重庆科创职业学院召开中干述职会

重庆科创职业学院召开中干述职会（推荐11篇）

重庆科创职业学院召开中干述职会篇1

9月6日下午，重庆科创职业学院2011中干述职会在科技楼12楼会议室召开。董事长何济先生、校长姚木远教授、党委书记兼常务副校长王和平、党委副书记兼校长助理张维、副校长刘新祥、党委副书记兼工会主席文长炳、副校长冯刚、副校长江明翰、财务总监熊安凤女士、校长助理刘鸿飞出席了本次会议。述职会上，各行政部门负责人以及二级学院负责人分别就各部门一年来所作工作以及需要改进的地方进行了述职。

述职结束后，党委书记兼常务副校长王和平讲话，她首先肯定了各部门一年来所作的工作，并希望各部门认真总结经验、教训。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇2

1“工学结合”教学质量评价现状

项目组通过调查了解到, 重庆永川区各职业院校, 都非常重视“工学结合”教学质量的提高, 千百万计为学生提供更多的实践学习机会, 争取提高学生的实践能力。但是对教学质量的考核评价还存在问题, 主要体现在以下几个方面:

(1) 重理论, 轻实践。各职业院校考核评价仍偏重于理论学习的期末考试, 而对实践成绩的考核不太重视, 调查中, 有95%的学生认为, 实践实训考试很容易过关;有88%教师认为, 上实践课的压力较小, 课堂教学环节比较随意;学校对实践考试往往要求教师随堂考, 不作统一安排。种种原因, 造成实践教学得不到应有的效果。

(2) 重结果, 轻过程。很多职业院校的考核, 只停留在每门课程的期末考试, 而对学生学习过程的考核评价却非常少。学校对教师的业绩考核, 也重点看学生的期末考试成绩。

(3) 考核标准单一。不少院校对学生的考核, 只通过期末考试成绩来衡量教学质量的好坏, 对实践教学考核也是非常随意的。

(4) 顶实习的成绩流于形式。由于实习单位接收学生顶岗实习能力有限, 导致学生实习地点分散, 学校管理存在一定的困难。学生实习成绩的评定大部分由带队教师或辅导员自己打分, 缺乏对学生实习过程的有效管理。

2“工学结合”教学质量评价体系构建原则

(1) 理论性与操作性相结合, 但更加注重可操作性。

教学质量评价指标体系的设计, 要适合监控与评价的目的及功能, 要有明确的职责分工, 有便于操作的工作指标和评价标准, 使整个监控与评价过程能够为学校教学各部门接受和认可。为加强监控与评价可操作性, 重庆科创职业学院制定了一套完整的教学工作评价流程, 这个流程包括自评、评审、汇总反馈三个子系统, 做到全面与重点评价相结合, 过程与效果评价相结合, 定性与定量评价相结合, 诊断性与导向性相结合等六个结合, 以尽量达到评价系统的可行性。

(2) 全面性与实效性相结合, 更加注重监控的实际效果。

构建一个完整的教学质量监控与评价体系, 考虑要素要全面, 过程监控和结果评价的互补结合, 但更应注重实际效果, 重庆科创职业学院重视自然状态下的监控与评价, 突出重点解决问题, 特别是要针对一些重大问题, 如骨干教师流失、课程教材陈旧等, 据此建立相应的质量诊断和预警机制。

(3) 静态性与动态性相结合, 但更加注重动态发展。

教育教学的过程是一个动态过程, 所以对其质量进行的监控与评价也应当是动态的, 必须根据内外部条件和因素的变化而不断地调整与完善。重庆科创职业学院在建设教学质量保证体系方面, 进行了有效的实践, 科学合理地构建实施教学质量保证体系及评价体系。

3 建立教学质量评价体系

(1) 制定质量评价标准。重庆科创职业学院根据各专业人才培养方案及实际运行状态, 将教学过程分解, 制定课程改革下的一系列检查细则, 对教学准备、课堂组织、课程标准、教学内容、教学方法和手段、作业、课外辅导、教学效果、考试命题、试卷制定、问卷及成绩评定等方面的材料和要求, 提出了明确的质量要求及检查评价标准, 明确毕业设计评阅、答辩和成绩评定的要求和标准, 以及学生毕业标准。

