文章点评语（精选8篇）
1、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
2、你阅读广泛，积累了很多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆
3、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
4、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
5、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用
6、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手
7、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!
8、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰
9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
10、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
11、作者对…观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
12、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
13、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
14、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
15、可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文
16、你写的学校一角真美那花，那草，那树，那长廊无不包含着无比喜爱之情你是个会观察，会生活的人，教师，同学都欣赏你!
17、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自我的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣
18、“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，
19、你的字迹工整，书写很优美教师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢
20、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
21、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
22、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
23、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味很多采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长
24、这是一篇叙事类习作。文章经过对日常生活的叙述，明白“我在自我独立地生活，因为我是强者”，既写出了小作者的高兴之情，也写出了得到的启示：我也是一个能干的人。语言生动优美，十分传神。
25、本文资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理
26、文章能过清新趣味的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
27、通篇文章语调简便幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
28、看了你的游览作文，仿佛身临其境那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受继续努力，你的文章是我们的最爱
29、虽然你能身心愉悦地生活在自我的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到团体生活之中，适应社会的发展。
30、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
31、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是资料还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都能够展开来表现的)。
32、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
33、文章前后连贯，构成完整的形象。
34、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强
35、真是“下笔如有神”啊。看来你必须阅读了很多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按必须的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
36、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力
37、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描述的活泼”。
38、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序
39、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了
40、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
41、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，经过前后具体事例的比较抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强
42、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉
43、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大梦想和坚定信心，催人奋进
44、语言诙谐趣味，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但资料生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂
45、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活，所以语言虽然不怎样优美，但却真实趣味，写得入情入理
46、你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得异常有诗意，语句也十分优美平常你必须积累了丰富的词汇，观察了许多景物愿你做个有心人，写出更多更美的文章
47、文能怡情。不能把写作文当成自我的一项负担，而应当以进取的心态细腻的笔触记录下自我的心路历程。
48、太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
49、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
50、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
51、作文如做人，从你的生活感受中能够看出你是个进取上进的好青年，你看事物有自我的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
52、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
53、设问反问排比等修辞手法，增强表达效果，好!
54、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
55、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心
56、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自我的风格更趋完善!
57、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
58、本文在故事情节上或许并无异常之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
59、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
60、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
61、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界
62、本文文笔优美清新，富有必须的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，能够说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
63、本文三大成功之处:首先注意选取最完美的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑
64、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
65、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快
66、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
67、读你的文章时，才教师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑是的，教师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的教师我真诚期望能做你的良师，你的挚友
68、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
69、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
70、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处
71、能够说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能应对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。期望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
72、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
73、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。期望你能坚持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
74、本篇叙事文很有活力，开门见山，直接点题，深刻地阐述了自信心是一个人的灵魂，经过得当的引用北宋画家文同的事例，更加强调了“做最棒的自我”的重要性。全文语言铿锵有力，掷地有声，富有感染力。
75、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动趣味，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅
76、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用
77、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
78、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思十分巧妙，能够借鉴
79、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
80、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否能够感到生命的呼吸是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要证明的主题吧
81、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
82、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然
83、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
84、这篇文章充满了活力，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
85、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
86、周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描述的蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点她不仅仅写了这个静物各部分的颜色大孝样貌，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最终还写出了自我的联想，字里行间流露出对爸爸送给自我的这份礼物的喜爱之情。
87、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点教师真的应当向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗
88、范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物;你又是个小书迷，注重积累好词佳句所以，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展此刻读者眼前教师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家
89、全文语言朴实，结构自然…文章结构严谨，首尾呼应
90、对不起，这一段教师没有读明白，你愿意为教师再解释一下吗多谢你。
91、你这篇作文写得真棒，不仅仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了
92、你是教师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
93、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
94、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描述，充分表达了…
95、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
96、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
97、文章虽短，但叙述生动描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神
98、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融
99、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!
100、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益
101、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
102、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷
103、你的文章来自于生活，高于生活抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致文章最成功的秘密在于你写了自我亲身的体会
104、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃
105、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动俊雅。
106、关心生活，关注社会，
107、楼倩贝，你太了不起了!读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，教师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝，教师为你骄傲，期望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界!
108、你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游真是令人百读不厌运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生
109、文章头尾照应，中心明确，结构完整
110、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
111、你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!
112、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。教师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
113、除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，并且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生进取向上的精神风貌。
114、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
115、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实饱满，分量也减弱了
116、这是一篇关于“励志成功，始于信念”的演讲稿，这篇演讲稿资料完整，有很强的逻辑性，层次也分明，对人生需要坚持奋斗的议论贴合主题要求，在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合，是一篇不错的演讲稿。
117、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。经过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅仅装盛着童真和书本学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描述很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
118、“教师以往对你说过，只要你用心去做一件事，你必须成功。不是吗此刻你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的提高教师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”“当你把自我的“杰作”——一幅美丽的画交给教师欣赏的时候，教师真为你感到骄傲，你妈妈的心境必须跟教师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”
119、想象力较丰富，极具新意开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐
120、文章真实生动，情真意切，异常是…使用权文章极具感染力，发人深思
121、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料
122、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
123、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
124、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……资料更丰富更生动。
125、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!
126、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力
127、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自我的一片天地。
128、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣读后令人身心愉悦，舒畅
129、注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处。
130、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
131、经过仔细观察，采用了适宜的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣
132、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
133、对实验现象的描述，能切中要害，详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味
134、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。期望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
135、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
136、情节生动趣味，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼
137、作者“形散神聚”地驾驭本事很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!
