表演活动策划书

表演活动策划书（精选11篇）

表演活动策划书 篇1

一、整体情况

1、文艺演出主题名称： 迎五一文艺演出

2、演出目标：丰富居民的业余文化生活、营造五一劳节的喜庆气氛、增强社区凝聚力、构建和谐社区、展现安辰培训中心和社区——风采。

4、地 点：

5、节目主持：

6、主办单位：安辰培训中心

7、协办单位：

8、演出人员：

9、观 众：社区居民群众

10、演出筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合

11、演出人员及后勤工作人员共计：——人

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二、工作人员和项目组

工作筹备小组组长：(负责指导监督整场演出前后的各项工作)

副组长：(协助组长进行管理协调)

小组成员：(具体实施各项分类工作)

1、节目协调小组：

任务：a、与主持人和演出人员的协调与沟通

b、节目的核定及演出全流程的衔接监督

2、治安管理小组：

组长：(社区民警)

组员：

任务：a、演出前后秩序的维护，具体负责整场演出前后的治安管理工作

b、演出期间会场纪律的维持

3、后勤服务组：

任务：a、演出前后凳子的借还

b、演出前的接待工作

c、演出期间会场后勤保障

4、机动小组：

任务：a、监督并确保拱门搭建及时与质量

b、音响、功放、话筒等设施的摆放和整理

c、演出中突发情况的紧急预案及处理

5、宣传小组：

任务：a、利用海报、横幅等方式开展宣传

b、现场摄影及dv摄像

三、各阶段任务

(一)筹备阶段

1、联系演出人员，进行沟通协调，确定演出具体事宜

2、确定工作人员配备及分工协作情况

3、落实演出所需各种硬件设施，如：舞台拱门的搭建，音响、功放、话筒等的租借

4、进行演出前的宣传工作

5、邀请相关领导(暂定)

(二)进展及控制阶段

1、现场控制及协调

2、后勤服务保障

3、整个演出过程的治安管理

(三)演出结束后的整理阶段

1、观众的疏导

2、器材设备的收纳归还，桌椅搬运

3、垃圾清扫

四、节目安排

表演活动策划书 篇2

三弦书的唱腔分铰子腔、鼓子腔两大类型, 各有细曲, 要求严格。

铰子腔里有“三腔四送” (又叫“三挑四送”) , 是三弦书开唱时采用的唱法之一。第一腔是“行腔”, 是全段第一句的起腔, 演员唱完第一句唱词前四个字后, 行腔分别落音为“5”。第二腔从头唱起, 到第三句唱词的第四个字, 乐队接唱后三个字, 行腔落音为“1”。第三腔是唱完第四句唱词前四个字后, 有一个行腔落音“1”, 唱完三个字时, 伴奏人员紧接后一字行腔三次落音为“5”, 与第一腔相同, 这后三个字乐队接唱行腔称为“够送腔”, 间奏后从头再唱前四句唱词, 接着转慢板行进。开唱时亦有艺人省去引腔从二腔起, 经三腔到“够送腔”。

扬腔又有大、小扬腔、文武扬腔、送扬腔之分。演唱者到一定地方时, 常与伴奏者用哼啊、咳呀或哎、啊来相互接应腔, 艺人称之为“二话”或“应口”。唱腔有时起得很高, 常以上方五度、六度、八度起腔, 托音很长;但也有一放即收, 短促有力的;根据内容的需要可任意变化, 它既可烘托气氛, 又可使演唱者有喘息机会, 或在“扬腔”之后交换铰子、鼓子, 转入另一唱腔。

大扬腔用来表现男性, 前面必须加“哈哈”两字;小扬腔用来表现女性, 前面必须加“咳咳”两字。

送扬腔多在铰子腔里大段唱词的中间使用, 宜于在情节处于高潮时来烘托气氛, 同时可使演唱者得以喘息。

此外, 另有叹腔、小叹腔、送铰子腔、哭扫板、栽板等不同唱法。

鼓子腔的曲调缓慢, 宜于抒情、诉说, 其可塑性很大, 既可用于表达悲哀之情, 也可表达欢快的情景。属鼓子腔一类的有:

翠梆, 由宛梆里的“铜器垛”衍变而来。

乐中趣, 鼓子腔里的主要唱法之一, 为徵调式。大过轿, 在鼓子腔里多用于大段叙述。另有大口鼓子与小口鼓子之说, 是因人物及情节、感情的不同而采用的不同唱法。总的来说, 三弦书的旋律是由高到低, 尤其“三腔四送”和其它拖腔更是如此, 这一特点是三弦书唱腔音乐的一般规律。艺人在演唱时比较灵活, 他们往往采用半说、半唱或采取压缩节奏、扩展节奏的方法, 因而形成了不同的节奏 (板式) 变化。

三弦书在板式变化上有慢板 (中速稍慢) 、二八板 (中速) 、二六板 (稍快) 、流水板、快板、飞板快速及紧打慢唱之分, 另外还有叠板、截板、煞板。一般说来, 由慢到快是三弦书板式变化的基本规律。铰子腔的起腔多在眼上 (即弱拍) , 而鼓子腔的起腔多在板上 (强拍, 又叫顶板) , 但有时不尽如此。

在板式结构上, 多以铰子腔开始, 中间转为鼓子腔, 最后转入铰子腔, 经二六板、快板结束, 这是常用的板式结构。根据内容的需要, 有铰子腔接鼓子腔结束, 或只用鼓子腔一直唱到底, 段子《卖丫环》即如此。

除上述两大声腔之外, 尚有摘花落、清江尾等单曲曲牌, 多为吸收地方小戏或兄弟曲种的曲牌, 在特定的情景中使用。

二、三弦书的伴奏音乐

早期的三弦书是自弹自唱, 伴奏乐器是三弦、脚蹬木梆击节, 为死品和音, 不论唱高唱低都是用三和音伴奏。老艺人教徒传艺时就是让学徒用左手食指按住三弦之老关品, 口念“君在正, 臣在中, 黄瓜瓠子韭菜葱”。

三弦的定弦方法, 传统为“5-1-5”。20世纪60年代中期, 由于有女声唱腔和乐队新生力量的充实, 逐渐改死品和音的伴奏为随腔伴奏, 三弦的定弦也有了“1-5-1”的定法。

演奏的前奏音乐叫盘头, 因声腔不同又有铰子盘头和鼓子盘头两种;根据曲 (书) 目的需要, 盘头则有长有短。此外, 在唱段里还有诸多各不相同的间奏音乐, 艺人称为“大过门”、“中过门”、“小过门”, 还有当做压板用的“大游场”、“小游场”, 多用于唱段中间对话、对白的地方, 使音乐不断, 形成唱腔与伴奏音乐的连贯性。

三弦的主要伴奏者三弦手, 艺人称之为“弦子架”, 他不仅要伴奏, 同时还承担着递二话、接腔 (伴唱) 以及与演唱者交换感情、插科打诨的任务, 有时还在不同情节里担负几种配角的说白和演唱, 使演出生动活泼, 形成满台热。

三弦书由自弹自唱发展为一人唱、一人伴奏以后, 便有了打击乐器 (同时又是道具) , 即铰子和鼓子。铰子即小铜钹, 上系红绸, 左手拿铰子, 右手持筷子敲击。在唱腔中间, 除快板、紧打慢唱铰子随腔击拍外, 一般都不击铰子, 多当道具用, 遇小过门, 或在拖腔间加空击之。

