我的好妈妈写人作文

我的好妈妈写人作文（精选7篇）

我的好妈妈写人作文 篇1

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌从我上幼儿园开始就会唱了，小时候，我总要妈妈哼着这首歌才能睡着，妈妈每天精心呵护着我。随着年龄的增长，我不唱这首歌了，但我的好妈妈永远记在我的心上。

去年，我的妈妈生下了弟弟。从此以后，总对弟弟关心备至，生怕他摔一跤，生怕他睡觉着凉，生怕他流口水，把衣服弄脏了……反正做什么事总护着他，把大量的时间都花在了弟弟身上，我总觉得妈妈对我的关心越来越少了。

上星期，天下着大雨，我上学时，天阴沉沉的，以为不会下雨，但雨还是下了。放学时间快到了，老师还在讲课。虽然离放学时间还有10分钟，但我根本无心听课，一直盼望快点放学。突然，我看见窗外有一个熟悉的背影：不高的个子，白花花的头发，穿着夹克衫，手里还拿着一件黄色的雨衣，这人便是我的邻居徐伯伯。他正站在教室的窗口焦急地看着我。于是对给老师说了一声，便走出了教室。徐伯伯气喘吁吁地说：“你妈妈让我把雨衣带给你，还让你回家小心一点。本来她是想自己来给你送雨衣的，可是你弟弟病了。”我听了，一股暖流飞似的传入我的身体。妈妈原来心里还是有我的，还是爱我的。虽然她没有亲自给我送过来，但妈妈对我的爱我是最能感受到的。

我的好妈妈写人作文 篇2

果果姐:

您好!犹豫了好久,还是决定给您写信。

我要说的是我的妈妈。她对我很好,我很小的时候,她就给我报了兴趣班,培养我多方面的才艺,现在我经常代表班里参加各种比赛。

可是,妈妈对我要求实在太严格了,大事小事都要干涉,甚至我看什么书、中午在学校吃什么、跟谁在交朋友这些事她都要一一过问。有时周末她在公司加班,还经常打电话回家“查岗”。妈妈还偷看我的日记本,无论我藏在哪里,她都能找到。虽然我的日记里也没什么隐私,但被别人看了,我还是很愤怒。

妈妈怎么能这样呢?我觉得我就像妈妈的棋子,做什么都是由她决定,我被牢牢地控制着,一点自由都没有。有时候壮起胆子跟妈妈争取点自由,却会遭到她劈头盖脸一通说教,真是气死我了。

我好想对妈妈说:“我的好妈妈,能让我喘口气吗?’我知道她做的这些都是为我好,我不应该生她的气。可我发现,我越来越不愿意和妈妈说话了,每次她跟我说话,总觉得自己像被审问似的。

现在,我都不怎么喜欢回家了。果果姐,我该怎么办啊?请您帮帮我。

甜甜

甜甜:

你好!能感觉到你被控制的那种窒息感。

随着年龄的增长,小孩子自我意识快速发展,要求独立和自由的愿望就会强烈起来。对于约束自己的一些做法非常反感,这是很正常的。但是,因为管教自己的是最亲爱的妈妈,所以有愤怒还得憋着,更加难受。

所以,要学会冷静疏解自己的情绪,更要学会面对你母的情绪,做事是有原则的,不要被父母的情绪牵着鼻子走。你可以这样:

1.在日记里抒发自己的情绪。情绪是面对刺激很正常的反应,不要压抑,但是也不能冲动地乱发脾气,可以在日记里尽情发泄。当然,如果妈妈会偷看你的日记,你可以选择给日记上锁。

2.可以跟妈妈好好谈谈,不管她怎么发火,你只要静静地听着,等她情绪平稳,继续冷静地表达你喘不过气来的感受。

3.推荐几本书给妈妈。《透析童年》《完整的成长》《如何说,孩子才会听;怎么听,孩子才肯说》,这几本书都是写给妈妈看的,相信妈妈看过后,会更好地理解你。

4.如果,我们改变不了别人,那就只有改变自己了。你要加强自我管理的能力,只有你自己可以管理好自己,父母才会放心地放手,对不对?千万不要和妈妈对着干,那样只会让她更加不放心,控制更加严密。所以,要想保护自己的独立空间,就必须要学会自我管理和自我约束。

祝你快乐!

