林业基础知识必考（精选10篇）
A.起效缓慢，持续时间较长
B.起效缓慢，持续时间较短
C.起效较快，持续时间较短
D.起效较快，持续时间较长
2.瘦素是由肥胖基因表达的蛋白质，影响瘦素分泌的主要因素是体内()。《生物化学》
A.葡萄糖量
B.蛋白质量
C.脂肪量
D.无机盐量
3.缺碘地区的孕妇尤其需要适时补充碘，保证足够的甲状腺激素合成，这样做的主要目的是为了预防和减少()的发病率。《生理学》
A.肢端肥大症
B.侏儒症
C.呆小症
D.苯丙酮尿症
4.增生根据其性质，可分为生理性增生和病理性增生，其中病理性增生最常见的原因是()。《病理学》
A.激素过多或生长因子过多
B.淋巴细胞过多
C.巨噬细胞过多
D.脂肪含量过多
5.化生的生物学意义有利有弊，当呼吸道黏膜柱状上皮化生为鳞状上皮后()。《病理学》
A.局部抵御外界刺激能力及粘膜自净能力均增强
B.局部抵御外界刺激能力及粘膜自净能力均减弱
C.局部抵御外界刺激能力减弱，粘膜自净能力增强
D.局部抵御外界刺激能力增强，粘膜自净能力减弱
6.“虎斑心”是由于机体慢性酒精中毒或缺氧等原因，导致心肌细胞发生()而形成的。《病理学》
A.病理性钙化
B.脂肪变性
C.水变性
D.干酪样坏死
例
21.(多选题)下列说法错误的是()
A.雌激素促进卵泡发展，成熟和排卵
B.雌激素可促进子宫平滑肌增生，提高它对缩宫素的敏感性
C.孕激素可促进乳腺导管和结缔组织增生
D.孕激素促进醛固酮的分泌，导致水钠潴滞
2.(多选题)慢性呼吸衰竭发病机制包括()
A.通气不足
B.通气/血流比例失调
C.肺动-静脉分流
D.弥散障碍
3.(多选题)肾脏具有内分泌功能是指它能分泌()
A.肾素
B.促进红细胞生长素
C.皮质醇
D.醛固酮
4.(多选题)颅内压增高时的调节是通过()
A.部分颅内压静脉血被排挤到颅外去
B.脑脊液量的减少
C.血液氧分压及二氧化碳分压的调节
D.脑血管收缩
5.(单选题)应激时，机体的神经内分泌系统会做出调整，其中最主要的神经内分泌改变是()
A.肾素-血管紧张素-醛固酮系统
B.蓝斑-去甲肾上腺素能神经元/交感-肾上腺髓质
C.下丘脑-垂体-肾上腺皮质激素系统
D.下丘脑-腺垂体-甲状腺素系统
6.(单选题)下列选项中，促进胃排空的是()
A.肠-胃反射
B.迷走-迷走反射
C.胃酸
D.促胰液素
7.(单选题)肾小管使尿液渗透压降低的部位主要是()
A.集合管
B.近端小管
C.髓样升支粗段
D.远曲小管
8.(单选题)声波由鼓膜经听骨链传播的变化()
A压强增大，振幅不变
B.压强增大，振幅减小
C.压强增大，振幅增大
D.压强减小，振幅减小
9.(单选题)明视觉系统对光的感受高，其主要原因是()
A.感光色素含量高
B.感光细胞的兴奋性高
C.感光色素处于合成状态
D.传入通路的汇聚程度小
10.(单选题)下列食物在胃中排空速度由快到慢依次为()
A.蛋白质、脂肪、糖
B.脂肪、糖、蛋白质
C.糖、蛋白质、脂肪
D.糖、脂肪、蛋白质
精选题答案
1.【正确答案】CD。
【中公解析】孕激素对乳腺的促进作用体现在乳腺腺泡的发育。孕激素会促进水钠的排泄。
2.【正确答案】ABCD。
3.(多选题)肾脏具有内分泌功能是指它能分泌()
A.肾素
B.促进红细胞生长素
C.皮质醇
D.醛固酮
【正确答案】AB。
【中公解析】皮质醇及醛固酮由肾上腺分泌。
4.【正确答案】AB。
【中公解析】颅内压增高的发展过程中，机体通过代偿，即脑脊液和脑血流量的调节维持正常功能。脑脊液的调节以脑脊液量减少为主，包括颅内脑室和蛛网膜下腔的脑脊液被挤入椎管，脑脊液的吸收加快，脉络从血管收缩，脑脊液分泌减小。颅内压增高时脑灌注压下降，血流量减少，机体通过自身血管张力调整和全身血管加压反射两种方式进行脑血流的调节。颅内压不超过35mmHg，灌注压不低于40~50mmHg，脑血管根据化学因素保持脑血流相对恒定。PaCO2上升时血管扩张，血流量增加，PaCO2下降时脑血管收缩，血流量下降。全身血管加压反应。当颅内压35mmHg以上，灌注压在40mmHg以下，脑血管自动调节功能基本丧失。全身周围血管收缩，血压升高，心搏出量增加，以提高脑灌注压。同时呼吸减慢、加深，使肺泡内气体获得充分交换，提高血氧饱和。
5.【正确答案】B。
【中公解析】当机体受到强烈刺激时，神经-内分泌系统的主要变化为蓝斑-交感-肾上腺髓质系统及下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴的强烈兴奋，与此同时，副交感神经也被激活，并伴有其他多种内分泌激素的改变。
6.【正确答案】B。
【中公解析】进入小肠的胃酸、脂肪、高渗溶液是消化期抑制胃排空的因素。
7.【正确答案】C。
