献给女孩的诗（精选8篇）
高三(11)班 耿和铃
风风雨雨，朝朝暮暮，花开花谢，潮起潮落。
三年的时光，在这里，有我们最珍贵的回忆，有我们最知心的朋友，有我们高三这艰苦的最后拼搏。在这美丽的校园里，有情有义，有苦有乐，但更多的是汗水洗过的风采，我会永远爱您！
每天把您的名字挂在胸前，我能感受到您博大的爱。您永远是我的一片森林，我是一粒微小的种子，我的理想在您的呵护中发芽。每次仰望您的时候，您的肩膀就像一座木头房子，容纳了蓝天和白云。我曾想象我们能永远站在一起，看着所有美丽的清晨和夜晚，在你的脚下睡去，醒来。直到今天，我终于长成了一棵会移动的树，重温那些你给我的爱，我要像您一样，在岁月的风雨中，随意地站在人生的某个角落，形成一片绿色的荫蔽1 亲爱的镇中，是你让我学到了知识，是你让我懂得了学习的乐趣，我像刚刚生长的小花，是你给了我土壤，是你给了我清水，我在你的怀抱里成长，学习，是你让我知道了应该做什么，让我长大不会变得无所事事，是你让我知道了大千世界的奥秘。谢谢你，我的镇中，是你让我这只迷途的小鸟，找回了伙伴找回了家。啊，我的母校，我即将离去，但我会将你永远埋藏在心灵深处！
我不能像高起的琴师，在清晨的霞光中，在温煦的黑夜里拉动琴弦，为您奏出悠扬的旋律；我也不会引吭高歌，让优美的歌声飘过高墙穿过树隙，落在湖边的柳荫里，但是，我的诗情，像塞外疾卷而来风暴，如大海冲天而起的波涛勾起一串串扯不断的 情丝。
只剩短短的一个月我就要离去，但我的心仍和您，和老师，和同学们在一起。我和您有着共同的情谊，有着割舍不断地联系。这里充满着播种的希望，这里编织着宏伟的设计，这里孕育着大量的人才，这里预言着丰收的企骥！一个永不停歇、到处闯荡的游子，背起知识的行囊即将起程，载着您的教导，走过平原，走过山岗，迎接着人生的挑战，经历着风雨的洗礼，感受着成功的喜爱。
2016年2月10日的一场血崩
瘫软了妈妈，也瘫软了我
妈妈倒下了，变成了一个
六十八岁的婴儿；我倒下了
变成了一个四十六岁的大人
所有亲人都说，你们兄妹仨人的福掉了
所有朋友都说，每个人的老年大都这样
所有医生都说，这样的病情现在很普遍
所有护士都说，监护室四号的家属请过来
所有病人看见病人，都沉默
不语，所有家属看着家属
都低低地放出沉闷已久的雷声
2、病床
重症监护室里的妈妈，睡着了
隔着五间房屋的我，刚躺下
就听见妈妈又呻吟了一声
仔细又听，不是妈妈，来自身下
赶忙起身，以为压住了人
仔细再听，没声
你再躺下，恍惚中又听到了哭声
好多好多。男的，女的
老的，少的，突然都涌了出来
你想看清，怎么也看不清
人越来越多，声音越来
越噪杂，直到你忍不住
动了一下，也痛苦地大哭了一声
黑暗中，病床上
你突然觉得自己很松很软很黑暗
突然发现身下有很多痛疼、哭喊
委屈和啜泣，突然发现
四周有很多不认识又熟悉的人
突然能远视到古代
突然能穿越墙飘游到妈妈身边
3、情人节之夜的两次动乱
三天前，梦见一只
只能看见尾巴的鱼在山涧被
追打，它隐约的一半躺在草丛中
第二天妈妈就脑出血，躺进了医院
今天是情人节，我却
失却了对所有女人的兴趣
因为，我又看到了妈妈的
裸体，在四十五年后
想啥来啥，这是真的
在病房和同室的陪护说妈妈
三天都没排泄了，凌晨时分
半睡半醒的我，就听到了妈妈的嚎叫
一场大便的动乱之后
我又永远失去了对香蕉的兴趣
妈妈，请原谅我颤抖的视线
它又让我见到了你惊心动魄的躯体
比我想象和曾经看到的
都美丽又平凡：普通的色彩
