写我心中的榜样的作文（精选12篇）
刘老师从大学毕业后就在我们学校任教，已经有七八年了，从去年开始带我们班语文，同时还兼带音乐、美术、思品和科学。她是我们的班主任，更像是完美的母亲，守护着我们每一个人，关爱着我们每一个人，让我们体会到班级的温暖，感受着同学之间的真情。
我们都很喜欢上刘老师的语文课。她的课总是精彩纷呈，她激情飞扬的讲授常会让我们浑身充满了力量，她的语言是那么富有魔力，深深地把我们吸引。她的思维是那么敏捷，总是出口成章，妙语连珠，让我们羡慕她的才华。在她的课上，读书声、歌声、欢笑声混成一片，让我们觉得语文是那么有趣，语文课的时间总是过得那么快。每次下课铃声响起的时候，我们还意犹未尽……
下课了，刘老师也不会直接离开教室，要么问问这位学生今天都听懂了吗，要么问问那个同学昨天讲解的知识都记住了吗。因为我们班学生的基础差，每天放学后，刘老师还会加班加点为这些同学补课。可是，她也是一位妈妈，她的孩子只有3岁，当她给我们补习功课的时候，她的孩子也曾哭闹过，但她却不在意，总是匆匆哄一下孩子后，继续给我们补习。
当我们有了进步的时候，她总是及时地送上祝贺的话语，当我们失意的时候，她那亲切的鼓励也会萦绕在我们耳边，让我们的烦恼也随风而逝。她最高兴的事，就是看到我们的进步。
刘老师，其实我们都知道：每当夜深人静的时候，我们早已入眠，而此时的你却在安顿好孩子之后刚开始工作。为了每天都能给我们呈现最精彩的课堂内容，你要反复读教材，看资料，写备课。每天看到你疲惫的身躯，我都会在心里提醒自己，今天一定要好好表现，不再给刘老师增加负担，我多么希望刘老师能好好休息一天!
刘老师，你不仅交给我们知识，交给我们做人的道理，更像一位妈妈给了我们太多的爱。特别对我们这些留守儿童，有谁没在你家吃过饭?当爷爷奶奶有时中午办事不在家的时候，你知道了，总会把我们带到你家，给我们端上热乎乎的饭菜，让我们感受到家的温暖。
一、教学目标
知识与技能:理解图层的含义, 能够用比喻叙述图层的定义, 学会插入新图层。会使用“选中”、“剪切”、“粘贴到当前位置”、“插入图层”等功能, 合理安排绘画内容的上下位置。
过程与方法:采用任务驱动法、发现法, 培养学生自我探索、发现问题的学习能力。
情感、态度与价值观: (1) 学会辩证地看待事物:判断同样一句话、一件事、一个结论是否正确, 要分清在什么条件下成立。 (2) 学习江泌珍惜时间, 刻苦学习, 立志成为学识渊博的人。
二、教学重点、难点
1. 怎样才能找到解决问题的办法:先寻找现实生活中类似实物模拟遇到的问题, 再实际摆放一下, 发现规律, 找到解决办法。
2. 理解图层的概念, 会运用“选中”、“剪切”、“粘贴到当前位置”、“插入图层”等功能, 合理安排绘画内容的上下位置。
三、教学环境和教学准备
在网络教室内, 配备有多媒体教学控制软件 (或硬件) 。两名学生一组, 分到两张透明的塑料纸、圆形纸或梯形纸。
四、教学过程
1. 创设情境 引出任务
师:同学们, 我们一起背诵《弟子规》吧。
生 (背诵) :朝起早, 夜眠迟, 老易至, 惜此时。晨必盥, 兼漱口, 便溺回, 辄净手。
师:古代有一个人很爱学习, 晚上借着月光看书。他叫什么?
生:江泌。
播放教师的F l a s h作品“江泌夜读”, 引出任务。
师:江泌这样爱学习, 他应该成为我们学习的榜样。这节课, 我们接着画心中的榜样——江泌。
2. 自主探究 学习新知
学生探究完成任务一:用两种方法巧移位置。
(1) 方法一:用一个图层安排绘画内容的上下位置。
师:现在请大家上机, 建立新元件“江泌”, 将元件“江泌身体”与“江泌头”拖放到新元件“江泌Ⅰ”中, 组合成完整的“江泌”。
教师用网络软件在教师机上查看学生完成情况, 随时发现问题。
师:我们如果先拖放“江泌头”再拖放“江泌身体”, 结果会怎样?
