七年级思品期末考试质量分析

七年级思品期末考试质量分析（精选4篇）

七年级思品期末考试质量分析 篇1

观音初级中学 康超

对于本次考试成绩，没有达到我的预期目标。本次考试参试人数194人，及格人数183人，优秀118人。90分以上人数偏少，中分段偏多，还有11人不及格。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

考试的命题范围：陕人教版七年级上册全册，完全根据新课改的要求。实行的是开卷考试。试卷共计25题，满分100分。其中选择题共20题，解答题，共60分。教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

二、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及生活中遇见过的，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。

2、基础知识不扎实，答题的口语化严重。

3、学生对知识的迁移能力不强。不能很好的联系生活，有的题换汤不换药，换个问法，就不知道怎么答。

4、对开卷考试的技巧掌握不足。

5、缺乏学以致用，用所学知识解决实际问题的思维与能力。

三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强基础知识的教学，做好知识梳理工作，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、、指导学生认真审题，具体问题具体分析，学会分析问题，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

3、在思考问题时时，引导学生要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。会联系实际生活，会把学的知识运用到实际问题中。

4、引导学生正确对待开卷考试。

七年级语文期末考试质量分析 篇2

肖堰中学 都正龙

本次初一语文期末试卷为晋城市统一考试试题，满分为100分，现就本次语文试卷的特点、学生的成绩统计、存在的问题以及我们今后的整改措施做以下分析和总结。

一、试卷的基本特点

1、扣紧课本内容进行命题。

2、紧紧围绕“基础知识和基本技能”进行命题，以平平实实的方式考察基础知识，（如这次用课文原句填空，多数为机械记忆没有理解记忆，降低了默写的难度，）通过仿写、病句、名著阅读等考察基本技能，更注重引导学生去阅读，注重过程和实质。

3、开阔语文视野，重视语言积累。第一大项的基础知识和文言文就是很好的体现。

4、贴近学生生活，发挥育人功能，体现人文关怀。比如阅读题的设计、作文题目都在充分体现这一点。

二、存在的问题

1、学生的基础知识掌握相对来说还是比较好的，但是也存在一些问题：（1）某些最基础的字词掌握得不扎实。（2）出错最多的是病句题，全错的不在少数。平时缺少对这方面的分析，学生的语感不强是主要原因。（3）仿写不能表达正确的意思。

2、作文的审题、选材、立意、行文上都存在问题。此次作文选材比较宽松，贴近学生生活，学生应该感到有话可说，有内容可写。但部分作文思路不清，所选内容低幼化倾向严重，无新颖感。作文缺少对过程的具体描写。

3、书写这一块，大部分学生书写马马虎虎，字迹潦草。

通过这次考试，我们更加明确地看到学生在语文学习素养、语文学习态度，语文学习习惯以及语文学习方法上都存在诸多问题。

三、整改措施和打算：

1、引导学生立足教材，充分利用好教材资源，夯实语文基础，包括汉字书写、字词积累运用、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意

3、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

4、要强化作文基本功训练。作文要有指导，有多种形式的练笔，要及时批改及时讲评反馈。

5、以课堂为主阵地，抓好课堂教学，向45分钟要效率向45分钟要质量。利用小组合作的形式，实现一帮一。

七年级思品期末考试质量分析 篇3

左鸠戛中学李德平

一 学生情况

七年级（1）班共有37人，应参加考试人数37人，实际参加考试人数37人，平均分48.6,优分率0,及格率17%,60到70分以上5人,70分以上1人，60分以下30人。

二 试卷分析

本次考卷共有四大部分。

第一部分：单项选择题，共20个小题。其中1、2、6、7、8、9、10、11、12、16小题是考自尊、自信、自立、自强等知识的，不是本册所学的内容，只是上册有一个小框题学习自律知识，都只提及基本认识。4、14、17、18、19、20小题考的基本法律知识，不是初一所学的知识内容。故学生在这几题的失分率较高；

第二部分：简答题，共2个小题，第一小题（请学生概括七年级下册思想品德教材主要讲解了哪些内容，用关键词写出来，至少六个—），基于本题，学生回答得很好，都是现在教材的内容，但由于参考答案是老版本的，不相符合，使得学生丢分严重，很多学生明明是做对的，可最后却是全错，这不得不引起重视。

第三部分：概括与思考，共3个小题，在第23题中，考的是自立、自主知识，与书本内容不合，再让学生观察漫画和分析材料回答问题，在此题中，当然做不好，所以失分率也较高。25小题考的是基本法律知识，当然了做不好。

第四部分：活动与探究，共1个题，学生回答得差不多，丢分不多。

不管怎样说，通过以上分析，你也许会看到，这次考试卷子，出得是没有多大水平的，不但版本不合，而且知识点过于偏重于基础法律常识和自信、自立、自强方面知识。这样，学生考出这样的成绩，应是最值满意的了吧。

好了，不要搞坏心情，真没兴趣，让学生和社会去说吧，我只希望以后出卷的人还是把出卷一事放在心上吧。

七年级思品期末考试质量分析 篇4

一、试题分析

本次考试范围为七年级地理上册全部内容。试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为读图题。读图题内容丰富，突出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。本试卷考察的知识以课本为主，试题的考察面很广，包括经纬度、五带、大洲与大洋、六大板块、气温、天气与气候、人口与人种、世界的语言和宗教、发展与合作等，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了地理课程标准的要求。

二、答题分析

从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。有些需要记忆的，如，世界的语言和宗教有的学生没有记住，或没有完全记住。其次，基本读图能力差。在第二部分读图题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。学生读题时不认真，下笔匆忙，有些不该错的错了。再次是学生自信心不强，有些题难度不是学生臆想中的大，一看题就发蒙，其实静下心来仔细阅读，是能答出来的，当卷子发到学生手中，有的学生再看卷子时说，这分丢的实在冤枉。

三、学情分析

就整体情况看，本届七年级学生稳定，课堂纪律也比较好。从小学升入初中，逐渐适应了初中的学习和生活。但此次考试成绩与我预想的差的较多。这次考试，我的四个班200人参加考试，平均分是48.7，优生率（63分以上）是25%。各班地理成绩较为均衡，差距不大。这次考试的试题，多是课堂教学中反复强调的，有些是做过的。个别题是做过的原题，有些学生还是没有准确掌握，失了不少分。主要原因如下：一是复习不充分，学生平时作业完成质量不是很高，作业完成了，不是真理解，或不是独立完成；二是学生对地理学科重视不够，极少有学生找到我问地理问题的，即便是地理上课铃响了，有的学生还在写语数外作业。

四、提高措施

1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教 1

学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。

2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。

3、要加强地理图表的教学。地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。

4、对于临界及格生，他们还是有一定地理基础的，在个别知识点上有欠缺，不扎实。我要找他们个别谈话，分析原因，找出差距和不足，予以弥补。他们距及格只有半小步，在失望之余我想他们也满怀希望，也许这半小步就是他们今后的动力，只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导，我想下次他们完全可以及格。再有注重对他们进行解题方法的指导，学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来（也就是搜集信息能力不强）。

5、临界优秀生，他们的地理基础知识是比较扎实的。他们错了一些本不该错的题，反映出答题时有些大意或是答完后没有检查。有的是在个别知识点上掌握不扎实，知识学得不灵活。对于临界优秀生要加强学法指导，改变死记硬背的学法，加深对知识的理解。适当地拓宽一下他们的地理知识面。同时也要强调他们对地理学科的重视。

任课教师：陈蕾