高中语文课讲稿（精选9篇）
演讲稿高中
对于挫折，每个人都有，这个毋庸置疑。有时，我们会因为与朋友的关系搞不好而发愁；有时，我们会因为感到社团领导交给自己的任务太难，而身感压力；还有时，我们会因为学业成绩的不满意，而哀声连连。诸如次类的琐事与烦恼才真正构成了我们生活中常见的逆境面对它们，我们感到痛苦，我们感到忧愁。我们到底该如何去获得那一颗宁静与祥和的心？！
生活在中国，最大的幸运是，从小学到现在听到的类似的教诲也不止千次了。问题是我们大多数还是站在原地身心疲
惫而举手无措，面对挫折我们自然反应就是逃避，所以首先我们就是要勇敢面对，不然从第一次失败开始逃避，假如没有人去纠正你，提醒你，扶持你，第二次失败你也会以相同的方式处理，与此同时，这样怯懦的逃避就成了一种习惯，成为恶性循环，最终将是万丈深渊。所以，我们要有勇气面对困难，要积极打开心中枷锁，前进，再前进，让勇气与自信做我们杀往成功之路的利器，拿在手中抖一抖，让挫折与困难不见心惊，见之胆寒，让我们以最积极的状态迎接每一次挑战，这样我们每一次奋斗都会有思想上的质的飞跃！可是，上帝不是万能的，上帝是女孩！所以，我们更不可能完美的处理每一件事，这就是说，我们要接受一定量的失败，当然在失败里我们要认真总结经验，总结的标准就是，下
不
为
例
！，不然我们就算便宜了这扯淡的青春，对于我们自身，我们要记得的这条伤疤，但是不要老是揭开它，这就是
说我们还要淡定，要从容，要学会原谅自己，这也意味着你必须用达观的心看世界，我们不能钻牛角尖，因为有时候等到一切真相大白时，才发现是如此可笑的一个答案，到时候我们的美好的青春已逝，流年不再，只剩下后悔还没有后悔药可买。所以把握好自己的心态，用宽容的心面对一个崭新的自己。
总之，对于我们的未来，对于挫折，我们不必想太多，从容应对，不管结局如何，这个世界都是我们的。积极面对吧！终有一天我们会做到“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。高中课前演讲稿
演讲稿一：高中课前演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。
著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。
柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。
这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。
在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界
是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。
人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。
虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。
演讲稿二：高中课前演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家上午好!
我的文秘班的参赛者××，今天我在这里面对这么多注视的目光，发表演讲，展示自己，对我来说既是一个考验，又是一次难得的机会，青春无几，时不我待，我要抓住这个机会，在此我感谢各老师和同学给我这次锻炼的机会，我演讲的题目是《我的学校，我的家》。
如果说我的童年像一串贝壳的话，那么我在××学校的生活一定是其中最美的，虽然我来到这个学校的时间并不长，但是在这里我学会了做人，学会了许多知识，我在这里快乐的成长，我爱这个温暖的大集体，爱它的团结一心，爱它的环优雅，爱它的活动丰富多彩，学校组织同学参加比赛，同学们勇跃报名，打扫校园卫生，我们人人动手，这里我已经把它当成自己的家了。
从小学到初中，从初中到中专，我换过几个学校，换过很多的老师，但是
印象最深刻的还是××学校，小学的老师让我畏惧，初中的老师让我害怕，××学校的老师却让我敬爱，我堂姐就是××学校的老师，也许是我跟她住在一起的原因吧，所以深知她的辛苦，每天不知道她什么时候睡觉的，还有教我的秘书基础的王老师也是如此，我每天都会看到他忙碌身影，有时候连饭也忘了吃，王老师也是忙到半夜三更，我想其他的老师也是如此吧，他们那种敬业的精神是多么值得我们学习的啊，不仅仅是老师，同学也是一样，每天晚上下自习后，学生会的同学都会去开会，每天老师们是如此的辛苦，同学们是如此的勤快，但是他们乐在其中，他们在无怨无悔的奉献着。
正是因为有这么优秀的老师和团结的同学，所以在××学校这个温暖的大家庭中，我感觉到了家的温暖，对于第一次远离家乡的我竟然没有想家的感觉，老师的关心，同学的热情让我忘了想家，我们学校是那么的团结，那么的
美好。
我们的学校正处于发展中，今天她以卓越的成绩赢得了社会的认可，明天，她的成就将更加辉煌，愿我们师生共同努力，为××学校的明天普写一曲华美的乐章。
我的演讲至此结束，最后祝愿各位老师工作顺利、身体健康，祝同学们学业有成、天天开心!
