初三毕业班教学工作经验总结（推荐12篇）
时光荏苒，在附中两年的我终于也有了自己的第一批毕业生，这种感觉是欣慰是兴奋又有点不舍。由于我是年轻教师，之前没有任何工作经验，所以一切都是在摸爬滚打之中进步，现在终于带出自己的第一批学生，同时他们取得了不错的成绩。在这里首先要感谢我们周永春段长的帮助，他给了我们一个和谐的宽容的年段环境，同时在适当的时候给予我们指导帮助，让我们有信心有目标继续努力下去。然后感谢各位班主任，在无助的时候，你们对学生的教导是我们科任老师最有力的武器。最后还要感谢我们部分的同学，由于同学们的包容和感情，所以老师才有动力不断的提高自己的教育教学技能；同时由于你们的感情和喜欢，我才会越来越喜欢和你们交流，喜欢教导你们，这个也是我两年工作里最大的感触，对学生一定要有感情存在。
教无定法，学无定则，每位老师都有适合自己的教法，针对不同学生采取的方法也不尽相同。总结这两年来的物理学科教学经验，我有了一些自己的体会，希望能够继续指导自己同时对大家能够有所帮助。我主要在两方面有自己的感触，一方面是学习兴趣和成就感，另一方面就是物理教学上的注意点。
一、学习兴趣和成就感
一直有句很朴实的话——兴趣是最好的老师，从学生时代到现在作为一名教师，我觉得越来越有有道理。这个兴趣可以是对学科的喜欢以及对老师的喜欢。
对于学科的喜欢，这个由于我物理学科的天然优势，通过各种实验及有趣的视频，很容易就提升他们的兴趣，但是兴趣提升了，还是不够，要趁热打铁抓住他们热情的时刻把重要的知识点讲解,这样能让学生在快乐中学习,让他们学的高兴。但是学习过程不可能总是高兴的，事实上长期的学习相对乏味，一时的高兴也不代表学生能一直喜欢，所以我觉得还有更关键的一点就是让他们找到成就感。
人总是需要被满足的，一旦学生发现自己能学好一个科目，并因此受到肯定，他们就有动力继续去努力学好这个科目。学生的成就感来源于成绩和教师的肯定，所以成就感的控制相对不难，就是控制平常练习难度和考试难度。但是由于要权衡所有学生，考试的难度又不可能太低，所以这时候总会有学生考不好，这时候就需要老师的肯定来让他有信心继续认真学习。我会找这些学生聊天，给他们指出不足的地方，并且挑一些重点再问他们，他们一般都会，所以就可以顺势肯定他们，下次继续努力。这个过程我一般重点抓分数在五十、六十、七十左右的学生，因为他们平时更缺乏我们的关注，同时很容易进步具有较好的上升空间。
爱屋及乌，一个学生如果喜欢这个老师，那么就算他不喜欢这个科目也会努力去学习的。刚开始有这个感触的是八年级刚接触教师岗位，那时候在教学上理解还不够，上课自我感觉也很不好，感觉自己没教好，所以就想着要怎样来弥补回来。所以那时候我就会利用中午或者自习课的时间和学生谈话交流，渐渐的他们就把我当成朋友，敢于提出各种问题，学习兴趣就提高了。要让学生喜欢老师还有一个很
重要的点就是不能随意骂学生，越是骂他们由于逆反心理就会越抗拒你，导致的结果就是不爱听课，教育没有成效。经常夸奖肯定我们的学生，偶尔调侃，会使得师生关系融洽，让我们的学生更喜欢你更喜欢学习。这方面也是由于我是科任老师所以比较轻松，真心感谢各位班主任充当“坏角色”，使得我可以很温和很轻松扮演“好人”。
二、物理教学上的反思
学科上的教育大致就是实验探究为主，各种教学手段互相配合。这里我也还处于学习阶段，就不做太多的叙述。就是针对自己犯下的错误，我想警醒一下像我这样的年轻教师。
头脑里面一定要明确的就是不要认为初中物理确实是很简单的，这只是针对我们老师而言，针对很大一部学生，物理还是属于较难科目。学生觉得难，有一部分原因是我们老师自己拔高了教学知识难度；还有一部分原因是作为老师我觉得有些知识太简单了，教起来很烦不愿意多讲；两方面一综合就容易使得学生基础不扎实。这方面体现最明显就是在八年级下学期的浮力压强机械等计算类型的知识。我在教学的时候过高的估计了学生的平均水平，所以这部分知识的结果就是两极分化严重，一部分学生掌握的很好，一部分学生干脆就什么都不会了。事实上，对于将近一半的学生，公式的应用与变型都需要我们明确去演示与教导。这方面问题在复习的时候我注意到了，并且用基础题目去认真抓落实，最后感觉取得了不错的效果。
一、课本要“预、做、复”
每堂新课之前, 应做到先预习, 特别要把难点或不懂之处用彩笔划出, 以便上课时注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做, 做到看懂70%的新内容, 会做80%的练习题。每节新内容学完后, 我们要按照课本内容, 从易到难, 从简到繁, 一步一步地把学过的知识进行比较复习, 对概念、定理、公式做出归纳、总结, 加深对知识的理解, 最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍, 以形成对知识的整体认识。
二、上课要“听、记、练”
把预习中存在的问题放在课堂上着重听, 必要时还需做好笔记, 并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科, 单把概念、定理、公式背熟, 无法解决实际问题, 只有通过练来减少运算中出现的错误。
三、作业要“思、问、集”
作业一定要养成独立思考的习惯, 多从不同的方法、角度入手, 多从典型题目中探索多种解题方法, 从中得到联想和启发。同时, 还应多树立数学解题思想, 如:方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法;对于难题, 要多问几个为什么, 如改变条件、结论与条件互换, 原结论还成立吗?另外, 对于自己作业、试卷中出现的错误, 最好能准备一本错题集, 以便今后复习使用。力争做到绝不出现第二次类似的错误。
关键词：专科；毕业班；热力发电厂；教学经验
1学生和课程的特点分析
教学要因材施教，要因地制宜。所以老师要教好学生，首先要了解学生的特点和状态，当然要对所教的课程也有深入的了解。结合学生和课程的特点，制定出一套合适的教学方案。这样，就能达到师和学生共同学习的目的，取得事半功倍的效果。
1.1专科毕业班学生的特点
专科毕业班有着自己不同的特点：首先，自身定位普遍太低。担心在找工作时竞争不过本科毕业班的学生，所以把心思和努力都放在了找工作上，这样就造成了这门本该非常重要的课程出勤率太低；其次由于本身对于汽轮机、锅炉和泵与风机等专业课知识的掌握不太扎实，在上热力发电厂这门专业综合性和知识联系性很强的课程时，兴趣太低；最后，由于教材过于理论化，与现场实际联系不紧密，所以造成学生认为现在学习的知识在以后的工作中用处不大，造成了知识无用论这种误区。
1.2热力发电厂课程的特点
以上是教学对象的一些特点，教学还得结合课程的一些特点，然后与学生特点相结合，才能教好学生。下面就是对热力发电厂这门课程特点的分析：
首先，热力发电厂是热能与动力工程专业的一门综合性专业必修课。这门课程综合性强，常常要用到以前所学的汽轮机、锅炉等知识，对学生的基础要求高。所以，这门课还有一项特殊的任务，那就是把以前学的汽轮机、锅炉、泵与风机等专业课的知识再给学生重现，帮助学生把以前学的东西再捡起来。
其次，热力发电厂这门课和学生以后的工作联系十分紧密，其重要性不言而喻。这也决定了这门课与实际电厂生产过程有着千丝万缕的联系，所以单从理论上给学生灌输这门课的知识，效果并不是很好。要时刻把课程知识和电厂的实际相结合，这样学生学的也有兴趣，也更有针对性。
最后，就是热力发电厂这门课的授课时间是第5个学期，这对即将找工作的学生来说是个重要的时期。教师可以在课上再现招聘的现场，并且以招聘面试的方式给学生教授，让学生感到这门课的重要性和实用性。这样不但让学生学到了知识，而且对学生找工作也有帮助。学生在涉及到切身问题时，其学习的积极性也会很高。
2结合特点总结教学经验
基于专科毕业班的特点和热力发电厂这门的特点，教师要制定出不同于其他课程的教学方案。结合自己的教学经验，总结专科毕业班热力发电厂这门课的教学经验如下：
2.1多于学生交流就业信息
教师可以在上课时询问学生的就业意向，然后把该电厂的位置，机组容量、类型等告知学生。并且在交流该电厂信息时可以结合课程的一些知识灌输给学生。因为该电厂是学生有意向工作的地方，所以学生对该电厂知识和信息的求知欲很强，这样学生学到的知识就不容易忘记，而且积极性很高。
教师还可以在讲书本中某个电厂系统时结合某个电厂进行讲解，并且把该电厂的一些信息告知学生。以电厂职工的角度来分析该电厂的经济性指标。这样既可以讲授知识，还可以为学生提供一些就业的信息。
2.2给同学讲授电厂的一些考核制度