像泥土，风化的皱折像树干
妈妈，请原谅我的慌乱
是我弄脏了你的床单
妈妈，我原谅你的慌乱
其实没什么，就像我看到的
你是一个和我一样慌乱的女孩儿
动乱之后是又一场动乱
留置针又绊掉了，鲜血
和药液，涂满了妈妈袖管
这一夜，妈妈用掉了两张一次性
铺单，我用了两次永远不再的动乱
4、点滴
古人是节俭的，他们的时间是小小的水滴
古人是纯净的，他们的时间是透明的水滴
古人是勤劳的，他们的时间是不停的水滴
古人是敬畏的，他们的时间是一小盆水滴
水滴进入到了妈妈的身体
时间滋养了存活者的灵魂
现在的时间是奢侈的，混沌的
忐忑的，勉强的。八瓶点滴
九段梦，和十个匆忙又重复的身影
5、医院的黑夜里有永远
医院的黑夜里有永远
永远里有草房，有现代化的
医院，有妈妈的哭声。孩子
饥饿时，妈妈的瘫软里
有坚强的伟大的漂亮的慈祥的
温柔的爱怜的脸庞不断地飘落
有另一种沉重的僵硬的向下的赤裸
在你平静的眼神里。有一个
没穿衣服的木头，在病床上。有一场
不紧不慢的雨，在元霄节里，有一种
寂静的香气，在妈妈的泪滴里，粪便里
6、价值
一碗面汤二元钱，加个鸡蛋
三元钱。妇产科病号灶的女人
每天都在那儿，她的生活一成不变
但我知道，她身上一定有着
一个不为人知的秘密
或许她知道，或许你知道
7、比如今天，妈妈病了
有时候，我们居然花很多时间
来规划自己的人生；有时候
我们居然用很多痛疼，来证明
自己的存在；有时候，我们
居然费很多青春，来虚构
自己的价值；有时候，我们
居然用很多虚无来清晰自己的意义
其实，只是你等不及了
其实，只是你耐不住了
其实，只是你hold不住了
其实，你不明白，你只需要等待
比如今天，妈妈病了
瘫在病床上，哭着，感谢神吧
想想，她给了我们百年的时间
只是让我们去等待，或期待
8、但春天是崭新的
大地陈旧，但春天是崭新的
鸟鸣是婉转的，但听懂的人
是羞愧的。流浪的人，适合远行
远眺，打滚，撒尿；居家的人
适合挑水，劈柴，清扫，煮茶，闲聊
在春天，面无表情是可耻的
低头思索是可耻的，双眼忧伤
是可耻的，闭门修行是可耻的
瘦弱、曲折、静默的河沟是可亲的
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穿旧衣服、挺大肚的牲畜是可敬的
连绵、黝黑、起伏的远山是可畏的
佝偻、干裂、断首的柳树上的嫩芽，是可爱的
9、妈妈六十八，重新学走路
妈妈六十八，重新学走路
她常说的一句话：想不明白
一个人好好的，怎么说不动就不动了
我今年四十六，学着抱妈妈
我常对的一句话：活到老，学到老
永远不要小看一个比你年长的人
妈妈看着我，没提两个人
八十四岁的爷爷，九十一岁的奶奶
他们都走在她怀里
我看着妈妈，没说三个人：四十五的我
四十二岁的弟和三十五岁的妹
他们都从她的怀里走出来
10、时光后遗症
你在做饭，突然想到
自私、无知与偏执，是少年的病
你今天的心痛，天空中写满了字
你却只听见了鸟鸣。时光后遗症：
古往今来多少年，你的辜负他人懂
三十五岁那年，我许下了
心愿，从崇高和伟大的阳光中
走出来，在自己的影子里
做个小男人，养家糊口
五年后，今天你只想做一个
厨师，在百平方米的天地里
细数刀、剪、碗、筷、铲
近看白菜白，菠菜青，番薯红
春风中，又传来了唢呐声
太阳还没落下，晚饭
还没做好，轮椅中的老妈
在慢慢地地练习右手执筷术
11、夫妻症
妈妈的呻吟声，又把我
从梦中惊醒，她在做恶梦
好多的人在追杀她
那些时间的残兵，时时活跃在
她双眼闭合的真实里：温暖
