卫生计生知识培训小结

卫生计生知识培训小结（精选6篇）

卫生计生知识培训小结 篇1

业务知识培训总结

为规范辖区突发公共卫生事件应急处置程序，全面提升卫生应急队伍能力，我院于3月13日在三楼会议室举办了卫生应急业务知识培训，参加这次培训的有我院职工、卫生应急队伍各小组成员以及各村卫生室负责人共计66人。

我院高度重视突发公共卫生事件应急处置队伍和能力建设，这次培训由我院董宜华副院长主持，他充分肯定了我镇在突发公共卫生应急处置方面取得的成绩，同时也提出了一些需要改进的问题，突发公共卫生事件具有突然性、影响面大，若处置不及时可能严重影响公众健康和社会稳定。因此，要应高度重视应急队伍建设，常抓不懈，提高突发公共卫生事件处置能力：成立专业的应急队伍，打造一支精锐的预备役队伍；完善应急物资储备；做好日常培训工作，包括相关应急预案的编制与演练、现场流调、健康教育及传染病疫情应急处置工作。最后，他要求大家要提高认识，加强卫生应急演练和培训，贴近实战，练就一支拉得出去、能成功处置突发公共卫生事件的强有力的应急队伍,为有效应对突发公共卫生事件、保障全县人民身体健康做出应有贡献。李建河副院长就突发公共事件及突发公共卫生事件的概念与特征，卫生应急管理的参与主体及客体；关于突发公共卫生事件的相关法律法规的卫生应急实用条款；传染病与突发公共卫生事件网络直报系统的概念、构成、应急机制、医疗机构报告的内容和程序；群体不明原因疾病等的概念、特点、分类与防控伤病者的现场紧急的医疗处理原则，创伤生命支持，心肺复苏，伤病者的转运原则；现场个体防护的概念、原则与方法，各种突发事件必先，逃生的原则与方法等内容进行了精彩生动的授课。

通过这次培训，进一步丰富了卫生应急队伍处置知识，提高了处置本领，增强了整个队伍人员应急作战能力，为有效应对全镇突发公共卫生事件提供了技术支持。

卫生计生知识培训小结 篇2

1 当前卫生培训工作中存在的问题

1.1 卫生监督机构忽视卫生知识培训工作对卫生监督工作的促进作用 卫生监督机构对相对管理单位的卫生培训要求重视不够, 重卫生监督监测, 轻视培训工作效果。在实际工作中健康合格证和卫生知识培训合格证两证合一, 从业人员只是在健康体检合格后, 办理健康证的同时加盖了培训合格章;其次在每年举办的培训工作中, 参加培训的多是单位相对稳定的负责人、卫生管理人员, 培训内容是法律、法规知识、卫生标准, 培训对象相同、内容单一, 对于相对管理单位组织的培训, 也无相应的监督考核措施, 只报上培训内容、成绩等资料, 卫生部门就认可, 起不到应有效果, 培训工作流于形式。

1.2 经营单位忽视卫生培训对其经济效益的促进作用 尽管在各项卫生法律、法规中规定用人单位对从业人员有培训和教育的义务, 但大多数单位录用人员后重视服务技能、相关专业技能的培训, 忽视对卫生知识技能的培训, 没有充分认识到卫生技能的培训工作对其经济效益的促进作用, 在生产经营中遵纪守法是保证自身经营活动开展的重要环节;加上卫生部门对其卫生培训情况也无相应严格的监督考核措施, 也促使他们对这项工作的忽视。

1.3 各专业卫生法律、法规未统一将从业人员持卫生培训合格证做为上岗的条件 《中华人民共和国食品卫生法》第26条规定:“食品生产经营人员每年必须进行健康检查, 取得健康证明后方可参加工作”, 无卫生培训合格证明的要求。卫生部1990年实行的关于《食品生产经营人员食品卫生培训管理办法》中第3条规定了食品生产经营人员必须经卫生知识培训考核合格后上岗。但这一办法是根据《中华人民共和国食品卫生法 (试行) 》 (废止) 的规定制定, 已不适用于现行的《食品卫生法》。

《公共场所卫生管理条例》第6条及《公共场所卫生管理条例实施细则》第4条对公共场所经营单位从业人员卫生培训提出具体要求, 取得卫生知识合格证明上岗, 明确复训时间, 对于未经卫生知识培训合格上岗的, 《细则》第23条规定给予警告、罚款的处罚。《生活饮用水卫生监督管理办法》第11条规定:“直接从事供、管水的人员, 未经卫生知识培训不得上岗工作”。第14条第2款“清洁消毒人员, 必须经卫生知识培训和健康检查, 取得体检合格证后方可上岗。”无培训期限, 合格证的要求, 对于未经卫生知识培训上岗的人员无相应的处罚措施。

