同在一片蓝天下初二优秀作文（推荐12篇）
“城市里的孩子，是生在蜜糖里，长在蜜罐里”，对于这句话我向来不认可，我们学习压力那么重，想痛痛快快玩一天都不大可能，那么”蜜”在哪儿呢?听了校外辅导员封老师讲述她到贫困山区大别山的所见所闻后，我才明白它的含义。
让我印象最深刻的是关于一个海绵宝宝文具套装的故事，是封老师的亲身经历。当时，封老师正在贫困地区的一所学校附近走走，见了四个小女生正在玩耍，就想送给她们一袋文具套装，也许对于我们这些城市里孩子来说，可能算不了什么，海绵宝宝嘛很常见，不足为奇，但对于山里的孩子来说，是从未见过的非常珍贵的礼品!她们居然婉言拒绝，不肯收下，经封老师再三劝说才收下。收下后，她们跑到一个角落里，封老师还以为她们在抢文具，没想到原来她们在互相谦让，都把好的给别人，自己只要差的……
听完封老师讲完这些，我心里久久不能平静，我想，同在一片蓝天下，还有很多孩子过的是贫穷困难的生活，可能连支像样的铅笔都没有，而我们，谁都有几支漂亮的自动铅笔。很多好看的课外书……而且，更可贵的是，他们的心灵又是那么的纯洁，为了一个小小的文具，你推我，我推你，心里先想的`是别人。而想想我们自己经常是遇到什么好东西，一窝蜂的挤上去，你争我抢，从没有想过相互谦让。我们是父母的掌上明珠，是”捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，而贫困地区的孩子们，可能只能和年老体弱的爷爷奶奶相依为命，反过来还要照顾他们……
笔者前些日子看过一张照片:一个六七岁女孩, 趴在课桌上, 蓬乱的头发, 无色的面孔, 但那双眸子直射向前方, 将心中的迫切感与强烈的愿望融入了深邃的目光之中, 仿佛要穿透眼前这一切尽是破瓦断砖的土地, 用手中紧握的笔将这种渴求转化为生命的反抗与追求。天使一般的女孩, 在那众山重叠围绕的山区里, 用她明亮的眸子, 用她脱漆的铅笔, 呼唤着, 竭力地叫出心中美好的梦想——我要上学。他们因无法上学而扭曲了自己的命运, 而这又不免令人担忧起他们的未来, 并且也从中引发了一个全国性的难题——西部贫困地区孩子的就学问题。
二、东西部孩子就学现状特点与主要问题
1.东西部孩子就学现状差异度及其影响
我国幅员辽阔, 人口众多。但东部人口稠密, 西部稀疏;东部经济发达, 西部落后。这使两地人们的生产、生活方式及文化程度等均有很大的差异。一边是霓虹灯闪烁通宵的城市, 一边是风悲日曛, 蓬断草枯的高原。但想让中国更好, 更快地发展, 就必须让东西部人们共同作出努力, 消除这所谓的天壤之别, 否则这样不平衡的发展趋势只会扩大两地的差异程度, 不仅严重影响社会的稳定性, 而且还会影响我国实现全面小康的目标, 也势必影响国家向科技化社会与现代化社会前进的步伐。
2.东西部孩子就学现状差异原因
至于使我国东西部产生如此大的差异, 原因很多:
(1) 自然因素。
如气候方面, 东部沿海地区, 会带来充沛的雨水, 这种气候条件, 有利于农业生产的发展, 而西部则相反, 缺水, 炎热, 常有沙尘暴的出现, 无法很好地种植庄稼, 发展农业生产。
地形方面, 东部沿海地区地势低平, 以平原、丘陵为主;西部则海拔较高, 以高原、盆地为主。人居环境两者差异明显。
(2) 社会、经济因素。
如交通方面, 东部的交通网络十分发达, 西部某些地区地交通却还处在一种原始状态。没有良好的交通就无法促进经济的交流, 提高人民收入, 从而根本上无法解决贫困孩子的就学问题。
人口方面, 中国这一世界上人口大国, 她不仅人口众多, 而且分布很不均匀。黑河-腾冲一线以东, 人口数量约占全国总人口数的94%, 而面积只占全国总面积的43%, 人口十分稠密。黑河-腾冲一线以西, 人口数量只占全国总人口数的6%, 而面积却占全国总面积的57%, 人口比较稀少。
(3) 其他因素。
如思想方面, 由于缺少与外界思想上的沟通, 西部地区有许多人仍旧抱着老祖宗的观念, 毫不厌烦地过着与从前一模一样的生活。不了解学习的重要性, 没有认识到“知识能改变命运”的真正内涵。
所以说, 东部地区不仅具有平原广阔, 气候较为湿润, 土壤肥沃等有利于发展种植业的优越的自然条件;而且该地区交通、通信、教育发达, 城市众多, 人力资源丰富, 为工业的发展提供了重要条件。西部地区与东部地区相比, 不单大部分地区发展耕作业的自然条件较差, 而且在资金、技术、人才、市场、交通等社会经济条件方面差距较大。
