新上岗护士培训制度Microsoft Word 文档（精选9篇）
一、护理部岗前培训
1、新上岗护士办理报到手续后，按护理部岗前培训计划，进行一周的岗前培训，主要以讲座形式进行。
2、护理部岗前培训主要内容包括：医院简介、护士素质要求、礼仪服务、护理工作规章制度、消毒隔离制度及院内感染要求、整体护理临床实践、护理文件书写、重病员护理、急诊急救。常见技术操作培训、密闭式静脉输液、心肺复苏、皮内注射法、口腔护理、皮肤护理、无菌技术操作等。
3、培训后进行理论、技术操作考核，合格后进入病房工作。
二、科室岗前培训：新上岗护士进入病房工作后，科室按照专科的岗前培训计划进行专科岗前培训。
三、护理部跟踪考核
1、新上岗护士满3个月、6个月进行常见技术操作及理论知识考核。
2、新上岗护士满6个月后，护理部与、人事科深入科室共同进行民主测评。
3、经理论、技能考试和联合测评合格后按规定办理聘用手续，新上岗护士方可独立工作。对经考核不合格者不予录用。
佳木斯市中心医院护理部
案例2：2000年8月。某公司从巴基斯坦购买棉纱。其中三马牌40棉纱300包，金鱼牌20支棉纱200包，合计金额9.35万美元，价格条件CIF香港。货物装船后，卖方向买方提交全套有效单据。同年12月，进口商提货时，发现部分棉纱已被污损，经检验公证，共计损失2932.68美元。于是买方要求卖方如数赔偿。在协商无果的情况下，买方向法院起诉，问法院应如何判决？
案例3：我国广东某公司按照CIF价格向德国出口啤酒花一批，货物装运时，由中国商检局出具了质量和重量检验合格证书。货物运抵目的港后，买方开包检验，发现有严重的质量问题，认为是运输中的损坏，电告卖方向保险公司索赔。后因保险公司迟迟未于赔偿，买方便向卖方提出赔偿要求。你认为卖方是否应该赔偿？
案例1：某公司向美国某贸易商出口工艺品一批,我方于周一上午10时，以自动电传向美商发盘。公司原定价为每单位500美元CIF纽约，但我方工作人员由于疏忽而误报为每单位500元人民币CIF纽约。问在下述三种情况下应如何处理较为妥当：（1）如果是当天下午发现问题，应如何处理？
•（2）如果是第二天上午9点发现，客户尚未接受，应如何处理？
•（3）如果是第二天上午9点发现，客户已经接受，应如何处理？
案例2：我出口企业根据某法商询盘，发盘销售某货物，限对方5日复到有效。法商于4日发电报表示接受。由于电报局投递延误，该电报通知于6日上午送到我公司。此时，我方鉴于市场价格上升，当即回电拒绝。但法商认为接受通知迟到不是他的责任，坚持合同有效，而我方不同意达成交易，于是诉讼法院。你认为法官应如何判决？
案例3：北京一家公司向巴黎一家公司发盘，规定有效期到3月10日止。该发盘是3月1日以特快专递寄出的，3月2日北京公司发现发盘不妥，当天即用电传通知巴黎公司宣告撤回该项发盘，问这样做是否可以？为什么？
• 案例3：某出口公司与国外的买方订了一份CIF合同合同规定：“番茄酱罐头200
箱，24罐×100克/箱”，即每箱装24罐，每罐100克。但卖方在出货时，却装运了200箱，每罐200克。国外买方见货物的重量比合同多了一倍，拒绝收货，并要求撤消合同。问：买方是否有权这么做，为什么？
• 案例4：某出口公司与国外成交红枣一批，合同与信用证上列明的是三极品，但到
发货装船时才发现三级红枣库存告罄，于是改以二级品交货，并在发票上加注：“二级红枣仍按三级计价。”问：这种以好顶次，原价不变的做法妥当吗？
• 案例5：A公司进口一批青霉素试剂，合同规定该商品品质“以英国药物局1953年
标准为准”，但货到目的港后，发现商品有异样，于是请商检部门检验。经反复查明，在英国药检局1953年版本内没有青霉素试剂的规格标准，结果商检人员无法检验，从而使A公司对外索赔失去了根据
• •案例6：国内某单位向英国出口一批大豆，合同规定水分最高为14%，杂质不超过
2.5%，在成交前我方曾向买方寄过样品，订约后我方又电告对方成交货物于样品相似。当货物运到英国后，买方提出货物与样品不符，并出示相应的检验证书证明货物质量比样品低7%，并以此要求我方赔偿15000英镑损失。请问我方应如何应对？
• 案例1：大连某进出口公司向日本出口大米一批，在洽谈时，谈妥出口2000公吨，每公吨280美元FOB大连。但在签定合同时，只是笼统地写了2000吨，我方当事人认为合同上的吨就是公吨，而发货时日商要求按长吨供货。请问外商要求能否答
应?