138、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
139、本文在故事情节上或许并无异常之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
140、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
141、文章主题明确，感情质朴鲜明，行文自然有序，段落分明，结构完整。善于运用比较
142、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
143、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
144、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!
145、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感
146、全文通俗易懂，趣味性强。
147、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
148、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在
149、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
虽然本届消息数量不多,但还是让评委们眼前一亮。多年来,广电报刊因时效和题材的限制,部分一等奖不得不空缺。本届消息参评稿件整体质量上乘,其中不乏佳作,定评中有难以割舍之感,题材角度写法等也多有亮色。参评稿件共19篇,其中一等奖4篇,二等奖6篇,三等奖8篇。分析本届消息优稿,有以下特点:
1 抓住独特题材,发掘新闻价值
近年来,广电报的触角不断拓展,参与到社会生活的方方面面,影响力不断扩大,报道题材更为多样化、主流化,也折射出广电报在当地的影响力和实力不断增强。获得一等奖的消息《青春版<牡丹亭>200场繁华谢幕!》以一部良辰美景般的昆曲经典,繁华谢幕的浓缩一刻,透视出近年来传统戏曲新生的重要文化现象,发人深省,余味悠长。“1部戏,6年,200场,40万观众,70%以上为青年观众无数精英文化人介入,辐射面扩展至大江南北,两岸三地,大洋彼岸——这是中国戏曲界绝无仅有的辉煌。”消息对这一现象的描述浓墨重彩,“从昆曲申请世遗成功,到今天,整整10年,600年的昆曲终于走出了在寂静中被遗忘的宿命。而一出青春版《牡丹亭》,毫无疑问唱出了这十年触底反弹的最强音。”谋篇立足高远,布局精巧细致,语言华美凝练,的确是一篇经得起品味的佳作。另一篇一等奖消息《革命摇篮井冈山宣传片亮相纽约时报广场》,报道井冈山以革命老区和风景胜地亮相西方世界,中国以艺术的方式,宣传国家新形象,题材新鲜,让人眼前一亮。这些重大特色题材出现在广电报刊,不可多得,让人欣喜。
2 精心加工素材,扬周报之优势
时效是周报消息的大敌,怎样摆脱劣势,利用好时长之优,获得一等奖的消息《烟台“最美女孩”救人善举感动中国》做出了很好的尝试。实效性不强,但角度和写法就很考究,特别是对于素材的取舍,变动态传达为始末呈现。这是24岁烟台女孩刁娜感人至深的奋不顾身勇救伤者的故事,事件已发生一段时间,各大媒体纷纷介入,电视报没法去抢新闻,但记者另辟蹊径,充分利用各种背景材料,素材应用合理,深度加工采写,多角度全过程展示,内容丰富完整,笔墨饱含深情。“……用一条腿,换一条命,值!……”大全景和小细节并重,多有点睛之笔。最平凡人最不平凡的事迹,呼唤社会良知,感人至深。
3 传统带电作业,延伸拓展新意
作为广播电视有效的延伸和补充,这是广电报的传统优势。许多广电报刊抓住了近年来广电改革和事业发展中的重大事件,深入浅出,写出了好文章。获消息一等奖的《1810黄金眼:网友要比观众看得早》反映广电借助新媒体的尝试,一档浙江公众收视率最高的民生新闻栏目,开通微博互动,展示传统媒体寻求突破之路。消息以新闻故事作为导语,悬念式开局,把业内动作,通过老百姓的语言娓娓道来,因为角度选取贴切,读来平实亲切、生动有趣。此外获得二等奖的消息《国内首部IPAD互动电影书<跟转山去旅行>受热捧》,展示广电进军新媒体产业,寻找市场突破口的全新尝试,颇有启发。获二等奖的消息《碧血先锋舍身成仁辛亥革命南京百年》记者以诗化的语言开篇,创新写法的导语,排比句式很有气势,先声夺人:“穿越辛亥百年,追溯南京史脉,一条流动的历史大河向人们涌来!她是……的收视亮点;她是……的电视栏目。她,就是《风云百年》。”不走寻常路的开机消息,给人留下深刻的印象。
4 参与社会公益扩大媒体影响
各地广电发挥主流媒体的优势,发起并参与参与当地公益事业,产生巨大的反响,这类题材近年来广电报颇多优稿。例如消息二等奖《浙江之声“告急!舟山蜜梨”大型公益行动圆满成功》也是一篇通过电视台呼吁,帮助梨农渡过难关的好新闻,全方位,多角度,展示事件的方方面面,可读性强。即便部分三等奖作品也可圈可点,消息《滑县病残孤儿登上赴美飞机》这样开头:“3月9日4:30,在北京首都机场安检处,安阳电视台《一帮到底》栏目记者辛秀梅手推轮椅,走进了安检通道。轮椅上坐着的,就是她救助的滑县病残孤儿王一平。两小时之后,他们将乘国际航班飞往美国波士顿,小一平将在那里接受心脏手术。”很有吸引力的导语,干净简练,仿佛镜头语言的切换,电视台记者救助孤残儿童,记者爱心亲历并跟踪报道全过程,节目产生良好的社会影响。广电报介入互动,也往往借“电势”扩大自身影响。
5 追踪社会新闻展示亲民魅力
每时每刻,百姓身边,社会万象,丰富多彩。这是大众的关注的焦点,也是取之不竭的活水。很多地市州广电报别具都市周报的风采。二等奖消息《盐荒谣言止市民分盐忙》,就以当事人最原汁原味的语言作为切入点,以点带面,有盐有味:“我以后再也不听信谣言了,可把我害苦了。”家住沧县礼堂附近的戴大姨为自己盲目跟风的行为后悔不已,“前两天我抢了200斤盐,现在还有很多囤在家里不知道该怎么办!”。广电报走进千家万户,借助镜头和话筒的广度,发掘周报文字的深度,贴近生活,贴近市民,很能出彩。展示都市生活周报的独特魅力,广电报在这方面还大有潜力可挖,可以开通自己的新闻热线,也可与广播电视热线互动,以及新闻背后的深度追踪。
