文明礼貌活动策划方案

文明礼貌活动策划方案（精选11篇）

文明礼貌活动策划方案篇1

以“做文明学生，建文明校园”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容;以遵守《守则》、《规范》文明礼仪养成教育为突破口;着眼提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

二、活动主题

“做文明学生，建文明校园”

三、组织机构

四、活动目标：

1、卫生习惯的养成教育

首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下倒垃圾、抛纸团等。

其次在与不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净楼梯上、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。

再次要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。

2、文明礼貌习惯的养成教育

不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不抽烟，不喝酒，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。不在升国旗与集会时讲话，不顶撞师长和其他管理人员，服从教育与管理。

在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。

(1)升国旗时，严肃庄重，肃立，行注目礼。

(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时，能主动站起来回答。

(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。

(7)碰见客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。

(8)对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。

(9)递送或接受物品时起立并用双手。

(10)参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。

3、遵规守纪习惯的养成教育。

不迟到、不早退、不旷课;上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊;不带管制刀具和火种进校园，不打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所;未经大人允许不私自在外留宿。

学校将利用月份的主题教育争取做到破立结合、标本兼治，严肃校纪，弘扬校风，针对不良现象进行彻底整治，以创建文明和谐的校园。

文明礼貌活动策划方案篇2

生态理念先行

根除空气中的雾霾首先必须破除思想上的雾霾,矫正体制机制中的偏颇与失误首先必须澄清观念认知上的混沌与偏差。因此,在由10大部分组成并涵盖了56个条目的《总体方案》中,最为引人注目的内容之一就是开宗明义地强调推行生态文明建设与改革必须理念先行,尤其是将“尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念置于所有理念之首更值得人细细品味。

跟踪人与自然的关系,原始文明应当属于人类完全被动接受自然的阶段,历时百万年对自然没有伤害;递演到农业文明,人类进入对自然进行探索、初步开发的阶段,历时几千年对自然造成了一些伤害,但由于伤害程度小,多数情况下自然可以自行修复。进入工业文明时代后,技术的跃进引致生产力水平的质变,也就是从这时开始,“征服自然、改造自然”成为了处理人与自然关系的主流理念,在这一理念的指引下,人类创造了历史上从未有过的经济奇迹,积累了难以想象的巨大物质财富。

然而,在创造和享受现代文明的同时,人类也饱尝了高增长带来的苦果,比如能源短缺、资源枯竭、生态退化、环境恶化与气候灾害频发等等。所有这些促使人们开始重新思考人与自然的关系,重新思考人类行为的准则。因此,生态文明可以说工业文明发展到一定阶段人类自我反思与纠错的产物。这种超越工业文明的新型文明所追求的是人与自然的和谐,他要求人们必须从“征服自然、改造自然”的理念桎梏中挣脱出来,塑立起“尊重自然、顺应自然、保护自然”的行动指针。

在倡导“尊重自然、顺应自然、保护自然”理念的同时,《总体方案》还提出了“发展和保护相统一的理念,绿水青山就是金山银山的理念,自然价值和自然资本的理念,空间均衡的理念,山水林田湖是一个生命共同体的理念。”“六个理念”的实质就是如何处理人、经济发展和生态的关系,最终实现人和自然和谐相处。落实到具体行动上,“六个理念”要求我们始终以平视的眼光、敬重的姿态,考量人与自然的关系,尊重自然存在和发展的权利;要求我们经济发展必须建立在顺应自然和保护自然的基础上,不能以牺牲生态环境为代价去谋求经济发展,也不能因为保护生态而牺牲经济的发展;要求我们重视和承认生态具有无法衡量的价值,并将其转化为经济价值并且为经济发展注入活力;要求我们保护生态要因地制宜,同时顾及相关利益者,做到空间均衡;要求我们保护生态要有统一的观念,不能就水论水、就山论山、就田论田、就湖论湖,而是将其作为一个生态共同体,考虑相互影响,共同促进生态的保护。