• 案例2：中国某公司从国外进口小麦，合同规定：数量200万公吨，每公吨100美
元。而外商装船时共装运了230万公吨，对多装的30万公吨，我方应如何处理？如果外商只装运了180万公吨，我方是否有权拒收全部小麦？
• 案例3：2002年3月，广西某粮油进出口公司向南非出口食糖。合同规定：食糖，数量500公吨，每公吨120美元，可有3%增减，由卖方选择；增减部分按合同价格计算。如果在交货前食糖市场价格上涨，在不违反合同的情况下，卖方要想获利，可装多少公吨？如果市场价格下降呢?
同年5月，此公司又向俄罗斯出口小麦，合同规定：数量1000公吨，每公吨100美元，以信用证支付。合同签定后，俄罗斯开来信用证，金额为100000美元，问我方最多、最少可交多少公吨小麦？为什么？
• 案例7：国内某贸易公司向俄罗斯出口大豆，合同中规定数量为1000公吨，用麻袋
装。出口方在装运中由于麻袋数量不足，有100公吨改用熟料袋装。试分析，若进口方收到货物后发现这一情况，应如何处理？
• 案例8：某年3月，某乡镇企业通过香港M贸易公司出口烤花生，合同规定采用信
用证结算，货物内包装由港方提供，并规定了具体的交货时间。但合同在内包装袋问题上仅规定了由港方提供，但对何时提供未作规定。在港商信用证开到后，内包装袋却直到临近交货才发到，结果使中方企业未能按信用证规定发货。于是，中方企业希望港商改证，但遭拒绝，对方提出改跟单托收。结果货物到达香港后对方又对交货时间提出挑剔，迫使中方企业再一次降价之后才付款赎单。
• 案例
1、我某出口公司出口棉布到某国，正好该国中间商主动来函与该出口公司联
系，表示愿为推销棉布提供服务，并要求按每笔交易的成交额给予佣金5％o不久，经该中间商中介与当地进口商达成CIFC 5％总金额50000美元的交易，装运期为订约后2个月内从中国港口装运，并签订了销售合同。合同签订后，该中间商即来电要求我出口公司立即支付佣金2500美元。我出口公司复称：佣金需待货物装运并收到全部货款后才能支付。于是，双方发生了争议。试问：这起争议发生的原因是什么?应接受什么教训?
• 案例
2、某华北内地的出口公司与非洲的进口商洽谈一批小麦的交易，签订的合同
部分条款如下：中国小麦，FAS，袋装，数量10吨，以毛作净，每公斤2元。请针对合同中的错误予以改正。
• 案例3
北京某公司出口2000公吨大豆，国外开来信用证规定：不允许分批装运。结果我在规定的期限内分别在大连、上海各装1000公吨于同一航次的同一船只上，提单上也注明了不同的装货港的不同的装船日期。问这是否违约？银行能否议付？
• 案例4
我向坦桑尼亚出口一批货物，目的港为坦噶。国外来证未明确可否转船，而实际上从新港至坦噶无直达船。问在这种情况下，是否需要国外改证时加上“允许转船”字样。
• 案例5
我出口公司于1990年10月与德国P公司成交某商品2000公吨，每公吨单价为DM345CIF鹿特丹，交货日期为11—12月。货物临装船时，发现包装有问题，必须整理，不得已商请船公司改配B轮，但B轮实际上于1月18日将货物装船，为符合信用证的规定，该出口公司凭保证函向轮船公司取得了船日期为12月31日的海运提单，并向银行交单仪付，收妥货款。B轮于3月21日到达鹿特丹港，从提单日期推算，该轮在途80余天，德
国P公司认定提单日期存在问题，因此拒绝提货，提出索赔。
• 案例2
一艘开往新加坡装满棉布的货轮，在航行途中甲舱突然起火，乙舱并未着火，但船长并未调查便认为都已着火，命令对两舱进行灌水施救，结果甲舱棉布大部分被烧毁，剩下一部分及其乙舱全部棉布发生严重水渍。请问，甲舱、乙舱所造成的损失各为何种海损？
• 案例3：
某轮船从天津新港驶往新加坡，在航行途中船泊货舱起火，大火蔓延到机舱，船长为了船货的共同安全，下令往舱内灌水，火很快扑灭，但是由于主机受损，无法继续航行，于是船长决定雇佣拖轮将船拖回新港修理，修好后重新驶往新加坡。这次造成的损失有：
1、1000箱火被火烧毁；
2、600箱货被水浇湿；
3、主机和部分甲板被烧坏；
4、拖轮费用；
5、额外增加的燃料和船上人员的工资。问从损失性质来看，上述损失各属何种海损？
案例1：某纺织品进出口公司与国外H公司按CFR条件签订一份纺织品出口合同，合同规定装运期为10月份，但未规定具体开证日期。外商拖延开证，我方见装运期快到，从9月底开始，连续多次电催外商开证。10月5日，收到开证的简电通知书，我方因怕耽误装运期，即按简电办理装运。10月28日，外商开来信用证正本，正本上对有关单据作了与合同不符的规定。我方审证时未予注意，交银行议付时，开证行以单证不符为由拒付货款。分析：我方应从此事件中吸取哪些教训？
• 案例2：某出口公司对美成交女上衣600件。合同规定绿色和红色面料的上衣按3：
