春节的活动教案

春节的活动教案（通用11篇）

春节的活动教案 篇1

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。中班春节活动教案应该怎么设计?

中班春节活动教案篇一：

1、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

2、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

幼儿春节活动的照片。

1、教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的?

看到了什么?

春节你吃过什么好吃的东西?

1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

教案讨论：

1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

教案活动：

幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

中班春节活动教案篇二：

寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日嘛吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的名族自豪感，从而加深对春节的认识。

1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

3、知道新年是哪一天，了解新年的意义

1、用完整话表述春节的故事

2、制作礼物

1、有关新年的图片ppt

2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

3、以往过新年时的照片

将幼儿慢慢带入活动室

(活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐)

1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样?

2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到?

3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉?

1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的?

2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节

(1)春节的由来，知道我国人民善良与纯朴

(2)春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

3、音乐游戏，放鞭炮

(1)播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

(2)指导幼儿跟着音乐做动作

4、春节趣事

(1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)

5、迎新年、送礼物

新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做

(1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择

(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提问：你想做一件什么样的礼物?

(4)幼儿制作，教师巡回指导

(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法

(1)谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?

春节的活动教案 篇2

待我洗漱完毕，赶往人民广场的文艺表演区时，那里已经是人山人海了。瞧!人可真多，整个表演区的观众达1万多人。游街队伍也不甘落后，一大清早就化好装，组成了一千多人的队伍。下面请听我来详细介绍：

1 醒狮队观看精彩率：94%

在主持人的召唤下，首先上场的是醒狮队。看，一只只由青壮年组成的“狮子”生龙活虎，十分逼真，头上的“眼睛”时眨时闭，把大家逗得哈哈大笑。更可爱的是，两只“小狮子”竟想明目张胆地“当众撒尿”

在表演中，“狮子”们做了不少整齐的动作，比如在锣鼓声中，八只“狮子”都把头摆向左，大喊一声，又摆向右，又一声大喊，像在向人们示威。最后，两只较大的“狮子”还用“手”举起两副对联，这更加显示了地方特色。观众朋友边鼓掌边用摄像机拍摄。

2 威风锣鼓队观看精彩率：98%

送走了醒狮队，又迎来了一支队伍——威风锣鼓队。“打打打，咚咚咚;打打打，得得得……”打头的举着一面印着龙鼓的大旗，还不停地晃来晃去，像在指挥队员鼓的节奏，使其整齐、有序、好听。紧随其后的是拿着“威”“风”“锣”“鼓”字样大旗的四个健壮青年，后面就是由四五十个人组成的锣鼓队。只见每个队员都背着一个大鼓，穿着黄色的古装，仔细地看着穿红衣服的指挥。接下来的锣鼓声，大都是按“打打打，咚咚咚;打打打，咚咚咚咚打”的方式来敲的，敲出的声音很好听，而且很有气势，让人听了仿佛置身古代的战场上，想起打仗前敲的“太平鼓”。

3 喜娃报春队观看精彩率：95%

在送走“威风锣鼓队”后，又迎来另一个精彩的文艺表演队——由佳泰武术馆组织的喜娃报春队。看呀，这支表演队是由5岁到10岁的孩子组成的，每个人的衣服前面都佩戴着“喜”字，大概是祝大家新年快乐、幸福美满吧!接下来，一个个可爱机灵的“喜娃”为大家表演了一系列精彩的节目，一个淘气的小“喜娃”在表演场中间点燃了一颗鞭炮，大家都赶紧散开。“喜娃”们表演的一系列武术动作让观众们惊叹不已。

4 盛世腰鼓队观看精彩率：92%

这是由葵梅中学表演的“盛世腰鼓”，他们都穿着古装衣服，腰上系着一个鼓，手拿竹棍有节奏地敲着鼓，鼓声震动人心，充分体现了民族乐器的特色。表演结束后，观众随即报以热烈的掌声。

5 秧歌队观看精彩率：92%

“打打咚，打打得，唷唷唷，咚咚咚……”这秧歌可是我们潮汕地区的特色呢。每两个人组成一组，互相对打，节奏变化，高低起伏。队员个个都化装成了古剧中的人物，如“济公”“八仙”等，看起来真是别具一格!

春节的活动教案 篇3

教学目标：

1.了解春节的由来和传说。

2.了解春节的习俗，对交通安全、食品安全、燃放炮竹安全有更深的认识，愿意做一个诚实守信、孝顺长辈、感恩他人的孩子。

3、了解蒙古族过春节的习俗。

4、通过介绍自己搜集的展品锻炼学生口语表达能力。

5、对我国的传统节日有继续探索研究的兴趣。

教学重难点：

了解春节的习俗，对交通安全、食品安全、燃放炮竹安全有更深的认识，愿意做一个诚实守信、孝顺长辈、感恩他人的孩子。

课前准备：学生课前搜集与春节相关的展品，并做介绍。

教学过程：

一、谈话导入（选课原因）

同学们好，还记得谷老师么？今天谷老师将带领大家走进我国传统节日春节。

有个孩子很好奇地问了谷老师个问题，为什么六月了还讲春节呢？当然是有原因的，首先中国传统节日多种多样，是我们中华民族悠久的历史文化之一，而中国最隆重最热闹的一个传统节日就是春节。我们只是以春节为例，打开传统节日课程。其次，现在我们的生活条件好了，天天就跟过年一样，所以谷老师今天讲的不仅仅是春节，也关乎我们生活的每天。

