深圳大学老师评价

深圳大学老师评价（精选8篇）

深圳大学老师评价篇1

理科学分推荐一个《数学思想发展史》马克思选王馨

唯一会不舍得逃的一门课

看见有个叫赵红教线代的要小心~他很难让你明白上课内容

李联春的文科课蛮（强调蛮字）有道理的~课也挺幽默~没上过的可以试试~

我講講第一學期的老師: 高數:王梅,超好人,不點名,教得懂

另外謝婉雯也很好.還有千南仁講課很快,適合喜歡講課快的同學.科學史:姓崔的,我覺得選哪個都差不多,挺喜歡點名,但一次點300多人很爽管理學原理:張多中,照書講,會點名,作業3次,還挺麻煩的.政導:張濤,很喜歡講大道理,教我們做人,不怎麼愛講課,但內容挺有趣,但要拿好成績應該不容易.電腦:錢嘉偉,很搞笑,有間諜,完全逃不了課,容易說話,但個人一點電腦都學不到,全是考試前自己看書.現代漢語:陳瑤,很好人的老師,點過一次名吧,但教得還好體育:羽毛球曾小松,挺嚴格挺嚴肅.很有個性的感覺.说说我们院的：

Bradley，最年轻也是最受欢迎的外教，人很Nice，上课轻松有趣，开了一些关于美国文化的课程，主要是讲讲他自己在美国中学和大学时的生活，有时候会放电影，喜欢美国文化的不妨选选他的课~期末交论文

乔骏骐，很有个人魅力，口语很棒，只开一门“英语电影欣赏”，很多人选，大概点三次名，上课是看美国经典电影~期末写篇影评就OK~

野村知行，日语老师，教大学日语，中文说得不错，上课认真，很负责任，有小测验，有时要签到~

王茂祺....坚决不点名..怎么都不点名..考试好过的老师..只是课讲得一般..蔡元庆...课讲得好..不点名..分给得高...人很不错..很好的一个老师..杨建...我没上过他的课..只听说了不点名..很好人..很容易过..林伟强...也没上过他的..听说超级好过的一个老师..白云...偶尔会点人回答问题..但是非常好过的一个老师..大英---蔡国华从不点名，就是期末考试前背篇短文，甚至不背都行，不背就要对话计算机导论···薛丽萍···很少点名，要签到，去上课=不去上课，期末前的随机课堂束后会要求人手一张写上自己名字的纸条上交，交一张走一个，总的来说千万别选她

毛邓，思修，近代史等选项鳄的绝对没错～～教得也很好，而且很少点名，顶多写纸条上去～～他的选修课也很好，签个到就行了，很会替学生“着想”，让大家过，让大家拿高分～～～～

文史哲想学到东西的话，李联春是个不错的选择，偶尔抽着人点名。

科学史纲要千万别选姜碗的,次次课都点名!而且是每次课的最后一节才点名！

科学史纲要我严重推荐刘椿...不点名不说(就点过一次名,而且对代人点名的人睁一只眼闭一只眼)..人非常搞笑..很有趣..数学马素艳..很有激情很有趣的一个老师..最让人感动的是她肩周炎不能用右手都坚持给我们上课..就用左手写字

英语何勇..学到很多东西..人也蛮有趣的！

李联春的《中国史学史》不错

土木两大杀手:莉莉姐...虎哥...外加小王刚

不过教经济的大王刚不错~

文史哲不要选梁云的..节节课点名...本人差点挂科

外国语学院专业选修课建议不要选詹桂添老师的英语语法 1，他讲课很无聊，大部分人很少听他讲课

2，他很喜欢抽人上去答问题或写句子，要是写不出来就影响到期末了

音乐欣赏张又丹平时是按部分人点名，（按她上面的学号名单顺序点几个~~）不是每节课都会点到你，一般会是2周才会有点到，但是上课和下课都会点咯··期末写论文。只要论文有主见，平时点到都到，一般是拿A。介绍的好多类型的音乐··喜欢的人可以去选哦

流行音乐基础乐理何仲健如果有音乐基础，建议选这个，也很容易拿A，因为题目很简单··他教的是简谱。有一节课是加分题，是给唱歌的~~如果喜欢唱歌又有基础，建议建议·~~~~两周一次，会在下课前点名

艺术学院的选修都比较好过

推荐的老师有彭燕凝，她的课基本不点名，不会闭卷考。一般开卷或者做PPT。看上什么内容的课。我选了2次她的课都的A 了。她这个学期开《工业设计史》开卷考试，要买那本书比较麻烦。我的已经给别人了。我是大一的时候选期选的。其他老师好像这个学期没开什么选修。等有开再介绍

“思想道德修养与法律基础”这门课的老师——陈新春其优点有如下几处：

1：每名学生都按学号安排好位置，每次上课都按那张表来看座位，谁没来一目了然，还不能让别人代坐；

2：上课尚算过得去，然而照本宣科，偶尔几段视频还得写篇课堂论文； 3：考试范围几乎没划重点；

4：每节课都到，作业有完成，期末考试开卷考，答案情况不错（不错的定义是，简答题抄书正确，论述题可以算良，案例分析有解释概念及分析），可以得“D”。

張娓

英語老師人超級好！!很好說話....偶爾點名...日语：野村知行和多田真三子，人超好啊，我几次翘课了后来跟她道个歉就了事了~

思想道德修养与法律基础(含廉洁修身)强力推荐罗石~ 理科学分推荐机电学院的创意制作实践~~ 期末交份3D-max的作业就Ok了~不点名~

大英.黄曼不错..肖洒比较猥琐..其它的我没上过..大英:推薦選朱光瑋,女的,人很好,基本不怎麼點名,有事去不了跟她飛條短訊就可以了,挺有教學水平.還有婁麗君也不錯,超有責任心,教就一般般,作業也有點多,但起碼不會讓自己的英語完全荒廢,會點名, 毛鄧:王曉麗的不錯,基本不點名,臨期末有堂課問幾道簡單的問答題,讓我們自己拿張紙寫下答案和姓名,交一個,走一個.服務營銷:沒記錯的話應該是王曉靈,人很nice,教得好,課又有趣,全英教學,書也是全英的,但課上涉及到專業術語還是會用中文解釋下的,會點幾次名,期末交全英論文,2000字，李丽红的课千万别选··· 选了···后果不是一般地严重

