一年级语文知识点梳理下册（共8篇）
识字1 春夏秋冬
一、会认字注音及组词
霜shuāng(霜降) 吹chuī(吹牛)
落luò(落叶) 降jiàng(降落)
飘piāo(飘洒) 游yóu(游泳)
池chí(池塘)
二、会写字及组词
春(春风)(春雨)(春日)
风(风雨)(风云)(东风)
冬(冬天)(立冬)(冬雪)
雪(大雪)(雪人)(雨雪)
花(开花)(花白)(雪花)
飞(飞鸟)(飞虫)(飞机)
入(入学)(入口)(出入)
三、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
四、多音字
落luò(落叶) là(丢三落四) lào(空落落)
五、部首
雨(霜) 阝(降)
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
识字2 姓氏歌
一、会认字注音及组词
姓 xìng(姓氏) 氏 shì(氏族)
李 lǐ (张冠李戴)古 gǔ (古今)
吴 wú (东吴) 赵 zhào(赵国)
孙 sūn (子孙) 周 zhōu(周全)
官 guān(官员)
二、会写字及组词
姓(姓名)(姓李)(姓王)
什(什么)(干什么)(为什么)
么(多么)(什么)(好么)
双(双手)(双目)(双耳)
国(中国)(国画)(国学)
王(国王)(王子)(大王)
方(对方)(大方)(比方)
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首
弓(张) 走(赵) 钅(钱)
五、近反义词
近义词 很多--许多
反义词 很多--极少
六、多音字
什：shí (什锦) shén (什么)
七、课后练习
1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。
2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。
3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。
4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。
一年级语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
语文教学计划
一、学生基本情景分析
一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。
二、各单元教学目标和要求
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字
(1)准确认读317个生字。(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际
(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据必须的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。(3)能按照必须的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不一样的语气。(3)朗读、背诵指定的课文，会分主角朗读对话。(4)正确地复述渴望，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，明白课文大意。三、教学重点、难点：
培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节
课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。四、教学措施：
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还能够采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。
2、教学汉语拼音时，为了帮忙学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的本事。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生经过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
4、在班级进取推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还能够让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。
走进课文
一、风景特点篇
1、桂林山水——奇秀险、静清绿
2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜
4、大海——波澜壮阔
5、西湖——水平如镜
6、泰山——峰峦雄伟
7、香山——红叶似火
8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束
10、乡下风景——独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用
2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱自尊自强、有骨气
4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人
9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超
13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌——虚心好学、勤学苦练
15、飞卫——堪称名师
16、扁鹊——医术高超
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医
18、文成公主——聪明又漂亮
19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情
21、渔夫——从容、镇定、聪明
22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢
三、课文心得体会
1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！
2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！
3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！
4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。
5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。
7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。
8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。
13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。
14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。
15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。
19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。
21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!
22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！
23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。
24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。
25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。
26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。
27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。
28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。
一、汉语拼音
韵母：
a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整体认读音节：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、会认字
妹、奶、白、皮、小、桥、台、雪、儿、草、家、是、车、羊、走、也
三、好句积累
1、小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
2、一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
3、月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。
4、蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
5、桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
一年级语文上册知识点讲解
用偏旁造字
单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位
提手旁：找、扫、把、拉
心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息
门字框：问、间、闭
口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱
走字旁：赶、起
言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话
虫字旁：蚂、蚁、虾
耳朵旁：阳、那、都
禾字旁：秀、香、和、秋
竖心旁：快、忙、情、怕
草花头：花、草、苗
宝盖头：完、家、定
走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送
小学语文学习方法技巧
一、牢固掌握.拼音基础
拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。
如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
二、识字学习结合语境、抓反复
小学语文教材第一册识字量加大，这是语文学习的一大难点。在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外还应当把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。
另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
三、让孩子写好字
写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，应帮助孩子观察、分析字形再写，父母要做到认真检查、指导，培养孩子养成良好的写字习惯。
四、把课文还给孩子
现在很多版本的低年级语文教材都是从儿童的角度来编排的，很多孩子很喜欢翻看，所以可以让孩子充分发挥其主动性，让孩子自己先去读，让孩子大胆去问，让孩子大胆去说。因为“说”是语文的一项重要基本功，一年级的“说”也是为今后的写打基础。
小学语文五年级上册第一单元知识点梳理
一、基础部分
（一）生字
1、易读错
哟——拼音是yō，学生易错写成yōu 目的地——的读作dì 踮起脚尖——踮读作diǎn 暂时——暂读作zàn
某——读作mǒu
奔向那里——奔读作bèn
沉甸甸——叠词读作一声
全班之冠——冠 读作guàn
分外——分 读作fèn
禁不住——禁 读作jīn
(多音字)《水浒传》《济公传》——传 读作zhuàn 绿林好汉——绿 读作lù 一百单八将——将 读作jiàng
恰似、如饥似渴——似 读作sì
似的——似 读作shì
美差——差 读作chāi 差不多——差 读作chà
2、易写错
饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某
方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。
3、形近字
惧 诵 编 娱
具 涌 偏 蜈
（二）难理解的词语
窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。知趣——知道好歹，不惹人讨厌。饥肠辘辘——饿的肚子直叫。
白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。
毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。
不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。别出心裁——意思是与众不同。鲜味——即新鲜的味道。
流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。一阕—— 一首。阙，量词。
眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。饱览——尽情地看。
津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