生:“江泌身体”挡住了“江泌头” (图1) 。
师:怎样才能让“江泌身体”不至于挡住“江泌头”?我们试着找到解决问题的办法。
设计意图:通过上机尝试发现问题, 让学生产生认知冲突, 激发学生产生解决问题的动机。这符合人们认识客观世界的规律。
师:大家动手摆放实物, 模仿画面上“江泌”的摆放次序:先放“江泌头”, 后放“江泌身体”。你有什么办法不让“身体”挡住“嘴”?
学生两人一组动手摆放课前教师准备的两张透明的塑料纸、一张圆形纸和一张梯形纸, 找到解决方法。
师:通过上机和实物摆放, 我们看到先放的物体图形在哪儿?后放的物体图形在哪儿?
生:先放的物体图形在下, 后放的物体图形在上。
师:你有什么办法不让“身体”挡住“嘴”?
生:先放“身体”, 再“放头”。
生:也可以把“头”拿到“身体”的上面。
实物演示:拿住“头”→移走“头”→放在“身体”上面。
教师边上机演示边讲解:在F l a s h操作中的“选中”头就相当于实物中的“拿住头”。单击编辑中的“剪切”相当于“拿走头”, “头”就看不见了, “身体”就在上面了。那么, “身体”应该在哪儿?我再单击“粘贴到当前位置”, 大家想一想:“头”会在上还是在下?
生:“身体”在下, “头”在上面。
师 (小结) :当两个图形有上下重叠关系, 要移动、调换图形上下位置时, 我们可以使用“剪切”→“粘贴到当前位置”的方法。具体操作步骤如下:“选定图形”→“剪切”→“粘贴到当前位置”。
学生齐读操作步骤。
学生交流制作方法。教师请1名～2名学生上台演示, 并说明操作方法。
(2) 方法二:利用两个图层安排绘画内容的上下位置。
师:刚才我们通过上机和实物摆放“江泌头”和“江泌身体”, 知道“先放的物体图形在下, 后放的物体图形在上”。现在我们再来做一个实验, 看一看这句话还对不对?
教师上机演示:新建一个元件“江泌Ⅱ”, 插入新图层2, 先拖放“江泌身体”放在图层2上, 选中图层1, 再拖“江泌头”不放下。
师:“江泌头”是在上, 还是在下?
生:“江泌头”应在上。
结果学生发现先放的“江泌身体”在上了, 后放的“江泌头”在下。方法二两步骤与方法一组合“江泌Ⅰ”时拖放次序一样, 结果却不一样。
师:两个元件哪里不同?这是为什么?
生:“江泌Ⅰ”中, “头”和“身体”是放在同一个图层中的;新的元件中, “头”和“身体”是放在两个图层中的。
教师用实物演示, 帮助学生理解“图层”的含义:在一张塑料纸上先放“身体”, 再放“头”。得出结论:先放的在下, 后放的在上。用两张透明塑料纸摆放时, 先在上一张塑料纸上放“身体”, 再在下面塑料纸上放“头”。
师:现在来看“先放的在下, 后放的在上”还对不对?应该怎样说才符合现在的情况?
学生用“梯形”代表“身体”, 用“圆形”代表“头”, “透明塑料纸”代表图层, 按照“江泌Ⅱ”的摆放次序实际摆放。
生:把下面的透明纸拿到上面来, 下面的透明纸上的“头”就移到上面来了。
生:把上面的透明纸拿到下面去, 上面的透明纸上的“身体”就移到下面去了。
师小结:在同一张纸上、同一个图层上放两个物体, 先放的在下, 后放的在上;在两张纸上、两个图层上放物体, 放在上面纸的物体在上, 放在下面纸的物体在下。
设计意图:引起认知矛盾, 启发思考, 让学生明白一句话是否正确要看条件限制的。
教师边用实物 (两张塑料纸) 演示, 边操作Flash说明:Flash中的一个图层就像一张透明的塑料纸, 两个图层就像两张透明的纸叠放在一起。透过上一图层没有图案的空白地方能看到下面图层这个位置的图案;上一图层有图案的地方会挡住下面图层的图案。拖动上一图层到下一图层的下面, 会改变上下图层图案的位置。
学生操作Flash移动图层将“头”放在“身体”上面。
设计意图:在生活中找到类似实物, 模拟遇到的问题, 实际摆放一下, 发现规律, 从中找到解决办法, 再进行迁移。这一过程符合小学生形象思维占主导的思维特点。
学生探究完成任务二:在场景1中插入图层2, 将库中的元件“江泌”安排在图层的第一帧, 放在“桌子”的后面, 为了突出主人公“江泌”, 元件大小要适中 (图2) 。
学生演示后, 发现“江泌”放在“桌子”的上面了, 用移动图层的办法, 整个背景图画在上面, “江泌”被压在了下面。
师:你有办法只把“桌子”移到“江泌”的上层吗?