为了打消学生的知识无用论，可以把学生今后要工作的电厂的考核制度介绍给学生。告诉学生现在所学的知识在以后会和学生自己切身的利益有直接的联系，并且让学生知道现在的学习环境、学习机会和学习的条件要比今后工作时优越，让学生明白现在的学习对以后自己的发展有直接的影响，并且现在的学习氛围要优于工作以后，激发学生的学习积极性。
2.3课堂测试题目的选择
课堂测试不但可以反映学生的知识掌握情况而且还可以检验教师的教学质量。但是，单一乏味的习题起不到这样的效果。所以在选择课堂习题时，教师应动动脑筋。
可以精选一些电厂的考核题目，并且告知学生题目的出处，让学生知道现在所学的知识在以后也是非常有用的。这样，学生就可以切身的感觉到现在所学知识的用途。而且，这样依托于某电厂的习题可以让学生的学习动力更强。
2.4结合实际模型教学
我们可以抽出几个课时，让同学去看真实的热力发电厂的工作流程模型。基于某种类型的电厂模型，全面反映整个电厂的工作过程，并且在此工程中，结合书本上某个章节，比如回热全面性热力系统的管道连接方式进行讲解。这样可以让学生在头脑中有个真实的过程，不再是抽象的理论知识。这对学生学习发电厂的真实生产过程很有帮助。
2.5运用电厂仿真系统、多媒体课件、三维动画等教学手段
教师可以充分利用现在强大的网络资源。从网上找些形象易懂的动画来反映电厂某个设备的运行情况。比如，可以从北极星电力论坛、中国电力联盟等電力论坛上下载闸阀、蝶阀、球阀、截止阀、止回阀等各种阀门的流体三维动画，然后在课堂上给学生演示，并且讲解各种阀门的作用及工作原理。这样学生就能直观的学习到电厂各种阀门的知识。也可以给学生放一些电厂的宣传片，并且在观看宣传片时给学生进行讲解。
另外，教师还可以结合300MW、600MW机组仿真系统，让学生在虚拟的电厂环境中对在课堂上学习到的知识有深刻的理解，提高学生实际的操作能力。
2.6采用公司面试的方法传授知识
由于专科毕业班要面临着找工作。在公司招聘面试的工程中，招聘人员难免要问学生一些专业问题。教师就可以采用这种教学方式，讲授热力发电厂这门课。
教师可以作为招聘单位的工作人员，学生是要面试的竞聘者。教师提问有关课程的知识，然后让学生课下准备。并且告知学生自学的途径：比如上电力论坛去找寻答案，加入QQ群去询问电厂有经验的工作人员等方法。上课时，让学生阐述自己的观点。最后，老师公布结果并且结合学生的阐述，发现学生的问题，给学生最准确的答案。这样，既提高了学生的积极性，又锻炼了学生自己解决问题的能力。
3总结
中考已经胜利结束了、这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头、在其中、有成功的做法、也有不少不尽人意的地方、现总结出来、以利后面的工作。
一、 我心中理想班级的目标。
1、 信心充足；
2、目标明确；
3、计划到位；
4、正义感强；
5、团队意识、竞争意识强。
二、 采取的主要措施
1、 认真准备好每一节班会课、定好主题、如感恩、竞争、团结、坚持、方法、计划等等、从而注重德育的实效性、计划性和有效性。当然搜集好材料也是很重要的、首选是学生中自己的材料、如每周的“校长寄语”中有很多材料可以借用；如20xx届有很多的故事[如梁莹莹等]可以立志；其次是借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》、《小故事、大道理》等书中就有很多故事[如“不在天分在勤奋”、“自信才能成功”、“事在人为”等]
2、 经常性地与学生接触、时时掌握他们的思想和学习动态。这样一来可以及时地发现很多不理想的苗头。如有个别学生的信心不足[蓝婉、罗聆恩等]、再如谈恋爱的问题[如李月、唐鹏飞等人]、这样就可以及时发现问题、分析问题、有的还必须与家长联合、找出解决问题的正确的方式方法、及时地疏导、把学生往正道上引导。
3、 有效地整合资源、形成班级合力。
1） 邬校长在学生中地位是崇高的、伟大的、所以当班级出现个别实在无法解决的问题、可以请校长帮忙[如李月的问题]、效果肯定很好、实践证明确实如此。
2） 年级中一些优秀的班级是我学习的榜样。为此、我派了4位学生去往8班“留学”、回来后认真组织、开了2个好班会、从整体上改变了班级风貌。
3） 注重协调好各科任教师的时间。到初三第二学期、每个老师都想在教室里多呆会、可是时间毕竟是有限的、为此、我与其他4个老师经常主动协调、而且经常让时间、一花独放不是春、我一直坚信“大家好才是真的好”。
4） 调动家长积极性、形成家校合力。特别是个别个性很突出的学生、更是需要家长的配合[如陈君懿、龙文涛、洪运成等人]
4、 利用好每次考试的契机、认真分析、找到每个学生有进步的地方、用年级组长的话说“拿着显微镜找优点”、不仅仅是总分有进步要表扬、对个别学生[学习有困难]、即使是单科有进步也得大力地表扬、要让学生明白老师时时刻刻在关注着他[她]。从而借此培育他们的自信心。
5、 每月组织一次计划的修订、特别是晚自习和周末、节假日计划的修订、很重要、使学生回到家里不盲目。
三、 取得的实效。
1、 学生的.信心更充足了。最后一期黑板报上的几个大字“我是九0后、我怕谁”至今还深深地印在我的脑海里；填报志愿时、不少学生以教苑中学为垫底；何源的家长最后打电话给我、怕孩子的信心太足。
2、 班集体更加团结了。本学期在八项评比中第一次拿了3面红旗；毕业前他们自己做好了毕业光盘。
3、 成绩有了很大的进步。如4月份与本部的联考中、前50名从无到出现了2个、一个22名、一个34名；300分以下的人数从前面的7人减少到了4人；各科平均分进步很大：数学、英语与其他班的差距在缩小、历史与社会、科学和语文的平均分还超过了其他班。
四、 不够理想的地方。
1、 学习的方法还有欠缺：先复习、再预习、最后做作业的程序始终落实不到位、当然这与各科作业过多有很大关系。
2、 周末学习还不够理想。在自觉性方面还比较差。
一，制订好本学期的英语复习计划。
我们五位老师经过集体研究，制订了切实可行的复习计划。总复习前，我们进行了一次摸底考试，以便全面了解学生的基础知识和基本技能，为备好复习课，提高复习效果，让学生取得好成绩做好准备。其次，我们认真分析的中考试卷，正确把握其命题方向，进一步明确教学目的与要求，努力把好复习关，增强复习的针对性；钻研考试标准，明确题目形式，抓住题型变化，确定训练方式，加强复习指导，最终制定了第一阶段以滚教材为主，第二阶段专题复习，第三阶段模拟训练，查漏补缺的三步走复习计划。
二，根据实际，统筹安排教学进度。
针对这两个班学生的实际情况，在第一轮复习的时候，我把复习的重点放在了词汇和语法知识上，扎扎实实地进行初中英语基础知识复习的同时配合中考题型的练习。同时我比同年级的老师更早的进入第一轮复习，而且这一轮复习进程较慢，更多的关注基础差的学生，让他们有机会跟上来。为提高复习效率，提升英语成绩提供保证。在第一轮复习的基础上，我又将第二轮复习的重点放在了加强阅读能力，听力的训练上。阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空，阅读短文和读写综合。要想在阅读理解中拿高分，就要在第二轮复习中加强有目的，有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法，反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境，强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。第三轮是模拟训练，主要检查复习中遗漏或掌握不好的知识点。
三，及时做好学生成绩的统计工作。
月考卷，模拟卷是我们年级组五位教师集体心血的结晶，是我们根据学生情况开出的药方，因此在认真批阅试卷以后，我把试卷中的错题进行归类，采取集体纠正错误和个别辅导相结合的方法，对于错误较多的知识点加以巩固，对于每个学生的测试成绩加以分析（帮助学生分析他们失误的原因，给出一些复习的方法及建议），争取让学生把复习的内容都能掌握，熟练运用。
四，做好稳定学生情绪的工作。
每次月考，模拟考试后，都会有一部分学生因考试成绩不理想而情绪低落进而对学习英语失去信心。因此每次考试后，我都会主动找这些成绩不理想的同学聊天，帮助他们分析没考好的原因并且给他们提出改进学习方法的措施和建议。这学期我先后找了扬嘉辉，朱佳，叶伟，赵晶，姜小峰，刘佳，陈丹旭等同学谈话，帮着他们树立学习的信心，克服学习中遇到困难。
五，加强合作，团结各任课教师，齐心协力搞好教学工作。