如痴如醉——形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩——浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。
悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴——形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻——喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤——心情不愉快，无精打采的样子。
大显身手——显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
（三）日积月累
1、课后积累
《窃读记》课后第二、三题均提出了积累要求。表现如饥似渴读书的句子
① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
② 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
„„ 描写“我”的心理活动的句子
① 啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。② 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。③ 吓雨天，六颗天。„„
2、园地积累 古代关于读书的名句
一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。
读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积累与写作倾吐间的关系，只有“厚积”才能“薄发”。
书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为“读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。
（四）语文常识
1、《窃读记》作者简介
林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。林海音从20世纪20年代到40年代末，主要生活在北京，差不多整整30年。她的青少年时代的最美好时光都是在北京度过的，因此，她对北京很熟悉，对北京的感情十分深沉，在台湾也常称北京是她的“第二故乡”。也因此她的作品的故事背景多发生在北京，作者通过这些故事背景的描写，给我们描绘出一幅幅古城北京的风俗画和风景画，从中流露出作者对昔日生活的眷恋和缅怀，以及热爱国家民族的思想情感。
林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。影片通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
2、《小苗与大树的对话》相关背景
季羡林 文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。1930年就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇散文。
《三国演义》 原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。他以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验，写成了《三国志通俗演义》。小说描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治之争，以及给人民带来的苦难，再现了这一历史风貌。
《水浒传》 创作于元末明初，作者施耐庵。是第一部描写农民起义的小说。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，描写了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了108个农民起义英雄形象。
《彭公案》《施公案》《三侠五义》 均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。
《古文观止》 自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。
3、《我的“长生果”》作者简介
叶文玲 女作家。1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神──常书鸿》；散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲品味文集》等多种。其作品曾获海内外多种奖项──全国优秀短篇小说奖；纽约国际文化艺术中心所颁的“中国文学创作杰出成就奖”；浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖──突出成就奖”及数十种省部级奖项等。现为中国作家协会主席团委员，浙江省作家协会主席，浙江省文联副主席。
4、读书笔记的几种写法
①摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。日积月累，积少成多，聚沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
②体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
③提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
④批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如，毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
⑤书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
⑥卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
二、阅读部分
（一）重点段落语句 《窃读记》
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
《小苗与大树的对话》 ①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。“三贯通”则是指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个知识和经济高速发展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。
③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗交流中提出古诗文积累的建议，并用“起码”“最起码”提出了量化的要求。这与我们《语文课程标准（试用）》提出的古诗文背诵不谋而合。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
《走遍天下书为侣》
① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。
② 这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
《我的“长生果”》
①书，被人们称为人类文明的“长生果”。
长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。
③ 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
⑤作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
（二）表达方法
1、整体把握
第一单元的主题是“我爱阅读”。
《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《小苗与大树的对话》本文是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
《走遍天下书为侣》品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。
《我的“长生果”》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
2、文本细读
⑴从语言的角度细读文本。
《窃读记》的三四自然段，其语言就极具特色，作者通过细致入微的动作描写，写出了书店的人之多，表现了我对读书的爱之切；作者还通过自语式的独白描绘，生动表现心情的变化。一个酷爱读书的小女孩形象鲜活地站在读者面前。这种写法就很值得学生学习运用。口语交际.习作里要求学生说说写写自己的读书故事，《窃读记》这篇课文就是一个极好的例子。
⑵从作者本意的角度细读文本
文本细读应该是读出作者写作意图的过程。同学们见多了博览群书的高论，《走遍天下书为侣》这篇文章反而会带给学生耳目一新的感觉。它从一个全新的角度提出了将一本书读精的观点。然后课文围绕这个观点阐述了反复读一本书的原因和方法。理解反复读一本书的原因和方法，这是学生学习过程中的难点。
三、口语交际与习作
口语交际内容：教材中提供了三个可供选择的角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
交流角度：
1、可引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。
2、在综合性学习的成果基础之上加以整理，根据自己在课外学习的收获选择一个角度，然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流。
口语交际锻炼目的：
1、在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；
一年级下册语文知识1
第一单元知识归类
一、会写字结构和组词春夏秋冬
春(春雨)(春天)
风(春风)(风雨)
冬(冬天)(冬雪)
雪(雪花)(雪人)
花(花草)(花朵)
飞(飞鸟)(飞走)
入(出入)(入口)姓氏歌
姓(姓名)(姓氏)
什(什么)(为什么)
么(这么)(多么)
双(双人)(双手)
国(中国)(国王)
王(王子)(大王)
方(地方)(东方)小青蛙
青(青蛙)(青草)
清(清明)(清早)
气(天气)(力气)
晴(晴天)(晴空)
情(友情)(心情)
请(请问)(请求)
生(学生)(花生)猜字谜
字(生字)(名字)
左(左右)(左手)
右(右手)(右边)
红(红花)(火红)
时(及时)(时间)
动(生动)(开动)
万(万里)(千万)
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、多音字
落：luò(落日)lào(落枕)的：de(小的)dì(目的)
降：jiàng(下降)xiáng(请降)
什：shí(什锦)shén(什么)
少：shǎo(多少)shào(少儿)
好：hǎo(好人)hào(好学)
重：zhòng(重心)chóng(重合)
相：xiāng(相对)xiàng(亮相)
四、近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
五、反义词
保护——破坏 广大——窄小
六、词语搭配
万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红
莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
雪花飞舞
一年级下册语文知识2
第二单元知识归类
一、会写字吃水不忘挖井人
吃(吃力)(吃苦)
叫(叫声)(尖叫)
主(公主)(主人)
江(江河)(江水)
住(住房)(居住)
没(没有)(没空)
以(以后)(可以)我多想去看看
会(开会)(不会)
走(走开)(走动)
北(北边)(北方)
京(北京)(京城)
门(开门)(门口)
广(广大)(广东)
3一个接一个
过(不过)(过去)
各(各地)(各种各样)
种(种子)(一种)
样(样子)(同样)
伙(伙伴)(大伙)
伴(玩伴)(同伴)
这(这样)(这么)
4、四个太阳
太(太阳)(太大)
阳(阳光)(夕阳)
校(校长)(学校)
金(金色)(金黄)
秋(秋天)(秋千)
因(因为)(原因)
为(为何)(为了)
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、多音字
觉：jué(自觉)jiào(午觉)
解：jiě(解答)xiè(姓解)jiè(押解)
着：zhe(看着)zhuó(衣着)
zháo(着火)zhāo(一着)
会：huì(开会)kuà(会计)
别：bié(分别)biè(别脚)
为：wéi(人为)wèi(因为)
看：kàn(看书)kān(看家)
四、近义词
洁白——雪白 回家——归家
睡觉——睡眠 到处——处处
想念——挂念 雄伟——宏伟
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
五、反义词
远——近弯——直 快——慢
想念——忘怀 洁白——乌黑
温暖——寒冷 雄伟——渺小
壮观——渺小 清凉——炎热
睡觉——起床 好梦——噩梦
有趣——乏味 盛开——凋谢
各种各样——千篇一律
六、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙
弯弯的小河 遥远的北京城
遥远的新疆 遥远的地方
雄伟的天安门 雄伟的高山
宽宽的公路 宽宽的街道
洁白的雪莲 洁白的雪花
多么难过 多么可爱
多么善良 多么难忘
多么动听 多么开心
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔
七、好句积累
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪!