“六个理念”的提出具有重要的理论和实践意义。《总体方案》将“六大理念”放在首要位置,实际上建造起了生态文明建设的指导思想,而且作为对生态文明建设理念首次全方位的系统阐述,必将对建立起中国特色的社会主义生态文明价值观发生重要的引导与支撑作用。从实践层面来看,“六大理念”是对传统生产方式的一次革命性扬弃,是对人类粗放经营模式的一次实质性解构,因此,伴随着“六大理念”的落实,我国生产经济活动与社会生活活动都将逐渐回归到了与自然和谐相处的轨道上来,全社会最终将形成敬重自然、珍爱自然、呵护生态的文明风尚。

制度体系导航

人类文明的每一次转型和升级伴随着的都是经济社会体制与利益关系的巨大调整,而且调整过程中各种利益主体间势必产生诸多矛盾与冲突,这也意味着,转型和建设生态文明的难度同样异常之大,如政府保护生态环境会在短期导致收入的减少,企业环保投入的增加又将影响盈利等等。这些问题如果得不到解决,甚至仍然纠葛和无法理顺其中利益关系,势必构成生态文明改革推进的现实阻力。正是如此,《总体方案》旗帜鲜明地提出,深化生态文明体制改革,关键就是要发挥制度的引导、规制、激励、约束等功能。

人们普遍认为物质财富或者有形资产具有产权属性,但传统经济学与社会民众却没有认识到自然资源的产权特征。而《总体方案》首提“自然价值”和“自然资本”两个概念,并在此基础上提出推进生态自然资源资产产权制度的改革,从而扩开了生态文明建设的全新视野。从经济学的角度界定,产权制度的核心是“清晰”,而实际上,我国自然资源资产的产权并不清晰,尤其是所有权人的缺位和虚置带来了经济学上的所谓“公地悲剧”,即谁都能够任意践踏与破坏生态环境。为此,必须建立起明细的自然资源资产产权制度,从源头上杜绝和禁止侵蚀与破坏生态环境的行为。

根据《总体方案》,自然资源资产产权制度的改革将按照所有者和监管者分开的原则进行,一方面,要整合分散的全民所有自然资源资产所有者职责,组建对全民所有的矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、海域、滩涂等各类自然资源统一行使所有权的机构,即所谓的自然资源资产管理委员会,确保国有自然资源资产的保值和增值,并防止资源资产的贬值和流失;另一方面,要强化资源资产的监管制度,可行的方向是实行“大部制”,即将分散的水流资源、森林资源、公园资源以及环境保护等权力集中到一个部门,确保生态文明建设行动的统一与落实。

在提出建立健全自然资源资产产权制度的同时,《总体方案》还提出了以下七项制度,包括:(1)建立国土空间开发保护制度,核心是根据主体功能进行程度不一的开发和保护,做到宜保则保,宜商则商。(2)建立空间规划体系,核心是推进土地规划、城乡规划、环境保护规划以及地方建设规划在空间上的“多规合一”,最终形成全国“一张图”。(3)完善资源总量管理和全面节约制度,核心是将严格的自然资源保护制度从耕地、水拓展到其他各类自然空间和各类自然资源身上,达到全覆盖。(4)健全资源有偿使用和生态补偿制度,核心是彰显自然资源的价值性,实施谁使用,谁付费,谁受益、谁补偿。(5)建立健全环境治理体系,核心是形成政府、企业、个人、社会共同参与环境保护和环境治理的“共治”大局。(6)健全环境治理和生态保护市场体系,核心是培育更多的环境治理和生态修复保护方面的市场主体,建立在碳排放、用能权、水权、排污权等领域的市场体系,构造出中国绿色金融支持体系。(7)完善生态文明绩效评价考核和责任追究制度。

“八项制度”中的许多部分都具有填补空白的性质,比如自然资源资产的产权制度、空间规划体系、环境治理和生态修复市场体系。这些彰显补白意义的基础性制度,无疑为我国生态文明建设铺下了一块块厚实的基石。同时,按照《总体方案》,到2020年,我国将全面构建起自然资源的“八项制度”,因此,着眼于未来,“八项制度”实际上是生态文明体制的“四梁八柱”。有了“四梁八柱”,就可以在上面添砖加瓦,不断充实与装饰生态文明的宏伟大厦。

