中职专业实习指导书（精选8篇）
我认为中等职业教育的目标是：培养德、智、体全面发展、具有必要理论知识，较强实践能力和良好的职业素质的中等实用型技术人才。学生的毕业实习是教学过程中的重要内容，是学生从理论走向实践，从学校走向社会、由学生转变为服务人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理，是我们培养实用性人才的重要环节。我认为在当前就业难的情况下，要提高学生的就业竞争力，就必须加强学生的实习管理，提高学生的实习质量，让学生适应社会，真正掌握专业技能，成为合格的专业技术人才。
下面是我对一年以来的实习指导工作的一个总结，我认为要做好实习指导工作必须先做到“四个沟通”。
一、指导老师和学生的沟通
当我接到实习指导老师这个任务的时候我就把旧的所谓的师道尊严抛在一边，以一个过来人的身份和学生交流，和他们分享我的实习和工作的每一步是如何走过来的，遇到问题是怎么解决的。毕竟从中职学校走出来的实习生才十六七岁，他们的内心是叛逆、是对社会的不认识、害怕和茫然。这个时候我能做的不是严厉的教育，我选择和他们谈心、拉家常，一来二去学生们愿意和我谈了，愿意将我融入他们的集体中去。虽然我比学生大了很多但是却可以跟学生走的很近。学生信任我，有什么事情也愿意和我分享了。
二、指导老师和企业的沟通
对于学生来说企业是他们新的老师，但对于企业来说学生只是他们新增加的一批员工。这个时候实习指导老师就在中间起到了一个协调沟通的作用，我需要向企业反馈学生最新的心理动向，让他们更了解如何使用未成年员工，更加了解实习生需要的关心和劳动强度是什么样子的。这样企业才能留住我们的实习生。同时作为实习指导老师也应该在必要的时候站出来为学生争取应属于他们的利益。
三、指导老师和家长的沟通
每当学生遇到困难想逃避的时候他们最先想到的求救对象就是家长，学生会在家长面前把问题描述的更有利于自己，有时候不惜说谎。这个时候家长的第一反应就是心疼和站出来保护。实习指导老师要做的就是及时的把学生的心理动向和真实情况告知家长，让他们更明白怎么做才能真正地为自己的孩子好。这样家长也就和老师站在了同一战线，比我们更有说服力的去劝导实习生。
四、指导老师和学校的沟通
做为学校在学生的一年实习中起到的是一个管控的作用。当学生遇到的问题，实习指导老师成功解决后需要汇报给学校，让学校掌握学生动向，并且配合学校总结经验有利于下届实习生的管理。当学生遇到问题，实习指导老师不能完全解决的时候，更需要汇报给学校，让学校可以更好的站出来和企业沟通维护实习生的权益。在整个过程中指导老师同时需要将最新的情况告知给学生原班主任，这样班主任和指导老师才能真正做到双剑合并，相互的配合支持工作。
一、必须具备与时俱进的教育理念
教育理念是教师在对教育进行理性思考和深刻理解的基础上形成的教育观点和教育信念。 (1) 大多中职教师必须具有超强的社会意识, 把握时代的脉搏, 把“单一的传授知识”转变为“传授知识, 培养能力, 提高素质”, 改革教学内容和方法, 把培养知识型劳动者作为首要目标。 (2) 必须研究市场动态, 了解社会需求, 把选择职业, 创业的理念传授给学生 (在教学中贯穿择业, 创业的理念) (3) 还要关注学生的全面和谐发展, 尊重个体差异, 努力实现教育的公平公正。
二、必须具备良好的职业道德
专业实习指导教师要热爱本职工作, 乐于技术培训事业。教师要树立良好的职业道德, 具有甘为人梯的奉献精神, 毫不保留地把知识和技能传授给学生, 引导学生超过自己。实习指导过程中教师要热爱学生、关心学生, 俗话说, “亲其师, 信其道”, 师生关系的好坏, 直接影响实习教学的效果。教师应是一团烈火, 去激励学生学习的热情, 也应是一眼清泉, 一股暖流, 使学生感到可敬、可亲、可爱;学生自然受其感化, 养成良好的品德。指导教师要具有崭新的教育观念, 不满足于现成的经验和结论, 乐于进取, 标新立异, 具有强烈的创新意识和开拓精神。
三、必须具备深厚的专业理论知识和规范的示范操作技能
“理论对实践具有指导作用”, 专业理论知识是操作技能的基础, 是获得技术创造力和技术再现能力的必要条件, 理论知识越丰富, 操作技术越熟练, 技能越高, 要求的知识就越多。例如, 在电子专业实习中, 必须给学生讲明实习原理, 每个实习步骤的理论依据, 但仅靠这些是不够的, 实习过程中会出现这样那样的电路故障, 这就要求指导教师具有扎实的基础知识, 深厚的专业知识及应变的能力, 随时进行电路分析, 指明电路中信号流程, 引导学生分析故障部位, 查找故障元件并排除故障。
技能操作是实习指导教师的基本功, 也是直观教学的最好方法, 实习指导教师的示范动作要规范、准确、熟练, 边示范边解释动作要领, 让学生通过观察、模仿、练习, 加速技能的形成。如焊接实习时, 常出现假焊, 指导教师必须指明假焊的原因, 正确焊接的方法和步骤, 并当场给学生做出样子来, 再如计算机文字录入处理员培训中, 指导教师打字的速度达到每分钟不少于140字, 且错误率不高于3%。指导教师传授技能时所表现出的高超技艺, 使学生产生敬佩之心。因此较强的操作示范技能是指导教师树立威信的一个重要因素。指导教师只讲解, 不会或不敢示范, 久而久之, 学生会敬而远之。很难想象只能照本宣科, 没有操作技能的教师能培养出高超技艺的学生。