7搭配，亦即绿色的180件，红色的420件。后美国开来的信用证上又改为红色的30%，绿色的70%。但该出口公司仍按远原合同规定的花色比例装船出口，遭银行拒付。问，银行为什么拒付？收到来证后，我方应如何处理？
• 案例3：我某纺织品进出口公司与国外某商人于5月18日签订了一份出口运动服的合同，合同中规定采用信用证付款方式付款，装运期为10月。由于双方的疏忽，合同中未对信用证的种类予以规定。我方收到国外开来的信用证后，发现该证也未规定信用证的种类。问，该证是否要经过修改才可以使用？UCP500对此是如何规定的？
案例1：有一份合同，印度A公司向美国B公司出口一批黄麻。在合同履行的过程中，印度政府宣布对黄麻实行出口许可证和配额制度。A公司因无法取得出口许可证而无法向美国公司出口黄麻，遂以不可抗力为由主张解除合同。问：印度公司是否能主张这种权利？为什么？
案例2：中国从阿根廷进口普通豆饼2万吨，交货期为8月底，拟转售欧洲。然而，4月份，阿商原定的收购地点发生百年不遇洪水，收购计划落空。阿商要求按不可抗力处理免除交货责任，问中方怎么办？
案例3:1976年我国唐山发生大地震之前，河北某外贸企业与日商签订了三分煤炭出口合同，合同的商品名称分别是：“开滦煤”且没有存货；“在某堆场存放的开滦煤”；“中国煤”。试问如何处理三份合同？
案例4：我方售货给甲国A商，A商又将该货转售给乙国B商，货抵甲国后，A商将原货经另一条船运往乙国，B商收到货后发现数量短少向A提赔。据此，A商又向我方索赔，你认为此案我方应否负责？为什么？
案例：甲与乙签订了出口某种货物的买卖合同一份，合同中的仲裁条款规定：凡因执行本合同所发生的一切争议，双方同意提交仲裁，仲裁在被诉人所在国家进行，仲裁裁决是终
局的，对双方具有约束力。在履行合同的过程中，乙方提出甲所交的货物品质与合同规定不符，于是双方将争议提交甲国仲裁。经仲裁庭调查审理，认为乙方的举证不实，裁决乙方败诉。乙方不服，向本国法院提请上诉。问：乙方可否向本国法院提请上诉？为什么？ 案例1：我某出口企业以CIF纽约与美国某公司订立了200套家具的出口合同。合同规定某年12月交货。11月底，我企业出口商品仓库发生雷击火灾，致使一半左右的出口家具烧毁。我企业以发生不可抗力事故为由，要求免除交货责任，美方不同意，坚持我方按时交货。我企业无奈经多方努力，于次年1月初交货，美方要求索赔。试分析：
1、我方要求免除交货责任的要求是否合理？为什么？
2、美方的索赔要求是否合理？为什么？
• 案例2：我方售货给加拿大的甲商，甲商又将货物转手出售给英国的乙商。货抵甲
国后，甲商已发现货物存在质量问题，但仍将原货经另一艘船运往英国，乙商收到货物后，除发现货物质量问题外，还发现有80包货物包装破损，货物短少严重，因而向甲商索赔，据此，甲商又向我方提出索赔。问，此案中，我方是否应负责赔偿？为什么？
案例1：我A公司与美国B公司以CIF纽约的条件出口一批农产品，订约时，我A公司已知该批货物要转销加拿大。该货到纽约后，立即转运加拿大。其后纽约的买方B凭加拿大商检机构签发的在加拿大检验的证明书，向我方提出索赔。问:我方公司应如何对待加拿大的检验证书？
案例2：买卖双方以CIF价格术语达成一笔交易，合同规定卖方向买方出口商品5000件，每件15美元，信用证支付方式付款；商品检验条款规定：以出口国商品检验局出具的检验证书为卖方议付的依据，货到目的港，买方有权对商品进行复验，检验结果作为买方索赔的依据。卖方在办理完结汇手续后，收到买方因货物质量和合同规定不符而向卖方提出索赔的通知及目的港检验机构出具的检验证明，但卖方认为，交易已经结束，责任应由买方自负。:问卖方的看法是否正确？为什么？
• 案例1：我某公司向韩国出口一批大豆，双方签订的合同中规定：数量1000公吨，单价200美元/公吨，允许10%的数量机动幅度。对方如期开来信用证，证中规定：总金额200 000美元，数量1000公吨。我方未要求改证，直接发货1050公吨。问我方能否安全收汇？
• 案例2：我某公司与国外客户签订合同出口某货物3000公吨，对方开来信用证要求
一、现状及原因析
（一）现状分类
1、工作时间：三倒班
2、加班情况：没有加班情况（如果有一个班长不干的，特殊情况加班）
3、工种划分：技术工种
4、工资情况：现工资为2900元/月，来公司7年，最初工资160 元/月，转正后1800元/月，不到一年就升为班 长工资2100元/月，到现在调整为2900元/月。
5、工作地点：天车车间
6、工作环境：夏天温度高于50度，灰尘比较大。
7、岗位设置：天车主任1名，3个天车班长，每个班27个天车 工。
8、工作关系：
9、工作范围：处理设备事故，人员安排。
