规范学习的各个环节

规范学习的各个环节

规范学习的各个环节 篇1

为了保证教育质量，建立稳定的教学秩序，实现各专业培养目标的要求。现根据党的教育方针和国家教委、卫生部有关文件精神，结合我校实际情况制定本校《教学过程各个环节的基本要求》作为进行教学工作的依据。

一、教学计划

教学计划是贯彻党的教育方针，培养人才和组织教学的主要依据，它对稳定教学秩序，保证教学质量，培养合格的专业人才有着重要作用。因此在制定教学计划时，要根据培养目标和学制，结合我校具体情况制定相对稳定的教学计划。

教学计划由教务处会同各学院和有关教研室共同讨论起草，经学校主管教学校长审核，报学校领导批准执行。

制定教学计划的主要要求和原则是：根据党的教育方针，明确各专业培养目标、课程设置、开课顺序、授课时间、生产实习和实践活动等内容。基本要求是为国家培养德、智、体、美全面发展的，具有合理的智能结构和本专业系统的理论知识和实践技能，能够顺利阅读本专业外文书刊，具有自学能力和分析问题、解决问题的能力，并获得科研能力的初步训练的各级医药卫生专门人才。各门课程应根据教学计划要求，围绕实现总的培养目标进行教学。教学计划既要保持相对稳定，又可根据教学改革的需要，作适当的调整和修改，但必须由教务处报主管校长批准。

二、教学大纲

教学大纲是编写教材和组织教学活动的重要依据，各门课程都应按照教学计划的要求制定大细，规定本学科的教学目的和要求、课堂讲授、实验、见实习内容和学时分配等。任课教师应根据教学大纲的要求认真遵照执行。

教研室应根据各专业课程教学大纲组织讲学。新建专业尚无教学大纲的，教研室应根据课程要求自编教学大纲。

教学大纲编写要目标明确，重点突出，贯彻少而精的原则，科学地控制学科知识的广度和深度，层次要求明确，注意启发学生的学习主动性。

教研室编写好教学大纲后，经学院、系部和教务处审核批准，统一复印执行。

三、教学日历

教学日历是授课、实验、见实习内容、方式和进度的具体安排，应在教学计划和教学任务书的规定内根据教学大纲要求和校历，由主讲教师或教学干事具体安排每节课的授课内容、讲授时间、讨论自学时间、实验见习内容和时间。主讲教师由教研室主任选派教学经验丰富，教学效果好的教师担任，其中高级职称教师应不少于60%（正高级教师不少于30%）。每门课程讲授教师人数不应过多，避免教师调换频繁一般每位教师承担授课时数不应少于8~10学时。主讲教师负责领导本课程教学的各个环节课教师不能任意改动，如确因公务需要变动者，应由教研室领导统筹安排好后呈报学院（系部）批准并及时在备注中记载。

教学日历安排经院（系部）批准后，填写一式四份，分送院（系部）、教务处、教研室各一份，一份向学生公布，便于学生安排好预习。

教学日历的执行情况，应列为各学期教学检查的主要内容之一。

四、教材

教材是传授知识，培养人才的重要工具，教材建设是高等学校三大基本建设之一，教材质量的好坏直接关系到教学质量的提高，关系到培养人才的质量。教研室应根据教学计划和教学大纲的要求，选用或编写高质量的教材。

应尽量选用由卫生部教材办公室统一组织编写的全国规划教材。教师可根据本科特色和科研成果编写教材或补充讲义。编写工作应由教学经验丰富、教学效果好、业务水平高的教师担任，主编应由业务水平较高的教师担任。为了明确责任，主编及参加教师姓名均在印刷时注明。

编写教材作为教学工作的一部分，学校对自编教材定期组织评选“优秀自编教材”，并给予奖励。

五、备课

为保证和提高教学质量，教师必须按教学大纲的要求，结合教材认真备课书写教案，写出讲稿或授课提纲。教师备课必须做到：

1.明确各章节内容在整个课程中的地位和作用，提出具体要求；

2.熟练掌握教材内容和相近课程的讲授情况，做到衔接得当，避免重复和脱节；

3.确定重点、难点和分清层次，结合学科技术的新成就和发展动态充实讲课内容，要适当加入外语专业词汇，不断提高讲授水平；

4.了解学生学习基础，按多数学生知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度；

5.研究设计好教学方法，备好教具；

6.明确指定与教材匹配的中、外文参考书和思考题。

青年教师在担任过实验课、辅导课见习带教等教学环节之后，效果好方可安排实验性讲课，讲课前要写好教案、讲稿，并经教研室主任审查，进行集体备课和试讲，由院长、系主任批准，方能开课。学院应定期组织全院性青年教师试讲和专家讲评活动，以提高青年教师的授课水平。

教研室在授课教师准备的基础上，定期组织集体备课，集思广益，取长补短，不断提高授课质量。

六、课堂讲授

课堂讲课是教学的基本形式。课堂讲授要贯彻少而精的原则施行启发引导教学。要求做到科学性和思想性统一，理论与实践相结合，反映科学技术新成就，在传授知识的同时发展学生的智力，培养各种能力，反对满堂灌和抱着走、注入式和照本宣科，使学生在规定的学时内熟练掌握本门课程的基础理论、基础知识和基本技能，又具有自学能力以及分析问题和解决问题的能力。