四、必须掌握现代化的教学手段和模式
信息高速公路的建立, 多媒体的发展, 已改变了传统的教育方式, 现代化的教学手段, 不仅冲击着传统教育模式, 也必将加速职业技术教育现代化的进程。采用多媒体教学手段可以调动学生的视觉和听觉, 将丰富的声音信息传递给学生, 同时配以文学解说, 充分挖掘学生的形象思维和抽象信息能力, 使教育质量跃升一个新台阶。多媒体应用表现在: (1) 提供大量教学用图像模型增强教学直观性。如电子技术放大原理模拟动态演示, 服装设计款式式样……等。 (2) 提供教学实习现场仿真。多媒体可以将实习现场的生产流程详尽记录, 例数控车床的车削仿真, 电动机的绕制流水线……。
五、必须具备良好的职业心理素质
当今社会, 科学技术不断创新, 随时都有, 新技术问世, 并投入生产, 企业竞争靠科技含量, 这就要求指导教师要适应科技信息时代激烈竞争的要求。要树立远大的科技抱负, 具有效益观念和竞争意识, 具有坚强的革命意志和抗拒各种挫折的能力, 具有充分的自信心和自我控制能力。实习指导教师必须不断吸收新知识, 迅速了解最新科技动态, 善于分析综合, 以实现知识结构的现代化, 让学生感受到市场经济下, 信息的重要和科技的威力。
实习指导教师要具有医治学生心理疾病的能力:许多专业实习很繁琐, 甚至很枯燥。这就决定了实习过程需要有较大的耐心和细心, 实习过程中会出现一些不顺利的情况, 如电视机几天修不好, 学生会心情急躁, 感到厌烦, 想撒手不干, 甚至对仪器仪表摔摔打打, 指导教师要对这些不正常的心理行为进行矫正, 耐心细致地劝导鼓励学生树立战胜困难的信心, 培养坚韧不拔的意志, 和持之以恒的精神。
另外, 专业实习指导教师还应具备组织教学能力、创造性思维能力、研究能力, 专业技术能力、课程综合化能力等等。
提高教育教学质量是学校一切工作的出发点和落脚点。而提高教学质量的关键是具备良好的职业道德和较强的业务素质的教师, 只有具备双师型高素质的教师, 才能适应科技时代的要求, 才能提高学校的竞争力, 才能培养出多规格、多层次的专业技术人才。
摘要：职业教育改革, 提高专业实习指导教师素质, 培养双师型教师势在必行。
关键词：信息技术 顶岗实习 运用 效果
根据国家中职教育“2+1”政策，学生第一、二学年在学校学习，第三学年到企业、工厂顶岗实习。目前，笔者学校每年都有超过300位的同学到企业工厂顶岗实习，其中学校联系企业集中实习的同学有100人左右，其余大部分的同学都回到各自镇区联系企业顶岗实习。他们分散在市内各镇区的企业工厂中，为学生教育和管理工作带来了一定的难度。不过，当今社会处于信息网络技术高度发达和通讯工具设备非常普及的时代，这为信息技术应用到实习工作中提供了基础。下面笔者结合实际情况谈谈信息技术在中职实习工作中的一些应用。
一、运用信息技术建立信息网络交流平台，做好实习沟通工作
建立实习工作交流QQ群和飞信群，例如笔者建立了10届创业2班QQ群、11届实习四班QQ群等等，通过QQ群发布通知、消息，解答同学们提出的问题。QQ群的交流是双向、公开的，可以是老师和同学或者是同学之间的交流和传递文件，亦可以是在整个群里进行交流，大家一起互动，交流工作体会和实习心得。教师可以在群公告里发布消息，教师还可以授权班干部作为管理员进行QQ群的管理和维护。教师还可以通过飞信直接向需要通知的同学发布消息，飞信的功能主要是单向的，是教师面向学生发布信息。飞信可以单发也可以群发，一般飞信群发功能的数量可以达到100人。为了便于管理，在飞信里可以建立小组。例如笔者按照专业分别建立有模具、电气、电脑、会计和商务英语小组，同时按照学生家庭所在地分别建立小组。发布消息时，可以根据需要快速向同学们传递信息和通知。另外，还可以建立公共邮箱，公开密码，并利用公共邮箱存放大量的资料，建立学生网上学习的资料库。
二、运用信息技术培养学生的职业素养
1.充分利用网络资源，让学生在自主探究学习中提升素质
教师可有计划、有步骤地在以下的网站中引导学生自主探究学习：中国创业网（www.cg01.com）、中国就业网（www.chinajob.gov.cn）、东莞市就业服务网（www.jyfw.dg.gov.cn.）、中国金属加工网（www.mw35.com）、计世网-计算机与IT行业网群（www.ccw.com.cn）、会计行业管理网（www.acc.gov.cnt）和中国电气网www.byf.com。
学生可结合自己的工作实际，根据自己的专业和工作岗位来选择学习的内容。学生在实习中遇到的工作困难、技术难关和思想困惑，都会和网站上创设的情境相似，从而产生共鸣，认真钻研技术，努力提高工作能力，掌握就业本领。
2.定期更新公共邮箱资料，让学生在自觉的学习中体验企业文化精神
教师要配合企业做好实习生的思想教育工作，教育学生自觉融入到实习单位的文化氛围中去，领会企业文化精神，教导学生要有开阔的视野，懂得感恩，要和企业共荣辱，努力做个有职业道德修养的优秀实习生。为此笔者每月向公共邮箱更新资料，资料的内容丰富多彩，形式多种多样：有文字、图像和视频等。例如有《杜拉拉升职记》的视频片段，有《激励你一生的36句话》《老板信任乐观向上的职员》的文字资料，并规定学生要结合学习资料，联系实习工作，每月写一份月总结材料上交。
三、运用信息技术进行班级管理和开展德育活动