二、了解春节的由来

（一）春节，是中国人所独有的节日。一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为主。到底春节怎么来的呢？下面我们来听一个关于春节的故事吧。

播放动画《年的传说》。

（二）原来在传说中，春节是为了躲过年这个怪兽啊。从动画中我们知道了春节的一些习俗。这些习俗我们传承至今。

（设计理念：将王安石的《元日》与本课内容相整合，既对语文教学做了巩固，又能从诗中感受浓郁春节气氛。三年级的孩子对动画片仍充满喜爱，用动画代替教师或学生的讲述既节省时间又能让孩子更直观感受传说的丰富想象力。）

三、了解春节的习俗

过渡：孩子们，你们知道我们的春节有哪些习俗么？

学生自由发言。

师：在了解春节习俗前老师想采访一下你们，谁是回老家过年的？看来你们和谷老师一样，每到过年很多人就踏上幸福的回家之路。但在这路途中，却发生了不幸的事情。

2014年春节，有数据统计，短短8天内全国的交通事故多达6万多起，死亡近800人。该如何避免呢？

出行交通安全小贴士：

严禁高速停车甚至倒车

严禁乱扔杂物导致后方事故

超速行驶是安全行车的大患

车辆不超员超载

严禁酒后驾驶。驾车不喝酒，喝酒不驾车！！

当然，这些行车安全不只是春节期间注意，是我们日常生活都应该注意到的。

安全到家后，我们就一起探究春节的习俗。

（一）腊月二十三

祭灶

我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。

（二）腊月二十四

扫尘

每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春的欢乐气氛。

（三）腊月二十五

接玉皇

旧俗认为灶神上天后，天帝玉皇于农历十二月二十五日亲自下界,查察人间善恶，并定来年祸福，所以家家祭之以祈福，称为“接玉皇”。这一天起居、言语都要谨慎，争取好表现，以博取玉皇欢心，降福来年。

（四）腊月二十七、二十八

洗浴

传统民俗中在这两天要集中地洗澡、洗衣，除去一年的晦气，准备迎接来年的新春。

（五）腊月三十除夕

贴门神、贴春联、守岁、爆竹、吃年夜饭、给压岁钱、祭祖

守岁，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。

给压岁钱，压岁钱是由长辈发给晚辈的，勉励儿孙在在新的一年里学习长进，好好做人。

爆竹，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。

著名诗人王安石为春节作诗《元日》，我们一起来读一读。

元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

是啊，正如王安石所言：爆竹声中一岁除，在热热闹闹的爆竹声中我们迎来了春节。

师：过年时候喜欢放烟花的孩子举手！

烟花照片

燃放炮竹安全贴士：

燃放地点应选择在空旷处﹐远离人员密集区以及有易燃易爆物品的地方。

不要将点燃后的鞭炮往人群中、下水道、下水井、草垛等危险处扔。

点燃后未爆炸的鞭炮，不要轻易忙着去查看，此时最危险。

燃放完烟花爆竹后的空筒、碎屑，待燃放完后，用铁夹、扫帚等工具清理，收集到的这些物品应妥善处理，千万不能焚烧或当作普通纸屑用来生炉子或烧火作饭。

（六）正月初一

拜年

新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，无论是哪一种，有一点是不变的，一定是最先给长辈拜年.孝顺长辈小贴士：

长辈就是每个人的根，有根才有花，万善之门孝当先。

老师希望在春节，平时的生活里，你们能多帮家人干点活，尽自己的一份力。

（七）逛庙会

庙会期间，少不了商贩叫卖、民间艺术表演。庙会上有许多历史悠久深受老百姓喜爱的传统项目，比如，舞狮、舞龙、扭秧歌、踩高跷、跑旱船等。

（八）春节美食多

蒸年糕，年糕谐音“年高”，式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。

包饺子，全家人要围坐在一起包饺子过年。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。

过年时候谷老师最喜欢的就是吃各种好吃的，你们呢？最喜欢吃什么？

学生发言。出示美食。

面对这么多让人垂涎欲滴的美食，我猜你们一定会忍不住大口大口吃光的。在狼吞虎咽之前，老师有话说。

食品安全小贴士：

有害食品：

1．油炸食品 此类食品热量高，是导致高脂血症和冠心病的最危险食品。

2．罐头类食品 不论是水果类罐头，还是肉类罐头，其中的营养素都遭到大量的破坏，另外，罐头制品中的蛋白质常常出现变性，使其消化吸收率大为降低，营养价值大幅度“缩水”。