课堂讲授要求做到：

1.必须按照课程目的和要求，对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性讲解；

2.讲授内容要重点突出，循序渐进，主次分明，详略适当，基本理论阐述清楚，并做到理论联系实际

3.讲授应采取启发式，注意培养学生的智力和思维能力。课堂讨论时，鼓励学生发表意见，引人探讨问题的境界；

4.语言要精练、生动，阐述要清楚，做到深入浅出，通俗易懂，板书要简洁清晰，准确熟练运用教具，充分利用现代教育技术等教学手段进行教学，加强直观教学和形象化教学，增强学生感性认识；

5.教师上课时应做到精神饱满衣冠整洁，仪表端正；语言清晰流畅，板书清楚规范；

6.任课教师要把思想教育医德医风教育渗透到教学过程中，达到教书育人的教学目的。要不断改革教学方式方法，精选教学内容，减少课内教授时数，教研室要开展教学法研究，组织示范教学和观摩教学，提倡教师互相听课、取长补短，交流经验，努力提高授课质量。

七、实验课、见习课

实验是教学过程中的重要环节。通过实验，加强和巩固对理论的理解，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的训练，培养和提高学生独立工作能力及科学研究的态度和方法。教研室要指定主讲教师负责全面指导；督促检查，努力提高实验课的教学质量。教研室要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实验手册，确定实验课教学的具体项目和要求，制定实验课的考核方法。实验课应在教师指导下由学生独立完成。指导实验教师必须做到：

1.认真备课，做好实验课准备工作，重点讲清每次实验的内容和要求、仪器设备的特性和操作规程，以确保实验效果；

2.学生在实验中要严格各项检查制度，如预习检查，操作检查，结果检查；

3.对学生的实验报告要认真进行批改，实事求是地评定学生的实验成绩，对不符合要求者应则成重做，每次实验均要记分，列入平时考核成绩内；

4.不断更新实验设备和改革实验内容，减少验证性实验，增加设计性实验和综合性实验项目。

见习课是培养学生理论联系实际和独立工作的重要途径。各学院、系部、教研室根据教学计划要求和专业特点，结合实际情况选好见习地点，安排好见习内容。使学生规范、准确、熟练地掌握见习要求，教研室应选派教学经验丰富，教学效果好的教师专人带教。见习、带教一般要求由高年主治医师以上教师担任，教师要求认真负责，严格要求，认真做好见习备课、编写教案等准备工作。每次见习带教后应做好见习记录，作为对学生学习成绩考核的重要依据。每门课程的见习课结束时，应组织考核，考核成绩应按30%计入该门课程成绩。

八、毕业实习、毕业论文（设计）

毕业实习、毕业论文（设计）是教学过程中综合性实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。

各院、系部要根据教学计划要求，制定毕业实习计划和毕业论文（设计）的安排，要明确要求，选派教学经验丰富的教师带教或指导，一般由高年住院医师以上的教师带教，制定检查办法。各教研室应有专门教师负责实习安排和实习学生管理工作。要加强学生动手能力的培养和基本功的训练，每位实习学生分管病床数应达到6~8张。实习医生应实行12小时负责制，应严格按照各专业《实习大纲》的要求，加强对学生的病史采集、体格检查、病历书写、基本诊疗操作等临床基本技能的训练。对《实习大纲》规定的临床基本操作的项目，应采取切实措施，保证实习学生完成95%以上，并要求实习学生能够掌握常见疾病的常用辅助检查结果的判读和分析。

有关院系部要认真抓好毕业论文（设计）的题目拟定，落实指导教师，指导教师应由教学经验丰富，学术水平较高的教师担任。在指导过程中既不能包办代替，也不能撒手不管，指导教师应提出学生需查阅的参考文献，解答学生提出的问题，应着重启发学生积极思维，发挥创造精神，培养学生严肃、严格、严密的科学作风，经常检查进行情况，审阅毕业论文（设计），写出评语。

毕业论文（设计）需经评论小组评审，才能评定成绩，评议小组由学院和有关教研室主任主持，负责检查学生完成论文的质量对其水平评议，结合指导教师初评意见给予实事求是的评定。

毕业论文（设计）的成绩评定，应根据独立完成论文方案的正确性、科学性，运用基础知识和基本技能的情况，论证充分，计算正确，符合规范，图表，书写清晰整洁等情况，按五级制给予评定成绩。

九、命题、阅卷、评分（1）命题

提高各门课程考试的命题质量，是严格教学要求的重要环节。各课程考试的命题工作，应由教研室正副主任亲自主持，把好命题质量关。考试命题的具体要求是： 1.应掌握命题的深度及广度：命题以教学大纲为依据，应有一定的覆盖面及侧重点，既要有知识记忆性的内容，也要有综合分析和应用所学知识的内容。

2.应掌握好命题的难度及区分度：命题以衡量学生学习的真正质量为根据，应有一定的难度和区分度，要较好地区分优秀生和差等生，避免分数贬值。参考各校通常的标准，其难度指数一般掌握P=0.5~0.7为宜（P值越大，考题难度就越低），而区别指数一般掌握在r=0.15~0.3为宜。（r值越大，区分度越高）。