本届评奖,消息也有些不足。有的时效性不够,写法还老套;最典型的就是节目开机开播消息平铺直叙,没有新意;还有的缺乏提炼,浪费了大好题材,非常可惜;有的采访不深入,还有过多编辑痕迹,新闻价值大打折扣;还有个别题文不统一,写作不够严谨,提法不妥,有明显的硬伤缺陷。所以要写好新闻,广电报刊的记者要多培养新闻敏感,善于发现新闻背后的价值,善于搜集和分析新闻素材,要抢的,不都是时间,更是角度和新意,要放大亮点,增强新闻的可读性,提升亲和力和趣味性,减少程式化的报道,避免老调新闻的陈旧乏味,尽量增大信息的密度和含金量。从选题采访到谋篇布局,从标题制作到版面安排,每一个字句每一个细节都不能马虎。消息大多1500字以内,短小精悍,却最考验记者的新闻敏感和功力。谋篇好消息,可展大气象。
第二期我喜欢的文章点评
湖南武冈蒋浩然:春节前,收到贵刊第二期杂志后,我花了一天的时间将它读完。这一期中,我最喜爱的文章是《认准解表药,伤风感冒自己治》《红霉素软膏还能这么用》《蔬菜中的“调脂大将”》三篇;此外,“专家门诊”栏目的《春节之际话“八防”》和“疾病预防”栏目的《不吃药也能提高免疫力》两篇文章也非常好。
5篇文章为读者提供了防病治病的知识,使读者一看就懂,一用就灵。比如,《蔬菜中的“调脂大将”》介绍的都是普通家常小菜,经常吃用,其优点和注意事项都讲得很清楚,使人受益匪浅。特别是《解表药》一文,读者犹如听了医药专家的一堂讲座,学到了不少真知识,有了感冒,自己真可以对症治疗了。
《春节之际话“八防”》更是一篇难得的好文章,也算是《家庭医药》为读者准备的一份新年礼物。春节之际,根据往年的情况,必然会出现一些意外疾病,此文预防为主,防重于治,提得十分及时。第二天,我就把这篇文章复印了十多份,送给了身边的亲朋好友,让大家过一个健康、愉快的春节,将一切意外疾病早早拒之门外。
妈妈的健康储蓄
安徽黄山张娜颖:我50岁时,有一次冠心病突然发作,同事们急忙把我送到医院,总算是有惊无险。但接下来长达半年多的住院,却是让我心境越来越差。
第二年元旦,一位老朋友来看我,她没有带什么营养品,却特意给我带来了几本《家庭医药》。我无精打采地接过来,随便看了几眼。朋友见状,热情主动地读了几篇有关慢性病人的自我保健及生活上的注意事项,对我说:“你多看《家庭医药》上的知识,对你的精神和治疗都会有帮助的。”待她走后,我打起精神来仔细地把《家庭医药》看了一遍。不料,就从那一刻起,我突然感到自己幸运地遇到了一位好老师、老朋友,她教的都是贴我们心的知识,让我们感到了一份真正的关心;她讲述的都是我们身边的事情,让我们感到了天涯不遥远,朋友就在身边。从此我爱上了《家庭医药》,她也成了我生活中不可或缺的部分。
是《家庭医药》给了我生命的力量、身体的健康。《家庭医药》上的偏方验方、饮食卫生、疾病防治等,我都分类收存着;七八年的刊物,我老伴把它们整齐装订保存着,我们经常拿出来看看。一摞杂志成了我家财富中的一部分,儿女们给它取了一个名字,叫做:妈妈的健康储蓄。
读者视点
愿《家庭医药》让更多的老乡受益
有一天,我去村长家中办事,偶然发现他床头上放着几本《家庭医药》。我顺手翻阅起来,封面靓丽的女模特透着年轻的朝气,如果说这本杂志是一列医药专列,那么她无疑是最佳列车员和最佳导游,是她微笑着让我上了这趟不平凡的专列。
翻开杂志,卷首语更是不凡,每一个历史典故或者哲理故事,都透着人生智慧和生活哲理,让我回味无穷。
“特别策划”“专家评药”“名医谈病”,这三个栏目显然是杂志的重头戏,把高深的专业知识平民化,增长了我们的知识,让我懂得了许多道理。“医学探秘”《疯狂的癌细胞》一文,用拟人的手法把癌细胞活灵活现地摆在读者面前,让我们更好地理解了以前那个看不见摸不着的怪物。
我一口气读完了这本《家庭医药》,并且做了笔记,让我受益匪浅。以前因为自己不懂医药知识,认为只有贵药才是好药才能治病;还曾经因为相信一个假冒的专家,买了一大堆昂贵的药,不仅浪费了不少钱还买回来一肚子气。《家庭医药》让我有了医药基础知识,心中有了底,买药的时候再也不只选贵的了,而是有了针对性,且还能不被市场上的广告迷惑,既治好了病又节约了钱。
说到这里,我真庆幸自己发现了“她”——《家庭医药》,“她”不仅外表漂亮,还心地善良。“她”教会我太多太多。读起来津津有味,用起来也得心应手。希望“她”能尽快走进每家每户,让更多的老乡受益。
2. 对“ ”和“ ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“ ”这句古诗引用也很适当，加强了文章的表达结果。
3. 春天的“ ”真美，捉住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，固然这些风景我们都见过，但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。
4. 视察细致，按先总后分的要领，写清楚“ ”的特点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。
5. 作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
6. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
7. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
8. 生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
9. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
11. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
12. 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
13. 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
14. 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
Issue 24
“Such nonmainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by satisfying human needs that are not addressed by mainstream science.”
