红楼小人物的语言精妙之美

红楼小人物的语言精妙之美（精选4篇）

红楼小人物的语言精妙之美 篇1

红楼小人物的语言精妙之美———《贾芸谋差》的文本解析

王冬梅

(山东省巨野县高级中学)

《贾芸谋差》是节选自《红楼梦》中的一个章节，并有所删减。贾芸在《红楼梦》中是一个微不足道的小人物，但在删减之后的本篇文章中，却被用极为细腻的语言描写进行了细致而生动的形象塑造。

贾芸是“廊下住的五嫂子的儿子”,是贾府末流的“草”字辈子孙。他自幼丧父，家境贫寒，母亲又老实本分，他也因此“中途辍学”,独自拼搏，以图谋生。在《贾芸谋差》这篇课文中，贾芸就是抱着谋得差事的目的来展开自己的一系列活动的。他先后与宝玉、贾琏、卜世仁、倪二、王熙凤进行了对话，通过面对这些人的`不同表现和语言描写，展现了贾芸这个人不同角度的性格特点，深层次地展现了贾芸的心理活动，塑造了丰富多彩的人物形象。

在贾母房外，贾芸遇见贾琏和宝玉，他抓住宝玉的一句玩笑话竟然认起爹来，把一般人认为的“屈辱之事”,说得理所当然、欢天喜地，极尽其善迎合、会奉承、巴结“权贵”之能事。

再见贾琏时，面对着贾琏故作有权的虚伪，他耐心地倾听，小心地迎合，细心地提醒贾琏不必在王熙凤面前多言，免得坏事，又巧妙地说成“到跟儿前再说也不迟”,既没有损减贾琏的面子，又极有预见性地保障了自己目标达成的成功率。

出了贾府，探得消息后，贾芸开始思量如何才能把差事拿到手，他想起了自己当老板的舅舅——卜世仁。可当他面对舅舅说起话来冠冕堂皇，实则无情无义，心里是狠心绝情的虚伪和假情假意时，他心恼而面笑，说出的话是句句感激，句句心诚，却每一句话中都藏着强有力的回击，绵里藏针，极富语言艺术，这么聪明的贾芸该用怎样的语速、语调、语气才能不失劲道又面上真诚地表达出这种回击与讽刺呢?!这真是值得品味和揣摩的句子!

离了卜家，路上碰撞了泼皮邻居倪二，待倪二正要动手之时，贾芸是如此说的：“老二，住手!是我冲撞了你。”“是我冲撞了你。”虽说用的是句号，然而这一个“我”包涵意蕴太丰厚了!“我”是谁?是何身份?有何面子?凭何“我”就可冲撞人人惹不起的泼皮倪二?“我”和倪二又是什么关系?说“我”时又是什么样的心理，用什么样的语速和语调说出来让倪二无法动手?贾芸这么简单的一句话，内蕴何其丰富?!性格、心理又是何其生动鲜明!

