小学生书法比赛作品（通用15篇）
中小学生绘画书法作品比赛的通知
各有关单位：
为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，切实加强美育工作，促进中小学生全面发展和健康成长，教育部艺术教育委员会决定举办第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛。
本次活动以“奥林匹克之美”为主题，从“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的不同角度表现奥林匹克的魅力，宣传奥林匹克精神。引导少年儿童关注奥运、体验奥运、感受奥运、描绘奥运，激发少年儿童的爱国情怀，展示他们良好的精神风貌和艺术素养，在活动中获得教育，享受快乐。为提高儿童美术教育理论水平，比赛期间举办第二届全国少年儿童美术教育理论研讨会。
现将活动方案发给你们，请按照教育部有关课外活动的规定，坚持师生自愿参加的原则，积极做好宣传组织工作。
本届绘画书法作品比赛由中国校外教育杂志社承办。
附件1：第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛方案
附件2：第二届全国少年儿童美术教育理论研讨会方案
教育部艺术教育委员会
二〇〇七年八月三十日
抄送：中国校外教育杂志社
第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛
暨第二届全国少年儿童美术教育理论研讨会组织委员会名单
艺 术 顾 问： 韩美林中国美术家协会陶瓷艺术委员会主任
张虎中国书法家协会原副秘书长
李绵璐清华大学美术学院教授
侯令教育部艺术教育委员会委员
何韵兰中央戏剧学院美术系教授
杨景芝首都师范大学美术学院教授
杨永青中国少年儿童出版社编审
吴震启中国书协党总支书记、办公室主任
田伯平北京市书法家协会常务副主席
朱凡中国美协艺委会秘书处处长
尹少淳中国美协少儿美术艺委会主任
李鑫华中央教育科学研究所研究员
组委会主任：靳尚谊教育部艺术教育委员会主任、中国美术家协会主席
组委会副主任：杨瑞敏教育部艺术教育委员会副主任
周玉兴中国儿童中心党委书记
丛中笑中国儿童中心副主任
组委会委员：谷公胜教育部艺术教育委员会副秘书长
苑立新中国儿童中心期刊总社社长
龙念南中国美协少儿美术艺委会常务副主任
《中国校外教育》（美术）执行主编
组委会办公室：韩东中国儿童中心期刊总社办公室主任
附件
1第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛方案
一、主办单位
教育部艺术教育委员会
二、承办单位
中国校外教育杂志社
三、比赛主题
以“奥林匹克之美”为主题，从“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的不同角度宣传奥林匹克精神，展现少年儿童眼中的奥林匹克之美，引导少年儿童关注奥运、体验奥运、感受奥运、描绘奥运，激发少年儿童的爱国情怀，展示他们良好的精神风貌和艺术素养，在活动中获得教育，享受快乐。
四、参赛对象
全国中小学生美术爱好者。按照年级分为三个大组：1.小学（分7岁以下组、7-9岁组、10-12岁组）；2.初中；3.高中。
五、比赛形式
以绘画和书法作品比赛为主赛，以工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺制作等）和摄影作品比赛为附赛。
六、作品要求
1．内容
根据自己的亲身经历、查阅资料和丰富想象，通过自己对奥林匹克精神的理解，表现历届奥林匹克举办地美丽的自然环境、丰富的人文活动和多彩的科学探索，表现绿色奥运的环保生态之美，人文奥运的和谐文明之美，科技奥运的现代创新之美，描绘出心目中的奥运会盛景。参赛作品必须是第十二届全国中小学生绘画书法作品比赛以后的原创作品。
2．规格
①绘画作品不超过40×60厘米（四开大小），使用材料和表现形式不限，初评作品可以以原作或照片、电子文件形式参赛，但必须清晰显示原作的质量。
②书法作品软硬笔均可，作品不超过四尺对开，初赛作品可以以原作或照片、电子文件形式参赛，但必须清晰显示原作的质量。
③工艺设计作品（包括民间美术、电脑美术、陶艺创作、纸工及其他类型的工艺设计作品）以照片或电子文件形式参赛，立体制作需选送同一作品不同角度的照片至少三幅参赛，同时需附送作品设计制作过程的简介，如有图片最佳。
④摄影作品需送5吋以上扩印片或电子文件，并附送作品拍摄过程的相关技术介绍。
七、评选原则
在本次比赛组委会的领导下，聘请书画家、美术教育专家和优秀美术教师组成作品评选委员会负责全部作品的评选工作。
根据独特的创作思路和符合年龄特点的表现形式为基本原则进行评选，鼓励表达自己真实感受和表现形式具有创意的作品。
八、奖励办法
分组设立绘画、书法、设计和摄影作品的一、二、三等奖；设指导教师奖若干名。向获奖者颁发获奖荣誉证书。
九、比赛程序
