2008年本科学校工作总结

2008年本科学校工作总结（精选8篇）

2008年本科学校工作总结篇1

创特色

树形象

展风貌

——2008年本科学校工作总结

2008年，是学校的迎评之年，校庆之年，改革之年。在学校党委和行政的领导下，带领学工部（处）·团委·武装部门人员，紧紧围绕学校中心工作，坚持“促进学生身心健康和科学发展”的工作理念，以服务教学中心地位为原则，以学风建设为重点，以文明修身为基础，以学生基础教育、管理为手段，以活动、服务为载体，强基础，创特色，树形象，展风貌，以优异的成绩参与教育部本科教学工作水平评估，支持办学50周年暨本科教育10周年庆典活动的成功举办，庆祝第一次党代会的胜利召开，积极参与学校的改革，努力开创了学生工作的新局面。

一、构建学习型、创新型部门，构建具有我校特色的学生教育管理三维体系

1、注重学习，用科学发展观武装头脑，不断提高思想政治理论素养。一年来，坚持把学习放在首位，利用组织生活、政治理论学习会，看报纸和收看新闻联播等形式，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，重点学习了党的十七届三中全会精神，进一步明确了用“社会主义核心价值体系”武装头脑的重要性，明确了用“科学发展观”培育学生的正确性，明确了用“和谐社会观”关爱学生的必要性，有力地推动工作科学地又好又快的开展。

通过每周例会，每月专题会，假期研讨会，学工沙龙，培训学习等方式，交流、学习工作经验，提升学工部门理论实践水平。以集体学习和讨论周书记“改进领导作风，转变机关作风”的讲话精神为契机，狠抓机关工作作风建设，大兴学习之风、服务之风，积极创建学习型、创新型和谐部门。

2、在学习、研讨和实践的基础上，构建了具有我校特色的学生教育管理三维体系，促进了学生工作的科学发展。一维是以年级为轴线，增强教育的针对性。大一开展入学教育，大二开展职业教育，大三开展创新教育，大四开展就业教育。第二维是以每年的十个月为轴线，增强教育的计划性。在十个月中，持续开展文明修身教育月、诚信教育月、五四文化教育月、毕业教育月、社会实践活动月、入学教育月、国防教育月、专业教育月、科技活动月、考风考纪教育月、安全制度教育月等，做到每月有主题。第三维是以职业为轴线，增强教育的时效性。按照了解专业、认知行业、把握行业和走入行业的思路，帮助学生制定职业规划，明确大学计划，确定学年目标。学生教育管理三维体系的构建，有力地推动学生教育管理工作的科学开展，在评估期间尤其得到了专家的肯定和好评，认为是我校学生教育管理工作的一大特色和亮点。

二、加强队伍建设，展现学工人员精神风貌，积极唱响《大学生辅导员之歌》

1、职能部门建设。一是强化效能意识。通过坚持每周一在办公例会上进行总结、安排和通报制度，大大地增强了工作人员的积极性、主动性和创造性，有力的提高了工作效能。二是建立了处长联系院（系）制度，处长兼任班主任制度，主动深入到院（系）、班级和寝室调查研究，督办落实，将沟通平台搭建到普通学生中。三是实行挂牌上岗。学工人员在工作期间挂牌上岗，主动服务，接受监督，树立学工人员良好服务形象。

2、辅导员队伍建设。一是08年引进研究生学历辅导员3名，本科生学历辅导员3名，进一步充实了学生辅导员队伍。二是优化工作环境。为方便各院（系）学工人员在公寓开展工作，专门配备了学生工作办公室。并为进驻公寓辅导员配齐了办公桌、床铺、衣柜等工作和生活必须用品，改善住宿环境，创造基本的工作生活条件，有力的调动了辅导员的工作积极性。三是加强培训，提升辅导员队伍的业务能力。08年新进辅导员全部参加了学校和湖北省教育厅组织的辅导员岗前培训。另有35人参加了心理咨询师培训，取得心理咨询师资格证书。利用假期召开2008年学生工作研讨会，围绕“评估以后学生工作怎样做，如何建立学风建设的长效机制，如何进一步加强学生公寓的建设和管理”三个议题进行充分的研讨，统一思想，提高认识，明确任务。五是定期组织学工沙龙活动，开展登山、演讲、军训等活动，极大地激发了政工人员的工作热情和凝聚力，形成了合力，鼓足了士气，增强了责任感，辅导员队伍的精神面貌焕然一新，为顺利通过本科评估做出了积极的贡献。在全国首创并进京演出获金奖的《大学生辅导员之歌》就是有力的佐证之一。

3、学生干部队伍建设。顺利完成了学生组织的换届工作，进一步建立健全了各级各类学生组织的规章制度，理顺校系两级学生组织的关系，开展了优秀学生会和社团的评选活动。以党校团校为阵地开展了初级、高级两个培训班500多人次参加了培训，有力的提高了学生干部的自身素养和工作能力，充分了发挥学生群团组织和学生干部的桥梁纽带作用，提高了学生自我教育，自我管理，自我服务的能力。

三、狠抓“三早一晚”，学风建设呈现新局面

1、“三早一晚”措施得力。一是充分利用班会、校园广播、宣传栏、横幅等宣传媒介加大推进“三早一晚”的宣传力度，让学生知道建设优良学风应做什么、怎样做，积极营造氛围。二是明确具体的工作要求。低年级学生集体出早操、上早自习，高年级实行签到制，有力的保证了“三早一晚”措施的顺利实施。三是实行“三公布”制度，每周一检查，每月一汇总，定期公布课堂考勤、早晚自习情况，在各院（系）中营造了比学赶帮超的良好氛围。

2、“立德修身、潜心学问、志存高远、报效祖国”的学风逐渐形成。一是学生 “动”起来了。课堂出勤率、早锻炼和早晚自习出勤率明显上升。学生早起、早煅练、早晚自习已蔚然成风。早起床率达90%以上，学生课堂出勤率达到95%。二是校园“活”起来了。每天早上广播一响，校园内生机勃勃，学生纷纷参与到早读、早锻炼活动中。经管系组织的“赢在经管，成就梦想”活动小分队、物电系的疯狂英语早读、外语系的英语角、计科系的早操、化生系的早锻炼、体育系的健身活动等，带动了一大批学生参与到活动中来。三是学习氛围“好”起来了。“三早一晚”活动的大力推进，有力的促进了优良学风的形成。08年共有32个班级被评选为“优秀班集体”，129个寝室被评选为“文明寝室”，17名学生被评选为“三好学生标兵”，801名学生被评选为“三好学生”，244名学生被评选为“优秀学生干部”，2266人次获得奖学金，此外，267人次获得国家级奖励，230人次获得省级奖励，19人次获得市级奖励。

四、开展“四个文明”创建，学生文明素养进一步提升

1、加大“四个文明”创建工作力度。通过举办活动成果展，召开现场会等多种形式总结、研究和推广好的经验以及做法，充分调动各院（系）的工作积极性。采取在学生公寓设立24小时值班室办法，及时发现、解决问题，提升服务职能。通过成立文明督察队，加强对带早餐进教室、在公共场所过分亲热等不文明行为的督察，大力宣传“一日生活规范”和“大学生文明行为公约”，进一步提升了学生的文明意识。

2、“四个文明”创建取得阶段性成果，文明校园建设初见成效。一是班级管理更加规范。学生向党组织递交入党申请书，参加政治、科技、文化、体育活动比例明显提升，班级学习风气大有好转。如美术学院06开展的“你追我赶，争创文明班级”活动，将责任制引入班集建设中，有效促进了良好班风形成。体育系把时尚、健康的体育理念和精神融入到班级日常教育管理工作，通过开展“与奥运同行”等活动促进文明班级的形成。08年共有32个班级被评选为优秀班集体。

二是寝室基础管理有新进步，文化建设氛围更加浓郁。在公寓管理体制转变的情况下，积极开展寝室文化建设月、“五星级寝室”评选活动，坚持每周一检查，每月一小结，每学期一总结，有效促进了寝室建设。寝室规章制度进一步规范和明晰，寝室文化氛围向积极、健康、文明的方向进一步发展。美院、旅游地理、机械、土木等院（系）利用寝室文化建设月活动的平台，开展了“创建和谐寝室”征文、“美的小屋”寝室设计大赛等一系列的活动不仅丰富了学生的寝室文化生活，而且树立了学生“以宿舍为家”的集体观念，调动了学生参与寝室建设的积极性。08年共有582个学生寝室被评选为“五星级寝室”，129个寝室被评选为“文明寝室”，10个寝室被评选为“特色寝室”。

