写南通的作文

写南通的作文（共10篇）

写南通的作文 篇1

我想，每一个人都有对未来的一种向往，是啊!未来是多么美好，多么令人向往，人们常常会因为眼前的一切所遗忘了过去，至今回想起来，还带着一丝丝淡淡的伤心，那个画幕中脸上总写满了期望，眼中却忍不住闪过泪花的小女孩是我。

一个小女孩，因为爷爷宠爱哥哥，但被哥哥踢了一脚，被哥哥骂，对女孩的爱也没那么多，虽然，知道重男轻女之道，小女孩刚出生，就被送到爷爷奶奶那住，那时爷爷奶奶心情低落，也没有理她，她在幼儿园受到欺负，独自一人从没告诉爷爷奶奶。

爸爸妈妈很少上去开她，一个月上来一次，有时一年都不来，每一次爸爸妈妈走时，总是开开心心道别，伤心躲到房间哭泣，以至于她长大之后永远也不相信别人，接受不了别人的嘲笑，总是强颜欢笑，她只想给别人最好的甜蜜真诚。

时光很快过了，5岁那年，一位阿姨把她带回家，她天真地说：“妈妈很快会回来，对不对?她还爱着我。”她小时候没拍过太多照片，写错字爷爷叫她改她也不改。

任性的性格充满了内心，以至于她倔，不敢哭，每一次的比赛她总是口是心非，拼命努力只为证明爷爷说她长大没用的那句话是错的，她从小七年都缺失了爱，她爱撒善意的谎言，也看透了别人有没有在撒谎。

几年过去了，她性格是开朗了，成为了一个热情的女子，但只有不经意之间，她才会流露出那一丝寂寞与绝望，不管别人怎么说她，她总是以实力让别人追望，但，从此也失去了很多。

介绍家乡南通的作文 篇2

刚进入啬园，我们便被眼前的景象给迷住了：一座假山站在中央，上面还长着一些青苔，旁边的向日花和菊花开得很茂盛，给人一种生机勃勃的感觉;远处，还有一大片的一串红在微风中向着我们点头。

沿着入园的甬道，我们渐渐立刻被眼前的壮观景象震住了。走进一串红花海，它们红通通的，像熊熊燃烧的火焰，把我们的心都点燃了。我们雀跃着奔向花海;这些花儿一串串，一簇簇;挨挨挤挤，像一个个小喇叭吹奏着秋天的欢歌。还有的在小喇叭中伸出了花蕊，活像一根绣花针，我忍不住轻轻地拔了一根，哇!好甜呀!我看到一些小蜜蜂在花丛中穿过，它们也和我一样，吸食着甜甜的花蜜呢!

穿过花海再往里走，就可以看到一些古老的石头，上面不知道写了什么文字，虽然我一个也看不懂，但是这古老的味道是不会错的。在小路的两旁，有着大片片的树叶，有的嫩生生的，才出生不久，很像树的种子摔下去后刚生长出来的;有的高大挺拔，直插云霄，我们伸长脖子仰着头都看不到顶;还有很多是百年古树呢!我很喜欢这些古树，它们粗壮无比，安静地矗立在那里，像老人一样深沉。我最喜欢的是广玉兰，它的叶子还是那样美，油亮，让人惊叹，季节在它身上停滞了。在树上，常常有些青色的鸟儿在歌唱，时不时地还下树和我们打招呼呢!

走过了树林，我们来到小鱼池，曾经我们还在这里放过小乌龟呢!现在的小鱼池中间，有几簇睡莲，有很多小鱼和水蜘蛛，有的小鱼是白色和黑色相间的，活像一副水墨画，有的小鱼是红黄相间的，有的小鱼是黑白红相间的……它们让整个水底世界充满了生机。

游南通滨江公园的作文 篇3

这是我在出门前的第一句话。我这几天可都成了笼中鸟，每天面对的就是一本本成堆的作业本，真是度日如年呦。这次，妈妈看到魔鬼特训的成果和我那软磨硬泡的功无才放我一晚，在接受了妈妈的大奖后高兴得不得了，马上换好衣服，匆忙走下楼梯出了门。马上坐上车子……。

一路上凉风习习，可舒服了!又由于这时是晚上七八点钟的时候了，人也很多，滨江公园里更是人山人海唱歌的、跳舞的，做小买卖的人都成堆了，一个挤着一个，好不快活。

其中，最引人注目的是一个青年男子，屁股上有一个大红嘴巴，走起路来一蹦一跳的，那张大嘴巴也一张一合，可有趣了，他还戴着一副耳机别提有多酷了!只见他手里拿着一个小玩具，在夜色的遮掩下我没看清楚它是“神马”东西。我伸长脖子很好奇想看看那是什么东西。只见那男子很从容地又拿出来一根皮筋，做出一个射箭的动作，只听“啪”地一声那小东西突然发出光来，五颜六色，十分夺目，马上飞了起来，在空中旋转着，发出“哗哗”地声音，在孤单的夜空中画出一条美丽的曲线。才一两分钟的时间，一个流鼻涕的小朋友手里握着十元钱跑了过来，那还没有学会熟练说好话的小嘴一张一合说出模糊不清的话：“叔叔!我可以买这个东西吗?”那男子见到那个小孩子手里的钱，马上满脸堆笑地说：“可以，可以”便从兜里拿出一包东西给了孩子。他又继续示范着玩起了那个小玩具。“哗啦啦，哗啦啦”那小孩照着刚刚买来的东西调试起来，才过了一会儿便学会了，他也十分投入地玩了起来。看得我眼馋，心痒痒，恨不得把那玩意儿抢过来。可这样一点也没礼貌，会被认为小偷，还会挨打挨骂，我征求爸爸的同意后要到钱，将小玩具买到手兴高采烈得玩了起来。看夜空中那一条条美丽的曲线便是我留下的。

在种满杨柳的堤岸上我们又走了一两千米来到了一个棋盘前，说是一个棋盘，其实，还不如说是一块小小的，有障碍物的.空地。那一颗颗棋子十分大，大得似—个个磨盘，与一般的棋子是没法比的，但又比一般的磨盘要光滑，而是精心用花岗石打磨，表面光滑得像一面明亮的镜子，摸起来凉凉的，可舒服了!

