我实习,我收获（精选13篇）
从“欢迎仪式”的雪花到初春的萌芽，再到现在的满园花花草草，时间真的如白驹过隙，转瞬即逝，四个月的实习生活转眼间要过去了，回首这四个月，真是受益匪浅，喜忧参半。
2011年2月20日我怀着激动的心情踏上了期待已久的实习之路，当我坐上离开学校班车的那一刻起，我就知道自己会经历一段特殊而不平凡的并且充满收获的人生历程，而这段历程必定会在我人生写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下不可磨灭的回忆，必定给我带来人生中第一桶“经验”,那一刻我对自己的实习和未来充满了无限的希望和遐想，我迫不及待的想去大展身手，实现我的人生抱负。这样一路精神倍增，期待马上那个到达实习地。这样幼稚的幻想一直持续到走上讲台。
真正走进了那个环境后才发现，其实好多东西不如想象中那么美好，学校终归是学校，不如社会浑浊，适应学校生活的我们，新鲜空气呼吸习惯了，这样的空气难以下咽。可能正因为如此，它成了我们在学校和社会的过渡。有人说得好:“被生活的句号圈住的人，是无法前行半步的。”我们开始了应对措施，那就是努力适应环境。
顶岗实习的生活是充满艰辛和挑战的，到达新的学校，结实了新的老师，开始了新的征程，开启了许许多多的第一次，第一次以“老师”身份站在三尺讲台上，第一次呗喊“老师”，第一次被叫“老师好”，第一次听课，第一次。。有太多太多的第一次，太多太多的回忆，太多太多的感动：嗓子沙哑时学生一包包金嗓子的感动，作业本里小纸条的温馨，学生小礼物的惊喜，和学生打闹的快乐。。中国古语云“久旱逢甘露，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时”乃人生四大乐事，就我看来都不如那一声“老师好”来的快乐，真实与直接。
在实习期间，有开心快乐，当然也有生气的时候。当看到同学们那渴求知识的眼神时，当考试学生取得优异成绩时，当我所讲的知识呗学生接受时，我是那么的开心。但当我讲课时他们在下面做小动作时，当我说的话没人听时，我又是那么的生气。但回想当年，我们岂不也是如此吗？
顶岗实习当然跟重要的是对专业知识的考察，一学期以来，真是收获甚多，自己在教学基本功及课堂教学技能方面都有长足的发展。还记得第一次登台时的紧张忐忑，第一次讲正课时的头脑空白，第一次判作业时的谨慎小心，第一次被孩子们的上课态度激怒时的冲动暴躁、伤心，落泪„„时间如细水般涓涓流过，不知不觉中自己的教学基本功越来越棒，教态自然大方、举止得当、精神饱满，无意义的口语越来越少，讲课中越来越熟练地运用手势语、表情语、肢体语，教学用语也越来越规范，教学基本功的成熟让我的教师形象高大起来。原来模糊的言传身教形象渐渐地清晰了起来，教学技能得到了极大的提高，主要体现在：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、互动技能、调控技能各方面。导入方面，已能根据教学内容及学生的认知水平和年龄特点
量体裁衣进行设计；讲授方面，已能很好地做到目的明确、重点突出、科学准确、条理清晰；提问方面，已能很好地做到围绕一条明确的主线展开提问，适当地运用问题例证；板书方面，已能做到板书设计的规范性、内容的系统性、重点的鲜明性、语句的精炼性、形式的趣味性；互动方面，已充分重视运用师生互动、生生互动、生本互动这一系列的互动形式展开教学；调控方面，课堂已具有生成性、积极性、舒适性。尽管如此，还是有许多地方值得虚心去请教学习。
课下和学生相处融洽，经常与学生谈心，教会学生勇敢面对生活中的困难，如何展望未来，把外面精彩的世界带给他们，给他们以希望。及时制止他们不正确的言行，不好的习惯；学生上倦怠了，及时为他们加油打气。我最喜欢的是去学生宿舍和学生们融为一体，在打闹中，我感觉到了他们的活泼开朗，在谈心中，我感觉到了他们的天真无邪，真实诚恳，在问题中，我看到了他们对知识的渴望；正是这群有时让我开心无比，有时让我气愤至极的小淘气们闯入了我的心扉，永远的成了我的第一批学生，永远的成了我美好的回忆，希望他们能为自己美好的未来认真的去打拼，去创造属于他们的美好蓝图！
半年时间我与另外一位男生和其他八位姐妹一起度过，实习之前，我与他们中的大部分从未蒙面，但是我们一起奋斗，一起努力，一起克服生活中的困难，一起凝聚生活的点点滴滴，我们互帮互助，我们珍惜生活中的分分秒秒。生活中，柴米油盐酱醋茶，五味俱全，锅碗瓢盆，叮当作响，倒也不失悦耳。学习中，我们互相传授经验，听课评课，可谓良师益友。我们是个团结互助，为共同的目标而奋斗，我珍视这段感情，珍惜这段友谊，现在实习结束了，我希望你们带着实习磨练来的自信与经验走向美好的未来，你们曾是我的依靠与支柱，感谢你们在我无助时的安慰与鼓励，感谢你们陪伴我渡过这艰辛的半年，你们是我永远的美好回忆，让我们为我们的未来一起加油吧！
这次顶岗实习使我长大了很多，也懂得了很多道理，真真切切的感受到了理论和实践的不同，懂得了如何与人相处融洽，懂得了融入到一个大集体当一名合格的优秀老师很难，总之半年下来，我努力了，认真了，无愧了，即将离开这里，舍不得那些淘气的孩子们，舍不得共同生活的同伴们，舍不得天天传授知识的三尺讲台，有许多的舍不得。但人生没有不散的宴席！希望大家以后都好好的！
一、一次教研中发现问题——初生牛犊不怕虎
