体育舞蹈培训方案（精选13篇）
北京炳乾体育舞蹈培训学校致力打造中国体育舞蹈专业高考培训第一品牌。北京炳乾体育舞蹈培训学校几年来培训的学生在各大学校体育舞蹈考试中名列前茅，体育舞蹈考试培训分为形体、主项、副项。主要任务为提高学生体育舞蹈考试成绩，帮助学生在升学考试中形体和专项不丢分，考取满意的分数，达到顺利升学的目的。
北京炳乾体育舞蹈培训学校经过三年的发展，现有舞蹈和形体老师十几余人，所有舞蹈教师曾经从事体育舞蹈训练和体育舞蹈比赛长达10余年，从事体育舞蹈教学3年以上，舞蹈技术水平为一级以上，个别舞蹈教师舞蹈技术水平为国家级教师，教学质量被广大学员与家长认可。在培训过程中我们将一如既往地实行精品班和私教班，精品班：人数严格控制于20人以内，主要是为了提升学员的舞蹈水平，同时也使学员的训练时间得到保证；私教班：是一对一课程，它更能满足学员的各种需求，上课时间灵活，上课训练科口白主选择，是针对偏项和基础相对差的学员课程。
体育舞蹈高考培训从周期分类分为短训班和长训班。短训班为2个月，针对考前冲刺的学员设定，主要适合舞蹈技术技巧需要提高的学员。长训班分为两类课程，时长均为4个月：一类为计次课程20节至40节（有相应赠课）；另一类为套餐课程，套餐课程在有效期内没有课数限制，长训班训练周期长，训练内容系统，为学员的身体素质（力量、速度、耐力、灵敏、协调、柔韧）和技术技巧乃至心理方面提升达到良好的效果起到重要作用。
教学理念
北京炳乾体育舞蹈培训学校理念：打造一流的舞蹈教师团队，做学生喜欢、家长满意、社会认可、相关服务到位的体育舞蹈高考培训机构。随着体育舞蹈考试内容的变化和评分标准的提升，我校一直都在关注学生的训练成绩提高幅度。为评价教师教学能力，我们将每个月进行汇报表演一次，统计每个教师教学质量的高低，同时调动教师工作的积极性与紧迫感，我们的任务就是为了孩子提高舞蹈成绩，汇报表演结束后，我们将以打电话和发送视频的方式告知学员的家长，让家长第一时间了解学员近期训练情况。
招生简章
同学们，你还考不上好大学发愁吗？想用考专科的成绩上一流本科院校吗？那就来北京炳乾体育舞蹈培训学校参加体育舞蹈高考培训班吧！体育舞蹈作为新兴的专业，有着比其它艺术类统考无可比拟的优势，全国几十所高等院校均设立了体育舞蹈专业，招收高中毕业的艺术类考生体育舞蹈专业全国统一提档分数线在300分左右。我校特设体育舞蹈高考培训班，就是为了让更多的有梦想的考生，顺利地考上大学，让考生在短时间内通过强化学习和训练，理解和学习体育舞蹈，提高舞蹈技术水平，为顺利通过艺术高考打下坚实的基础。
办学特色
（一）师资保证：所有任课教师均为北京体育大学教师及全国体育舞蹈优秀职业选手。
（二）管理保证：封闭式管理。专业辅导老师全程跟踪，确保学生全身心学习。
（三）个案保证：将推荐每届优秀学生考入全国唯一一所211工程重点体育大
学（北京休育大学）。
（四）课时保证：保证每天10学时的学习训练课程，每半月专业课模拟考试一次
（五）成绩保证：学生100%升学率。
（六）生活保证：学生用餐为自助餐（荤素搭配），学生宿舍为标准间宿舍（暖气、空调、热水器、卫生间），切实保障学生生活、学习条件。
教师风采
名誉教师：李小芬
北京体育大学教授、博士
北京体育大学体育舞蹈教研室主任
国际级裁判
名誉教师：张清澎
北京体育大学副教授
国家级裁判
特聘教师：沈宏梁 瑜洁
北京体育大学教师
国家级教帅、体育舞蹈国家代表队队员
特聘教师：赵耀 陈贝
北京体育大学教师
国家级教师
优秀教师：李博衍刘子琦（摩登）
北京体育人学外聘教师
体育舞蹈国家C级教师
国家二级裁判
优秀教师：刘磊（十项）
沈阳体育学院教帅
体育舞蹈国家C级教师
二级裁判
优秀教师：姚凯贺（拉丁）
体育舞蹈国家C级教师
国家二级裁判
学校地址
北京市昌平区七北路118号腾飞培训基地（北京市昌平区回龙观朱辛庄桥往东四个红绿灯路北，或坐13号地铁到回龙观下车，然后打车到海莲超市对面）联系电话:张老师 :***
培训班开班仪式上,国家体育总局社体中心副主任张怡、CDSF前秘书长尹国臣和CDSF新任秘书长苏洁同时亮相,并分别做了发言。在全国体育舞蹈精英的注视下,尹国臣做了《好运,DANCESPORT!》的演讲,声情并茂的话语,赢得阵阵掌声,IDSF秘书长郑志华也对他表示感谢,并表达了IDSF愿意与CDSF继续精诚合作的愿望。
在这样一个新旧交替的时刻,在这个充满学习氛围的集会中,许多新鲜的思想汇集在一起,碰撞出无数灵感的火花。
新方法解读裁判规则
培训班前四天,IDSF竞赛部主任Marco运用舞蹈展示、选手示范、技术解析等形象生动的教学方法,向学员们传达“如何做好一个裁判”的理念。他开宗明义地指出了IDSF最新评分规则的五个要素,并表示一名合格的体育舞蹈裁判必须熟练掌握并运用这些准则。
为了让学员在实际执裁中能更准确地运用裁判规则,Marco对十支舞进行了详细的讲解,王静/郝媛媛、刑进/王梦远、顾楠/谭维娜、李栾/张赤等中国职业选手协助他教学,对舞蹈中不同的音乐处理方式、流行的动作处理方法以及常见的各种错误进行了详细的解读。在配合Marco的教学中,由于要按要求展示出各种不同的舞蹈效果和示范正误动作,选手王静表示收获很大,有上小课的感觉。而这种类似小课教学的公开课,也让学员们更细致地掌握了许多执裁的技巧,清晰地了解了舞蹈规范性技术与风格性演绎的区别。
对Marco这种“另类”的教学方法,大多数学员表示既清晰又明了,美中不足的是进度较慢,亲身感受各种舞蹈内在区别的时间太少。对此,CDSF教育委员会表示今后的培训班会适当调整,让学员有更多练习时间。
新试卷考验舞者基本功
从舞蹈组织的相关规定到舞蹈音乐节奏,从判断舞蹈知识的正误到归纳总结某个类型的舞蹈动作——看到这样一份从来没见过的新试卷,不少在舞池里叱刹风云的优秀选手也挠头了,2010年中国体育舞蹈公开赛总决赛职业标准舞冠军党奇说:“刚拿到试卷的时候,感觉是有点难度,我长期关注于标准舞,一些拉丁舞的知识就生疏了,琢磨好久才想起来,看样子最好还是捡起来。”