艺院的王正光老师，绝对是才识渊博，上课也很幽默，选修没怎么点过名

思修～黄月细的也别选，后果绝对是你意料之外～

思修推荐当然选胡鹏啊~~人超级好~不背课文不默写，上课还给你看电影看视频，先用英语讲完还用中文翻译，课件做的很漂亮，什么东西都可以拷走，缺点就是上课不用麦，你要很认真的听才听得到，还有就是上课前要预习不然很容易不知道他讲到哪里。师院心理的选郭田友，陈玉明也不错，话说我们班的人上他们的课从来不逃。很经典哒。超好的老师。划的重点也很重点哦。

高数不要选胡自胜挂人没商量的~ 推荐选陈芳芳，好说话

大学物理不要选赵华，虽然作业比较少且容易混，但是点名实在是变幻莫测难以捉摸，时而第一节上课点，等到大家熟悉规律以后开始第二节点，再熟悉以后开始第二节结束时候点

近现代史纲要推荐王燕萍，点名方式签到，一般一个宿舍到一个弟兄就可以了，当然要学会多种字体...期末有一篇论文，考试开卷

电路分析千万万万亿万绝对不要选丁金妃!当然如果你是纯的好学生的话以上的建议可以无视选她的话你会非常非常享受学习电路的乐趣以及点名的快感该老师特点:每节课必点名且一定不能是别人帮点的每次作业会细看如果是抄同学的她会发还给你重做让我们又恨又爱的是到期末的时候她不点名了但是会讲许多重点知识综上所诉一个学期基本不会逃她的课(好吧我承认她得逞了)

概率论与复变函数推荐陈必红从不点名作业较多但缴满三次即可期末会透题我最爱的老师没有之一鉴定完毕

英语推荐闻燕讲课出色作业较多且点名频繁无规律(这是最可怕的点名习惯)真正可以学到东西

艾龙江也不错我上学期没有上过课平时成绩居然很高...特点是常有作业跟背诵节节课必到的筒子会比较痛苦好像回到高中了

C语言程序设计推荐张丽涓偶尔点名且只在第一节开始的时候点作业量正常期末会透题

文史哲通论推荐陈文期末前四周会点四次名其他时间抽点看人品作业有一篇论文可以无视...大学物理实验推荐选封玲十分严格像高中的班主任一样盯着你学习但是由于这门课一节都不能逃且对专业十分重要所以这个老师很适合

【计算机基础 or VB 】梁正平。讲得不错，力求学生个个明白，风趣幽默，而且他会尽力透题给我们，呵.....按规定点3次名字,再多也不点~

【大英】

1.叶进。人很nice，很温柔很体贴，口语、课堂表现都给高分。最重要是有责任心。会点名（跟她说清楚就好了，其实我也不赞同翘她的课，觉得对不起），会要求我们做课后题，但是都没检查过。

2.李艷..上課很喜歡講冷笑話.很喜歡扯開話題.但是..不點名.但是會點回答問題..沒到她也不會記下來的。口語給分很松....3.刘毅。暴烂！！！！！！！！！！！什么副院长，看不出咯=，= 整天让我们听他写的毫无韵意的“诗”（超直白的说），broken English speaking 讲句话都要分三节讲，中间沉思状停顿1~2秒（我可以出去吃个早餐再回来了），祸害人间呐~！！名副其实的凭着大头衔挂个班领工资的....【思修】陈新春。公认烂。此略。

【教育学】李东林。嗯....上课你怎样他不会管，会点名（5次），有作业（就一篇论文），考试范围不超出ppt，重点就是PPT标出的重点。要我考试前细细看完那本书是不可能的，考前背背ppt的重点，就可以了，这是我觉得蛮好的地方。

【高等文科数学】理分4 汤建良。很想讲好可惜讲不太好那一型，所以课后主动问他问题会帮助很大。我也是看在4分理科学分的分上选的，建议大一上学期选，成绩不会差滴....【宝石鉴赏】理分2

忘记名字了，也就只有一个嘛...上课你怎样他不会理，所以你可以在你课程很满的时候选他，可惜他会点名，频率还蛮高的，经常点前面那几页，后面就罢了。考试是一篇关于宝石的论文，4000字。

【现代汉语】梁源。不错的老师，不古板，不文绉绉，乃后起之秀。透题.....【基础写作or中国现代文学】谢晓霞。上课认真尽责，为人友善温和，生不起气来的老师。

【鲁迅研究】曹清华。不点名，无约束，完全理解学生，尊重学生，给我们自由度很大。上课以小组形式讲，给高分!考试是平时课堂表现（即小组表现）+期末试卷：两片鲁迅短文章，写理解，可自备参考书籍。

【媒体与社会】丁未。不可大意，曾听人说是笑面虎，虽然我很乖，但是也能感觉到，当然啦，你认真点~不要惹她就行了。会按规定点名。我那时的期末是制作BLOG。

【摄影基础】**斌、杨丽丽。都上过，**斌，食而无味，弃之可惜。杨丽丽，严格要求，每堂课有作业抽查（上半节），后半节自己去拍照吧，孩子~期末就是交相关要求的照片。

【馬克思】【毛鄧】推薦王馨...上課ok...馬克思的時候好像沒有點過名..毛鄧點過2次..但是有一次會提前暗示..【现代摄影技术】,李景镇,老师很好人,但是你会厌烦的类型--|||,完全学不到东西,中间小考了2次,期末交摄影论文

【多媒体】傅向华,点名没规律,迟到会和点名分开,很阴

【思修】崔福海,很好人的老师,上课是用沟通交流的方式,点过几次名,但期末成绩主要看平时,多和他交流就没错

【近现代】项锷,本学期狂推的一个老师,把历史讲得很有趣,是一个很会讲故事的人,点名几次不定,看人数.【城市文化研究】吕勇,本来听说这个学期教完就退休,我拼死选进去了,老师很好,只要认真听就有收获,期中期末交论文

西方艺术纵览,刘晓燕,这个课要感兴趣听起来才有意思,点名是连点3次,说点完不再点,结果最后又点了一次,很多人都中招,点名是下课前..社会研究方法,华薇/王旭,两个老师都很好,我是上华薇的,思路很清晰,我喜欢这样的老师;王旭很可爱,但好象不教了,很可惜..最后都是展示研究结果.西方经济学,马春辉,对他又爱又恨,他完全不点名,但你也完全学不到任何东西,考试之前真是很慌

图文信息处理,陈振旺,铁汉柔情的代表,看上去他很凶,其实他很好人,但他的点名方式很贱,我上星期三的还好,但知道星期五下午的点名很多很多次..媒体,傅向华,不但点名没规律,迟到会和点名分开，作业超多，都是上机完成的，几乎书本上每个实验都要做。每次布置作业，宿舍的人都要抓狂……太难了……

