地图质量分析报告

地图质量分析报告（精选8篇）

地图质量分析报告 篇1

GIS的基础是空间数据，数据的核心是质量，空间数据的生产和质量控制是一个相互作用的过程，生产数据是为了应用，而数据质量是一个关系到数据可靠性和系统可靠性的重要问题。数据的质量控制问题涉及面很广，包括数据质量的衡量标准、表示方法、数据误差的来源和性质、评价方法和控制方法及相关政策等。

空间数据是有关空间位置、专题特征以及时间信息的符号记录，而数据质量是空间数据在表达着三个基本要素特征时所能达到的准确性、一致性、完整性以及它们三者之间统一性的程度。由于现实世界的复杂性、模糊性以及人类认识和表达能力的局限性，空间数据在表达上不可能完全达到真值，只能在一定程度上接近真值。用户根据需要对空间数据的处理也会导致出现一定的质量问题。所以空间数据的误差产生于各种数据源及空间数据的输入和处理过程中。

空间数据作为一个产品给用户使用前，需要经过质量评定，质量评定的定量元素主要包括数据完整性、逻辑一致性、属性准确度、时间准确度、位置准确度五个方面。完整性是指描述要素、要素属性和要素关系的多余或者遗漏；逻辑一致性是指描述数据结构（包括概念的、逻辑的或物理的数据结构）、要素、属性和关系符合逻辑规则的程度，主要从概念一致性、格式一致性、值域一致性、拓扑一致性四方面体现；专题准确度是指描述定量属性准确度，以及要素的分类准确度；位置准确度是指绝对和相对的位置准确度；时间准确度是指现势性、时间度量准确性及时间一致性。

本次实习我们拿到的待分析数据是1:25万河南省数据和1：1万商丘市数据，数据时间在2010年4月15日左右，它们是tab格式的导航数据，所以能打开此格式数据的MapInfo软件自然作为此次实习的基础软件。根据《个人位置导航电子地图数据质量规范》的定量评价方法，按照上面提到过的定量评定元素的权重及扣分原则分地理要素进行，但是为了使评定更加接近实际，实际是评定所需要的精确地图数据和高级分析软件是缺乏的，所以只能在已有的条件下进行简单质量分析。

MapInfo软件采用的数据模型不包含任何拓扑关系，所以tab格式的数据自然也不用进行拓扑关系检查，而拓扑关系本来是作为评定元素中的一项，这也进一步表明要完成此次质量分析任务只能通过让数据可视化，人工目视检查，加上一些简单必要的量测，结合专业知识，来得到比较粗糙的分析结果，这当然具有很大的偶然性，但是只要考虑全面，评定结果应该大同小异。

既然已经考虑到了实际情况，那就有必要对评定方法做下修改，在这里由于无法判断数据的坐标位置准确性，所以将位置准确度和逻辑一致性合并为关系准确度，权重为0.45,；专题准确度包含的内容为属性完整性和地图符号设计美观合理性，权重为0.3；还加上数据完整性，主要是针对1:25万的道路数据综合的完整性，权重为0.15；时间完整性权重为0.1。各质量元素按百分制来计算，一个错误减3分。地理要素简要分为线状要素与面状要素，线状要素包括道路交通、道路附属设施、境界和河流等，面状要素包括居民地、湖泊、植被等，线状要素权重为0.65，面状要素权重为0.35。

在图幅范围相对较大的时候可以选择区域抽样的检测方式，从要素完整性来考虑，经小组讨论，本次抽样区域选择商丘市区域，即一眼望去图上居民地最为密集的区域，此区域是市中心的繁华地段，道路等级多，其他要素也全面，适合用来作为反映整幅地图质量的样本。区域如下图所示。

下面开始进入分析。

一、数据整体特点描述

作为此次实习基础的1:25万河南省道路数据和1：1万商丘市数据来源于 XX导航公司，从比例尺来看，存在一个多尺度的概念，也就是说河南省道路数据是从1：1万商丘市数据综合而来。数据整体较为粗糙，明显为半成品，与实际有一定差距，内容详细程度不够，也谈不上美观，需要进行细致深入的空间数据质量分析。这些数据包

括的基本要素有道路交通及附属设施、居民地、水系、植被、境界，各不同要素按图层分开显示，其中道路及道路设施占了主要部分。1：25万数据线状要素颜色均为黑色，其属性包括地理要素名称、ID、代码、时间等，道路的属性还包括建设等级、公路等级、路宽，如下图所示。

二、数据存在的质量缺陷

1:1万商丘市地图数据包含的地理要素多，仔细观察会发现很多缺陷不足，例如符号设计的不美观，不同要素之间关系处理方面等等，1:25万河南省部分道路网络数据是从小比例尺地图综合而来，与1:1万商丘市数据中的道路进行比较，可以发现综合结果存在着许多误差，例如道路的偏移、弯曲消失、道路遗漏、道路断开、不同等级道路选取的不合理等等。下面对各种缺陷进行举例说明，最后进行分数评定。

（一）关系准确度

1、道路综合的结果误差过大导致道路严重偏离正确位置

2、道路与河流之间的压盖关系处理

3、河流与界限的关系处理

4、道路与道路之间的关系处理

5、道路与界限的关系处理

6、面状房屋边线互相压盖，不符合实际位置

（二）专题准确度

1、地理要素符号表示不直观，不便于用户理解，容易造成歧义。例如下图中的公路桥与水系，二者均为线状符号，然而其线宽却给人

以误导，不能很好的让用户辨别出二者实际的地理关系。其次，也很不美观。

2、道路综合等级错误，同时属性也发生错误。下图综合的是327省道，黑色线不该把省级道路与一般道路综合到一条上，同时属性都存为省道。

3、属性的不完整。黑线为公路网综合数据层，红色道路为高速图层，显然前者属性没有显示名称，后者表明此条道路为连霍高速，作为一条重要的高速公路，在属性中应该标明，才能起到导航作用。

（三）数据完整性

1、道路综合后断开

2、道路综合后主要道路的遗漏

3、公路桥的遗漏

（四）时间完整性

从地图采集的属性可以看到时间为2010年4月15日，还具有一定的现势性，能勉强满足导航的需求。

以上列举了实习数据的大量缺陷，除了时间完整性外，其他有关质量元素查到的缺陷有成百上千个，也就意味着分值降低到0，而由时间完整性以及其权重计算得到的分值为10分，也就是说按百分制来评价，这幅图仅能得10分。

三、分析每类缺陷可能存在的原因

一般来说导航数据是由原有的地图底图数据、更新的遥感影像加上实际考察资料等制作而来，若地图数据精确度不高，由误差的传播得知会导致在其基础上加工的数据精确度更低。数据采集都是分图层进行，对应各自的属性表，大区域范围的数据可能由小组成员分小区域或者分图层进行采集，若数据采集不是特别精准，就会导致两层数据之间要素的压盖问题，所以数据采集完后需要进行数据检查，一般采集人员要具备足够的专业知识，才能在采集过程中考虑仔细，更具有专业的严谨性和准确性。数据和属性的不完整的原因一方面是采集人员的粗心，另一方面就是数据和属性信息的缺乏。时间完整性一般是考虑地图的现势性以及地图内容的时间度准确与否，现在城市发展迅速，城市规划建设速度加快，道路拓宽、改建等工程众多，导航电子地图的更新变得尤其重要。