演讲稿三：高中课前演讲稿
各位老师，各位同学：
大家好！
今天我演讲的题目是《构建和谐校园，共创美好明天》。
和谐是我国传统文化的精髓，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐校园正是构建和谐社会的一个重要组成部分，也是一个永恒的主题。
和谐的校园，是社会与学校的和
谐，人与环境的和谐，学生与老师的和谐，同学之间的和谐。构建和谐校园，需要我们每个人有一颗善良的心和一个积极主动的心态。
生活在学校中，我们首先要做到的就是保护学校干净、整洁的环境，维护学校的良好形象。这不仅需要值日生每天按时打扫卫生，每个同学自觉做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾等，更需要大家懂得自己在校园中代表班集体、在校外代表学校的道理。所以我们要注意自己的形象，做到语言文明，举止端庄，讲礼貌，懂礼仪。在社会树立良好的养正形象，从而打造学校与社会的和谐。
学校中，建立和谐的同学关系，对于我们的学校生活和学习来说，也是非常重要的。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。
和谐，是一个永恒的话题。如果校园是一棵绿树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶；如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群结队的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。
一、依据文本,设计导学问题
兴趣使得学生更加专注于语文学习,当学生对高中语文产生浓厚的兴趣后便会自主学习语文,主动思考教师提出的问题。随着经济的高速发展,国家对教育的投资力度越来越大。多媒体网络技术走入了高中语文课堂,多媒体网络技术集图片音频视频文字等为一身,可以极大地调动学生学习语文的兴趣,也提高了教师的工作效率,为学生提供了充足的网络学习资源。教师在讲解小说、唐诗宋词等时可以利用多媒体网络技术给学生更生动地展示语文的魅力,教师也可以利用多媒体为学生播放电影,给学生带来更丰富的视觉盛宴。教师辅助多媒体技术讲解将知识更生动形象地展示给学生,使得学生对语文学习更感兴趣。例如:高中语文必修一的《再别康桥》:《再别康桥》是一首离别诗,它的格调就像夜曲一样悠扬轻柔,在诗中作者追求浪漫以及喜欢自由的性情与康桥悠然恬静的风光浑然一体。本课的教学大纲要求便是让学生感受作者的真心情和康桥的美。针对这个要求,教师在设计问题时可以从三个方面入手:
1. 想象诗歌中有哪些景?
2. 作者在康桥上的心情是怎样的?
3. 诗歌如何巧妙地将景与人有机融为一体的?
根据这三个问题,教师可以利用多媒体网络技术给学生放映康桥的图片并配上音乐,让学生在音乐的感染下尽情地想象康桥的风光和作者的内心情感,充分感受诗歌的优美情感。
二、依据差异,设计导思问题
问题教学法必须考虑到各种学习层次学生的学习需求。教师需要在进行问题设计时要考虑到多方面的因素:学生的兴趣爱好、知识、智力水平以及学生的理解力等,根据学生不同的学习需求,设计适合大多数学生的问题才可以达到最大的教学效果。例如:对于语文学习兴趣不强的学生,教师可以从游戏的角度提问题,游戏的娱乐性可以极大地激发学生学习语文的兴趣。对于语文学习水平一般的学生,教师先要了解他们学习语文存在的问题,然后对症下药,设计具体方案来提问题,引导学生在语文课堂上积极参与回答教师提出的问题,主动思考。例如:有些语文学习水平一般的学生也希望提高自己的语文成绩,他们一直很努力但成绩一直不理想,教师可以引导他们改善自己的思维方式,并多给他们一些机会阐述自己的解题思路,及时纠正他们解题思路的错误,这样便可以完善学生的语文思维方式,提高学生解决问题的能力。对于语文学习水平高的学生,那些基础的问题往往满足不了这些学生的学习目标,教师可以给他们设计一些难度系数高的问题,以实现更高层次的提高。总之,高中语文教师在进行问题设计时要从学生实际出发,坚持具体问题具体分析的原则,从多个层次、多个角度设计问题。设计的问题要能够调动学生的学习积极性,激发学生的想象力和创造力,让学生在解决问题时学会如何思考,促进学生全面发展。
三、发散思维,问题教学法的关键
语文是一门包罗万象、内容丰富的学科,通过培养学生的发散性思维可以激发学生更多的思考,也可以培养学生的开拓创新精神。例如:在学习必修五《罗密欧与朱丽叶》时为了更好地引导学生思考,教师应先介绍这篇文章的故事背景:例如两家门第相当,私下勾心斗角累世的宿怨使得他们在一起充满了坎坷。通过介绍故事背景学生对文章的理解更深入。另外,教师也可以给学生分析人物形象,例如:剧中的女主人公朱丽叶是一位名门闺秀。她热爱生活,天真纯洁,罗密欧的出现彻底颠覆了她循规蹈矩、唯命是从的贤淑少女。她对罗密欧的爱让她变得勇敢,当心上人突然出现在眼前的时候,她抛弃了少女的矜持,勇敢地冲破封建束缚,彻底抛弃了封建家族观念,是一个追求自由,勇敢地冲破封建礼教束缚的新时代资产阶级女性。在对故事背景和人物形象有了基本了解后教师便可以提出设计的问题:如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?学生在故事背景和人物形象后便会对教师提出的问题有更深刻的思考和更独特的见解。
【关键词】优质课 深刻 独到 灵活
优质的高中语文课就是有新的内容，有恰当的教学方法，有教师的独到见解，有较高品质的一堂课。优质的高中语文课是高中语文老师追求的目标，是高中语文老师不断学习的动力。那么，我们怎样才能上出优质的高中语文课呢？
一、对教材的理解要深刻