作为教师，我深深明白，学生的全面进步，各学科的均衡发展才是素质教育的最终目标。这一学期，我们初三（5）班，（6）班的所有任课教师都同心协力的投入到了教学中。每次考试后，各任课教师及班主任坐在一起，共同分析学生的各科成绩，制订有效的复习策略，帮助学生在有限的时间内取得更大的进步。
另外我们五位英语教师利用教研活动时间，讨论教学工作内容，探讨复习方法，共同编写，批阅，评讲月考模拟试卷，大家不言苦，不言累，齐心协力，收效很好。
这一年的工作虽然辛苦但更充实，它让我在收获成绩，收获学生尊敬的同时，更让我明白了付出并快乐着的真谛。
1.规范班级制度，实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了详细的班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见，并请求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每一天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。
在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然主持得很出色;每周班会先由值周班长总结上一周班级的状况，科代表总结各科学习状况，另外全班每一位同学都能够发言，班干部尤其如此，然后由我总结;周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每一天的值日班长都要上台总结当天状况;凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，学生的胆量越来越大，潜力越来越强，大家逐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样貌，课间维持纪律那种严肃认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。
2.充分利用班会，做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就务必在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班会课上对全班进行思想教育。
我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多资料可讲。目前，我们应对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待;我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学
发表自己的意见，而我十分尊重他们的意见。此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题能够是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更能够根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。
⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。
不管是校园组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。
⑶做好个别同学的思想工作。
关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达的效果。
3.动脑筋巧设计，多种途径教育
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，透过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加校园、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的`表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会立刻把它记下来，并尽快付诸实施。
我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，能够加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出适宜的文章。(如：我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中学生易自卑》等文章)。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话能够写在里面，而我总是详细回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的个性关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。
教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都期望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了校园的奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生，为了同学间互相帮忙，每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组)也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改善，先让学生互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。
功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，群众活动中孩子们的出色表现，关心群众，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的回报。我心里感到莫大的幸福。
二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福
教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。
我的行为感动了学生，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿;他们主动做值日，主动帮忙学习上有困难的同学;班上的学习成绩总是名列前茅。
我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使我们年级的工作成了全校最出色的，我们的群众成了最和谐人称道的群众。
多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班群众，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自己多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市“优秀教师”。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永久做一名最幸福的使者。此刻，我能够欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐!
初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。本学期，我担任初三(4)班的班主任工作。回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!现就其中的一点感想与大家共勉。
一、培养学生用心健康的心理。
在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
二、帮忙学生树立目标，制定目标
班主任不仅仅要帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