这次游滨江公园令我感觉到家乡人的心灵手巧。瞧瞧，那好玩的玩具是黄岩造的;那美丽的棋子是黄岩人刻的;别忘了，那金碧辉煌，繁华的城市也是黄岩人建的。

写南通的作文 篇4

耳畔传来老师赞许的声音，我紧紧握成拳的手终于舒展。轻轻坐下，长长地呼出一口气。一点淡淡的喜悦涌上心头，那是一种使我安心的力量。

自从升入初中，上课铃在我听来似乎昭示着一种宿命。一种即将被推上舞台却不知道出演什么角色的宿命。我不喜欢那些千奇百怪的课堂问答，因为它们生于未知。就好像一个士兵，有人告诉你敌人会打你一枪，但你却不知道那枚子弹会在何时何地何种情况下猝不及防地飞向你，真正能够思考如何躲过这一枪的只有几秒时间。可惜，造化弄人，如此不喜回答问题的我，却偏偏摊上了一个偏爱提问的班主任。

班主任是一位物理老师，平生最恨不分析思考的人。他上物理课，几乎不用课本。有同学戏言，靠他那张嘴，能说上三天三夜。我觉得，他也可以提问三天三夜。但凡物理课，我必然胆战心惊。他抛出的问题很多，事先策划有之，心血来潮亦有之。一堂课下来，班里百分之七十的人都会被喊到。课堂问答是应变力、爆发力与心理素质的结合。我害怕那种战战兢兢的感觉。刚学物理时，问题答不上来，老师气急了骂几句，更多的时候是沉默着把我晾在一边。失落，无奈，交织在一起，源自于心底对自己的失望与自卑，恨不能找个地缝钻进去。

前几天做题时，发现老师上课提出的问题都以铅字的形式出现在试卷上，才明白那些问题的意义是什么。临近期末了，我又长大了一岁。我不是那个上课答不出问题，急得泪水在眼眶里打转的姑娘了。我不出彩，几乎从未在真正的舞台上表演，可是人生的戏幕每天都在上演。在课堂的舞台上，每个人都是主角。那些恐惧的心绪，使我上课不敢走神。当名字被喊到的刹那，思想陡然翩跹，无数零碎瞬间连成一条线，明晰了所有。每一次问答，都是一次历练，在低徊怅惘中，也能砥砺前行。现在答不出来，也不会有当初的失落，只会认真地听着正确的解释，默默记于心头。这个舞台，填补了我的惶惑，磨平了我的棱角，只剩下平淡与冷静。答不出题不过只是一次的失败，答出题也只是惊鸿一般短暂的绚烂。那些猜不出答案的时光，那些答出题后的喜悦，原来都只是一幕幕大戏，欢喜悲伤，构筑了舞台的精彩。

“综上所述，这道题选D。你的答案是对的，为你点赞!”

耳畔传来老师赞许的声音。是啊，这里，不曾有过我的位置。但今天，这里，也是我的舞台!

“每一个没有起舞的日子，都是对生命的辜负。”出不出彩，漂不漂亮，都没有关系，只要认真地精彩地演绎，每一幕戏都是经典，每一个人都会成功。这里，就是我的舞台。怀揣着梦想，不惧辛苦，我就是天生的舞者，舞出夏花般绚烂的生命。

【历年江苏南通中考语文作文】

2016年南通中考作文题――《分享,为成长添一抹亮色》

2015年南通中考作文题――《一次相逢一份暖》

2014年南通中考作文题――《这样的画面让我流连》

2013年南通中考作文题――《有一种声音在记忆深处》

2012年南通中考作文题――《就这样慢慢长大》

2011年南通中考作文题――《那一刻我的世界春暖花开》

2010年南通中考作文题――《让我悄悄告诉你》

2009年南通中考作文题――《我们一起走过》

2008年南通中考作文题――《一道风景线》

2007年南通中考作文题――《带着微笑出发》

2006年南通中考作文题――《怦然心动的感觉》

2017南通中考满分作文 篇5

原题再现：

请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。（65分，其中含写字5分）要求：

①除诗歌外，文体不限； ②不少于600字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。文题分析：

2017年江苏南通中考作文一改前几年“提示语+题目”的形式，变成了纯命题的形式，也就是我们通常说的“裸题”。

这个命题涉及的关键词有4个，分别是“这里”、“也”、“我”、“舞台”。“这里”是叙事的落脚点。但它却表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这里”很多具体的内涵，如“人生”“社会”“家庭”“书本”“学校”“阅读”“音乐”，等等。

“舞台”是文章的立意点。关于“舞台”的含义有两种：一种是指供演员演出的台子；一种是比喻社会活动的场所。很显然，这里“舞台”是指第二种意思，指能获得知识很能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“舞台”。