责任约束施压

再完美的理念,再严密的制度,都需要人们付诸行动才能落地有声,尤其是无数事实证明,各个地区各种行业,之所以屡屡上演生态环境遭遇严重损害的闹剧和悲剧,往往与党政领导干部失职、渎职有着直接关系。基于此,《总体方案》集中聚焦党政领导干部这个“关键少数”,划定了领导干部在生态环境领域的责任红线,籍此通过从严治吏带动生态环境保护,促进生态文明建设。

策应《总体方案》的落实,中央办公厅、国务院办公厅日前发布了《党政领导干部生态环境损害责任追究办法(试行)》,强调党政同责,即首次将地方党委领导成员尤其是党委主要负责人作为追责对象,推动党委、政府对生态文明建设共同担责和尽责;突出终身追责,即规定对生态环境损害负有责任的领导干部,不论是否已调离、提拔或退休,都要严格追责;实施双重追责,即既追究生态环境损害责任人的责任,又强化监管者、追责者的责任。

作为切实落实地方党委和政府环境保护主体责任的又一个重要保证,环保部也及时发布了《环境保护督察方案(试行)》,方案明确环境保护督查组的性质是中央环境保护督察,层级之高前所未有;同时,方案明确了督察对象主要是各省级党委和政府及其有关部门,并且要求督察下沉到部分地市级党委和政府;重要的是,对于督察结果,方案规定重大问题要向中央报告,并向中央组织部移交移送,而且最终结果将作为被督察对象领导班子和领导干部考核评价任免的重要依据。

如同领导干部离职离任时必须接受财务审计一样,今后党政领导尤其是地方官员也要接受任职前后区域内自然资源资产实物量变动情况和环境保护领域的审计。据悉,这种具有尝试性的举动将分三步进行:今年首先在内蒙古呼伦贝尔市等5地实施审计试点,明年扩大试点范围;2017年全面开展试点审计;从2018年开始形成经常性审计制度。对领导干部的审计报告,审计部门将移送到中组部、中纪委等,并直接与干部的使用、任免和奖惩挂起钩来;如果涉嫌犯罪的,将移交司法机关进行处理。

但是,准确界定与明确领导干部的相关责任不能仅凭监管部门或者督察人员的感性判断与认知,而必须建立在对自然资源估值和环境影响的量化程度之上。为此,国家统计局提出了《编制自然资源资产负债表试点方案》,通过探索编制自然资源资产负债表,构建土地资源、森林资源、水资源等主要自然资源的实物量核算账户,推动建立健全科学规范的自然资源统计调查制度,在摸清自然资源资产产权“家底”的同时,为环保督察和生态建设与保护的审计提供有力依据。

文明礼貌活动策划方案篇3

一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。

活动准备:

训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。

系列活动一:手拉手,我们都是好朋友

主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。

师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?

师:同学们好!

生:张老师好!

师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。

1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)

2.高年级同学示范表演《交朋友》。

(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)

甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。

乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。

甲:我家在安阳桥新村,你呢?

乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?

甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)

主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。

3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)

打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。

4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。

5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。

主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。

6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)

7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)

系列活动二:小小游客游校园

主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)

导游合:大家好!认识我们吗?

欢欢:我是奥运福娃欢欢,

迎迎:我是奥运福娃迎迎,

妮妮:我是奥运福娃妮妮。

导游合:欢迎你跟我一起去旅游。

1.游一游

把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。

2.夸一夸

主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)

3.画一画

请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)

系列活动三:我的姿势最优美

师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。

1.听一听

(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)

师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?

生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。

师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?

2.学一学

(1)播放正确的坐立走图像和要求。

坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。

站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。

走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。

(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)

3.做一做

分组进行游戏:《请你跟我这样做》。

(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)

领:请你跟我这样坐。

生:我就跟你这样坐。

领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样站。

生:我就跟你这样站。

领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)

领:请你跟我这样走。

生:我就跟你这样走。

领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)

4.演一演

(请学生上台进行坐立行的姿势表演)

师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?

最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)

同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。

师:今天的活动到此结束,同学们再见!

