魔法师作文（精选14篇）
从小我就十分向往跟魔法有关的一切。把故事书当好朋友的我，特别喜欢“灰姑娘”、“睡美人”、“青蛙王子”等和魔法有关的故事。现在，我有能力阅读长篇故事和小说，自然而然，“哈利波特”系列和“小女巫”系列也常常躺在我的书桌前。哈利波特的作者──J.K.罗琳是个家喻户晓的人物，她笔下的魔法世界深深令我着迷。主角哈利在英国一所魔法学校上课，不但可以学习各种魔法：变形学、魔法史、占卜学等，还会施很多好玩的符咒和调制古怪的魔药。哇！如此迷人的世界，连我都希望十一岁生日那天可以接到霍格华兹派猫头鹰寄来的邮件，前去学习魔法呢！
在这个世界上有很多相当杰出的魔法师呢！例如：巴哈、贝多芬是音乐魔法师，莫内、毕加索是绘画魔法师；美国篮球明星乔丹是运动魔法师。你瞧，每一个魔法师身怀绝技，他们不用任何魔法棒、咒语，就可以创造如此惊人的奇迹，这才是真正的魔法。谁还不相信这世界上有魔法？
心理学家告诉我们:没有情感的支持, 人的其他心理活动如感知、记忆、思维等等都会变得软弱无力。由此可知, 情感是一个人从事工作和学习的一种内在的强大动力。对于初中学生, 尤其需要情感教育。因为十四五岁的他们踏进初中校门, 内心世界是充满幻想和渴求的, 掺杂幼稚与成熟, 理性思考与冲动交织着的世界。他们常常有莫名其妙的烦躁不安, 有许多话要向人倾诉, 同时又力图紧闭自己的内心世界。然而, 我们的一些教师与学生的交往甚少, 但是学生多么渴望有一位长者作为他们情感大海中的港湾。此时, 作文就可能成为这座桥梁, 每次作文之后, 学生多么急切地期待老师的批阅和讲评, 而老师饱含情感的评价能让学生得到一种被关注、被理解的喜悦, 甚至能让学生一生受到激励。学生就在教师的不断修正、奖励下一次次使自己的作文能力提高。反之, 平淡乏味甚至有伤学生自尊的评语会伤害学生一辈子。著名教育家苏灵扬曾说过这样一件事:“我上初中时曾写过一首诗, 兴致勃勃地给老师看, 老师却批了‘不像诗’几个字, 使我的自尊受到了伤害, 从此一辈子再也没有写过一首诗。”可见作文批语因情感渗透不够而带来的教育失误多么令人痛心。
相反, 如果我们教师在作文批语中因渗透了健康向上的情感, 无疑能使作文教学取得长足进展。如有一次我布置了一篇以“感恩”为话题的作文, 有一个学生在文中是以如何报答父母的爱进行构思的, 且明显可以看出抄袭的痕迹。他在文中写道:“‘谁言寸草心, 报得三春晖。’父母对我们的爱是世界上最宝贵的财富。我们被它呵护, 被它包围。它正如花儿倾心地开, 无悔的谢;犹如春天里的风, 夏天里的绿, 秋天里的红, 冬日里的暖……”当时我在批阅时感觉文辞很优美, 但总觉感情不真实, 因为文章通篇没有举出具体事例, 这就给人大话连篇、空洞无物、不切实际之感。为了不打消这位学生作文的积极性, 顺势进行情感教育, 于是我在评语中写道:“你是一个很有孝心的人, 文章能通过报答父母的爱来表达‘感恩’的主题, 文辞较优美, 语句较精炼, 但内容较为空洞, 如能举出具体事例、写出真情实感就更好!”作文本发下去后, 这位学生就主动到我这来承认是抄的, 我当时不但没有批评这位学生, 反而表扬他知错能改的态度, 并告诉他写作文一定要表达真情实感, 切忌空洞无物。这位学生经过这次写作事件之后, 得到了情感教育, 也更加喜欢上了写作。
有时学生在作文中流露出不良情绪时, 我们采用情感批语, 又能收到其他方式难以取得的效果。一位文笔不错的女生在作文中流露不能走出早恋的困惑情绪, 我是这样写批语的———“你行云流水般的语言确实令我欣慰, 但你的语言流露的思想令我担忧。你说爱情是美好的, 美好的东西人人都向往, 更希望得到。但是你应明白:美好的东西不一定是合适的, 过早地品尝未成熟的果子, 得到的只能是苦涩。希望你在自己身边寻找友谊, 这要比不认真的“恋”珍贵得多;如果你还有想法, 我们面谈好不好?切记, 千万不要为此事烦恼!”作文本发下后的第二天, 该学生主动找到我, 我和她进行了长达两个小时的谈话。之后, 她提出要借有关人生观的书, 我立即打开书柜, 任她挑选。后来, 她在作文本上写到:“老师, 请你看我走向一个崭新的自我!”从这些话中, 我看到了学生长大的影子。这样的情感批语不仅有利于学生的身心发展, 而且有利于学生作文水平的提高。
可见, 将情感教育渗透到作文评语中能激发学生的写作激情, 化“要我写”为“我要写”, 同时也能够达到思想教育的目的, 可谓一举多得, 值得推广。那么, 怎样将情感教育渗透到作文评语中去呢?