深刻就是要挖掘问题的本质。赞可夫说：“为了顺利完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识。”这个“深刻”就意味着我们不仅要把教材看懂，更要看透、看彻底，要达到教材的核心内涵。教师钻研教材有深度，体悟出的道理就透彻，讲起课来自然就简单，学生理解起来就会更容易，这便是我们经常提到的深入浅出。我们平时说话容易，可要说出一句深刻的话却很难，一个教师说出一句精辟的话，常常会使学生终身难忘，有时甚至会影响学生的一生。高中阶段的语文课本身就是对人生的哲理思考，有对人性的陶冶。
如在先秦诸子散文中，我们领悟了孔子“仁”的内涵，体会到庄子“逍遥”的境界，感受到荀子智慧的力量。高中语文教师能把先秦诸子的散文理解深刻了，那么他就能把这一堂课上的很灵活、很生动、很有深度。这一堂课就不仅仅是一种教学技术了，而是一种教学艺术、一种教学智慧和一种教学境界了。
所以，高中语文教师对教材的钻研得深刻，上出的课就会微言大义，发人深省，让学生听得轻松，嚼得有味。
二、课中的见解要独到
独到便是与众不同。高中语文教师对教材的理解能在深刻的基础上做到有见解，知人所未知，见人所未见，那么学生就会全神贯注地沉浸在知识的海洋中，探索知识的奥秘，感到学习的乐趣。如讲授《雨霖铃》这首词时，有的老师直接讲述这是离别的悲情；有的老师讲的是离别的细节，在细节的描摹中，让学生体会到离别的悲情。很明显后一种讲法上出来的课，把学生带入了一种境界，这堂课就如一幅画面，一种旋律，是独一无二的。
三、教学方法要灵活
高中语文新课程改革要求我们改变过去传统的教学方式、方法，课堂教学要以学生自主学习为主。所以语文老师就要把学生自主学习语文的能力的培养放在第一位，灵活结合其它的教学方法，来完成教学任务，来实现教学目标。如古代汉语变式句主谓倒装的教学中，在学生自主理解的同时，结合启发式教学方法，引导学生想到我们现代生活中常用的一句话“怎么了，你？”这一下子学生便会柳暗花明，豁然开朗。
总之，只有教师对教材有了深刻理解，有了自己独到的见解，掌握了常用的教学方法，将自己要讲授的一切烂熟于心、确信无疑时，才能在课堂上发挥能动性，真正做到游刃有余、指点有方、从而使课堂教学散发出磁性和魅力，上出一堂优质的语文课。
作者单位：陕西靖边中学语文组。
同学们，老师们，大家早上好：
我是一个普通的语文老师，今天的这次演讲，就从我的本职工作说起，高中语文老师演讲稿。
这个学期我教高一，开学没多久，高一许多班级都写了以进入一中之后的感想为话题的作文。于是，在作文中我看到了这样的句子，“一中的宿舍楼远远一望，犹如巴士底监狱。”还有“对于一中的苦，我已经出离愤怒了，我将深味这非人间的浓黑的悲凉。”还有，“呜呼，我说不出话，但以此纪念我苦难的开始。”也有同学这样写道：“如果，你爱一个人，就把他送到一中吧，因为，那里是梦想的天堂；如果，你恨一个人，也把他送到一中吧，因为那里是痛苦的地狱。”对此，我不由得感叹，我们的同学真是太有才了！
也有同学写自己入学成绩出来以后的感受。他考得比他自己想象的不理想还要不理想。说实话，我看了以后，心情很沉重。如果一个同学的学习成绩不理想，家长急，老师急，其实啊，最痛苦的是这个同学本人。因为他能体会到周围所有人对他的不满，能感知周围所有人对他的失望，这种精神上的苦楚即使是成年人也很难以承担，他们才是真的猛士啊，敢于直面家长冷漠的表情，敢于正视老师哀怨的眼神。对这些同学，哎，伤不起啊！
而让我感到吃惊的是，还有几个同学超越了他的同龄人，文章一开篇就把批判的矛头指向了高考制度。我之所以说他们超越了一般同学，是因为一般而言，我们的同学要到高二尤其是要到高三才开始诅咒万恶的高考制度。而那几个同学笔锋之犀利，文笔之老练，如投枪，如匕首，我为之叹服，对他们的批判意识我很是欣赏。这几个同学莫非就是江湖中盛传已久的犀利哥？
好，今天我们首先就来谈谈我们的高考制度，一个很尖锐的话题。
确实，高考的确不是理想的制度，它有很多不合理的地方，很值得我们“指点江山，激扬文字，”那么，就取消高考吧！会怎么样呢？高二高三的同学不知道你们还记不记得语文课本里庄子的一篇文章，《胠篋》。嗯，我们都知道庄子的代表作是《逍遥游》，而其实最具有颠覆性的最厉害的是他的《胠篋》这一篇，他推翻了孔孟苦心经营的仁义道德，修齐治平那一套，他否定切教化和文明，他大喊一声，我不相信！问题是，庄子推翻了一切之后，他有没有指出一条积极的取而代之的出路呢，没有！这也就决定了庄子那汪洋恣肆，仪态万方的《庄子》一书无法超越薄薄的《论语》，我们的主流价值观永远是儒家，演讲稿《高中语文老师演讲稿》。我们只有在无路可走的时候悲伤逃避的时侯才会亲近庄子。同样的道理，有没有更好的办法来取代高考呢？没有，至少，以目前的社会条件，在当下的几十年，我们不得不采用这个制度。或者说得难听一点，以目前的社会文明状况，我们也只配用这个制度。因为，它相对公平，如果不采用这个制度，恐怕在场的大部分同学连上大学的机会也没有，中国的昨天已经告诉了我们这第一点。所以，拿什么来拯救你，我的高考？没有，暂时没有！现在，面对高考，我们愤世嫉俗的心是不是要稍微平和了那么一点呢？
然后，我们再来谈谈吃苦的问题。
还是要回到那次作文，我在我们同学的作文中同样也看到了这样的话，一中，我来了，这里是我梦想开始的地方，我将以苦为乐，演绎我精彩的高中生活。为什么在同样的痛苦面前，有的人感到痛苦是一种幸福，有的人却将痛苦视为灾难呢？那是因为，如果是自愿自发的行为，那么他的痛苦因为有了良好的理由而成为幸福，反之则是苦难。学习负担的主要问题不是负担的轻重，关键在于我们有没有感受到这种负担有意义，一旦有了良好的理由，我们在承受压力时看似痛苦，实则是一种幸福的快乐。如果，你抵触高考，视高考为粪土的话，那么，一中确实是折磨人的地狱。但，只要你给自己的学习找到良好的理由，明白个人的命运要由自己负责，只有奋斗才能改变你的命运；但，只要你深信你现在吃的苦将是你华丽转身的必须；但，只要你明白人生的路还有很长，只有你拿到大学的入门券你以后才更有可能去改造这个社会；那么，吃苦便是一种幸福，一种让人羡慕仰慕倾慕的幸福！