鼓子又叫八角鼓, 用蟒皮蒙面, 下系红缨长穗, 左手持鼓子, 右手用五指和手掌击之, 其法有敲、打、弹、震、推、拉、摇、搓等。它在“鼓子腔·前奏”里, 或较长的间奏里同铰子一样, 随曲调的节奏击之。由于八角鼓有鼓有铃, 可击可摇, 又有长穗配以身段表演, 其变化多样, 是一种综合打击艺术。在演唱中间可轻摇鼓铃以节歌, 也可用手掌击鼓面, 通常击在弱拍上。早期的三弦书艺人还有用醒木的, 现已无人使用。

三、三弦书的表演艺术

三弦书十分重视表演艺术, 艺人们在长期的艺术实践中总结出一套较完整的唱表要诀, 即表演上的“手、眼、身、步”, 唱法上的“抑、扬、顿、挫”, 表情上的“喜、怒、哀、乐”, 唱表上的“脱、科、闪、颤”, 节奏上的“紧、慢、迟、疾”, 火候上的“虚、实、寒、热”。这24字诀就成为衡量和评价一个三弦书班子和艺人水平的标准。其中“脱、科、闪、颤”是指说书人在跳进跳出时要利索, 不拖泥带水。“手、眼、身、步”中的“手”是指演唱时的手势、指法;“眼”是讲究眼神中的活与动, 即“大眼传神, 小眼布道”;“身”是指演唱时的身段、动作、架式;“步”是指表演区的脚步定位。三弦书的演员是在伴奏者的右侧, 做表的步伐近似于秧歌十字步, 只限于往前三步、后退三步的地方, 不能超出这三五尺见方的区域内, 即所谓“三寸 (口舌) 大世界, 五尺小乾坤”。三弦书艺人对这24字要诀代代相传, 没有系统的训练方法, 仅是以师带徒, 口传心授。

三弦书演唱艺人手执的伴奏乐器八角鼓和铜铰子, 在运用方面, 手法独特, 别具风采。演奏时, 那八角鼓的摇、搓、翻、磕、弹、擦、推、轮, 花样层出, 铿锵悦耳。做表时, 铰子、敲棒、八角鼓都可用来当枪使, 当剑用, 做包袱提。尤其是那铰子上的红绫, 鼓子上的丝绦鼓穗, 能随着演员的挽、拉、甩、抛, 左盘右旋, 上下飞跃, 配合书情不断变化, 大大增添了演员的舞动感和形式美。如艺人侯书凡演唱传统曲目《古城会》时, 舞动的铰子红绫, 犹如关羽的青龙偃月刀在空中飞舞, 刚健威风。而艺人杨宝元、刘玉章在唱舞之中, 还将立在指尖上的铰子弹入空中, 而后顺势收回, 似飞碟盘旋, 以险取胜。

三弦书的总体表演风格质朴谐趣, 火爆泼辣。因有文段子和武段子之分, 唱表中则各有侧重。唱才子佳人, 针线笸箩类的曲 (书) 目为文段子, 其唱表如小溪潺潺缓流, 似闺秀描云, 活泼风趣, 朴素细腻。常用的身段有小云手、挽手花、打转身、蹉步、移步、划步等。唱侠义类、公案类的曲 (书) 目为武段子, 其唱表如大河奔流、蛟龙出水, 豪放激烈、泼辣洒脱。常用的身段架式有单云手、双云手、云手漫顶、跨虎式、荷叶掌、虎换拳、弓箭步、跺泥等身段。一些炽热的武段子, 其动作幅度大、架式硬、节奏强、力度重, 表演起来, 那拳脚的劈啪声、铰子红绫的鼓动声、架口的呼应声, 交织在一起, 往往是惊心动魄, 气势磅礴, 此风格实为河南其他曲种所难以比拟。

摘要：三弦书又称铰子书、腿板书, 是形成于河南南阳的一种古老的说唱艺术, 已有250多年历史, 因用三弦、铰子 (小铜钹) 为主要伴奏乐器而得名。三弦书的唱腔朴实无华, 形式活泼, 具有浓郁的乡土气息, 深受人民群众的喜爱, 是一种典型的民间说唱, 具有一定的文学和音乐欣赏价值, 为中国非物质文化遗产数据库收录的省级曲艺名录。本文对三弦书的唱腔音乐与表演艺术进行了阐述。

表演活动策划书 篇3

评书大师刘兰芳的大弟子,在全国首创个人表演品牌——情景书。

跟刘朝电话沟通采访事宜,刚一声“喂”,就让人浑身为之一震。声音饱满、中气十足,字字清晰有律动——不愧是刘兰芳大师的大弟子。而刘朝本人,却如她的名字一样朝气蓬勃。一双灵动的杏眼,高兴了还会摆几个可爱造型,说话手舞足蹈,心态极为年轻。活泼的性格虽然跟武警身份有点距离,却是一个极好的艺术基础。

刘朝是天生的舞台表演艺术家。

最受欢迎的女演员

刘朝出身于艺术世家,父母均是资深话剧表演艺术家,师从著名剧作家田汉和戏剧表演艺术家、教育家欧阳予倩。刘朝从小受到很多艺术门类的熏陶,歌舞团、杂技团、京剧团都居住在那个大院。这样的耳濡目染,让刘朝从小对艺术有着浓厚的兴趣。

学了8年芭蕾,跳了段舞剧《白毛女》里面的“喜儿”,刘朝顺利考入解放军昆明军区国防文工团。后来,为了发展曲艺事业,刘朝又调入四川曲艺团。当兵那几年,刘朝在成都、湖南、云南等很多少数民族的地方生活很久,打下了很好的少数民族艺术基础。在成都,刘朝还拜著名声乐教授刘崇义为师,在刘老师的指导下,进行了8年专业的声乐学习。刘朝艺术天分很高,学习声乐的第二年,就受四川音乐学院院长的邀请,在四川音乐学院开了个人音乐会,并成功驾驭了民族、歌剧、曲艺、戏曲四大艺术板块。

在四川的时候,刘朝参加中央电视台的“全国青年歌手电视大赛”,在四川赛区连续三年第一名。刘朝是那种天生吃舞台饭的人,往舞台上一站,自有一股抓人的气场,她的演出总是最受观众欢迎。上世纪80年代,刘朝在四川攀枝花演出,第一天在电厂演出完,第二天转战到炼钢厂。电厂的工人们坐着拖拉机集体追到炼钢厂看刘朝演出,办公室的人跟刘朝说:“刘老师,你看你整的人家跟着你搬迁。”

刘朝在西昌卫星发射基地说《岳云传》,这一锤砸下去,“欲知后事如何,咱们下回再讲。” 下面观众不干了,拍着手齐声喊:“刘朝!来一个!刘朝!来一个!”把同台的演员气得不行,西昌发射基地都是高层次的军官,文化程度特别高,“刘朝怎么那么火?我们十多分钟一个炮都没出。”在四川康定海拔2000多米的高原上演出,缺氧,气都喘不匀,聚精会神地演出完毕,累得快虚脱了。好不容易到后台休息一下,接到观众递来的条子,“请这个演员再返场。”硬咬牙上场,一边唱一边喘,刘朝觉得特别对不住观众,观众却依然报以热烈的掌声。这大概就是所谓的观众缘吧。

不会假唱的女歌手

1994年,刘朝到北京报考刚成立不久的武警北京第二总队文工团,监考人是著名歌唱家李双江,他当场给了刘朝一个简短但分量很重的评语:“这个演员可取。”