1.信息技术是班级管理的好帮手
学生在学校学习两年之后，第三学年重新组成一个100多人的实习班级，大部分同学彼此都不是很熟悉，QQ群成为了大家交流的桥梁，拉近了同学间的距离。
班级收费注册、对口高考报名统计、优秀实习生表格和相片的收集以及工作注意事项提醒等班级事务，都可以通过飞信、电子邮箱或QQ来快速地传递和通知。
2.通过QQ群举行德育活动，达到育人效果
例如，通过QQ群开展安全话题的讨论。通过讨论，引导同学们不能到营业性的娱乐场所；要注意饮食卫生；上下班要选择安全的交通工具；要远离毒品等等。又例如，玉树地震发生后，学生们在QQ群里举行为灾区人民留言的活动，大家都踊跃发言，有的留言说“我们和玉树灾区人民在一起，加油！”有的留言说“愿生者平安，逝者安息！”再例如，组织大家用一句话表达对实习工作的心得体会，李晓玲同学留言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”卢浩根同学留言：“挑战自己，战胜自己，超越自己。”苏雪仪同学留言：“天下无难事，只怕有心人”等等。
通过这些网络活动，学生可以在一个相对自由的空间里独立地抒发情感，发表意见，从而也在这良好的氛围中得到爱的熏陶和情感的启迪。
在中职实习工作中应用信息技术，教师要起到主导作用，要有的放矢地设置主题、规范要求和布置任务，使学生在顶岗实习中得到锻炼和提高。
一、实习的性质、目的和任务
1、实习性质
金融管理专业是一个应用性、实践性很强的专业。作为实践性教学的一个重要环节，学生进行专业实习，是学校教学计划中重要组成部分，是学生把理论知识与社会实践相结合的重要途径。学生在学习了专业课程后，具备了相应的专业知识，如何进一步理解所学的理论知识，把自己的所学的知识应用与实践，从而真正做到融会贯通，只有通过实践性教学来解决。实习是再学习的过程，同学们要抓住实习机会，培养应对问题的能力，培养自我管理的能力，积累为人处世的经验，把学生培养成符合社会需要的应用型人才。
2、实习目的和任务
了解社会，接触实际，巩固专业理论和提高实际操作技能，培养良好的职业道德，将所学理论知识运用到实践中去。
1． 通过实践，理解专业理论知识在实践中的重要性；
2． 在实践中，能应用学习的专业知识，解决实际工作中的问题，培养动手能力。
3． 通过调查实践，接触社会、了解国情以及深刻认识我国经济发展现状，明确学习的重要性，提高学习的自觉性。
二、实习的主要方式
为完成上述实习任务，学校统一安排、学生自己组队、以个人为单位进行，完成实习的具体内容时遵照实习单位的安排。
三、专业实习的要求
1．在实习单位指导老师的指导下，具体了解实习单位部门结构与业务流程。
2．从事某一具体的金融业务活动，了解具体工作对动手能力与理论知识的要求。
3．写出实习报告。
四、实习报告编写
1．专业实习报告应包括以下几方面内容：
A封面；B.题目；C目录；D.正文；
2．课程设计报告的的打印要求：
专业实习报告用A4纸打印。大标题统一按四号黑体字，小标题小四号黑体字，正文用宋体小四号字，行间距18磅；版面页边距上3cm，下2.5cm、左3cm，右2.5cm，左边装订；封面按照学院要求统一打印。
3．专业实习报告装订顺序：
A封面；B.题目；C目录；D.正文；E致谢（可选）。
五、专业实习实习成绩评定
学生完成实习后，由实习单位做出鉴定并盖上单位公章。
实习结束后，老师对学生进行全面考核（实习纪律、实习态度、对所学知识的应用、现场组织协调能力、分析问题和解决问题的能力等）。按五级分制（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分依据是：
（1）平时成绩。包括实习态度、实习遵守纪律情况、任务完成情况、实习日记等。
（2）实习考核成绩。包括对实习任务的理解、实习过程中分析问题和解决问题的能力、现场相关问题的处理能力、资料收集情况等。
（3）实习报告成绩。包括报告的正确性，相关知识的广度、深度、概括性，文字表达能力等。
在教师的悉心指导下，即将毕业、走向工作岗位的学生积极参加社会实践，积累工作经验，学以致用，服务社会，培养综合运用能力、全面提高业务素质，这就是毕业实习。它是十分重要的实践教学环节，是学生对大学四年所学知识综合运用、融会贯通的重要时期，是学生密切接触实际、深入了解社会、走向理想工作岗位的重要途径。在毕业实习的过程中，要确定方向，搜集资料，深入研究，大胆创新，为写好毕业论文做好充分准备。为了更好的把毕业实习工作做好，根据《青岛理工大学经贸学院本科生实习工作规范》，结合国际经济与贸
易专业的实际状况，特此对毕业实习做如下约定：
一、实习的目的和任务
毕业实习的目的是：综合运用大学四年所学的各种理论知识和业务技能，通过在企事业单位的工作实践或专题调研，参加社会实践，解决实际问题，积累工作经验，学以致用，融会贯通，服务社会，培养综合运用能力、全面提高业务素质。实习任务是锻炼独立工作能力，积累工作经验，全面提高业务素质，正确认识自己、合理定位、融入社会，获得认可、赏识和信任。
二、实习的组织和安排
毕业实习时间为2014年3月3日至3月28日，共4周。亦可根据具体情况予以提前安排。
3月31日返校写毕业论文。学生要在4月9日前向指导教师提交实习日记、实习报告和实习信息反馈表。指导教师最晚要在4月16日前完成成绩考核。4月17日 把实习日记、实习报告和实习信息反馈表汇总上交，详细安排另行通知