10、工作流程：上班签到以后，7：30开调度会，7：45给班里边开班前会，处理上个班次遗留下的问题，加强设备，设备维护。
11、工作内容：加强设备，现场监督操作情况，设备维修，加强设备点检。
12、工作专业性：专业性较强
13、劳动强度：新员的培训，出了一些设备事故都是自己处理。劳动强度比较大。
14、人员流动：人员流动比较大，一个月自己的班里面有2-3个新工人。
15、人员需求：现在缺2个天车工。（甲班）
16、任职要求：天车工初中以上文化，18-35岁。必须是男性。学徒工110元/月，开小车1300-1400元/月，开大车1700-2400元/月。
17、、做到优秀达到的条件：班里面不出设备事故。
18、福利补贴：福利方面是中秋节每人两个月饼，过年李总视察所看到的那个班每人50元补助。
（二）原因分析
经天车班长反映，人员流动大，一般10至半个月人培养出来就不干了，环境适应不了，灰尘大，温度高。所以人员流动较大。
二、下一步工作思路及措施
1、新员工需要了解公司的安全制度，并了解安全上岗培训的必要性和重要性.2、未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
3、学习内容包括《安全生产法》、《消防法》、《道路交通安全法》、《劳动法》、《人员管理条例》、等安全生产法律法规以及省市有关安全生产管理的法规、规章，以及安全基本知识和技能、公民安全常识和逃生避险应急常识。
4、注重实际，结合具体工作，重点对、消防安全、疾病预防和急救常识，以及遭遇恶劣气候时的应急处置等进行了培训。
5、公司所有从业人员，应积极参与学习和培训，无特殊情况不得缺席培训，并对每次学习进行签到。如有特殊情况无法参加培训的，应请假并在之后单独学习。
6、对每次学习进行考核并记录成绩，对于优秀者进行表扬，考核者和被考核者均不得弄虚作假。
1.培训要求分类
1.1组织培训的主管部门在制定培训计划时，根据培训课程的要求，须在培训计划“要求”一栏中予以注明。
1.2按培训层次的需要，可分为三种：了解、熟悉、掌握。1.2.1了解：知晓即可，在工作中允许查阅或借助相关资料的课程。1.2.2熟悉：应做到熟练清楚，在实际工作或操作中不允许查阅资料即能灵活运用的课程。
1.2.3掌握：应能充分支配或运用的理论、原则和技术的课程。1.2.4“了解”的培训内容不需要进行考核；“熟悉”、“掌握”内容必须进行考核。2.考试实施 2.1笔试
2.1.1培训考试应在培训课后五日内完成，逾期视为岗位培训合格率不达标。
2.1.2考试由培训组织部门实施，笔试试卷应由授课教师出具，并指定监考人。
2.1.3考试前，由监考人清点考试人数，并讲明注意事项、考试纪律、考试时间。
2.1.4考试结束后，监考人收回试卷并清点无误后，送交阅卷人。2.1.5阅卷由授课老师担任。阅卷人须本着认真负责、实事求是的原则严格进行阅卷工作。2.1.6试卷用红色标注错误分值。卷面总分登记在试卷右上角的分数栏内。
2.1.7阅卷人将阅过的试卷送交本级培训主管人员。2.2口试及实操
2.2.1由授课教师按口试试题、实际操作题直接进行考试。2.2.2考核结果填写在<考核成绩单>上，并注明考核方式。2.2.3主考人将<考核成绩单>送交本级培训主管人员。2.3成绩登记
2.3.1各级培训主管人员负责根据试卷成绩填写笔试<考核成绩单>，依据笔试、口试、实操的<考核成绩单>进行登记注册。2.3.2登记注册按<执业资格培训证书管理制度>执行。3.培训考核
培训机构每天由相关管理人员对参加培训的学员进行严格的考勤，最终将统计好的考勤结果计入培训总成绩，考勤成绩占总成绩的10％。4.成绩汇总
由培训机构组织相关人员将培训学员的笔试、口试、实操及考勤成绩进行最终汇总，培训机构将汇总好的成绩及时进行公布，培训学员将有权对培训机构进行监督。5.发证
一、目的为实现新员工上岗工作的流程化管理，提升新员工认知企业文化、工作内容及工作的软、硬件环境的适应性，积极进入工作状态。
二、原则
公司管理以人为本，以流程管理为手段，在充分考虑员工需求的同时，遵循“流程管理、责任分明、益于员工”的原则。
三、适用范围
本流程适用于各用人部门（如：销售部、运营部、设计部、仓管部等）。
四、流程内容：
1、由行政人员发给新员工《入职登记表》填写，新入职员工提交的上岗资料，确保其真实性和有效性并带领新员工到用人部门并介绍部门负责人。
2、将新员工提交的《新员工登记表》、身份证复印件存档备案。
3、新员工正式上岗后，行政管理部帮新员工录指纹，办理考勤打卡，同时发放办公及作业工具（如：办公用品、内部联络表、相关公司资料等）。
4、用人部门负责人需安排好新员工就坐位置。
5、公司总经理应召集全体员工举行一个小型欢迎新员工加入仪式，同时相互介绍，加深印象。