我的好妈妈 篇3

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出教育内容要从儿童生活经验出发,关注儿童的兴趣。妈妈是孩子最亲近的,也是孩子们最熟悉的。可由于现今的儿童大都是独生子女,孩子们受溺爱过多,过分自我、不懂感恩,目无尊长,任性骄横。我们运用角色扮演法,创设现实生活中的某些情境,让幼儿扮演妈妈,从而设身处地地理解妈妈,有利于激发儿童产生对妈妈的尊重和爱。

我们利用文化艺术的强大感染力,影片《妈妈,再爱我一次》片断,从活动开始就把孩子们的情感调动起来,从影片中感染的情感转移到幼儿已有的生活经验中,怀孕的妈妈以及孩子出生后妈妈如何照顾宝宝的情景。

教学目标:

1.通过观看影片增强妈妈与孩子爱的情感。

2.体验妈妈怀孕照顾宝宝,感知妈妈的不易,理解妈妈。

3.激发和培养孩子从小爱妈妈、尊敬妈妈的情感。

重点:了解妈妈培育小宝宝的过程,体验做妈妈的辛苦。

难点:理解母爱的无私和伟大,培养爱妈妈、尊敬妈妈的情感。

准备:光碟(1.影片《妈妈再爱我一次》中片断“小强给妈妈唱歌”2.胎教影片《妈妈等着你》3.影片《妈妈再爱我一次》中片断“妈妈打孩子”4.歌曲《世上只有妈妈好》)、DVD机、电视机、每人一个小枕头。

活动过程:

一、幼儿观看影片,导入主题——我的好妈妈

1.教师:小朋友们,你们好!我准备一个影片,你们想看吗?

2.幼儿观看影片(小强给妈妈表演《世上只有妈妈好》)。

3.教师:那影片里讲了一件什么事?你们有什么感受?(导出有妈妈真好)

评析:播放影片,激发孩子们的兴趣。从小强在母亲节给妈妈表演歌曲《世上只有妈妈好》中,孩子们深深地被他们母子的情感所吸引,并充分感受到孩子和妈妈在一起是十分快乐和幸福的。

二、幼儿根据已有经验,讲述妈妈怀孕时的样子

1.教师:你们知道妈妈怀孕时是什么样的吗?

2.幼儿利用已有经验,讲述(讨论、补充)。

评析:此环节设计给孩子们创设了一个使他们想说、敢说、喜欢说的语言运用环境,幼儿积极性很高。

三、体验游戏——怀孕的妈妈

1.教师充分准备游戏的材料,组织幼儿体验游戏“怀孕的妈妈”。

2.教师设立情景:散步——踢了我一下——休息——跟宝宝讲话

4.讨论感觉怎么样?(走路不方便、很难受、不能弯腰等)

评析:通过游戏(幼儿当怀孕的妈妈),让幼儿在活动中体验妈妈怀孕时走路不方便、很难受、呕吐、不能弯腰等等,感受妈妈怀孕时的艰辛。

四、看片(某一老师生宝宝时的录像),感受怀孕妈妈期盼孩子出生的幸福心情

1.教师:幼儿观看:《妈妈等着你》

2.教师:有什么感想?(妈妈盼宝宝出来,心里很幸福)

评析:,音乐渲染了妈妈对宝宝的爱是从怀孕时就开始了,妈妈期待着宝宝出生的幸福心情。激发幼儿爱的情感。

五、幼儿运用已有的经验,讲述妈妈是怎样照顾我们的

讨论讲述在宝宝出生后,妈妈又是怎么做的?