1．“第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛报名表”刊登在《中国校外教育》(美术)杂志2008年第２－３期合刊（比赛辅导专刊）上，合刊每册12元。凡参赛作者需填写“报名表”（复印无效）并剪下贴在作品背后左下角。作品背后没有贴附有效“报名表”的作品无参赛资格。
2．寄送作品时间：2008年4月30日前（以寄出邮戳为准）。
3．作品评奖时间：2008年5月—6月。本届比赛将在适当范围内通过现场作书画评出一等奖作品。
4．参赛作品一律不退，未获奖者不发通知。
5．颁奖活动拟于2008年7月举行。颁奖活动结束后，拟于2008年9月至2009年5月期间在全国各地举办本次比赛优秀作品的巡回展出。
十、作品寄送
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心期刊总社
全国中小学生绘画书法作品比赛组委会办公室邮政编码：100035
联系电话：（010）66160277（010）66510218（010）66160150
传真：（010）66160277
联系人：韩东赵军赵蕾孙婷仝其超
当然,如果从较为严格的角度而言,本件参赛作品中的主要内容部分,有“读、书、万、卷、下、笔、如”等字,还无甚大毛病,而其他几个字的毛病,则相应的略微多了一些。
首先,先说毛病大的几个字:“破”、“有”、“神”等字的毛病所在和解决问题的办法。
“破”字的结构属于典型的左右结构中左窄右宽一类的字,作者在书写此字时,显然没有这种严格的结构意识,因为从“石”字旁的较为宽阔的书写,反映出这种结构意识训练方面的严重不足,根本不懂得,在这类结构字中的左旁在书写时,一定要遵循谦让的构字原则,因此出现了作品中这种左旁不显窄,右旁显局促的构字现象。解决问题的方法:将“石”字旁的口部收窄,右旁“皮”旁边将略显舒展。
“有”字的结构问题,出现在下半部分的“月”字底上。月字底的轮廓有些过于宽阔了,此字出现了上不够宽,下不够窄的构字毛病。而且,就横折钩一画而言,折笔后宜垂直下行或略朝外下行,绝不应当朝里下行,否则,易使整个字产生歪道的观感。解决问题的方法:将该笔画折后部分调直、写正,并收窄月字底。
“神”字之弊在于不够精神,右旁的“申”部中的主要之笔竖画,不够直立。左旁的“示”竖画又过于偏左,与上面的横撇相比,又过于短软。解决问题的方法:调整左旁的轻重关系,写直右旁的竖画。
其次,再说说其他几个字中的小毛病和解决问题的办法。
“讀”字的整体为左右结构式,最大的问题在于左右之间不够缜密,当然,右旁为上中下结构式,其中“士”部略高,致使“四”、“贝”的层次排列有些局促,不过,好在作者最终还是将它们依次均匀地排列下来,并未影响全字的结构。
“萬”字的身段不够美观,主要是因为字头部分与中部的“田”框未分出宽窄来,以致全字在腰深的参差变化上,缺少了一些变化,解决问题的办法:将字头部分略微展宽,将会呈现出一种曲线之美。
“筆”字中的“聿”部横折画处与长直竖之间的布白,显得过小,因而造成了布白不匀的现象。解决问题的办法:将两个竖画部分减肥瘦身。
“如”字之缺点,在于右旁的“口”部过宽,故要解决问题,只有为其减肥。
作为获奖作品,本应当多加赞扬才是,但是,考虑到这些获奖者才刚刚十多岁,书法艺术作品之创作,也仅仅处于初级阶段,如果一味的捧和夸,可能作者一时高兴,但回过味来时,就不高兴了,因为没人肯指出其存在的缺欠和不足,那么,想要再提高和进步,就难上加难了。因此,希望我们的小读者,从小养成肯于听批评的习惯,只有这样,你才能不断地获得帮助,水平才会越来越高,才能在书法艺术学习和创作的道路上,越走越远。
在儿童画里,以水墨形式表现的作品比较少,值得我们提倡。此幅作品内容的选择很具有生活气息,也符合校园生活,画面中的乐器都是小作者们喜欢的,在生活中也认真地观察过。再从人物的服饰和表情来看,三位小作者注意了在这些方面的区别和变化,但是表情却都很专注。中间的那个稍微小的孩子画得稍显稚拙,但是造型和表现方面却另有趣味感和生动感。在造型方面,这几位小画家都注意了人物的比例及水墨画中点、线、面的运用,追求水墨晕染的韵味,这幅画总的来说还是比较有味道的。
在儿童作品中,剪纸这种形式本身就色调单一,十分讲究点、线、面的组合。在这幅作品中,小作者的构图别出心裁,中间的条幅故意将其突出,破开画面,使画面的形式更加生动、多样。从内容上我们可以看到有许多的气球、鸽子,衬托出了节日的热烈气氛。画面中人物的表情太单一了,表现得不够生动,如果丰富些会更好。
《二胡合奏》
作者:邵洋溢(12岁)、章晨利(13岁)等3人
指导教师:陈强、胡延巨
《庆祝中华人民共和国成立60周年》
作者:胡维维 15岁
（孔繁良 冯强）
6月26日上午，县教师进修学校举办了全县小学书法教师培训班学员结业作品点评活动，教育局的部分领导以及72名小学书法教师培训班学员和42名县教育书法家协会会员参加了本次活动。《中国书法报》活动策划部主任、中国书协会员张日安教授对每位学员的汇报作品进行了仔细认真地点评和指导。
上午，老师挑选了十二名同学，然后对我们说：“这十二名同学是代表全班参加书法比赛的，你们要把字写好，为全班争光！”
听到了老师念到我的名字，心里非常高兴！这是我第一次参加书法比赛，我一定要把字体写好。争取为全班同学争光！