6、由用人部门负责人指定一位主管或有较丰富的工作经验、品行兼优的骨干员工引导新员工熟悉工作环境、介绍各部门业务流程以及部门对接人员，帮助新员工尽快适应新的工作环境。同时，告知新员工就餐事宜以及上班作息时间等，并解答新员工提出的问题。
7、待培训完后，新员工对公司有一定了解后，用人部门负责人确定新员工工作内容及工作职责，安排好新员工工作引导事项。
8、员工试用期一般为1个月左右，待试用期过后，员工需做一次自评，由部门主管及总经理等人参与评定，各负责人将对此次自评以及试用期间表现做出评定，并在评定表上签字同意是否转正，通过后，将视为转正，并由行政管理部记录转正时间。
本流程由东莞市素魅服饰有限公司行政部门制定及负责解释。制度自下发之日起执行。
由于近段时间新员工进厂较多，个别分厂或车间出现培训不及时就上岗的情况，特制定本流程。
1、新员工进入公司后，在人事科进行为期4天的培训。主要内容为：公司发展概况介绍及公司制度培训、分厂专业基础知识培训、公司安全环保知识培训、车间安全基础知识培训。培训结束后要进行考试，合格者将分配到分厂或车间。
2、新员工分配到分厂或车间后，要进行为期1个月的岗位知识培训（也可根据岗位情况进行调整）。主要内容为：车间情况介绍及制度培训、现场工艺流程及设备位号培训、班组情况介绍及班组注意事项培训、岗位工艺参数及指标培训、车间正常开停车培训、车间正常生产时不正常因素的排除方法培训、车间安全环保知识培训、车间危害因素及预防措施培训、车间防护用品和消防设施的使用方法培训、车间应急预案培训等。
培训结束后，要进行工艺知识与安全知识的考试，考试合格者可独立上岗操作，不合格者，将延长试用期1个月，然后进行补考，若再不合格，将予以辞退。
4、新员工若需提前独立上岗操作，车间负责人需向生产副总提交书面申请，并得到批准后，方可上岗。批准后的书面资料需交人事科备案。若车间使用未经培训就独立上岗操作的员工，将对车间负责人进行严肃处罚。
5、所有培训内容均要整理成册，送交人事科存档。
高分子人事科
一、指导思想：
党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵•经典诵读行动”的号召，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。
二、活动对象：全体在校学生
三、活动主题：亲近经典，承续传统
四、活动措施和要求：
（一）整合资源，营造氛围
1、让校园处处充满经典
(1)环境布置充满经典气氛
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，1
在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，各班的黑板报开设“格言
栏”、“成语苑”、“诗歌园”，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。通过“班级图书角”和教室的布置，班级墙壁上张贴学
生的作品，让每一个班级充满书香，让学校的每一面墙壁都会说话，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读。
(2)构建多元化的读书网络
每个学生在家中建立“个人书橱”，可以在家中与父母共赏，也
可以与小伙伴共读；每个教室建立“图书角”，引导学生将家中的优
秀图书带到班级“图书角”交流共享，并配备1—2名学生作为班级
图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作；充分利用学
校图书馆资源，不断完善图书借阅制度，提高使用率。通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让学生的眼界
更加开阔高远。
（二）开展活动，促进提升
1、班主任要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动
——如利用班队会举行 “经典好书推荐会”，向同学们介绍自己吟
诵过的经典，交流读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的诵读
习惯和氛围。
2、每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，摘录精彩
片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划、参加读书实践
活动的感悟等。语文老师要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作，定期