评析:此环节运用了孩子的已有经验,孩子们的讲述更为自信积极,并通过补充、交流、自由交谈扩展幼儿的经验。

六、观看影片《世上只有妈妈好》的片段:(小强跑回家——妈妈打孩子)

3.讨论:这位妈妈爱他的孩子吗?为什么?

4.教师小结:妈妈打我们是教育我们,她不但照顾我们,还教会我们学会如何做人,让孩子真正感受到妈妈的爱是无私而伟大的。

评析:妈妈打小强片断的导入,引起孩子进行辩论“妈妈是否爱孩子”,孩子们辩论很激烈,正确引导,孩子们都能感受到妈妈的爱是无私而伟大的。

七、扩展讲述怎样爱妈妈

1.教师:妈妈爱我们,我们也爱妈妈。那我们应该怎样做?

2.幼儿讲述。

八、角色游戏:我是一个好妈妈。(再次体验妈妈的行为,感知和理解妈妈)

评析:妈妈是孩子身边最亲近的一个角色,妈妈的爱平凡而伟大,我们始终将感知体验妈妈的爱作为活动的主线,利用电影的感染力,激发调动孩子爱妈妈的情感,体验妈妈从怀孕到孩子出世以及抚养幼儿的艰辛过程,培养幼儿爱妈妈尊重妈妈的情感。歌曲《世上只有妈妈好》的引用则是把妈妈的爱升华到最高境界,从而尽情的激发幼儿爱的情感。

四年级写人作文：我的好妈妈 篇4

到了医院，妈妈跑上跑下，挂诊、找医生、取药液……当我躺在病床上吊药液时，坐在一旁的妈妈筋疲力尽，忍不住闭眼休息了一下。我静静地看着妈妈，眼眶里满是泪水……

在生活中，妈妈不仅全心全意地照顾我，还对我的学习很关心，经常鼓励我要好好学习。有一次，我的考试成绩不理想，回家的路上，我垂头丧气的，心里想回到家妈妈肯定会说我。但是，当我将我的成绩吞吞吐吐地告诉妈妈时，妈妈并没有骂我，而是对我说：“考试难免会失误，你以后要努力，取得好成绩就行了。”我看得出，妈妈对那个成绩有点失望。我下定决心，以后不会再考得像这一次这么差了。

我的好妈妈写人作文 篇5

好棒喔!这次考试我得到了第一名了!全班以羡慕的眼神看着我，我当时突然想到一个幕后大功臣，那就是──妈妈!

妈妈!您是家庭主妇，在表面上看起来温柔体贴，但内心却是蛮严肃的，可是您无微不至的照顾我，让我感激您一辈子。俗话说：“望子成龙，望女成凤”您不曾给我看一下子的电视，也不曾给我喝一些些饮料，这都是为了让我有健康的身心;您百般的呵护我，让我不受风吹雨打或一点点受伤，这就是天下父母心。

但是有一次我的耳朵突然剧痛不已，您就赶紧带我去医院;医生说是急性中耳炎，要多嚼口香糖，才不会这么痛苦难耐，所以你就每天买口香糖给我，深怕我的病情愈来愈严重。过了几天，耳朵不再像之前一样那么痛了，您终于松了一口气，放下心中的巨石。这让我感受到母亲您因我的痛苦而痛苦，也因我的快乐而快乐!