请一名学生演示:双击“桌子”将“桌子”“选中”—“剪切”—“插入新图层3”, 单击“编辑”菜单中的“粘贴到当前位置”, 把“桌子”放在图层3上。
全体学生操作Flash, 将“桌子”放到“江泌”的上面。教师检查学生使用图层摆放图形情况。
3. 练习巩固 强化认知
师:我们现在完成任务三——建立新元件“老师送书”, 运用图层将“老师”、“书”合理安排好。
学生上机操作完成任务三。
4. 点评作品 体验成功
教师展示播放学生作品, 评价作品, 组织学生进行作品自评。
奖励:完成任务一、任务二的学生得到一个“成长果”, 任务一、二、三均完成的学生可以得到两个“成长果”。
师:你知道下面填空题的答案吗?
(1) 当我们遇到一个问题时, 可以找到生活中的类似 (实物) 实际摆放一下, (理解) 问题的意思, 发现规律, 从中找到 (解决办法) 。
(2) Flash中的一个图层就像生活中的 (透明) 纸, 两个图层就像两个 (透明) 的纸叠放在一起。透过上一图层没有图案的空白地方能看到下面图层这个位置的图案;上一图层有图案的地方会挡住下面图层的图案。放在上面图层的图形在 (上) , 放在下面图层的图形在 (下) 。拖动上一图层到下一图层的下面, 会改变上下图层图案的位置。
“2012北京榜样”是“北京榜样”年度大型评选活动的第二届，活动旨在借助北京人民广播电台的媒体影响力和权威性，发掘、宣传和表彰反映北京人的精神品格、展现北京城市精神的百姓榜样。北京电台副总编辑陈晓海介绍，此次40位榜样人物候选人来自社会不同领域，他们秉承正义，拍摄乞讨儿童，通过微博掀起全民打拐热潮；他们坚持公益，年纪轻轻即创办公益网站，用爱心帮助困难孩子；他们在大山深处送信，一送就是十几年，他们帮助艾滋病人，给他们送去家庭般的温暖……他们的行动展现了北京市民的良好形象，他们用自己的方式谱写生命的美丽篇章。新闻广播此次分别为40位候选人拍摄了微视频，来更立体地、广泛地宣传他们的事迹。此外，本次活动还引入了基金，现场基金负责人承诺参与投票的市民每投出一票，筑德基金都将捐出0.5元用来资助需要帮助的榜样人物。
启动仪式上，市委宣传部、首都精神文明办、北京广播电视总台领导以及北京电台、北京电视台、本报等媒体的领导作为第一批市民共同开启了投票活动并为心中的榜样人物投票。活动结束后，现场观众纷纷来到主办方特别设置的投票区，为自己心目中的榜样人物投票。
本报作为活动的唯一平面合作媒体，将在第39期、40期刊登40位榜样人物候选人简介，读者和网友可从即日起至10月12日登录北京广播网、腾讯新闻、搜狐新闻“2012北京榜样”投票专题页进行投票。
有一天，老师把我叫到办公室，对我说：”你字体不认真，成绩也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天写一篇日记，每周写一篇文章给我看看。”老师不但把我写得颠倒混乱的句子改好，错字改正，连用错了的标点符号也不放过。
老师总会用鼓励的眼神看着我，还语重心长地对我说：”好好想一想，不怕难才能取得成功，”我从她的眼神和话语中得到了力量，恢复了自信，作业不再是负担了，经过认真的思考，我终于克服了困难，完成了作业，我的成绩也慢慢上去了。
在这个世界里无处不存在着美，无时不闪耀着美。人们常说天上的白云美，因为它无瑕，人们说山间的小溪美，是因为它清澈，人们说盛开的花儿美，是因为它娇艳，老师的美是因为她用蜡烛的精神点燃了自己，照亮了别人，老师用她最真诚最可贵的心灵之美，激励我们步步拙壮成长，我不会辜负您对我们的期望和教育，您在课堂上，目光如炬，口若悬河、妙语如珠，把课文讲的出神入化，那该是多大的享受。