“也”是文章审题的重点，也是文章审题的难点。它意味着“这里”不是“我”平常演出的舞台，而是给“我”锻炼、展示、感悟和启示的除正式“舞台”之外的其他任何地方。还有这一种思路是，原先这里不是我的舞台，经过我的努力，也成了我的舞台。而这一点恰恰是很多考生审题不到位的地方。

“我”一般指考生本人，当然也可以写其他人。因此从这点出发，我们可以叙述生活中与“我”的另一个“舞台”直接相关的各种故事，如“我”把演讲比赛当作舞台，把下棋比赛当作舞台，以此来表达“我”对精彩“舞台”的不懈追求，以及自己为学、为人、处事的态度，表现自己的人生观。基于此，可以从以下思路进行构思：思路一：课堂是舞台，“我”在课堂上做得很优秀，希望自己的另一个舞台也一样优秀。思路二：自己在每一个方面成绩突出，并且做出了惊人的成绩。思路三：可以不写“我”，把文题中的“我”作为一个宽泛的概念。

因此，运用于作文中的素材应多与历史、人文及自然等有关。

这里，也是我的舞台

窗外，柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，摇晃出一冬的斑斓。恍惚间，我回到了三年前，一样的季节，一样的阳光，一样的欢声笑语。“下面欢迎陈慧同学给我们讲个故事，好不好？” “好……”教室里欢声雷动。

我的心猛地一沉，本是怀揣着观众的心态观赏节目，自然不知有上台“殊荣”。再者，我生性胆小，“上台”对我而言是望尘莫及的。

我勉强地笑了笑，本想推托，可抬头企业看见老师与同学们的目光都聚集到了我这里，眼眸中，满是期盼，鼓励，若再推托，也是不可能的了。

紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。上台对我而言，可是平生第一次呀！我不禁想退避三丈，双腿已在思量间开始变得麻木。好友看出看出了我的不安与焦虑，在我耳边轻轻地附上一句：“上吧，你行的！你不是最会讲故事吗？就给大家讲一个！”

我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！

踌躇间，好友猛地推了我一把，我的脚步夹杂着几分的不自然，挪到了台上。行，我应该行！

许是过于紧张，我支支吾吾的，台下开始有了小声的议论。“声音这么小，你是林黛玉啊？”恍惚中，听到班上最爱搞恶作剧的一个同学在下面嚷了一句，全班同学立即哄堂大笑。

我的信念又开始左右倾斜，手足无措间，我看到了班主任老师。

只见老师对我微微一笑，竖起大拇指，眼眸中，伴着淡淡的肯定与渴望。

一下子，我的自信，恍若划过天际的流星，仅是那么一瞬，就将心底黯然的天空点亮，紧接着，我开始了我的故事，脑海中的思绪，行云流水般地从口中流泻出来。此刻的我，还是之前的我吗？此时此刻，我觉得我已经不属于我，我已经置身于故事的世界。

“……” “太棒了！” “……”

“简直精彩绝伦！太漂亮了！”

故事终落，台下掌声四起，久久萦绕于我的耳畔，涤尽我最初的彷徨。

三年过去了，景致依旧，人依旧，但是早不见当时的彷徨。如今课堂是我的舞台，这里——演讲台，处处留下我精彩的表现，而这一切都是源于当初的那份自信。就是这份自信，好似冬日的暖阳，发出璀璨的光芒，驱散数九严寒。

这里，也是我的舞台。我会让这个舞台一样精彩，一样闪亮！满分剖析

本文具有如下特点：

①心理活动。本文多出描写了“我”的心理活动。如“紧张，害怕之感，一下子在心间伸缩、扩大，乃至占据整个内心。”“行，我应该行！”“我，真的行吗？这毕竟不是平时啊！”多处心理活动将一个初次登台之人内心的胆怯刻画得淋漓尽致。

②对比。文章结尾将“课堂”这个舞台与“演讲台”这个舞台进行对比，说明“演讲台”及其留下的自信，是“我”人生留下的第二舞台。对比不仅点明了主题，还深化了文章的中心。

这里，也是我的舞台

一双新凉鞋，还没穿够三天就与它的主人说再见，万般无奈之后，我还是不得不抽空去修一修它。

我独自一人骑车来到街上，见一位老人正在摆摊修鞋，我便走了过去。

老人七十左右，围着一件大围裙，他见我走近了他的摊位，便露出满脸的笑容，使我倍感亲切。

他伸出粗糙的手接过我的鞋，看了看裂开的地方，拿起钉鞋的针线，使劲在厚厚的鞋底上穿上穿下，使那条宽大的口子慢慢地愈合。望着针线灵活地蹿上蹿下，我感叹老人的修鞋技术真好啊！

在等待期间，我无意中看到了老人脚上穿的鞋。一双破旧不堪的老式皮鞋，已经失去了光泽，磨损了皮面，皱得如同老人脸上那一道道“沟壑”。这双饱经风霜的鞋终于无法掩盖老人的脚趾。鞋底也裂开了一条缝，看上去像随时都可以把鞋子一分为二，鞋跟就更别提了，咧开了大嘴，只剩下两根细线可怜地连着他们，使脚后跟也没有了藏身之地。