三是社团活动蓬勃开展，学生第二课堂活动丰富多彩。在学生文明社团创建活动中，理论学习型社团、学术科技型社团、兴趣爱好型社团、社会公益型等69个社团各自发挥优势，依据特色开展活动，涌现出了一大批如“元宵游园会”、“减塑”宣传等特色鲜明、形式多样、内容丰富、思想健康的社团活动。环保协会组织的襄樊市第三届学生环保论坛得到了《楚天都市报》、《襄樊日报》等众多媒体的关注和报道，被襄樊团市委授予“优秀青年志愿者服务集体”称号。

四是学生个人文明素养得到普遍提高，模范带头作用效果显著。通过“文明学生标兵”评比活动的开展，涌现了一大批文明学生，带动了身边和周围一批学生的成长成才。青年志愿者协会的刘萧同学积极主动参与到2008北京奥运会志愿者行列，为来自世界各国的运动健儿提供服务，展示了我校大学生良好的精神风貌，回到学校后，她又做客“隆中讲坛”，分享自己进步和成长的得失，很多同学收益匪浅，在全校学生中树立了文明学生的榜样，起到了模范带头作用。

五、实施“3+2”工程，第二课堂活动丰富多彩。

举办“五四文化节”、“女生文化节”、“隆中科技文化节”，开展有亮点的“大学生社会实践活动”，定期举办“隆中讲坛”，促进校园文化建设，积极提高大学生的综合素质。2008年学生在各级别竞赛中共获得国家、省、市级奖励516项，发表论文16篇，申请专利20项，发表作品9项。

1、五四文化节为评估作出重要贡献。共举办包括“‘花样年华’大学生舞台剧大赛”、“2008年‘石花杯’营销策划金点子大赛”、“襄樊学院第二届经济活动文化节”、“襄樊学院第五届读书文化节”在内的各类活动25项，有9000余人参与其中，影响广泛，受到评估专家组好评。

2、女生文化节创意独特。10月17日至11月17日举办第十届女生文化节，组织举行了特色鲜明的“黑夜假面”大型舞会、健康美丽女生知识讲座、发现爱征文、“唯舞独尊”街舞大赛，共有来自全校18个院（系）的7000余名同学参与到活动中当中，涌现出了一大批先进集体和先进个人，评选出6个先进集体和235名先进个人。

3、隆中科技文化节为活跃校园文化，为学生素质拓展、能力提高，提供了丰富的平台和机会。举办以“畅想科技未来、放飞青春梦想、弘扬隆中精神、共创和谐校园”为主题的“移动杯”隆中科技文化节，30个项目活动贯穿其中。青年志愿者协会承办的《湖北省青年志愿者服务条例》知识竞赛、演讲协会承办的“改革开放30年”演讲比赛、法学社承办的法律咨询与服务周、大学生服务社承办的“聚骄杯”大学生创业设计大赛等活动内容丰富，极大的调动了学生参与课外活动的热情，4、大学生社会实践内容丰富，成效显著。08年共组织社会实践团队17个，特别是美术学院组织以“发掘古文化遗址，普及文物知识，宣传文物法令，增强文物意识”的“寻找记忆，薪火相传”社会实践活动、政法系组织的“文化之旅，星火之源”送百部经典电影下乡活动引起了社会广泛关注，共有3支实践队被湖北省教育厅、共青团湖北省委评选为优秀社会实践团队，2名教师被评选为社会实践先进工作者，3名学生被评选为社会实践先进个人。

5、精心培育“隆中讲坛”，打造襄樊学院文化品牌。通过邀请校内外知名专家学者、教授、政界人士为学生讲学24场次，对提升学生对学习、社会的思辨能力发挥了积极作用，特别是襄樊市政府邀请的社会名流，“点名”作客隆中讲坛的就达到了6场次。目前“隆中讲坛”已不仅仅是隆中山下的文化品牌，更是襄樊市委政府认可的重要社会品牌。

六、积极参与后勤改革，公寓建设取得新进展。

1、完善住宿管理机制和规章制度建设。我校今年进行了后勤改革，学生住宿管理，由原来后勤集团管理改为学工处统一管理。积极协助学校完成了学生公寓的物业管理对外托管工作。主动参与物业人员的培训，重新修订了《襄樊学院学生住宿管理规定》《襄樊学院学生安全教育及管理规定》等文件，制定了《学生公寓紧急情况应急预案》。基本实现了学生公寓区内规范化、制度化管理。

2、加强教育管理力度，公寓建设展新貌。一是严格校外住宿学生的教育和管理，严格在外住宿审批手续。学工处公寓中心和各系院建立了在外住宿管理档案，定期加强校外住宿学生的思想教育工作，发现问题及时向家长和学校反馈。学生社管会、物业公司、学工处每星期都对各楼栋进行在外住宿的清查，发现问题及时处理。二是加强了学生公寓的安全保卫工作。每栋学生宿舍楼均有值班室24小时值班，严格来客登记、贵重物品进出登记制度。不定期进行安全教育培训，保证宿舍消防设施、器材均按规定配备和摆放到位。建立了严格的应急事件处理预案。三是推进思想政治教育、文化建设进公寓。在学生公寓开设了37间辅导员工作室，将学生工作办公室、学生自治组织设在学生公寓。建立了专门的学生活动室、宣传栏、信息栏，开展了星级寝室评比、特色寝室评比、寝室文化建设月“三大活动”，08年共有582个学生寝室被评选为“五星级寝室”，129个寝室被评选为“文明寝室”，10个寝室被评选为“特色寝室”，500多人获得各种奖励。使学生寝室成为学生教育管理的主要平台、和谐平安校园创建的主要基础、学生素质教育的主要基地、学生党团建设的主要阵地、心理健康教育的主要场所。

七、心理健康教育、学籍管理、武装工作稳步有序推进

1、心理健康普查工作有序进行。9月初开展了08级新生入学心理健康教育工作，并对08级新生开展心理健康普查，普查5045人，个别面谈140人次，团体心理辅导500人次；针对普查结果，相应的进行个别面谈排除抑郁症和精神分裂症，在各系（院）开展了第五期团体心理辅导共16个团队。

2、学籍管理工作稳步扎实。在完成基本的办证、学籍异动工作的基础上。加大了学生报到注册工作，2008年10月学生注册率达到100%，有力推动了学费催缴工作。特别是在评估期间，学籍管理工作做到不错1人，信息100%准确，无一差错，获得了专家的成分肯定。

3、武装工作有序开展。在人数激增，场地器材、经费紧张的情况下，圆满完成了5393人的新生军训任务。在克服教材征订晚，师资力量不足的不利因素的情况下，顺利开设了国防教育课程。圆满完成了征兵和退伍办理工作，18人应征入伍，8人退伍返校。

八、存在的问题和不足

1、工作重心下移不够。

2、职能部门事物性工作繁重，学生工作理论研究缺乏系统性。

2008年本科学校工作总结篇2

肺结核是一种呼吸道传染病, 近年来发病率呈回升趋势。据WHO统计, 全球人口中约有1/3隐性感染结核杆菌, 每年有800~1 000万新发结核病病人, 死亡200万人[1]。而学校作为公共场所, 人口比较密集, 一旦发生肺结核, 如不及时治疗, 容易引起暴发流行, 造成严重后果[2]。2001年以来, 中国部分地区先后有学校发生结核病暴发疫情或聚集性病例的报道[3,4,5]。因此, 加大学校结核病的防治力度, 意义重大。为了解近几年合肥市学校结核病发展情况, 为结核病防治工作开展提供依据。本研究对2008-2010年合肥市学校结核病疫情进行分析, 现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料来源

资料来源于中国疾病预防控制信息系统中的结核病管理子系统。收集2008-2010年合肥市在校大中小学生结核病病例资料。

1.2 统计分析

应用描述流行病学方法, 利用Excel软件对所获得资料进行统计分析。

2 结果

2.1 一般情况

2010年合肥市报告肺结核病人3 725例, 其中学生病例166例, 占4.6%, 比2008年上升1.0个百分点。年龄为7~26岁, 男生111例, 女生55例。涉及93所学校, 其中小学6所, 中学42所, 大学45所;市区58所, 县区35所。有传染性的病人33例, 有连续性病例的学校1所。

2.2 学校分布

见表1。

2010年学生结核病病例主要是中学生和大学生, 大学生比例最高, 占67.5%, 比2008年上升13.9个百分点, 3 a间大学生结核病例占所有患病学生的比例逐年增高 (χ2=6.680, P=0.010) 。其次为高中生, 占22.3%, 初中生占6.6%。男生多于女生, 比例为1.97∶1。无论县区还是市区, 高中生结核病病例均以高三学生多见, 其在高中病例中所占比例, 3 a来分别为47.8%, 72.0%和47.2%。

2.3 痰菌检查结果

2010年166例患者中, 痰菌阳性者33人, 占19.9%。其中以大学生涂阳者多见, 2008-2010分别占所有涂阳者的55.8%, 57.5%和69.7%。3 a的学生结核病例的涂阳发现率在逐年提高 (χ2=5.541, P=0.010) 。见表2。

