砚山县青少年校外活动中心活动实施方案

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案（精选12篇）

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇1

为进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，我县利用假期和周末充分发挥青少年校外教育基地作用，为广大青少年学生开展丰富多彩的暑假活动，满足广大青少年学生多种多样的兴趣爱好，丰富我县青少年的假期和周末生活。青少年活动中心开展的一系列主题教育将坚持认知教育与实践体验相结合、主题教育与兴趣培养相结合，抒发爱国情怀，普及科学、艺术素养，提高实践能力，全面推进素质教育。活动中心将以“塑造品格、彰显个性、发展特长、提高素质”为教育目标，凭借一流的师资、先进的设施、严格的管理，将良好的校外教育带给我县广大青少年。

一、指导思想

面向全县青少年学生，根据不同年龄段学生的生理、心理发育特点和认知程度，合理安排思想教育、知识技能、科技普及、安全防范、生活自理、生存自救、文娱体育、劳动技术、国防教育、社会实践等丰富多彩的活动项目，同时为基础教育实施课程计划提供实践场所；科学安排内容，根据本地中小学生的特点，按照行为养成和全面发展的需要，本着知识性与趣味性相结合、课内课外相结合的原则，将学生需要参与、动手、实践才能感知认知的相关内容与相应的活

动有机结合。把中心办成全面贯彻教育方针、实施素质教育的阵地，使之成为校外活动的乐园，服务少儿的中心，精神文明的窗口。

二、目标任务

指导组织开展全县青少年校外活动，开展教育培训工作，促进青少年全面发展；发现并培养青少年中的优秀人才，组建文化团队，展示我县青少年文化建设成果；组织开展各级各类文化交流，为我县青少年创造良好的文化氛围；提供公共服务，开展青少年成长研究和咨询。

三、活动中心机构设置及管理

活动中心设置主任一名，全面主持中心工作；职员协助主任管理活动中心各项工作。

四、活动时间

假期和周末

五、活动主题

全面发展健康成长

六、活动内容

开设各类特长班，全面提升青少年综合素质。

砚山县青少年校外活动中心是砚山县政府正式批准的、直属县教育局领导的正规的公益性青少年校外教育机构。为把砚山县青少年校外活动中心办成砚山县青少年陶冶情操的阳光驿站，发展个性的丰厚沃土，快乐成长的温馨家园。活动中心将开设舞蹈、乒乓球、电脑、钢琴、电子琴、小提琴、阅读写作、思维拓展、书法、绘画、篮球﹑武术等特长活动班。全面提升广大青少年的综合素质。

七、活动要求

1、周密部署，统一安排。

结合自身实际，认真拟定《砚山县青少年校外活动中心2012年活动实施方案》，做到务实、创新、有目的、有计划地实施暑期青少年教育活动。

2、整合力量，共享资源。

积极争取社会各界的支持，组织开展好砚山县青少年校外活动中心活动，充分利用校外活动中心现有资源为广大青少年健康成长服务。

3、宣传造势，扩大影响。

活动中注重宣传造势，发挥媒体、社会舆论力量，扩大活动的影响力，为广大青少年健康成长创造和谐、良好氛围。

4、强化制度，确保实效。

认真做好砚山县青少年校外活动中心各项活动的活动记录和过程记载，确保青少年活动安全，积极拓展青少年参与范围，吸引广大青少年参与暑期活动。

5、认真总结，树立品牌。

结合砚山县青少年校外活动中心活动特色，着力打造2-3个特色项目或特色活动，挖掘、树立自身品牌。

6、收集资料，信息报送。

注意砚山县青少年校外活动中心活动资料的收集整理，保留有价值的图片、文字资料，及时上报各级教育界有关媒体和上级主管部门。

附：青少年活动中心体育工作计划

青少年活动中心体育工作计划

青少年活动中心要继续贯彻推广宣传体育运动的宗旨，积极组织联系、团结吸引广大青少年体育爱好者积极参加体育锻炼，增强体质，提高运动技术水平，为建设社会主义精神文明和物质文明服务。确定工作目标、方针及具体工作计划。

一、工作目标：

青少年活动中心工作全面提高一个层次，进一步提高在全县中小学师生中的知名度，增进与各学校的进一步交流，树立砚山县青少年活动中心的品牌，促进青少年活动中心体育班在全县的影响。

二、工作方针：

1、注重锻炼增强体质、培养体育人才。

2、比赛类活动做到：精、强、大；培训类活动做到：新、奇、特。

3、努力做到：“一天一小时锻炼；一周二次培训；一月一次大型比赛”。

三、具体工作计划：

青少年活动中心要针对不同年龄段的青少年特点，组

织开展适合不同年龄段青少年的体育运动和比赛活动，以提高他们的运动健身意识和保持身心健康的意识。并开拓新的合作途径，积极和各单项体育协会、学校、社区联系，合作举办比赛、培训活动。要做到以品牌吸引人，以场地吸引人，以活动吸引人，以项目吸引人，以形式吸引人。确保工作安全、圆满。

（一）、培训活动：

（1）、举办培训班项目包括：篮球、乒乓球、武术等。

（2）、与教育局、学校各相关合作单位举办夏令营；“我锻炼﹑我快乐、我健康、我成长、我成才”的理念。

（3）、全年的周六、日面向全县的中小学推出有吸引力的体育培训项目。

（5）、举办对学生的裁判培训班，通过考核合格后颁发国家认可的裁判员证书。

四、加强宣传工作

青少年活动中心要精心组织、精心策划，加大宣传力度，制作宣传栏目、印制宣传资料。每次活动要积极的、各个角度地去报道（报纸、网络、电视台等），运用各种宣传手段

和宣传方法，大力营造体育部氛围，扩大体育部的影响力。可以结合全民健身月、大型运动会期间在媒体上做一次专题报道。同时根据体育部实际情况，发挥自身优势，积极开展各种形式的对外交流与合作。

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇2

一、北海市青少年学生校外活动中心的转型及其成果介绍

北海市青少年学生校外活动中心是2001年由国家返还专项彩票公益金扶持建设的第一批校外活动场所, 2003年6月动工建设, 投资总额为1250万元。2005年12月正式投入使用, 是广西同类项目中第一个建成并开放使用的校外活动场所。该场所成立初期, 主要开展综合素质拓展训练项目, 训练内容有:生存能力训练、军事技能训练、团队精神训练和意志品格训练等等, 这些也是我国校外教育传统的培训项目, 介于目前的学校相对封闭式的教育, 学生参与较少, 因此没有达到预期的效果。

为全面落实党的教育方针, 进一步加强初中、高中学生的实践育人工作, 从2007年4月开始, 北海市教育局制订并批准实施了《北海市市直学校高中新生军训工作方案》和《北海市初中学生劳动技术课实施方案》。按照该方案的规定, 学生军事训练和劳动技术课作为必修课被列入学校的教育教学计划, 并由北海市青少年学生校外活动中心全面负责承办。具体来说, 北海市直高中、初中的新生必须到中心进行为期7天和5天封闭式的军事训练, 而市直初中生每学年必须到中心进行为期两天的劳动与技术教育。

我国的校外教育机构基本上以开设特长班、补课和开展文体活动为主体。北海市青少年校外活动中心承担学生军训和劳技课的做法, 一改以往校外教育机构的传统运作模式, 其做法和转型具有重要的创新意义。

事实上, 在北海市青少年校外活动中心开展的军训和劳技课都因其新颖的运作方式而取得了良好的效果。以军训为例, 以往北海市各校的新生军训都是在各校各自进行的, 学生的吃住都在家里, 军训的效果不是很理想。而改到北海市青少年学生校外活动中心开展的封闭式的军事训练, 则完全参照了部队管理的模式, 实行全宿全膳制度, 这对众多独生子女学生来说是一个很好的锻炼机会, 通过开展封闭式军事训练, 收到事半功倍的良好效果, 经调查回访, 98%的家长支持这一做法!