《化妆品卫生监督条例》第7条规定:直接从事化妆品生产人员每年进行健康检查, 取得健康证上岗。《条例》和《细则》均无卫生知识培训的要求。《化妆品生产企业卫生规范》 (卫法监发[2000]220号) 第39条规定:从业人员上岗前应当经卫生知识培训并取得合格证。

1.4 各类公共卫生相关行业将卫生知识培训情况作为取得卫生许可证必须具备的条件要求不一致 卫生部发布实施的《食品卫生许可证管理办法》 (卫监督发[2005]第498号) 第12条、13条、14条规定从事食品生产加工、食品经营、餐饮业和食堂取得卫生许可证必须具备的条件之一:从业人员上岗前培训合格。

公共场所是根据《公共场所卫生管理条例》、《细则》以及1991年卫生部发布〈公共场所卫生监督工作程序 (试行) 〉第5条的规定是:发放“卫生许可证”和通过复检的条件, 其中第三项要求从业人员卫生知识培训合格率在80%以上。

生活饮用水供水单位是根据《生活饮用水卫生监督管理办法》第20条规定及河南省卫生厅于1997年下发了《河南省生活饮用水卫生许可证发放标准 (试行) 》:对于集中供水单位及二级以上供水单位发放标准要求, 直接从事供水的人员要有《卫生知识培训合格证》。

《化妆品卫生监督条例》规定对生产企业的发证, 由省级卫生行政部门批准, 发证是根据卫生部配套《化妆品生产企业卫生规范》印发的 《化妆品生产企业现场审核表》的要求, 进行百分考评, 其中从业人员健康与培训满分是5分, 达及格分4分该项通过, 评分标准:无健康证或培训证, 每一人扣1分。两证有一证就认可。

1.5 从业人员流动性大, 人员文化水平低, 卫生意识淡漠, 个人素质不高, 卫生知识知晓率较低 连玉峰[1]调查表明, 食品管理者知晓率60.2%, 从业人员知晓率63.8%; 我们对公共场所从业人员调查是46.9%[2], 江建平[3]调查供管人员卫生知识水平知晓率65.3%, 证实了目前各行业人员卫生知识水平。

1.6 卫生监督人员在对相关管理人培训时, 方法单一, 讲课的语言缺乏艺术, 不能做到形象生动, 加上在培训教材上无通俗易懂、形式各样的培训资料 有关资料表明目前的单位负责人、卫生管理人员、从业人员卫生法律知识水平不高, 折射出培训效果的不理想[1], 我们[2]对公共场所从业人员的卫生知识调查也表明此观点。

2 卫生知识培训对卫生监督工作的促进作用

2.1 对相对管理单位负责人进行卫生知识培训

通过对领导层的培训, 可以使他们充分认识到卫生监督不仅是为办证、收费, 具有打击、制裁违法行为的职能, 具有规范社会经济活动和其他各项社会活动的职能, 只有依法严格管理, 落实各项卫生法规要求、标准, 才能促进企业行为不断走向科学化、规范化、法制化, 提高企业在市场的竞争力, 进一步使他们充分认识到卫生监督与社会经济发展的辨证统一关系, 取得他们的支持与配合, 形成有利于卫生监督的良好社会环境。

2.2 对相关行业从业人员的卫生知识培训

可以使他们掌握从事相关行业卫生标准和要求, 懂得提倡什么, 鼓励什么, 允许什么, 禁止什么, 做到知法、懂法、守法;卫生知识可促使他们形成良好的卫生行为, 连玉峰[1]的调查表明, 食品从业人员对其在生产经营过程中操作规程及工作质量起决定作用。江建平对[3]公共场所从业人员的调查, 也证实卫生知识对公共场所卫生质量的决定作用, 两者的调查表明应把重点放在一线职工。

2.3 有计划的进行卫生知识培训

通过有计划的卫生知识培训可以提高相对管理者及从业人员的法律意识;同时他们也是作为其他行业的消费者, 使他们能自觉地依法维护自身的健康权益, 促使各项卫生法律、法规更好的保障消费者的健康, 形成社会监督的氛围, 提高卫生监督工作的水平、效率, 改善公共卫生质量。