贸易教研室在学院的领导、审核和监督下，负责具体的组织实施工作。根据学生的兴趣爱好、理想志愿，结合老师的研究方向和实际情况，综合平衡，对师生进行毕业实习和毕业论文的分组指导。实行指导教师独立负责制，对本组同学的毕业实习和毕业论文同时负责。根据以人为本、实事求是的原则，指导教师可选择集中实习或分散实习。
实习单位的选择和确定，以学生为主。指导教师进行必要的协助和指导，并对学生的毕业实习独立和全权负责。学院予以检查、督导和妥善解决相关问题。
实习的有关各方应密切联系，交流信息，加强合作，共同搞好实习工作。
三、实习指导要求
实习指导教师应充分发挥主导作用和主观能动性，认真做好实习前后、实习期间的各项必要工作。
实习前，要进行必要的安全和纪律教育，讲解任务，答疑解惑，做好充分的实习准备和应急处理预案。实习期间，要深入了解、认真指导，检查并督促学生全面完成实习任务、达到预期实习目标。实习期间，指导教师有权并纠正学生实习过程中出现的错误。不听从老师规劝、性质恶劣的，指导教师有权停止指导，按有关规章制度严肃处理。
实习后，要认真分析实习效果，及时总结经验教训，组织学生完成实习报告，做好实习成绩考核，向实习单位表示诚挚感谢。
四、实习纪律要求
毕业实习期间，实习师生要遵纪守法，勤奋好学，谦虚谨慎，听从指导，注意形象，讲文明讲礼貌，自觉遵守校纪校规、厂纪厂规，注意搞好和实习单位职工的关系，积极参加社会实践活动。
实习期间，应严格遵守操作规程、交通规则，接受必要的安全教育和培训，提高和加强自我保护意识，有效规避和防范各种意外事故、风险，确保生命和财产安全。指导教师要把安全问题落实到实习的各个环节中去。实习期间，原则上不得请假。确因病因事不能参加指导或实习者，必须履行请假手续。
实习结束后，必须做好收尾工作，打扫好卫生，清点好实习用品、资料、归还所借物品，并征求实习单位意见，办好各种有关手续，做好告别致谢工作。
五、实习内容要求
在专业实践方面，应该重点思考和实践如下方面的问题：
1、公司的发展历史、经营范围、经营规模、管理体制和销售情况；
2、公司产品的属性、性能、特点、市场销售状况、竞争力分析；
3、公司在经营管理方面现在存在的问题和不足，应该树立的目标、方向、应该采取的措施；
4、将来公司会面临哪些机遇和挑战？如何把握机遇、迎接挑战？如何有效提高企业竞争力？
5、自己的兴趣爱好和择业方向究竟是什么？自己的目标工作岗位对员工都有哪些技能知识要求？如果自己去竞聘这个岗位，自己的优势何在？缺点何在？怎么办？
6、目标从业人员的现状如何？与这些人员多交流、多沟通，分析和评价自己的选择。
7、搜集资料、文献，整理分析，充实和完善毕业论文提纲，做好毕业论文的写作准备。
其他方面的实习目标和实习内容，学生可以根据自身情况进行自主选择。
在有效实习期间，学生应该每天写实习日记，记录一天的体会、收获，分析存在的问题、不足，计划明天的任务、目标。
实习结束时，实习单位要进行实习鉴定（在《本科实习日记与报告》的倒数第二页），如实填写实习信息反馈表（自己打印。学生负责填写该表的开始部分内容，实习单位则评议、填写相关内容、签字盖章）。
六、实习成绩考核
毕业实习结束后一周内，学生应当及时向指导教师提交实习日记、实习报告和实习信息反馈表。
实习日记应真实有效、精明简要，不罗嗦、不讲废话、不要写成流水帐。实习日记应不少于12次。
实习报告要结构合理、思路清晰、内容充实，简要、整洁。字数不少于5000字，亦可根据具体情况酌情增减。实习报告手写在《本科实习日记与报告》上。
在实习报告的“前言”部分，应说明实习单位的名称、详细地址、业务部门名称、联系电话和部门负责人姓名，以便学院进行跟踪调查。在实习报告“总结”之后，应进行简短的实习自我评价和成绩评定，然后签字。
指导教师根据实习报告，结合学生的实习日记、实习表现和单位评价，对学生进行综合成绩考核，并及时提交实习成绩。学生实习成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级记分。
七、其他
对于实习中遇到的难以解决的问题，应及时向上汇报，以便妥善处理和解决。
其他未尽事宜，再行通知。
经贸学院贸易教研室2010-11-2
5附件1：《本科实习日记与报告》 第一页 实习任务书 所记载的内容
毕业实习是经贸专业的重要实践环节。
实习时间为2014.3.3—2014.3.28，共4周。亦可根据具体情况予以提前安排。
实习期间，学生应综合运用各种理论知识和业务技能，通过在企事业单位的工作实践或专题调研，学以致用、融会贯通、服务社会，做好本职工作，锻炼独立工作能力，积累工作经验，全面提高业务素质，正确认识自己、合理定位、融入社会，获得认可和信任，为今后的理性择业、顺利就业或求学深造做好充分的准备。
实习期间，要调查、收集、分析、研究有关的毕业论文写作资料，做好论文写作准备。
实习后的一周之内，应向指导教师提交《本科实习日记与报告》和实习信息反馈表。实习日记应真实有效。实习报告的内容应充实、简要、整洁。字数不少于5000字，亦可根据具体情况酌情增减。
其他相关事宜，详见《毕业实习指导书》。
附件2：《本科实习日记与报告》 实习报告的最后一页 实习自我评价和成绩评定 仅供参考
