动。
■在语言方面给孩子一些指导，比如，小伙伴发生了争执，要教会他们说：“请你把玩具借给我玩好吗?”或者“你玩完了给我玩一会儿行吗?”要让孩子们明白，这样一种智慧和文明的语言是最有效的解决办法，而并非“武力”争夺。
■给孩子参加集体活动足够的安全感，比如可以多采取与孩子抱一抱、亲一亲、摸摸头等身体接触的方法，通过这样的亲昵行为给孩子安全感和信任感。同时，爸爸妈妈们也要注意：
■不要给孩子灌输“别让人家欺负你”这样的思想。孩子会认为别人可能欺负自己，总是防备着其他小朋友，不利于尽早融入集体生活。
■经常表扬鼓励孩子与别的小朋友和平相处，在小区里见到同龄的孩子可以让他们一起玩。让他们在玩玩具的过程中逐渐学会等待、与他人分享以及合作等。
■要引导孩子与家中亲人平等交往，不能以孩子为中心，改变对孩子过分保护、溺爱的态度。教育孩子尊重家中亲人，而家长也必须尊重孩子，让孩子在互爱、融洽的家庭氛围中形成合群的性格。
■引导孩子经常在力所能及的范围内协助家人做家务，以培养孩子的合作精神。
接下来，我想对初中生活跟 大家说几点：希望大家对初中生活有个初步认识
第一，初一是一个新的开始
小学六年，你可能取得一些成绩，也可能荒废些时日。很优秀或很平庸或很落后，都已经成为历史。今天 将是你们新的.起点。新的起跑线上我们一起出发，希望你们也是崭新的自己。突破自己刮板，养成良好习惯，请相信，你一定会看到一个不一样的自己。
第二，尽快适应初中生活节奏
初一我们将开设语、数、英，政治地生体音美十个学科。与小学不同的是，每一门学科你都要认真对待，没有主(初中数学课件)副之分。考试时也是十科全考。不会像小学只考语数英。如果你忽视任何一门课，那么，这门课将会成为你未来成功的绊脚石。上一届学生中，我所代的其中一个班，有五名学生皆以两分差距未考上心仪高中，希望这种遗憾不会出现在三年后的你们身上。
第三，初一是关键
你们好!我园也将以崭新的面貌欢迎你们的到来，期盼着你们的进步，期盼你们给我们带来惊喜!根据上级要求，我园于x月x号至x号报名注册，具体时光为早上九点至下午四点，x月x号幼儿正式入园上课，报名时请家长务必带好户口薄、幼儿防疫保健卡，进行登记(新生幼儿请随家长到园面试)。思考到目前新生报名状况较为踊跃，而我园园舍条件有限，所以期望各位老生家长尽可能为您家宝宝提前报名，当各班招生额满后，将停止对外招生。
感谢您与孩子在众多园所中选取了我园，并真诚地期望在您的协助下愉快地完成本次开学工作，顺祝小朋友们在新的学年里茁壮成长，健康快乐!
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9.2017-幼儿园开学通知
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好!非常荣幸，我能够代表全体教师在这里发言。
九月的校园，金风送爽。度过了平安、愉快的假期，我们满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬，迎来了新的学期。我们相聚在浒浦学校这个美丽的大家庭中。校园里又充盈着同学们朗朗的书声、洋溢着全体师生灿烂的笑容。首先我代表全体教师向一年级的小朋友表示热烈的欢迎！在今天这个特殊时刻，能站在这里和老师、同学、家长们真诚交流，我感到非常荣幸。
新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生尽责，对家长负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用丰富多彩的教学激发学生的兴趣；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量；加强与家长的沟通，架起家与学校间的七彩桥梁。
新的学习征程已开始，希望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远。
第二请同学们是带上自信和坚强。我们的学习生活中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生的风雨，只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!