第一, 教师必须是一位情感健康的“有情人”。教育心理学研究表明:“一个对如何事物都无动于衷, 冷若冰霜的人, 他是不可能有什么深刻认识的, 也不可能有什么大的成就。”对于我们教师来说, 最典型的情感就是对学生的爱。
第二, 我们要从心理学的角度认识到学生喜爱有特色的评语, 这样才能“投其所好”、“导之有方”。学生喜爱的评语是:鼓励性和表扬性为主, 认真又精细, 新颖又有味。再差的作文也有优点。对于作文基础较差, 但卷面整洁, 态度认真的学生, 我们可以这样批———“你的卷面真是一道亮丽的风景线!”这样情感性的批语无形中使学生内心掀起一片波澜。
第三讲 仿写（二）——仿写的准备
上节课，我们知道了记事的记叙文一般由标题、段落（开头、事情经过、结尾）这几个部分组成。那么我们仿写的时候，就可以通过分析例文的每个段落进行仿写。
仿写准备的第一步，是要找到一篇合适的范文。
太差劲的文章，根本没有仿写的必要；有些文章虽然写得很好，但饱含着作者自己独特的思想和见解，初学者往往难以理解到位，仿写的难度太高，初入门的我们也不应选择。
对于初学者来说，应该选择一篇自己能理解透内容，结构又容易看懂的普通范文。
【魔法材料1】
自我介绍（范文）
我有一张鹅蛋型脸，留着一个永不过时的小平头。我的耳朵大大的，眉毛像弯弯的小月牙儿，眼睛小小的，是丹凤眼，鼻梁高高的，嘴巴红嘟嘟的，人家给我取了一个外号：“鹅男”。
我的性格很暴躁，不管谁见了我，都会躲得远远的。不过，我对工作很负责，还是班长。有一次，老师叫我去领本子，领了本子后，我没数就带回到教室里，老师数了数，结果少了一本，于是，我就自己买了一本本子交给老师，为此，老师在班上表扬了我。我的爱好有画画、运动、吹葫芦丝、口才、珠心算等。我最喜欢的是画画，我还在绘画比赛中得了奖呢！我有一个缺点，是学习上最大的敌人：粗心。我总是马马虎虎的，把一写成二，把二写成三。不过，我是个助人为乐的好孩子！有一次，一个同学遇到了难题，我就告诉他解法，他听完还是不会，我没有放弃，继续耐心地讲解，后来，他终于知道了怎样解决这道难题，高兴地说：“谢谢你！”我说：“不用谢！”
我以后要改正自己的缺点，努力学习，长大后争取成为一个科学家。
【魔法拆解】
以这篇范文为例，我们要仿写它，必须知道它的结构。按照上节课学到的内容，我们可以知道这篇作文的内容结构如下——
标题：自我介绍。
第一段：写“我”的外貌。
第二段：介绍“我”的性格、工作态度、爱好、缺点、优点等。
第三段：对“我”的总结。
仿写准备的第二步，是要分析范文的内容结构。
如上面这篇范文，知道了结构以后，我们就可以根据这三个段落的结构去仿写了。
【魔法材料2】
我熟悉的一个人（仿写作文）
我的妈妈长着瓜子脸，丹凤眼，高高的鼻梁，白皙的脸庞总是笑眯眯的，很少对我发脾气，但是妈妈不怒自威，我害怕她教训我。
我刚出生时，如果哭闹，只要妈妈把我轻轻地抱起，当我听到那熟悉的、有节奏的心跳时，我便安静了下来，不再感到孤独、害怕了。现在，每天清晨，当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起，把我从甜美的睡梦中唤醒时，我知道新的一天又开始了。每天傍晚，当那熟悉的身影出现在我面前时，便是妈妈来接我放学回家了。晚上，谆谆的教诲声，像细细的暖流温暖我的心田，那是妈妈在辅导我的功课。即使妈妈不在家，放学回家后我也能感觉到妈妈留在家中的气息——吃着妈妈为我准备好的饭菜，那熟悉的味道，让我久久回味……
妈妈我爱你！这就是我熟悉的一个人。
【魔法拆解】
这篇作文，是对前一篇范文的仿写，从阅读中我们可以看出，它们在结构上基本是一致的。我们将两篇文章的结构对比一下。
通过对比，我们不难发现，范文和仿写作文的第一自然段写的都是人物的外貌。《自我介绍》里所写的作者本人和《我熟悉的一个人》里所写的妈妈不是同一个人，所以外貌上肯定不一样，因此就要根据不同的人物外貌去完成第一自然段。第三自然段的写法也类似，都是对所写人物的总结。
第二自然段的仿写内容虽然看起来不大一样，但实际上都是在写人物的特点，而且都举了例子说明，所以我们在仿写时，也应该学会这样举例说明。
这就是仿写准备的第三步：根据自己要仿的内容，选择合适的事例。
比如范文里的“我”的特点之一是性格暴躁，所举例子是“不管谁见了我，都会躲得远远的”，而仿写作文中妈妈的特点是爱“我”，所举的例子有妈妈的心跳声让我安静，妈妈叫我起床、接我放学、辅导我功课等。
看到这里，你明白该怎么仿写了吗？当你看到一篇好作文，想要对它进行仿写时，你该做哪些准备？
【魔法练习】
仿写准备1：
仿写准备2：
仿写准备3：
精灵魔法师作文
山东省沂源县实验小学三(1)班 王运达
狂风嘶吼，电闪雷鸣，大雨倾盆，海面上一艘小船时起时落，一个11岁的小男孩，正手握船桨，奋力划船。突然，一个巨浪向小男孩打来，小男孩害怕极了’，蹲坐在船板上，闭上眼睛，双手抱在腿上，身体抖成一团。“哗”的一声，巨浪把船只淹没了，小男孩晕倒了，当他睁开眼睛的时候，竟发现自己来到了一个神秘的地方。
“这是哪里呀?”小男孩自言自语着。
这时，一个神秘的声音回答他：“这里就是传说中的精灵王国。”这个说话的人边说边露出她的身影。
“你，你到底是谁?”小男孩害怕地问道。
“不用怕，我是精灵王国的守护神，叫芬妮，我是绝对不会伤害你的。”芬妮用温和的语气说道。
“可是，在传说中，精灵王国是其乐融融、生机勃勃、万物复苏的世界啊?”小男孩问芬妮。
芬妮叹了口气：“唉，正如你说的那样，精灵王国本来是其乐融融、生机勃勃、万物复苏的世界。精灵们和平相处，大家生活得非常快乐。不知过了多少年，有一个黑暗使者，她的名字叫露比亚，一心想要摧毁我们的世界，许多精灵都被她抓去了。她的功力很强，连精灵女王都被黑暗使者打伤了，我只是一个守护神，功力是女王的一半，连女王都打不过黑暗使者，我又怎么可能打败黑暗使者呢?所以，精灵王国才变成了今天这种样子。”
“那，怎样才能战胜黑暗使者露比亚呢?”小男孩问。
“除非找到精灵王国已经失踪多年的精灵魔法师，因为精灵魔法师才有能力消灭黑暗使者露比亚和她的军队。”芬妮说。
“那我们还犹豫什么?赶快去找吧!”小男孩有点儿激动地说。
“不行的，你不会魔法，是去不了的。除非你做十件好事，得到十分，就可以拥有一双翅膀、一套盔甲、一把宝剑和你的小精灵。”芬妮说。
“好的，我会尽力拿到十分的!”