实习自我评价：我在XXX公司XX部门进行了为期XX天的毕业实习。实习期间，我遵纪守法，谦逊好学，勤奋能干，努力做好本职工作，充分展示了（应有的/较高的/优良的/优秀的）业务能力和综合素质，获得了单位上下的一致认可和好评。我获得的主要工作经验有（如下几个方面）：………；我的主要工作业绩有（如下几个）：………
《软件工程》专业实习指导书
海南大学三亚学院理工分院
2011年 6月
《软件工程》专业实习指导书
一、实习目的:
专业实习是我校教学实践环节的一个重要阶段。通过实习，验证和巩固充实所学理论知识，加深对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解社会对本专业的需要。培养独立处理和解决复杂问题的能力，并开阔眼界及思路，为以后的毕业设计收集资料及酝酿设计方案，也为今后的工作积累经验。专业实习是”为了让学生更好地走向社会”的办学理念的有力保障。
二、实习要求：
1.学生必须认真对待本次实习工作，做到思想上及业务上有所收益和提高。
2.要确实记好实习笔记，整理好实习日记，把实习中所见到的（包括收集的资料）听到的详细记录在实习笔记中，不要摘要记载，不要进行走马观花式的记录。
3.实习结束后，应在整理实习笔记的基础上编写实习报告。
4.在实习中必须听从所在实习单位的安排和指导教师的指导，严格遵守实习单位的规章制度和安全方面的规定。
三、实习内容：
1.了解计算机各行业技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、内容及做法，从而达到验证巩固和扩大知识面的目的。
2.学习在在计算机硬件维修、软件设计及维护技术问题的程序和方法。
3.了解各种计算机相关设备的的使用和原理，了解软件开发的实际过程与软件开发中所使用的各种管理手段与管理技术。
4.了解国内外同类产品的技术水平和发展趋势。
5.采用本专业的设计实现手段，完成与专业相关的实习任务。如：校园网学生选题系统、手机游戏、最短路径算法、嵌入系统开发过程等。
6.学习企业管理和技术管理的基本知识和方法，学习正确对待工作的严谨态度。
三、实习方法
以分散和集中相结合的方式进行。学生应根据自身的情况和特点，根据所在地的实际情况，寻找适合自己兴趣特长的实习单位。也可以申请在学校进行实习。
四、实习安排
1.实习地点和时间：由学生根据自身情况和愿望自主选择认识实习的单位和部门；
2．不论集中实习或分散实习，学生均应按照要求，签定实习安全责任书。
五、实习报告内容提要
内容与格式：
1、封面：写明实习报告题目、姓名、学号、分院、专业班级、指导教师等。
2、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。
3、目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题。
4、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。
（1）本次实习的意义。
（2）根据实习单位实习内容，拟定实习题目。
（3）实习内容的需求分析。
（4）相关知识、理论的介绍。
（5）实习内容的设计和实现过程。
（6）实习内容的实现代码。
（7）测试。
5．结论：
（1）具体实现中完成的情况。
（2）未完成的原因，今后的打算。
6．致谢：100字以内；
7．参考：不少于3篇；
8、格式要求：
（1）封面标题用三号黑体；每章标题四号黑体。
（2）正文用五号宋体。
9、字数：要求在2000～4000字。
六、成绩与考核
根据学生在实习中的表现和实习报告给予评定：优或良、中、及格和不及格。（考查）及格以上得4学分
七、考核方式与成绩评定标准：
在实习结束后，实习指导教师根据实习单位的鉴定报告，学生实习中的表现态度及完成实习报告的情况,按优、良、中、及格、不及格五级分制,给出每个学生的实习成绩,并写出简短的评语。
八、教材及主要参考资料：
实习单位指定或学生自选。
九、安全问题和注意事项
1、学生在实习期间必须严格遵守学校和实习单位的各种规章制度、不盲目擅动，不违规操作，确保安全。
2、外出办事时，上街行走要严格遵守交通规则，确保自身安全，以防意外事故发生；严禁一切危险、违法活动；严禁进网吧、歌厅等具有安全隐患的场所；严禁与陌生人交往，严禁为贪图便宜跟流窜商贩做生意，以防上当受骗。
3．学生在外出实习前，应与学校签订《实习安全协议书》
编制人：李春林
审核人：
1 指导学生客观地分析自身条件
分析自身条件是职业生涯设计的基础。旅游职业教育的目标主要是适应旅游业发展, 为旅游饭店、旅行社与旅游景区、旅游营销及策划等行业培养专业人才。因此旅游专业的学生职业生涯方向一般就定向为进入饭店从事服务工作;进入旅行社从事导游工作;进入景区从事讲解员工作或者进入交通部门从事服务人员工作。据了解, 旅游服务与管理专业的学生报考本专业的动机, 绝大多数是出于家长的意见, 或完全是对旅游的一种美好向往的驱动。但他们对于行业、专业的特点以及行业、专业所需要的基本素质要求不了解, 因此需要我们的教师在一开始就要引导报考本专业的学生做好初期的规划前提工作----面试。对于一些仪表端庄、四肢动作协调、语言表达能力较好、外向型性格的学生准许报考本专业就读。入校后, 随着专业课的学习, 学生的个性特征、兴趣爱好、能力水平逐渐显露出来。有的学生具有丰富的想像力, 体现出了策划旅游线路的兴趣;有的学生能言善辩, 显示出了较好的语言表达功底;有的学生沉着冷静, 表现出了从容处理问题的基本能力;有的学生人际交往广泛, 展示出了良好的协调与组织交际特长。但同时也有些同学表现出了性格内向不善于与人交流沟通的特点。教师在进行职业生涯指导时, 要引导学生从个人的自身条件进行客观分析。
