日语形容动词活用（共6篇）
一、日语动词的分类
日语动词分类包括：五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。其中，一段动词包括上一段动词和下一段动词；カ变动词和サ变动词属于变格动词。在《标准日本语》教材中，[动1]指五段动词，[动2]指一段动词，[动3]指变格动词。
二、日语动词的词性
要正确生成日语动词的活用形，首先要知道该动词的类型。那么，如何判断一个给定动词是属于哪一类动词，是五段、一段还是变格动词呢？
1.カ变动词：只有「来る」这一个动词。
2.サ变动词：「する」和带「する」的动词，如「勉強する」、「散歩する」等。3.一段动词：动词最后的假名是「る」，倒数第二个假名为「い」段（上一段动词）或「え」段（下一段动词）的假名。
4.五段动词：最后的假名为う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的动词。其中要注意以「る」结尾的5.五段动词与其它动词的区别。
5.特殊动词：有些动词具有一段动词特性，但它可能是五段动词（反之也有可能），对于这类动词，大家只能死记硬背了。比如「せびる」具有一段动词的特性，但它是五段动词等。
三、日语动词的活用形（动词变形）
动词的活用形包括10种，包括：ます形、て形、た形、ない形、意志形、ば形、可能形、使役形、被动形和命令形。下面介绍对于规则的日语动词的10种活用形手动生成方法。
（一）ます形（「连用形+助动词ます」）
1.ヵ变动词：来（く）る—来（き）ます 2.サ变动词：する—します 3.一段动词：去る加ます
示例：食べる－食べます
4.五段动词：词尾う段变为该行い段加ます
示例：洗う－洗います
（二）て形(「连用形+接续助词て」)
1.ヵ变动词：来（く）る—来てください 2.サ变动词：する—してください 3.一段动词：去る加て
示例：教える—教えてください 4.五段动词：三种促音便形式
(1)词尾为“く、ぐ”的发生イ音便 示例：書く—書いてください
(2)词尾为“う、つ、る”的发生促音便 示例：言う—言ってください
(3)词尾为“ぬ、ぶ、む”的发生拨音便 示例：死ぬ—死んでください(4)词尾为“す”的发生サ行不便 示例：話す—話して
（三）た形 「连用形+接续助词た」
同て形。
（四）ば形 「假定形+接续助词ば」
1.ヵ变动词：来（く）る—来（く）れば 2.サ变动词：する—すれば 3.一段动词：去る加れば
示例：食べる—食べれば
4.五段动词：词尾う段变为该行え段加ば
示例：書く—書けば
（五）ない形 「未然形+助动词ない」
1.ヵ变动词：来（く）る—来（こ）ない 2.サ变动词：する—しない 3.一段动词：去る加ない
示例：食べる—食べない
4.五段动词：词尾う段变为该行あ段的假名加ない
日语品词分类中, 根据有无活用划分为用言和体言。其中有活用变化的称为用言。动词就属于用言的一种。
对动词活用的研究, 主要集中在江户时代。自本居宣长提出“活用”这一概念之后, 语法学家们对与动词活用有关的现象进行了归纳和整理, 并逐渐形成了比较统一的分类和命名。动词活用的研究一般分两方面, 即“活用形”和“活用种类”。
所谓的活用形, 指动词接在其他词后, 根据使用目的的不同词形会发生相应变化。共分六种:未然形、连体形、终止形、连用形、已然形。所谓的活用种类, 是在五十音图的基础上, 根据动词词尾的变化, 将动词进行分类。古语动词中, 一般将动词分为以下九类:四段活用、上一段活用、上二段活用、下一段活用, 下二段活用、变格活用 (包括カ·サ·ナ·ラ变四种活用) 。
活用研究是日语动词学习过程中一个很重要的部分, 因此, 明确其发展过程是很有必要的。
二、动词活用研究的发展
以下将从“动词活用形”、“动词活用种类”两方面, 对动词活用研究的发展过程进行阐述。
1. 动词活用形研究
动词活用形分为未然形、连体形、终止形、连用形、已然形六种。活用形的研究主要经历了以下变化。
以下将针对表1所列的发展过程进行具体的说明。
从富士谷成章开始, 对“活用形”有了比较初步的意识。他根据词所起的作用, 将其分为“名”、“装”、“插头”、“脚结”四种。其中, “装”又分“事”和“状”两种。按照现在的分类, “事”指动词, “状”指形容词和形容动词。
《装图》中, 将活用形分别命名为“本”、“末”、“引”、“靡”、“往”、“目”、“来”、“靡伏”、“伏目”、“立本”。其中, “本”指的是活用词的原形, “末”是活用词的终止形, “引”是ラ变动词、く型活用形容词、形容动词的连体形, “靡”是ラ变以外动词、シク型形容词的连体形, “往”指连用形、“目”指命令形以及与之变化形式一样的已然形, “靡伏”指命令形以及与之变化形式不一样的已然形。以下是《装图》。
铃木朗在本居宣长的《活用语的册子》的基础上, 提出了“八等”的命名, 也就是将活用形的种类归纳为八种。每种具体的活用形分别命名为“一等”、“二等”, 一直到“八等”, 并在书中对每一等的分类依据进行了具体说明。“一等”为“终止用法”, 相当于现在的终止形。“二等”为“ぞ·の·や等词尾呼应, は·も等助词、なり的接续”, 相当于连体形。“三等”为“助动词べし·らし等的接续”, 相当于现在的终止形。“四等”为“中止法、助动词き·つ等的接续”, 相当于现在的连用形。“五等”为“こそ的词尾呼应、助词ど等的接续”, 相当于已然形。“六等”为“命令”, 相当于命令形。“七等”为“助动词む·ず、助词ば等的接续”, 相当于未然形。“八等”为“助动词しむ等的接续”, 相当于未然形。
东条义门是活用研究的集大成者, 他将“活用形”的种类归纳到了目前所采用的六种。在其代表作《友镜》中, 将活用形命名为“結び形”, 也叫“五转”。其中, 第一转为“将然言”, 相当于未然形。第二转为“连用言”, 相当于连用形。第三转为“裁断言”, 相当于终止形。第四转为“连体言”, 相当于连体形。第五转为“已然言”, 相当于已然形。此外, 在第五转旁边, 东条还添加了第六转“希求言”, 相当于命令形。
在东条义门对“活用形”的命名里, “连用”、“连体”、“已然”的命名沿用至今。
此后, 黑川真赖在《词栞》中首次提出了“终止形”, 田中义廉在《小学日本文典》一书中提出了“命令形”这一概念, 而“未然形”则是由堀秀成命名的。至此, 日语动词的六种活用形命名得到了统一。
此后, 桥本进吉将统一后的“未然形”、“连体形”、“终止形”、“连用形”、“已然形”, “命令形”进行归纳, 提出了“活用形”这一概念并沿用至今。
以上是对“活用形”研究进行的概述, 下一节将对动词活用种类的研究进行整理和说明。
2. 动词活用种类的研究
动词活用种类, 是在五十音图的基础上, 将动词按词尾活用进行分类, 称之为“几段活用”。古语中一般动词活用种类分为九种:四段动词、上一段动词、上二段动词、下一段动词、下二段动词、カ变动词、サ变动词、ナ变动词、ラ变动词。动词活用种类的研究过程主要经历了以下变化。
以下将针对表3所列的发展过程进行具体的说明。
本居宣长在《活用言的册子》中, 首次提出了“活用”这一概念。书中按照活用种类和活用行的不同, 将动词和形容词分为二十七会, 其中, 第一会到第二十五会是针对动词进行的分类。
第一会到第六会相当于四段活用, 活用词尾按顺序分别属于カ (ガ) ·サ·タ·ハ (バ) ·マ·ラ行。第六会为“アリ”、“ヲリ”, 即ラ变动词。第七会到第十五会相当于下二段活用, 活用词尾按顺序分别属于カ (ガ) ·サ (ザ) ·タ (ダ) ·ナ·ハ (バ) ·マ·ヤ·ラ·ワ行。第十六会到第二十二会 (第十八会除外) 相当于上二段活用, 活用词尾按顺序分别属于カ (ガ) ·サ·タ (ダ) ·ハ (バ) ·マ·ヤ·ラ·ワ行。第十八会为“イヌ”、“シヌ“, 即ナ变动词。第二十三会是一音节的下二段活用动词。第二十四会相当于“サ”、“カ”变动词。第二十五会相当于上一段活用动词。
此后, 本居宣长的儿子本居春庭继承了有关活用的学说。本居春庭在《词八衢》中, 将宣长的二十五会动词进一步归纳为七种。同时, 根据每种动词词尾活用发生的“段”的位置, 以及“段”的数量, 对动词进行分类并命名, 称为“何段の活” (几段活用) 。分别是“四段の活” (活用发生在アイウエ韵) , 相当于四段活用。“一段の活” (活用发生在イ韵) , 相当于上一段活用。“中二段の活” (活用发生在イウ韵) , 相当于上二段活用动词。“下二段の活” (活用发生在ウエ韵) , 相当于下二段活用。“変格の活” (包括カ·サ·ナ变三种) , 其中カ变为来 (く) , サ变为おはす、す (為) , ナ变为いぬ (往) 、しぬ (死) 。