我呆呆地站在那儿，愣愣地看着，看着老人的那双旧的老式皮鞋。

这样的鞋是归这位修鞋的老人所属吗？不，这怎么可能？我开始怀疑。作为修鞋的行家，他应该有能力修好自己的鞋呀，至少，他不会穿破得已不成样子的鞋。

修了半天，老人将一双完好的鞋送到我手中。我想着：他帮我修了这么久，而且每一针每一线都很仔细，一定不便宜吧。

“你给五毛钱吧！”老人搓搓手，不好意思地说。

天哪！有没有搞错？修了这么半天，汗也流了不少，至少也得要两块钱嘛。我大吃一惊，可还是掏出了钱包，这时，我才发现自己忘了带零钱，我给了他五元钱，他却一脸为难。

“我没有零钱找给你，我去跟别人换些零钱，好吗？”老人边说边拖着那双再也经不起磨难的鞋向身后的商店走去。

他赚的的的确确是血汗钱啊！这时，我才明白那双破鞋的缘故。

不知怎的，我突然觉得鼻子酸酸的，看着老人的背影，我的眼泪不仅簌簌得流了下来……

当老人返回时，我随口问道：“老人家，您为何只收这么一点点钱啊？”老人笑着说道：“小姑娘啊，我不能自毁家门啊，这时我该做的呀！”

原来，老人把这里当作了他的舞台，只是他不会用“这里，也是我的舞台”表达而已。走在回家的路上，我不禁想了很多，很多…… 满分剖析

本文在运用上具有如下特点：

①心理活动。文中对话比较少，但多次写出“我”的心理活动，比如“我”对修鞋老人的破鞋很好奇，“这样的鞋是归这位修鞋的老人所属吗？不，这怎么可能？”还有“我”认为老人的认真应该获得更多的报酬，“他帮我修了这么久，而且每一针每一线都很仔细，一定不便宜吧”，结果却出乎“我”的意料。多次心理活动描写，更加衬托出修鞋老人的高尚品德，也说明“修鞋是老人的舞台”这个主题。

②生活的挖掘。考生写自己的一次修鞋经历。修鞋老人帮助别人修鞋，但他自己的鞋却破烂不堪，当“我”不解时，老人一句“这是我该做的呀”，体现了他朴实的人生观。素材贴近生活，让人倍感亲切的同时，又引发了我们对人生的思考。

这里，也是我的舞台

天空是鸟儿飞翔的舞台，海洋是鱼儿搏击的舞台，草原是狼群奔跑的舞台……

“天地这么大，我的舞台在哪里?”仰望蓝天白云，我的心如断了线的风筝，找不到回家的路。

风风雨雨将近二十年，我不过是教育大舞台的无名小卒，没有什么耀眼的荣光，更没有显赫的位置。

一天到晚，在学校与家之间徘徊，披星戴月，寒霜饮露，似孤魂野鬼一般，未能弹奏无弦琴，在广袤的宇宙留下光亮的一瞬间。不抽烟、不喝酒、不赌博，别人的眼里，我是一个实实在在的无用之人，没有一点精彩的记忆。

手无缚鸡之力，只会在书房小天地虚度年华，不觉时间从指尖溜走，蓦然回首，已是不惑之年。教室里的悲欢离合，我与孩子之间，每天都在上演鸡毛蒜皮的小事儿。教育世界没办法惊天动地，如孺子牛在田野里耕耘，等待风吹麦浪时，自己已经两鬓苍苍。

无聊似死水里的腐臭，散发着五颜六色的大包包，随时都有可能破灭。我有时怀疑，到底现在的教育生活是不是走错了。在家里，我没玩没了的翻书。可能是天资愚钝，愣是找不到多少感觉，不像陶渊明先生“每有会意，并欣然忘食”。想想十来年如一日，买书、读书、藏书，我与书之间就像两条平行线，愣是找不到碰撞的火花。在学校，备课、上课、写随笔，纯粹在咀嚼芝麻大小的事儿，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里转悠。

别人的世界广袤无垠，我的世界了无生趣，到底前行的路边是坟墓还是鲜花，我没有了信念，按部就班地在校园与书房之间徘徊不定。

“我的舞台在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色没有了滋味，草丛里的虫鸣声异常刺耳。

躲在书房，戴着眼镜，眯着双眼，我渴望穿越时光，与古代智者相遇，找到属于自己的真正舞台。

可能圣贤们厌倦了我的唠叨，没有一个愿意献身人间，给我指引前进的方向。我依旧做着白日梦，妄图在天地之间找到一颗属于自己的星星。夜幕降临，我推开书房之窗，仰望苍穹，到处灯红酒绿，烟雾缭绕。心灵深处没有了智慧之水，陀螺式的生活在旋转，夜不能寐，渴望白天不再来，我可以尽情自由呼吸。

“你的舞台你做主”，不知谁说了一句话，我如醍醐灌顶，胜读十年书。

别人在忙着蝇头小利，我在教室里与孩子们幸福交流;别人在忙着花天酒地，我在书斋里与智者们幸福邂逅;别人在忙着闲聊玩乐，我在博客上与心灵尽情对话……

渐渐地，没有了闲言碎语，多了些文章点缀;没有了荣辱得失，多了些淡定从容;没有了无聊无味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞台就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。

原来，这里，也是我的幸福舞台。

这里，也是我的舞台

花儿是蝴蝶的舞台，漆黑的天幕是星辰的舞台，洁白的宣纸是墨笔的舞台。抚摸着我心爱的棋盘，这是我的舞台。

周末，与好友端坐博弈。每到此时，我都会遐想着自己驾驭那条黑龙在棋盘口的舞台上迎战对手白龙。黑龙先出手，冲上前来占领棋盘一角，白龙也不甘示弱，穷追不舍，纠缠不止。两龙相斗，声势浩大，转眼间已占满了大半棋盘。我此时愈想小心起来，生怕一个疏忽葬送了自己的小优势，只得照着原计划行走，不敢轻举妄动。