而同时，假如生命中绝无负担，绝无痛苦，人将会有漂泊感，变得无所事事无所寄托，那更是一大痛，米兰·昆德拉的小说名为《生命不能承受之轻》，我想，光这个书名就值得我们思索。如果，有那么一天，你们不再需要这样的努力，这样的辛苦，每个人都能轻松地进入自己理想的大学；如果有那么一天，你们不再需要为自己的就业而奋斗了；如果有那么一天，你们面前不再有任何困难和障碍，所有的人告诉你们，你们不需要奋斗了，不需要努力了，那么，还要你们这一代人干什么呢！
同学们，人生有时候不得不做一些当时看不到希望，却在以后的岁月中能起作用的事情。我们要相信，只要我们足够努力，足够勤奋，永不颓废，永不放弃，那么，造物主对世事的安排终究会是水到渠成的，没有什么能比在高中三年奋斗一场，吃苦一场更幸福的了！跨过这一道门槛，新的天地就出现在你的眼前，美好的未来就在向你招手。现在痛苦一时，将来轻轻松松一辈子，现在轻轻松松一时，将来痛苦一辈子；正如冰心所说，不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的便成了空壳；同样，不是每一个学生都能成为栋梁，不努力奋斗的吃不了苦的只能空留人生的遗憾。
说了这么久，我还没有告诉大家我这篇文章的标题，就把这篇文章的标题做为一句话送给大家，叫做“因为辛苦，所以幸福”，我最亲爱的同学们，你们一定要记得，明天永远比昨天更长久，我们也许因为软弱放弃过昨天，但是，我们一定要为我们的梦想我们的追求而珍惜每一个今天。让我们学会优秀，把优秀变成一种习惯；让我们学会骄傲，然后用足够的努力去配得上这种骄傲，让我们学会吃苦，那些我们曾经吃过的苦将成为我们青春华年里最美的风景！
高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿1
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我给大家讲一个关于“希望的种子”的故事。在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。饥饿让人变得疯狂。
不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：“当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。”将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。
几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句“希望的种子”的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。
故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。是啊!面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。是的，拥有希望，一定会拥有未来。
谢谢大家!
高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿2
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我家住在xx区，离xx中学很远，即使这样，每当在路上回想起学校，心中总会有丝丝感动涌上心头，也就不觉得有多远了，我虽然来到xx中学只有一年多，但我却深深地爱上了这里。
我从这片校园中得到了母性般的呵护，使我在这里得以成长，感恩的心，使我深爱这里。有了不足，听到的更多是鼓励;犯了错误，看到的还是宽容。难以忘怀，XX年年9月，刚开学，学校的开学典礼叫做感动校园，随着音乐声，我们回忆了更多在去年发生的感动校园的故事，虽然我没有经历过却依然被感动着。
记得在高一的时候，有一次我不舒服，仍然上学了，中午的时候，妈妈打电话到教师办公室询问情况，老师得知后，就来询问我，还说如果实在不行就去医务室看看，之后一直关心我，问我还不能不能坚持。这虽然只是简单的一件小事，但当它发生的时候，却那么令人感动，生活在这样一个令人感动的校园里，怎能不心存感动呢?
我爱我校，因为这里有辛勤工作的老师，为了我们获得更多的知识，他们认真地备课，悉心的准备各种工具。针对每个学生的不同特点，因材施教。在他们的精心教导下，我们不但积累了许多知识，还明白了许多做人的道理，他们在引导我们进入知识圣殿的同时，为我们树立人格的楷模，精神的丰碑!我爱我校，这里是知识的宝库，是我们获取力量的源泉。是我们踏向社会的第一扇大门。我爱我校，在这里我们健康的成长，把心中的理想放飞。
为了明天的辉煌，我们要现在打下基础去充实自己，终有一天我们会在天空中自由地飞翔，去创造更美好的未来。
谢谢大家!
高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿3
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天我讲话的题目是《做一个持之以恒的人》。一个文质彬彬，充满才气，富有冒险精神，对朋友真诚、友善的小男孩伴着他那传奇的经历，征服了全球亿万读者。你知道他是谁吗?他就是哈利·波特，英国女作家J·K·罗琳所创作的“哈利·波特系列小说”中的主人公。你想知道J·K·罗琳是怎样完成这部小说的吗?