当然,考试只是一种检测方式,并不是目的。CDSF教育委员会主任李建安更希望裁判和教师能够明白这份新试卷的意义,丰富并扎实自己的舞蹈理论知识。“以前的培训班,除了技术考试内容有所变化,笔试试卷的内容变化其实不大。考虑到经过多年的学习,如今绝大多数裁判教师都具备了较好的舞蹈基础知识,教育委员会就专门设计了新的笔试试卷,希望以此督促更多人的舞蹈理论知识和舞蹈技术一样,同时得到较大提升。”
新思路指明舞蹈新方向
经过CDSF长期的努力,每年至少一次的全国裁判教师培训班成功建设塑造了一个能力较强的技术团队,不过,CDSF计划在此基础上进一步提升整个团队的技术能力。
“今年的裁判教师培训班参加人数与往年相比略有增加,并且有了一些新的变化,从教学、练习到考试,每个环节都更规范了。”培训期间,CDSF新任秘书长苏洁坚持每天和学员们一起聆听Marco、Victor等国际名师的讲座,学员们每学到一个新知识,有了一点进步,他都会和组织教学的CDSF教育委员会的成员进行沟通,探讨如何让培训班的效果更好。
【关键词】成都市 体育舞蹈 培训机构
1 前言
体育舞蹈产业的迅速发展促使体育舞蹈培训机构如雨后春笋般涌现出来。 但由于市场竞争的矛盾，使得体育舞蹈的发展也出现了参差不齐的现象。本文对成都市5所体育舞蹈培训机构的现状进行调査研究，旨在了解体育舞蹈培训机构的经营状况，分析体育舞蹈培训机构在开展中存在的问题，为成都市体育舞蹈培训机构的健康发展提供有价值的参考，为现在或将来想从事体育舞蹈培训行业的人提供一点帮助。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文主要抽取了成都市5所体育舞蹈培训机构中的200名学员、28名教师作为研究对象。
2.2 研究方法
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、系统分析法对结果进行分析总结。
3 研究结果与分析
3.1 成都市体育舞蹈培训机构现状分析
3.1.1 培训机构的办学形式
本文所研究的成都市5所体育舞蹈培训机构，主要包括体育舞蹈培训学校、体育舞蹈俱乐部。其办学形式都是私人办学，在私人办学中又分为独资办学与合伙办学。
调查可以发现，200名体育舞蹈学员中，7岁以下的学员有30名占总数的15%，7-10岁的学员有68人占总数的34%，11-15歲的学员有50人占总人数的25%，16-20岁的学员有20人占总人数的10%，20岁以上的学员有32人占总人数的16%。据调查的数据显示年龄在7-15岁的学员共有118人，占总人数的59%，可见成都市学员集中在7—15岁这个阶段，在这个阶段也是学习拉丁舞、标准舞人数最多的。
3.1.2 学员的学习动机调查
调查发现，有137人占总数的69%，都是把体育舞蹈的学习当做一项强身健体和培养兴趣和爱好的运动项目，只有5%的学员是想今后从事体育舞蹈专业的，这一结果与我们在调査学员年龄结构是吻合的。调查中还发现有80%学员每周参与学习次数都是在1-3次之间，有45%的学员参加过1-3次的体育舞蹈比赛。
3.1.3 教师学历调查
调查发现，成都市体育舞蹈师队伍中研究生有4人占总人数的14%，本科有17人占总人数的61%，大专生有5人占到总人数的18%，大专以下有2人占总数的7%。从表中可以看出成都市体育舞蹈教师队伍的学历以本科的学历为主。
3.1.4 教师继续教育和培训情况
教师参加进修培训次数很少，有65%的教师在执教的过程中从未参加过任何的进修培训，只有14%的教师从执教以来会定期参加进修培训，21%的教师会不定期的参加培训。而有80%的老师都表示定期参加进修培训可以使自己的教学水平得到显著的提高并认为教师的教学能力对教学质量和教学效果有很大的影响。78%的教师认为自己所在的培训机构的管理机制不够完善。
3.2 成都市体育舞蹈培训机构存在的问题
管理机制不完善、教师流动性大、场地设施匮乏、宣传方式单一、场地闲置现象严重。
3.3 成都市体育舞蹈培训机构发展的主要对策
3.3.1 改变管理制度，完善培训体系
体育舞蹈培训机构管理者应重视教师队伍的培养、积极组织教练员参加各种形式的培训。建立一支业务水平高、 创新能力强的专业教师队伍，是增强培训机构竞争力的根本保证。
3.3.2 完善工资体系
体育舞蹈培训机构的核心竞争力就是教师。只有完善工作制度才能够留得住教师，拥有稳定的师资，使教学质量得到保障。
3.3.3 完善教学设施
培训机构应从教学内容的实际出发，应具备相应的不同条件的场地设施。在条件允许的条件下不断的完善场地设施。
3.3.4 采用多种宣传方式
培训机构应加强宣传，釆用多种宣传方式。鼓励和引导男生的加入，以平衡性别比例失调现象。
3.3.5 充分利用场地
体育舞蹈培训机构还可以通过租赁场地，合理规划教学时间等其他的方式，进行多元化经营，使场地充分利用以来增加培训机构的收入。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1成都市体育舞蹈培训机构的办学形式主要是私人办学。
4.1.2成都市体育舞蹈培训机构的场地规模和硬件设施总的来说还不够完善。培训机构的经营业务范围不够多样化，在面对人群招收学员时也不够全面，未充分开发老年市场。
4.1.3成都市体育舞蹈培训机构的男女学员比例差别明显，没有让男生积极的参与进来。大多学员都把锻炼身体和培养兴趣作为学习体育舞蹈的主要学习动机。
4.1.4成都市体育舞蹈培训机构教师主要以年轻教师兼职教师为主，同时教师从执教以来参加培训、参加继续教育的次数很少，教师的流动性也比较大。
4.2 建议
4.2.1各培训机构可以根据成都市的实际情况，发展加盟连锁，以成都市带动周边地区，走连锁经营的发展之路，将成都市的体育舞蹈培训事业做强。
4.2.2各培训机构加强宣传，釆用多种宣传方式，改变大众的观念和意识，以平衡男女比例失调的现象。拓展培训机构的经营业务和增加招收对象。
4.2.3重视教师队伍的培养、拓宽体育舞蹈教师专业技术培训的渠道，促进教师的教学水平和教学质量的不断提高，也是提高培训机构竞争力的核心。
