9.三维动画基础教案

9.三维动画基础教案（共8篇）

9.三维动画基础教案 篇1

授课时间：2017年5月11日

三维动画设计

【教学内容】

1、三维动画的概论

2、三维动画的历史

3、三维动画的制作流程

4、三维动画的常用软件 【教学目标】

1、使学生了解动画、三维动画的概论：

2、使学生了解三维动画的发展历史；

3、掌握三维动画的制作流程；

4、了解三维动画制作常用软件。【教学方法】

以讲授为主，配合多媒体课件。【教学重点】

理解三维动画制作的一般性流程，包括前期到后期部分，特别是技术层面的六步骤。【教学难点】

区别二维动画与三维动画。

教学课时，课型

一课时；新课 【教学用具】 阿恰勒镇其兰小学四年级信息技术课课时教学设计

投影、多媒体计算机

安全教育

(1)学生进入机房后，容易为抢占位置而发生不文明行为和安全事故。教师可以固定学生的上机座位，严格执行对号入座，能有效避免乱占座位，使他们自觉的缓慢进入机房，还能责任到人，督促学生保护和爱惜计算机，课堂秩序井然，教学才能有条不紊的进行。(2)在学生使用计算机的过程中，最常出现显示器黑屏等设备故障现象，学生很容易自己动手去插拨电源，可能发生触电安全。教师应要求学生爱护计算机及其设备，禁止随意拨弄、拆卸计算机配件(键盘、鼠标等)，强调未经教师允许，不准动室内任何设备。如果发现任何设备故障问题，都有义务和责任及时向教师报告，不能擅自处理。

【教学过程】

导言：我们熟悉的动画—每个人都知道动画，我们来谈谈动画：

动画是什么呢？ 学生畅所欲言。

师小结：动画师通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。

本课内容：

1.三维动画的概念：（幻灯片出示）

三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个 阿恰勒镇其兰小学四年级信息技术课课时教学设计

虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。

2.二维与三维动画的区别（1）出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者（2）学生谈论两者的区别

师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中的景物有正面，也有侧面的反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。

3.三维动画的历史：

第一阶段，1995年至2000年，此阶段是三维动画的起步以及初步发展时期（1995年皮克斯的《玩具总动员》标志着动画进入三维时代）。在这一阶段，皮克斯/迪斯尼是三维动画影片市场上的主要玩家

第二阶段，2001年至2003年，此阶段是三维动画的迅猛发展时期。在这一阶段，三维动画从“一个人的游戏”变成了皮克斯和梦工厂的“两个人的撕咬”：（梦工场）有怪物史瑞克，（皮克斯）就开一家怪物公司；你（皮克斯）搞海底总动员，（梦工场）就发动鲨鱼黑帮。

第三阶段从04年开始，三维动画影片步入其发展的第三阶段——全盛时期。在这一阶段，三维动画演变成了“多个人的游戏”：华纳兄弟电影公司推出圣诞气氛浓厚的《极地快车》；曾经成功推出《冰河世纪》的福克斯再次携手在三维动画领域与皮克斯、梦工场的PDI齐名的蓝天工作室，为人们带来《冰河世纪2》。至于梦工场，则制作了《怪物史瑞克3》，并且将《怪物史瑞克4》的制作也纳入了日程之中。

3.三维动画的一般制作流程讲解。

三维动画的一般制作流程部分: 第一部分：设计:动画前期设定

无论是三维动画、二维动画还是摆拍动画，前期的流程都是 阿恰勒镇其兰小学四年级信息技术课课时教学设计

一样的：

创建剧本，再根据剧本制作文字分镜或画面分镜，以及角色设计、场景设计、道具设计等等

第二部分,制作:建模、材质、骨骼、动画、灯光、渲染、后期。

三维动画的制作流程都是相关联的，没有独立的环节，因此全面学习、重点发展是一个非常明智的三维动画学习方式。

4.了解三维动画常用软件。3Dmax、maya、Zbrush

布置作业：学过内容复习

板书：

三维动画设计

1.三维动画的概念：（幻灯片出示）

2.二维与三维动画的区别 3.三维动画的历史：

9.三维动画基础教案 篇2

一、课前系统部分

（一）课标分析

根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，在课堂上，学生处于主体的地位。自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为课堂的主人。

（二）教材分析

本课属于设计与生活的学习领域。本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通动画形象，在了解卡通特点的基础上结合学生的学习兴趣，用绘画的形式进行适当创作，以丰富学生的想象力和提高他们的造型能力。本节课抓住了学生的兴趣，才能真正让学生心动、行动。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象。

（三）学生分析

七年级学生的美术基础能力较低，但学习兴趣高，有较高的学习主动性。

（四）教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。

过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。

情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。

2.教学重点与难点 学习卡通画表现技能

（五）教学策略

本课我坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生动脑，动口和动手的积极性。根据学生对事物好奇、思维活跃的心理特点，运用多媒体展示大量生动的卡通形象激发学生的好奇和注意力，所以在课堂教学中我采用情境教学法、比较讨论法、引导发现法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过对卡通的欣赏，感受卡通形象美的过程，并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象。

（六）教学用具

1.教学环境的设计与准备； 多媒体

2.教学用具的设计与准备。PPT

二、教学过程

（一）课前探究部分

展示同学们熟悉的卡通形象，把同学们带到轻松、快乐的卡通世界里。来唤起学生的生活记忆，激发了学生对学习卡通的兴趣。

（二）、探索新知

1、观察比较。

通过巧妙的设问，引导学生积极思考，来了解卡通的相关知识。展示图片、实物，请学生观察比较。师生互动交流后，学生通过直观对比，自己发现总结卡通形象的特点：造型简洁、幽默生动