和其他作家一样，年轻的罗琳酷爱写作，是一个天真浪漫、充满幻想的英语教师。幸福的家庭，称心的工作都足以让罗琳满足。可没想到，甜蜜的家庭、美满的婚姻和理想的工作在一瞬间变成了昨日云烟。丈夫离她而去，工作没有了，居无定所，身无分文，再加上嗷嗷等哺的女儿，罗琳一下子变得穷困潦倒。但是，家庭和事业的失败并没有打消罗琳写作的积极性，用她自己的话说：“或许是为了完成多年的梦想，或许是为了排遣心中的不快，也或许是为了每晚能把自己编的故事讲给女儿听。”她成天不停地写呀写，有时为了省钱省电，她甚至呆在咖啡馆里写上一天。就这样，第一本《哈利·波特》诞生了。然而，罗琳向出版社推荐这本书的时候，却遭到了一次又一次的拒绝，没有谁对这本写给孩子的童话书感兴趣。可罗琳并不气馁，直到英国学者出版社出版了第一本《哈利·波特》创下了出版界的奇迹，被翻成35种语言在115个国家和地区发行，引起了全世界的轰动。
罗琳成功了，可谁又知道，这成功的背后包含着多少辛勤的汗水和艰难。同学们，这个故事让我们看出：成功的道路并不是一帆风顺，但只要我们有信心、有热情、有目标、能够持之以恒地坚持努力，成功就会一步一步向我们走来。
谢谢大家!
高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿4
尊敬的各位领导，各位同事：
大家上午好!今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在哪里呢?
但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。
记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。
大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从
容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好!”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。
记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。
我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感到做老师有无限的光荣和兴奋。
我的演讲完毕，谢谢大家!
高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿5
一、向课堂45分钟要效率
课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。
如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提升学习兴趣。我很喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”
其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。
课堂发言稿相关文章：
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2.课堂演讲10分钟演讲稿
3.课堂3分钟的演讲稿
4.高效课堂经验交流会发言稿
励志演讲稿
在我们的高中时期，正值青春年华，那么我们应该学会励志，那些励志的关于高中青春的励志演讲稿值得我们学习。下面阳光网小编已经为你们整理了高中青春励志800字演讲稿,欢迎阅读。
高中青春励志800字演讲稿篇(一)
中学的校园，洋溢着纯真、稚气的快乐气息，一个个雀跃的身影毫无顾忌地在这片乐土上奔跑跳跃，挥洒着那宝贵的财富青春年华。
花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们编织着自己绚丽多姿的青春!
飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的心;
飞扬的青春，托起一个个飞扬的希望;
飞扬的青春，留下了一个个飞扬的故事;
飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。
女生们开始谈论杂志明星，流行时尚。着装打扮离不开流行，校园似乎成了一个时尚元素的源地。哈韩一族穿上古惑仔型的衣服，那样动感十足!笔带里好像多了一点什么，眉笔，睫毛夹，睫毛膏是不是女人天生就爱美，步入青春的女生开始涂厚厚的粉底，浓浓的眼影!爱学习的女生实在看不下去，索性与时尚元素们对立。学习，学习，往后的出路!女生们渐渐觉得空虚，生活变得淡而无味，不切实际的追求终究会一无所获!于是，手链，项链，耳环渐渐被取缔，娇小可爱的化装包换或了朴实无华的大书包!从流行音乐变成了A，B，C，D!偶尔打闹嬉戏，生活便正常了!她们可以放肆的大笑，不必顾别人怎么想!不必过于在乎自己的形象!扔掉过于繁重的拘束，终于变得自由了!然后大叫：青春真好!
男生们也迷上了游戏机，整天琢磨着怎样杀敌，过关，然后再杀敌，再过关。篮球场上难得看到他们潇洒的英姿。原本活力四射的校园变得委靡不振。他们变得憔悴，成绩一落千丈。只传来老师的叹气声：这孩子，明明很聪明的当然，这样的生活久了，也会厌倦!望着鲜红的大叉，耀眼，夺目，令人窒息!后来他们会像女生那样迷途知返，开始努力的拼搏，忘记了游戏机上诱人的味道，再也不迟到，旷课
人生百变!青春的滋味难以言语!青春，我懂得了付出后会有甘甜!飞扬的青春后，等待我们的是人生的令一个挑战!
青春在一次次飞扬后，遍体鳞伤，但因为飞扬，我学会了付出。
飞扬吧!青春!你载着我的梦，冲向了湛蓝的天空!你披着那绚丽的云霞，为天边留下了一道彩虹
啊!飞扬的青春
高中青春励志800字演讲稿篇(二)
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好，我是高一7班的xxx，我今天给大家演讲的题目是：成长路上花香满径
青春是一条小河，哗哗的向着前方奔去，永不停止，永无止境。
一转眼已过去了十五载，我们变成了翩翩的少年，面对着青春的十字路口，我们将要去哪里?
带上信念，拿着勇气，心存希望，怀揣梦想，青春的我们神采飞扬，朝气蓬勃。向着前方的光明，大踏步的前进。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风血的洗礼，而不是在温室中懒洋洋的晒太阳。不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香风雨中，与寒流同呼吸，洗涤心灵的污浊，锻造坚定的心灵，才能长成参天大树，让青春成为无沿荒地最闪亮的一点。
青春有梦想。梦想是前进的方向，是茫茫黑暗中的那一点点星光。青春的你我拥有梦想，就一定要用现实的行动来逐步实现。理想的巅峰越高，就越会得到无限的充实，就会迸发出激情，就会成长。
青春有激情。激情是前进的动力，没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力。激情是一道闪电，带来了光明，使青春之光更加绚烂。
青春有智慧。帕斯卡尔有一句名言：人是一株会思考的、有思想的芦苇。青春如果不与思想结合，就会显得盲目和浮躁。善于思考，勤于思考，乐于思考，青春就会发出智慧的光芒。
青春有缺憾。世上没有完美的无可挑剔的事，青春亦是如此。第一次离开父母，第一次主宰自己，总会有不圆满。正因为不圆满，才多了一份不同的体验，多了一种美好的希冀。
青春是琴，要用心弹奏。青春没有理由垂头丧气，不论是好事还是坏事，都要抬头挺胸，斗志昂扬。
抬起头，天空中总有阴沉的日子，但只要心里有光，眼前就永远是炫目的太阳!