3 加强卫生知识培训在卫生监督工作中的作用

3.1 对单位负责人和从业人员进行卫生法律法规、基本卫生操作技能的培训是卫生监督执法工作顺利开展, 预防公共卫生突发事件发生的重要保证 在市场经济条件下, 进一步加强卫生知识培训工作, 对于保证公众健康, 促进经济发展有十分重要的意义。

3.2 卫生监督机构应树立长期性、层次性相结合的思想

3.2.1 长期性 良好的卫生习惯、行为的养成不是一朝一夕的, 是在工作、生活中不断的学习形成。改变人的习惯、行为是一项相对较难的工作。特别是流动性大, 文化素质低的从业人员。要建立一套相应的措施, 包括计划、考核方法, 使其有效地促进卫生监督工作。

3.2.2 层次性 由于人们在各自工作中扮演的角色和承担的职责不同。所处的社会层次不同, 对卫生监督和卫生信息的要求也不同。在对这些人群实施卫生培训中, 培训的方式和内容应有所区别, 表现一定层次性。

3.2.2.1 经营单位主要领导层的卫生知识培训 各级卫生行政机构要认识到对所属管理单位负责人培训的重要意义, 由于经营生产单位领导相对稳定, 可以采取定期座谈会、年终评先表彰等形式, 内容有合法经营生产的条件及对提高企业效应、竞争力的作用, 国内、本区域内同行业典型的好的经验和违法行为。

3.2.2.2 从业人员的培训 应注重基本卫生知识和基本卫生操作技能的培训, 尽管从业人员个人文化素质、卫生知识知晓率低, 但是我们在实际工作中同一线从业人员接触, 他们对于卫生知识求知欲较高。建议每年有计划、有组织的举办管理者师资培训班, 重视加强一线从业人员培训班;定期、不定期对经营单位的培训情况进行监督。

3.3 对卫生知识培训课堂采取恰当的教学方法, 是实现卫生知识培训目标的重要保证 要加强课堂语言的艺术学习, 对每一节的培训课堂教学应精心准备、设计, 保证培训效果。

3.4 卫生知识培训资料制作水平的高低和使用是否得当对于卫生知识培训工作的效果会产生直接影响 我们应该把不同行业的单位负责人、从业人员“想知道”和我们要“培训的”内容有机结合起来;材料内容应将一些专业知识生活化、形象化, 通过培训达到效果, 提高他们的卫生知识水平。建议卫生部应将培训材料形式多样, 可以根据每年每一法律法规宣传日, 精心设计, 由上而下形成统一管理。

4 建议

针对目前各项卫生法律、法规对卫生知识培训工作的要求不一致, 建议卫生部应尽快出台关于卫生知识培训管理办法, 在今后的各项法律、法规修订中应规范对卫生知识培训, 规定培训必须是从业人员上岗、单位取得卫生许可证的条件之一;对于违法行为给予处罚, 促使卫生法律法规更好保证各行业、各类健康相关产品卫生安全, 预防突发公共卫生事件的发生, 保障公民的健康。

参考文献

[1]连玉峰, 黄彪, 杨卫国, 等.珠海市食品行业管理人员卫生知识行为调查[J].中国公共卫生管理, 2006, 22 (5) :47.

[2]韩文霞, 赵亮, 王爱清, 等.安阳市公共场所从业人员卫生知识态度和行为的调查[J].职业与健康, 2003, 19 (7) :76.

卫生计生知识培训小结 篇3

为提高乡村医生妇产科知识技能、熟悉公共卫生服务项目，我院组织全镇村卫生室人员，召开公共卫生、妇产科知识技能培训会议。培训会议自6月20日起，为期5天我院于2011年8月15日至8月19日对村卫生室人员进行了为期5天的妇产科知识培训。培训采用好医生医学教育网提供的妇产科电视教学课件，对妇科、产科理论知识，一般操作等10余项常用业务技能进行了集中培训。培训采取集中理论培训、临床技能培训和见习三种方式进行。主要对孕产期保健、妇科普查管理、计划生育常用避孕方法及选择原则、常见妇产科疾病的防治原则等相关知识进行了讲解。

为确保培训班的培训质量，我院成立了村卫生室人员妇产科培训领导小组，统筹安排，提前向各村卫生室下发 《关于举办村卫生室人员培训的通知》，并对此次培训班注意事项做出具体要求。做到每日签到、2次点名，坚决杜绝代签、早退现象。培训前集中模拟考试，培训后统一考试，考试成绩全部归档管理，并计入季度考核与经费挂钩。通过为期5天的培训，切实提高了乡村医生妇产科基本业务技术水平，扩大了妇女保健知识知晓率，增强了基层转诊、识病能力，熟悉了公共卫生服务内容，为更好地开展公共卫生服务、保护妇女儿童身体健康起到积极的作用。培训前共发测试卷20份，收回20份，测试平均成绩为63.10分；培训后共发测试卷20份，收