3.东西部孩子就学现状主要问题存在的严重性
由于物质上与精神上的双重因素, 导致了西部地区贫困孩子无法像东部地区的孩子那样学习, 反而被迫地辍学, 没有办法自由地选择自己的人生, 只能无奈地像他们的父母一样劳累地过完自己的一辈子, 这导致我国偏远地区每年流失的学生人数高达400万人, 其中因贫困而失学的学生竟占了四分之一, 可见现实的情况是多么地严重啊。
三、解决东西部孩子就学问题的基本对策
1.支援落后地区
这应该是一个国家不可推卸的责任, 我国在这一方面也采取了一系列的措施, 解决这一问题的根本出路是提高人民的经济收入。于是, 我国投入巨资开发西部, 进行了许多项西部大开发工程, 如西气东输、西电东送、青藏铁路等。又如, 2011年11月30日《都市快报》中国新闻B01版中报道:我国农民扶贫新标准年人均纯收入2300元, 去年标准是1274元。农村贫困人口上升到1.28亿。
针对这一现状, 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在中央扶贫开发工作会议上说, 当前, 我国扶贫开发已经从以解决温饱为主要任务的阶段转入巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发展能力、缩小发展差距的新阶段。他指出, 到2020年, 深入推进扶贫开发的总体目标是:稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿, 保障其义务教育、基本医疗和住房。贫困地区农民人均纯收入增长幅度高于全国平均水平, 基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平, 扭转发展差距扩大趋势。
国务院总理温家宝说, 中央和地方财政安排的扶贫资金, 从2001年的127.5亿元增加到2010年的349.3亿元, 10年累计达到2043.8亿元。
温家宝说, 中央决定将农民人均纯收入2300元 (2010年不变价) 作为新的国家扶贫标准。这个标准比2009年 (1196元) 提高了92%, 比2010年 (1274元) 提高了约81%。
按照2010年年人均收入1274元的扶贫标准, 截至2010年年底, 我国农村共有扶贫人口2688万人 (按照2000年标准, 当年年底贫困人口是9422万) 。按照新国家扶贫标准2300元, 我国贫困人口增至1.28亿人, 占农村总人口的13.4%, 占全国总人口 (港澳台地区除外) 的近十分之一。
温家宝说, 要全面推进连片特困地区扶贫攻坚, 将六盘山区等11个连片特困地区和西藏及四川、云南、甘肃、青海四省藏区, 新疆南疆三地州作为扶贫攻坚的主战场, 并在武陵山片区率先开展区域发展与扶贫攻坚试点。中央和省级财政要大幅度增加对这些地区的一般性转移支付, 中央财政扶贫资金的新增部分主要用于连片特困地区, 国家大型项目、重点工程和新兴产业要优先向符合条件的特困地区安排。
温家宝又说, 农村义务教育学生营养改善计划率先在连片特困地区的680个县 (市) 试点。建立定点联系机制, 每一个片区由一个中央部委负责具体联系, 督促指导片区规划的实施。今后一个时期, 国家新增社会保障投入要向农村尤其是贫困地区倾斜。
2.直接对待就学问题
我国要完善奖学金制度, 免去或减少各类杂费, 减轻贫困家庭支付教育的费用, 并呼吁各界人士来资助贫困学生。让他们和普通学生一样, 可以快乐地听着写字时发出的沙沙的响声, 可以通过知识来不懈追求自己所确定的人生理想。
总之, 笔者希望社会能更关注这些贫困学生的心理发展, 不要让狭窄贫瘠的土地困住了他们的心, 对他们造成精神上的压抑与痛苦。纠正他们以前对学习和知识的错误看法。培养他们对学习的兴趣, 对知识的渴求, 进一步将他们培养成为有理想、有文化、知荣耻、明事理的一代新人。
最后, 衷心祝愿东西部所有的孩子同在一片蓝天下茁壮成长。
摘要：通过对东西部孩子就学问题的探究, 了解中国东西部孩子就学现状及主要问题, 进而呼吁全社会共同关注西部孩子就学问题, 让所有学龄儿童同在一片蓝天下茁壮成长。这样对促进全国稳步、健康、协调发展, 无疑具有重要的现实意义。
关键词：东西部孩子,就学现状,基本对策
参考文献
[1]王富喜, 林炳耀.新世纪山东省城镇化可持续发展问题研究.地理科学, 2005, 25 (3) .