2.4 时间分布

学生病人发病呈现两个高峰, 分别是3-4月和9-10月, 占全年学生病例的22.3%和31.3%。

3 讨论

结核病是慢性传染病, 而且开放性患者大多与正常人生活在一起, 极易传染, 造成结核病在人群中的流行, 且难以控制[6]。我国结核菌感染人数较多, 全年龄组感染率为45.0%[7]。学校学生校舍拥挤, 学习紧张, 生活和居住条件差, 营养水平不能满足身体增长的需要, 特别是对于呼吸道传染病, 极易形成暴发流行。据翁肇祺[8]报道, 约55.0%的结核病暴发案例发生在学校, 同龄传染源导致暴发流行的比例较大。学校涂阳肺结核病例随着年龄增长呈逐年上升趋势 (15~24岁是重点人群) [9]。从以上分析看出, 2010年合肥市学生结核病发病仍以中学生 (22.3%) 和大学生 (67.5%) 为主。可能与身体发育的特点、压力大、体育锻炼少等有关, 且因高考和大学新生需进行体检, 导致该年龄段病例检出率较高。另外不容忽视的是, 从2008-2010年的发展趋势看来, 大学生在学校结核病患者中所占的比例上升明显, 可能原因是大学生来源范围较广, 且由于近年来大学扩招, 大学生总体人数增多, 导致更多机会发现结核患者。

2008年本科学校工作总结篇3

关键词：2008北京奥运会；中国学校体育

中图分类号：G807.71/2008文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)12-1679-05

2008年北京奥运会将是中国学校体育进入新的发展阶段的标志，为中国学校体育的发展提供了一个契机。学校体育的思想、内容、方法、手段、师资培养、场地器材设备建设以及管理等方面都将借助2008年北京奥运会的东风，而跃上一个新的台阶。青少年学生的体育态度、行为等也将发生积极的变化。

本文的研究目的在于：全面考察2008年北京奥运会对我国学校体育发展的影响；探讨学校体育与奥林匹克运动之间的关系，从而为促进学校体育与奥林匹克运动之间的良性互动提供理论依据；为北京奥组委年实施“奥林匹克教育计划”提供依据和相关建议；为评估北京奥运会的影响及举办效益提供参考。

1研究方法

本文采用了文献资料法；访谈调查法；逻辑分析法；问卷调查法等方法。

结合研究内容与条件，分别设计了数份调查问卷，对北京等九省市的大、中、小学生、体育教师和体育管理人员等进行了问卷调查。问卷分别进行了效度和信度检验，符合研究要求。

2结果与分析

2.12008年北京奥运会对我国学校体育思想的影响

2.2.1绿色奥运理念对我国学校体育思想发展的启示

2.2.1.1学校体育思想中，应渗透绿色体育的理念1) 在学校体育环境的构建中，应体现绿色体育的理念，要将体育场地设施的建设与自然环境以及环境保护等有机结合起来，力求构建一个自然、协调、美观的学校体育环境；2) 通过学校体育对学生进行绿色生态、环境保护方面的教育，增强学生的环境保护意识，并在学校体育教学和课外体育活动中，使身体力行地去爱护体育场地、器材设施，保护校园环境；3) 在体育活动内容手段的选择上，尽可能选择户外自然条件下的人与自然环境亲密接触的活动项目，使学生在这些活动中既可增强体质，又能陶冶情操，渗透美育教育。

2.2.1.2学校体育思想中，应渗透和谐发展的理念和谐学校体育表现在四个方面：一是学校体育与周围环境的和谐，包括与学校所处的自然环境及社会环境以及整个校园环境间的和谐等；二是学校体育与学校德育、智育、美育等其他方面教育的和谐，共同形成合力，能够对学生的身心健康成长发挥全面、综合的作用，提高全面育人的效果；三是学校体育与体育的其他形态——社会体育、家庭体育、竞技体育等的协调发展；四是在教育理念上强调学生身体、心理、社会适应能力等方面的协调发展。

2.2.1.3学校体育应始终坚持“健康第一”和“终身体育”的指导思想可持续发展和全面和谐发展是绿色奥运理念的精髓，这与当前我国学校体育倡导的“健康第一”和“终身体育”的指导思想是不谋而合的。

“健康第一”指导思想的核心是以体育为手段，增进学生身体、心理以及社会适应方面的健康，促进学生全面发展；而“终身体育”指导思想其本质就是要使学生获得终身从事体育运动的态度和能力。这二个方面不仅着眼于学生现在的全面发展，而且还关注着学生未来、甚至终身的发展，本身蕴含着和谐、全面、可持续的发展观。

绿色奥运理念与我国学校体育“健康第一”和“终身体育”指导思想的暗合，表明了和谐、全面、可持续的发展观是当今社会发展的主要潮流；也从另一侧面验证了当前我国学校体育倡导的“健康第一”和“终身体育”指导思想是科学的、合理的，具有强烈的时代性和前瞻性。因此，在学校体育的各项工作中，必须坚定不移地继续坚持“健康第一”和“终身体育”的指导思想。

2.2.2科技奥运理念对我国学校体育思想发展的启示

2.2.2.1学校体育思想应渗透科学化的理念科学化是科技奥运的核心主题，其深层含义就是举办大型赛事，发展体育事业应该有科学的思路，广泛运用科技成果，按照体育科学规律办事。学校体育也有自身的发展规律，任何时候都不能违背其规律，应在发展中去不断认识、揭示新的规律。

2.2.2.2有利于青少年学生树立科学健身的思想科技奥运所表现出来的竞技场上的科技竞争，对形成广大青少年的科学健身观念，树立“生命在于运动，运动讲究科学”的指导思想，提高科学健身的知识水平，引导青少年从事健康、文明的体育活动有着深远的影响。

2.2.2.3学校体育的环境建设和管理，应树立“科技领先”的思想在有条件的学校，体育场馆建设、器材装备应注重先进的科技理念，采用新技术和新设备；在体育教学训练中，应注重对科技手段与设备的运用；在学校体育管理中，科技手段与方法的应用，应体现“以人为本”的理念，更方便、快捷地为全体师生服务，节约管理成本。

2.2.3人文奥运理念对我国学校体育思想发展的启示

2.2.3.1“以人为本”是学校体育思想的理论基石以人为本，是学校体育自身发展所必须遵循的一个基本准则，也是社会发展对学校体育的基本要求，顺应了人类社会在发展过程中对人自身认识提高的基本规律。学校体育应始终坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，面向全体学生，以促进全体学生的身心健康成长为宗旨。

2.2.3.2学校体育应更加关注体育文化使命和人文价值学校体育作为教育的基本内容和方面，不能只限于知识、技能的传递，而必须肩负起新时期社会发展所提出的体育文化发展创新使命。更应传承体育之于人的生命关怀的人文价值，关注体育与健康的联系，使学生树立在“文化”层面的体育“情感态度”。

2.2.3.3学校体育的最崇高使命是促进人的全面发展人的全面发展观主张的是培养“个性全面和谐发展的人”，具体是人在德、智、体、美等方面的协调发展。学校体育作为学校教育的重要组成部分，在培养全面发展的青少年学生所起的特殊作用为社会所广泛认同，也是学校体育思想最崇高的使命。

2.22008年北京奥运会对我国大中小学生体育观念和行为的影响研究表明，北京奥运会作为中国近几年的一个重大体育事件，对我国大、中、小学生的体育观念和体育行为产生了较大影响。

从表1、表2中可以看到，我国大、中、小学生在北京申奥成功后，对体育的认识、对体育课的态度和兴趣、对体育道德重要性认识等均有所改变，其中对体育的认识改变较大。例如在问及“对体育价值观念的认识与是否与申奥成功有关”等问题时，大多数北京及外地的大学生和中小学生都给予了肯定的回答。

从表1和表2中还可看到，在申奥成功后，北京地区的学生对体育的认识、对体育课的态度和兴趣、对体育道德重要性认识等方面的变化，大多数指标都高于外地学生，说明北京地区的学生，由于身处2008年奥运会的举办城市，奥运会筹备期间的一系列活动、媒体的宣传，尤其是北京实施的奥林匹克教育活动等，对其体育观念有着更加直接影响。

调查还特别显示，2008年的北京奥运会对我国学生的体育态度和行为产生了较大的影响（见表3）。

上述讨论表明，筹备北京奥运期间，各级政府、各个社会团体及各类传媒对奥运的宣传力度明显加大，及其相应文化活动的广泛开展，使得奥运氛围已在人们不经意的生活中愈加浓厚，并对人们产生着潜移默化的影响。而大中小学生一方面通过学校以外的种种渠道，如电视、报刊、网络等等，受到奥运会的影响；而另一方面，学校体育通过体育课、学校体育文化节、校园文化宣传等途径所渗透的奥林匹克教育，已经取得了一定的教育效果。