说罢，小男孩立即行动起来。他每干完一件好事就用笔记录在纸上。“一件，两件，三件……啊，终于够十件了。”于是，他立即呼唤起芬妮来。芬妮第一时间赶到现场，对男孩说：“恭喜你，你成功了!跟我到储藏室来吧。”小男孩紧紧跟在芬尼后面，不一会，就来到了储藏室。
在这里，男孩简直惊呆了。亮丽的盔甲、闪着金光的.宝剑、透明的翅膀、可爱的小精灵……男孩选了一套最适合他的盔甲，挑了一把宝剑，又选了一个叫杰克的小精灵。
“好了，芬妮，现在可以上路了吧?”男孩问道。
“可以了，我们走吧!”芬妮用轻快的语气回答。他们走啊走啊，遇到了黑暗使者的手下，芬妮刚要动手，却被男孩抢在了前面，男孩用快刀没两下就把黑暗使者的手下全杀死了。
芬妮看到这一幕不禁大吃一惊，心想：“难道这个男孩就是精灵王国失踪多年的精灵魔法师吗?他用了唯独精灵魔法师会的快刀斩，功力真是强大啊!”走着走着，他们遇到了修炼多年的黑暗使者露比亚，露比亚坏笑着，正准备对男孩进行攻击，没想到就在这一瞬间，男孩竞变成了精灵魔法师，用了他的绝招――回旋斩，只战斗了几个回合就把露比亚打到了九霄云外。
芬妮大吃一惊，对男孩说：“其实，你就是我们要找的精灵魔法师。因为，从你用快刀斩的时候我就看出来了，这是精灵魔法师特有的招式，没想到竟被你给使出来了。再到消灭露比亚的一瞬间，你又使出了精灵魔法师特有的绝招回旋斩，这足以证明你就是精灵魔法师。”
男孩听了若有所思，甜甜地笑了。
“魔法师”每天都起得很早，所以觉得每天的黎明都是”魔法师”唤来的，当我睁开惺忪的睡眼时，就可以看见”魔法师”温暖的微笑。饭桌上总是有我爱吃的冒着热气的早饭，一定是他使用了许多多的咒语才办到的，十几年来，日复一日，年复一年，我的每一个早晨都因为有”魔法师”而洋溢着甜甜的味道。
其实，“魔法师”是很忙的。白天，“魔法师”在外面辛勤工作，华灯初上的时候，”魔法师”披着一身的疲惫回到家，但他使用了一个不让我发现他疲惫的咒语，晚上，我们一起吃晚饭，“魔法师”会听我说笑，听我抱怨，偶尔还会和我一起开怀大笑。
然而，就在许多次的大笑后，我发现“魔法师”的眼角渐渐生出许多皱纹，一道一道，那是时光刻下的吧!当一棵树开始变老的时候，光阴、年轮和所有看见的人都可以作证，我亲爱的”魔法师”是否也一样会老去呢?
晚饭后，厨房是属于“魔法师”的，他再次施展“魔咒”，洗碗、擦桌子、拖地……我悄悄地倚在门边，看他低着头，弯着腰，或许只有那晶莹的汗珠才明白他日复一日的辛勤和疲惫。突然，他抬头发现了门边的我，又露出那个可以融化一切的笑容，“好好的去做你该做的事儿吧!”这是他常对我说的话，透过他眼睛，我仿佛看见了她那不停奔波的身影。曾几何时，只看到他腰那么高的我，已经长到和他肩头一样高，为什么他却越来越瘦?
总是一声不响默默的挑起整个家庭担子的”魔法师”，从未露出悲伤的“魔法师”，他的笑容以显示了他的一切美德，当有一天我做好自己该做的事，成为一个和他一样的”魔法师”的时候，我不会忘记用一个“咒语”----让岁月留住他的青春。
12月12日是西瓜魔法师的生日也就是今天。
西瓜魔法师邀请了魔法师界所有的魔法师，约定在早上9：30在西瓜魔法师的家里开party!大家的心情异常兴奋!每一个魔法师都很期待。
时间很快过去了，时间到了，大家陆续来到了西瓜魔法师的家里。
可是问题又来了，来参加聚会的人这么多，西瓜魔法师的房子现在挤满了人，塞都塞不进，怎么办呢?
这时，聪明大王香蕉魔法师说：我们可以把房子变大啊!
话音刚落，大家不约而同的.念：啊不莱卡达布拉，小小的房儿快变大!