一、学生参与音乐实践活动的对比
2008年12月，金东区为纪念改革开放三十周年举行中小学生合唱比赛，这是对全区中小学合唱教学的一次大检阅。接到通知后，我想了解一下学生的积极性，我问学生：“12月底区里要举行合唱比赛，你们说，我们要不要参加？”“当然要。”9个班的同学都一致赞同参加比赛。从孩子们坚毅的眼神里，我感觉到农村学生渴望参与音乐活动，渴望展现自我风采的一面。这一点与城区学生毫无差别。于是，我抓住这次机会，通过参与音乐实践活动的形式来激发学生的学习兴趣，发现学生的音乐素质和培养潜质。
首先，向学校递交了训练计划。
1.召开班主任会议。明确了学校与班主任的密切配合与支持的具体内容。
2.告家长书。让家长知道有这么一个活动，得到家长的大力支持。
3.训练时间安排。明确制定了训练的时间、地点。
4.纪律。制定了严明的纪律与奖惩措施。
其次，选歌。
选择什么样的歌曲参赛是本次探索能否成功的第一个关卡。经过反复比较、试唱、征求意见，最终选择了《我的小鸡》和《茉莉花》作为参赛曲目。
《我的小鸡》是一首捷克的少儿歌曲，活泼，幽默，对激发学生兴趣会起作用。《茉莉花》有很多版本，根据对歌曲的理解和结合学生的歌唱基础，选定一个版本后进行了改编，开头加了引子，中间改变了节拍，把四拍子改成三拍子，符合学生喜欢轻快活泼的需求。第一个关卡过去了，真正的考验还在后面。
再次，排练。
“合唱”旨在“合”字，要求合唱队员的声音合，要像是一个人的声音；要求指挥、钢伴、所有合唱队员之间要有默契，如同一人在表演。我在统一学生声音上花了很大的功夫，根据学生的特点，找出适合学生的发声练习曲，使学生能迅速掌握正确的发声方法和歌唱的感觉。另外，事先详尽备课，做到每处每点的音乐处理都能符合主题表现需要。由于时间紧，我采用边学歌曲边作音乐处理的方法，这样歌曲学会了，每个关节点也处理好了。
最后，演出。
由于绝大多数学生是第一次登台表演，所以能感觉到她们非常紧张。我一边和孩子们说着笑话缓解紧张情绪，一边让她们闭上眼睛休息，默默地在心里回忆老师对歌曲的要求。告诉他们其实我们能勇敢地站在这个舞台上，就已经成功了，不用在乎名次。轮到我们上场了，学生的表现很出色，我为他们骄傲。
当初考虑到农村中学训练次数有限的特殊性，我在总训练计划的基础上又细化了方案。制定了周密的训练进度和每一次的训练计划，明确每一次训练要达到的目标，做到心中有数。实践证明，这样的训练安排符合农村中学的实际情况，每次训练都达到了预期效果，而学生对歌曲的喜欢程度和参赛的热情也越来越高涨。而在具体训练过程中，我基本上采用与城区学校差不多的训练方法，发现农村学生在音乐素质各方面接受程度与城区学生一样的准确、快捷。2008年12月26日下午，在金华市人民大会堂的合唱比赛中，我们获得了初中组第一名的好成绩。
二、农村学生对音乐素质方面的自我评价
原先我一直认为，虽然城乡学生音乐素质方面差距不大。但农村学生心理会不会有自卑感？会不会觉得自己不如城里学生呢？经过和学生们的接触、了解，发现我错了，农村学生并不是我想象的那样。
师：“我想和大家探讨一个问题，你们有没有觉得自己在音乐素质方面不如城里的学生？”
二（7）班陈泽雨西同学说：“我觉得自己与城里学生的音乐素质没多大差别。特别是今年您来我们学校了，这种感觉就更明显了。
二（6）班方丽甜同学说：“我觉得最厉害的还是我们的合唱，居然获得第一名的好成绩。听说，这是我们学校有史以来取得的最好成绩。我为我是合唱队员感到很光荣。
二（1）班范舒雅同学说：“说到合唱，我感触最深了。其实，我们只是匆忙挑选组成的一支队伍，并没有太多的训练时间。但是我们成功了。我想，我们美妙的歌声绝对不会比城里的学生差。”
在农村支教期间，我发现每个班都有几个学生家里会有一种乐器，小到口琴，大到电子琴、钢琴，但就是苦于没有老师教，不会演奏，而让这些乐器闲置在家。难道他们就真的不需要音乐吗？在与学生的交流过程中，我强烈地感觉到了这些孩子们对音乐的渴望，对音乐的迫切需求。音乐课上，每当在给他们讲解一些音乐知识或边弹琴边教唱优美动听的歌曲时，他们那一双双闪烁着光芒的眼睛让我终生难忘。
同在一片蓝天下
我喜爱仰望天空。或者坐卧在一片绿油油的草地上，或者就把自己的头倚在窗台上，选个让自己最舒服的姿势，然后，纵目远眺，将视线向上方作无限延伸，穿过高楼的羁绊，直到它隐没在一片醉人的湛蓝里。