同年,中央电视台现场直播“郭兰英舞台生涯60周年大型演唱会”,郭兰英亲自给刘朝发出邀请函。刘朝唱了一首《八月十五月儿明》,第一嗓子出去,立刻掌声雷动。刘朝说她压根儿不能假唱,有时候需要电视还声,她就关着麦克风唱,“我就想现场唱,过瘾。不让出声可急死我了!”所以她只会“假假唱”。

刘朝在武警二总队担任了3年团长,经常带兵下部队演出,业务基本荒废了。热爱艺术的刘朝心里很焦急。有一次她听说一个故事,3个男特警去墨西哥参加国际射击比赛,在机场因为携带枪支被拦下来。后来好不容易转机来到了墨西哥,谁知道人到了,枪却托运丢了。报到截至时间在即,3个男特警决定借枪报到。可是枪支等于是自己的孩子呀!天天擦卸维护,已经用惯了手。射击场上失之毫厘差之千里,到了墨西哥才知道比赛规则有变。3个男特警翻越半个地球代表中国参加比赛,时差还没有倒过来,连夜熟悉枪支,装卸,瞄准,掏枪,练习新规则,最终比赛获得第二名。

刘朝立刻去男特警体验生活,随后创作出一个本子《目标正前方》。这个作品获得了全军比赛的最高奖。刘朝因此被调入中国武警总部。在总部干了3年,刘朝依然深深惦记着她的艺术梦想。部队给了刘朝发展的空间,这些年刘朝把全国全军的曲艺金奖统统收入囊中。但她是一个不安于安逸的人,朋友说她“艺术张力比较大”。47岁的时候,刘朝提前退伍,准备开始放开脚步追寻她多年的梦想。

退伍后,刘朝创作并演播了《双枪老太婆》《女子特警队》《欢喜虫》《野火春风斗古城》《东厂与西厂》,配乐评书《女神》6部长篇作品。而这仅仅是刘朝退伍生涯的序幕。她还有一个更大的梦想:创立自己的曲艺品牌——情景书。

开创新式评书“情景书”

刘朝是在部队成长起来的文艺兵,她有着无限的艺术创新想象力,她想创“情景书”这个品牌已是多年的梦想了。以往传统评书的表演是一身大褂、一张桌子、一块手帕、一块醒木。但刘朝更渴望能张开艺术想象的翅膀,调动多方面表演元素为观众服务。她要将自己多年来积累的形体、声乐、说唱表演,甚至各种音色的打击乐等姊妹艺术巧妙地融入作品和人物中去。刘朝现在的表演已由一台专业电子演奏琴代替了书桌,一身迷彩服和她自己设计的服装替代了大褂。由刘朝一人表演、演奏并演唱的歌曲、背景音乐、各种音效声在作品中恰当地起到烘托作用。相信观众一定能在丰富多彩的讲述意境中达到全新的视听效果。

刘朝正在创作的情景书《多彩女警》就是这种尝试——女特警队长说:“同志们,总部马上要搞一台春晚,要求我们赶排一个反映女特警的节目,来!展示展示!”有的女特警就“我来表演一段山东快书,当里个当,当里个当……”接着就说开了;有的说:“我是四川的,我给大家唱一段四川青衣吧……”正当大家都踊跃表现的时候,队长发现一个湖南湘西的小战士,特别文静地坐在角落,也不说话。队长问她:“湘妹子你怎么回事?你在练武场上那么虎虎生威,到这种场合怎么一言不发了呢?”她说:“我不会跳舞,唱歌五音又不全。”队长说:“听说你的苗族铜鼓打得非常好啊,你打给我们看看嘛!”刘朝顺手演奏起电子琴,用鼓的音效来了一段精彩的打击乐。

情景书可以说完全建立在刘朝的多才多艺上,在她评书的语言、吐字、气息等功底上,插入其他艺术元素,创造出更加丰富生动的人物形象。在乐器的选用上,刘朝用了电子琴。电子琴的音色非常丰富,可以模拟出很多种音效,为场景的拟定提供了很好的条件。想起以前演出的时候,刘朝皱起了眉头,“我把本子标得清清楚楚,跟音响师商量:‘我刚说完这句话,音乐立刻起。’但音响师往往配合不好。演员在台上讲究一个节奏,你停两秒钟都难受,整个气氛就干了。所以我很愿意一个人把音效都搞定。”

情景书还是个暂定名,有一次刘朝跟奇志吃饭,奇志说:“你这个想法非常好啊!要叫情景故事有点儿直白,叫‘情景龙门’怎么样?”刘朝觉得“龙门”有地域性,北方人可能不懂,就暂定为“情景书”的名字了。

刘朝说,情景书是她18年前的一个梦想。但是一直囿于各种想法的桎梏,比如传统艺术的传承等。情景书的想法也引起了一些老艺术家的讨论。但刘朝认为艺术争议很正常,“18年前我没有做,我已经很后悔了。我浪费了18年的光阴,因为给自己设限。现在到了一定的年龄,艺术视角是不一样的。我想该到时候了,成不成是一回事,做不做是一回事。”

艺术积淀厚积薄发

情景书充分地发挥出刘朝几十年积累的舞台经验。因为兼任北大语言和表演的教授,刘朝经常接触正在学习艺术的学生,她对这些学生常有深深的忧虑。现在条件好了,学生们都去追求学历,而舞台经验贫瘠,有的学生研究生毕业只有几场演出经验。浮躁,沉不下心来刻苦也是一大现象。刘朝说起《我的丑娘》的演员张少华老师,“我跟张少华老师配过戏。看看人家的艺术精神,她在后台什么时候都在默戏、看台词,就跟我父亲那代人很像,饭不吃茶不喝觉不睡,首先把这个作品拿下。唐国强老师有句话说得特别好:拼艺术拼到最后拼的是文化。”

的确,艺术积淀不深厚,艺术道路走不远。而刘朝好像正相反,是那种特别沉得住气的人。别人都替她着急,这么好的舞台功底,为什么一直在沉寂?刘朝却说:“十年磨一剑,着什么急?”不把情景书研究到几近完美,刘朝是不会轻易拿出手的。这是刘朝对艺术的严谨。

有一次,刘朝在火车上遇到一个陌生人,他问刘朝:“你是不是演员?在四川演出来着?你当时穿了件红色的旗袍。”刘朝努力回忆了半天,“红色的旗袍?那都是什么年代的事了!”几十年前的一场演出,观众居然还能认出刘朝,还能清楚地记得她的着装。刘朝的舞台魅力可见一斑。

理智地客观分析,情景书未尝不是一种很好的艺术形式。“看戏看轴,听书听扣”,评书最大的优势就是“扣子”(即悬念)。再用音乐跟随着故事发展,营造氛围和场景,这样声情并茂的表演,比其他艺术形式更有优势,一定会有它的市场。

表演策划书 篇4

贵州民族学院笛箫协会 “民族乐器展暨现场表演”