计算机导论蔡平很好的老师

大学英语

罗莎人还不错活动比较多

李黎貌似很不错娄丽君还可以点名较多人比较好

唐立新小心挂从不点名和不看除了听力和口语的任何平时成绩...谢丹坚也不错点名也不错人还可以大学物理徐卫华人不错讲课类似教导小学生高级语言程序设计李沿红还不错的老师点名不多

离散数学闫巧老师很有水平教的双语也很容易过不过就是上课容易睡觉

羽毛球俱乐部席翼超级好哦

大学物理实验无论怎么选都不会好..高等数学有个女老师挺年轻的说话很利落喜欢上课叫人回答问题等不会回答的扣分不过评分起来很松

现代大学图书馆利用社科文献信息检索基本都不错的这个

数字电路王娜非常聪敏的老师 24岁据说就博士毕业讲课也很不错从不点名除非逼急了一个月听一节课都可以掌握课程内容...管理学宋涛很有水平哦设计了很多东西人才学概论陈淑妮研究生院副院长非常好的老师讲起学生会哭的数据结构刘维湘水平实在一般不过容易过容易搞好关系

面向对象程序设计杜文峰好老师水平也不错点名不多不过被点到多了你就惨了概率论张金凤很好的老师不点名

模拟电路李霞讲的还不错有自己的思维不过考试什么消息都不给因为如果给了就不用考试了考试的难度....60分送给你如果你稍微看书几个小时由于双语还要看得懂英文...计算方法付向华取消了我的考试资格不过讲的不错思维挺好我是自己实在全部作业和点名都缺席...马克思主义基本原理崔红铁不错的老师哦点名少还会提前通知你...讲的一般啦我都会...毛邓王军看RP的老师被点到你就挂了基本上课还提问的不过300多人一个学期也就 50人次最多 rp不好请勿选他是两次不到直接算f不让你过的总之就是约有水平的老师越不喜欢点名对出勤要求越低但是考试基本都不会漏题（一般定律）

大教室的综合选修如果rp好那就很不错了马克思一类课程我一学期基本就去2节也从来没被点到过...一般水平不高的老师也可以选他们有两种一种平实爱点名不过容易过同时还会认真帮你复习

一种就是既难过又不复习的...这种小心！

大英:推薦選朱光瑋,女的,人很好,基本不怎麼點名,有事去不了跟她飛條短訊就可以了,挺有教學水平.還有婁麗君也不錯,超有責任心,教就一般般,作業也有點多,但起碼不會讓自己的英語完全荒廢,會點名，这个引用下朱光伟我选了2年都选不到的

娄丽君不容挂科我有个同学只参加了期末考试都能拿b 听力口语都没参加

一学期点名5次你看看吧...作业是很多不过你可以不写等于没作业

傅向华，挑起了我对多媒体的兴趣。

作业很难，但是都有flash教学视频，边看边做，就会了。

英语李颖超超级无敌棒……

韓語聽説選鄭美善比較好.日語我同學上過田欣,聽説很嚴格但學語言嚴格點比較好

至於其他語言基本都是同一個老師..经院的鲁志国老师咯~想当初，微观宏观每次都要提前爆早到课室抢位置，常常其他班的都要从其他课室搬椅子跑来旁听~他上课幽默、深入浅出，不错不错，点名少则不点，多则交纸条1、2次。

会计学原理当初我是选刘豫，个人认为讲的不错，就是作业比较多，但掌握了作业，考试就不会挂咯~ 金融学王莹不错，蛮年轻的老师，和学生关系好，上课感觉轻松，会点名，而且是会两堂甚至三堂课连点那种！

财务会计学挂科率蛮高，不管选哪个老师都要认真学学才行~~ 证券投资学（学炒股票）选王源很爽的哦~~注重实务操作（我们班上课常常第一节课讲下书本，第二节课股票开市了就看盘，但是上机不注重成绩（就是炒亏了还是赚了，他强调是给我们“玩”），点名会有10次，而且是集中在期末前，注重点名（他说点名都到了，期末考个30多分就过的了）改卷很松~~很棒吧~~~ 高数推荐千南仁

线性、概率推荐丰建文

大学物理实验..千奇唔好选封玲...牛脾气..小气..唔使笑...实验报告俾超低分...基本都系7字头...期末成绩也一样...选她得没有一个A...而且考试的时候超严格....思修千万不要选罗石！

我问到的选他的没有A（大概10来个）

上课会抽人回答问题，答“不知道”当你没到。

会计的话推荐孙俊英

讲课有趣，会吹水，不会上课上到睡觉。

不点名，只收作业（你可以不交作业，或者最后一节课补完都可以）。

近代史推荐鲍和平

吹水不错，一学期点三次名。不过他期中会有一篇一千多字的论文。

软件的

赵红绝对过啊但你学不到东西完全

张晓健一个很懒的人很好混呢

张力超好人考试会帮忙的外院

有声英语阅读据说不好过,偶同学就挂掉鸟英语语法非常无趣

深圳大学老师评价篇2

作为教师教育的对象——学生, 不仅是教师传授知识的接受者, 也是实现教师专业成长的监督者、促进者、合作者, 让学生走进教师, 让教师聆听学生的心灵是新课程改革和谐发展的关键。为了让教师走下“师道尊严”的“神龛”, 使师生之间不再有鸿沟。学生评价教师应因地制宜, 通过多种不同的评价途径对教师教学的过程及多方面的表现进行全面的评价。

学生调查问卷

因为调查问卷是匿名的, 它消除了学生在评价过程中的心理障碍, 无须考虑到以后如何面对老师。采用调查问卷的方法让学生评价教师, 充分体现了以学生为本的原则, 有助于建立良好的师生关系, 有助于引导学生正确地参与教师评价, 让学生比较客观地评价出自己心目中喜欢的老师。在学生评价教师之前, 采取任教教师回避, 由学校管理人员逐一到每个班级, 对评价的对象和内容进行讲解, 要求学生在规定的时间内独立思考而完成。同时, 学校管理人员要向学生许诺, 会将他们的评价结果保密, 这样给学生吃上“定心丸”, 让学生在评价中毫无顾忌地写出内心的真实想法, 以取得预期的效果。

例如, 我校近期尝试在学生中进行了一次问卷调查。其内容是这样的:

1.该教师上课迟到吗?

从不迟到 () 偶尔迟到 ()

经常迟到 ()

2.你喜欢听该教师的讲课吗?