四、小结

一副地图制作出来都是有目的的，同时也要具备它的专业性、实用性、艺术性，虽然我们小组把这幅不完整的实习数据质量评价特别低，但是我们肯定数据采集人员的辛苦功劳，同时也明白，如果不具备专业素质，不细心，不严谨，制作出来的地图也许就是垃圾产品。

地图质量分析报告 篇2

地图的空间数据源可以是一张纸质地图、来自航测的数字数据 (数字地图、数字高程模型、数字正射影像图等) 、GPS数据及全站测距仪数据。数据质量控制是个复杂的过程, 必须从误差产生和扩散的每个过程和环节入手, 采用一定的方法来减小误差, 如在数据采集过程中, 测量误差应限于某一限差内。数据质量的控制还可以通过地理元数据中的信息, 了解空间数据的内容、质量、条件以及其它特征, 从而有效地定位、评价、获取和使用地理相关数据, 建立高质量的地理数据库。地图数字化是数据采集的重要手段。

(二) 地图空间数据质量控制方法

在地图数字化过程中, 为了控制数字化过程的质量, 我们应从数据预处理、数字化设备的选用、地图配准、数字化方式以及数据精度检查等环节加以控制。

1. 数据预处理。

首先对原始地图、表格等进行整理和清点, 以减少数字化误差, 提高数字化的工作效率。为了减少图纸在数字化过程中变形对数据精度的影响, 对质量不好的纸质地图应将其复印到聚脂薄膜上。另外, 对地图上的封闭曲线或较长的线状要素应将其进行分段, 因为大多数GIS软件能存贮的线状实体顶点数有限, 而且对线状要素进行分段处理有利于减少数字化误差, 提高数字化精度。

2. 正确选择数字化设备。

数字化仪的分辨率和精度对数字化的质量有着决定性的影响。所以在选用数字化设备时应考虑其分辨率和精度等参数不应低于设计的精度要求。一般数字化仪的分辨率应达到0.025mm, 精度达到0.2mm, 扫描仪的分辨率不低于0.1mm。

3. 地图定向。

地图数字化时数字化跟踪头采集地图上点的坐标是数字化仪平面坐标, 这种坐标定义取决于数字化仪的精度和配置, 同时这些点还有其地理坐标意义。因此在数字化过程中, 还需要将地图上点的数字化仪平面坐标转换为该点的实际地理坐标, 也就是地图定向。地图定向实现了地图的数学法则及设备坐标到实际地理坐标的转换, 同时它对控制数据采集的精度有重要的意义。实际操作中, 在图面上均匀选取适当的控制点, 控制点的选取应不少于4个, 标准分幅地图在内图廓四角上的4个图廓点可作为控制点并标有相应的实际地理坐标, 图面上往往还有大地测量控制点可共选择。当没有现成可供选择的控制点或需要增加控制点时, 控制点的选取应尽可能选取在明显地物点上, 如线状地物的交点, 最好是正交的点上, 并在图幅上大致均匀分布, 这样有利于提高数字化的精度。

4. 数字化方式。

跟踪数字化一般有点方式和开关流方式实践证明, 点方式所产生的误差要比开关流方式小得多, 实际应用中多采用点方式。数字化时, 地理要素图形本身的宽度、密度、复杂程度对数字化结果的质量有显著影响, 如粗线比细线更易引起误差, 复杂曲线比平直线更易引起误差, 密集要素比稀疏要素易引起误差。这就要求数字化操作者有熟练的技术和丰富的经验, 注意适当的采集密度, 兼顾数据量的大小和精度。

5. 数字化的精度检查。

数字化的误差可以被定义为数字化点、线对原地图上点、线的偏差, 其图形部分的检查可通过目视检查:将数字化的结果打印到透明图上与原图叠加, 属性数据与原图逐个对比。要求直线地物和独立地物的误差小于0.2mm, 曲线地物和水系一般小于0.3mm, 边界模糊的要素小于0.5mm;接边误差小于0.3mm时可改动其中一个要素, 使两者吻合;当接边差为0.3~0.6mm时, 两要素各改一半;当误差大于0.6mm时, 查找原因并记录。

(三) 地理空间数据拓扑关系检查

在GIS中, 矢量数据作为GIS的表达方式一直倍受关注, 主要原因在于矢量数据有不同于栅格数据的特殊性, 而具有拓扑信息的矢量数据更是GIS中网络分析以及空间关系分析的重要数据来源。因此对于建立拓扑关系的数据进行拓扑检查, 具有深远的意义。近几年来, 自动构建拓扑关系生成算法已经趋于成熟, 左转算法 (右转算法) 的提出, 使得自动搜索多边形成为可能, 对拓扑关系的自动构建起了推动作用。但是对于拓扑关系的检查中, 设置一定的条件, 随时抛出一些错误信息实现对拓扑关系的检查, 达到拓扑关系正确建立的目的是非常必要的。拓扑关系的错误主要表现在以下几个方面。

1. 存在悬挂链。

在自动建立拓扑关系的过程中, 结点匹配形成“结点弧段链表”存储拓扑结点信息。如果对于某一结点和其相关的弧段只有一条, 则该弧段为悬挂链。造成悬挂链的原因是由于匹配限差的选择, 导致应该匹配的弧段没有被匹配上而造成拓扑关系错误。

2. 存在桥。

对于某一弧段, 其左右面号相等时的弧段为桥, 桥的存在使拓扑关系在逻辑上存在错误, 一个多边形不能通过一条线而连通。

3. 内点的缺失或多余。

由于数据采集的原因, 对于同一多边形的内点少采或多采而造成的拓扑关系错误。

4. 左右面号错误。

拓扑关系中最重要的是多边形拓扑关系的生成, 多边形拓扑形成弧段和内点的相互关系。如果一条弧段的左右面号存在错误将导致不能自动追踪多边形。

(四) 地理空间数据位置检查

地图是空间数据的主要载体, 地图是可视的, 其图解误差有严格规定的限值, 并可作直接目视位移检查;测量误差则有各工序规范的控制, 实现全程的精度保障。随着数字地图的出现, 从纸质地图数字化为数字地图, 中间存在的人为错误, 机器误差以及技术误差是导致地理空间数据位置错误的三大原因。因此必须能够对地理空间数据的位置进行检查, 否则, 图上的小误差将在实地谬以千里。传统的位置检查方法是将数字地图绘制在绘图纸上, 将绘图纸和原底图叠加比较, 分块查看是否存在错漏情况, 最终检查效果可以, 但是却浪费了大量的人力物力。

笔者针对上述情况, 同时结合数字图像处理技术, 将矢量图和栅格图像叠加检查, 提出了矢栅一体化检查算法, 其具体的算法思路如下:

1. 如果使用的像素图是彩色图, 通过聚类方法, 将彩色像素图转化为单色像素图;

如果使用单色像素图, 则无须进行上述处理;

2. 利用最小二乘法, 将像素图和矢量图进行匹配;

3. 利用Bresenham算法, 将矢量图上的线状要素栅格化, 同时进行适当的膨胀, 使栅格线的宽度有所增加;

4. 将3中所得到的栅格数据写入像素图中, 进行异或操

作, 如果在像素图上的某一点存在像素值为1, 当得到的栅格数据在该点同样存在像素值的情况下, 则像素图上的该点赋于1, 否则保留。

(五) 结语

本文从地图空间数据质量误差的来源以及影响空间数据的因素进行分析, 主要讲述了地图空间数据质量控制的方法, 为研究地图质量的控制提供参考, 为进一步提高地图质量提供帮助。

参考文献

[1]张家庆, 张军.九十年代GIS软件系统设计的思考[J].测绘学报, 1994.