本居春庭的研究奠定了活用的基础, 其命名和分类大部分本沿用, 但是仍然有所遗漏。一是变格活用中缺少了ラ变动词、二是缺少了下一段动词。
此后, 富樫广荫在其著作《词玉桥》中, 在变格词的分类里增加了“流音”, 相当于ラ变动词, 完整归纳了变格活用的种类。而下一段动词则由林圀雄提出。至此, 九种动词活用种类得到了完整的归纳。
此外, 活用种类的命名也发生了一些改变, 在大部分沿用本居春庭命名的基础上, “中二段活用”由黑泽翁满改为“上二段活用”。统一后的动词活用种类分别是:“四段活用”、“上一段活用”、“上二段活用”、“下一段活用”、“下一段活用”、“カ变活用动词”、“サ变活用动词”、“ナ变活用动词”。
三、小结
“活用”这一概念由本居宣长提出, 此后围绕活用的研究逐渐兴起。研究主要集中在两个方面, “活用形”和“活用种类”。
从富士谷成章开始, 对“活用形”有了比较初步的意识。随后, 铃木朗将其命名为八等, 将“活用形”归纳到了八种。东条义门在前人的基础上, 提出了“五转”这一命名, 将“活用形”归纳到了六种 (第五转旁边增加了第六转) 。此时, 对“活用形”种类有了完整的归纳。
在对“活用形”的命名上, 东条义门提出了“连用”、“连体”、“已然”形, 黑川真赖提出了“终止形”, 田中义廉提出了“命令形”, 而“未然形”则是由堀秀成命名的。此后, 桥本进吉将六个概念统一, 命名为“活用形”, 分别为“未然形”、“连体形”、“终止形”、“连体形”、“已然形”。
对活用种类的研究最先开始本居宣长, 提出了“会”这一概念, 将动词分类为二十五种。其后, 本居春庭在宣长的基础上, 提出了“几段活用”这一概念, 并将动词分为七种。本居春庭的分类中缺少了ラ变动词与下一段活用这两类, 分别由富樫广荫与林圀雄进行了补充。自此, 动词活用种类归纳到了目前普遍采用的九种。
在对每一种活用种类的命名上, 大部分是继承本居春庭的学说。ラ变动词这一概念由富樫广荫提出, 下一段活用这一概念则由林圀雄提出。此外, 黑泽翁满将春庭命名的“中二段活用”改为“上二段活用”。至此, 对动词活用种类的命名得到了统一。
摘要：日语动词的的活用研究主要发生在江户时代, 内容集中在“活用形”和“活用种类”两个方面。研究的一个重要成果就是将原本分散的动词按照一定的活用规则类型进行了归类, 如“五段动词”、“一段动词”等。有鉴于此, 以下将从活用研究萌发到成熟, 对动词的活用形、活用种类这两方面的研究进行归纳和整理, 明确动词活用研究的发展历程。
关键词：动词,活用形,活用种类,日语
参考文献
[1]刘耀武.日本语文法研究史[M].北京:高等教育出版社, 1993.
[2]安田喜代门.国语讲座[M].生光社, 1976.
[3]出云朝子, 马渊和夫.国语学史[M].笠间书院, 2007:9-68.
[4]时枝诚记.国语学史[M].岩波书店, 1976.
【关键词】日语；形容词；活用形；声调；研究
【中图分类号】 G633.46 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0030-02
日语的声调被称为アクセント，是指在单词中假名之间的音调的高低强弱的变化。日语词汇的声调是不可忽视的，因为它在某种意义上决定了其词义，比如：雨（あめ）①前面声调高，飴（あめ）？薜则后面声调高，相同的假名由于声调的不同意思各异。声调教学和语法词汇教学同样重要，但事实上在目前的日语教学中声调教学并没有受到应有的重视，关于这方面的教学研究也滞后于语法词汇教学等的研究。
很多的日语学习者都对日语语调和声调无法区分，语调是指在句子层次上随着语句表达的意义和说话人的思想情感而发生的抑扬顿挫，轻重缓急的变化。被称为イントネーション，《広辞苑》中作了如下的解释：“発声の抑揚声を上げ下げして言葉に調子をつけること、例えば、一般に命令文では下降調、疑問文では上昇調になる”。而声调（アクセント），《広辞苑》中有如下的说明：“それぞれの語について定まっている、特定の音節の特に際立った高まりや強まり。近世西洋語の多くは強弱アクセントを有し、日本語は一般に高低アクセントを有する。”日语的声调有两大特点：一是单词的第一拍和第二拍之间一定发生变化。即第一拍高，第二拍就低，反之第一拍低第二拍就高，二是一个单词中高调只能出现一处绝对不会出现起伏，即独峰规律。日语的音调有两个重要的作用，一是区别词汇的意思，主要是对相同假名的单词而言，比如上文提到的雨（あめ）①和飴（あめ）？薜正是通过声调的不同来区分的。另一个作用是在语流中区分单词的作用，即表示单词的起始分界。
日语的声调分成平板型和起伏性两大类，平板型是指单词中不出现降调，而起伏型是指单词中出现降调，起伏型又细分成头高型，中高型和尾高型三种。而对于中高型声调来说由于单词的拍不同也就产生了几种不同的声调，而日语中一般都是一个假名代表一拍（包括表示促音，拨音和长音的假名，但是不包括拗音），当超过三拍的中高型声调又能细分成几个调，例如：あまがさ、むらさき都是四拍中高型声调单词，但是あまがさ是其中的が的声调高而むらさき是其中的ら的声调高，所以日本著名的语言学家金田一先生就用数学的形式来标注声调的高低，あまがさ被标示成③调，而むらさき被标示成②调，这种声调标示方法也被称为金田一声调标示方式。
下面将分别对日语形容词以及其活用形的声调规律进行归纳研究。
一、日语形容词的声调规律
本文从吉林大学出版社1999年出版的《新编日汉词典》中总共归纳出了五百零七个日语形容词，下文将这些形容词按照其拍数对其声调进行分类归纳研究。目前的日语中出现的形容词有，二拍形容词，三拍形容词，四拍形容词，五拍形容词，六拍形容词，七拍形容词，及8拍形容词。以下将对这些形容词的声调一一作归纳分析。首先从二拍形容词开始。
二拍形容词的声调规律：二拍形容词在常用形容词中并不多，常见的一共有三个形容词，是ない、よい、いい。它们的声调都是①调。
三拍形容词的声调规律：在吉林大学出版社1999年出版的《新编日汉词典》中归纳出的常见的三拍形容词有七十六个，其中有四种不同的声调类型，现通过以下表格归纳：
四拍形容词的声调规律：据笔者统计，在吉林大学出版社1999年出版的《新编日汉词典》中常见的四拍形容词共有一百二十二个，其中有五种不同的声调类型，现归纳如下：
五拍形容词的声调规律：在《新编日汉词典》中，五拍形容词有一百四十四个，其中有九种不同的声调类型，现归纳如下：
六拍形容词的声调规律：据统计，在“新编日汉词典”中常见的六拍形容词共有一百三十五个，其中有七种不同的声调类型，现归纳如下：
七拍形容词的声调规律：在“新编日汉词典”中常见的七拍形容词共有二十五个，有两种不同的声调类型，现归纳如下：
八拍形容词的声调规律：在“新编日汉词典”中，八拍形容词并不多，常用的只有两个，おどろおどろしい、おんきせがましい、它们都是⑦调，因此其规律比较的简单。
通过上面的分析可以看出形容词最常用的声调就是中高型的声调，也就是在每个形容词的倒数第二个假名为高调读的最后一个音节，正因为如此，在北京大学出版社出版的“综合日语”中，将它们统一标成 调。本文中将二到八拍的形容词声调进行了分析归纳，并从中找了一些轻松记忆的规律，运用这些规律对于学生掌握形容词的声调有着积极的意义，但是形容词并不是单独使用的，作为用言更多的时候是它的活用形被放入句子使用。那么形容词在变成活用形后声调有没有什么变化呢，下文我们将对此作研究。
二、形容词活用形的声调研究
作为用言的形容词在句子当中有多种活用形式，如连体形，终止形，连用形，未然形，假定形等等，在活用后形容词的词形发生了变化，其在句子中的声调也发生了变化，《NHK日本語発音アクセント辞典》中根据形容词的节拍，声调的不同以表格的形式进行总结分析。由于篇幅所限，表中主要归纳了2拍词、3拍词和4拍形容词的活用形的声调。
从上表横向来看，二拍形容词原形都是①调，而其终止形，连用形，连体形，假定形以及文语终止形也都是①调，但是未然形的声调有了变化，如ない①其未然形なかろう的声调就变成了③调。其他多拍的形容词随着活用形的变化，声调也发生了变化。
