比较好的少儿英语(精选13篇)
预习是培养自学能力的好方法。“学起于思,思起于疑。”课前预习就是寻“疑”。每课学习之前,同学们可以借助于参考书、字典、生词表等,有的放矢地读对话或课文,初步了解将要学的基本内容,同时做好预习笔记。
预习笔记可从三个方面入手:第一,把自己认为是知识点的内容记录下来;第二,给课文分段或分层次,并且写出段落大意或找出主题句;第三,把你不理解的语言点或句型写下来。预习可以让同学们意识到自己是英语学习的主体,从而明确学习目标,变被动接受为主动求知。这样不仅可以提高课堂上的学习效率,更大益处在于长期坚持下去有助于同学们养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯,达到培养其自学能力的目的。所以,同学们应该养成良好的预习习惯。
2.复习小结
课后复习是课后主动学习的重要环节,是课堂听讲的后续阶段。及时复习所学的知识,不仅是巩固旧知识的需要,也是获得新知识的前提。新旧知识有机结合、相互衔接,可以加深理解和牢固掌握新学的知识。同学们在进行课后复习的时候,可采取如下途径:
(1)回忆。课后用几分钟的时间,把当天课上所学的内容回忆一遍,或两人一组用互相交流的方式把当天课上所学的知识回忆一遍。后者效果更佳,能让同学们经过大脑思考后,用交际的方式复现出来。
(2)朗读。利用早晨的一点时间朗读课文和重点词汇,对培养同学们的语感很有作用。
(3)整理笔记。上课时一边听讲,一边摘记笔记,难免有所遗漏或笔误,因此课后需要对笔记进行检查、比较、更新、整理,同时通过整理,对知识点进行梳理和再认识。
(4)练习。同学们要主动、认真地做好口头、笔头的复习练习,要勤于思考,切勿一遇到问题就急于求教,要学会查阅资料。
(5)小结。坚持每天、每周、每月、期中及期末进行知识小结,整理课本、整理笔记、整理练习,找出自己存在的缺漏,并及时进行补救,将所学的零散知识有机地联系起来,按知识的规律进行归类,使知识系统化。
3.作业巩固
从作业完成情况可判断出一个学生知识掌握的程度,同学们要在每天的固定时段内,复习之后利用工具书和笔记,按时独立地完成全部的口头、笔头作业。记录下自己无法解决的问题,尽快找老师或同学寻求帮助。批改后发下来的作业必须在当天查对改正。杜绝互相抄袭作业的现象。
4.疑难建档
那什么样的比较教育研究才可以说是“足够好”呢?虽然这不是一个很容易回答的问题, 但我尝试借此机会阐述一些个人的不成熟观点, 就教于各位大方之家。
在我看来, 如果某项研究是想分析某个国家的某个经验及其对我们的启发, 那它必须达到如下几个要求, 才可谓“足够好”。
首先, 它要清晰地告诉读者, 为什么要介绍这个经验 (比如美国的教师绩效考核政策) 。这里有两个具体的问题需要回答。一是为什么需要介绍教师绩效考核的经验。二是为什么要介绍美国的经验。回答第一个问题一般不会很难, 只要文章论述一下这个问题属于当前中国教育改革的一个重要问题即可。大家经常忽略的是第二个问题。大家选择介绍某个国家 (地区) 的经验, 背后总有一个假设, 那就是它的经验是好的, 是值得借鉴的。但问题是为什么你会认为它的经验是好的呢?会不会只是因为这个国家 (地区) 很重要, 你就认为有必要研究它的经验呢?或者只是因为它的材料比较多, 你就研究它的呢?在我的经验中, 这几个问题就可以把大批事实上“自己都不知道自己在干什么”的研究给甄别出来。
其次, 它要清晰地阐述别人的经验是如何发生作用的。很多比较教育研究都容易犯这样一个错误, 那就是只看到别人是怎么做的, 然后就开始滔滔不绝地谈建议、启示, 而不去思考别人为什么要这样做, 以及为什么人家这样做可以解决特定的问题。国内很多号称基于国外先进经验的教育改革之所以效果不彰, 甚至越改越糟糕, 其中一个很重要原因就是这种“半吊子”研究, 只学其形不知其神。既然是学习人家经验, 那首先就要弄清楚, 真正有价值的经验在哪里。很多时候, 真正重要的不是别人怎么做, 而是别人为什么这样做就能够解决问题。弄清楚了他们的作用机制, 我们再从中看看, 我们到底需要学什么, 什么是我们可以学的。
最后, 对别人的经验不要一味美化, 要看到这些经验背后的代价。我们不应该去期待, 这个世界会存在着某种具有神奇效果的经验。任何经验都只有在特定制度背景下才可以成为经验, 而且即使在那个背景下, 它也总是在解决某些问题的同时, 造成另外一些问题。所以, 优秀的比较教育研究者都应该具有代价分析意识。在介绍分析别人的经验时, 一定要再多想一个问题:如果真的去借鉴人家的经验, 会不会比现在的还糟糕?