没有最好, 只有更好。抱着学习的态度, 我承担了湖南省长沙市岳麓区幼儿教育集团第三幼儿园园本教研验收中的教学活动展示。台上十分钟, 台下十年功。为了准备这次的教学展示, 我一次又一次地试教, 一遍又一遍地修改教案, 一句又一句地调整教师引导语。
本次选择的是一个大班歌唱活动《老鼠画猫》, 在生活中孩子们都知道老鼠是最害怕猫的, 但是在我们的歌曲中, 小老鼠通过自己的想象把大猫画成了不能抓老鼠的猫。由于歌曲与生活的真实现象有了颠倒, 再加上歌曲的滑音和说白的处理使歌曲稚气十足、诙谐有趣, 孩子们通过学习能够神气地表现小老鼠幽默诙谐的样子, 通过谈话活动、形象的图谱和有趣的表演的形式, 孩子感受到音乐带来的快乐。
整个教学活动中, 我虽然有点紧张, 但是还是把握基本环节。在轻松有趣的氛围中, 孩子学会了歌曲。幼儿在装扮后俨然一群活泼、诙谐、有趣的小老鼠, 学着歌曲中的小老鼠神气得意地画猫。在说说、唱唱、演演、画画中, 看似热闹的教学活动, 却引发了一些值得思考的问题, 以及专家建设性的指导。
1.自我反思
在我的第一次音乐教学活动《老鼠画猫》中, 我保持了较好的教态和亲切的笑容。但我发现自己最大的问题是每个环节的教学引导语、小结语都不是特别好, 对于孩子的回应不够。在活动中, 老师往往会担心孩子的回答不是自己想要的答案, 便会告知孩子, 导致教师说得多, 孩子说得少的情况。在这样的过程中, 孩子没有充分地思考, 也没能很好地表达自己的想法, 容易被教师牵着鼻子走。其实这是教师对自己的不相信, 也是对孩子的不相信。我反思后发现, 要是在活动前能很好地与孩子互动, 了解他们的实际情况, 并做好适当的经验铺垫, 在活动中注重自己的提问和引导语, 是完全可以达到活动目标的。在教学中要更加注重孩子的主体地位, 尽量让孩子先说, 再进行适当引导, 最后教师小结提升。在这样的过程中孩子的表达能力、逻辑思维能力和表现能力都会有所提升, 同时对教师的语言组织和表达能力也是一定的考验。
2. 同伴互助
集体的智慧无限大。在活动后, 同事们针对本次活动进行了研讨, 年轻教师忙着发现问题, 骨干教师帮着解决问题, 大家一起出谋划策, 让我的教学活动尽善尽美。
(1) 活动可以更加生动、富有童趣——既然有小老鼠画猫的故事, 那就将故事形式贯穿始终, 给整个活动赋予生动的故事情境。
(2) 演唱形式比较单一——可以丰富演唱形式, 如小组唱、分男女生唱、幼儿领唱、轮唱等多种形式。
(3) 进行作品展示——布置一面展示墙, 将幼儿的作品最后进行展示, 和好朋友一起分享、交流。
3. 专家引领
站在更高的位置上, 提出更高的要求与建议。第一次试教, 有着丰富教学经验的副园长给予了许多有帮助的建议和调整方案。
(1) 活动效果主要是看孩子的表现。在活动中教师要反复强调, 很好地利用师生互动, 抓住孩子的兴趣点, 检验孩子是否学会, 将重点落到孩子的表现上。
(2) 活动中的教具、道具, 都应该为活动增添色彩并起到帮助。教具、道具既然是为了歌曲表演, 可以尽可能地选用色彩鲜艳的、滑稽、生动的道具, 增添舞台效果。
(3) 在活动中要注重整合的教育。教师要提高教学整合意识, 很好地整合语言、美术、科学, 在活动中提高孩子的语言表达、交流的能力, 让幼儿知道猫的胡须有什么作用, 用绘画的形式表达自己在音乐活动中的想法, 等等。
二、二次教研中调整方案——在实践中学习、探索
带着一次教研后的“自我反思”, 同事的“同伴互助”, 副园长的“专业引领”, 我对本次音乐活动进行了反复的修改与调整, 从活动目标、活动准备、活动过程到活动延伸, 每一个环节都仔细思考, 反复推敲, 遇到问题及时请教, 虚心学习, 鼓足勇气, 进行了第二次教研。
1. 自我评价
同事、专家的评价及建议, 在活动中给予了许多的帮助, 从孩子在活动中的表现看得出成效比较明显。
做得好的方面:
(1) 在活动中注重了与孩子的交流互动, 主动发现孩子的闪光点, 并及时关注个别孩子的表现。
(2) 注重了引导语、小结语的语言表达, 对孩子回答的回应做到了从多维度表扬和鼓励。
(3) 及时发现问题, 并能在活动过程中随机应变, 调整好心态。
(4) 教态自然大方, 整个教学状态比较放松, 亲和力十足。
需要改进的方面:
(1) 教学活动的准备可以更加充分, 在活动前可以给孩子进行适当的经验铺垫, 了解小猫身体各部位的作用, 观察、模仿小老鼠的动作, 等等。
(2) 在创编环节, 可以提供给孩子更多的机会, 引导幼儿进行同伴学习, 更加生动地表现小老鼠在画猫时俏皮滑稽的表情和动作。
2. 同伴建议
(1) 发声练习还欠打开——在音乐活动前的练声是为了保护幼儿嗓子及声带, 教师在引导发声的时候应该尽量考虑结合本首歌曲的歌词与曲调, 设计练声环节。
(2) 教师要注重自己的语言表达——在活动中, 教师的语速有点快, 需要稍微放慢速度, 尤其是讲解、小结的时候一定要慢, 要表达清楚。
3. 专家指导
专家对我的活动进行了细致点评与具体指导, 让我受益匪浅, 收获颇多。
(1) 活动要富有挑战性。在教学活动中应该让孩子带着挑战去接受、完成任务, 充分调动孩子活动的积极性, 让他们在参与活动的同时体验到挑战和成功的喜悦。
(2) 教学中的经验迁移。教师在教授学习内容的同时应该更多地注重对孩子情感的熏陶与良好意志品质的培养, 在活动最后可以引发幼儿思考:如果不想被打败应该怎么办?如果你是小老鼠你会怎样打败猫?