首先,要介绍一下常规数字地理教室的构成情况: 氛围创设方面,整个数字地理室的屋顶是由蔚蓝色的星空图组成,可以让学习者一步入教室,就感受到扑面而来的自然地理气息,以此也可以看出设计者在创造地理学习氛围上,着实用了一番心思。实践证明,学生们非常喜欢这种蓝色的、让人心情放松的学习环境,很愿意到这里来上课;数字化硬件设施方面,电子白板、数字星球系统、数字星空、数字语音立体地形图,日地月语音运行仪,成为整个地理教室最具学科特色的亮点。而其中的“焦点”则是数字星球系统——它采用了鱼眼镜头, 可以360°无死角的观看投射到球幕上的所有内容,呈现逼真的星体形态。接下来,就来看一下,数字地理室是如何在地理课堂中发挥作用的。
一、数字星球空间地图的“魔法师”
地理学习讲究的是对多种形式地图的运用,但对于刚刚系统接触地图知识的七年级学生来说,在刚开始的 “地球和地图”部分,就遭遇了很大的学习困难。七年级的学生还处于空间想象力形成的起步阶段,学生对于一些地理的空间概念缺乏想象力。所以,数字化教学资源成了有效的补充,并且在“发展性学习”方面,它也发挥了重大的作用。对学生帮助最大的,非数字星球莫属。 它的优势体现在:
1. 立体、动态呈现经纬网突破教学瓶颈
在学习“经纬线和经纬度”一节时,学生最大的难题就是理解“经纬线的形状、长度、指示方向”以及“利用经纬网定位”。在以往的教学当中,教师都是运用教具和课件双重演示的方法。这种方法的缺点就是:课件只是平面展示,无法构建空间概念;而利用经纬仪教具在给学生演示的过程中,由于缺少地图作为背景,会让学生感觉到由一根根铁丝构成的经纬仪很枯燥。数字星球,让这一难题变得简单起来。在处理这部分问题时, 数字星球的优点体现在:它可以将地球仪的背景地图与动态的经纬线、经纬度同时展示在立体的数字星球上。 既可以让学生感受到,经纬线与球面地图是联系紧密的, 又可以让教师利用数字星球的遥控器“上下左右”自由旋转展示,照顾到教室内不同角度学生的观察需求。形象的呈现方式,让“经纬线的形状、长度、指示方向” 和“利用经纬网定位”知识点不攻自破。
数字星球,让地球仪上枯燥死板的经纬线变得形象鲜活起来。而数字星球最大的好处就是,它可以让教师在演示地球仪的时候解放双手,增加了演示的灵活性、 便捷性和趣味性。学生对于数字星球充满了好奇,带着好奇去探究,增加了学生学习的主动性。最后达到的效果, 必然是增加了课堂的实效性。
2. 时区界线清时差问题明
七年级“地球的运动”一节,无疑也是学生理解起来问题较多的一课。在“地球的自转”知识点中,自转产生的现象——“时差”,这个知识点是需要空间理解力的。作为对时差的理解,时区概念的引入也显得很有必要。这一点,数字星球课件资源又成了教师的得力助手。 它将东、西十二时区的范围、名称全部通过投影展示在数字星球上,并通过旋转功能,实现360°视角展示。“时区划分图”与球面“政区图”的重叠,又让学生对七大洲不同国家之间的时间差异有了更形象的认识,甚至部分学生可以通过观察,快速算出某些国家之间有几个小时的时差,学生的学习热情瞬间被点燃,知识点的突破则水到渠成。“智慧”的教具,让学生对空间地理知识的理解变得具体化、形象化,从而也不会再把地理学习看作一件很困难的事情。
3. 多功能展示课外地理知识开阔学生视野
数字星球除了在地理课堂内发挥了重要的作用外, 它还在开阔学生视野,提高学生探索地理知识奥秘的积极性方面大放异彩。
数字星球在课堂上的应用
作为动态球面地图的载体,数字星球还可以演示地球表面火山、地震发生情况,海水抽干后地表的高低起伏情况,地球大气、自然水体的欣赏、太阳系之旅、 月球奥秘、多样的植物、四季星空等模块。同时,数字星球系统还提供了大量与环境、人口、资源和可持续发展等与时代热点问题相关的科普资源,让地理教室又变身为数字化科技馆。它能够满足学生自主学习和探究性学习的双重需要,符合中学地理学科课程标准和教学规律。
此外,数字星球通过国际先进的三维图像处理平台, 还可以方便教师将图片、视频、动画等多媒体资源转变为球面图像,结合精密光学技术,瞬间展示于数字化球形投影屏幕上,动态立体的再现自然科学和社会科学的现象与过程。数字星球资源中心网站上,不断更新的球面资源和课程资源,也成为地理课堂内外教学资源的“源头活水”,让地理知识真正的“活”起来。
二、数字语音立体地形图搭建“交互式学习” 平台
在数字地理室中,“数字语音立体地形图”也是地理课堂教学最有效的补充。该地图将数字语音系统与“立体世界地形图”和“立体中国地形图”结合起来,学生只需要用点读笔在地图上点击想了解地区的位置,即可听到相应配套的地形信息讲解。数字语音立体地形图在七年级世界地形学习和八年级中国地形学习过程中,发挥了很重要的作用,它让学生有了一种崭新的“交互式学习”体验。无论是在课堂上还是在课后的研究性学习过程中,它都成了学生非常感兴趣的学习素材。学生对自然地理的学习兴趣也因为它,得到了很好的激发。
第七讲 何处该运用“慢镜头”
“嗞……嗞……”
“真的变慢了耶！Mr. Xu，快来看呀！我在脑海中慢慢回忆事情，那件事的经过就真的变慢了。”
对！这就跟写作文时使用“慢镜头”是一个道理。不仅在回忆事情的时候，我们要慢慢去回忆，在写作的时候，我们更应该运用“慢镜头”。
上节课，我们学习了“慢镜头”的知识，而且尝试了怎么使用“慢镜头”。这节课我们把“慢镜头”放到整篇作文中去，看看在什么时候、什么地方该运用它。
【魔法回放】
1. 知识回顾。
“慢镜头”也称为 。它包括 、 、 、 、 等。
2. 技能复习。
将“快镜头”：我饿了。
改成“慢镜头”：
我脸色苍白，双手发抖，肚子咕噜咕噜地不停叫着，我有气无力地说：“给我一点吃的吧，我好饿。”
3. 技能练习。
（1）将快镜头：我走进教室。
改成“慢镜头”：
（2）将快镜头：我在楼下跳绳。
改成“慢镜头”：
【魔法展现】
在写事的作文中，“慢镜头”一般运用在精彩的地方。下面给出一些习作的结构，请你仿照例子，用横线画出需要使用“慢镜头”的地方。
例 习作《春游》结构：第一段，春游的准备（晚上买食品，或者早上起床去学校）；第二段，我在春游中玩的游戏，看到的奇花异草；第三段，春游的收获。
1.习作《快乐的一天》结构：第一段，起床；第二段，我和爸爸去公园玩；第三段，抒发自己的快乐之情。
2.习作《超级魔术——“大变活人”》结构：第一段，魔术的准备；第二段，魔术的过程；第三段，自己对魔术“大变活人”的看法。
3.习作《难忘的事》结构：第一段，开头；第二段，难忘的第一件事情；第三段，难忘的第二件事情；第四段：结尾。
通过上面的练习，大家有没有发现，“慢镜头”是要用在文章中精彩的地方，简单地说就是事情的经过部分。那么我们再往下细想，事情的经过也分有很多内容，哪些地方需要用“慢镜头”呢？请你在下面的短文中用横线画出需要使用“慢镜头”来写的地方吧。