第三样要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在大树底下“呼噜噜”地睡起了大觉。古人说得好，“一寸光阴一寸金”、“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和努力才是通向成功的捷径!同学们，作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想、荣誉都与你们连在了一起。你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。
一、入园前的准备
(一) 提前做好家访工作, 了解每位新生幼儿。
“母子连心”。 孩子和家长的情绪是相通的, 入园前的焦虑, 不光孩子有, 家长也会有。 所以预先做好家访工作可以让家长了解老师, 让孩子接触老师, 初步建立感情, 让家长了解信任自己孩子的老师; 同时老师可以更加全面地了解每个幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等, 初步建立感情。
(二) 邀请幼儿提前入园参观体验。
在家访时, 老师可邀请幼儿来园熟悉环境, 让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园, 认识班上的老师、伙伴, 并且可以帮助孩子寻找好伙伴, 提前帮助孩子建立良好的同伴关系;让孩子看看来幼儿园的乐趣:可以滑滑梯、可以骑木马、玩玩具、哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏。 同时可安排一些有趣的亲子活动, 让家长和孩子共同参与, 如:和妈妈一起做小花帽;和爸爸一起玩赶小猪等。
(三) 创造适相适应的教室环境, 增强幼儿对幼儿园的亲近感。
为了削弱家庭和教室的陌生感, 我们首先注重教室装饰, 因为教室布置是幼儿教育环境创造中的一个重要内容。 陈鹤琴先生早在1951年所作的《如何使幼稚生适应新环境》这一演讲中就提出, 教师要解决幼稚生的入园适应问题, 其中之一就是要“设置丰富的教育环境, 以便转移小孩子的心情, 使他从各种有教育意义的活动当中消失对环境的陌生感”。
(四) 亲子班为孩子入园做准备。
为能够让幼儿顺利入园, 我们学校定期开展亲子活动, 由当届带班老师组织教学任务, 让家长带着即将达到入园年龄的幼儿一起参与活动。 这个活动能够让幼儿认识将来的老师, 熟悉幼儿园的环境, 消除幼儿对幼儿园的陌生感。 在亲子游戏中, 家长、宝宝跟着老师互动, 让宝宝充分感受到游戏的乐趣, 逐渐建立“幼儿园”的概念。
二、入园后的具体措施
(一) 让幼儿对教师产生安全感、依恋感。
在陌生的环境里, 幼儿最容易失去安全感, 而让幼儿对教师产生依恋感, 则是形成安全感。
首先, 老师在幼儿园生活的称呼上要亲切化, 叫孩子的小名, 同时可以让孩子叫老师“妈妈”。
老师时刻观察、 照顾每个孩子。 老师在幼儿身旁细心照料, 让幼儿感到时时刻刻有老师存在, 这样他们会感到安全一些, 幼儿早期触觉较为敏感, 多与幼儿肌肤相亲, 如:说话蹲下来, 拉近与幼儿间的距离、摸摸幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话, 等等, 都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。
(二) 注重幼儿差异, 进行个别的安抚情绪。
孩子的情感较容易控制也容易受感染, 有时一个孩子哭了, 其他孩子听了也会跟着哭闹, 所以我们要有效控制其传染源, 教师要善于观察孩子, 因地制宜, 根据孩子的各种喜好与特点进行教育, 有的孩子依赖性强, 在家不离长辈左右, 一时离开父母的身边很难适应。 这时可以采取“小帮手”方式, 让孩子帮忙做力所能及的事情, 孩子只要能在教师身边, 给孩子安全感, 分孩子的散注意也就不哭了。 有些孩子也会哭闹不止, 可采取“隔离”手段, 带他出去走一走, 给他讲道理, 说说他喜欢的事情, 按照他的意愿做做游戏, 安慰安慰他可能会很有效。 总之, 教师要做个有心人, 用心体会孩子的喜怒哀乐, 心灵交会, 与孩子互动, 从孩子的行为表现中读出他的心愿。
(三) 组织丰富有趣的活动, 使孩子更快地适应幼儿园生活。
在家里, 每个幼儿都是小皇帝、小公主, 做什么事都是走“优先通道”, 而幼儿园生活恰恰相反, 是集体生活, 不能像家里一样随心所欲, 所以新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活。 在幼儿园一日生活中, 喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具, 一切都要遵守规矩。 这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说, 比较困难, 在这里教师应该教给他们一些生活技能, 可以通过开展各种各样的活动和游戏, 让幼儿在愉快的情境下学到本领。 此外, 教师要根据幼儿的兴趣爱好, 多开展丰富有趣的学习活动。
(四) 用心照顾孩子的生活。
刚入园的孩子自然抵抗能力相对较差, 在幼儿园还要学会好多事情自己做, 这需要一段时间, 所以老师要格外有爱心、耐心。 如:碰到孩子不会吃饭, 我就手把手地教他怎样吃饭, 如果他吃不了, 我便一口一口地喂他;他们裤子湿了, 我慢慢地告诉他, 想尿尿和老师说, 老师帮助你;在教学上, 我和孩子们尽情地玩, 我当兔妈妈、大灰狼、鸡妈妈, 和孩子一起蹦蹦跳跳, 快乐得像三岁的“小顽童”, 孩子感觉在幼儿园很快乐, 焦虑情绪自然消失。
(五) 做好家长工作, 鼓励家长配合好幼儿园的工作。
幼儿园教育固然重要, 但家庭环境教育也必不可少, 所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活。 但是总有这样一种现象:每当晚上回家后, 再回幼儿园时, 孩子们又是哭闹成群。 《纲要》指出:“教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育, 建立良好、平等的关系。 ”所以我们要鼓励家长在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、 给他们玩一些好玩的玩具, 配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动。
以上是缓解幼儿入园焦虑情绪的一些比较行之有效的办法。 我相信只要老师充满爱, 用爱心设身处地地理解和关心爱护幼儿、教育幼儿, 幼儿会感受到老师是非常喜欢他们的, 希望幼儿踏进幼儿园的大门时能够充满欢声笑语。
参考文献
[1]国家教育部基础教育司.《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》解读[M].江苏教育出版社, 2002, 9.