(3) 教师自身要投入。艺术活动要求教师自己要投入, 要用十二分的热情和爱心带动孩子, 要提高教师自身鉴赏歌曲的能力与品位, 在活动中要善于利用声音、动作、表情尽善尽美地表现音乐作品。
三、三次教研中凸显佳效——破茧成蝶促成长
如同想要挣脱厚茧的蚕, 在努力挣扎和奋进后终于打破束缚, 见到光明, 化身美丽蝴蝶, 展翅飞翔在一望无际的蓝天里。在同事的帮助和专家的建议下, 经过两次教案的修改与调整, 我鼓足勇气, 带着满满的自信, 带着大家的期许, 带着可爱的孩子们一起走进了生动、有趣、富有挑战的园本教研示范课的课堂, 在一次次挫败、一次次累积经验的过程中, 我收获的不仅仅是教学能力上的提升, 还有对教学动态的了解以及教学理念的更新, 更增添了我对教学的热情, 对学习的渴望, 对探究的欲望, 对成长的期望。
1. 自我调整
(1) 活动难点的修改——在两次试教之后, 我根据幼儿的实际情况及学习状态对本次活动的难点进行了微调, 将尝试创编小老鼠诙谐幽默滑稽的动作修改为尝试用表情、动作表现小老鼠的滑稽可爱。
(2) 教学策略的调整——在专家指导后, 我思考着如何才能在教学中让孩子觉得活动富有挑战的同时体验到活动的乐趣?我觉得调动孩子的已有经验去探索自己未知的知识, 激发幼儿探究的欲望, 应该能给他们带来成功的体验。抓住这点, 我对本活动的教学环节进行了适当调整, 让活动更加富有挑战性。
(3) 教学评价多样化。——在活动中教师的评价应该是多样化、多元素、多方位的, 对于孩子的回答, 教师给予了更多积极、肯定的回应, 同时从孩子的词汇、表达、想法、表现等多维度进行了评价, 而不是单一地重复他们的回答。
2. 同伴点评
(1) 发声练习很到位——教师能够很好地将故事情境与发声练习相结合, 让孩子以唱歌比赛的形式, 用歌声表现自己喜欢的小动物。看得出他们在活动开始就表现出很好的参与性, 对活动产生了浓厚的兴趣。
(2) 教师能随机应变——在教学活动中教师的随机应变能力能很好地体现教师的教学水平, 在活动中教师能够在幼儿发现问题时进行临时的调整, 让幼儿先帮助自己的同伴解决问题, 教师再进行梳理和小结。
3. 专业引领
在三次教研活动后, 专家的专业引领让我感受到了成功的喜悦。
(1) 用爱筑造学习天堂。作为一名幼儿教师, 爱心、耐心、责任心是必不可少的。只有热爱孩子, 用十二分的爱心去呵护孩子的老师才是优秀的幼师。在活动中教师甜美的笑容打动了孩子、打动了家长、打动了大家, 我们都沉浸在音乐的快乐中, 我们一起见证孩子的成长, 我们一起看到教师用爱筑造的学习天堂。
(2) 把看不见的音乐变成看得见的音乐。音乐是看不见、摸不着的, 可是音乐能给人带来美的享受, 快乐的体验。教师在教学中采用了一系列教学策略, 运用了音画转换法、角色探究法、唱想结合法等教学方法, 将看不见的音乐变成了看得见的音乐, 让孩子用自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受。
四、园本教研, 促我成长
1. 园本教研教我发现问题
“一课三研”的园本教研让我在每一次教学中发现问题, 虽然是同样一堂活动课, 在每次教研后都有新的感受与发现, 关注的问题不同, 落脚点不同, 对自己的教学要求与期望也就不同。现在, 我也利用一双善于发现的眼睛, 去发现孩子的问题与闪光点, 去发现自己的不足及亮点。
2. 园本教研让我学会反思
三次教研活动, 三次自我反思。园本教研让我学会了反思, 及时发现了问题。只有反思到自己的不足之处, 才会有改进的想法和动力, 才会不断激励自己向前进。在现在的教学中, 我做到每堂活动课都有反思, 总结优点, 反思不足, 及时改进。
3. 园本教研让我虚心学习
集体的智慧擦出知识的火花。通过三次教研活动, 我真正体会到同伴互助的重要性, 俗语说:“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”, 正是大家给予了我帮助, 让我很好地认识到自己的不足之处, 并且大家给我提出宝贵意见进行调整。专家引领我走向了更高的层次, 让我站在更高的高度审视自己, 也传递了新的教学理念和方法, 让我更积极地投入到实践中。例如:每次在设计新的教学活动时, 我都会记起那句“活动要富有挑战性”, 我就会更加注重孩子知识经验的调动与培养。
4. 园本教研促我专业成长
再好的理论只有投入实践才会收到成效。在园本教研的学习、探索、反思和成长的道路上, 我感受到了专业成长。在活动中, 我更加注重对孩子的评价。例如:在社会活动《地球妈妈》中, 我在每次提问后都会及时提醒自己“教师评价要多样化”, 我会用“你的想法很独特”“你是个知识渊博的小男孩”“你用实际行动告诉我们要爱护地球妈妈”“你的语言表达真完整”等不同的语言评价幼儿的回答。在这样的过程中, 我的组织能力、语言表达能力、逻辑思维能力和随机应变能力都得到了很好的锻炼与提升, 教师个人的专业素养也逐渐提高。
心有多大, 舞台就有多大。在追逐理想的道路上我从未放弃。我坚信, 只有一步一个脚印, 扎扎实实走好每一步, 勤勤恳恳学好每一天, 认认真真做好每件事, 才能获得真正的成长。我坚持在实践中学习, 在反思中成长, 将园本教研坚持到底, 让园本教研成为促进自我教学能力不断发展的阶梯。
摘要：园本教研是促进教师成长的阶梯。教师通过个人的自我反思、团队的同伴互助、专家的专业引领, 在教研活动中理解和内化先进的理念, 将先进的教学理念融入到教学实践中去。通过园本教研活动, 不断更新、完善、提高教师的理论知识, 并用以指导自己的教育实践, 从而提高教师的专业素养, 实现教师自身的专业发展与成长。
关键词：园本教研,自我反思,同伴互助,专业引领,专业成长
参考文献
[1]于小霞.行走在园本教研的路上[M].北京:中国文联出版社, 2009.
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[6]丽莲·凯茨.与幼儿教师对话——迈向专业成长之路[M].廖凤瑞译.南京:南京师范大学出版社, 2004.
关键词：自然角；管理；大班幼儿
自然角是大自然的缩影，幼儿自主探索的场地。它的管理是公认的难点，常会因为管理不善，导致动植物很快死亡。这样就会使自然角成为昙花一现。
一、目前幼儿园自然角管理的现状分析
（一）无人管理
幼儿园要进行创设评比，教师立马通知家长：“每人带一种植物到幼儿园来，供孩子观赏。”家长纷纷带来植物成品，很快创设了自然角。但之后便无人问津，任由植物生长。教师觉得自然角摆满就好。几天后，花草便开始枯萎死去，恢复了最初的状态。这样的自然角创设有何意义？
（二）教师管理
有些幼儿园非常重视自然角的创设，教师对自然角关注比较多，想把自然角搞好。他们预设了很多内容。教师担心幼儿年龄小，照顾过程中反而会出现诸如打碎花盆、浇水过多导致植物腐烂等状况。为了避免这些麻烦，教师每天忙碌地浇水、护理，一手包办，幼儿去摸植物都被禁止，幼儿成了局外人。久而久之，他们对自然角便失去了兴趣。
二、对目前自然角管理现状的原因分析
（一）教师对自然角的认识不到位