这个题目是讲主流和非主流的关系，提的方面是科学领域内。但是这个题目里面我自认为的一个问题是，speaker把astrology，fortune-telling，psychic，和paranormal pursuits也归结为科学的范畴内了，但这些都是我们通常成为的伪科学(pseudoscience)的几个典型方面。
这个题目，目前我没有想到什么好的方面来支持这个speaker的正确性。希望有持支持观点的朋友来说说你自己的`看法伪科学的相关释义附在点评最后处
This statement actually consists of two claims: (1) that non-mainstream areas of inquiry are vital in satisfying human needs, and (2) that these areas are therefore vital to society. I concede that astrology, fortune- telling, and psychic and paranormal pursuits respond to certain basic human needs.
干净利索的分析了题目，但是个人认为还不是分析的很透彻。
However, in my view the potential harm they can inflict on their participants and on society far outweighs their psychological benefits.
自己观点出来了，反对。是一个让步的关系，先承认了是有此方面的作用，用了however来了个转折给从更大的方面给否了。
Admittedly, these non-mainstream areas of inquiry address certain human needs, which mainstream science and other areas of intellectual inquiry inherently cannot.
开始驳斥了，首先肯定了其之作用。
30年，高考首先考语文，语文占分最多的是作文。唯其如此，每年的高考语文作文题，总是让人挂心；不管出什么题，都会招致意见纷纭。
高考是时代的缩影。作文往往更具时代气息，反映时代变迁。
今天，我们通过回顾过去30年高考作文题的方式，回顾近30年的中国之变，探寻高考命题思路之变。
题目有生命 各地命题好
杨锦麟
(凤凰卫视著名时事评论员)
高考是时代的缩影。放在大时代背景下，作文题是鲜活、动感、有生命的，可以说是过去30年的时代纪录。当年的题目单一政治化，比如“心中有话向党说”，肯定是真的假的一起说。现在的命题多元化，超越政治，这是个好现象。30年来，我对哪一年的作文题印象比较深？当然是自己曾经做过的作文题了。“速度问题是一个重要问题”，1978年的考题，要求把一篇六七百字的文章缩写到三百字，多一个字要扣多少分。具体怎么写的记不清了。成绩多少？应该还可以，要不考不上了。
现在各地独立命题，这是好事，选题接近地方特点。当然有的题目也比较怪异，比如2005年湖北的题(根据王国维《人间词话》的一段语自拟题目作文)。也有很多命题不错，比如主题突出：双赢(2005年山东题“双赢的智慧”)、爱心(2006年广东题“雕刻心中的天使”)等等，体现出社会变化的活力。视角未打开 内容可更多
马鼎盛
(凤凰卫视军事评论员)
近些年高考的作文题目，比1977年我参加考试那年灵活多了。从那以来，中国高考走过30年，作文题目各种各样，涉及内容越来越丰富多彩。不过我觉得，有一些内容却比较少涉及，这不太应该。
首先是国际方面的内容比较弱，高考作文内容设定的视角未打开，内容有局限，视野不够开阔。涉及家庭方面的题目也较少，哪怕是关于师长、校园熟悉的人等内容都很欠缺。
其次作文题目时代感较弱。比如建国50周年大庆、申奥、加入WTO等等时代感很强的内容高考作文很少涉及。虽然这些问题相对比较深奥，但是从孩子的角度，还是可以谈出自己的感受。
另外，高考作文中涉及古文、寓言的比较多，但涉及西方文化的比较少。选题着眼点 逐渐有意思
易江
(经济学家，南华工商学院院长)
中国高考走过30年，高考作文也经历了一个有规律的变迁过程。变化中我觉得有四个特点很突出。
从高考的主题看，高考作文选题着眼点从过去的“有意义”转向现在的“有意思”。以前的作文题目讲砺志、讲宏大叙事、讲历史事件评价、讲诚信、讲个人责任等等的内容多。近年着眼点是“有意思”，讲品位、讲情趣、讲格调、讲知识性。尤其是近几年，作文选题的人文色彩越来越重。
从作文的体裁来看，文章从理论式逐步向感悟式转变。
从作文评价标准看，从准确性标准转向逼真性标准。以前的评分标准是追求真理，标准较为固定。现在对作文的要求允许自圆其说，接近标准即可，答案不再是收敛式的，而是发散式的，可以说开去。