【中公解析】肾小管超滤液在流经肾小管各段时，其渗透压发生变化，在近端小管和髓袢中，渗透压的变化是固定的，但经过远端小管后段和集合管时，渗透压可随体内缺水或水过多等不同情况出现大幅度的变动。近端小管为等渗重吸收，故在近端小管末端，小管渗透压仍与血浆相等。髓袢降去细段对水有高度通透性，而对NaCl和尿素则不易通透，在小管外组织液高渗透压作用下，水被重吸收，故小管液在流经髓袢降支细段时，渗透浓度逐渐升高，直至与髓质组织液渗透浓度相近。髓袢升支细段对水不通透，对NaCl和尿素则能通透。由于小管液NaCl的浓度高于同一平面髓质间液中的浓度，故NaCl被重吸收;但尿素浓度则低于髓质间液，故尿素由组织间隙扩散进入小管。在此过程中，小管液渗透浓度降低。髓袢升支粗段对水和尿素不通透，但能主动重吸收NaCl，当小管液流经髓袢升支粗段时，由于NaCl不断被重吸收，渗透浓度逐渐下降，至升支粗段末端，小管液为低渗。
8.【正确答案】B。
【中公解析】中耳由鼓膜、听骨链、鼓室和咽鼓管等结构组成。中耳的主要功能是将空气中的声波振动能量高效地传递到内耳淋巴，其中鼓膜和听骨链在声音的传递中起重要作用。鼓膜可复制外加振动的频率，其振动可与声波振动同始同终。听骨链由锤骨、砧骨及镫骨依次连接而成。声波由鼓膜经听骨链到达卵圆窗膜时，其振动的压强增大，而振幅稍减小，实现中耳的增压作用。
9.【正确答案】D。
【中公解析】明视觉系统的感觉细胞为视锥细胞，会聚较少，常可见一对一的联系方式，使视锥系统具胡很高的分辨能力。明视觉系统发挥作用时，视紫红质在光照时会迅速分解为视蛋白和视黄醛，而非处于合成状态。
10.【正确答案】C。
教育游戏是一种兼具游戏特性和教育功能的电子游戏,通过游戏教育背景构造其虚拟情境并设计有关剧情。优秀的教育游戏需要在其教育性与娱乐性之间做以适当平衡,使玩家在游玩的过程中,通过回答相应学科的问题得分并过关,最终达到在游玩过程中激发兴趣、增长知识的目的。所以,对于教育游戏而言,角色和剧情设计是决定游戏质量的一个关键部分,个性鲜明、外观独特的角色和真实感强、引人入胜的剧情引来众多玩家的青睐和追捧。
本文依托2012年度国家级大学生创新项目“互动式林业基础知识学习软件设计”,旨在设计一款林业基础知识学习软件,主要根据各种森林生态系统的特点,如利用优势树种的生物特点来设计游戏人物,并根据园林设计原理对游戏的虚拟环境进行构造,使玩家在游戏的过程中了解林业基础知识,增强玩家对森林生态系统内部各种生物的感情,以培养森林保护意识,实现人与自然和谐相处。这一游戏软件的设计可以吸引青少年对林学等相关领域的关注,甚或引来对这些领域的深切热爱,从而进一步引发对林业发展以及国家未来可持续发展的思考,具有很重要的实践价值。
1 游戏的类型
随着游戏产业的蓬勃发展,游戏已成为了当今社会的又一热门话题,形款各异的游戏不断涌现。现今,主要游戏类型有以下五种[1]:
(1)ACT(Action Game)游戏,即动作游戏,玩家控制游戏人物利用各种武器消灭敌人以实现过关的游戏。
(2)SLG(Simulation Game)游戏,即策略战棋游戏。玩家运用策略与电脑或其它玩家较量,以取得各种形式胜利的游戏。
(3)RTS(Real-Time Strategy Game)游戏,就是即时战略游戏。在游戏中,玩家为了取得战争的胜利,必须不停地进行操作,因为“敌人”也同时在进行着类似的操作。
(4)MUG(Music Game)游戏,即音乐游戏。主要是为了培养玩家音乐敏感性,增强音乐感知的游戏。
(5)RPG(Role Playing Game)游戏,即角色扮演游戏。一般是指由玩家扮演游戏中的一个或数个角色,有完整的故事情节,强调剧情发展和个人体验,具有升级和技能成长要素的游戏,是当前最流行的游戏类型。
RPG游戏的特点在于其有连贯的剧情作为线索,玩家作为剧中的主人公会经历游戏制作者所设计的剧情,玩家想要了解全部剧情或完成制作者所设定的目标就要按部就班地根据剧情的发展进行活动,其间会穿插一些障碍或者任务,玩家只有破解一切阻碍才能最终实现目标。这种模式最大的好处就是使玩家在虚拟世界中能够获得一种真实的体验感,同时也给游戏设计者留出无尽的想象空间和发挥余地。因此,本游戏采用RPG游戏模式来进行设计,将林业知识合理巧妙地带入剧情发展中,使玩家产生获取知识达成目标的愿望,进而达成寓学于乐的设计游戏宗旨。
2 本游戏角色的分类及定位
角色作为游戏的灵魂,贯穿游戏情节的始终,在游戏中具有十分重要的作用,也是玩家关注的焦点。如何塑造一个充满魅力,令人印象深刻的角色是设计成功游戏的关键[2]。作为一款以宣传林业知识为目的的RPG游戏,并且主要根据项目需求和森林生态特性提取结果进行设计的游戏,其中主要角色,可分为以下两种类型:
(1)PC(Player Character),玩家控制角色,是玩家负责控制的登场人物。对于玩家而言,这一角色的认同感非常重要,是玩家在游戏中对应的虚拟人物。
(2)NPC(Non Player Character),非玩家控制角色,俗称路人甲。主要作用是与玩家进行互动,包括交代任务,提供线索,强力BOSS等。本项目中,NPC角色又可分为两种:辅助型NPC和攻击型NPC。
不同的游戏类型决定了游戏角色的定位和设计风格,因本项目属于林业基础知识类教育游戏,就将主要从角色外表、个性特征、身份、艺术风格等众多方面对游戏角色进行设计,设计风格凸显自然风范,真实感强[3]。大体上来说,角色设计主要从以下几方面进行设计:
(1)外表—本游戏尽可能地将自然元素融入到角色的外表设计当中,如设计一个树精灵,可将树干制作成其躯体,树叶抽象成头发,并在四肢部位显现出树的纹理等。
(2)个性特征—按照动植物本身的习性设计性格,如根据狼凶残的特点将狼人设计成血腥凶残的大型侵略者形象,根据榕树树龄悠长的特点将其设计成仙风道骨,智慧超群的长者形象等。
(3)身份—根据自然界万物相生相克的原则设计各种角色的身份,如根据绞杀藤依附乔木生长,并最终杀死寄主的特点将其设计成怪物的形象,而且要阻碍主人公完成任务。
(4)艺术风格—角色的艺术风格主要分为可爱,写实,超感官等类型,出于游戏背景及游戏类型的考虑,主要将游戏中的角色设计成卡通的写实类型,类似于动漫中的角色外观。
3 本游戏主要角色设计与实现
优秀的游戏角色都是可信度高的角色,能使玩家产生身临其境的切身感受。为了达到这一目的,设计出的角色需要满足以下三个条件:
(1)必须引起玩家兴趣;
(2)要有鲜明的人物性格;
(3)要有独特的人物经历和故事背景,并将其成长改变引入其中[4]。
本游戏中设计的主要角色及其特性如下:
3.1 主人公
姓名:凌澈 性别:男年龄:18
(1)外貌特征:长相清秀,身材颀长,阳光帅气。凌澈的衣饰,样式普通但设计精巧,且非常符合大众审美观。人物细节设计比较细致,如麻布的衣服,双肩的皮草,右手配合射箭用的护臂手套,腰带的纹样等,都要最大限度地去体现其人的成长环境,并且符合特定的身份要求。
(2)性格特征:性格开朗,心地善良,有着博爱人间的大爱情怀。
(3)人物背景:凌澈从小生活在一个小山村中,与其父悬壶济世,救治村民。在一次上山采药途中,凌澈不幸遭遇暴雨,被困山中半月有余。怎料,他下山之后,看到村中尸横遍野,原来多年来村民不懂得保持生态平衡,对大自然予取予求,生态受到无情破坏,也终于遭致大自然的严酷惩罚,造成山洪爆发,瘟疫肆虐。凌澈从老父手中接过祖传药方,决心寻找灵药,拯救百姓。
(4)人物属性:本游戏中人物等级分为三级,主人公可以通过完成任务来增加财富值和经验值,并补充背包中的物品。
(5)任务分类:任务主要分为冒险和访问两类,其中,冒险任务包括探索和打怪,访问任务主要为林业基础知识竞答。任务的难易程度随着等级的上升而相应增加。
第一级:初始体力值与健康值为200,财富值和经验值为0,背包为空。主人公进行一级冒险任务时,体力值每五分钟消耗20,若被怪物打伤,体力值与健康值消耗20,两值均低于50时则必须补充,否则死亡。完成任务,财富值和经验值各增加30,同时系统会随机赠送价值在10-50之间的物品。经验值增加至200则升一级,同时也可通过财富值来购买经验值,每100个财富值可购买30个经验值。
第二级:初始体力值、健康值、财富值、经验值和背包均为第一级升级时的水平。主人公进行二级冒险任务时,体力值每五分钟消耗40,若被怪物打伤,体力值与健康值消耗40,两值均低于70时,则必须补充,否则死亡。完成任务,财富值和经验值各增加50,同时系统会随机赠送价值在30-80之间的物品。经验值增加至500则升一级,同时也可通过财富值来购买经验值,每100个财富值可购买20个经验值。
第三级:初始体力值、健康值、财富值、经验值和背包均为第二级升级时的水平。主人公进行三级冒险任务时,体力值每五分钟消耗60,若被怪物打伤,体力值与健康值消耗60,两值均低于70时,则必须补充,否则死亡。完成任务,财富值和经验值各增加80,同时系统会随机赠送价值在50-100之间的物品。
游戏中,主人公的自身参数可按如下规则设计:
(1)体力值—每一级均有初始体力值,正常行走,完成任务过程。各级战斗过程均会消耗不同体力值,当体力值过低时,则不能执行任务,为零时将死亡。可通过普通食物和药物的补充来提升体力值。
(2)健康值—每一级均有初始健康值,正常情况下,不消耗健康值,当遇到攻击时则消耗健康值,如被狼人咬伤,消耗一分,被花怪毒液所伤,消耗两分。当健康值过低时不能再继续任务,为零时则会死亡,可以通过药物提升健康值。
(3)财富值—可通过系统提供的小任务赚取金币,利用金币购买普通食物、药物、经验值和武器装备等。