喜欢 () 比较喜欢 ()

不喜欢 ()

3.该老师乐意与学生交朋友吗?

乐意 () 有的乐意有的不乐意 ()

不乐意 ()

4.该老师上课时能尊重学生吗?

尊重 () 一般尊重 ()

不尊重 ()

5.该教师体罚或变相体罚过同学

吗?没有 () 偶尔 () 经常 ()

6.该教师对你的作业批改认真

吗?很认真 () 一般 () 不认真 ()

通过学生的问卷调查, 我们发现, 学生比较喜欢的教师有:一是经常微笑, 不随便发脾气的教师。二是能接纳学生的缺点, 宽容对待学生的教师。三是能认真听取学生意见的教师。四是课堂上比较幽默的教师。五是把学生作为朋友的教师。六是能和学生和平相处的教师。相反, 学生不喜欢的教师有:一是经常发脾气的教师。二是揪住学生辫子不放的教师。三是唯我独尊的教师。四是教学中不苟言笑的教师。五是把学生当成作业机器的教师。

实践证明, 只有教师关心学生, 学生才会尊重教师。采取匿名方式的问卷评价, 是一种行之有效的好方式。只要组织得好, 是会得到所有的老师和学生的认可和支持的。同时, 学生评价的过程也是对教育教学中存在问题的诊断过程, 对于学校领导和教师本人了解教学水平和教学态度, 建立科学的人事管理制度起着积极的促进作用。

给老师写“信”

在学习生活中, 学生评价教师是客观存在的, 只要我们稍稍留意学生窃窃私语的内容就会发现, 学生评价教师如同教师热衷于评价他们一样乐此不疲。学生是教师工作的一面镜子, 老师的表扬, 老师今天找我说话, 老师帮助我把不会做的作业做完了, 老师严厉地批评了我, 让我重做了作业, 没有关心我的生活、心理……这一切无不体现出学生在评价着老师。在一次偶然的机会, 我收到了我们班陈凡同学的来信, 他是班里年纪最小胆子也小的学生, 对学习数学没有一点信心, 上一节数学课好似一场“灾难”。他在信中写道:“我不喜欢数学课。”也就是这简简单单的几个字, 却让我开始思索下一步该怎么做。于是我在他的身上花了很大的功夫, 每上数学课, 我都给了他许多“优惠”和“照顾”。渐渐地, 他的发言次数多了, 作业也整齐干净了, 和我开始了无话不谈的“交流”。一次次鼓励, 一次次的关爱, 一次次的等待, 终于让他增强了学习数学的信心, 他开始独立思考, 自觉完成作业, 二年级第一学期末, 他又给我写了一封信:“郑老师, 谢谢您!我特别喜欢你上的数学课, 多有趣!”期末考试他得了个满分。从此每当学期快结束时, 我都会让自己的学生对老师一学期的教学工作以写信的形式写出评价来, 以分析自己工作中的成就和不足, 为下个学期提高教学水平打基础, 使自己的教学工作有较大的突破。有的同学在信中写道:“数学, 是我学得最不好的一门功课, 一见上数学课, 就像孙悟空遇到紧箍咒一样头痛, 可您的教学和以往的老师教学不同, 课堂气氛活跃, 有唱歌、游戏、或编顺口溜、讲故事, 有趣味, 原来考试不及格, 现在得了99分, 我真的感激您……”还有的学生写道:“老师, 您上课有时讲得太快, 我们听不懂, 请以后说慢点, 好吗?……”这些教学中存在的问题正是我让学生写评语的真正目的, 也是我在以后的教学中需要改进的切入点和落脚点。

给老师写“评语”

学生给老师写“评语”是学生评价老师的最直接的一种方式, 这改变了过去只有老师给学生写评语的习惯, 为沟通师生情感, 建立新型的师生关系架起了一座新的桥梁。学生对这种交流方式十分喜欢。因为他们在评语中能敞开心扉, 畅所欲言, 特别是对那些生性胆小、没有勇气、性格内向的学生, 平时不善言谈、不敢亲近教师的学生, 这种方法更有效。如:有个学生写道:“我多么想依偎在您的身旁同您说说心里话, 可我生来胆小、没有勇气, 今天刚好有机会, 让我敞开心扉, 请老师原谅……”还有一位同学写道:“老师, 我有个问题, 我一直不敢面对面对您说, 现在我可以告诉您……”由此看来, 给教师写“评语”不失为师生感情交流的一个好举措。一般来讲, 对学生写给老师的评语, 我都会认真审阅, 用红笔画出优点、缺点, 并进行自我反省, 同时分类装订成册, 保存起来。对于评价中存在的共性问题, 我就当堂评判, 给学生一个交待, 向学生坦诚地说出自己的想法和打算。但是有时也会出现一些反常现象, 记得今年我在某班向学生说明教师在教学中存在某一问题时, 好多学生都问:“谁写的?”从学生的眼神中, 我看到了有些学生不愿写老师教学中的不足。也不愿意别人写。当时我说:“老师让你们写评价的目的不是让你们只写优点, 更重要的是找出我在教学中存在的问题, 这样会有利于教学, 也有利于你们的成长。”我说完之后, 学生们无不投以赞许的目光。由此也让我看到了学生对老师的爱戴和拥护, 看到了师生之间关系的亲密无间。

写数学日记

一所学校, 学生与教师都是学校的主人, 要让学生有一种主人翁意识, 还必须积极创造条件让学生参与到学校的管理之中来, 让学生写数学日记就是一种可行的办法。一是学生在写数学日记时免不了对教师的工作进行评价, 学生有了一种自身地位得到提高的感受, 就会以更加积极主动的态度去接受教师的“服务” (教育教学) , 一旦坚持下去, 教师所实施的教育教学工作就会取得意想不到的效果。二是学生参与了对教师和教学的评价, 打破了长期以来教师对学校工作的“垄断”地位, 增添了学校的民主氛围, 给学校工作注入了新的活力, 是一种民主化进程的表现。三是学生在这样的环境里接受教育, 会在潜移默化之中形成良好的参与意识和社会责任感, 让学生终生受益。四是我们通过让学生写数学日记, 让孩子们大胆表露出自己的心声, 发表自己的见解, 把平时不敢说、不好意思说的大胆写出来, 教师通过合理梳导、多方协作, 用一颗平静的心倾听孩子的呼声, 让无声的日记搭建一条畅通的交流之桥, 使师生的生命融汇成激情唤起激情、感动赢得感动, 真情换取真情、生命塑造生命的汨汨洪流。五是锻练学生的写作表达能力。曾有个学生在他的日记中写:“我为什么喜欢上数学课, 是因为我们的数学课有着魔术般的趣味, 每天都有许许多多的数学天使和我们一起学习, 和我们一块做游戏, 扑克、跳棋都能成为数学课上的教具, 操场、花园也成了我们学习的场所!”