拟人夸张、色彩艳丽等。

2、欣赏与启发

通过欣赏一些优秀作品，如：《哪吒闹海》、《龙猫》、《喜羊羊与灰太狼》、《葫芦娃》等。拓宽学生视野提高审美能力，陶冶情操，使学生热爱生活热爱环境。

3、练习。抓住学生好表现的心理特点：比一比，看谁画的卡通形象最可爱？在学生作业过程中，教师巡回辅导，细致、具体指导，对学生进行充分的肯定与鼓励。

（三）、作业展示与激励评价。

评选出优秀的作业到前面展示，运用学生自主评价，相互评价和老师点评相结合的方式，让学生得到充分的交流并体验到绘画的快乐与成就感。

（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（五）课后作业部分 画一幅喜欢的卡通形象

三、教学后记

设计基础课件 9立体构成(一) 篇3

一、立体构成的概况

（一）、立体构成的涵义立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。作为研究形态创造与造型设计的独立学科，如何才能尽快理解并掌握这门课程呢？首先，我们要明确它的实质内涵，才能做到行之有效。学习这门课程的重点，大致有以下五个方面：1）首先，它是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。在现代艺术美学中，这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华，是人类在总结了历史美术的发展规律基础上产生的；2）培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。对各种形态的造型进行“简化”，以最简单的方式简化到几何形块中去，用立方体、圆锥体、球体、矩形体等形状来塑造实践。3)掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。因为任何形体都可还原到点、线、面的构成中，并且从分割到组合或从组合到分割地去变化进行。既可表现形态造型实体，又可表现实体中的空洞虚体，4)运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。从而培养我们的动手能力。5)从造型审美形式拓展到装置观念设计。甚至还可以向造型之外更为广阔的领域渗透，融进数学、力学、文学、哲学、宗教、戏剧、音乐、电影等各种门类之中。

（二）、立体构成的概念立体构成也称为空间构成，立体构成是以一定的材料，以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按一定的构成原则，组合成美好的形体。它是研究立体造型各元素的构成法则，其任务是，揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的规律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达，立体构成是用厚度来塑造形态，它是制作出来的。同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。立体构成通过材料、结构将形态制作出来，这与产品设计相同。立体构成只要变化一下材料本身就可成为产品。立体构成的原理已广泛地应用于工业设计、展示设计、环艺设计、包装设计、POP广告设计、服装设计等领域。

（三）、立体构成的起源20世纪初，在印象派画家塞尚的方块风格和高更的原始主义神秘感召之下，一批反叛之士拉开了现代艺术的序幕。他们纷纷阐述自己的艺术观点，并强调个人内心世界联想，颠倒时序和空间，形成了一股现代意识潮流。其中最初的艺术流派是：原始主义，立体主义，未来主义，结构主义，达达主义和风格主义。

（四）、立体构成的三个条件立体构成的因素，就宽泛意义而言，可分为视觉基本特征（关系因素）、环境条件（必

要因素）、形态本身（对物像――条件因素）这3个方面。

1、视觉的基本特征任何造型都是服务于人的。人的视觉条件具有特征性，涉及到视觉效应，而视觉效应往往与人的生理、心理、情绪、文化背景等有着紧密的联系。人之所以能辨认某形状的存在，除了物体本身的外在因素外，全凭借人有着功能健全的视觉器官，通过视觉器官将形象反映于视觉中枢。但由于人的视觉器官的晶体结构并不完美，也使人在辨认形态的过程中，会有盲点、错视及错觉的现象发生，致使人所见的形态与物体本身的真实面貌有一定的差距。由于视觉的生理组织往往影响到视觉现象的准确性，因而成为辨认形态的表象的关键因素。所以探讨立体构成必将涉及人的生理与心理问题。

2、环境条件在环境条件中最为活跃的因素为光、色彩、明暗、距离、大气等，它们都会影响视觉的判断。光线与色彩是构成形态的必要因素。它不仅是视觉辨认的主要媒介，而且也是形态作用于人们的生理、心理的机能因素。人们看到的色相，是物体受到光线照射反射的结果，没有光线也就没有色彩的存在，同时也由于光线反应的强弱而有“明度”的差距。为了使人能知觉出浮现与背景的物象，形态本身的色彩、明度、应该和背景的色彩、明度有着最起码的差距，这样才能观察其存在、事实证明、光线、明暗、色彩与形态的关系是密不可分的。

3、形态本身我们常说的对象物，主要是只形态。而想台的内在本质的因素，主要指形态自身所具有的机能、结构、组织、内涵等，这些都是物体外在的现象成立的条件因素。在立体构成的教学中，首先要使学生了解形态的分类、造型的发展、中华民族自身在造型上形成的特点、这一特点与西方民族在造型创造上的区别，较为基本地掌握立体构成的要素和这些要素之间的互动关系。只有把握这些关系，才能由感性入手升到理性的分析。

二、立体构成的形态元素

（一）、形态的本质分类立体构成中，形态元素的研究很重要。形态不等于形状，它是指立体物的整个外貌，由无数个角度、体面形成的形状，所构成的一个完整的概念体。如果对自然界各种形态详加注意，从微观到宏观，还涉及到造型与环境之间的空间形态关系。形态的分类分为自然形态和人工形态两方面。

（二）、形态的空间意识立体构成中除了造型形态的实体之外，还有一种虚拟的空间形态。这种空间形态几乎涉及一切艺术设计领域。中国古代老庄哲学中就十分强调“空”、“无”的美学观念，认为“无”形比有形更富有表现力。中国古典建筑中最讲究通透，这种内外合一把建筑的实体与空间自然融合的方式，可以丰富空间的层次和对景物的情思。

（三）、形态的构成元素1 ．点的元素点是立体构成中最基本的元素，它具有求心性和醒目性，在视觉艺术信息的传达中总是先取得心理的表象。点的体积有大有小，形状多样，排列成线，放射成面，堆积成体。点的空间表现：空为虚，实为体，两点含线，三点含面，四点含体。2 ．线的元素立体构成中线的语言是非常丰富的。就线的形态而言有粗细、长短、曲直、弧折之分；断面又有