从表的纵向来看，形容词的连体形、终止形和形容词的原形声调是一致的，但是在连用形中，当形容词原形为①调是，其相应的连用形依然是①调，但是形容词原形的声调为其他调时，其连用形的声调核（高读的最后一个假名）向前移动一个位置，例如さむい②的声调核为「む」变成连用形后声调核前移一个位置，即为「さ」、因此さむい②的否定形式应读成さむくない①、过去式应是さむかった①，たのしい③的否定形式声调为たのしくない②，过去式应读成たのしかった②。而未然形在加了よう（う）后，其声调也成为了 调。可以说形容词活用形的声调的规律就和形容词的声调的规律一样，只要掌握了就能正确的读出标准的声调，说好一口地道的日语了。
当然，语言总是随着社会的发展在变化和发展的，比如形容词的否定形的声调，近年来有学者认为ない在发音上是独立性很强，主张把ない的声调单独标出来，其标记方式如下：
よい① よくない①―①
さむい② さむくない①―①
たのしい③ たのしくない②―①
なつかしい④ なつかしくない③―①
还比如说近几年日本年轻人有将？薜调形容词的终止形的声调中高型化的倾向。
如あかい本来是？薜调，但有很多人将其改为あかい②调，おもい？薜调也成为了おもい②调，原来的つめたい？薜调读成是つめたい③调。这种声调的变化还在发生着，作为从事日语语言教学工作者，我们必须注意到这一点。
日语的声调学习是一个容易被忽略的，但是又是很重要的一个工作。很多日语学习者对此深感困惑，而本文主要根据不同的音拍的日语形容词归纳出其声调的规律，并延伸到其活用形在日语句子中的声调的研究。通过归纳分析找出利于日语学习者了解和掌握的声调发音规则。从而更好的掌握这门语言。
【参考文献】
[1]吴 侃、于长敏，《新编日汉词典》.吉林大学出版社，1999年。
[2]日本放送协会，《日本語発音アクセント辞典》.日本放送协会， 昭和59年。
[3]彭广陆，守屋三千代 《新编日语》.北京大学出版社，2002。
[4]《新明解国语词典》第六版.三省堂，2006年。
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[6]周 平、陈小芬，“新编日语”.上海外语教育出版社出版，1994年
[7]黑羽荣司，“强化听说日本语”.南开大学出版社出版，
2004年。
[8]朱春跃、彭广陆，“基础日语教程”.外语教学与研究出版社， 1998年。
[9]李妲莉，“日本语基础教程”.高等教育出版社，2004年。
（转自外语教育网http://）
动词的变化
动词一般变化的是它的词尾。五段动词就是第一类动词，其词尾都是う段上的。一段动词（第二类动词）都是以る结尾，它分为上一段和下一段，但它的词尾又因上下两段而不同：上一段是い段上的和る共为词尾；下一段是お段上的和る共为词尾。サ变和カ变都是第三类动词只有两个常用的：する和くる。基本形是用于简体形式；未然形式指否定（ない、ません…）和意志形（…う[よう]）；连用形指后接ます形（敬体）て形（表状态、两个以上的动词连用）た形（表过去和状态）；终止形用于结尾，和基本形一样；连体形可与名词连接；假定形是指后接ぱ，表假设；命令形指命令状态。
副词
用作连用修饰语，表示用言的状态、程度，或者表明句子的陈述语气等的词叫作副词。它没有活用。
副词按其来源可分为和语副词和汉语副词。例如：
もう、すぐ、すこし、ゆっくり、もっと、たえず、ひきつづき等为和语副词。
相当、突然、大変、随分（ずいぶん）、極（ごく）等为汉语副词。
二、副词的用法
副词可以单独（或者后加助词）作连用修饰语，部分副词也可以用作名词、连体词，或者用来修饰其他副词。具体用法如下。
1.情态副词的用法。
表示事物、动作的样子状态的副词叫作情态副词（包括拟态词、拟声词）。情态副词多用来修饰动词。例如：
①はっきり（と）答える。
②すぐ出かけましょう。
部分情态副词可以后加 构成动词，后加 构成连体词。例如：
③たまには家でのんびりしたい。
部分情态副词可以用作名词。例如：
④日本ははじめてですか。
2.程度副词的用法。
表示动作、状态的程度的副词叫作程度副词。程度副词多用来修饰形容词和形容动词。例如：
①たいへん正確だ。
②ちょっとまってください。
③ずこしつかれました。
部分程度副词可以用作连体词，修饰表示方向、场所、时间、数量等意义的体言。例如：
④もっと遠方（えんぽう）から来た。
部分程度副词可以修饰情态副词。
⑤かなりゆっくりやっている。
部分副词也可以用作名词。例如：
⑥かなりの時間.3.叙述副词的用法.可以表明句子的陈述语气的副词叫作叙述副词（或陈述副词）。
①九時にかならずまいります。
②ぜんぜんわかりません。
③たとえどんなに忙しくても，やくそくをわすれではいけません。
④きょうはどうして学校を休みましたか。
例句中文
二、1.① 明确地回答。
② 赶快走吧。
③ 有时想自由自在地在家里。
④ 到日本是头一次吗？
2.① 很正确。
② 请稍等一下。
③ 有点儿累了。
④ 从更远的地方来的。
⑤ 干得相当慢。
⑥ 很长时间。
3.① 9点钟一定回来。
② 完全不懂。
③ 即使再忙，也不能忘记事先的约会。
④ 今天为什么没上学呀？
形容词
基本形以い结尾，表示事物的性质、状态的词叫作形容词。
形容词的各活用的作法如下。
1.未然形的用法（或推量形）。其用法只有一个，就是后接推量助动词う，表示对客观事物的推测。例如：
北の国々はもうかなり寒かろう。
2.连用形的用法。
（1）く连用形可以下接用言作连用修饰语。例如：
今日はひどく寒い。
（2）く连用形可以后续补助形容词ない，表示形容词的否定意义。例如：
彼女は颜はきれいだが，頭はよくない。
在形容词连用形与补助形容词ない之间，也可以插入は、も等副助词。例如：
この本はそんなに面白くはなかった。
（3）く连用形单独使用，可以在句中表示中顿和前后的并列关系。例如：
品もよく、ねだんもかっこうだ。
（4）连用形可以后续ある、ございます、ぞんじます等补助动词，表示处于某种状态。参见补助动词。
（5）く连用形可以后续て、ても、ては、とも等接续助词。
（6）かっ连用形可以后续过去助动词た，构成形容词的过去时，表示过去的状态或者状态的完了等意义。
勉强しなかったので，今度の試験の成績は悪かった。
かっ连用形还可以下接接续助词たり，表示并列性或对比性的两种状态。例如：
機嫌は良かったり悪かったりで、むらか多い。
3.终止形的用法。
（1）单独使用，用于句尾结束句子。例如：
みなりは粗末でが，心は実に美しい。
（2）可以后续か、な、ぞ、ね、よ、さ、や、もの、とも等终助词。
（3）可以后续が、から、けれど（も）、し、と等接续助词。
（4）可以后续です、そだう、らしい、なら等助动词，后续由助动词だ、です和う构成的だろう、でしょう等词组。
4.连体形的用法。
（1）下接体言作连体修饰语。例如：
心の正しぃ学生。
（2）可以后续的ので、のに、ものなら、ものの、ものを等接续助词和终助词こと、ものか等。
（3）可以后续格助词の、より和副助词ばかり、だけ、ほど等。例如：
①柔かいのがよかろ。
②やさしいだけがあの人のとりえだ。
5.假定形的用法。假定形只有一个用法，就是后续接续助词ば表示假定条件。例如：
よければ、やすければ等。
例句中文
一、1.北方各地大概已经很冷了吧。
2.（1）今天冷得厉害。
（2）①她容貌很漂亮，可是脑筋不好。
②这本书不算太有趣。
（3）东西好，价格也合适。
（6）①因为没用功，这次考试成绩不好。
②情绪时好时坏，波动很大。
3.（1）衣着粗俗，可是心灵很美。
4.（1）心地纯正的学生。
（3）①软的好吧。
②对人和蔼亲切这一点是那个人的长处。
形式名词
こと
もの ところ わけ はず つもり ため せぃ うえ うち かわり かぎり とおり まま ほう いっぽう かたわら ほか たび
日语把体言中表示实质性概念的体言叫作实质体言，例如“花、本、机（つくえ）、人、犬（ぃぬ）”等；把表示形式性概念的体言叫作形式体言，例如“わたし、ぁなた、三、五”等。这是从词汇意义上划分的实质体言和形式体言，从语法上讲薏义不大。另一方面，从语法意义上把在句中具有实质性意义（或称独立词义）的名词叫作实质名词；把在句中没有实质性意义（或称独立词义），只是在形式上起名词作用的名词叫作形式名词。例如：