4.2.4完善教学实施，在有条件的情况下不断增加场地设施和器材的投入。
【参考文献】
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[4]樊翠红.江汉平原地区体育舞蹈培训机构的经营现状分析[J].当代体育科技，2015（09）
一、指导思想：
依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育舞蹈学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
二、学生基础情况：
教学对象为全校学生，这个年龄段的学生正处于小学身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，但因大多数学生没有舞蹈基础，人数多，教学有一定的难度，针对学生的具体情况，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立学习信心。
三、具体措施：
针对恰恰恰舞的动作特点，在具体的教学中，本人采用以下方法：
1.因恰恰恰舞曲的第一拍是强拍子，第二拍才迈出第一步。
为了让学生更好理解与接受，本人采用开始由“1.2.恰恰恰”、“慢.慢.快快.慢”等学生比较容易听得懂的口令过渡到标准口令：TWO THREE 恰恰 ONE来教学，舞曲则选用节拍性强、旋律明显且节奏较慢的，最好是比较通俗的恰恰恰舞曲。
2.以学会脚步动作为主，先练脚步的移动，待脚步移动的节奏和要领基本掌握后，再循序渐进地加上手臂和上体以及胯部的动作。
四、教学安排：
第二周：
1、复习上学期的伦巴
2、加上手的花样动作
第三周：
1、接触恰恰音乐
2、学习恰恰的身体练习
3、学习摆胯
第四周：
1、“沉立转”练习
2、按口令完整练习
第五周：
1、复习上周学习内容
2、学习横移步（合并步）
3、按口令完整练习
第六周：
1、复习上周学习内容
2、学习前进锁步
3、按口令完整练习
第七周：
1、复习上周学习内容
2、学习后退锁步
3、按口令完整练习
第八周：
1、复习上周学习内容
2、学习前后锁步
3、按口令完整练习
第九、十周：
1、复习上周学习内容
2、学习四分之一转
3、按口令完整练习
第十一周：
1、复习上周学习内容
2、学习手对手
3、按口令完整练习
第十二周：
1、复习上周学习内容
2、学习定点转
3、按口令完整练习
第十三、十四周：
1、复习上周学习内容
2、学习合并步换前后锁步
3、按口令完整练习
第十五周：
1、复习上周学习内容
2、学习前后锁步届四分之一转
3、按口令完整练习
第十六周：
1、复习上周学习内容
2、学习前后锁步届四分之一转接手对手
3、按口令完整练习
第十七周：
1、复习上周学习内容
2、学习前后锁步届四分之一转接手对手接定点转
3、按口令完整练习
第十八周：
1、复习上周学习内容
2、完整做好一套恰恰练习
3、按口令完整练习
第十九周：
1、复习完整做好一套恰恰练习
2、听音乐做恰恰练习
第二十周：
1、复习完整做好一套恰恰练习
2、听音乐做恰恰练习
王浩宇
国家级评审
国家A级教师
大连市CIDU副主席
大连舞蹈家协会会员
浩雪体育舞蹈培训中心主任
大连十所合作艺术学校体育舞蹈艺术总监
王
雪
国家级评审 国家A级教师
大连舞蹈家协会会员
各艺术学校特级教师
浩雪体育舞蹈培训中心副主任
大连十所合作艺术学校体育舞蹈艺术总监
曾获奖项
王浩宇王雪曾获香港国际赛最高组，全亚州第四名。
从1998——2012年共获50余个省级以上冠军。
多次担任省级以上专业级评审。
多次受邀参加啤酒节，服装节官方演出。
常年赴香港与世界顶尖外教、世界冠军尤利亚和瑞卡多老师学习，高超的技术、精湛的舞艺引领大连拉丁舞最前沿。中华舞蹈联合会指定的大连市考牌教师。
连续七年被中华之星评为“全国优秀指导教师”。2006年哈尔滨专业学校特聘教师。
2008年沈阳音乐学院大连校区专业拉丁舞特聘教师。2010年天津交通学校舞蹈专业大连校区专业副校长。2010年获得WDC香港全亚洲最高组别比赛第四名。2003年东北三省拉丁舞职业组冠军。
2004年中国国际公开赛单项恰恰舞冠军。2004年中国国际公开赛拉丁舞冠军。2005年五国邀请赛拉丁舞职业组冠军。
2005年上海国际公开赛专业组冠军。
1998年至今共获大小奖项60多项冠亚军。
学生奖项
中韩交流国际标准舞大赛职业新星组冠军。
大连IMV杯创业中国全国国际标准舞最高组别冠军。
《2012》集体舞被大赛特邀表演，并深受万人以上的好评。东北三省职业组冠军、专业院校组冠军。上海国际公开赛专业组冠军。
烟台CBDF全国公开赛16岁组冠军。
2002-2012年共计100余个冠军；从事教师职业100余名。考入全国专业舞蹈学院、体育学院、北京舞蹈学院等共50余名。2006年起连续7年参加“中华之星”辽宁省选拔赛，获五十 个金奖。
2007年连续3次参加“欢乐满天星”少儿节目。
2008年获“辽宁省第五届国际标准舞大赛”各少儿组五个冠军，三个亚军，四个季军。
2008年获“上海国际公开赛”业余少儿组冠军二名,业余幼儿组亚军三名。
2009年“哈尔滨五国邀请赛”包揽青少年三个组别的冠军。2010年获北京“院校杯”各少儿组四个冠军。2011年获“中华之星”香港总决赛四个金奖。
2012年获首届“ IMV创业中国杯全国国际标准舞公开赛”十个一等奖，十五个二等奖，十个三等奖。
合作艺术学校
中山区文化馆 甘井子区天音艺校 桃园街福华艺校 大连湾宏欣艺校
尊敬的学校领导：
在学校领导的正确领导下，通过体育教师及各科任课教师的共同努力，音，体，美特长生在高考中取得优异的成绩，为我校高考升学率提供了坚强的保障。但从今年开始，新课改的实施及往年体育教师各自为阵的教学模式很大程度上严重影响了特长生的专业水平。因此，为了使体育专业水平能有所提高，经高中体育组研究决定，特做以下实施方案报学校审核。
一、全体参与，发挥教师特长。