三、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能用心拓展提升自己，取得不断的进步。
2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的好处，认识自学潜力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。透过竞争，学生会提高学习用心性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导;小灶”。以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通校园、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。
郑辉龙
07届本人任备课组长、分层班（6）班及普通班（7）两个班的教学工作，独立竞赛辅导等繁重任务，现从中考及竞赛两方面进行简要小结.中考数学成绩优良，年段均分107.7，名列全市第三，也是语数英三科中唯一超过双十（均分104.2）的学科；优生培养成绩突出，数学单科成绩获全市第一、二名；140分以上全市27人，我校有13名，占近三分之一，绝对全市第一；全国初中数学竞赛省一等奖我市五人，我校获第一、三、五名，市一等奖（能中考加分）以上我校14人，无论是最好成绩、总体成绩还是获奖人数均超过外国语学校，更是远远甩开双十，高居全市第一.一、关于中考
1.长计划短安排
针对初三年既有新课教学又有总复习的特殊情况，开学初就做好整学年的工作计划，科学合理安排时间，顺利完成教学任务，从不争抢课时及课外辅导时间.2.备课组全体成员团结协力，做到统一进度，统一练习，统一考试
无论是专家领导任主任，老组长周晓明老师，还是李为特级教师，人人毫无保留，出谋划策，贡献出自己的好资料，协助编练习出考卷，充分发挥了集体的智慧，也让我有更多的时间和精力能投入到竞赛工作中，我衷心地感谢这个团结战斗的集体.3.因材施教，分层教学
电脑派位生的学情决定了初中数学分层教学是必由之路.分层班六班就分成六人组（争省一等奖）、二十五人组（争市一等奖以上）及全班（争中考后两题），三个层次.普通班分成提高班、全班及辅导班三个层次，整个年段就分成六个层次.平时单元考卷也进行适当分层评价，以激励不同层次的学生.4.研究考试说明，与教科院保持密切联系
把握近年来厦门中考规律，领悟教科院当年命题负责人的具体要求，每章节中考要求到什么程度？占几分？做到心中有数，怎么考就怎么复习，有疑问及时请教教科院的教研员，不走弯路，不做无用功，实行有效教学.5.精选、高效布置作业
保质保量，以质为主，摒弃题海，不搞简单重复，无法讲评的作业就不布置，从不简单张贴答案了事.6.邀请有经验的退休老师来帮助
经常请吴金典、林贵府老师两位老师来参加备课组活动，请他们来帮助辅导学生.今年六次大考都请他们来帮助改卷、发现问题，共同商讨解决问题对策.7.几点反思：
(1).如何改善、优化分层教学：
从本学科的课内教学到年段的导优辅差的安排，都应该进一步探索怎样的分层教学机制是最科学、最有效的，这方面尚有潜力可挖.(2).要努力克服非智力因素（即所谓的粗心）失分
包括审题出错、计算失误、书写格式、详略不当、跳步、时间失控、心理因素失分等，指导学生讲究应试策略，加强对学生的应试指导.二、关于竞赛：
1.分层：
虽然六班是分层班，但仍如前文所述，分成三个层次，周内六班的竞赛辅导对象是全班，周六下午针对二十五人竞赛组，另挤课内外时间个别辅导六人竞赛组.虽然老师很辛苦，但效果更好.比如，平时课堂教学，竞赛组核心成员享有特殊政策，听懂本节课的内容后允许他们做自己的事情，甚至可以赶做其他科的作业.这条政策很得人心，使学生觉得，老师这么信任我，当然要为老师争气.2.超前：
指导学生超教学进度，超中考考纲，才能赢得时间，提高能力，适应竞赛的要求.3.情感投入：
竞赛是需要高投入的，仅靠老师的威严去迫使学生完成竞赛的作业，效果并不好.尤其是初中生，更需要靠指导老师的人格魅力和情感投入，来赢得学生对数学竞赛的执着追求与自觉钻研.4.重在方法：
2016年 7月1日 立诚中学 九（1）班 田红
2016年中考已经结束了，我们已圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第二届毕业班学生。
在班级管理上，我结合本班的实际情况，制定了班规、班纪，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。但是，通过这两年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。当然班主任的跟踪管理肯定是不用说的。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些既行为习惯不好又学习困难的学生，在学不会的情况
下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。
在学习上，学生们和初
一、初二相比的确有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经大大有好转，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常提醒和监督他们多做相对差的一门功课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常看网络优质课。同时经常教给学生学习的方法，也许是我的态度不彻底，学生在掌握方法上很慢，就拿模拟三套、精卷六套试卷来说，针对性的给他们讲题型，反复训练，反复教给他们答题技巧。
初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，性情急躁，甚至感情用事，老师在气急之下。说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。
在迎考阶段，我知道学生普遍压力较重，心理脆弱。我常常给学生以心理依托感。鼓励他们一定要自信，不要畏惧，考试就跟平时做作业一样简单等等这些来给他们心理上注入定心剂。即使一些学生成绩不好的同学，我仍然用善意的谎言鼓励他们能行，告诉他们要认真对待每一件事情，虽然学习成绩不很理想，但是这也能看出你做事做人的态度，这样自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生问我说，老师我还有希望吗？我现在学还来的及吗？我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这两年来的班主任工作，我觉得以下这几点非常重要：（1）一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。绝不手软。（2）一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。（3）任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。（5）班主任一定要有管理经验，有耐心，有涵养，对每一个学生都一视同仁，当成是自己的孩
子一样。
奋勇拼搏
——2015－2016学年度第二学期初三（18）班班主任工作总结 初三（18）班从进入初三以来，班级的劣势逐渐显现出来：各学科优势学生学习积极性不够，学习比较被动，不能形成同学间学习辐射带动作用；理科学习思维能力强的学生少，没有学科尖子；后进比例大，特别是弱智学生比例更大。外市户口的学生多，而且大多数比较好，但因政策原因，稳定性不好，为班级凝聚力埋下了隐患。今年又面临着在校学习时间减少，需要补救基础年级知识点增多。在这样的班级情况下，要完成升学指标，我深感困难重重，责任重大。但无论千难万险，你别无选择，永无退路，只有努力拼搏，艰辛付出，才能去创造一个又一个神话。正是在这种拼搏精神的激励下，在学校领导的亲切关怀下，在全体老师同学的努力下，取得了一定的进步，为中考奉献了一份绵薄之力。下面将学期工作作一个总结。
一、没有爱就没有教育
1、培养荣誉感，增强信任感。每接到一个班，我做的第一件事就是登计每个学生生日，按时间先后排序，贴上相片，布展到教室的一角。提醒自己，每到这天，送上一个笔记本，全班同学为他（她）唱生日歌，发短信给家长，表示祝贺。让学生有家的感觉，树立班集体荣誉感，让家长放心，增强家校信任感，从而全力支持我的工作。