(4)经验值—可通过完成任务,打怪,用金币购买等方式提升经验值,当经验值到达一定分值后可升级。
(5)背包—背包能储备普通食物(野果,蘑菇,野菜等),药物(人参,五味子,雪莲等),这些物品可以通过完成任务和金币购买形式而得到[5]。
游戏主体部分程序流程如图1所示。
3.2 辅助型NPC
本系统中设计的辅助型NPC角色主要是从各种森林生态系统类型中提取的、比较有代表性的、且无攻击性的乔木、灌木、珍贵草本物种,并依据其生态习性设计演化而成,如榕树仙人、小人参精、蓝莓精灵、小五味子精灵、竹子姐姐、水曲柳爷爷等。这些角色没有攻击性,作为系统的辅助型任务,主要实现与玩家角色互动的功能,包括交代任务,提供线索,解答疑难等。部分辅助型角色及其特点为:
(1)榕树仙人
(1)外貌特征:茂盛的树冠虚拟化成充满智慧的大脑,再根据其“独木成林”的外观特点,将其板状根虚拟为胡须,并可延伸作为攻击敌人的武器,同时再依据其长寿的特点,将其设计成智者形象,在眼神中常闪现着智慧的光芒。
(2)出现背景:智慧的大榕树将作为辅助主人公历险的角色出现,当主人公在历险过程中经历无可解决的问题时,可以向智慧的榕树请教,但主人公要以在游戏中获得的一定财富作为回报。同时这个人物也可以成为游戏设计者传达各种知识的一种角色存在。
(2)小人参精
(1)外貌特征:活泼可爱的童子形象,由根须幻化成的头发扎成冲天髻,皮肤略微显现人参的纹理。
(2)出现背景:根据人参的药理功能,将其设计为浑身是宝的小人参精形象。玩家可通过服食其根须增强体能,治疗伤痛。
以下为圣泉之旅的任务模式:
任务名称:圣泉之旅,任务等级为一级任务,任务目的是帮助小人参精找到圣泉,得到圣水,助其提高法力。完成任务可奖励20财富值、20经验值和价值50金币的人参根须。主要对白为如下:
小人参精:我需要圣泉水增强法力,但受地域限制,我无法达到,若你能帮我取得圣水,我会给你应得的奖励。
主人公:好的,我会帮你取得圣水的。
辅助策略流程如图2所示。
3.3 攻击型NPC
本系统中设计的攻击型NPC角色主要提取在森林生态系统中带有攻击性特征的植物和动物物种,再根据其生态习性设计变化而成,主要有狼人,虎精,食人树妖,花怪等。这些角色具有攻击性,作为系统的攻击型人物,主要实施攻击玩家,阻止玩家完成任务、通过关卡的功能。部分攻击型角色及其特点为:
(1)狼人
(1)外貌特征:似狼似人,有着狼的牙齿和利爪,但能像人一样直立行走。
(2)出现背景:个性凶残的狼人出现在凌澈寻找灵药的山中。主人公在其必经之路上与狼人种群狭路相逢,作为灵药守护者的狼人族不允许任何人染指灵药,由此对凌澈展开了血腥攻势,誓将凌澈斩杀于此。凌澈与狼人进行殊死搏斗,杀死狼人,摘得灵药。
(3)人物属性:生命值300,当生命值小于0时,狼人死亡;主要招式有狼爪攻击和狼牙攻击,狼爪攻击成功,可使主人公体力值与健康值下降40。狼牙攻击成功,可使主人公体力值与健康值下降50。狼人的攻击策略为,当主人公出现在狼人20米范围内即可发起攻击。主人公打败狼人即可获得灵药,另奖励80财富值、80经验值和价值60的狼牙。人狼大战部分程序流程如图3所示。
(2)花怪
(1)外貌特征:以自然界中的食人花为原型,其主体为一巨大的花朵,通过花瓣的摆动,可以吞噬靠近的物体,同时四周的小型花朵可以分泌有毒粘液,毒害其他生物。
(2)出现背景:花怪在山中称王称霸,破坏生态,为害一方,甚至吞噬了凌澈所需的灵药,凌澈必须杀死花怪才能从其腹中获得灵药。
(3)攻击策略:花怪利用头部的冲撞,枝叶的甩动,根系的缠绕进行攻击,一旦敌人被其缠绕,花怪就会竭尽全力将其身躯紧紧缠绕,直至死亡。最可怕的是花怪花蕊会分泌毒液,一旦沾染,就会出现头晕、乏力症状,但凡不慎就会导致健康值急剧下降。
本项目中角色实现采用美国Autodesk公司的3ds Max产品作为主要的设计环境,在角色设计过程中又采用美国Adobe公司的Photoshop CS5软件作为辅助开发工具,主要设计的角色如图4所示。
4 结束语
本文以林业基础知识互动游戏角色的设计为例,介绍了游戏角色设计的过程。本游戏角色设计紧密结合游戏的目的和意义,设计游戏的虚拟环境和主要角色的背景和经历,根据虚拟环境的特点及组成要素属性提取多种独具特色的辅助角色类型。角色设计过程中考虑多方面因素,无论是外表装扮还是行为语言,都使其具有人物的独特个性,就像生活中的一个人一样,使玩家可以轻易区分并辨别其真实身份。为了使角色形象更加丰满,本游戏为各种角色均演绎了丰富的剧情和较多的背景故事。严密细致的分析加上相应的美工技术使本游戏成为一款不错的林业基础知识教育游戏。
参考文献
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[4]姬晓惠.网络游戏中的角色设计[J].光盘技术,2007,(2):57-58.