虽然自然角对孩子的成长起着积极作用，让幼儿发现周围环境中有趣的事物，是属于幼儿的一片天地。但很多教师对自然角的认识还停留在初级阶段，认为自然角是一种摆设，将花草堆满可供幼儿欣赏就可以了。正因为这样的观念，导致了管理的缺乏。或认为自然角的建立是老师的事情，孩子只会增添麻烦，就干脆一个人包办。可见错误的观念对自然角管理的阻碍性。
（二）教师自身经验不足
有些教师很想把自然角创设好，带领幼儿精心管理，但他们对这方面经验缺乏。特别是年轻教师，身处城市，对动植物接触较少，不知道植物的生长习性，小动物吃什么等，管理中带有一定的盲目性。教师和幼儿甚至处于同一水平，遇到一些问题无法解决。长此以往，幼儿对自然角产生了无所谓的态度，这对幼儿的成长是不利的。
三、对自然角管理现状的改善
（一）转变教师的认识观念
想让幼儿参与到自然角的管理中来，首先是转变教师对自然角的认识观念。可以多让教师参加有关自然角的讲座，听别人对自然角创设的正确认识，转变自己的错误观念。同时，教师可以多查阅一些相关资料，多向相关人士进行咨询，增加理论和实践经验。幼儿园可以针对自然角开展专题研究讨论，互相说说对自然角的想法、困惑，在智慧碰撞中，教师会得到新的启发和理论支撑，有利于对孩子进行针对性指导。
（二）给幼儿创造机会，主动参与到自然角的常规管理工作中
1.让幼儿进行民主选举为自然角命名
为了让幼儿更好地进行管理，自然角创设的内容最好也是从孩子中来，是孩子自己的东西，是他们自己的想法，甚至在种植的过程中，让他们时刻去关注自然角的一点一滴，这有利于提高幼儿对自然角的兴趣，从而增强幼儿参与的积极性。自然角创设起来后，我们可以让他们自己来命名，教师可以提出取名字的要求，比如说要有童趣、要能体现自然角的特色等等。幼儿可以互相商量，纷纷发表建议，如“大蒜宝宝往上爬”“开心小农场”。也可以给自己的植物取名，如“贝贝小青菜”“洋洋番茄”等等。在这个过程中，幼儿感受到了被教师尊重的愉快感受，也就更加愿意把自然角作为自己的天地。
2.自愿选择自然角的管理工作
当明确了自然角的各项工作和规则以后，教师可以让他们自己选择愿意承担的工作并挂牌上岗，比如可以让幼儿自己设计上岗的标记牌或是教师设计好幼儿进行装饰。制作好后，可以悬挂在自然角中幼儿易摘取的地方，以便幼儿自行操作。而对于有些种植是每位幼儿种植一盆进行观察的，这时每位幼儿都应该明确自然角的每一项工作，比如制作标签、说悄悄话、浇水、喂食、日常的清理，以便更好地管理自己的植物。
（三）定期进行反馈、评价
自然角交给幼儿进行管理后，教师也要定期组织幼儿进行反馈和评价。这是幼儿对管理工作的一次梳理和反思，反馈和评价让幼儿自己来进行，因为大班幼儿已有一定的语言表达能力，教师只是起引导作用。幼儿可以与同伴分享自己的管理经验和收获感言或者是管理中出现的问题。教师可以组织幼儿进行这样的讨论，以更好地促进下阶段管理工作的开展。为了激励幼儿，教师可以设置一些奖励制度，这样幼儿参与的积极性就更高了。
自然角是孩子认识世界的一扇窗，如何让这扇窗外的风景引人入胜并非易事。作为幼儿园教师，我们相信幼儿有能力参与到管理中来。让幼儿用自己的双手、双眼和智慧去发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，通过自己的辛勤耕耘，体验到收获的那份特殊的意义。
参考文献：
潘晓虹.走进自然：农村幼儿园游戏的主旋律.幼儿教育，2003（Z1）.
平湖中心小学六（1）班刘雅媛
读书，能让人学会明辨是非；读书，能让人领悟许许多多的道理；读书，能让人流连忘返……读书的好处不计其数，但是最大的好处就是——能收获数不胜数的知识。我读书，我收获！
在一个晴空万里的日子里，我漫无目的地走在空无一人的小道上。忽然，我发现前面不远处有一家书店。不知道为什么，我不由自主地走了过去，就像被一块磁铁牢牢地吸引着。我搜索着我感兴趣的书。就在我毫无收获，打算离开之时，我却意外地发现了四大名著之一——《红楼梦》。
我饶有兴致地翻到第一章时，便被那与众不同的故事情节深深吸引住了。我翻了一页又一页，《红楼梦》就像是一张无形的网，把我牢牢地缠住了。
当我看完那别开生面的《红楼梦》时，原本晴朗的天空悄悄地换了一身黑礼服。我匆匆忙忙买下那本引人入胜的《红楼梦》便离开了。
我走在回家的道路上，心里却一遍又一遍地回味着《红楼梦》的与众不同。《红楼梦》里的人物都才华盖世，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云等无一不会吟诗作对。对多愁善感的林黛玉触景生情所作的诗，更让我念念不忘。《红楼梦》一书让我懂得了：我们应该学会珍惜时间，珍惜拥有的一切。
书籍就如同我形影不离的好朋友，每时每刻都陪伴着我。不论是发人深省的《小王子》，还是让人泪如雨下的《红楼梦》，都是与我密不可分的好知己。我的好知己虽然种类各不相同，但是他们都会告诉我一个又一个让我难以忘怀的深刻道理，让我受益匪浅。我读书，我收获。
读书，就如同是乘着一艘轮船，游历这个大千世界的每一个地方。不论是停留在什么地方，都能够让你收获到许多的知识。读书，让我学会明辨是非；读书，让我领悟了一个个刻骨铭心的道理；读书，更让我收获了不计其数的知识……
是啊！随着学生的笑声，我们来到实践活动的地方，这是由学校仔细安排。下车，我们会采取轻巧的步伐，整齐，来到操场上。
燃烧的太阳，如像千万金的箭头直接地球，操场上的草也很快融化了太阳，散发出刺鼻的味道。
教练调整我们的团队，让军事姿态。起初我充满力量。为了让教练留下好的印象，然后低下头，Tingzhuo，像一个??傲慢的大公鸡，站直直，不动，像一个训练有素的强大的士兵。
不久以前，我逐渐不支持力量，顶重，像一支钢笔一样灌溉。然后看着学生的前面，大多数人都低下头，像阳光下的太阳，一个一个无名，一个残余的失败。
我的前额覆盖着豆子像汗水，四肢刺痛，骨头几乎破碎，整个身体微弱的疼痛。虽然教练没有注意，我静静地 移动移动。
我回头看，在曹天晨后面的学生早已活动了！他不时地抓住他的头，东方弯曲，西方扭曲。他在前面张玉浩的学生一边耳语一声，指向左边的赵嘉瑜学生眨眼，而身体又回到了刘家学生的右边，就像一个像歪歪的醉汉，曹天晨，你给我站！教练发现他，严重责骂。声音是震耳欲聋，例如闪电穿过我的身体，醒了我困了我。我很快站立，集会，举起他的沉重的头，因为害怕成为第二曹天辰。
苦涩的太阳仍然烧了地球，不是几分钟，我们都汗水。我的头发是湿的，只是洗了同样;回来所有汗水，衬衫靠近背部。我只认为第一次重，眼金星，头晕，周围好像有许多蛇在舞蹈中，无尽的咬伤身体。
童年的我，在读书中的到快乐。
告别了孩提时代，告别了童话中树荫下的秋千架，我走进了阳光灿烂的青春年华，此时的我，在读书中收获了更大的快乐，收获了成功。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”听，是谁在远方吟唱，感慨那季节变换，年华交替不会以人的意志为转移？“烈士暮年，壮心不已。”看，是谁在远方咏诵，抒发内心中的那份雄心壮志？“采菊东篱下，悠然见南山。”瞧，是谁在远方描绘，感悟着乡间的清幽…… 读着文人为我们留下的优美文字，吟着墨客为我们写下的动人诗歌，我的心在跳动，我的心在澎湃！
一笔浓墨，一画淡彩，一个个文字，一页页纸张无不流露出阵阵书香。读书是快乐的，读书是幸福的，读书使人进步，读书使人一步一步走向成功！
白纸黑字，无需色彩；一字一句，行云流水。书是作者智慧的结晶，书是作者情感的流露。读书真好！