[2]程东来, 等.GIS和地球信息科学的发展及其相互关系[J].咸宁师专学报, 2000.

[3]程承旗.GIS工程概论[M].北京大学遥感与地理信息系统研究所, 2001.

[4]沈琳琳, 陈洪亮.地理信息系统发展前沿展望[J].微型电脑应用, 1999.

提高绸布地图印刷质量的方法 篇3

合适的绸布是基础

早期的绸布一般采用手工裱糊，普遍存在平整度差、废品率高等缺点。现在的绸布基本都采用机器裱糊，绸布质量得到大大提高。不论采用哪种方法裱糊的绸布，在印刷时都要选择白度好、质地均匀、表面平整、幅面符合地图尺寸（为了便于后期处理，至少比地图窄边多预留4厘米为宜）的绸布。在价格、白度、尺寸相差不大的情况下，应尽量选择伸缩变形小的绸布。在购买时，一般按印数120%～140%的量购买。

选好绸布后，还要注意整理和裁切，特别是手工裱糊的绸布容易形成“荷叶边”现象，在裁切前应用平整的纸板和重物将其尽量压平，的确良通常需要压3个星期左右，丝绸需要压4个星期左右。采用机器裱糊的绸布一般包装较严密，平整度也较好，尽量即拆即用，防止其吸潮变形。在裁切时，要尽量将绸布裁切得稍大些，至少要在地图成图尺寸外预留1厘米空白，一是防止印后处理时绸布地图四周脱线，二是可根据需要进行3～5毫米的锁边，使最终成品更加美观。

高质量的印刷原图是前提

印刷原图的质量对成图质量有着决定性影响。因此，地图编制不仅要满足印刷要求，还要针对绸布这种特殊承印物进行科学设计，这主要体现在以下几个地图要素中。

一是注记。由于绸布的表面比纸张粗糙，因此注记不能太小，最小级的字体用中等线体，其他字体字级视需要而定。切记字体不可设计为镂空、叠色。

二是线划。印刷原图的线划应实在、不虚断、不发灰，以保证线划要素在绸布地图上清晰可辨，粗细不应小于0.12mm，实际中以不小于0.15mm为宜，等高线、方里线、经纬度等的表现最为明显。

三是网点（线）。网点（线）应实在均匀，以保证地图要素的层次和清晰易识。对某些设计有普染的印刷原图，普染色（除黄色外）的网点（线）比例不宜超过30%。

四是特殊符号、图案、图例。对图形细小、结构复杂的特殊符号、图案、图例等，在设计时尽量删繁就简，以免在绸布地图上出现“黑点”，反而体现不出地图编制的设计效果。

五是其他要求。印刷原图的图文完整、色彩设计合理、尺寸大小适中、整体版面协调美观等。

精湛的印刷技能是关键

印刷技能是提高绸布地图印刷质量的关键，也是决定成图质量的重点环节，具体来说，应特别注意以下几个方面。

1.合理安排印刷工艺

绸布遇水伸缩性大、纹理粗的特点，对套印精度影响较大。为了改善这种不利状况，应合理安排印刷工艺：①印前先压一遍水，使绸布伸缩基本平衡，不仅有利于套印准确，还可以去掉绸布表面的绒毛；②印刷第一、二色时，正确控制版面水量大小，以防绸布吸水过多发生变形，影响后面套印精度；③印刷时按照线条版在前、实地版在后，浅色版在前、深色版在后，小面积要素在前、大面积要素在后的顺序安排；④在绸布印刷之前加适量胶版过版纸，这样可使各色墨上足上匀，否则易糊版或者墨量大小不均匀。

2.控制好胶印车间温湿度

一般情况下，胶印车间温度控制在20℃±5℃，相对湿度控制在60%±5%较为理想，通常利用空调难以长时间保持合适的温湿度，有条件的可以使用加湿器或者抽湿机控制车间环境。在干燥的季节里，采用机器加湿仍然不足以满足车间环境时，可以预先在印刷车间人工洒水，并将要上机的绸布拖进车间，使绸布的温湿度与车间的温湿度基本保持一致，从而减少绸布变形。

3.保持各机组步调一致

实际生产一般都是昼夜进行，机组人员分班连续作业。各机组需保持步调一致，保证各项工作状态稳定，以便于质量控制。例如，机速基本保持恒定，以利于水墨平衡和墨色、套印稳定；压力保持恒定，有利于发现晒版中网点增大情况、橡皮布有无压伤等；班组交接沟通，对印刷中存在的倾向性问题进行登记说明，有利于快速查找问题症结。

4.实时控制印刷过程

一是印前制版中要使用信号条，利用印版检测仪检测3%、15%、95%、100%网点的大小，并观察曝光量、曝光时间、冲版药水浓度等变化对网点大小的影响，实时调整网点变形量，始终使印版保持在良好的适印状态。二是印刷过程中要使用信号条（如布鲁纳尔测试条），实时抽样，利用反射密度仪检测底灰、10%网点密度、实地密度等，根据印刷质量要求进行调整，一般情况下，实地密度达到工艺标准要求，变化量控制在不超过±0.2为宜。三是做好干湿密度对照，最好能做出详细的对照，如果抽样时间间隔合理，持续时间长，可以做一条干湿密度对照变化曲线，这个曲线对印刷质量控制有着较大的参考价值。四是对半成品用薄膜缠绕封存，以防止二次印刷（如用四色机进行六色地图印刷）时，因绸布吸湿变形造成二次印刷套印精度难以保证。成品印刷完毕后，用薄膜缠绕封存，以确保绸布地图伸缩变化最小。

良好的印后处理是保证

绸布地图印刷后应根据要求进行修边，空白边缘至少保留5mm，最好5～10mm为宜（边缘留得太少，容易脱线，整张绸布地图就变成残品或废品；留太多不美观）。分检时，除了进行套印、上脏、墨色等常规检查外，还应注意绸布有无穿孔、脱线、起皱等。分检后即可进行绸布与纸基的分离工作，最好采取干式分离（不建议采取湿水分离，因需重新干燥，工序繁杂且易掉墨），从短边一侧开始，用力要均匀，否则容易造成绸布变形、脱线、撕破等。分离后即可进行锁边、包装。

总之，绸布地图印刷不能照搬普通地图的印刷方法，实际生产中，作业经验发挥着重要的指导作用，只有不断实践、及时总结，才能有效提高绸布地图的印刷质量。

地图学实习报告 篇4

姓 名 张朔易 学 号 2014116180 带队教师 刘万青 院 系 城市与环境学院 专 业 自然地理与资源环境

2015年7月13日

目录

一、前言.............................................1

二、图上作业.........................................6

三、外业使用地形图的基本要领........................10

四、野外调绘专题图编制..............................14

五、实习收获、体会与建议.............................17

一、前言

1、实习地点：西安市蓝田县汤峪镇

实习名称：地图学实习

实习时间：7月6日—7月10日

2、实习地理位置：

蓝田县位于西安市东南部，县域东部和南部为秦岭山地，北部为断块低山丘陵，西部为白鹿原。全县地势由东南向西北倾斜，塬面平缓，浐河、灞河谷地纵穿中部。汤峪镇位于浐河上源，西距西大长安校区约25KM，介于109°8′13 “ ~109 ° 17′19” E和 33 ° 6′05“_34 ° 5′39” N之间。北与西安市长安区为邻、南与商洛柞水县一岭之分、西接蓝田县史家寨乡、东连蓝田县焦岱镇，依山傍水，风景秀丽，是西安乃至西北地区著名的温泉疗养胜地。