3.应严格执行平时考试考核及操作技能考核，本校学籍管理办法己规定平时考核（包括实验、见习、课外作业、课堂讨论及平时测验的综合评定）应占该课程成绩的30%。

4.应掌握正式考试题与补考题的同等水平：为确保补考不降低要求，各门课程考试均应提供同等水平A、B两卷，二卷要求相同，但考题不能完全雷同或重复使用。二卷同时送报院系部，由院长、系主任审评后任选一卷作学期考试，另一卷密封保存于院系部备作补考用。5.应逐渐实现考试的科学化和规范化，严格实行教考分离的制度，任课教师不应参加考试命题工作。院系要建立试题库，已建立题库的课程，要定期进行试题更新，并着手建立题库的计算机管理。

6.为进一步提高课程考试命题质量，严格教学秩序，确保命题过程中的保密性，本校实行“课程考试命题册”制度，各教研室于考试前一周根据要求上交试题，统一打印装订备用。考试结束后，再交各学院，系部汇总，送教务处备案、归档。（2）阅卷评分

课程考试的阅卷评分工作是对学生课程学习结果的评价，能反映学生学习的质量，也能给教学工作提供反馈信息，为提高考试的可信度，提出以下具体要求：

1.各课程命题同时，应确定标准答案及评分要求，按照考题的重要程度差别，可予以不同的评分加权。

2.为避免因阅卷过程中生理疲劳出现前后的差异，除严格执行教研室确定的评分标准外，尽可能实行集体阅卷，评出的绝对分，不得浮动。绝对分评出后，教研室对本年级学生的得分情况作一次正态性t检验，分析其是否呈正态分布。

3.各门课程考试命题时，可以出一部分附加题，附加题可以超出教学大纲，其附加分可以记录，作为对学生总评价的参考但附加分不并入课程的总分，不作为评定课程及格与否的依据。

4.学生的课程总成绩，由教研室及时报教学管理部门。

5.教研室应对课程考试结果进行难度和区分度的分析，总结经验和不足，有利于改进考试工作。

十、教学检查

教学检查是提高教学质量，督促教学计划、教学大纲的执行，实现培养目标的重要组成部分。各院系部都要建立经常性的教学检查制度，及时总结经验，改进教学方法，解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。

每学期教务处都要有计划地组织各院、系（部）、教研室进行不同形式的教学检查，检查内容包括：教学组织和领导，教学秩序和学习纪律，教材选用和编印情况，教学改革和学生能力培养等方面。方式可采取：听课、查房、召开学生和教师座谈会等。教学改革检查应明确重点、方法和步骤，检查后应有小结，以便及时交流经验教训，向主管校长汇报。

每学期结束后，教研室和管理部门都要对本学期教学工作情况进行总结。总结包括：教学任务完成情况、教学质量评估、学生情况分析，以及教学中的经验、问题和体会、建议等。

十一、教学研究

规范学习的各个环节 篇2

关键词：教学环节,学生,学习兴趣,课堂气氛,学习效率

常言道, “兴趣是最好的老师”。许多同学之所以英语成绩长期提不上去, 就是因为对英语缺乏兴趣, 认为英语学习除了背单词、课文外, 就是单调而且空洞的语法, 毫无趣味可言。没有兴趣就没有动力, 以至于这些同学对英语的厌学情绪越来越强烈, 成绩自然很难提高。故作为一名英语教师, 掌握激发学生的学习兴趣的方法是非常重要的。

一、开始新课之前, 从标题入手, 让学生展开讨论

在开始新课之前, 让学生注意该课的标题。然后, 让学生发挥自己的想象力, 猜测一下这一课将要讲述的内容, 或者先让学生就这一话题, 介绍自己的一些相关情况、经历等。例如, 在讲授“Social Customs: A Dinner Party”一课时, 先着眼于“Social Customs (社会习俗) ”这一话题, 让学生讲述自己所知道的不同国家、地区的社会习俗。有的同学讲到在一些亚洲国家, 去别人家做客时, 进屋后脱掉鞋子显得有礼貌, 但在欧美国家却不这样做。还有的同学提到了, 某国家的人们见面后问的第一句话通常是:“你出汗了吗?”因为在这一国家天气炎热, 出汗多少成了衡量身体是否健康的标准。学生们对这一话题都非常感兴趣。然后, 再把话题转移到“Dinner Party (晚宴) ”上。让学生讨论有关餐桌上的社会习俗。大多数同学都提到了中国人的谦让和西方人的随和这一不同之处。学生讨论后, 教师再对其讨论的内容进行点评。首先肯定他们的发言, 再告诉学生本课涉及到的大致内容。至于本课到底要学习哪些内容, 要在新课的讲授过程中, 一点点展示给学生。

这样, 在讲授新课之前, 学生们经过讨论, 对将要学习的内容有了一个大致的了解, 但又不完全清楚, 所以既活跃了课堂气氛, 又能引起学生的好奇心, 为新课的开始做好铺垫。

二、在讲解单词时, 运用小智力题加深印象

对于很多同学来说, 英语单词的学习是非常枯燥的, 很多同学不愿意背单词, 还有的同学一直没有找到背单词的正确的方法, 结果下了很多功夫, 单词却总是记不住。因此, 在讲解英语单词时, 为了避免让学生死记硬背, 教师应该开动脑筋, 让单词变得有趣、让记单词变得简单。