读书使我快乐，读书使我进步，无论何时，都愿书能与我相伴。
“雅汶，这台平板电脑里面，我下载了一些教育软件，如《快乐学英语》《智能奥数》《网易云阅读》等，你可以好好学习学习……”媽妈在一旁兴奋地介绍着平板电脑的功能。
“知道，知道了。”我满心欢喜地用手在屏幕上触摸着。
“不过呀，你一次不要玩太长的时間哦，要注意合理用眼，不要在光线弱的地方使用，不要躺着使用，不要……否则，你会近视。”妈妈老把这些话挂在嘴边，我听得耳朵都起茧了，但并不把它当回事。
平板电脑成了我假期生活中的好伙伴。白天，躺在沙发上，我会跷起二郎腿，把平板电脑放在我的肚子上欣赏影片；晚上，到公园散步，无论光线有多暗，我都会拿它出来阅读；坐在车上，我会用它消磨时間；到外面用餐，上菜前我也会把它摆上餐桌，享受游戏带来的快乐；夜晚，我趴在床上，一边听着轻柔的音乐一边悠闲地上网……我沉浸在平板电脑的世界中，即使看得眼睛发酸，也舍不得放下它，早把妈妈“保护眼睛”的劝告抛到了九霄云外。
一段时間后，我看电视时，眼睛必须眯起来才能看清楚，看其他东西也变得模糊了。妈妈发觉了我的异样，赶紧送我到眼科医院检查。检查结果吓了我们一跳，医生说我已经近视200多度了！医生问起我每天玩平板电脑多长时間，我吞吞吐吐地说：“每次连续用上两三……二三小时。”医生听后无奈地摇了摇头，语重心长地说：“看手机、平板电脑15分钟相当于看电视1小时。我们建议看电视、看书50分钟就要休息一下眼睛，看手机的话，差不多15分钟就要立刻放松休息一会儿。”我后悔极了，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉，我为什么不早听妈妈的话呢，都怪我太贪玩。
医生接着说：“平板电脑色彩鲜明，视觉效果强烈，而且功能很多，确实吸引孩子，但是每次使用的时間不要超过半小时，以减少眼睛的疲劳。”医生还建议我用眼后可进行远眺，多参加体育运动，注意合理的饮食，定期检查视力，以防近视度数加深。我悔恨地点点头，妈妈在一旁瞪着我，我心想：以后真的要养成良好的用眼习惯啊！
这个假期，近视成了我的“最大收获”，虽然流下了悔恨的泪水，但是我懂得了正确用眼的重要性。
福建省永春县实验小学六（2）班
一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让我收获了自信，使我不再胆怯！
那是一节语文课，大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。
同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”我犹豫着。在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，不知怎么回事，我的双腿就像灌了铅一样，每走一步都觉得十分艰难。“光阴似箭„„”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次，我觉得1分钟好像不是60秒；第一次，我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢，声音变得更小。可是，我没有任何办法。“你为什么不写好点呢？你为什么不能大点声啊？”一个个问号浮现在我的脑海里。终于，第一段读完了。
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的我收获了作文4篇，欢迎阅读与收藏。
我收获了作文 篇1助人为乐，其意就是帮助别人是一件快乐的事的意思，今天我就讲件我帮助人的事。
几个月前的一天，我和姥姥去给我的公交卡充值。往回走的时候，有一个奶奶问我们这周围有没有公共卫生间。她看上去非常着急，我们告诉她往南大约走一百米就到了，可她没有找到，还在问别的人呢。我想让姥姥和我带她去找卫生间，但姥姥还有一些事，不能陪我去，怎么办呢？啊！我想出个办法，我自己去不就行啦。我对姥姥说：“我想去帮那个奶奶，您就在393车站等我吧，行吗？”姥姥说：“可以，小心车。”听了这句话，我飞奔向那位奶奶，她还没找到卫生间呢。“我带您去找卫生间吧。”我对她说，“跟我来。”大家可能觉得一百米不远，但当时马路上车水马龙，地形像迷宫一样。我走的还快点，但那位奶奶慢啊。所以我在前头带头时需要不时回头看一眼，看她有没有跟上我。到了卫生间，我说：“就是这里了。”“谢谢你啊。”她说，然后就走进了卫生间，而我则跑回了393车站。
通过这件事，我明白了帮助别人也是一种快乐，以后我要收获更多的快乐！
我收获了作文 篇2在我一至四年级。发生过无数件事、也懂得了很多道理，多得就像天上的星星。但有一件事情很深刻得记载在我的脑海中！
有一天，我在玩电脑，妈妈刚刚从乐购回来，还买了一辆自行车，当我玩得正开心的时候，妈妈就说：‘’智文，我教你骑自行车吧
‘’我就置若罔闻，说；‘’好烦啊，改天再学吧。‘’妈妈就怒的火气冲天：‘’智文，你学不学，正所谓，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，啊！‘’我最怕妈妈唠叨的了，因为妈妈唠叨就像唐僧给孙悟空念紧箍咒一样，所以我只好依依不舍得离开我的电脑，去体育馆学习骑自行车，在去体育馆的路上，我看一个大哥哥玩自行车很厉害，而且还非常酷，我就决心要学骑自行车。
来到了体育馆，我就立马骑上自行车（当时我还以为很容易），怎么知道不够两秒就给我摔了下来，还摔得了我的膝盖流了血，‘’不学了，不学了‘’我说。妈妈又架起大炮向我开火：“从哪儿跌倒从哪儿爬起来嘛！正如人生一样：失败了就要继续努力，争取获得成功！我就想：对啊，跌倒了就要站起来啊！我就慢慢地站起来，叫妈妈教我骑单车，妈妈首先教我把两只脚放在左右踏板上，不要绷紧上半身，没命地骑车，一定要放松手掌、手臂及脸部肌肉，还要坚信自己是行的的信念！我就试了一下，结果又被摔了下来，但我没有说不学了，而是站了起来继续骑，就是这样跌跌爬爬，使我学会了骑自行车，更使我坚强了人生的意志。
哦，自行车你让我懂得了尊敬长辈、懂得了人生如骑自行车的道理。
我收获了作文 篇3夏天的一天，妈妈对我说：“我们家阳台有一个大花盆，让它荒芜着怪可惜的。今天我买了一袋朝天椒种子，你去把它种上吧。”
我说：“好吧。”
我到阳台上，先把花盆里的土松了松，然后把种子撒进去，再埋上土，最后又浇了浇水。过了两个星期，居然发芽了。发芽以后我天天上午给它浇一小勺水，有时还给它施施肥。到了八月初，朝天椒长高了，长茂盛了，竟然还结出了碧绿的朝天椒，小小的挂在枝上。朝天椒的枝干又细又长，表面粗糙，翠绿的叶子长在枝头，像一把绿色的小伞。到九月初，已长出六个朝天椒了。只有一个小小的青青的还没变红。其中它五个红彤彤的，紧紧地挨在一起，使劲向上长着，像一把红色的小火苗，像牛角，还像五个小指头。
有一天妈妈做了鱼香肉丝，我尝了一口又香又辣。我问妈妈：“这次怎么这么好吃？”妈妈笑着说：“你去数数辣椒。”
我连忙跑到阳台上数了数朝天椒，怎么少了两个？哦，原来妈妈把两个朝天椒放进菜里了。
吃饭时，爸爸问：“你知道朝天椒都有什么用处么？”
我说：“可以炒菜用，还可以做辣椒酱。”
爸爸说：“还可以把辣椒磨成粉，放到袜子里取暖。”
妈妈说：“朝天椒还可以用做观赏植物。看，它的用处真多呀！”