实习地面积范围：

度假区所在汤峪镇是西安市小城镇建设试点镇，全镇总面积132平方公里，辖26个行政村、121个村民小组、2.6万人 实习地地貌类型：

主要为山地、平原、长条形梁状丘陵、长条形河流川道 地面起伏状况：

实习地南侧等高线密集，多为山地，地势较高；北边等高线较稀疏，地势也较低。中部地区地势较平缓。水系：

实习地中部有南北走向的汤峪河，西侧有车家河。在实习地的南东侧有汤峪水库，其余零星分布着几个小型水库。交通：

交通网稀疏，交通线路少，少有公交线路。居民地：

有高堡，上峙峪，下峙峪，白家疙瘩，代寨等居民地，多集中在东北和中部地势比较平坦的地区。

植被：

本地带森林属于暖温性落叶阔叶林，但由于各山地所处地理位置，历史条件不同，加之山地山体高度不一，形成的森林也不尽相同。除此之外，由于受到人类活动影响，出现了次生落叶阔叶林。在房地产以及旅游开发等经济利益的驱动下，一定范围的景观林也出现在了实习地。景观林中的植被主要分为两种类型：松树和云杉。

土壤类型及分布规律：

由于实习地位于暖温带南缘，而再南边即为秦岭山地。由观察可知此处土壤多为褐色土，简称为“褐土”。主要分布在山地，川道等显著地形中。随着时代发展，土地利用类型也在发生变化，部分土地被人工改为耕作土地，种植相应的农作物，这些耕地的土壤颜色偏红，并且分布在相对平缓的地方。房地产开发致使产生很多土壤剖面，在这些剖面的最顶端土壤颜色为红 色偏黑，有耕种方面的影响。但下面的土壤颜色仍为褐色，由此可知，这里最原始的土壤就是“褐土”。种植植被作物类型：

主要有豆类（绿豆、黄豆），薯类（红薯、紫薯），玉米（旱作、水浇），野柿子（可以制成柿子醋），西瓜（旱地生长，口感甘甜）

实习地社会、经济状况及发展前景：

开发改造之后：重点建设开发温泉产业以及旅游业，使得该地区经济稳步增长，社会基础设施不断完善。

发展前景：温泉产业以及旅游业还是该地的支柱产业，若继续发展与宣传当地的旅游资源，完善交通等基础设施，当地经济会进一步增长

3、实习目的：

i加深、巩固课堂所学知识，了解地形图的表示内容及其表示方法，学会在野外环境下正确使用地形图。

ii掌握地图量算、图上作业的基本方法与技能，学会利用地形图全面了解相应地区的地形、地貌、水系、土质植被、居民地、交通线等要素的分布特征。

iii利用地形图和遥感影像，经由外业调绘，掌握地形图更新的技术要领，深刻体会两种资料的根本区别。

iv通过实习，培养个人独立思考能力与动手能力，培养团队协作精神和吃苦耐劳精神。实习内容：

i 1:2.5万地形图设计路线考察与“图实对照”练习地形图定向、定点方法练习

ii通过大比例尺地形图阅读、高分辨率遥感影像分析，了解实习地的自然与人文地理要素分布特点。

iii利用遥感影像和大比例尺地形图进行指定区域的地图要素更新，编制全新的实习地电子地图。

iv进行图上坐标、长度、面积的量算练习，掌握利用地形图勾绘汇水面积、绘制地势剖面图的方法。实习要求：

i端正态度，本着对自己负责的态度完成野外实习，明确实习是一项带学分的学习任务，没有“补考”机会；

ii要有高度的组织观念，实习过程听从指挥，保证服从领导，服从集体，杜绝个人行动和私自外出现象；

iii提高安全意识，野外实习地环境复杂，应切实将个人安全放在第一位，尤其注意出行安全、财物安全；同学之间团结协作、相互帮助；高温天气要注意保护身体，防止中暑晒伤。吃饭注意卫生，预防肠胃疾病。

iv牢固树立时间观念，按时集合，按时参加队内会议，不迟到不早退；要有吃苦耐劳精神准备，不要怨天忧人； v独立地、高质量地完成实习报告。

vi实行“三人行”制度和例行请假制度，业余时间不单独外出； vii与当地人打交道，时刻体现现代大学生的精神风貌，万事以谦和为贵，不要意气用事；

viii严禁独自及结伴游泳，否则以校纪处分；野外工作中时刻时刻注意安全，尤其要注意实习道路上的来往车辆，做到礼貌谦让；

ix野外工作及驻地休息时，严禁戏玩打闹，追逐推搡，否则处队内警告处分。

二、图上作业

1.地面点位坐标量算方法与例证

方法：①从图上读出P点所在的方里网格西南角点O的平面坐标值；

②在图上量出线段m,n的长度值（即P点到下端和左端方里网的距离），③计算线段m,n对应的实际长度。

④确立点P的平面直角坐标。

例证：以1：2.5万地图上石家坡村西南角点位坐标为例。Xp=X+△X=3768+0.28=3768.28 Yp=Y+△Y=19335+0.51=19335.51 因此p点坐标值为（3768.28，19335.51）。

2、线状地物长度量算方法与例证 方法：

将曲线转化为多段直线求和的方法，用两脚规将曲线分为等距的线段（如2mm）作为直线测量。

例证：量测汤峪水库东侧公路692—743高程点之间路径长度。

取4mm为两角规曲线的等距等分线段用两脚规 量得两点18.5次即两点相距74mm，实际长度为7.4×2.5=1.85km=1850m

3、面积量算方法与例证 方法：

用有毫米格网的透明方格纸，蒙在要测量的图形上，读出要测量图形的方格数，进而计算出实际面积。例证：量算1:2.5万地图上汤峪水库面积。（附图）

取每2mm为一小格，水库占93格，即水库面积为93×2500=232500 m²。

4、勾勒汇水面积

汇水面积：汇水面积指的是雨水流向同一山谷地面的受雨面积。

汇水面积的边界线：是由一系列的山脊线和道路、堤坝连接而成。由图看出，由山脊线与公路上的AB线段所围成的面积，就是这个山谷的汇水面积。分水线具有如下特点：

①分水线由河口或河道指定点出发，最后又回到河口或河道指定点，形成一个闭合曲线； ②分数线要经过分隔不同汇水面积的每一个鞍部和山头；

③分水线常常与山脊线一致，在图上处处与等高线垂直；

④分水线只有在山顶处才能突然改变方向。

方法：从坝一边开始向上坡方向勾画，与等高线垂直正交，一直画到分水岭，然后再向上游走（水坝+上游汇水面积）

例证：勾绘1:2.5万地图上骆驼岭水坝以上汇水面积。

（附图）5.断面图制作方法

方法：①在地形图上选择并指定出适宜的断面线；

②确定断面的水平比例尺和垂直比例尺（高程）。水平比例尺一般与地形比例尺相同。为了明显地表示出地面的高低起伏，通常垂直比例尺较水平比例尺大5—20倍；

③在图纸上绘一水平线和垂直线，并在垂直线上按垂直比例尺标注出高程；

④将地形图上的断面线AB与等高线相交的各点间距离Ac、cd、de、ef…B量算出来，并按水平比例尺把所量到的距离转绘到水平线上。如果地形图和断面图水平比例尺一致时，亦可将方格纸沿水平线折叠，放在断面线上直接点画出来，或应用两脚规直接进行转绘，得到A′、c′、d′、e′、f′……B′等点。再从这些点作垂线，按规定的垂直比例尺在各垂直线上，截取相应高程，得A″、c″、d″、e″、f″……B″等点。将各点连成曲线，即得到AB线的地势断面图；