要求全体高中体育教师都必须参与到特长生的专业训练中。因为每个教师有各自的专长，特长生也有各自的专项。如果对其进行针对性的专项训练，可大大的提高特长生的专项水平。所以，通过取长补短，发挥教师长处作用于特长生得身上。可全面地提高特长生的专业水平，从而到高考要求的考核水平。
二、不分年级，集中管理。
特长生得来源共分两个途径：一个是通过专业考试降低录取分进入；一个是在应届生中发现有这方面特长的学生通过自愿而进入。再加上特长生分布在三个年级，训练水平也不同，各自的专项也不同，给训练带来很大的不方便。针对这一情况，通过全体高中体育教师讨论决定，把三个年级的体育特长生全部集中管理。练素质时全体教师组织全体特长生一起进行训练，练专项时再分开由各教师分别进行指导，再根据各年级特长生的不同制定相应的训练计划，使体育特长生能得到全面的提高。
三、合理安排训练时间，狠抓训练效果。
每个年级的体育特长生面临的情况不同。原则上。星期一至星期四下午5:30至6:30为正常训练时间，考虑到高三年级即将参加专业高考，时间短任务重，所以星期五和星期六一天也必须进行正常的训练。同时，对特长生进行考勤制度。
四、教师待遇
根据兄弟学校的经验，如景洪市一中，每个训练日为一个半课时的补助，即每周每个参与训练的教师应有6个课时补助（除周五、周六外）。在质量奖方面应根据当年高考中体育特长的成绩给予每个指导教师进行同样地奖励，工作量奖只给予应届体育教师。
以上意见是通过全体高中体育教师共同讨论后一致通过，恳请学校领导给予考虑。
高中体育教研室
体育舞蹈, 又称“国际标准舞”, 由社交舞转化而来, 是体育与艺术的高度结合。体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞, 其中拉丁舞又分为伦巴舞、恰恰恰、牛仔舞、桑巴舞、斗牛舞五种。摩登舞又分为华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步、快步五种。
1.1 拉丁舞
伦巴舞 (Rumba) , 起源于古巴, 音乐缠绵、舞姿柔美, 舞步动作婀娜款摆。恰恰恰 (Cha cha) , 活泼、热烈、俏皮。桑巴舞 (Samba) , 起源于巴西, 欢快、激昂、奔放。斗牛舞 (Pase doble) , 起源于法国, 发展与西班牙, 音乐雄壮、舞态豪放、步伐强悍振奋。牛仔舞 (Jive) , 起源于美国, 音乐欢快、舞台风趣、不发货破轻盈。
1.2 摩登舞
华尔兹 (Waltz) , 起源于奥地利民间舞, 舞曲优美、柔和, 旋律优美抒情舞姿雍容华贵。探戈舞 (Ttango) , 起源于非洲, 流行于欧美, 舞姿优雅洒脱、挺拔, 舞步豪放健美。狐步舞 (Fox trot) , 舞步平稳、自由悠闲、动作流畅、行云流水, 音乐优雅、恬静、婉柔流利舞步轻盈洒脱, 跳起来欢快淋漓。快步舞 (Galop) , 轻快、灵巧、轻松、欢快、活泼, 舞步轻盈跳跃, 充满青春活力。维也纳华尔兹 (Viennese Waltz) 舞曲旋律优美抒情, 舞步起伏连绵, 舞姿华丽典雅。
2 社区文化建设在社区建设中的作用
社区文化是社区建设的灵魂, 是整个社区的精神依托, 是满足居民日益增长的文化生活需要的内在要求。社区文化建设有利于社区中人们精神境界的提升, 有利于社区中人际关系的和谐发展, 增强群众之间的感情, 使群众相互之间的归属感和认同感得到很好增强, 有利于社会正能量的传播, 同时丰富社区人们休闲时间, 使人们在社区中学习到各种爱好和技能。
3 开展社区体育舞蹈培训学校的必要性
3.1 体育舞蹈在社区文化建设中的作用
体育舞蹈的学习没有任何限制, 不分年龄、性别, 老少皆宜, 再加之本身就是由双人搭档表演, 直接促进人与人之间的交流。体育舞蹈起源深渊, 具有浓厚的文化底蕴, 进一步提升参与者的文化素养, 建立高雅的风度, 体会尊重、信任、团结。体育舞蹈的音乐大多欢快、轻松, 在现在人们工作学习压力巨大的情况下给与最大的身心放松。学习体育舞蹈, 掌握一门舞蹈技术, 在现在多彩的社会文化中多了一份展现自己能力的机会。体育舞蹈既是体育又是舞蹈, 它可以作为一种体育运动项目, 成为锻炼身体、远离亚健康的好方法。加拿大学者利格曾经对22名女大学生进行过测, 连跳3支牛仔舞, 时间2 min, 最高心率可达210次/分, 最低心率为187次/分。又将参加舞会的男、女作为测试对象, 每跳15 min迪斯科舞的吸氧量, 男为31.21 kg/min, 女为28.11 kg/min, 分别相当于最大耗氧量的60%~70%。体育舞蹈也可以作为一门艺术课程, 使人们在艺术的海洋里陶冶情操, 作为排除压力、放松心情的不二选择。
3.2 儿童体育舞蹈爱好者的需求
随着人们生活水平的日益提升, 生活质量的不断增强, 家长对于孩子的素质教育要求明显提高, 大部分家长希望孩子能有一技之长, 更甚者希望孩子能成为人中龙凤, 可以有2~3种技能, 在这缤纷的现代生活中立于不败之地, 再加上“二孩”政策的开放, 越来越多的家长选择体育舞蹈作为他们的“一技之长”, 使孩子接受艺术熏陶的同时又进行了体育锻炼, 虽然现在每个地区都有许多的体育舞蹈培训学校, 但是很多孩子依然面临学习路途远的问题, 大部分家长也是本着“就近原则”来为孩子选择课余培训项目, 很多因为路途远并且没时间接送而放弃孩子所喜爱的舞蹈培训。所以在自己的社区里就可以学到正规的体育舞蹈学习是家长和孩子所希望的。
3.3 青年体育舞蹈爱好者的需求
现代生活节奏快、工作大力大, 许多的年轻人希望在工作之余的休闲时间感受艺术带来心灵上的洗礼, 更是希望能够可以保持良好的体育锻炼, 使身体保持健康状态。而且现在也有越来越多的职场人员希望在公司活动中一展自己除工作能力外的其他技能, 所以在体育舞蹈的爱好者里青年人的比重也有大幅提升。无论是想保持身材或者是想陶冶情操再或者是想增加更多的人际交往的职场人, 还是想产后恢复身材、提升自我修养的辣妈, 他们都希望可以在自家的社区里进行体育舞蹈的学习, 这样既可以因为路途近步行前往, 又可以在最快的时间回到家中, 不用在路上花费太多时间, 也能充分照顾好家庭和自己, 做到两不误。