给老师的博客签写“留言”

学生给老师写评价是人与人之间信息的交流与传播, 有利于发展师生之间平等民主、和谐的关系, 有利于学生用辩证的、客观的、发展的眼光看他人、看自己。学生评价旨在发展教师的自我监控与反思能力, 促进教育的全面发展。学生对老师的评价方式, 不能拘泥于书信, 也可多样化, 自从我建立了自己的博客后, 我的电子邮箱成了学生们的免费咨询信箱。每天晚上, 许多学生通过邮箱询问题目, 征求解题方法, 有的学生爱上网聊天, 就主动和我谈心, 对于有些羞于启齿的问题, 学生还通过电子邮件使用假名给我“留言”。有个学生写道:“在课堂上对那些做小动作, 不注意听讲的学生的批评教育耽误了其他人的学习时间, 请您在下课时再批评教育好吗?”

老师,您的评价很重要篇3

一、激励性评价语

随机评价中的教师话语，要以表扬和激励为主。这一点，几乎所有老师在平时都非常注意，他们在课堂中时时留意，适时给学生激励和赞美，不断激发学生的热情，树立孩子们参与研究的信心，例如：“你有几分独到的见解，真棒！”“你的知识面很广。”“你很留心观察生活。”“你的发言条理清楚，把自己的想法说得很明白，不简单”等等。此外，除了运用恰到好处的激励性语言评价外，教师在课堂上的一个微笑、一个眼神、一个竖起大拇指的赞许、拍拍肩膀、握握手的动作都是对学生最好的评价。

二、指导性评价语

我们的课堂离不开激励性的评价，但是赞许的语言在一堂课中频频出现，只有赞美没有建议，只有肯定没有指导，这种评价也就失去了意义。进行巧妙合理的指导性评价对教师的要求很高，需要教师自身对所研究问题有比较深入的了解，又需要教学中随机应变的机智。

比如，在提出问题的阶段，有的学生提出的问题，其实是已经写在黑板上某一问题的分支。能迅速地对孩子提出的问题做出判断，选择归入黑板上的问题或是单独列为一个问题，对我们的参赛老师就是一个不小的考验。如果我们的老师能在孩子出现这种情况的时候立刻反应并评价：“你的问题提得很好，但是这个问题是属于某某问题研究的范畴，如果你参与了这个问题的研究，就一定成为研究活动得力干将！”就对所有的孩子都能起到引领作用。

三、纠错性评价语

随机评价中教师不能规避必要的指正，敷衍学生的不足。尤其在学生有不正确观点的时候，教师要能够及时指出，避免他们在错误的道路上越走越远。只要教师的语言公正、可信、可亲，学生就会感到这一种合情合理的帮助，而不会打消活动的热情。

小营小学的李钧老师在执教《关于水污染问题的探究》一课时，有的学生提出“关与水污染的政策法规问题没有必要研究了”，理由是“我已经知道了”。李老师立即追问：“你能具体地说说吗？”孩子回答：“好像是……”这时，李老师马上抓住了孩子发言中“好像”一词，对全班孩子说：“我们这学期学过《第一朵杏花》这篇课文，文中竺可桢爷爷就告诉我们，搞科学研究，不能使用‘好像’‘大概’这样的字眼，而应该追求精确。”此话一出，孩子们纷纷点头称是，我更听到有孩子低声说：“我就研究这个问题，看看到底是怎样的！”这样的“追问”和必要的纠错，不仅没有打消孩子的热情，反而更激起了学生将问题探究到底的兴趣。

四、发动学生进行自我评价、相互评价

究竟谁是评价的主体？是公民教育实践活動值得关注的问题。以往教师是评价者，是绝对的权威，学生只能被动地接受评价。如今，评价的主体发生了变化，我们完全可以让学生本人、同学参与到评价之中，让学生学会自我评价和相互评价。那么学生究竟有没有自我评价的能力？我认为有。“你觉得他的问题提得怎么样？”“你们觉得他们的活动步骤设计得全面吗？有没有补充？”学生之间就能在课堂上进行互动，不仅能给评价者更加客观、全面的参照，也能反映出所有孩子对问题的认识和看法。同时，课堂上的问题面向全体学生，让每个孩子的思维都能活跃起来，这样的课堂会更有吸引力。需要注意的是，在指导孩子相互评价时，教师可以把“看法+原因”的评价语式渗透给学生，这样可以使学生有一把衡量的尺子，讲清自己的看法，呈现清晰的思维过程。

在课堂教学活动的随机评价中，教师要充分发挥语言的功效，启发学生的思维，激励学生的学习，引导学生的发展。在教学活动中教师要善于发现学生发言中的闪光点，同时也要抓住学生发言中的问题，运用恰当而得体的语言，时时激励、巧妙点拨，促进学生的发展，引领学生开展研究活动。

中山大学公选课老师的评价篇4

这是本人于2012.6月收集的，方便以后的师弟师妹。

我这个学期上了两门公选《史汉选讲》教师：史洪权推荐指数：10

原因：不点名讲课极其风趣幽默，内容以先秦两汉的历史为主，宫斗、王位继承、命理、商人、名将……无所不包，吐血推荐！

考试形式：笔试，开卷，可以用电脑。第一道题是问答形式，考历史观的，第二道题是要我们以第一人称，先秦两汉为背景，写500字以上的小说，基本不会挂

《领导力理论与技能培养》

教师：曾凯生推荐指数：7

原因：偶尔会点名，考勤和平时的讨论占了公选成绩的一半，平时还是不翘课比较安全老师讲课还是比较认真负责，经常会有冷幽默，可以学到一些东西，而且都是书本没有的，挺有用。