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
一年级下册语文知识3
第三单元知识归类
一、会写字小公鸡和小鸭子
他(他们)(他人)
河(河里)(河水)
说(说话)(听说)
也(也许)(也是)
地(土地)(大地)
听(听话)(听见)
哥(哥哥)(大哥)树和喜鹊
单(单人)(孤单)
居(居住)(邻居)
招(招手)(招呼)
呼(欢呼)(呼叫)
快(欢快)(飞快)
乐(快乐)(乐趣)怎么都快乐
玩(好玩)(玩乐)
很(很好)(很多)
当(当心)(当时)
音(音乐)(口音)
讲(讲课)(听讲)
行(不行)(行走)
许(许多)(也许)
二、易写错的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：左边最后一笔是提，不要写成横。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、多音字
乐：lè(快乐)yuè(音乐)
只：zhǐ(只有)zhī(一只)
种：zhǒng(种子)zhòng(种地)chóng(姓种)
得：de(好得很)dé(得分)děi(非得挨说不可)
说：shuō(说话)shuì(游说)
行：háng(银行)xíng(行走)
四、近义词
喊——叫 偷偷——悄悄
忽然——突然 飞快——急速
孤单——孤独 后来——以后
邻居——街坊 独自——单独
正好——恰好 许多——很多
快乐——愉快(高兴、欢快、开心)
五、反义词
许多——很少 偷偷——公开
飞快——缓慢 独自——结伴
正好——不巧 安安静静——吵吵闹闹
静悄悄——闹哄哄(闹嚷嚷)
快乐——难过(伤心、痛苦、悲伤)
六、词语搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑
飞快地游 飞快地跑 飞快地走
安安静静地睡觉 安安静静地休息
安安静静地坐着
七、好句积累
1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
4.人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
一年级下册语文知识4
第四单元知识归类
一、会写字静夜思
思(思想)(心思)
床(床前)(床头)
前(以前)(从前)
光(月光)(光明)
低(低头)(低下)
故(故乡)(故人)
乡(家乡)(思乡)夜色
色(红色)(白色)
外(外面)(门外)
看(看见)(看书)
爸(爸爸)(老爸)
晚(晚上)(晚会)
笑(可笑)(玩笑)
再(再见)(再会)端午粽
午(上午)(下午)
节(过节)(节日)
叶(竹叶)(叶子)
米(大米)(玉米)
真(认真)(真是)
分(分开)(分给)
豆(红豆)(土豆)彩虹
那(那样)(那么)
着(看着)(笑着)
到(来到)(看到)
高(高空)(高大)
兴(高兴)(兴趣)
千(秋千)(千万)
成(成人)(成长)
二、易写错的字
思：上面是“田”，不要写成“因”。
光：上面是“?”，不要把第二笔写成“丶”。
低：右面是“氐”，不要写成“氏”。
外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。
真：里面是三横，不要写成两横。
分：上部是“八”，不要写成“人”。
到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是“丿”，不要写成“一”。
三、多音字
散：sàn(分散)sǎn(散文)
都：dōu(都要)dū(首都)
可：kě(可以)kè(可汗)
间：jiān(时间)jiàn(间接)
剥：bō(剥夺)bāo(剥开)
分：fēn(分开)fèn(分内)
兴：xīng(兴国)xìng(高兴)
挑：tiāo(挑水)tiǎo(挑动)
提：tí(提水)dī(提防)
地：dì(种地)de(非常地高兴)
四、近义词
裹——包 从前——以前
原来——本来 从此——此后
纪念——怀念 美丽——漂亮
美滋滋——喜滋滋 瞧——看(瞅、望)
如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)
掀开——揭开(打开、翻开)
五、反义词
从前——今后 掀开——覆盖
美丽——丑陋 勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)
纪念——忘记(忘怀)
六、词语搭配
勇敢的故事 感人的故事
真实的故事 再黑再黑的夜晚
寂静的夜晚 美丽的夜晚
青青的箬竹叶 青青的小草
青青的小苗 白白的糯米
白白的哈达 白白的积雪
红红的枣 红红的太阳
红红的脸蛋 一座美丽的桥
一座陡峭的高山 一座高大的宫殿
圆圆的月亮 圆圆的镜子
圆圆的荷叶
七、好句积累
1.举头望明月，低头思故乡。
2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3.外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
4.雨停了，天上有一座美丽的桥。
5.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?
6.只在此山中，云深不知处。
一年级下册语文知识5
第五单元知识归类
一、会写字动物儿歌
间(房间)(花间)
迷(入迷)(迷人)
造(造句)(打造)
运(运动)(运用)
池(小池)(水池)
欢(欢乐)(欢快)
网(上网)(结网)古对今
古(古今)(古文)
凉(凉快)(清凉)
细(细小)(细雨)
夕(夕阳)(七夕)
李(李子)(桃李)
语(语文)(语气)
香(香水)(香气)操场上
打(打球)(打开)
拍(拍手)(拍打)
拍(拍手)(拍打)
跑(跑步)(跑车)
足(手足)(足球)
声(声音)(铃声)
身(身后)(全身)
体(身体)(体会)人之初
之(之前)(之后)
相(相同)(相反)
近(相近)(亲近)
习(学习)(自习)
远(远方)(长远)
玉(玉石)(玉米)
义(正义)(近义)
二、易写错的字
间：部首是 “门”，中间是“日”。
造：先写“告”，再写偏旁走字底。
欢：部首是“又”，右边是“欠”。
网：第二笔是“横折勾”。
凉：部首是两点水，不要写成三点水。
夕：共三笔，是“多”字一半。
跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。
足：注意与“是”字区别。
近：区分同音字，不要写成“进”。
习：最后一笔是“提”。
玉：注意与“王”区分
三、反义词
古——今 圆——方
严寒——酷暑 晨——暮
热闹——冷清 专心——马虎
四、词语搭配
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网
五、好句积累
1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。
2、和风对细雨，朝霞对夕阳。
3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。
4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
5、子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。
识字1《春夏秋冬》
知识点
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降）
吹chuī（吹牛）
落luò（落叶）
降jiàng（降落）
飘piāo（飘洒）
游yóu（游泳）池chí（池塘）
二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）
三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。姓：左边不要写成“忄”。风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）
lào（空落落）
五、部首?（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入
七、字词积累池草青
山花红
鱼出水
鸟入林
八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。第一组4个“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，在第一组词语的后面加上一个动词，精准地描述了4种天气现象的特点：春风是柔软和煦的，轻轻地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一个孩子，从高处蹦跳着跑下来；冬雪是轻盈的，飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，则把第三组词语进行了情境化的描述，青草在池中，红花开山间，游鱼跳出水，飞鸟入森林。学生读着这样的语言，眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。课文的插图也很优美，扇形的画面形状，水粉的绘画手法，都带给学生审美的享受。图文结合，也更有利于词语的理解。本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，如朗读复现的方法、重点字——“霜”的识记和“雨字头”的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、“游、池”用同偏旁比较法等等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的音韵美，在读中感受大自然的美。
2《姓氏歌》
知识点
一、会认字注音及组词
姓
xìng（姓氏）
氏
shì（氏族）
李
lǐ
（张冠李戴）古
gǔ
（古今）
吴
wú
（东吴）
赵
zhào（赵国）
孙
sūn
（子孙）
周zhōu（周全）
官
guān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳）