3.4 中、老年体育舞蹈爱好者的需求
近年来中老年跳舞盛行于各大广场, 越来越多的中老年朋友也希望自己可以和众多同伴一起感受舞蹈带来的快乐, 既可以跳舞又能锻炼身体, 跳的舞中就不乏有体育舞蹈, 但是广场上跳舞也有局限性, 每逢赶上刮风、下雨等天气, 大家就无法进行自己热爱的舞蹈, 在跳舞的人群中有很多人希望可以在舒适的环境中毫无顾虑学习舞蹈的爱好者, 在社区的体育舞蹈学校中跳舞, 既能接受到正规舞蹈教育, 又可以不受天气的左右, 同时还使儿女放心父母的安全, 一举多得。
4 结语
体育舞蹈作为新兴的、深受喜欢的体育运动项目, 应广泛服务于大众, 使更多的人参与到体育舞蹈的学习当中来, 在社区内开设体育舞蹈培训学校使人们更好学习体育舞蹈基本知识, 节约学习往返时间, 学习环境更加安全, 在高楼林立生活快节奏的城市里, 使邻里更加和睦相处、更加互相友爱。
摘要：体育舞蹈作为一项体育与艺术有机结合的综合性体育运动, 将音乐、舞蹈、服装和形体美等融为一体, 具有较高的锻炼身体价值和极强的娱乐交际功能, 因而深受广大群众的青睐。体育舞蹈自引进以来, 深受市民的喜爱, 很快在社会生根发芽, 不仅参与人数众多, 而且覆盖面广, 再加上“二孩”政策的开放, 这对社区体育舞蹈培训学校的建设提出了新的要求。虽然目前我国每个城市都有许多大大小小的体育舞蹈培训学校, 但因受到多方面条件的显示, 目前该运动在社区全面普及尚有难度, 为贯彻国务院《全民健身计划 (2011—2015) 》精神, 发展全民健身事业, 促进体育舞蹈事业的健康发展, 增强社区文化建设, 该文对为何要开展体育舞蹈培训学校, 开展过程中所遇到的问题等进行了探究。
关键词：体育舞蹈,社区文化,培训学校
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1、boss（专业团体民俗组）韩雪、张晶（牛仔衣）
2、藤杖
（专业个人融合组）徐佳
3、双扇
（专业团体融合组）韩雪、苏苏、张晶（旗袍）点评环节
4、融合（大众组个人）张晓倩
5、Baladi（专业团体东方组）苏苏、徐佳（旗袍）点评环节
6、纱巾
（专业团体东方组）韩雪、徐佳、志芳、苏苏、张晶（旗袍）
7、Baladi（专业个人东方组）韩雪（旗袍）
8、shabbi（专业团体民俗）徐佳、苏苏（牛仔）点评环节
9、鼓舞
（专业团体东方组）志芳、苏苏、徐佳（牛仔）
10、shabbi（专业个人民俗组）赵志芳
甲 方：
乙 方：
依照《中华人民共和国合同法》、及有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就舞蹈教学合作事项协商达成一致，订立本合同。
一、合作内容：
拉丁舞和瑜伽培训项目的招生及教学
二、合同期限：
年 月
日至
年 月
日
三、合作方式：
甲方负责舞蹈招生、提供教学场地。乙方负责舞蹈教学。共同经营蔓姿艺术学校拉丁舞和瑜伽类培训项目。
四、双方责任：
（一）甲方责任：
1.提供相应的舞蹈训练教室及舞蹈培训所需的硬件设施，满足乙方正常舞蹈授课，并承担房租、水、电及物业等费。
2.负责日常事物及培训机构外围行政协调工作。
3.负责培训机构的招生推广工作。
4.负责学校所有工作安排、工作计划，（至少一个季度制定一个文案），经双方同意后配合执行。5.所提供的培训教室、场地，必须符合消防安全、培训教室类装饰要求的相关规定。
6.不得无故终止合同，如有违反本合同，甲方应赔偿乙方一切损失。
（二）乙方责任：
1.负责舞蹈授课的全部内容，定期做公开课向学生家长汇报学生成绩。
2.负责少儿舞蹈培训的教学任务及汇报演出（每季度制定教学大纲，每月做教学计划及教学方案）。
3.负责正常授课，不得随意取消授课，如有变动需提前与甲方沟通联系。
4.配合甲方的招生推广工作，遵守培训中心的相关管理制度。
5.根据甲方制定的文案内容，制定相应的工作文案，双方同意后配合执行。
6.应全身心投入教学，并要有计划的进行教学活动，不得无故违约、旷课或迟到。
7.不得私自向学生及学生家长收取任何费用,不得欺诈、蒙骗学生及其家长，否则乙方将为此承担一切后果。
8.乙方到甲方所在地的交通费、通信费、伙食费由乙方自理，如因教学需要在甲方所在地住宿，住宿地由甲方提供。
9.不得无故终止合同，如有违反本合同，应赔偿甲方一切损失。
五、利润划分
1.收取学生报名费并由甲方保管,按照舞蹈类实际招生人数学费总金额分成，甲方占学费总金额的百分之五十，乙方占学费总金额的百分之五十，甲乙双方按照整月结算，次月3日对账，双方确认同意后5日按照合同比例正常分成。
2.合作期间如有商业演出,所得收入，除去学员的补助及其他杂费后,甲乙双方按合同约定分配,（即甲方50%,乙方50%）由甲方一次性支付给乙方。
附 则：
1.本协议未尽事宜，经双方另行协商，需签署补充协议，补充协议与本协议具有同等之法律效益；
2.本协议经双方签署后即告生效；
3.如遇认为不可抗拒因素（如战争、地震等）双方可友好协商解除此协议；
4.甲乙任何一方不得将本协议的权利或义务以其他方式转让于他人，除非获得另一方的书面同意。
5.本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方代表：（签字或盖章）乙方代表：（签字或盖章）
身份证号码：
体育舞蹈作为一种“舶来品”,近年来在我国得到了较大的发展。在“全民炫舞”的风潮下,业余少儿体育舞蹈培训机构得到了空前的发展。根据体育总局体育舞蹈联合会做过的一个调查显示,目前我国参与体育舞蹈的人群有3000万左右,有很好的群众基础,中国已经成为世界上体育舞蹈人口最多的国家之一[1]。早期训练对一个项目发展十分重要。但是,无论从文化土壤、技术水平还是管理水平等方面, 我国业余少儿体育舞蹈培训中的混乱、无序状况还是比较突出。因此,对当前问题的策略研究迫在眉睫。