下午第三节课，书法比赛开始了。杨老师告诉我们：“语文书后面有一张生字表，从第一个字开始抄写，一直抄到试卷的最后一个格。”我心想：一定要认真写，把字写得好看一些，就像打印机打出来的字那样工整。
小学书法比赛活动方案1
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1.参赛对象：五年级学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。
3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。
4.比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。
三、比赛方式：
1.每班选出10名学生参赛。
2.比赛地点：7号楼二楼电教室。
3.比赛时间：20xx年3月25日下午。
四、评比要求：
1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。
五、组织和评委：
组长：孙景海
副组长：刘军段建奇孟超杜蕴
组织安排：教导处和教科室成员
指导训练：各班语文老师
评委：另行通知
监考：另行通知
附：写字比赛小贴士
书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。
正确的写字姿势：头正、身直、臂开、足挨。正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
小学书法比赛活动方案2
为全面贯彻教育方针，强势推进素质教育，展示我校艺术教育活动的成果，经研究决定小学生迎国庆书画比赛活动方案如下：
一、比赛主题：
迎接十月一日国庆节
书画内容：热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、热爱生活。以符合自己年龄特点的观察和想象，用绘画或书法作品表达自己对祖国、对学校、对生活、对师长、对同伴、对自然和对未来的体验、感受、理解和想象，要求思想内容健康向上，创意新颖独特。
二、参赛对象
小学1—6年级全体学生。
三、时间、地点
时间：20xx年10月
地点：xx小学
四、参赛要求
本次大赛以送交作品的形式。
1、参加绘画比赛的学生以比赛主题创作一幅画，绘画形式以儿童想象画为主，绘画材料不限，可以是水墨画（国画）、水彩画、水粉画、油画棒、金丝笔等。
2、书法用纸：硬笔书法用纸由学校统一发放，个班班长到少先队大队部领取。
3、每班上交国画、儿童画、硬笔书法、软笔书法、至少5份。上不封顶，爱好书法绘画的学生可上交2份以上作品。
小学书法比赛活动方案3
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或中性笔（黑色或蓝黑色）书写。各年级统一命题，发放统一的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、比赛方式：
1、全员参与。分初赛和决赛，初赛全班参与，由各班语文教师统一组织，精选10份作品和报名单一起上交，决赛由小学语文组教师根据书写质量统一评审，按1：2：3：4比例评选一、二、三等奖和优秀奖，颁发奖状和奖品，并将一、二等奖全校展出。
2、小学语文组统一评选地点：111办公室。
四、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现不规范的字及错字、漏字等，即取消其评选资格。
2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。
五、评委：
曾月芳任慧玉李明唐少敏刘晓静谢静敏雷珊罗小妹陈琳
六、经费预算
略。
小学书法比赛活动方案4
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
参赛对象：一至五年级全体学生。
参赛字体：硬笔楷体。
参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。
书写内容：经典诗文（格式自定）。
参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
每班交作品5件。
三、比赛方式：
全员参与
比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间
比赛地点：多媒体教室
四、奖项设立：
一、二年级：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名
三、四、五年级：
一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
五、评委成员：
各班语文教师
小学书法比赛活动方案5
一、活动名称：
小学书法比赛
二、活动目的：
为了彰显“文明校园”特色，营造校园“技能节”氛围，特举办本次书法比赛。
三、活动主题：积前人之学，浴墨林之风
四、活动时间
20xx年11月19日晚自习，由各班班主任组织，进行班级预赛，根据书写情况，推荐选手。最多每班推荐5名选手；