国（中国）（国画）（国学）
王（国王）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首
弓（张）
走（赵）
钅（钱）
五、近反义词
近义词
很多--许多
反义词
很多--极少
六、多音字
什：shí
（什锦）
shén
（什么）
七、课后练习
1、你姓什么?我姓林。什么林?二木林。
2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。
3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。
4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。
3《小青蛙》
知识点
一、会认字注音及组词
睛
jīng（眼睛）
眼
yǎn（眼光）
保
bǎo（保护）
护
hù
（护士）
害
hài（害怕）
情
qíng（事情）
让
ràng（让开）
病bìng（病人）
二、会写字及组词
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好（hào）
好（hǎo）处
少
：少（shào）年
多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏
保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗
爱护青蛙
吃（捉）害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
爱护：爱惜，保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
4《猜字谜》
知识点
我会写：
字zì（生字）（字画）（名字）（文字）
左zuǒ（左右）（左手）（左耳）（左边）
右yòu（右手）（右耳）（左右）（右边）
红hóng（红花）（火红）（口红）（红木）
时shí（小时）（时间）（有时）（午时）
动dòng（生动）（开动）（动手）
（动车）
万wàn（万里）（千万）（万年）（十万）
我会认：
相
xiāng（相互）
遇
yù（遇见）
喜
xǐ（喜爱）
怕
pà（害怕）
言
yán（语言）
互
hù（互相）
令
lìng（命令）
纯
chún（纯洁）
净
jìng（干净）
欢
huān（欢乐
多音字：
绿
lǜ
（绿色）
lù（绿林好汉）
易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
偏旁部首
又（又字旁）（欢、邓、双）
冫（两点水）（冰、冷、冲、凉、决）
反义词：
左——右
有——无
凉——暖
字谜猜一猜
1、一加一。（王）
2、十天。（早）
3、小鸡又飞走了。（鸟）
4、一人。（大）
5、工人水边洗洗手。（江）
6、一阴一暗，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
7、一物生来味道好，半边有鳞半边角。半边河里把水游，半边山上来吃草。（鲜）
8、画个绿太阳，夏天真清凉；画个金太阳，秋收瓜果香；画个红太阳，冬天暖洋洋；三个太阳在一起，真呀真漂亮。（晶）
9、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。（问）
10、天无它大，人有它大。（一）
《树和喜鹊》
知识点
教材分析：
《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：
单dān（单人）（单手）（单元）（书单）
居jū（居多）（居民）（居中）（居住）
招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）
呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）
快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）
我会认：
只
zhǐ
（只有）
窝
wō
（鸟窝）
孤
ɡū
（孤单）
单dān
（单双）
种
zhònɡ（种树）
都
dōu
（都是）
邻
lín（邻居）
居
jū（居住）
招zhāo
（招手）
呼
hū
（呼吸）
静
jìnɡ
（安静）
乐
lè
（快乐）
易错的字：
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：
土（地、块）
多音字：
乐
lè（快乐）
yuè
（音乐）
只
zhī（一只鸟）
zhǐ（只有）
都
dōu（都是）
dū
（首都）
种
zhònɡ（种树）
zhǒnɡ（种子）
近义词：
从前—以前
孤单—孤独
邻居—街坊
招呼—呼唤
一起—一块
快乐—开心
反义词：
单—双
从前—现在亮—暗
快乐—伤心
安安静静—吵吵闹闹
一课一练：
1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：
1、从前，树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思?
通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么?
这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，他们都有了邻居，也很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
2.读一读，记一记。
孤单——这位孤寡老人一个人在家，实在太孤单了。
邻居——邻居家的小妹妹太可爱了
招呼——妈妈叫我招呼客人。
欢乐——小鸟在枝头欢乐地唱歌。
叽叽喳喳——鸟儿在窗外叽叽喳喳地叫个不停。
1、听写声母、韵母。
2、大小写字母表(语文书93页)
要求：大小写字母能正确连线;看到大写字母能写出其对应的小写字母。
二、识字：
1、能够认读《生字表(一)》中的汉字。
重点复习声母为zhzchcshsnl，韵母为anangenengining的生字。
2、掌握《生字表(二)》中的汉字。
__听写生字词__加、减笔画成新字__根据偏旁写汉字__区别形近字、音近字
__注意汉字偏旁的变化。如：禾少秒
__通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
__用部件合成组字。如：王禾木门虫又
口朱木下寸里
三、词语：
1、多音字组词
2、反义词
3、数量词
4、课文中的短语搭配
5、课后的词语练习(语文书67页、75页、119页、122页、139页)
四、句子：
1、课后的补充句子练习。(语文书26页、71页、84页、91页、106页、154页)
2、看图写话。会根据图意写清楚什么时候，谁在什么地方干什么。会使用逗号、问号、句号、感叹号。
__复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
__能熟读课文，背诵指定的课文段落。
第一单元知识点梳理
识字1 春夏秋冬
一、多音字
落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）
二、偏旁
⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）
阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）
三、反义词
出—入
四、课文分析
《春夏秋冬》围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
识字2姓氏歌
一、多音字
什：shí（什锦）shén（什么）
二、偏旁
走（走字旁）（赶、赵）
钅（金字旁）（钱、铜、铁）
三、近反义词
近义词 很多--许多
反义词 很多--极少
四、句子仿写
1、你姓什么?我姓林。什么林?双木林。
2、你姓什么?我姓吴。什么吴?口天吴。
3、你姓什么?我姓马。什么马?白马的马。
4、你姓什么?我姓杨。什么杨?杨树的杨。
识字3 小青蛙
一、多音字
好：爱好（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年 多少（shǎo）
二、偏旁
疒（病字旁）一般表示与疾病有关。（病、痛、疼）
三、近反义词
近义词 保护—爱护
反义词 好—坏 保护—破坏
四、字词积累
保护禾苗 爱护青蛙 吃（捉）害虫
九、理解词语
保护：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。
爱护：爱惜，保护，一般和物品搭配。
我们要爱护公物。
识字4 猜字谜
一、多音字
绿 lǜ（绿色）lù（绿林好汉）
二、偏旁
又（又字旁）（欢、邓、双）
冫（两点水）（冰、冷、冲、凉、决）
三、反义词
左—右 有—无 凉—暖
语文园地一
一、读一读，比一比
韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半
韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上
韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、完、晚
韵母是“ang”的字还有：昂、昌、长、皇、广、康、朗、茫、唐
二、书写提示
先外后内再封口（例：白、回、国、围）
三、日积月累
春回大地 万物复苏 鸟语花香 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
第二单元知识点梳理
课文1 吃水不忘挖井人
一、多音字
挑 tiāo（挑水）tiǎo（挑战）
没 méi（没有）mò（出没）
二、偏旁
心（心字底）忘、想、念、您
广（广字旁）席、庞、庆
三、近反义词
近义词：领导—带领 想念—纪念 时候—时刻
反义词：外—里 那—这 以后—以前
四、词组积累
一个村子 一口井 一块石碑
挖水井 立石碑 领导革命
五、问题归纳
1、他们挖井是因为什么?
