幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》

2025-02-02 版权声明 我要投稿

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》(精选10篇)

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇1

《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐,采用水墨画的表现形式,画风清新,画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写,整个故事生动而有趣。

小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程,愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”,中恰到好处。为此,我设计了这个活动,希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣,并且愿意玩角色游戏,有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外,选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

活动目标:

1.听赏故事,帮助幼儿了解理发师的劳动,丰富理发师角色的内容。

2.乐意尝试模仿理发师的动作,大胆表达表现。

活动准备:

“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

活动过程:

一、出示标志,引发兴趣

1.出示理发店门口的旋转灯。

(自制教具“旋转灯”:在灯的上方用白色的丝线连接灯,活动前先旋转丝线,当提起丝线的时候,随着丝线的回旋,下面的灯自然就会呈现旋转的.霓虹灯场景)。

2.提问:这是什么?你们在哪里见过?

3.小结:这是理发店的标志,在许多理发店的门口都能见到。

【设计意图:活动开始部分选用直观的教具,让理发店的标志在幼儿面前旋转,一下子吸引小班幼儿的注意力,引起他们对活动的兴趣,并能引导幼儿回顾生活经验。】

二、视频导入,解读故事

1.了解理发师理发时使用的工具。

(1)小松鼠要开一个理发店,需要哪些工具呢?

(2)理发师为你们理发的时候,会使用哪些工具?

(引导幼儿回忆,他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等,在和幼儿共同回忆的过程中,教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称,帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具,使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)

2.了解理发师的劳动过程。

(1)小松鼠的理发店开张了,迎来了第一位顾客,该怎样和顾客打招呼呢?

(引导幼儿学会礼貌交往,主动向人问好。)

(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的?

(出示画面特写,绵羊小姐照照镜子,笑眯眯地离开了。)

(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?

(引导幼儿思考,猜猜、说说还有哪些动物会来?)

(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

A.提问:猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

(播放一段视频,让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候,先是设计思考,然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发,接着让顾客照镜子,提出看法,完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程,丰富和再现生活情境,了解理发师的劳动过程。)

B.通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作,并引导幼儿讨论不满意的原因。

C.小结:狮子不满意自己的新发型,觉得自己不威风了;刺猬不满意自己的新发型,因为它不能背果子回家了:狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象,因为卷发并不是它们想要的发型,显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

(5)顾客不满意的时候,小松鼠理发师该怎么办?

小结:理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型,尽量做到让顾客满意。

(出示画面:这部分插入音频链接,让小松鼠理发师与动物对话,听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计,直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流,丰富幼儿做理发师的角色语言。)

(6)学小松鼠理发师理发,模仿理发师的动作。

A.让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹,小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹,小绵羊的发型真漂亮”。

(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作,激发幼儿乐意模仿的愿望。)

B.可根据活动情况模仿2~3次。

小结:小松鼠理发师明白了,不同的顾客喜欢不同的发型,理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型,原来理发师的工作很辛苦。

【设计意图:这个环节动静交替,让幼儿看看、说说、学学,了解理发师的工作程序:先思考、再理发,并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法,既有符号的解读又有思考的验证过程,让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型,并阐述自己的理由,不知不觉中丰富了经验,了解了理发师的工作过程。】

三、延伸活动

1.头发长了要经常理。

(1)出示小邋遢的照片,引导幼儿说说对他的看法。

(2)看看谁来了,你们喜欢他吗?为什么?

小结:生活中,整洁干净的小朋友让人喜欢,我们要经常理发,让自己又“帅”又“漂亮”。

2.角色游戏:小小理发师。

你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇2

活动目标:

1.感知散文的主要内容,学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.尝试根据图片以及教师的语言提示,讲述画面的主要内容。

3.培养幼儿愿意帮助别人,体验帮助别人的快乐。活动准备:故事图片 活动过程:

一、导入活动。

1.出示故事图片:它是谁?(它是松鼠),它的尾巴能干什么?(松鼠的尾巴可以当降落伞等)

2.看看今天这只松鼠干什么去?

二、根据画面的背景,引导幼儿初步了解画面内容。

1.观察图一,教师提问:

(1)这是什么季节?从哪里看出来的?

(2)春天,小松鼠出门去,它遇见了谁?小鸡怎么了?