知识共享是指组织的员工或内外部团队在组织内部或跨组织之间，彼此通过各种渠道进行知识交换和讨论，其目的在于通过知识的交流，扩大知识的利用价值并产生知识的效应[1]。林业信息管理部门中，知识的含义绝不仅仅局限于整个部门拥有的数据和信息资源，而是包括部门每个成员个体所拥有的知识储备、操作经验以及工作思路等。知识只能从不断的学习中获得，如果把信息管理部门视为一系列知识、资源的结合体，不断地获取知识、资源，更新知识、使用知识、创造知识就成为部门的基本职能。
一、林业信息管理的知识共享
林业信息管理的知识共享可以由以下四个方面组成：①知识共享的对象；②知识共享的主体；③知识共享的途径；④知识共享的环境。文章分别从这四个方面着手分析林业信息管理的知识共享。
（一）知识共享的对象。知识共享的对象是知识，是知识共享活动的基础，没有了它，知识共享活动就失去了支点。林业信息管理的知识可分为显性知识和隐性知识。显性知识是指那些已经被获取的，并被编成手册、程序和规则的，易于传播和沟通的知识，可以通过信息技术等人脑以外的间接方式实现共享。因为隐性知识是个人经验的长期积累，以及个人对事物的感悟和深层次理解等形成的，难于用语言等信息载体表达，难以被模仿和窃取，因此，只能通过部门沟通促进知识传递者与接受者在共同工作和运用知识过程中体会、领悟隐性知识，以此直接交流方式来共享隐性知识。
（二）知识共享的主体。林业信息管理的知识共享的主体即个人或部门，是知识共享活动的承担者和发动者，离开了主体.知识共享就无法进行。
1.以部门为主体的知识共享。信息管理部门在工作开展之前就需要对工作需要的知识和技能进行有效选择，然后告知培训机构，培训机构则根据部门提供的知识需求进行相关课程的安排，从而进行有效地培训。在这个过程中，信息管理部门对知识的获取是互动的，部门的知识储备将不断引导着培训机构对课程进行补充和升级，如此循环往复，贯穿于信息管理工作的各个环节。
2.以个人为主体的知识共享。林业信息系统的研发、运行、管理和维护需要信息管理人员进行对外和对内的调研、学习和沟通，最终的目的是林业和信息系统地有效结合。在这个过程中，知识的流动和创新充满着每个环节，而能够完成这种知识共享的主体就是一个个林业信息管理工作者。从专业背景看，很多林业信息管理工作者并不具备林学的知识背景，他们可能是毕业于地理信息、遥感、计算机等专业，专业背景的多样化一方面需要部门整体的学习和培训来弥补员工对部门工作的知识需求；另一方面则需要员工之间进行更多的交流和互动来消除彼此间在协作方面的障碍。
（三）知识共享的途径。如同其他任何活动都依赖一定的途径一样，林业信息管理部门进行知识共享活动也需要一定的途径。
1.技术层面。相关的技术是知识共享活动得以进行的重要途径，如计算机网络技术、群件技术等。随着知识的增加和人员的扩充，林业信息管理部门可以建立和完善有利于知识共享的知识网络，使员工能够轻松地进入知识数据库，自由地利用电子邮件、电子公告栏和技术图书馆，获取对业务活动有价值的信息，及时提供自己的感想和经验体会，并与其他人员自如交流。
2.管理层面。进行知识共享，除了技术手段之外还需要有各种各样的交流平台，诸如经验交流会、讨论会、团队学习等。例如，部门可以定期召开研讨会，会议的宗旨是面对面的交流与学习，会议应该是员工将日常的经验和思想得到充分挖掘和互补的过程，而这也正是部门对知识定期收集和储存，从而完成部门知识获取的最佳途径。
（四）知识共享的环境。知识共享活动的进行需要一定的客观环境，环境适合，知识共享活动就会顺利开展；环境不适合，知识共享活动就难以开展。
1.学习风气。部门应大力宣传学习对知识共享的重要意义，培育以学习为荣的浓厚风气；在此基础上，要制定完善的学习计划，建立健全学习制度，利用组织培训、举办内外业研讨班等方式，组织员工开展经常性的学习活动，使学习内化为组织的日常行为。
2.人际关系。在人际关系方面，由于员工领域和地域的差异，部门应引导员工对个体差异给予更多的宽容并学会在工作中求同存异，鼓励和规范非正式组织在部门的存在和作用。
3.激励机制。激励制度的建立可以克服部门内部知识共享的人为主观障碍，结合部门工作目标和成员特点，建立有效的知识绩效考核机制和知识贡献率评价机制，且这两种机制的建立应基于知识共享和贡献的指标，除了要看员工自身拥有的知识量以外，还要看其所共享的知识的数量。
二、提高林业信息管理中知识共享的建议
林业信息管理部门大部分隶属于政府机关和事业单位，在这样的特殊组织当中实现知识共享，需要注意以下两个方面：
（一）领导者是知识共享的重要保障。林业信息管理的领导者在部门中具有举足轻重的地位，且拥有相当大的权威性。为了保证知识共享在信息管理中的顺利展开，首先必须转变领导者的思想观念，使他们充分认识到知识共享的本质及其重要性，放下领导者的架子，实现角色转变，与工作人员一样，都是知识共享的参与者，并通过他们表率带头、树立榜样，来带动工作人员积极参与到知识共享当中来[4]。
（二）建立有利于知识共享的组织结构。知识共享对应的组织结构应该是扁平化和网络化的，从横向上来看，要实现组织结构的网络化，扩大信息管理部门同其他部门的交流空间，为其提供更多的部门协作机会，从而解决了部门间知识共享困难的问题；从纵向上来看，实现部门组织结构的扁平化，减少管理层级，信息传递速度加快，有利于知识尽可能自然地流动，解决了信息流动不畅、决策速度缓慢等问题，缩短了上下级之间的距离，使部门更加民主与灵活，这样可以调动工作人员的积极性，并激发他们的创新性，从而推动知识共享的实现。
总结
林业信息管理部门推行知识共享，可实现知识从个体拥有向部门指定群体拥有的转移，增加部门知识资本的总量，并丰富部门知识资本的结构；可以化个人优势为部门优势，从而降低部门对个人的依赖性，减小人员调离给部门带来的损失；部门整体合力大于各部分简单相加之和，信息资源的共享与互动，可形成多元反馈和开放的系统，对部门内的个体都有好处。
参考文献
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[2]姜文.知识共享的障碍因素及其对策分析，科技管理研究[J].2007（3）.