2.32008年北京奥运会对我国校园体育文化的影响

2.3.12008年北京奥运会对校园物质层面体育文化的影响研究结果表明，2008年北京奥运会对我国大、中、小学校园物质层面的体育文化有较积极的促进作用。

对体育教师的调查结果显示，近年来我国大、中、小学的体育场地器材在数量和质量上有了一定变化，体育图书、音像资料的也在不断增加（表4、表5），这与2008年北京奥运会的举办有较大关系。

从表6中看到，35.7%的北京地区体育教师和20.0%外地体育教师都认为本校体育场馆的变化与北京申奥成功有较大关系。42.5%的北京地区体育教师和6.0%外地体育教师都认为本校体育器材的变化与北京申奥成功有较大关系。相对于外地学校而言，北京地区学校的体育场地器材设施的变化受2008年北京奥运会的影响可能更大、也更直接一些。

2.3.22008年北京奥运会对校园制度层面体育文化的影响研究表明，2008年北京奥运会对我国大、中、小学校园制度层面的体育文化有一定的促进作用。

与北京申奥成功前相比，具有最基本的体育规章制度的学校数量在申奥成功有所增加（表7）。

对体育教师的调查还发现，北京申奥成功后，大、中小学对体育规章制度的执行情况有所好转（表8）。

2.3.32008年北京奥运会对校园精神层面体育文化的影响研究结果表明，北京申奥成功后，我国大、中、小学生的体育价值观和体育态度发生了积极变化。北京申奥成功客观上使学校的体育氛围更加浓厚，学校领导和体育教师对学校体育工作的态度有了较为明显的变化，学校体育工作的质量也有了一定提高（表9，表10，表11）。

以上讨论表明，2008年奥运会对学校尤其是北京地区大、中小学体育在不同的文化层面都有较积极的促进作用，对学校师生员工带来的不仅是观念上的冲击，而且还带来了其行为的积极变化，借助北京奥运会的东风，学校体育文化正在面目全新地发展。

2.42008年北京奥运会对我国体育师资的影响

2.4.1体育师资的求知欲和知识结构发生了一定转变调查发现，我国大、中小学体育教师对北京申奥成功和即将举办的奥运会都表示出了较高的关注度（图1）。

在申奥成功后，随着奥林匹克教育活动的推进，体育教师的担子加重了，求知欲增强了。很多体育教师在申奥后利用自己的业余时间，阅读了奥运有关的书籍并撰写奥运相关的文章（表12）。体育教师自身所拥有的奥林匹克方面的知识日益丰富，客观上改变了他们的知识结构。

调查还表明，相当一部分体育教师非常重视通过理论课传授奥林匹克知识，并借助奥林匹克教育把更多的中华民族传统体育活动融入了体育教学之中，例如踢毽子、抖空竹、滚铁环等。让学生在感受西方体育文化的同时，也感受到了中华民族传统体育文化的魅力。

2.4.2在开展奥林匹克教育过程中，体育教师的教学方法有所改变调查表明，在开展奥林匹克教育过程中，许多学校的体育教师都能针对学生的身心特点，结合学校的实际，在体育活动中充分强调学生的积极性和主动性，使学生乐于参与各种体育活动，在活动中体验、在体验中成长。

2.4.3体育教师的教学理念有了一定转变通过访谈了解到：一些体育教师在奥林匹克教育的引领下，教学理念发生了转变。“我们不是简单的身体技能的传授者，我们的教具不再仅仅局限于一把尺子、一个哨子，我们口里喊出的不再仅仅是‘一二一、向右看齐、向后转’，我们是体育运动文化的传播者、参与者和实践者”。（北京羊坊店小学体育教师语）“体育课比其他任何一门课程都有魅力，因为既向学生传递了运动文化的魅力，同时又让学生亲身体验了运动，以前我一直没注意到这一点，也曾为自己是一名体育教师而感到自卑。现在的变化要感谢2008北京奥运会，感谢奥林匹克教育。”（北京大峪二小体育教师语）

2.5中国学校体育在2008年北京奥运会促进下传播奥运文化的作用

2.5.1促使学校体育教学加快改革步伐奥运会在北京举办，无疑给我国学校体育改革带来新的机遇与挑战。首先，以健康为理念，以人为本，注重人的可持续发展，将是新世纪体育教学改革的重点。

奥林匹克与学校体育相互联系、相辅相成，不可或缺，从而构成一个整体。传统意义上的体育课必将受到强烈撞击，以“三中心”为特征的传统教学观念将被“以学生发展为中心”的现代教育思想所取代。

借2008年奥运会东风，中国的学校体育改革必将注入新的活力，高举“健康第一”、以人为本的旗帜，让每一个学生享有体育教育的权利和自尊，使之成为教学实践的主体。

2.5.2为我国学校体育提供了丰富鲜活的奥运教材及读本，普及奥运知识奥林匹克运动作为人类的一种精神财富，也是一种特殊的教育手段。围绕申办和筹办奥运会，学校体育所进行的一系列宣传教育工作、有利于进一步激发广大青少年的国际主义和爱国主义热情，充分调动全体学生在奥运精神鼓舞下积极学习、立志成才的理想，形成和睦团结、和谐互动的人际关系和遵守社会公德，主动维护社会稳定的良好社会环境。

同时，各种奥运读本的相继出版，也为学校体育提供了充足的理论资源。在中国，自申奥成功后，较系统的奥林匹克教育首先在体育院校中开展。在各大体育院校中，培养专门从事奥林匹克研究的博士和硕士生的教育体系已初具规模；在中小学的体育教材中，充实了大量的奥运相关知识，并增加了体育课的次数。从2005年以来，北京市中小学有计划地开展奥林匹克教育活动，把北京奥组委编写的《奥林匹克知识读本》作为重要教材，通过多种方式向学生进行奥林匹克教育。

通过以上各种教育手段，丰富了学生的体育知识，增强了学生对体育与人类关系密切性和重要性的认识，激发他们参与体育活动的热情。

2.5.3促进全民健身运动在各级学校的新发展我国有3亿多青少年，他们是全民健身运动的主体。北京申奥成功使奥林匹克主义的普遍性原则和更快、更高、更强的奥林匹克理想获得充分的张扬，首先在广大青少年中得到传播和实践。

2008年奥运会在北京举办，为我国学校体育中推进全民健身运动，抓好高水平运动队训练，提供了一个千载难逢的大好机会。在北京奥运的召唤下，国家 “全民健身计划”第二期工程已启动，3亿青少年凭借对奥运的执着和激情将使学校体育形成特有的体育氛围：普及学生健身意识，广泛接受外来体育文化，改善学校健身环境，大力兴建健身路径，开展各类竞赛活动。大众体育及民族传统体育进一步在学校普及并发扬光大。攀岩、登山、龙舟、横渡、武术等一些非奥运项目与奥运项目在学校体育层面上相辅相成、相得益彰，有力地推动学校全民健身活动的快速发展。

2.5.4通过学校体育造就大批奥运服务中坚力量在2008年奥运会筹备和举办期间，会有成千上万的学生作为志愿者参与到举办奥运会各种岗位和活动中来，他们会在服务奥运、体验奥运的过程中感受奥林匹克运动的魅力，培养对体育的兴趣，激发其参与体育运动的热情。通过学校体育的各种活动，让广大青少年学生做好参与北京2008年奥运会的思想、心理和知识准备，从而最终成为先进文化和奥林匹克精神的传播者；成为德智体美全面发展、献身祖国建设事业和热心参与奥林匹克运动的中坚力量。

3结论

1) 以人为本、和谐发展、可持续发展、科学发展是2008年北京奥运理念的核心，其对我国学校体育的发展同样具有重要的引领作用，为我国学校体育的发展指明了方向。

绿色奥运理念对我国学校体育思想的启示是：学校体育思想中，应渗透绿色体育及和谐发展的理念；学校体育应始终坚持“健康第一”和“终身体育”的指导思想。

科技奥运理念对我国学校体育思想的启示是：学校体育思想应渗透科学化的理念，按照学校体育自身发展的规律办事；科技奥运的理念有利于青少年学生树立科学健身的思想；学校体育的环境建设和管理，应树立“科技领先”的思想。

人文奥运理念对我国学校体育思想的启示是：“以人为本”是学校体育思想的理论基石，学校体育应始终坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位；学校体育应更加关注体育文化使命和人文价值；促进人的全面发展是学校体育的最崇高使命。

2) 北京奥运会作为中国的重大体育事件，对我国大、中、小学生的体育观念和体育行为有着较大的影响。北京奥运会申办成功后，我国大、中、小学生的体育观念、体育态度和体育行为等有了比较积极的变化。相比而言，北京地区大、中、小学生的体育观念、体育态度和体育行为的转变比外地大、中、小学生更为明显。