例如, 在复习十二个月份时, 很多同学记得不牢固。笔者给学生出了一个英语中的脑筋急转弯:“当兵的人最讨厌哪个月份?”学生们猜了各种答案。然后我告诉他们:是March (三月) 。因为March这个单词除了有“三月”的意思, 还有“行军”的意思, 所以当兵的人最不喜欢它。在讲解其他几个月份时, 笔者联系了各个月份中的重要节日, 以及相关的一些西方国家的习俗, 学生们都听得津津有味, 十二个复杂的单词很快就记住了。又如, 讲到“bank (银行, 河岸) ”时, 我问学生:“What is the richest in the world (世界上最富有的是什么) ”有的同学猜是“bank”, 我告诉他们不对, 应该是“river (河) ”, “Because a river has two‘banks’ (因为一条河有两个‘银行’) .”学生们在笑声中记住了bank的这两种意思。

要想使枯燥的单词变得生动有趣, 教师只有平时多积累、多思考、多总结, 并能够灵活运用, 才能达到预期的效果。

三、讲解课文时, 插入讲解相关的背景知识

讲解课文时, 不但要让学生掌握文中的纯语言性的内容, 还要让学生了解相关的背景知识、文化知识。这些相关的背景知识, 既能帮助学生理解所学的课文, 又能激发学生的学习兴趣, 故千万不可忽视。

在北京师范大学出版的中等职业教育学校《英语》教材中, 几次出现了英国地图。我结合地图给学生讲了英国的几个重要城市及其主要特点。如Glasgow格拉斯哥, 苏格兰最大的城市;Scarborough斯卡伯罗, 我让学生听了Scarborough Fair这首经典的英文歌曲;Liverpool利物浦, 仅次于伦敦的英国第二大海港;Manchester曼彻斯特, 著名的工业基地, 以及学生们熟悉的足球队Manchester United曼彻斯特联队;Oxford (牛津) 、Cambridge (剑桥) 这两个地名更因那两所著名的大学而为我们所熟知。

通过对这些背景知识的了解, 学生们掌握了更多的关于英语国家的文化知识, 以后在听到这些地名时, 不至于“茫茫然不知所云”, 更为重要的是, 这些背景知识在激发学生的学习兴趣, 丰富学生的文化知识方面也有相当重要的作用。

四、讲解语言点时, 尽量选择贴近实际的例句

讲解语言点时, 例句是必不可少的。例句是英语教学中的重要组成部分, 是教师向学生传授知识的必要工具。如果运用得当, 不仅能够活跃课堂气氛, 而且能够激发学生的学习兴趣, 加深学生的印象。

例如, 在讲possible的用法时, 因为我教的是高职班, 所以我采用了下面这一例句:

It is possible for every one of us to go to college.

对于我们中的每个人来说, 上大学都是有可能的。

这句话看似简单, 但对学生的激励作用是非常大的, 在它的鼓励下, 整节课学生的情绪都很好, 学习效果当然很好。

又如, 学生在课堂学习中, 难免有时精力不够集中。讲到短语pay attention to时, 我用了这个例句:

Pay attention to your teacher in class.

在课堂上, 注意你的老师。

又稍作改动:Pay attention to me in English class.然后, 让走神的同学将这句话翻译成汉语。他自然能够领会老师的意思, 而集中精力, 认真听课。

可见, 例句的选择在英语教学中是非常关键的。教师在选择例句时, 除了要保证所选例句正确无误外, 还要尽量贴近实际, 使学生觉得语言点并不像他想象的那样空洞乏味, 而是真实的、亲切, 跟日常生活息息相关的。

五、课间休息时, 听简单的英文歌曲或诗歌

课间休息时, 很多同学留在教室里, 教师可利用短短的十分钟, 让学生听一些简单的英文歌曲或英文诗歌。经试验证明这些内容深受学生喜爱, 可以极大地激发学生的学习兴趣。

例如, “Twinkle, twinkle, little star”这首歌, 很多同学都会唱它的汉语版“一闪一闪亮晶晶, 好像满天的小眼睛……”一听到它的英文版, 很多同学都很兴奋, 唱了几遍就学会了。在下一节课上课前让学生集体唱一遍, 整节课学生都情绪高涨, 学习效率自然很高。简单的英语诗歌能够让学生体会到英文的美感, 非常有助于培养学生对英语的兴趣。

课间十分钟虽然短暂, 但它直接关系到下节课学生的学习状态。所以教师要好好利用这十分钟, 为下节课营造良好的气氛。

六、适当采用多媒体教学, 充分调动学生的学习积极性

多媒体集文字、图像、声音于一体, 形象生动, 它作为一种先进的教学手段进入课堂, 一方面, 极大优化了学生的知识结构, 改变了学生的思维方式, 为学生掌握现代科学知识奠定了基础;另一方面, 极大地丰富了课堂教学的内容, 增强了课堂教学的信息量, 加深了学生对知识的理解, 提高了课堂教学的效果。与传统的课堂教学相比, 它能够充分调动学生的学习热情、最大限度地发挥学生的形象思维和空间想象力, 是课堂教学的革命。在多媒体课堂教学中, 恰当灵活地运用多媒体技术和手段, 以具体直观的形象来创设情境, 进行情景教学, 能够使抽象的概念具体化、枯燥的知识趣味化。多媒体教学可以渗透到教学的各个环节中, 多媒体教学资源极其丰富, 教师要根据学生的特点和教学的实际需要进行恰当地选择。

综上所述, 兴趣在学生的英语学习中是非常重要的。教师要教给学生知识, 首先要激发学生的学习兴趣。教师应在日常的阅读、学习中不断积累, 丰富自己各个方面的知识, 并且在授课的各个环节中结合实际情况, 灵活运用, 才能活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 提高学习效率, 从而提高其英语水平。

参考文献

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社, 1990.