然而此时，白龙的打法愈加激进，我的保守打法此时陷入了被动。随着白龙势力的逐渐壮大，我的优势一点点丢失，黑龙渐渐体力不支。时间一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步如何逃离控制，转败为胜，但这些此时都对我毫无帮助。黑龙已被团团包住，几乎没有喘息的余地。

“与其退缩，不如杀出重围！”我正想着，棋书上的话语浮现在了脑海中。“围棋最忌以卵击石。量力而为，保存实力，伺机而动，方为上策。”我逼迫自己沉下心来，坚定的信念告诉我，应尽力与白龙对抗。盯着棋盘上纵横交错的直线与黑白交织的棋子，苦苦寻找着机会，我的脑海中浮现出无数种可能性，就好像自己是一枚棋子，在自己的舞台上不断演绎，我的心此时已沉浸其中。忽然，那个破绽清晰地出现在我的眼前。霎时，白龙四分五裂，黑龙重新回到了这舞台上，我旋即乘胜追击，一举消灭了白龙。

我的心中洋溢着胜利的喜悦，而最大的喜悦，莫过于把棋盘当作舞台，在自己的舞台上演绎，尽力地思考，尽情地展现用走走好每一步。的确，人生亦是如此，生活好比一个巨大的舞台，尽心尽力，沉浸其中，才会让人生这部重要的戏演得精彩。人生恰如棋，人生亦似戏，把握自己的舞台，才能掌控成功的人生！

南通家乡作文200字 篇6

一个星期六的下午，妈妈见我做完了作业，就带我去公园，我带上了自己心爱的自行车。

到了公园，草地上金黄一片，路面上全是掉落的树叶，闻闻空气，里面全是秋天的味道。秋天的味道甜甜的，很清新。我骑着自行车在那铺满树叶的路上，快乐的行驶着。过了一会儿，骑累了，我蹲在路边，看着那绿油油的小草，你要是不仔细一点看，你会以为看到的全是霜;如果你贴着小草看，会看到每根小草的头上都戴着一个晶莹剔透的小水晶发饰。快要到傍晚，天空中出现了晚霞，最顶上是红色，中间是橙色，下面是黄色，好像一幅渐变画。

过了一会儿，妈妈说：“我们去吃饭吧。”我点了点头。坐在车上，我继续闻那秋天的味道。夜深了，没有一丝太阳的光芒，不过还是很美。

南通一日游作文 篇7

海底世界里有两动物表演明星——海豹。训练员阿姨请出了两只小海豹：姐姐乐乐和淘气的妹妹淘淘。乐乐给大家表演了打滚、匍匐前进、仰卧起坐、套彩圈。在一边观看的淘淘有点不服气呢，仿佛在说：“乐乐能套圈，我还能在水中套圈呢!”两个小家伙不甘落后，紧盯着训练员手中的彩环，彩环一扔出去，它们伸长脖子一一接着。后来，淘淘拿出自己的绝活——水中芭蕾，大家想看嘛!想的话就给我一点鼓励嘛!淘淘伴随着音乐，轻盈在水中旋转，跳着比《天鹅湖》还动人的舞蹈，让人们不想离去。(联想自然，活泼，童趣天真!)

随后，我们又玩了许多地方，各有特色。

南通中考满分作文：雨夜思绪 篇8

【考题再现】

阅读下面的文字，根据要求作文。

倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语„„我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名和人名。

雨夜思绪

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

――杜牧

我喜欢独自一个人在夜里倾听细雨的声音，雨是自然的精灵，我想。拧亮台灯，黄色的灯火洒上一片温暖，泡上一杯香茗，细细地品，静静地听„„打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意！我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意，再来倾听这大自然的雨声。

春雨细密，她妩媚而不妖娆，纤小而不失强劲，她总是细细地诉说，诉说春的温暖和煦；夏雨豪爽，她像惊世骇俗的佳作美文，如高山流水，一泻千里，又如崇山纳壤、大海吞流，让人畅快淋漓；秋雨凄凄怨怨，让人爱怜，她浅吟低唱，如行云流水；冬雨不再矜恃，她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨世事变迁，沧海桑田。

雨是有灵性的，她似乎通晓人意，“随风潜入夜，润物细无声”。雨是温柔的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是娇艳的，“天街小雨润

如酥，草色遥看近去无”。每当寒暑易节，总感慨世事迁移，红尘变幻，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的脱尘之境。

杯中的茶已尽，不愿再倒一杯。妙玉说过：“一杯为品，再杯便成了解渴的蠢物。”

风属烈性，雨属智性。

风属艺术，雨便近乎哲学了。

喜欢一个人在夜里倾听雨的声音，倾听这自然的旋律。她使我思绪不断，这思绪如同一片白云，飘在我心灵的上空，使之变得宁静而高远。凡人多一分世故便多一分所谓的机智，多一分机智便少一份高雅。我倒宁愿少一分机智多一分高雅，醉心于这皈依自然的高雅。

夜深人静，挑灯听雨，会心之状，不觉莞尔。

【满分揭秘】这是一篇充满审美情趣的抒情散文。作为文题的“雨夜思绪”都是“听”出来的，这需要独特的视(听)觉和敞开的心灵。春夏秋冬四季听雨的不同美感，写得洒脱灵动，开合自如；“我要”“总感慨”“我倒宁