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑?
毛XX 为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛XX的感激和想念之情立了这块石碑。
3、石碑上的话有什么深刻含义?
一是揭示了饮水思源的道理。毛XX解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛XX的关怀。
二是毛XX让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛XX。
六、课文主题
这篇课文写了毛xx在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑。（井是毛xx带领战士和乡亲们一起挖的，石碑是乡亲们立的）表现了毛xx关心人民群众的高贵品质，表达了人民永远想念毛xx的感情。
课文2 我多想去看看
一、近义词
非常—十分 雄伟—壮观 洁白—雪白
二、反义词
遥远—附近美丽—丑陋 洁白—漆黑
三、字词积累
弯弯的小路 宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山
洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
三、词语解释
遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
五、句子解析
1、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
这是妈妈告诉“我”的话，说明在北京城的天安门广场上，升旗仪式很壮观。妈妈的话，激起了“我”要去北京城看看的强烈的愿望。
2、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。
六、课文主题
这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。
课文3 一个接一个
一、多音字
觉jiào 睡觉 jué觉得 感觉
二、近义词
叫—喊 开心—快乐 各种各样—各式各样
三、反义词
开心—悲伤 有趣—乏味
四、佳句积累
1、我好想再多玩一会儿啊！
我好想去北京游玩。
2、不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
（1）不过，一起打篮球，也是很快乐很有趣的呀！
（2）不过，一起踢足球，也是很快乐很有趣的呀！
五、课文主题
诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话:第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。
课文4 四个太阳
一、多音字
为 wéi（以为）wèi（因为）
二、偏旁
舌（舌字旁）甜、舔
页（页字边）颜、领
三、近义词
清凉—凉爽 邀请—邀约
四、反义词
清凉—炎热 温暖—寒冷
五、佳句积累
我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。
我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。
我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。
我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。
六、课文主题
《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
第三单元知识点梳理
课文5 小公鸡和小鸭子
一、多音字
行 xíng（行动）háng（银行）
二、偏旁
土（提土旁）（地、块、堤）
三、近反义词
近义词 忽然—突然 偷偷—悄悄 飞快—赶快
反义词 哭—笑 进—出 死—活
四、句子解析
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
五、课文主题
《小公鸡和小鸭子》讲的是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。表达了伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
课文6 树和喜鹊
一、多音字
乐 lè（快乐）yuè（音乐）
只 zhī（一只）zhǐ（只有）
都 dōu（都是）dū（首都）
种 zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）
二、近义词
从前—以前 孤单—孤独 邻居—街坊 招呼—呼唤
一起—一块 快乐—开心
三、反义词
单—双 从前—现在 亮—暗 快乐—伤心 安安静静—吵吵闹闹
四、佳句积累
1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
五、问题归纳
1、从前，树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思?
通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么?
这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
4、树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，他们都有了邻居，也很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
六、课文主题
《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程，告诉我们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
课文7 怎么都快乐
一、多音字
好hǎo（好人）hào（爱好）
当dānɡ（当心）dànɡ（上当）
得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）
行xínɡ（不行）hánɡ（一行）
二、近义词
独自—单独 正好—恰好 许多—很多
三、反义词
独自—结伴 静悄悄—闹哄哄 正好—不巧 很多—很少
四、词组搭配
讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子 跳皮筋 踢足球 打排球
玩游戏 做作业 练书法 看电视 钓鱼 打网球 跳高
打乒乓球 下象棋
五、佳句积累
1、一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好玩拼图，读连环画，还可以看电视，捏橡皮泥。
2、放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。
六、课文主题
《怎么都快乐》是一首儿童诗。通过这些学习活动，使我们感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，我们应该有积极乐观的人生态度。
第四单元知识点梳理
课文8 静夜思
一、多音字
地 dì地上 de轻轻地
二、近义词
望—看 思—想 举头—抬头
三、反义词
举头—低头
四、古诗内容
静夜思
李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
举头/望/明月，低头/思/故乡。
诗意：银白色的月光照在床前，好像地上下了白霜。抬起头来望着高高挂在天空的明月，便不由得低下头思念起故乡来。
《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法，表达客居思乡之情。
课文9 夜色
一、多音字
散 sàn散步 sǎn散文
觉 jué感觉 jiào睡觉
看 kàn看见 kān看守
二、偏旁
厂（厂字头）厅、压、厘
三、近义词
从前—以前 原来—本来 从此—此后 勇敢—英勇
四、反义词
从前—今后 勇敢—懦弱
五、佳句积累
用“一……就……”写句子。
我一看窗外心就乱跳。
他一回到家就睡觉。
六、课文主题
《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教育我们要做一个勇敢的孩子。
课文10 端午粽
一、多音字
分：fēn（分别）fèn（分外）
好：hǎo（好人）hào（好学）
二、偏旁
立：（立字旁）（站、童、亲、产、章）
米：（米字旁）（粗、精、粒、粉、粘）
三、近义词
十分—非常
四、你知道端午节或粽子的故事吗?和大家说一说。
屈原是我国伟大的爱国诗人，他积极主张联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，分配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这一天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾吃屈原的尸体，就往江里投事物。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天，便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，投到江里祭祀屈原。
六、段落大意
第一部分（1）写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面。
第二部分（2—3）主要介绍了外婆包的端午粽。
第三部分（4）指出了端午节吃粽子的意义。
七、课文主题
《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让我们感受到浓浓的亲情。
课文11彩虹
一、多音字
挑tiāo（挑水）tiǎo（挑事）
二、近义词
美丽—漂亮 如果—假如 高兴—快乐
三、反义词
美丽—丑陋 高兴—难过
四、词语解释
彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
梳头：梳理头发。
秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
五、佳句积累
1、如果下雪了，我们不就可以打雪仗了吗?