考试形式：笔试，开卷，但是不能用电脑。有一题考了上课讲过的理论，其他的基本上就是吹水。期末考占50分。

1.社会学的想象力

如果你对社会学的想象力有兴趣的话，的确可以一听。老师比较年轻，教的东西不深奥也不会很白痴。考试是闭卷。名词解释、简答、论述。

中山大学网络与信息技术中心 2.护理与健康

很实用的一门课，老师上课极少点名，考试是开卷考课件。

食品安全与法律之门

胡汝为推荐指数：10

上过的都懂的~

一个超级赞的又美又智慧的女老师

我一直在想啥时候我能变成她那样就好了

这个老师本科研究生是法学院的，博士是政务院的现在在公共卫生学院，主要研究领域好像就是食品安全

上课不点名，且中间不下课，本来是三节课的，连上不到两小时就下课考试开卷考一些案例分析，考前最后一节课给题准备就好啦

不过今年教务处不许用电脑，所以考试时没有打印带着电脑的同学就悲剧了，，这个老师讲的内容其实好好，觉得和专业课水准差不多所以有时候去听听也蛮有益的辩论学冯双推荐指数：10+

沉寂了一年之后，冯双老师再次出马。目前，这门课是我所了解最深受广大学习的喜欢，基本上不点名，除了偶尔的签到。上课内容，可圈可点，辩论学不仅仅是喜欢辩论的人可以作为一门入门的课程来选修，但其实我们生活中只要是需要和别人进行谈判辩解争持等等，只要需要时与人进行沟通的话，或多或少辩论学是有很大的帮助的。

当然，如果你也是和我一般，纯粹点想混学分的话，这门水课你错过了，就实在是太可惜了。开卷考试，需要购买冯老师的一本书。给分，貌似都很高很高的。

走进香港经济关红玲推荐指数：8

中山大学网络与信息技术中心关红玲老师是港澳研究中心的一名老师。这门公选课，顾名思义，便是讲述香港的经济，主要是从近代开始讲起。很多时候，老师会讲一些故事，名人轶事，然后中大曾经发生过的一些灵异事件。通过，这些事情，了解香港的社会、教育、民生、经济层面，乃至是政治层面。我个人觉得，如果你在大学去趟香港，当然是不纯粹地购物的话，那么通过这门课了解香港的一些相关知识的话，是会让你更加理解如今的香港和喜欢上香港。

至于考试的话，有个小组作业，老师会在第一节课上的时候，给一个题目，然后自行组队进行小组展示，难度也不算是很大。期末作业是写一个三千到八千的论文。

给分情况目前很是很了解，但是不会点名，偶尔的点名只是作为平时的加分项。如果，你觉得别人都加分了，你没有就是扣分。那我就没有什么辙了。

税收与企业战略

宋小宁值得推荐

老师挺年轻，挺幽默的，经常自己讲着讲着就嘿嘿笑一下讲的内容是个税，企业税，小税种等，蛮值得学的想当初选的时候是冲着学习知识的但自己后来太懒，就各种翘吖

不点名的，交过两次作业，都提前好久就告诉我们

作业内容比较简单，期末考试开学，打印他给的考点就OK 真心不错啦~

三农问题与社会发展

谭同学推荐！

这个老师名字实在是太Q了，真的是叫谭同学哎好像是人类学院的老师，如果没记错的话

说话比较调侃，但仔细推敲句句箴言，上过的同学都懂的

中山大学网络与信息技术中心就点过一次名，还提前告诉了

期末一篇论文，只要与三农问题有关就好给了我89分，班级100多人是20来名吧给大家个参考

全球环境变化我是不想推荐的

一学期上课的老师请三四个老师轮着上课四五六个助教看起来很霸气

然后就次次点名请来的教授也点名然后一学期三次分班PR 还要做的很详细很精密接受群众和助教各种文科生不懂的化学提问

最后还有一篇三千多字的大论文要弄成毕业论文格式有封面有参考文献写到恶心想吐...真心后悔选的...maybe是我们小组个人感受不同而已也许有人喜欢这个课

选过

英语国家文化

上课老师很好，那些英语国家她很多都去过，讲的也很有感情，同时老师英语英式很浓，感觉我的口语被影响好大

T T不过也还挺好听的~上课全英不过都听的懂啦~期末1000字英语论文主题随便~不能抄袭~90分50多名~还是挺好的课！

尼玛以后千万别选张卫红的公选课！论语挂了差不多100个吧，太TM惨烈了！

西方管理思想演变邵冲

这门课最大的好处就是不点名，而且从来不点名，但是呢，我考了65分，在全班78人中排名36

诗词赏析及写作（张海鸥【实为徐晋如】）

不点名，没上过几节课，质量不好评论考试是考背词，填词老师圈定了 25首词（徐老师比较喜欢清代词）考试时候自己上去抽签，抽其中5首背诵，每首10分，占50分中期作业：填《菩萨蛮》词一首，占20分期末作业：填《水调歌头》词一首，占30分

中山大学网络与信息技术中心美学漫步——从赫西俄德开始

罗卫平

这老师也很不错，不点名，随交一篇论文就行了

遗传病诊断与预防

老师：陈争（很和蔼的老头）好像第一次课的时候签了次名，之后就没有了课讲的很好，也不要求你必须去上课，也没有课后作业，最后考试是提前把试卷发下来，然后做完下周上课去交（老师说反正是开卷考试还不如在宿舍做，还不用费钱去打印资料）

数据库原理与应用

罗志高需要买书，但是可以到图书馆借，还算容易过的。

存在主义文学与人生许健这老师挺好玩的，喜欢打扮得很小女孩，很容易过

毛泽东与文化大革命黄椰樱想了解文化大革命的可以听下，但好像是要考试，得分数不是很高，不过不会刁难

文学中的法律刘诚

这个也不错

地球资源学

何俊国这个很轻松，挺好玩的

中国古代文化史许云和这个上面有人说过了，这老师是我在中大见过最有性格的老师

女性生理与保健

张英华男生可以选，了解下也好嘛，呵呵

青春健康与同伴教育

陈洁需要小组各合作，给分很高，还是很好玩的我选的公选就只有竞争情报学比较恶心之外，其他的还好。我一般只选不需要买教材的，呵呵

王盛邦讲课一般，百多人的课只有第一节和最后一节到的人较多。优点在于不点名，且考试内容简单，懂些VB基础就可以高分。

辩论学

冯双好像这学期不在东校区开课，不过还是说一下。老师挺会吹水的，对于我这辩论技巧门外还的人来说也可以学到不少东西，所以这学期基本是每节课都去。有过两三次的签名。不要求买书，但是题都在他出的书里，所以还是需要买，但可以用学长留下的。要注意的是，书有两版，但是大部分的题在第一版也有，比如这学期只有一题在第一版找不到。考试开卷，内容比较简单，只要认真找，花点心思答题，90不是问题。