3．腌制食品 在腌制过程中，需要大量放盐，这会导致此类食物钠盐含量超标，还有，食品在腌制过程中可产生大量的致癌物质亚硝胺，导致鼻咽癌等恶性肿瘤的发病风险增高。

4．加工的肉类食品（火腿肠等）这类食物含有一定量的亚硝酸盐，故可能有导致癌症的潜在风险。

5．奶油制品 常吃奶油类制品可导致体重增加，甚至出现血糖和血脂升高。饭前食用奶油蛋糕等，还会降低食欲。

6．方便面 属于高盐、高脂、低维生素、低矿物质一类食物。

7．烧烤类食品 含有强致癌物质三苯四丙吡。

8．冷冻甜点 包括冰淇淋、雪糕等。这类食品有三大问题：因含有较高的奶油，易导致肥胖；因高糖，可降低食欲；还可能因为温度低而刺激胃肠道。

10．果脯、话梅和蜜饯类食物 含有亚硝酸盐，在人体内可结合胺形成潜在的致癌物质亚硝酸胺。

师：那我们应该吃什么食物才有益健康呢？

一要及时补充糖类。二要多吃些蛋白质。还要多吃大豆和豆制品、牛奶、鸡蛋和牛肉另外，还要注意多含有维生素B族的食物，要经常吃水果和新鲜蔬菜，这样会对用脑大有好处。

但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了。

（设计理念：）

（九）鄂尔多斯蒙古族过春节

全国都过年，我们鄂尔多斯有不同的风土民情。

除夕，蒙古族人民先在马尼宏杆子的东南方燃起篝火，取各样吃食投入火中祭奠。接着，一家人欢聚一堂共吃羊头。进餐之前，家中长者要先把羊嘴巴揭开，一是避免一年的口舌矛盾，二是张牙以驱鬼避邪。午夜，全家围坐一起吃饺子，名曰“辞岁饭”。外出不在家的也要由家长喊一声他的名字，放一份碗筷，留一份年饭。

东方微亮，新年伊始，这时候，家家户户都在马尼宏杆子的座盘上点起天灯，随后再分别祭把天、地、火、祖。祭奠完毕，就该喝早年茶了，此时，全家人都要用手指弹点一下酸奶，以取吉祥之意。老人正襟危坐，儿女要施跪拜礼敬献哈达，长辈也要逐个赐祝福词。

天近黄昏，主人开始行年三十的祭礼，首先在家中的神台上摆好供奉成吉思汗和佛祖的供品，点燃酥油灯、香烛，然后把白天吃过的羊头骨捣碎，取掉鼻肉和羊脑，将全部碎骨装入一只筐内，由主人率领家庭主要成员朝西北方向走出一段路，来到早已选好的堆放了许多干柴的高处，点燃篝火，投入羊头碎骨和少许过年夜里家里所要食用的所有食品、酒，等待大火将过，祭品俱焚。

天色已暗，只见草原上星星点点地燃起了许多类似的火堆，每户牧民都按传统的习俗在向除夕之夜走去。这时主人率先向火堆叩拜三次，绕火堆一圈，其余人都照此拜绕，最后按原路返回，主人断后，手持念珠，边走边低声念着经语，所有的人都切忌回头张望，给人平添一种神秘紧张的气氛。回到家门口时须放炮焚香，在所有的门口处都插一支香烛，这项活动是在年夜前必须进行的敬祖敬神事项。

夜半时分，新旧年相交，全家人要食一顿荞面片汤或水饺，食之前又要到玛尼宏神台前，绕行三圈，将面食向四方天地、圣祖神佛高高地泼洒。

随后，又是全家互换鼻烟壶以示新年祝贺。新春期间，男女青年纷纷骑上骏马，带上哈达、鼻烟壶和美酒，三五成群，兴高采烈地挨个给亲友拜年。草原上，酒肉飘香，歌舞升平，到处弥漫着浓厚的节日欢乐气氛。

（十）学生展示

说了这么久关于春节的点滴，老师看到孩子们也忍不住要为我们介绍关于春节的记忆了，有请。

听着你们的介绍，老师迫不及待的希望寒假的到来，赶紧过年呢。

但是，在这个最隆重最热闹，阖家欢乐的节日里，并不是所有人都我们一样享受着与家人团圆的幸福。有这样一群人，他们仍然坚守在岗位的第一线，为我们祥和的节日生活默默无闻地付出着。