加加减减，同增同减
速率是用单位时间内相关物质的浓度改变表示，其决定因素是反应物本身的性质;常考的影响因素有：浓度、温度、压强、催化剂。具体影响可概括为：加加减减，同增同减。其含义是：四个因素中有一个增加，速率加快(增大压强时，需有气体参加反应，且引起浓度的增加)、减小一个，则速率减慢;对可逆反应说，正反应、逆反应速率，一定是同时增加或同时减慢，不可能出现相反的情况。只能因为增加或减慢的程度不一样，导致平衡的移动。
第二片：平衡标志
同边比异，异边比同
1.平衡的根本原因，也是平衡标志的实质是V正=V逆。同一物质的生成速率等于其消耗速率，或不同物质间速率比等于化学计量数比。注意：反应物间或生成物间一个是V正，另一个必须为V逆;反应物和生成物对比时，必须同为V正或V逆，即：同边比异，异边比同。延伸对比还包括：物质的量、浓度、断键及成键、热量等等。
2.绝对量为不变的定值，一定的平衡状态，如：反应体系的温度、颜色(颜色改变平衡不一定移动)，各物质的分子数、质量、体积、物质的量及它们的百分含量，浓度，分压，转化率、产率不变时。
3.相对量不变时要看具体情况：对都是气体且前后不相等的反应，气体的总的物质的量、分子总数不变，混合气体的平均分子量不变，恒容条件下的压强不变，恒压条件下的密度不变，一定是平衡状态。若有固体或液体的参与要视具体情况而定。如：若反应C(s)+H2O(g) CO(g)+H2(g)的平均分子量不再变化，就是平衡状态,但是对反应CaCO3(s) CaO(s)+CO2(g)就不是平衡状态。
第三片：相关计算
三段式
该部分的计算，通常都要写出反应的方程式，在相关物质的下面列出其对应的三个浓度(切勿用物质的量，以免忽略了反应体系的体积，往往是2L)，这三个浓度依次是起始、转化、平衡，即通常说的三段式;写出这些后，速率、转化率、百分含量、平衡常数的求算一目了然。(气体的平均密度及平均分子量很少定量求算)。
第四片：图像综合
面→线→点、先拐先平数值大
图像问题是该部分的重点，通常考识图、用图、绘图三种情况，现重点讨论识图：一定要注意“三看”：
1.看面：首先看题给图像的象限，一般情况下只给在第一象限，如果是在第四或其他象限，一定是解题的突破点;认清纵、横坐标的表示量。
2.看线：这是做题的重点，要先看清楚所给图线的物理含义，再看相关图线的变化趋势及幅度，有时还要借助辅助线(等温线、等压线、平衡线)进行判定。
3.看点：这是做题的关键，要确认涉及图线上的关键点说明的问题，包括起点、终点、最高点、最低点、交叉点、转折点(拐点)等等。如通常情况下，谁先出现拐点，谁先达到平衡，其所代表的物理量就最大，即：先拐先平数值大。
第五片：平衡移动规律
勒夏特列原理
即平衡移动原理原理，适用所有平衡问题，其实质是：改变影响平衡的一个条件，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。如升高温度，平衡就向温度降低的方向(即吸热方向)移动，增加反应物浓度，平衡就向正向(减小反应物浓度)移动，我们可以形象的称其为：劫富济贫;其他条件(催化剂不影响平衡移动)的改变引起的平衡移动均如此。
第六片：等效平衡
一边倒
等效平衡是该部分的难点，其含义是：相同条件下的同一个化学反应，无论反应是从正向或逆向开始，最终都达到相同的平衡状态。基于此，在处理该类问题时，可以将不同情况下的投料情况，按照方程式中的计量关系进行换算，即一边倒，然后和第一次投料对比即可。如：
将zmol的氨气完全倒过去，在恒温、恒压下只要,就是等效平衡;在恒温、恒容下只有，同时时，才是等效平衡。
若是反应
则无论恒温、恒压下或恒温、恒容下，
1、教育的重要意义：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。教育能培养高素质的劳动者和专业人才;能提高创新能力，提供知识、技术创新成果;能增强民族凝聚力。
2、我国宪法规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。(1)受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得教育物质帮助的权利。(2)、受教育权是公民的一项基本权利，不容侵犯，一旦受到侵犯，我们要学会运用法律武器来维护自己受教育的权利。
3、我国实行九年义务教育制度。义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家，社会，学校，家庭必须予以保证的国民教育。“义务教育”中的“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都应尽的义务。
4、我们要自觉履行受教育的义务：按时入学，接受规定年限和义务教育;遵守法律和学校规律，尊敬师长;努力完成学习任务。自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。
5、经济权利是人们生存和发展的基本权利，它包括财产所有权、继承权、智力成果权等，其中，财产所有权是经济权利的重要内容。国家保护公民合法的经济权利。
6、财产所有权指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，法律保护公民的财产所有权。
7、继承权是经济权利的一部分。我国公民的财产继承权是通过法定继承和遗嘱继承两种方式来实现的。(1)法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。(2)遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承的一种继承方式。
肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。
健忘jiànwàng：记忆力差,易忘事。
杀戮蜿蜒恍惚斑白盟誓憧憬控诉执著韵律
云霄倾泻缭绕不绝血腥
阿长与《山海经》
骇hài：惊骇;惊诧;惊动。掳lǔ：俘获;抓获。惶急huángjí：恐惧慌张。
疮疤chuāngbā：疮好了以后留下的疤。诘问jiéwèn：追问;责问。
渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
霹雳pīlì：又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。
孤孀gūshuāng:孤儿寡妇
憎恶絮说菩萨辟头灸疮疤惧惮哀悼和蔼疏懒
震悚粗拙
《背影》
交卸jiāoxiè:解除;解下.