3) 2008年北京奥运会对我国大、中小学校园物质层面、制度层面和精神层面的体育文化都有一定的促进作用，尤其是对形成良好的校园体育文化氛围具有重要的作用和意义。

4) 北京奥运会对体育师资的影响为：体育教师的求知欲和知识结构发生了转变；已将奥林匹克教育融入体育课程之中，丰富了教学内容；教学方法有所改变，更加强调了以学生为中心。

5) 北京奥运的承办，对我国学校体育传播奥运文化起着双向作用，主要表现在：促使学校体育教学加快改革步伐；为我国学校体育提供了丰富鲜活的奥运教材及读本，促进奥运知识的普及；促进全民健身运动在学校的新发展；通过学校体育造就了大批奥运服务中坚力量。

6) 2008年北京奥运会背景下我国学校体育发展的主要对策是：坚定不移地贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想；广泛开展奥林匹克教育活动，大力弘扬奥林匹克精神；通过学校体育与社区体育互动发展，促进奥运文化的传播；通过学校体育与竞技体育互动发展，促进奥运文化的传播；大力开展全民健身运动，促进奥运文化的传播；融合中西方文化，提高学生体育文化素养，提高学生的民族责任感；整合现代奥林匹克运动和学校体育文化的教育价值，吸收各自精华；发挥大众传媒的积极作用，促进奥运文化的传播；加强奥林匹克研究，促进奥林匹克文化的传播。

参考文献：

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［3］裴东光.如何定义奥林匹克教育［J］.体育教学，2006，（6）：33.

［4］胡晓波.以人文奥运理念促进高校体育教学改革［J］.体育学刊，2002（6）：96-97.

［5］孙葆丽.北京2008年奥运会“人文奥运”理念初探［J］.北京体育大学学报，2001，24（4）：436-437，457.

［6］肖焕禹，陈玉忠.奥林匹克运动与人类社会和谐发展的新理念探析——解读北京奥运三大主题［J］.体育科学研究，2004，（1）：12-14.

［7］于振峰，陈媛媛.奥林匹克运动在高校中的教育价值［J］.体育文化导刊，2005，（6）：45-47.

2008年学校工作计划2 篇4

安阳县水冶镇一中

新的一年，为认真贯彻党的教育方针、政策，全面完成上级教育行政部门下达的教育教学目标，经研究，制定本计划，重点做好以下几项工作：

一、齐抓共管，把安全工作放在首要位置，24小时有领导值班，层层签订责任状，使安全工作人人有担子，个个有责任。确保师生不发生安全事故。

二、认真学习十七大文献，落实科学发展观，进一步更新教育观念，树立“以生为本，一切为了学生终身发展”的办学理念，全面推进素质教育。

三、继续深入贯彻“双十”规定(十条禁令和十不准)，坚决执行 “两免一补”政策，杜绝乱收费、搭车收费和乱订教辅读物现象。任何教师不准指使学生到指定地点购买读物，一经发现，决不庇护。

四、坚决执行义务教育经费保障新机制，免收所有学生的学杂费和课本费。

五、深化教学改革，向课堂要质量。要紧紧抓住努力提高教育教学质量这个中心不放，确保今年中招再创辉煌。

六、做好校本研修工作和远程教育工程的应用工作，并将两者有机结合，继续搞好校本研修和远程教育资源的应用，提高教师素质，为新课程的实施奠定良好的师资基础。

七、加大投资力度，增加现代教育技术设施，继续改善办学条

件和校园环境。在力所能及的情况下，硬化教学区通往厕所的道路，新建或改造厕所、水塔，建车棚1个。

八、加强学校、社会、家长联动机制，继续办好家长学校。向社会和家长宣传党的教育方针、政策，避免家长的误解，并使家长了解孩子的在校情况，共同教育学生。

九、认真开展法制教育和“三理”教育，提高学生的整体素质，提高讲文明和遵纪守法的自觉性。与消防队、交警队结合，对师生进行消防安全、交通安全教育。

总之，要全面完成镇中心校和上级行政主管部门布置的各项工作目标，推进学校的发展。确保年终目标考核一等奖，确保今年中招再创辉煌。

2008年2月

2008年学校工作计划

安阳县水冶镇一中

2008年本科学校工作总结篇5

本学期，学校以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的理念，以提高教育质量为核心，规范管理，强化研究。立足新起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，不断提升学校办学水平。全面推进符合新课程改革理念的教学改革的深入，坚持以思想道德教育工作为主线，以教学工作为中心；以安全教育工作为常抓工作。争创人民满意的学校。

一．主要工作成效

1．11月17日，石狮市级立项课题“差异教学研究”在我开展研讨活动，邀请了市教研员黄玉香作专题研究，受到与会人员的好评。

2．1月4日，作为三所代表学校接受泉州市教育教学常规检查，受到检查组的一致赞许，并对学校校本课程作了推介。

3．2月22日，学校顺利通过石狮市毕业班量化评估，获得了石狮市2007——2008学年度小学教育教学质量管理综合评估优秀奖。

4．一月，学校在本学期接受三次各级教育收费检查后，荣获“石狮市教育收费规范校”荣誉称号。

5．本学期，学校在参加教委组织的小学生作文比赛与24点速算比赛中获得佳绩，有两人获得一等奖、四人获得二等到奖。参加“我爱我家见证巨变”小学征文比赛五人次得奖；参加“把我的幸福告诉你”征文比赛石美豪同学获二等奖。

6．学校大力响应教育主管提出的“颂读经典诗文弘扬传统文化活动”。学校在上学期兴建的古诗词文化墙的基础上，本学期开始落实古诗词过级，力争让每一个塘边学子都能背下八十首古诗词。

7．作为泉州市重点课题实验校之一，本学期学校积极参与泉州市重点课题《农村孩子作文有效教学策略研究》研讨与结题活动，为促进该课师顺利结题作为自己的一份贡献。

8．加强学校体育工作。本学期，为了促进学校体质建康发展，严格执行让学生每天运动一小时的方案，开展冬季长跑活动，学习了新体操，并把体质健康测试纳入学生评价中，与语数一样重视。

9．以少先队为抓手，开展活动，丰富校园生活，为学生的全面发展提供力所能及的机会。本学期开展了“建市20周年专师讲座”、庆“元旦”歌咏比赛、重阳节敬老活动、教师节尊师活动等。

10．积极创造条件，关注青年教师专业成长。本学期有两位青年教师被聘为高级教师，一位年青教师光荣加入中国共产党。

二．具体工作措施

（一）德育工作

1．加强师德教育，树立良好形象

切实加强教职工思想政治教育，全面提升教师良好形象。组织教师以学习教育法规为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识。坚持政治学习制度，两周一次政治学习，一学期一篇师德体会，一月一次师德考核；通过学习和开展师德活动，要求全校教职工树立“学高为师、身正为范、教书育人、为人师表、爱岗敬业”的从业准则，成为学生成长道路上的引路人。并充分发挥好党员、骨干教师在各项活动中的先锋模范作用，扩大党员、骨干教师的示范辐射作用。

提升师能，提高课堂教学水平和效益。组织教师积极参加各项培训与教研活动。坚持教育理论知识学习，写好学习摘抄，两周一次业务学习，一学期一篇体会。外出学习回来后进行汇报，起到引领作用。重点抓好校本培训，经常性的开展教研活动，促进教师之间的专业互动。

加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验。让班子成员明确工作职责，制定工作措施，讲究工作方法，团结教职工，努力工作，争创成效。

2．开展团队活动，促进校园和谐

充分利用每周一的升旗仪式，国旗下讲话，培养学生的爱国意识和集体荣誉感。以重大节日、重要人物和纪念日为契机，开展形式多样的实践活动，提高德育工作实效。本学期，在建队节前夕大队举行“红领巾我为你自豪”活动，让学生了解少先队的光荣历史，懂得红领巾礼仪，感受“红领巾”的快乐；11月份邀请校外辅导员蔡宗针老教师作“石狮市建市二十周年辉煌历程”讲座，使学生懂得要珍惜今天的学习时期，学习好科学文化知识，为创建石狮的明天更美好而努力；还举行“我歌唱，我快乐”庆元旦歌咏比赛，凸显我校校园文化特色，发展学校艺术教育，展示我校学生不断进取、快乐学习的精神风貌。

积极拓展“手拉手”活动。根据体验教育的思想，继续深入开展“手拉手”活动，扩大活动领域，营造良好活动氛围。根据学校外来生多的情况，以关注外来生为重点，广泛开展校内手拉手“五个一”活动，引导少年儿童在互帮互学互助的体验中成长，使本地生和外来生都受到实实在在的帮助和教育。本学期又从“红领巾爱心基金会”中领出600元慰问两个生病的队员，助人为乐的优良传统在校园里发扬，校园里所有的队员共同感受少先队组织这个大家庭的温暖。