对于所有的任课教师实行岗前培训及试讲, 为了解教师对教材内容的理解与掌握程度, 了解教师的教学方法、组织教学等方面的能力及水平, 为确保教学质量、保障人才培养质量, 严把“上岗”关, 分院制定教师上岗试讲制度。

(2) 教学质量评价体系。重庆科创职业学院教学质量评价体系包括四个方面:学生评价、教师互评、教学管理评价、企业评价。

学生评价主要是在每学期期末, 通过学校开发的评教系统统, 对班级任课教师的教学质量进行评价, 另外每一学期定期召开学情调查会, 通过座谈会反映教学中存在的问题。通过学生评教, 可以及现在教学过程存在的问题, 进而更好地寻求解决办法, 使教学质量不断提高。

教师互评是指教师通过学校开发的同行评价系统, 对本教研室教师的教学、教改科研、工作态度等10个方面进行评价。

教学管理评价, 主要是指学校组成的教学督导团队, 根据平时的听课、教学检查等各个环节对教学情况进行综全评价。企业评价, 主要针对外出实习的班级, 在实习期及实习结束后, 由企业对每一位学生进行综合评价。

企业对教学的评价标准, 是由校合企业双方共同参与制定的。只有校企共同参与评价过程的实施, 才能保证学生实习过程各考核的科学性, 才能将“工学交替”的人才培养模式落到实处, 从而提高学生的实践能力与综合素质, 提高就业竞争力。

4 结论

重庆科创职业学院通过教学理念创新、管理创新及企业的大力支持, 不断完善“工学结合”教学质量评价体系, 通过近两年的实践证明, 这种教学质量评价体系是科学的、实用的, 并且在永川区职业院校进行推广, 效果较好。学生的学习积极性及就业率大大提高了, 用人单位对学生的满意率也大大提高, 真正实现了“工学结合”及学生、学校、企业三方“共赢”。

参考文献

[1]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号

重庆科创职业学院召开中干述职会篇3

档案是经济和社会发展的历史记录，它承载着大量人类文明的优秀成果，是维护历史真实面貌、服务现实发展需要的重要信息资源。为了提高重庆科创职业淡学院档案工作人员的综合素质和业务技能，5月26日下午，该校特邀重庆文理学院综合档案室主任，从事档案工作28年的专家张九坤副研究馆员来校做“档案基础工作培训”。

培训会当天，该校100多位负责档案管理工作的教师齐聚科技楼12楼会议室，认真听取了张九坤副研究馆员的培训。培训会上，该校田一平副校长代表学校向张老师表示热烈的欢迎和衷心地感谢。田副校长向与会教师提出了三点意见，她希望大家提高对档案工作重要性的认识，其中重点谈到了该校档案工作所面临的问题以及该校的档案管理工作应从哪几个方面入手。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇4

6月9日上午，“中国梦•我的梦”教职工征文比赛颁奖座谈会在科技楼13楼会议室召开。校长戴伟教授、党委书记兼常务副校长姚木远教授、党委副书记兼校长助理张维、党委副书记兼工会主席文长炳出席了座谈会。

会上，党委书记姚木远教授宣读了此次征文比赛的获奖名单。校领导分别对获奖的教职工颁发了荣誉证书和奖金。随后，一等奖获得者刘颖老师发表了她的获奖感言，党委书记兼工会主席文长炳对本次比赛作了总结。

此次征文活动是我校开展“中国梦•我的梦”系列教育活动之一，教职员工们积极参与，参赛文章紧扣主题，以生动的语言和感人的事例，真实地表达出自己对“中国梦•我的梦”的深刻认识，展现出我校教职员工们热爱党、热爱祖国、奋发进取的精神风貌。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇5