2研究方法
采用文献资料法,研究体育舞蹈的历史渊源和文化内涵、技术特点,少儿阶段掌握技术动作的心理和生理规律。 采用访谈法和观察法,对济南、武汉等地15家少儿体育舞蹈培训实体调查,研究少儿体育舞蹈培训的现状,分析其形成的原因。访谈相关专家,结合个人社会实践经验和教学经验,探索问题的对策。
3结果与分析
3.1教学内容的科学性有待完善
3.1.1文化熏陶与美学教育不足
体育舞蹈是英国皇家舞蹈协会收集而来的世界各地具有代表性舞蹈。并对着装、音乐、舞步进行了规范化整理而来的。是世界各国历史、文化的积淀和精华。因此,要学好体育舞蹈,首先要对启蒙期少儿进行文化熏陶。让他们知其然,知其所以然。如,华尔兹与欧洲宫廷文化的关系;探戈与阿根廷历史的关系;牛仔舞的传播与水兵的关系;斗牛舞与西班牙弗拉门戈的关系;伦巴舞与非洲舞以及非洲与拉丁美洲文化融合的关系。只有了解舞蹈历史和各国各民族文化精粹,才能准确把握各舞种的风格,为学习体育舞蹈奠定良好的基础。
在本研究所有受调查的培训机构中,没有专门开设理论课的。为了及早的向家长和社会展示培训成果。受训的少儿从进入班级开始,就直奔考级套路,或者成品表演节目。学习的过程就是简单的模仿。为了达到短期效果,教学过程中对美的感受、发掘等严重不足。班内表演、模拟小比赛、视频观看等形式运用极少。礼仪美、音乐美、造型美、运动美、 韵律美等熏陶不够。结果是大部分少儿对所学动作一知半解。这也是为什么在大型比赛中,年轻选手速度、力量、旋转等素质越来越高,难度动作越来越大,但是可观赏性却始终比不上成人组选手的原因。
3.1.2身体素质训练与形体训练不够
通过访谈发现, 培训机构的体育舞蹈学 习者集中于6-12岁之间。这个阶段少年儿童身体素质发展刚经历第一个高峰。骨骼中水分和有机物质多,无机盐少,骨密质较差, 骨富于弹性而坚固不足,不易发生完全性骨折而易于发生弯曲和变形[2]。因此这一阶段的训练强度不宜过大,同时也是形成良好体形的关键期。然而,在培训机构。因为时间、师资、设施等原因。启蒙期的芭蕾训练、形体基本功等应有教学内容基本处于缺失状态。与此同时,少儿期的训练“可明显改善骨的血液供应,使其得到充分的营养物质,能促进骨的生长,使管状骨变长,横径增粗,骨重量增加。体育运动有利于平衡全身及骨骼的钙磷代谢,加速矿物质在骨内沉积,使骨皮质变厚,骨密度增大”[3]。而培训班的基本功训练仅仅集中在课前的肩、颈、胸、腰等的热身还有压腿。主要教学内容在于掌握体育舞蹈成人化技术。这样安排的结果是欲速则不达。因为只有锻炼出良好的力量、速度、耐力、 柔韧、方向感、节奏感、姿态等,才能掌握体育舞蹈技术。
3.1.3教学内容适应性不够
在少儿体育舞蹈教学中,一味追求进度,照搬成人化动作,以套路学习为主,结果将是不符合少儿形成体育舞蹈技术规律,学生学习效率低下,兴趣降低。访谈结果显示:在业余少儿体育舞蹈培训机构,只开设初级班、中级班和高级班。初级班学习一期(16节课)后,升入中级班,中级班学习一期后升入高级班。根据调查的不确切数据,从初级班升入中级班的只有约50%,而从初级班最后升入高级班的, 只有20%不到。李秀(2014)在“济南市少儿体育舞蹈的培训状况及发展创新研究”一文中就有如下研究结果:
3.2教学组织的科学性有待提高
3.2.1对练习频率、强度的安排与少儿生理规律契合不够
少儿骨的发育富于弹性而坚固不足。而在调查中,业余培训班的训练在频率和强度的安排上出现两个极端。一种是有比赛、表演或考级任务的班级,在练习时频率太高,强度相对少年儿童来说偏大。而另一种情况则是害怕少儿因畏苦畏难而退出,影响经济效益,对运动量和运动强度进行了严格的控制。组间休息多而长。以培养师生情感为主。这样做一定程度上有益于学生对体育舞蹈有更高的兴趣,对教师和课堂有更好的感情。但是,任何项目要想出成绩,强度和负荷上的压力是必须的。产生上述两种情况的原因都是经济杠杆在起作用。而忽视了少儿身心发展的客观规律。
3.2.2训练手段、方法的应用与少儿心理发展规律契合度不高
调查的15家少儿体育舞蹈培训机构在教学方法的运用上,基本上是完整与分解示范法。其他教学方式运用很少。 原则上启蒙期少儿学习舞蹈需要更多直观的演示,细致的分解和更多的引带。但是不能忽略少儿活泼好动、喜欢交流互动、爱表现等特点。调查结果显示“受访的儿童中只有约15%左右表示十分喜欢体育舞蹈。枯燥的训练方法是造成这种现象的主要原因之一。
3.3监督管理机制缺失造成的各种问题
3.3.1培训与考级等监管
15家培训机构有5家是综合性健身实体,5家单项性质的培训班,还有5家是依附与幼儿园及其它教育机构的特色班。除了综合性健身实体有经营许可证以外,单项培训班基本没有执照,而幼儿园等国家明文规定不允许办任何经营性质的特色班。从培训资质状况来看,情况堪忧。没有资质就意味着没有监督和管理。培训的规范性、安全性和培训质量不能得到保证。
体育舞蹈考级是培训班的主要教学目标之一。但是因为体育舞蹈项目发展的特殊性。名称和协会没有得到统一。我国就有中国国标舞总会,中国体育舞蹈联合会,中国国际标准舞联合会,中国体育舞蹈协会等。在武汉、济南两地这种情况同样存在。各组织分别组织自己的舞蹈考级。没有统一的规范,同时没有任何监督措施。考级的标准完全掌握在考级教师手上,而考级教师又是各协会自行组织。这样就造成考级的规范化程度、标准化程度、师资水平等存在严重问题。 甚至在考级经济的刺激下,出现降低标准,拉拢考级生源的现象。这对体育舞蹈的可持续发展影响大而深远。
3.3.2教师资质与水平
在受调查的少儿体育舞蹈培训机构中,有教师资格的教师不足20%。考虑到成本控制因素,多数授课教师为在校学生。教学经验和理论水平相对不足的情况下,这些“教师” 们都是以自身学习体育舞蹈的经验来教导少儿舞者。这也是教学手段单一、教学内容成人化、训练强度和频率不适宜的原因之一。
3.3.3培训的场地设施