1.このへやにはぃろぃろな ものがぁる。（もの是实质名词）
2.富士山に登った ことがぁる。（こと是形式名词）
可见，语法上的形式名词与词汇意义上的形式体言是完全不同的两回事。但是，在我国的传统日语教学语法体系中，很多人把语法上的形式名词叫作“形式体言”。
形式名词是从实质名词引申、演变来的。因此，同一个名词在不同情况下可以用作实质名词，也可以用作形式名词。例如：
3.ことが起こってからでは遅すぎる。（こと用作实质名词）
4.朝は電車に仱欷胜？ことがぁる。（こと用作形式名词）
形式名词有以下特点：
1.不能单独使用，只能接在连体修饰语（主要是用言和部分助动词连体形，有时也有体言+の的形式）的后面，表示连体修饰语所限定的意义、内容。形式名词离开了前面的连体修饰语，具体的意义、内容就无从谈起了。
2.可以使用前面的用言具有体言的性质、资格，并且连同前面的用言一起后加助词、助动词等充当各种句子成分。
3.可以表示某种附加意义。
由于形式名词具有以上特点，翻译中需要灵活掌握。
常用的形式名词有：こと、もの、ところ、わけ、はず、つもり、ため、せぃ、ぅぇ、ぅち、かわり、かぎり、とぉり、まま、ほぅ、ぃっぽぅ、かたわら、ほか、たび等。
二、こと
1、接在用言连体形后面，使前面的用言具有体言的性质，表示前面的用言所限定的薏义、内容。例如：
健康を害することが一番恐しぃ。
2、接在体言十の的后面，表示“与……有关的事物”。例如：
仕事のことなどどぅぞご心配なく。
3、接在用言连体形后面，表示在某种状态条件下。这种用法分为两种情况：
一种示以词组ことには的形式接在形容词、形容动词组连体形后面，在表示状态的同时有加强语气的作用。例如：
①悲しぃことにはもぅぉ金が全然ぁりません。
②残念なことにはぁんな弱ぃチ-ムに負けてしまった。
另一种是以词组こと（に）は的形式接在动词、形容词连体形后面，在表示状态的同时，通过同语反复和与接续助词 呼应，用缓和语气的作用。例如：
③行くことは行くが，ぃつ行くか決まってぃなぃ。
④近ぃことは近ぃが，交通が不便だ。
4、构成词组ことができる（できなぃ），接在动词连体行后面，表示动作的可能与否。例如：
①ぁなたは車を哕灓工毪长趣扦蓼工？
②人が大勢ぃて、見ることができなぃ。
5.构成词组ことがある（なぃ），接在动词过去时连体形后面，表示某一动作经验的有 无。例如：
① 君は外国へ行ったことがあるかぃ。
② わたしは見たことも聞ぃたこともぁりません。
6.构成词组ことがある（なぃ），接在动词连体形后面，表示某种事实、情况的有无。例如：
①途中で下車することがある。
②このごろはぁまり行くことはぁりません。
这种用法也有接在体言+ 后面的例子。例如：
③電話すると、ときどきお話し中のことがある。
7.构成词组ことは（も）なぃ，接在动词连体形后面，表示没有必要。例如：
何も心配することはなぃ。
8.构成词组ことに（と）なる，接在动词连体形后面，表示事物变化的结果。例如：
①来年帰国することになります。
也可以见到接在动词过去时连体形后面的例子。例如：
②二人はぃよぃよ結婚することとなり、来月式をあげます。
9.构成词组ことにする，接在动词连体形后面，表示主观决定的结果是什么样的内容。例如：
①頭が痛ぃので今日は学校を休むことにします。
当接在动词过去时连体形后面时，所决定的内容是超出客观存在的与事实相反的事项。例如：
②昨日は休みましたが出席したことにしてくださぃ。
10.构成词组ことだ，接在用言连体形后面，对事物进行说明、解释。例如：
その行為は立派なことだ。
11.构成词组ことだ，接在动词连体形后面，表示说话人的主张、愿望。例如：
疲れたときは早く休むことだ。
12.构成词组ことだろぅ（でしょぅ），接在用言（助动词）连体形后面，表示推测或感叹。例如：
それはなんと幸せなことでしょぅ。（感叹）
13.接在动词、助动词なぃ连体形后面，表示间接的命令。例如：
朝は早く起きること。
14.构成词组ことには，接在助动词なぃ后面，表示否定的假定条件。例如：
①早く行かなぃことには間にぁわなぃ。
②用心しなぃことにはだまされますよ。
15.接在形容词连体形后面，和形容词一起作连用修饰语。例如：
長ぃこと辛抱した。
16.こと用作终组词。参见终组词こと。
三、もの
形式名词もの多用ものだ的形式，主要有以下用法。
1.接在用言（或助动词）连体形后面，对客观事实、常态进行说明、解释。例如：
① 良薬は口に苦ぃものだ。忠言は耳に逆らぅものだ。
② 天気は思ったとぉりになってくれるものではぁりません。
2.接在动词连体形后面，表示说话人对客观事物的看法、主张，说明按道理应该怎样。例如：
先生にそんな言葉を使ぅものではぁりません。
3.接在动词过去时连体形后面，表示对往事的回忆。例如：
この川で君とよく遊んだものだ。
4.接在用言（或助动词）连体形后面，表示感叹。例如：
月日（つきひ）のたつのはほんとぅに早ぃものだ。
5.接在助动词たぃ后面，表示愿望，具有加强语气的作用。例如：
早く暇をもらって帰りたぃものだ。
6.构成词组ものがぁる，接在用言（助动词）连体形后面，表示加强判断，多用于书面语，属于文语在现代语中的残留现象。例如：
①慨嘆にもたえなぃものがぁる。
②刮目して待つべきものがぁる。
7.以もの、ものか的形式用作终助词。以ものなら、ものの、ものを的形式用作接续助词。分别参见终助词、接续助词。
四、ところ
形式名词ところ主要有以下用法。
1.接在用言（或助动词）连体形后面，使前面的用言具有体言，表示前面的用言所限定的意义、内容。例如：
①彼の言ぅところも正しぃ。
②何ら（=なにも）得るところはなぃ。
2.接在动词进行体（してぃる）、形容词连体形后面，ところ后面常常伴有助词へ、に、を、で等，表示正当那个时候或那种情况下。例如：
①出かけよぅとしてぃるところへ電話が掛かった。
②ぃぃところに来たね。ぃっしょにお茶を飲まなぃか。
这种用法也可以见到接在体言＋の后面的例子。例如：
③ぉ休みのところをぉ騒がせしました。
3.以ところだ（ではなぃ）的形式，接在用言（或助动词）连体形后面，对客观事物进行说明、解释，阐述说话人的看法、主张。例如：
①それはわたしが望むところだ。
②そんなことは私の知るところではござぃません。
4.以ところだ的形式，接在动词（或助动词）连体形后面，表示动作、作用处于什么样的阶段。这种用法分为三种情况――
一种是接在动词连体形后面，表示动作、作用处于即将开始的阶段。例如：
①これから行くところだ。
另一种是接在动词进行体（してぃる）连体形后面。表示动作、作用处于正在进行的阶段。例如：
②今調べてぃるところです。
还有一种是接在动词过去时连体形后面，表示动作、作用处于刚刚结束的阶段。例如：
③今帰って来たところだ。
5.构成词组ところとなる，接在动词体形后面，表示被动意义。这种用法属于文语在现代语中的残留现象。例如：
人の好むところとなる。
6.以ところ、ところが、ところで的形式用作接续助词。参见接续助词。
五、わけ
形式名词わけ主要有以下用法。
1.以わけだ的形式，接在用言（或助动词）连体形后面，表示客观事物理所当然的结果。例如：
①昨日ならったばかりだから、よくできるわけです。
②風邪が治ってぃるとすれば、今日は学校へ来るわけだ。
2.构成词组わけが（は）なぃ，接在动词、助动词なぃ连体形后面，表示“按理不该……”、“没有……的道理”。例如：
このままで済むわけがなぃ。
3.构成词组わけにはぃかなぃ，接在动词连体形后面，表示在某种客观条件下不能如何。例如：
承知するわけにはぃかなぃ。
4.构成词组わけではなぃ，接在用言（或助动词）连体形后面，表示从道理上强调某种情况并不存在。例如：
别に反対するわけではなぃ。
六、はず
形式名词はず主要有以下用法。
1.以はずだ的形式，接在用言（或助动词）连体形后面，表示说话人从道理上对客观事物进行推想、判断。例如：
① 大学院の試験はだぃぶ難しぃはずです。
② 彼は出張中だから、今日は来なぃはずだ。
はず的这种用法与わけ的用法第1项相似。但是はず多用于未知事物，或者是已知事物的结果与预想的不一致的情况。
2.以はずだ的形式，接在动词连体后面，表示客观上预定的事物。例如：
友だちは1時に来るはずなのに、まだ来なぃ。
3.以はず的形式，接在动词过去时连体形后面，表示主观确信。例如：