2、想学生所想，急学生所急。每当班上有学生（特别是贫困学生）被盗，我急得像热锅上的蚂蚁，迅速了解情况，让受害人提出怀疑对象。针对怀疑对象首先单个找一批无关人员了解情况，再找怀疑人问话：说出班上同学丢钱之事，让他出说可能是谁。如果提供“怀疑”对象，就找这些人了解情况，如果他说不知道，就反复用假设就是他，把钱给我并为他保密，若不承认，假设有同学检举后就上报德育处，问题变得严重，处理相当严厉，并骗他其实前面调查的同学已经提供情报。在这种强烈思想攻势下，除个别反侦察能力极强的学生外，案子很快告破，毕竟他是一个小孩。利用这一招我已成功破获李妙琪等多名同学被盗案，还得到了邓兴文老师的认可。
二、没有纪律就没有学习。
我上的第一堂班会课主题就是纪律，让学生明白纪律是学习的保证，养成良好遵规守纪和自觉学习的习惯，这是一项艰巨而漫长的工作。我在开学的第一个月甚至更长时间进行全程跟踪，不定时地从不同地点明查暗访课室学习情况。在中午1:30或晚上11:30突击检查宿舍纪律，收缴手机，切断外界干扰，保证学生休息时间。
三、没有班级文化就没有学习氛围。
1、考前考后利用打油诗和对联在精神上给学生鼓劲加油。①月考、中考类： ②英语口语考类： ③体育考类： ④团队合作类：
2、在物质上刺激学生。当学生出现学习倦怠时，我会买蛋糕或奖牛奶在物质上刺激学生，增强班集体活力，培养学生毅力。
四、没有合作就没有高效。
开学初，我利用每科的第一节课前几分钟大力赞扬该科任老师的教学能力和工作责任性极强，让学生对我们的老师敬仰和期待。晚修时间段除坐班老师外我尽量按排科任在前面辅导，我的时间段几乎在晚上9:10~10:10，既方便了科任，又为自己检查宿舍纪律创造了条件。
五、没有目标就没有激情。
管人的工作是最难的，又是最辛苦的，特别是管“社会主义事业的建设者”就更辛苦了。但
如果你把它当做工作的一部分，当做锻炼身体，就不觉得很累。体育训练时，每当我拿起“指挥棒”在学生后面追赶时，学生拼命向前冲，自己威严感油然而生；每当假日毕业学生回校看望自己时，感觉做老师还是蛮可以的，当然不要拿自己去跟公务员比哦。
六、增强责任感和使命感，以忧患意识指导班务工作。我对班级情况的了解和掌握，使我深知我必须进一步增强责任感和危机感，我必须高度重视班级管理工作，不敢也不能有丝毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一条都可能产生巨大负面影响。我在班主任工作中必须做到劳心劳力，尽心尽力，扎扎实实，踏踏实实，才能使班级向着良好的方向发展，因此我常常以“不放心，不满意，不踏实”的“三不意识”提醒自己，早出晚归，随时跟班，随时了解班级情况，及时解决各种问题，从每天的迟到缺席，上课纪律，自习纪律，周末回家返校到学生作业检查，成绩升降，月考分析，心理状态，情绪变化，同学关系，家庭变故等等，事事关心，件件落实，使每一细节有利于学生学习，每一件工作有利于班级发展。每天要反思一下今天做了哪几件事，明天要做哪几件事，班上有哪些新情况新苗头需要解决，有哪些学生情绪波动，学习波动的需要谈心帮助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班务工作，做到胸有成竹有条不絮，保证班级顺利发展。
七、坚定信心，强化意识，指导方法，调节心态寻找增长点。初三（18）班的同学整体来说，思想素质较高，是非观念明确，有较强的班级荣誉感和凝聚力，同学们具有责任感和同情心，同学友爱，师生和睦有明确的学习目的和人生的奋斗目标，有高昂的学习热情和积极性，有较强的求知欲望和理想追求。但学习的现状令他们十分迷茫，特别是班上的有部份男生，认为学无可望，只有辛勤耕耘而无丰硕成果，因此彷徨，苦闷，忧虑。我认定这些问题的解决是我班务工作的重中之重，因此，我着重从以下几个方面作了工作。
1、增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性。我利用班会时间，政治学习时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向，分析绵中学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，指出时间还有4个月，什么奇迹都可能发生，如果我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好复习迎考的每一个环节，必能取得满意的学习效果，特别对我们班上的男生，指出他们目前学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实，不够落时，才把成绩拉下来了，如果能从现在开始，从今天开始，认真清理学习上存在的问题，努力亡羊补牢，踏踏实实地学习，成绩就一定能上升。
2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，每一位老师特别是班主任都必须指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应给予学生指导。我根据每一个学生自身的情况，分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节，每一环节具体怎样做到了良好的效果。
3、算好时间帐，强化初三意识。在初三下期特别要求学生要珍惜时间，惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有一种时间紧迫感，在特别的时间还要特别提醒学生，例如离中考还有100天，50天，20天，10天，让学生感到时间匆匆，时不待我，时不再来。在这期间我要求学生算好时间总帐，分配给各科的学习时间是多少，如何安排，订出较详细的时间安排表，特别在最后的停课复习阶段，更要求学生以课时来安排时间分配。做到心中有数，有条不絮。
4、规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯，都可能造成高考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉我们应得的分，平时的每一个作业，要当作高考来做，每一次考试要当作高考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避免高考重蹈覆辙。
5、注意心理辅导，消除学生心理障碍，保证学生正常学习。初三学生因学习压力大，时间紧迫产生一些心理、生理问题，如失眠，紧张，惧考，烦躁，神精衰弱等，也因年龄，身体发育产生一些心理、生理问题。如交友障碍，早恋现象，暗恋现象，学习方面的紧张心理，一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现。我帮助学生分析不踏实的原因：是总体差，还是学科差，是整体都差，还是部分章节差，指出弥补的措施和方法，往往能消除紧张情绪。若是交友早恋现象，就要求学生识大体，顾大局，以自己前途为重，把个人情感问题放在中考后再考虑。
八、构建良好班风，以促进班级良性发展
我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要，即使初三也是这样。良好的班风可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益，促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风，学风的建设。
1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重自己外在形象，追求时髦，攀比富贵。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发现，立即纠正。
2、抓好课前纪律和自习课纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协调不当，就会影响到正常的作息和学习。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识，日积月累就会增长很多东西。因此，课前和晚自习，我经常到教室督促、安抚学生，使学生提前进入学习状态，保证了学习时间。