中山大学网络与信息技术中心地球资源学

何俊国老师人很nice，就是上课喜好夹杂英文。刚开始的几节课内容比较丰富，到后面枯燥些。不点名。这学期要求做一个PPT，和一篇关于资源的论文。由于基本所有东西都可以算是地球资源，所以非常容易完成。

桥牌

老师未知由于舍友选上，被拉去当搭档。好像是不用点名，不过不确定。考试是积分制（最后三节课比赛总和），第一名减一分得99，第二名减2分得98，依次类推。桥牌据说是挺难的，不过大家水平都半斤八两。我只在考试前的中午学了些基本规则和技巧，我组就得第二名，如果不是一次重大失误，第一名不是问题。如果有升级基础和技巧的话，建议选，真的很容易上手。

教育管理学

黄葳老师也是很会吹水的，上课不点名。考试内容从讲课的PPT出，开卷，题目是从几个当中选少于一半的答（有规定答几题）。就是每道题要抄的太多，我考完后手都快残废了。。不知道是否容易高分，但我自己是96.个人理财

陈玉罡建议列入公选课黑名单讲课水平不好评价，但考试绝对是比较难的

法医学案例

五六个老师轮流上课去上课的次数不算多，不过印象中没有点名和签到。上课内容经常展示一些比较恶心和吓人的照片，所以最好确认自己的承受能力是不是够强。期末写一篇1千字的心得体会即可。

美国政治与外交

王小民会抽查点名，上课的内容还算不错，但几乎每节课都有枯燥的感觉，或许因为老师讲的很多东西本人已经了解过。考试是考前2周公布九道题目，考试时抽4道。都是论述题。我在本版发了自己做的答案，可以去搜一下。

地球资源学

何俊国只在第一节课去过，期间的签到或者点名都是朋友帮忙。要交2000字的论文，跟地球资源或大自然有关的就行。上网找一下，修改就OK了。我是把一篇一万字的论文改成2000多字。这老师有个特点，凡是地球上的东西都是资源。还有一个小组PPT展示（我也没去），当时我去ACFUN找了一些搞笑视频，就让组员拿去放了，据说放了一节课（严重超时），但老师一直狂笑（他们说老师没见过世面，所以才觉得好笑，^_^ 这不是诋毁老师啊哈，开个玩笑而已）。。

广告传播学赵静

偶尔抽查点名，期末作业要交广告视频或者广告策划或者广告宣传海报。上课看看一些优秀广告后就听她讲枯燥的东西了。。给分一般吧，因为身边不少人拍了不错的广告，却只拿80分出头而已。。当时成绩 85 92/192

公共选择与公共管理许长青真的是发挥了公共选择的精神，做好了公共管理的工作。。200人的课，一般只去三四十人。。老师让我们自由选择，他也方便管理。。一般都是签到，但是默许代签，哈哈。。期末考试是交论文，和这个课有关的就行。

中山大学网络与信息技术中心公共关系学原理

tankunzhi....一个字水

考试时几个人合交一论文

电影与心理健康

授课老师不明

电影都挺陌生的什么外蒙的啊中东的啊...貌似那些不常被人看到电影就很好一样考试为写影评这倒是挺容易过的

现代学习技术一大帮老师每节课不一样应该是最舒适的公选讲的东西就最要就是中大BB系统....每节课每个老师都来宣传一下其实那个系统上的资料貌似更新很垃圾没考试每节课老师有作用开放式的通过BB交

地球科学导论授课老师不明挺多图片和视频的考试不算很难开卷倒数几周还有提示

民国学术与现代中国史洪权不点名不签到，不过每次去听课的人还是挺多的老师超好人啊，总是笑眯眯的。讲的也还不错、平时没作业，期末是2000字的论文他说只要不抄袭分数就会很可观。

大学生朋辈心理互助龚艳是叫这个名字吧，上课有点无聊，也是不签到不点名，期末有个室外实践活动，是小组合作的两个游戏，占40分的，外加一篇1000字论文

唐诗导读张海鸥教授

上课从来没点名，老师上课水平很不错，考试当时可以选择背诵诗歌，也可以选择写论文。我不想背诗就写论文，只有90分推荐指数：8/10

中国司法改革与事件谢进杰讲师上课从来没点名，老师学术水平不错，讲课水平一般，毕竟是新手。上课偶尔会看电影，说是看里面的法律案例。期末考试开卷，提早一个星期公布题目，比较简单。考试当晚拿着自己准备的资料去就可以了。推荐指数：7.5/10

从二战电影看二战历史忘了谁历史系的一位讲师上课从来没点名，从开学到最后，每节课都是看电影。喜欢看有深度的电影的同学可以考虑。当然那些电影不是那些商业大片，甚至很陈旧，很多很沉重。期末考试很恐怖，虽是开卷，但完全没有任何资料可借鉴（没讲过课，没PPT），而且每个学期都会有10个左右不及格，最高分一般不超过85，需要GPA的同学们慎重考虑！推荐指数：6/10

辩论学上面已经有了介绍…… 推荐指数：8/10

中山大学网络与信息技术中心案例与理论：中国刑事法律制度概览庄劲讲师庄劲的课都很热门，也许是全校最热门，需要RP才能选上。每学期都有超过1500人选，命中率为七分之一左右。这个课超赞，庄劲很幽默，上课充满笑声。从来不点名，但上座率一直都在90%以上。考试开卷，在宿舍解决，只有一道题，去年的是“试论罪刑法定”，1000字以上即可~~ 推荐指数：10/10

遗传与疾病李洪义副教授很闷，逃课率很高，很容易选上，偶尔要签到，考试开卷，做那些等同于概率数学题的东东，给分不算高。推荐指数：6.5/10

词的赏析与写作上面已有介绍不太好玩......推荐指数：6.5/10

基础医学概论中山医学院每一节课换一个老师，老师都是各自领域的权威级的学者，上课水平真的很不错，能学到点东西，从不点名。考试开卷，今年的题目是对该们课程的感想感悟，2000字以上，在宿舍完成，搞定后电子邮件上交就可以了…… 推荐指数：8.5/10

陈争老师的遗传病的诊断与预防

内容丰富而且浅显易懂期末给分很高

张志文的宏观经济学就没听懂过一节课不知所云虽然期末只是交论文而且很容易通过

但是学不到东西

真的想去学东西可以上黎红雷老师的“中国古代管理智慧”，他是哲学系系主任，就上课要求严格一些..平时是要差不多下课的时候当堂交作业的，9次作业，有一次优就等于期末有40分了，然后就是期末的开卷考试，今年是5个题目，每个100~200字书上理解，300~500字个人理解