如果我学习进步了，那不就可以得到妈妈的表扬吗?
2、妹妹，你的花蝴蝶风筝呢?如果我拿着它，走到桥上去，花蝴蝶风筝不就在天上飞了吗?你看见飞舞的花蝴蝶，你高兴吗?
妹妹，你的水晶项链呢?如果我拿着它，走到桥上去，天上不就多了几颗星星吗?你看见闪闪的星星，你高兴吗?
六、主题概括
课文共有4个自然段，写了“我”想在彩虹桥上洒水为爸爸浇地减负担，让爸爸高兴；想在彩虹桥上拿镜子当圆圆的月亮，给妈妈照着梳头变漂亮；想在彩虹桥上荡着哥哥做的秋千，让哥哥更开心。可以看出“我”是一个有爱心，富有想象力的小姑娘。
第五单元知识点梳理
识字5 动物儿歌
一、多音字
空kōng（天空）kòng（空白）
结jiē（结实）jié（结网）
二、近义词
造—建 食粮—粮食 运—搬
三、反义词
忙一闲 里—外 前—后
四、词语积累
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 螳螂捕蝉
五、主题分析
《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。
识字6 古对今
一、多音字
朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）
二、近义词
朝—早 严寒—寒冷 酷暑—炎热 夕阳—落日
三、反义词
古—今 暖—凉 严寒—酷暑 夕阳—朝阳
四、词语解释
严寒：极度寒冷。
酷暑：极其炎热的夏天。
和风：温和的风。
细雨：细小的雨。
朝霞：太阳升起时东方的云霞。
夕阳：傍晚的太阳。
五、主题分析
这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
识字7 操场上
一、多音字
场chǎng（广场）cháng（场院）
二、近义词
打—击 跑—奔 热闹—喧闹
三、反义词
上—下 真—假 高—矮
四、认识偏旁
本课要认识“火字旁”，火字旁与四点底有什么联系吗?
由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。
五、理解词语
拔河：体育比赛的一种，两队在一条大绳子的两端用力拉，把绳子上的标志拉过规定的界线为胜。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
热闹：景象繁盛活跃。
六、主题分析
《操场上》描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
识字8 人之初
一、多音字
教jiào（教室）（教师）jiāo（教书）（教学）
二、近义词
初—始 善—好
三、反义词
近—远 贵—贱 老—少
四、词语解释
苟：如果，假如。
乃：就。
迁：搬迁，变迁，变化，改变。
宜：意思相近的：合适，适宜。意思相反的：不宜。
琢：雕刻。
器：器具，有用的玉器。
义：道理。
五、教材分析
第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
第六单元知识点梳理
课文12 古诗二首
一、多音字
露：lù（露珠）lòu（露面）
角：jiǎo（牛角）jué（角色）
藏：cáng（藏身）zàng（西藏）
二、近义词
立—站 捕—捉 闭—关 踪迹—足迹
三、反义词
藏—露 细—粗 爱—恨 闭—开
四、词语解释
白莲：白色的莲花。
踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。
五、主题分析
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。
课文13 荷叶圆圆
一、多音字
荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）
二、近义词
展开—张开 透明—透亮 笑嘻嘻—笑呵呵
三、反义词
展开—合拢 放声—止声 笑嘻嘻—气冲冲
四、词语解释
摇篮：可摇动的婴儿卧具。
停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光
笑嘻嘻：高兴的样子。
透明：能透过光线的。
五、主题分析
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，让我们感受到夏天，大自然的美好。
课文14 要下雨了
一、多音字
空：kōng（天空）（空中）kòng（空白）（空格）
闷：mèn（沉闷）（烦闷）mēn（闷热）
二、近义词
潮湿—湿润 连忙—急忙
三、反义词
直—弯 伸—缩 低—高 潮湿—干燥
四、词语解释
阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
有空：有时间。
透气：指呼吸新鲜空气。
连忙：赶紧；急忙。
五、主题分析
《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
第七单元知识点梳理
课文15 玩具的家
一、多音字
仔zǎi猪仔 牛仔 zǐ 仔细
转zhuǎn 转身 转眼 zhuàn 转动 旋转
二、近义词
仔细—认真 检查—查看 所有—全部
三、反义词
新—旧 大—小 仔细—马虎
四、词语解释
检查：为了发现问题而用心查看。
平平安安：平稳安全。
仔细：当心；细心。
五、句子积累
1、我一上完体育课，就感到口渴。
2、太阳一出来，地上就像着了火。
3、铃声一响，同学们就马上进了教室。
六、课文主题
这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具。
七、段落大意
第1-2段：交代故事的起因。
第3-5段：运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。
第6段：写贝贝逐渐养成了整理文具的习惯。
课文16 一分钟
一、多音字
背bèi 背景 后背 bēi 背着 背包
二、近义词
后悔—懊悔 非常—特别 眼看—马上 决定—决心
三、反义词
闹—静 好—坏 后悔—无悔 迟到—早退
四、句子积累
要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
五、主题分析
这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。动物王国开大会
一、多音字
要 yāo要求 yào不要
还 huán还手 hái还有
二、近义词
通知—告诉 清楚—明白 连忙—急忙
准时—按时 参加—参与 因为—由于
三、反义词
借—还 开—关 清楚—糊涂
四、通知的要素
时间：4月22日上午8点
地点：教学楼门前
参加人：各班参加运动会入场式的同学
事情：集合。
通知人：少先队大队部。
通知时间：4月20日
五、主题分析
《动物王国开大会》讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，告诉我们发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。小猴子下山
一、多音字
空kōng天空 kòng空白
结jié团结 jiē结实
二、近义词
非常—十分 特别—格外 看到—见到
三、反义词
空—满 是—非 进—退 非常—平常
四、课文概述
说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。
小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地，还看见了小兔子。他看见玉米又大又多，非常高兴，就掰了玉米接着往前走，等他看到了桃子就扔了玉米又摘桃子，看见了西瓜又扔了桃子去摘西瓜，等他看见了小兔子，又扔了西瓜去追小兔子，结果兔子跑进树林不见了，小猴子只好空着手回家去。
五、主题分析
《小猴下山》是一篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。
第八单元知识点梳理棉花姑娘
一、多音字
干gān（干净）（干果）gàn（实干）（干部）
二、近义词
可恶—讨厌 惊奇—奇怪 盼望—希望 帮忙—帮助
三、反义词
可恶—可爱 雪白—漆黑
四、词组积累
碧绿碧绿的麦田 碧绿碧绿的翡翠
碧绿碧绿的草地 碧绿碧绿的湖水
雪白雪白的云朵 雪白雪白的面粉
雪白雪白的棉絮 雪白雪白的贝壳
五、课文主题
《棉花姑娘》主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。咕咚
一、多音字
吓xià（惊吓）（吓人）hè（恐吓）
都dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）
二、近义词
热闹—喧闹 拦住—挡住 逃命—逃生 正好—恰好
三、反义词
热闹—安静 笑—苦 最后—最先 高—低
四、课后习题
说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的?