贾芸最精准的形象塑造还是集中在与王熙凤两次见面的语言交锋上，主要集中在教材中的12~17自然段中。贾芸第一次见凤姐之前，就做了充足的准备，他“深知”凤姐是“喜奉承爱排场”的，可见其为今日谋差之事做了不是一天的功课，把掌权人物——王熙凤的性格、喜好已经摸得透透的了，所以，凤姐出场之前，他忙把手“逼着”,“恭恭敬敬”地“抢”上来请安。面对凤姐的“连正眼也不看”,他由自己的母亲聊起，甚至用对天起誓来表明对凤姐牵挂、佩服的“诚心”.用收到馈赠的香料特地来“孝敬”婶娘的谎话，奉承凤姐对贵重香料使用不比贵妃少，同时也用“‘有钱’、‘做官’的朋友特地送给我这些贵重香料”来抬高自己的身份，终于赢得了凤姐的夸赞。能让凤姐对他的态度发生180度的大转弯，绝对显示了贾芸的能言善辩，巧言令色。然其心计之深，更能震撼人心地是他巧妙地引导凤姐自己说出给他差事的事儿，虽然凤姐并未接招，但也足以显现贾芸这个人“伶俐乖巧”之妙。对于贾芸这一人物形象，我认为最能彰显画龙点睛之妙的即在于“凤姐笑道：‘哦!你那边没成儿，昨儿又来找我了?’贾芸道：‘婶娘辜负了我的孝心。我并没这个意思;要有这个意思，昨儿还不求婶娘吗?’”贾芸嘴里的“这个意思”颇有一番“意思”,既是送礼又不是送礼，既不是孝心又是孝心，不管凤姐说不说透“这个意思”,“我”都得赖在“孝心”的份儿上，明要了(“如今婶娘既知道了，我倒要把叔叔搁开，少不得求婶娘，好歹疼我一点儿。”)!凤姐接了贾芸裹着“还是您当家儿”的糖衣炮弹，看在“没这个意思”的“孝心”的份儿上也终于中招了(凤姐冷笑道：“你们要拣远道儿走么!早告诉我一声儿，多大点子事，还值的耽误到这会子!”)。贾芸不仅“明白”还善接巧话!凤姐“卖弄”自己大权在握时，被贾芸快速地揪住了“尾巴”:“好婶娘，先把这个派了我罢，果然这件办的好，再派我那件罢。”不仅揽下眼前这差事，还为下一次的差使做好铺垫，真是伶俐、乖巧、聪明、机灵!贾芸形象的“呼之欲出”必须在静心品读他的“语言”和“话里藏话”中浑然天成，非读无以成“形”!北师版教材的编者设计本单元的意图也在品味“话里有话”,让学生体会学习“语言描写——心理描写——形象塑造”的写作手法。学生不管是对人物形象的把握，还是对塑造手法的学习，都离不开读。

红楼小人物的语言精妙之美 篇2

关键词：《红楼梦》,人物语言,美学效果

《红楼梦》是我国古代四大名著之一, 它的艺术成就在古往今来的作品中名列前茅。其中最具特色的就是人物语言的个性化, 其中的语言有几个重要的特色:语言简单、但暗含深意;表达技巧比较丰富;作者借书中的人物的口吻去反对一些事物。下面我们就《红楼梦》中一些语言对话的艺术效果进行分析。

一、人物对话的个性美

《红楼梦》中人物语言的特点非常鲜明, 作者曹先生通过书中不同人物的语言, 把人物语言的个性化体现得淋漓尽致。

1. 百人百张口

文章里面有关于冷子兴和周瑞家的对王熙凤的评价, 子兴道:“……谁知自取了他令夫人之后, 到上下无一人不称颂他夫人的, 琏爷倒退一射之地:说模样又极标致, 言谈又爽利, 心机又极深细, 竟是个男人万不及一的”子兴由于是做古董生意的, 说话略微死板, 预期比较偏重文学气息。而周瑞家的说辞却并非如此, “我的姥姥.告诉不得你呢, 这位凤姑娘年纪虽小, 行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿, 少说有一万个心眼子。再要赌口齿, 十个会说话的男人也说他不过。”这个语气有奉承阿谀之嫌, 从这些语言描述也可以看出二人的人物性格。

2. 一人百张口

一人百张口在作者的笔下就把人物的个性化体现得更加惟妙惟肖, 作者会把某一个人在不同情形下, 语气、态度都完全不同, 在《红楼梦》中, 表现的最最出彩的就是管事人王熙凤莫属了, 他在不同的环境下简直就是不一样的几个人, 这也就是“一人百张口”。