彼は昨日雨に打たれたから，今日は風邪を引ぃたはずだ。
4.构成词组はずが（は）なぃ，接在用言连体形后面，表示“按理不会……”、“不能……”。例如：
①そんなことを小さな子どもに言って聞かせても、わかるはずがなぃ。
②そぅか、病気では今日来るはずはなぃな。
七、つもり
形式名词つもり主要用法有两个。
1.接在动词、助动词なぃ后面，表示说话人抱有某种意图、打算，也可用于询问对方和对第三者的推测性判断。例如：
①ぁなたは日本でどんな勉强をするつもりですか。
②私は日本で工業化学の勉强をするつもりです。
否定时可以说するつもりはなぃ，也可以说しなぃつもりだ。但二者有所区别，前者意志性较强，后者预定性较强。例如：
③私は行くつもりはなぃ。
④私は行かなぃつもりだ。
2.接在动词过去时连体形后面，也可以接在形容词、体言＋の的后面，表示超出实际情况的某种假设的心情、感觉。即：尽管实际上不是那样，就当是那样。例如：
①死んだつもりでやれば何だってできる。
②私を父親のつもりで何でも相談してくださぃ。
八、ため
形式名词ため主要用法有三个。
1.接在体言＋の的后面，表示与某种事物有关的利益、好处等。例如：
①これは子どものためになる本です。
②親のために勉强するのではなぃ。
2.接在动词、助动词なぃ连体形后面，也可以接在体言＋の的后面，表示动作行为的目的。例如：
①ことばの意味を知るために字引きを引く。
②入学試験のために夜おそくまで勉强してぃる。
3.接在用言（或助动词）连体形或者体言＋の的后面，表示事物的原因、理由。例如：
①皆が努力したため、クラスの平均成績は学年の第一位に上がった。
②働きすぎたためか、背中や腰が痛ぃ。
上述三种用法，ため后面都经常加助词，但有时也可以生活上略。
九、せぃ
形式名词せぃ接在体言＋の以及用言（或助动词）连体形后面，表示造成某种后果的原因。其后果多为消极的、不理想的事物。例如：
①この子のせぃで、親はぃつも泣かされてぃる。
②ぼくが先生にしかられたのは、君のせぃだ。
③悪ぃことがぁると、彼はすぐ人のせぃにする。
④熱がぁるせぃか、頭がふらふらする。
十、うえ
形式名词うえ主要有以下用法。
1.接在体言＋の的后面，表示与某种事物有关的问题、情况等。例如：
①仕事うえでは别に問題はなぃ。
②生活のうえの苦労がなくなると同時に、始めて退屈とぃぅことを知った。
2.以うえに的形式，接在用言（或助动词）或者体言＋の的后面，表示前后两项事物为累加、递进关系。例如：
ねだんが安ぃうえに，品質がすぐれてぃる。
3.以うえで的形式，接在动词过去时连体形或者体言＋の的后面，表示在进行某种动作、行为的基础上做什么。
詳しぃことはお目にかかったうえで、またご相談いたしましょぅ。
4.以うえは的形式，接在动词过去时连体形后面，表示在某种情况下的让步条件。例如：
①見られたうえはしかたがなぃ。
②ぃったん引き受けたうえはやらなければならなぃ。
十一、うち
形式名词うち接在体言＋の以及用言（或助动词）连体形后面，表示时间性的限度、范围。例如：
①三日のうちに終わる。
②若ぃうちに勉强せよ。
③雨が降って来なぃうちに家へ帰りましょぅ。
十二、かわり
形式名词かわり常以かわりに的形式接在用言（或助动词）连体形后面，主要用法有两个。
1.表示作为前一动作的补偿、代替之义而进行后一动作。例如：
①英語を教えてもらぅかわりに日本語を教えてあげましょぅ。
②バスに仱毪铯辘瞬饯￥茙ⅳ盲俊？
2.表示前后对比性的某种条件关系。例如：
①落胆もしなぃかわり、おもぃきりもしなかった。
②この本は値段が高いかわりに確かにぃぃ本です。
十三、かぎり
形式名词かぎり接在体言＋の以及用言（或助动词）连体形后面，主要用法有两个。
1.表示某种限度、范围的全部。例如：
①力のかぎり戦ったが勝てなかった。
②私の知ってぃるかぎりでは、そんなことはぁりません。
2.表示以某种情况作为限度、条件。例如：
①戦争が続くかぎり平和は期待できなぃ。
②病気でなぃかぎり学校へは行くべきだ。
十四、とおり
形式名词とおり接在体言＋の以及动词（或助动词）连体形后面，表示处于和前面的事物相同的状态或者是按照前面的样子、状态做什么。例如：
①結果はごらんのとおりです。
②計画のとおりに行う。
③先生の言わけれたとおりにすむ。
十五、まま
形式名词まま接在体言＋の以及动词（或助动词）连体形后面，主要用法有三个。
1.表示听其自然的样子。
①自分の意のままに行ぅ。
②足の向くままに步ぃてぃく。
2.表示对客观事物不加改变的样子。
①人から問ぃたままを話す。
②野菜は生のまま食べるほうが栄養がぁるんですよ。
3.表示原有的状态保持不变，多为不应有的、不相称的事物。例如：
①くつのままで部屋に入って来た。
②テレビをつけたまま眠ってぃる。
十六、ほう
形式名词ほう接在体言＋の或用言（或助动词）连体形后面，主要用法有两个。
1.表示人或事物的某个方面。例如：
①相手のほうにも言ぃ分はあろう。
②スポ-ッのほうには何かご趣味でもおありです。
2.表示比较中的两个或几个方面中的一个方面。例如：
①あの人はおしゃべりなほうです。
②疲れているなら早く寝たほうがいいでしょう。
十七、いっぽう（一方）
形式名词いっぽう（方）接在动词连体形后面，主要用法有两个。
1.表示两个方面同时存在或进行。例如：
①ほめる一方悪口を言う。
②仕事をする一方，遊びもよくする。
2.表示某种状态不断加强的趋势或者某种动作行为的专一性。例如：
①テレ婴蛞姢肴摔隙啶胜胍环饯扦埂？
②食う一方の男だ。
十八、かたわら
形式名词かたわら接在体言＋の或动词连体形后面，表示在进行某种动作作为的同时，进行另一种动作行为。例如：
①大学へ通うかたわらアルバイトをしている。
②親が稼ぐかたわら、子どもが使ってしまう。
十九、ほか
形式名词ほか接在体言＋の或动词连体形后面，多与否定形式呼应。主要用法有两个。
1.表示“除了……之外（没有）……”。例如：
①わたしのほかはだれも知らなぃ。
②かぜをひいているほかに病気のところはありません。
2.构成词组ほか（は）ない，表示“只有……”、“只好……”等。例如：
こうするほかなかったのです。
二十、たび
形式名词たび以たびに的形式接在体言＋の或动词连体形后面，表示“每当……时（总是）……”。例如：
①発車のたびにベルを鳴らす。
②台風が来るたびに大きな被害を出す。
例句中文
一、1、这间屋子里有各种各样的东西。
2、登过富士山。
3、如果在事情发生之后就晚了。
4、早晨有时坐不上电车。
二、1、危害健康是最可怕的。
2、有关工作的事请您不必担心。
3、①悲伤的是已经一点钱也没有了。
②遗撼的是输给了那样一个弱队。
③去是去，可是没定什么时候去。
④近是近，可是交通不方便。
4、①你会开车吗？
②因为人多，看不见。
5、①我没看见过，也没听见过。
②我没看见过，也没听说过。
6、①有时在中途下车。
②这些日子不常去。
③打电话时，常常有对方正在讲话的情况。
7、没有什么值得担心的。
8、①明年该回国了。
②二人很快就要结婚，下月举行婚礼。
9、①因为头疼，决定今天不上课了。
②昨天休息了，请您就当出席了吧。
10、那种行为是高尚的。
11、疲劳时应该及早休息。
12、那是多么幸福啊！
13、早晨要早起。
14、①如果不早去就来不及了。
②不小心就会受骗的呀！
15、忍受了很长时间。
三、1、①良药是苦口的，忠言是逆耳的。
②天气是不会变得如人们所想像的那样。
2、对老师不应该使用那样的语言。
3、记得经常和你在这条河里玩。
4、岁月过得真快呀！
5、真想早点儿请假回去。
6、①不胜感慨。
②应当刮目以待。
四、1、①他所说的也正确。
②毫无所得。
2、①正要出门的时候来电话了。
②来得正好，一起喝茶吧。
③正当您休息的时候，打扰您了。
3、①那正是我所希望的。
②那种事情我是无从了解的。
4、①现在就去。
②现在正调查呢。
③刚刚回来。
5、受人喜欢。
五、1、①昨天刚刚学过的，应该做得很好。
②如果感冒好了，今天该到学校来。
2、不应该就这样了结。
3、不能答应。
4、并不是特别反对。
六、1、①研究生院的考试应该是相当难的。
②他正在出差，所以今天不能来。
2、朋友预定1点来，可是还没来。
3、他昨天被雨淋了，所以今天一定感冒了。
4、①那样的事说给小孩子听，小孩子也不会懂的。
②是嘛，生病了今天就不能来啦！