20ss年11月27日(星期五下午)校级决赛。
五、活动地点：
选拔赛：各班级自定
校级决赛：二教学楼一电教室
六、参赛对象
一年级全体学生
七、参赛程序
第一阶段：由班级举行预赛，评选出规定名额学生参加决赛，每班需要照相或记录比赛过程的资料，11月20日上交参加决赛人员名单。
第二阶段：推举的选手以现场书写的形式进行决赛
八、比赛前期准备
(一)组织宣传
1、教务科下发活动方案，由各班团支部在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及上交相关资料。
2、各班根据初赛结果、上报决赛人员名单及作品到基础教研室。
(二)物品筹备
(1)、初赛纸张由各班准备；
(2)、决赛用纸由学校办公室准备。
1、宣纸：10张2.墨汁：1瓶3。毛笔：自备4.A4纸：150张
(三)邀请评委
(四)邀请主持人
(五)活动开展安排表
九、比赛内容及要求
(一)比赛项目：钢笔字比赛
(二)比赛要求
1、本次大赛主要是钢笔书写比赛，如有学生书写毛笔字，则自己准备毛笔。
2、所有参加决赛的同学必须先参加班上的选拔赛(推荐)并上交作品。
3、本次比赛积分方式：作品分x40%+现场赛x60%=最终成绩
4、各班选手名额均为5人。
(三)比赛进程
1、班级比赛：各班根据整体要求，结合本班实际情况，在20xx年11月19日前结束比赛，并上交参加校级决赛人员名单。
2、作品收集及要求
(1)参加校级比赛的同学应在校级比赛结束以前完成上交作品。
(2)所有作品以班级为单位，由班级团支部统一交到基础教研室。
(3)内容健康向上，能体现学校特色以及取得的成绩等。
(4)钢笔作品统一用A4纸书写。
(5)作品上面必须注明参赛人员的班级、姓名。
(6)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。
(7)不符合作品要求则取消决赛资格
(8)截止日期：20xx年11月22日(过期无效)
3、校级比赛
(1)采用现场书写的.形式，在备选的四个题目中任选其一书写。
(2)比赛时间大约1个小时。
(3)书写格式不限，作者可以根据给定的纸张自行设计。
(4)选手自带笔。
(5)比赛时间：20xx年11月27日下午3：00——4：00
(四)作品展出及点评
1、20xx年11月30日在办公楼及二教学楼门厅展出钢笔作品和毛笔作品并收集现场的相关资料。
2、20xx年11月30日邀请评委老师在一教学楼一电教室对部分作品进行点评。
3、邀请老师书写作品参与展出。
十一、评分细则
(一)评分标准(见附件1)
(二)评委：刘松文、高原平、唐金国及其他语文老师
十二、活动后期工作
1、即时完成活动总结并写成书面材料上交教务科。
2、收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。
3、将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网。
十三、组织机构
(一)领导小组：
顾问：汪炎珍、徐保国、杨志茹、谭立志
组长：刘松文
副组长：陈志刚、童大权、钟寻、高原平
成员：各班班主任
领导小组全程组织和监督整个活动的开展，以确保活动的顺利闭幕。
(二)承办小组
1、校级比赛：基础教研室
2、班级比赛：各班团支部
十四、奖项设置
(一)班级比赛：各班根据比赛内容和比赛要求设置奖项，并由各班颁发奖品。
(二)校级比赛奖励等级名额：
一等奖10名；二等奖20名；
三等奖30名；
(三)根据积分多少进行排名，纳入班级考核；
计分办法：
一等奖记5分/人；二等奖3分/人；
三等奖记2分/人；优胜奖1分/人。
小学书法比赛活动方案6
为加强学生书写习惯，丰富学生课余生活，学校决定在四年级举行书法才艺展示比赛。现将活动规则规定如下：
一、竞赛形式：
有兴趣的学生自愿参加，报名给班主任老师，再由负责教师统一组织参赛。
二、书写内容：
学校统一组织书写内容。
三、比赛用纸：
学校统一下发比赛的四线三格用纸。
四、比赛要求：
1、参赛者统一使用钢笔书写。
2、书写规范标准的英语手写体。
3、书写优美，卷面干净整洁。
五、比赛时间地点：
1、报名时间：11月22-23日。
2、参赛时间：11月28日，15:50-16:30。
3、参赛地点：四年级教室。
六、评奖方式：
按全年级参赛人数的3:4:3的比例，评选出一等奖、二等奖、鼓励奖，并授予一等奖获得者“附小才艺之星”荣誉称号。
小学书法比赛活动方案7
一、比赛目的：
为检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。
4、书写内容：比赛内容、格式由各年级商议后自定。
5、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。
6、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件进行评眩
8、比赛用纸参照往年格式，可有适当改变。各年级负责人需到教务科梁伟才老师处自行领取样板并进行印刷。
9、比赛结果须在5月16日(周三)前交教研组长，打印一份，上传一份。