写人作文：我的好哥哥 篇6

我的好哥哥他，高高的身材，明亮的眼睛，弯弯的眉毛，圆圆的脸！这就是我的哥哥！我的哥哥会在我遇到困难的时候帮助我！会在大哭的时候安慰我！会在我取得成功时赞许我……哥哥的很多事情让我感动！记得是在我6岁的`那一年，我到哥哥家玩！他帮我将玩具箱拉了出来，一个一个的给我介绍着！“你慢慢玩，我去给客人倒茶！”“哦！”哥哥刚出去，我就拿起布娃娃跑来跑去！当我玩得正高兴时，忽然，我不小心撞到了书桌的一角！我疼得“呜呜呜！”

我大哭起来！哥哥听见了哭声急急忙忙地跑进来，心疼地摸着我头上的包包！然后拿来医药箱！小心翼翼地用万花油轻轻地给我擦着！还不时用嘴吹吹，那动作细腻得就像一位医生，我的好哥哥作文。顿时，我感觉伤好了很多，心感到暖暖的！

我的好妈妈，能让我喘口气吗？ 篇7

您好！犹豫了好久，还是决定给您写信。

我要说的是我的妈妈。她对我很好，我很小的时候，她就给我报了兴趣班，培养我多方面的才艺，现在我经常代表班里参加各种比赛。

可是，妈妈对我要求实在太严格了，大事小事都要干涉，甚至我看什么书、中午在学校吃什么、跟谁在交朋友这些事她都要一一过问。有时周末她在公司加班，还经常打电话回家“查岗”。妈妈还偷看我的日记本，无论我藏在哪里，她都能找到。虽然我的日记里也没什么隐私，但被别人看了，我还是很愤怒。

妈妈怎么能这样呢？我觉得我就像妈妈的棋子，做什么都是由她决定，我被牢牢地控制着，一点自由都没有。有时候壮起胆子跟妈妈争取点自由，却会遭到她劈头盖脸一通说教，真是气死我了。

我好想对妈妈说：“我的好妈妈，能让我喘口气吗？”我知道她做的这些都是为我好，我不应该生她的气。可我发现，我越来越不愿意和妈妈说话了，每次她跟我说话，总觉得自己像被审问似的。

现在，我都不怎么喜欢回家了。果果姐，我该怎么办啊？请您帮帮我。

甜甜

甜甜：

你好！能感觉到你被控制的那种窒息感。

随着年龄的增长，小孩子自我意识快速发展，要求独立和自由的愿望就会强烈起来。对于约束自己的一些做法非常反感，这是很正常的。但是，因为管教自己的是最亲爱的妈妈，所以有愤怒还得憋着，更加难受。

所以，要学会冷静疏解自己的情绪，更要学会面对父母的情绪，做事是有原则的，不要被父母的情绪牵着鼻子走。你可以这样：

1.在日记里抒发自己的情绪。情绪是面对刺激很正常的反应，不要压抑，但是也不能冲动地乱发脾气，可以在日记里尽情发泄。当然，如果妈妈会偷看你的日记，你可以选择给日记上锁。

2.可以跟妈妈好好谈谈，不管她怎么发火，你只要静静地听着，等她情绪平稳，继续冷静地表达你喘不过气来的感受。

3.推荐几本书给妈妈。《透析童年》《完整的成长》《如何说，孩子才会听；怎么听，孩子才肯说》，这几本书都是写给妈妈看的，相信妈妈看过后，会更好地理解你。

4.如果，我们改变不了别人，那就只有改变自己了。你要加强自我管理的能力，只有你自己可以管理好自己，父母才会放心地放手，对不对？千万不要和妈妈对着干，那样只会让她更加不放心，控制更加严密。所以，要想保护自己的独立空间，就必须要学会自我管理和自我约束。

祝你快乐！

果果姐

该如何说服同学接受我的建议？

果果姐：

事情是这样的。我最近心情很不好，我刚转学到一个新的学校里，班级里要出一期黑板报，老师让我和其他3个同学负责。我在原来的学校里就是专门负责出黑板报的，所以我知道应该怎么设计版面。那3个同学之前没有任何经验，我每次提出自己的意见，他们都不肯接受。而他们自己的想法在我看来又很愚蠢，让我觉得非常可笑又无奈。