二、活动宗旨：

迎接教学评估，构建和谐社团承扬民族文化艺术，丰富校园文化生活。

三、时间：

XX年6月4日——5日 地点：学生活动中心门口

主办：贵州民族学院团委、贵州民族学院大学生社团联合会

承办：贵州民族学院笛箫协会

四、活动安排：

1.策划组：组 长：赵锐副组长：杨广盛组 员：鲍立夫 蔡荣江 王德勇 曾宪文 具体工作：负责活动策划 以及人员的调动

2.后勤组：组长：蔡荣江副组长：王德勇组员：陈克逊、龙集富、潘贵英、明言、饶鸿蛾、吴 欣、朱林海、胡利霞具体工作：负责布置会场和看护乐器以及活动宣传

3.节目组：组 长：任明 副组长：梁海珺、旷婷组 员：郭琦、吴珍权具体工作：负责征集并排练节目以及活动中节目表演的安排，保证活动中节目表演的顺利进行

4.机动组：组 长：鲍立夫副组长：章瑜组 员：潘银直、朱琴、谢溥东、杨绍增、潘家煌、曹世超、杨德廷具体工作：负责维护活动中的会场秩序并及时处理活动中的突发性事件，确保整个活动的顺利进行。

五、活动内容：

1. 民族乐器展：本次活动将展出竹笛、洞箫、唢呐、芦笙、巴乌、葫芦丝、二胡、琵琶、古筝等多种民族乐器。在展出过程中，将有专业人员对这些乐器进行介绍。参观者如果想尝试演奏，可在专业人员的指导下进行。让广大同学进一步了解我国的民族乐器。

2. 弘扬民族文化签名活动：在活动现场摆上一条喷有“承扬民族文化艺术，丰富校园文化生活”样的条幅，让参观者签名。

3. 文艺演出：本协会将在民族乐器展出的同时还将展出许多民族乐器图片，同时还把我们的经典的民族器乐节目现场奉献给参观者

4. 周周乐系列活动简介及图片展：介绍周周乐的由来、发展并配合图片来展示周周乐所取得的成果

六、注意事项：

1、本次活动举办各环节必须遵纪守法，内容要健康向上。

2、个工作组要严密组织，分工协作，精心实施，保障活动的各环节顺利进行。

3、遇各类突发问题，有关方面应本着相互理解的原则，友好协商解决。

4、各工作组成员应认真对待自己所承担的.每一项任务，耐心处理面临的工作，协助其他部门的工作，主动帮助他们完成应该负责的项目。

5、各工作组责任分清，工作人员须带上和自己责任对应的工作证。

6、如果活动中出现各种自己不能解决的突发性问题，请找活动负责人。

7、活动结束后，各组各负其则，认真有序地做好后期工作。

七：经费预算：

1. 横幅制作：150元(2条)

2. 图片：120元(包括洗照片、刻dv)

3. 宣传费：80元

4. 其它不可预计费用：100元

话剧表演比赛策划书 篇5

一．活动目的：

（1）促进社员积极参加活动，增加彼此交流，促进各社团间的交流与合作；

（2）提高社员文学素养，及文学鉴赏能力，激起同学们对文学的重视；

（3）增加生活乐趣，提高个人文学演绎能力和表达能力，营造良好的文学氛围。

二．活动名称：联合话剧表演赛；主办部门：白鲸文学社文艺部

三．活动主题：营造文学氛围，增加社团交流。

四．活动形式：各社团组织以社团为单位（主要是文学性质的社团），每个社团自演一场话剧，比赛只一场。

五．活动流程

（1）主持人致开幕词。

（2）支持人介绍比赛规则和评分细则。

（3）比赛前主持人报幕，各团队上台表演，评委评分（各话剧表演

之间穿插2到3个歌曲，由文艺部人员组织）。

（4）比赛完后邀请评委上台发言，工作人员进行统分。

（5）主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾进行评价，并颁发奖状。

（6）主持人宣布比赛结束，各团队合影留念，请嘉宾和评委退场。

（7）工作人员负责做好后期工作。

六．比赛要求及评分细则

1、要求:

(1)比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的话剧比赛。

(2)参赛队：由各社团社员组成。

(3)比赛顺序：由各团队代表抽签决定。

(4)比赛时间：各剧目表演应当控制在10分钟以内。

2、评分细则：

(1)表演分（9分）：演员吐字清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然 生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征；

(2)内容分（6分）：剧目要突出主题，关于名著或知名小说等方面内容，内容积极向上，反映当代大学生的文学素质；

(3)服装、道具及场景布置分（2分）：服装要符合剧中人的身份、特点、合体、大方，场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境；

（4）现场效果分（3分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥；

七．相关部门工作

（1）宣传部负责展板海报设计，请柬填写并邀请嘉宾，负责拍照。

（2）秘书处负责物品提供和比赛相关记录，并将其形成电子版，通过院网络进行宣传。

（3）实践部负责海报张贴，比赛时维护现场秩序，并清理赛后场

地。

（4）编辑部负责统分，并填写相应的奖状。

（5）文艺部负责比赛前安排比赛场地，赛时协调各部门，负责通讯工作。

八．经费预算

1、请柬、宣传用品：20元

2、奖状：10元

3、茶水：20元

合计：50元

九、注意事项

1、各团队提前进入比赛场地。比赛时间：X年X月X日。（具体时间另行通知）

2、活动场地：图书馆东报告厅

儿童表演竞赛策划书 篇6

本次大赛将通过少年儿童的才艺展示，激发他们的舞台表现力，将快乐、健康、和谐的宝贝形象展现在观众面前，鼓励他们快乐生活、茁壮成长，使广大观众感受青春的活力和纯真的魅力，为促进家庭和谐、构建和谐社会创造一种良好的氛围。

二、大赛口号

“梦想宝贝，我最闪亮!”

三、海选赛制

大赛首先通过海选选出优秀选手进入《梦想宝贝》少儿才艺大赛。海选比赛中，选手需准备1首歌曲(1分钟左右)，无伴奏。比赛时根据年龄段分组进行。

1、幼儿组3-6岁

2、少儿组7-17岁

报名选手将分组进行，每10人为一组参加海选。要求参加展示的选手在一分钟内展现自己，评审团根据选手的表现，举牌来决定选手是否晋级。没有举牌或举一个牌为淘汰，两个牌以上为晋级。

每组晋级3人，淘汰2人，待定5人，待定选手通过第二轮的才艺综合表现再次晋级2人(每组晋级5人)。最终海选将晋级90强进入《梦想宝贝》少儿才艺大赛及节目录制。

四、比赛形式及评判标准

海选结束后，所有晋级的选手将通过抽签的形式每期安排五名参赛宝贝进行周冠军的角逐。比赛通过淘汰制形式，采用评委现场打分、大众评审现场投票相结合的评判标准，分别进行三轮的才艺比拼。第一轮为一展歌喉，结束后将淘汰两名宝贝;第二轮为晒出个性，可进行任何形式的才艺展示(可有亲友助阵)，结束后将淘汰一名宝贝;第三轮为一锤定音。三轮结束后，评出本周的冠军宝贝和快乐宝贝各一名。

三期结束后所有冠军宝贝和快乐宝贝将进入月赛，所有月冠军将进入最终年度“梦想宝贝”的PK。

五、参赛对象

凡年龄在3-17岁，喜爱唱歌、表演或有任何才艺特长的少年儿童，不限地域、不限表现形式均可参赛。

六、参赛要求

(一)参赛节目及表演内容要积极、向上，无政治问题。

(二)参赛节目及表演内容不提倡“成人化、庸俗化”等取向，符合少年儿童心理、年龄特征。

七、大赛时间及赛程安排

1、两周拍摄一期节目，评选出周冠军和快乐宝贝，每三期评选出的周冠军和快乐宝贝进行比赛，评选出月冠军，所有月冠军进入年末终极PK，选出“梦想宝贝”的金牌得主。

2、2014年6月1日起参赛选手开始报名，7月中旬开始拍摄。

八、奖项设置及选手待遇

1、所有参赛选手颁发《梦想宝贝》证书;