成为一名普通的英语老师是一件易事,然而成为一名优秀的英语老师却是极难之事。但世上无难事 ,只怕有心人。优秀的英语教师除了精通英语和英语教学外,同时要享有老师诸多美名:“人类灵魂的工程师”,强调高尚的师德、高尚的情操;“春蚕到死丝方,尽蜡炬成灰泪始干”,强调教师无怨无悔的献身精神;“教师一桶水,给学生一杯水”,强调教师博学多才,学富五车;“辛勤的园丁”,强调老师的辛勤劳动,修正学生的不良行为,保护好祖国的幼苗;“教师是一把火”,强调教师是学生的精神鼓动者,点燃学生的学习热情的不竭动力,“教师是大海的航标灯”“教师是导游”“教师是导演”,这些都是强调教师的主导作用、服务作用,突出学生的主体地位等等,这里不一一列举了,这说明人们站在不同的角度对教师的期望,也是对教师各方面的严格要求,优秀教师应该尽力达到这些要求。我认为好教师是一本有情感的百科全书,随时感化学生、时时备学生查用,它更是一台集著名演员、语言大师、幽默大师、艺术大师、音乐家、舞蹈家等于一身,又有高尚的情操,能说会道,绘声绘色的机器人,随时服务于学生。虽然教师永远都达不到这个光辉的顶点,但是它给教师指明了努力方向,是出类拔萃的教师永无止境的目标追求,也必将造就这个奋斗历程中一颗颗闪亮的星星。
一个优秀的英语教师必须掌握和应用良好的英语教学方法和手段,教学方法流派很多,大的分类有任务型教学法、目标型教学法、兴趣型教学法;小的分类有讲授法、发现法、课堂讨论法、自学指导法、演示法、实验法、读书指导法、启发式教学法、因材施教学法等,杰出的英语教师要善于采用获得最大效益化、最适用的教学方法。现在我谈一下自己的对“因材施教教学法”和“启发式教学法”的应用,以达到抛砖引玉的目的。
“因材施教教学法”:老师先成为学生后才会成为名副其实的好教师,当他是一个学生时,才会从学生的角度去领会每一样学习的东西,亲身体会学生在学习过程中的情感体验、态度和思想,在教学中才能抓住重点和难点,才能深入浅出,浅显易懂地进行教学。我们平常说的备学生就是这个环节,也就是说,在仔细备教材之前,应该很好地了解学生,包括各类学生的情感、兴趣、爱好、习惯、知识水平等,只有对这些了如指掌后,老师才能“对症下药”“一针见血”“有的放矢”进行教学活动,在教学设计和活动开展中才能很好兼顾各类学生让好中差的学生都要学有所获。现在就拿我曾经中途接的一个班的学生来说吧,刚接手时,班上几乎没有学生对英语学习感兴趣,我做了彻底调查后发现大多数学生情绪低落,自信心不足,甚至想放弃。我告诉学生每个人用一张纸把他们的困惑、建议、想法、希望等写在上面交给我,老师会尽最大努力帮助他们的英语学习,根据他们交给我的材料,我进行了一一罗列和分析,后来在教学中尽量满足最广大学生的需求,特别注重对后进生的关照。不久,就初见成效了,几个后进生取得了迅速的进步,我鼓励其他学生以他们为榜样,向他们学习,结果越来越多的学生学习热情不断被激发,他们很快树立了自信心,随着他们在英语学习时间增多,他们对英语就越来越感兴趣,后来全班学生的学习热情和兴趣都被大大提高,最适合教育才是最好的教育。一年后,在全区的期末统一测试中及格率达100%,优生率达95%,在全区首屈一指,真正达到了事半功倍的效果。
“启发式教学法”:教学应该是学生主动了解和开发自身学习能力的过程,因此学生自学能力的培养很重要,一个好的英语教师的主要角色是当好学生的向导和顾问,最重要的是引导和培养学生自学,那就是说学生现在被教是为了他们将来不再被教,一位好的英语教师就应该尽最大努力去完成这项任务,他要经常鼓励他的学生表达他们的思想,以至于让学生形成积极思维的习惯,当一个学生表达他的思想有局限时,教师应以一种友好的方式来激励他、帮助他,而不是责备他、打击他、挫伤他的自尊心。教师教给学生的知识是有限的,因此一个优秀的英语教师要竭尽全力去训练、培养学生的认知能力和思维能力,换句话说,就是培养学生的创新思维和发散思维。因此一个好的英语教师做的第一件事就是培养学生积极提问,积极讨论并发表他们观点的习惯;第二件事是给学生更多的机会,更多的时间和空间去学以致用;第三件事就是用各种方式方法来激发学生的学习热情,把学生变成真正的学习主人。好的教师不仅要训练他的学生学会自己走路还要他们尽快学会跑步。我认为教学就是以学生为圆心,教师、教科书、教辅资料、现代教学手段、现代教学设备等围绕学生做圆周运动。
陈老师在我们做错事的时候会很严厉的批评我们;而在我们表现好的时候也会毫不吝啬的表扬我们,;当我们因为考试成绩不太理想而气馁的时候,她会不断的鼓励我们,帮助我们分析问题;在我们的时候,也会及时的提醒我们需要继续努力!