这次种朝天椒，我不仅收获了好看又美味的辣椒，还收获了劳动带给我的快乐。
我收获了作文 篇4我好累啊！感觉卖肉的把我的骨头剔了似的`，就连站起来都很费力，妈妈叫我去吃饭我竟然摔了两跤，哎！都是运动会惹得祸。
早上开了一场运动会，我这个小细腿成了一个“保姆”。我拿了一瓶水，向一个个赛点跑去，给运动员们送水，捧着面包给他们补充能量。我觉得这是应该做的事情，他们在赛场上给班级争荣誉，我们应该为他们做好后勤工作，应该为他们服务，他们像风一样的奔跑，我也跟着跑，他们休息我服务。
我能不累吗？可是我收获了幸福，我好快乐！
虽然我不是运动员，但是我们班运动员们的“最佳搭档”。比赛时我陪着他们上下跳，他们跑了50米，我已经跑了快300米了；他们每人跳五下，我已经跳了无数下了，我为他们服务，虽然累但我很快乐。
关键时刻，我不顾自己淑女的形象，不停地跳着喊着：“必胜！必胜！加油！加油！”
精彩处，我冒着被撞伤的危险给运动员们拍照，帮他们留一下精彩的瞬间。我不怕，我虽累但我很快乐。
跑完五十米短跑，我扶着他们走出操场，拉着他们坐到阴凉处，为他们按摩，看着他们放松的样子，我虽累但我很快乐。
休息时我为他们拿零食，两手捧得满满的。用书给他们扇凉，还把自己最爱吃的零食让给他们，看着他们享受的样子，我心里暖暖的。
“那你为什么不学习太极拳呢？”
“早想学过，找了好多老师，也花了很多钱，可是从来没感觉到太极可以吸引我的地方，现在我也在质疑了，可能太极真的是待到老的时候再练吧。”
“为什么不尝试一下去陈家沟拜师学艺呢？”
“说真的，‘太极十年不出门’这一句话一直压抑着我，再说吧。”
程冰近几年由于年轻时运动受伤和其他原因，出现了双腿冰凉，在热天时也要穿着秋裤，有时候两个膝盖都没有知觉，所以除在工作需要传授技法和理论的时候，他才轻微地运动，基本把体能训练和技击运动丢掉了……
在今年8月的一个周六，他突然醒得特别早，很久没有起早跑步的他像有一种无形的力量牵动着，让他走出了家门，当漫步到玉渊潭公园时，眼前出现了百人练太极的景象。他停住脚步，这天是陈氏太极二十氏传人苏建平老师在此免费推广全民健身运动在教大家练太极魔方课程。程冰看得正出神儿，正巧赶上苏老师筛选教练，自愿报名的人很多，程冰情不白禁地也跑上台待选。苏建平老师看到他很有运动天赋，就留下了他。程冰幸运地表示：真的是一个巧合，跟着苏老师上了一段教练集训课后，我终于悟到了自己以前以为站桩很枯燥无味，可是现在明白了太极拳套路中的每一个定式都是一种站桩形式，只要掌握住太极运动的原理，真的可以达到全身通络，气血畅通的效果……
现在的程冰不但脱掉了让他“久而不舍”的秋裤，膝盖也暖和起来，再也没有了往日的疼痛。太极能够治愈了他多年的顽疾，让他喜出望外！他突发一个冲动：我要拜师！他向苏老师表达了自己的愿望，又一次让他没有想到的是，苏老师居然马上同意收他为徒，2013年9月他正式跪拜在苏建平老师门下，成为了苏老师的入室弟子。
程冰感言：“今年的秋天是一个收获的季节，有缘分，有感动，有惊喜，更有了人生的奋斗目标。”
教学内容：《我收获了……》 教学目标：
帮助学生打开思路，激活学生在成长过程中收获成功时的情感体验，引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。
教学重点：引导学生写清收获的过程，抒发自己的真情实感。教学难点：激活学生在生活中得到收获时的情感体验。教学准备：课件 教学时间 2 课时 教学过程
一、激发学生兴趣
1.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
2.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。3.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）
有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。在平时的生活中，我们靠自己的努力一定有许多收获，曾经给自己带来成功、喜悦、自信……请你以《我收获了……》为题，展开联想，写出自己在生活中得到收获时的情感体验，抒发自己的真情实感。
二、打开学生思路。过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备写哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
我收获了-----确定内容 写清过程 抒发感受
四年级上册第四单元作文“我收获了---”说课稿
《读写结合说真话 抒真情》
本次四年级选择了作文教学为授课内容，旨在通过本次教学与大家共同探讨小学中段教学怎样指导学生写好半命题作文。这次我说课的主题是《读写结合说真话 抒真情》。下面我就四个方面说说这堂课的设计。
一、说设计理念及意图
现代课程观认为，教师即课程。教师不应只是课程的执行者，而应成为课程的开发者，决策者。因而，教师应针对学情，立足教材，而不拘泥于教材，既凭借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。赋予教材生命的活力。
本次习作训练依据新课标要求，根据学生身心发展的特点和需求，特整合教材，设计本次作文训练。写自己的收获，写出自己的真情实感。设计力求充分尊重学生，体现学生的主体地位。
二、说教材
本次习作是北师大版四年级上册第四单元作文训练。在本单元的作文教学中，要求我们要结合本单元课文主题，以“我收获了-----”为话题写自己的收获，写出自己的真情实感。
三、说学法教法
作文教学是农村教育的难点。主要是农村小学社会实践少，活动少，学生无话可写。生活是写作的源泉，教师应引导学生在生活中接触作文，以消除他们对作文的恐惧感，让他们情绪饱满地参与生活。
(一)激发学生兴趣
作文教学要从内容入手，首先要解决“写什么”。作文是生活的反映，学生作文要以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提，教师要引导学生多观察，以丰富生活，积累情感；多思考，以获取灵感，提高认识，多练笔，以表达意愿，巩固技法。所以我先让学生观察关于收获的图片，学生知道收获不仅仅是果实，还可以收货成功，收获喜悦，收获有趣的故事。
（二）打开学生思路，激发表达欲望
把作文训练看成生活中的一次现实的语言交际，学生就会受到感染，充满热情，产生表达的欲望和冲动。通过闯关游戏让学生回忆成长过程中的点点滴滴，解决了没有习作素材，作文无从下手的问题。
同学们，我们的日常生活离不开工艺品，我们家庭中室内美化环境很多地方需要工艺品，今天这节课我们集中介绍民族工艺品，你想介绍哪样呢？空竹、风车、糖人、福。。。让学生自由发言，聚集话题。让学生思考，要介绍哪些方面，如颜色、样子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想买一个回去送人，你怎么说服他买你这个工艺品呢？引导学生说说了解到历史背景，以及寓意。
四、说教学过程。
本次作文指导课，根据本单元教学时间安排，结合本班学生的实际，安排两课时完成。因此我设计以下教学环节。
第一课时
一、激发学生兴趣