10、全员参与、三十分钟内完成。
11、比赛时间：5月15日(星期二)下午4点半——5点
12、比赛地点：各班教室。
三、奖项设立：
一、四、五、六年级：一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，共24名。
二、三年级：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，共18名。
四、评委：
互相交叉：一二年级、三四年级、五六年级
五、各年级负责人：
1、比赛用纸：xxx
2、奖状印刷、书写(统筹：黄莲静)：xxx
小学书法比赛活动方案8
为了丰富学生的课余文化生活，展示东八里小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在10月份举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、作品要求
l、本届比赛参赛作品由作者自由命题。
2、作品内容健康，积极向上，反映中小学生幼儿丰富多彩的生活和朝气蓬勃的精神风貌。作品要充分表达小学生丰富的想象力、创造力，儿童绘画作品应富有童趣。
3、作品形式
(1)美术：包括绘画、设计
(2)书法：包括软笔和硬笔书法。
(3)摄影:题材不限
二、活动目的：
通过活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。
三、活动时间：
20xx年10月11日
地点：会议室
四、活动对象：
小学全体学生
五、评委：
李杰刘风才季佳新张晓敏孙明艳
六、奖励办法
奖项分别按照各年级组设置：
一、二年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）奖（3名）
三、四年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）（3名）
五、六年级组：一等奖（1名）二等奖（2名）（3名）
小学书法比赛活动方案9
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
参赛对象：一至六年级全体学生。、参赛字体：硬笔楷体。、参赛要求：一至三年级用铅笔书写，四至六年级学生钢笔。书写内容：经典诗文（格式自定）。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品5件。
三、比赛方式：
全员参与。、比赛时间：11月12日下午第四节课。、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：
一至三年级：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
四至六年级：
一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名
五、评委：
组长：卓之礼
副组长：鲍中前汤亚飞
我有一个梦想
我愿置身这广袤的土地上
奔跑在绿色天地间
我要为祖国美丽的大自然放声歌唱
但我不能歌唱
眼看着
河流消逝了奔腾
大地也黯然销魂
候鸟远离了曾经的天堂
姹紫嫣红已成历史的浮华
我仰望天空
倾诉我内心的忧郁
但天地间一片混混沌沌
昏昏沉沉
啊，妈妈，我的祖国
她在向我哭诉
哭诉她曾用心呵护的人们对她的伤害
她的话语
盖满了伤充斥着痛
我不禁
潸然泪下
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉
朋友们，赶快觉醒吧
让我们向祖国发出最真诚的呐喊
携起手，弯起腰，植树造林
让大树成为遮风挡沙的堡垒
让春水浇灌饱满的稻穗
让清新的空气洗涤我们的呼吸
让鸟儿伴着彩云
唱着歌儿快乐飞翔
来吧让我们以爱还爱
将环保的意识刻在心扉
用我们行动和智慧
使绿草如茵山水如画
天空更蓝四季妩媚
村庄安宁城市美丽
生命和谐环境优美
为我们的梦想插上环保的翅膀
迎着第一缕晨曦出发
行走在山青水绿的人间天堂
我是一棵树
我是一棵树
一棵长在诗人心里的树
这位诗人啊
她叫席慕容
她吟诵的诗句
是如此地倾倒了我这棵树
一一如何让你遇见我
在我最美丽的时刻
为这
我已在佛前求了五百年
求佛让我们结一段尘缘
佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近
请你细听
那颤抖的叶
是我等待的热情
我是一棵树
一棵长在香山脚下的树
这座香山啊
她又叫五桂山
她妖娆的丰姿
是如此地倾倒了我这棵树
一一不曾让酸雨淋湿了我的梦
不曾让烟雾遮蔽了我的真诚
不曾让我看不见蓝天
不叫我内心天蓝的心情
让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨
我是一棵幸福的树
岐江的水滋润了我的心田
故居的风轻拂过我的脸颊
我平和的心曲通过一管牧笛
悠悠地回荡在晚风夕照里
我是一棵树
一棵充满着幸运的树
一棵洋溢着快乐的树
我的身旁啊
青山连绵，溪水常流，四季花香
我放眼望去啊
中山故居，老街新韵，兴中缀锦
温泉碧苑，仁山玉字，五桂雄峰