当她得知贾琏偷偷在外面收了尤二姐后, 审问贾琏的跟班:“论起这事来, 我也听见说与你不相干。但只你不早来回我知道, 这就是你的不是了。你要实说了, 我还饶你;再有一字虚盲, 你先摸摸你腔子上几个脑袋瓜子!……”在这里王熙凤对小厮大家威胁、训斥, 表现了她刁蛮凶横、恩威并用、老谋深算。但是之后在劝二姐入大观园时:“……所以姐姐竟是我的大恩人, 使我从前之名一洗无余了。若姐姐不随奴去, 奴亦情愿在此相陪。奴愿做妹子, 每日服侍姐姐梳头洗面。只求蛆姐在二爷跟前替我好言方便方便, 容我一席之地安身, 奴死也愿意。”这两个场景王熙凤突然判若两人, 有泼辣凶横的泼妇变成了一个受气的小媳妇, 但这里并没有算完, 在把尤二姐骗进大观园后, 王熙凤的所作所为更是把她的人性特点完全发挥出来了。她跑到宁国府把尤家大骂了一顿, 让尤家失去了所有的机会和优势。从王熙凤的这个事例可以看出, 人物的语言除了要符合个人身份也要讲究不同的场合、心态等因素, 这样才能把人的个性美完美地表现出来, 让读者美在其中。

二、人物语言的修辞美

曹雪芹对修辞方式的运用, 窥一斑而知全豹, 他善于将寻常词艺术化, 善于对词语进行修饰, 对语言进行修改、加工润色, 以适应题旨和情境的需要, 他运用比喻辞格是色彩鲜美, 运用借代辞格是形象生动, 运用双关辞格是巧妙而含蓄, 运用比拟辞格是惟妙惟肖, 运用飞白辞格是恰到好处, 运用仿造辞格是新雅别致。

袭人道:“凡读书上进的人。你就起个名字叫‘禄蠹’。”此处就是用的借喻的修辞, 借虫比人, 对热衷功名、追逐利益的贾雨村进行讽刺;关于宝玉的名字由来的“一落胎胞, 嘴里便衔出一块五彩晶莹的玉来, 上面还有许多字迹, 就取名宝玉。”, 此处就是运用了借代的修辞手法, 作者抓住宝玉的特征来代称贾宝玉, 并成为他自身的饰品, 这里就是用局部代整体;贾赦在书中中秋时说的笑话“儿子道:‘肋条离心甚远, 怎么就好了?’婆子道:‘不妨事。你不知天下父母心偏得多呢!’”, 在这里贾赦通过这句话影射自己, 大权旁落的不满情绪, 一语双关, 一方面表现了与母亲的矛盾, 另一方面也增添了文章的趣味性;林黛玉在面对贾宝玉说话很多时候都用了反语的修辞, 如“这促狭鬼, 果然留下好的。”“刚擦着, 猛听黛玉直声叫道‘宝玉, 宝玉, 你好……’说到‘好’字, 便浑身冷汗, 不做声了。”这两处都有反语修辞, 通过这种修辞, 把林黛玉的心理活动勾画出来, 起到了绝妙的效果。

三、人物语言的文化内涵美

《红楼梦》里面的人物语言包含浓厚的民族文化气息, 但是在对话语言中, 所表达的意思常常超越了文字本身的信息, 下面我们就几个小事例进行描述分析:

薛蟠登时急的眼睛铜铃一般, ……说道:“女儿悲, 嫁了个男人是乌龟。”, 芳官一行哭, 一行说:“……我又不是姨奶奶买的。‘梅香拜把子, 都是奴几’呢?”这两个小情景就可以活灵活现的把人物语言的文化内涵体现出来。在这里“乌龟”、“奴几”就不仅仅是字面上的意思了, 而是加上此时此景下人物的内心描写综合起来的复杂感情。而这种美不是通过文字本身的含义可以去诠释的, 而需要人物自身的真实情感, 作为作者和读者也只能假设自己身临其境去感受、去模拟, 但此时已失去了主人公的本意。

参考文献

[1]、曹雪芹.红楼梦[M].北京:人民文学出版社.1982.

[2]、孙爱玲.红楼梦对话研究[M]北京:北京京大学出版社.1997.