⑤在断面线的两端点注明断面线的方向，在其下方注明水平比例尺和垂直比例尺。

例证：画出1:2.5万地图中下峙峪附近824高程点—任家岭附近761高程点的剖面图。（附图）三．外业使用地形图技术要领

1.利用地形图进行野外定向方法简述 有如下4种基本方法： ① 根据太阳方位定向 方法：

地形图是上北下南，左西右东。若在实地确定了较为准确的东西，南北方向。地形图概略定向便是容易办到的。

在有太阳的晴天，野外确定实地东西，北南方向，可用时表来进行。具体做法是，先从时表上读取时间（一天按24小时计）再用时刻表某一刻读取时间数的一半对准太阳。那么，时表上的12点钟刻划所指方向，即为北方。② 根据直长地物定向

③ 根据明显地物、地貌特征点定向 方法：

定向时，首先在实地找到与地形图上相应的、具体方位意义的、明显的地物、地貌特征点，如独立树、独立房、塔形建筑物、山头、鞍部等。然后，在站立点转动地图，当地图上的地物、地貌与实地对应的地物、地貌位置关系完全一致时，则图上与实地的方位已完全符合。

④ 利用罗盘仪定向（精细定向）

1、依磁子午线定向

在地形图南北内图轮廓上，通常各绘有一个小圆圈。分别注有磁北和磁南，两点的连线即为磁子午线。定向时，先将磁北磁南连成直线。并将罗盘刻度盘上的北字指向北图廓。刻度盘上的南北线与磁子午线重合。然后转动地图，使磁针北端与北字完全一致，地图定向即已完成。

2、依照子午线定向

3、依坐标纵线定向 2.地形图定点方法简介

① 根据明显地物地形特征点确定

在野外工作时，站立点一般应选择在山头、鞍部、地形变化处、道路交叉处、河流转弯处、村口、桥头、塔、亭等独立地物旁。这些明显的、具有方位意义的地形、地物点，极易在图上找到。找到了相应的点，就可准确地确定自己站立点在图上的位置。② 根据附近明显地貌地物确定 ③ 截距法确定

首先在所站立的线状地物上，找一明显特征点（离站立点不要太远），实地丈量明显特征点到站立点的距离。然后，在地图上找出相应的线状地物（道路、沟渠、河流等）和明显特征点。最后根据地图比例尺，将实地丈量的明显地物点到站立点的距离，换算成图上距离，并在图上截取站立点的相应位置。④ 截线法确定 ⑤ 用后交法确定 首先利用罗盘仪对地图进行较精准地定向，并在实地找到两个以上，并且图上也有的具有方位意义的地物，然后根据这些实地地物与图上地物的对应关系，采用后方交会法在图上找到站立点的具体位置。

3.“图实”对照目的、方法与要领

目的：练习根据地图以及实物进行野外定点定向；进一步掌握读图的方法与要领；着重练习图实对照，加强图实对照能力。方法与要领： ⑴读图方法：

① 一般直读法：根据地形图上的地图符号，通过直接观察，了解地区情况。此法是读图方法中比较容易而又是必须掌握的最基本的方法。

② 量算解析法： 有时单凭一般直接观察是难以获得准确数据的，因此需要进行图上量算。有时，还需要对图形进行必要的分析研究之后，才能进行图上量算，获得正确答案。所以，量算解析法是在一般直读法基础上进行的，但读图的深度，却极大地提高了一步。

③ 对比分析法：研究地图上任一事项，都不能孤立地进行，必须联系周围其他要素，分析它们之间的关系，这样才能了解事物的本质，看出事物发展变化的原因，得出比较正确的结论。④ 推理判断法：依据地理事物之间相互联系、相互依存、相互制约的关系，利用地理学、地质学、水文学的原理以及社会实践认识，对地形图所表示的地物、地貌，经过分析推理，判断某些在图上直接看不出来的情况。

上述四种法方法，在读图中，常常是结合进行的，必须经过多次读图练习才能掌握。⑵分要素研究程序：

① 位置和范围；②水系；③地貌；④土质、植被；⑤居民地；⑥交通与通讯；⑦土地利用和工矿分布情况。四．野外调绘专题图编制

1.野外简易测量技术要领 ⑴方向测量 仪器：罗盘仪

方法：在欲测直线的端点上，放松磁针、转动罗盘，照准直线另一端目标当磁针静止时，读取磁方向角和磁象限角。⑵距离测量 ① 步测

步测是简易测量中最常用的方法。为了将步数化为米，可用卷尺量一距离，然后用寻常的步子在这段距离内往返走几次，按平均步数除该段距离即为平均步长。

例如：本次实习中卷尺所拉的距离为15.0米，我走了20步，得自然步长约为0.75m。② 目测

本次实习中用到目测的地方不多，因为不够熟练，容易造成较大误差。在汤峪河川道时，估算丘陵高度时，用到了目测，估计出该丘陵高约40米左右，与地形图上等高线条数基本一致。③ 臂长尺测

方法：手持臂长尺，将臂向前伸直，使尺的“0”分划对准目标一端，读出目标另一端，读出目标另一端对正的分划数，然后按照公式进行计算。

例子：测量汤泉广场中石柱的高度(利用相似三角形原理)⑶高程测量

简易高测量常用臂长尺法、手水准法、罗盘仪法和气压计法。2.给定图区范围新增社会人文要素的外业调绘与补调方法说明 野外补测：野外补测或填图是野外使用地图的最终目的之一。在野外把图上无，而实地有的地物，用相应符号、注记在图上标出的过程叫补测。野外补测的方法：

⑴野外工作开始，首先在图上找到出发点的位置，在行进中，要经常注意沿途方位物、地形特征点，随时进行地图定向，随时确定自己在图上的具体位置。

⑵在要补测地区，站立点应该选在视野开阔的地形、地物特征点上，以便全面观察补测或填图地段的地形特点和各种地物的分布规律，以便地形图与实地对照，确定补测内容和填图的范围界线。⑶补测地图内容范围特征点的确定，除用本章第四节所述方法、确定特征点在图上的位置外，还可以用下列方法确定：

①垂支距法。本方法适用于沿道路行进时使用，方法是，根据道路进行定向，病在地图上确定站立点，过站立点位，向欲定点作垂线、量取距离，换算成地图长度，在地图上沿垂线方向截取标定该点。

②距离交会法。此法适用于欲定地物特征点附近有两个或者两个以上的明显地物点，方法是实地丈量明显地物点到欲定点的距离，换算成地图上长度后，从地图上相应岷县地物点分别向欲求点位 置划弧，两个或两个以上弧的交点，即为欲定点在图上的位置。③前方交会法。此法适用于距离较远或难以到达欲定点的情况下使用。方法是利用地形图上和地面上都有的2-3个已知点，先在各已知点上定向定位后，过地形图上已知点分别向欲定点描绘方向线，其交点为欲定点