我的演讲到此结束，谢谢大家。
高中青春励志800字演讲稿篇(三)
老师们，同学们：大家好。
今天我要演讲的题目是《让青春更飞扬》。
毛泽东说：青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。奥斯特洛夫斯基说：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。然而对于二十一世纪的我们来说，青春是一种飞扬。
在新的起跑线上，我们渴望洒脱，奔驰一让我们一起挥洒欢笑吧。进入了初中的门槛，成为了一名初中生，我们都会或多或少的感到欣喜，因为我们将可以广交朋友，尽情享受友谊带给我们的温馨，窝心，因为我们的才能将会得到充分的发挥，因为我们的兴趣将得到挖掘。但是我们也不难看到很多同学双眸中透漏出些许的不愉快。
初一的同学因为是适应期，来到一个陌生的世界，不再是家里的小公主小皇帝被爸爸妈妈保护着。一下子的变化带给他们是一个挑战，难免会有各方面的烦恼，而初二的同学要为初三打下牢靠基础，有的同学会为学习成绩的下滑和人际关系处理不当而烦恼，初三的同学压力更大了，为了理想的高中努力奋斗着，一天里的三分之二的时间都是在题海中度过的，面对模拟考的不如意更是伤心不已，而我们都渐渐的忘记了欢笑，脑海中萦绕着烦恼烦恼还是烦恼，曾几何时，当我们路过幼儿园的时候总会放慢脚步，眼睛注视着在里面的小朋友那天真灿烂的笑容，然后内心酸溜溜的，羡慕他们起来了。是的，我们渐渐忘记了欢笑，在青春的路上，不单单需要挥洒汗水，不单单挥洒意志，更需要我们挥洒欢笑。生活中，都会遇到这样那样的挫折与挑战，但你可以用欢笑过每一天。
当遇到困难之时，你是否能够保持欢笑?当遇到坎坷之时，你是否能够保持欢笑?那么请从现在开始，请在青春的路上，尽情挥洒欢笑吧!二但是青春路上单单挥洒欢笑，还是远远不够的。
我们还应该挥洒梦想。谁道人生无再少?门前流水尚能西!江水东流不返，就像时间一去不回。人的青春年华也只有一次。
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一、高中语文课堂提问的现状扫描与效能发挥
陶行知先生曾说:“发明千千万,起点是一问。”问题是激发学生思维火花的起点,也是推动师生对话、提高教学质量的重要因素。纵观当前高中语文教学现状,课堂提问仍然存在较多问题:一是教学目标把握不准。教师的提问,一味地贪多求全,并无明显的针对性和明确的教学目标,教师教得累,学生学得也累,教学效果并不理想。有的问题只是点到即止,人为地割裂了教师、学生与文章之间的“对话”,不利于学生对文章内涵的深入挖掘,不利于学生语文素养的提升。二是教师定位不明确。教师的角色定位是组织者、引导者,但静心细想,有多少课堂仍以教师为中心,由他们牵引着学生学习,课堂提问走向都由教师来掌控,那么,教学就缺少了生成性,提问亦成为形式主义。三是教学预设不到位。没有预设的课堂,必将混乱、无序、高耗。面对不同学生,教师的课堂提问必须多元化、多角度,要使提问问得好,功夫全都在课外。
我们不能简单地否认教师作为课堂教学主导者的地位。对于课堂提问,教师应走在学生的前面,充分发挥教学效能。为了提高生成课堂“主问题”的质量,教师首先要具备深厚的教育文化积淀和教学能力,把自己的人生感悟、知识架构等自然地融入课堂教学中。其次必须明确“教什么”的问题,要深入教材、吃透文章、了解学情、做好教学设计,科学地把教师的“教”转化为学生的“学”。第三要创设好教学情境,追求高效教学。教学要“放得出去”,也要“收得回来”,也就是说,教师应当努力优化课堂提问,使学生的学习张弛有度,把握好学生的主体地位。
二、课堂提问主问题的生成策略
所谓课堂提问“主问题”,是指在课堂教学中能引发学生主动思考、讨论、探究的核心问题,有别于随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问。它十分重视教师教学的主导作用和学生学习的主体地位,会给学生预留更多的思考和学习时间,具有前瞻性与全局性特点,是高中课堂教学提倡的“自主、合作、探究”教学方式的有效尝试。在语文教学中,教师提问主问题的生成策略,就是寻求教学思路与方法,让师生在课堂教学中相互促进,以最大限度地提高教学效益。
(一)重视教师的主导作用,科学预设
1.从题目入手
文章的题目就是文章的“眼睛”,是实现文章与读者对话的第一接触点,也是读者解读文章重要性和独特视角的方法之一。因此,教师可从题目入手,巧妙置疑,设置主问题,引导学生因疑而探究,进而激发深层阅读的兴趣,促使其准确理解文章的思想和内容。例如,教学《烛之武退秦师》一文时,我就结合文题,围绕三个主要问题,即烛之武为什么要退秦师、怎么退和退的结果如何,设计了该课堂的主问题,然后再展开教学。如此设计,可直接牵引学生进入文章学习,迅速理清文章脉络,理解文章的艺术特点。
2.从文眼切入
