少先队活动课评比方案（推荐10篇）
一、活动时间
2月25日——4月8日
二、参评对象
全县所有中小学少先队中队
三、具体要求（见附件）
各中队要根据各自实际、工作个性、学校少先队工作要求，从精神文化、制度文化、物质文化等方面进行富有个性的文化建设，着重体现出中队特色、年龄特点、主题特色和教育意义等。在建设过程中尽量发挥每一位少先队员的自主管理能力，合理安排队员工作，实实在在地将中队各项规定、活动等落到实处，使少先队员们更加爱集体、爱学校、爱环境，养成良好的行为习惯，规划方案《少先队队角布置评比活动方案》。
四、比赛形式
各少先队组织发动、布置，搞好初评，4月8日前将评出的最优中队角照片（每乡镇5份）彩色A4打印或洗7寸彩照，反面注明单位、作者，交局团委314室，同时将电子照片以单位+作者命名发至团委邮箱。
五、评分标准
项 目
要 求
分值
标 志
有队徽（中队角的左上角）、队名等队标志
5版 面
版面美观大方，标题和刊头醒目、突出；图文及装饰布局合理、色彩协调。
5内 容
内容丰富，紧扣主题，健康、新鲜、充实，有特色。
5效 果
书写规范、清晰、端正，适当加以艺术效果。
5二○一三年二月十八日附件：
中队角布置要求参考
1、队角的种类：
①德育类的“榜样角”、“美德角”、“英雄角”等；
②健身类的“体育角”、“卫生角”等；
③自主类的“争章角”、“节约角”、“环保角”、“友谊角”、“手工角”等；
④智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”、“英语角”、“艺术角”等；
以上是几个比较传统的队角，希望大家多多创新，创设一个队员们喜爱、有中队特色、有现实教育意义的队角。
2、队角布置总体把握四点：
①时代性：队角要针对当前的形势，进行布置，开展相关的教育活动。
②针对性：队角应针对队员中出现的具体问题进行布置，并开展相关的教育活动。
③多样性：在内容与形式方面多样。可以用文字、图画、实物、照片等布置而成。
④艺术性：队角的名称与标题，字体、字形与插图等均应具备美感。
一、活动目的：
关注每一个学生的成长，尊重学生个性差异，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；用“多把尺子衡量孩子”，引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使学生们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
二、评选对象：学校全体学生。
三、“和谐之星”项目
1、文明之星
2、学习之星
3、体育之星
4、劳动之星
5、艺术之星、6、助人之星
7、科技之星 满足以上七项中的四项可被评为“和谐之星”。
三、评选要求
自觉遵守中学生日常行为规范，遵守校规校纪，道德品质优良，在某一方面有突出表现的学生均可参加评选。
四、评选内容及具体要求
1、文明之星：仪表整洁大方，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，尊老爱幼。举止文明，尊重他人，乐于助人。
2、学习之星：态度端正，上课认真，学习刻苦，在学习方面起模范带头作用。自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。
3、体育之星：热爱体育锻炼，能起到模范带头作用，积极参加体育运动会并为班级或学校争得荣誉。
4、劳动之星：有较强的劳动观念，积极参加班级、学校的各项劳动，爱劳动，不怕脏，不怕累，乐意为班集体服务。在校园里见到纸屑、杂物能主动打扫，自觉拾干净。
5、艺术之星：具有文艺、书法、美术等特长，主动参加班级的活动并表演，在适当的机会能参加校级活动，并能不断地培养自己的特长，在各类比赛中取得优异成绩。
6、助人之星 ：关心集体，乐于为他人和社会服务，尊老爱幼，正确处理好同学之间的关系，经常主动帮助有困难的人，有较多的为集体或同学服务的先进事迹。