阜峰文笔，长江叠翠，紫岭鸣嗖
菊城金瓣，陪着我，伴着我
我是一棵树
一棵开满了幸福花的树
一、比赛目的：
检验各班写字教学效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写正确、端正、整洁、美观，让学生从小练就一手好字，受益终生，特举办本次书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：各班主任根据本班人数，选出六分之一的选手，参加本次活动。
2、参赛要求：
一、二年级用铅笔书写，三至六年级学生用钢笔或水性笔。
3、书写内容：本册语文教材中的古诗或课文片段。
4、学生在参赛纸背面的右下方写好自己的班级、姓名。
5、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲，有错别字的作品相应减分。
6、比赛时间：第九周星期四下午第三节课。
7、比赛地点：三年级教室。
三、奖项设立：
低、中段分别设：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；高段：一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
共17名同学获奖。
一、“校园好声音”独唱比赛
1.参赛对象：在校幼儿园(中、大班)、小学、初中、高中学生。
2.比赛形式：独唱(唱法不限)，不需任何形式伴舞或伴唱。
3.曲目要求：以“阳光下成长”为主题选择曲目，适合学生年龄和身心特点，内容健康向上。
4.报名要求：学生人数在1000人以上的每校不少于20名，500 人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段)，多者不限。
5.比赛地点：中扬市青少年校外活动中心
6.活动安排：
第一阶段：校级发动，报名阶段(三月份)
结合20xx年度中小学生艺术展演活动要求，各校可在校内广泛开展不同学段系列比赛，本着自愿原则，择优推荐参加全市比赛。各校于20xx年3月26日前将报名表、报名统计表及伴奏音乐报送青少年校外活动中心。联系人：朱菊香 联系电话：69916。相关表格附后。
第二阶段：初赛阶段(四月份)
参赛要求：选手独立演唱一首歌曲片段，时间控制在3分钟以内，在初赛现场，评委老师可以根据时间需要在乐段结束处叫停。按参加初赛人数的30%进入复赛。具体时间另行通知。
第三阶段：复赛阶段(五月上中旬)
参赛要求：选手独立演唱一首完整歌曲，时间控制在5分钟以内。总分前20名选手进入决赛。决赛时复赛成绩占最后总得分的20%。具体时间另行通知。
第四阶段：决赛阶段(五月中下旬)
参赛要求：选手独立演唱一首完整歌曲，时间控制在5分钟以内(可以和复赛相同，也可以重新换歌)，另外增加音乐素养答题环节，选手根据抽签序号，现场回答一道音乐素养题(听音乐片段，不同年龄段选手选择不同难度系数问题作答)。具体时间另行通知。
分值计算：决赛环节演唱得分占90%，音乐素养得分占10%。选手最终实际得分=决赛两项总分相加*80%+复赛成绩*20%
7.奖项设置：
根据复赛选手综合表现设最佳风采奖、最佳音色奖、最佳人气奖、最佳表演奖、最佳潜力奖等单项奖若干名。
总分前20名获奖选手分别授予“中扬市校园好声音”十佳歌手、“中扬市校园好声音”十优歌手荣誉称号。
二、“校园好书法”比赛
1.参赛对象：在校中小学生。
2.比赛形式：现场书写(书体不限)，硬笔、软笔皆可，纸张统一提供。
3.比赛内容及尺寸：现场公布书写内容，硬笔作品尺寸为A4，毛笔作品尺寸为4尺对开。
4.报名要求：学生人数在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人(尽量兼顾不同学段)，多者不限。
5.比赛地点：中扬市青少年校外活动中心
6.活动安排：
第一阶段：校级报名阶段(三月份)
本着学生自愿原则，择优推荐参加全市比赛。各校于20xx年3月26日前将报名表报送青少年校外活动中心。联系人：z 联系电话：z。报名表附后。
第二阶段：初赛阶段(四月份)
参赛及评选要求：选手在规定时间内完成一幅书法创作内容。评选活动分小学硬笔一组(1、2、3年级);小学软笔一组(1、2、3年级);小学硬笔二组(4、5、6年级);小学软笔二组(4、5、6年级);中学硬笔组、中学软笔组。按参加初赛人数的15%进入决赛。
第三阶段：决赛阶段(五月份)
参赛及评选要求：选手在规定时间内完成2幅作品：临摹(占分40%)和创作(占分40%)各一幅。另外增加书法理论答题环节(占分20%)，选手根据抽签序号，现场回答2道书法理论题(4月底公布理论题大纲供选手参考)
7.奖项设置：
根据决赛选手的综合表现设最佳创作奖、最佳临摹奖、最佳潜力奖等单项奖和“中扬市校园十佳书法能手”荣誉称号。
特此通知。
附件：
1.“校园好声音”独唱参赛选手报名表
2.“校园好书法”参赛选手报名表
3.“校园好声音”独唱参赛报名汇总表
4.“校园好书法”参赛报名汇总表
中扬市教育局办公室