硬币魔术
今天老师给我们表演了“硬币魔术”。开始表演了，老师拿出了两个硬币、一个杯子，然后老师又把硬币和杯子拿给我们检查一下，我们每人都看了一次，知道杯子上没有缺口。老师把硬币拿在手上，把杯子拿在另一只手上，老师用手把硬币往杯子上一压，硬币就穿过杯壁掉到杯子里去了，真神奇！
快乐的生日
今天，我好快乐！上午我和妈妈去人民公园玩，我们玩了过山车和鬼屋。晚上，爸爸买来了生日蛋糕，我高兴地吃了下去。
我的外公
我的外公身体比较硬朗。
外公有个习惯，他中午常常去老人院帮助行动不便的老人干活，因为他懂得老人们行动不便的痛苦。
有一次，外公拿钱带我去书店买书，他看到一个孩子很爱看书，可没钱买，就帮那个孩子买了。
【魔法总结】
运用“慢镜头”的几个关键点：1.事情要真实，细节（动作、神态、心理、语言、外貌等）要刻画清晰。2.不能全篇都用“慢镜头”，作文要有详有略。我们应当运用“慢镜头”详写精彩的部分，运用“快镜头”速写不精彩的部分。
第八讲 与众不同的写法——习作中的“特写镜头”
咔嚓、咔嚓，“Mr. Xu，给您！”一名学徒把拍好的特写照片递给Mr. Xu。
“这是我的特写？这照片也太‘特’了吧！‘特’得我只剩下一只眼睛了啊？”Mr. Xu头直冒汗，“看来我不得不给你们讲一讲另一种特殊的‘镜头’了，它会让你的作文一下子就与众不同。这就是——特写镜头。”
之前，我们懂得了什么是作文中的“快镜头”与“慢镜头”，“慢镜头”在习作中的作用相当重要。谁的作文中“慢镜头”运用得好、运用得准确，谁的作文在描写方面就更胜一筹。但是，慢慢地大家可能会发现，如果在写作文时光运用“慢镜头”，虽然事情的过程变“慢”了，可每一次的记事作文好像写起来都一样，来来回回都是动作、语言、心理、神态、外貌，而作文中本应该抓住的某些精彩细节，很容易就被大家忽略掉了。
【魔法材料】
一场乒乓球赛
体育课，我和同学李明在学校的乒乓球桌上展开了一场激烈的乒乓球赛。
我先开球。我右手拿球拍，左手握球，眼睛盯着球，左手将球向上一抛，右手一挥，发了一个旋转球。我心想：嘿嘿，这一次你还不输？我看你怎么接！李明似乎看不出有什么害怕的神情，他从容地将球拍轻轻地挡了一下，只见我发过去的旋转球很听话地弹了过来。他哈哈大笑，说：“就你这两下子，怎么可能赢我？”我顾不上愤怒，赶紧将手上的球拍对准球搓了一下，球又一次旋转着飞了过去。我想：这一次，我看你怎么接？李明看见我用相同的招数，又一次狂笑着对我说：“同样的招数，你还敢用第二次？”接着，只见他对准球一抽，球飞快地撞了过来。我还没反应过来，球已经从我的桌面上弹开了。他得意地大喊：“哈哈！小齐，你不是我的对手，还是早点投降吧！”
就这样，我们来回打了21个回合，最后21∶17，他赢得了比赛。
这篇习作在很多学徒看来，“快镜头”与“慢镜头”都运用得很到位了。可是若一直用这样的方法写下去，我们就会感到文章很枯燥。“慢镜头”确实把事情放慢了，把精彩的地方放慢了，但都这么“慢”，大家每次写的作文不就都差不多了？因此，要解决这一问题，我们还要学会运用“特写镜头”。
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不知道学徒们有没有注意过，一些好的电影中的经典画面，往往是特写镜头摄下的，比如一滴缓缓滑落面颊的泪珠，篮球比赛中球员扣篮瞬间的潇洒与痛快，一朵花儿缓缓开放的姿态……这些片段，我们很难忘记。习作也一样，“特写镜头”可以写出与众不同的视觉效果，将习作中的精彩部分表达得更精彩。下面我们开始学习习作中的“特写镜头”，先来看一个对比。
【魔法对照】
比如，我们要描写图1的草地。估计很多学徒会这么写：“绿油油的大草坪上，有一些枯黄的草根，一块大石头躺在那儿，非常显眼，阳光照亮着这片绿色的草地……”这样写，是不是很单调、乏味？
下面，我们换“特写镜头”写一写，把镜头慢慢拉近，针对小草来个特写——“雨打在小草的身上，它在微风中不停地摇摆，泪珠顺着它那脆弱的身躯滚落下来，滴到了泥土里。渐渐的，太阳出来了。那一滴滴没有擦干的眼泪像珍珠一般，在阳光下闪闪发光……”感觉怎么样？原本看起来不起眼的景色，在“特写镜头”下显得多美啊！那么，我们该如何运用“特写镜头”呢？
【魔法解析】
习作中的“特写镜头”步骤：
1.定格。定格就是在脑海中将画面定住，定成像一张照片那样，然后选择定住的画面中的某个人或某种物品来做特写目标。上面例子中的图1是一张照片，虽然生活中不可能有某一件事情的场景像照片那样定住不动，但我们可以在脑海中，将难忘的一幕、精彩的一幕定住。
2.定格以后，选好精彩的目标，然后把“镜头”拉近、放大。
例如：
对比以上的两幅图，我们不难看出图2是一幅完整的风景图，而图3是将图2右下角的一大片睡莲中的一朵莲花拉近、放大后的特写图。
3.将“镜头”放大之后，再用“慢镜头”去写被放大的部分。
以上就是习作中的“特写镜头”。需要注意的是，不必把任何景物或事情放大，而应该抓住最精彩、难忘或美丽的一点去放大它们。
【魔法训练】
1. 请仔细观察图4，并运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将这幅图中的
放大、拉近。
2. 假设我们现在正站在一辆拉货的马车旁，请运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将马车的
放大、拉近。
（作者系南宁市友爱南路小学教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）
哈!今天我终于把家庭作业做完了，妈妈就给我玩了一会儿手机，我看见游戏里的末影人一直在瞬移，我就想要是我也可以变成末影人该多好啊，这样一来的话，我就可以不用走路，可以直接用瞬移想到哪去就到哪去，过了一会儿，我玩着玩着就睡着啦。
当我一起来的时候，我就发现我变成了末影人，我的头成了正方形的，我的眼睛就变成了紫色的，我的腿和手都很长很长。我的全身都成了黑色，然后一转身，我发现旁边都是没与人，然后我又看见自己在一片林子里，我就试着瞬移到那边的小村子里，然后我就真的到了这一个小村子里，最后我就和旁边的未影人玩起来，在我们玩的正欢的时候，突然妈妈就叫李仁杰快起来吃饭啦!我?就这样，在一个美梦中被吵醒了。
虽然我没有变成真正的末影人，但是我在梦里还是玩的很开心。
一会儿，我就昏倒在地上了。
醒来的时候发现我来到了一个国度-魔法王国。真奇怪，这里街上的人穿的都是长袍，更奇怪的是他们还叫我“大法师”。我真纳闷了。
我来到了一个村子，这里的人都特别穷。我念道：“天灵灵，地灵灵，黄金元宝快显灵。”说完这一段咒语，整个村的人都开始抢元宝。后来，整个村成了魔法王国最有名最富贵的一个村子了!