9.三维动画基础教案 篇4

计算机试卷9

一、单选题

1.第三代计算机采用______作为主要的电子器件。A.电子管 B.晶体管

C.大规模集成电路 D.小规模集成电路 答案：D 2.______领域是计算机应用中最诱人、也是难度大且目前研究最为活跃的领域之一。A.人工智能 B.信息处理 C.过程控制 D.辅助设计 答案：A 3.______属于为某种特定目的而设计的计算机。A.数模混合计算机 B.军事计算机 C.电子模拟计算机 D.专用计算机 答案：D 4.计算机领域中，信息经过转化成为______而能被计算机处理。A.符号 B.数字 C.数据 D.图形 答案：C 5.“同一台计算机，只要安装不同的软件或连接到不同的设备上，就可以完成不同的任务”体现了计算机的______。A.高速运算的能力 B.很强的记忆能力 C.极强的通用性 D.逻辑判断能力 答案：C 6.计算机有多种技术指标，其中决定计算机的计算精度的是____。A.运算速度 B.字长 C.存储容量 D.进位数制 答案：B 7.微型计算机与外部设备之间用______传输信息。A.串行方式和并行方式 B.仅串行方式 C.连接方式 D.仅并行方式 答案：A 8.微处理器具有______。A.传输数据的功能

B.控制总线数据传送类型的功能 C.运算器和控制器功能 D.存储数据的功能 答案：C 9.下列4项中属于计算机输入设备的是______。A.打印机 B.显示器 C.扫描仪 D.绘图仪 答案：C 10.微机中采用的ASCII编码，表示一个字符需占用二进制数______。A.16位 B.8位 C.7位 D.4位 答案：C 11.计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的，主要理由是______。A.运算速度快

B.所需的物理元件最简单 C.数据处理方便 D.设备配置方便 答案：B 12.构成计算机物理实体的部件被称为______。A.计算机系统 B.计算机程序 C.计算机软件 D.计算机硬件 答案：D 13.计算机的______组成了一个完备的计算机系统。A.硬件和软件 B.主机和外设 C.CPU和存储器 D.控制器和运算器 答案：A 14.8个字节含______二进制位。A.24个 B.16个 C.64个 D.36个 答案：C 15.______是能够指挥计算机工作的程序、程序运行时所需要的数据、相关文档和资料的集合的统称。A.高级语言 B.指令系统 C.程序语言 D.软件 答案：D 16.在微机中逻辑盘名字中，不代表硬盘的字母为______。A.A B.E C.C D.D 答案：A 17.关于Windows任务栏，下列说法不正确的是______。

A.应用程序窗口被“最小化”后，任务栏中不会留有代表它的图标或名称的按钮 B.应用程序的窗口被打开，任务栏中就有代表该应用程序的图标或名称的按钮出现 C.任务栏位于桌面的底部

D.用鼠标单击任务栏上此按钮就可使它恢复成原来的窗口 答案：A 18.在Windows中，排列桌面图标的4种方法分别可按名称﹑按项目类型﹑按大小和按______。A.创建时间 B.修改日期 C.访问时间 D.属性 答案：B 19.在Windows中，当已选定文件夹后，下列操作中不能删除该文件夹的是______。A.选择工具栏“组织”按钮下的“删除”命令 B.鼠标左键双击该文件夹

C.用鼠标右键单击该文件夹，打开快捷菜单，然后选择“删除”命令 D.在键盘上按Delete键 答案：B 20.关于Windows窗口的概念，以下叙述正确的是______。A.屏幕平铺的若干个窗口，都是活动窗口

B.屏幕上可以出现多个窗口，但只有一个是活动窗口

C.屏幕上可以出现多个窗口，可以使一个或者多个为活动窗口 D.所有出现在屏幕上窗口，都是活动窗口 答案：B 21.在Word2010中，下列操作中不能建立一个新文档的是______。A.在文件选项卡中选择“新建”命令 B.按快捷键“Ctrl＋N” C.单击快速访问工具栏中的“新建”按钮 D.在选项卡栏中选择“新建”按钮 答案：D 22.关于Word2010中文版，下面说法错误的是______。A.Word2010中文版是微软公司开发的办公软件 B.Word2010提供了图文混排功能

C.Word2010在桌面上排版真正实现了“所见即所得”的功能 D.因为Word2010是一个字处理软件，所以不能对表格进行处理 答案：D 23.在Excel2010中，假定一个单元格的地址表示为H$18，则它属于该单元格的________。A.一维地址表示 B.混合地址表示 C.绝对地址表示 D.相对地址表示 答案：B 24.在Excel2010中，右键单击一个工作表的标签不能够进行______。A.删除一个工作表 B.插入一个工作表 C.重命名一个工作表 D.打印一个工作表 答案：D 25.PowerPoint2010幻灯片编辑中，要在幻灯片中设置可以控制播放时间长度的操作，应该是__________。A.设置“录制旁白” B.设置“动作” C.设置“片间间隔” D.设置“动画” 答案：A 26.PowerPoint2010编辑幻灯片中插入的图表时，单击图表工具，可以设置________.A.动画、审阅 B.显示图表的基底 C.设计、切换 D.幻灯片放映 答案：B 27.Internet上使用最广泛的标准通信协议是________。A.TCP/IP B.FTP C.SMTP D.ARP 答案：A 28.在拨号上网过程中，连接到通话框出现时，填入的用户名和密码应该是________。A.进入Windows时的用户名和密码 B.管理员的帐号和密码 C.邮箱的用户名和密码 D.ISP提供的帐号和密码 答案：D 29.下列不是ICP的为______。A.，打开此主页，浏览“现代办公”栏目中的第一篇文章，并将该文章的内容以文本文件的格式保存到考生文件夹下，命名为“xdbg.txt”

47.（考生单击窗口下方的“打开[Internet应用]应用程序”启动IE）通过设置，将InternetExplorer重置为使用默认页。

七、Outlook 48.(考生单击窗口下方的“打开[Outlook]应用程序”启动Outlook)阅读来自“test_xiao_ming@163.com”，主题为“你好”的邮件，并按照下列要求回复。回复主题：你好

回复内容：这是我录的一段话。

添加考生文件夹下附件：一段话.mp3 添加“张三”名片

八、计算机多媒体技术

9.三维动画基础教案 篇5

1、桌面设置

在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”命令，会弹出一个属性面板，面板上边有一排标签，可以进行关于显示的设置；