因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见了是什么。
六、课文主题
《咕咚》讲的是树上一个木瓜熟了，掉进湖里，发出了“咕咚”的声音。兔子听了之后吓得边跑边叫，许多动物也跟着跑起来，最后野牛拦住了大伙儿，问明了情况，大家一起来到湖边，看到了真相，原来“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，动物们都哈哈地笑了。这个故事告诉我们，凡事得讲根据，眼见为实，不能道听途说，盲目地下结论。
21、小壁虎借尾巴
一、多音字
难：nán（难看、难题）nàn（难民、空难）
转：zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）
二、近义词
难看—丑陋 方向—方位 难过—难受 掌握—了解
三、反义词
借—还 新—旧 难看—漂亮 难过—开心
四、课后习题
说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。
小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
五、课文主题
《小壁虎借尾巴》通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
语文园地八
一、识字加油站
早晨起来，我用梳子对着镜子梳头，然后到卫生间里洗漱。我先拿起牙刷，挤了些牙膏，开始刷牙；刷完牙，就用脸盆洗脸；最后就用毛巾擦脸、擦手。
二、我的发现
反犬旁：猫、猴、狮
带有反犬旁的字大多和兽类有关。
鸟字边：鸡、鸭、鸦
带有鸟字边的字大多与鸟类和禽类有关。
虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
带有虫字旁的字大多与昆虫有关。
三、字词句运用
高兴、生气、害怕、难过
得到老师的表扬，我感到很高兴。
弟弟把我的铅笔盒弄坏了，我很生气。
听到轰隆隆的雷声，我害怕极了！
我养的小狗走丢了，我感到很难过。
四、日积月累
《画鸡》：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
五、和大人一起读
《小熊住山洞》讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
小学一年级下册语文知识点归纳三篇2
第一单元知识归类
一、会写字
春 风 冬 雪 花 飞 入 姓 什 么 双 国 王 方 青 清 气 晴 情 请 生 字 左 右 红 时 动 万
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
四、多音字
落 的 降 什 少 好 重 相
五、近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
六、反义词
保护——破坏 广大——窄小
七、词语搭配
万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 雪花飞舞
第二单元知识归类
一、会写字
吃 叫 主 江 住 没 以 会 走 北 京 门 广 过 各 种 样 伙 伴 这 太 阳 片 金 秋 因 为
二、易写错的字
走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。
北：第四笔是“”，不要写成“一”。
广：上面有“丶”，不要写成“厂”。
各：上面是“夂”，不要写成“攵”。
种：左边最后一笔是点，不是捺。
样：左边最后一笔是点，不要写成捺。
这：第四笔是点，不要写成捺。
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
三、会认字
吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 太 阳 道 送 忙 尝 香 甜 温 暖 该 颜 因 辆 匹 册 支 铅 棵 架
四、多音字
觉 解 着 会 别 为 看
六、近义词
洁白——雪白 回家——归家 睡觉——睡眠 到处——处处
想念——挂念 雄伟——宏伟 壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
七、反义词
远——近弯——直 快——慢 想念——忘怀 雄伟——渺小
壮观——渺小 清凉——炎热 睡觉——起床 好梦——噩梦
有趣——乏味 盛开——凋谢 温暖——寒冷 洁白——乌黑
各种各样——千篇一律
八、词语搭配
弯弯的小路 弯弯的月牙 弯弯的小河
遥远的北京城 遥远的新疆 遥远的地方
雄伟的天安门 雄伟的高山 宽宽的公路
宽宽的街道 洁白的雪莲 洁白的雪花
各种各样的梦 各种各样的花
各种各样的人 各种各样的工作
各种各样的笔 多么开心 多么难过
多么可爱 多么善良 多么难忘 多么动听
九、好句积累
1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
4.去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
5.春天是个多彩的季节。
6.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
7.夜来风雨声，花落知多少。
8.阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
第三单元知识归类
一、会写字
他 河 说 也 地 听 哥 单 居 招 呼 快 乐 玩 很 当 音 讲 行 许
二、易写错的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”。
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
玩：左边最后一笔是提，不要写成横。
很：右边是“艮”，不要写成“良”。
行：最后一笔是“亅”，不要写成“丨”。
许：右边是“午”，不要写成“牛”。
三、会认字
块 捉 急 直 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 只 窝 孤 单 种 都 邻 居 招 呼 静 乐 怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
四、多音字
乐 只 种 得 说 行
六、近义词
喊——叫 偷偷——悄悄 忽然——突然 飞快——急速
孤单——孤独 后来——以后 邻居——街坊 独自——单独
正好——恰好 许多——很多 快乐——愉快（高兴、欢快、开心）
七、反义词
许多——很少 偷偷——公开 飞快——缓慢 独自——结伴
正好——不巧 安安静静——吵吵闹闹 静悄悄——闹哄哄（闹嚷嚷）快乐——难过（伤心、痛苦、悲伤）
八、词语搭配
偷偷地跟 偷偷地哭 偷偷地笑 飞快地游 飞快地跑
飞快地走 安安静静地睡觉 安安静静地休息 安安静静地坐着
九、好句积累
1.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！
4.人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。
第四单元知识归类
一、会写字
思 床 前 光 低 故 乡 色 外 看 爸 晚 笑 再 午 节 叶 米 真 分 豆 那 着 到 高 兴 千 成二、易写错的字
思：上面是“田”，不要写成“因”。
光：上面是“”，不要把第二笔写成“丶”。
低：右面是“氐”，不要写成“氏”。
外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：第一笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
午：最后一笔“丨”不出头，不要写成“牛”。
真：里面是三横，不要写成两横。
分：上部是“八”，不要写成“人”。
到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是“丿”，不要写成“一”。
三、会认字
夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 胆 敢 往 外 勇 窗
乱 偏 散 原 像 微 端 粽 节 总 米 间 分 豆
肉 带 知 据 念 虹 座 浇 提 洒 挑 兴 镜 拿
照 千 裙 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚
四、多音字
散 都 可 间 剥 分 兴 挑 提 地
五、近义词
裹——包 从前——以前 原来——本来 从此——此后 纪念——怀念
美丽——漂亮 美滋滋——喜滋滋 瞧——看（瞅、望）
如果——假如（假设）勇敢——英勇（无畏、果敢）
掀开——揭开（打开、翻开）
六、反义词
从前——今后 掀开——覆盖 美丽——丑陋
勇敢——怯懦（胆怯、懦弱）纪念——忘记（忘怀）
七、词语搭配
勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜晚
美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的高山 一座高大的宫殿
圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶
八、好句积累
1.举头望明月，低头思故乡。
2.爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3.外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
4.雨停了，天上有一座美丽的桥。
5.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?