有一次,我在上体育课的时候不小心摔伤了脸,陈老师知道后,马上打电话给我的爸爸妈妈,让他们把我送到了医院,在医生确定我只是擦破了点皮以后,爸爸把我送回到了学校。可是没过多久,我又觉得腿有些疼,陈老师又不厌其烦的把我送到学校医务室,在校医帮我处理了伤口之后,我很快回到了教室,可以继续上课了。
记得上学期,我试语文只考了91分,我自己有些气馁,陈老师对我说:“一次考试不能代表一个学生的成绩好或者不好,这次没有考好不代表下次也考不好。”接着,陈老师帮我分析了这次考试中,我存在的问题,主要是阅读理解丢分较多。她说:“阅读理解一定要读懂文章再下笔,写话部分要看清楚要求。”现在,不管是语文还是期中,试,我的耳边总是回响着这些话,陈老师,谢谢您,是您的话让我找回了信心!
2. 世上有很多好东西,是“带不走”的。
3. 往事不要再提,人生已多风雨。纵然记忆抹不去,爱与恨都还在心底。
4. 我们必须拿我们所有的,去换我们所没有的。
5. 我欲将心向明月,奈何明月照沟渠。
6. 无做什么,记得为自己而做,那就毫无怨言。
7. 想的多一定没做的多有效,然而不想便做一定没什么效果。
8. 幸福就像香水,洒给别人也一定会感染自己。
9. 要做的事情总找得出时间和机会;不愿意做的事情也总能找得出借口。
10. 一个人的改变,源自於自我的一种积极进取,而不是等待什麼天赐良机。
11. 一年四季总要分明.我们又何必感叹。
12. 有能力的人影响别人,没能力的人,受人影响。
13. 有智者立长志,无志者长立志。
14. 愿望是半个生命,淡漠是半个死亡。
15. 真相,是为了剿灭幻想。
16. 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好,不做还是有人说不好,不要逃避批判。
17. 重要的不是要得到什么,是珍重已经拥有的。
18. 最佳的报复不是仇恨,而是打心底发出的冷淡,干嘛花力气去恨一个不相干的人。
19. 做人要含蓄点,不必斤斤计较,水清无鱼,人清无徒,谁又不跟谁一辈子,有些事放在心中自己知道就算了。
20. 不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。但有些人总怕这一点,所以最终成为弱者。
21. 挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去。
22. 当你开始学会把说话变成一种成功的资本时,你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。
23. 没有一种成功是可以必须实现的,但是只有你敢於攀登你所选择的山顶,成功就会越来越靠近你。
24. 忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。
25. 当你年轻时,以为什么都有答案,可是老了的时候,你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。
26. 学会下一次进步,是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
2.我若在你心上,情敌三千又何妨;你若在我身旁,负了天下又怎样。
3.每一个转发说说或微博的人,都带有某种心情想要传达给某个人,可惜某个人不懂。
4.好朋友就是什么事都想和你分享,哪怕她只是放了个屁。
5.纽扣第一颗就扣错了,可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的,可只有到最后才不得不承认。
6.异地恋是个很美好的事,也是个很残酷的事。
7.爱情有时候是一种循环交替的游戏而你想恰到好处的时候却很少
8.如果你们因为异地恋就轻易分手了,千万不要把罪过怪在距离上,
9.一段爱情我苦苦寻求了三年。所以我会爱护这段爱,这段情。你永远是我的超人。
10.假如你不把我当回事,那么我也是。
11.本地恋的费时间,异地恋的非话费,没人恋的费流量。
12.异地恋恋的不仅仅是爱情,还有一种坚持。
13.异地恋一场与距离和时间打持久战的爱情
14.记忆想是倒在掌心的水不管你摊开还是紧握毕竟还是会从指缝中壹滴壹滴流淌清洁。
从表一核心词汇分析比较表可以看出:
第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;
第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;
第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。
英语教学几种关系因材施教随着教学改革的不断深入,中学英语教学改革进入了全新阶段。这一阶段,从近几年来的英语教学实践中,我们亲身体验到,教学过程还存在着一些学生语言基础知识系统性不强,基本功不扎实,实际运用语言的能力较弱等问题的存在。那么,要解决好所存在的这些问题,应注重于处理好以下几种关系。
一、注重处理好教师传授知识与学生发展能力的关系