1）点上边第二个“桌面”标签，进入桌面的相关内容；

2）在左下角点“自定义桌面…”按钮，进入桌面图标的选择界面，

把上面的“我的文档、我的电脑、Internet Explorer”三个勾上；下边的“每60天…”的小方框勾去掉，然后点“确定”回到原来的属性面板；

3）再点上边的第三个“屏幕保护”标签，这儿可以设置屏幕保护程序；

4）点第四个“外观”标签，进入到窗口的外观，这儿可以选经典样式；

点右边的“效果”按钮，把一些特效去掉，可以加快电脑操作，然后点“确定”返回；

5）点最右边的“设置”标签，进入显示设置面板，在这儿可以设置屏幕的分辨率、颜色数量，在“高级”中还可以调整显示器的刷新率；

2、练习

1）在“显示”属性中设置一下自己的桌面，注意记住是在哪儿修改的；

9.三维动画基础教案 篇6

适用学生：10非计算机专业学生

计划课时：４６课时（理论课时：２0课时机时：２6课时）。

执行时间：第一学期。

教材：统一指定。

修订日期： 2011年3月

一、课程的性质、目的和任务

本课程是非计算机专业的学生的计算机技术基础课程。

开设本课程的目的和任务：帮助学生了解计算机技术的发展和应用对社会各领域的影响，建立计算机作为现代社会的一门基本工具的意识，使学生掌握当前社会各个领域必备的有关计算机的基础知识和应用能力，掌握微型计算机的基本操作和使用方法，并为各专业学生的后续计算机课程打下必要的计算机操作基础。

二、课程教学的基本要求

本课程的学习过程中，要求学生了解计算机的发展、构成和基本的工作原理，了解计算机基本系统中各硬件的功能和用法，特别是输入、输出设备的使用，能熟练地进行英文和汉字录入；了解操作系统的类型和理解其作用，重点掌握Windwos xp操作系统中文件管理、任务管理和剪贴版的操作；了解常用字处理软件的基本操作，重点掌握Word字处理软件中从文档输入、编辑、格式化、排版到保存、输出的全部操作过程；了解PowerPoint的功能和特点，并能创建演示文稿及对演示文稿进行编辑和格式化，掌握演示文稿的播放方法。

掌握Excel中工作表、数据库、图表的应用；了解如何使用Powerpoint创建能充分 本课程周学时4，总学时数46学时，单元测验或综合作业分为：英文打字、汉字录入、文件管理、Word、Excel、Powerpoint、计算机网络与Internet的基础及应用、计算机安全及常用工具软件、综合实例共六个单元，期末考试为操作题，全部在计算机上完成。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一部分：计算机基础知识（１学时）

教学内容：

◆计算机的发展、特点和用途；计算机与信息社会；计算机的基本构成和工作原理。◆信息在计算机内的存储形式（包括二进制、八进制、十六进制、ASCII码和汉字编码的基本知识）。

◆计算机系统的硬件和软件。

◆操作系统的基本概念和功能。

重点：计算机的工作原理。

难点：数制与编码。

解决办法：通过在文字处理Word中直观的文件“保存”操作作为例子，理解冯·诺依曼型（存储程序）计算机机的工作原理。对数制则归纳出其特点，如数码、进位和位权，并要求学生根据数制特点自定义一种数制（如5进制），进一步对数制加深理解。对于编码则从计算机内部信息的表示入手加以解释。

第二部分：汉字输入技术（３学时）

教学内容：

◆汉字输入法分类。

◆汉字输入操作（指法、全拼/五笔输入法）。

重点：汉字输入操作。

难点：熟练掌握一种汉字输入方法。

解决办法：提供大量的上机操作练习时间，让学生结合某一种汉字输入法多练习键盘的操作，以便于同时掌握键盘的操作（盲打法）和熟练掌握一种汉字输入的方法。

第三部分：Windows操作系统（４学时）

教学内容：

◆操作系统的基本概念、功能、组成和分类(DOS、Windows、Unix、Linux)。

◆Windows操作系统的基本概念和常用术语，文件、文件名、目录(文件夹)、目录(文件夹)树和路径等。

◆Windows操作系统的概述、特点和功能、配置和运行环境。

◆Windows“开始”按钮、“任务栏”、“菜单”、“图标”等的使用。

◆应用程序的运行和退出。

◆资源管理系统“我的电脑”或“资源管理器”的操作与应用。

◆文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、更名、查找和属性的设置。

◆软盘的格式化和整盘复制，磁盘属性的查看等操作。

◆中文输入法的安装、删除和选用。

◆快捷方式的设置和使用。

重点：Windows基本操作；资源管理器的操作；快捷方式的建立。

难点：文件系统的理解；文件和文件夹的操作。

解决办法：让学生通过资源管理器来查找计算机内的信息，并建立起自己的文件夹结构来分类保存自己的内容，如文本内容、图片内容、音乐内容等，有效的管理计算机的资源。第四部分：文字处理软件（Word）（12学时）

教学内容：

◆字表处理软件的基本概念；中文Word的基本功能；运行环境、启动和退出。

◆文档的创建、打开和基本编辑操作，文本的查找与替换、文本的复制，多窗口和多文档的编辑。

◆文档的保存、保护、复制、删除、插入和打印。

◆字体格式、段落格式和页面格式等文档排版的基本操作，页面设置和打印预览。◆Word的图形功能：图形创建与编辑、图文混排。

◆Word的表格制作功能：表格创建、表格编辑，表格中数据的排序和计算。

重点：字体格式设置；段落格式设置；页面设置；插入对象（剪贴画、图形、艺术字、公式、表格）。

难点：字体、段落、对象的格式设置；表格编辑。

解决办法：通过综合性的练习内容，让学生理解各部分重点内容的作用和掌握相应的操作方法，并在实际中加以应用，解决问题。

第五部分：电子表格软件（Excel）（12学时）

教学内容：

◆电子表格的基本概念，中文Excel的功能、运行环境、启动和退出。

◆工作簿、工作表和单元格的基本概念，工作表的创建、数据输入、编辑和排版。◆工作表的插入、复制、移动、更名、保存和保护等基本操作。

◆单元格的绝对地址和相对地址的概念，单元格中公式的输入与常用函数的使用、地址的相对引用等。

◆数据清单的概念，记录单的使用，记录的排序、筛选、查找和分类汇总。

◆图表的创建和格式设置。

重点：单元格格式设置；公式和函数的使用；图表的插入；数据清单的操作。

难点：IF函数的使用；高级筛选；分类汇总。

解决办法：首先强调数据的处理是利用软件提供的功能对一些（原始）数据经过“加工”得到自己需要的数据信息，让学生理解操作的方向，即学习的主要内容（公式、函数、筛选等）就是对数据的加工方法。然后再对每一个加工方法（知识点）进行讲解。最后还是通过综合性的练习内容让学生掌握这些内容的应用。