2、周冠军、月冠军、年度总冠军均颁发证书、奖杯;

3、获奖选手的奖品根据情况待定。

九、大赛效果展望

梦想宝贝是一个让孩子展示才艺、发挥和锻炼的舞台，为孩子快乐生活、茁壮成长提供了一个展示自我的平台。本次大赛是一档才艺加娱乐的大型互动性节目，通过设立大众评委现场投票、家长参与合作表演等形式，使节目更富情趣，更加好看。相信会吸引更多的小选手参与到大赛中一试身手，展现风采

大学英语课堂短剧表演活动探析 篇7

英语短剧表演的教学实践

笔者自2005年参加工作以来, 一直从事公共外语教学的任务。2006-2007及2007-2008学年从事公外大二的教学, 而且对于自己所教授的不同专业的学生采用了课堂短剧表演的教学活动。所教授的学生专业分别是信工、信管、营销和电气。

利用英文短剧表演, 培养学生学习兴趣的教学实践活动分为四个部分:

1.布置任务

开学初对班级学生进行分组, 每班人数一般为60人左右, 每组10人左右。对于剧本的选择, 采用自助式。在第一次表演之前说明短剧表演的评分标准, 一般来说, 以10分为满分。

2.课下准备

学生一般根据自己的任务分配, 提前一、两周着手准备。在学生的准备过程中, 教师不需要参与很多, 让学生有充分发挥自己的想象力和创新意识的空间。

3.课堂表演

教师会挑选某一次上课的机会, 由小组表演自己准备的短剧。时间一般限制在15分钟, 目的是为控制课堂口语活动所占的比例。学生选择的剧本古今中外无不囊括。

4.随堂评价

每组表演结束的时候, 一般先有导演做闭幕陈词, 然后学生自主发言, 最后教师总结学生发言以及做出个人评价。找出每个学生身上的闪光点, 逐渐加深他们学习英语的兴趣。

短剧表演活动课堂效果反思

大多数学生认为短剧表演是他们最喜欢的课堂活动形式, 课堂气氛轻松活跃, 能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性;能扩大学生的视野, 加强学生对中西方文化的了解, 提高学生的口语表达和交际能力和英语的综合能力;能充分挖掘学生创新的潜力, 能增强学生的自信心和获得自我肯定的价值。

然而仍有一部分学生被动的参与到表演中。而且不同专业学生的热衷程度也有很大的差异, 在笔者所教授的几个专业中, 其中信管和营销专业的学生, 能够充分的利用教室的多媒体资源, 精心制作幻灯片。当然这种情况也和他们的专业有很大的关系, 这两个专业有开设的网络设计等专业课, 他们在设计剧本的幻灯片时可以驾轻就熟;而电气专业的学生由于男生的比例在86%左右, 首先在演员的选择方面有很大的限制, 当然提前也告知学生可以从别组中借外援, 但是仍然在表演的时候没有任何的多媒体利用, 只是所有成员之间的对话练习, 而且大多数学生都有一个明显的特点, 就是说话声音小, 发音有一些不到位的地方, 这种情况跟专业的特色也有很大的联系, 首先电气是理科专业, 英语本来就是学生的弱项, 特别是口语和听力, 另一方面来说, 男生比例过大, 完全成为了男生的舞台, 角色的区分容易混淆, 影响了对整个剧情的理解;信工专业的学生共有四个班, 其中信工1、2班是笔者从2007-2008学年第一学期接的班级, 虽然没有信管、营销班的学生热情高, 但也都进行了积极精心的准备, 但是信工3、4班是因为课程设置调整的缘故, 在2007-2008学年第二学期接的班级, 这两个班与前面所有的班级都有很大的不同, 大多数学生只是以完成任务的态度来准备, 缺乏积极性, 各个方面来分析都明显的不及前面所谈到的班级, 究其缘由, 信工专业学生对多媒体运用的激情远没经管和营销的学生高;3、4班作为最后一学期接手的班级, 首先因教学方法不同, 学生需调整适应, 然后就是因为英语的学习马上就告一段落, 有一部分基础较差的学生完全放弃了努力。

调整的措施

从第二部分的分析, 我们可以看出需要进行教学活动调整的是电气1、2班和信工3、4班。

对于电气专业的学生, 采用观摩的方法, 让本月要演出的小组成员到其他表现比较好的班级进行观摩, 了解别的同学表演时所做的充分准备以及可以采用哪些辅助手段来加强表演的效果。观摩过之后, 学生会在课下交流, 不断地改进剧本的写作以及道具的准备和多媒体的利用。当然发音不地道的问题仍然存在, 而且不是个容易解决的问题, 可加入对生词的听读环节和电影配音的活动, 通过模仿来逐渐的改善口语能力。

对于信工3、4班的学生, 因为其整体的主动性都比较差, 所以几乎是取缔了短剧表演的活动, 改用了电影配音和演讲的形式, 以被动的活动来督促每位同学开口讲英语。

教学效果

短剧表演从一定程度上改进了学生对英语的综合运用能力, 分析本学期的期末考试成绩得出, 信管1-4班120个学生中, 只有一人不及格, 分数大多集中在70-89分数段, 信工1、2班、电气1、2班和营销3、4班的情况相近, 集中的分数段是70-89, 只是不及格率相对较高, 信工3、4班的不及格率为11%, 而且大多学生的分数集中在60-79分数段。

小结

整体来看, 短剧表演活动能使学生在灵活轻松的氛围中提高学习英语的兴趣, 并且对于听、说、读、写、译能力整体的提高极有益处, 增强了学生参与课堂活动的自主性和积极性, 而且有利于开发学生的创新意识, 使学以致用。对于课堂参与意识的差异, 要注重因材施教, 采用不同的口语练习形式, 以达到所期望的效果, 最终的目的是为了提高教师的教学能力和学生的学习能力。

参考文献

[1]曹祥英.王娟.利用英文短剧表演, 培养学生兴趣.安徽文学.2007 (11) .

[2]何青青.浅谈大学英语课堂活动.科技信息.2007 (19) .

[3]张昀.大学英语课堂活动中激发学生参与意识的探索.高等农业教育.2004 (1) .

[4]徐萍.大学英语互动教学模式探微_大学英语课堂活动与学生课堂参与模式的调查研究.湘潭师范学院学报 (社会科学版) .2007 (6) .