是的，天空的湛蓝是最迷人的颜色，有别于青色的忧郁和冷酷，天空散发的蓝是温馨的、明彩可人的，它粉嫩得令人神迷，又澄澈得叫人心醉。当我的目光被炫目夺人的阳光逼得转向时，柔和的蓝天不啻是我的眼睛，也是我的心灵最贴心的安慰。我仿佛感到自己就这样投身在蓝天之中，在无尽的湛蓝里沉醉、沉醉……
只可惜，如此醉心于蓝天的我，却生活在一个鲜见青天的城市，举头望天，迎接我的往往是一片灰鞯囊貊玻伴着降雨前充满空气的湿意，我嗅到的却是满心的惆怅。就是因为晴日的可贵，使我更珍惜每次与蓝天的邂逅。习惯在连绵的冬雨、浩大的西北风以及其中的阴日里找寻蓝天的身影。多少个闲暇的午后，就在这样的期待中悄然溜走――我总在这如此投入中忘了时间！当一望无涯的纯粹蓝天伴着几朵白云以经典之姿跃然呈现时，我郁窒已久的心情也随着阳光的透现顿时亮了起来，与久违的蓝天相逢的瞬间，我真的尝到了感动的滋味！
蓝天浮现的日子里，我常随意找寻一处窗台，就这样斜躺上去，以手支撑略斜的头，方便让自己的视线以最完美的角度发散出去，然而随着视线射出去的却不只是目光，还有我零乱的思绪。对着蓝天交换心事是每次约会中不可缺少的仪式，就算只是天马行空的随想，也是我和蓝天之间的秘密约定。
凝望蓝天的时刻我总想，在我望着天际的此刻，该会是什么样的人也在同样的时刻将目光和我投向同样的地方？未曾谋面的他，又是以什么样的心情去面对我们共有的这片晴空？也许，他的身影刚好在我视线范围外的.几寸几尺；也许，他的人身在遥远的地球的彼端；更也许，穿越了重洋，他却和我有同样的心事，正想着此刻有谁和他一同仰看青春！这是多么奇妙的一件事啊！同在一片蓝天下，一个小岛上的台湾女孩，与远处不知名的那个人，就这样在同样的时刻对着同样的地方思及同样的事情，我仿佛感受到遥远的彼端有一股思潮和我在蓝空中交汇，缘分促成了这场莫名的相遇。即使短短数分数秒后，我就必须目送着这未曾谋面的陌生人离开，即使彻头彻尾我们连只字片语都无法交换，但我们拥有一个相同的记忆，我们都将心事向共同的蓝天倾吐，我甚至想像着我们寄予彼此的祝福！那就够了――没有遗憾，我轻声告诉自己。
而我无法结识的朋友，此刻正过着什么样的生活呢？也许，他和我一样拥有幸福的生活，他正和我一样，将对生活的感恩和喜悦与蓝天分享，我不禁嘴角露出轻笑，给他真心的祝福；但如果不是呢？思绪一转，脑海中浮现出一张张因贫穷而面黄肌瘦的脸，浮现出一张张因愁苦而深锁双眉的脸，我仿佛听见他们无处诉说，而只能向上苍倾吐的痛苦呐喊，或者他们并无怨尤，只是向上天祈求一点点生存的希望，或者他们已经绝望，而只能期盼来生？我不禁一阵战栗，即使同在一片蓝天下，阳光也不能照到每个阴暗的角落呀！突然觉得好恨，恨自己没有能力亲身为他们做些什么，我是多么希望同样蓝天下的全人类，都能享有同样的欢愉和幸福！闭上双眼，双手合十，我低声祈愿和祝福，愿世界上每颗受苦的心灵都能得到安慰和希望，即使遭遇再大的险阻，也能勇敢坚强地走过来，永不放弃，我将祝福寄予全天下的同胞，也用以勉励刚要踏上人生旅程的自己。
再度抬头，仰望蓝天，我感谢天空的宽大和包容，滋养了整个世界，更让我体会到，整个地球原来就是一个家，相识或未识的全人类都是我的亲人。我顿时感到心灵一片开朗澄明――宛如这辽远无边的蓝天。同在一片蓝天下，笼罩我的不只是光明和温暖，还有爱与希望！
我至今还记得那篇报道，那幅图片，那个在炮火中失去父母和美丽家园的伊拉克女孩：一个4岁的女孩哇哇大哭，那洁白的连衣裙上早已沾满了点点鲜血，那黄色的头发在风中乱颤;身后是她的母亲，她抱着一个两岁的孩子，满脸愁容，泪水滑过她被硝烟染成灰色的脸颊;身后是滚滚浓烟，把天空染成了灰色。
他们惊慌失措，生怕走错一步就会丧命;他们食不果腹，每天吃不饱穿不暖;他们被疾病缠身，受尽了疾病的折磨……为什么?为什么?为什么人们要自相残杀，用刀枪去打破别人的幸福生活?一个个幸福美满的家庭在闪闪发光的刺刀下消失;一个个孩子的笑脸在阵阵声嘶力竭的哭声中消失;一片片蔚蓝的天空在浓重的硝烟中消失!这一切的一切，就是我们所谓的美好生活?
战争是两个或多个国家之间的矛盾，但牵扯到的不只是士兵、长官，还有许多无辜的老人、孩子，震撼的是全世界人民的心灵!