为了万家灯火

电力公司工作人员24小时轮流值班，接听群众报修，及时解决用电故障，确保全国人民用电方便。

为了生命健康

除夕夜，医院的白衣天使们仍坚守在一线岗位，用自己的行动诠释着爱岗敬业精神。

为了道路通畅

为了人民群众的平安幸福，交警们顶着寒风，保障道路安全畅通，他们就像“冬天里的一把火”温暖着路人。

为了街面整洁

环卫工人每天坚守岗位，清扫大街小巷的鞭炮纸屑、生活垃圾，对街道进行保洁，带给人们一个整洁有序的生活环境。

消防官兵、公安民警、新闻工作者等等，还有很多人放弃与家人团聚的机会，默默坚守在各自的岗位，继续履行职责，就是为了能让广大群众度过上一个欢乐、祥和的节日。

不只是春节期间，我们生活的每一天，每一分每一秒，就在此时此刻，他们也在默默为我们付出。我们的生活需要他们，他们付出了太多。请把我们少先队员最崇高的敬意送给他们。

拥有感恩他人的心

三、拓展激趣

同学们，传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，中国的传统节日，无一不是从远古发展过来的。

出示传统节日汇总图。

无论是哪个节日，都有属于它的故事和习俗，马上就要到端午节了，孩子们在课下搜集有关于端午的故事和习俗，互相交流学习。

板书设计：

中国传统节日—春节

安全提示：

《北京的春节》教案 篇4

1、了解单元导语，抓单元训练重点。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

二、预习学案

(一)预习目标

1、能够读准课文中的生字词。

2、读熟课文，理清课文的表达思路。

(二)预习内容

腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿

翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会

七八()万()更()()灯()彩

有()有()各()各()日()不()

()()不同万不()()灯火()()

北京的春节从整体上给你留下了什么印象?

在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请记下来。

三、导学案

(一)读议结合，小组合作探究

想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的?

时间风俗习惯

(二)深入探究

1、文中哪些部分写得详细，哪些部分写的简略?反复朗读体会。

2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天?体会北京春节的热闹氛围，结合自己过年谈感受。

(三)总结提升

北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的好处。

(四)主题阅读，课外延伸

阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》，畅谈自己的阅读收获。

阅读提纲：

1、英国人是怎样庆祝新年的?与我们中国的节日有哪些不同?

2、云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?

四、课堂检测

1、我会写

fěicuìchūxúnbiānpào

()()()

áozhōuzábànfēngzhēng

()()()

2、我会填

()的展览会()的香味

()的玩具()的姿态

()的技能()的日子

3、我会选

(1)《北京的春节》指出新年的高潮是()

A除夕B元旦C元宵节D过小年

(2)《北京的春节》指出新年的彩排是()

A除夕B元旦C元宵节D过小年

五、课后作业

1、读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。

2、搜集各民族春节有哪些习俗?以“春节”为主题办一期手抄报。

六、板书设计

北京的春节

腊八—腊月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

30课北京的春节 教案 篇5

教学目标：

1．会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。课时安排：两课时。第 一 课 时 教学内容： 教学目的： 教学准备： 教学过程：

一、了解单元内容，导入新课

1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？

（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？

3．学生回忆过春节的情景。

我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知，解答疑问

请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。

1．整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

2．交流读懂的地方和不懂的地方。

（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：

腊月：农历的十二月。腊月的最后一天，就是我们说的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。

初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一个月的开头十天。

（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。如：

空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。

逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。

残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。

三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯

1．了解北京的春节有多长时间。

北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。）

2．默读课文，合作填表。

在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。

时间 风俗习惯

3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。

（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。）

时间 风俗习惯 腊月初八

熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至 腊月二十二

孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三

过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三

大扫除，把吃的准备充足 除夕

做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一

店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六

铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束

（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）

四、自由朗读，练习难读的句段

1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。现在自由练习朗读课文。如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。

五、结束语与作业布置

这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。

第 二 课 时 教学内容： 教学目的： 教学准备： 教学过程：

一、听写新词，对照课文，检查改错

腊月、初旬、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、张灯结彩。

二、回顾写作顺序和主要内容

上节课填写了表格，进行了汇报交流。现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？

1．写作顺序：时间顺序。

2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。直到正月十九，春节结束。

三、分清详略，练习朗读

1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。

（2）集体交流：明确作者详写的是“腊

八、除夕、正月初

一、元宵”四个部分。

2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。

（1）自由练读。

（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。

四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法

在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。

整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。交流重点如：

1．腊八。熬腊八粥，泡腊八蒜。

（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。

（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

2．除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。

3．正月初一。主要通过人们的活动来体会。

（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。

（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。

4．元宵。主要通过对灯的描写来体会。

（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。

（2）谈谈自己的体会。

灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。

灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。

（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？

为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。

五、回顾全文，体会详写略写的好处

引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊

八、除夕、正月初一和元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。

六、学习“阅读链接”

春节的活动教案 篇6

《人民日报》的官方微信公众号从2016年2月3日到22日, 共发布了以《人民日报微信万元现金红包》为题的公众号文章18篇。这次活动是在微信公众号和《人民日报》客户端借以支付宝为平台同时进行的, 关注的受众在规定的时间点, 输入红包口令便可以领取新年红包。红包的口令由《人民日报》自主确定。笔者搜集了《人民日报》的18篇微信文章为样本, 并对这种意识形态建构的效果做了评估。

一、红包重构人际关系

2014年, 是红包元年。这一年中, 微信红包和支付宝红包同时进入受众视野, 红包游戏悄然流行。红包游戏, 就是使用移动终端, 采取微信支付或者支付宝支付的一种线上的收、发、抢红包的游戏。[1]红包的兴起与社会生活的信息化有直接的关系。智能手机的普及与流行, 是信息革命所展现的新的生命力, 这一变革同样伴随社会生活的巨变。在这一变革中, 支付宝和微信所代表的新型支付方式, 更新了人们的消费理念:由原来的唯现金支付不可到如今的以电子支付为代表的多元支付形式给予新型红包以支持。这一转变体现了“实体经济在各种新媒体技术的支持下通过金融市场实现的信息化、符号化甚至虚拟化”的言论。红包作为一种信息形式凭借成熟技术的支持在个体之间流通, 影响着个体间的沟通交往。[1]