所谓文眼,就是文章中起到画龙点睛作用的揭示文章主旨的重要词句。例如,教学《荷塘月色》一文时,教师就可以从重要句子“这几天心里颇不宁静”入手,抓住这条情感线索,科学设置主问题,开展深入教学,让学生找出能表现作者心情变化的语句,引导学生体会作者苦闷的心情,从而明确文章基调。这样的“文眼”,既是行文起点,又是最后终点。学生都能较准确地理解作者复杂的情致:欲摆脱“不宁静”生活,暂时找寻慰藉的芬芳,结果是“什么也没有”的失落……淡淡的喜悦、幽幽的哀愁,依旧“颇不宁静”。
3.从关键词句着手
文章中常有学生难懂的关键词句,教师设置主问题时可围绕它们而展开。例如《拿来主义》一文,开头部分有“闭关主义”“送去主义”这样的关键词,作者的写作目的学生是难以理解的,故在教学中,教师可紧抓文章的中心论点“所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”来设计主问题:怎样来拿?借助“所以”来推断“为什么拿”,从而明确议论文的破立结合的文学特点,并教给学生议论文的写法。再如,教学《我心归去》一文时,教师可以抓住关键词句“难耐的冷清”来设置教学主问题,引领学生由表及里地探究作者的心理以及对故乡的独特思考,并通过自主、合作和探究的学习方式,深入挖掘“我心归去”的内涵,形成对故乡的深层感悟。
(二)尊重学生的主体地位,追问引导
1.重视学生的阅读初感
阅读教学是语文教学的重要组成部分。在阅读教学中,学生的阅读初感是指在与教学文章第一次亲密接触时所产生的印象、感受。教学中,我们可以以此设置主问题,进行追问引导教学。例如,教学《老王》一文时,在上课伊始,教师可抛出问题:“结合作品谈谈重读之后的感受,哪些内容令你印象深刻?”教学中,教师应关注、尊重学生的主体地位,巧设课堂主问题,引导学生实现对文章的认识、感受与实际生活的对接,丰富课堂教学。.
师:结合作品,谈谈你重读后的感受,你对哪些内容的印象深刻?
生1:文章写于“文革”时期,作者杨绛一家受到政治迫害,但仍帮助老王,老王对此感恩于心。让我印象最深刻的就是老王送鸡蛋、送香油这一幕。
生2:那是一个幸运者对于不幸者的愧怍。杨绛是幸运的,老王是不幸的,但他却以感恩之心、善良之意关照作者一家,送冰比前任大一倍,冰价相等。
(教师补充:仰不愧于天,俯不怍于地,问心无愧也!)
生3:老王是一位知恩图报的人,用自己最质朴的方式报答作者一家,没有过多的言语修饰,只有一颗最真诚的心。
(教师鼓励:你能不能再多说几句?)
生3:文章第5段最后“他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点”,从中可以看出老王骨子里的善良,不受时事影响,映射出他人性中的闪光点。
生4:老王是处于社会底层的小人物。从他的家庭关系看,“有个哥哥,死了,两个侄儿,‘没出息’”。从他的外貌特征看,“只有一只眼睛,另一只是‘田螺眼’,瞎的”。从他的居住条件看,“荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋”。总之,他就是一个苦命的人。
(教师点评:概括条理清晰,分析到位。)
师(小结):文章通过老王向我们展示了底层人物的辛酸,但不幸外衣下却有着更为可贵的品质。
教学中,教师以充分了解学情为基础,把学生阅读初感中的重点问题提出来供学生合作探究,大胆地“解放”了学生的学习,他们的个性化解读正是教学的亮点。所以,我们可以以课前预习的形式呈现问题,但千万不能以自己的阅读认识来代替学生的个性化阅读体验,要让学生成为课堂的真正主人,而非仅仅是听众。这样,课堂就会因学生的主动参与而更加精彩。
2.重视课堂的动态生成
王荣生先生在《语文课程与教学理论新探》中提到:“学生是语文教学内容的现实生成者。”方智范先生也曾强调“要重视学生在阅读过程中主体地位”“要重视学生的独特感受和体验”“教师绝不能取代学生阅读中的主体地位”。学生主观能动性的充分发挥是顺利开展语文教学的重要保障,因此,教师要善于抓住阅读教学中的学生质疑,把师生对话中的“价值点”转化为动态的课堂生成性教学资源,并以此机智地开展教学。
例如,教学《雷雨》一文时,学生关心“周朴园到底爱不爱鲁侍萍?”这个问题,于是,我就抓住这个契机,把“周朴园的爱是真的还是假的?”作为主问题提出来,以小组为单位,组织学生展开讨论。引导学生树立文章意识,最终完成了文章解读。而这恰恰与本课的教学重难点即“通过个性化语言和矛盾冲突把握周朴园的性格特征”不谋而合,大大激发了学生的学习兴趣,也使得课堂教学紧紧围绕了文章主线,减少了纷繁头绪,使得教学目标相对集中,生本对话更为有效。所以,对于学生而言,教师的“教”是为了学生的“不教”。我们要相信学生,要多给学生预留自主学习的空间,为即时生成教学资源创造条件,引导学生主动参与课堂,提高课堂教学效率。
总之,对于高中语文课堂教学,教师要有抛出问题的创造性,要有抓住问题的敏锐性,尤其要做好统领课堂提问的主问题教学设计和实践工作,使课堂教学化繁为简、恰到好处,让师生、生生、生本、师本实现真正的对话,使机械的教学内容与师生之间闪现出智慧火花,实现教学的质量最优化。
参考文献
[1]范维胜.也谈阅读教学主问题的设计:兼与康宏东老师商榷[J].语文教学通讯,2010(10).