④内容特征点确定后，在地图上即可按规定的地例符号，将特征点依次连接起来，并绘制（或填充）相应的付好，图上标绘的各种符号、线划应清晰、准确，以便内业工作人员进行清绘整饰或编图时采用。

本次实习使用的方法（附图）

运用步测量算方法，测量南北走向主干道西侧的五条街区之间水平路径距离及富康五路内部三条街道的长度。还测东侧的主要干道长度，利用实际测量的数据并结合测量区域遥感影像图得出该区域街区划分方法，将结果综合起来得到了手绘的1:10000地形图五．实习收获、体会、建议

1.本次实习收获与体会

在本次实习中我们主要对地图学的基本测量测绘工作进行了实践，因此我对基本的测量有了进一步的认识与理解，更是能自身手动的参与测量与测绘的工作。这不仅是新知识的学习，更是对平时的学习的补充。

整个的实习生活是忙碌充实但又愉悦的每天我们都有着要完成的任务，要学习的内容，要跋涉的山路，但也有着足够的休闲时间和充分的野外乐趣。所以说，整个实习让我感到充实而又愉悦。2.对搞好地图学野外实习的建议

关于地图论文的开题报告 篇5

开展本课题研究具有以下有利条件：

背景条件：《义务教育地理课程标准》指出：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。随着课改的深入推进，着眼长远，培养学生的学科能力和综合素养是教育教学中核心目标，地图能力和素养是学生综合素养的重要组成部分。

基础条件：地理教研组人少但具备扎实的地理专业基础知识和基本技能，在教学中形成了行之有效的基本学习方法并能给予学生指导和帮助。能熟练地运用现代信息技术手段辅助教与学，同时建立了地图资源库。

二、本课题研究要解决的问题。

1. 兴趣问题。兴趣是最好的老师，学生学科兴趣的培养和建立是影响学习和研究成效的的重要因素。因此，本课题的开展首先应基于学生乐学的前提之下。

2. 理论问题：关于地图能力培养还缺乏科学、系统的教育理论作指导，更多的来自于一线教师的经验。本课题在实践中应注意吸收和借鉴成熟的经验，紧密结合学生实际，不断探索、总结、归纳、概括，创造性地开展研究工作。

3. 技术问题：主要是指教师地理板图、板画以及计算机绘图的水平。如何让学生在老师的指导、帮助和示范作用下掌握基础的地图绘制技能，是本课题研究要认真解决好的问题。

4、实践问题：地图能力的培养是一个长期的过程，需要坚持不解、勤于总结。怎样在有限的教学中时间里实现学习知识和能力提升，必然要求更多的实践活动。

三、课题界定及理论依据:

地理是一门实用性很强的科学，日常生活中的地理事物及现象数不胜数、学不胜学。地理教学新课标也明确要求,地理教学让学生在掌握一定的地理基础知识和基本技能的基础上，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能. 地理事物分布的范围很广，很难直接观察，教学时必须掌握和运用地图。

经常运用地图不仅能帮助学生理解和巩固学过的地理知识， 而且能启发学生获得新的地理知识。培养学生运用地图的能力，是地理教学的目的之一。在教学中，要始终注意指导学生读图、用图，使他们逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。

四、选题背景及研究现状评述：

新课程改革下的课堂教学突出以人为本、以学生发展为本，重点培养学生的学习能力，全面实施素质教育。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。地理识图不是一门纯粹的技术性学科，它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的，而是在天长日久的地图识图析图实践中，慢慢地领悟、一点点地积累而形成的。

由于长年来推行应试教育的浓重阴影，我们老师们在进行地理教学时所瞄准的依然是考试的得分点，两眼盯住的依然是死记课本，这种情况下，地理的第二语言, 被誉为开启智慧之门的地图，也就被死记硬背硬生生的被无奈地逼成了鸡肋，地图教学也就没能得到应有的重视。因此，在地理课堂教学中，地图的综合运用成为提高学生综合能力，开发学生智力，大面积提高教学质量的关键。我们研究地图的综合运用，旨在培养学生的学习兴趣和提高学习技能，通过看图、读图、绘图等直观、形象、可操作的活动促进地理教学的迅速提高和发展。

我校很重视学生学习方法和能力的培养，每学期开展一次课外实践活动,要求每学期每生必须写出报告一篇，并检查落实，这一做法值得提倡。但对学生报告的真实性和时效性的落实力度不是很强.因为它需要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会。基于此，我提出以班级为载体有效开展地图使用方法的实践的实验研究，并申请课题立项。希望通过这个课题的实践与研究，培养学生独立识图、析图的能力，锻炼学生的思维，提高学生的能力，能有效改变学生负担过重的现状。

五、课题研究目标及主要内容

研究目标：1、应用地图让学生能确定地理事物的地理位置、分布规律及相互联系

2、以班级为载体有效开展地图识图、读图、绘图活动，在活动中培养学生识图析图的能力，锻炼学生的思维。

3、培养学生学习地理的兴趣。

主要内容：

1、如何培养学生对地图的兴趣，培养学生观察利用地图的积极性,帮助学生克服认知障碍。

2、教学中如何引导学生开展地图探究教学，让学生利用地图积极思维，提出问题，分析问题，解决问题。

3、教师备课怎样精心准备地图?怎样选用内容清晰，重点突出，符号醒目，颜色鲜明高质量的地理教学地图?这是地理教学中运用好地图的前提。

4、教师如何收集、复制各种有用的地图?怎样将学生手中的地图册和教学挂图有机结合起来。

5、教师怎样才能具备当堂绘制板图、简图的能力?简单明了的板图板画，是对课堂挂图的有利补充。

六、本课题采用的研究方法：

理论研究法：确定课题，加强理论学习，形成以地图教学为主的教学思路。

行动研究法：改变课堂教学形式，改变教材呈现方式，设计适合学生发展的地图材料，突出学生主体地位，突出地图的综合运用，形成自主、合作、和谐的课堂教学特色。

个案分析法和对比法：学习课改理论，加强合作交流，向专家请教，加强细节研究，相互促进，更加完善课题研究。

分析总结法：通过观摩教学形成一定教学模式，上教学观摩课。

七、、本课题主要观点和创新之处：

通过研究，引导学生在教学过程中主动参与，积极思考，教学设计要充分展示学生思维过程，通过观察、实验、归纳、类比等方法，具备初步的识图、析图能力。学会在实践中提出问题，用地理的思想、知识技能和方法，分析、解释并解决一些简单的现实问题。

在生活教育和素质教育理论的指导下，通过在地理教学中建构一种具有主体性、生活性、情意性、实践性的学生主体活动，不仅激发了学生爱地理、爱生活的热情，还使学生懂得了地图的价值，针对现实问题有提出问题、解决问题的能力，从而促进了学生实践能力的发展，提高地理教学的质量。

创新之处:1、解决当前我校学生的地理观片面、陈旧，对地图应用缺乏了解。大多数学生迫于升学的压力去学习地理，为了考试的需要去学习解题，忽视地理在实际生活中的广泛应用。逐步建立一种开放的、与生活相结合的、生动的课堂教学方式。