(3)小松鼠对小鸡说什么?小鸡听了什么感觉?小松鼠是怎样帮助小鸡的?(4)教师带领幼儿一起讲述。春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋湿了,小松鼠说:“小鸡,我来帮助你吧!”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

2.观察图二,引导幼儿讲述图片内容。

(1)什么颜色的太阳?小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一样的地方?什么样的天气会穿短袖短裤?

(2)夏天,小松鼠出门去,它遇见了谁?

(3)小蜗牛怎么了?小松鼠会对小蜗牛说什么?它会怎么帮助小蜗牛?

3.观察图三,教师提问。

(1)春天、夏天,接下来是什么,我们一起来看看是不是?(2)为什么是秋天?为什么是冬天?冬天怎么样?老师教你们一个词,“寒冷”

(3)小组讨论,老师参与。在铺满落叶的秋天和下雪的冬天,小松鼠会帮助谁做什么?

(4)谁来把你想到的给大家讲一讲? 4.教师完整的讲述故事

(1)李老师要做一本书,请小朋友仔细看(收集、装订)这是 这本书的什么?(封皮)封皮上缺少什么?(故事的名字)引导幼儿 讲出故事名称《小松鼠的大尾巴》。(2)教师用订好的书伴着音乐讲故事。

四、尝试根据图画讲述故事

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述图片内容。

2.小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子,如果你是这些小动物,的心情会怎么样?

3.如果你是小松鼠,你帮助了别人,你的心情会怎么样?在生活中,你帮助过别人什么?

总结:不管是帮助别人还是被别人帮助我们的心情都会很高兴、很开心,所以小朋友们,在别人需要帮助的时候我们应该尽我们最大的努力去帮助别人。我们要记住“帮助别人,快乐自己” 活动延伸:

小蜡笔幼儿园小班语言教案 篇3

目标:

1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的.动作表现。

3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

过程:

1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

2、看幻灯片,学儿歌。

(1) 师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

(2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

(3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

(4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

(1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

(2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

(3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

(4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台 篇4

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台,手偶:小猫、小老鼠。

2、歌曲磁带:《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带:《小老鼠上灯台》。

活动重难点:

1、活动重点:学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、活动难点:会用简单的模仿动作表现儿歌。

活动过程:

一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。

1、听音乐,师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?

二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸:

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇5

活动目标:

1、理解儿歌内容,体验小手的作用。

2、能运用已有的经验进行初步仿编。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

幼儿用小手做事的相片、小手娃娃,挂图。

活动过程:

一、谈话引入。

1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻说:“小朋友们好,我是小手娃娃,我的手能做许多事情,你们的小手会做什么事情呢?”

2、教师小结:原来小朋友的小手会做工这么多的事情,真能干。

二、出示挂图,理解儿歌内容。

1、这里也有一个小朋友,他的小手也很能干,我们来看看他的小手都做了什么事情。

2、引导幼儿逐一观察图画,说说小手做的事情,并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

三、欣赏儿歌。

1、我们来给这几幅图起个名字吧。

2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

四、学习儿歌。

1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

2、引导幼儿尝试用动作表演。

五、创编儿歌。

1、出示相片,看看小朋友的小手还会干什么。

2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

六、保护小手。

我们的小手这么重要,我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情,不玩尖利的东西等)

教学反思:

孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本领,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇6

活动目标:

1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影,激起幼儿探索的.兴趣。

活动准备:

1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程:

一、引出课题

(今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍,那里非常美丽,有多美丽呢?现在就竖起耳朵来听老师告诉你们…….(念诗歌)你们说那里美不美?那你们想不想去呀?…….)

二、欣赏与理解(发现倒影)

1、出示课件背景图片,描述诗歌的环境。(夜晚到了,天渐渐暗了,四周围静悄悄的……)

2、出示月亮,出现月亮在水中的倒影。(问:看,小池塘里面藏了什么呀)月亮真的藏在小池塘里去了吗?

3、出示小鱼,(小鱼睡在哪里了?)(为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上?)

4、出示青蛙,(看,小青蛙在池塘里,它抬着头,在看什么呢?)(青蛙不明白了,为什么天上有一个月亮,小池塘里也有月亮?怎么会有两个月亮呢?月亮真的在池塘里吗?)

5、(谁来告诉小青蛙这是怎么回事?)水波显示池塘的月亮是倒影。

6、晚上小池塘里还会藏着什么呢?小青蛙在小池塘里还会看到什么?(天上的月亮,星星水边的树,花,草。)(从天上能看到水里有什么吗?)