12月5日，重庆职教学会2013科研课题开题报告会在科技楼201会议室召开，参会领导和专家有：重庆市职教学会常务副会长李光旭、重庆市教育评估院副院长沈军、重庆文理学院继续教育学院院长肖勇、永川区教委职成办公室主任孔令勇、重庆市职教学会副秘书长李平、市职教学会秘书肖菁、我校机电学院副院长宋文强。会议由我校冯刚副校长主持。

本重庆科创职业学院有4个课题在重庆职教学会立项，其中机电学院赵鹏展老师的课题被确立为重点课题。会议首先由沈军院长宣读课题任务下达书。然后4位课题负责人：赵鹏展、魏良庆、兰伟和赵志斌老师分别进行开题陈述，接下来由与会专家作指导性发言，专家们对4个课题的研究意义、研究内容与实施方案作出了较高评价，同时也提出改进的意见和建议。

重庆市职教学会常务副会长李光旭认为，我校领导和教师对本次课题研究工作高度重视并做了精心准备，项目研究水平比以往有很大提高。他充分肯定了我校已取得的科研方面的成绩，鼓励我校教师百尺竿头更进一步，在科研成果方面再创佳绩！

重庆科创职业学院学风建设篇6

一、建立学术规范制度

根据国家相关法律法规及教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人[2002]4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科[2009]3号）精神，结合本院实际，学院于2011年2月印发了《重庆科创职业学院关于端正学术风气、规范学术行为的实施办法（试行）》。文件详细地阐述了全院教职工和学生的学术道德规范以及学术不端行为的惩戒措施。使学风建设工作有章可循、有据可依。

二、设立学风建设机构

2011年2月，我院修订了《重庆科创职业学院学术委员会章程》，在学术委员会中设立学风建设小组，由执行院长戴伟任组长，各二级学院、科研处负责人担任小组成员，负责学院学风建设工作，接受对学术不端行为的举报，指导协调和督促调查处理。

三、充分发挥专家及学术委员会的作用

为保证各项教改科研工作的合理、公开、公平、公正，我院充分发挥院学术委员会及校内外专家的作用，让他们参与各类课题的评审、立项、中期检查、结题检查，以及院内的成果认定、鉴定，职称评定，岗位聘任，评优晋升，学术不端行为处理等工作。

四、完善全方位监督和约束机制

教改科研立项时采取匿名评审与合理规避相结合，前期表现与后期资助相结合；中期检查采取定期检查与随机抽查相结合，现场检查与统一检查相结合；以经费和科研成果为重点监管，注意点面结合，加强课题的全过程监督；存在学术不端行为的，在职称评定、考核评优、提拔任用中实行“一票否决”制度。

五、加强科研诚信与学术道德教育

积极组织广大师生学习学术规范文件，提升师生的自律意识，引导全院师生将学术道德规范内化为行为准则；组织学习宣传品学俱佳的教授、专家学者的事迹，并选树一批严谨治学、成果突出的中青年典型，促进发扬优良学风；对于各类投诉事件，坚持惩教结合、宽严相济、分类处理，对于违规或不端行为进行严厉处罚，而对学风不严谨的违规行为则以批评教育为主。

学风建设是一个长期艰巨的过程，学院将进一步营造良好的科研诚信氛围，完善学风建设的运行机制，健全学术不端行为的惩防制度，不断提高学术委员会的办事效率和执行力，建立科研诚信档案，完善调查取证机制，不断提高我院学风建设能力和水平。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇7

本文摘自：中国高等学历教育研究网

一、“近视”与“远视”的特征

“近观”者，目光短浅，只看到当地，看不到全国，更看不到世界；只看到今天，看不到“明天”，更看不到“后天”。“远视”者，目光远大，不但看到当地，而且看到全国，甚至看到全世界；不但看到今天，而且看到“明天”，更看到“后天”。

在行为上，“近视”者无长远打算，重眼前利益，往往盲目跟风；“远视”者深谋远虑，重长远利益，独思慎行。

其结果，“近视”者也许有短暂成功与喜悦，但终究往往不成功或失败者居多；“远视”者抢占先机，所作所为也许暂时不被理解，也可能付出更多，但最终往往超越一般人而成功。这种失败与成功的事例实在太多，太多。