回20份，测试平均成绩为72.9分，平均成绩较培训前提高9.8分，提高率为15.5%，收到了预期的效果。

饮用水卫生培训小结 篇4

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为了进一步贯彻落实有关食品饮用水安全的法律、法规，增强学校管理人员和从业人员饮食、饮水安全意识，提高学校对食品卫生和饮用水安全工作管理水平，预防食品中毒等突发公共卫生事件的发生，于2012年4月26日召开了我镇卫生监督协管员、信息员培训会。卫生院负责公共卫生工作人员兼任的协管员共3人和51名村卫生监督信息员参加了培训。

培训会由公共卫生服务站焦化云站长主持，培训时间1天，培训课时9个课时。由公共卫生服务站米兰军主讲。

一、提高认识，履行职责，切实增强做好学校食品和饮用水安全工作的责任感、紧迫感。

学校食品卫生和饮用水安全，越来越受到社会的关注，乃至成为社会的热点问题。当前学校食品安全工作存在不少问题，除了有些学校内部的食堂卫生不达标，食品生产不合格、饮用水不洁净外，特别是在一些学校的周边地段，存有一些无证无照生产的小食品加工作坊、小餐馆，卫生不达标的露天餐饮、流动摊床，他们向学生出售过期、假冒伪劣食品的行为还没有从根本上得到杜绝。这些问题的存在，为学校食品安全工作埋下了很大隐患，严重威胁着青少年学生的健康成长。全县各级各类学校一定要以对学生、对家长和对人民高度负责的精神，切实增强做好食品和饮用水安全工作的责任感和使命感，认

真履行《食品安全法》赋予我们的神圣职责，保障学校食品卫生和饮用水安全。

二、落实责任，齐抓共管，切实做好学校及周边食品和饮用水安全集中排查和整治工作

一是明确任务，突出重点。我们要力争通过集中排查和整治活动，让饮用水井成为放心水井、安全水井，使学校内部食堂及周边地段的各类食品餐点依法规范经营、保证安全卫生，要有效遏制制售假冒伪劣食品和无证无照经营的行为，坚决杜绝重大群体性食物中毒事件发生。排查与整治的重点是：依法会同有关部门集中检查全县各级各类学校饮用水基础设施是否安全达标，水质是否达到饮用标准，食堂基础设施建设六项标准要求是否达标，食堂卫生是否符合标准，食品安全工作制度是否建立、上墙，原料采购是否定点、索证索票，原料贮存、加工和食品销售是否符合要求，从业人员个人卫生是否做到“四勤”、“四不”、是否持证上岗，是否不制作凉拌菜和按规定出售剩菜、剩饭，防蝇、防鼠、防潮、防投毒措施是否到位，小卖部是否有有效证件、是否经营“三无”和过期变质食品。

二是严格责任分工，加强协调配合。各级各类学校要在“一把手”负总责的前提下，按照 “谁主管、谁负责”的原则，进一步完善和明确食品和饮用水安全的日常监管、案件查处、应急处置等监督管理责任，逐级建立健全食品安全责任制，落实领导及监管人员责任，对食品安全监管工作中的失职、渎职行为要严肃查处，对在食品和饮用

水安全监督管理中因未履行职责导致出现重大食品或饮用水安全事故、造成严重社会影响的，要依法追究相关人员的责任。

三是夯实基础、严格把关。各级各类学校主动加强与卫生、工商、质监、城管、食品药品监管等部门间的协调与配合，进一步研究新的工作思路，采取多种行之有效的方式方法，把监督工作的范围从学校向周边扩延，从表面向实质深化，特别是要加大农村学校食品和饮用水安全工作的监管力度。要督促全县所有学校食堂按照食品和饮用水卫生监督管理标准进行监督管理与经营。各级各类学校食堂要积极排查整改，务必要让学校食堂达到《食品卫生法》、《学校卫生工作条例》和教育部、卫生部14号令《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》要求，否则停止营业。在狠抓监管的同时，我们将培植、发现、树立一批好的学校食堂、食杂店、饮食店、食品超市等作为典型单位，推动学校周边食品安全工作不断上水平。对影响极大的反面典型，要坚决予以严肃处理。