寒冷的虚空中，她孤身一人
这时候爹爹在哪儿 我在哪儿
这些时间的游勇
瘫了两个星期，爹来看她
远远地，没说一句话
妈妈的头扭向了从前：他们
吵架的时候，他们都有些害怕
12、过程是重要的
推妈妈回病房，碰见了一个
趾高气扬拿皮包的人
我在想：我陪妈妈
一天天地好了起来
他请了个保姆，哪个更好呢
过程是重要的，我用儿子的
身体，找到了亲亲的母亲
他用金钱的力量挽救了一个病人
13、眉峨炎
十六七岁的黑衣少女，揣着黑夜
从医院的大门口走过
面容白晰，眉峨紧锁
面无表情，恹恹漠漠
她还在梦中，还没有睡醒
只有活泼的马尾辫
在蔚蓝色的清晨里荡动着
妈妈戴着红帽，盖着
红色卡通迪士尼，在轮椅里
3+2=？红帽上写着
妈妈，你不知你有多艳
姑娘，你不知你有多美
14、直立床
从病房到康复室，偏瘫
病人，又回到几百万年前
我才知道，直立不仅是一种
姿势，更是一种运动，是一种标志
妈妈，你又活了
一次，我陪你
15、肋木（一）
你必须抓紧你的肋骨
为了弯下
弯下，你才知道
身体内有多少奔马，多少伏兽
咔嚓咔嚓，那是一扇扇古老的门
吱吱咛咛，那是原始的兽的低鸣
待妈妈重新站起
你才知道，每一个老人
都是一尊锈迹斑斑的神
16、肋木（二）
在这里，每一个病人
都有十四排肋骨
十二排的正常人意味着：
你得俯身，探头，看一看
身后的魔鬼，抬头，吸气
用尽气力，把整个肉身提交给上帝
在此过程中，有十四层云梯，十五个世界
17、木钉
那不是松软的木棒，那是
粗粗的钢钉，深嵌在肉中
妈妈，你必须
一根根地从我的指间拔起
妈妈，你生育了我
但现在我如上帝，轻松地
看带血的钉面
由红变绿，由绿变红
妈妈，叹息吧
每一声叹息都是一次朝拜
每一个垃圾筒都是一座庙宇
18、磨砂板
病人们都叫它擦黑板
木质的板板上，只有生命
没有漆，只有黑
聚会上一个戛然而止的笑
匆忙中一个迷离的踉跄
半空中倾斜而下的钢汁
铣具里撕裂的手掌，还有
行驶的摩托上突然滑落的人
现在，你闭眼在旁边看
看妈妈生命中的那个踉跄已至眼前
擦拭那枚残缺不全，刻满
名字，等得光滑的私章
现在，磨吧，妈妈，把我的名字
也刻上，直到荒芜，砂化，成为光亮
人们打开所有的窗户
用迎春花的气息，拂去
沉默了一冬的犁耙的叹息
打开圈栏放逐牲口
让马儿牛儿，回归原野
尽管大地有些苍凉
也应是绿肥红瘦
太阳用爽朗的笑声
劈开了天空
山峦，河流与绿色一起流动
古老的村庄与血液一起流动
我站在这里，有石头坚硬的心
用我的睿智与慧聪
停下脚步给孩子讲着一个春天的故事
让一切起点经过这是
让插上梦的翅膀，飞向遥远的城堡
大地解冻冻土层
九曲流觞的河水正涤瑕荡秽
一切换上节日的盛装
为什么还是原来的摸样
为什么还是母亲干瘪的乳房
被吮吸着干裂的嘴唇
用怎样的.青春与欢笑
用怎样的诗章与惶恐
去歌唱明媚的春天
影子倒下，拉长
随着空洞洞的风流向坟墓
天上撒下的星星是先人的眼睛
在飞檐走壁上安抚你
结满双茧而低垂的手掌
积蓄力量而躁动的灵魂
在皱纹般的阡陌上
用犁耙用镰刀去刀耕火种
扁担，冷暖自知
一头是天堂的美丽
一头是地狱的丑陋
即使把我的生命交给大地
呢喃的燕子剪辑的春光
歇息在塔顶，与我无言
我无需去做春天的托
因为在你沧桑的心口上长满
1、游子吟
【唐代】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
点评：