我的家乡南通作文 篇9

南通是全国海洋资源最丰富的城市之一，沿海鱼类品种繁多，有黄鱼、鲳鱼、带鱼等，贝类资源也很充足，素有“天下第一鲜”之称的文蛤也产于此。南通也是农业高产区，全市耕地面积48.3万公顷，土地肥沃。每到三四月间，油菜花开了，一眼望去，满眼都是金黄的一片;金风送爽，满地的棉花也该丰收了，堆成了一座座小山。农田里一片忙碌，农民们都沉浸着丰收的喜悦中，真可谓“接天油菜无穷金，映日棉花别样白”。

南通基础教育、素质教育全国领先。在国际奥林匹克学科竞赛中，我市学生共获得22块金牌，四次打破世界纪录。南通中学、启东中学、如东中学等学校在全省乃至于全国都享有较高的声誉。体育人才辈出，已有15位世界冠军和奥运冠军，共为祖国夺得50枚金牌，居全国地级市之首，被誉为“世界冠军的摇篮”。

南通建筑铁军走南闯北，到处都有他们辉煌的成就。五、六十年代，南通建筑队伍参加了首都十大建筑和南京长江大桥的建设。1978年以来，南通建筑业步入了崭新的发展时期，组织施工队伍支援大庆、克拉玛依油田建设。目前，建筑队伍遍全国各地。

我的家乡南通景色宜人，狼山风景区每天吸引着成千上百的游客。军山、剑山、马鞍山、黄泥山四山拱立，文峰塔巍然屹立，水明楼、雨香庵青砖西刻，百花盛开，令人心旷神怡。黄桥烧饼、蓝印花布、风筝灯让人大开眼界。

2004年南通市中考作文 篇10

阅读下面的文字，根据要求作文。

倾听，就是集中精力。开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语„„我们共同在倾听中成长。

请以“倾听”为话题，写一篇文章。

要求：

1.所写内容必须在话题范围之内。2.立意自定。

3.文体自选（诗歌除外）。4.题目自拟。5.不少于600字。

6.要求有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不得出现真实的校名人名。

【文题解析】

作为话题作文，是第一次在南通市的中考语文试卷上出现，这不仅是与高考接轨，更是为了充分体现考生再现思维的个性化特点，让更多的考生能够在试题所界定的话题范围之内尽情的展现自己。可以这么说命题者在命题时并没有给考生设置审题难度，为确保每一个考生都能准确地审题，命题者在命题时提供了大量的提示语，无疑又给考生减轻了审题的难度。那么针对这一话题，我们的考生还应在写作时注意以下一些问题：

1、准确审清题意尽管“倾听”这一话题不具备审题的难度，再加上题目前还有那么一大段提示语，但是我们的考生还必须注意以下三个问题：一是“倾听”与“倾诉”还是有区别的，不少考生把“倾听”写成“倾诉”；二是“倾听”是双方的，不应当只注意到上对下，平辈之间，上下级之间都可以“倾听”；三是一定要在作文中出现“听”的内容，不管它在接受“听”时的形式如何。如果偏离了以上三点内容，将会直接导致考生在审题这一环节上出现问题。

2、突出情感体验我们说通常意义上的“倾听”是从人的听觉上去表现的，但是真正出彩的文章并不是从听觉上去表现的，倒是那些真正体现考生情感的文章成了考场上的一大亮点，比如我们的例文一就属于这类内容，考生把自己“听”到的跟自己的思维、体验有机的结合在一起，非常到位，一定程度上体现了考场作文的人文性特点。

3、选准倾听对象“倾听”作为一个动词，它后面必须要带一个名词，不管这个名词是抽象的还是具象的。那么这个对象的选取，就可能就是使得这篇文章成为一篇一类文的一个最为重要的砝码。不少考生对“倾听”对象的选取，不假思索，随手拈来，把一些根本没有品位的“倾听”对象搬到作文中来，一定程度上违背了命题者的初衷。相反，倒是那些无形的对象，有意识的对象作为“倾听”的对象，更为精彩，比如《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《大唐的声音》等文题即显得非常的大气。

4、拟出一个好题作为一个话题作文，拟一个好的题目实在是能为考场作文增色不少，比如像上文我们所举到的三个题目就能给阅卷老师耳目一新的感觉，另外像《幽谷天籁》、《笛声悠悠》、《神曲》、《耳边钻石》、《怎一个“听”字了得》这类文题就给人以一种荡气回肠的感觉，我们的阅卷老师看到这样的题目，怎能不为之而称道呢！

5、立意形式创新要想在考场作文中脱颖而出，首先得必须赢得阅卷老师的眼球，为能达到这一目的，这就要求我们的考生要尽可能突破陈旧的思维定势，不仅在文章的立意、构思上独出心裁，做到立意高远，更重要的是要在作文形式上新颖别致，避免平铺直叙。“倾听”不仅可以用耳，还可以用眼、用心；“倾听”的可以是声音，也可以是心灵的感悟；“倾听”的不仅仅可以是动人心弦的优美旋律，更可以是一幅幅美妙绝伦的图画；作文形式上的创新成为不少的考场作文脱颖而出的重要标志。因此无论是立意还是形式都应当有所突破。