[2]刘艳.采用“系统脱敏”技术, 帮助新生稳定情绪[J].早期教育, 2002, 6.
一、“新生代”语文教师的界定与概况
进入新世纪后，语文教坛的改革之士带来新的观念、方法，在新课程标准的指引下开启新一轮语文课堂革命，我们通常称他们为“新生代”语文教师。
新生代语文首先出现在2001年，“日前，来自北京、上海、四川、广东等省市的百余名中青年语文教师会聚北京市六一中学，参加‘六一杯首届中国‘新生代教师语文教育论坛，试图以‘新生代的视角探究新课标背景下语文教育的创新途径。”[2]据悉，此次语文教育论坛是在相关论坛中第一次明确打出“新生代”的旗号。论坛以“珍视传统，反思今日，循故求新，激浊扬清”为主题。授课与报告专家中有韩军（北京），“新语文教育”代表人，特级教师，享受国务院特殊津贴的专家，硕士生导师；程红兵（上海），“语文人格教育”代表人，特级教师，全国优秀教师；李镇西（四川），“语文民主教育”代表人，特级教师，博士，全国模范班主任；袁卫星（江苏），新语文学习（教师版）执行主编，“语文教育生命化”倡导者；薛法根（江苏），特级教师，小学语文“组块教学”代表人等“新生代”语文教师。
本文讨论的“新生代”语文教师指的是韩军、程红兵、李镇西、窦桂梅、赵谦翔、郭初阳、蔡朝阳、吕栋、干国祥、魏志渊、苏祖祥、王开冬、徐中华等一批语文教师，他们活跃在“教育在线”上。“新生代”老师有着自己原创性的教育理念，李镇西老师提倡语文民主教育，韩军老师主张新语文教育，程红兵老师倡导语文人格教育，袁卫星老师主张诗意的语文，窦桂梅老师主张语文为生命奠基等等，他们对于新的教育理念，接受快，并能进行及时地有效内化，关于这一点，我们可以从其课堂实录和具体的教学方法中找寻到其理念的体现。
其中，窦桂梅和韩军关于教材内容、教材教学的观点最能代表“新生代”语文教师的教材观。
二、“新生代”语文教师的教材观
（一）“新生代”语文教师的教材观提出的背景
老一代语文教师主要包括于漪、钱梦龙、魏书生等，这些前辈教师的教学改革成果成为“新生代”语文教师教学改革反思的前提。老一代教师有一个共同的特点，就是对具体文本的无条件认同，这种意识表现在教材上，即他们更多地追求一个共同的极为典范的教材。然而，《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准（实验稿）》在教科书编写建议中表明：只要“体现时代特点和现代意识；注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统；符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平；文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息……”的文本都可编进教材中。因此，在新课标的观照下，“新生代”语文教师就提出了新的教材观。
（二）“新生代”语文教师的教材观
探求“新生代”语文教师的教材观，可以窦桂梅和韩军为例。
1.窦桂梅认为，审视教材，在眼睛看不到的文字背后思考。要感谢教材与课文，那一篇篇经典的文章，一部部经典的书籍，是人类文明的结晶，是前人智慧与创造的积淀，它们闪烁着人性的华彩，跃动着文化的脉搏，彰显着语言艺术的典范，应该成为学生阅读的基本语言营养。但，教材不全是经典，有些无论内容怎样，印刷出来则永远滞后于当下的儿童。比如《圆明园的毁灭》，围绕题眼“毁灭”的咀嚼，学生不能止于“仇恨”，而应上升到“自省”，于是“毁灭”一词富有了理性精神，便成了课堂的主题；《晏子使楚》不能仅仅停留在参考书揭示的对一个富有智慧的历史人物的理解，而应从人性的角度体会到文中的一个语词——“尊重”，在获得楚王与晏子“尊重与被尊重”的感召中，让学生在心中播种下“尊重”的生命种子。一句话，如果教师不能与时俱进，只守着一本参考书、一本教材教学生阅读、学习，其结果不可能理想。重组教材，在同构或异构的文本中走向融合；丰满教材，在教学的细节处锦上添花。[3]语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的藩篱，去超越教材、超越课堂、超越教师，引导学生进行语言、生活、情感的积累，为学生的生命奠基，为中华民族的创造力奠基，把充满创新与活力的语文教学带入课堂，让语文学习焕发出生命的活力，让语文学习充满成长的动力，让语文教学绽放智慧的潜力。有了这种课程意识，就能站在教材之上，把教材看作一种可以改造的客观存在。我们完全可以立足教材，但在此基础上，也应该审视传统教材，多元地选择教材。
首先，扩大篇章的阅读量。六年来，在学习原有教材的基础上，还精选了180篇文章，泛读了84篇文章，精讲了72篇文章，略读了24篇文章。根据孩子的年龄特点，推荐给低年级学生一些民间故事、童话故事，推荐给中高年级学生一些儿童文学、杂文随笔、科幻漫画，合计100余册书籍供学生选读。