果果姐，我该如何说服别人接受我的意见呢？

真真

真真：

你好！

从你的来信中，我看到了你的无奈，不过，也隐约感觉到了一些自负。

你说其他3位同学之前没有任何经验，那么，他们的想法就一定是愚蠢的吗？每个人都有第一次，回想你的第一次，是不是也会有些自己觉得很好的创意呢？换位思考一下，如果你的想法被别人看作是愚蠢的，你会怎么想？你还会很愉快地接受她的意见吗？你没有尝试去接受其他同学的意见，又怎么能要求对方接受你的意见呢？

要想说服别人接受自己的意见，就要先敞开怀抱去接受别人，放下先入为主的偏见。我建议你们，可以坐在一起，每个人都说出自己的构想，然后大家一起讨论。有一种叫“头脑风暴”的创新方法，就是允许在座的所有人，针对共同的问题，说出自己的解决方案，越多越好。有一个同学负责记录大家的想法。规则是：不评论不批判，不怕荒诞越多越好。你们是不是也可以试一试，头脑风暴一把？

最后，把所有想法，加以综合筛选，说不定就有一套非常新颖实用的黑板报设计方案出炉呢。

在你尊重其他同学的前提下，我想，如果你的设计确实比较好的话，同学们会采纳的。再说啦，你的目的又不是非得要别人接受你的意见，而是想出一期很棒很棒的黑板报，对不对？

4位同学商量讨论，最后制作出让人眼前一亮的黑板报，相信，你们之间的友情，在合作中也会变得更加深厚了呢。

祝你们成功！

果果姐

学习应该是快乐的，不是吗？

果果姐：

我是初二的学生，对现在的生活难以忍受。老师和父母不停地说着：“中考就是决定你人生的一步”“不要输在起跑线上”“成绩一定要考进多少多少名”。听着这些话，我感觉头痛，一下子仿佛失去了学习的勇气。好累啊，每天只能睡6个小时，电视不能看，课外书不能看，总之除了学习之外的事情都不能做。

我认为教育不应该是这样的，不应该为了应付考试而学习，不该为在社会上站稳脚跟而学习。学习应该是快乐的，不是吗？教育的本质应该让我们懂得做人的道理，体会生命的意义。而现在，我发现了自己喜欢的东西，根本没有时间欣赏它、钻研它，我感到快乐离我越来越远。我该怎么办？

李浩

李浩：

你好！你提到的这个问题，确实是一个很大的问题，是一个纠缠所有家长和学生的问题。

你说的都对，可是，我们现在就是身在这样一个教育体制中，既然无法改变，那就想想怎么适应吧。

首先，要想办法疏解你的厌烦情绪，或许侵夺你欣赏美的时间的并不是学习，而是笼罩你的这种情绪呢？这种情绪很正常，但是破坏性挺大的，被这种情绪笼罩着，你不想学，即使硬逼着自己学习，效率可想而知，在学习上消耗的时间越长，你的厌烦情绪就越浓，进入一个恶性循环中。所以疏解情绪很重要，可以写，可以吼出来，也可以跑步、打沙袋，让情绪随着汗水流淌出来。

其次，学习是自己的事儿。你要记住，学习不是为老师也不是为父母，而是为自己，这样，你就不会因为他们的唠叨催逼而学习，同样，也不会因为他们唠叨而不学习，对吧？他们唠叨他们的，你学习你自己的，要学会屏蔽。心一旦定下来，学习并不是那么难以忍受，是不是？

第三，学习要有自己的节奏，学会学习。学校中老师安排的学习进度，是面对全班同学的，你要学会自己学习，找准自己薄弱的环节学习。这样，你就可以保证你的充足睡眠。学习不是一味的快乐，其中有快乐也有痛苦。如同太阳也有黑子一样，我们都要接受。

当你可以慢慢接受现状的时候，或许，你会在学习的缝隙中找到只属于自己的快乐。

愿你留住快乐！