(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)

“文明礼貌月”活动方案篇4

“文明礼貌月”活动方案

一、活动目的

为了进一步推进校风建设，优化学校育人环境，养成文明习惯，我校少先队计划在三月份开展全校师生“文明礼貌月”活动。本次活动以“学雷锋、讲文明、树新风、我行动”为主题，以推进道德建设、文明传播、文明交通、文明礼仪、文明餐桌为主要内容，结合学校教育教学、少先队活动和课外实践活动，结合评选文明少年、文明班级等活动，形成良好的校风、班风。结合实际情况，确定具体的目标要求，从文明行为、文明生活、懂感恩知奉献等方面做出详尽的规定并进行正确指导，加强学生日常礼仪常规教育，创设校园良好、和谐的育人环境，使学生的整体素质得到全面提高。

二、活动计划

三月是传统的学雷锋活动月，3月又有许多重要纪念日：国际劳动妇女节、中国植树节、消费者权益日、世界水日、中小学生安全教育日等节日、纪念日。本次活动主要分为宣传动员、开展活动、总结表彰三个步骤。为此，我校少先队在三月份计划开展以下活动：

1.“学雷锋、我行动”活动 2.“讲文明、树新风”活动 3.“讲道德、做好人”活动 4.“懂感恩、知奉献”活动

三、活动口号：知文明礼仪，创美好校园。

四、活动时间：2013年3月6日至3月20日

五、活动安排：

（一）宣传发动阶段(3月7日)

1、在晨会上进行全校性的宣传发动，正式启动三月文明礼貌月活动。

2、要求各班在班会课上做好宣传动员工作，让每位学生都明白3月文明礼貌月的各种活动安排，积极投入到活动中来。

（二）开展活动阶段（3月7日至20日）活动一：“学雷锋、我行动”（3月7日至20日）具体要求:（1）了解雷锋，学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》，读雷锋故事。（2）将爱心献给妈妈，以“三八”妇女节为教育契机，为妈妈、干一件力所能及的事。

（3）组织学生清理校外马路卫生，清理校内花圃杂草、植树栽花、美化校园环境等。

（4）给自己献一份爱心：像雷锋一样珍惜时间；像雷锋一样勤奋学习；像雷锋一样勤俭节约。

活动二：“讲文明、树新风”（3月7日至20日）具体要求:（1）各班级进行班级文明礼仪的整风活动，针对班级突出问题进行大力整改。

（2）要求少先队员每天佩戴好红领巾，在校园内使用文明用语，尊敬师长，团结同学，文明自己的行为。

（3）加强文明交通宣传活动，要求学生要遵守交通规则，文明行路、文明乘车。

（4）开展“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”主题教育，要求学生在日常生活中要节约一滴水、一粒粮、一度电、一张纸等，教育学生养成俭约文明的生活方式和消费习惯。

（5）所有教师对各班学生进行随时随地的指导教育，直到学生达到要求为止。

活动三：“讲道德、做好人”（3月7日至20日）具体要求:

（1）各班要充分利用课余时间学习雷锋经典道德故事。

（2）利用多种手段和渠道宣传道德经典。

（3）传讲我身边的道德小故事，让学生宣传身边的好人好事，学校对于学生中间涌现的好人好事要给予表彰鼓励，使学生成为道德的传播者和实践者。

活动四：“懂感恩、知奉献”（3月8日）具体要求:（1）开展“妈妈我爱你”活动，以三八妇女节为契机，让学生知道要感恩自己的父母，在放学或者节假日帮妈妈做一些力所能及的事，学会关爱自己的父母，在学校要认真学习，不要辜负父母的期望，做一个懂感恩、知奉献的好孩子。

（2）开展“三个一”活动：

①跟妈妈说一句感恩的话。

②把你和妈妈之间最难忘的事写下来。

③帮妈妈做一件力所能及的家务事。

（三）总结表彰阶段（3月20日）

1、少先队对本次活动作书面总结，针对存在的问题进行分析，为下次活动积累更多经验。

2、表彰奖励

（1）对表现突出，组织有序的班级进行口头表扬。

文明礼貌活动方案范本篇5

深入推进学生文明礼仪教育，深入实践《公民道德建设实施纲要》和社会主义荣辱观，进一步加强学生日常行为规范教育，加强学生的思想道德建设和校园精神文明建设，认真贯彻落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，切实加强中学生基础文明行为习惯养成教育，传承和发扬中华民族的传统礼仪文化，从小处着眼，从学生身边抓起，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，净化校园学习环境，构建和谐校园，积极创建“xx市文明礼仪教育先进学校”。