第六部分：电子演示文稿制作软件（PowerPoint）8学时）

教学内容：

◆中文PowerPoint的功能、运行环境、启动和退出。

◆演示文稿的创建、打开和保存。

◆演示文稿视图的使用，幻灯片的制作、文字编排。图片和图表插入及模板的选用。◆幻灯片的插入和删除，演示顺序的改变，幻灯片格式的设置，幻灯片放映效果的设置，多媒体对象的插入，演示文稿的打包和打印。

重点：幻灯片外观设置（背景、配色方案、模板）；切换效果；动画效果；设置动作。难点：幻灯片母版的设置；幻灯片放映效果的设置。

解决办法：通过制作学生个人自我介绍的课题开始，先让学生建立起所需要的若干张简单的幻灯片；然后对外观设置、效果、动作等内容一一讲解，让学生同步的根据所学内容对自己的作品加以应用、美化，丰富自己的幻灯片；最后同样是通过综合性练习对所学内容进行灵活运用。

第七部分：计算机网络与Internet的基础及应用（2学时）

教学内容：

◆计算机网络的概念和分类。

◆因特网(Internet)的基本概念和接入方式。

◆因特网(Internet)的简单应用：拨号连接、浏览器(IE)的使用、电子邮件(E—mail)收发和搜索引擎的使用。

重点：Internet服务应用（信息浏览服务、电子邮件服务、文件传输服务、信息搜索

服务）、TCP/IP协议。

难点：计算机网络；网络互连设备；IP地址；域名地址。

解决办法：利用多媒体，通过大量的实物图和示意图让学生理解计算机网络。让学生上网查信息、申请免费邮箱、发邮件等，使他们真正掌握网络提供的各种服务。

第八部分：综合实例（4学时）

教学内容：

◆综合实例。

重点：学生计算机综合能力的养成。

难点：学生计算机综合能力的养成。

解决办法：采用“任务驱动教学法”用结合学生个性需求的综合实例来形成学生的计算机综合能力。

四、课程各教学环节要求

本课程除了理论教学外包含一半学时的实验课，实验操作能力的提高是本课程对学生的主要要求，考试的形式要求在计算机上完成，基本概念和操作能力的测试最终都决定于学生能否打开计算机进行熟练的操作。在课内的28学时实验之外，要求学生增加较多的课外上机练习，特别是英文打字和汉字录入，课内学时仅有6学时，只能为学生提供一个基本方法的辅导，要提高录入速度，达到为后续操作打好基础的标准，学生需要在课外增加30学时左右的上机练习。通过本课程的实验训练，应使学生达到如下要求：

(1)熟练地进行英文和汉字录入。

(2)管理和设置计算机的用户界面和系统环境；熟练地使用Windows xp的文件管理工具完成文件和文件夹的创建、删除、复制、移动、重命名。能使用Windows xp的应用程序创建、修改、保存相应格式的文档，并使用剪贴板完成Windows 应用程序之间的数据传递。

(3)使用Word完成从文档的录入、编辑、格式化到排版输出的全部操作；熟练使用Word的查找替换功能进行格式替换和特殊查找替换；能为文档设置页眉、页脚、页码，完成分栏排版、插入文本框、插入图片；完成规格和不规则表格的格式化；完成从建立主文档、数据源到合并邮件的全部操作。能够综合运用文字处理功能，完成各种类型文件的写作和排版。

(4)在Excel中建立、编辑、格式化普通工作表；能完成数据库中的各种数据分析，包括：筛选、分类汇总、频度分析；灵活运用数据库统计函数对数据库进行统计，能建立简单的数据透视表；能根据数据源插入常用类型的图表和格式化图表。

(5)熟练使用PowerPoint制作多媒体演示文稿。制作一个内容丰富、色彩、图片搭配合理、幻灯片切换过渡美观的演示文稿。

大作业：

（1）制作一篇内容丰富、图文并茂、排版合理的Word文档。要求在文档中综合运用Word的各项功能，并能体现文档的特性。

（2）制作一个内容丰富、色彩、图片搭配合理、幻灯片切换过渡美观的演示文稿。

五、课程与其他课程的联系

该课程是计算机应用课程的基础课，不需要其他课程作为基础，但对于开设其他计算机课程（如程序设计语言、数据库管理等）的专业，该课程是一门必修的基础课。

公共计算机教研室

9.三维动画基础教案 篇7

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。)

1、人生观的核心是（）

A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人生环境

2、公民道德建设的重点是（）

A、团结友爱B、诚实守信C、爱国守法D、敬业奉献

3、实现人生价值的根本途径是（）

A、树立科学的人生观B、自觉提高自我的主体素质

C、进行创造性的实践活动D、选择正确的人生价值目标

4、现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想中（）

A、生活理想的内容B、职业理想的内容

C、道德理想的内容D、社会理想的内容

5、民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族在五千年的发展中所形成的伟大民族精神的核心是（）

A、爱国主义B、人道主义

C、科学主义D、革命英雄主义

6、衡量一个社会精神文明发展水平的重要标志是（）

A、经济发展水平B、社会道德风尚

C、对外开放程度D、传统文化积淀

7、一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯。这种习惯即为（）

A、道德情感B、道德思想

C、道德品质D、道德意识

8、一个人在现实生活中对自我生命和社会人生的体验、认识、调整和控制等所达到的总体精神状态和修养程度，称为（）

A、人生实践B、人生信念

C、人生理想D、人生境界

9、下列选项中,哪一项不属于宪法所规定的公民的文化权利?()