梅初次到我们班时，是一个初春的下午。阳光自逼仄的门缝中射进来，正好照在梅的身上。灰暗的屋子里，梅像舞台镁光灯下的演员，圆圆的脸蛋，白里透红，像秋天树梢的苹果。两条油光的小辫子，一直垂到腰际。末梢各扎一根红颖颖的头绳儿，在墨绿色的棉袄衬托下，煞是新艳。她羞涩地站在那儿，眼睛瞅着地面，双手一会儿交叉，一会儿放在身后，不知放在哪儿才更妥当。来送她的爷爷与老师在门口嘀咕了一会儿，便离开了。梅被安排与我坐在一起。噫嘻，我闻到了一股好闻的雪花膏味呢。
晚上回家，妈妈告诉我：梅爸17岁从我们村到东北当兵，因表现优秀，首长将女儿嫁给了他。但两人结婚后并不幸福。离婚后，梅妈另嫁他人。梅爸只得将梅送回老家。
在很长一段时间内，梅都是忧郁的。整天绷着脸儿，很少与我们来往。偶尔说话，也是很好听的口音，像广播里人说的呢。午休时，每位小朋友把自家里带来的麻袋，往地上一铺，便倒地而卧。梅的爷爷也为她准备了麻袋，但她坚决不用。困了，则伏在板子上睡一会儿，梅更是很少上茅厕。因为男女生的茅厕虽然是分开的，但中间只是一截矮矮的石头墙。调皮的男孩，比一比谁尿得远，谁尿得高。一股股热气腾腾的液体，在空中画出一个大大的圆弧，飞过墙头而到达另一边……
渐渐的，梅身上的雪花膏味儿越来越淡。终于有一天，这种好闻的气息，我再也闻不到了。而梅上课回答问题，已有一半用老家的口音。我们一起玩老鹰抓小鸡，一起打瓦儿，一起去河里抓鱼摸虾，一起去偷生产队的花生。梅的脸上，笑容多了起来，甚至她也说起了满口的脏话，用地道的老家口音。
村南有一片茂密的小树林。小树林中间，是一个地瓜窖儿。东、花、梅和我，经常在这里玩“过家家”的游戏。把瓦块儿堆起来当作土炕，捡来玻璃片儿当作锅碗瓢盆，用泥巴捏一个小人当作孩子。花是东的老婆，梅是我的老婆。我和东有时要出去打猎和拾柴，花和梅则在家照顾孩子……
小学三年级，老师在讲台上念我的作文：“她圆圆的脸蛋，白里透红，像秋天树梢的苹果。两条油光的小辫子……”我偷偷地瞅了瞅梅。她大概察觉到了我的眼神，一朵红云立即飞上了脸颊。
村里的小学只有四年级。五年级，我们便要翻过一座大山，到邻村就读。崎岖而陡峭的山路，两边是黑压压的山峦，或秋天长满玉米的农田。山上会有吃人的狼，会迷惑人的豼子。夏天的暴雨，冬天的大雪，早起晚归的上学路，无疑是恐怖而艰辛的。男孩和女孩似乎并不来往，他们各自结伴而行。梅与花儿往往走在一起。而身后两三百米，肯定有几位男孩。男孩中间，肯定有我。
后来，梅爸在一次执行任务中不幸牺牲。梅妈要把梅接回去。当得知这个消息后，天似乎要塌下来了。那天莫名得冲动，作为班长的我竟然一锤打碎了教室的玻璃窗。那天放学后，我和梅故意慢腾腾地走在队伍的后边。后来，路上只有我们二人。我大胆地拉住梅的手，她并不回绝。梅的手绵软，但手似乎出汗了，凉凉的。我的心蹦蹦跳，梅的心也蹦蹦跳。那天没有一丝儿风，甚至连一只鸟鸣都没有。我听到了田地里麦芽拔节的声音，苹果花开的声音，草儿发芽的声音。
临别时，她塞给我一支黑色的自来水笔。笔帽中塞了一个小纸条——“军：祝你的字越写越好！我会永远记住你的。梅”—那支钢笔是梅爸留给她的。
后来，再没有梅的任何消息。我去问过梅爷爷好几回，老人家都伤心地摇摇头。前几年，梅的爷爷、奶奶相继去世。
在北京，在杭州，在济南，在南京，我会冷不丁地看到一个像梅的入。但理性很快告诉我，她不是梅。
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，为了提升学生、家长和老师对汉字规范使用及美观书写的重视，特举行“亲子书法大赛”活动。
二、比赛时间：__年__月__日
三、比赛地点：食堂大厅
四、比赛对象：一年级全体学生和家长
五、比赛要求：
1.学生用铅笔书写楷体字。
3.家长用钢笔书或毛笔书写，字体内容不限。
4.学校统一发比赛用纸，家长可自备纸。
六、比赛内容：语文教研组统一制定积极向上的内容。
七、评比等级：教务处组织评委老师评出学生一等奖24名，
二等奖36名，三等奖50名;家长一等奖12名，二等奖18名，三等奖30名。
八、评委：外请
九、注意事项
1、各班主任认真做好相关的宣传组织工作，使本次活动顺利进行，达到预期效果。
2、作品在下方注明学生班级、姓名;家长的作品“班级、__学生的家长__”。
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至五年级学生钢笔或圆珠笔。书写内容：古诗一首（内容自定），在参赛纸的下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品8件，须在10月19日12：00前交语文教研组长。
三、比赛方式：
1、全员参与。
2、比赛时间：10月19日下午第四节课。
3、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：
一至三年级：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
四至五年级：
一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名
五、评委：
组 长：胡华清
小学硬笔书法比赛活动方案