至于劳动与技术课程, 北海市青少年学生校外活动中心先后开设了手工制作、陶艺制作、体能训练、农业实践、烹饪实践、模型拼装、四驱车模型拼装与操控、线控塔式起重机模型操控等具有较高趣味性、实践性和科技含量的项目。这些项目的开设, 填补了以往学校劳技课存在的空白, 深受学生的欢迎, 经发放调查问卷和现场咨询, 学生的满意率达96%。

在开展军训和开设劳动与技术教育课的同时, 北海市青少年学生校外活动中心还充分利用社会资源为学生提供多种多样的社会实践活动。其尝试有:一是与北海军分区在我中心建立了北海市青少年学生国防教育基地。二是与广西社科联、北海社科联建立了北海市社会科学普及基地。三是与广西红树林研究中心建立了海洋生物多样性科普教育基地。还与相关单位先后建立了国防教育、社会科学发展、海洋知识、海洋文化、海洋生物多样性等展览室。这些活动的开展, 为学生提供了多样性的实践平台, 既丰富了学生的活动, 又增长了学生的知识, 深受学生和家长的喜爱。

二、北海市青少年学生校外活动中心开展校外教育活动面临的困难及其思考

尽管北海市青少年学生校外活动中心在开展校外活动方面取得了一定的成绩, 但是, 结合实践, 笔者认为, 依然在以下方面存在改进的必要。

第一, 还需加大财政投入, 扩大接纳学生的覆盖面。北海市青少年学生校外活动中心把学生军训和劳技课作为必修课列入学校的教育教学计划, 但是, 由于我中心的接纳容量有限, 目前, 只有一幢可容纳650人的宿舍楼, 只有一间可供400人同时就餐的小食堂。由于基础性的条件有限, 按满负荷运作, 目前只限于接纳市直学校初中、高中近2.7万名学生, 而全市在校中小学生和在校高中、初中学生分别为28.2万人和10.3万人, 接纳比例分别是9.6%和26.2%, 远远不能满足学生的需求。

第二, 完善校外教育机制, 探索素质教育新路径。素质教育是学校教学工作的重要组成部分, 是深化课堂教学的重要环节, 是学生获取、掌握知识的重要途径, 是一项社会性的系统工程。青少年素质教育发展状况除了校内外教育机构的良好教育之外, 家庭、社会也有着不可忽视的作用。以一年365天来计算, 学生在校时间是200天左右, 每天按7小时算, 那么全年学生在校受教育时间是1400小时, 只占全年时间的16%。可见, 青少年学生有84%的时间在学校之外度过。因此, 如何搞好校外教育让青少年得到健康成长, 是我们教育工作者刻不容缓的责任。校外教育机构办素质教育必须秉持以下的理念:一是突出校外特色, 优化功能结构。校外教育机构在实施素质教育时, 关键是开发学校没有的教育项目, 也就是说, 学校有的不要重复, 学校没有的或者不好开发的, 就要去挑战。这就要求校外教育机构要进一步完善教育机制, 按照素质教育的要求, 重点从教育内容、教育途径、教育手段等方面加以不断地调整和完善, 着力优化校外教育机构的功能结构, 尽可能满足青少年在素质教育的各方面需求。二是突出地方特色。要注重利用地方的特有资源, 开拓地方特色品牌, 增加学生的兴趣感。三是合作开发场所建设。在政府财政投入有限的情况下, 充分利用各种资源开展社会实践活动, 形成学校、家庭、社会相协调的育人机制。

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇3

关键词：素质教育；青少年

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-026-01

当前，基础教育阶段实施了新课程改革，其目的是推进和深化素质教育。青少年校外活动中心，作为社会化教育机构，肩负着对学生实施社会化教育的历史重任。那么如何开展实施素质教育，下面浅谈自己的体会：

一、青少年校外活动中心的优势特点

青少年校外活动中心其发展定位以及育人目标都较之学校教育有很大差别，培养兴趣、培养创造力、想象力、观察力，强调个性的发展是青少年活动中心教育的目的和宗旨。侧重学生整体素质的培养，侧重学生能力的形成和提高，在对青少年实施素质教育过程中具有以下几个优势：

1、全面性

校外活动中心内设大量的教学设备和设置，配备较强的师资人员，所以在开展一切校外教育活动中具有全面性，覆盖面广，教育网络发达，青少年来到这里进行学习，可以享受先进的教学设备和精良的师资，并且可以持续和长久地接受教育，可以培养学生具有创新的意识，具有协调和沟通的能力。

2、公益性

校外教育具有公平和公益性，青少年活动中心是面向全社会的青少年而开放的，尤其是设备和设施都是免费供学生使用的。学生可以单独也可以由家长带领到活动中心来学习和体验。活动中心还利用一些重大节日免费向青少年提供一些竞赛、辩论、展览等活动，这都充分体现了活动中心教育的公益性、不歧视任何一个学生，接纳和包容性，也是活动中心公平性的表现。

3、娱乐性和开放性

青少年活动中心对学生实施的教育，始终都是贯彻寓教于乐的原则，让学生在愉快中学习，在快乐中建构知识和形成学习能力。教师实施的教育都是为了学生的综合素质的提高而开展，都是根据青少年的身心特点而设计的学习内容和活动内容，在实际体验中感受知识的建构和能力的形成。活动中心的设立是向着全社会中的青少年开放的，具有一切现代教育的特征，所以活动中心开展素质教育具有一定的开放性。

二、青少年校外活动中心开展素质教育的途径

1、科技与艺术有机结合

在青少年活动中心所开展的素质教育中，科技和艺术始终占据着重要的地位。但是在一些家长中存在一种认识，那就是科技和艺术是两个没有交集的项目。可是科技和艺术的结合应该成为举办展览和竞赛，让学生展示自己才艺的机会，所以要大力加强科技与艺术的有机结合。

2、注重活动中心的文化建设

活动中心对青少年进行的素质教育是一种学校教育的延伸和拓展，活动中心要在自身文化建设的基础上实施素质教育。活动中心的文化建设首先是环境方面，可以利用中心的围墙进行墙面文化建设，通过丰富多彩的墙面文化吸引学生，营造一种学习氛围，尤其开辟出特定的平面，让学生自己设计图画，发挥学生的想象能力和创造能力，遴选学生的优秀书法和绘画作品，体现我的世界我作主，我的学习我作主的办学风格。有了强烈的文化氛围，可以促进学生的学习，激发学生的学习兴趣，提升学习能力。

3、加强实验基地建设

活动中心应该建设成为学生进行科技与艺术学习的基地，为学生提供实践场所。提供科技制作的基地，提供艺术培训的实践基地。通过诗词、书画、民乐、舞蹈，强化民族文化培训提高学生的艺术修养。挖掘中心的名师资源，对外聘请专家名师进行教学，对学生进行国画、书法、民乐、舞蹈等专业培养，提高学生的民族文化修养，激发学生的爱国热情。

作为校外教育的青少年活动中心，应该极力倡导和实践对学生的素质教育，为我过国素质教育的开展发挥积极的作用，争取多种途径和多个层面，提高科技和艺术领域中的素质教育，让学生有亲历知识建构的机会，体会获得知识的愉快，努力探索和积极实践素质教育的渠道。

青少年校外活动中心制度（定稿） 篇4

活动中心主任工作职责

活动中心主任是本中心法人代表,是活动中心的领导者和组织者,在上级主管部门的领导和监督下,全面负责活动中心的各项工作。

1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能作用，提高工作效率，努力把活动中心办成具有鲜明特色的青少年校外教育阵地。

2、认真完成上级领导交给的各项任务，制定活动中心发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施，经常检查了解、分析、研究培训和阵地活动的情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进措施，增强活动中心对全县青少年儿童的感召力，活跃青少年儿童阵地。

3、负责安排活动中心的人事，努力做到“知人善用”，加强教师队伍建设，依靠教职工办好活动中心，注意培养骨干力量。

4、重视信息交流，主动与其他活动中心联系，学习兄弟活动中心的先进经验，并用于指导本活动中心工作，加强教育研究做好推动全镇校外教育工作。

5、团结群众，关心群众，发扬民主精神，倾听群众意见，坚持原则，实事求是，秉公办事，不谋私利。在条件允许的情况下，努力解决教师的后顾之忧，充分调动教职工的积极性。

6、贯彻艰苦创业，勤俭节约的原则，计划好财务开支，管好活动中心设备提高现有设备的利用率。

7、自觉接受上级领导的监督、检查。

副主任工作职责

副主任协助活动中心主任管理教学工作。做到认真贯彻执行党的教育方针，面向广大青少年儿童，面向学校，面向少先队组织。全面完成活动中心教育教学任务，不断提高教育教学质量其职责是：

1、协助活动中心主任制定、贯彻和落实活动中心工作计划，制定并实施培训和阵地活动计划，做好学期和年终业务工作总结。

2、组织和管理教学工作，有计划地组织教师进行教研活动，认真学习兄弟活动中心的教育培训经验，熟悉并掌握校外教育规律，合理安排教师文化学习和业务进修，审查教师的学科计划和备课笔记，定期检查落实情况。