从意识导向来看，高考作文从过去的国民意识转向公民意识。以前作文选题中国家主义、民族主义的意识形态逐渐让位于公民普世的价值观念。网络上用语不适合高考
何炅
(著名电视节目主持人)
谈论高考作文题对我还真有些难度，因为当年我很幸运，是保送进入大学的，所以没有切身经历。看了一下30年来的高考语文作文题，我觉得最不好下笔的是广东去年的那个给材料作文题《雕刻心中的天使》，比较喜欢的是去年的上海卷题目《我想握住你的手》和辽宁卷的《肩膀》。
我经常会接到中学生给我的来信，或者看到他们在我网站上的留言，用网络语言的现象挺普遍的。但是，我不赞成在高考作文评判时宽容网络语言。因为许多网络语言是以解构、颠覆现代汉语一些组词造句原则为基础产生的，当然不适合用在以考察基本语言能力为目标的标准化考试当中，而且也不可能要求所有的判卷老师都熟悉这样的语言形式。比如“以迅雷不及掩耳盗铃之势”这一句，放在网络环境中会博得对方会心一笑，但如果出现在高考作文里，老
师就有权认为你把两个成语都用错了。毕竟，高考写作文是表现学生语文基本功。
犹记一道题好比亲情课
陈小敏
(2000年悉尼奥运会举重冠军，现羊城晚报报业集团团委书记)
我是体育特招生，没有参加过高考。看这30年来的作文题，感觉是“越来越难”。
印象比较深的题目，是2003年的《感情亲疏和对事物的认知》。那年我的一位好朋友的孩子参加高考，考得不错，上了中大，吃饭时聊起这个作文题，我就很有感觉。
为什么？我觉得这个题目跟我们身边的事物息息相关，特别是现在独生子女对感情的认识理解很有意义。现在的大学生好像特别需要加强感情教育，从小家里什么都顺着他们，稍不满足就反叛，不懂得感恩，特别是不懂得如何表达对父母的感情。这个题目可以说是给孩子们上了一节亲情课。
与考生为敌 最没有水平
陈扬
(著名新闻评论人，广州电视台《新闻日日睇》节目主持人)
我不知道什么样的题目才是最有水平的题目。是把学生考倒的题目？还是把评卷的老师评倒的题目呢？其实天地人间俯拾皆文章，题目无所谓最好与最差，如果一定要有的话，学生做的时候都觉得出题者与人为善，而评卷的老师又能从学生的不同答卷中轻而易举地分出高低优劣的就是最好的题目。我既不是考生也不是老师，所以就无从判断了。但我认为，最没有水平的题目当然是以考生为敌的题目。
30年高考的作文题目整体出题水平不敢评价，但是总的感觉是“远离生活，不够踏实”。其实作文的基本要求，从小学到大学我觉得都不外如此：中心突出，层次分明，没有错别字，正确使用标点符号。现在很多本科生和研究生都达不到这个水平，太遗憾了。很多名牌产品的说明书让人看得一头雾水，也和这个高考的作文的导向有密不可分的关系。作文就是作文，思考是哲学的事情。纵观多年题目，好像考的不是作文而是看谁无病呻吟得更好。
我的作文卷未达及格分
魏明伦
(著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”)
2002年的时候，我曾经“参加”过高考作文考试，当时要求写的题目是《心灵的选择》。我想创新，想写真情实感，就写了《考场思考》，结果我没有考及格！我觉得我写得很有灵气，很有才气，很张扬，别人却说跑题了。我觉得单纯从写文章的角度并没有跑题，这只能说是应试制度的弊端造成的。应试制度下，作文只是博得分数的工具。科举制度下有句话叫“任尔文章高天下，只怕朱衣不点头”。蒲松龄、唐伯虎等人都名落孙山。作为考试的作文条条框框多，不能写出人的真性情。真正文学作品中，反其意而用之、天马行空等写作方式，在这里都行不通。况且，应试制度下，高考作文只考“捷才”，能考出李白，但考不出杜甫。
我参加考试时敢于创新，敢于写自己真情实感，因为我和这次考试没有利益冲突。但是考生不行，他们需要获得高分。如果我是一名考生，我也不敢这样写。所以，这是考试制度本身造成的。这种制度注定了高考作文考不出人在文学方面的真才实学。
如果高考由我来出题目，我就出一篇议论文，请考生评论现行高考作文制度。就写个人的真心话。没有任何条条框框限制。或者出个题目，考生写自己在高考面前的喜怒哀乐、苦闷与兴奋，要大家放开写，写出心声，我觉得这样的文章才是好文章。
当年范文生如今不多谈
陈平原
(北京大学中文系教授，著名学者)
许多中国人对于高考作文的认识，是从1978年一篇刊登在《人民日报》的优秀高考作文开始的。这篇文章题为《大治之年气象新》，作者是当年来自广东潮安的考生、如今中国知名学者、北京大学中文系教授陈平原。
本报记者昨日致电身在北京的陈平原教授。当年那篇被全国上下炒得沸沸扬扬的“高考范例作文”，陈平原如今已不愿意多谈。而对于中国近年的高考作文出题，他也表示“不便评价”。“一是没有很深研究，二是我一评价就会很认真。”
关键词：课堂,点评,精心预设,精准运用,精妙活用