请允许我这样问一句：“你心中的阳光是什么？”
也许苏轼会说：“吾之阳光，乃‘但愿人长久，千里共婵娟！”
也许达芬奇会说：“我心中的阳光是那蒙娜丽莎永恒的微笑！”
也许徐志摩会说：“我心中的阳光是那昔日的康桥！”
那么，我呢？
我心中的阳光是我妈妈对我无微不至的关爱。
母爱是一阵清凉的风。我还记得那年夏天，家里停了电，晚上睡觉的时候，天气热得总是让人觉得脑子里嗡嗡地响。哎！这么热的晚上怎么熬得过去呢？这个时候，妈妈似乎看出了我的心思，抚摸着我的脑袋对我说：“睡着了就会觉得清凉的。”我听了以后，乖乖地点点头，不知怎么的，我刚睡了几分钟果然觉得凉丝丝的。过了一会儿，我被一阵扇子扇风的声音惊醒了，就慢慢地睁开了眼睛。啊！我惊呆了，原来是妈妈在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣裳。额角上，渗出了一粒粒豆大的汗珠。
母爱是一把遮雨的伞。一个下雨天的傍晚，妈妈到学校来接我，我们娘俩走在路上，一把伞遮在我的头上，走着走着，我突然发现，妈妈的衣服都被雨水淋湿了，我这才知道，原来妈妈把伞全都遮在我的身上，自己就宁愿被雨水淋湿，而且两手冻得直发抖。
母爱是滴落的泪水。有一次，我没有听妈妈的话，早上去上学的时候，少穿了一件外套。结果傍晚回到家觉得浑身没有劲，妈妈一看我像生病的样子，就连忙抱起我去医院，在上医院的路上，妈妈摸着我滚烫的额头，流下了焦急的泪水。
是啊！爱——在妈妈的身上却表现得那么无微不至，那么令人感动。
【惠冰琳】
我心中的榜样，既不是在绚丽舞台上大呼小叫的歌星影星，也不是古代谈笑风生的周瑜诸葛，而是我身边那些朴实、勤劳的劳动人民。
——题记
一、烈日下的背影
夏天又来到了。
人们热得不敢出门，叶全都卷曲着身子，牵牛花早上将茎蔓伸的长长的，这会儿正耷拉着脑袋后悔，只有知了，正得意的嘲笑着热的跳起来的人们。
我呢？恨不得变成一只蚂蚁，偷偷钻进冰柜里，再大口大口嚼着冰棍儿。前面。一片鲜亮的纸——不，一朵鲜亮，橙色的花儿，正默默开放在马路边。
这是一个清洁工。
他穿着橙色的工作服，手持一把看上去十分笨重的的扫帚，他的旁边停着一辆绿色的垃圾车——他已扫了很长很长的街道。
他似乎忘记了夏天的炎热，忘记了冬天的寒冷，忘记了他自己每月少的可怜的工资……
一个清洁工，如此坚强勤劳，虽然他很卑微。
望着烈日下那片鲜亮的橙色，我沉默了。
二、傍晚时的路上
一群毫不起眼的人迎面走来。
他们戴着被烈日炙烤的褪了色的安全帽，身上穿着有些脏的破衣服，肩上搭着毛巾，黑黝黝的脸上写满了朴实。
他们是农民工。
在这个灯红酒绿的城市中，一栋栋高楼大厦平地而起，一条条尘土飞扬的便道铺上了柏油沥青，一架架高速公路开通……哪个不是他们的功劳啊！
多么朴实、善良、勤劳的人！我想不通，为什么你们工作辛苦但报酬如此之少……
三、小区里的电动车
“喂，您的快递……”
在小区里，总有这样一个声音。他们是快递员。
刮风了，下雨了，烈日下，夕阳里……那辆旧电动车，忠实的背负着一个个使命。
快递员的工资或许并不高，若丢了包裹也要他自己负责。然而他们没有怨言。夏天，我们吹着空调，而快递员们正焦头烂额寻找地址；冬天我们倚着暖气，而快递员的手早已被冻得通红……
暑假开始的第一天，妈妈就给我下达了命令，每天晚上跑步三千米，这对于平时不爱运动的我可是个不小的挑战。果然，第一天晚上，我就遇到了考验，第一圈，我全速冲刺，跑得还算轻松，第二圈，我开始气喘吁吁，上气不接下气，第三圈刚刚开始，我就像离开水的鱼，大口喘着粗气，做垂死挣扎了。就在我快要坚持不下去，准备放弃的时候，一个在边上跑步的哥哥跑过来，对我说：“开始不要跑得太快，注意调整好呼吸，跟着我的节奏，和我一起跑。”我又重新燃起了信心，跟在哥哥的后面，咬牙坚持跑完了三千米。