美好的生活是让人民过上好日子，不用担心会随时丧命，不用担心吃不饱，不用担心被疾病缠身的无忧无虑的好日子!每天早晨一出家门，见到的不是一颗颗飞来的子弹、一个个爆炸的炮弹，而是绿树成荫、鸟语花香，孩子们开心的追逐嬉闹，老人们笑着，悠闲地散步。每一天人们都过的满足而幸福，一阵阵笑声传进人们的心灵深处。这才是人民要的好日子，也是每一个身处在炮火中的人民的美好愿望!
可这么一个小小的愿望能实现吗?现实中，孩子们吓得坐在地上哇哇大哭，老人们整日哭哭啼啼，担心自己的儿女，一颗颗炮弹在身旁炸开，每一声炸弹爆炸的声音都震耳欲聋……
这些还不足以让人们醒悟吗?人们需要的不是一颗颗子弹，而是一个美好的家园，一个和睦的家庭!
人们同在一片蓝天下，为什么不能友好相处?我呆呆的望着远处蔚蓝的天空，再次陷入了沉思……
把快乐带给他们，让他们发现自己正在被注视;作为一名光荣的童军，我们乐意做的事是给予他们尊重与关爱。
一、活动目的：
关注这样一个特殊群体，展现童军风采;让他们觉得尊重与关爱，也学着去尊重与关爱自己和这个社会。
二、活动主题：关注特教儿童，心手相连，共创美好明天
三、活动地点：扬州市特殊教育学校
四、活动时间：XX年5月18日
五、活动流程：
(一)可行性调研：由调研部进行可行性调研。
(二)活动策划：由组织策划部进行策划，确定活动方案。
(三)前期准备：
1.组织相关人员到特教学校熟悉路线、地形和环境;
2.联系特教学校负责人，待其许可，协商此次活动各项安排;
3.参加人员要注意安全，有团队意识，不可单独行动。
4.组织：由俱乐部负责整个募捐活动。
5.宣传主题：同在一片蓝天下，与特殊孩子共呼吸
6.活动目的：感召大家的.爱心，让童军为他们奉献自己的爱心。为孩子送去学习用品和舞蹈等，传递自己的爱心，让他们过一个愉快节日。
(四)活动宣传：
1.在QQ群宣传，鼓励大家能够参与我们的活动，能够献出自己的一份爱心，能够募集到毛绒玩具、学习用品等。
2.通过网络时效性，在俱乐部网站和微博、微信，对此次爱心活动大力宣传。
(五)活动展开：
1.在活动开展前分为三组调动大家积极性，一组由童军带领他们打羽毛球、篮球、乒乓球等。一组带上画纸和彩笔与喜欢画画的另一部分人画画，并教会他们来画简单的儿童画。第三组进行手工制作爱心，并收集他们的作品带回学校制成贺卡，送给每一个曾奉献爱心的师生，进行爱心反馈;童军和特教学校学生共同以手语操结束整场活动。
2.捐赠和分发礼物：
捐赠仪式：
1.亲子军成长俱乐部主要负责人讲话，并交代情况，然后进行捐赠
2.特教学校若干代表一对一的接受捐赠，并拍照留念。
3.余下物品交由学校分配。
4.带有礼品的童军可以进行赠送。
(六)、工作要求
1.参加人员自带笔和本子，与特教学校学生交流用;
2.作为童军，时时刻刻不要忘记自己是一名军人注意自己的言行，要照顾特教儿童;
3.参加活动的人员必须着童军统一服装。
(七)、后期工作
活动结束每名童军把此次活动感受和感悟写出来。
(八)、经费预算
宣传画纸及颜料费——20元
画纸及彩笔——14元
车费——4元(每人)
小材料——5元
为他们购买学习用品以及玩具?约300元
总计:约400元
活动时间：XX年5月18日
上午：8：30——11：30
主办单位：中国青少年心理健康成长教育“十百千万工程”扬州心灵家园
亲子军成长俱乐部
活动费用：会员30元/人，非会员50元/人。
报名方法：
1、电话报名:051487908648/400—0514—868
15358509691(李)
2、Q群报名：亲子军团司令部114917641
3、收到确认后为已报上名
4、报完名参加不了的请提前请假，不然会有不良记录!(活动当天请假算不良记录，凡以后活动报名排最后一名)
活动要求：
1、请提前10分钟到达集合地点;
2、参加活动的小孩着运动鞋，到集合点换统一童军服装，自备饮用水。
温馨提示：不要让您的孩子随身携带贵重物品和超20元以上的现金!