红包的信息属性, 把原本疏远的人际关系重新串联起来。“人群由于福利、成功或好运气, 或者得到某人所希望之物的前景而唤起的情绪。”[2]新媒体用户在红包游戏中, 最核心的关注点是红包, 这使得个人情绪转换成集体情绪, 进而形成集体的狂欢情绪。

2016年春节期间, “抢红包”的狂欢情绪依旧是假期的主角。无论传统媒体还是新媒体, 多数均会以红包为噱头来进行产品的推销或者相关的宣传。其中, 《人民日报》微信公众号和春晚成为民间资本与意识形态宣传首次接触最有利的代表。

二、“资本+意识形态”话语权的建构

在当下“媒介融合”的浪潮中, 我党的主要宣传媒体借红包的风潮尝试新媒体时代意识形态话语权的建构。

从表1中可以看到, 在样本的18句红包口令中, 有2条与中国传统文化相关, 15条具有明显的正能量, 与当下的主流价值观相切合。只有1条没有任何价值倾向。可见, 《人民日报》借红包口令由前期弘扬传统文化迅速转变为和当下社会主义核心价值观相符合的话语体系。

传统文化类型的平均点赞数量超过主流价值观的平均点赞数。在第一期的活动评论中, 有网友便评论道:这红包口令很好!我们有太多传承的东西需要发扬光大, 我们在成长和进步的过程中一定不要忘了这一点!这条评论同时拥有1086个赞, 排在当期评论点赞数第七的位置。可见, 粉丝群体对于党媒借红包宣传传统文化的认同态度。

从表2可以看出, 《人民日报》官方微信的18篇文章的上榜评论共计460条, 其中评论中与红包相关的评论 (包括是否抢到、金额等) 共计441条, 占总评论数量的95.65%。其中, 更有10条微信的上榜评论全部和红包相关。由此可见, 在新媒体时代的受众, 是潜移默化地接受个人成功学、丛林法则和社会达尔文主义意识形态的新生代与城市中产阶级。他们对马云和马化腾而非对马克思的“亲近”, 以及对政治植入的天然抵制与非此即彼的思维, 是这种现象的一个关键因素。

从图1的数据对比中可以发现, 在18篇微信红包文章中, 文章点赞量最高的为第一期的1932个赞, 低于同期的评论最高点赞量;评论中点赞量最高的有3394个赞, 远超同期文章点赞量。在整体的18篇文章的对比中, 只有2篇文章的点赞量超过同期的评论最高的点赞量。从数据中可以看出, 相比微信文章, 网友的评论更是粉丝群的关注点。

在样本的评论最高的点赞量中, 和红包相关的评论达16篇之多, 剩余的2条评论均为祝福类, 和红包口令无关。从而可以看出, 《人民日报》微信公众账号的粉丝群沉浸在抢红包的虚拟狂欢中, 红包口令所传达的主流价值观并未获得一定的响应。并且, 在460条评论中, 出现了质疑的言论。例如, 在第五期的评论中出现:纯粹糊弄人的, 根本没有, 敢不敢晒出中奖名单。该条评论获得了1639个赞。可见, 红包与意识形态宣传的方式不仅没有达到预设的效果, 反而出现了一些负面情绪, 而且这一情绪也得到了一部分人的认同。

三、“资本+意识形态宣传”的现状分析

从《人民日报》微信公众号的红包口令可以看出, 受众群体面对巨额的红包诱惑, 完全沉浸在虚拟空间的狂欢中, 而无暇讨论其中的宣传内容。在媒介融合当中, 媒体在面对政府和企业的双重压力下, 转型所带来的新闻产品, 能否顺利完成党和政府与人民喉舌的作用, 能否为受众所接受, 仍是传统媒体“转型”甚至“亲合”新媒体时所遭遇的最大尴尬。[3]

(一) 社会思潮的多元并存

当前利益格局的变动与价值观念的多元化, 意识形态领域社会思潮多元并存并异常活跃, 使得人们的思想观念更加复杂化, 对人民群众认同及践行社会主义核心价值观造成了严重干扰。当今世界呈现出经济全球化、政治多极化和文化多元化格局, 加之我国处于社会转型期, 其引发的社会阶层多元化、生活方式多样化、利益格局复杂化等问题, 使得我国意识形态领域的境况纷繁复杂。[4]另外, 新媒体技术的发展给党政宣传提供了一种新的方式, 但也给宣传带来了种种阻力。话语体系的差异、去中心化的虚拟空间和价值观的多元化都削弱了马克思主义意识形态理论的解释力, 降低了受众的认同感。因此, 要准确把握新媒体传播的规律和特点, 才能有效发挥新媒体的正面作用, 创新马克思主义意识形态传播方式, 巩固马克思主义意识形态话语权。