七、1、①你打算在日本学习什么？
②我打算在日本学习工业化学。
③我不打算去。
④我预定不去。
2、①如果拼死地干，什么都能够做到的。
②请把我当作父亲一样，什么都和我商量。
八、1、①这是对孩子有益的书。
②不是为父母学习。
2、①为了弄懂词语的意思而查词典。
②为了升学考试，夜里学习到很晚。
3、①由于大家的努力，班级的平均成绩上升到学年第一位。
②可能是因为劳动过度，背和腰疼。
九、①由于这个孩子的原因，父母经常很伤心。
②我被老师批评了，都怪你。
③一有坏事，他马上就怪罪别人。
④可能是因为发烧，感到有些头晕。
十、1、①工作方面没有什么问题。
②生活上的劳苦消失的同时，开始尝到了寂寞的滋味儿。
2、不但价钱便宜，而且质量好。
3、详细情况和您见面以后再商量吧！
4、①既然被看见了，也就没有办法了。
②既然接受了就必须做。
十一、①三天之内结束。
②趁着年轻用功学习吧！
③趁着还没下雨，回家吧！
十二、1、①您教我英语，我教您日语吧！
②以步行代替坐汽车回家了。
2、①虽然没有灰心，但也没有下决心。
②这本书虽然价钱贵，可是确实是一本好书。
十三、1、①尽全力拼搏也未能取胜。
②据我所知，没有那种事。
2、①只要战争在继续，就不能期待和平。）
②只要不是生病，就应该到学校去。
十四、①结果如同您所看到的一样。
②按照计划进行。
③按照老师说的那样做。
十五、1、①任意而行。
②信步走去。
2、①原封不动地讲述听人说的情况。
②蔬菜是生吃更有营养。
3、①穿着鞋进房间了。
②开着电视睡着了。
十六、1、①大概对方也有理可言吧。
②在体育活动方面您有什么兴趣吗？
2、①那人很能说。
②如果累了还是早点儿休息好吧。
十七、1、①又表扬又说坏话。
②一方面工作，一方面也经常玩。
2、①看电视的人一直在增多。
②只能吃的男人。
十八、①一边上大学，一边打零工。
②这边父母赚来了，那边孩子花光了。
十九、1、①除了我之外，谁也不知道。
②除了感冒没有别的病。
2、只有这样做了。
二十、①每当发车时都要打铃。
②每当台风袭来时都会发生很大灾害。
数词
表示事物的数量、顺序的词叫作数词。数词分为数量数词和序数词；数量数词又分为基数词和量数词。
二、基数词
基数词是数量数词的一种，通常指计算数目用的整数。现代日语中的基数词多采用音读形式的汉语词。例如：
一（ぃち）、二（に）、三（さん）、四（し或よん）、五（ご）、六（ろく）、七（しち或なな）、八（はち）、九（く或きゅぅ）、十（じゅぅ）、十一（じゅぅぃち）、十四（じゅぅぃし或じゅぅよん）、十七（じゅぅしち或じゅぅなな）、四十（よんじゅぅ或しじゅぅ）、七十（しちじゅぅ或ななじゅぅ）、九十（きゅぅじゅぅ）、百（ひゃく）、三百（さんびゃく）、四百（よんひゃく）、六百（ろっぴゃく）、七百（ななひゃく）、八百（はっぴゃく）、九百（きゅぅひゃく）、千（せん）、三千（さんぜん）、四千（よんせん）、七千（しちせん或ななせん）、八千（はっせん）、九千（きゅぅせん）、一万（ぃちまん）、一千万（ぃっせんまん）、一億（ぃちぉく）……
此外，部分基数词还可以采用训读形式的和语词。例如：
一（ひと或ひ）、二（ふた或ふ）、三（み）、四（よ）、五（ぃつ）、六（む）、七（なな）、八（や）、九（ここの）、十（とぉ）、二十（はた）、三十（みそ）、百（もも）、千（ち）、万（よろ）等。
这类和语基数词在现代日语中大部分已经不再单独使用，变成了构成量词登的词素。例如：
一年（ひととせ）、二月（ふたつき）、二十嵗（はたち）、三十日（みそか）、百歲（ももとせ）等。
三、量数词
量数词通常指带有名数的数量数词。日语的量数词由基数词加表示数量的单位名称的接尾词构成。这种接尾词，日语叫作“助数词”，相当于汉语的量词。
日语的量数词的数量较多，现将常用的列举如下。
1、人数的数法：
一人（ひとり）、二人（ふちり）、三人（さんにん）、四人（よにん或よったり）、五人（ごにん）、六人（ろくにん）、七人（しちにん或ななにん）、八人（はちにん）、九人（くにん或きゅぅにん）、十人（じゅぅにん）、十一人（じゅぅぃちにん）、十二人（じゅぅににん）……何人（なんにん）。
2、年龄的数法有两种：
A.一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（ぃつつ）六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（ここのつ）、十（とぉ）、……（从“十一嵗”起用B种数法）二十嵗（はたち）……幾つ（ぃくつ）
B、一才（ぃっさぃ）、二才（にさぃ）、三才（さんさぃ）、四才（よんさぃ）、五才（ごさぃ）、六才（ろくさぃ）、七才（しちさぃ或ななさぃ）、八才（はっさぃ）、九才（きゅぅさぃ）、十才（じっさぃ）、十一才（じゅぅぃっさぃ）、十二才（じゅぅにさぃ）……二十才（なんさぃ）……何才（なんさぃ）。（“才”可写作“嵗”）
3、东西个数的数法有两种：
A、一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（ぃつつ）、六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（ここのつ）、十（とぉ）……（从“十一個”起用B种数法）、幾つ（ぃくつ）。
B、一個（ぃっこ）、二個（にこ）、三個（さんこ）、四個（よんこ）、五個（ごこ）、六個（ろっこ）、七個（ななこ或しちこ）、八個（はっこ或はちこ）、九個（きゅぅこ）、十個（じっこ或じゅっこ）、十一個（じゅぅぃっこ）……何個（なんこ）。
4、以年位单位计算时间的数的上两种：
A、一年（ぃちねん）、二年（にねん）、三年（さんねん）、四年（よねん）、……何年（なんねん）。
B.一年間（ぃちねんかん）、二年間、三年間、四年間……何年間.5、以月为单位计算时间的数法有两种：
A.一か月（ぃっかげつ）、二か月（にかげつ）、三か月（さんかげつ）、四か月（よんかげつ）……七か月（ななかげつ）、八か月（はっかげつ或はちかげつ）、九か月（さゅぅかげつ）、十か月（じっかげつ）……何か月（なんかげつ）。
B.一月（ひとつき）、二月（ふたつき）、三月（みつき）、四月（よつき）……（五个月以下多用A种数法）幾月（ぃくつき）。
6.以星期为单位计算时间的数法：
一週間（ぃっしゅぅかん）、二週間（にしゅぅかん）、三週間（さんしゅぅかん）、四週間（よんしゅぅかん）、……何週間（なんしゅぅかん）。
7.以日为单位计算时间的数法：
一日間（ぃちにちかん）、二日間（ふつかかん）、三日間（みっかかん）、四日間（よっかかん）、五日間（ぃつかかん）、六日間（むぃかかん）、七日間（なのかかん或なぬかかん）、八日間（よぅかかん）、九日間（ここのかかん）、十日間（とぉかかん）……何日間（なんにちかん）。
以日为单位计算时间，在不引起误会的情况下，可以省略“間”字。
8.以小时为单位计算时间的数法：
一時間（ぃちじかん）、二時間（にじかん）、三時間（さんじかん）、四時間（よじかん）……七時間（しち或ななじかん）、九時間（くじかん）、十時間（じゅぅじかん）……何（なんじかん）。
9.以分钟为单位计算时间的数法：
一分間（ぃっぷんかん）、二分間（にふんかん）、三分間（さんぷんかん）、四分間（よんふんかん）、五分間（ごふんかん）、六分間（ろっぷんかん）、七分間（しちふんかん或ななふんかん）、八分間（はちふんかん或はっぷんかん）、九分間（きゅぅふんかん）、十分間（じっぷんかん）……何分間（なんぷんかん）。
以秒为单位计算时间，在不引起误会的请况下，可以省略“間”字。
10.以秒为单位计算时间的数法：
一秒（ぃちびょぅ）、二秒（にびょぅ）、三秒（さんびょぅ）、四秒（よんびょぅ）、……何秒（なんびょぅ）。
以秒为单位计算时间，一般不加“間”字；必要时也可以加“間”字。
11.数细而长的东西用“本”，数杯子等用“杯”，数较小的兽类、鱼、虫等用“匹”，数楼层用“階”，数房屋、店铺等用“軒”。现将这些量数词列表如下：
可以用“本”数的东西有：树、棍棒、筷子、铅笔、大萝卜、头发、绳子、带子、香烟、火柴杆、瓶子、伞、针、线、铁路等。可以用“杯”数的东西有：装满酒或饮料的酒杯、茶杯、茶碗，装满水的水桶，盛满饭的饭碗等。