其次，超越教材，不但应在量上拓展延伸，还应带领学生就教材的一些内容进行延伸、修改、重组和再创造，让教材成为学生积极发展的广阔策源地。窦桂梅1999年在《人民日报》第二期发表了《敢向教材发难的孩子们》一文。文中讲了对《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》等课文进行的延伸内容、续编故事情节的创造；讲了对《峨眉道上》《小站》等课文如何修改教材内容的情景；讲了对《一夜的工作》《为人民服务》等课文向作家、领袖提意见的鲜活事例。[4]学好教材，超越教材是窦桂梅关于教材的主要观点。
韩军则认为，应举三反一，回归语文教育“积累”之本。“举三”为本，又不弃“举一”：1.大胆调配时间。初中、小学，2节或3节，学课本（“举一”），弃“深、细、透”解剖，粗通文意，不求甚解，每节完成1000字；3节或2节，学生自读课外书（“举三”），按正常速度350字/分钟自由阅读；2.莫执迷课本。初中与小学，课本与课外书，时间各占一半；高中莫只沉迷于课本，只选取像《史记》《古文观止》《唐诗三百首》《中外散文百篇》和“四大名著”等作教材。如此，语文教育必展翅腾飞，数以亿计中国学子的光阴将不会在语文课上浪费。
他认为，每学期以二三十篇文章为“例子”，进行科学细致地“拆解”、深入地“鉴赏”、精心的“把玩”，反复地“历练”，以此达到让学生“循例”学会听说读写，“循例”自能繁衍大量言语。前面师生对二三十篇“例子”文章的拆解、把玩、历练，即“举一”，后面学生“循例”“繁衍”大量言语即“反三”。这种“举一反三”的总体思路有成效，但不大，几十年来中国语文教育一直在少慢差费中徘徊，与此大有关联。[5]
教材只是语文学习的材料之一，不执迷于课本是韩军关于教材的主要观点。
通过分析两人关于教材的看法与观点，可得出以下结论：
（1）“新生代”语文教师关于教材内容的观点
随着《全日制义务教育语文课程标准》及《普通高中语文课程标准（实验稿）》的颁布，语文学科开始了新一轮的改革，“新生代”语文教师认为教材内容是课标理念和课程要求的体现。
教材以一定的内容和形式具体体现了课程标准的内容和要求，但它不是对课程内容的具体规定，只是教材编写者为实现课程目标而选择的一个范例。既然是范例，就可能不止一个，还有其他的范例。传统教材观认为教材的价值在于“规范”教学，规范的实质是控制，既控制教师教的内容，也控制教师教的方式和方法。传统教材多属于“教本”教材，教材的关键部分是知识点和练习，而非学习过程和学习活动方式的设计。[6]而新教材的重点是学习过程和学习活动的设计，注重引导学生进行自主探究和主动建构。
教材内容的主要组成部分是课文，这些课文是教材编者经过精心的挑选用以培养学生基本语文素养的一个重要凭借，选入教材的课文，大多是经典的文章，选自经典的书籍，是人类文明的结晶，是前人智慧与创造的积淀，同时也是语言艺术的典范，应该成为学生阅读的基本语言营养。
（2）“新生代”语文教师关于教材教学的观点
教材不过是个例子。“教科书是教材编辑工作者编写出来的，但是一旦编出来，印成了书，就成了一个客观存在物，是和音像设备一样置于教师支配运用之下的物了。此时，教师有了双重性：既被教材制约，又制约于教材。教材最终产生什么样的效果，在很大程度上取决于教师怎样使用它。”这句话一语道出了教师在教材使用中所担任的角色及其重要性。教材是课程内容的主要载体，如何来使用教材，“新生代”的做法不尽相同，但他们都有一个共同的地方，就是“教材不过是个例子”（叶圣陶语），意即教材是教学的重要内容，却不是教学的唯一内容。这主要体现在以下两个方面：
首先，他们主张“心中有学生”的教材观，变过去的“教教材”为“用教材教”。充分认识到教材是手段和途径，而学生语文综合素养的提高才是目的和目标。所以，作为教师，应该努力使自己从“教教材”的窠臼中解脱出来，不仅要重视教材本身所提供的静态课程内容，还应关注在教学过程中师生共创的动态课程内容。
其次，充分发挥教师自身的主观能动性，扩大教材外延，积极拓展课程内容。树立资源意识，努力开发各种有效资源，校本课程、课外读本、网络信息、学生生活等都可以成为语文教育资源。
上述的这些做法有效地改善了唯教材独尊的相对封闭的状态，使语文教学更加开放且富有活力。
三、“新生代”语文教师教材观的思考与评价
“新生代”语文教师是一个不断成长着的群体，他们还处在不断地发展过程中。他们活跃在各大教育论坛和人们的视野当中。
（一）他们认为教材只是个例子，应重组教学内容，有自己的思想，不拘泥于教材的单元设定和教材内容，变以往的“教教材”为“用教材教”，沿袭了叶圣陶的教材观。他们主要是依据新课标和新课程的理念处理教材，窦桂梅的主题教学和韩军的新语文教育思想的形成，是其“自觉的文学意识”推动具体的一部作品产生一个不同于“主流解读”的“个性解读”。新生代语文教师的“自觉的理论意识”，又会引导他们不把这个解读替换为学生的解读，而是会以自己思想形成的历程为依据，引导每一个学生形成自己的个性化解读--不为异而异，亦不为同而同。