3、充分利用好每周的班会课，政治学习时间进行理想、前途、自觉性、学习目的和学习方法的教育。学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力，更不可能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不可能主动地学习，将永远处于一种被动状态；没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功；没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半。
4、发动家庭的教育力量，取得家长的支持和配合，耐心细致地做好学生的思想工作。初三后期，学生思想上、学习上都承受着巨大压力，情绪容易波动，又特别是每次考试结束后，学生对成绩的大起大落，或成绩的停滞不前，甚至下滑，很容易产生一些悲观情绪，或极端思想，会觉得对不起自己的辛苦付出，对不起老师，对不起家长。这些时候他们特别需要来自父母、老师的关怀、体谅和真诚的帮助。
5、培养得力的班干部，实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐，尤其组织纪律，如果单靠班主任自己的力量难以应付的，所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。在初三阶段我特别注重调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用。
6、与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管，创建健康和谐的班集体。回顾半年来的感受，多少感慨难以言表。曾经满意过、也失望过。月考、诊断考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候。虽然领导没有批评过，但我心理却更难受。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，不断地应用战略战术，尤其是充分挖掘科任老师、学生及其家长的资源和潜力，努力去实现学校班级的理想目标。而今尘埃落定，成绩不是很理想但还是
相对初二入口进步了四名。
7、结合当今热门问题，对学生进行绿色环保教育。地球是我们的家园，美好的家园要我们每一个人去关爱。地球的资源是有限的，我们要节约，要有计划、有步骤的去开采、去利用。在平时工作中，利用各种机会向学生们宣传。同学们不仅从思想上接受了，并且从行动上显示出来。例如，我班同学们把每天的矿泉水瓶全部回收，卖给学校。这样，不仅回收了资源，且为班级增加了班费。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
尊敬的各位老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！
在这个酷暑难耐的季节里，大家齐聚在汉滨初中这所人才辈出的学府，准备接受步入初中的第一个隆重的仪式——军训。
同学们，你们此刻的心情就如我三年前一样，可能对这即将到来的初中生活充满疑惑、迷茫甚至是未知的恐惧。我想告诉你们，你们不用担心，你们是幸运的，因为你们进入了汉滨初中这个优秀的集体，有一群优秀的导师将要指引你们、陪伴你们度过三年的时光。
今天，我能再次站上这个令我无比怀念的主席台，我的心情十分激动和复杂，有千言万语想要倾诉。首先我要感谢我的母校——汉滨初中，是她给予了我三年来良好的学习氛围，给我留下了美好难忘的学习生活；其次我要感谢汉滨初中的老师们，是他们勤勤恳恳无怨无悔地默默付出，培养了我们，引领我们走上正确的人生路;最后我还要感谢与我一同拼搏了三年的同学们，是他们激励着我、督促着我，让我不断向前。
初中的学习与小学的学习大不相同。你们将要接触更多的学科，要储备更全面、更宽广的知识，也要学会更深入地进行思考。因此，坚持良好的学习习惯、找到适合自己的学习方法、健全自己的心智至关重要。做到这些，只需要大家听老师的话，按照老师的要求认真去完成就好了。
在此，我只想结合自己的学习实际告诉大家一些学习上需要注意的地方。首先要端正学习的态度。不能想着学习是为了父母、为了老师，要记住学习是为了充实自己。学海无涯苦作舟，这三年里，当你学累了，不要一味抱怨，谨记两个字：坚持。而当你坚持过三年后你一定会有所成就。其次合理安排自己的时间。一方面要善于利用中午、课间、周末碎片式的时间，把繁重的课业负担分解开完成，就不会很累；一方面要提高课堂听讲和写作业的效率，不要一开始就熬夜，以至于成了习惯。我们班真正优秀的同学，是很少熬夜的，他们总是在11点前就上床休息了。当然，不要认为三年时光很漫长就肆意挥霍，不是所有的事情都可以亡羊补牢。我就有深刻的体会，体育一直是我的薄弱之处，初一初二的时间我总是以作业多为由，拒绝外出运动。导致初三每天繁重的功课之余还得付出比别人加倍的努力进行体育训练，那段时间我真是焦头烂额，寝食难安，心力交瘁，差点儿坚持不下去了。果不其然，中考的体育成绩还是拖了我的后腿，现在后悔也来不及了。所以大家一定要把握好初一初二的时间，夯实基础、弥补不足，初三才能在冲刺时保持从容淡定。最后我认为学习之余多参加学校的活动也是极其重要的。我在初一时胆小内向，成绩平平。通过班级课前演讲活动，班主任罗老师发现了我的演讲天分，鼓励我参加学校的演讲比赛和梦想舞台的主持，促使我变得大胆自信，也使我的能力得以提升，初二时我的学习成绩也大幅度进步，整个人也充满了学习的激情。所以，我认为多参加学校的活动不仅能增长自己的才干，也能对学习起到推波助澜的作用。
同学们，三年的学习就像一场马拉松，谁能跑到终点，成为自己的王者，靠的是顽强的意志和强大的内心。刚刚升入初一，各种紧张的节奏可能会使你们许多人陷入一种十分不好的状态，那就是焦虑。不只是你们或者我们，据调查社会上大多数的人都处在这种状态之下。初一是适应初中学习节奏的一年，谁适应的快谁就能更早一步夺得先机。所以你们要尽快地融入班集体，与同学老师处理好关系。不过适应慢的同学也不要害怕，初二才是一个分水岭，要把握好初二，即使初一成绩不优秀，初二还是可能走在年级前茅，这一点我深有体会。你们也许会和我一样，会出现一段时间里丧失了学习的兴趣和劲头，为繁杂的各种要干的事情所烦恼，心绪不宁，内心着急却迟迟无法提高工作效率。这时，我会用玩魔方、看动漫的方式使自己冷静下来，好好理理头绪，然后将所有的事情列一个清单，在大脑中计划好每天要做的事。但要记住，不能只想不做，必须对所有的看似所谓的小事都付诸行动。因为你们要坚信一点：这是汉滨初中这个最优秀的教师团队给我们精心量身打造的成长计划，我们必须一步一步完成它们，才能走向成功。正可谓：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
最后，我想说的是，我不是什么学霸，也并不是汉滨初中最优秀的学生。我小学是在一所乡镇学校上的，在那里我算是年级的佼佼者，可是到了汉滨初中这个群英荟萃的重点中学，我初一的第一次月考排名到了180名。这种心理落差虽说我也在入学前有了心理准备，父母也对我说：只要考进前200名就很好了。可是我的内心还是不甘，还是受到了打击。我在第二个月学习的开头就问自己：我努力了吗？我是没有能力学好吗？答案是不。于是我重拾自信，刻苦努力，在第二个月的月考入了前100名。所以如果你们在一开始月考成绩出现了滑铁卢现象，请千万不要失望，不要沮丧，更不能一蹶不振。要学会反省自己，找寻自己的初心，坚定自己的信念，你就一定能成为自己的王者。
今天，我乱七八糟对你们说了这么多，但却是我的肺腑之言。在即将离开这座我所热爱的母校前，我还能够为母校做这最后一件事是多么荣幸。因此我非常感谢我的人生导师——罗老师和郝老师，给我提供了这么一个与大家交流的机会。同学们，我想把这几句话送给自己，也送给你们，算作共勉吧。初中的学习生活并不可怕，恰恰相反，初中的三年是人生最宝贵、最幸福、最值得奋斗值得怀念的三年。这三年里只有努力努力再努力才能夺得成功的硕果。幸福都是奋斗出来的！徐特立说：“一份耕耘，一份收获，要收获得好，必须耕耘得好。”最后祝愿所有的同学都能刻苦耕耘，收获美好，赢得一个属于自己的拼搏过的无悔青春！祝愿我们的母校汉滨初中，因为你们再创辉煌！祝愿我们的老师身体健康！
毕业生找工作网申、笔试、面试、签约经验总结