一、预习时间
好多学生都认为学习科目过多,没时间预习,我想可以抓住这么几段时间来抓预习环节:利用早读课这段时间学生可以预习当天将要讲的课文;语文晚读课,学生可从中抽出一节课时间结合手头现有的材料,预习一下下一周将要讲的章节的大致内容。学生们还可以把握课前的几分钟,重点关注之前预习过程中存在的不明确内容。
二、预习任务
第一,要总览专题。现行的几套语文课本多是以专题作为基本单位的,同一专题的几篇课文除各具有特色外,尚有其共同的知识和规律。每个专题前一般都会有一些关于本专题的阅读提示,这些提示就是帮助学生预习课文的“钥匙”。因此,学生很有必要对整个专题浏览一遍,预先形成一个知识框架,明确本专题的要点,做到整体上的把握。这样,就可以避免学生走弯路,便于对比和总结。
第二,要分析题目。题目是一篇文章的眼睛,也是文章内容最简练的概括。对题目的信息有了一定的把握,在阅读中便可以做到有目的、有重点地去选择有用的信息,从而更好地提高学习效率。有的题目耐人深思,有的题目则直接告诉我们文章的中心,说明记叙的对象。
第三,要辨明体裁。不同体裁的文章,有其不同的特征和基本要素。例如,议论文的论点、论据和论证方法;记叙文的事件及事件本身的发生、发展、高潮和结局;说明文的说明对象、说明顺序和说明方法;应用文的基本格式和基本写法等。预习时紧紧围绕这些基本特征来思考,就能选准角度,做到有的放矢。
第四,进入文本。阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上有关内容从头到尾,大略阅读一遍。通过,了解教材的大致内容,弄清哪些内容是自己一读就懂的,哪些内容是自己没读懂的。
第五,研读文本。在第二次阅读时,要逐字逐词逐句地读,不能走马观花,一目十行,要注重理解,可边读边划,划出重点,对于初次阅读没读懂的问题,要标记出来,头脑里始终要带着这个问题,深入思考,仔细钻研教材。这时阅读的速度可以适当放慢一些,遇到困难,可以停下来,翻翻以前学过的内容,结合书下注释或者查阅有关的工具书、参考书,争取依靠自己的努力把难关攻克,把问题解决,把没读懂的地方读懂。对于自己经过努力仍未解决的问题,也不必勉强去解决,这样会花费好多的时间。
第六,做好预习笔记。在二次研读文本的过程中,要确定自己理解上的疑难点,这恰恰是预习的重点,也是上课时听课的重点。学生可以把预习过程中存在的疑难问题记下来,做好预习笔记,留待课堂上听课时去解决。像这样带着疑问上课,有重点地听和记,效果自然会好得多。
三、预习的好处
合理恰当地预习能使学生发现自己知识上的薄弱环节,在上课前补上这部分的知识,不使它成为听课时的“拌脚石”。这样,就会顺利理解新知识。预习有利于弄清重点、难点所在,便于带着问题听课与质疑,注意力集中到难点上。这样,疑惑易解,听起来轻松、有味,思考起来顺利主动,学习效果高。
古人云:“凡事预则立,不预则废。” 作为一名高中生,端正的学习态度、正确的学习方法,加上良好的学习习惯无疑是取得好成绩的法宝。
老师们、同学们：
你们好!
在这新学期开始之际，我们将面临新的挑战，我们将获得新的成功。在新学期的开学典礼上，我想跟大家谈谈理想、责任和感恩。
理想是人生的奋斗目标，理想作为一种思想意识，是一个人的政治立场、世界观和人生观的集中表现。有人说：人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。的确，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。隆中卧龙诸葛亮倡导“志当存高远”。年仅二十六岁就写出了千古名篇《腾王阁序》的王勃也在高唱“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”。中国高级人才的摇篮北大高举着“天行健，君子以自强不息”的旗帜。著名的诗人流沙河在他的诗歌中吟诵着：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”是啊，理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。同学们，作为二十一世纪的热血青年，你们能不树立远大的理想吗?
在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推却的责任。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任;帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任;替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的地基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责，责任是严格的教官;对别人负责，责任是生命财产安全的保证;对国家负责，那是社会进步的条件。抛弃它，感到了暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。责任，是不可丢弃的使命，它肩付在人们的身上。同学们，让我们每个人都富有责任心，去战胜生活和学习中的考验吧!
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩。等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩。年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩。大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。同学们，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生!
谢谢!最新高中开学典礼班主任演讲稿
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
大家好。
今天我能够做为教师代表发言，感到非常荣幸。能和大家共同迎接新学期的到来，心情非常激动。就像这成熟的九月，收获的浓秋，天高云淡，秋水长天。
回顾走过的一年，对我们校来说，是不平凡的一年，硕果累累的一年。取得了辉煌的成就，涌现了诸多的亮点。普高那众多升入本科的毕业生，职教那一大批找到理想工作的人才，都是社会瞩目的焦点。成绩的取得，是我们全校师生团结合作，锐意进取的结果。家有梧桐树，招得凤凰来。各位新同学，你们选择了职教中心，就是选择了美好的未来，光明的前景。新的一年，对我校来说，是新的挑战，新的机遇，新的征程，为此，我们已经做好了充分的准备。
我们的教师队伍，是一个优秀的团队，最富有生机和活力，敢于开拓和创新。在学校领导的大力支持下，以饱满的精神风貌，积极的工作热情，博大无私的爱心，去面对每一位学生。爱岗敬业、诚信执教是承诺，严禁治学、热情为人是信念。用新鲜的智慧之水浇灌求知的心灵，用和煦的道德之风抚慰稚嫩的肩膀。提高教学质量，培养合格人才，我们责无旁贷。