将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛或向报刊推荐发
表，让学生感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书和写作的兴趣。
3、举行“点燃读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式
将每年4月23日作为我校“校园读书节”的启动日。召开“点燃
读书激情，承续传统文化”读书活动启动仪式，激发学生的读书热情，使其积极地投身到构建“书香校园”的活动中。
4、组织参加市级各项活动：
（1）经典诵读比赛。以学段为单位，开展经典诵读活动，进一步
激发学生阅读经典、品悟经典的兴趣，让学生在经典的熏陶下修养人
格，提高综合素养，丰厚精神底蕴。
（2）“最美的读书照片”征集活动。鼓励学生用镜头记录校园读
书活动的精彩瞬间，体味阅读之美并鼓励将优秀作品投递《沿河教
育》、《贵州教育》等报刊展示。
（3）“书香校园”读书征文比赛。组织学生以读书为主题，描述
读书的心路历程，抒发对阅读的热爱之情。遴选优秀作品，推荐参加
市级比赛。
（三）拓宽渠道，享受阅读
1、举办“名家进校园”活动。邀请国内、省内知名儿童文学作
家深入到学校，开办阅读与写作的主题讲座，与学生互动探讨读书问
题，以名家的读书与成长经历启迪师生。
2、开展“亲子共读”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
（1）督促孩子每天阅读课外经典书籍（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具
体由语文老师确定），并在《家校联系本》上记录。
（2）为孩子购买相关学段的经典文学书籍，鼓励有条件的家庭
开展“网上读名著”等活动。
（3）“校园读书节”活动期间，与孩子共同阅读同一本书并共
同撰写读书体会。
（四）积累经验，形成评价体系
为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生
搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文
诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、诵读基本原则
不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义
自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础
上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再
通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。
2、诵读内容及要求
诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》
等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。
各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所
得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物
中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述
经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看
法、体会。
3、诵读目标
（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学
生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此
外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与
自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学
生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也
会轻松许多。
（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为