红楼小人物的语言精妙之美 篇3

关键词：感叹句；人物语言；直接言语行为；间接言语行为

在中国古典小说四大名著中，《红楼梦》位居其一。其艺术水准勘称中国古典小说巅峰之作，其写作技艺上的高度，尤其是语言技巧的高度，可以说无人匹敌。作者驾驭文学语言的能力尤其是对人物的语言描写刻画了一批栩栩如生的文学典型形象。目前而言，对《红楼梦》文本语言的论述早已汗牛充栋，但多集中在对人物语言的语词解析和风格层面，偶有涉足人物语言的音韵和句法，笔者以为对语用方面的探索还不是很深入。鉴于此，笔者从《红楼梦》部分章节人物语言的感叹句入手，对人物的言语行为类型进行分类，以此试图展示《红楼梦》语言风格另一侧面世界。

一、言语行为类型内涵

言语行为理论由英国哲学家奥斯汀提出，后由塞尔完善。目前，语用学研究的核心内容就是言语行为理论。

言语行为理论：交际对话中，不论是那句话，在一定的环境中都在积极地实施着一种语言行为。这些语言行为包括诸多方面：祝贺、感谢、解释，以及道歉、描写、命令、疑问、断定等。不论何种言语行为，要实施这一行为必须借助于话语才能够有效地实现。由此该理论持有者提出间接言语行为与直接言语行为一对言语概念。

二、感叹句的言语行为类型剖析

语用类型中感叹句是其中的一种类型。从语气角度来看，感叹句实际上就是一种蕴含这强烈情感的句子；如果从功能的角度而言，感叹句功能最主要的是积极地进行直接地抒情。实际上这两种分法并不矛盾，只是角度上的不同而已。在《红楼梦》中有许多言语，笔者就本文命题将做如下研究和分析。

三、《红楼梦》人物语言感叹句的直接言语行为类型

直接言语行为中感叹句的直接言语行为在《红楼梦》中分类是：

（一）表示喜悦类型的感叹句

在这种类中，主要表达的是一种高兴、喜悦、愉快的情感。举例如下：

第1章的“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”中，其中一句：那疯跛道人听了，拍掌大笑道：“解得切！解得切！”

第3章的“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”中，有一句：便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致人儿！我今日才算看见了！况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女儿，……”

依然在第3章中，有一句：一见他们来了，都笑迎上来道：“刚才老太太还念诵呢！可巧就来了。”

（二）表示的惊讶类型感叹句

在惊诧类中，主要表达的是震惊、诧异、惊讶等情感。举例如下：

第6章的“贾宝玉初试云雨情，刘姥姥一进荣国府”中，有感叹句：刘姥姥道：“哎哟！可是说的了：‘侯门似海。我是个什么东西儿！他家人又不认得我，去了也是白跑。”

第6章，周瑞家的道：“我的娘！你怎么见了他倒不会说话了呢？……”

第8章的“贾宝玉奇缘识金锁，薛宝钗巧合认通灵”中，有一句：话犹未完，黛玉已摇摇摆摆的进来，一见宝玉，便笑道：“哎哟！我来的不巧了。”

（三）表示郁愁类型的感叹句

在郁愁类型中。表达的是一种痛苦、悲哀和伤心这一类的情感。举例如下：

第10章的“金寡妇贪利权受辱，张太医论病细穷源”中，有一句：金荣的母亲听了，急的了不得，忙说道：“这都是我的嘴快，告诉了姑奶奶，求姑奶奶快别去说罢！别管他们谁是谁非……”

第12章的“王熙凤毒设相思局，贾天祥正照风月鉴”中，有一句：贾瑞听了，魂不附体，只说：“好侄儿！你只说没有我，我明日重重的谢你！”

（四）表示愤怒类型的感叹句

这一类型，所表达的是一种特别激动而不满飞情绪，情感极其愤怒。举例如下：

……金荣气黄了脸，说“反了！……我只和你主子说。”

……摘下那玉就狠命摔去，骂道：“什么罕物！人的高下不识，还说灵不灵呢！我也不要这劳什子！”

（五）表示称赞类型的感叹句

在这一类型中，言语所表达的是一种称赞、赞许、赞叹和赞美的一种情感，且感情比较强烈。举例如下：

第7章的“送宫花贾琏戏熙凤，宴宁府宝玉会秦钟”中，有这样一句：那宝玉自一见秦钟，心中便如有所失……乃自思道：“天下竟有这等的人物！……”