A、科学研究自由B、出版自由C、文艺创作自由D、欣赏自由

10、在一个国家里，由部门法所构成的有机联系的整体，称为（）

A法系 B法律体系

C法学体系 D法的历史类型

11、大学生中存在的“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的爱情观是属于（）

A、误把友谊当爱情B、只重过程不顾后果

C、片面、功利化的对待爱情D、错置爱情的地位

12、人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程是（）。

A、人际关系B、平等互助

C、人际交往D、公共生活

13、下列处罚方式中，属于治安管理处罚的是（）

A罚款 B罚金

C拘役 D剥夺政治权利

14、下列选项中，属于公民基本权利中监督权利的是（）

A通信自由 B批评建议权

C受教育权利D宗教信仰自由

15、在我国，有权对诉讼活动实行专门法律监督的机关是（）

A人民法院 B公安机关

C人民检察院 D仲裁委员会

16、王某在某服装店挑选风衣，店员向王某推荐了一款。王某试穿后觉得不合适，便脱下来要走，店主却强迫王某买下了这件风衣。店主的这一行为侵犯了王某的（）

A财产安全权 B损害求偿权

C维护尊严权 D选择商品自主权17、12岁男孩小明的父亲作为小明的代理人为小明买了一架钢琴。这在民法上称为（）A法定代理 B委托代理

C指定代理 D授权代理

18、根据《中华人民共和国民法通则》规定，下列权利中，属于人格权的是（）A债权 B亲权

C所有权 D生命权

19、关于法律的溯及力问题，我国刑法采取（）

A从旧原则 B从新原则

C从旧兼从轻的原则D从轻原则

20、管制作为对犯罪分子适用的一种刑罚方法，其执行机关是（）

A司法局 B人民法院

C人民检察院D公安机关

21、根据《中华人民共和国婚姻法》规定，男女结婚的法定年龄为（）

A、男不得早于22周岁，女不得早于20周岁

B、男不得早于20周岁，女不得早于18周岁

C、男不得早于18周岁，女不得早于20周岁

D、男不得早于20周岁，女不得早于22周岁

22、我国的立法机关是（）

A、全国人大B、全国政协C、省人民政府D、司法机关

23、甲的邻居出门在外。正值暴雨倾盆，甲见其盆花放置在外，将会被暴雨淋坏，遂将盆花搬进自己家里。甲的行为是（）

A、不当得利B、非法占有 C、侵权行为D、无因管理24、17周岁的公民刘某在一家个人独资企业打工，所得收入足以维持个人的日常生活。根据《中华人民共和国民法通则》规定，刘某（）

A、为无民事行为能力人B、为完全民事行为能力人

C、为限制民事行为能力人D、视为完全民事行为能力人

25、甲乙二人在合同中约定，一方违约应向另一方支付违约金5000元，由于甲擅自毁约，造成乙8000元损失。按照法律规定，甲应向乙支付（）

A、违约金5000元，并赔偿损失8000元B、违约金5000元，不再赔偿损失

C、违约金8000元，再赔偿损失3000元D、违约金5000元，再赔偿损失3000元

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分。)

1、维护公共秩序的基本手段是（）

A、法律B、习惯C、风俗D、道德E、信仰

2、爱国主义的基本要求是（）

A、爱祖国的大好河山B、爱自己的骨肉同胞

C、爱祖国的灿烂文化D、爱自己的国家E、爱自已

3、大学生对人生的态度应该是（）

A、人生需认真B、人生当务实C、人生应乐观D、人生要进取 E、人生要享乐

4、职业道德的基本要求是（）

A、爱岗敬业B、诚实守信C、办事公道D、服务群众 E、奉献社会

5、下列对理想表达正确的是（）

A、理想是一定社会关系的产物B、理想渊于现实又超越现实

C、理想是多方面和多类型的D、理想就是实现个人的一切愿望E、理想等于现实

6、杨某与刘某在日常生活中有矛盾。杨某为了泄私愤，造谣说刘某生活作风有问题，致使刘某的生活和工作受到很不利的影响。在这种情况下，刘某可以要求杨某承担的民事责任有（）

A停止侵害 B返还财产

C消除影响 D恢复名誉

E赔礼道歉

7、下列关于缓刑的说法中，正确的有（）

A缓刑是一种主刑 B缓刑是一种附加刑

C对于累犯不得宣告缓刑 D对于被判处有期徒刑的犯罪分子，都可宣告缓刑 E对于被判处拘役的犯罪分子，根据其犯罪情节和自身的表现，暂缓执行原判刑

8、在下列我国宪法所规定的公民的基本权利中，属于经济生活和物质利益方面权利的有（）

A、财产权B、继承权

C、劳动权D、言论自由权

E、物质帮助权

9、下列规范性法律文件中，属于一般行政法的有（）

A、行政处罚法B、教育行政法

C、行政复议法D、公安行政法

E、行政程序法

10、根据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者的权利有（）

A、公平交易权；获得有关知识权

B、损害求偿权；对经营者的监督权

C、人格尊严、民族风俗习惯受尊重权

D、人身与财产安全权；选择商品和服务自主权

E、为维护自身合法权益的结社权；商品和服务真实情况知悉权

三、判断题：（共5小题，每题3分，共15分。判断是非，并说明理由。）

1、心理健康的人往往有充足的睡眠，失眠意味着心理有问题。

2、“主观为自己，客观为别人”也是一种积极的人生价值观。

3、重视友谊就要搞好关系，保持一团和气。

4、2000年4月底，甲某与乙某多次密谋共同实施抢劫，并为此准备了凶器。2000年5月上旬，甲某、乙某携带凶器多次于夜间在偏僻小路旁守候，欲抢劫行人财物，但均未遇见行人。2000年6月，甲某和乙某在公安机关例行检查中被查获。甲、乙的行为属于犯罪预备。