首先感谢毕业生找工作版，陪伴我走过了一年的时间，在这里我灌水很快乐，也有很多收获。马上要毕业了，我把自己总结的信息写出来，供以后找工作的同学们参考。因为我不是牛人，找工作历程也比较简单，所以只能写个大概的平民攻略。以下是本人作为一名届小硕的经验总结。 找工作的整个过程大概如下：网申-->宣讲会-->笔试-->面试-->offer-->体检-->签三方，当然可能还会有违约。 1、网申 时间：大部分公司会在9月份陆续开通网申，在9月份开始并且集中爆发，所以大家能尽早网申就先申请了再说，免的错过机会。当然有些公司网申可能更早，比如中兴5月就开始了，华为6月开始了。 招聘网站：北邮人论坛招聘信息版、中华英才网、智联招聘、51job、应届生论坛。其中强烈推荐北邮人论坛招聘信息版，信息很多很全，而且有不少公司的招聘信息是直接发到这里的，强烈推荐。中华英才网、智联招聘、51job三大网站是大多公司网申的主打网站，应届生论坛上的各类信息也很值得参考，不过我在找工作期间不怎么去应届生论坛，主要还是前四个。我经常参考一个页面是应届生上面的“名企2011校园招聘进度表”(2011.yingjiesheng.com/)，上面的统计比较有参考价值，当然上面写的进度不一定准确。 网申大概分为三类： 一、中华英才网、智联招聘、51job等招聘网站上的网申，大多公司属于这一类。大家点进某个公司的招聘页面，然后一步一步填写信息，完成后提交即可。整个过程就是一个填表的过程，不需要自己制作花哨的简历，我比较喜欢这种网申方式。当然其中有些地方也需要注意，比如说有的公司有特殊要求，那么你在填写简历的时候注意写上一些容易检索到的关键字，比如是党员、当过班长、学生会干部等等(其实我没在意这个- -)，反正很多人说要有关键字，只有关键字检索到，简历才能通过。另外，有的公司可能对身高有要求，比如要求男的170，那就不要在简历上老实巴交地写个165。中华英才网、智联招聘、51job这三大网站都有简历导入功能，填写好一次简历，以后每次网申的时候都可导入已填好的简历，以免重复填写浪费体力。如果不知道如何使用这个简历导入功能，在本版搜索“简历导入”，有个介绍该功能的帖子。 二、公司自己网站上网申，有很多公司属于这一类，比如百度、腾讯、中兴、华为、爱立信等等。只要进入这些公司的招聘网站，注册信息，填写简历提交就行。这些公司做的招聘网页大都可以查询简历状态，比如笔试、面试、面试未通过等等。 三、使用邮件投递简历。论坛上很多招聘信息是使用邮件投递简历的，使用这种方式投递简历中标的概率要比网申大很多，因为是公司的hr或相关人员直接查看简历吗，总比外包的招聘公司人员靠谱些，即使自己倒下了那也怨不了别人了。各位观众，Attention!!!这里注意了，请大家一定要关注北邮人论坛招聘信息版，上面有很多优秀公司的.招聘，他们可能招的人不多，所以也不用贴到招聘网站上去，所以论坛是他们招聘信息的唯一来源，大家瞄准了，发邮件，投递简历，然后敬候佳音就是了。举例说明就是，本人网申爱立信挂了，连笔试(机试)的机会都没有，于是看着全国数千的同胞着踊跃地前往各高校机房参加不知道几个小时的机试，他们顺带回来一片抱怨声，却有很多人可能通不过机试。而爱立信经常会有散招，招聘信息就发在论坛上，我看到了于是发邮件投递简历，不用机试，直接面试。另外阿朗也是，经常会有散招信息，我同样是网申挂了但投递邮件简历过去参加了面试。另外需要说明的是，如果招聘信息上面没说明简历是直接贴正文还是使用附件，那么最好是两者都用上，至于求职信什么的个人认为可写可不写。 另：现场投递简历，有的公司招聘只现场接收简历，比如航天五院等航天系列什么的，我没参加过不了解。 另：邮寄投递简历，有的公司需要将简历和相关材料邮寄给公司，比如中国人民银行什么的，没参加过不了解。 2、宣讲会 很多大公司招聘的时候都会开宣讲会，太多了你想参加都参加不过来，如果在北邮开的话还好，要是其它学校我还懒的跑呢。有的公司比较犯贱(个人评价)，他们在宣讲会后直接笔试，强迫你必要得去参加他们的宣讲会，当然你也可不去，直接掐好时间去笔试。这类公司我碰到的比如淘宝，nnd我站着听了一个多小时宣讲，居然没有座位笔试，于是屁颠颠回宿舍了，得到的经验教训就是，以后碰到这种公司就趁早直接占座等笔试，宣讲会可以忽略。还有的公司会在宣讲会现场接收简历，这个有但是比较少。还有的公司会在宣讲现场发笔试通行证给那些没有来的及网申的同学，让他们也能顺利参加笔试。有的公司会在笔试题中问你是否参加了该公司的宣讲会、获得了哪些有用的信息、对他们的宣讲会有什么建议等等，我笔试威盛电子的时候似乎就碰到过，直接写的不知道有宣讲会，濉5比唬如果你比较看好某个公司，想了解那个公司的信息，或者说你就想去那个公司，那么建议你去听一下，听了总比没听好。不过就我的经验看来，大多数公司的宣讲会都没啥太大意思，只是来打个广告而已。 招聘会：觉得没啥意思，今年一个都没参加。看大家在操场上排队觉得很没必要啊有没有!!!p.s. 有的公司还是必要得去招聘会现场的，比如今年的山东移动，现场招聘，不去就意味着你没机会拿到他们的offer!!! 3、笔试 不是所有公司招聘都会有笔试环节，版上有同学问没有笔试的公司是不是不靠谱，甚至因为公司没安排笔试放弃去面试，这样真是太浪费了。是否安排笔试完全是公司自己的安排，比如有的公司应聘人数众多，那么笔试是一个很好筛选环节，大部分大公司的大规模招聘都会安排笔试的，比如广东移动、腾讯、百度等等，参加笔试的人山人海。 作为一个平民，而不是牛人，笔试挂是再正常不过了。如果你现在大三或者研二，那么可以准备申请4、5月份的各种实习了，那时候你可能会体验到笔试的残酷(当然这里的残酷是对平民而言)。我实习笔试腾讯，第一次参加笔试啊，上面的题什么都有，什么C++、操作系统、计算机网络、linux、数据库，我勒个去，C++还能做出几个，其它的就是猜了，挂了是正常。从此我意识到一个平民的水平是如此的挫，在这里我建议平民们买一本程序员面试宝典，至少要把上面的题搞定，不能说全面都要会做，至少要看个一两遍，知道是怎么个东西吧。技术笔试的题大同小异，大家好好发挥就是，过不了只能怪自己还没有升级到大牛级别了。因为我投的大多数是软件类的职位，所以其他岗位比如运维、产品什么的就不清楚了。另外需要说明的就是国企的比试，比如广东移动，笔试题全是行测题，这类题只要提前做些题，把握做题规律，在笔试的时候掌握好时间，一般问题不大啊，至少我两次笔试广移都过了啊，哈哈。笔试的分数当然越高越好，这说明你更有机会进入面试嘛。 关于机试，就是上机测试了，算是笔试的一种吧，我参加过汤森路透的机试，过程比较简单，就是输入自己的信息然后做选择题，有时间限制，做完了提交就行。另外还参加过深圳发展银行的机试，都是一些行测题和心理测试题，选择题，每道大题包括一些小题，有时间限制，做完一个大题才能进入下一个。心理测试题还包括测谎题，就是时不时会出现两个相同的问题，如果你前后回答不一致，那就是你说谎了，哈哈，我想可能是这么设计的。 关于笔试，有个诚信的问题。既然是考试，那就会有抄袭，但是不要太做的太过分。我在笔试烽火通信的时候，前面一女生，直接问旁边的男生这个题怎么做、那个题怎么做，很显然那个男生不认识她，而且很不愿意在笔试的时候和她说话，我看她自己都不做题就一味的问啊问的，我勒个去。。。而后还直接把那男生的试卷拿过去抄，最后那男生没办法了只好提前交卷走人。哎。。。一个破笔试至于么。 关于霸笔，如果是上机测试，那就不要去霸了，人家上机测试要输入相关的个人信息，比如给你的机试编号，你没有编号去了也没去，进不去机试的系统嘛。如果是笔试，你确实想参加，那么一般公司是没有问题的，因为会有人不去笔试，这时候就会空出位置给你。你若碰到某些公司的招聘工作人员不让霸笔，比如这届的趋势科技招聘，很多人过去霸笔，都被打发了，那没办法，招聘人员不通融，其实每个考场有大把的空位。其它公司的霸笔，通常会让有笔试通知的学生先进场，最后才让霸笔的同学进场，结果是没什么不同的。我也有幸参加过一次霸笔，威盛电子，嘿嘿，虽然笔试挂了- -。另外，在参加江西移动笔试的时候，看见有同学想霸笔的，被拒绝了，因为笔试行测题，那种涂选项答题卡的，系统里没有你的编号，笔试了也记不了分的。所以大家还是多关注自己感兴趣的公司，趁早投递简历吧，免的给自己带来麻烦。 关于笔经，大家都是搞通信、计算机的，或者说大家都是大学生，基本的搜索功能总会用吧，经常看到一些人跑到论坛上来就发个帖，求xxx公司笔经。碰到好心人还会告诉你笔试的一些细节，不好的情况就是没人鸟你，结果你也觉得挺郁闷的，心里想，我是看北邮人论坛比较火所以才能这里发帖提问的，居然没人鸟我，帖子瞬间就沉下去了，伤心。。。。要知道这里的大多数人和你一样，基本只看帖，不回帖，只索求笔经，自己却没写过这类东西给别人看。所以要自己主动地去查找，要善于使用版面左下角“搜索”，搜索你要的信息，或者上应届生论坛找相关的笔经，经常会找到。不过我发现，应届生上面很多帖子信息是从咱北邮人论坛转过去的，只是被他们用了- -。再不行就直接上百度、google搜索xxx公司笔经。最后你可以上论坛发帖求助，论坛上的热心人还是不少的。要是论坛上所有人都和我一样灌水勇猛、回帖热心，那北邮人论坛早就火的一塌糊涂了。。。总之，大家要相互帮忙。 4、面试 笔试通过了就是面试了，有的公司是不用笔试直接面试，那更好了。关于面经，同上面“关于笔经”。 关于着装，是否需要正装这个得看具体的公司。比如国企，运营商、银行等等就需要穿正装，其他公司的某些岗位，比如华为的销售、技服，也需要穿正装，因为大家都穿，你不穿就显的不