几乎每个中国人都读过这首诗。而真正打动我的，不是广为流传的最后两句，而是“临行密密缝，意恐迟迟归”。细读这两句，仿佛看到母亲在子女临行前挑灯夜缝衣的情景，以及母亲对孩子的千叮咛万嘱咐，感动于心。
2、诗经凯风(节选)
凯风自南，吹彼棘心。
棘心夭夭，母氏劬劳。
凯风自南，吹彼棘薪。
母氏圣善，我无令人。
点评：
这大概是中国最早歌颂母亲的诗。“母氏圣善，我无令人”，也恐怕是无数子女的心声。我有一个好妈妈，如果我不能尽孝，怎么对得起她?
3、步虚
【唐代】司空图
阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。
云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。
点评：
无论是教孩子蹒跚学步，还是学知识学做人，母亲都是一个人成长过程中最重要的老师。所以《三字经》中毫不犹豫地先讲孟母三迁的故事，后面才讲窦燕山怎样做个好父亲。而《千字文》则干脆不提父亲的`教育，只说“外受傅训，入奉母仪”，在外听老师的，回家只要好好听母亲的话就行了。
4、岁末到家
【清代】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
点评：
这首诗的最后四句尤为动人。久别重逢，母亲问长问短，见面的第一句话就是，儿啊，你瘦了!而儿子呢，为了不让母亲担心，便只说没事没事，我一切都好着呢。
千载以下，我们不也都是这样的吗?
5、西上辞母坟
【唐代】陈去疾
高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。
林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。
点评：
真是催人泪下!当有那么一天，母亲跟你永别，从此这个世界上，不再有人一遍遍地嘱咐你早点回家，嘱咐你吃饱穿暖!
6、送母回乡
【唐代】李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留!
母爱无所报，人生更何求!
点评：
的确，母爱无所报，人生更何求!孔子说，父母唯其疾之忧。父母渐渐衰老，我们最要担心的就是他们的身体。如果为人子女，却不能报答母亲的恩情，那人生还有什么意义呢?
7、别老母
【清代】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
点评：
在外打拼的游子们，一定要读读这首诗。如果让母亲在老家留守，而你又长年不回去，那就印了这句话：“此时有子不如无”。
8、遣兴
【唐代】杜甫
世乱怜渠小，家贫仰母慈。
鹿门携不遂，雁足系难期。
点评：
世路艰险何妨，家贫又何妨。记住，只要父母在，家就还在!
9、豫章行(节选)
【唐代】李白
胡风吹代马，北拥鲁阳关。
吴兵照海雪，西讨何时还。
半渡上辽津，黄云惨无颜。
老母与子别，呼天野草间。
点评：
唐代的边关战争，打败仗很常见，伤亡惨重也就在意料之中。“野旷天清无战声，四万义军同日死”，绝对不是夸张的说法。李白的这首诗，也大有杜甫现实主义风格，“老母与子别，呼天野草间”，与杜甫的“爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，有异曲同工之妙。
这种相送，十有八九就是生离死别，是“白发人送黑发人”这一悲剧的提前上演。
黯然销魂者，唯别而已矣。天底下，还有哪一种离别，比一个母亲目送孩子走上不归路更为悲惨的呢?