(二) 受众从众心理

在新媒体时代下, 受众的“从众心理”冲击了党政宣传效果。古斯塔夫·勒庞指出:“群体永远漫游在无意识的领地, 会随时听命于一切暗示, 表现出对理性的影响无动于衷的生物所特有的激情。它们失去了一切的判断能力, 除了极端轻信外再无别的可能。”[5]“从众心理”是一种非理性的, 受外界信息及行为影响而产生的趋同现象。

随着话语主体的多元化、信息内容的复杂化、信息传播的无序性, 个人主义、功利主义、道德多元主义、历史虚无主义等社会思潮游离于人们的生活之中, 人们的判断力、鉴别力在虚假信息、网络谣言面前不断下降, 价值迷茫、价值困惑、价值错判时常发生, 个体的认知更容易受到网络谣言、虚假信息的误导, 消极盲目的“从众心理”现象导致网络群体性事件、突发性事件频发, 政府公信力不断降低, 社会正常秩序受到影响和冲击。[6]

(三) 话语体系存在差异

新媒体时代改变了传统媒体单向的传播模式, 呈现“无障碍化”和“去中心化”的特点, 受众群被分割成一个个孤立的对象。个人从现实集体中解放出来, 更促进了自身个性的张扬。[6]因此, 网络空间的话语体系呈现出与社会语言生态和话语方式非规范性、娱乐性的特征。然而, 我党意识形态话语体系与虚拟空间中的话语体系存在一定的差异, 这些差异使主流意识形态相关理论难以融入广大网民的生活世界。因此, 加快构建网络话语平台成为融合虚拟空间与主流意识形态话语体系的必要方式之一。

四、结语

2016年春节期间, 《人民日报》采用“资本+意识形态”的宣传策略可以称为当下媒介融合时期新型宣传方式的一次重要尝试。但是, 此番“借力”的宣传模式, 并未明确把握住网络时代受众群体的心理变化, 反而进一步巩固了马云及阿里帝国在群众心中的地位。当政治宣传逐渐向商业与资本全能主义转型时, 如何牢牢抓住宣传过程中的主动权?如何构建新型的网络话语平台?如何增强受众对意识形态的认可度?这些依然有待研究。

参考文献

[1]刘昕毓, 李雨欣.新媒体视域下的春节红包文化变迁[J].东南传播, 2015 (7) :64-65.

[2]沙莲香.社会心理学[M].北京:中国人民大学出版社, 2011:158.

[3]批判传播学.“五星红旗与红包齐飞、马克思共马云一色——2016年央视春晚观后”[OL].http://www.cwzg.cn/html/2016/guanfengchasu_0208/26409.html, 2016-02-08.

[4]于海威.社会主义核心价值观的社会认同研究[D].长春:吉林大学, 2014.

[5]古斯塔夫·勒庞 (法) .乌合之众——广大人民群众心理研究[M].冯克利, 译.北京:中央编译出版社, 2005:14-15.

[6]魏建国.新媒体时代马克思主义意识形态话语权的建构[J].法政探索理论月刊, 2014 (2) :21.

春节的活动教案 篇7

2、通过阅读，能找出春节开始、高潮、和结束的日子。

3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

【教学重难点】有感情朗读课文，感受老北京春节的热闹，从而激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、情境朗读，激发兴趣

1、导入：

上次课我们初步了解了老北京春节的习俗，这节课我们将继续欣赏老北京春节特有的场景，感受老北京春节的热闹气氛，体会老北京人们过春节的快乐心情。首先还是让我们伴着欢快的乐曲去瞧瞧老北京的人们是怎样过春节的吧。好吗?

2、(课件展示：情境朗读)师：请仔细听，认真看。看后老师有问题要问你们呢。

师：看了这段 录象，老北京的春节给你留下什么印象?

生：热闹。

生：喜气洋洋。

师：板书热闹

师：这么热闹的春节从什么时候就开始的呢?，一直持续到什么时候才结束?春节的高潮又在什么时候呢?请同学们快速浏览课文把相应的句子用喜欢的符号划出来，看谁划的又准又快。开始。

生：找相应的句子。

师：谁能主动读一读这些句子。边读边板书：开始：腊月初;高潮：正月十五;结束：正月十九。

师：你们知道吗?老北京的春节从腊月初一直持续到正月十九，这期间还有一些重要的日子呢。每个日子都有不同的活动。老师特定制了一个表格，下面请组长把老师发的表格拿出来。

二、小组合作，整体感知

小组合作学习完成表格上面的内容。看哪一组写的语言最简洁，概括最全面。开始吧。

师：选两组点评。告诉学生今后要学会找关键词语。

三、教师引导，读中感悟

师：通过刚才填表，我们可以看出课文的每一段都描写了人们不同的活动。下面请同学们选择自己喜欢的段落用喜欢的方式认真地品读品读。并想想为什么喜欢这一段。开始。

生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。

师：把你认为热闹的句子读读吧。

师：还从哪些地方可以感受到热闹呢?谁来补充一下。

师：这一段在写作方法上采用了我们以前所学的先概括描写，后具体描写。你能找出本段的中心句吗?