一、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至五年级学生钢笔或圆珠笔。书写内容：古诗一首（内容自定），在参赛纸的下方写好自己的班级、姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。每班交作品8件，须在5月25日12：00前交语文教研组长。
三、比赛方式：
1、全员参与。
2、比赛时间：5月25日下午第四节课。
3、比赛地点：各班教室。
四、奖项设立：
一至三年级：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
四至五年级：
一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名
点评：
刘瑩是一位优秀的女书法家。她的字取法高古，从汉魏碑刻上溯秦汉简牍，直至镜鼎铭文。她以敏锐的感觉、透彻的悟性把握住这些字体的内在之美。多年来，她执著地追求以温厚纯朴的笔墨表现这些古代文字的苍莽、古奥。她的作品没有纤弱，没有雕琢，没有虚张声势，没有故作衰朽，更没有丝毫脂粉气。我们从她的作品中见到的是苍润遒劲的笔法、博大恢弘的气势，更为可贵的是一种蕴藉安雅的韵味。这是女书法家所特有的，展现出她温柔善良的天性，朴素宽厚的人格。
卜希旸（首都师范大学教授）
创作感言：十三岁跟父亲学写毛笔字，从此，写字成了我的娱乐，沉浸其中，忽忽数十年。我临摹的路径是从《曹全碑》、《张迁碑》、《散氏盘》到简帛文字。也许和天性有关吧，我喜欢这类文字，朴茂奇崛、天真烂漫，甚契余心。
原来我始终写不好简化字，看别人能写漂亮流利的钢笔字，十二分地羡慕，并因此而非常自卑。及至写汉碑、写简帛，在北京书法家协会20世纪90年代的创作研讨会上，被蓝玉崧先生、卜希旸先生、秦公先生夸赞有古意，无今人习气。初不解，后来好像懂了：所谓今人习气，大概和写简化字养成的书写习惯和审美定势有关，成年人已养成的习惯会有不经意的流露。无意中，短处成就了我。
为进一步贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，深化“爱岗敬业，铸造师魂”主题教育，建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍，弘扬祖国传统书法艺术，进一步提高广大教职工的软硬笔书法书写能力和创作水平，经研究，决定举办青年教师“书写经典，传承文化”师德格言书法大赛。现将有关事项通知如下：
一、参赛范围与要求
1.全镇40周岁及以下青年教师必须参加，鼓励40周岁以上爱好书法的教师参加。
2.参赛作品内容须围绕师德建设主题，要求健康向上，具有积极意义，可以古今优秀诗词、歌赋等作品中的经典名言、警句、格言为题材。
3.参赛作品须用钢笔、毛笔等工具书写，字体及创作形式不限，楷、行、草、隶、篆、魏等字体均可，以楷书、行书为主，草书、篆书请附释文。
4.参赛作品必须使用规范汉字，不得有错字、别字。参赛作品纸张不限，也可为册页或手卷等艺术形式。
5.参赛作品必须是参赛者本人创作。
二、上交时间：2013年4月14日（星期）。
宁海县长街镇中心小学
为加强艺术教育管理，提高学校艺术教育水平，促进学生全面发展，展示一年来的美术教育成果，进一步推动学校艺术教育的改革和发展，另外为了能让幼儿度过一个愉快而有意义的节日，我校安排了一系列的活动来欢庆六.一。让小朋友和家长们感觉到节日的来临，共同分享到节日的欢乐。于是5月30日中午，我校举行了书法比赛。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出几名平时爱好选手参加现场比赛。学生现场书写，然后评委组再现场打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的60分钟时间内现场完成。
通过这次小学生硬软笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
低年级组： 一等奖：田雪琴 二等奖：马学华 三等奖：杜焕 高年级组： 硬笔： 一等奖：顾进 二等奖：罗大
程万军的书法造诣颇高，多次参加全国大型的书法比赛并获得重要奖项，曾多次刊登在全国多家大型权威报上。
1993年“李白送汪伦诗”书法条幅，刊登在由（香港）远东出版的《二十世纪中华书法篆刻集萃》一书。
1994年被中国国际名人研究院辞书编辑部、中国国际名人研究院学术委员会、中国国际研究院评审委员会等编入《中国当代艺术界名人录》和《河南书画名家志》大型权威辞书中。设计制作传统书法艺术《中堂》等作品刊登在和谐盛世《中国书坛六大家》一书，同王学仲、高津滔、李铎、王文甫、权希军被世界华侨华人社团联合总会并称为和谐盛世“中国书坛六大家”。
2010年“佛”“正清和”等作品刊登在《人一生要知道的中国艺术家》一书中。
2011年“文体寿星图”“古寿千幅”“多福图”和“苏东坡赤壁怀古”等作品刊登在《庆祝中国共产党成立九十周年“中华英才”大型文献》一书。
2013年为中华民族寻根拜祖，创作“中华百家姓”图腾60米长卷和中堂，备受广大书法爱好者追捧。
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