理智面对学习压力教学反思

理智面对学习压力教学反思（精选2篇）

理智面对学习压力教学反思 篇1

本次课堂教学设计遵循新课程所倡导的自主、合作学习的理念，紧紧围绕学生学习的实际情况进行问题情境设置。我以指导者的身份贯穿于课堂教学的始终，引导学生积极参与讨论交流。学生是课堂教学的主体，问题从学生中来又回到学生合作解决中去，最终又受益于学生，满足了学生思维扩张的需求，这对我有很大的启发，具体体现如下：

1、从学生感兴趣的心理测试入手，把课堂展示的舞台还给学生，让学生在学的过程中去亲身体验活动过程，能较好地打造课堂生命的活力。

2、采用多种教学手段和媒介(如音乐、信件、小组比赛等)，让学生去体会快乐学习的过程，从而为解决学习压力提供了准备。

3、正确运用了小组合作学习的方式，通过“缓解学习压力方法大比拼”，“班级优异者介绍学习方法和经验”等活动，不仅有利于培养学生的合作能力，而且有利于培养学生的团队精神，充分发挥学生的主体作用，通过组织、指导促进学生对方法的`认识，从而达到交往、互动的教与学的统一，建立了平等、民主、合作、和谐的新型的师生关系。

理智面对爱情的经典语录 篇2

2 对于喜欢和你对着干的人，首先要客观的反省自己，改正自己，消除自己的原因。其次，看清楚她是多么幼稚，让她一个人不开心好了。

3 对待恋人要信任，要不就别把他当恋人。

4 男生不要轻易说出与承诺有关的话，女生不要轻易做需要别人承诺或负责的事。学会在某种程度上，保护好自己。

5 不要为了摆脱寂寞，轻易在一起，要对别人的真心负责，要让你的爱对得起良心。

6 不要去抢属于别人的利益，但也不能纵容别人抢自己的。这是原则。心情不好的个性签名

7 对付自私的人，不是恨她，不是不理她，而是渐渐远离她，从心底远离她，然后装作什么都不知道。如果她去找别人，那么你会发现，很多人都远离了她。

8 不要轻易对人多愁善感，就算你是真的多愁善感。别人可能不能理解你的多愁善感，也没这个义务和责任。这样的话，你想的发泄就变成了自取其辱和加深痛苦。

9 你爱的人也是普通人，懂得原谅他们犯的错误，懂得接受他们指出你的缺点和不足。

10 面对别人不素的表白，耐心的倾听，不接受但尽量少的伤害别人。

11 即使爱的火热，也要给自己和对方一个空间，让你们看得清楚，活得自在。

12 永远没有一个人是你离不开的，现在离不开的，不代表永远离不开。没有什么是你放弃不了的，你不放弃的可能会先放弃你也说不定。

13 对恋人的父母长辈朋友，表现地敬重而虚心。这是一个有素质的人该做的。

14 对付虚伪的人，不是骂她，不是拆穿她，而是让她继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。那么慢慢地，很多人会主动跑来告诉你她有多虚伪。

15 别人和你说的话，不管出于什么初衷，能信但不能全信。但是，别人说的时候，尽量认真听，仔细回应，这是对人的尊重。

16 两个人谈恋爱的经费，最好共同承担，女生不该让男生一个人承担。毕竟他爱你，不是欠你的。这样，就算分开了，也不会因为钱的事尴尬。

17 对于和自己生活习惯不同的人，把距离拉远一点，然后各自活各自的，不影响别人，也别要求别人改变。

18 对待大学里的爱情，要客观的看。你们在一起，不一定要有一个目的和目标，未来是未知的。不要嚷着别人什么都对你负责。

19 既然是因为爱在一起的，就认真经营这份感情，付出能付出的，结果不重要，善始善终。

20 一个人生活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人。这是为了防止你身边的人都离开的时候，你还可以好好活下去。

21 生病的时候，自己要重视自己，不能等着哪个谁来重视你。等到那时候，你会发现自己不管是身体还是心灵都已经很难受了。

22 能帮助别人的，尽量帮忙。不能帮的，别勉强自己。

23 对于暗恋般的感情，没把握就别去捅破，时间久了，你就看淡了，成长了。

24 分了手，就别去打扰彼此的生活。见了面，不要苦大仇深，大方地笑一下也不会死。

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