三、加强组织领导，加大工作力度，务求通过本次培训取得明显成效

这次集中培训时间短，但任务重、要求高。所有学员要遵守培训的纪律，按时到位，认真学习；培训部门要严格落实好培训计划和学员管理制度，对迟到的学员或缺席的学员，要通报到单位。培训结束后各学校来培训人员一定要向学校的“一把手”汇报，并要召开专项会议，开展专项行动，切实加强组织领导。

通过培训，使参会人员对职业病防治知识有了进一步的了解，对各项措施的有效落实起到了积极作用，促进了王庄镇职业病防治工作水平的提高。

王庄镇公共卫生服务站

卫生计生知识培训小结 篇5

xxx卫生院乡村医师公共卫生服务项目培训于2013年9月全面启动，在此期间，共安排乡村医师集中视频培训4天，包括考核考试9次，合计40个学时，取得了超乎预期的良好效果。

2013年9月，在xxx市卫生局医改办的支持和关怀下，我院就《国家基本公共卫生服务规范》的内容，以视频教学和集体讨论的情势对全镇xx个村卫生所的乡村医生进行了培训，现将培训情况总结以下：

一、积极组织 全员培训

为了保证这次培训效果，我院提早把培训日程及培训内容向各村卫生所做了通报，并严格要求按时按进度参加集中学习，确保所有村医都按时接受培训。

二、精心预备 进步质量

为了保证这次培训质量，担负培训的职员认真预备，把培训内容的视频课件提早予以温习。除单一视频培训之外，培训职员还及时就各项服务规范的服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了讲授。档案室、妇幼专干重点对居民健康建档表格的填写，逐项进行了讲授，对轻易出现错误和忽视的地方如既往史、家族史、慢病标注等内容进行了重点夸大。

三、现场摹拟 重视实效

培训期间，我们安排了集中建档，现场参加培训的各村医，现场进行填表，首先自己为自己建一份健康档案，确保规范、合格后才予以试岗，为各

村居民建立健康档案。填表完成后，由培训职员逐人进行检查，对出现的题目进行针对性指导。

四、严格考核，不走情势

培训期间，出卷对乡村医生进行公共卫生服务知识的考试，及时发现了一些题目并予以纠正，培训结束时还依照xx市卫生局医改办的要求使用同一试卷进行了考核，并将试卷存档，成绩记录在案，作为村卫生所公共卫生服务考核的根据之一。

通过这次培训，使所有村医基本把握了国家基本公共卫生服务规范的内容，能够正确填写居民健康档案，为在我县顺利实施基本公共卫生服务项目，更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基础。

xxx公共卫生管理中心

卫生计生知识培训小结 篇6

为落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》等文件精神, 促进学校卫生工作的开展, 提高学生健康水平, 中国学校卫生杂志社于2014年8月1-5日在宁夏回族自治区银川市举办了“学校卫生发展高层论坛”, 同时举办“2014年度全国学校卫生工作者业务知识培训班”。北京大学儿童青少年卫生研究所原所长、《中国学校卫生》总编辑季成叶教授, 安徽医科大学公共卫生学院院长、《中国学校卫生》执行总编辑陶芳标教授, 苏州大学公共卫生学院副院长、《中国学校卫生》副总编辑徐勇教授, 蛘埠市科学技术协会副主席、《中国学校卫生》副总编辑袁长江编审等出席会议并做专题讲座。幵幕式由中国学校卫生杂志社社长李红影主持。共有来自 全国17个省、自治区、直辖市的220余名代表参加了本次会议。

会议期间, 季成叶教授作了题为"WH0-2006营养不良卫生标准的机理和应用”的学术报告, 并介绍了新通过的中华人民共和国卫生行业标准《学龄儿童青少年营养不良筛查》?WS/T 456-2014) ; 陶芳标教授、徐勇教授、袁长江编审、武丽杰教授、王忆军教授、李春灵教授、赵海萍教授、刘亨辉医师分别做了题为“近年来我国学校卫生研宄述评”、“现代预 防理念与学校卫生”、“我国中小学卫生保健工作”、"常见的儿童青少年心理行为问题及其早期识别”、"与学生健康相关的学校卫生标准简介”、“胰岛素样生长因子与儿童生长发育的研究进展”、“《教室多媒体教学卫生要求》标准编制说 明”、“中小学校传染病发病现状防控适宜技术及相关标准解读”的专题讲座。此外, 孙莹副教授的讲座“情绪管理, 有效倾听”介绍了与儿童青少年交谈与交流的一些技巧和窍门, 受到了参会代表的一致