二、选层次、选专业不要患“近视症”，要立足未来，作长远打算

1.选层次（高等教育层次有：专科、本科、研究生）要看到几年后用人单位对学历层次要求的变化

科技是第一生产力。进入21世纪以来，科学技术发展日新月异，对劳动者素质的要求越来越高。从当前就业的现状看，过去中专生从事的工作，现正在被专科生取代；过去专科生从事的工作，正在被本科生取代；过去本科生从事的工作，正在被研究生取代。

今年5月21日，《中国教育报》第5版在《人才市场矛盾呼唤高教结构调整》一文中指出，要提高职业技能的教育水平，尽快探索出不仅培养“高技能人才（学制三年，专科），而且培养技术人才（学制四年，本科）之路，推动各地相关专业的本科和高职院校联合办学，从而缓解企业对高层次人才需求的燃眉之急。

毫无疑义，几年以后（也就是今年进入大学，待学习几年毕业后）多数较好的单位和岗位不再是高等教育“低层次”者专科生的天下，而是高等教育“中等层次”者本科生（更多的是本科生中应用型本科生）的天下。因此，能读本科者，最好读本科，以免就业时输在“起跑线”上。

2.选专业要看今后相当长一段时间内哪些专业人才将走俏职场

党的十八大绘制了全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，提出了实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。

为如期全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，结合国内外经济发展的动向和趋势，十八大又指明了达此目标的途径：走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，构建现代化产业发展新体系，依靠内需特别是消费需求拉动，依靠现代化服务业和新兴产业带动。

从实现目标的途径可以看出：今后，与新型工业化密切相关的工业自动化、电气自动化、机电一体化、自动化生产设备应用等专业人才，与新型信息化密切相关的电子信息工程、微电子技术、通信工程、软件技术、软件外包、物联网应用技术、计算机网络与安全等专业人才，与新型城镇化密切相关的建筑类专业、环境艺术设计、人力资源管理、学前教育等专业人才，与新型农业现代化密切相关的生物科学、食品营养与检测等专业人才，与现代服务业和内需消费密切相关的现代物流管理、电子商务、市场营销、工商企业管理等专业人才，与新兴产业密切相关的能源类、环保类专业人才未来将走俏职场。实际上，现在，比如，与工业化密切相关的电子设计工程师，电气工程师，机电设计工程师，模具工程师等专业人才，已高薪难求。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇8

2014-04-28

近日，重庆能源职业学院人力资源处处长章启庆一行四人来我校就人事工作进行座谈。

我校副校长王和平，人事处负责人等接待了兄弟院校客人。重庆能源职业学院领导就双师型教师队伍建设，青年教师的培养和素质的提升，行业、企业人才引进及队伍稳定，教职工职业通道及培训，教职工绩效考核与薪酬分配，干部队伍的培训及考核，学校的组织设计和二级学院的运行模式等方面与我校领导进行了深入的交流。

重庆科创职业学院召开中干述职会篇9

为庆祝中国共产党建党92周年，6月28日下午，重庆科创职业学院校党委组织开展了建党庆祝活动，并对我校2012——2013创先争优的集体和优秀个人进行了表彰，党委书记兼常务副校长姚木远教授、副校长王和平、党委副书记兼工会主席文长炳出席会议。会议由党委副书记兼校长助理张维主持。

表彰活动现场，新党员在党旗下郑重宣誓，志愿加入中国共产党。随后，党委书记兼常务副校长姚木远教授讲话，他阐述了92年来中国共产党走过的风雨历程并对我校党委一年来的发展情况进行了总结。校党委副书记文长炳宣读了关于表彰2012—2013创先争优先进集体和优秀个人的决定。