继续开展“雏鹰争章活动”，培养学生的“五自”能力。各中队结合实际情况开展定章、学章、评章、考章活动。同时组织雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动，让队员在实践体验中锻炼成长。在日常校园生活中，以五项评比为抓手，每天在早会上反馈，对学生的中校行为进行及时的教育，力争培养出人格健全，五育并举，有社会责任心的一代新人。

二．教学工作

1．加强教师业务指导，促进教师专业成长

提高组织教学、驾驭课堂的能力。要善于调动学生学习积极性，吸引全体学生把注意力集中到听讲训练的教学活动上，使之能紧密配合老师的启发诱导，积极动脑动口动手，确保认真听课，杜绝热热闹闹的花架子课。提高启发诱导学生思考的能力。善于启发诱导是教师最重要的教学业务能力。通过启发诱导培养学生的独立思考能力、创新能力和科学思维习惯，是素质教育的根本要求。本学期来，教师通过认真备课，抓住重点、难点、联系点、综合点、创新点，精心设计问题、启发诱导、层层深入、水到渠成，培养学生的创新精神、创新品质和创新思维。提高驾驭教材，科学灵活地处理教材的能力。在备课、教案设计中提高研究、处理、利用教材的能力，在上课中，提高实际运用的能力。学会从学科思想、知识结构和知识空间上去定位、去着眼，突出知识间的联系，促进认知结构上的同化。加强青年教师培养力度，为青年教师快速成长搭建平台。加强对青年教师的指导工作，充分发挥老教师带头作用，跟踪听课、评课。提倡青年教师先听课，再研讨，后上课，加强学习，真抓实干，尽快适应新环境、新要求，达到学校提出的工作目标。在教委的书法比赛活动中，学校尽心尽力为青年教师服务，购置了专业笔纸，在办公室里设置临时书法角，为他们练习书法提供方便。

本学期来采取请进来与走出去的方式，让全体老师参与到教学研讨中来。其中邀请了市教研员黄玉香到校作专题讲座。派出教导、语数教研组长往夏门参加“相约名师聚焦课堂”研讨活动；校长往永春师资培训中心参加心理健康培训；

几位教学骨干参与了中英文学校、永宁教委、蚶江教委、鸿山教委等兄弟单位的研讨活动，开宽了教学视野，提升了专业素养。全体老师都参与了本教委和学校的研讨活动，立足教学实际，这种沙龙式的研讨，收到了良好的效果。

2．加强校本教学研究，提高教学效率

不断改进和完善校本教研制度，不断创新校本教研的形式，扎实推行校本教研工作。语文学科继续开展《农村孩子作文有效教学策略研究》课题研究，本学期学校积极参与泉州市重点课题《农村孩子作文有效教学策略研究》研讨与结题活动，为促进该课师顺利结题作为自己的一份贡献。在汇编课题案例论文中，我校有多篇论文发表。数学科继续加强《让数学走向生活》、省级课题《差异教学研究》课题研究，积极实施，逐步深入，抓出成效。特别是这学期石狮市级立项课题“差异教学研究”在我校开展研讨活动，邀请了市教研员黄玉香作专题研究，受到与会人员的好评。3．抓好常规管理工作，全面提高教学质量

积极开展创建小学教学管理先进学校的活动，认真贯彻《泉州教育局关于广泛开展“泉州市小学教学管理先进学校”创建活动的通知》（泉教初[2007]18号）精神，以创建工作为平台和抓手，进一步建立和完善学校教学管理的制度建设、措施落实和检查机制，保障国家教育方针和教育法律、法规的贯彻落实，努力促进小学教育教学管理水平的提高。本学期重新按新指整档，认真做好量化自评工作，力求顺利通过毕业班质量评估验收。本学期加强“三歌”（校歌、队歌、国歌）、“两操”“一古诗”的过关落实工作，通过比赛、课外活动加以实施。收到了良好的效果。

以教学质量为重，开足课程，开足课时；增加课外活动，增加学生睡眠；减少考试次数，减少作业负担，以学生的健康为本，以学生的全面发展为出发点，落实质素教育。

三．安全工作

认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》、《石狮市教育系统落实安全教育和管理主体责任三年行动方案》，切实负起安全教育和管理责任，严格按照《级别评定标准》的内容逐项逐条对照，认真负责地开展自查自评工作，对各类安全隐患，制定整改方案，落实整改资金，明确整改责任人和整改期限，切实把整改工作落到实处。坚持不懈地搞好学校安全工作，加大对安全工作的管理力度，进一步落实安全工作责任制，对学生入校、放学、在校安全，实行全方位、无间隙监控，加强对学生进行交通、用电、防火、游泳等方面的安全常识及自救自护知识、防震减灾科普知识教育。建立特殊学生跟踪档案，及时消除不稳定因素，确保师生安全和教育教学秩序的稳定。

落实安全责任，积极开展安全隐患的排查工作，加大安全投入，落实人防、技防、物防措施。要切实抓好消防、食品卫生、集体活动等重责部位和环节安全工作，切实加强校园周边环境的综合治理，广泛发动社会力量，构筑学校、家庭、社会主体化管理网络，为广大未成年人创造一个安全、健康、良好的成长环境。加强交通安全学校的文档整理，对照泉州市创设交通安全学校各项指标，加强这方面的创建力度，争取给学生创造一个安全、和谐、温馨的校园的同时，也为学校再争荣誉。主动与派出所、交警联系，加强法制宣传，让学生树立法制观念。继续以校本程《珍爱生命安全第一》为依托，开展安全中队教育，教会学生基本的安全知识，树立终生安全观念。

四．其它工作

做好工会、绿色学校、语言文字示范校、廉政进校园等工作。

抓学校育人氛围，培植学校深层次文化内涵，形成学校办学的特色品牌。学校在原来已取的荣誉基础上再接再厉，搞好学校精神文明建设，以文明学校、廉正文化进校园、绿色学校、语言文字示范校创建为抓手，进一步优化教育环境开展“爱绿、植绿、护绿”等为主题的教育实践活动；积极构建学校育人环境，增强环境的文明因素和育人的感染力，要做到每班每月一期板报，每学期两期《新芽》校刊，每月一期文化走廊更新。各教学功能室文化氛围浓，学校橱窗成为学校文化宣传阵地。总之，要通过校园美化、绿色、净化工作、深化、提升、扩展校园文化的内涵，构建校园平等合作和谐的人际关系。

2008年本科学校工作总结篇6

为认真贯彻落实党的十七大精神，切实保障广大师生的人身安全和校园财产安全，促进我校教育教学均衡发展，保障教育改革的稳步发展，提升我校教育内涵，根据上级部门安全工作要求和工作部署，结合我校安全工作实际，制订本安全工作计划。

一、指导思想

以党的十七大三中全会精神和以人为本的科学发展观为指针，以建和谐校园为总要求，以创建安全文明校园为总目标，严格落实校园安全责任，深入抓好学生安全教育，广泛开展各类安全各类安全活动，全力保障广大师生的人身安全和校园财产安全，努力维护良好的教育教学秩序，为办人民满意教育做出应有的贡献。

二、工作目标

1、力争实现“零死亡” “零事故” “零犯罪” “零投诉”

2、坚决杜绝重特大伤亡事故和恶性刑事案件

3、切实规避安全责任事故

4、全力控制并压降学生在校外的非正常死亡（不包含病故和身体出现特异情况在猝死）

4、不发生校园食品中毒事件和重大校园财产失窃案件

5、不发生影响社会稳定的群体性事件

三、主要措施

1、强化组织建设机制。进一步健全安全工作领导小组、安全工作小组的建设，全面、具体负责学校安全工作的开展、落实，认真履行安全工作职责，及时研究解决各种安全问题和安全隐患。

2、强化责任落实机制。进一步提高认识，落实责任，层层建立责任制，把安全工作责任落实到各部门、各基层，确保各教育时间、教育空间的安全工作都有人管。我校党政主要领导是第一责任人，各部门及全体教职工均为直接责任人。

3、强化安全经费保障机制。根据市教育局《学校安全及综合治理工作考评》的要求，切实安排落实好安全保证金及安全工作经费，及时检查、更新安全设施、设备，特别是做好校舍设施，防盗设施，消防设施，实验器材，体育设施等的日常检查、维修工作，从硬件上做好事故防范工作，消除事故隐患。

4、强化安全教育机制。安全工作重在防范，提高全体师生的安全意识、素质和防范能力，是安全工作的重中之重。要坚持每天讲评一分钟安全教育制度；要开展多种形式的宣传教育活动，充分利用班会课、校会、国旗下讲话、安全知识讲座、专家报告会，黑板报、手抄报、宣传栏、广播、电视、网络、专题活动等形式途径进行安全系列教育，要根据安全工作的规律，及时把握安全工作的时机、空间、对象等的变化，采取行之有效的方法，做到防患于未然。要重点加强学校后进生的帮教工作，结合“德育导师制”工作，采取“定对象、定措施、定目标”等方式，进一步提高后进生转化的力度，营造和谐稳定的教育环境。