3、搞好教师队伍建设，做好专业教师的考核管理工作和活动中心校外辅导员的聘请工作，建立健全教师业务档案。

4、加强各学校的业务联系，利用节假日和中心活动，组织协调好活动中心内外的文艺、科技、美术等各种表演和大型活动。

5、不断加强和改善教学管理，完善健全各种教学制度，逐步达到教学管理规范化、科学化、条例化、制度化。

办公室主任工作职责

一、全面负责办公室和后勤安全保卫的各项工作；

二、负责制定工作计划并督促实施，作好各培训的协调、检查工作；

三、组织安排教育局需参加的各种会议和学习；

四、负责会议的记录，活动中心教职工考勤管理和办公室日常工作；

五、负责后勤安全保卫工作并督促实施，加强活动中心固定资产以及水、电、暖设施的安保工作。

六、完成活动中心主任交办的其它工作。

总务后勤工作职责

1、协助活动中心主任统一管理和合理使用全活动中心预算内外的一切经费，贯彻勤俭节约的原则，正确编制预决算，及时向活动中心主任提出使用经费的建议和意见。

2、做好教学和全活动中心活动的物资采购、后勤服务工作，为保证活动中心各项工作顺利开展创造物质条件。

3、努力改善办学条件和活动中心面貌，统筹规划活动中心室内外场地的使用和基本建设工作，充分合理地利用现有设备和器材，定期检查、保养和维修，防止意外事故的发生。

4、加强活动中心财产物资的管理，定期组织活动中心内财产和教具的清查和登记工作，做到账物相符，杜绝漏洞，做到每学期核对一次。

5、建立购置、领用、调拨、借用、保管、修理、报销、赔偿等制度。

培训部工作职责

一、负责培训教学的宣传、招生、管理和教育教学工作。负责督促教师教育、教学、教研计划的制定和组织实施工作。

二、负责培训教学工作的协调，服务及日常管理工作。

三、负责外聘教师的接待及到岗情况的检查登记工作。

四、负责各项培训制度的执行、落实及检查。

五、负责培训教学文书档案的收集、管理、保管及使用工作。

六、协同办公室负责培训室的调配、管理、环境布置和设备摆放工作。

七、协助活动部的各项工作。

八、完成领导交办的其他工作。

工作分工细则

活动中心主任：

负责校外活动中心全面工作，制定活动中心的发展规划和工作计划，进行工作总结，督查中心日常工作的落实，完成教育局交办的其它各项工作。

副主任、办公室主任：

 具体负责活动中心的制度建立、考勤管理、后勤、安全、卫生、保卫等协调安排工作。负责活动中心文件、档案的收集整理归档工作。对各项工作的开展进行监督、组织、总结。完成领导交办的其它各项工作。

专职教师：

 负责所担任科目以外领导交办的其他日常工作。建立健全活动中心任课教师业务档案。

兼职教师:  通过区教育局教研室推荐聘用为活动中心教师后,所有开展工作全部遵守活动中心的各项规章制度,并签订聘用合同。

联席会议制度

为切实加强对我校青少年校外活动中心工作的指导，继续全面深入、扎实持久地推进青少年校外活动中心建设，进一步健全和完善青少年校外活动中心工作的开展。按照上级有关要求，现制定南泥湾中心小学青少年校外活动中心联席会议制度。

一、联席会议的工作职责

1、全面贯彻落实青少年校外活动中心组织建设和队伍建设的有关精神，研究制定青少年校外活动中心联席会议制度的总体规划和计划，指导我校青少年校外活动中心组织建设和师资队伍建设工作。

2、协调各成员单位密切配合，深入扎实地开展好青少年校外活动中心的各项工作，强化督促检查，安排、总结青少年校外活动中心工作的意见和建议，研究解决青少年校外活动中心工作中的重大问题。



3、收集了解情况，研究分析新形势下青少年校外活动中心工作前瞻性、规律性和倾向性的问题；

4、加强青少年活动中心的宣传工作，为中心各项活动的顺利及有序的开展营造良好的氛围。

二、联席会议组成人员

联席会议成员由校委会成员组成。

三、联席会议的有关制度

联席会议下设办公室，设在教务处。主要是统筹协调各处室校外教育的协调发展。



（一）严格会议制度。联席会议经成员提出或青少年校外活动中心办公室根据工作需要安排，由召集人负责召集，各有关成员参加。联席会议原则上每年召开一次，负责研究、讨论青少年校外活动中心工作中的重要问题和重大事项。安排下一年的工作计划。



（二）建立联络员制度。指定一名专职联络员，具体又少队部负责有关联络事宜，定期沟通工作情况。发生变动随时沟通和报告。

（三）完善工作责任制。要把加强青少年校外活动中心建设工作列入重要议事日程，经常研究所负担的各项工作，并结合工作实际，认真抓好落实到位。

（四）实行情况反映制度。办公室要认真了解掌握全县青少年的基本情况，总结好的做法和经验，发现和查找工作中存在的问题，及时反映情况，提出建议，交流经验，指导工作。

四、具体工作要求

（一）要细化工作职责。办公室要按要求相应成立组织健全各项制度，明确具体任务，认真研究、安排办公室日常工作及联席会议交办的各项任务。全力抓好落实，圆满完成所承担的各项任务。



（二）要形成工作合力。各成员要在联席会议的领导下，各司其职，各负其责，从本处室的角度抓好青少年校外活动中心的建设工作。对于一些综合性或全县性的工作，各成员间要相互配合、密切协作，切实形成基层组织建设的工作合力。

财产管理制度

1、活动中心所有工作人员必须树立主人翁思想，爱护活动中心内财物，管好活动中心内财物，反对一切损坏本活动中心利益的行为。

2、活动中心所有财产均有专人保管，并建立进、销、登记制度，每半年核查一次。

3、凡购进物品，必须先由活动中心总务验收，登记，统一进账后方可领用。领用人需本着节约的原则填写登记，反对大手大脚，反对化公为私。

4、总务人员要加强责任感，及时清点活动中心内财物，对活动中心财物做到心中有数。对自然损坏和急需维修、添置的物件及时提出购置意见。

5、严格财产管理制度，活动中心内所有物品，包括各种乐器，未经领导批准一律不得外借。活动室、教室的钥匙一律不得转交他人。

财务管理制度

1、活动中心是由国家拨款的全额事业单位，全体工作人员要本着增产节约、增收节支，开源节流，艰苦朴素的原则，做到精打细算，勤俭办工。

2、严格掌握经费开支，购物要有计划，经上级领导批准方可购买，减少不必要的开支，专款必须专用。

3、严格财务纪律，合理使用经费，鼓励节约办班，筹资开展活动。

4、严格报销手续，坚持“五笔会签”审批制度。报销必须凭购物发票由经手人、验收人，证明人，签名，负责人批准方可报销。白纸发票和不合理的支出一律不得报销。

5、财务人员必须严格执行财务制度，对发票的使用和对现金、记账、报表、核算等必须严格执行财会规定，杜绝一切不合理的开支和漏洞。

6、实行民主理财，加强财务领导，活动中心主任亲自抓财务工作，会计每月结账一次，定期公布账目，年终清账一次。

考勤制度

1、活动中心实行考勤制，所有教职工必须按时上、下班，做到不迟到，不早退，不无故缺席。

2、全体教职工必须严格遵守纪律，忠于职守，做到上班不离岗，上课不离班。因公外出或下基层辅导要如实登记。

3、严格请假手续，请假均要有书面报告，请病假必须附医院休息证明，经领导批准，并安排好工作方可离岗休息，未办理请假手续又不到活动中心工作者，按旷工论处。

4、教职工婚假、丧假、产假、探亲假按国务院有关规定办理，但均需事先办理请假手续。

5、教职工寒暑假、活动中心休息日、节假日确因工作需要并经活动中心领导同意加班者出具加班证明，可以补休或领取加班费。

6、教职工因公出差和因事补休必须经活动中心主任批准，安排好工作后方可离开。

7、每月统计一次教职工出勤情况，及时核对，定期公布，存档备查。

外聘教师暂行规定制度

活动中心是青少年儿童的校外教育机构，培养青少年儿童年对文艺、科技的兴趣爱好，促使他们全面发展是我们主要任务之一。根据活动中心开办培训班的总体规划，除本活动中心教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定以下规定：