奔丧bēnsāng：从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。
狼藉lángjí：乱七八糟;散乱、零散;也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶风吹物体等的声音;形容流泪的样子。
典质diǎnzhì：典押。以物为抵押换钱,可在限期内赎回。
赋闲fùxián：晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。
颓唐tuítáng：萎靡不振的样子。琐屑suǒxiè：零碎细小
差使勾留踌躇嘱托栅栏蹒跚拭泪情郁于中举箸提笔
《台阶》
凹凼āodàng：周围高中间低。
尴尬gāngà∶处于两难境地无法摆脱;行为、态度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派
烦躁fánzào：烦闷焦躁。微不足道wēibùzúdào：事物细小而轻微,不足挂齿。
大庭广众dàtíng-guǎngzhòng：本来指在朝廷之上,面对群臣的公开场所,后指人数众多的公开场合。
宽敞涎水唿嗒缘故磕与嗑门槛烦躁倔强
八年级下册语文知识点
河中石兽
一、原文及译文
沧州南一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转(zhuǎn)转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)?
译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，终究没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位教书先生在寺庙里设馆授徒，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这两尊石像不是木片，怎么能被洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是(显得)很疯狂了吗?”大家都很佩服，认为是精当确切的言论。
一个镇守河防的老兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，固然(显得)很疯狂;在原地深处寻找它们，不是(显得)更疯狂了吗?”
按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道其中一点，不知道第二点的有很多，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?
二、走近作者
纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧州市)人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。
纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。
三、字词
1、沧州：地名，今河北省沧州市。
2、临：靠近。也有“面对”之意。
3、河干：河边。(河：指黄河，历黄河曾流经沧州。)干，水边，河岸。
4、山门：寺庙的大门。
5、圮：倒塌。
6、并：两者都，一起。
7、沉焉：沉没在这条河里。焉，兼词，于此，在那里。
8、阅：经历，经过。
9、十余岁：十多岁。岁：年。
10、棹：名词作动词，划船。
11、求石兽于水中：在河中寻找石兽。求，寻找。
12、竟：终于，到底。
13、曳：拖着。
14、铁钯：农具，用于除草、平土。
15、设帐：讲学，教书。
16、尔辈不能究物理：你们这些人不能推究事物的道理。尔辈，你们。究，推究。物理，事物的道理、规律。
17、是非木杮：这不是木片。
18、岂能：怎么能
19、为：被
20、暴涨：洪水。暴，突然(急、大)。
21、湮：埋没。
22、颠：通“癫”，疯狂。
23、众服为确论：大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。为：认为。
24、河兵：指镇守河防的兵。清代设河道总督，辖有专门治河的兵营。
25、盖：因为。
26、啮：本意是“咬”，这里是侵蚀、冲刷的意思。
27、坎穴：坑洞。
1 基础性问题对林业发展的作用
1.1 是建设生态文明的首要任务
生态文明是指人们在改善和优化人与自然、人与人、人与社会关系, 建设人类社会生态运行机制和良好生态环境的过程中, 所取得的物质、精神、制度等方面成果的总和。生态文明建设必须重视对林业方面的建设。2003年, 国务院颁布的《关于加快林业发展的决定》明确指出, 林业在生态文明建设中居于首要地位。这主要是因为林业具有巨大的生态、经济和社会功能, 它在维护生态平衡、实现生态良好中发挥着决定性作用, 并且在发展循环经济、低碳经济中蕴藏着巨大的潜力[2,3]。
1.2 是应对气候变化的战略选择
近年来, 气候变化给人类带来了很多不利的影响。因此, 这个问题逐渐引起全球的关注, 并且人类也在采取各种措施来阻止气候变化给人类带来的灾难, 其中发展林业是人类普遍采取的措施。在2009年首次召开的中央林业工作会议中提出, 必须把发展林业作为应对全球气候变化的战略选择。这说明林业在应对气候变化中具有特殊地位, 作为生态环境的重要组成部分, 森林与气候变化有着极其密切的关系。因此, 在应对气候变化的众多战略中, 特别是面对目前出现的各种自然灾害, 人们更加坚信发展林业对抵制自然灾害有着不可替代的作用。
1.3 是解决“三农”问题的重要途径
作为一个农业大国, “三农”问题严重影响了我国全面建设小康社会的进程, 使整个小康社会的建设面临严峻的形势。目前, 农村普遍存在农民收入低、劳动力过剩等一系列问题。因此, 解决“三农”问题一直是全社会关注的焦点。中央林业工作会议明确指出, 解决“三农”问题, 必须把发展林业作为重要途径;加快农村发展、实现农民增收必须更加充分地依靠林业;加快发展山区农业和区域经济, 最大的潜力在山, 最大的希望在林[4,5,6]。这明确指出了解决“三农”问题的方向, 即依山脱贫, 靠林致富;农村发展的最大潜力在林业, 并且现代农业需要生态的支撑。
2 林业发展应注意的三大基础性问题
2.1 充分发挥好林业站职能
林业站, 对发展林业有着很重要的作用, 其肩负着管理、组织该地区林业工作的重任, 对维护生态环境至关重要。因此, 要充分发挥林业站的工作职能, 必须做好以下3个方面的工作:一是抓能力建设, 提高队伍业务素质。乡镇林业站虽小, 但涉及林业局所有股、站办的业务, 所以工作人员必须具备综合业务能力, 才能完成好工作;二是投入大量的科研资金, 培养技术人员, 并采用科学技术培育树苗;三是抓基础建设, 提升林业站的形象。
2.2 优良的树苗
要想让林业得到很好的发展, 必须特别注重树苗的培育, 要在传统育苗的基础上, 不断改进和研究新的育苗方法, 以培育出更多、更好的优良种苗, 提高造林成活率和保存率。苗木移栽完成后, 要采用科学的方法进行管理, 切忌只栽不管, 以免造成资源浪费[7,8,9]。