7、科技之星：爱好科学，具有比较丰富的科学知识，积极探究，勤于动手，有较好的小发明或小论文或电脑手抄报作品，具有较高的科学实验能力，在学校的科技活动中有出色的表现。
五、评选办法：
1、每生每学期进行评价。首先由学生本人据实自评，然后利用班会课进行评议，最后由班委会、班主任会同各科任教师意见，最终交校政教处确定星级学生名单。
2、有重大违纪行为受到学校纪律处分的学生，不能评获守纪星。待取消处分后，才有资格评获此星。
3、对星级学生，学校给予奖励，颁发 “星级奖”。
一、主办单位：龙门镇龙门中学
协办单位：各个教学班全体师生
二、时间安排：2012
三、参加办法：
（一）以班级为单位参加学校的评比，参加校评比的班级是全校各个学年。
（二）参加评比的班级必须是师生一同参与因病及其他正当理由不能参加体育活动的除外。
四、评分细则总分100分
1.自由活动时间：在班主任的组织下有目的、有内容、有组织的进行活动，体现出本班特色。（15分）
2.整队集合：集合号一响，全体学生做到快 静 齐，跑步姿势整齐一
致纪律优良。（5分）
3.幸福拍手韵律操：全体教师跟着音乐做操，要整齐，节奏感强、动作优美。（15分）
4.广播体操全班动作整齐、规范、有力、一定要做到位，每一名学生做错或不到位扣0.5分，出现安全事故扣5分（25分）
5.每日积累10分（四天总40分）
五、奖励办法:
一、活动目的：
为进一步加强班集体建设，增强班集体的凝聚力、向心力和主人翁意识，强化学生自我教育、自我管理的能力和意识，引导师生爱校、爱集体，创建规范班级、特色班级，学校决定开展班级公约评选、展示活动。具体安排如下：
二、活动时间：
2012年10月12日
三、活动对象：
1——6年级各班
四、公约主题：
行为规范教育
五、评比要求：
1、切合主题、内容充实
2、整体美观大方、字面分配合理
3、有创意、字迹清晰
六、评比规则
（1）标题醒目，突出。
（2）内容要求丰富充实，紧扣班级实际。
（3）主题鲜明，健康向上，有教育意义。
（4）美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。
七、奖项设置：
1．以年级为单位，各设一等奖一名，二等奖两名。
2．教导处对获奖班级颁发奖状。
龙港九小政教处
一、评比对象：全园6个班级。
二、评委：吴秀银园长、仁兴幼儿园王美珠园长及冯大芬老师、云咪老师、王丽卿老师老师。
三、评比时间：20xx年3月31日下午17：00
四、评比内容及要求：
1、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。
2、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。
3、区域设置：班级区域游戏场地安排合理；各区域之间界限分明根据班级幼儿年龄特点、及幼儿园空间实际情况设置相应活动区域，在空间的分隔上、区域的选择上要便于幼儿活动。每个班级至少应设置3个区域。
4、环境创设：整体氛围美观、大方、区域标题明显，有规则图（能让幼儿所理解的）；材料操作示意图及区域活动的规则示意图的呈现能便于幼儿独立模仿与学习。
5、材料按图像、数字、文字等分类摆放，使孩子能独立的找到。
6、材料投放：
（1）教育性：区域的创设与材料要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，材料的投放要有针对性，充分体现环境与材料的教育价值。
（2）适宜性：根据幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，生活经历、兴趣及能力来提供材料玩具，投放不同层次的活动材料，具有针对性、层次性。
（3）操作性：材料能引发幼儿动脑思考、动手操作活动，能吸引幼儿反复操作、不断探究的活动材料。
（4）材料的选择和利用要充分挖掘本园资源、巧妙利用废旧物品.