校领导对机电学院等2个先进党总支，工商学院教师党支部等四个先进党支部，赵本齐等5名优秀党务工作者，陈莉等23名优秀共产党员颁发了荣誉证书。先进集体代表、工商学院党总支书记徐继义和新党员代表田丰分别发言。大会希望受表彰的先进集体和优秀个人再接再厉，为学校发展做出新的更大的成绩。全校各党总支、党支部和广大党员要充分运用创先争优活动中积累的宝贵经验，学习先进，开拓创新，扎实工作，深入开展 “中国梦”主题教育，不断提高党建科学化水平，为学校的稳定和持续发展做出应有的贡献。

重庆科创职业学院资产管理办法篇10

随着学院的不断发展，建立健全各项规章制度，进一步强化、规范资产管理工作，势在必行，为此，特制定本办法。

 关于管理规章的建设和执行

1、本办法所谓“资产”，是指所有权或控制权属于我校的一切物质性财产，既包括重信工财[2007]190号文件界定的固定资产，也包括有价值的其它实物；不含无形资产和金融性财产。

2、我校资产管理的终极目标是：杜绝浪费、流失，延长物品寿命，提高使用效益，尽力回收残值。我校资产管理的工作原则是：严格、规范，有利运行。一切管理规章的制订和执行，都必须围绕上述终极目标，遵循上述工作原则；既要照章办事，又要按实情灵活机动；既不失控，又力求程序简便，避免形式主义延误工作，关键在于各级管理者的责任心、全局观念和分析处理问题的水平。

3、我校关于资产管理的系列规章，无论是学校制订的还是部门制订的，只要未声明令废止，行之有效的条文均应认真贯彻执行；不同规章中有相互冲突者，先发文件服从后发文件，部门规定服从学校规定，难于把握者研究、请示。对各种规章在遵照执行的同时要认真总结研究，按规定权限适时调整或局部修订，确有必要时再系统修改。重信工财[2007]190号文件是我校资产管理工作最基本的依据，不仅适用于固定资产的管理，其基本精神也适合其它资产管理，各种分项规章的建立和执行都应与其保持一致。

4、各规章中涉及的职责承担机构，除学校已明确调整者外，即使机构名称改变甚至机构撤并，均由当前赋有相应功能的机构承担原管理职责，务使管理职责的履行不留空挡；如难以明确，由后勤处提出意见报学校裁定。

5、各部门特别是资产管理的有关机构，对各种规章应当重新清理、学习；负有资产管理的各机构和岗位，应当根据关于规章按严格、高效的原则订出切实可行的操作规程，报上级管理机构批准后公示执行。后勤处负责学校管理规章的贯彻，负责制订校级资产管理具体的实施规章，负责督促和指导各部门、各资产管理机制建设，确保学校资产管理终极目标的实现。

 关于管理职责的划分

1、我校资产管理由后勤处总管（资产科操办），保管与使用者逐层具体负责，财务处监控和评估；其主要职责的划分遵照重信工财[2007]190号文件。后勤处应着力抓好三个环节：一是资产管理规章（含保管与使用者具体管理的操作规程）的查漏补缺、适时调整和执行督查；二是具体管理职责的划分时时刻刻不留空挡；三是资产管理状况的督查、评估和索赔、处罚。

2、对公共区段的资产（如花木、围栏、路灯、管线、井盖、水电表、活动器材、休闲桌凳等），要建立集体（楼栋、部门等）共管责任制，明确其监督、报修责任并赋予其制止损害行为和按规定追究赔偿责任的权利，按管理效果实行集体奖惩。

三、关于物资配置的报批

1、新建项目所需物资，由该项目相关管理部门拟订配置方案、需求计划，报学校批准后按程序采购和调拨。其它物资的新配、增配、调整、更换等，由需求部门书面申报(写明理由，包括现状、变动的必要性和经费预算)，交后勤处会同相关管理部门（如电脑、打印机等应会同信息中心）审查并签注处理意见后再报学校审批。为确保审查的实效性和处理的合理性，后勤处及相关管理部门应随时掌握当前全校物资配置的具体情况，做到合理配置（如打印机应提倡联网公用），充分发挥物资使用效益，为确保学校工作的正常运转，突发紧急情况下来不及书面申报者，经口头请示同意后可先实施再补办书面报批手续（一般应于次日完成）。按常规配置的物资（如粉笔、备课本、帚帕或其它常用消耗品等），由后勤处在调查统计的基础上提出计划，统一采购或制安，按规定标准发放，并应有适量储备以供临时补充或更换。