受调查的15家培训机构中,5家健身综合体以及5家幼儿园特色班的场地设施相对较好,有正规的舞蹈房,也有消防、卫生等相关证书。而5家私营单项培训班则场地设施参差不齐。总体面积偏小,相关安全手续不全。甚至有在民居内开设培训班的,装修材料安全性值得怀疑。扰民现象也导致不稳定性因素存在。这些现象的存在是在监管不力和商家追求利益最大化的双重作用下产生的。
4对策
4.1教学内容的改良
启蒙期的体育舞蹈训练主要以培养兴趣、了解体育舞蹈基本知识、感受音乐、感受美、感受自身动作、培养良好礼仪和基本姿态为主。结合少儿期心理、生理特点,应将舞蹈历史、音乐知识、形体训练、专项基本功及符合少儿特点的小组合作为主要教学内容,循序渐进的穿插进行。
4.2教学组织方法的科学化
结合少儿特点及训练内容,运用直观教学法时,可以观看体育舞蹈历史纪录片、国内外高水平选手视频,进行教师现场表演,学员内部表演,形体基本功比赛,小舞会,模拟比赛等。
运动量和负荷强度具有个体差异性。而有损检测和给所有学员佩戴实时检测装置显然不可行。因此,将每日晨起脉搏测量交给家长或学生作为作业是一种简单经济的做法。而在课间或组间休息时进行实时心率监测,了解学生动态,有利于教师合理安排运动量和运动强度。
4.3管理机制的健全和完善
既然是经营活动,首先要受到工商部门的监督和管理。 要设立相应的经营规范,使其适合进行少儿体育舞蹈培训。 保障参与者的权益。其次,培训机构还要受到体育舞蹈行业的监管。保证师资、教学内容、教学效果、考级的权威性等。 才能通过规范化管理,保证体育舞蹈项目发展的同时也为培训机构创造更多价值。
5结论
甲方：电话：身份证号码：
乙方：电话：身份证号码：
甲乙双方经友好协商，就少儿舞蹈培训合作事宜达成以下协议，并共同遵守：
1.甲方提供场地并承担房租、水、电、物业等费,乙方负责少儿舞蹈培训的教学任务及汇报演出;
2.由甲方收取学生报名费并保管, 每期培训任务结束后,甲乙双方按招收学生学费的**分成（即甲方60%,乙方40%），由甲方一次性支付给乙方;
3.合作期间如有商业演出,所得收入，除去学员的补助后,甲乙双方按对半分配,即各自占50%;
4.培训场地所有的货物、装修、装饰及其他所有设备全部归属甲方，双方无任何共同债务.5.乙方不得私自向学生及学生家长收取任何费用,不得欺诈、蒙骗学生及其家长，否则乙方将为此承担一切后果；
6．乙方应全身心投入教学并有计划进行教学活动，不得无故违约、旷课或迟到，如乙方不能履行教学任务，甲方有权扣除乙方所得，甚至解除此协议。
7.本合同一式二份，双方各执一份，自签字之日起生效。
甲方：乙方：
3拉薇国际舞蹈机构简介
西安拉薇舞蹈是西北专业舞蹈培训。学校拥有400多平方的教学基地，开设各类专业舞蹈培训,来自全国的重量级专业舞蹈教练授课，体育局指定委培舞蹈教练基地；舞蹈培训方向有舞蹈表演类、职业教练类、舞蹈编排类、艺校考前培训类及个人综合形象造型设计等。
拉薇时代舞蹈健身俱乐部属于西安拉薇时代文化传媒有限公司，西北专业舞蹈、健身为一体的舞蹈俱乐部，在推广舞蹈健身系统的同时，更专业，更健康的为广大百姓提供了全面、快捷、有趣味的健身服务。设施齐全，环境优雅，时尚的露天花园让您在品尝香浓的咖啡之余更显名暖风，拉薇时代舞蹈俱乐部以经营舞蹈健身培训以及大型舞蹈策划演出为构架。
拉薇时代舞蹈俱乐部，汇聚多方精英、专业舞蹈培训，舞蹈健身一体，让你拥有万众瞩目的明星风采，一对一专业舞蹈指导，做到能适应在各种场所做全能领舞的精彩表演工作，推荐参加各类领舞Dancer、商演以及各类大型演出活动等。
主要培训项目有：爵士舞、拉丁舞、街舞、热舞、领舞、钢管舞、mv热舞 瑜伽 现代舞等各类舞蹈。
在拉薇有舞蹈爱好者们一起追求的梦想，让我们一起来实现我们的梦想。
钢管舞
钢管舞已成为时尚健身、娱乐休闲的主要舞种之一，它已不是人们意识当中酒吧才会出现的舞蹈，它是时尚的是健康的。它给人们带来的练习效果是无法比拟的，科学的练习更加有效，目前在中国钢管舞的流派初步形成：
中国南方以深圳、上海、苏州的妖艳为代表风格，突出舞台效果，诱人表情，更倾向于娱乐场所，针对学习方法相对不是很完善。
拉薇国际钢管舞培训风格多以肚皮舞和现代舞等，以舞种分钢管舞类别，是一种流行风格，而且实践中也得到了成效。毕竟其他舞蹈不能代替钢管舞，钢管舞也不能代替其他舞种，融合有时候是互相冲突减淡，经过时间的塞选，我相信这种风格有它独特的魅力。如肚皮风格、现在舞风格、拉丁风格等。
拉薇国际钢管舞培训提倡人心合一，张驰有度，尽管经过了大量的调查研究，曼妙钢管舞.此舞以飘逸、性感、大胆、时尚为主.拉薇国际钢管舞培训更注重人管合一,练习心态注重自然和谐.练习过程要求统一和谐,Lavie（拉薇）国际舞蹈机构
联系人： 张老师 手机：******029-87389855
咨询QQ：149394922邮箱：149394922@qq.com
地址：東大街端履門雲龍大廈四號樓13-01頂樓花園公館
运用动作潇洒自如,此类钢管舞的理念运用了适合中国理解的实际理念，如：四两搏千斤,对力的运用有科学的讲究。曼妙钢管舞注重技巧的同时，也对练习者的能动性和应变能力要求严格,这样可使练习者能更科学有效地去学习、体会、领悟钢管舞的真正真谛.提倡美的内外统一，身心自如。两种只是舞风，和舞的内涵容入，在大量的实践当中，也许她们都会成为时代健身法宝。
风格能在这个社会生存，有它的空间，在实践当中也慢慢会得到见证，舞蹈是让人练习的，风格是人选择的方向，相信钢管舞在中国的发展会有自己的魅力所在。
爵士舞
爵士舞动作的本质是一种自由而纯朴的表现，直接把内心的感受用身体的颠，抖，扭表达出来。就像我们听到喜欢的音乐，能从内心自然的流露出感情，身体就不由自主的随著音乐节奏而活动，如弹响手指，摆首顿足，时而兴奋激烈，时而缓慢优柔的溶入音乐之中。
爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。爵士舞主要是动作和旋律方面的表演，主要目的是为了娱乐别人也娱乐自己，可带给自己与别人一段美好的时光，这也是为什么它的表现一点都不虚饰，舞蹈时所散发出愉悦的气氛和那种快乐的精神非常具感染力。虽然说必须具有非常好的技巧才能成为一位成功的爵士舞者，但是几乎每个人都能掌握它的基础舞步，而且爵士舞的表演空间很广，个人的色彩和独特的风格才是舞动时最令人注目的地方。