1、被聘教师必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。

2、被聘教师必须身体健康，无传染病史。

3、必须严格遵守本活动中心各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前1天与本活动中心联系，以便安排。

4、上课必须精心指导学生，保持课堂整洁注意爱护教学用品和公共设备。

5、被聘用教师的工资按规定标准发放，如有迟到、早退或停课者按相应课时费扣除。

6、被聘教师与本活动中心教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。

艺术类教师的工作职责

各类艺术培训班以调动青少年儿童的学习兴趣为动力，通过艺术活动进行审美教育（感受美、欣赏美、评价美、体现美、创造美），提高人的全面素质。艺术活动以普及为主要任务，以培养艺术人才为目标。

1、艺术类教师要有组织、有计划地开展声乐、舞蹈、器乐、语言和形象表演，各类艺术专业培训班，要完成活动中心所规定的学员人数，上满所规定课次、课时任务。

2、认真备课、讲课、合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，认真开展教研活动，不断提高教育教学质量，减少流生现象。

3、有组织、有制度搞好学员民主管理、注重思想品德和行为规范教育，做到传艺育人，使学生身心都能健康成长。

4、按时并有质量地完成活动中心领导和上级部门给予的演出、比赛任务。在教学中把教学任务和表演合理结合，使更多的青少年儿童在各项活动中得到锻炼和提高。

5、遵守劳动纪律，讲究职业道德和师容教态，负责管理好教室卫生及学员的课间安全，建造良好整洁的教学环境，管理好所分管的教学设备、器材。

6、按时完成新学期教学计划、教学进度表。

7、学期结束后，及时总结、对学员出勤率进行汇总并分出优秀生。

8、按时完成活动中心领导交办的其它工作。

培训班教学常规管理

一、教学准备

1、教师根据校外教育的特点和本学科的教学目标，认真制订授课计划。

2、遵循有利于教学实践的原则，认真制订教案，并接受检查与指导。

3、教学内容包括，教学目标、教学内容、重难点指导、教学方法与手段等。

4、教材的选择适合青少年儿童的年龄特点和接受能力，教材内容有知识、有趣味、有技能技巧，而且具有非智力因素的教育内容。

二、教学活动

1、教学活动，以活动为主，在活动中教，在活动中学。

2、坚持把德育放在首位，结合教学进行思想道德教育，培养青少年儿童高尚的道德情操和良好的心理品质。

3、教学内容具有科学性，传授正确的知识、先进的技术和科学技能技巧。

4、教学方法灵活多样，着重培养和发展学生的兴趣，注重个体差异，因材施教。

5、贯彻理论联系实际的原则，采取启发诱导的方法，培养青少年儿童的创造力，提供他们实践和表现的机会。

三、教学辅导

辅导活动贯彻因材施教的原则，实行分类指导、提优补差必不可少。

四、教学汇报

1、教师热爱校外教育事业，热爱学生，全面关心学生。

2、掌握教学基本功，努力提高讲解、示范、操作的水平。

3、语言准确、生动、规范、精练富有启发性和吸引力用普通话讲课。

4、遵守教学作息制度，不无故缺勤、不在教学时间接待客人、不无故离开教室，上课时间不做与教学无关的事。

5、及时点名，并根据情况给予辅导。

6、仪表大方，教态亲切自然，举止文明礼貌。

安全管理制度

1、教师负责教学时间，包括课前、课后和课间，教学场所的全程安全管理。

2、教师应加强与学员监护人的密切联系，掌握家长的通讯联系方式。

3、教师必须在所有学员安全离开教学活动区后，关闭所有用电设备，关好门窗后方能离开。

4、教师未经同意，不得擅自组织学员外出活动，组织集体活动实行报批制度，并实行安全责任制，采取必要的安全防护措施。

5、门卫管理人员负责管理门前停车和师生进出，保证活动中心门前安全无事故。

6、所有教职工，如发现安全隐患或事故，必须第一时间报告，并进行恰当的处理，不得离开事发现场。

7、所有参加活动的学员必须由家长负责接送并与活动中心签订《安全管理协议书》。

安全管理协议书

为确保学生的人身安全,健全学校教育—家庭教育—社会教育一体化管理，根据教育部等十部委发布的《中小学幼儿园安全管理办法》和有关法律法规规定，结合本校活动中心实际，经协商一致，特签订安全共管协议书。

1、学生在活动中心期间，活动中心、家庭和社会各界均应在其职责范围内对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2、活动中心要认真抓好学生安全教育，要加强校舍及其它设施的检查，及时消除隐患，要建立健全安全工作规章制度、管理措施和应急预案，按照有关规定落实安全工作责任制和责任追究制。

3、活动中心全体教职工要认真履行各自的职责，认真做好学生在中心活动期间的安全管理和安全教育工作。要及时排除安全隐患，避免安全事故的发生，一旦发生安全事故，要及时救护，妥善处置。各任课教师，要坚持上课点名制度和学员健康安全情况检查登记制度，要谨防学生走失，下课后待学生走后方可离开。要备有学生家长的联系电话，必要时及时和家长联系、沟通。

4、学生家长或监护人要深入持久地对学生进行安全教育，教育学生学习掌握自护自救常识，远离事故隐患，尤其要教育学生遵守交通规则，注意交通安全。家长一定要按时接送学生，学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教育教学活动的，应及时告知任课教师。学生来参加活动要按时到中心，按时回家，未经请假不得擅自外出。教育学生不要嬉戏打闹，不要恶作剧，既要保护自己，又要防止伤及他人。遵守纪律、听从指挥，争当文明学员。

5、学生安全事故的处理、责任划分以及其它未尽事宜，依据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》执行。

6、本协议一式二份，双方各执一份，自双方签字或盖章之日起生效。有效期为学生在活动中心学习期间。

甲方：南泥湾中心小学青少年校外活动中心（盖章）

乙方：学生姓名：

家长监护人（签字）：

舞蹈室管理制度

一、舞蹈教室用于舞蹈排练，学生进入舞蹈教室应服从老师的安排，保持安静，严禁喧哗。

二、进入舞蹈教室，应穿着软底鞋或练功鞋，严禁穿着高跟鞋或硬底鞋入内。

三、爱护舞蹈教室的设施和公物器材。如果发生损害情况应按有关规定进行处理。

四、舞蹈教室内要保持清洁卫生，经常通风。

五、使用舞蹈教室后，要检查器材的使用情况，切断电源、关好门窗，防火防盗。

六、本活动中心职工因工作需要使用舞蹈教室者，需经活动中心领导或管理人员批准，方可使用。

音乐室管理制度

一、音乐教室是供音乐教学的专用教室，一般不准挪做它用，音乐教师负责教室的卫生、财产和学生安全等，音乐教师要热爱本职，努力管好音乐教室。二、一般音乐器材、教材等应该入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，贵重器材如钢琴等要定点存放，做好防潮、防尘、保洁工作。

三、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。对损坏无法修复的器材，管理人员提出，经有关领导批准报废或更新。

四、各种器材、设备要有账目管理并及时进行登记，定期清查，做到账物相符。

五、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经中心主管领导同意，办理相关手续方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，应照价赔偿。

六、每次活动完毕，要认真整理器材，物品要摆回原来的位置，切断电源，关好窗、锁好门等，如失职造成损失，按损失程度赔款。同时做好交接手续。

七、学生要有秩序地进入室内，按老师指定的地方就坐，不得随意更换座位。室内保持安静，不准喧哗、嬉戏，随意走动，不携带无关物品进入教室。

八、学生须按老师的规定使用音乐器材，未经同意，不得任意触摸钢琴及音响，无故损坏乐器者，照价赔偿，情节严重故意损坏者将给予违纪处分。每个学生应有集体意识，要爱护公共财物。

九、上课期间，学生不得在乐器、课桌和墙壁上乱涂乱画，发现乱涂乱画或损坏，必须清理还原或照价赔偿或处罚。

十、注意环境卫生，保持室内的整洁、美观，音乐器材的摆放要整齐。要按照值班表定期打扫室内卫生，不乱扔纸屑、果壳等杂物。保持课桌的整洁，不准在桌面上乱画，更不准用刀随意刻画，破坏桌面，一经发现照价赔偿。