2、物资采购须按审定的型号、规格和质量要求实施；如无法实施，应商得使用部门、有关技术人员同意方可变更，需要提高质量、规格者，须先报审批者同意。物资应做到“货比三家”，以确保质量、降低单价，不得无原则“定点采购”以图省事或谋私。

四、关于物资的验收、入库和登记、建账

1、修建、制安、购买、受赠的任何物资均应先验收、入库，登记、建账后再发放使用；特殊情况需现行使用者须报学校批准。无验收签字的发票不得报销，特殊情况须有书面说明并经学校分管领导和财务总监专批后方可报销；否则造成的物资管理漏账事故应由相关财务人员负责。经过验收签字但未登记、建账者，由相应库管人员承担渎职责任。

2、物资的验收含数量、质量两个方面。质量鉴别技术性强的，根据需要请有关技术人员和使用部门代表参加。验收中发现有数量、质量方面的问题，必须提交有关的修建、制安、采购方面恰当解决，不得不了了之；否则，出现的管理差错和质量后果由验收者负责。

3、不便于入库的物资（如施工专购水泥），经分管处长同意后可以不进库房而直接交使用者接收，由资产管理部门会同使用部门组织验收，但须照常完善资产入库、领用手续。

五、关于施工领用物资的管理

1、凡施工（含维修）使用的物资，须由我校施工主管部门领导严格审查其规格、用量后方可到库房领取，施工使用人员负责施工过程中的保管，流失和非正常损耗自行赔偿。正常损耗和不可抗力造成的损失程序处理。若有余量，一般于当日交回库房并做帐务处理，实际消耗数量的合理性由领用的签批领导负责核查。

2、施工者将领取物资私自送人或变卖的，一经查实，按10倍处以罚款，严重的除罚款外予以开除或送交公安部门处理；罚款的30%奖励举报人。

六、关于设备设施的使用与安全管理

1、设备设施（含未列入固定资产者）的使用管理按重信工财[2007]190号文件中“使用部门的主要职责”规定的原则落实责任，使用部门必须将具体管理职责落实到人头并报后勤处备案。使用管理包含一般性的安全管理，特别是防火、防盗和使用安全等规范必须常抓不懈。技术性、专业性较强的安全管理工作，后勤处须逐一协调、明确其技术支持和归口检查部门，需学校协调和决定的报学校处理。剧毒、易爆等各种危险品的管理由保卫处统筹安排或指导、监控。防火、防盗、防雷、防洪等重大安全工作由保卫处检查、监控，后勤处会同相关部门做好物质保障工作。

2、后勤处要建立物资使用跟踪监察制度，深入掌握所配物资的使用效益和管理、维护情况，发现问题及时督促改正，造成损失或存在重大损害隐患者应进行必要的惩戒。多余、闲置物资必须及时回收（领用、使用部门应主动报告）；特别不可在教学、办公和公共场所等处长期堆放而影响观瞻，出现此类问题将追究领用、使用部门的管理责任和后勤处的督查责任。

 关于设备设施的维护、维修与损坏索赔

1、设备设施的日常维护由使用部门负责管理，需要维修、更新、改造者向后勤处等维修部门书面申报，需要学校决定的事项由这些部门提出处理意见（重大事项附考察与论证材料）报学校审批。常规维修工作由使用部门或其具体管理人员直接报后勤处等对口维修部门值班室或值班人员即可。突发紧急情况可电话报告，处理中涉及重大问题再按规定报批。后勤处等维修管理部门要分轻重缓急规定出各种维修工作可行的处理时和延误惩戒办法。

2、急用物品不能等待维修（如急用的打印机）者，其维修管理部门可借给周转备用品暂用，维修后及时换回。

3、设备设施的损坏索赔归口后勤处管理，其资产科操作，相关维修部门协助。维修部门在维修前须会同申报部门共同认定损坏性质，属非正常损坏者，要按规定索赔。赔偿责任一时难以落实而又需及时修复者，在明确损坏情况和维修方案后应及时维修，使用管理部门负责继续落实索赔事宜并按约定时限向后勤处销号。