时下,中学英语教师对学生的态度大致有两种不同的倾向,一种倾向是,认为中学英语教学的主要任务在于传授知识,即讲授基本语音、语法和一定量的词汇知识,至于交际能力的培养则是中学生毕业以后的事情。结果,学生一到实际运用的时候,便有明显的知识脱节现象。另一种倾向,是过分强调能力训练,而忽视基础知识的讲授,脱离中学生学习英语的客观实际,没系统讲授语言知识。这两种倾向都有一定的片面性:前者误以为学生掌握了知识,也就自然发展了能力;后者未能明确看到学生能力的发展依赖于对知识的系统性掌握。
我们知道,理论知识的传授与能力的培养,二者是辩证统一的。首先,掌握知识是发展能力的必要条件。给学生讲解必要的语言规律,能够帮助他们发挥逻辑思维能力,防止实践中运用的盲目性,使被动单纯的模仿转化为有创造性的独立实践活动,达到举一反三、触类旁通的目的。其次,从《心理学》上说,技能是通过实际操练而巩固起来的活动方式,有技能并不完全等于有熟巧的功夫,熟巧是在已经具有的基本技能的基础上形成的。如果有这些理论指导,能理解所从事活动的性质,熟巧的形成就会更快更容易。
那么,要掌握一门英语,仅获得语言知识和具有运用语言知识的熟巧是不够的,语言知识技能技巧的训练,是为解决实际问题服务的,具有语言知识技能技巧的学生,并不等于已具备了运用语言进行交际的能力。所以,英语教学任务之一应是通过教师传授基本知识,扩大学生知识面,达到培养学生运用能力的目的。
二、注重处理好和谐、融洽的教师与学生的师生关系
教和学是一对矛盾。作为矛盾双方教师和学生如何具有融洽的师生关系,这对完成英语教学任务是至关重要的。中学这个年龄段的学生,如果他们对某个教师有好感,便对这位教师的课感兴趣,并分外重视,肯下大力气,花大功夫学这门功课。反之,如果他们不喜欢这位教师,出于逆反心理,就不愿意学或不学这位教师的课。所以,作为一名合格的英语教师,要经常接触学生,与学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,让教师本人在学生的眼中,成为一个不仅是可敬的师长,而且更是他们可亲可近的亲密朋友。不过这并非说学生的缺点不可批评,可以听之任之,而是批评和表扬是出于同一个关心、帮助、爱护他们的目的和方式,因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,从内心感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱。这样,师生关系达到融洽和谐,英语教学成绩方能大幅度地提高。
三、注重处理好教学与学生学习应考的关系
《中学英语教学大纲》要求教师认真抓好教学的各个环节,对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练,培养学生初步运用英语的能力。当前,由于客观上存在片面以学生中、高考成绩分数的高低,来衡量教师水平高低和学校教学质量优劣的现象,致使学校一些教师认为,执行教学大纲固然重要,但应付考试则更为必要,考试考学生什么,就着重教学生什么。考试没有听、说试题,教学中就放松或放弃听说训练;考试不考翻译题,教学中就不注重于这方面的训练;考试题型以标准化的客观题为主,教学中就大搞选择题型,模拟练习。为了学生考试的分数,甚至有的教师改变教学计划,减缩教学进程,大搞应试技巧训练等。对于此种做法,模拟测试对复习巩固学生已学过的知识有一定的帮助,对提高成绩也有较为明显的效果,但如果单纯地搞题海战术,除了能训练学生机械模仿及猜测题型的能力外,势必影响对学生语言能力的基本训练,导致学生语言能力发展不全面,基本知识不扎实。因此,应客观地看待考试与正常教学之间的关系,按照教学与学习英语的规律,用科学的态度对待教学,扎扎实实地培养学生的英语语言运用的能力。
四、注重处理好灵活多样、课内课外相结合的教学方法与学生学习效果的关系
单一的教学方法,即使是一个好的学习方法,经常用也会失去它的魅力。为激发学生学习的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,选取灵活多样的教学方法,如初学、巩固、复习等。比如教学生字母,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,并非每一个教师都能做到的。有的教师照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。有的教师把字母做成卡片,让学生做字母排队的游戏,分组进行字母排队比赛,教学生唱字母歌。这样做,学生不仅学得快,而且学得好,锻炼了学生的观察能力、反应能力以及班级的集体观念。两种做法,两种效果。开始教单词,我们可以充分利用直观教具,如教Football,我们指着足球:What’sthis? it’s a football、football.再重复一下,足球的音形意深深印在学生脑子里,以后看到足球,就会脱口而出football,football,而不需要汉语翻译作中介。
教学生英语词汇,也是在教学生进行思维。那么,如果进行词汇复习,我们可以进行“guess”。比如,复习bell,football,pen,book,car,jeep等名词。我们便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上,先让学生看一看,然后再放到讲台下,把一件如book放在一个准备好的大袋子里,然后拿出,用学生已学过的句型问:
T:what’s in my bag?学生猜测后回答(宜单人进行)。
S:lt’s a football.如果答不对,就说:
T:No,it isn’t…接着问另一个学生。
T:It’s a book.猜对子,教师鼓励这个学生说:
T:yes, you’re right.如果学了clever还可以进一步说:
T:you are very clever.
然后,再换一件繼续进行。如此等等,这样既复习了单词,也熟悉了句型,既练习了听,也练习了说,而且学生不以学为苦,而是兴趣浓厚地参与其中。
参考文献:
\[1\]九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲\[M\].中华人民共和国教育部,2008.
2. 当你跌到谷底时,那正表示,你只能往上,不能往下!
3. 无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。
4. 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。——赫胥黎
5. 挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
6. 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时,他会告诉你:“跌倒了,爬起来。”这就是成功。——牛顿
7. 奋斗令我们的生活充满生机,责任让我们的生命充满意义,常遇困境说明你在进步,常有压力,说明你有目标。
8. 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
9. 任何的限制,都是从自己的内心开始的。
首先,可以到网上去查询一下各大学的情况,如系科分配、奖学金多少等,以确定申请的目标。如香港大学的网址是http://hku.edu.hk,城市大学为http://cityu.edu.hk。确定目标之后便开始正式申请。香港大学的研究生的申请一般需要以下材料:
1.本科成绩单:中英文的各一份,并须经过学校公证。
2.英文水平证明:一般应具有托福成绩。与美国不同的是,香港的大学并不要求一定要ETS寄送成绩,而是只要原件的复印件即可。有些大学如甚至不一定要托福成绩,大陆的四、六级证书也可接受。不过一个好的托福成绩显然更有竞争力。
3.GRE成绩:随着竞争的激烈,香港的大学现在又要求GRE成绩,与托福一样,只需复印件即可。这两项可以为我们节省25美元。
4.申请表格:一般来说,只要发一个电子邮件给招生办公室或者系里,对方便会寄来有关表格。不过与美国不同的是,香港的大学会要求你说明自己的研究意向,当然只要一个很宽泛的范围即可,无须非常具体。材料一般是免费的,如果觉得麻烦,甚至可以从网上下载。
5.研究计划:这是与美国大学不同的一点,也是最重要的一点。这与美国的大学要求的 PERSONAL STATEMENT完全不同,研究计划(RESEARCH PROPOSAL)是纯学术的,无须加入诸如个人经历、感情这些东西。它要求申请者要有一个明确的研究方案并对此有较好的掌握。这个计划必须是非常具体的,不能太宽泛。研究计划一般包括以下几点:(1)研究对象(TOPIC),即你想要解决的问题(2)研究此问题的意义(3)前人的研究状况即遗留的问题(4)你的研究方法(METHODOLOGY)(5)参考文献(BIBLIOGRAPHY):这一点很重要,但往往会被忽视。
一般来说,系里会建议你先与某位教授联系,确定研究的题目、方法等,取得教授的同意后,在递交正式的计划。当然,如果你能引起教授的注意,请他为你提意见甚至给你修改,那么成功的几率就很大了。
6.推荐信:香港大学一般只要两封推荐信,但必须是学术领域中的人,其他人则不被接受。推荐信是
一、两份表格,而不是洋洋洒洒的一大篇。其内容是对你学术才能的评价。此外还要求对你的研究计划做出评价和建议,这一点也不应忽视。
7.此外就剩下申请费(APPLICATTON FEE)了。香港的大学申请费比美国低得多,一般一两百港币,一般人均能承受。
2、Instinct.初衷
3、Anougme 匿名
4、Review 旧爱
5、Amour″暮想
6、Smile凉城
7、sally
8、Weirdo.(怪人)
9、tfboys发光少年
10、Serenity(宁静)
11、loser遗失者
12、Philip
13、fanny
14、Meditation ? 冥想
15、Tattoo
16、Oscar
17、Allure°(倾城)
18、Only one“默爱╯
19、Pink
20、Apicallover心尖爱人
21、Remain(残骸)
22、mildness(温暖)
23、prostitute 浪妓
24、Record(记录)
25、Blind.(盲目)
26、alice
27、handsome
28、Cousin 怦然心动
29、only love
30、Meditation 冥想
31、Apicallover|心尖爱人
32、zenobia
33、Michael
34、Stupid(笨蛋)
35、Softsister
36、Quella
37、Moment ° 格调
38、relinquish放手
39、Brooklyn:布鲁克琳
40、Ava:艾娃