5、强化安全工作奖惩考核机制。进一步健全学校安全工作的考核力度，把安全工作列入平时及年终考核中，并作为教职员工评优晋级的重要指标。对因工作失职、渎职造成重大损失，影响学校安全工作目标实现的，严格追究相关责任人责任。

6、强化学校安全管理机制。食堂、特种设备、宿舍、校舍、电器设备、消防设施、体育器械等要定期或不定期的经常性的开展检查并做好记录，每学期开学之前要进行一次全校安全大检查，并开展各项专项安全检查，及时发现、排查安全隐患。

7、完善校园安全预警机制。加强校园值班、巡查力量，充分发挥校园警务室，“110”报警系统的作用，校园监测防盗报警系统等，完善人防、物防、技防结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接的校园安全预警防控网络。

8、建立处理学生伤害事故的保障机制。为积极预防学生伤害事故，确保学生的人身安全，要办理好校园责任险，既保障学生的合法权益，又保证学校正常的教育教学秩序，有效转移、摆脱学校在学生伤害事故中的尴尬处境。

四、主要工作：

（一）突出抓好安全教育工作，切实增强广大师生的安全意识和规避风险的能力

1、加强安全法律法规教育。主要内容：《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学安全教育读本》

2、加强安全专题教育。重点突出防交通事故、防课间意外伤害、防溺水等方面内容，每班每月至少上一次安全教育专题课，并做好《安全教育备课本》的详实记载。

3、广泛开展法制教育。充分发挥法制副校长、法制辅导员和课任教师的作用，开展形式多样的法制教育，把学法、知法、守法、用法化作平时的自觉行动，提高“以法治校”水平，提高学校处理安全问题、安全事故能力。

4、有针对性开展安全常识、安全防范、安全救护教育。主要内容：学生：要树立安全观念，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施，熟悉并掌握一定的安全知识和常用的安全求生器材使用方法，具备一定的危险判断和防范事故的能力。

教职工：要熟悉并自觉遵守国家的安全法律法规和行业的安全规定，掌握开展各类活动的组织程序和安全措施，全面履行安全职责，确保在各类突发性事故中有效地保护师生的生命和公共财产的安全。

5、积极开展形式多样的安全技能学习和训练。

重点突出紧急情况下撤离、疏散、逃生和防暴、抗暴等综合演练活动。每学期开展不少于一次以上疏散逃生演练。

6、加强心理健康教育。设立心理辅导室，定人、定时进行心理辅导工作，并做好记录，总结案例。定期开展心理咨询、讲座，培养学生良好的心理品质。

建立谈心制度，要充分了解每一个学生，班主任、任课老师、行政领导要与学生常沟通、常交流，及时进行疏导、教育。

7、充分利用“安全宣传日”、“安全宣传周”、“安全宣传月”等，开展安全系列教育活动。

8、加强交通和溺水事故防范工作。

及时发放家长联系单，并要得到家长的签名认可。

假期中要发动教职工深入每个学生家庭广泛开展安全家庭活动，督促家长自觉履行看管义务，确保学生安全度假。

（二）完善并创新各类安全制度和应急预案，切实保障校园安全及综治工作规范有序

1、工作责任制度。

进一步健全和完善各类安全工作责任状内容，分门别类地明确有关部门和教职工的安全工作职责。

与各部门和教职工的责任状签订率达100%。

安全工作列入月考核和年终考核，实行评优“一票否决”制。把 “平安班级”作为评比先进班集体的必要条件。

2、请示报告制度。

师生外出活动必须上报批准，并制定好安全措施上报校政教处。学生、教师没有按时到校，必须做好家校联系，摸清情况，及时上报校政教处，以免发生事端或造成工作上的被动。

发生有关师生人身和校园财产安全事故，必须在第一时间上报，并由学校领导向当地政府和市局报告情况，严禁隐瞒不报或延期上报。

每月一次安全工作例会。

3、资料档案制度。及时完成学校安全管理软件的信息化档案。每日一次日常安全工作履职情况上报市局，每月一次《安全履职报告书》上报市局。

完善、保存有效的安全管理纸质台帐，使安全工作更具规范性和说服力。建立特异体质学生档案。建立教职工身心情况档案。

4、安全预案制度。

进一步完善以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为背景的事故处置应急预案，保障措施，并在公安、消防等部门的指导下，有序组织师生进行综合演练，确保一旦发生突发性事件，各项应急工作能有条不紊地开展，把危害和损失控制到最低限度。演练每学期不少于一次。

（三）加强校园内部日常安全管理，切实减少并杜绝各类安全事故的发生

1、加强门卫安全管理。

学校聘用专职保安，经教育局审查、公安部门培训合格，方可持证上岗。严格履行校外人员进出登记验证制度，对不能说明情况的人员应责令其离开，对形迹可疑人员应及时报公安部门处置。

门卫室配置必要的防范器材，按规定巡查校园，要能防偷防盗，防暴搞暴。严禁非教学所需的易燃、易爆物品，有毒、有害物品，动物，管制刀具及其他危及学校安全的物具进入校园。

严禁非学校教师车辆进入校园。

要注意校门周边安全，发现安全隐患及时处理上报。

2、加强交通安全管理。

严格落实学生上学和放学时间规定，任何个人不能私自规定、更改。要加强学校门口上学、放学期间的护导值班制度，要落实其人员和职责要求，并上报安监室备案。

教工私家车和其他机动车辆出入校园，应限道、慢速行驶，定点停放，坚决防止校内意外交通事故发生。严禁公车私用或擅自借给他人驾驶而引发安全责任事故。

学校团体外出，必须上报市局审批，领导亲自带队，各环节专人负责，委托正规旅行社，租用正规合法的交通工具。

学校不得擅自组织与教育教学无关的活动。

3、加强预防溺水安全管理

放假前必须专门开展相关安全常识教育，警示学生。

发放告家长书或召开家长会、家访等，提醒家长、学生并回收签名认可。组织教师定期或不定期的进行实时督查，一旦发现，要对其作出严肃的批评教育并在写出书面保证后方可通知家长领回。

4、加强饮食卫生及防病安全管理。

食堂必须由学校自主管理经营，不得出租或外包。

每学期开学前，必须组织炊事人员体检，持有效健康体检证方可上岗。严格执行《食品卫生法》，《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，《餐钦业和学生集体用餐配送单位卫生规定》的要求。

食堂物资要定点采购并索证。保鲜留样必须保存48小时。

食堂操作间人员进出必须做好登记，严禁无关人员进入，严防食物中毒事件和投毒案件发生。

根据卫生监督部门的要求做好疾病防治工作，按国家统一规划方案的指导原则，组织学生群体性预防用药。

5、加强校园防盗安全管理。会计室不超标准存放现金。

易燃、易爆、剧毒药品全部存放在专用库，严格手续，专项使用，专人管理，双人双锁。

落实节假日领导班干部带班和教职工值班制度，按时到岗，不得擅自离岗，要熟知报警方法和装置，保持通信畅通，并做好值班记录。

6、加强校园消防安全管理。

每年必须投入一定比例的资金用于消防器材的维护保养。

7、加强校园用电安全管理。

8、加强特种设备安全管理。

9、加强校舍安全管理。

要定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理，不得使用D级危房。停车棚和食堂采光棚等简易房屋要达国家规定的安全标准，能承受各种特发自然灾害的侵扰。

校舍楼梯、通道的设置符合安全要求和国家有关规范。阳台、楼梯扶手、围墙不能低于规定高度。

要预防拥挤踩踏事故和课间伤害事故，下课、集会、放学各教学楼年级组必须安排好教师在楼梯口疏散管理，明确责任，并上报安监室备案。

每日检查楼道、楼梯的各项设施和照明及急照设备，检查楼梯扶手有无明显松动等，及时消防安全隐患。

10、加强宿舍安全管理。

宿舍要坚决做到“三严格、六严禁”。即：

严格宿舍管员队伍建设，严格宿舍管理制度落实，严格宿舍内务管理；严禁私接线路和擅自使用大功率电器，严禁将个人用电设备带到床铺上使用，严禁使用明火，严禁留宿他人，严禁两人同睡一张铺，严禁有上铺进行娱乐活动。

要注意个人财物的保管，严禁带有大量现金在身或放在宿舍内。

11、加强体育安全管理。

根据《关于加强学校体育运动及课间活动安全管理的意见》精神，要加强组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生运动意外事故。

运动时，要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩带微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。要建立学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛、军训以及其他剧烈运动的学生要心中有数，给予必要的照顾，跟踪调查，做好记录。