从那以后，每天晚上，我都能在操场看到他，通过交谈我得知，哥哥是初三的学生，品学兼优，我向他请教学习经验，他笑着说：“哪有什么学习经验，就是平时认真学习，少玩游戏呗！”
七月的天说变就变，有一天我刚来到操场，就下起了小雨，心想：真是天助我也，今天不用跑步了，抓紧回家看电视吧！正当我准备掉头回家的时候，我又看见了哥哥熟悉的身影，正对着我喊：“趁着雨还没下大，抓紧跑吧！”说完带头往前面跑去了。那一刻，我忽然明白了哥哥品学兼优的原因，就像有句谚语说的：“能爬上金字塔顶端的，要么是雄鹰，要么是蜗牛。”老鹰能飞过金字塔并不稀奇，蜗牛能爬上金字塔全靠坚持不懈的努力，成功贵在坚持。
在我上小学时，我的榜样是田若含。她长得不高不矮，有着一双炯炯有神的大眼睛，正如她的名字一样，给人的感觉很优雅。她有着许多闪光点值得我去学习。
记得四年级下学期，轮到我们班值周，田若含光荣的选为校门看守员，那时天气还很热，火辣辣的太阳炙烤着大地，树木的叶子都垂下了脑袋，马路也被烤得软软的。我被安排在大树底下执周，刚开始，我还精神抖擞的站立着，不一会儿，在阵阵热浪下，就像霜打的茄子一样焉了，只好有气无力地指挥着进校秩序。再看看田若含，她站在学校大门口，没有树木遮阳，整个人完全暴露在太阳底下，额头上的汗珠不时地滚落下来，但她纹丝不动，像棵白杨树笔直地站在那里，手中拿着拿着小红旗，一会儿指向东，一会儿指向南，来自四面八方的学生，都按照小红旗所指的方向，有条不紊地进入校门。
这时，我实在撑不住了，就跑到她面前，对她说：“就剩五分钟了，咱们回班吧，热死了。”田若含却义正言辞地对我说：“周倪萱你这样是不对的，老师选我们执周就是对我们的信任，而且还有小部分学生没到校呢，我们应该坚持到最后。”说完，她眼里闪着坚毅的目光，继续有条不紊的指挥着学生，那一刻，她的形象顿时在我心中变得高大起来。
一个夏天的早上，妈妈叫我去买豆子，我一出门，便飞快地缩了回来，妈妈只好给了我一把伞，这样我才肯走出去。我走了一会，赶紧逃到了路边的一棵大树下避一下。就在这时，我看到了那位交警，他在太阳下指挥者马路上的车辆，汗水像一个个小珍珠一样从他的额头上滚落下来，我想跟他说几句话，可才说了一句，我才发现他根本没听，我只好气呼呼地走了。
回到家的路上，我看一位老奶奶急急忙忙的走向马路。可是，一不小心，被路边的一块香蕉皮给滑到了，没有一位人去扶。就在这时，交警急忙丢下了手中的工作，几步跨过去扶起老奶奶，还关心的问：“没事吧？摔伤了吗？”老奶奶正想说没事，谢谢你的时候，交警早弯腰去捡老奶奶掉的水果。
这就是我心中的榜样，一位对工作十分认真的人，还是一位乐于助人的交警呢！怎么我心中的榜样不错吧！你呢？
★ 我心中榜样作文700字
★ 我心中的榜样的参考作文
★ 我心中的榜样800字作文
★ 我心中的榜样550字作文
★ 《我心中的榜样》优秀演讲稿
★ 我的榜样作文
★ 我永远的榜样
★ 榜样 作文
★ 榜样作文
作为一名80年女警，任婷和其她女孩一样，喜欢打扮，追求时尚。历经四年社区工作磨砺，现如今的任婷在同事眼中已经没有一丝丝80后女孩的“痕迹”，他们甚至调侃她巧妙地避一了“娇羞、内敛、柔弱”这几个80后女孩共有特征词汇，俨然成了大家公认的“铁娘子”。