4.同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？
5.课件出示秋天收获的图片让学生观察，然后说一说有什么体会。6.过渡：俗话说“一分耕耘，一分收获”，有耕耘，就会有收获。我们会收获果实，收获成功，还会收获有趣的故事。
回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的期盼。同学们都渐渐长大，在成长的道路上你经历了些什么事情，从中你收获了些什么，今天这堂作文课就让我们以《我收获了……》为题，完成一篇习作。（将作文题目补充完整。）
板书命题：我收获了-----4.提出作文要求（课件出示）（1）学习有顺序的、有条理地进行叙述,大胆展开想象和联想。（2）抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。(3)语句要通顺、想象合理，内容丰富。
二、打开学生思路。
过渡：写作之前，老师想和大家做个闯三关游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关之后你就会轻松地收获今天的作文了。同学们感兴趣吗？
（一）进入第一关
1.课件出示第一关：想一想，《我收获了……》这个题目，你准备些哪方面的收获？
2.指名回答。
3.根据提示把自己想说的写在纸上 4.指名读出自己所写的。5.教师小结并板书：确定内容
（二）进入第二关
1.课件出示第二关：小组交流：（1）在收获的过程中，你遇到了什么困难？怎样克服的？（2）你身边的朋友帮助过你吗，他们是怎么做的？
2.对照第二关的问题好好想一想，然后说给组内同学听一听。说的时候要注意两点：一要按照一定的顺序把收获的过程中所经历的事情说清楚。二要抓住人物的动作、神态、心理活动等方面说一说。
3.请两小组同学进行汇报，其他同学评价，教师引导。4.小结并板书：写清过程。进入第三关
1.出示第三关: 想一想，当你取得收获时心情会怎样？有怎样的感受或者是体会？
2.想好了就直接在本子上写下来 3.指名独处自己的内心感受。4.小结并板书：抒发感受
四、轻轻松松写作文。1.引导回顾三关内容
2.请同学们把自己记下的三关内容连起来再看一看，你就会发现今天的作文草稿已经初步形成了。把你的草稿读给同桌听听吧。
3.鼓励学生自由表达，教师归纳并出示具体的习作要求。
五、学生独立作文。板书设计
宁波市鄞州区古林蜃蛟小学303班蒋佳琪
秋天是个收获的季节，果农们收获了甜甜的果子，农民伯伯收获了香香的庄稼，我却丰收了美好的友谊。
有一次，我隔壁的姐姐在我家写作业，可是她不小心把字写错了，她在文具盒里翻来翻去，就是找不到橡皮，甚至把文具盒全都倒过来，还是找不到橡皮。我见了，赶紧把自己的橡皮借给她。她对我说了一声：“谢谢！”
还有一次，我和隔壁的姐姐正在我家画《海底世界》。我们画了海星、小丑鱼、螃蟹、贝壳和海草。过了一会，我们就画完了。接下来，就该上色了。我拿出了水彩笔和蜡笔，可是隔壁的姐姐没有带颜料，可又不好意思问我借。这时，我连忙把我的水彩笔和蜡笔递过去，说：“我们一起用吧！”从此，我们成了最好的朋友。
我想，我们有付出，就会有收获。在这个收获的季节里，我付出了我的真诚，收获了友谊！
程序员摆地摊，找到减压好办法
华灯初上，北京玉河东路附近，一辆红色福克斯车厢门大开，车里精致的秋冬女鞋吸引了不少年轻人驻足选购。一个穿耐克白T恤和Levi’s牛仔裤的帅气男孩站在车边，微笑地向大家介绍这些女鞋，并耐心解答女孩们关于服装搭配的种种问题。
这个男孩叫吴明伟，在一家IT公司担任程序员，月收入6000多元。
为什么去摆地摊?他说，每天在沉闷的办公室度过七八个小时后，他想过另一种轻松有趣的生活，然而，当下的夜生活无非就是玩玩网络游戏、去KTV唱歌、蹦迪等，玩得多了也没什么意思，他一直寻思着有没有新鲜有趣的过法。
2010年6月的一天，他在天涯论坛里发现了一个广受关注的帖子，身为上海白领的帖主以写日记的形式展现了自己白天上班、晚上摆地摊的生活。吴明伟对这种生活充满了好奇与向往，便上网搜索相关信息，从而知道了时下很流行的“摆客一族”。
他觉得“擺客”的生活太适合自己了，既能接触到不同的人，又能磨练自己，还能放松休闲，真是一举三得。
生活中的吴明伟是同事眼中的时尚达人，对时尚的领悟和触觉成了他摆摊的资本，他很快就正式加入“摆客”的行列，只要晚上没事便去摆地摊。他说：“我以男士的审美观提供建议，让更多女孩找到适合自己的穿着风格，我很迷恋这种成就感。”
当“摆客”听起来很浪漫，但起步可不容易，吴明伟说最重要的是放下面子。刚开始摆摊时，他也很犹豫，担心被同事和熟人认出后会很没面子，但由于夜生活实在无趣，他还是硬着头皮上了。没想到，他很快就适应了摆摊的生活，嘴皮子溜了，脸皮儿厚了，嗓门儿大了，还不时蹦出些行话，并从最初的“菜鸟”过渡为“摆客之星”。
哪个批发市场的东西最便宜，哪个批发市场的东西最齐全，哪个批发市场的东西质量最好，什么时候有淘宝集市，他都了如指掌，进货补货、讨价还价都精明算计。他还对销售对象进行人群划分，了解大学生、中学生和都市白领的喜好，有针对性地进货，生意因此越来越红火，有时一个晚上能净赚三四百元。他不无得意地说：“一个月下来，两三千块钱还是有的，养车就全靠它了。”
此外，他还有自己的摆摊心得：“人气是地摊的生命，要选择合适的时间段出摊。货只有出手快才能赚钱，而不是价格越高越赚钱。销售最佳时间在晚上8点左右，因为人们这时刚好吃完晚饭，出来散步、逛街、购物……”
但是，摆地摊也有苦恼和无奈——与城管冲突。有一次，他在传媒大学边上摆摊，生意正火时，城管队员突然出现，收走了他的商品。这次的损失虽然不多，却让他对摆客生涯进行了重新考量。2010年11月底，他加入某摆客网站，并接受了一份《摆客公约》：做一个“无害的，不阻碍交通，不污染环境，不妨碍居民生活起居，不销售假冒伪劣商品，不赚取暴利，不暴力抗法，不制造不和谐因素”的真正摆客。以这份《摆客公约》为起点，他准备和同道中人干一番事业——推动中国流动摊贩的合法化。
“摆客”生活完全打破了上班族中规中矩的生活状态，让吴明伟充分体验到了刺激、新鲜与不羁。他说：“现在我摆摊已经成了习惯，每天不来这里‘玩’一会儿就不自在。”有一天晚上很冷，但他还是坚持去摆摊，虽然那晚只卖出两条围巾，赚了36块钱，但那种酣畅淋漓的感觉却让他终身难忘。
通过摆摊，他还认识了很多“摆客”朋友，下班时大家都会互通电话，问对方出不出摊，出的话互相做个伴。一边摆摊一边聊天，悠哉游哉——其实，这才是摆摊带给吴明伟的最大乐趣。
化腐朽为神奇，哥卖的不是商品是创意
在创意集市，有很多这样的摊主：他们亲手创造出一些你从未见过的小东西，比如手绘环保袋、精致唯美的小饰物等，每件都独一无二。当你买走其中一件，摊主可能会嘱咐你：“要好好对它哦!”因为那是他们亲手制造的梦想，绝不可以不尊重哦。
北京的外企白领关萌就是这样一个亲手创造梦想的“摆客”。
没事的时候，他喜欢去798艺术区玩，这里聚居着许多艺术家，设有众多画廊。在每周一次的“创意集会”上，艺术家们都把自己做的一些稀奇古怪的东西摆出来卖：摄影作品、手工T恤、布偶娃娃、卡通图画、手工毛织品……关萌第一次看见这些东西时，脑子就“嗡”的一声开窍了——天哪，这个也能卖?这样的东西我也能做啊!