（二）他们还没有分析课文选文类型的意识，对于教材选文类型的鉴别分得不是很清楚。选文类型主要有“定篇”、“例文”、“样本”“用件”四种。“定篇”，学习经典的丰厚蕴涵；“例文”，学习其生动显现的关于诗文和诗文读写的知识；“样本”，学习其阅读过程中形成的读写方法。就“文”来说，或者将其看成是内容与形式的紧密结合体，或者更多地关心其形式的方面。“样件”关心的主要是其“内容”的方面，也就是课文“说了什么”，“怎么说”则只关心其逻辑的合理性与否，即说得对不对、说得通不通。[7]
“新生代”语文教师是一个不断成长着的群体，他们还在不断地发展过程中。“新生代”语文教师基本上各有一套自己的理念，年龄在四十岁左右，他们注重对旧有的“破”，而忽视新有的“立”；注重“理念”的倡导，“实践”不够；强调“感性”认识，“理性”分析欠缺。他们活跃在“教育在线”上，是语文教学改革之士，我们应理性看待其理念与实践。
综上所述，“新生代”语文教师关于教材内容，教材教学的看法与观点还是走在时代前沿的，如果能够再具体详细地分析选文类型，并在实践教学的过程中有这个意识且加以运用，定会有效促进语文教学的效率，更好地培养学生的语文综合素养。
参考文献：
[1][6]陈秀玲，张洁.中学语文课程标准与教材分析[M] .科学出版社，2013.7.
[2]中学语文教学·“六一杯”首届“新生代”中学和小学语文教育杰出（特级）教师教学艺术大展示[J].中学语文教学.2005.（6）.
[3]窦桂梅.超越，从教材内容出发——谈语文教学的广度扩展[J].2008（8）.
[4]教育部师范教育司.窦桂梅与主题教学[M].北京师范大学出版社，2006.4.
[5]教育部师范教育司.韩军与新语文教育[M].北京师范大学出版社，2006.4.
[7]王荣生.语文课课程论基础[M].上海教育出版社，2005.9.
在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是评语了吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。那么，怎么去写评语呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班新生每周评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、卞苑伊：聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。细心的你做每一样事情都很认真，手工活动时，你那漂亮的作品赢得小朋友的称赞;区域活动时你能仔细观察并乐于思考;游戏活动时你能有序地归放材料，博得了同伴的一致夸奖!如果你能大胆地在集体面前表现自己，那你就更棒了!
2、你胆子大了,说话的声音也响亮了;有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你样样都行看到你的进步,大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些,勇敢地告诉大家你的想法,大家会更欣赏你。
3、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
4、徐柯：活泼可爱的你，喜欢幼儿园的集体生活，你的小手真巧，画画涂色颜色搭配很合理，通过一学期的努力你在各方面都取得了很大的进步。特别是午睡时总是第一个安静的入睡，祝贺你被评为午睡小明星，老师希望你再接再厉，在新的学期取得更大进步。
5、勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。
6、现在的你进步可真大:再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问“妈妈什么时候来接我”。你愿意帮助小伙伴,主动给弟弟妹妹喂饭,真像个小姐姐,大家都很喜欢你!相信新的一年里,你会更大胆地表现自己。
7、在“娃娃家”，你是个能干的妈妈，帮孩子洗衣服、做饭;当小朋友遇到困难时，你像小姐姐一样帮助他们;当小朋友想妈妈时，你会安慰他好孩子不哭。看到你一天天长大，老师真为你高兴。如果学本领时，你能仔细听、认真学，你肯定会更聪明。
8、季科成：活泼可爱的你，课堂上总能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。还学会了很多本领，特别是唱歌活动你总是第一个把小手举起来，在集体面前表现你的才艺，老师希望你能以后继续努力，争取更大的进步!