齐白石的虾, 郑板桥的竹, 徐悲鸿的奔马, 寥寥数笔, 神韵顿出。无独有偶, 江苏卫视《非诚勿扰》节目中, 主持人精妙的点评语, 使整档节目妙趣横生, 精彩不断, 给人极大的享受, 因而风靡一时。这也许就是郑板桥所说的“以少少许胜多多许”的艺术。
由此, 笔者想到, 要打造高效的课堂, 除了教学理念的先进、教学设计的出彩、教学过程的流畅、教学反思的深刻以外, 课堂教学点评语更应该成为一门值得思考和倾力打造的艺术。
所谓课堂点评语, 就是课堂教学中教师对学生的学习行为进行评判时所使用的语言, 它是课堂教学中即时的、情境性的评价语。它在语文课堂教学中使用极为频繁, 运用得当, 能有效地点拨、引导、激励学生的学习。
可遗憾的是, 时下的语文课堂上, 特别是一些公开课课堂上, 一些老师没有真正吃透新课标精神, 许多随意性的点评, 反倒成为课堂教学的赘疣。教师课堂点评满天飞, 称赞表扬声不绝于耳, “不错”、“很好”、“真棒”等廉价评语充斥着课堂。的确, 这些语言有一定的激励性, 但久而用之, 容易使学生形成模糊的概念, 学生终归不明白“好”在哪里, “棒”在何处, 教师还在那里沾沾自喜。有一句俗话叫做“好曲子也只有三遍”, 如果教师老是用一种腔调点评, 其激励功能会大大削弱, 也会影响反馈功能的发挥。
由此观之, 中学语文课堂点评语, 怎一个“好”字了得?笔者认为, 高效的课堂点评语应从“精”字着手, 让课堂精彩飞扬。
一、精心预设点评语
在语文大赛的许多课堂上, 点评语飞扬着精彩, 让人沉醉。老师们或妙语连珠、或幽默风趣、或一语中的点评语, 升华着内容、激励着学生、活跃着气氛。听课者在叹服的同时, 或许更应该想到, 这些精彩点评语的背后, 除了教师扎实的基本功和惊人的教学机智外, 很大一部分来自教师精心备课时的预设。笔者曾参加过多次语文优质课比赛, 最初的比赛个人比较注重教学设计流程, 然后就开始注重教学环节过渡语, 第三阶段特别注重点评语。点评语精彩的课堂是立体的课堂, 否则就是平面的课堂, 比较呆板, 缺乏生气。
本校一位教师参加了市优质课比赛, 获得不错的成绩。下面是她在语言品析环节预设点评语的一个例子。
(1) 谁怕?一蓑烟雨任平生。——向风雨挑战的倔强, 傲世蔑俗
教师备用点评语:这让我想起了苏轼的一句诗“谁道人生无再少, 门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡!”不同的内容, 同样的句式, 同样的豁达!
(2) 吟啸且徐行——潇洒闲适
教师备用点评语:这让我想起了陶渊明“登东皋以舒啸, 临清流而赋诗”的情景, 不同的诗人, 同样的悠然!一个“徐行”又让我想起一句诗歌:宠辱不惊, 闲看庭前花开花落;去留无意, 漫随天外云卷云舒!
这是属于联引式点评语, 它不仅关注内容, 关注句式, 更关注情感和思想;它不仅能充分展示教师的才智, 而且教师出口成章, 在一定程度上给学生做了读书方面的榜样。这样的预设苦心孤诣积累到一定程度, 便可厚积薄发, 便有了生成的智慧, 使之成为课堂点评语中一道靓丽的风景线。
可见, 精心备课, 预设点评语是一个积累和不断丰富的过程, 是一个从量变到质变的过程, 也是一个破茧成蝶的过程。虽然艰辛, 但对于提高课堂点评的驾驭力, 尤为重要。
二、精准运用点评语
点评语的精准是课堂点评的灵魂。没有这个“灵魂”, 教师的评价语就失去了存在的价值, 无论你说得如何生动有趣, 如何热情洋溢, 都是没有意义的。点评语的精准要忌空泛单调, 言过其实和颠倒错位, 应求准确入微, 实事求是, 明辨是非。
有些教师常常反复地用“好”、“都很好”、“不对”等评语进行简单的评价;或是当学生的回答没达到要求时, 教师对学生的回答不置可否。长此以往, 学生必然形成一味听从教师的“标准答案”, 失去了语文学习的乐趣。笔者曾听到这样一个课例:
《小狗包弟》课堂的最后, 有一个拓展写作的环节:“如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》, 你会怎样推荐呢?请写上一则推荐语, 10-70字之间。”
当学生回答较好时, 教师结合学生的写作内容和特点这样点评:“有文采”、“有个人的感受”、“句式整齐, 琅琅上口”、“情感真挚, 内容紧贴课文”、“你的推荐语把我感动了”、“你的推荐事实上是对本文的总结, 可见你学有收获, 同时也谢谢你替我总结了这一课”……
笔者认为, 该授课教师对此环节的点评, 可以分两个方面。其一、结合题干和内容要求点评。其二, 结合学生答案的艺术手法点评。这样精准的点评, 才真正着眼于学生, 以“润物细无声”的方式暗示、点拨, 引领学生学习。
当然, 也有的学生回答不理想。如:有一个学生的推荐语中这样形容文革:“在壮烈的文革时代……”
教师点评1:“你刚才说文革是个什么样的时代?”
生:壮烈。 (听课老师笑了。学生也感觉不妥。)
教师点评2:壮烈一般形容烈士牺牲。而且文革不是革命年代, 那个时代是很悲惨的。我给你改一个词吧, 叫“惨烈”如何?