我来到一个快要倒闭的商店，走上前问商人：“你这店没人买东西是因为商品不新鲜、不好玩，不多样。”商人说：“这里没有新鲜的商品，只有这些啊!”我念道：“天灵灵，地灵灵，显现的商品快显灵。”说完，许多商品出现在了架子上，许多顾客都跑来商店抢着买呢!
听说这里宫殿的国王特别爱讲笑话，他定了一个规定：每天宫殿里的人都要讲二十个笑话，不然就要砍头。我来带国王跟前，念道：“天灵灵，地灵灵，国王快消失吧!”说完，国王马上消失了。大家都说：“谢谢你，当我们的国王吧!”我说：“不行，不行，我要回去了，我想回家。我很想念我的朋友我的家人和老师，有机会再见吧!”说完，我留下了眼泪。
导演：史蒂文·斯皮尔伯格
编剧：梅丽莎·马西森、罗尔德·达尔
主演：鲁比·巴恩希尔
类型：奇幻、冒险
制片国家/地区：美国、英国
《神奇动物在哪里》是J·K·罗琳于2001年出版的一本魔法动物图鉴，同时也是片中男主纽特·斯卡曼德的一本著作，作为霍格沃兹魔法学院的教科书。
纽特是赫奇帕奇学院的学生，深得邓布利多的喜爱。在被霍格沃兹开除后，他摇身成为魔法界的环保主义头号标兵，以拯救珍稀的魔法动物为己任。
J·K·罗琳开发《神奇动物在哪里》电影版的迫切，并首度亲自担任编剧，这大概是每个创作者共同的心愿。《哈利·波特》完结了，但它所奠立的世界观还有太多没有开掘的地方，一群少年的成长史远远不足以勾勒出整个魔法世界的全貌，我们值得看到更多的，就像在《神奇动物》中不遗余力展示的。
譬如魔法与现实世界更森严对立、魔法师谨防迫害的生活状态。譬如美国魔法界的光怪陆离，这儿跟英国的不同之处，包括了麻瓜和麻鸡的区别叫法，就像是英式和美式英语中的电梯和手电筒并不是一个词。一切都在为世界观的真实可信而服务。
20年代的美国风情画宏伟华丽，像是魔法点缀的《了不起的盖茨比》。而这个时代里十分前卫的环保思想，又给人《阿凡达》的史诗感，两者都有数不清的怪模怪样却有一大堆生物学理论在背后支撑的酷炫萌怪动物，都有一个为了保护这群动物挺身对抗自己同类的勇士。
好吧，第一眼看上去，瘦削又带点阴柔气质的小雀斑，确实跟勇士这两个字很难搭上关系。但不得不承认，他这次演了一个魅力十足的英雄人物，深入虎穴，临危不惧，既能斗勇，也擅长四两拨千斤的斗智，在最后关头力挽狂澜。他有着足够的幽默感，并把这种幽默表现得十分优雅。
考虑到小雀斑此前的作品都没什么喜感，《神奇动物》对他的演艺生涯是一次相当有益的突破。一签就签五部的做法真是太正确了，华纳不可能找到比他更合适的人选，小雀斑也能借助这个角色开掘更多的演技立面。
电影中，一条线是纽特搜寻失散在纽约的魔法动物，另一条线是黑暗力量蠢蠢欲动，最后双线合一，变成执法势力和私家侦探共同追踪连环杀人犯的路子，有点好莱坞黄金时代轻喜剧侦探片的模子，嘻嘻哈哈中不失上流社会的格调。小雀斑就像一个训练有素的英国特工，千里迢迢跑到美国，跟这群没文化的大老粗不打不相识，又替他们解决了危机，很是带点不列颠人嘲弄美利坚人的文化传统，简直是007的魔法师变种。而认真品味一下，这个魔法师扎堆的奇幻故事，骨子的精神其实很科幻。
一个不受信任的外来者，带着旁人无法理解的黑科技来到，遭遇怀疑、抵触和囚禁，但他最终大显神通，用黑科技搞定了权威搞不定的麻烦，证明了自己的光辉正确，获得了权威的尊重，又收获异乡爱情，真是扬眉吐气！
这样的故事结构，正是科幻小说诞生之初就屡试不爽的经典。诸如科幻先驱凡尔纳的《环球世界八十天》，也是一个先进的人与一群保守的人之间的战斗。它们都在告诉我们：不管是科学家还是魔法师，保持头脑开放、勇于接受新事物是很重要的。这个主题，不仅对于孩子有激励作用，对于稍微年长的观众来说，更不乏启发意义。因此，《神奇动物在哪里》比《哈利波特》全年龄段通吃多了，注定能笼络更广大的观众群。
比起《哈利·波特》的少年学院幻想系，《神奇动物》是标准的成人冒险童话，掺杂了一点悬疑和一点点惊悚戏，还多了一份人文关怀，例如对心理扭曲者的同情，对珍稀生物的保护意识，对异类的开放接纳等等。
但两者的核心魅力是通的，《神奇动物》仍然可以为《哈利·波特》的铁杆粉丝提供一如既往的享受——视觉和精神上的——跟《奇异博士》那样的漫画奇幻片有着鲜明的差异。
不过话说回来，本片跟《奇异博士》共享了一个惊人的设定：两片的魔法师打架，都喜欢把建筑拆了修，修了拆，反反复复乐此不疲。这是新时代魔幻片的创作趋势吗？
最起码，这会成为大制作电影的一个常用借口，超能人士打起来再也不担心平民受伤害了，不管生命财产损失有多少，打完了一键还原就行。
十年过去了,电影的男女主角们已经从当初的小男孩小女孩成长为俊男靓女,但改变的应该不只是这些——
从第一部哈利·波特电影热映之后,我们这些不能使用魔法的“麻瓜”们,就一直在议论影片里那些奇妙的魔法和魔法物品,都想知道它们是不是可以成为现实,比如隐身衣、飞天扫帚、会飞的汽车、喝下去就能让骨头长好的生骨药水、能显示目标活动路线的活点地图,等等。
在当时,这些东西还是可望而不可即的。如今十年过去了,在《哈利·波特》电影完结之时,科学家会不会给我们带来一些惊喜,这些东西被发明出来了吗?它们是不是正在走入我们的生活?