5、为了担保债务的履行，债权人甲与债务人乙约定，乙将自己家的电脑移交甲占有，在乙不能履行债务时，甲有权就该电脑的财产价值优先受偿自己的债权。这种担保方式即为抵押。

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1、“八荣八辱” 的科学涵义是什么？

2、简述大学生如何成为忠诚的爱国者。

3、简述侵权行为的民事责任及其构成要件？

4、简述刑罚的概念及其特征。

五、论述题(共1题，8分)

社会主义道德体系的基本内容是什么?试论在全社会认真提倡社会主义道德的必要性。

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分)

1、张华是第四军医大学七九级一名品学兼优的大学生。他说：“一个人为着一个伟大理想而活着、战斗着，他就会成为一个崇高的人，就会从庸人的鼠目寸光中，从苟且偷安和贪生怕死中解放出来。”1982年，他为救一位落入粪池的69岁老农而献身。张华牺牲后，他的英雄事迹在第四军医大学以及全国产生了强烈反响。第四军医大学迅速掀起了学习张华的热潮，并使这项活动持续至今。张华所在的二大队改成了“张华大队”。十多年来，张华大队拥有三个百分之百：英语四级通过率百分之百；服从分配，自愿到祖国最需要的地方去的百分之百；毕业生成才率百分之百。张华的生命在越来越多的人身上延续。在学习张华的活动中，有位大学生投书报刊，提出“张华救老农值不值得”的疑问。他认为：“一个风华正茂的大学生舍身救一个年过花甲的老农，等于拿金子去换石子，是毫不值得的。”问：张华为救老农而献身值不值得？请根据人生价值理论予以评说。

2、被告人章某某,男,30岁,农民,住浙江兰西市墩头乡溪滩村。被告人章某某于1992年麦收时,曾为晒场之事与本村村民祝某(被害人)发生争吵,遭到祝的辱骂,对此怀恨在心 ,伺机报复。５月１４日早上，章某身藏铁棍，到祝家见祝挑粪外出，举棍朝祝头颅部猛击数下，致祝当场死亡，尔后将尸体扔入水缸中，并在水缸中洗净铁棍和手，用水冲洗地上的血迹，然后逃离现场。回家后立即将溅有血迹的衣，裤及布鞋烧毁，继尔将未烧完的布鞋底和灰埋于其父稻田中，将铁棍藏于其父家中，然后骑车外出理发。

请回答：章某的行为构成什么罪？并就本案分析构成该罪的四个主客观方面要件。

参考答案：

一、单项选择题(共25分)

ABCDABCDDBBCABCDADCDAADDD

二、多项选择题(20分)

1、AD

2、ABCD3、ABCD

4、ABCDE

5、ABC

6、ACDE

7、CE8、ACE

9、ACE10、ABCDE

三、判断题：（每题3分，共15分）

1、答：错（1分）。心理不健康是指一种持续的不良状态，偶尔出现一些不健康的心理和行为并不等于心理不健康，更不等于心理疾病。（2分）

2、答：错。（1分）分析：“主观为自己，客观为别人”是合理利己主义的一种表现，它以个人为目的，以他人和社会为达到个人目的的手段，虽在实现个人目的的过程中，直接或间接地也为社会做了一定贡献，但其实质是利己主义的，自身不能解决目的和手段之间的冲突。（2分）

3、答：错；（1分）重视友谊既要搞好关系，保持一团和气，又要坚持原则（2分）

4、答 ：错；（1分）甲、乙的抢劫行为属于犯罪未遂，甲、乙因未遇见行人，并未抢到任何财物，而抢劫犯是典型的结果犯，故二人的抢劫行为属于犯罪未遂。（2分）

5、答 ：错；（1分）此为质押。作为担保物权，质押必须转移担保物归债权人占有，而抵押是不转移抵押物的占有的。（2分）

四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

1、“八荣八辱” 的科学涵义是什么？

以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，（1分）以服务人民为荣、以背离人民为耻，（1分）以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，（0。5分）以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻（0。5分），以团结互助为荣、以损人利己为耻，（0。5分）以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，（0。5分）以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，（0。5分）以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。（0。5分）

2、自觉维护国家利益，(1分)促进民族团结与祖国统一，(1分)增强国防观念，(1分)以振兴中华为己任。(2分)

3、答：侵权行为的民事责任，是指行为人因自己的过错、实施非法侵犯他人权益的行为，对受害人承担的民事责任。(1分)其构成要件有：

(1)损害事实的发生。(1分)

(2)致害行为的违法性。(1分)

(3)违法行为和损害事实之间存在着因果关系。

(4)侵害人有过错。(1分)

4、答：刑罚是指刑法规定的，由国家审判机关依法对犯罪分子所适用的一种强制性的法律制裁措施。(1分)

(1)只能适用于犯罪分子；(1分)

(2)是一种最严厉的强制性法律制裁措施。(1分)

(3)必须由刑法明文规定；(1分)

(4)只能由国家审判机关依照法定程序决定；(1分)

五、论述题(8分)

社会主义道德体系的基本内容是什么?试论在全社会认真提倡社会主义道德的必要性。

(1)社会主义道德是以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德，家庭美德为着力点。(2分)

(2)在全社会认真提倡社会主义道德是加强社会主义精神文明建设、发展先进文化的重要内

容和中心环节。(2分)

(3)人是要有道德的。要提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就要在全社会认真提倡社会主义道德。(2分)

(4)要能形成体现社会主义制度优越性、促进社会主义市场经济健康有序发展的良好道德风尚，就应当在全社会认真提倡社会主义道德，而且，社会主义道德要求，也是大多数人都能做到的。(2分)

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分)

1、值得。（2分）张华舍身救人是一种高尚的行为，他的行为创造了宝贵的精神价值。精神价值对社会对他人所起的积极作用是不能忽视的，在推动历史进程方面，精神价值比物质价值更具有深远的意义。（4分）