2 指导学生确定自己的职业目标
确定职业目标是职业生涯规划的核心。俗话说:“志不立, 天下无可成之事。”一个人事业的成败, 很大程度上取决于有无适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 四海茫茫, 没有方向;有了目标, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。职校生年龄一般在16-20岁之间, 从心理学角度讲, 这个年龄结构的人是属于不稳定期。在这个时期的学生性格、思想未定型, 辨别力较差;在这个时期的学生易受暗示缺乏自觉性, 自己的行为受群体的影响比较大;在这个时期的学生爱幻想, 对自己的未来职业要求往往不切合实际。所以分析学生的客观条件, 指导学生根据自身特点确定职业目标具有很强的现实意义。由于每个人的兴趣爱好、性格气质和能力素质等不同, 职业目标的选择也应不同。对旅游专业来讲, 旅行社的导游工作是一种高智能、高技能的服务工作, 行业的特殊性要求员工除了具备在丰富的专业知识之外, 还必须具备足够强的独立工作能力、较强的口语表达能力及处理问题的灵活应变能力。而饭店工作是窗口工作, 行业的特点要求员工不仅要具备姣好的外形气质和吃苦耐劳精神, 而且还要有一定的创新意识及较强的动手能力。因此对于擅长操作技能的学生应该向饭店技术型人才方面发展;分析、判断、解决问题能力突出的学生应该向旅行社导游或旅行社计划调度方向发展;自制能力较强、有主见的人应该向自主创业方面发展;想像力丰富、创新能力突出、交际及沟通能力强的人应该向旅游市场营销与策划方向发展。因此作为职业学校的教师要分类指导, 客观的帮助学生确定职业目标。
3 指导学生制定具体的规划发展阶段
规划发展阶段是职业生涯规划的根本。美国职业指导专家萨帕 (Donalde.Super) 把人的职业发展过程分为五个阶段:1、成长阶段 (14岁以前) 是一个幻想、兴趣为中心, 对自己所理解的职业进行选择与评价;2、探索阶段 (15-24岁) 逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行考虑, 开始进入劳动力市场或开始从事某种职业;3、确立阶段 (25-44岁) 对选定的职业进行尝试, 变换工作, 到逐步稳定;4、维持阶段 (45-65岁) 劳动者在工作中已经取得了一定成绩, 维持现状, 提升自己的社会地位;5、衰退阶段 (65岁以后) 职业生涯接近尾声或退出工作领域。旅游行业是一个年轻、极具挑战性的行业。每个阶段学生订立的目标都应作细致规划。学生在探索阶段职业目标与现实差距会很大, 职业动荡可能性比一般专业大, 要及时做好学生的思想引导工作, 促使其想办法调整自己的职业规划, 或者重新设计自己的规划;在确立时期的任务主要是完善自己的计划;在维持期提升自己的职业目标等等。
4 指导学生制定实现目标的措施
制定实施措施是职业生涯规划的关键。没有达成目标的行动, 目标就难以实现, 也就谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括达成目标的思想素质、业务知识、人际关系、技能水平、工作态度等方面的措施。例如, 在青少年期, 学生确定了自己旅游业的中心职业目标, 那么就应为达成目标积累旅游专业文化基础知识和旅游行业所必备的诸如服务技能与服务意识等职业素质, 要制定详细的知识积累和素质形成计划;在青年时期, 对自己的职业会考虑得更具体, 这时就应该思考从那些方面可以提高并如何提高专业业务素质, 同时还要学习人际关系的有关知识, 处理好工作、生活、交往等方面的关系;在中年时期, 职业相对稳定, 那么就应该考虑在工作方面应计划采取什么措施来提高工作效率;在中老年时期, 职业生涯已经取得了一点成绩, 特别是就应该考虑在潜能开发上方面, 如何发展自己, 使其更能适应旅游业的发展。在老年时期, 职业生涯已经接近尾声, 就应该考虑如何总结自己的职业生涯中的经验, 帮助进入旅游行业的青年设计他们的职业生涯等等。
为自己的未来职业考虑, 是每个人人生的重要内容, 作为职业学校的教师适时地对自己的学生进行职业指导, 不仅是责任, 也是义务。指导我们的学生设计好职业生涯, 才会使他们赢在自己人生的起点。
摘要：有效地进行职业生涯规划, 是人生的重要一步。如何指导职业学校旅游专业的学生进行职业生涯规划, 是从事旅游职业教育工作的重要任务。本文从分析自身条件、确定职业目标、规划发展阶段和制定实施措施四个方面入手, 阐述教师如何有效地指导旅游专业学生进行职业生涯规划。
关键词：指导,旅游专业,中职生,职业生涯规划
参考文献
[1]叶菊珍.认真作好职业规划, 提高高职高专学生就业能力[J].成都电子机械高等专科学校学报.2007年第6期.