师：课件展示，并回答相应问题。

师：是啊，除夕可真热闹啊，到处都洋溢着节日的欢乐。如果把这种欢乐体现在我们的朗读中，那将也是一种美的享受。有谁能大胆地读读这一段呢。谁生朗读后，学生互相评价。

师：你会读了吗?就像刚才我们说的那样读，你自己试试吧。

生：齐读课文(除夕一段)。

师：我们过春节最热闹的就在除夕这天，而老北京的春节高潮却不在除夕，而在什么时间呢?(元宵节)哎，除夕就够热闹了，可老舍爷爷说春节的高潮还在元宵节呢?这是为什么呢?下面请各小组的在一起研究研究究竟是怎么回事?

生：讨论(教师巡视)。

师：好，哪个小组起来说一说，你们研究的结果是怎样的。

生：自由回答。

师：(小结)刚才同学说除夕是热闹的，但没有月光，而元宵节呢，恰好是明月当空。到处是灯，天上是灯，地上是灯，家里也是灯。头顶明月当空，地上灯火通明，太美了。

师：这么美的景象，你们想看吗?那就让我们一起去瞧瞧吧。(播放课件)

师：太美了!老师仿佛随着画中的人群去游览了一圈，真是恋恋不舍啊!那各式各样的灯，五光十色，看得我眼花缭乱。怪不得老舍爷爷说高潮在元宵节呢。同学们，你们觉得美吗?能说说你的感受吗?

生：谈感受。

师：灯美，文中的语言也很美。让我们把这种美的感觉读出来吧。

师：我们来个师生接读怎样?

师：元宵节的灯真多啊，这里用了一组排比句。出示课件，让学生理解排比句的作用并仿照说一句话。

师：时间过得真快啊，一转眼，到了正月十九。老北京的春节就

生：结束了。

师：人们又开始了忙碌的生活。是啊，一年之计在与春只有在春天播种希望，秋天才会有所收获。

师：同学们可别遗憾，老北京的春节虽然结束了，可再过几十天，我们的春节要来到了，同学们到那时一定要好好感受一下那种热闹的气氛。好吗?老师今天为你们准备了一道课外题。

四、课外延伸

根据你搜集的资料，仿照第四段写一写自己家乡过年的情景。

春节活动的作文 篇8

2月9日下午，在戊戌狗年春节即将来临之际，我们虹北锦园小区邀请了3位书法家进小区，开展“小区送福写春联”活动，并向广大业主致以新春的祝福。一闻此消息，我就跃跃欲试很想参加，一来向书法家好好学习，二来展示下自己的书法功底也为小区贡献一份力送一份祝福，岂不一举两得?

一到现场，人山人海，热闹满堂，看来大家都很喜欢这样的活动，纯免费的还可抽奖，又能把美好的春联祝福拿来挂家里，接地气又好看，处处有新年的气氛，多好!何况自己参与更能感受书法的魅力和中国传统春节的隆重。在现场有位大学生姐姐也在写春联，栩栩如生，笔速笔锋，刚柔结合，挥毫泼墨，真美!我自言自语“好厉害的姐姐，国美大学，字写得又这么漂亮，我也要向你看齐!”我时不时的将眼睛瞄过去看看，头转过去瞧瞧，葫芦照样写了下来，其他人见了都竖起大拇指“这孩子不错有模有样，继续努力”我的脸略微有点红了。

二小时后，看着一幅幅遒劲有力的春联作品，业主喜上眉梢，纷纷前来预订，把吉祥如意带回家。个别小朋友见墨汁还未干，直接上嘴吹，真可爱!

今天是丰收的一天，大家互相学习切磋，小区的生活越来越和谐美好，过年的喜庆幸福洋溢在每个人的笑脸上。你们是不是也体会到了浓浓的年味了呢?

春节的活动教案 篇9

一、参评对象

全国各级各类学校的教师、教科研人员、教育管理者, 以及从事行政、后勤管理和图书馆、青少年宫等校外教育单位的教育工作者。

二、参评范围

1. 有关教育改革、教育管理、素质教育、教育

创新、课堂教学、教学经验、教材教法、学法指导、师资队伍建设、德育工作、班主任工作、团队学生会工作、多媒体应用、特殊教育、幼儿教育等方面的优秀论文;

2. 有关教师在教学过程中的优秀教案、个案分析、教学点评、优秀课件等;

3. 有关教师辅导学生优秀作品, 包括学生的优秀作文、科技小发明、小制作和小论文等。

三、参评要求

1. 所有参评论文要求“主题鲜明, 重点突出,

理论联系实际;既要有一定的理论认识, 又要有自己的实践、思考、研究和创新。”论文中所提出的问题对当前教育教学有一定的指导作用和参考价值;论文题目要精练、简短、明确, 论点要集中、鲜明, 论据要充实、有据;文字表达要规范、简洁、流畅;字数以不超过3000字为宜。

2. 教师制作的优秀课件、案例, 要求文件大小

不超过10MB, 注明课件制作软件 (请采用幻灯片) 及参评作者信息 (包括姓名、工作单位、联系方式、课件名称、课件创新点、教材版本、名称、年级、邮编等) 。

3. 教师辅导学生的优秀作品要求:参评作品须

书写工整或打印;科技小发明和小制作等形式的作品, 需提供相应作品的照片若干张, 并配相关文字说明。作品须注明学生姓名、年级、辅导教师姓名、联系电话、单位、邮编等。