10、慈乌夜啼
【唐代】白居易
慈乌失其母，哑哑吐哀音。
昼夜不飞去，经年守故林。
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
声中如告诉，未尽反哺心。
点评：
一九一却火二切始样七如始的同终生一昨终活九天三刚留火六刚在样发每的令生一青人过位春难那老忘样校火的清友样日晰的的子…心生〃…里命 仿但光佛 那火样的年是阴已已云使经十人大淡分附忘遥中〄远︱︱淡忘了许许多多的事情。在你光荣的生命史上十分遥远了〄流逝的 又翻开了代 了八十年新的的沧一桑页今变〃天故经受了八十年的风风雨雨。亲爱的母校啊走过来了〄带着你从硝历一烟经带着希冀。岁月的长河滔滔不息地向前流去〄历史的脚步 九二七到二零零七带着艰辛 带着渴望 从建校到被“反动派”解散的二十一年战斗的时代特殊的环境铸成了锻一造个了战特斗殊的的集体我。们 奋为是后莘““起中民代莘以积。华主极学天概民、子我的下族括奋的的战们庄为了发、生士是严己我民存任誓垦主斗我们”语、争们荒的。自者为是“觉我人山的、附们类国子一社是中光的会开孙创明精、儿始造的现神我者就前女实途。们的是””∣∣ ∣∣ 就诞生在这战斗的硝烟中抗日的烽火里。被祖踏国上了上空侵略者腥的云铁密蹄。布我们神的州母校大啊地 把鲜血洒在了云南大地〃 旭老师和三十位校友为了祖国的解放 谆谆教导啊火晚会上的欢怎声能笑忘语我怎们能敬忘爱的师长们李的 能忘简陋校舍中的琅琅书声怎能忘营头村边“文学小组”在演出话剧。南长湖畔同学在军民中教唱救亡歌曲；怎龙小东门外师生在共同建校、平整场地；路高一班的同学开始了附中的 第一课〄留给了我们多少温馨的回忆：会泽楼里留下了我们多少 啊那魂牵梦绕梦绕魂牵的日日夜夜〄 眷眷的情丝啊主园地”始终栉风沐雨昂然屹立〃云大附中啊〄作为云南的一块“民 光从 你的你荣辉设袤名在啊业身大 的字云南 绩影〃到军大 永母处里地远教都〄 上育校把 闪到 后史 耀处在代上光着都社激书“活会写荣励附跃主〃了啊中着义光 人“祖 辉云”附国的大创中的 一附造人 的” 页 中 光的建 国人们到家、的解解领教母放放导师校后前人到人云东。科才大大 在学辈工九院出农附 百院硕速中六士果中、十〄累、预预 万从累科科平外。方交从、附、公部普中云里长通〄 大广到的 工我 附中 光荣的校旗 我们要把附中长百列的手折”中不的优附良接回中传过〄精统了去神 夺我永党取们远的胜要保号利以持召。老“激校站励我友在着们从为时我老榜代们不样前校断进取。我们要“面向现代化、面向世界、面向未来” 德智体美全面发展门门功课都要力争第一。孝敬父母”是我们发自内心的信念和势语。“热爱祖国、热爱科学、尊敬师长、奋争、活泼、谨严”是我们新时期的校风需要付出多么艰辛的努力〃 “刻苦、责任：要想在新的起跑线上奋飞激动、欣喜〃 今天我们深面深对意着识各到位自怎老己能校的不友 我们的伯伯、奶奶、爷爷∣∣ 我们新一代走来了 新世纪〃去开创一个云大附中的永远迈进。用我们的心血与汗水宣誓：刻苦学习最崇高的敬意 让我们向所有的让前奋发努力 继往开来我们在光荣的校旗下辈 所有的庄校严友日 在今天母校八十周年庆典的 一代一代的传下去〄传下去〃 致子以里
送您一束鲜花，
表达我们对您的敬意；
送您一首动听的.歌曲，
给您带来一丝甜蜜。
老师您辛苦了，
是您带我们走过风雨，
是您用知识的营养将我们哺育，
却从来不求回报与索取。
是您给我们解答一道道难题，
是您告诉我们：
遇到困难时，
不要轻易说放弃。
从此我们的生命中，
随时充满了欢喜。
少了许多烦恼，
增添了一份坚毅。
又是一个收获的秋季，
您仍紧握手中彩色的画笔，
描绘着美好的蓝图，
滋润着祖国的桃李。
深夜里您还在认真备课，
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。
我们是春天里盛开的花，
是您给我们奏出美妙的旋律。
您是辛勤的园丁，
我们会牢记您的谆谆话语。
走好生命中的每一步，
友爱、健美、求实、进取！
一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。新大纲也强调指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素，如何让学生通过读来体验课文情感，进而抒发自我情感、升华自我情感?