已经成为现实的那些魔法物品
飞天扫帚
飞天扫帚在巫师世界里,是相当于脚踏车的基本交通工具,已经在传说中盛行了上千年,那些巫师们趁着夜色骑扫帚从烟囱里飞出去,回家时再从烟囱里钻回去。《哈利·波特》的作者罗琳不仅保留了这一经典巫师用品,而且将其发扬光大——充当巫师空中球类运动“魁地奇”的重要比赛用具。
男主角哈利·波特便是格兰芬多学院魁地奇球队的主力之一,其坐骑便是麦格教授赠予他的“光轮2000”。各种新型号的飞天扫帚俨然是哈利·波特魔法世界的一种时尚,在“光轮2000”坏掉以后,哈利的教父小天狼星布莱克在圣诞节送给他一把全新的扫帚——火弩箭。罗琳为其设计的广告是如此响亮:“火弩箭是至今为止最完美的比赛飞天扫帚,代表目前最高工艺水平,其帚把系用白蜡树木材精制而成,呈流线型,精美无比,经硬如钻石之擦光剂加以处理,并有手工镂刻之注册号码。其尾部的每一扫帚细枝皆经过筛选,务使其流线型臻于完美,故其在平衡与精确度方面无与伦比。火弩箭10秒之内可加速到240千米每小时,且其制动装置魅力无穷。价格面议。”
10年前,单人飞行器还是一种概念设计,虽然它的模样并不是一把扫帚。今天,世界上第一种商业单人喷气式飞行器“马丁飞行背包”即将上市销售。这种背包携带2升的燃料,采用200马力的汽油马达驱动两台强力风扇,每分钟可以爬升30米,升限为1 500米,飞行速度可以达到100千米每小时。这种背包的风扇每分钟旋转6 000转,滞空时间可以达到30分钟甚至更长。不过毕竟是新产品,如果指望用它来组织一场“魁地奇”比赛,那还需要很长时间。
活点地图
活点地图是狼人卢平、小矮星彼得、小天狼星布莱克和哈利·波特的父亲詹姆·波特共同发明的,专门用来达成恶作剧。乍看之下,这张地图只是一张空白的羊皮纸,但是当使用者说出“我庄严宣誓我没干好事”,墨线就会开始延伸,浮现出一张霍格沃茨的地图(包括秘密通道以及打开秘密通道的方法),还有霍格沃茨里每个人所在的位置。使用完毕之后,只要说“恶作剧完毕”,就可以将地图复原成空白的状态。这张地图是韦斯莱家的双胞胎弗雷德与乔治送给哈利的,他们是在费尔奇的办公室里偷来的。活点地图第一次出现,是在《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》中,之后就接连在后续的故事中出现。这个地图可以作为监视整个城堡动向的魔法雷达,也正是基于此,才让卢平等人找到了叛逃的小矮星。
10年前,人们虽然试图建立这样的数字地图,怎奈连新兴的RFID(即射频识别技术)和无线网络Wifi技术都力不从心。2007年,转机出现了。一年一度的柏林混沌通信大会举行,这是一个专门为黑客、网虫和有创造性与批判性观点的人举办的活动,由欧洲最大的黑客联盟组织——德国混沌电脑俱乐部主办。在这里,一套开放原始码、以无线方式追踪大楼内人员的系统——OpenBeacon首次实际应用。参与者可以花上10欧元购买安装有OpenBeacon的无线射频识别标签。会议上,这些芯片能与附近的基地台通讯,并将数据传回中央服务器。OpenBeacon的开发者与合作伙伴共同建立了会议中心的一个三维模型,跟踪数据在与社交网站信息结合以后,任何人皆可使用触控屏幕在该模型中显示出席者的位置。按下屏幕上的出席者,就会显示该出席者所愿意提供的数据,包括他是否和你具有相同的爱好或者愿意结交什么样的朋友。
陆空两用的汽车
在《哈利·波特与密室》中,哈利和好友罗恩错过了开往学校的列车,不得不借用罗恩父亲的一辆汽车飞往学校。不过两人驾驶技术不高,汽车在撞上打人柳之后冲进禁林,在那呆久变野了。在小说中的魔法世界里,汽车都是较古典的,但会做出“麻瓜汽车”做不到的事情,比方内部空间比外观大、能轻松滑过水沟等。
飞机百年前就已有之,尽管小型飞机在空中运转游刃有余,但无法应对复杂的街道。2009年初,美国马萨诸塞州的Terrafugia公司对外推出了一款获当局批准可在公路行驶的轻型Transition飞行汽车。该公司称,这款车可以从任何一条笔直的公路上起飞,只要加满无铅汽油,就可飞640千米,时速达185千米。以前也有过其他类型的飞行汽车,但这是第一款具有可折叠式机翼的飞行汽车,它在从空中降落到地面时能完美地改变形态。只需按下一个小小的按钮,这架“飞机”便可以在15秒内收起机翼,并将发动机动力从后部推进器转至汽车后轮,如此它便摇身一变成了一辆小汽车。
科学家已经取得重大进展的研究
生骨药水
在《哈利·波特与密室》中,不学无术的黑魔法防御老师吉德罗·洛哈特不小心用咒语抽走了哈利手臂的骨头,多亏庞弗雷夫人为哈利熬制了生骨药水,花了一整个晚上才让骨头重新长了出来。
现实中,科学家的研究源自一种具有再生能力的大鼠的发现,这种大鼠被称为MRL鼠。起初,艾伦·赫伯-卡茨教授为研究某药物对大鼠的作用,需要给大鼠们分组,他就在大鼠耳骨上打孔作为区分标记。但是数日后,“我走上楼去,向笼子里看,竟然没有一只大鼠带有标记。我看着它们并且想,到底发生了什么?”经过研究,原来这些孔已经自动愈合!不仅如此,当科学家试图损伤MRL鼠的脊髓或者心脏组织时,它们也能不留疤痕地将其修复!