五：评比方法：
1、以班级为单位进行评比，总分100分。
2、在公平、公正评选的原则下，全部相加取平均成绩。
一、指导思想
为促进我校教学研究氛围的不断优化,促进我校教师队伍专业能力的发展,以教学竞赛为抓手，聚焦课堂教学，努力打造高效的教研团队，推进课堂教学改革的步伐。
二、活动目标
1．把“课堂教学评比”办成学习、研究、交流的平台,为教研组和备课组的良好教学研究氛围的形成提供载体。
2．通过“课堂教学评比”，进一步推进学校教师的专业发展，促进研究型教师队伍的建设。
3．为学校青年教师的学习和成长提供优质资源。
三、参赛对象：全体教师均可自愿报名参加。
四、比赛地点和时间：××小学 ×年×月×日
五、比赛具体事项
1、参赛要求：
本次教师教学评比活动，是各教研组教师教学业务的大比武，是教师成长的汇报，也是各教研组综合实力的展示。故请各位教研组长、备课组长给予足够的重视。动员全组的力量打造优质课，将此次活动当成本组本学期的教研成果汇报。本次活动的本组第一责任人是教研组长。
2、比赛方式：参赛选手35分钟课堂教学展示，授完课后3分钟的答辩、7分钟的团队研修汇报。参赛年级由参赛教师自行选定，授课内容按实际年级正常的教学计划和进度自定，授课对象为选手抽签班级学生，授课顺序由选手按抽签号确定。
3、各校先在校内自行组织初赛，后推荐到中心校参加决赛。比赛分语文、数学两个组进行，各校教研组推荐名额分配：××小学2人，其他村小各1人。每组参赛人数分别为7人。
4、各参赛团队于×月×日上报参赛教师名单。
5、参赛选手上课时上交教学设计、团队研修一式5份，用A4纸。
6、参赛选手的团队研修介绍、上课时间分别为7分钟和35分钟，若超过规定时间30秒评委可强制结束。
7、奖项设置：
（1）每组分别设：一等奖2人，二等奖2人，三等奖3人。（2）每组分别设立优秀教研团队一、二等奖。
一、指导思想
按照深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育工作要求，深入浅出的开展通俗宣讲，不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。为全面推动基层理论通俗宣讲工作开辟新路径。
二、宣讲队伍
每个社区推荐两名宣讲员参加评比活动。
三、宣讲内容
通俗宣讲稿件内容要紧扣中国特色社会主义、中国梦、党的`路线房展政策、社会主义核心价值体系建设、州市两级党委政府中心工作、群众关心的难点以及有利于发展民生的主题，以真心话、真感情、真感受为题材，将具体、生动、形象的典型事例贯彻全文，在平凡中见伟大，再小事中现精神。宣讲语言表达形式要通俗化、大众化、形象化，能动人动心，动情动容。宣讲课堂组织形式要多样，给听众留下深刻印象，引起社会共鸣。
四、评比方法
1、各社区要推荐两名宣讲人员，并上报相关人员的宣讲稿件。时间7月24日下班前。
2、街道党支部组织人员对各社区选报通俗宣讲人员的宣讲进行评比，并选送优秀宣讲员（含宣讲事迹材料）报市委宣传部，参加市、州理论通俗宣讲评比。时间：7月25日—7月26日。
五、活动要求
一、活动目的
为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的.艺术才华，为培养校小文学家做好铺垫，我校特举行本次活动。
二、参加对象
生字卡（1—2年级）、诗词卡（3—4年级）、读书卡（5—6年级）
三、活动组织
（一）组织形式
活动分两轮进行。第一轮为各班级组织本班学生制作，并在本班组织展示、评比。第二轮为各班报部分优秀作品参加学校评比。
（二）形式要求
“文学卡片”为A4或不超过A4的大小，也可以自行设计其它形式。要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。形状、色彩、纸质不限，以手工制作为主，也可以适当用电脑辅助制作（不可全部为电脑制作，打印机打印）。提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合（根据不同年级学生特点需注意图片与文字的占用比例）。每张“文学卡片”上务必注明：制作者学校、班级、姓名等信息。各班在班级评比基础上上缴5篇文学卡片参加学校评比。