[2]李庆安等.英语教学心理学[M].北京:北京教育出版社, 2001.

[3]杨连瑞等.英语教学艺术论[M].广西教育出版社, 2003.

如何设计数学课堂教学的各个环节 篇3

关键词：数学；课堂教学；设计环节

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-126-01

数学课堂教学设计是数学教学设计的重要组成部分，是数学教学设计的中心环节。课堂教学设计作为一个系统，是由教学目标、内容、方法、手段、结构、效果等要素组成的，具有整体性。因此，优化数学课堂教学设计，首先必须从整体上把握数学课堂教学改革的目标：以素质教育为宗旨，在现代教育理论和系统科学理论指导下，坚持面向全体学生，根据学生的心理、生理特点和认识规律因材施教，师生在规定的教学时间内全面完成课堂教学任务，并取得最大教学效果。因此，数学课堂教学设计应该注意：（1）系统规划，不但有过程，还要使人明白其设计思路和意图；（2）教学设计的目标性；（3）处理好教学与发展、主体与主导的相互关系，充分调动学生学习的主体积极性；重视研究学生的学习方法，把数学教学看作数学思维活动过程；（4）除以班级形式组织教学外，要更重视小组化、个别化、个性化教学，综合各种教学方法，探索适合自身状况、符合学生状况的教学策略；（5）给学生提供自我评价的机会，充分发挥评价在教学过程中的功能；（6）要从一堂课的整体出发充分发挥各个教学因素和各个教学环节的协调作用，实现课堂教学设计的整体优化。

一、教学目标设计。

课堂教学策划应从教学目标设计开始。一堂数学课的设计，从选择教学内容、方式、方法、结构和手段到反馈矫正等，都离不开这堂课的教学目标。教学目标对整个教学过程有导向、激励、评价的功能，教学成败很大程度取决于教学目标是否准确。因此搞好目标的决策，是完成整个课堂教学设计的首要任务。教学目标的设计是具体性的，因此设计课堂教学目标，应以单元为基本单位，将目标设定加以分段。教学目标的决策关键是将目标一步一步具体化，面向全体学生，整体地、有层次地制定准确、具体、全面、要求适度的课堂教学目标，根据教材和不同层次学生的接受能力，定出基础知识、基本能力、思想情感教育等项不同层次的达标要求。

二、教学过程的设计

教学目标确定后，第二步就是认真设计实现课堂教学目标的教学过程，即寻求达到教学目标的教学手段和途径。教学时必须根据学生原有的知识状况，既重视全体学生，也重视个别学生，使教学自始至终坚持面向全体又能照顾好、中、差各类学生的不同情况，才能真正做到共同发展。

三、教学内容的设计

教学内容是实现教学目标的重要保证，是选定教学方法和手段的重要依据，是在教学过程中连接教师和学生的重要中介。因此，应根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学的重点、难点，知识结构和知识的前后衔接。由于对内容的组织安排的不同，也会产生不同的教学方案的设计和不同的教学效果。因此，要注意精心组织教学内容，把握新旧知识的内在联系，使内容组织体现知识结构。做到重点突出，揭示深刻，有适当的容量、难度、密度和鲜明的层次。既要忠实于教材，又要灵活运用教材，还要注意结合儿童的年龄特点，尽可能把教学内容组织得生动、活泼，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法和教学组织形式的设计

教学方法是指为了有效地教学并达到一定的教学目的，教师、学生、教材、手段、教学思想、教学方式等教学要素之间的组合或联系方式，是教学系统的一个组成部分。教学内容选择和组织好之后，教学方法的决策就对实施教学目标起关键作用。教学方法的各要素是相互作用又相互制约的，每一个要素在其它要素的作用下对整体发生作用，体现出教学方法的整体功能。因此教学方法的选择要依据教学目标，适应师生地位作用的变化，要根据教材特点、课的类型、学生的实际和学校条件，灵活、综合地选择各种不同的教学途径、教学方式和教学方法。坚持启发式教学，努力做到活动化、探索化、个别化。教师与学生进行多方位的信息交流，使反馈——矫正渗透教学的全过程，以调动全体学生学习的积极性，让学生经历获取知识的思维过程，掌握思维方法，发展学生的思维和能力。

五、教学媒体的设计

教学媒体是指在传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。进行教学设计时要熟悉各种教学媒体的功效和特点，根据目标、内容、课型选择恰当的教学媒体，充分发挥课本、板书、语言、教具、学具、幻灯投影等教学媒体的作用，使教学设计更有实效。教学媒体的设计要帮助学生理解课堂教学的重点、难点；帮助学生认识思维过程，掌握思维方法；帮助学生找准新旧知识的连接点，剖析新旧知识的分化点。要在通过各种方式方法展现新知识的构建过程上，以及在提高课堂教学的容量和密度、最大限度提高教学效率上发挥作用。