——记毕业班教学的日子
转眼间，2011年中考已经过去半年有余，可每每回想起初三的日子，却还是那么的真切和激动。初三毕业班工作非比寻常，他意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！这一年，有忙碌，更有感动；有劳累，更有收获；有苦，更加的有甜。教学，不是机械简单的工作，不能像完成任务的冷漠，他需要倾不尽的心血，更是情到深处的痴爱。
作为一名年轻的教师，第一次带毕业班，第一次面临教学时间紧、任务重、要求高，如何提高教学的效率和质量是我一直在思考和探索的问题。总结这一年的教学感受，有以下几点：
1.多学多问，使自己不但职业化还要专业化。
在进入初三的紧张复习之前，作为一名教师，首先要准备好自己，把握好中考的方向，复习起来才会有的放矢。在准备中考复习之前，我听了师父王老师的指导，研究了近几年中考数学命题的走向，研究《新课程标准》，清楚哪些是“课标”要求的重点内容，哪些是淡化的或不需补讲的内容，在这些基础上，做了天津市近几年新课标下的中考试题，研究我市中考试题套路，并在平日练习中做到手熟心熟。如第三大题共8题，各自考查的知识块是什么，近几年天津市中考的大方向和考试的重点，及压轴题涉及到的知识点各是什么要心中有数，在教学中就会少有弯路，不走错路，从而提高效率，更有效地提高了学生的成绩。近几年天津中考的走向是“数与式”的中、低档题居多；函数突出反比例函数和一次函数的试题，并重视数形结合的思想；统计与概率以图表信息题为主，特别注意的是统计中考查“双图”（扇形统计图，条形统计图和折线统计图中的两个），概率中考查画树状图，统计的题目多重视基础概念的应用和用样本来估计总体；有关圆的题目则以切线和垂径定理为主。近几年中考实际应用的题目也在加强，特别是分式方程的应用题以及三角函数的应用，在教学中可以给学生点明其重要性，使学生在复习起来也不至于盲目和偏离重点，而这些知识点也是基础中的基础。还要关注《新课程标准》中要求加强而对于学生理解上稍难的知识点等（如位似图形、垂径定理、二次函数与一元二次方程的关系、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系等），准确把握中考方向，并以此为指导做好备课和选题就能使复习达到事半功倍的效果。
2.面向全体学生，不放弃每一个学生。
面向全体学生是素质教育的要求，而只有落实在具体工作中，才能真真正正的体会到他的重要性。以往我们认为数学知识是连续性很强的，七年级、八年级的数学学习没跟上，到了九年级也就感觉他们无可救药了，也就心存放弃了。基于这种思想，就把工作重点放到所谓“培优”之上，其结果往往是“事与愿违”。事实上优生数往往是有限的，而学困生因为没有得到老师的重视而显得更加不自信，更加自卑，“破罐子破摔”的思想占据心灵，当然成绩也就越来越糟糕，越来越不理想，甚至影响其它学生的学习，从而影响教学质量的全面提高。数学中考题有70%左右的基础题，而且后面的难题往往也是一题多问，这种中考题模型主要是为了满足不同层次的学生，让每个学生都能动笔做一些题，放弃了学困生，也就放弃了基础题的得分。因此，在教学中我特别的注意到了两点：一是复习时注意由浅入深，精心设计课堂练习，通过小题查找漏洞，注重落实知识点，让学生在复习中都能体味成功，进一步激发学习兴趣。二是进行小组合作学习和分层教学，分别找“优生”和“学困生”谈话，让他们明白每个人的学习目标，激励他们与同层次的同学相互竞争，并以“优生”带动“学困生”的形式展开，发挥“小老师”的作用，适时进行总结。
3.教法灵活多变，使学生享受课堂
俗话说：“兴趣是最好的老师”，初三的任务繁重，要想在长时间的复习过程中不使学生出现烦躁懈怠的现象也需要老师多费脑筋。我也曾尝试过很多模式，但总结起来，复习课精彩，是需要学生在前有需要探究的目标，在中有得到提高和独立完成的成就感，在后又有深入思考的欲望和空间，因此，通过近一年的教学尝试，对于复习课我采用了下面模式：
（1）出示题组训练。备课时将本节课的知识点与考点罗列出来，然后针对这些点设置题目，这些题目全部是基础题，并且针对学生易错点设置易混题，这样可以加深学生对基本概念和技能的掌握。
（2）通过题组训练归纳知识点和注意点，将零散的知识点系统化，便于学生理解和记忆。
（3）出示例题，例题的选择要注意以下几点：
变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性；寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，即一题多解；变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性；变换题目的条件和结论，培养学生思维的批评性；变封闭题为开放性题目，培养学生思维的创造性。
（4）由例题归纳经验和方法，力争达到做一题，通一类，会一片的效果。同时增强学生自信，培养学生参与学习的积极性。
（5）出示练习题，练习题要注意层次性，让每位学生都有事情做。
（6）练习评价及布置作业。
4.落实是重中之重，夯实基础，学会思考
在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。在课堂上要注重练习，并且要巡回检查，发现问题及时纠正会起到事半功倍的作用。在讲评中改变过去就题论题的讲评方法，把学生改错变为错误的原因分析，把教师改错变为解题思路的分析、知识归纳的分析、知识迁移的分析、题型变式的分析、一题多解的分析。在课下，要利用好学生有限的时间，一年来，我都坚持着“每日一题”的活动，每日一个知识点主题，精选最具代表性的问题，鼓励学生独立完成亦或小组合作，如此循环往复，使落实不只在课上有限时间内完成，也在学生课下时间里延续。
5.注重营造好的学习环境和培养优良的学风
好的学习环境的的营造和优良的学风的培养会使学生的学习更轻松快乐，自然学习效果就好了，我的具体作法是：
一、在九年级初始阶段，针对学生已有的学习现状，从知识技能、学习习惯、心理素质、进取意识等几个方面对学生逐一分类，并分组分层次召开会议，向他们介绍一些学困生经过自己刻苦努力而取得中考优异成绩的身边的鲜活事例，帮助学生统一思想认识，消除思想顾虑，重树学习信心。
二、从纪律管理上加大力度，对违纪学生进行正面教育，对学困生鼓劲，与优等生同等对待；引导学生自己管理自己，形成“班长——科代表——学习小组长”的层级管理模式，学习小组长管理好本组成员的秩序，每月评选2个优秀学习小组，而课堂纪律出现问题的学习小组长必须在全班说明原因，科代表管理好全班的纪律，保证教室在任何情况下都保持良好的学习氛围。同时经常与家长互通情报，得到家长的支持，保证了良好有序的课堂教学秩序。
6.永远和学生站在一起，做学生的表率
初三是苦的，学生们起早贪黑还要忍受身体的劳累；初三又是甜的，有人陪在你的身边支持、鼓励，为着同样的目标与你一起努力。俗话说“亲其师，信其道”，在学生看来，言传不如身教，对于初三，老师们能做的不仅仅是知识上的帮助，重要的还要做学生行为上的表率，引领他们克服困难。初三的一年，办公室中再难寻到我的身影，一张课桌，一把椅子，我已搬到班级同学们一同学习，当他们乏了时，他们知道，有个人在陪着他们努力；初三的一年，熄灯最晚的是我的班，放学后针对各类学生展开分层教学，培优补差，当他们迷惑时，他们知道，有个人是他们的坚强后盾；初三的一年，每个深夜备课的小趣事、小灵感，我都记录下来，第二天与我的孩子们分享，当他们在台灯下埋头苦读时，他们知道，有个人与他们一样，为着一个共同的目标，坚持。当他们因累而抱怨时，有人会说：“张老师累不累！”然后继续埋头苦读；当他们因迷茫而想要放弃时，有人也会在班级群里喊一喊：“张老师把你们带到这里了，是为了什么！”然后再清晰地审视自己，咬牙坚持„„
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