表演活动策划书 篇8

关键词： 幼儿园 自主表演 游戏活动 开展方法

幼儿园各种教学活动只有围绕游戏、活动展开，才能真正达到传达知识的效果。幼儿园游戏教学的关键是提高幼儿游戏参与的主动性、积极性，幼儿教师要不断引导幼儿，为他们创造放松、愉快的课堂环境，使幼儿能够主动参与表演、自觉配合游戏，以表演促学习，用游戏调动学生的主动性，从而获得理想的教学效果。

一、展示画面，形象引导

幼儿处于年幼时期，思想、意识等都处于发育期，喜欢形象的画面，对动画人物、动画片有着特殊的兴趣和喜好。鉴于此，教师应满足他们的愿望，将课上表演游戏活动同画面联系起来，也就是利用动画画面引导幼儿，让幼儿通过观赏生动、形象的动画画面主动参与表演游戏活动，通过这种方式激发他们主动表演的热情，自觉展示自我，达到形象引导的目的。

教师要了解不同时期、不同形势下，幼儿喜欢的动画片、他们心中的榜样和偶像，再优选这些动画片进行播放，这样才能真正吸引幼儿注意力，使他们参与到表演游戏活动中。

例如：当教师知道很多幼儿都喜欢《喜洋洋与灰太狼》这部动画作品时，教师不妨挑选该部动画片中较为有名的一集、一个片段，在课堂上利用多媒体大屏幕为幼儿播放出来，幼儿有滋有味地观看动画片，一边看一边自觉模仿里面不同人物形象，一些幼儿还不自觉地配起了音，专门为阴险、狡诈的灰太狼配起了音，或者模仿懒洋洋慵懒的生动和动作，整个一堂课下来幼儿们有说有笑，还没来得及让教师主动引导，小朋友们就已经进入了表演角色中，自觉参与到表演活动中。

这就是形象、生动的画面展示的效果，幼儿教师多为幼儿创设形象、良好的情境，让幼儿带着兴趣、热情和欲望主动参与表演，水到渠成地实现教学目标。

例如：教师利用多媒体大屏幕为幼儿播放一些动物形象，为幼儿展示不同动物的常见动作，将各类动物的形象、特征、动作等形象地呈现在幼儿面前，让幼儿看到屏幕上的动物，观赏他们特征化体貌特征，幼儿禁不住活灵活现地表演出来，形成自主表演的画面。

二、小组合作，桌面表演

表演游戏活动属于群体性活动，更多地需要小朋友之间的互动与配合，正是通过幼儿间的互动配合、相互陪伴，才能推动表演游戏活动展开。同时，表演游戏活动客观上增进小朋友之间的感情，让他们学会与人沟通、同人交流的技巧，教师开展自主表演游戏活动时，应尽量促成幼儿间的互动配合，组织幼儿通过小组合作方式即兴表演，其中桌面表演就是一种较为合理有效的游戏活动方式。

例如：教师可以将幼儿分成小组，展开桌面表演游戏，具体操作过程为：将动画作品、少儿电视中的人物形象模型或玩具摆在桌面上，幼儿看到这些模型、玩具就会有所联想、有所想象，直接进入到熟悉的动画片、文艺作品等画面里，进而用自己熟悉的动作和声音模仿桌面上的人物，幼儿具有极强的创造性思维，不仅能够以表演的方式再现动画人物和画面，而且能通过自身合理的想象添加台词，这一点令幼儿教师倍感兴奋和惊喜，这种桌面表演游戏不仅支持并促进幼儿自主参与表演游戏活动，还增进幼儿间的互动、沟通与交流。

三、故事引导，巧妙带动

幼儿天生喜欢听故事，一些经久不衰的童话故事依然吸引着广大小朋友们，他们对童话故事中的人物充满好奇和向往，教师要意识到幼儿的这一喜好，可以巧妙借助童话故事引导幼儿，使他们主动参与自主表演游戏活动。教师可以选取幼儿较为熟悉、喜欢的童话故事，并以动画片的形式呈现这些童话故事，通过这种方式幼儿观看到自己熟悉的人物、熟知的故事情节，就会不自觉地模仿其中的人物、动作、语言等，以此诠释不同人物、不同角色的鲜明个性特征，展示出角色间的关系，从而对整个童话故事有更为深刻的理解和记忆。

例如：“白雪公主”的童话故事，多数幼儿都耳熟能详，故事中不同人物有着不同的性格、喜好、个性特征，教师可以将此童话故事作为切入点，在课堂上播放，这样幼儿就能根据自己对角色的理解表演展示不同人物的性格特征。

一些幼儿立刻进入角色，表现出白雪公主的优雅姿态，一些平时调皮的小孩竟然惟妙惟肖地模仿起了“巫婆”，将整个童话故事中形形色色的人物形象、性格特征诠释得淋漓尽致。

四、木偶游戏，兴趣引导

教师要不断丰富表演游戏形式，创新表演方式，并非所有表演游戏都需要幼儿自身的参与，教师可以借助幼儿的声音、想象力等开创全新表演形式。其中木偶游戏不失为一种较为有效的游戏形式，它为幼儿表演创造了有利条件，能够有效吸引小朋友的注意力。

教师可以选择木偶游戏激发幼儿主动参与表演的热情，使他们有效参与其中，发挥自己的想象力灵活表演。例如：教师可以抽取某一主题，“猫捉老鼠”、“大头儿子小头爸爸”等制作木偶，让幼儿参与其中，利用木偶模仿动画片中人物的声音和动作，打造出丰富多彩的表演形式，木偶游戏能够有效激发幼儿的想象力、创造力，极大地引导幼儿积极参与其中，带着浓厚的兴趣主动表演、诠释角色，从而达到预期的表演游戏活动教学效果。

此外，为了进一步调动幼儿主动参与表演游戏活动的积极性，教师可以尝试举办各种丰富多彩的表演游戏比赛活动，可以抓住“六一”儿童节等重要节日，让幼儿通过参与活动展示自我、主动表演。

例如：“六一”儿童节时，教师可以将幼儿集中起来，举办一个动物模仿游戏，让小朋友穿上不同动物模型的衣服，如戴上动物帽子等，让幼儿自主表演各种动物，模仿动物形态，以此达到自主表演游戏互动教学的目的。

幼儿园游戏教学的关键是提高幼儿游戏参与的主动性、积极性，幼儿教师要不断引导幼儿，为他们创造放松、愉快的课堂环境，使幼儿主动参与表演、自觉配合游戏，以表演促学习，用游戏塑造学生的主动性，从而获得理想的教学效果。

参考文献：

[1]周志雄，王凯珍.北京市幼儿园3-6岁幼儿家庭亲子体育活动现状研究[J].第二届全民健身科学大会论文摘要集，2010.

危机管理情景表演策划书 篇9

案例名称：末日危机(本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合)小组名称：末日突击队

小组成员：

组长：张民强杨成洋

组员：黄强陆斌陈家僮陈祖杰王小军曹卫峰向涯何众维马贤波

任务分配：

编剧：张民强

导演：杨成洋

PPT制作：张民强

视频制作：陆斌

涉及单位及组织：

市政府学校消防局疾控中心医院部

生物科技研究中心

角色分配：

市长（疫情应急小组负责人）：陈家僮

记者：陆斌

校长：张民强

疾控中心人员：马贤波

医护人员：黄强 卫生部 财政

警察：王小军

外国专家：向涯

中国专家：何众维

消防人员：曹卫峰

武警总指挥：杨成洋

越南移民：陈祖杰

市民：马贤波黄强

学生：陈祖杰王小军曹卫峰

背景简介：2012年12月23日，在经过了漫长的黑夜之后，人类社会从黑暗与恐惧中恢复了平静与繁荣，但是，意想不到的是，在片刻安静的背后，潜伏着真正的黑暗杀手——x传染病。由于气温骤降，导致地球上的微生物基因变异，而x传染病，则是最具杀伤力，危害最大的病毒，病毒蔓延的区域十分隐秘，从武汉东湖迅速波及全市，速度惊人，造成了社会的极大恐慌与混乱。基于此，本小组从科幻的角度，从大家感兴趣的话题着手，以武汉市为背景地区来揭开危机处理的神秘面纱。