41、hero(英雄)
42、Fiee ? 追寻
43、Vera
44、kristin
45、Vito
46、run away
47、Rosalie:罗莎莉
48、Salvation ?拯救
49、Marmalade 橘子酱
50、Star River 星河
51、cardiac﹙心亡﹚
52、Lost love°失爱
53、Hickey吻痕
54、Miss”Love
55、hildishness(稚气)
56、outsiders 局外人
57、Azalea:杜鹃花
58、Excuses. 借口。
59、buford
60、first(最初)
61、Demi
62、Autism゛陌亡
63、肆虐ヽ Ragingヽ
64、stranger 陌路
65、Evangeline:伊万杰琳
66、Naive(幼稚)
67、Fiona:菲奥娜
68、December想你
69、waajok
70、farewell(深情)
71、Ainsley
72、Raccon浣熊
73、Lonesome.孤寂
74、Pass #流逝
75、Britney
76、Dont cry 不要哭
77、pear
78、Like Old Dream ?譬如旧梦
79、Break feeling断情
80、Polite
81、Give up on love放下爱
82、Breaking
83、cornelia
84、Sydney:雪莉
85、Grom
86、Sandm°旧梦
87、kate
88、Richard
89、Nostalgia 留恋
90、Only care只是在乎
91、Geek(怪咖)
92、Gorgeous 绚丽
93、Daisy
94、pizazz(潇洒)
95、Hugo
96、Arianna:阿里安娜
97、heloise
98、clumsy(笨拙)
99、HONM 箫
100、时光稀释 Dusty°
101、Promiscuous youth
102、Youthful(妙龄)
103、一纸荒年 Trace。
104、Last heart 最终的心
105、stranger゜ 陌
106、dialog对白
107、Dreams°凉兮
108、偷心じò ぴé
109、Mo Maek
110、Nefertari深渊
111、Clover:三叶草
112、Barbie
113、Shine (光芒)
114、Steven
115、Elegant(儒雅)
116、too late(太迟)
117、Stay挽留
118、chihiro千寻
119、Barefaced露骨
120、初雪 Surname@
121、husky沙哑
122、Blockhead 笨蛋
123、Skye
124、Frown(蹙眉)
125、Cassiel
126、fickle薄情
127、Forever浅笑
128、Old woundaged scar ?旧伤
129、Formerly(原来)
130、Anna:安娜
131、Agoni暮念
132、Morbid病态
133、Future(未来)
134、Shine(光芒)
135、Juvenile少年°
136、cherry(樱桃)
137、couple(情侣)
138、Sandm°(旧梦)
139、A few degrees 几度
140、Tears°眼泪
141、Lonely lonely
142、Adalyn:阿达琳
143、Heather:石南花
144、Clara:克莱拉
145、Archer丶久遇
146、Maid(少女)
147、Maid
148、Desdemona
149、kohl
150、John
151、Gorgeous 绚丽
152、memories°落寞的回忆
153、Aida
154、Star°(时光)
155、Northern Dream ?北梦
156、hushnow(安静)
157、Eternity(永恒)
158、Socialman社会人
159、Daisy:雏菊
160、Acquisition(初识)
161、Gentleman 绅士
162、Baby Doll
163、garland
164、tom
165、Luna
166、Saraphines ?炽天使
167、Silkage
168、Nora:诺拉
169、Coquettish
170、Instinct(初衷)
171、Iris:鸢尾花
172、救赎redemption
173、heat snow(热雪)
174、Muse
175、Mist (薄雾)
176、Evilangel |邪恶的天使
177、Desert(舍弃)
178、mark
179、格调Moment°
180、Absurd(荒唐)
181、Chafferer迷心
182、Torture 煎熬
183、Deep-rooted【刻骨】
184、Anthony
185、Curtain(落幕)
186、Abigail:阿比盖尔
187、underneath 云影
188、primary (最初)
189、Macy
190、Delete&删除
191、penny
192、apple
193、Autism(孤独症)
194、Chloe
195、Madison:麦迪逊
196、Evelyn:伊芙琳
197、will
198、Emotional(昔年)
199、遗忘。Forgotten.