第5章“贾宝玉神游太虚境，警幻仙曲演红楼梦”中有：宝玉在梦中欢喜，想道：“这个地方儿有趣！我若能在这里过一生，强如天天被父母师傅管束呢。”

又如：“真真这是好书！……连饭也不想吃呢。”

上述各例同样是表达称赞的类型。

（六）表示憎恶类型的感叹句

在憎恶类中，所表达的是一种恐惧和厌恶，以及憎恶这中情感。举例如下：

举例如下：在第29章的“享福人福深还祷福，多情女情重愈斟情”中，就有这样的一句：但见一个小道士滚了出来，都喝声叫：“拿，拿！打，打！”

在此句中表达的是极度厌恶、憎恶的情感。

（七）表示感慨类型的感叹句

在感慨类型中，所表达的是一种叹息和感慨的情感，且情感极其强烈。举例如下：

“……谁知这样钟鸣鼎食的人家儿，如今养的儿孙，竟一代不如一代了！”

这就是一种强烈的情感[2]。

四、《红楼梦》人物语言感叹句的间接言语行为类型

《红楼梦》人物语言中的间接言语行为类型，有以下几点：

（一）表示判断类型的感叹句

断定类型就是表示一种否定或者肯定。如这样的句子：薛姨妈、李婶娘、尤氏齐笑说：“真个少有！别人不过是礼上的面情儿……”就是一种判断性的肯定。

（二）表示命令类型的感叹句

指令类型所表达的是一种催促和命令，以及请求和建议等。比如：宝玉正拿褂襟子替他揉，见喝住了众人，便命：“李贵，收书，拉马来！我去回太爷去！我们被人欺负了……

就是典型的一句。以及：一个丫头道：“快别动！那是说了给袭人留着的……”

（三）表示制止类型的感叹句

这种类型主要是表达的是一种制止，不许可。如：……拉了贾母王夫人的手不忍放，再四叮咛：“不须记挂，好生保养！如今天恩浩荡，一月许进内省视一次”……。

（四）表示反诘类型的感叹句

如在写到智能儿抿嘴笑的时候，是这样说的：

“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”

这就一种反诘类型。

综上所述，参照言语行为理论观点，笔者亦将《红楼梦》人物语言中感叹句的言语行为划分为直接言语行为、间接言语行为两种类型。直接言语行为类型中归纳有喜悦、惊讶、郁愁等，间接行为类型中总结有判断、命令、反诘、阻止等。通过这些不同的言语行为类型划分，我们可以清晰地窥见文学巨著《红楼梦》展示出的人物形象丰富多元的内心世界，以及他们传神的举止行为、多维的生活空间。

参考文献：

[1]王霜梅.《红楼梦》人物语言中感叹句的言语行为类型初探[J].红楼梦学刊，2010，02：192–205.

[2]梁扬，谢仁敏.一声而两歌，一手而二牍——《红楼梦》人物语言的复调性[J].明清小说研究，2006，01：40–53.

考场作文，语言如何更精妙 篇4

一、功夫在平时。

“冰冻三尺，非一日之寒”。学生语言功底的好坏，关键在于平时有没有用心地积累。

1.广泛而有效地阅读。读书可以培养语感，只要是积极有益的读物，都可以拿来读。当然，高中的学生学习科目多，任务重，在上课期间，读名著势必要占用较多的时间，同学们可以在抽屉里放一些杂志，比如《读者》《青年文摘》等，利用课余时间随时翻看。

读书重在效果，要带着思想去读，还要留有痕迹。当你读到一些撞击到心灵的句子，可以及时写到摘抄本里，并经常拿出来翻看，使一些精妙的语句深深地印在脑海里。这样，在进行考场作文时，在需要处可将一些名句好句信手拈来，灵活运用。比如，一篇高考满分作文《突破精神是成功的基石》的结尾处，引用莎士比亚的名句“意志，是人们实现美好品性的工具，是创造成功的基石”，既点题，又具文学性。