9、琳琳,你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音,你喜欢舞蹈,经常看到你边唱歌边表演,真棒!你生活自理能力也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱衣服,自己整理玩具。长大一岁后,你一定不会再乱发脾气了。
10、杨灵杰：小杰，你是个好学上进的孩子，这学期你的生活自理能力增强了，课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!还学会了很多本领折纸、画画、泥工样样行，特别是折纸很棒，老师希望你在新的学期能继续努力，祝你健康快乐的成长!
12、郦章彬：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。你上课有时能举手发言。喜欢唱歌、跳舞、折纸。老师希望你能和别人多加交流，平时多动手，这样你就会更能干的。
13、孟星宇：你是一个让老师既放心又骄傲的宝宝。你聪慧过人，能说会道，是我班优秀的宝宝。每次上课看到你那专注的眼神，老师就被你的认真而感动。你有着强烈的求知欲和探索欲，在新学期里愿你有新的表现变得更大胆、更坚强!
14、谢硕：天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗?当你乐意在集体面前表演儿歌、歌曲时;当你能认真地完成绘画、手工、等各种活动;当你能勇敢地参加各项体育活动时，老师和小朋友都为你感到高兴!如果我们的小硕硕在上课时不做小动作，相信你会取得更大的进步!
15、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
16、你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏:听,儿歌念得多么流利,回答问题多么响亮!这就是你可爱的小苏苏。相信你在新的学期里,一定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了。
17、欣艺，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则，以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。
18、时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
19、马亦辉：你是个聪明秀气的小男孩，每天总是高高兴兴地上幼儿园。这学期在你的努力下进步也不小：能主动与同伴和老师交流;会自己穿衣穿鞋袜;会画漂亮的图画、会折纸;上课能举手发言了。更让老师骄傲的是你在体育活动“套圈”中荣获了二等奖的好成绩!老师希望升入中班的你上课更加主动，积极、大胆些，那你一定会更棒!
20、陈宇昊：谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明、可爱的你这学期进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的!
21、你是乖巧、懂事的好孩子，有着良好的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，老师相信，你一定会更出色!
22、秋季幼儿园小班期末评语
23、周天齐：你的善解人意，你的听话懂事，老师忍不住为你的进步叫好!你做事认真仔细，学习专心致志，是大家公认的听话孩子。你每次有声有色的儿歌朗诵，常博得同伴的啧啧称赞;你还是个爱护玩具的好孩子，老师常看到你认真地把积木送回家，真能干!假如你能用好好商量的办法与人交往你一定会拥有更多的朋友!
24、王梓羽：你是我们班里的“小淘气”，经过一年多的集体生活，“小淘气”变了很多，不再是老师每天都要点几次名的小羽了，现在的你会帮老师做力所能及的事，学习活动中也爱动脑筋了，每次回答问题你总有自己独特的见解，听，《弟子规》背的多熟练啊，继续努力吧，你是最棒的。
25、袁黄杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。好吗?
26、顾雨洁：你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，特别是你的儿歌学的很好，而且你还会做小老师帮助没有学会的小朋友。老师希你新的学期继续发扬你的模范带头作用，快乐成长!
27、严宛苏：你是个可爱又调皮的小男孩。你在园养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做;上课也认真多了，有时也能举手，大胆发言了;只是做每件事还不够自觉，总需要老师的提醒和帮助。希望新的学期学本领时能再专心些，做事再利索些，那样你的进步一定会更大!
28、上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐!每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。
29、叶玟煜：你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。希望你以后能多思考、积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?
30、给幼儿园小班的评语怎么写
31、你的聪明,大家喜在心里。启奥的可爱,大家喜在眉梢。今天,当你迎着阳光,带着对老师的信任,独自一人走向老师的怀抱时,我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上,从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了,你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的,加油吧宝贝!
32、你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你,还经常尿裤子。现在的你长大了,每天都会高高兴兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,活动中能遵守规则。以后如果能大胆地说出自己的想法,就更棒了。
33、吴仪轩：你是个活泼、开朗、有主见的小男孩儿，你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩;在吃饭、睡觉、语言表达方面进步都很大，特别是你上课回答问题时声音很洪亮，是小朋友学习的榜样，老师希望你在新的学期继续努力，加油!
