“开展三项整顿、树立三个形象”活动心得体会

“开展三项整顿、树立三个形象”活动心得体会（精选2篇）

“开展三项整顿、树立三个形象”活动心得体会 篇1

王 鑫

2011年8月24日在政府四楼召开“开展三项整顿、树立三个形象”的三项活动会议。我乡接到县乡办《关于“三项活动”文件和情况信息上报下发有关要求的通知》后，立即组织召开了密切联系群众“三项活动”专题会议，认真学习并深入领会了文件精神，并迅速制定了《中共赫章县乡员会关于在全县教育系统开展密切联系群众“三项活动”的实施意见》，我乡立即召开会议，并设立“三项”活动小组。下面切合我乡开展“三项活动”的情况谈几点体会：

（一）全面推进“三项活动”，构架服务群众桥梁

活动围绕“群众得实惠、干部受教育”的主题来展开，按照“规定动作有质量、自选动作有特色”的要求来进行。通过进基层、进农村、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动，让乡机关干部们进一步亲身体会到人民群众的勤劳质朴，真实体验到基层干部的创新实干，深切感受到广大农村蕴藏着的改善落后面貌的巨大能量，深刻领悟到“三项整顿、树立三个形象”活动的重要意义。同时，也让我乡看到了农村不殷实、农业不厚实、农民不踏实的现状，感受到了一种沉甸甸的责任，对新形势下进一步加强党性教育有了一些新的思考和认识，在活动具体实施过程中，还存在以下两方面的问题：

一是，通过本次活动，让我们更加深刻地认识到“从群众中来，到群众中去”的群众路线和全心全意为人民服务的宗旨意识，是我们更要始终坚持和发扬的。在看到农村经济现状和贫困村民的生活景况时，我们深深地感到，我们党员干部必须强化服务意识，要经常深入基层调查研究，才能增进对基层的了解，才能真正理解群众的疾苦，通过与他们交心谈心，帮助基层和群众解决实际困难，建立起党和群众的血肉联系、鱼水深情，树立党的崇高威信。二是，适应新形势、新情况的主动性不够强。表现在：虽然始终坚持加强思想修养，不断解放思想，但是在具体实践中，想问题、做工作沿袭老方法、老套路较多，创新工作方法较少；工作中思路不够开阔，大胆创新意识不够强。比如，在这次实践活动中，朱歪村村支两乡干部，创新意识强，能结合本地实际，大胆探索带领村民致富的路子，大胆决定调整产业结构，村干部带头种核桃、烤烟等特色品牌作物，与超市合作经营；带头发展放养母猪等优质品种养殖，走公司+农户的模式，用行动示范，用效益证明，带动村民自觉加入致富行列。与他们相比，我们的创新意识还有待加强。

（二）广泛开展“四查四整治”，增进党和群众的鱼水深情 制定好帮扶计划后，我乡机关干部采取电话访问、实地探访等方式，一方面解决好了帮扶对象具体困难，在开展“三项活动”中，我乡还存在以下两方面的问题：一是，部分科室帮扶形式稍显单一。在具体落实帮扶措施时，部分科室仅采取钱物扶持的办法，缺少从如何脱贫，如何就业等方面着手进行扶助。二是，注重物质扶助，欠发精神关怀。在帮扶过程中，部分科室仅停留在物质扶助层面，没有深入地与帮扶对象进行精神交流，使其在心灵上感到温暖。

故此，我乡将继续将此项工作抓实抓好，形成长效机制，更多更好地解决困难群众生活中存在的困难；进一步落实帮扶计划，切实使帮扶对象感受到温暖，感受到家庭贫困的现状有所改变； 进一步从物质上对帮扶对象进行扶助，还要从如何帮助其脱贫，如何帮助其就业等方面着手开展扶助工作。使我党和群众的鱼水深情进一步地得到提升。

（三）深入开展“大下访”，建立深入基层一线的工作常态

我乡坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立立党为公、执政为民、依法治校、依法治教的思想，以人为本，努力解决群众的实际问题和困难，切实维护人民群众的合法权益，最大限度地减少不和谐因素，最大限度地增加和谐因素，为“平安赫章”、“平安校园”建设打下坚实的群众基础和良好的工作基础，为我县学校的改革、发展创造良好的社会环境。在开展“大下访”活动中，我乡坚持“走访解民难，走访聚民心、走访促发展”原则，把解决问题、教育疏导与困难救助相结合，了解社情民意，排除化解社会矛盾纠纷，疏导群众情绪、探索建立信访稳定工作长效机制。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立立党为公、执政为民、依法治校、依法治教的思想，以人为本，努力解决群众的实际问题和困难，切实维护人民群众的合法权益，最大限度地减少不和谐因素，最大限度地增加和谐因素，为“平安赫章”、“平安校园”建设打下坚实的群众基础和良好的工作基础，为我县学校的改革、发展创造良好的社会环境。我乡机关干部采取了定点接访、重点约访、专题调研等方式深入开展“大下访”活动。通过这几个月来活动的开展，我乡主要有以下几点体会：

一是，要始终坚持把老群众利益放在首位。在走访过程中，用心倾听老百姓存在的困难，尽力解决他们亟需解决的问题，这是每个“大下访”干部必须装在心头的首要任务；二是，竭力化解社会矛盾纠纷，疏导群众情绪，想民之所想，急民之所急，用务实的作风化解存在的矛盾。三是，调研农村现状，为农村的发展出谋划策。通过与问卷调查、开座谈会等方式，了解农村现状，分析贫困根源，为他们想点子，谋出路。

我乡将进一步加强“三项活动”工作，坚持从严要求、注重实效原则，进一步增加群众情感，进一步历练干部作风，进一步解决突出问题，从而进一步推进我乡各项工作。

“开展三项整顿、树立三个形象”活动心得体会 篇2

龙藏小学杨亨东

近段时间，学校组织开展了“三项整肃”活动，学校围绕这个中心进行多次专题学习会，在学校的专题会议上，我们只是初步了解了“三项整肃”的意义，但在生活中，学校领导也不断结合实际为我们补习，使得我们对“三项整肃”的认识逐渐深刻起来，从而让我感觉到，距离优秀教师的距离还很远。

古人所说的“仁义礼智信”把“仁”放在了首位，“有德无才要误事，有才无德要坏事”足以以说明一个人道德水平的重要性。作为教师要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。高尚的师德是教育事业发展的动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。

作为教师，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同

样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。我还清楚认识到，教师是为百姓服务的，为国家培养接班人的公益性工作，坚决杜绝有利可图的思想。