2.勤于练笔。作文是写出来的，清朝唐彪在《读书作文谱》一书中说：“谚云读书十篇，不如作一篇。”有人说：“常看胸中有本，常写笔下生花。”勤于练笔可以锻炼我们的思维能力，开阔知识面。同学们要争取一周写一篇作文，并时常和同学、老师交流心得，在反思中成长，写作水平就一定能在不知不觉中逐渐得到提高。真到临场作文时，不仅會减少畏难情绪，语言的精妙度也會增加不少。

3.规范平时用语。有人说，语文就是说话、表达。生活中。我们在与人交流时，力求自己的语言流畅、贴切，在不同的场合，展示不一样的语言风格，并善于发现、学习别人的优秀语言，为我所用。

二、临场发挥。语言取胜有“法”可循。

在进行考场作文时，多借鉴一些有效的方法，可让语言更精妙。

1.凤头、豹尾。古人写文章把好的开头叫做“凤头”。用心打造一个简洁、新颖又具美感的开头能够吸引阅卷老师的目光，使自己的文章脱颖而出。比如，《我心中的那片绿地》的开头这样写道：“向往独自伫立在傲视群峰的悬崖峭壁上，俯瞰芸芸众生；向往隐居在葱郁的深山古林中，体验亲近花鸟鱼虫的陶醉与惬意；向往单独一人，随心所欲潇洒地云游四海……”。排比的运用，诗一般的语言，这样的文字，能够使读者抛却尘杂，沉浸于那优美的意境中。再如，“日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了……”（《夏日》）寥寥数十字，却把夏日的特点表现得淋漓尽致，引人入胜。

一篇优秀的作文在结尾处的落笔往往會给人意犹未尽之感，即我们经常说的文章要追求“豹尾”。一篇文章的收尾，根据内容和体裁的不同，可采用不同的方式进行表达。以下试举几例。

①点题式。即在文章结尾处，运用三两句话，把文章主旨明确表达出来，起到画龙点睛的作用。如2008年江苏省高考满分作文《好奇心》的结尾：“老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。我用好奇心换得了对老师的理解和尊重。”用两句话写出偷看老师日记的心灵感悟，揭示了文章主旨。

②抒情式。以抒情的文字结尾，會于真切之中，引起读者的共鸣。比如，“人类啊，请你们安静一會儿，聆听藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美好自然！”这种诚恳的呼唤，更能给那些破坏生态平衡的人们以警醒。

③修辞式。“诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。”（《诚信》）兼用排比和比喻两种修辞收尾，展现出诚信这一品格极具力度的美。

2.猪肚需装饰。被称为文章中间部分的“猪肚”，若有精妙的语言来装饰，定會带给人阅读的享受。因此，考场作文主体部分能够出彩是很重要的，如何才能有效落实呢？

首先，要使用有表现力的语言。在作文时，不论是阐述自己的观点，还是表达内心的情感，或是陈述性的文字，都要让自己的语言极具表现力。例如，“长江黄河，汲取了千百条溪流，是由积累逐渐走向壮大。当它以浩瀚而吞吐一切之气势流入大海，又有谁能察觉：它在自己往复曲折的路上，面对条条汇来的小溪，不分贵贱，无论大小，以它那宽容之胸怀兼收并蓄，来者不拒。”（《宽容》）再如，“父亲喜欢在周末自己骑上摩托车到县郊的田间地头走一走，爬上小小的土堆，盖着帽子先舒坦地睡个午觉，随后望着无际的麦田自在地哼上一曲。到处走走，到处看看。有一次，父亲受邀尝到了刚摘下的新鲜柿子，回家乐道了一晚上”。

其次，句式灵活，错落有致。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。有节奏的语言能带给人音乐般的美感。比如：“雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的，淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。”（余光中《听听那冷雨》）。这段文字，因长短句的有致交错，也因作者丰富的想象和形象化的抒情语言，让我们感受到作者对雨的细致而真切的爱。

语言是思想的载体、文章的外衣。掌握打造精妙语言的方法，并付诸实践，让卓越的语言成就一篇篇优秀的考场作文。