200、hushnow(安静)
201、Cato
202、rebirth重生
203、vevive(苏醒)
204、OneLife 独厮守 ぢ.
205、Old Town 旧城
206、Pussy 猫咪
207、Calla:马蹄莲
208、maroon栗色
209、Fairy flavor (仙女味)
210、farewell(深情)
211、peter
212、Charlotte:夏洛特
213、Deeplove(深爱)
214、As before 如初
215、Zoey:佐伊
216、release释怀
217、Alisa
218、Intransigeant 倔强
219、Asshead @傻瓜
220、complete(完成)
221、jessica
222、Curtain落幕
223、Passerby 过路人
224、percy
225、Traveler 过客
226、Lillian:莉莲
227、Eyeland
228、maggie
229、Enemy (宿敌)
230、murphy
231、あ宣泄 Amor
232、windy
233、Heretic
234、Transparent 透明
235、Nana
236、lila:莱拉
237、mango
238、Gina
239、Sily°小晴天
240、Waiting for Love(等爱)
241、Felix
242、Petunia:矮牵牛花
243、Indifference 淡漠
244、Irreversible
245、miercle
246、Memory 回忆
247、jeremiah
248、caroline
249、shoulder 依靠
250、betty
251、Vivienne:薇薇安
252、Destiny (怎挽)
253、imprinting(印记)
254、Bohe浪荡不羁
255、holding wind 挽风
256、Adolescent ^青春年少
257、Vincent
258、dialog对白
259、Firecracker 花火
260、Arrogant高傲
261、Genevieve:珍妮芙
262、Cyan
263、koko
264、erica
265、carry
266、Ninety丶所谓爱情
267、Quorras chord. 心弦
268、late summer(夏末)
269、Amor°(小情绪)
270、Deephug ? 深拥
271、Weirdo ^怪人
272、Bohe. 浪荡不羁
273、lie [说谎]
274、healer (治愈者)
275、Cherie
276、Thorns荆棘
277、Replace 代替
278、Rosemary:迷迭香
279、independence独立
280、Night Drunk ^夜醉
281、garfield
282、Instinct「初衷」
283、Chafferer 迷心
284、Archer(久遇)
285、Otto
286、Arrogant(傲慢)
287、Corner(转角)
288、lemon(柠檬)
289、Lily
290、firstlove.初恋
291、A dream 一场梦
292、Care and miss 顾与念
293、Jackal
294、Emily
295、倾城°Allure Love
296、Sundial(暖阳)
297、Subsequently(之后)
298、Partiality偏心
299、Joab
日本留学物理专业比较好的大学介绍
去日本名校读书的学生越来越多,很多人会选择合适的专业就读,物理学专业就是不错的专业,蔚蓝留学小编为大家介绍一下日本留学物理专业比较好的大学?