爵士舞主要是追求愉快，活泼，有生气的一种舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像传统式的古典芭蕾必须局限于一种形式与遵守固有的姿态，但和的士高舞那种完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一种现律的存在。例如它会配合爵士音乐表现感情，也借助或仿效其他舞蹈技巧;如在步法和动作上，应用芭蕾舞的动作位置和原则，踢踏舞技巧的灵敏性，现代舞躯体的收缩与放松，拉丁舞的舞步与摆臀以及东方舞蹈上半身的挪动位置等等。
时尚领舞
领舞是一种很专业的酒吧平台领舞，也是一种自由度很大的舞蹈。
DS领舞可以发展的平台有很多，而不是仅仅局限于酒吧平台领舞等。领舞要学习的基础课程很大一部分是很自由的舞步。但是有了老师的指导，零碎的舞步就会变的很有节奏。所谓自由的舞步，一定程度上让每个人都可以发挥自己编舞天赋。借助的各式的舞蹈基础，让你不必担心学习过程中学不会的动作。
永远创新的舞步才是制胜的关键，每个舞蹈者都应该不断的进修自己，不断的补充日益更新的知识，如果只是简单点想跳跳，却是不一样的。
Lavie（拉薇）国际舞蹈机构
联系人： 张老师 手机：******029-8738985
5如果你选在做专业的领舞者，或许还需要对音乐、舞蹈有一种热爱和悟性。还要有耐心和耐力。
领舞对于年轻人来说，是一种比较容易学习，但是又需要不断的学习的过程的舞蹈。西安拉薇时代舞蹈提示：对于没有舞蹈基础的人来说，容易理解音乐的节拍的人，更容易掌握领舞的规律。所以领舞不一定要有很好的舞蹈基础，想学习的心态至关重要。
Lavie（拉薇）国际舞蹈机构
吴定锋主任代表体育舞蹈专项委员会对各位领导和学员的到来表示热烈欢迎和衷心感谢, 并宣布开班典礼开始。
体育舞蹈专项委员会竞赛部主任李建安简要回顾了体育舞蹈专项委员会从2005年成立至今的发展历程, 并对本次培训提出了具体要求和期望。李建安强调, 高校做活动应该体现高校水准, 起到引领和示范作用, 打造一支高素质的体育舞蹈教师和裁判员队伍。
本次培训是“两操分会”换届到北京大学后的第一次培训, 在课程设计上勇于创新, 针对当前高校开设体育舞蹈课大部分面对普通大学生的现状, 最大限度地满足学员需求, 力求精益求精。
优质的学员队伍
参训学员来自全国各大区域, 遍及全国22个省市, 且男女比例基本均衡, 这标志着“两操分会”的体育舞蹈项目已经在全国各地具备较高的影响力, 有利于进一步推广。
本次参加培训的学员中, 学历层次普遍较高, 为打造一支高素质的体育舞蹈教师与裁判员队伍打下了坚实基础。学员领悟力高, 有思想。比如:吴定锋在讲授比赛编排与记分时, 举出“合理不合法”与“合法不合理”的案例, 牵涉到概率、微积分以及社会选择理论等理念时, 学员积极思考, 并积极参与课后讨论, 避免了乏味灌输与被动接受, 新增了“研究”的份量, 使得寓教于乐, 课堂气氛活跃。
良师, 良苦
为避免与历届培训内容重复、单调乏味, 教师团队积极探索, 寻求突破。本次标准舞、拉丁舞以及分别由田应娟/韩宏、吴东方/李亚臻老师带来的校园集体舞均采用自行创编的新套路, 令学员们耳目一新;同时培训也紧扣教学实际, 既有适合普通高校选修课难度等级的推广套路, 也有适合选手比赛的花样组合, 为项目的发展增添了活力。
李建安经历多年芭蕾和体育舞蹈教学与训练, 总结得出一套宝贵经验。对困扰老师们多年的一些问题进行了分享与解答, 并亲自垂范, 带领学员们一起体验。通过范例, 条理清晰地讲授了芭蕾基训和体育舞蹈训练之间的区别和联系, 并对体育舞蹈训练中借鉴芭蕾基训的一些方法做一一介绍。随后, 他还对体育舞蹈比赛中选手表现出的不足进行了点评, 分析背后原因, 提出采用芭蕾基训中相对应的方法与手段进行加强, 起到了很好的指导效果。
本次培训, 每位授课老师均准备了精美课件, 并提前下发了讲义, 教室投影与上课内容同步跟进, 避免了以往上课时学员拿着纸笔忙于记录的场景。学员们一心一意跟着老师的思路深入学习, 井然有序。
舞动治疗班开课
在子女教育培养的问题上, 现如今流行这样一种风气:迫于社会环境压力, 家长硬拉着孩子学习各类“特长”, 但大多数的“特长”并没有尊重孩子本人的意愿, 追求短时间内的技术效果, 将所有上课的时间用来练习技术动作, 不仅影响孩子的兴趣和全面发展, 甚至导致孩子的厌学和逃避。
与此同时, 一些俱乐部的教练为了追求短期培训效果并能在“着急的家长”面前“邀功”, 主动或者被动的和这些家长一道“拔苗助长”, 成为“帮凶”!
从兴趣谈教育, 我们为什么而舞?体育舞蹈教师不是“让学生接受舞蹈技巧”的监工, 更应该成为有思想的教育者, 通过舞蹈教育的途径与手段培养“完全人格”, 通过独一无二课程体系来实现育人目标。
换个视角看舞蹈。运用动作分析, 让我们更加了解自己的身体和心理, 将舞蹈注入情感和生命。运用心理学、教育学的知识以及心理咨询的常用手段与技巧, 使同学们对舞蹈产生浓厚的兴趣, 追求“身”和“心”的统一。
为此, 吴定锋在本次体育舞蹈教师培训中带来了全新的“舞动治疗”——体验与分享课程, 这在国内体育舞蹈教师培训中尚属首次。
跳“人文主义”舞蹈
体育舞蹈培训和比赛现场的卫生状况历来不敢恭维, 不少地方的培训和比赛结束后垃圾满地, 本次 (3小时×3单元×3天) 的培训, 从开始到结束, 会场整洁如初, 充分体现了学员队伍的基本素养, 为进一步培养和规范体育舞蹈从业者的行为举止起到了表率作用。
据悉, 在北大同期举行的还有“两操分会”旗下的其他七个项目:健美操、艺术体操、啦啦操、街舞、中国风健身舞、节奏体语和排舞的培训, 参训人员达到上千人次, 可谓一次培训的盛会。
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