四、相关说明

1. 所有参评的论文、教案和课件一律不退, 请

自留底稿, 文责自负。请采用电子邮件投稿, 每人限投1~2篇论文。

2. 中国教师发展基金会国家教师科研专项基金

“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同聘请专家组成评委会及时进行评审, 两周之内通知作者是否获奖, 若在此期限内未收到任何答复者, 请与评审组电话联系。

3. 教师辅导学生的优秀作品, 可由学校集体组

织进行参评, 各学校将符合本次征稿范围的作品经过初评后集中推荐到评委会, 对于学校将给予颁发集体荣誉奖。

4. 参评提交截止日期:

第一批截止日期:2013年6月30日

第二批截止日期:2013年12月31日

五、评选办法

1. 依据科学、公开、公正的原则对参评作品进

行评审, 严格评审程序, 保证评审质量。获奖名单将分为两批于截稿日期结束一个月内公布在相关网站和教育杂志上, 届时请各位获奖的老师留意查看。

2. 所有来稿将由评委会严格认真评审后, 统一签发“获奖通知书”, 并告之相关事宜。

3. 本次评选活动将设立一、二、三等奖各若干

名, 由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同颁发获奖证书, 根据有关规定, 享有职称评定、业绩考核方面的优先权。

4. 为扩大活动规模与参评论文、教案和课件的

质量, 对组织10篇以上参评作品的学校及个人, 评委会将向组织单位或个人颁发“优秀组织奖”。

5. 所有参评的获奖论文, 均可根据作者要求,

优先安排在《学园》、《中外教育研究》等国内权威杂志上公开发表。

本次评选活动, 本着激励、自愿参加的原则, 可由各级教科研部门统一组织参加。

来稿请寄:北京市清华大学84-84信箱

优秀论文评审组〈收〉

邮编:100084

联系电话:010-88909395 88909179

春节工会的活动方案 篇10

活动方案指得是为某一次活动所指定得书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。对具体将要进行得活动进行书面得计划，对每个步骤得详细分析，研究，以确定活动得顺利，圆满进行。下面是春节工会得活动方案，请参考!

春节工会活动方案

为了进一步活跃教职工文化生活，提高教职工得身体素质，以“锻炼、健康、工作、幸福”为主题,积极开展健康有益羽毛球、乒乓球等文化体育活动，使全体教职工形成热爱运动、关心健康、昂扬向上、奋发有为、团结奋进得良好风貌，增强教职工体质，进一步推进和谐校园建设。结合上级工会要求，特制定我校教职工文体活动方案如下：

一、日常性文体活动

1、建议教职工利用每天早晨八点二十之前进行晨练。

2、每天课间与学生一起做广播操。

3、中午自行安排羽毛球、乒乓球等文体活动。

地点：学校操场

活动要求：①在各项运动前请做好充分得热身运动，注意运动安全。②自发活动，保证教职工每天半小时锻炼时间。

二、阶段性文体活动

1、常规活动：羽毛球活动

(1)发展新会员。

积极发展具有一定羽毛球运动基础得，热爱羽毛球运动得教职工，特别是女职工得加入。

(2)坚持日常得锻练和训练。

A、坚持每周三下午5：00和周六上午9：00得两次锻练时间。

B、不定期得邀请兄弟学校进行友谊赛训练，提高整体运动水平。

(3)积极组织开展校内比赛活动。

A、参加教育局工会组织得羽毛球友谊比赛。

B、进行一次校级友谊比赛。

(4)加强对外交流与比赛。

A、积极参与教育局工会组织得羽毛球比赛活动，相互交流学习，取长补短，提高技能与水平，积极宣传五里村小学，增进社会对五里村小学得了解和支持。

B、积极与相关兄弟学校得联系，积极进行交流比赛，实行请进来与走出去得办法，增进单位之间得友谊和团结。

(5)实行规范管理：

A、凡羽毛球活动得教职工必须遵守规定，积级参加活动，服从学校领导。

B、在费用得支出上实行共同承担，学校40%、教师40%、教育局20%得比例出资。

C、协会对活动经费实行专人管理，每次活动后费用定期公布，账务公开，接受全体会员得监督。

2、学校组织活动：本学期组织一至二次得群众性得灵活多样得趣味运动会。

三、其他要求

1、请各工会委员做好各项活动得组织、落实、记录。

2、请全体教职工积极参加各项文体活动。

春节的活动教案 篇11

二、活动目标。

1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。

2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

三、活动准备。

课件《新年里的开心事》；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

四、活动过程。

（一）欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

重点提问：

师：过节开心吗？我们都在假期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）

小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！

（二）讨论新年里的活动。

重点提问：

1、人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

2、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

3、过年时，你最开心的一件事是什么？

小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

（三）画画“新年里的开心事”。

1、幼儿看课件来作画。

2、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

（四）“过新年”画展。