一、东京工业大学
东京工业大学是日本几个工科类国立大学当中的佼佼者之一。他主要以研究工科类学科而著名于世界。而物理学部则是东京工业大学著名专业之一。它主张因材施教,并且提倡学习物理学的完整体系。随着这几年物理学研究的发展,东京工业大学始终与时俱进,保证了它研究能力的同时,也奠定了它在日本乃至世界物理学研究的低温。随着它加入了世界最先进的COE 计划(CenterOfExcellence,把大学作为世界性研究教育基地)后,吸取了世界先进的研究理念和命题的同时,也得到了广泛的国际交流和认可。随后东京工业大学还提出了培养具有国际领导 才能的物理性人才的口号,即使是外国留学生也不拒绝,真正做到了国际化和专业化。
二、东京大学
众所周知,东京大学是日本最好的名校,也位列全球名校前三十。而东京大学的前身是由东京开成学校和东京医学校合并而成,而物理学科在当时就已经是东京开成大学的招牌学科 之一。东京大学物理学科在培养人才的同时,也注重自身教育的提高。平成14年,名誉教授小柴昌俊获得诺贝尔物理学奖;昭和48年和平成20年,毕业生江崎玲於奈以及南部阳一郎分别获得 诺贝尔物理学奖。可以说在日本物理专业中,东京大学的地位是首屈一指,不可撼动的。学校现有的专业包括:原子核理论及试验,素粒子理论及试验,物性理论及试验,宇宙理论及实验,量子情报,光线科学,不平衡理论和生物理等。
三、东北大学
东北大学的物理学可以追溯到东北帝国大学时代。当时是由从海外留学归国回来的本多光太郎倾注了一生的经历,并且将研究第一的教育理念发扬发展下去。而东北大学物理学教育 研究水平可以说那是相当的高,其研究论文对国际影响力排名世界第九,日本第二,仅仅次于东京大学。东北大学物理专业一方面积极教学研究,同时另一方面也开设针对外国留学生的先进 物理国际学课程,达到物理学方面世界研究共同共通。毕业生分布在机关企业,研究所,教育界等各个方面。
四、大阪大学
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大阪大学物理专业的教学特色为开设基础课程的同时开设相关科目,并且鼓励学生去学习相邻学科,扩大知识面,成为知识广博的研究人员。而大阪大学最著名的物理专业就是量子 论。因为在大阪大学创建物理学科的时候正是量子论研究盛行之时,当时的校长吸引了一大批优秀的人才,所以现在大阪大学的物理学科能够稳坐日本物理学专业第三位也是理所当然的事情 了。而在平成7年的改革中,大阪大学物理学科在保证了五大基础课程的同时,开设了新的五大相互合作课程,包括:素粒子核反应学,加速计量学,极限科学,高强度光子科学,学际计算 物理学。并且很好的利用互联网络,强化教育研究合作性,真正把物理学科打造成教学研究相互合作一条龙的模式。并且大阪大学物理学部有跳级制度,这可是日本所有大学中第一个试点学 校,并且学校有信心继续将这个制度推广下去。
五、京都大学
京都大学这座古色古香的日本帝国大学之一,不光是有着强势的文科,它的物理学科在日本物理界也有着很大的影响力。一直本着开拓创新,领域融合为理念的京都大学物理学研究 科也对诺贝尔物理学奖做出了巨大的贡献。2008年益川敏英和小林诚获得了诺贝尔物理学奖,为京都大学物理学研究科的影响力做出了强有力的证明。这也是京都大学物理学部优秀研究者 汤川秀树毕生的心愿。如今的京都大学物理学部更加细化专业,分为物理学第一,第二和宇宙物理学三个方向,更加准确的定位了研究者的研究方向。
电力发展,在社会上很吃香的。很多学校都有开设以电力为主的专业,比如电气工程、电气自动化等电力专业,为我们国家培养了大量的优秀电力人才。毕业以后可以去电力公司或者供电所等企业上班,工作几年成为中层干部的人也不少。其中最有优势的就是电气工程系的毕业生,可以说是供不应求了,就业率每年都很高。
天津职业大学
既然是专科的学校,为什么还叫大学呢?但我们今天主要讨论的不是这个问题,有兴趣的可以去某度查查。这所学校的录取分数线算是比较低的,在当地只要考到三百分左右就可以了,其它地区要求的分数可能会高点。就业前景比较好的专业有化工工艺、应用化工技术等。
深圳职业技术学院
这所学校在广东可是不简单,在专科排行榜上常占前排,有了解过这所学校的人,会发现它创建的时间比较晚。可是,它在就成为了首批示范性的高等职业学校,名气也是响当当的。不少已经达到本科线的同学都会选择在这所学校就读,毕业的时候找工作也比较容易,该学校很不错的专业有计算机网络技术、电气自动化技术等,有兴趣的同学可以考虑一下。
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