2、答案要点：章某的行为构成故意杀人罪。（2分）

A、犯罪客体是使我国刑法保护而为犯罪行为所侵害的社会主义社会关系。本案的犯罪客体即祝某的生命权利。（1分）

B、犯罪的客观方面是指只犯罪所采取的危害社会的行为和由此行为引起的危害结果。本案中章某蓄意行凶，用铁棍击打祝某头部，致其死亡。（1分）

C、犯罪的主体是指实施危害社会的行为，依法应负刑事责任的自然人和单位。本案 中的犯罪主体为章某，为一般主体。（1分）

9 西风胡杨教案 篇8

4.2.1教学目标

1、通过对重点词句的理解，感受胡杨“坚韧”、“无私”、“悲壮”的特点；体会中心句的作用；能有感情地朗读课文2-4自然段，并任选一段背诵。

2、在学习和理解课文的过程中，注重对学生进行朗读能力、语言表达能力及写作能力的培养。

3、体会作者对胡杨的热爱及赞扬之情。

4.2.2学时重点

通过对重点词句的理解，感受胡杨“坚韧”、“无私”、“悲壮”的特点；体会中心句的作用；2-4自然段能任选一段背诵。体会作者对胡杨的热爱及赞扬之情。

4.2.3学时难点

难点：通过一些重点词语及语句，使学生理解胡杨“坚韧”、“无私”、“悲壮”的特点及表达方法。

4.2.4教学活动

活动1【导入】复习导入，强化基础

1、板书课题，学生根据上节课对胡杨的了解，读课题并说说这样读的理由。

2、复习重点词语（学生开火车读词语，大屏出示认读词语）。

3、引导学生选择其中几个词语，概括本文主要内容。

4、导入新课：在作者潘越的笔下，胡杨到底是怎样一种树呢？请同学们快速地默读课文的2-4自然段，把你的发现画在书上吧！活动2【讲授】整体感知，锁定重点

1、学生快速默读课文的2-4自然段，把自己的发现画在书上。

2、交流（指名学生说出自己的发现，并逐一板书：最坚韧、最无私、最悲壮）

2、课件出示：胡杨是最坚韧的树；胡杨是最无私的树；胡杨是最悲壮的树。

3、启发谈话：这几句话在这几自然段中起到什么作用？（中心句）

4、由中心词入手，指导读好这三个中心句。

5、质疑过渡：仅仅是一种树而已，为什么作者给予了它如此高的评价？这里饱含了作者怎样的感情呢？我们一起来理解这些文字。活动3【讲授】精读感悟，突破难点。

（一）、学习第二自然段。

1、出示：最坚韧的树及阅读问题：你从哪些语句中体会到胡杨是最坚韧的树？

2、学生自由读第二自然段，并画出能体现胡杨“最坚韧”的特点的句子。

3、集体交流。指名学生读出能表现胡杨“最坚韧”的语句。

引导用简练的词语概括这部分内容，随后出示说话训练：胡杨不怕___；不怕___；不怕___；不怕___。学生完成说话训练。

通过对重点词语“炙热”、“铺天盖地”等的理解，结合各种条件下胡杨的生存图片、怒吼的风沙声效以及描写胡杨根茎的句子，让学生说出自己的理解，从而体会胡杨“最坚韧”的特点。

4、指导朗读（适时范读）。

（二）、学习第三自然段。

1、布置学生快速读第三自然段，能用简单的词语概括胡杨的“最无私”的特点并说出自己的理解。

2、由“让-留”引出环环相扣的问题，抓住“不在乎”“浮华虚名”等重点词语，及本段的排比句式，理解胡杨“最无私”的特点。（随机出示课件中的说话训练：胡杨将___让给了___；胡杨将___让给了___；胡杨将___让给了___。

正是因为胡杨的无私，才有了城市的___；正是因为胡杨的无私，才有了村庄的___；正是因为___，才有了___。

没有胡杨的无私，就没有___；没有___，就没有___；）

3、自主完成说话训练，集体交流。

4、指导朗读本段。

5、总结过渡：这便是最无私的胡杨，它的一生值得我们赞美，接下来作者在下面的段落里给予了胡杨又一个最高的评价。

（三）导学第四自然段

出示：最悲壮的树

1、指名学生读本段，并概括出：千年不死，千年不倒，千年不朽几个关键词，同时出示在大屏上。

2、男生齐读本段。

出示交流问题：胡杨树为什么千年不死，千年不倒，千年不朽（因为胡杨还要保护人们，因为胡杨挚爱这片热土……）不死的、不倒的、不朽的是什么？（是胡杨的精神）追问加深理解：（1）胡杨的什么精神？（坚韧、无私、悲壮……）

（2）胡杨在你心里还是什么样的树？（最神奇的、最勇敢的、最大公无私的……）

3、交流，汇报。（学生自由发表自己的见解）

4、师引读：因为挚爱脚下这片热土，所以胡杨—（生接：“生下来千年不死”）；教师引读：即使死了也要用干枯的身躯抵挡风沙，所以胡杨—（生接“死后千年不倒”）；教师引读：即使倒了也要用不朽的身躯保护人们，所以胡杨—（生接“倒下去千年不朽”）。活动4【活动】重点巩固，抒写感悟

1、再次品读中心句，巩固重点。读到这儿，胡杨在你的心目中还仅仅是一种树吗？在你的心中胡杨是什么？（无私奉献的母亲、守卫边疆的战士……），那就带着你的这种感情把这三句话再来读一读：（出示三个中心句，学生再次品读）

2、抒写感悟。

学习了这一部分，相信大家跟老师一样，充满了对西风胡杨的敬佩之情，那就把你的感受写下来学生吧！（播放背景音乐，激发学生情感）

3、抒发感受，集体汇报。

活动5【活动】深化情感，练习背诵

1、胡杨的哪个特点最打动你？试着把这一段背诵下来吧！

2、指名背诵，齐背。

活动6【活动】课堂小结，铺垫下文

1、播放《这片胡杨》MV。

过渡：伟大的胡杨被无数的文人墨客写进了文章，编进了电影，谱进了乐曲，接下来请跟老师一起来欣赏一段关于胡杨的视频，让我们再去深入地感受这坚韧、无私、悲壮的树!

2、铺垫下文