科学家目前正在寻找MRL鼠这种超强再生能力的基因基础,前期的研究表明,有两个基因mmp9和mmp2与此有关,但是“应该有更多的不同基因参与了这一过程”。“这是一个长期项目,但是一旦我们掌握了有关的分子信息,我们就会尝试修改它们,并且看看能不能在其他哺乳动物中产生类似的效果”。说不定哪一天,这个研究成果就能让人也实现断肢再生呢!
隐身衣
只要披上这件斗篷,其他人便看不到你。这是哈利·波特从父亲那儿继承到的,也是故事中三大死亡圣器之一。哈利和他的朋友们在它的保护下隐匿行踪,堪称最得力的侦查道具。
利用原子和光直接的相互作用关系,英国圣安德鲁斯大学的科学家希望能够利用超颖材料,制造出一件真正的隐形斗篷研究者们找到了一种“聪明”的材料——超颖材料,该材料在理论上可以避开肉眼的感知。
人能够看到物体是因为一部分光被反射到达了人眼,如果物体不反射光,而是让光线可以直接透过,发生折射,人就很难发现物体,该物体就是透明的,如高度透明的薄玻璃是极难被发现的。玻璃可以隐藏自身,但却无法隐藏身披玻璃的人,因为光经过折射以后依然会照射到人身上,人还是会反射光的。但超颖材料能以不同寻常的方式折射光,操纵光的传播,使光线根本照射不到衣服后面的人身上,人也就不会反射光,从而使人隐匿在光线之中。
科学家已经能够利用超颖材料制造物体,虽然它的尺寸还不足以造出一件隐形斗篷,但鉴于其对于光线的强大控制力,研究人员已经在实现这个目标上取得了进步。
活动报纸照片
在哈利·波特的魔法世界里,报纸上的文章不时穿插有照片,显示瞬间的物体活动,而且相片也能拍下活动的人物。更绝的是肖像画里的人物还有自己的思想,会讲话,甚至偶尔能离开画框去别的画框里串门。
在现实世界中,还没有一份报纸能够如此。尽管包括智能手机在内的常见设备可以展示瞬间画面,但它们却不能像报纸一样方便地折叠或者卷起来。柔性显示投影项目就旨在实现这一设想,该项目找到了一种可廉价量产的方法——激光发送电子着塑技术。自此,相关研究进入到了更广阔的天地,“麻瓜世界”出现一种柔性全彩的电子读物已只是时间问题。
最想和哈利·波特一样拥有的魔法物品
就算科学家再努力,似乎也追赶不上我们稀奇古怪的想法。魔法世界中很多有趣的东西让我们垂涎三尺,但似乎短时间内我们又无法获得,下面列举的就是一些科学家还无法制造的东西,只供我们来一场天马行空的畅想。
骑士公共汽车
为巫师们提供服务的紧急交通工具,可以送乘客到陆地上想要去的任何地方。它是一辆艳紫色的三层巴士,速度快不说,而且可以自由变宽变窄,绝对不用担心堵车。
飞路粉
这是一种远程传送道具,只有通过连入飞路网的壁炉才可以进行传输。使用者必须站在壁炉里,拿一把飞路粉,清晰地说出目的地的名字,然后撒下飞路粉,随着绿色的火焰,你就可以从目的地的壁炉钻出来啦。
时间转换器
看上去是一条沙漏造型的项链,其实它是用来进行时光旅行的法器。赫敏就是有了它才可以修完她所需要的科目,因为她的有些科目是同一个时间上课。忙碌的现代人,谁不想白天多点儿时间来应付接踵而至的工作呢?
速记笔
这是一支连哈利·波特看到都惊呼奇妙的速记笔。在你和别人交谈时,它可以完美地记录下每一个字。如果提问,它也会写下自己的答案,只不过比你需要的夸张一些。
魁地奇望远镜
表面上,它是标准的双筒望远镜,你当然可以用它来观看任何体育比赛。但其实,它还有很多其他的妙用:即时回放、慢镜头以及随时提供运动员资料。
假如我是魔法师，我要做的第一件事情就是把雨爷爷变成太阳公公。雨爷爷在我们宁乡待的时间太长了，衣服洗了晾在阳台上一周了还可以拧出水。就算干了，穿在身上感觉是湿湿的，家里的被子盖在身上也感觉湿湿的，它们急切需要阳光的照晒。我用魔法棒一挥，雨爷爷灰溜溜地走了，太阳公公露出了开心的笑容，给大地铺上了一层金色的地毯。
假如我是魔法师，我要去帮助那些贫困的人，使他们过上幸福快乐的生活。我来到一个贫困山村，那里的孩子无钱上学，有时连饭都吃不上，我用魔法棒一挥。一所美丽的学校建成了，孩子们就和我们一样，坐在明亮的教室里开心地学习。我还用魔法棒给他们建了医院，工厂等，让他们过上好日子。
假如我是魔法师，我来到医院里，看到了疾病缠身的人正痛苦地呻吟着，我魔法棒一挥，他们的马上病痛没有了。
她抬起头望向天空，天空立刻变得像大海一样蔚蓝，一朵朵白云随风浮动，大雁们像往年一样飞往南方去过冬，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。
她开心地来到树林边，枫叶立刻呈现出耀眼的红色，渐渐染红了整片树林。一阵风吹过，枫叶们调皮地跳落下来，在空中翩翩起舞。
她欢快地来到田野中，成熟的庄稼地里，一片忙碌的景象。稻谷笑弯了腰，玉米乐开了怀，农民伯伯的笑声传遍了整个田野。
她高兴地来到果园里，果园里硕果累累，美不胜收，苹果露出了红彤彤的脸颊，橘子穿上了橙色的外衣，石榴笑得裂开了嘴。
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