考场优秀习作选

（一）风雨中，请侧耳倾听

南通市一考生

风雨中，我侧耳细听，听见心泉汩汩的声音。

南方的雨总是那么绵啭多情，连风也是轻悄悄的，怯生生的。一阵风，一阵风，那时江南轻柔安稳的呼吸。

雨，淅淅沥沥的下着，仿佛一个南宋的女词人在满腹心事地轻吟浅唱。红了樱桃，绿了芭蕉，雨润窗棂湿绫绡，这时叩在回家的青石板路上的木屐声便急促起来。一阵清脆的车铃声划过田野无边的静谧，还有一大群半大小子欢快的笑声。他们的头发微微扬起，他们的衣服被雨水氤氲成一幅古旧的水墨画。于是家家紧闭的门便“吱呀”地随之洞开，然后就是炒菜声和一阵阵的吴侬软语，演绎着千百年不变的安详和美丽。

风雨中，请侧耳倾听，可曾听见游子心中的啜泣？

风雨中，请侧耳倾听。我听不见很多的声音，但我可以听得很远。此时心与自然，与书墨香气超常的尉贴，执一卷在手，或沉思，或微笑，只须一杯清茶，一盏豆灯，便可以让心灵得到丰富的安静。

“留得残荷听雨声。”这是亘古不变的忧伤与苍凉。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”这是没齿难渝的爱国与忠贞。

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。”

“中年听雨江舟中，断雁叫西风。”

“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”

突然想起《听听那冷雨》，虽是粗头乱服，但终究不掩国色啊！

又想起余光中先生的一首诗“瓦片翻飞，落下雨檐，飞入手心，若苍然的蝴蝶，没有雨的雨季。”

上帝说：“我用灯红酒绿换你的风雨声。”我说：“不换。”

上帝说：“我用车水马龙换你的风雨声。”我说：“不换。”

上帝说：“原来你是幸福的。”

风雨中，请侧耳倾听，可曾听见心的声音？

考场优秀习作

（二）一起听蛙 南通市一考生

“庭下水积水空明，水中藻荇交横„„”我独自坐在窗前，倾听着水田中那铿锵有力的蛙鸣，宛如在欣赏一首交响曲，撼人心魄„„

我静静地听着，痴痴地看着，一切仿佛凝固起来，静谧的，幽深的，动听的„„

忽然一束灯光出现在水田中，他四处张望着，寻觅着，搜索着„„不一会儿，他好像发现了什么似的，灯光也不再惊疑不定，此时此刻他俨然一个狙击手瞄准目标一样，全神贯注，雷打不动„„

我的心也随之紧张起来，他在干什么？难道又有„„不会的，我立刻否定了心中的猜疑，继续看着，祈祷着，希望刚才的那个假设永远也不会成为现实„„

说时迟，那时快，只见那灯光跃动了一下，“他扑上去了！”我的心揪得更紧了。紧接着刚才那优美绝伦的蛙群大合奏没有了，只剩下那杂乱无章而又略带凄凉的蛙鸣——听着这一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思绪变得凌乱不堪，心潮如滚滚江水开始翻涌奔腾——

从那灯光的迅捷可以看得出刚才那人的举动。我的心也随着他的举动而一次次地揪着，甚至揪得很紧„„结束了，该收场了，灯光离开了，我听到一声声的悲鸣随他而去，黑暗中，我仿佛看到了他那满脸堆着笑的面庞，以及他那鼓鼓的蛇皮袋。

水田里的“杂光”消失了，四野里又恢复了平静，只是不再是“听取蛙声一片”热闹场面，只留下那“苛全性命”之蛙对逝去者的哀鸣，似乎在吟诵着“三年羁旅客，今日又南冠„„欲别故乡难”。

倾听着凄戚的蛙鸣，一股冲动冲击着我的心灵，难道人们就不能坐下来与我一起听蛙吗？难道非要听那蛙痛苦的鸣叫吗？难道还要听那农药带来的痛楚心扉的呻吟吗？难道„„

人类啊，让我们都静下心来，一起倾听那欢快的蛙鸣吧，倾听那人与自然的和谐之音吧„„

考场优秀习作

（三）谨以此文献给那些致力于保护海洋环境的卫士——

神曲

一、地狱

细小的粉红的花现在还开着，但是更加细小了。她梦见羸弱的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。