自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常
丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能
丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。
4、汇报形式
学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班
级活动成果展。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力
把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承
传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！
附：“中华诵�经典诵读”创建活动领导小组
组长：孙坚力、曾旭晴
副组长：陈为潘、赵艺玲
组员：张丽黎、何水影、庄丽萍、陈星、张祝莲、蔡屏屏、潘乙平、许萍萍
沙子镇中心完小
作为一个为明集团的新员工，我从来到学校的那一刻起就喜欢上了这个学校，在最近的培训过程中，也在不断地学习和思考，这样就有了对前一段时间培训的心得体会，希望跟新教师们进行探讨，抛砖引玉，也希望老前辈们批评指正，不吝赐教。
1、通过观看电影《阿甘正传》我总结出一点：人在这个社会里应该活的单纯一些、纯粹一点。尽管我已经参加过多次教师培训，看过数遍《阿甘正传》，但是每看一次就被感动一次，每次都看的热泪盈眶，每次所受到的启发都不同，一次比一次更深刻。我想，阿甘之所以能够做很多事情，并且能够成功，主要的原因在于他做事情一心一意，心无旁骛，把小事情当做大事情去做，他没有鲁迅所说的很多人所具有的那种劣根性，没有瞻前顾后，没有说三道四，没有背后的长短议论，没有道听途说，他活的很单纯，专注的人更容易做成事情，就如许三多一样，许三多对每一件小事都当做自己的救命稻草，牢牢地抓住它，最终成长为一颗让很多人仰视的参天大树，他的口头禅就是：活着就是做有意义的事情，做有意义的事情就是把每一件小事做好，许三多其实就是中国版的阿甘。这正应了在去餐厅路上的宣传栏里面的那句话：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。实践证明，做事情的目的和动机越单纯的人，就越能忽视一些干扰因素，因而成功的几率就越大。
2、观看了魏书生、李镇西、丁蓉三位大师关于班主任管理的教学视频以及万玮老师的著作《班主任兵法》，我的体会是，他们都具有伟大的人格，都具有作为一名教育工作者对于教育事业的爱心，他们的做法其实就是我们学校“用心做事，爱心育人”的最好阐释。我们更应该学习的是这些大师们博大的教育情怀，对教育矢志不渝的精神品质。
但是，我们观看他们的讲座是为了拿过来使用，因此我的体会是我们应该学以致用，活学活用，因为天底下没有解决所有教育问题的万能钥匙，教育过程是个非常复杂的过程，我们的教育对象，教育环境会随着客观条件的变化而变化的，纯粹的拿来主义显然是不行的，因为世界上没有完全相同的学生，所以活学活用，学以致用更重要，而不是看过一阵风，没有任何作用，或者死搬教条，用本本主义和经验主义解决所有问题。否则只会在实际工作中四处碰壁，进而怀疑这些专家学者理论的正确性和可操作性。金庸说，世界上最高的剑招是没有剑招，独孤九剑之所以无敌于天下，是因为它没有招式，所以多理论联系实际，多从实际出发解决问题，我们也会见招拆招，兵来将挡水来土掩，像那些专家一样，我们自己成功的教育案例也会越来越多，理想才能照进现实。
3、在培训期间，我认真的翻阅了学校给我们编印的《为明新教师培训资料》，对于我校的教育教学思想和理念非常的喜欢，这几天一直在手不释卷的学习琢磨。
高效课堂是一个既老又新的课题，多少人都在孜孜不倦的探索，我本人在教学过程中也一直在苦苦实践，苦苦求索。看了培训资料—《中美两国教育差距的反思报告》，我在想，为什么中美两国教育有如此大的差距？我想，根本原因在于教育理念的不同，但是具体的落脚点是在课堂教学理念的差别上，因为课堂是教育的主阵地。
所以，我们学校提出了高效课堂这个先进的教学理念，我的观点是，我们要实现高效课堂，关键是能否从根本上落实“学生主体、教师主导”这样的课堂教学思想，纵观中美两国教育理念的差异，美国课堂上的“活”和“高效”其实是因为美国课堂上的学生主观能动性的到了充分的发挥，学生是课堂的主人，是表演者，而教师在课堂上只是起到了“起承转结”的作用，是配角和引导人。这，正好和我国一贯的传统“满堂灌一言堂”课堂教学模式相反。
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