7、拿出水盆,镜子,请幼儿走到旁边观察,发现在水中和镜子中的倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映,盛满水的脸盆也可以像镜子一样倒映出我们自己。

三、总结延伸活动

1、今天我们去了一个美丽的池塘边玩,小朋友看到了许多美丽的,有趣的东西(有些什么?)(我们还发现了什么?)

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇7

目标:

1、愿意用小手表现各种动作。

2、通过儿歌,初步懂得对人要有礼貌。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

准备:

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

过程:

一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问:

1、看小熊会用小手做什么?

2、说说小熊用小手做了什么,你会做吗?

二、模仿小熊请大家学小熊做做动作,并说说这是一只怎样的小熊?

三、儿歌游戏:小小手1、欣赏儿歌2、学念儿歌3、大家四散站立,边念儿歌边找朋友,念到“要拉许多好朋友”时,找到自己的好朋友面对面或围成圆圈,与好朋友边念儿歌边做相应的动作。;.教.案来自:快思老.师教.案网;儿歌结束后再去找新朋友,游戏重新开始。

四、说说、做做小手还会做哪些动作

五、活动延伸:

看看爸爸妈妈,爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手,要拉许多好朋友,“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手,“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

反思:

孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本领,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇8

活动目标:

1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。

2、理解故事内容,并能用“XX的XX”的话来完整讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。

活动过程:

一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。

1、师:“今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”

2、教师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”

二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。

1、导入情景。

①师:“有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”

②师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。

③师:“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。”

2、第一只老鼠:

师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?”(绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”

3、第二只老鼠:

①师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”

②师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(.本文来源:快思老.师教案网)(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)

③师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。”

4、第三只老鼠:

①师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”

②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)

三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。

1、师:“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”

2、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?”

3、师:“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)

四、讲述故事结尾,留下悬念

1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书)

2、师:“怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。”

教学反思:

经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。

——之于选材:

小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。

——之于幼儿:

幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。

——之于自身:

因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从“兴趣”入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇9

设计思路

童话故事是儿童文学的一种载体,通过想象、幻想,编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事,通俗易懂,富有教育意义,易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女,自理能力比较差,通过这篇故事让他们理解故事内容,提高自理能力。

活动目标

1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。

2、学习自己穿脱衣服。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

活动过程

一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。

1、小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班坐客,想知道它是谁吗?那你们喜欢它吗?为什么?

教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。

2、可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?

小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

1、出示第一张幻灯片进行提问:

(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

(2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?

2、出示第二张故事挂图。

(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?

(2)小老鼠在干什么呢?它旁边是什么?

(3)它在用袋子干什(baidu幼儿教育)么呢?

(4)它套进去了吗?

3、出示第三张幻灯片。

(1)它现在套上了吗?

(2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢?

师:小老鼠到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)

(3)小老鼠找人帮忙了吗?

(4)它是怎样套上的呢?

(5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?

(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

(7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

(8)请幼儿为故事想个好听的名字。

三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问:

(1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了个什么好办法?

(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!

四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。

(1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

(2)小朋友为什么不害怕冬天?对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。!.快思.教案网!我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。

(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

活动延伸

1、在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

教学反思

在本节课开始中,我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了,这样做好像有点显得草草了事的感觉。

幼儿园小班语言教案《小松鼠理发师》 篇10

活动目标:

1、懂得一些玩运动器具的正确方法,知道运动时要注意保护好自己。

2、通过故事的学习知道一些自我保护的方法,乐意在集体面前大胆地讲述。

3、培养能注意力集中地倾听故事的习惯。

活动准备:

故事图片一套。

活动过程:

一、谈话导入。

(1)出示贴橡皮膏的小熊:

提问:①这是谁?它怎么了?你是从哪里看出来的?

②小熊受伤后,会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

③那小熊为什么会受伤呢?(引导幼儿结合生活经验,猜猜小熊受伤的原因。鼓励大胆地讲述。)

二、理解故事内容。

(1)分段讲述故事(分段出示图片)

1、讲述故事第一段:

提问:

①小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?

②为什么会受伤的`呢?

③告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)

2、讲述故事第二段:

提问:

①小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖)②为什么会受伤的呢?

③告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范,其余一起学做爬攀登架的动作。)

3、讲述故事第三段:

提问:

①小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢?

②你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的?

③如果摔倒了,怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地,集体做撑的动作。)三、讨论如何保护自己提问:①你受过伤吗?你是怎么受伤的?

②看见别人受伤了,你会怎么做?(幼儿讨论)

四、小结。

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