书画室规章制度

为了加强书画室教学管理，保证升学质量，创造良好的学习环境，营造优越舒适的书画氛围，保证达到预期的学习效果，特制定如下规章制度，请全体同学严格遵守。

1、按时上下课，不迟到、不早退、不旷课。

2、书画室内要保持安静，不准发出异样声，不得吵闹、聊天、随意走动、相互追赶，不准干与上课无关的事。

3、维护书画室周边环境的整洁有序，不随地吐痰，不乱扔果皮、废纸，值日生要做好书画室的卫生打扫。

4、学生不得在画室墙上、门上和窗上乱涂、乱画、乱钉不随地削铅笔，不乱洒颜色。

5、严禁乱爬建筑物，严禁破门窗而入。保持实训室的墙壁清洁，严禁在墙壁上留下脚印、球印等一切有损画室形象的行为。

6、爱护画室里的一切公物，如有损坏按原价赔偿，不得私自带出画室里的公共用品，不能私自移动、调换画室里的一切道具、设施。借用画室里的图书资料、图片、范画，要爱护、使用完毕应及时完好归还。

7、安全用电，做到人离关电，避免电浪费现象，随手关门关窗，风扇、灯具不能在无人的状态下开启。

8、不准随意拿别人的学习用具，否则视为违反课堂纪律论处。

9、严禁在画室内吸烟、赌博、打架等一切扰乱画室正常生活秩序的违纪行为。

青少年校外活动中心工作总结 篇5

在设备采购和活动室装修过程中，我们坚持“实用、好用、够用、耐用”的原则，在满足开展活动需要的前提下，精打细算，厉行节约，与政府采购办公室的同志一起，规范操作，严把设备价格关、质量关，使招投标工作进展顺利。

二、协调配合，构建校内校外和谐教育

作为校内教育的延伸和补充，我们与学校协调一致，紧密配合。为了策划好丰富多彩的校外活动，我们经常与县二中、县实验小学、县示范幼儿园、县二中小学部、县红旗幼儿园等学校进行沟通，了解学校节假日和暑假期间学生们的学习及活动开展情况，与各校、园领导一起商讨、谋划如何开展校外教育活动。在县教育局的直接领导下，县青少年校外活动中心结合本地实际情况，不开展以赢利为目的的经营性创收，不开展完全与学校课堂教学一样的知识学习，不设置未成年人参加校外活动的门槛，密切配合校内教育，初步形成了校内校外和谐教育的良好局面。20xx年底，我们成立了县校外教育学会。学会的成立必将为校外教育的发展拓展更为广阔的空间。

三、精心谋划，组织开展好各项活动

为了充分发挥活动中心的优势，最大程度满足广大家长对孩子教育的需求，积极配合校内教育，从xx月份以来，我们利用双休日和暑假陆续开设了青少年乒乓球、棋类、科技等兴趣小组，举办了“英语口语交际”、“六年级数学思维训练”、舞蹈、电子琴、六、七年级英语衔接等兴趣班。为了丰富学生的课外生活，活动中心开展了每周一次的“免费开放日”活动，组织兴趣班学生参观活动中心科普室、图书室，并且在规定时间免费向广大学生开放。在县气象局的大力支持下，暑期兴趣班全体学员开展了以“热爱自然、保护环境、走进科学、快乐成长”的主题活动，通过这次主题活动的开展，学员们不仅磨练了意志，锻炼了身体，而且还得到了一次生动形象的气象科普知识教育。舞蹈班学员参加了实验小学“我爱军旗，走进军营”夏令营闭营仪式暨庆祝建军xx周年联欢会，所选送的节目——“时刻准备着”获得了一致好评。电子琴兴趣班的三名选手参加了全县中小学生乐器演奏比赛，取得较好成绩。自活动中心启动以来参加各类活动的中小学学生已达20__余人次。这些活动的开展，使青少年在活动中心愉悦身心、健康成长，得到了各级领导、学生家长和社会的肯定。

四、规范管理，建立健全各项管理制度

建立健全各项管理制度，全面落实有效管理，以活动为载体，以提高实践能力为核心，以培养学生学习兴趣、提高综合素质为目标，发挥现有设备最大效益。我们逐步建立健全了各项管理制度，做到了制度上墙，职责明确，保证了活动中心环境整洁、正常运转。为切实发挥中心教育功效，我们对特色、特长教师进行了摸底调查，初步建立了活动中心外聘教师档案。暑期开展活动，学生安全重中之重。在暑假前活动中心领导与工作人员一起对中心的活动场地、设施、器材等进行了全面的安全检查和维修，制定了安全应急预案。为确保学生往返途中安全，在报名时及时将兴趣班作息时间和有关事项书面通知家长，要求家长按时接送;活动中心置办了两台饮水机，每天免费提供优质矿泉水，确保了学生饮水卫生安全;此外，活动中心工作人员直接参与班级管理，保证了学生在活动中心学习和活动期间的安全。为确保兴趣班质量，活动中心聘请了一些热爱教育、关爱孩子、德能兼备的外聘教师进行授课。授课教师按时制定教育教学计划，认真准备，抓好活动的每一个环节。兴趣班结束后，活动中心对每位参加暑期活动的学员进行了全面考核并颁发结业证书，同时各班认真进行小结，总结经验。

五、问题与对策

一年来，我们在教育局的领导下，做了一些工作，取得了一点成绩。但也存在着许多困难和问题。我县青少年活动中心管理和使用工作尚处于起步和摸索阶段，管理制度需进一步健全，管理工作有待大力加强;专业教师馈乏，活动场所限制，器材设备简单，还不能满足学生多层次活动的需要。今后我们将始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处;坚持以普及性活动为主，力求丰富多彩、生动。充分发挥校外教育学会的特殊功能，在项目设计、活动组织、运行模式等方面进行积极探索;结合学校的课程设置，组织开展生动活泼、怡情益智的文体、科技等兴趣小组和社团活动，使广大未成年人在形式多样、丰富多彩的校外活动

中增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高能力、愉悦身心、健康成长。我们相信，在上级领导的支持关心下，在县教育局的正确领导下，中心工作人员将继续发扬务实苦干、开拓创新精神，县青少年校外活动中心必将迎来更加灿烂的明天。

县青少年校外活动中心

青少年校外活动中心个人工作计划 篇6

一年的时间很快过去了，在领导及同事们的关心与帮助下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个方面都有了更进一步的提高，下面我就将自己的学习工作计划如下：

一、思想政治方面： 刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和业务工作水平。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，在同事们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步。工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，二、教育教学方面： 在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。

这一年，我担任活动中心的培训部业务主办、绘画班班主任、广播员工作。

1、作为培训部业务主办，特别是作为活动中心这个集体中的一员，我能听从各部部长和单位领导的各项安排，任劳任怨，领导下达的任务, 我总是不折不扣地完成, 并能虚心听取他人的批评意见, 对自己的不足加以改进，为各项活动的成功举办尽了自己的一份力量。２、作为

中心的文印员，我的任务就是积极承担责任，努力做好本职工作，按照岗位基本要求，努力做到五勤、诚心当好四员。五勤就是眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤，四员就是为领导当好参谋员、信息员、宣传员和服务员。

三、其他工作方面：

我重视加强理论和业务知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平。在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。在具体工作中，我努力做好服务工作，当好参谋助手：一是认真收集各项信息资料，全面、准确地了解和掌握各方面工作的开展情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验，及时向领导汇报，让领导尽量能全面、准确地了解和掌握最近工作的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的决策。二是领导交办的每一项工作，分清轻重缓急，科学安排时间，按时、按质、按量完成任务。三是认真学习工作业务知识，在学习方法上做到在重点中找重点，抓住重点，并结合自己的不足之处，有针对性地进行学习，不断提高自己的业务工作能力。在同志们的关心、支持和帮助下，各项服务工作均取得了圆满完成任务的好成绩，得到领导和群众肯定。

五、考勤方面：

我在做好各项工作的同时，严格遵守单位的各项规章制度。处理好中心工作与孩子之间的关系，有很多时候女儿打针也只能由姥姥陪着去。不论是单位分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好，虽然有的时候在工作上会耍些小脾气，但我从来没有耽误过工作，都会积极努力的把每项工作都做好。

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇7

一、开展校外青少年国粹特色实践活动的背景

中共中央于1994年8月23日发布的《爱国主义教育实施纲要》在教育内容部分强调指出:“要进行中华民族优秀传统文化教育。”中华民族的文明有着七千多年的历史, 积淀成了富有厚重感的民族国粹。这些国粹是民族文化的结晶和珍品, 也是世界文化遗产的重要组成部分。在中华民族振兴的今天, 传承和弘扬这些传统文化的瑰宝, 既是我们每个中华民族子孙的责任和义务, 又是建设社会主义先进文化的重要任务, 更是实施素质教育的基础性内容。