（三）奖项设置
班级奖项设置办法。班级评比由各班班主任与语文老师确定。
校级奖项设置办法。以年级组为单位，分设一二年级组、三四年级组、五六年级组三个组别进行评比。各个组别拟设一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名。
四、截至时间
一、创建学习型家庭的深远意义
时下“学习型家庭”这一专有名词不断见诸于各种媒体，而成为每个家庭走向健康，走向温馨，走向成功，走向幸福的代名词。创建学习型家庭,家长在教育子女的观念上要面临的五大转变: 1.父母角色：从教育者到共同学习者转变2.亲子关系：从居高临下向平等民主转变3.教育途径：从单向到双向互动转变4.教育方式：从封闭到开放的转变5.教育内容：从小教育到大教育的转变。然而现代家庭教育又存在着缺失四病症：1.文化含量缺失症2.共同时间缺乏症3.情感支持缺失症4.家庭民主缺失症。家庭是社会的基本单位和最小细胞，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用。1995年联合国秘书长加利在“国际家庭日”发表的纪念文稿中指出：家庭作为最活跃的细胞，把个人与社会联合在一起，必须适应全球性变化，这些变化是深远的，它不仅影响人类的物质生活，还影响人类的价值观念和信仰。
家庭的幸福与温馨是每个家庭追求向往的目标。但幸福的标准是什么？按照传统的标准，物资上的满足，生活的小康，但现代性的标准则体现为：精神生活的充实，人文关怀的体现。每个家庭对物质的追求是有限的，但对精神的追求却是无限的。所以学习型家庭是家庭走向幸福的康庄大道。
每个家庭都期望自己的孩子走向成功走向卓越。学习型家庭是孩子成长的土壤。学习型家庭是21世纪高质量家庭教育的理想模式。
因为家庭教育的过程是父母与子女相互学习、共同学习、一起成长的过程。传统性的家庭是只养不教的家庭、教而不学的家庭，而现代性的家庭才是兼具生、养、学三大功能的家庭，是学习型的家庭。孩子的健康成长离不开家庭“基因”，父母爱“学习”便是一种“健康基因”，只有爱学习的父母才能培养出爱学习的孩子。
二、创建学习型家庭的十大策略
为了推进学习型家庭发展，我们提出，创建学习型家庭的十大策略：
1.一个中心：以学习为中心，父母带头学
学习不能没有目标，目标要适宜，不好高骛远。要具体明确、具有操作性，不空泛抽象，导致无法实现。要家庭成员集体讨论制定，不要父母拍脑袋，以个人意志代替全家成员的意愿，尤其要听取孩子的意见。
2.两代人：跨越代沟，相互学习
两代人的“代沟”是客观存在的，是不同文化背景下在家庭中的产物。“代沟”不能消灭，但可以跨越，跨越的途径是学习。作为父母既是孩子的教育者，又是向孩子学习的学习者，因此两代人之间的学习是双向的、互动的。
3.三分之一的时间配制
给一点时间给家庭、给一点时间给学习、给一点时间给家人；每天有三分之一的休闲时间用于学习、每个月至少有一次文化休闲活动、每个月有一次家庭学习成果交流与分享。
4.四个基本点
对自己要有一个成长目标；对家人多一点情感支持；对孩子多一点尊重；对家庭多一点责任义务
5.上五个台阶
开个家庭会议，建立一个共同的学习目标；开辟一个读书角，让家庭有一点书香；上一次书店，选择家人喜欢的书；订一个学习时间表，建立家规；你说，我说，把自己的学习体会说出来与全家分享
6.提升六项能力
自我调适心态能力，天天有个好心情；与家人情感传递和沟通，理解的能力；为自己，家庭分别制定成长目标的能力；欣赏家人，夸奖孩子的能力；弯下身段，倾听孩子心声的能力；在反思中改变自我，完善自我的能力。
7.七个要
每天总要安排一段时间与家人交流与分享；要多给家人一点微笑和赞美；家人碰到挫折，要多给一点理解与支持；要在乎家庭中每一人，学会关心与体贴；要用自己的劳动给家人带来快乐；家中发生矛盾，自己要承担一点责任；家庭中的每一个成员都应该有自己的成长目标，并相信自己有力量去实现。
8.八个改变
家庭生活方式更加健康科学；休闲时间的文化含量更高；家庭成员自我修养更加文明、高尚；家庭心理氛围更加宽松快乐；亲子关系更加和谐；夫妻关系更加温馨；家庭成员之间的沟通更加没有障碍；
孩子成长更加优秀、更加卓越。
9.确立九个观念