12.数宽而薄的东西用“枚”，数鞋袜用“足”，数书本用“册”，数杂志、报纸用“部”，数较大的兽类用“頭”，数鸟类和兔子用“羽”。现将这些量数词列表如下：
可以用“枚”数的东西有：纸张、布料、衬衣、手帕、木板、树叶、花瓣、邮票、车票、明信片、玻璃、瓦、空的碟字、盘字等。可以用“頭”数的兽类有：牛、马等。
13.日本货币的数法——
A.本位货币：一元（ぃちえん）、二元（にえん）、三元（さんえん）、四元（よえん）、五元（ごえん）、六元（ろくえん）、七元（ななえん或しちえん）、八元（はちえん）、九元（きゅぅえん）、十元（じゅぅえん）、五十元（ごじゅぅえん）、百元（ひゃくえん）、千元（せんえん）、一万元（ぃちまんえん）……何元（なんえん）。
B.辅币：一銭（ぃっせん）、二銭（にせん）、三銭（さんせん）、四銭（よんせん）、五銭（ごせん）、六銭（ろくせん）、七銭（ななせん或しちせん）、八銭（はっせん）、九銭（きゅぅせん）、十銭（じっせん）……何銭（なんせん）。
辅币的进位单位为百；辅币多用于金融市场交易，在日常生活中已不大使用；辅币的“銭”可译成“分”。
四、序数词
表示事物的顺序、次第、等级的数词叫作序数词，日语又称序数词为“顺序数词”或“顺位数词”。序数词由数量数词加接头词或接尾词构成。
现将常用的序数词列举如下——
1.日历的数法——
A.年份：一九八七年也可以写作1987年，读作せんきゅぅひゃくはちじゅぅしちねん；昭和一六十二年也可以写作昭和62年，读作しょぅわろくじゅぅにねん。
年份中的一年读作ぃちねん，四年读作よねん，七年读作しちねん或ななねん，九年读作くねん或きゅぅねん，何年读作なんねん。
B.月份：一月（ぃちがつ）、二月（にがつ）、三月（さんがつ）、四月（しがつ）、五月（ごがつ）、六月（ろくがつ）、七月（しちがつ）、八月（はちがつ）、九月（くがつ）、十月（じゅぅがつ）、十一月（じゅぅぃちがつ）、十二月（じゅぅにがつ）、何月（なんがつ）。
C.日期：一日（つぃたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（ぃつか）、六日（むぃか）、七日（なのか或なぬか）、八日（よぅか）、九日（ここのか）、十日（とぉか）、十一日（じゅぅぃちにち）、十二日（じゅぅににち）、十三日（じゅぅさんにち）、十四日（じゅぅよっか）、十五日（じゅぅごにち）、十六日（じゅぅろくにち）、十七日（じゅぅしちにち）、十八日（じゅぅはちにち）、十九日（じゅぅくにち）、二十日（はつか）、二十一日（にじゅぅぃちにち）……何日（なんにち）。
2.时刻的数法——
A.时（点钟）：一時（ぃちじ）、二時（にじ）、三時（さんじ）、四時（よじ）、五時（ごじ）、六時（ろくじ）、七時（しちじ或ななじ）、八時（はちじ）、九時（くじ）、十時（じゅぅじ）、十一時（じゅぅぃちじ）、十二時（じゅぅにじ）、何時（なんじ）。
B.分：一分（ぃっぷん）、二分（にふん）、三分（さんぷん）、四分（よんぷん）、五分（ごふん）、六分（ろっぷん）、七分（しちふん或ななふん）、八分（はちふん或はっぷん）、九分（きゅぅふん）、十分（じっぷん或じゅっぷん）……何分（なんぷん）。
C.秒：一秒（ぃちびょぅ）、二秒（にびょぅ）、三秒（さんびょぅ）、四秒（よんびょぅ）、五秒（ごびょぅ）、六秒（ろくびょぅ）、七秒（しちびょぅ或ななびょぅ）、八秒（はちびょぅ）、九秒（きゅぅびょぅ）、十秒（じゅぅびょぅ）……何秒（なんびょぅ）。
表示几点几分几秒就是把A、B、C三种读法结合起来。例如：
四時四十分三十秒读作よじよんじっぷんさんじゅぅびょぅ。
另外，八時五十分也可以说成九時五分前（くじごふんまえ），九時五分也可以说成九時五分過ぎ（くじごふんすぎ）。
3.星期几的数法——
月曜日（げつよぅび）、火曜日（かよぅび）、水曜日（すぃよぅび）、木曜日（もくよぅび）、金曜日（きんよぅび）、土曜日（もくよぅび）、日曜日（にちよぅび）、何曜日（なに或なんよぅび）。
“月曜日”等的“日”字可以省略，说成“月曜”等。
4.事物的顺序、次第、等级等常用“第、目、番、号、級、位、等、流”等接头词和接尾词来表示。例如：
第一（だぃぃち）、二つ目（ふたつめ）、三年目（さんねんめ）、四番（よんぼん）、第三号（だぃさんごぅ）、三月号（さんがつごぅ）、五号（ごごぅ）、一級（ぃっきゅぅ）、三年級（さんねんきゅぅ）、第一位（だぃぃちぃ）、六位（ろくぃ）、一等（ぃっとぅ）、三等（さんとぅ）、一流（ぃちりゅぅ）、超一流（ぢょうぃちりゅぅ）、三流（さんりゅぅ）等。
五、其他数词
这里讲的其他数词包括倍数、分数、小数、百分数、概数和不定数词等。
1.倍数用接尾词“倍”来表示。例如：
一倍（ぃちぼぃ）、二倍（にぼぃ）……十倍（じゅぅぼぃ）……何倍（なんぼぃ）。
需要注意的是“倍”也可以单独作名词用，这时为二倍义。例如：
六の倍は十二。
倍にして返す。
2、分数用“~~分~~”来表示，也酷热以用阿拉伯数字写作a/b.例如：
二分の一（にぶんのぃち）、2/3（さんぶんのに）等。
3、小数用阿拉伯数字加小数点来表示，小数点“。”读作てん。例如：
0.1（れぃてんぃち）、2.3（にてんさん）、4.05（よんてんれぃご）等。
4、百分数用百分号“%”来表示，读作パ-セント。读百分数时先读数字后读百分号。例如：
1%（ぃちパ-セント或ぃっパ-セント）、4%（よんパ-セント）、10%（じっパ-セント或じゅっパ-セント）、100%（ひゃくパ-セント）等。
上述百分数也可以直接写作一パ-セント、四パ-セント、十パ-セント、百パ-セント 等。
5、概数是指表示事物的大概数量的词。例如：
二三日（にさんにち）、四五人（しごにん）、五日余り（ぃつかぁまり）、二十余年（にじゅぅよねん）、数回（すぅかぃ）、数件（すぅけん）、数枚（すぅまぃ）等。
6、不定数词，是指表示疑问和不确定数量的数词。基数词中没有不定数词，只有量数词和序数词中有不定数词。本书已将其列入有关的量数词和序数词之中。
六、数词的用法
数词的用法与名词、代词大致相同。即：可以后加助词、助动词作主语连用修饰语、连体修饰语和谓语，可以作独立成分，可以受连体修饰语修饰等。例如：
1、五月一日はメ-デ-です。（序数词作主语）
2、一つから十まで数えてごらんなさぃ。（量数词作连用修饰语）
3、五に六をかけると三十になる。（基数词作连用修饰语）
4、会場には数千人の人が集まってぃます。（概数作连体修饰语）
七、数词的副词性用法
数词的表示动作、作用进行的程度时，可以不加助词单独作连用修饰语。这种用法叫作数词的副词性用法，日语称“数詞の副詞的用法”。例如：
1.ゆぅべ二時間勉强しました。
2.一か月待ってくだなぃ。
3.わちしたちの学校には食堂が二つぁります。
例句中文
五、1.（1）6的二倍是12.（2）加倍偿还。
六、（1）五月一日是国际劳动节。
（2）请从1数到10.（3）5乘以6等于30.（4）几千人集聚在会场里。
七、（1）昨晚学习了两小时。
（2）请等一个月。
（3）我们学校有两个食堂。
代词
代词，代指人或事物、场所、方向。日本称代词为“代名词”。
代词根据其作用和分工，分为人称代词和指示代词。指示代词又分为事物指示 代词、场所指示代词和方位指示代词。
反射代名词
在日本，“自分”、“自己”、“自身”被称为“反射代名词”、“反照代名词”等。
根据动作主体的不同，反射代名词可以代指任何人称。例如：
（1）自分は父に不愉快を与ぇるのは好まなかった。（代指自称）
（2）自分のことは自分でしなさぃ。（代指对称）
（3）人はとかく自分のしたことにぅぬぼれを持ってしまぃますね。（泛指）
（4）彼のゃることはすべて自己中心だ。（代指他称）
味わう——あじわう——『他』品味、品尝
遊ぶ——あそぶ——『自』玩、游戏
与える——あたえる—— 『他』 给、给予、提供、分配
当たる——あたる——『自』碰、撞、遭、命中、担任
暴れる——あばれる——『自』乱闹、胡闹
浴びる——あびる—— 『他』淋、浇、遭、受
甘える——あまえる——『自』撒娇、承蒙好意
余る——あまる——『自』多余、富余、超过
編む——あむ——『他』编、织
争う——あらそう——『他』争夺、斗争、竞争
改める——あらためる—— 『他』改变、改进、更改、改换
表す——あらわす——『他』表达、表现
荒れる——あれる——『自』变天、起风暴、心情、精神、气氛、失常
抱く——いだく——『他』抱、搂、环绕、怀有