2、通过本课题的研究，唤发我校课堂教学的生命活力，提高地理教学质量和效率，培养学生的学习地理的兴趣和学习能力，培养学生良好的地理素养，促进学生的可持续发展。

3、通过本课题的研究，激发教师的积极性和创造性，使教师真正成为教材的再设计者和课堂生活的创新者。

八、本课题研究的成果。

本课题研究的报告、总结、论文、案例、教学设计等。

九、本课题研究的进度计划。

(一)研究周期

两年，即20XX年3月至1月

(二)研究步骤分三个阶段

研究阶段及内容

阶段成果内容及形式

准备阶段(20XX.0320XX.04)

制定合理的研究计划，注重理论学习，全面启动课题研究

实施阶段(20XX.0520XX.10)

制定出课题实施方案，开展相关理论的学习，更新教育观念。通过说课、讲课、评课等有效的研讨活动，形成以地图教学为主线的课堂教学模式

总结阶段(20XX.11.01)

全面分析总结，撰写课题结题报告。

接受专家组审查鉴定;根据成果奖励优秀参研人员。

十、本课题组成员。

****

1、课题负责人

****：指导、组织日常事务，组织开会讨论，研究课题实施计划，收集教案、论文、课件整理、汇编撰写课题开题、结题等工作。负责研究课题全过程的工作事务。

2、成员及在课题中的分工

****：负责活动的具体实施，课题实施的记录，学习效果的检测，实施过程中的意见反馈，个案材料的搜集与记录，形成经验的实践与推广。

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电子地图调试实习报告 篇6

来到来宾时后因为我们几个以为来宾没多大用不了多久的所以下午就没有去做……回来被带对老师说后才知道自己又做错了，我们都把老师以前交代的赶前不赶后的原则给忘了。经过我们几个商量位了弥补我们的过错我们决定两天内完整，说干就干两天后我们确实是做完了，但是却漏了不少的地方没有得记上我们又得补了一点半才得回来。

回来后我们又赶着去有色金属―河池金城江，金城江和来宾也是一样的影象图。因为在来宾接触过这样的.影象图所以在河池的时候做的也是非常的顺利进单位也是很顺利，也就几天我们也顺利地把金城江给做完......

现在想起当我们在认真调绘的时候，从而更加深刻的体会到了同学们地图院工作者的辛酸苦辣。当然，苦中还是有乐的，外业的调绘，我们领略到了“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”大家都陶醉在四面环山的金城江、一望无际的北海的大海暂且忘了工作中的辛劳，完全地放松了心情。这次外业实习让我们体会很深，广西测绘院领导和职工那种对困难不畏艰辛，对事业甘于奉献，对工作一丝不苟的精神激励着我们，我们非常愿意为测绘事业献出自己的一份力量。

地图质量分析报告 篇7

质量监督管理工作现状

在国家电网公司发展战略和社会责任的统一指导下, 上海市电力公司经过多年的发展, 特别在“三集五大”体系建设的基础上, 已建立了一套较成熟的质量监督管理机制, 对保障电网安全稳定运行、提升供电服务质量等方面起到了一定的促进作用。但是, 在实际的质量监督工作中, 仍然暴露了一些问题, 主要体现在三个方面。

1.资源保障不足

由于未设立专门的质量监督部门, 造成在实际质量监督运行管理过程中, 参与质量监督活动的部门职责分工不明、责任落实不清, 各部门间难以形成有效的分工协作, 导致整个质量监督管理效率较低。并且, 质量监督人员配置也不足, 在实际工作中很多时候是一人身兼数职, 影响了质量监督管理工作的最终效果。

2.专业程度不高

质量监督工作是一项跨部门、跨专业, 全过程、全方位的工作, 既需要跨专业背景、了解各专业技术的复合型人才, 又需要掌握单个专业的核心技术人才;同时, 相应人才还需要对质量监督工作有正确的理解和认识。而现实情况是公司各专业部门参与程度不够, 质量监督人员也缺少相关系统理论知识的学习与培训, 使得在质量监督运行管理过程中, 遇到较复杂的跨专业性问题时, 往往不能全面准确地把握, 影响整个质量监督管理工作顺利开展。

3.运行机制不畅

目前, 公司质量监督运行机制不畅主要表现在两个方面:一是横向沟通不足, 造成各专业部门之间的相互沟通、协调配合缺乏明确的制度、流程体系支撑, 无法实现各项工作的无缝衔接;二是纵向协调不畅, 基层单位与各部门质量监督信息不能及时通报。

基于质量监督地图的全面质量监督体系构建

1.全面质量监督体系的组织建设

为了保障公司全面质量监督体系建设的落实, 明确各部门与基层单位之间的职责分工, 公司成立了全面质量监督组织机构, 如图1所示。

其中, 全面质量监督体系由公司安全生产委员会统一领导, 质量监督部门具体负责, 质量保障部门、基层单位、技术支撑单位共同参与。质量监督部门负责质量工作的综合协调和监督管理;质量保障部门对业务范围内的质量工作负责;基层单位对本单位的质量工作负责;技术支撑单位负责为公司质量工作提供技术支持。

2.全面质量监督体系的内容建设

(1) 明确全面质量监督范围。一般来说, 电力工程的建设周期会经历五个主要过程:规划设计过程、物资采购过程、工程建设过程、运行检修过程、营销服务过程。与之相对应的五个质量监督内容分别为规划质量、物资质量、电网建设质量、运行检修质量、服务质量。由于工程的规划设计专业性较强, 涉及电科院、设计公司等众多专业机构, 为了降低体系初次建设的难度、确保建设的有效性, 全面质量监督体系建设着重覆盖物资、建设、运检、营销四个专业, 对相应的物资质量、电网建设质量、运行检修质量和服务质量进行监督。

(2) 设计全面质量监督地图。在公司“三集五大”体系建设和“五位一体”建设对流程、职责、制度的有效整合成果的基础上, 结合对各专业条线质量管理体系相关资料的全面收集与整理, 以全流程视角审视公司质量内容, 从质量监督的两个层次 (过程质量和结果质量) 出发, 创造性地设计了基于公司主要价值链的质量监督地图 (如图2所示) 。通过质量监督地图, 明确价值链关键节点上的质量监控细化要求, 找出质量管理和监督的共性和特性, 为进一步实现“覆盖到位、权责明确、监督前移、指标有效”的全面质量监督目标提供了有力的支持。

根据质量监督地图, 进一步对质量监督的每个重点环节进行多维度的分析, 明确重点环节的细化流程, 以确定环节中质量监督的要点内容、信息来源、监督依据等质量监督要素, 指导质量监督人员开展实际工作, 具体质量监督要素如下表所示 (以“物资管理”中的“制造监督”环节为例) 。

3.全面质量监督体系的支撑措施

(1) 依托信息技术, 保障质量监督管理工作。充分利用各相关专业部门已有信息平台功能, 如电能质量监测系统等, 通过针对各平台质量监督数据的采集, 强化对各相关专业质量管理工作的监督。同时, 依托电网资产质量监督管理系统, 有效支撑质量监督工作。

(2) 建立全面质量监督关键指标体系。通过对物资、建设、运检、营销等相关专业质量管理工作关键管控节点的整理, 以及同业对标关键指标的借鉴, 并结合各相关专业部门的专业建议, 建立了全面质量监督关键指标体系, 为质量监督管理工作的考核、评价奠定基础。