教学目的：
1学会8个生字，会认9个生字。
2正确流利地朗读课文。
3通过读课文，感受孩子和妈妈之间与生俱来，深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。
美育点：
让学生感受汉字的形体美，课文的语言美。
教学重点：
指导有感情地朗读课文，读出对妈妈的爱。
教学准备：
生字卡片，课件，动物图片，动物头饰，爱心卡片
教学过程：
一、利用音乐，揭题质疑
听到这熟悉的.歌声，你想到了谁?今天我们来学习一首《献给妈妈的诗》。齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么?
二、自读自悟，整体感知
请你们带着这些问题自由地读课文。(学生自由读文)
三、体会感悟，指导朗读
(一)、学习第一自然段。
小动物为什么要给妈妈献诗呢?指名读谁知道母亲节是哪一天?齐读课文。
(二)、学习第二自然段。
1、小动物的诗准备好了吗?自由读第二自然段。
2、交流质疑：这一段有什么不懂的问题吗?
(相机引导学生学习争先恐后争)
(三)、学习第四自然段
1、有哪些小动物争先恐后地为妈妈献诗?〈随交流板书动物图〉
2、小动物都为妈妈写了一句什么诗呢?请你们默读第四自然段，用--标出小动物们写的诗。
(交流板书小动物的诗)
3、好吧，你们把想好的一句都念给我听听。小动物是怎样念自己的诗的呢?请你们自己试一试
4、学习小白兔句。
(1)、课件出示勇敢句，谁能把这句话读?学生自由练读
(2)、课件出示勇敢诗，指导学生朗读：哪只小白兔来读一读?〈指名读，课件理解，指名读，男女生读〉
5、学习狮子句
(1)课件出示温柔句，学生自由练读：听了小兔子的朗读，小狮子也心急了。
(2)、出示温柔诗，指导朗读：小狮子会怎么念自己的诗呢?
(3)、课件理解温柔：见了这只狮子妈妈，你想说什么?怎样才能读出妈妈的温柔呢?〈同桌练读，两人齐读〉
6、学习小黑猪和小老鼠的诗
(1)、课件出示，自由练读：听了小兔子和小狮子的诗，小黑猪和小老鼠都等不及了。
(2)、多种方式练读：自选角色读，交流读
7、分角色读课文
(1)、示范读：听了你们的朗读，老师也忍不住想读一读，谁愿意和老师合作?
(2)、小组练读，表演读
四、情感体验，思维拓展
1、体验爱心：你见过这些动物吗?他们给你留下了什么印象呢?为什么在孩子眼里，它们和我们知道的不一样呢?
2、为妈妈写诗：我们也爱自己的妈妈，让我们学着小动物的样子，也为自己的妈妈写一句诗吧!
3、交流诗。
五、学习第五自然段
1、范读
《献给妈妈的诗》是鄂教版第二册的一篇讲读课文，课文通过小动物之间的对话，有的夸赞自己的妈妈最勇敢，有的夸赞自己的妈妈最温柔，有的夸赞自己的.妈妈最美丽，有的夸赞自己的妈妈最强大，字里行间表达了小动物们对妈妈的无限热爱之情。我在教学中主要是通过创设情境，让学生走进文本，让学生变成小动物们，演绎过程，感知语言的情感，然后引导学生回忆妈妈平时对孩子无微不至的关心和爱护，让学生夸一夸自己的妈妈。从而使孩子们受到要热爱妈妈，要学会报答妈妈的养育之恩的教育。
反思：