[2]蔡敏.解析美国大学的职业规划课程[J].比较教育研究.2010年第1期.
[3]周祥龙.大学生职业规划教育探析[J].教育与职业.2007年第5期.
关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03
随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。
“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。
在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。
一、顶岗实习班级情况介绍
汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。
二、顶岗实习情况分析
（一）实习地域分布
从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：
香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。
市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。
从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。
三、顶岗实习学生特点
（一）就业意愿强，上岗率高
学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。
（二）工作态度端正，能够得到企业的认可
大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。
（三）能够正确面对工作中的困难
学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。
（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好
10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。
四、顶岗实习学生的问题与不足
（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁
学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。
（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境
现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。
（三）纪律性差，职业道德需要加强
部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。
（四）学生技能与企业要求存在差距
学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。
（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少
学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。
（六）个别学生由于自身原因，就业有困难
个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。
五、思考与建议
（一）对口就业学生，给予适当学分奖励
针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。
（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平
进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。
（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应
对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。
（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生
企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。
（五）采用灵活迂回就业策略
对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。
（六）鼓励学生自主创业
对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。
（七）部分学生继续升学愿望强烈
相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。
参考文献：
[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.
[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.
责任编辑 何丽华
摘 要：本文论述了我校2010级汽车专业商务班、钣喷班、通用班顶岗实习情况，并对实习情况进行了详细分析，归纳与总结了顶岗实习学生的特点与不足，并对其中问题进行了思考与建议。
关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03
随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。
“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。
在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。
一、顶岗实习班级情况介绍
汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。
二、顶岗实习情况分析
（一）实习地域分布
从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：
香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。
市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。
从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。
三、顶岗实习学生特点
（一）就业意愿强，上岗率高
学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。
（二）工作态度端正，能够得到企业的认可
大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。
（三）能够正确面对工作中的困难
学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。
（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好
10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。
四、顶岗实习学生的问题与不足
（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁
学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。
（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境
现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。
（三）纪律性差，职业道德需要加强
部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。
（四）学生技能与企业要求存在差距
学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。
（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少