事件进程：2012年12月21日，这个争议众多，举世瞩目的日子终于来临，在经历了24小时黑夜，人类社会开始了新的纪元，漫长的黑夜中，人们焦急、绝望、恐惧......23日的太阳又一次升了起来新的一天又来临了，武汉市政府紧急成立应急办公室对民众进行安抚，稳定群众情绪，同时地方政府、媒体、也及时进行报道，以稳定民心。

刚刚沉静下来的城市，却在遭受着未知危险的威胁，一名学生不经意间在中国地质大学东湖岸边发现一具尸体，随后，警察、医护人员、市长一一接踵而至，一种前所未有的病毒席卷了整个城市，感染病毒的患者由少积多，社会秩序随之发生混乱，人们岌岌自危，经专家鉴定，死者生前因与女友发生争执投湖自杀，尸体在水中遭受变异的水藻侵蚀而发生变异，产生新的病毒，这种病毒借助空气传播，易感人群主要是年老体弱，以及抵抗力较差者，也可通过血液、皮肤传播，感染之后会造成皮肤瘙痒，破坏人体组织，使人彻底丧失抵抗力，直至丧命。为了维护社会秩序，政府成立了紧急应急小组，召集学校、医院、消防、警察、武警、疾控等多个组织单位进行紧急部署会议，封锁相关消息，全市进入非常时刻，一场前所未有的城市保卫战打响。

剧集：

第一幕：

涉及人员：市长市民记者

2012年12月23日，漫长的黑夜过去，全市笼罩在一片乌云之下，新一天的太阳升了起来，街上的行人稀稀松松，人们恐惧、茫然、社会秩序处在混乱之中，人们呆在家里，没有人去工作，此时，市政府内。市长召开紧急会议，部署工作，要求各单位必须要加强宣传工作，稳定民心，恢复正常社会秩序。

各大媒体，记者，以及基层政府单位纷纷进行宣传，稳定民心，劝导市民，积极引导，在两天的努力后，整个城市终于恢复了繁荣与平静。

第二幕：

涉及人员：学生校长警察疾控人员医护人员市长专家

中国地质大学校园内，一名学生不经意间在东湖岸边发现一具尸体，并马上上报学校，学校及时上报公安局，警察来到现场勘查，并将尸体带回公安局进行进一步的死因鉴定。就在事件发生后的24小时里，地大北区学生中突然发现大量学生发烧，皮肤瘙痒溃烂，校长紧急部署，将感染同学进行隔离治疗，并严格禁止学生出入学校，学校停止上课，并将北区学生全部迁往西区居住，并及时联系疾控中心、医院进行患者的治疗和抢救，对学校进行戒严消毒，疾控中心及时联系生物科技专家对患者进行会诊并确诊，同时，警察与疾控中心沟通后，确认疫情是由那具尸体所在区域扩散，专家组及时对病毒进行鉴定，并上报政府，市长牵头几大部门及时成立疫情紧急控制小组，并及时部署工作，要求各单位及时抢救，各司其职，充分保证人民生命财产安全，并要求生物科学技术中心竭尽全力研究病毒疫苗，以及治愈病毒的药品。市长发表电视讲话，武汉市电视台的记者亲身对此事进行了全程报道。

第三幕：

涉及人员：市长记者市民越南友人警察武警总指挥

在市长发表电视讲话之后，疫情很快蔓延到了整座城市，记者进行报道，截止12月28日，全市感染人数已达300余人，这座繁华的大城市又一次陷入了危机与恐慌当中，国务院卫生部发布医疗卫生Ⅰ级响应行动，启动医疗卫生救援领导小组工作，组织专家对伤病员及救治情况进行综合评估，组织和协调医疗卫生救援机构开展现场医疗卫生救援，指导和协调落实医疗救治等措施。人们纷纷涌向药店与医院、超市，购买药品、抗生素、食物以及饮用水，武汉市陷入了前所未

有的混乱，人们道听途说，一时间末日预言的危险笼罩着整座城市，国家财政部紧急调配大量救灾物品至武汉，为了防止疫情扩散，市长决定阻断交通，停止一切对外交通往来，命令武警、警察严格把守各个路口，禁止人口流动。这时，一名越南的外籍友人急匆匆走上前来，对警察又叫又吼，喝令警察一定要保证自己的安全，并要求警察送自己安全出境回国，刑警队长对他解释：“朋友你好，现在处在非常时期，为了保证您的安全，请您务必遵守我们的规定，我们已经成立了专门的境外游客接待中心，您可以先去那里，我们现在无法送您回国，请谅解，如果您强行出境，我们会依法对您进行强制。”武警总队也进行全程巡逻，以防止不法分子，以及反动分子借机煽动群众情绪，制造混乱，武警总指挥在现场接受了记者的采访。

第四幕：

涉及人员：专家记者市民学生校长武警总指挥

疫情还在继续，生物科技中心，专家们在夜以继日的做着最后的攻坚，终于，多天的努力终于有了回报，专家组及时将疫苗进行试验，结果出人意料，疫苗虽然成功研制，但是疫苗成本太高，而且制造速度非常缓慢，于是疫情控制小组请示中央，国家财政部紧急拨付资金。投入疫苗生产，就这样，为其半个多月的奋战终于结束了，十多天之后，疫情终于得到了控制，城市里，又一次烟火通明，人们奔走相告，家人们团圆了，眼圈通红倒在工作岗位上的武警总指挥，发出了最后的命令，戒严取消，学校也开始了正常的作息，市长又一次出现在了电视讲话里，他激动不已，宣布戒严取消，庆祝这场保卫战的最终胜利，我们取得了这场大战的最终胜利，挽救了末日的灾难，新一年的太阳温暖的升起，记者看

音乐表演专业毕业晚会策划书 篇10

放飞梦想，展望明天

活动背景

转眼间四年的大学生活就要结束了，回想四年前，每个人带一脸青涩，无比欣喜的渴望和憧憬踏入了大学校门，如今时光荏苒，满载着学识和对未来美好的期待的你们即将迈出学校的大门，走向另一个新天地，那里有更加广阔的天空以及最美丽并且真实的人生风景，就把对母校的依恋与不舍默默放在心里，大胆向前走吧，去勇敢地看那一段灿烂的人世风景吧!

活动目的和意义

四年过去了，我们又迎来了毕业生告别的时刻，他们带着青春蓬勃的朝气和远大的志向将离开这个团结友爱的大家庭。大学就是一个小型的社会，这四年，可以说是他们一生中改变的四年。或是从稚气未脱到成熟稳重，或是从不懂世事到精明能干，或许有经历无数次的失败，或许一次成功总之，这四年，他们用最真诚的心诠释了青春的含义。毕业生班的同学们即将为他们的大学生活划上圆满的句号，我们也希望通过这一次的活动。我们校团委、学生会打算通过举办告别汇报文艺晚会，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及4年的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地无悔地度过大学的学习和生活。

活动时间：

20xx年6月6号上午9:30——12：00

活动地点：

大学生活动中心

主办单位：

大庆师范学院校团委

承办单位：

大庆师范学院学生会、校级社团联合会

活动方案

准备前期

一、晚会准备期(从4月17日到31日)

本阶段主要完成各项工作的基本确定和初步运行、节目确定、主持人确定和前期宣传造势。

1、晚会总体策划确定进行初审，初步确定晚会节目，文艺节目确定为15个，除艺术系以外每个系院出一个节目，召开演员协商会

2、各组工作计划进度确定并开展

二、晚会排练期(从4月23日到5月23日)