34、乐乐最近进步很快,能大方表演自我介绍,还会背诵一段三字经和许多儿歌,确实在幼儿园收获不小、现在动手能力更强了,能自己拆装小汽车,学会穿套头衣服,完全是自己学,自己穿的;吃饭也很自觉,一边念叨吃饭不挑食,一边大口吃,可棒了!还养成了讲卫生的好习惯,垃圾扔到桶里,吐痰吐到纸上或者示意爸爸妈妈帮忙收拾;会帮妈妈打扫卫生等、不过就是喜欢生气使小性子,当某个要求没有满足时就会大发脾气,不达目的不罢休,希望乐乐以后能够改正这个毛病,作个可爱的好宝宝、
35、陈科伊：你是个聪明懂事的小女孩。待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，这学期在你的努力下各方面都有了进步，吃饭不挑食了，速度也快了，能主动与同伴、老师交流了，上课能举手发言了，游戏活动能大胆参与了，特别是你画的图画越来越漂亮，经常会得到同伴的夸奖和小红花，我们未来的“小画家”继续加油啊，老师希望在新的学期，你能持之以恒地认真听讲，成为同伴的学习榜样，好吗
36、季豪杰：你是个聪明活泼的小男孩，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，祝贺你被评为“进步娃娃”老师希望你在新的学期再接再厉，取得更大的进步!
37、季娴婷：你是个聪明可爱的小女孩，每天早上都能看到你那充满微笑的脸庞，你喜欢和小伙伴一起游戏玩耍、学习等。你的小手真巧，能用积木搭出各种造型的东西，小朋友都夸奖你是我们班里的小小发明家呢!老师希望你在新的学期能大胆的积极举手发言，那就更棒了!
38、漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干!爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。
39、轶华，可爱的小不点儿，你进步可真不小：能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;会自己吃饭、自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话：饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。
40、老师告诉你一句悄悄话：多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦!
41、王梓康：聪明调皮的你是个讲卫生、懂礼貌的孩子，本学期在你的努力下获得了很大的进步：体育活动时你活跃的身影透露出你的勇敢;午餐时你能认真又干净地吃完自己的饭菜;歌唱活动中你洪亮的歌声赢得同伴的掌声更证明你是个了不起的孩子。如果你在各种活动中、游戏时能学会和同伴互相谦让、共同分享，那你一定会拥有更多的好朋友!
42、小王梓羽：你是一个诚实、内向的小男孩。羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动。做每件事都那么出色，你的美术作品整洁而漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干;你的认真，如果你在生活中再多一点大胆和自信，你一定会更出色的!
43、杨松：可爱懂事的你尊敬老师，和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的绘画水平有了很大的进步，你的有声有色的儿歌表演经常赢得老师和同伴的称赞。如果你上课时能专心地倾听，并积极发言，那你一定会取得更大的进步!
44、小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“老师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴，相信我们的扬扬会更大胆、活泼。
45、幼儿园春季期小班新生评语大全
46、季协飞：聪明可爱的你在爸爸妈妈和老师的帮助下，每天都很乐意上幼儿园了，户外活动时总能看到你和小伙伴嬉戏的场景，积极参与各种活动，听老师的话，和小朋友友好相处。小朋友和老师都很喜欢你，你的小手真巧，做泥工花样千姿百态，我们未来的“小雕塑家”加油啊!在新的学期老师希望你能提高自己的语言表达能力。
47、严筱辉：你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好：唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯，在老师督促下也能安静的入睡。希望你在以后的活动中，能学会认真的倾听，好吗?
48、幼儿园幼儿小班表现评语
49、张露露：露露，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮、热情、可爱。你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、讲故事、唱歌都是你的长项，你就是这样一位聪颖可人的小天使。老师也不由自主为你翘拇指，真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色!
50、启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?相信你一定会的，加油吧启奥。
51、陈乐：你是个天真可爱的小男孩，你的性格就如同你的名字，每天都能看到你那充满微笑的面孔，平时对人很有礼貌，能和小伙伴友好相处。遇事爱动脑筋，喜欢问为什么。在绘画方面有自己独特的构思和想法，是个有个性的孩子，希望你在新的一学期继续发扬你的优点，取得更大的进步。
52、徐家乐：你是这个学期进步最快的孩子，你懂事又活泼，能大方地和同伴分享自己的玩具你的聪明灵慧，你的反应之快，令老师刮目相看。在绘画上你总能得到小伙伴的赞许，在发言上你变的大胆了。孩子，继续努力吧，如果能学会谦让，你将更完美!