学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。
（六）个别学生由于自身原因，就业有困难
个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。
五、思考与建议
（一）对口就业学生，给予适当学分奖励
针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。
（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平
进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。
（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应
对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。
（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生
企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。
（五）采用灵活迂回就业策略
对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。
（六）鼓励学生自主创业
对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。
（七）部分学生继续升学愿望强烈
相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。
参考文献：
[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.
[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.
责任编辑 何丽华
摘 要：本文论述了我校2010级汽车专业商务班、钣喷班、通用班顶岗实习情况，并对实习情况进行了详细分析，归纳与总结了顶岗实习学生的特点与不足，并对其中问题进行了思考与建议。
关键词：顶岗实习；情况分析；学生特点；建议与对策
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0130-03
随着我国经济的发展，企业对人才的需求越来越迫切。与此同时，我国的人口结构也发生着深刻的变化，新增劳动力已开始逐年减少。市场需求与人才供应出现了失衡的趋势，这一问题在汽车行业表现尤为明显。
“读万卷书，行千里路”。顶岗实习是学生理论联系实际，学以致用，提升自身专业技能和社会经验的过程。同时，顶岗实习也是学校教学的延续，是学生从学业到就业的过度。因此，顶岗实习是职业教育培养技能人才、实现零距离上岗的重要途径和过程。
在2012-2013学年，笔者担任我校汽车部2010级汽车商务班、钣喷班和通用班实习指导老师的工作。从学校到社会，从课堂到企业，了解了企业生产实际与人才需求，同时，也认识了我校毕业生顶岗实习中的问题与不足。下面我将就我校2010级汽车专业学生实习状况做详细说明。
一、顶岗实习班级情况介绍
汽车部2010级商务班、钣喷班、通用班情况如下表所示。
二、顶岗实习情况分析
（一）实习地域分布
从图1可以可出，实习地域集中度较高，绝大部分学生在珠海就业。市内实习共94人，其中香洲区64人，西区、高新区30人。从数据中发现：
香洲区仍是学生就业首选。就业地与居住地相关度较高，学生多选择就近实习。
市外、省外实习，总体人数较少，并且随时间加长比例逐渐下降。其中原因可概况为：（1）目的性不强、较盲目。很多学生抱着试试看、碰运气的心态去外地实习，当工作中遇到困难时，又无法正确调整心态；（2）无法适应工作要求，不喜欢所从事工作；（3）薪酬待遇较低，入不敷出。
从表2中可以发现，汽车行业的薪酬与其它行业相比普遍较低，特别是汽车维修和汽车钣喷。这也直接造成汽车行业的吸引力不足，岗位流动性较大，对口率偏低。
三、顶岗实习学生特点
（一）就业意愿强，上岗率高
学生就业积极性高，基本上可以全部上岗就业，上岗率在98%以上。
（二）工作态度端正，能够得到企业的认可
大部分学生在岗位上，能够遵守企业规章制度、爱岗敬业、尽职尽责、认真踏实的完成本职工作。学生沟通能力好、有协作意识，能够得到企业的认可。
（三）能够正确面对工作中的困难
学生初次踏入社会，难免有不适和疑惑。大部分学生都能够以乐观正面的态度去面对，积极调整心态，克服工作中的困难和挫折。
（四）品牌班学生，工作踏实，自觉、自律性好
10通用班，上岗率稳定保持在100%，对口率保持在65%左右。对汽修行业热情高，工作踏实，能吃苦耐劳，工作稳定，换岗率低。
四、顶岗实习学生的问题与不足
（一）就业无规划、无目标，思想不成熟，跳槽频繁
学生随意辞工，往往因为一个小小的原因而离职，但与此同时，对于自己离职后的工作和出路，没有任何打算和计划。
（二）学生就业更加现实，更看重物质待遇，工作环境
现阶段90后已成为就业的主力军，现在的学生更加看重工资待遇，渴望高工资、好待遇，同时又希望工作不会太辛苦，工作环境轻松优雅。虽然这些要求看似不可理解，但却是较为普遍的现实。
（三）纪律性差，职业道德需要加强
部分学生纪律、服从意识不强，不能够遵守企业的规章制度，很容易与企业产生纠纷。主要体现在辞工手续的办理方面。
（四）学生技能与企业要求存在差距
学生所掌握技能与企业实际要求差距明显，所以学生多需从基础、技术要求低的岗位做起。而在此过程中，部分学生不能正确对待，往往会出现急躁、不耐烦，甚至辞工等消极行为。
（五）对口率低，坚持从事本专业学生人数较少
学生首次就业对口率能够保持较高水平，但一到两个月之后，对口率明显下降。而造成这个局面的原因，可以归纳为：（1）学生缺乏吃苦耐劳、认真踏实的工作精神。学生只看重眼前利益，缺乏对自我的长远职业规划；（2）学生无法正确处理工作中的人际关系，造成与同事、领导沟通不畅；（3）汽车企业薪酬普遍较低、工作环境较差、职业成长周期过长。
（六）个别学生由于自身原因，就业有困难
个别学生因为外表、性格、缺乏自信等个人原因，造成就业困难。特别是汽车商务等外形条件要求较高的专业。
五、思考与建议
（一）对口就业学生，给予适当学分奖励
针对汽车行业，市场需求大，学生就业意愿低的现实。给予对口就业学生学分奖励，引导学生对口就业。
（二）深化校企合作层次，加强学生技能水平
进一步深化校企合作，建立“厂中校、校中厂”、工学结合等先进的教学模式。学校根据企业需要培养人才，提供实习学生，企业也为学生提供教学实训条件。但与此同时，也会出现新的问题，如资金投入、设备的所有、使用、维护的责任划分、学生安全保障等，这些都需要主管部门制度创新，给予充分的政策保障。
（三）充分保证丰田、通用班，就业质量，打造品牌效应
对于丰田、通用班的学生，建议深化和企业的交流合作，充分保证学生的就业渠道。鼓励引导学生爱岗敬业，将自己的发展与企业的兴荣相联系。树立我校学生的社会影响力，打造品牌效应。
（四）用工企业应该更包容、更关心、关爱学生
企业在工作中以员工身份要求学生，福利待遇时又区别对待，厚此薄彼。这样的作法，难免引起学生的不解。特别是现在90后，独立意识强，性格鲜明。这就要求用工企业，要了解、理解学生的心理，更加包容、关爱学生。
（五）采用灵活迂回就业策略
对于汽车商务班学生，想要直接进入一线合资品牌的汽车销售岗位，是比较困难的，学生多从事客服、文员、精品、前台接待、销售助理等岗位。但在国产品牌方面，学生从事汽车销售的机会还是比较大的，经过一段时间的锻炼后，还是能够胜任本职工作，并且也得到了企业的认可。
（六）鼓励学生自主创业
对于部分有条件的学生，鼓励引导他们自主创业。小微企业、私营企业，将来是大有可为的，我们的学生有理想、有热情，有技术，有踏实务实的态度，完全可以自主创业。
（七）部分学生继续升学愿望强烈
相当一部分学生是渴望进入高等院校，继续学业的。能否加强与高职院校的联系合作，为学生打造一条“升学直通车”；或学校针对“3+证书”考试的内容，进行适当的考前辅导，增加学生的通过率。
参考文献：
[1]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].职业与教育，2007（08）.
[2]刘爱坤.浅谈中职学生在顶岗实习中存在的问题与对策[EB/OL].www.fw789.com/artide/sort078/sort0170/info_36012.html.
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