关注亲子军成长俱乐部，加入亲子军微信公众平台和亲子军微博。
微信号：qinzijun118
微博号：weibo.com/czjstjt
但是，有一些人却破坏了“我和你”之间的友谊，破坏了这一片和谐的气氛。
在那阳光明媚的星期天，我乘着爸爸的电瓶车，路过“老平头狗肉店”，我眼睛的余光朝那店门前一瞧。真是不看不知道，一看吓一跳!在店门口的一棵树上，一条可怜的小狗被残酷的店主无情地钉在上面。那条小狗拼命地挣扎着，四肢用力地蹬着。可是，店主视而不见，拿起锋利的大刀，就往小狗的肚皮上劈去。小狗“哇呜”一声，头马上就垂了下来，但是眼睛还是睁得大大的，向店主射去愤怒的眼光。它真是死不瞑目啊!在那店主的手上，鲜红的血快速地流淌着，一直流到了手指，滴在了坚硬的土地上。看了这种情景，我的心一直沉到了谷底。啊!人们啊。你们怎么会变得这么残忍了呢?狗可是对我们最忠诚的动物啊!你们为什么要杀害它们呢?为什么?
人们啊!你们难道不知道么?小狗和我们是一同生活在同一片蓝天下的，它和我们的关系是多么密切!我们捕捉野兔离不开它;警察抓小偷离不开它;锻炼身体离不开它……它和我们之间的友谊也是那么深厚!当我们伤心的时候，它一声不响;当我们高兴的时候，它欢蹦乱跳;当我们愤怒的时候，它汪汪直叫……
在世界上，小狗和我们是那么友好!可是，偏偏有一些可恶的人破坏了这份甜蜜。真不知他们是怎么想的。
我，披着蓝色的面纱，载着无数的生灵，环绕着太阳在不停地转动。
我经历了千千万万个春秋，饱受了二氧化碳的洗礼，走过了严重的水土流失，听过了无数棵大树倒下时的呻吟。我忍着，割舍着，一阵阵剧烈的疼痛让我辗转反侧，难以入眠，而你们人类，却不管他人的忧伤，在灯红酒绿中轻歌曼舞。
一根根高大的烟囱还在毫无顾忌地喷吐烟雾，一抔抔黄土还在顺流而下……强烈的黑烟使我喘不上气来，大量的水土流失让我千疮百孔。
谁都知道，树林才能拯救这一切，但是，你们知道吗?一片片的树林正以飞快的速度从我的版图上消失!树林里再也听不到小鸟的欢乐歌声了，只有嗡嗡的电锯声和大树倒地的轰鸣声。沙漠疯狂地扩张着，风沙笼罩了你们的家园，难道这一切还不足以引起你们的重视吗?
以前的我是多么美丽而又富饶啊，可是，那早已成为历史，我再也回不到从前，我从一个活泼、美丽的少女变成现在苍老、憔悴的老妇，我的病情越发严重了。
孩子们，该醒醒了!离开了我的怀抱，你们又能去哪里呢?再说，那些可爱的小动物们，它们又该怎么办?它们能够生存的空间越来越小了，再加上那些不法狩猎者疯狂捕杀它们，只怕最后，生物链会严重地破坏，受害的还是你们呀!
我的血液也不再那么清澈了，工厂的`废水都流进了我的血液，这一切，还不都是你们一手造成的?温室效应，全球变暖，人口剧增……难道这些就是你们喜欢我的方式吗?
孩子们，快从自我摧毁的世界中醒悟过来吧!
我是一个黑头发、黑眼睛、黄皮肤的龙的传人，我生活在伟大的社会主义祖国怀抱里，有亲人的疼爱，有师长的关怀。
我的`祖国日益繁荣，广大人民群众安居乐业，我们每一个人活得更有尊严。学生们在宽敞明亮的教室里学习，工人们踏踏实实地上班，农民们勤劳耕作换来年年五谷丰登……
可是，现在还有些发展中国家备受屈辱，人们生活在水深火热之中。如非洲地区，时不时地传来炮弹的爆炸声，人们流离失所。街上有的人抱着自己的妻子、孩子或其他亲人的尸体失声痛哭，因战争而死去的人的尸体堆成了山。人们的哀嚎声震撼着我的心。硝烟弥漫了整个天空，人们的哭声在天地间回荡，鲜血浸染了大地。天空变得不再蔚蓝，河流变得不再清澈，大地变得不再生机勃勃。小鸟原本快乐的歌声变为哀鸣;鱼儿不再快活地游来游去，而是躲到河底，伤心地流着眼泪;小动物们不再和人们共同游戏，共同欢乐，而是躲了起来，不敢露面。
战乱的国家不只有非洲，还有乌克兰、伊拉克、叙利亚……他们国家的百姓依然在忍受着折磨与痛苦，他们的眼中充满了对和平的渴望与追求。
发动战争的人们，放下你们手中的武器吧!让我们国与国之间成为相互交流、团结互助的好邻邦，让我们手挽手一起克服重重困难、求同存异，共建人类命运共同体。世界上没有哪个国家的人民不向往和平、热爱和平，让我们用宽容、包容的胸怀去对待他人，有好东西大家一起分享，有困难大家一起面对……让我们同在蓝天下，珍爱地球，保护生态环境，一起享受阳光的明媚，月光的温柔，珍惜每一棵花草树木，每一声小鸟的啾啾，每一把泥土，每一条江河溪流。