工作有闯劲，是单位领导对任婷的第一印象。上班第一天，任婷和几位高个男生一同去射阳湖派出所报到，所长定岗的时候，上面安排男生参加值班、案件办理，让她从事户籍窗口和文秘工作。她没想到竟然考虑周到的安排，却引来了任婷的不满，她当场就和所长“理论”了起来：“所长，为什么他们都处警、办案，就我没有?”对于这突如其来的一刹那，现场立刻鸦雀无声，个个都很尴尬起来，所长向她解释：“小任，你的工作值得赞扬，但处警、办案这些工作还是男警干比较合适，你就做内勤工作吧!”所长的这番话，任婷还是不服气：“所长，女的怎么了，你不让我试试，怎么知道我不合适!”见任婷如此坚持，最终他同意让任婷如此坚持，最终他同意让任婷做值班值勤。这就样，任婷成了县公安局18个派出所唯一参加所里的值勤女警。任婷单独处置的第一个警情是一起债务纠纷，来到警场，见她是个女的，别人对她另眼相看，当事人直接翻了个大白眼“怎么来的是个小丫头啊，派出所里没有人啦!”让人没想到的是：这个“小丫头”一点也没慌张：“小丫头怎么了，只要把事做好，管他是男是女!”为了给别人一个交待，她小心谨慎地把第一个警情给圆满处置好了，双方都十分满意。当事人说：“刚才真是错怪你了，你一点不比男同志逊色。”
她工作也很有爱心，有个老爷爷，自己孤身一人，已经60岁了，身体又不了，干不了活没办法生活下去了。望着老人无助的神情，任婷就帮助他做一些力所能及的事，在任婷和其她人的帮助下，老人的生活终于能够有着落了。从那以后，任婷帮助过很多人。她还说：“人口多了，面积也大了，意味着工作繁重，但还会迎难而上。谁让咱是男子汉呢。”
有一天发生的一件小事对我感触很大，在我们同游的队伍中有一家三口：一个小女孩和她的妈妈、奶奶引起了我的注意。小女孩和她妈妈穿着漂亮的衣服，空着手悠闲的走着，在她们身后，穿着朴素、矮矮胖胖、弯着背的奶奶背上背着大背包，两手还提着袋子吃力的跟在她们后面，大家看到了都向女孩和她妈妈投去鄙视的目光。
进入八十米山洞时，妈妈突然拉着我的手， 快步走到奶奶面前：“阿姨，我来帮您提吧！”“不用，不用，你也拿那么多东西！”“我来吧。”“不用……”。妈妈不管奶奶怎么说，直接从奶奶手里把两个重重的袋子拿过来，奶奶感激的说：“谢谢，谢谢，太感谢了……”我从妈妈手里接过我们的袋子，和妈妈一起，在昏暗的灯光下，深一脚浅一脚的向车站走去……
过了好久才到车站，妈妈把袋子递给奶奶，奶奶连声道谢：“太谢谢你了，谢谢啊！”妈妈不好意思的说道：“没事儿。”
一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以体现一个人的品质，这时我发现车上的人都投来赞许的目光，我向妈妈竖起大拇指：“妈妈，您是我的骄傲！我的`榜样！”
这少年便是季晗。在我心目中，他一直是我的榜样。他学习好，很爱看书，学习成绩在班里名列前茅，他积极回答我们不懂的问题，现任学校大队委。那天，我带了一本《秦时明月》一不小心让他发现了，这可坏了，我走到哪，他跟到哪，非要看我的书，我到底没逃出他的手掌心。最后，把书借给了这位令人即好气又好笑的“书呆子”。
可是，人无完人，他还是有一点小毛病。那天，我没带涂改液，这可如何是好。我突然想到了我的左桌——季晗。远“亲”不如近“邻”嘛，我问他“季晗，借用一下涂改液。”“不借。你自己不是有吗?”“我涂改液落家了。”“不好使!我就不借你。”唉!我只好用笔勾了。
小毛病谁都有。由于我们的互相帮助，他再也不那么小气了。我们成了形影不离的朋友，孔子说过“毋有不如己者”嘛。在以后的学习中，我们一定会相处的更好的。
【写我心中的榜样的作文】推荐阅读：
《榜样》观后感：心中有榜样 脚下有力量07-27
《心中有榜样》班会教案07-08
我的榜样作文350字05-26
关于榜样的作文800字07-05
身边的榜样六年级作文10-14
以榜样为题的作文600字06-07
学习雷锋好榜样的作文450字07-11
以榜样为话题的高一作文1000字09-18
心中的美景作文06-28
心中的钻石作文09-07