这个片段中, 教师敏锐地觉察到了学生的错误, 并指出了学生错误的原因, 给出了较为合理的答案, 令人信服, 把学生的思维和激情引导到正确的轨道上来。
三、精妙活用点评语
苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”这充分说明教师精妙的点评对学生课堂效率的“权威性”。教师精妙的点评和引导, 往往会激出学生思维的火花, 从而呈现出一场思维的盛宴。笔者执教《斑羚飞渡》时有这样的课例:
师:斑羚们是如何飞渡自救的呢?现在请同学们饱含感情自由朗读第9自然段, 去感受那一个瞬间。请用“这是一个的瞬间, 我从__感受到了。”的句式表达出来。
女生:这是一个创造奇迹的瞬间, 我从……中感受到了。 (生找出语句并有感情地朗诵)
师: (发现举手的全是女生) “看来粗枝大叶的帅哥们很少去发现细微的瞬间啊, 这可不行, 要胆大心细才好。”此时, 个别男生跃跃欲试。
师: (扫视全场, 突然发现坐在第一排边上的一个男生接触到教师的目光之后, 慌忙低下头。教师走到他身边, 请他站起来) “刚才那位同学说, 这是一个创造奇迹的瞬间, 我相信, 你一定能创造奇迹。”
男生: (很快有了自己的见解) “这是一个悲惨的瞬间, 我从……中感受到了。 (语句读得不太好)
师:说得好, 这是一个悲惨的瞬间, 但悲惨的情感还读的不够。老师先起个头, 你跟着老师读, 好吗?
男生跟着老师读, 读完之后自己再一次, 声音响亮了, 也有感情了。第三个教学环节“感悟一种精神”朗读时, 这个男生主动站起来朗诵, 效果非常好。
师:老师被斑羚精神深深地打动了, 也被你有感情的朗读深深打动了。你能给我们介绍一下你的朗读方法吗?
男生:我在朗读时想象这一句所表现的画面, 我自己被这样的画面感动了。
师:想象画面, 引起情感共鸣, 才能有情有味地朗读, 这是朗诵的要诀之一。
这一课例, 笔者主要运用了启发性点评——启发全体男生举手回答问题;激励性点评——用“创造奇迹”激励那个胆怯的男生;欣赏性点评——对男生的朗诵给予充分肯定和欣赏;总结性点评——对朗诵方法的总结, 也有对学生的赞扬。这一课例, 既有对教学内容的评价, 教学方法的引领, 更有对学生的人文关怀, 激励启发。正如巴班斯基所讲述的:用多种颜色来设色, 将会使教学过程这幅图画显得更加美丽。
关键词：“任务型阅读” 解题步骤和方法 “三步一回头”
自2008年起江苏省高考英语学科试题用“任务型阅读”代替了以前的“短文改错”。这种新题型将读与写有机地结合在一起，以填空的形式考查学生的综合语言运用能力。该题型主要考查了学生三个方面的能力：获取信息能力，分析信息能力，处理信息能力。我们对2010年江苏英语高考考试说明中“任务型阅读”的示例进行了分析，发现在所给出的10个空格中，捕捉信息题占5个，重组信息题3个，处理信息题2个，因此，获取、分析和处理信息是考查的重点。这是符合普通高中英语新课程标准要求的。《普通高中英语课程标准》明确指出：“高中学生要在基本语言运用能力的基础上进一步提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。”
根据江苏高考英语考试说明中关于各题时间的分配，“任务型阅读”答题时间为15分钟。这一点对于大多数考生来说，要在15分之内完成这样一个“读写型”综合能力考查题还是有一定困难的。因此，学生一定要掌握解题技巧，提高答题效率。
【题型特点】
从近三年江苏高考英语考试说明中考查示例和江苏高考英语试卷的任务型阅读中，我们可以看出任务型阅读题型有以下几个特点：
1. 考查学生获得细节信息和归纳总结信息的能力；
2. 考查学生对文章结构层次逻辑关系的把握和理解；
3. 考查学生对作者态度观点的判断；
4. 表格设置通常能够体现文章结构和层次；
5. 考查学生同义词和词组间的转换能力。
【指点迷津】
针对这五个特点，笔者在教学实践中对任务型阅读的解题方法进行了探索和总结，将解题的步骤和方法归纳为“三步一回头”。现介绍给大家，以期帮助同学们掌握解题策略，提高解题能力。具体如下：
1. 第一步，浏览图表。填词前，学生通过观察图表要获得以下的信息：①文章是否有标题或是否需要填标题。如果有标题，学生注意利用所给标题了解文章大意。如果需要填写标题中的部分信息，学生则需要抓住每段中心词以便总结文章大意；②浏览表格,大致了解文章结构。学生可以注意利用已给信息了解文章的写作主线；③观察需要填空部分是否需要统一的形式，即对词性、词形等是否有统一要求。
2. 第二步，阅读文章。即带着浏览图表和审题时对文章大意和结构的了解，以及所获得的相关信息，快速阅读文章，搜寻有效信息。阅读文章时，不要过多地将时间花在考虑某些词句的意义和细致的语法分析上。我们阅读文章的目的是解决问题、完成答题任务。所以只要对答题没有太大影响，即使文章中有些词句看不明白也没多大关系。除非那些句子的内容直接影响对文章的理解或者影响答题，否则就不需要考虑太多。
3. 第三步，选词填词。①通览全文，利用图表中的信息提示，准确地在文中找到答案的信息来源；②答题时的选词要尽可能完整，准确地表达出文中信息。笔者建议先确定所需填空部分的词意，然后选词，再确定词性，最后根据题目要求确定是否要进行适当的词形变化。如果需要词形变化，则需要注意动词时态、语态变化，名词单复数的变化。形容词副词要注意各自不同的修饰功能，连词则要注意行文的逻辑关系等等。
4. 第四步，复读检查。即“一回头”。 复读检查是做任务型阅读过程中很重要的一环，一定要趁热打铁，及时复查，发现错误、遗漏及时补救，确保万无一失。因此，填词后学生需要通读图表以再次确保答案与图表内容的一致性。同时要注意语意是否流畅。检查主要包括以下三个方面：
一要看选词是否符合文章内容和结构要求；二要看单词拼写是否正确，大小写使用是否准确，书写是否工整、容易辨认。三要看所填单词是否符合语法规定，重点是看动词的形式是否用错，是ing，ed形式还是动词原形，是否需要双写等等。
【示例引路】
下面笔者以一篇练习为例具体说明：
Possession of Private Guns in the United States
Christmas is approaching. But shooting massacres (残杀) cast a tragic shadow over the holiday season in the US.