今年的“六一”节是一个特殊的节日，也是一个特别有意义的.节日。
5月12日下午二点二十八分，四川汶川发生了突如其来的8.0级大地震，这使得今年的“六一”节显得特别的不同寻常。
主题活动一开始，全体队员首先为在地震灾区遇难的小伙伴们默哀一分钟，并全体朗诵了一首感人的诗《孩子，快抓紧妈妈的手》，表达了同学们对灾区小伙伴们的思念。接着，精彩的节目一个接一个：舞蹈、英语儿歌、魔术表演……，同学们的多才多艺赢得了热烈的掌声。最后，张嘉芸、钱承奕两位同学为灾区的少先队员送去了祝福：我们生活在同一片蓝天下，手拉手，心连心，众志成城，共同建设美好的新家园。
随着人们对鸟类的了解，人们知道了鸟的习性，歌声，以及各种各样的鸟奇形怪状的家。许多小鸟都用树枝和草根做窝，一根连着一根，密密麻麻地排成一片，好似一个大花篮。有的小鸟则利用树洞或山洞做窝，它们的窝既舒适又凉爽。
在我所认识的鸟类中，金丝燕的窝可谓是“呕心沥血之作”，它们在选好住址后，便用舌头在演示上反复摩擦，形成一堆堆小泡沫，再用一口口唾液相连。等唾液干了以后，便形成了一个椭圆的硬硬的窝，可这“呕心沥血”的窝，却给它们带来了灾难。人们都认为燕窝是很好的补品，不惜一切代价，争相抢夺金丝燕的家。人们都说家是幸福的港湾，可就因为人类的贪心，多少金丝燕失去家园，又有多少鸟类失去家园。“我想有个家”这不仅是人类所需要的，动物朋友也想有个温暖的家。可现在，人们口口声声说要保护大自然的生命，可在金钱面前却乱了阵脚，物种灭绝，环境恶化，一个个棘手的问题接踵而来……
人类啊，醒醒吧！你们是否已经听见，沙尘暴正吞噬这地球的森林；你们是否已经看见，太阳黑子正吞吃这太阳的笑脸，冷笑这对我们说：“嘿，下一个该你了！”你们是否已经感受到了人类的无助和渺小。保护鸟类吧！在这个美丽的世界上，人类与动物共同拥有一个家园。这个地球上的天应当是蓝的，地球上的水应当是绿的，这个生命的摇篮应该是生机勃勃的。
《同在蓝天下》是北师大版三年级上册《品德与社会》第三单元第五课“我们都是同龄人”中的第一课时。教科书的文本明晰简约，所起的作用仅仅是一种范例提示和引导。在孩子心眼中，教材也许只是一张张印着简单的字符，画着一幅幅精美图画的书，内容简明而有限，这就要求教师充分利用课程资源，在尊重教材的基础上开发教材、超越教材，创造性地处理和运用教材，不仅要把教材内容设计成孩子易于接受的教学活动，而且还要进行合理的拓展延伸，以丰富课程的内涵，让40分钟的课堂“真”起来、“大”起来、“实”起来。
成功体验
一、营造氛围孕育感动，设计活动触发感动
“感人心者，莫乎于情。”针对本课教学内容，我精心设计了以下三大教学环节，营造氛围孕育感动，设计活动触发感动，拓展延伸化感动为行动。
(一)同一蓝天，同样快乐――分享快乐，感悟幸福
“良好的开端就是成功的一半。”上课伊始，我运用“哈里波特”、“小长今”等孩子们喜闻乐见的人物，通过“考考你”这一活动呈现不同地区的同龄人，成功吸引了孩子们的注意力。其间，我适时地对答问的学生进行分组奖励，充分调动了孩子们的学习积极性。他们运用已有的知识经验，热情地参与到课堂活动中来。
打铁趁热，我再由一则新闻“北京奥运会向全球征集儿童笑脸”引出孩子们的“笑脸故事”，让他们互述快乐生活体验，引导他们通过感受自己的生活，分享彼此的快乐，体会到自己拥有幸福的童年，为下面了解在苦难背景下生活的儿童做好铺垫。与此同时，我还趁机把孩子们的快乐瞬间拍摄下来，当堂播放，用最朴实的生态构筑了生成的课堂。
(二)同一蓝天，不同命运――情境渲染，震撼心灵
小学中年级学生的道德情感以直觉情感体验和具体的道德形象相联系，情感体验占优势，具有情境性特点。因此，采用形象的画面能帮助学生了解不同环境中的儿童经历着不同的命运。
1、强烈对比，激发情感
感动需要激发点。我着力运用了四组具有鲜明对比效应的图片作为孩子情感的激发点。气势宏伟的学校相比于断墙残垣的学校，宽敞明亮的教室相比于污水横流的教室，绿草如茵的操场相比于泥泞不堪的操场，快乐放飞心情的学生相比于苦于家境贫困的学生――孩子们所熟悉的学习生活场景与贫困儿童身处的环境形成了强烈的反差。一向只知道天真而快乐地过日子的孩子们难以想象世界上竟然还有人身处如此恶劣的环境中读书，甚至连一本做作业的本子都没有!他们在感慨自身幸福之余，自然而然地生成了关心、同情等情感，产生了尽己所能帮助他人的愿望。