六、课堂教学结构的设计

课堂教学结构是指在一定的教育思想指导下，为使学生达成规定的教学目标，对构成教学过程的诸要素，在时间和空间方面所设计的比较稳定的简化的组合方式。数学课堂教学结构的设计，只有认真分析数学教学活动的结构成份，进行综合规划和科学合理组织“部件”，才能发挥结构的整体功能。结构的设计，要做到复习准备促迁移，探讨启发重说理，理解透，会运用；以体现教学环节的相互联系以及演示、操作、阅读、讨论、讲解、练习、评议的有机结合。

七、遵循不同内容、不同课型的教学特点和规律进行设计

规范学习的各个环节 篇4

第一环节：知识链接

设计需与本节有所联系，分为两类：已有的基础知识复习及由生活实际的启发式链接。

第二环节：导学案

内容出示依据课型而定。

一、需要看书

1、根据课例出示学法指导，出示相关数学信息，提出问题，分析并解决问题。

2、追问、设疑，让学生有所思考，并类似题型进行练习，巩固新知。

二、不需要看书

1、直观演示之后，先写或自己思考步骤（算式），然后说出自己解题思路。

2、说出解决问题关键，对子互说关键之处。

3、学生不会讲时，师须引导学生说出过程，而非讲，加之同类型练习。第三环节：基础训练

以课本为主，放手让学生独立完成。

师巡视

统计学情（第一阶段：对子→第二阶段：组长），订正错误。第四环节：活学活用

1、生独立完成，练习本节内容，找出相关知识。如何运用。

2、贴近生活实际，题目要综合化，内容要生活化。

3、让学生分析题目，说怎样解决最好(方法优化)。

第五环节：能力提升

1、此类题目的难度构建在活学活用之上，有一定难度，须思考分析已有知识，并运用现有条件。

2、能力提升类题目也须是知识综合体，联系之前所学的知识。

3、与生活实际联系，多运用口语类的条件，如：“便宜”“贵”“差不多”。第六环节：归纳梳理

1、以填空形式总结本节课内容。

2、以板书的顺序梳理本节内容。

第七环节：作业

1、本节课基础知识性作业。

2、基础型的综合性运用习题作业。

备注：

1、每节课前3分钟口算（听算）练习。

初中各个学科的学习方法 篇5

说到英语，很多学生都觉得头疼，单词记不住，阅读看不懂，作文不会写，注定学不好了。这里我想对某些同学说一句：同样是一个教室里上课的学生，为什么别人能学好，你就不能，说到底还是自己懒，怕苦怕累，这样学不好是很正常的。要想学好英语，就要从今天开始，这个寒假给自己制定一个目标，无论多努力都要实现，不仅要让老师和同学刮目相看，更要战胜自己!

英语的复习首先说听力，不少同学都觉得听力挺难，其实我觉得英语最简单的恰恰是听力。听和说是分不开的，要想学好英语一定要张嘴，会说了，才能真正听明白录音中的发音。任何一门外语最重要的是要有一个良好的语言环境，但是这对于大多数普通家庭的孩子来说都是不可能的，咱们既没有条件出国留学，又没有机会接触外教，但是自己可以想点“办法”啊。大家平时可以给自己放录音，就跟着他们讲，别怕错，让自己生活在自己‘造’的语言环境里。当然，如果能找到一个对话伙伴那是再好不过了。另外大家在听力考试时不要追求每一个单词都听明白，要注意抓重点单词。

英语的语法要做到准，就必须得靠练习。很多同学都常犯的一个错误就是忽略细节，英语考试时常常会在小的语法方面丢分，就是那种特别简单的地方，说白了就是自己粗心，这时就要自己跟自己较真，仔细研究错误的地方，力求不在同一个地方摔倒两次。

规范学习的各个环节 篇6

一、抓住各种机会推介SIYB项目, 营造良好舆论氛围

作为一名创业培训教师, 配合当地项目办推介SIYB项目是应尽的职责。我们在推介SIYB时主要采取以下三种办法:

一是集中教育推介。我们每月都要举办失业职工、城镇登记失业人员培训, 其中一项重要的工作, 就是介绍SIYB培训项目, 宣传参加创业培训的目的、意义和重要作用, 简要介绍创办企业所需要掌握的知识、办法、步骤及参加创业培训所享受的优惠政策等。通过集中教育指导宣传, 把潜在的学员发动起来, 积极参加培训。

二是新闻媒体报道推介。利用报纸、电台、电视、网络等新闻媒体, 大力宣传成功学员的创业经验, 英气了社会的广泛关注受到了非常显著的效果, 带动更多的学员加入到创业队伍中来。

三是发放宣传册推介。我们不定期的向参加创业培训、技能培训的学员以及在人口比较密集的商厦、市场、劳动密集型企业和社区平台等发放宣传册, 通过他们传递培训信息, 鼓励有创业意向的人参加培训。

二、把好学员选择关, 做好培训需求分析

通过全方位、广覆盖的舆论宣传, 人们可能怀着不同的动机来参加创业培训, 关键在于对每个学员进行的创业分析。

首先, 做好学员基础情况了解工作。当学员来薄命是, 我们认真为学员填写SIYB入学申请表, 对其年龄、文化程度、家庭状况、经济基础、工作经历、创业动机、创业承诺等情况进行详细地了解。