2.3 适合树苗生长的土壤和气候
在植树造林的过程中, 除具备实施该行为的主体 (林业站或种树人) 和客体 (树苗) 外, 还需要考虑适合实施该行为的地方。树种或树苗栽植后需要后天的条件辅助其生长, 比如种植地的土壤、气候、水分条件等。因此, 在实践中若要绿化某个地方, 就得把各个方面影响树木生长的因素考虑进去, 只有做好这些基础的工作, 才能提高树木的生长速度和存活率。
摘要：阐述了基础性问题对林业发展的作用, 并介绍了林业发展应注意的三大基础性问题, 如林业站、种苗、栽植地的土壤和气候, 以为解决“三农”问题和建设社会主义新农村提供参考。
关键词：基础性问题,林业发展,林业站,种苗,土壤,气候
参考文献
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最近，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求。根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、英语以及体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目。（《中国青年报》）
观点三棱镜
◆“体育成必考”是教育纠偏
体育成为继语文、数学和英语之后的第4个中考必考项目是迟到的教育纠偏。我国提出要建设体育强国的目标，对学生体育运动提出了迫切要求。如何打造体育强国？首要任务就是要提高学生的身体素质。基础教育必须重视体育，不能再把上体育课当成一件浪费时间的事。
对学生而言，“体育成必考”有三个直接好处：一来可以活动筋骨，消除久坐课堂的精神疲劳；二来可以锻炼身体，强壮体魄，使身体素质得到较大提高；三来通过上体育课，可以增进同学之间的交流，有利于增强团队意识。
◆莫让“体育成必考”催生功利体育
如果体育成为中考必考科目，却让红红火火的家教市场又多了一个体育家教，让学生和家长的负担更重，恐非我们所愿。如何避免“体育成必考”落入应试教育的窠臼，显然还需要教育部门进行更多的细节设计。就此而言，体育成为中考必考项目，其实只是普及体育、增强学生体质、让学生提高对体育的认识和兴趣的起点，而非终点。
◆先补齐体育课短板
“体育成必考”，这是从应试的高度确立体育的地位，无可争议，但“体育成必考”仅仅是教育改革的第一步，由于历史的欠账，体育和语文、数学、英语相比，还存在诸多的问题，例如体育教师短缺、运动场地紧缺、学生是否对体育课感兴趣等问题都亟待我们讨论与解决。我们现在先别忙着提高体育考试的分数，也别想着“体育成必考”必定会给孩子的体质带来质的飞跃，饭要一口一口吃，路要一步一步走，还是先补齐体育课短板再说。
【考场连线】
体育即将成中考必考科目，曾经的副科终于转了正，身份一变，体育课的地位也就随之上升。相信今后，无论是老师、学生，还是家长，再也不敢不把体育课当回事了。请根据材料，以“身份”为题目，写一篇作文，体裁不限，不少于800字。
以小说为例(传记同样适用)
一、文本的故事结构(小说情节)
故事开端——发展——高潮——结局
二、情节的类型及作用
(一)就整体 篇章而言
(二)就文章开头而言
(三)就文章结尾而言
(四)考题问法：
“文章(传记、小说均可)以……(周汝昌“安安静静的离开”)开头(结尾)，”有什么作用，请结合全文进行分析。
对待“作用”题型，可以从“结构”和“内容”两个角度进行分析，具体如下：
1. 考虑情节与其他情节的关系。
2. 考虑情节与读者感受的关系。
3. 考虑情节与人物形象的关系。
4. 考虑情节与小说主题的关系。
具体分析:
1.情节与其他情节的关系：
①开头的作用：总领全文;照应题目，呼应下文;引出下文，为后文做铺垫;开门见山，直入主题;欲扬先抑;对比衬托;渲染气氛，奠定基调;埋下伏笔;设置悬念。
②中间的作用： 过渡(承上启下);由……到……(由叙述转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面);为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫);推动情节的发展;照应;总结上文;呼应前文。
③结尾的作用：卒章显志，点明中心;戛然而止，回味深长;点明题旨;深化主题;照应前文，结构严谨;升华感情，照应开头，画龙点睛;言有尽而意无穷;以小见大。
④标题的作用：一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主题。
2. 情节与人物形象的关系:也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。
3.情节与小说主题的关系:一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。
1、社会主义初级阶段的分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素参与管理。
2、我国处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。
3、四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持党中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
4、发展两岸关系的原则：坚持一个中国原则。
5、社会主义的根本原则：共同富裕。
6、社会主义思想道德建设的原则：集体主义。
7、中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵延不断，历久弥新的一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
十四、“前提”类
1、两种制度的前提是：一个中国。
2、改革和发展的前提：稳定。
3、依法治国的前提：有法可依。
十五、“保证”、“保障”
1、社会主义现代化建设事业的政治保证：四项基本原则2018中考必考政治知识点大全中考。
2、物质文明发展的政治保证和法律保障是：政治文明。
3、物质文明发展的精神(思想)保证和精神动力是：精神文明。
4、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。
5、社会主义现代化建设事业取得成功的根本保证：以马克思主义为指导的中国共产党的正确领导。
十六、“重要”、“重点”类
1、搞好改革开放和现代化建设的重要保证：社会主义精神文明。
2、改革开放和现代化建设的重要目标：社会主义精神文明。
3、发展先进文化的重要内容和中心环节：加强社会主义思想道德建设。
4、公有制经济的重要组成部分：集体所有制。
5、中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分民族精神。
6、依法治国的重要环节是：依法行政。
7、社会主义市场经济的重要组成部分是：非公有制经济。
8、社会主义道德建设的重点：诚实守信。
9、获得成功的重要途径：增强自身实力
十七、带有“一”的知识点
1、一个中心：以经济建设为中心