2、情境渲染，震撼心灵
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此教师必须为学生创造和提供具体生动、可借联想的学习背景。在制作课件时，我摈弃了过于血腥、暴力和恐怖的画面，在众多图片中精心挑选出切合主题的画面，运用黑色背景，让图片一张张地在黑暗中缓慢浮现，转瞬间又缓缓消失在无尽的黑暗中，刻意营造出一种快乐难留、幸福易逝的凄凉氛围。画面上的儿童痛苦无助的眼神直视孩子们的内心深处，仿佛一种无言的.力量，再次唤起孩子们心底的同情和关注。具有震撼力的图片配合以具有感染力的音乐和具有说服力的数据，三者恰到好处的融合，极大地渲染了感伤的氛围。孩子们无不为之动容，他们静默无声地感受着苦难儿童的辛酸和无奈，内心受到强烈的震撼。战地儿童日记将一个生活在战火纷飞的环境中的伊拉克儿童痛苦和害怕的心情以及对和平生活的渴望表露无遗，切合情境的朗读感人肺腑， 扣人心弦，对班里孩子们心灵的触动层层深入，并由心的震撼延伸至全身每个细胞，触动所有的感官……最后，我再以一句“AMANI, NAKUPENDA, NAKUPENDA WEWE……”引领孩子们将“和平”从心底里大声呼唤出来，至此，情感的渲染达到了顶峰。
本课时，多媒体课件打造的感伤的情境拨动了孩子们的心弦，令孩子们入情入境，让孩子的心灵变得敏感、细腻起来，产生了强烈的情绪体验，受到了启迪和教育。不仅培养了孩子善感的心灵，丰富了孩子的情感世界，而且发展了主体人格。
(三)同一蓝天，共同心愿――播种爱心，情感升华
1、播种爱心，情感升华
哀而不伤，健康的情感应该是有度的。在孩子们还深深沉浸在伤感的氛围中，为同在蓝天下不同命运的儿童而悲伤难过之时，我及时把握好分寸，带动孩子们手写心语寄情，激发美好愿望;唱响《爱星满天》，播撒“爱”的种子。孩子们的情绪找到了喷发的机会，及时宣泄出来，完成了从感性到理性的提升，情感升华为行动。情动、心动、行动。实现了科内外、课内外、校内外行为的整体性、一致性、延续性，以利于孩子们珍惜现状，好好学习，关爱世界，奉献爱心。
2、精巧板书，画龙点睛
板书是课堂教学中不可缺少的组成部分。恰到好处的板书设计，不但有助于学生对知识的理解和记忆，而且有利于培养学生的审美意识。在本课教学中，我巧妙设计了一张可爱的笑脸，通过笑脸象征开心快乐的童年。随着课程的发展，在转入同一蓝天下不同境况的儿童生活这一环节时，我将笑脸180度旋转，孩子们惊奇地发现可爱笑脸额头上的一滴汗变成了伤心苦脸眼底的一滴泪。这一奇妙变化极大地吸引了三年级小朋友的注意力。接着，我把造成儿童悲惨命运的四大根源“贫困”“疾病”“灾害”“战争”一一出示在伤心苦脸的周围，画面整体形成了蝴蝶振翅欲飞的效果，象征着快乐的远离，幸福的消逝。最后，当同学们把他们美好的愿望粘贴在黑板上，我动情地说：“愿我们每一个人都播下爱的种子，让快乐的小苗生长在世界的每一个角落，让孩子们远离疾病，拥有健康;远离灾害，拥有平安;远离战争，拥有和平;远离贫困，拥有幸福。”随着话语，板书画面一一翻转，幸福笑脸重现，揭示出不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。富含寓意的脸型变化生动地展示了同一蓝天下不同的命运，相同的愿望。“爱”的种子的播撒也诠释了“让世界充满爱”这一主旨。简明、新颖、精巧的板书在本课时起到画龙点睛的效果。
二、课外延伸，化感动为行动
通过本课时的学习，学生开拓了视野，学会了关注不同生活环境中的儿童，感悟到了自身幸福，同时生成了关心、同情等情感。
为了感受饥饿儿童对食物的渴望，我们开展了“饥饿行动”――孩子们自觉停止零食一周，体验想吃东西而没得吃的痛苦。行动后，孩子们都表示，整整一个星期不能吃零食，真的很难受。那些没饭吃的人真的太可怜了。以后要爱惜粮食。
在随后的日子里，孩子们知道了缅甸发生的飓风灾难。“5 12”这个令人刻骨铭心的日子更深刻地让孩子们体会到了灾难的无情。那些天，我每天都会把报纸带回学校，和孩子们一起关注抗震救灾的最新进展，一起读一读感人的事迹。