而苏州是吴文化的发源之地, 吴文化中的国粹光彩夺目, 令当今世人叹为观止。苏州古典园林、昆曲、评弹、苏绣、桃花坞木刻年画……还有不少堪称一绝的民间技艺, 这些数不胜数的传统文化精品是我们进行校外青少年国粹特色实践活动得天独厚的资源。

园区青少年活动中心所处的苏州工业园区作为全国著名的经济开发区, 倡导借鉴创新, 圆融共赢, 追求世界多元文化与苏州吴地文化的交汇交融。而中心作为该区域唯一一所综合性青少年校外活动场馆, 于2009年5月正式对外开放。作为该区域唯一的校外教育场馆, 有责任将国粹文化发扬光大。我们积极整合校外教育资源, 发挥场馆公益功能, 组织各类国粹文化体验活动, 为广大青少年搭建起一个学习传统文化, 弘扬国粹精神的新平台。

二、开展校外青少年国粹特色实践活动的做法

1. 开辟国粹艺术场馆, 创设国粹文化环境

围绕着“打造最具特色的青少年校外活动基地”这一目标, 中心在建设规划时期就提出“现代教育与传统文化的巧妙融合”的理念, 创造性地在中心场馆三楼“黄金”区域开辟了国粹艺术馆。国粹艺术馆建筑面积约450平米, 呈圆形, 布局与设计浓缩了国粹文化精华。国粹艺术馆分国粹大厅、国学堂、国韵苑、国艺坊四个分馆, 特色鲜明, 布置精美, 各具功能。

国粹艺术馆作为公益性场馆, 免费对外开放。国粹艺术馆精美的装饰, 丰富的内涵, 能参观, 能体验, 能互动, 吸引了越来越多的孩子们来馆内切身感受国粹文化的魅力。孩子们步入国粹大厅, 能浏览四壁四书五经、琴棋书画的演变知识, 也能在华东地区首个校外蚕房喂蚕织布, 还能与父母在石凳上小憩下盘围棋, 或在昆曲服饰下驻足留影。而在国学堂, 身着汉服, 面对墙上孔子像鞠上一躬, 诵读《弟子规》, 恍若回到古时。国艺坊, 展示的苏绣、桃花坞木刻年画等传统工艺精品, 让人感叹。来到国韵坊, 这儿展示着京剧脸谱, 伴着昆曲、评弹的乐声, 和上两声, 别有滋味。

2. 构建国粹社团体系, 探索国粹项目特质

一是国粹项目实行统一管理。中心成立八大课程中心, 其中有一个就是“国粹艺术中心”, 由专人担任课程中心负责人。凡是与国粹有关的常规培训课程, 如国画、书法、围棋等都纳入国粹艺术中心统一管理。再加上特色的国粹项目, 目前参与国粹社团学习的学员近千人, 扩大了国粹社团的影响力。

二是国粹项目坚持公益性。以“小昆剧团”的成长为例, 2009年, 中心因国粹馆而开设了第一个国粹项目———昆曲。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。我们设定为培训收费班, 邀请专业演员老师执教。秋季班3个人, 来年又只有2个人。于是, 转成公益, 很快, 12个学生招满了, 我们的公益昆曲体验班成立了。慢慢的, 体验班的昆曲学员主动要求深入学习昆曲, 初级、中级等阶梯班开始形成, 到现在小昆剧团已经有了4个班五十余名学员, 昆曲成为中心一个热门项目。目前, 中心已经拥有小评弹团、小昆剧团、苏剧表演社、吴歌表演社、苏绣坊、蚕桑丝绸研究社、桃花坞木刻年画社、中华魔术团、孔子书院、中华武术社等十大公益社团。

三是国粹项目坚持适切性。开展青少年国粹教育, 不是为了最终让其成名成家, 重在熏陶感悟, 让优秀的传统文化浸润其心灵。我们通过发放调查问卷, 现场采访, 开展体验活动, 了解孩子对具体国粹项目的喜好。而有了项目, 没老师会教, 不行;有了项目, 孩子不喜欢, 更不行。每年项目在优化, 现在初步形成了十大公益社团项目。在孩子们公益体验一期后, 不少家长及孩子都提出想再继续学习, 在迫切地要求下, 我们对评弹、昆曲、苏绣等相继开出了培训提高班。公益体验加提高培训, 成为发展国粹课程设班的规律。

四是国粹项目坚持普惠性。让所有的孩子都有机会能到国粹社团体验一把, 这是我们的愿望。目前中心每年春季、秋季都要举行国粹公益社团公开招募活动, 现场十分火爆。虽然每期招募人数有限, 十大公益社团160个名额, 但一年至少有300多个学员能体验到一期14次国粹课。数年下来, 也有上千名学生能免费感受国粹的独特魅力。

五是国粹项目坚持成果化。我们在中心成立之初就坚持举行“缤纷社团季”学员成果展示活动, “教师个个公开教学学生个个成果展示”。国粹社团也不例外, 每期举行国粹社团专场汇报演出。

3. 开展国粹节庆活动, 形成国粹活动品牌

中心依托国粹文化艺术节及春节、端午、中秋等传统节庆开展形式多样、丰富多彩的国粹特色实践活动, 逐步扩大活动中心传承和发扬国粹文化的影响力。从2009年中心举办首届青少年国粹文化节开始, 到如今苏州市级的青少年国粹文化系列活动, 参与学校增加到50余所, 国粹文化的魅力在苏州青少年中如同星星之火, 已成燎原之势。活动也从当初中心默默无闻自办到如今得到苏州市文明办、苏州市教育局及省市级媒体广泛支持和关注, 受到了家长和孩子的欢迎, 社会开始关注国粹传承, 围绕“国粹文化如何从娃娃抓起”探讨也随着展开, 这也使得中心国粹文化传承进入“转型升级”期, 开始探索构建一套让孩子喜欢的国粹文化课程体系, 真正寻找到一条青少年国粹文化传承的道路。

4. 整合国粹社会资源, 建设国粹师资团队

一是与机构合作, 引入多样国粹课程师资。中心与苏州民间文化艺术交流中心签订合作协议, 负责国粹各项目老师的引入与管理。宋锦传承人、吴歌老专家、苏昆表演家、苏绣绣娘等一批国粹专家相继来到中心, 致力于开展国粹课程教学, 这使得最初只有一两个国粹的课程, 在两三年中迅速发展到现在的十多门国粹课程, 国粹教师团队日渐壮大。老前辈、老专家倾力传授, 率先垂范, 倾力亲为传授青少年国粹技艺, 起到了很好地示范作用, 着实令人感动。

二是与名家合作, 引入稀缺国粹项目师资。今年春季与著名评弹艺术家袁小良老师合作, 在中心举办小评弹团, 开展青少年评弹与苏州话传承教育。虽然这些大师名家工作事务繁忙, 并不一定能保证每周一次能亲临传授技艺, 而更多时候让徒弟、青年演员来任教, 但他们不定期地来到中心, 与社团孩子见面、授艺, 让孩子们能领略大师风采, 零距离接触, 在孩子们幼小的心里播下国粹的种子, 影响无疑是巨大的。

三是拜师加学艺, 培养国粹课程专职教师。书画专职老师喜欢木刻, 于是就拜桃花坞木刻传承人为师, 做他的助教, 向他学习桃花坞木刻年画技艺。邀请宋锦传承人给老师们“扫盲”, 上织布机学习织布, 学习蚕桑丝绸研究社相关技艺。

四是全员研课题, 形成国粹品位教师团队。2010底, 中心成功申报苏州市教科院十二五课题《科学利用国粹资源, 开展青少年活动中心特色实践活动的研究》, 全体专职教师分课程、环境、师资、活动四个子课题参与国粹课题研究。我们要求在中心的专职教师都要懂一点国粹知识, 会一点国粹技艺, 参与国粹课题研究, 接受国粹文化的熏陶。我们组织老师们走入苏州民俗博物馆、木刻年画博物馆、历史街区等有吴文化特质的地方, 拜访民俗专家, 了解吴地文化风土人情。邀请国粹专家到中心做讲座, 与老师们一同研究国粹课题, 给我们上国粹课。随着研究的深入, 教师们从一开始的抵触渐渐喜欢上了国粹, 传承国粹的意识渐渐浓厚, 不少老师开始在他的专业课程领域加入了国粹元素, 这为中心持续发展国粹课程奠定了基础。