（1）要教育孩子，首先要了解自己（2）要改变孩子，首先要改变自己（3）与孩子共同学习，一起成长（4）书本学习与技能学习相结合（5）为今天而学习与为明天而学习相结合（6）反思学习与向孩子学习相结合（7）传统文化学习与现代文化学习相结合（8）个体学习与家庭共同讨论分享相结合（9）家庭内学习与家庭外学习相结合 10.十分努力，持之以恒，形成家风
学习型家庭的学习是个持久的学习过程。具体表现为学习动力的持久性、追求目标的持久性和家庭学习的可持续发展性。不能操之过急，也不能急功近利，违反事物发展的必然规律。
三、操作方案
创建学习型家庭，形成各俱特色的指导模式与学校推进素质教育紧密地结合起来。为此，学校要在创建学习型的家庭中要为学生的家庭提供可供鉴借与参考的操作平台。
1、小手牵大手创建星级学习型家庭达标活动 一星级
1.有读书角，有写字桌，书架（橱）
2.有孩子喜欢的学习氛围，孩子每天在读书角看书做作业 3.家长孩子阅读的报刊至少一份 4.家长孩子每周至少学习交流一次
5.家长孩子一学期参加一次社区活动，居委会有记录 6.家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法 二星级
1.有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置
2.有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业
3.有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录
4.家长孩子每月至少学习交流两次，有记录 5.家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟
6.家长孩子每月主动参加一次社区活动，自己设计活动，与居委会取得联系，居委会有记录
7.家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法
三星级
1.读书角比较有特色
2.有一个全家共同学习的良好氛围，家长孩子一起读书、看报,经常与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法
3.孩子家长阅读的报刊至少两份
4.有藏书30本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，写出读后感
5.家长孩子每周至少学习交流两次，结合社会热点讨论，有记录 6.家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟
7.家长孩子每月主动参加一次社区活动，自己设计活动，与居委会取得联系，居委会有记录
8.初步形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风
四星级 1.读书角有特色
2.有一个全家共同学习的浓厚氛围，有现代教育理念，有自我改变意识
3.家长孩子阅读的报刊至少三份，有适合家长学习的资料，有供孩子学习的课外学习资料
4.有藏书50本以上，家长和孩子每月分别阅读一本有益的课外书，写出读后感
5.家长和孩子每周至少学习交流三次，经常沟通思想，有记录，两周写一篇体会在班级中交流
6.家长孩子每月搞一次家庭活动，孩子写出作文
7.家长孩子每月主动与社区联系，自行设计一次有创意的活动，居委会有记录
8.形成“好学创佳绩，和谐共发展”的家风
五星级
1.读书角有特色，有亮点
2.有一个民主，共同学习的浓厚氛围，有现代家庭教育理念，有自我改变行动，以学习行为教育孩子
3.家长孩子阅读的报刊至少三份，家长孩子能运用学习资料 4.有藏书70本以上，家长孩子每月分别阅读一本有益的课外书，写出读后感
5.家长孩子每月坚持学习，经常交流沟通，开展自我批评，有记录，两周写出一篇体会，在班级中交流
6.家长孩子每月搞一次家庭活动，孩子写出作文
7.家长孩子热心主动为社区建设服务，积极争当志愿者，每月至少参与一次社区活动，活动有创意
8.给孩子以情感支持，形成一个幸福美满、学习型的家庭。
2、家长与孩子共读一本书，撰写读书体会，搞一次读书征文，家长通过参加征文活动，对于推进学习型家庭的理念不断增强，同时培养孩子读书兴趣。