夜，无尽的黑；雨，无垠的泪；海，无吟的累„„

小花向诗人抱怨，没有春天的四季好像黑暗笼罩下的世界，一片苍凉；诗人向小花埋怨，没有咆哮的大海，波浪也会失去灵动，一片死寂。

听，最后的小花在低泣，死寂的大海在呻吟。

二、炼狱

不知从何时起，美容师有了新的内涵；不知从何时起，灰暗的大海上也出现了白大褂；也不知从何时起，人们开始关心起自己的生活来了，你的双手是否是洁着出门又洁着进屋的呢？

是你们——保护海洋环境的卫士，自告奋勇地成为了大海的美容师，每天穿着白大褂为大海填平凹槽，去除小“痘”，是你们唤醒了人们的意识，关心起了我们身边的水源。

大海又恢复了孩子似的脾气，恢复了它特有的本性：时而恼怒地狂吼；时而平静得如同一潭“死水”。听，大海又能咆哮了！

三、天堂

日复一日，年复一年，美容师换了一代又一代，终于迎来了大功告成的一日。

翻涌的海浪欢快地奏着《欢乐颂》，海边的沙地上，有拾贝壳的孩童，也有打沙滩排球的少男少女„„

听，小花在笑，在欢快地开着粉红的花！

听，诗人在乐，丰富的词藻又开始赞美起蔚蓝的大海了！

„„

后记——

2004年6月5日——第33个“世界环境保护日”虽然已经已过去，但“保护海洋，匹夫有责”的主题还将永远继续下去。

考场优秀习作

（四）倾听昭君

南通市一考生

打开收音机，一曲千回百转、催人愁肠的《出塞曲》流淌着，流淌到我的心底。

汉室的无能是热血儿女们的悲剧，王昭君盈盈站起，于是这个羸弱的女子扭转了时代悲剧的宿命。

篱笆外的古道，谁在用琵琶弹奏了一曲《出塞曲》？在历史的迷雾中，这声音回响了多少年多少代？一个美丽女子的青春在迷雾中黯淡、消逝，从而一个朝代得以在迷雾中安身。

昭君啊，出塞的那条路上，草尖可曾闪烁你坚毅的泪水？那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽的辛酸？

没有再多的言语，昭君，你像一把宝刀，将异族的野狼拒之家门外，我想象不到你有多勇敢。

为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走进贫穷的生活；你脱去少女的幼稚，活成一堵坚实的墙；你洗去少女的纯真，化成一根顽强的带。

你的美，是上天鬼斧神工的艺术，你用艺术遮挡住冷冷刀锋；你用艺术将两个民族联系在一起，而你自己，何去何从？

那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？

“没有人看到过你的绝色姿容，却没有人怀疑过你的美，„„„„

你是汉室的一种长矛或一种弯刀，抵御异族的男儿的野心，避免生灵涂炭的破裂，„„„„”

一曲《出塞曲》，我听到了，那是千年前你的呼唤，是思乡，是慨叹，是惆怅，是勇敢与坚强！考场优秀习作

（五）听，兰花盛开的声音

南通市一考生

将那棵快乐的兰花栽种于心田，拥有了兰心的蕙质，那么我们的心境也一定会盈满幸福。

──种一株快乐的兰花于我心

都说女儿是妈妈的贴身小棉袄，可我并不这样认为。

打从记事起，我就知道妈妈喜欢阳台上的那株兰花，对它的关心甚至多于我，每天清早的第一件事不是我的早餐，而是兰花。相反，每天给我热牛奶的倒是我一直都很忙乎的爸爸，放学后，我会和爸爸一起有说有笑，讲学校里的事，谈昨晚的电视„„

都说父亲是不会表达爱的人，可我又不这样认为：我爸是一个风趣并善解人意的人，与他相处，你会觉得快乐是如此简单。

我曾私下里问过爸爸：为什么妈妈总不关心我，为什么那株兰花在她心目中的地位总是胜于我，每次爸爸听后，也总是对我笑一笑，然后并摇着头说：“这，你还不懂。”

时光荏苒，一晃间，我升入了初中，学校在一个离家很远的外地。

时间久了，远在外地求学的我总不免有些纳闷，可每次在我纳闷的时候，又总能见到爸爸的身影。恰巧那天，爸爸又来了，照例带了一些生活用品和我平时在家最爱吃的东西，待爸爸放妥一切后，我问他为什么总是在我最无助的时候，总是他出现在我的身边，爸爸支支吾吾了半天，终于说了出来。

随着年龄的增长，阅历的提高，我也才渐渐地明白了那株兰花。是的，它清香，它淡雅，尤其是它那特有的高贵气质，是谁也及不上的──正如那透明得完全可以感觉到的母爱，也是母亲所特有的。

细细地倾听着兰花盛开的声音，我发现，父爱如山，不错，但母爱何尝不是，它甚至比母爱更多出一份清秀。

考场优秀习作

（六）听，蜗牛不再哭泣

南通市一考生

葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢？——题记

台灯下，我孤军奋战着，努力奋战着，时针已经指到十点多了，我的眼睛好涩，好涩，清凉油、滴眼液成了我的常备中药。

“早点睡吧，别累着自己，明天还得继续念书呢。”坐在一旁一起跟我熬夜的妈妈实在不忍心让我再熬夜了。

我点点头，可心里却似乎仍有一种说不出的沉重。我又想起白天枫的那个奇怪的眼神，我被它围绕着怎么也摆脱不开——

“你上次可是考的全校第一，怎么会向我请教呢？！这就怪了！”

我一时无法回答，只好愣在那里，很久，很久。

是的，连我自己也都怀疑上次的第一名是不是偶尔碰来的，我最大的优势可能就是每门功课成绩平均，并没有什么特长，我一直都在担心：要是哪天，一门学科失手怎么办？可又有谁能理解我的苦恼，又有谁愿静静地倾听我的心声呢？

咱班的“高手”还不多么？才子，才女有的是，可谁来帮我呢？

我静静地坐在惨白的灯光下，分明可以看得出反射出的泪光的痕迹。算了，我坚信一觉醒来永远是明媚的早晨。

„„

新的一天开始了„„

又一次测验，我感觉差极了，压在我心中的那种沉重使我的坚强变得不堪一击。我，还是流泪了，这次的确是哭得很伤心。

看得出来，枫很想安慰我，却又不知所措，写在脸上的只是歉疚。

“秀，我不该拒绝你，对不起。我应该听听你的想法，我„„”

我把烦恼都向他倾诉了，枫听后，决定帮我补课，我们一起开始了新的旅程。

真的很感谢枫的陪伴，不然我该会多么寂寞，我又怎么会把泪水变成成功的彩虹。

„„

听，蜗牛不再哭泣„„