(3) 建立质量监督部门与质量保障部门的高效联动机制。公司在全面质量监督体系建立之初就充分考虑其与各专业本身质量监督体系的衔接问题, 通过多次与专业部门的调研了解、协商沟通, 制定了高效的相互联动机制, 从而实现了全面质量监督工作与各专业之间的无缝衔接。

全面质量监督体系应用案例

1.建立与物资部的质量事件联动机制

2014年10月, 公司物资部门对25个项目相关内容实施驻厂监造, 涉及5大类设备、19家供应商, 共发现监造问题26个。发现问题后, 物资部及时将相关情况上报公司质量监督部门, 在充分了解问题信息后, 及时与供应商进行沟通, 要求加强生产过程的质量控制, 避免了影响产品质量的隐患发生。

2.建立与基建、运检条线 (包括基层单位) 的质量事件联动机制

35千伏徐泾站于2014年5月全站改造时使用了某品牌的直流屏。投运之前对设备进行现场验收时, 功能均正常。该直流屏于6月9日投运, 投运之后头几个月也未出现故障, 但9月9日8时开始该设备频繁发出“整流器故障”的信号, 对全站直流系统的运行产生极大影响。一旦另一台整流器发生故障, 将造成全站直流失电、保护全失, 属于重大缺陷。针对这些情况和先前发现的一些问题, 国网上海青浦供电公司安质部认为这是一起工程质量事件, 立即督促运检部联系设备生产厂家, 要求将不能满足运行要求的直流屏返厂改修。同时, 将此情况报送国网上海市电力公司质量监督部门、物资部、运检部等部门。上海市电力公司质量监督部门联合相关质量保障部门协同青浦供电公司, 于9月19日召集该品牌供应商在国网上海市电力公司召开质量问题处理的协调会, 对现场发现的问题进行协商处理。为了防止类似事情再次发生, 进一步采取了三项举措:一是排摸其他使用该供应商生产的直流屏的站点是否出现同类问题, 并将该起故障原因通知其他直流屏厂家, 避免类似事件发生;二是将该供应商这一事件报电力公司物资部不良记录, 责令其提高技术水平, 避免此类事件再次发生;三是对己方人员结合日常工作, 进行专项培训。

全面质量监督体系应用的效果与展望

基于质量监督地图的全面质量监督体系, 是上海市电力公司长期坚持的质量理念与质量管理成果的有机整合, 通过将分散于公司各专业领域的质量监督方法和指标纳入统一的质量监督体系中, 使得质量问题的事前监督检查与事后处置在公司层面有序联动, 为有效及时处理质量事件奠定了基础。此外, 质量监督地图的运用也使得质量监督工作更具有可操作性, 有利于质量监督工作产生实效。通过全面质量监督体系的切实运作, 上海市电力公司在国网同业对标中质量管理相关指标的成绩由2014年初的第24名提升至第1名 (第三季度) , 成绩斐然。

下一步可将电网规划纳入质量监督体系中, 以实现规划、采购、建设、运行、营销的全价值链的覆盖, 强化质量问题事前发现和事后处置的闭环过程。

当前中学地图教学现状的调查分析 篇8

[关键词]地图 地图教学 调查分析

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）180115

利用地图教学，是地理教学中最重要的教学方法，但由于多种因素的影响，地图学习效率低下，很难持久。为掌握当前中学地图的教学现状，以甘肃省静宁县甘沟中学为样本进行调查分析，以为今后完善地图教学方法，提高地图教学效率提供可靠资料。

一、调查对象与方法

本次调查选取了笔者所在学校（甘肃省静宁县甘沟中学）高二级（170名）与初二级（130名）共计300名学生作为调查对象，采用问卷调查法进行。调查问卷的题型分客观性测试题与主观性测试题两大类，以期多层次、多角度地了解现阶段中学地图教学现状。

二、调查结果

1. 地图基础知识

①地图的类型

调查发现，大部分（81%）学生将地图等同于行政图（中国、世界地图）。可见，学生在日常学习中接触的地图类型单一。

②地图的用途

调查结果显示：除了认为地图用于教学，更多的学生认为地图可以为旅游服务。有117名学生（占总人数的42%），认为地图可以运用到工农业方面，为经济建设服务;187名学生（占总数的67%）提出，地图可以运用到军事，气象等其他方面。

2. 地图综合应用

①使用地图的意识

调查中“您到一座陌生的城市探亲或旅游，在没有向导的情况下，通常的做法是什么？”仅有21%的学生选择借助城市交通旅游图寻找目的地，更多的学生选择乘出租车（占总数的59%）。家中有地图的学生占38%;很少看地图的学生比例高达69%。学习上，大多数学生仅把地图作为查找地名的工具，或作为地理复习的辅助材料，只有少数学生（11%）将地图作为获取更多知识的渠道。这一结果体现了学生使用地图的意识非常薄弱。

②阅读地图的方法

调查中“你阅读地图的一般步骤是什么？”统计结果显示，只有26%的学生选择了先读图名、图例，然后寻找目的地。这是教学中过分重视知识，忽视技能操作和实践应用的结果。

3. 地图教学状况

①教师教学方面

调查发现，选择课堂上教师经常使用地图的学生占总人数的37%;而选择对教师传授地图知识的方式很满意的学生仅占总人数的11%。该结果从某种程度上说明了学生使用地图意识薄弱的原因，与教师的示范和引导作用有一定关系。

②学生学习方面

调查发现，认为地图内容简单的男生比女生人数多，可见性别对于地图学习有一定的影响。高中学生认为地图学习简单的比初中学生多，这也反映出地图知识的学习完全符合认知规律。所以，在今后的教学中，要适当注意男女生的差异性，培养女生使用地图的兴趣。教学中也应及早培养学生的地图兴趣。

4. 学生绘图状况

初二级的学生刚接触区域地理，他们画出的地图详细程度较差;高二级大部分学生能够准确地标出七大洲、学过的国家和主要城市，也标出了热点地区，（39%的学生标出了中东地区）。

地图的精度方面，初二级学生所画地区的位置精度较差，另外，男学生画出的地图精度要远远高于女学生。高二级的学生画出的地图精度较高，但是大洲的形状和实际形状相差较大，他们多是抽象性地画出。

就地图要素方面分析，初二级的学生中很少有人能画出地图符号，几乎没有人标出赤道、经线和纬线等。而高二级的学生中，70%的学生标出了赤道、经线和纬线，其中男学生居多。

学生所画的中国地图从详细程度、精度、地图要素等方面优于世界地图，也能标注出城市、河流、山脉等地理事物及热点地区。学生所画的学校草图，大部分能标注出主要建筑物分布、地图的方向，比例关系也相对准确。由此可见，学生对学校的认知程度明显高于对世界与中国的认知，这反映出学生对区域空间的直接反映要优于间接反映。

三、结论

1. 当前中学生使用地图的意识薄弱，学习兴趣低下，地图知识获取渠道较窄。地图教学模式传统，方法单一，只注重基础知识的传授，忽视了地图的实际应用功能。

2. 中学生地图能力的发展个体差异较大，一般来说，高年级学生画出地图精度要高于低年级的学生，男学生画出的地图精度高于女学生，男学生能够比较准确地对各个大洲进行定位。

[基金项目]甘肃省教育科学规划课题，课题编号：GS[2013]GHB219。