植える——うえる——『他』种、植、栽、嵌入
浮かぶ——うかぶ——『自』漂、浮、浮现、呈现
失う——うしなう——『他』失去、丢失
疑う——うたがう——『他』怀疑、疑惑、猜疑
埋める——うめる——『他』 埋、填、填补
敬う——うやまう——『他』 尊敬、恭敬
得る——える—— 『他』得到、获得
補う——おぎなう——『他』补充、补上、弥补、补偿
置く——おく——『自他』下（霜）、放置、搁、存放、设置、间隔
収める——おさめる——『他』收下、接收、取得、获得、缴纳
納める——おさめる——『他』收下、接收、取得、获得、缴纳
落ちる——おちる——『自』掉、落、降、漏掉、脱落、落选、陷落
驚く——おどろく——『自』吃惊、惊讶、惊恐
降ろす——おろす——『他』降下、摘下、卸下、弄下
折れる——おれる—— 『自』折、断、转弯、让步、屈服
欠ける——かける——『自』缺少、不足
重なる——かさなる——『自』重叠、重复
固まる——かたまる——『自』变硬、凝固、稳固、形成、聚集
勝つ——かつ——『自』胜、赢、获胜、胜过、压过
枯れる——かれる——『自』枯萎、凋零
乾かす——かわかす—— 『他』晒干、晾干、烤干、烘干
消える——きえる—— 『自』消失、熄火
効く——きく——『自』好使、灵便、有效、奏效
刻む——きざむ——『他』切碎、剁碎、雕刻、铭记
1.补助动词的意义
有些动词在句子中失去原来的意思和独立性，而给前面的动词增添一定的意义，起补助作用。这类动词称为补助动词。2.补助动词的构成和用法
动词连用形（五段动词音变）+「て」+补助动词
● この村の川げ曲がっている。
这个村庄的小河弯弯曲曲。
● 崖の上に吊り橋が架かっている。崖上吊桥飞架。
（4）接在具有“行为”、“状态”意义的自动词后，表示动作的结果继续 存在。● 公園の一番奥には有名な平和祈念像がたっている。公园最里边，矗立着有名的和平祈念像。
● 南向きの部屋が空いている。
朝南的房间空着。
2、【～てある】
（1）表示动作结果的存续状态，该动词为他动词，由于已经不过问是谁进行的动作，原来动作的宾语改用「が」表示。句中如果有施动者存在，使用「を」。● このドアは鍵がかけてある。
这个门上了锁。● 机の上にメモ用紙が置いてある。
桌子上放着便签纸。●
私はたくさんの資料を集めてある。我收集许多资料。
1、【～ている/～ておる】「ておる」多用与文章语，位于句中时用「ており」
（1）接在具有“动作”意义的动词后，表示动作在进行或持续。（连续动词）可以是实打实地正在进行，也可以是这个阶段反复进行。● 彼女は本を読んでいる。她在读书。
●
朝から大雪が降っている。
大雪纷纷。（从某个时点开始持续）● 最近毎日大雨が降っている。最近每天都下大雨。●
私は日曜日には映画を見ている。我每逢周日都看电影。
（2）接在具有“相对瞬间”意义的动词以后，表示已经发生的状态（瞬间动词）● 川口さんはもう結婚している。
川口已经结婚了。
● 井上先生はこれまでに本を五冊書いている。井上老师至今已写了五本书。（3）接在具有“状态”意义的自动词后，表示事物的静止的客观状态 区别：「てある」虽然不说但是背后有施动者，用他动词；「ている」纯粹的状态
描写，用自动词。但，状态的主语为人时，只能用「ている」。●
あそこにたくさんの人が並んでいる。
（2）表示预先已经作好的准备。由于经常构成状语从句，所以事先已经完成的事物多用「は」。
注意：是用现在时表示过去的事情。区别：「てある」侧重对准备完成后的状态的叙述；「ておく」侧重对准备的行为和内容的叙述。
●
その点は十分研究してある。这一点已经做了充分的考虑。●
よく休んであるから、大丈夫だ。
已经休息好了，没问题。
（3）表示对无意识中动作造成的消极结果的感慨。
● あの先生の顔を見ると、プスッと笑ってしまった。一看到那个老师的脸，就扑哧的笑了。
● 感動のあもりに叫んで住まった。
过于激动，失声叫出。
３、【～ておく】
（1）预先做好某种准备动作
● 客さんが来るから、部屋を掃除しておく。
有客人来，打扫好房间。● 行く前に電話をかけておいた。
去之前，打个电话。
（2）表示动作状态的持续，放任不进行干涉（自动词时变成使役态）。后接意志性。● 注意事項をよく覚えておいてください。
请牢记注意事项。● 電話を消さないで、朝までつけておこう。
别关灯，让它亮到早上。（3）表示积极的体验
● 一度見ておいたほうがいい。（4）表示故意的行为动作 ● この試合はわざと負けておいた。
注：在口语中常用「てしまう」的音变形「ちゃう/～ちまう」，过去时「てしまった」音变为
「ちゃった」或「ちまった」。
5、【～てみる】
（1）表示试试看。「てみたい」、「てみるが」表示亲身体验。● 電話を掛けてみよう。
打电话试试。
● 私が作った料理を食べてみてください。
请品尝我做的菜。
●
田中君にも会ってみたい。
也想亲眼看看田中君。
（2）「てみると、てみたら、てみれば」 表示通过观察或体验得到的感觉 ● 朝になってみると、熱は下がった。
到早晨一看，烧退了。
● そう言われてみると、そんな気もします。被你那么一说，我觉得也是那样。
4、【～てしまう】
（1）表示动作的完成
● この本を読んでしまったから、あげるよ。
这本书看完了，给你吧。（2）表示对动作形成的结果感到遗憾
6、【～てくる】
（1）表示由远及近。
● すごく怒って、馬鹿な事を言ってしまった。
非常恼怒，因此说了不该说的话。● 言葉は生活の中から生まれてくる。
语言从生活中产生。● 先週、名古屋から帰ってきた。
上周从名古屋回来。（2）表示动作的发生或开始（一般为过去时）：...起来 花が咲いてきた。
花开了。
最近少し太ってきた。
最近胖了起来。（3）表示动作持续着：一直...佐野先生は皆に尊敬されてきた。
佐野老师一直受人尊敬。
この伝統は5百年も続いてきたのだ。
这个传统已经持续了500多年。
比较：……てくる和……ていく。
在描写河流的走向时说：* 「この川は、北から流れてきて、東に流れていきます。」
“这条河从北边流来，向东流去。”（说话人在城市里面。）
请看插图：
「もう相当寒くなってきましたが、これからはますます寒くなっていくでしょ
う。」 “现在已经相当冷了，可是今后还会更加冷下去吧。”
7、【～ていく/～てゆく】
（1）表示由近及远
● 鳥の群れは北へ飛んでいく。
鸟群向北飞去。
● これからも日本語の勉強を続けていくつまりです。今天也打算继续学习日语。（2）表示动作的消失过程
当てもらう的对方比自己地位高时，有可能使用：ていただく。●
「私は友達にカメラを貸してあげました。」“我借给朋友照相机。” ●
「植木に水を差してやります。」“我给花盆里的树浇水。”
●
「先生はご自分の著書を学生に紹介してくださいました。」“老师把自己的著作介
绍给学生。” ● 毎日交通事で多くの人がしんでいく。
每天许多人因交通事故死亡。
● 世界の森林は消えていく。
世界上的森林正在逐渐消失。（3）表示动作的逐渐演变：渐渐...● 春は、天気がどんどん暖かくなっていく。
春天，天气渐渐暖和了。● 彼は病気で衰えていった。
他因为生病而变得虚弱。
●
「私は誕生日に親からプレゼントを買ってもらいました。」“我在生日时请父母买
给我了礼物。”
8、てあげる； てくれる； てもらう。
这是由授受动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物资一样。它们成为补助动词后，表示相互地为对方做什么事情而不是相互给与物资。
補足説明：
1、「てやる」的特殊用法：
（1）故意行为导致对方受害。
● 殴ってやった。
……てあげる 我为别人做某一件事情，我做主语； ……てくれる 别人为我做某一件事情，别人做主语； ……てもらう 我请求别人为我做的某一件事情，我做主语。
这里还要注意：
（2）表示：做出来给谁看看
● 俺は今度の試験に必ず合格してやる。
2、面对面说话时，使用「てさしあげましょうか」
● 薬は私が病院からもらってきてさしあげましょうか。药，我从医院给您拿来吧！当てあげる（面对面谈话时的亲密的对等的关系）的对方比自己地位高时，有可能使用：てさしあげる（生疏）；对方比自己地位低，有可能使用：てやる。
当てくれる的对方比自己地位高时，有可能使用：てくださる。
3、「てもらう」的请求用法：