三、开展校外青少年国粹特色实践活动的思考

1. 正确处理弘扬国粹与顺应引导青少年的兴趣爱好是开展校外青少年国粹特色实践活动的根本依据

弘扬优秀的民族传统文化, 传承国粹之精华, 是对青少年进行爱国主义教育的重要内容和方式, 也是建设和发展社会主义先进文化的正确方向。然而, 生活和成长在当今信息社会里的青少年身上虽尚留有民族传统文化的种种痕迹, 但又深深打上了现代社会文明的烙印, 他们思维活跃、追求时尚、爱好广泛, 渴求了解和学习新知识, 但对传统文化却知之甚少。因此, 在开展国粹文化特色活动时就必须以十七大报告精神为指导, 坚持以人的发展需要为本, 把利用国粹资源和顺应与引导当代青少年的兴趣爱好和学习需要科学地、有机地结合起来, 从而给国粹特色实践活动建设注入新的时代活力。

2. 激发青少年的认知兴趣和遵循青少年的认识规律是开展校外青少年国粹特色实践活动的基本着眼点

诚如法国哲学家让 -雅克·卢梭所说:“问题不在于教他各种学问, 而在于培养他爱好学问的兴趣, 而且在这种兴趣充分增长起来的时候, 教他以研究学问的方法。”而让·皮亚杰则认为:“兴趣实际上是需要延伸的, 它表现出需要与对象之间的关系。兴趣是能量的调节者, 它的加入便发动了储存在内心的力量。”开展国粹课程活动的着眼点不是培养国粹的专业大师, 而是培养和激发广大青少年对国粹的认知兴趣, 让他们走近国粹、喜欢国粹、热爱国粹、懂得国粹, 同时能掌握国粹的启蒙知识和基本技艺, 为他们自主学习国粹文化奠定必要的基础。由于来校外场馆的青少年年龄跨度大, 知识好、能力基础和生活经验差异明显, 因此开展国粹特色实践活动时更需要考虑他们身心成长的特点和接受能力, 遵循其认识规律, 以满足他们对国粹的好奇心和学习中的成就欲望。

3. 创设富有国粹文化特色的活动环境是开展校外青少年国粹实践活动的重要条件

意大利教育家蒙台梭利曾经深刻地指出:“在教育上, 环境所扮演的角色相当重要, 因为孩子从环境中吸取所有的东西, 并将其融入自己的生命之中。”“儿童的发展是在与环境的相互作用中进行的, 因此应该重视环境的创设, 即为儿童提供一种有准备的环境。”前苏联苏霍姆林斯基教育家也说:“在学校走廊的墙壁上, 在教室里, 在活动室里, 学生看到的一切, 对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导, 有所启示。”校外场馆要打造富有浓郁的国粹文化馆场环境, 对广大青少年的国粹活动兴趣和爱好产生明显的感染、熏陶和导向作用。因此, 创设富有国粹文化特色的活动环境, 就成为开展国粹特色实践活动必不可少的重要条件。

4. 建设好一支国粹特色师资队伍是开展校外青少年国粹特色实践活动的关键

瑞士教育家让·皮亚杰认为:“有关教育与教学的问题, 没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师, 任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”卡尔·明格 ( Karl·Menniger) 也说:“教师是什么样的人要比他教授什么更为重要。”显然, “活动中心”要开展国粹实践活动就必须建设一支既热爱国粹又具有国粹专业技艺的特色师资队伍。目前, 校外场馆主要人员基本上都是来自相关中小学和幼儿园的优秀中、青年教师, 虽然他们都具有各自的教育教学专业特长, 但自身的文化底蕴离承担国粹教育的重任还相去甚远, 更谈不上具有国粹文化的专业技艺。因此, 为了能开展好国粹文化特色活动, 就必须走外聘和内培的同步推进之路, 也即在利用本地丰富的国粹人才资源、开展国粹实践活动的同时, 有计划地鼓励和组织校外场馆的教师在参与组织开展国粹活动的过程中进行相关的专业学习和培训, 以使他们能尽快补上国粹文化这一课, 从而能尽早适应校外场馆开展国粹特色实践活动的需要。

摘要：国粹是民族文化的结晶和珍品, 也是世界文化遗产的重要组成部分。科学利用国粹资源, 开展青少年特色实践活动, 这对于确定校外教育特色发展方向, 传承优秀传统文化, 增强校外教育可持续发展的活力, 起到积极的作用。

关键词：校外教育,国粹,特色实践活动

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.2004-2-26.

[2]中共中央.爱国主义教育实施纲要.1994-8-23.

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇8

此次活动以“让蒲公英飞遍花园大地”为主题，整个活动选派10名优秀专业教师，每周四轮流到各学校进行传授活动，通过活动将青少年校外活动中心开展的各类校外教育活动送进农村学校，让更多的农村学生共享校外教育资源和成果。培养孩子们的兴趣爱好和创新精神，提高孩子们的实践能力，实现校外和校内教育的和谐统一。

辛庄子寄宿制学校是流动青少年校外活动中心活动的第一站，根据学校实际情况，把全校学生分成八个兴趣小组，全部参加了活动。此次共开展了围棋、跆拳道、书法、美术、小提琴、泥塑、航模、足球等八项主题活动，涵盖了科技、文化、艺术、体育等方面。

活动中，孩子们个个激情高涨。围棋班的孩子们全神贯注，汲取着每一个知识点；跆拳道班的孩子们像威猛的武士，坚韧不屈谦虚冷静的精神顿时显现；书法、美术班的孩子们沉着冷静，跟随着老师传承着中华民族的传统文化；小提琴班的孩子们接触的是新知识，在老师的精心指导下，也有了小提琴家的风范；泥塑、航模班的孩子们却是另一番景象，他们跃跃欲试，在老师的指导下，一件件作品逐渐成型，看着自己亲手做的模型，绽放出天使般的笑容。操场上也是热闹非凡，孩子们跟着老师学习足球技巧，习习寒风也阻挡不了他们学习的热情。

青少年参加校外活动计划 篇9

一、指导思想

我校将大力开展以 “人人争当四好少年”、“庆世博、讲文明、树新风”、创卫“攻坚行动六个一”和“学做对社会负责的公益人”为主题的暑期教育社会实践活动。我校特制定此活动计划，以指导我校学生安全、有序、务实地参与2010年校外教育活动。

二、主要活动

（一）开展“人人争当四好少年”主题活动。

1．利用假期，设计安排好活动，组织少先队员学唱“争当四好少年”歌谱，争当“四好少年”。

2．填写“争当四好少年——我的成长宣言”征集卡。围绕争当“四好少年”的要求，少先队员填写“我的成长宣言”征集卡，用简短的话描绘自己的成长理想、人生追求。

3．组织校科迷俱乐部成员开展以“低碳生活”为主题的各项科学调查研究活动。

（二）开展“庆世博、讲文明、树新风”活动。

紧紧抓住庆世博这个有利契机，结合创卫“攻坚行动六个一”活动及学校实际，积极开展相关活动。

1.倡议少先队员在家长的带领下走进世博会，并通过照片、文字等记录自己在活动期间的所见所闻所思，开学后以手抄报、照片展示等形式汇报自己的所得。（各班推荐上交）

2．开展创卫“攻坚行动六个一”活动。结合休学式开一次全体师生“创卫攻坚行动”动员大会，挂一条创卫攻坚宣传标语，出一期创卫攻坚宣传板报，给家长一封创卫攻坚信，开展一次校园及周边环境卫生整治行动，组织一次“小手拉大手”文明小卫士志愿服务及劝导行动。

（三）开展“做对社会负责的公益人”德育主题活动。

1．倡议各中队成立居小雏鹰行动队，开展“动动手，弯弯腰，我是环保小卫士”等活动，继续“小社会里学公德，大社会中去实践”的教育特色，体现社会小主人的责任。五六年级的学生可以根据学校、社区的植物以及对大自然的热爱，以中队为单位认养学校、社区的绿地和花坛，负责对所认养的绿地和绿地定期进行打扫和养护。设计插放有中队特色和喻意的绿地认养牌，竖立 “爱护绿化带”等宣传标语或标志。使同学们主动参与绿化、美化、净化校园、社区的活动中。通过社会实践和雏鹰行动队等活动对学生进行“爱社会，对社会负责，做一名服务于社会的人”主题教育。