其次, 灵活多样地开展创业培训班。我们按学员队培训时段的需求分别开设白天班和晚上班;根据学员的文化程度、创业背景等需求, 分别开设已创业学员培训班、农村剩余劳动力培训班等。可以说, 通过创业分析和按培训需求办班, 为搞好教学活动, 提高教学质量打下了良好的基础。

三、苦练内功, 科学讲解, 确保培训质量

一是熟练掌握教材。俗话说:“打铁须得自身硬”。教材是授课的基础, 为了做到对教材的深度理解, 我在重点难点知识上和其他教师反复讨论, 在讨论中理解, 在理解中讨论。自己采购教学参考书, 扩大自己的知识面。积极听取其他教师的上课, 取长补短, 为自己的教学工作顺利开张起到了促进作用。

二是多采用案例授课。通过创业动机分析, 我对学员的各种情况有了基本的了解, 在备课时就针对学员的情况提供与学员实际相联系的案例, 让许愿在了解、分析、解决发生在他们身边的切实案例中掌握创办和管理企业的相关知识, 以达到成人授课的最佳效果。在上课时还邀请创业成功的学员作现身说法。这些人与事看得见、摸得着, 真实、可信, 这能对学员起到激励作用。别人昨天是学员, 今日是老板;我今天是学员, 明天也一定能当老板。

三是注重科学讲解。要想把你的课程高水平的传授给学员, 必须要了解成人学习的原理, 要注意营造一个愉悦的学习氛围, 教师友善的幽默、微笑的目光、亲切的交流、得体的手势都让学员感到温暖, 合理使用练习法、讨论法、游戏法、角色扮演、头脑风暴等参与性培训方法, 让每一个学员都参与教学环节中, 调动他们的积极性, 发挥每个人的智慧, 引导学员自己找到解决问题的方法, 只有这样才会使学员从课堂上真正受益。

四是创新教法。在教学过程中, 积极探索使用“情感教学法”, 与学员交朋友。帮助他们树立创业的信心, 在创业培训教学中显得至关重要。为此, 我在教学中, 始终注意运用情感教学法, 设心处地地去帮助他们, 指导他们。记得有一次, 一名近五十岁的男同志来培训, 一进教室就发火, 牢骚满腹, 我耐心的听完他的情况, 原来他在原单位管理上工作, 由于单位改制, 他失业了, 心里极不平衡, 在学习期间, 我注意和他沟通, 耐心讲解。塞翁失马, 焉知非福, 培训班结束后, 他顺利地办起了自己的企业, 现在, 他常说是创业培训班给了他第二个春天。

五是倡导“人人为师”。上课时注意发现有经验的学员, 引导其多交流、多发言。采用“兵教兵”的方法更具说服力。每个学员在不同的时期、不同的行业、不同的领域都有不同的实践经验。倡导“能”者为师、“会”者为师。使每个学员都有双重身份, 既是学员, 又是老师。发挥好学员的示范作用, 有时能取得事半功倍的教学效果。

规范学习的各个环节 篇7

关键词：建筑；工程；造价；管理

工程造价管理涉及到工程建设的全过程中，做好工程造价管理有助于企业对资金进行合理的分配，使各种资源得到充分的利用，尤其是在竞争日益激烈的市场经济环境下，造价管理更是日益显现出其重要性。对工程实施过程中各个阶段造价控制进行合理的分析，通过有效的动态化管理，降低资源消耗，将每一项支出都控制在合理的范围之内，以起到降低成本的目的。

1 建筑工程造价全过程管理中需要注意的问题

1.1 建筑工程造价与工程质量、功能的问题

建筑工程施工的目的是要实现其设计的意图，达到国家规定的质量标准。如果在建筑工程建设过程中，只注重工程质量的高标准、项目功能的高功能，就会加大工程的投资量，造成一定程度的材料、资源的浪费，增加工程的造价成本。但是在建筑工程中只追求较低的工程造价，就不能满足工程项目的功能性要求，甚至不能保证建筑工程的质量，影响工程的使用寿命，从而导致更多的浪费，使工程的造价成本大大增加。所以，在建筑工程施工过程中，要做到使工程质量和工程造价双赢，功能与效益双丰收。

1.2 建筑工程造价与建设工期的问题

在建筑工程建设过程中，要使建筑工程的各个阶段的建设工期与工程造价达到最佳的结合。这是因为，如果不顾施工的客观条件和实际情况，一味的追求工程高速度。不利用工程造价的控制，更不利于建筑工程的工程质量。而如果科学的缩减建筑工程的建设工期，在很大程度上会减少建筑工程的投资，有利于工程造价的控制。大大提高建筑工程的质量。这样才能实现建筑工程的质量与效益双赢。

2 建筑工程造价在各个阶段存在的问题

2.1 投资决策阶段存在的问题及应对策略

投资决策是工程造价产生的根源，在这个阶段的造价约占到总造价的0.8%，但其影响工程造价的程度可达百分之八九十。项目决策的正确与否直接关系到工程建设各个阶段的工程造价。发达国家非常重视投资决策阶段的工程造价控制和管理研究，而我国的建筑工程普遍缺少对投资决策阶段造价的研究。有些建筑工程建设前期准备工作粗浅，考虑不全。很多的工程造价都是通过经验估算出来的。这种缺乏科学决策的现象使可行性研究流于形式，致使投资失去了控制。