西方经济学基础

关红玲

老师不点名,上课个人感觉很无聊,有期中考试,开卷...日本政治与中日关系

陈艳云

不点名,上课还可以,经常放资料片看,期末交论文

这学期上了黎红雷的中国管理智慧

几乎每次都有课堂作业有自己的想法都能拿高分会请他的学生或朋友来讲座

会给你一个比较广阔的视野

英语老师评价篇5

我们的英语老师沈老师治学严谨，要求严格，能深入了解我们的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；他尤其注意启发和调动我们的积极性，在课堂上他喜欢通过提问抢答来调节课堂气氛，因此每堂课的气氛都较为活跃；他上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获；他教学认真，善于用凝练的语言将复杂难于理解的句子或者语法清晰、明确的表达出来；最重要的是，沈老师能虚心并广泛听取我们的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。另外，沈老师还给我们创造了许多自由空间来发挥自己的想象，使得我们的英语学习兼顾了个性化自主学习与课堂教学、语言基础与语言综合应用能力。沈老师上课时，通过多媒体课件的演示以及辅助影视资料，加深了我们对西方文化的理解，使我们不但学到了语言知识，而且还提高了我们的综合素质。通过这门课程的学习，有助于我们对其他国家的了解。总之，沈老师是一个公认的不可多得的好教师。

数学老师自我评价篇6

数学老师自我评价范文一：

本学期，我在学期中休完产假回校接任四(2)班的数学教学工作。针对自己对该班不熟悉的情况，我及时与班主任交换学生的信息，了解每位学生的学习情况，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加教研活动，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长!不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

通过半学期的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

数学老师自我评价范文二：

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

数学老师自我评价范文三：

本学年我担三年级的数学教学，现将这一学年的工作总结如下：

一、政治思想工作

本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素质教育的决定》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领会上级文件精神，自觉提高思想素质、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。经常向学生和家长宣传党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合教师职业道德规范要求，为人师表，率先垂范，处处以一个高素质的人民教师来要求自己，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、学生的尊重。

二、教育教学工作

1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。

2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。

3、在教学中注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。

三、其他方面

本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极主动地完成领导交办的各种工作。

经过自己的不断努力，我取得了很好的成绩，但我并不满足这些，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

大学老师如何搞好师生关系篇7

1. 什么是新型的师生关系

教师和学生是矛盾的统一体。教师是教育者,学生是受教育者,客观上自然形成了教与学的关系。教和学的过程,就是将特定的社会文化体系内化于受教育者、促进学生身心发展的过程。但是,教学活动过程是教师与学生之间的一种平等“对话”的交流过程,是两方纯粹作为“人”的相遇,是一种人格对等的交往。这种关系是相互依存、相辅相成、辩证统一的。仅仅强调上述某一方面都是片面的。根据现代的教育观点,教学活动过程是以“对话”为基础,教师的价值引导和学生的自立建构相统一的过程。既然是以“对话”为基础,教师与学生之间就不是一种简单给予被动接受的关系,教师也不再是发号施令的权威,师生关系是相互尊重、相互影响、相互促进的。平等、民主的交往关系下,教师对学生的价值引导,旨在表明教师与学生之间“对话”交流具有与一般“对话”交流不同的特点,因为教学是有特定目的、方向和目标的,教师对学生的学和发展是负有重要责任的。因此,教师应积极参与、指导学生的学习活动,并为学生的学习发展指明方向。这就是平常所说的教师的主导作用。基于这种观念,我们应该在教师和学生在人格及整个学习过程的平等基础上把教学活动变成师生一个平等、民主的实践活动,体现出自主、合作、探究式的模式。具有平等友好、相互信任、相互尊重的良好氛围,师生关系就会变得融洽,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的非智力因素,使学生在一种轻松、和谐、民主平等的氛围中学习,有益身心健康成长。这就是我们所倡导的新型、良好的师生关系。

2. 构建新型师生关系的有效途径

第一,在教育教学工作中,坚持把学生当“人”看这一理念,强调对学生感情的关怀,强调学生自我观念的形成。这样“以人为本”的思想一开始就决定了教师的工作必须是以解读学生的主观世界,充分尊重和满足学生的情感世界为前提的。这就要求教师对学生实施教育要从学生的实际出发,以“尊重教育”为突破口,创设宽松平等的师生关系,架设沟通的桥梁,使教育渗入学生的内心世界。尊重,是生命成长的需要,也是教育的一条原则,在教育中不要以权威自居,而要入情入理地与学生一起平等地探讨这样做的道理,尊重学生的人格,尊重他们在发展中的主体地位,发展学生的个性,从尊重学生个人,进而向尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识等方面发展,使学生在尊重教育的过程中逐渐增强主体意识,提高生命质量,焕发人格力量。

第二,要“尊师爱生”,首先是“爱生”。爱就是教育。没有感情没有爱也就没有教育。教师只有用自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。教育如果没有感情、没有爱心,就如同池塘里没有水一样,不能称为池塘。学生在青春期有自己独特的心理特征,教师要多一些宽容,多一些关爱,而不是以一个过来人的身份横加指教,或者不加引导地直接给学生定性定论。有些老师经历过青春期的迷茫,对待学生有一种恨铁不成钢的心态,对学生要求过高过严,或者以居高临下的口气蛮横指责学生,使学生反感,导致学生和老师之间产生隔膜,难以达到教育效果,我们应该尽力避免这样的事情发生。

第三,沟通是打开学生心灵之门的钥匙。学生在成长过程中面临着形形色色的问题。了解、指导、帮助他们解决好这些问题是每个教师义不容辞的责任。学生深藏在内心的疑团或难言之隐总希望得到解决,可是在学校他们是受教育者,加上生理、心理发育阶段的特性,正走向社会,在这种需要解决某些问题而又难以启齿的矛盾心理状况下,师生渴望相互了解,因此,教师要主动与学生交流,沟通是明智之举。

第四,高度的事业心和责任感是建构新的师生关系的基石。在学校里,没有一个对事业三心二意、对工作马马虎虎的教师深受学生的爱戴和欢迎。诚然,绝大多数教师能够忘我工作,潜心钻研,开拓创新,教学效果突出,对学生关爱有加,使得学生恭而敬之,听而从之,爱而近之。有这样的师生相处,“尊师爱生”之风不倡自发,平等互尊、融洽和谐的师生关系不建自立。陶行知先生说:“教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人,最大的快乐是创造出自己崇拜的学生。”这句话充满了高度的责任感和使命感,值得广大教师借鉴。