2.三——五年级开展“做对社会负责的公益人”征文活动，9月8日前每班上交最优秀的3篇。

（四）依托街道、社区，组织开展丰富多彩的活动。

1.与村居委紧密配合，鼓励学生每周参加社区活动，引导学生重点开展“跑（跑步）、跳（跳绳）、踢（踢毽子）”三个项目的锻炼活动。坚持在家开展“每天锻炼一小时”活动。

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇10

根据上级相关文件精神，梨树区成立了青少年学生校外教育活动中心，梨树区青少年学生校外教育活动中心隶属于梨树区教育局，位于梨树区十道街，建筑面积1000余平方米，是面向全区广大青少年、学生，组织开展文化、科技、艺术、体育、德育、社会实践、劳动技术教育的综合性教育场所。

活动中心由专职人员管理，聘用、组织全区各中小学优秀教师，为全区广大青少年学生设计、开发丰富多彩的教育、实践活动。目的在于激发学生学习兴趣，培养能力，掌握方法，提高全区青少年、学生综合素质。

活动中心全体教师采用任务驱动、项目式教学等现代教育技术和手段，组织开展教育实践活动。现开展的活动项目有：舞蹈、萨克斯、电子琴、手风琴、钢琴、小作家班、小数学家班、应用英语、趣味化学、趣味物理、国画、西画、书法、乒乓球、电脑程序设计、机器人编程、计算机等级认证、多媒体技术处理等。

梨树区青少年学生校外活动中心负责人：李秋富

咨询电话：***，2481259

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇11

我县青少年活动中心正在建设, 工作刚刚起步, 针对我中心的现状, 结合此次培训所学的知识和自己的感悟, 我认为可以从如下几方面着手工作:

一、制定切实可行的发展规划

如果把活动中心比做一艘船的话, 发展规划就相当于它的目的地, 一盏指路的明灯。这盏灯不仅引领着中心的具体工作方向, 还有中心未来的整体思考, 它包括硬件建设、管理机制、人员配置、课程建设、学科建设、活动开展、队伍建设、品牌打造、经费保障等等。中心今后将发展成为集德育、科技、艺术为一体的专门的校外活动教育机构, 中心下设办公室、培训部、活动部、后勤部。发展目标是把活动中心办成孩子的乐园, 人才的摇篮。

二、创建一支优良的校外教师队伍

校外教育的本质是育人, 而育人主要靠教师来实现。通过与专家、各地学员交流得知, 各地活动中心人员都不多, 但各种培训班的教学活动及各活动室的全年正常开放都需要大量人手, 把所需要的人员都调到中心来显然是不现实的。综合各地对这一问题的解决方案, 思考如下:

第一, 拓宽渠道, 广纳人才, 将具有艺术、科技方面特长的教师选调到活动中心来工作。

第二, 活动中心聘请的学校艺术、科技类等兼职教师, 在中心的工作也算工作量, 并且在考核、评优上适当给予优先。

第三, 建立一套评价体系, 对专、兼职教师严格考核。如聘请兼职教师上课, 按照课时费的标准支付报酬。如果教师队伍相对稳定, 对于以后开展教学, 提升教师整体水平都能起到良好的促进作用。定期派教师外出学习培训, 提高他们的专业素养和教学水平, 使教师们在活动中学有所长、教有所乐。

三、做精做新青少年校外教育活动

活动是校外教育的载体, 是校外教育的最突出特征。我们将积极开展校外教育活动, 做到人无我有, 人有我精, 人精我新。做到:“热”:活动组织气氛热烈;“实”:活动内容实在;“新”:活动形式新颖;“情”:活动设计富有情趣;“深”:活动创意追求高深;“长”:活动要以育人为本, 立足长远。

四、加大宣传和接收新信息的力度

积极争取团委、县妇联、县科协、县关工委支持, 及时向他们汇报中心的各项工作;同时也要通过中国科技网、中国校外教育网等, 不断了解最新的校外教育动态和信息, 与全国一些大型赛事接轨, 使我们的工作与时俱进, 不断取得新的进展。

砚山县青少年校外活动中心活动实施方案 篇12

自查报告

一、场所基本情况

金秀瑶族自治县青少年学生校外活动中心是2001年获国家彩票公益基金扶助建设的一所青少年校外活动场所,县政府无偿划拨建设用地500平方米，建筑面积1936平方米，总投资225万元，位于金秀县城北麓，是由县教育和科技局管理的二层机构事业单位。是我县青少年科普教育基地，城区留守儿童活动基地。

二、基本建设情况

金秀县青少年校外活动中心建成于2005年6月，2006年7月正式向社会开放，是我县唯一一所综合性、公益性的校外教育机构，是青少年开展社会教育的重要机构，是青少年全面健康成长的素质教育基地。

目前，根据活动中心的场地设施配置，现设有图书阅览室、体育训练室、劳技室、舞蹈训练室、音乐室、计算机教室、天文仪器室、美术室等教室。

活动中心实际运行经费数额10.1万元，其中人员经费5.5万元，水电取暖费1.1万元，易耗材料费1.2万元，器材维修费1.2万元，均由县财政和主管局拨付，不足部分依靠事业性收费解决。目前无纳税的要求。

三、中心管理情况 金秀县青少年活动中心实行主任负责制，全面负责青少年活动中心工作，管理人员编制共3人，专职教师3人，中级技术职务教师1人，初级技术职务教师2人。由于编制太少，活动中心进行事业单位制度改革，采用全员聘任制和聘用合同制，打破编制界线，根据思想品质、专业水平、工作态度、工作绩效的状况向社会公开、双向选择聘任上岗，实行能进能出、能上能下、有效竞争的用人机制，依托中心隶属教育局二层机构，统一调配县内师资力量，充实专职、兼职校外辅导员力量；利用其得天独厚的系统优势，做到校内校外教育的统一规划，完美衔接，使对学生的素质教育更加系统完善。

为了使活动中心健康发展，使每个工作人员明确自身工作职责。我们逐步完善了活动中心的常规管理制度。制定了《青少年校外活动中心岗位职责条例》、《活动中心电子阅览室管理规定》、《青少年校外活动中心内部活动管理规定》，完善考勤制度；任课教师，完成各自的工作计划，书写教案。同时，组织好教师学习好业务知识。加强了对学生的管理，加强对学生档案的管理，为学生创设中长期学习发展空间，努力提高学生的特长。

四、活动开展情况

近几年来，我活动中心在活动方面投入了大量时间、精力、人力、财力，在一定范围内获得较高的声誉，也积累了一经验。假期的活动是体现青少年活动中心公益性和培训实力的活动，表现在活动内容全面化，形式多样化，操作常规化，使所有学员都有选择参与活动的机会，人人都有能力展示的舞台。根据我县教育系统工作规划及青少年学生兴趣，我中心配合县全民素质科学素质工作领导小组开展了“大手拉小手科技传播行动”、“快乐读书、健康成长”等主题活动。社团活动方面，我中心着重开展了艺术、外语活动，具体有电子琴培训、手风琴启蒙、钢琴培训、葫芦丝训练、清华国际英语训练班等社团活动；同时还开展了乒乓球兴趣小组、电子阅览、健康上网等兴趣小组活动。活动参与人数突破1200人次，超过中心预期目标。每次培训结束我中心都举行了培训汇报，主要以乐器表演为主，所有参加暑假艺术学习的青少年学生都参加了表演，表演效果基本达到汇报目的，获得了家长的一致好评。

六、面临困难

青少年校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强思想道德建设，推进素质教育，建设社会主义精神文明的重要阵地。从调查情况来看，我县校外活动场所能承担少部分青少年校外活动任务，但是却不能满足广大青少年的需求，有待于进一步加强。

一是总体规模不够。就目前情况看，青少年活动中心的活动阵地远远不能满足容纳本地的青少年活动的需求。另外，师资力量不能满足需求，活动经费存在欠缺。虽然政府已对此投入了一定资金，但是远远无法满足活动场所平时所耗费用。

二是社会人士对未成年人校外活动场所建设的功能定位认识还需要加强。

三是未成年人校外活动场所建设的政策保障还有待进一步完善，突出表现在各部门的工作职能和分工不够明确，部分教育系统对校外活动不够支持。表现在部分学校对校外活动热情不够，无长效机制。

金秀瑶族自治县青少年学生校外活动中心