6.只在此山中，云深不知处。
第五单元知识归类
一、会写字
间 迷 造 运 池 欢 网 古 凉 细 夕 李 语 香 打
拍 跑 足 声 身 体 之 相近习远 玉 义
二、易写错的字
间：部首是 “门”，中间是“日”。
造：先写“告”，再写偏旁走字底。
欢：部首是“又”，右边是“欠”。
网：第二笔是“横折勾”。
凉：部首是两点水，不要写成三点水。
夕：共三笔，是“多”字一半。
跑：足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。
足：注意与“是”字区别。
近：区分同音字，不要写成“进”。
习：最后一笔是“提”。
玉：注意与“王”区分。
三、会认字
蜻 蜓 迷 藏 造 蚂 蚁 食 粮 蜘 蛛 网 圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 之 初 性 善
习教 迁 贵 专 幼 玉 器 义 饭 能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
四、反义词
古——今 圆——方 严寒——酷暑 晨——暮
热闹——冷清 专心——马虎
五、词语搭配
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
六、好句积累
1、严寒对酷暑，春暖对秋凉。
2、和风对细雨，朝霞对夕阳。
3、莺歌对燕舞，鸟语对花香。
4、人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
5、子不学，非所宜，幼不学，老何为?玉不琢，不成器，人不学，不知义。
第六单元知识归类
一、会写字
首 采 无 树 爱 尖 角 亮 机 台 放 鱼
朵 美 直 呀 边 呢 吗 吧 加
二、易写错的字
爱：部首是“爫”，与“采”字部首相同。
尖：上面是“小”，下面是“大”。
角：部首是“角”。
亮：部首是“亠”，不要写成宝盖头。
放：部首是“攵”，不要写成折文儿。
朵：第二笔是“竖弯”，不要写成竖弯钩。
美：上下结构，下面是一个“大”字。
直：中间有三笔横。
加：部首是“力”，右边是“口”字。
三、会认字
首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱 柔 荷 露 角 珠 摇 躺 晶 停 机 展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响
四、多音字
空 闷
五、近义词
唱歌——歌唱 笑嘻嘻——笑呵呵、笑哈哈 消息——信息 告诉——告知
连忙——马上、赶紧、赶快
六、反义词
美——丑 阴沉沉——亮堂堂 潮湿——干燥 忙——闲
七、词语搭配
眨着眼睛 展开翅膀 放声歌唱 捧起水花 一阵雷声
八、好句积累
1、不解藏踪迹，浮萍一道开。
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、荷叶圆圆的，绿绿的。
4、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
5、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
6、小青蛙蹲着荷叶上，呱呱地放声歌唱。
7、小白兔弯着腰在山坡上割草。
第七单元知识归类
一、会写的字
文 次 找平办 让 包 钟 元 洗 共 已 经 坐 要 连 百 还 舌 点 块 非 常 往 瓜 进 空
二、易写错的字
次：两点水，不要写成三点水。
元：不要写成“无”字。
已：不要写成“己”，注意区分。
坐：区分“坐”与“座”。
百：注意不要写出头。
舌：注意上面是一撇，不是一横。
往：不要写成单人旁。
进：其中的是“井”，不是“斤”。
具：里面是三横。
三、会认的字
具 次 丢 哪 新 每平她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舍 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘
四、多音字
还 舍 见
五、近义词
仔细——认真 知道——明白 清楚——明白
六、反义词
丢——捡 新——旧 仔细——马虎 喜欢——讨厌
七、日积月累
又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
敏而好学，不耻下问。
不知则问，不能则学。
读书百遍，而义自见。
读万卷书，行万里路。
第八单元知识归类
一、会写字
病 医 别 干 奇 七 星 吓 怕 跟 家 羊 象 都 捉 条 爬 姐 您 草 房
二、易写错的字
病：不要忘记写病字头的两点。
干：注意不要竖出头.羊：注意是三横。
三、会认字
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、多音字
干 奇 都 熟
五、近义词
可恶——讨厌 盼望——希望 帮忙——帮助 高兴——开心 惊奇——惊讶
可怕——恐怖 热闹——喧闹 忽然——突然
六、反义词
快——慢 好——坏 笑——哭 热闹——安静 可恶——可爱 高兴——伤心
七、句式
……只会……还是……
八、词语搭配
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花
游来游去 飞来飞去
九、日积月累。
画鸡
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
小学一年级下册语文知识点归纳三篇3
一、会写字及组词春夏秋冬
春（春风）（春雨）（春天）（春日）
风（风雨）（风云）（大风）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）
雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花）（白花花）
飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）（入门）姓氏歌
姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）（对么）
双（双手）（双目）（双耳）（双人）
国（中国）（国画）（立国）（国学）
王（国王）（王后）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）（东方）小青蛙
青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）
清（清水）（清明）（清早）（清白）
气（天气）（力气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
请（请问）（请人）（回请）（申请）
生（学生）（花生）（生气）（出生）猜字谜
字（生字）（字画）（名字）（字体）
左（左右）（左手）（左耳）（左边）
右（右手）（右耳）（左右）（右面）
红（红花）（火红）（口红）（红木）
时（小时）（时间）（有时）（四时）
动（生动）（动心）（开动）（动手）
万（万里）（万国）（万年）（十万）
二、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，右捺盖左撇。
姓：左边是“女”，不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
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