On December 5, a gunman killed eight people, before taking his own life, at a shopping mall in Omaha, Nebraska. On December 9, five people, including the gunman, died in two attacks in Colorado.
While people are busy trying to discover the killers’ motives (动机), another issue is causing heated debate in the country — the weapon the killers used.
The US is one of just a few developed Western countries that allow private possession of guns. Any adult can buy army style weapons from a handgun to an AK-47.
“The right to own arms is a part of the Constitution (宪法). Many Americans believe it to be a fundamental freedom,” said Jonathan Haagen, who worked for Teens.
When the United States was still a group of colonies, they dealt with a lot of corruption (腐败) from the British. Therefore, American people considered it a great danger for the government to have control of all the weapons. Private gun ownership was important in their fight for freedom.
However, with more and more killings in schools and shopping malls, lots of Americans argue that they should do away with the right to bear arms. But the National Rifle Association (NRA) said this position violates (违反) the Constitution.
The NRA is fond of saying it is not guns but people who kill. In some cases, this is true. But in many other cases, owning guns is what causes the murder. According to the US Department of Justice, more than 10,000 crimes a year are committed with guns.
[分析]
第一步：在阅读文章之前，学生对表格的观察可以得出以下信息：①从题目可以看出本文谈论的是美国私人拥有枪支的问题；②从表格总的设置可以看出文章可以分成两部分：以前的观点和现在的情况。写作主线是把过去和现在进行比较；③对现在情况的描述内容较多。这一部分的第6小题和下面的内容又存在总——分的关系；④表格中的所有空格都不需要统一的形式。
第二步：在观察完表格并认真阅读文章之后，学生准备解题。此时，表格中的有些信息可以辅助学生更快更准确地在原文中定位答案的依据。具体如下：第1小题和第2 小题在表格中的信息提示是Original belief，学生可以准确地定位在文章的第6段，因为全文只有这一段谈论了美国人以前的观点。第1小题答案依据是…it a great danger for the government to have control of…可以确定此空所需填词的词意为“危险”，词性为形容词；第2小题答案依据是Private gun ownership was important in their fight for freedom，由此可以确定此空所需填词的词意为“战斗”，词性为动词；第3小题的信息提示是…one of the few Western countries，由此可以定位在文中第4段。答案依据是Any adult can buy army style weapons.，由此可以确定此空所需填词的词意为“成年人”，词性为名词；第4小题信息提示是more than 10,000，可以定位在文中第8段。答案依据是… more than 10,000 crimes a year are committed with guns，由此可以确定此空所需填词的词意为“每年”，词性为副词； 第5小题信息提示是three attacks, Nebraska and Colorado，可以定位在文中第2段。答案依据是a gunman killed eight people before taking his own life; five people, including the gunman；第6小题信息提示是先从表格设置来总结，此部分内容和下面两部分是总——分关系，从下面的内容上看都讲述的是人们的看法观点。表格中towards 是解题的关键，different要求可数名词为复数形式；第7小题信息提示是从表格设置来总结，左右是并列对比关系。右面的those against是解题的关键；第8小题信息提示为instead of guns，可以定位在文中第8段。答案依据是… it is not gun but people who kill；第9小题信息提示可以从表格设置来总结，左右是并列对比关系。通过in favor of — against 可以看出两边的过渡词应该是however；第10小题信息提示是in schools and shopping malls，可以定位在文中第7段。答案依据是more and more killings in schools and shopping malls，由此可以确定此空所需填词的词意为“越来越多”，词性为形容词。
第三步：根据这些具体的依据，学生可以准确得出答案如下：1. dangerous; 2. fight; 3. adults; 4. yealy / annually; 5. 14; 6. attitudes; 7. However; 8. people; 9. favor / support; 10. growing / increasing.
第四步：复读检查
另外，学生在解题时还应注意以下三点：①表格中人名、地名、数字、年代、专有名词等易于定位的信息提示。如：本次练习中one of the few Western countries…, …more than 10,000, Nebraska and Colorado; in schools and shopping malls;②不仅要学会从文中找答案源, 也要注意表格本身蕴涵的信息。如：本次练习中original belief, towards, those against；③如不限制词源，尽可能在原文答案源中找出适当的词汇，进行适当地变形，确保语意和语法两方面都正确。如：本次练习中dangerous, fight, adult, yearly, people.