学校体育器械必须符合有关安全标准，使用前要组织有关人员先期检测和试用，完全合格后方可投入使用，要加强体育器械的维修保养。

每日进行体育器械安全检查，每学期不少于2次进行彻底检查检修，及时排除安全隐患。

11、加强基建施工管理。

基建施工场地与教学和师生活动场所要有隔离。地面窨井要加盖，校园内河塘要有围栏或隔离带。

（四）加强与安全职能部门的配合协作，进一步净化校园周边环境要积极配合公安部门，严厉打击针对师生的盗窃、敲诈、强奸、抢劫、伤害等违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的流氓团伙和黑恶势力。

要积极配合交通、城管部门，大力整顿学校周边的交通秩序，合理规划交通线路，科学设立交通指示牌、斑马线和外来车辆停放点等安全设施，确保校门及周边良好的交通秩序。

2008年本科学校工作总结篇7

(一) 凸显课标理念, 坚持改革方向

试题着重考查了学生听、说、读、写语言技能以及运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力;知识覆盖面广, 听、读、写等比例分配较合理, 其中听力题占21%、语言知识运用占33.3%、阅读占33.3%、书面表达占12.4%, 基本符合课程改革实验区初中英语教学的实际。

(二) 试题科学规范, 难易适度合理

多数学生能在规定的时间内完成全卷。客观性试题的答案是唯一的;主观性试题评分标准科学, 操作性强。如阅读理解只要学生回答问题的关键信息就酌情可以给分;书面表达重语言的表达, 有利于发挥学生的语言实际水平。

(三) 题型题量稳定, 符合教学实际

试题设计稳中有变, 在变中求发展, 在发展中求创新, 重视双基、突出语境、强调应用、注重交际。结合新课程改革实验区初中英语教学的实际, 加大了主观试题的份量, 增加了主观题的分值;在内容上充分考虑学生的实际生活和身心发展水平, 贴近学生的生活, 给学生留有充分发挥能力的空间。

(四) 注重基础知识, 突出语篇能力

整份试卷, 重视基础知识、基本技能的考查;重视对学生运用所学语言基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查, 使不同层次的学生都有展现自己才能的机会。试题内容和考查方式上都定位在语境、语篇上, 着重考查学生在一定的语言情景中综合语言运用的能力。[1]从语篇角度来测试学生是2008年江西省中考英语命题的突出特点, 语篇的考查是本卷的“重头戏”。

(五) 选材贴近生活, 富有教育意义

试题信息量大, 内容涵盖了与学生日常生活相关的话题, 阅读理解文章题材丰富, 试题时代感强、教育性强, 引导学生关注人类、社会与自然的和谐发展。听力、阅读理解都渗透了一定的跨文化因素, 注意了对学生的跨文化意识和交际能力的考查, [2]使课程标准中关于文化策略的理念得到了体现。

二、试题命题特点简析

(一) 听力测试

听力测试的三个部分基本覆盖了初中所学的语言交际项目, 听力材料的长度为758个单词。10个简短对话都是学生所熟悉或所能理解的日常对话, 试题所涉及的问题包括时间、地点、原因、食物、颜色、人物等方面。2008年听力测试的一大亮点是选用了大量生动活泼的图片, 图片直观、形象, 能激发学生听的兴趣, 如第1、2、3小题。

(二) 单项填空

1. 考查内容明确。

知识覆盖面广, 如考查的内容要点有名词、代词、形容词、连词、情态动词、时态、语态、非谓语动词、词及短语、宾语从句和日常交际用语等。

2. 重点考查动词及短语。

单项选择15个小题中对动词的考查占了6小题, 考查了动词的时态、语态、情态动词及动词词组, 重点突出。把动词作为考查重点是单项填空的特点, 动词是最活跃的词类, 是句子的核心成分, 而且动词的变化较多, 形式复杂, 是英语学习的重点与难点, 考查动词是一贯的导向。

3. 重视语境的设置。

单项填空以对话形式设计的题目有9个小题, 学生只有通过上下文或情景, 通过综合分析、判断才能选出最佳的答案, 充分体现了考查语言综合运用能力的导向。

(三) 完形填空

完形填空A部分是学生熟悉、易理解的话题, 考查学生在短文中运用词汇的能力, 体现了“突出语篇”的命题风格和考查要求。具有以下特点:

1) 以考查实词为主, 虚词为辅。完形填空的选项词汇主要是实词 (包括名词3个、动词及短语5个、代词2个、形容词3个等) 为主, 虚词 (连词2个等) 为辅, 15道小题中有5小题为动词考查点, 名词、代词、动词及短语、形容词就有13个, 占86.67%。

2) 减少了单句层次的试题, 增加了语篇理解的份量。即题干答案的选择需从全文角度出发, 根据上下文或行文逻辑作出判断, 充分体现了“突出语篇, 强调应用, 注重实际”的命题原则, 如第46小题。

(四) 阅读理解

阅读理解总长度为1371个单词, 阅读材料贴近生活, 语言规范, 阅读量大, 题材、体裁多样化;生词率降低, 阅读理解生词为14个, 生词率为1.02%, 有的生词还注了中文, 某些词利用构词法的知识作了变化, 学生能作出判断;阅读理解所设问题, 难易适中。20个小题中, 事实细节理解题有12小题, 占该部分的60%, 考查主旨大意、推理判断等深层理解题有6题, 占该部分的30%。由此可见阅读理解题的整体难度有一定下降。

(五) 书面表达

书面表达要求学生根据所给的提示写一篇80词左右的短文, 既有一定的控制性, 又有一定的开放性, 便于学生在短时间内构思成文, 考查学生在特定的情景中运用语言的能力。所选话题Inventions, 要求学生根据提示说出电脑、自行车等发明给我们的学习、生活带来的变化和便利, 说出自己想要发明的东西, 贴近学生生活, 为学生所熟悉, 易于表达, 符合学生的实际水平, 但有些学生把电脑显示器看成了电视机, 出现了离题的现象。

三、复习备考的建议

(一) 制订周密计划, 有序高效复习

九年级中考复习教学工作千头万绪, 时间紧, 任务重, 因此, 我们要科学规划, 周密安排, 要做到忙而不乱、有序高效。我们认为, 复习要明确四个问题:明确阶段的复习目标、明确阶段的复习内容、明确阶段的复习方法与明确阶段的复习时间。

(二) 研读课程标准和考试说明, 明确中考命题的要求

课程标准、考试说明和样卷, 这些都是备考必读的重要材料。所以, 必须认真研读, 把握命题特点和规律, 提高备考的针对性和实效性。

(三) 夯实语言基础, 形成知识网络

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) 》明确指出, 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。[3]语言知识和语言技能是英语学习的重要内容, 学生情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于语言知识和技能的学习中。语言知识和语言技能对学生打好英语学习的基础至关重要。因此, 我们应清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础, 考查能力并不是削弱对基础知识的要求, 而是强调情景、强调运用。

(四) 加强听力训练, 营造良好氛围

听力测试容量越来越大, 题型稳中求变, 测试要求在不断提高。因此, 教师要加强对学生的听力训练, 通过多听有声材料, 采取听读、听说、听写等多种方式不断刺激听的感官, 提高学生的听觉灵敏程度, 从而不断提高学生听的能力。要有意识地教给学生听的技巧, 如连读、失去爆破、节奏、语调等, 加强听力方法的指导, 提高听力训练的实效, 从而达到课程标准提出的要求。

(五) 强化阅读训练, 提高语篇意识

阅读理解能力的考查, 由五个W的浅层试题过渡到找出短文主旨、推断深层含义和猜词解义, 特别注重语篇和运用。我们要在阅读教学中改变以往偏重语言知识的讲授和语法分析的现象, 以阅读为重点, 加强学生的语篇意识。通过阅读训练进一步巩固语言知识, 提高阅读能力, 从而提高语言运用的能力。教师应有意识地指导学生练习通读、略读、找读等策略, 适当进行必要的限时阅读训练, 使学生快速、准确、高效地阅读。

(六) 加强规范训练, 提高写作水平

书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况。因此在平时的教学中, 教师应训练学生养成认真审题的好习惯, 减少审题不仔细、书写不规范等失误, 培养学生良好的学习习惯, 使学生形成良好的写作习惯。同时, 应认真抓好规范化训练, 鼓励学生运用所学短语和句型进行组词造句、写日记、改写话题等;要帮助学生熟悉各种文体的写作方法, 使学生学会运用过渡词和逻辑关联语, 使短文连贯流畅;要引导学生留心生活、勤于练笔、建立自己的写作档案, 力求一文一得, 找到适合自己“胃口”的立意角度、表达方式和语言风格。

摘要：2008年江西省中等学校招生统一考试英语试题凸显了课程标准的评价理念, 体现了课程改革的方向, 符合实验区英语教学的实际。通过研究中考试题, 分析试题的变化, 把握命题规律和特点, 可以提高复习备考的科学性和实效性。

关键词：新课程,中考改革,试题分析

参考文献

[1]陈琳, 王蔷, 程晓堂.普通高中英语课程标准 (实验) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2004.

[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.