2.2 设计阶段存在的问题

投资项目决策完成后，控制工程造价的关键在于设计阶段。有资料统计，设计阶段的的费用占工程投入的1%，但其对后期建筑的影响达75%。可见其重要的地位。但很多的建筑工程项目对于施工设计通常采用招投标来完成。很多的设计单位对于工程运用的技术和施工分析不够，设计出现重技术、重质量而忽视造价等情况。也有设计出现只注重经济性而忽视工程质量、功能性的情况。

2.3 招投标阶段存在的问题

在设计招标过程中，只要谁的的报价低谁就有优势，对建筑工程设计的客观评价常常受到忽略，往往导致招标演变成纯粹的价格竞争。失去了这一过程的意义。

2.4 施工阶段存在问题及解决策略

施工方在以低价格中标之后，往往采用技术变更、设计方案变更、甚者偷工减料等方式获得额外收入。同时，一些建筑工程图预算造价高低差距太大，高估、多算现象十分普遍，从而导致施工阶段的投资失控。此外，在建筑工程施工阶段对工程材料价格管理不够深入，采购材料价格失真、采购运输、采购储存等环节脱钩。从而造成施工过程的浪费。

2.5 工程结算阶段存在的问题

在这个阶段中，很多的施工单位对工程竣工后的结算工作很不认真，甚至有的施工单位弄虚作假，故意虚报、高报，直接提升了建筑工程的成本。致使建筑工程前期的各个阶段的造价控制工作前功尽弃。

3 建筑工程各个阶段造价控制措施

3.1 投资决策阶段造价控制

对待建的建筑工程项目进行可行性研究和经济技术的全面评估。要始终准确掌握该建筑工程项目的规模、选址、技术标准，要注意对矿产资源的利用和保护，同时要对建筑项目所需资金来源和效益做出分析，选择在技术上可行、经济上合理的建设方案。科学的编制可行性研究报告，在已优化的建设方案基础上，根据大量的工程数据，最大限度的降低估算成本，让其在建筑工程项目中起到控制工程总投资的作用。

3.2 设计阶段的造价控制

推行限额设计。设计单位必须按照批准的初步设计及概算进行施工图设计，不得突破批准的投资控制数。真正的选出功能齐全、技术先进和经济合理的设计方案。在建筑工程设计阶段严格规定一切的设计必须由具备相当等级资格的设计单位承担，杜绝无证设计。同时要严格控制施工过程中的设计变更，不可盲目的追求高标准，也不可一味的追求低成本。对设计工作推行经济责任，将设计方案与经济指标挂钩大力提高相关人员的工作水平，避免工作疏忽而出现错误。

3.3 招投标阶段的造价控制

要根据市场的变化，实事求是的把工程标底控制合理的造价之下。要根据工程的规模和特点，确定适合的发包方式，引进竞争机制，杜绝议标。招标要有透明度，真正的实现公平竞争，从而使承担的工程造价更合理，有效的控制工程造价。要根据实际情况选择施工单位，大而复杂的重要工程，应选择资金、技术力量雄厚的施工单位，而对中小项目可选择小的施工企业。

3.4 施工阶段的造价控制

在工程实施阶段有效的管理工程进度，能改善怠工，窝工现象，能有效的避免工期的延长或费用增加。而在施工中做好质量的管理又能有效的减少各种隐患的出现，使返工率大大降低，避免了施工中的浪费。在开工前要认真的审核图纸，尽量避免设计的变更，从而避免施工过程出现停工，返工现象，造成不必要的浪费。要合理的制定资金使用计划，使成本控制与进度控制相协调。工程施工过程中，按合同规定及时对已完成工程的计量进行审核验证，及时向对方支付进度款，避免造成违约。在整个工程项目成本中，材料成本所占的比重最大。要想对整个工程成本进行控制，就必须对材料价格进行控制。施工单位在进行材料采购时，要完善价格信息制度，及时掌握国家和地区的调价动态。要对工程所需的设备及材料价格进行有力的评比，在众多的材料及设备中选择价格合理，并适合施工需要的优质产品。同时要做好材料用量的控制，坚持按定额确定材料的消耗量，实行限额领料制度。并且在施工中采用和改进施工技术，推广使用减低材料消耗的新工艺。

3.5 工程结算阶段的造价控制

要严格的审查工程的质量，特别是工程的死角地方。要对施工工序深入的了解，做好套取定额工作。做好成本审核，去除费、税和其他的不可预见费用，计算出工程总造价。

4 结束语

由此可見，建筑工程造价的控制与管理是一个从投资决策到竣工决算的全过程管理，在这一过程中应当需要建筑工程企业多个部门之间进行良好的配合与协作。任何环节都缺一不可。只有在工程建设的各个环节都采取相应的措施对造价进行管理和控制，才能真正的实现经济与技术的结合、才能增加经济效益和社会效益、才会真正的实现建筑工程造价控制和管理的真正目的。

参考文献

[1]胡常贤.我国建筑项目工程造价全过程的控制与管理[J].江西建材，2012（3）.

[2]张娟丽.建筑项目工程造价全过程控制与管理措施分析[J].广东建材，2009（8）.