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点暂定到各班选取优秀节目，并进行排练。

5月9日一审5月16日二审5月23日三审

三、晚会倒计时期(从5月28日到6月1日)

本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、末期宣传、领导邀请、场地确定、工作证制作。

1、晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。

第一次彩排，时间5月28日，

第二次彩排，时间6月2日。

第三次彩排：时间6月5日。

2、末期宣传：宣传组负责。宣传单(抽奖券和节目单)设计和发放，广播宣传，及晚会当日抽奖券的收集。

3、领导邀请、工作证制作、场地确定：由统筹组负责

4、此期间的采购：由采购组负责。务必收正规发票

活动期间

晚会当天流程如下：

一、安排各系学生入场就坐，最后欢迎校领导就坐

二、进行主体的毕业文艺汇演，节目单以最后一次彩排的样本进行，汇演完成以后典礼开始

三、宣布典礼开始：全体起立，奏国歌、校歌，有合唱队领唱，然后全体大合唱。

四、主持人请领导致辞、讲话

五、领证毕业生代表、拨穗代表等入场，颁发毕业证、拨穗

七、往届成功毕业生代表发言讲话

八、特邀嘉宾的演讲

九、校长寄语完后，全场合唱《送别》

十、主持人宣布20xxxx届毕业生毕业典礼结束

表演活动策划书 篇11

一、选择适宜的内容, 将音乐欣赏活动与表演游戏整合

1.选择形象鲜明、具有故事情节的作品

学龄前期的幼儿都特别喜欢动画片, 它以其生动形象的人物、深入浅出的故事情节深深地吸引着孩子们。

在音乐欣赏活动———动画之声中, 很多歌曲都是以动物、小朋友等角色为主题的, 为了让幼儿更好地理解音乐, 感受音乐当中描绘的角色, 我们设计了一些与角色、内容相关的表演游戏活动, 如:小丸子照相馆、黑猫警署等游戏内容, 游戏的过程中提供游戏的材料, 如:黑猫警署中我们添置了警察服装、道具手枪、警棍等, 在小丸子照相馆中放置了小和服、漂亮的头饰、照片的底板等, 让幼儿通过装扮、表达等形式, 真正走进游戏活动, 能真切地体会每个角色的形象、情绪, 这样幼儿就会对学习内容产生新鲜感, 学习的兴趣就会高涨。

2.选择旋律特点比较明显的音乐作品

在音乐欣赏活动———悠扬的旋律中, 我们会让幼儿欣赏一些好听、节奏变化鲜明的歌曲和旋律, 如:赛马、挪威舞曲等, 在活动中单纯解释音的高低、音的强弱、节奏的快慢等一些知识时, 幼儿会觉得枯燥乏味, 对这些知识的理解也只是被动的。于是我们以表演游戏为载体, 设计《赛马》这一活动, 让幼儿通过不同音响引发幼儿不同版本的“赛马”场景, 让幼儿在静中有动, 动中有乐地听听、想想、打打、做做、演演中参与音乐实践活动, 幼儿的兴趣浓厚, 在他们玩的过程中了解了旋律的强弱等内容。

3.挖掘音乐作品中和表演相关的因素

在选择欣赏内容时, 我们觉得任何作品必然包含各种因素, 有些比较显性, 有些比较隐性, 需要教师对其认真分析, 发掘作品中和表演相关的因素, 挖掘表演中相吻合的内容丰富表演游戏。在小班音乐欣赏活动《小兔乖乖》活动中, 兔妈妈要去拔萝卜, 然后提起篮子交代后就自己走出了家门。为了让这个内容更贴近幼儿的生活, 在老师的引导下幼儿在表演时增加了帮妈妈提篮子, 帮妈妈开门, 请妈妈慢走等互动的环节。幼儿增加了创造性的语言和情节给表演注入了新的活力, 内容也更贴近幼儿, 让幼儿更喜欢表演。

二、创设匹配的情境, 将音乐欣赏活动与表演游戏整合

每一种音乐、每一首歌曲都描绘了一种情绪、情境。当幼儿进入游戏情节时, 他们也就进入了音乐之中。我们可以根据音乐所表达的不同意境和内容来设置不同的情境, 让幼儿在我们营造的氛围中感受、体验音乐。

如:在欣赏《狮王进行曲》的活动中, 创设与之匹配的表演游戏环境, 通过对音乐情景的模拟、表演, 引导幼儿在设置的情绪及情境下, 做相应的表演游戏, 让幼儿学会在音乐伴奏的形式下通过看图理解内容、学习模仿动作、体验作品情绪来表达自己的情感和体验。

与此同时, 创设游戏情境在音乐欣赏后用游戏活动巩固对作品的感受也是值得一提的。又如欣赏完音乐“蓝精灵”后, 我们创设了与之相匹配的蓝精灵在森林中生活的情景, 幼儿结合对蓝精灵作品的理解, 分角色、分职责, 幼儿扮演不同角色, 边听音乐边朗诵歌词并自编动作, 合作演绎, 个个真的像蓝精灵一样游戏、劳动。快乐的旋律能促使幼儿注意倾听音乐, 使自己的动作符合音乐的性质、节拍、节奏、速度、力度, 这就使幼儿获得的音乐表象更加丰富, 同时培养了幼儿对多种性质音乐的初步概念。

三、提供丰富的材料, 将音乐欣赏活动与表演游戏整合

1.师生共同参与材料的提供, 让幼儿成为材料提供的主体

在表演材料、场景安排上, 我们和幼儿一起讨论, 表演中需要什么、每个角色需要怎么装扮, 幼儿都积极参与, 他们感觉自己成了表演游戏的小主人。于是桌子、椅子、袋子、报纸等都成了他们的道具。需要肯定的是幼儿的一些想法可以拓展我们老师的思维, 同时, 丰富多彩的材料, 将有助于幼儿对角色的演绎, 使表演锦上添花。

2.利用家长资源, 密切家园配合

在开展音乐欣赏活动———《多彩的民间舞》和《炫动的现代舞》中, 为了让表演更具吸引力, 需要一些表演的道具和服饰, 于是我们发动家长利用废旧的材料进行加工制作, 家长的支持成了我们表演游戏材料丰富的源泉。如:在兔子舞中, 家长和幼儿将家中闲置的头箍进行加工, 他们将白色塑料板剪出长长的兔耳朵黏上, 再用报纸团圆将餐巾纸包裹上做成兔子的短尾巴, 一会儿兔子舞的道具完成了, 在表演游戏中, 幼儿带上自己制作的兔耳朵, 套上短尾巴生动地进行表演, 还如:在新疆舞的活动中, 幼儿在区域活动时间里, 将皱纸编出长辫子, 黏在帽子边上, 一顶顶新疆帽就做好了, 在表演环节上增添了不少色彩。

经过一段时间的实践与研究, 幼儿的表演能力有了较大的进步, 自主愉悦游戏的兴趣浓厚, 增强了同伴间的交往, 发展了语言表达能力、动作再现能力和创编能力。然而, 音乐没有固定的意义, 体验音乐实际上也是个性化创造音乐的过程。音乐欣赏活动本身就应当使幼儿尽可能地投入音乐创作, 通过创作让幼儿体验他们对音乐的探索和发现。但由于幼儿受年龄特点和经验水平的限制, 幼儿创造性表演还不够, 表演的内容还不够深入。只要是出自于音乐本身的内涵和幼儿自己的内心, 都是好事。

参考文献