53、胡欢欢：你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了元旦庆祝会上你精彩的舞蹈给大家带来了快乐，同时你也赢得了同伴的掌声。老师希望你今后能继续发扬自己的长处，取得更好的成绩!
54、可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子;喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢你唱歌时认真的样子;更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。
55、赵奕锦：你是个快乐的男孩，有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友做游戏，每次游戏时你都眉开眼笑，开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领：唱歌、画画、做手工特别是画画特别棒，每次展示作品大家都会称赞你的画最漂亮，如果你学本领时再专心一些，积极举手发言，相信你会取得更大的进步
56、你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏：听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你--可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗?
57、季烨枫：你是位活泼、懂事的小男孩，尊敬老师，友爱同伴，能主动帮老师做事，很有自信，老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样，老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。
58、吴正：文静和开朗都是你的真实写照、记得你上学期总是一个人坐在小椅子上，而现在的你和在家一样的活泼、热情、有礼貌、动手能力也有了很大的.提高，大家都在夸你“正正真棒”!特别是你唱歌真好听，是大家学习的榜样，正正，如果你能在课堂上大声回答老师提出的问题那就更棒了!
59、夏志聪：你是个顽皮的小男孩，平时爱说话，能主动和老师交流。上课也能举手发言，在语言课上能认真听课，每次语言活动老师提问时，你总是第一个举手并能大胆复述故事。老师希望你在新学期继续发扬优点，加油!
60、陆忻雯：你是个人见人爱的好孩子，每天欢快地和小伙伴一起生活、学习。你乖巧又热心，不仅会自己的事情自己做，还总是主动为大家做事;你聪明又能干，学本领时你总是认真动脑，抢着回答老师的问题，你的儿歌学的特别好，每次活动中都大胆的与同伴交流自己的收获，继续努力，相信在新的学期中你一定会更出色!
61、你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;平时乐意和伙伴交往;体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。
62、宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的非常好,时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;小朋友们都说你每天到校最早。妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗?十分感谢老师们对孩子的无私教育!
63、孔烨：你是个聪明懂事的小女孩，通过幼儿园的集体生活，你改掉了爱哭鼻子的毛病，你现在能和小伙伴一起做游戏了，还学会了有事主动与老师沟通和交流，特别是很有舞蹈天赋，每天早操时都能看到你充满自信的脸膀，小朋友也会在你的感染下舞动，老希望你在新的学期越长越漂亮，取得更大的进步。
64、琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗?
65、秦丽红：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。你很懂事，对人热情大方。上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?
66、陈康业：你是个虎头虎脑的小男孩，很有自己的主见，喜欢幼儿园的集体生活，乐意和同伴一起学习玩耍。你的脑袋里有很多奇特的想法，而且你也很乐意把自己的想法和听到的故事讲给小伙伴听，大家都说你是我们班里的“故事大王”，希望你在新的学期继续努力，取得更大进步。
67、朱浩杰：你活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，积极参加幼儿园组织的各项活动。每次活动都能积极举手发言，大胆发表自己的见解。老师希望你在以后的生活中，能快乐地学习、快乐地成长!
68、胡鸿翔：活泼调皮的小鸿翔，你那讨人喜欢的脸上透露出机灵和聪明你有着丰富的想象力，晨间活动时，常能搭出与众不同的楼房、飞机;讨论活动中，你独特的见解常能赢得一片喝彩;游戏活动中，总能看见你忙碌又欢快的身影。更让老师高兴的是：小鸿翔变得勇敢、大胆了，能自信地在集体面前表演表现了!继续努力，相信你在新的学期一定会更出色!
69、龚智涵：你是一个活泼、可爱的孩子，讲卫生、有礼貌。每天，你都能快乐地跟老师、小朋友做游戏，会小兔跳、蚂蚁爬、小鸟飞，学会了讲故事、念儿歌等许多本领!善于表现的你能大方地在小伙伴面前表演歌曲;能干的你会自己穿脱鞋子、自己小便、自己吃饭。如果你上课能仔细倾听，并能持之以恒的做好每一件事的话，相信你一定会有更加出色的表现!
70、可爱的心怡，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问“妈妈什么时候来接我”。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你，相信在新的一年里，你会更大胆地表现自己，对吗?
71、沈文慧：你是一个特别有礼貌的小女孩。现在的你可棒了!在早上来园时，你会主动地和老师问好;你还会在吃饭前把小手洗干净并且能干干净净地吃完自己的一份饭菜;涂色时，你涂的颜色既漂亮又干净，是小伙伴学习的榜样，在你的带领下，你们那一张桌的小朋友在画画方面也有了进步，祝你在新的学期取得更大的进步!
72、小班幼儿成长手册老师评语
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