3、低年级学生家庭亲子书签评比活动。（每个家庭父母自制书签送给孩子，孩子自制书签送给父母，学校开展一次优秀作品展）。
4、中年级学生开展家庭办报活动
组织家庭自己编辑电脑小报或手抄报，学校组织电脑小报的评比活动。
5、中高年级开展“两代人交流”活动
我们组织“父母有话要说”、“孩子有话要说”征文活动。学校组织评比，并装订成册。
6、重大节日活动的参与
学校科技节、艺术节、庆六一等重大节日活动，家长参与观摩当评委，加强了家校的沟通。
7、发挥学校的特点，开展特色活动
我们学校是全国现代信息技术实验学校，组织有条件的家庭开展“小手牵大手，我教父母网上行”的亲子活动。如“网上家长学校”、“家长论坛”等。
一、出勤
1，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课每人每次扣0.5分。
2，未经老师同意早退者每人每次0.5分。
二、纪律
1、课间追赶、打闹、大声喧哗、吹口哨、制造噪音者扣0.5分/人;
2、随意折树枝花草、攀爬树木、不在规定范围内玩耍的每人每次扣0.5分
3、说脏话，打骂他人、侮辱他人人格者扣0.5分/人
4、学校大门、宿舍楼锁门后，未经老师允许或未到规定时间擅自外出者扣1分/人;
5、顶撞老师扣2分/人，并给予纪律处分;
6、早自习不认真晨读，例如讲话、下位、外出者每人每次扣0.5分
7、午睡时间讲话、下位、外出者每人每次扣0.5分
三、体育
1、课间操
1)无故不参加每人每次扣0.5分;
2)做操时打闹、说话、不认真扣0.5分/项/人;
3)升旗仪式要求全员参加，无故不参加的学生扣0.5分;升旗仪式纪律不好的班级扣2分。
2、眼保操一人不做或不认真做扣0.5分，五人以上不做扣2分;
3、集会
1)坐姿不端正扣0.5分/人;
2)随意走动、谈笑、起哄、做小动作扣0.5分/人。
3)班级纪律差被点名批评的.每班扣2分。
四、卫生
公共卫生
1、桌椅摆放不整齐扣1分;
2、扫除用具(拖布、笤帚、撮子、水桶等)摆放不整齐扣0.5分;
3、地面上有纸屑、食品袋等垃圾或污迹扣0.5分/次/处;
4、窗台上摆放物品扣0.5分;
5、垃圾桶杂物超过三分之一未倒扣0.5分，水桶内脏水未倒扣0.5分;
6、不按时搞卫生扣1分/次;不搞卫生扣2分/次;
7、在墙、桌椅、门窗等处乱贴乱画扣0.5分/处，并责令整改恢复原样。
8、公区卫生不彻底，有纸屑、大量树叶等扣0.5分/处
9，卫生保持不佳班级扣1分
个人卫生(着装卫生、心理卫生)
1、指甲过长每人每次扣0.5分;染指甲每人每次扣0.5分;
2、染发扣1分;存在问题的学生当天必须整改,未改正者通知家长领回。
3、佩戴异物扣0.5分;
4、穿奇装异服扣0.5分;
5、随手扔食品袋、纸屑、冰棍杆等杂物扣0.5分;
6、随地吐痰扣0.5分;
7、看不健康书籍、影视，听、唱、传不健康歌曲、歌谣等扣1分;
8、男女交往过密(手拉手、拥抱、亲吻、独处等)扣5分，并给予纪律处分。
五、其他
1、不排队就餐，就餐人数未到齐擅自用餐、哄抢，扰乱就餐秩序者扣0.5分/人
2、上学期间不允许使用手机，发现一次扣3分，没收，家长取回，第二次扣5分，没收，学生毕业后家长取回。
3、不服从值日生、保安管理扣1分;顶撞、谩骂者扣2分;殴打者扣5分，并给予纪律处分;;
4、放学后不关门窗、不关灯或其他电器，有其一者扣0.5分;
5、不允许携带火机、香烟、槟榔、充电器、酒精炉、蓄电池手电等，否则一经发现扣2分;
6、喝酒、打扑克、玩游戏机等扣2分;
7、在校期间外出上“三室两厅一吧”等娱乐场所者扣5分，并给予纪律处分;
8、打架一次扣5分，后果自负
9、携带管制刀具、钢棍、凶器等扣2分，
10、偷盗，扣5分，
11、损坏公物，扣2分/人，加倍赔偿并给予纪律处分。
12、班级出现学生有比较严重的违纪行为，并造成恶劣影响，每人次扣5分
加分情况：
1、做好人好事，拾金不昧等每人每次加1分
2、以班级为单位组织的捐款捐物，慰问、社会实践等有突出贡献者加一分，贡献特别突出者每人每次加3分。
3、举报乱扔垃圾者每人每次加0.5分
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