4、物资配置移交和修后移交必须坚持由使用管理者全面验收的制度，若有缺损必须记载清楚并双方签字认可，特殊情况下需事后检查者由双方约定时限完善手续，出现意外情况使用管理者必须及时报请后勤处核实认可。对物资清理中发现的缺损问题，无可靠根据者不能认定为“原来就是这样”。

八、关于设备设施的报废和残值回收

1、设备设施的报废按重信工财[2007]190号文件执行。报废申报由后勤处受理，签注审查意见后报学校审批。需要技术鉴定的，由后勤处依靠相关维修部门组织鉴定，形成书面的鉴定资料，技术组负责人签字后列入报批材料。

2、后勤处要会同相关部门搞好报废品的管理工作，凡要残余价值物品均应按资产管理原则单列建账，无残余价值的物品应及时销毁或作其它妥善处理并做好确切记载。

3、资产的报废、报损由资产使用部门提出申请，经后勤处资产科会同相关技术部门检验，核定签字确认后，由资产科上报校领导审批生效，并办理注销帐、卡手续。

4、报废、报损资产的变卖，由价格采购中心负责审价，后勤处资产科与学院指定人员共同执行。

5、任何单位和部门不得擅自处置、变卖资产，更不得收取或截留挪用现金。否则，将按学院有关规定严肃处理。

九、关于物资的报损、报失和损失索赔

1、固定资产和非固定资产类物资的报损、报失，由具体管理部门书面申报（详述情况、原因和责任），后勤处组织集体核查（包括现场调查），签注审查意见（属盗窃等治安问题者由保卫处写出调查结论）报学校审批。审查、审批的重点是鉴别损失性质，分清责任，划分赔偿份额。索赔事宜由后勤处逐层落实，督查处监督。报损物资若有残余价值，应按上项要求办理。

2、任何物资遗失，在发现并确认后由其具体管理者立即报告本部门负责人，由部门按规定办理上述手续。此外，损失价值100元以上的遗失由部门在一天内书面报分管后勤的校领导，价值达1000元以上的还由分管领导转校长办公会。隐瞒不报者，经查实，除由瞒报者全额赔偿外还将追究渎职责任。

十、关于自产、再生设备设施的管理

用校购原材料或报废、报损物质自己生产、建造的设备设施用校购部件或报废、报损物品的部件自己组装的设备设施，均要恰当估值按购进、新建设备设施管理办法入账管理，其所用的原材料、物资、部件做相应的销账处理。

十一、关于资产库房管理

1、学校资产库房的管理必须尽快规范、严谨。为此，资产管理部门要学习、借鉴其他高校和物资管理部门的先进经验，逐步改善条件，尽快改进机制和完善规章。

2、以下几个方面要着力解决：一是库房的功能规划（随条件改善逐步解决）；二是常规周庄物品分类整齐陈列并便于盘点；三是库内长存物品的安全措施和保养办法（如电器定期通电）；四是完善库房物资借用规章（如借用原则和审批权限，归还验收和损坏索赔办法），做到既严格可靠（按时回收与准确验收），又充分发挥积压物资为各方面工作服务的作用。

3、无法或不宜入库存放的物资，应分区规划临时或简易存放点要落实管理责任，严禁乱扔乱摆，防止流失和影响观瞻。后勤处进行适当经济惩戒；无法落实责任者时直接没收和规整。

十二、关于资产账务的监督制约

财务处和后勤处每年联合开展一次系统的查账、对账活动，年中分别不定期、有重点地进行查账、对账3-5次。发现管理疏漏和机制缺陷及时弥补、改进，发现财务差错须及时查明原因、落实责任、妥善处理。检查情况、整改措施与奖惩建议由两处联合书面报告学校。如两处意见分歧，由督查处组织调查后提出处理意见报学校审批。