那一天回到家后，他把自己关在房间里，夜以继日地捣鼓那些没用的旧物，宛如经历一场灵感的盛宴。一周之后，他带着十几件作品来到“创意市集”上摆卖，这里面有他用汤匙做成的衣服挂钩，有用玻璃球做成的耳环，有用废弃雨伞做成的大灯罩，有用花花绿绿的报纸扭在一起做成的相框……
关萌永远忘不了第一个买他作品的女孩。女孩看上了一只漂亮的玻璃耳环，当他心虚地报出“50元”的价格时，原以为对方一定会掉头而去，没想到那个漂亮的女孩笑着说：“真便宜呀，这么好看的东西才卖50元。”她一定想不到这句话对于他的重要意义。很久以后，他仍然对她念念不忘：“后来去摆摊，我一直留意那个女孩有没有再来。如果碰到她，我一定送她一份礼物，但再好的礼物也表达不了我对她的感谢。”
第一次摆摊，关萌挣了400多元，这太出乎他的意料了。他为做自己喜欢的事的同时还能挣钱，感到非常幸福。
此后，关萌每周都去798赶集，弄块布往地上一铺就做起了买卖，卖的都是他用各种旧物改造而成的小玩意。他不擅长吆喝，总是盘腿坐在摊前埋头看书，可是凭借着客人的口口相传，他的生意竟然做得不错，还有时尚杂志找到他，用了两个版面介绍他和他的作品。他的收入日渐看涨，基本上每月都能赚6000元以上。
相对于赚钱，旧物改造更能带给关萌成就感。
每次改造旧物，他都会长时间地看着它，让它来告诉自己“我的灵魂是什么”、“我想变成什么”，得到灵感后才开始动手改造。
为了搜集创作材料，他经常去逛垃圾场。许多在别人眼里毫无用处的东西，在他的眼里却是宝贝，稍微加工艺一下，就能成为独一无二的艺术品。他最得意的一件作品来自他在一本旧杂志上看到的一组印刷精美的老三峡摄影作品。他裁下这组摄影作品，分别垫上白色卡纸，配上橡木色画框，取名《最后的三峡》，作品没摆多久就被一个老外以2000元的价格买走了。
还有那些卖得很好的叉子风铃，灵感竟然来自于他在跑动时，口袋里那些用刀叉改装成的饰品相互碰撞所发出的悦耳声音。每次说起这些，他都如数家珍，心中充满喜悦。
关于未来，关萌有许多可以操作的计划，比如他想拥有自己的网店，还想拥有一家属于自己的工作室。当然，他还期待着能打造一个属于自己的品牌。
边旅游边摆摊，“吉普赛女郎”的生活很惬意
今年31岁的毛毛原本是合肥某大学的讲师，不仅拥有令人惊艳的容貌，而且过着安逸舒适的生活，可天生向往自由的她却梦想成为“吉普赛人”，一个人浪迹江湖。
为了实现梦想，她产生了一个大胆的想法：辞去工作，一边摆地摊一边旅行。父母被她的决定气得七窍生烟，大骂她胡闹，她却淡淡地说：“我只想选择自己的生活。”
2006年夏末，毛毛终于來到向往已久的大理。站在烈日下的人民路上，她望着湛蓝的天空，闭上眼睛做了几个深呼吸，告诉自己：没错，这就是我要的生活!
她的流浪生涯正式开始，她的摆摊生涯也就此拉开序幕。
第一次摆摊的经历让她哭笑不得。在郎木寺，她看到来来往往的游客很多，就想摆个地摊卖自己批发来的工艺品，然而又拉不下脸来。后来，她只好在所住的青年旅社走廊里摆上一张椅子，再把小香包等工艺品挂在旁边的晾衣绳上，自己则坐在椅子上勾毛线，坐等顾客上门——这样就算是开张了。
当时，她心里紧张得要命，不知道别人会怎么看她，也不知道卖不卖得出去。很快，两个好奇的女孩被吸引过来了，问她为什么在这里摆摊，她回答：“我的梦想就是靠自己的努力，一边摆摊赚钱一边旅行!”或许是她坚定的表情打动了那两个女孩，她们买了香包和零钱袋，还鼓励她：“好好加油!”毛毛听后非常激动，当即送给她们两个耳环。
这天，毛毛的第一笔生意赚748元，这让她信心大增，再也不为摆摊感到“害臊”了。她说这种快乐和动力是那两个女孩的鼓励带给她的。
这是毛毛某目的营业报告：“前几天在旧货市场，有一个同行的朋友问我你一天能卖多少钱，我说有时70多，有时80多，五一那几天能上百。他顿时变了脸色，同情地看着我。我本来还以为他会很崇拜我呢，我是多么自豪地说出我的业绩啊。”说到这里，她笑了：“别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿。”
4年多来，毛毛依靠摆摊出售自己收集的少数民族手工艺品赚钱，不仅生活得无忧无虑，足迹还踏遍了西藏南部、青海、新疆、甘肃、东北、云南等地，甚至穿越了马六甲海峡，还到过日本京都。
在做摆客的几年中，毛毛不仅学会了吹口琴、刺绣、拼布、编织等多种手艺，还结交了许许多多的朋友，他们有的是当地居民，有的是游客，有的是和她一样的摆客……闲暇时，他们也会加入毛毛的摆摊行列，相互作伴，相互鼓励。有朋友相伴，毛毛的旅途不再孤独。
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