二、活动主题

“规范日常行为，践行文明礼仪”

三、活动建议

各班级在开展“规范日常行为，践行文明礼仪”教育月主题活动过程中要力求做到：

1、以学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，将主题活动的开展与《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《董浜中学学生一日常规基本要求》的学习和贯彻结合起来，广泛开展“好习惯伴我成长”、“文明礼仪我先行”、等文明礼仪专题教育和道德实践活动，推动形成崇尚文明礼仪、争做文明学生的良好校园风尚。在学生的学习、生活中贯穿文明礼仪教育。如：

讲一句礼貌用语。希望学生每天能对他人讲一句礼貌用语，遇到师长主动问好。

摒弃一种陋习。在老师和家长的帮助下改正不良生活习惯和学习习惯。

送人一个微笑。学生与人谈话、交流时，要面带微笑，以示亲切友善。

2、将主题活动的开展与进一步加强校园的常规管理工作紧密结合起来。

加强早读、午休、自习课的管理。养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。

加强大课间活动管理。班主任要对学生进一步明确要求，力求跟班进场，维持好秩序。

强化眼保健操管理。班主任要及时到班中视察，全体同学应按要求做好眼保健操，不能开眼睛，更不能随意走动。

规范升旗仪式。第八周开始要求学生升旗仪式统一穿校服，各班级应准时组织学生进场并排好队伍，做到快、静、齐;班主任应到场维持秩序;升旗过程中，应肃立、行注目礼;注意聆听国旗下讲话，国旗下讲话结束后，各班级按顺序退场，严禁任何学生缺席(身体原因除外)。

加强自行车排放管理和卫生环境管理。自行车排放要在指定地点有序停放，整体整齐，车尾基本一条线。各班级卫生环境方面要求教室内外地面干净无杂物，卫生工具排放整齐，课桌凳子排列整齐，门窗讲台干净整洁。

加强学生文明用餐教育。学生用餐前要按年级和班级排队进场，行进过程中禁止大声说话、追逐打闹、插队哄抢，服从值班老师的指挥。用餐时学生要尽量保持安静的用餐氛围，注意桌面和地面的整洁。用餐后学生要将剩菜剩饭倒入指定器具内，有序摆放餐盒，并注意节约。

学生进出校门要主动下车推行，严禁校内骑车。

3、将主题活动的开展与“星级学生”评比和“文明班级流动红旗”评比两项主题评比活动相结合。“星级学生”评比活动中，各班级可根据《xx中学星级学生评选方案》的相关规定，采取学生自评、小组互评、任课老师推荐相结合的方式，班主任审核，年级组报送，德育处审批，最后由学校表彰。五星级、四星级各班五名同学，三星级、二星级、一星级酌情考虑。学校将于10月24日(下周三)对各班级“星级学生”评比的公布情况进行检查，纳入“文明班级流动红旗”评比考核范围。

4、各班级要出好一期“规范日常行为，践行文明礼仪”主题黑板报，学校将于10月24日(下周三)组织评选并给予表彰。

四、活动要求

三月文明礼貌月活动方案篇6

一、活动意义

良好的行为习惯是保证良好学习环境的前提，也是形成健康人格的基础。为切实提高学生的文明礼仪水平，我校积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设，共同构建和谐草小。

二、活动目标

通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

三、组织机构

组长：

副组长：叶前彬、胡奎

组员：、村小校长和各班班主任

四、活动安排

（一）．学习宣传阶段（3月1日—3月10日）

1、各班主任组织学生学习《中小学生行为规范》，《草池小学师生文明礼仪达标要求》（3月4日）。

2、制定班级实施方案（3月4日）。

3、开展好3.5奉献日活动：大队部组织到敬老院看望、慰问孤寡老人；

4、三八妇女节活动：要求学生回家为母亲做一件有意义的事。

（二）．方案实施阶段（3月11日-----3月28日）

1、各班切实按学校、班级制定的方案做细做实班规校纪，文明礼仪活动。学生背诵或读熟小学生守则、日常行为规范。

2、开展好3月12植树节和3.15消费者权益日活动。

（三）．考核评比表彰阶段（3月29日-3月31日）

1、学校随机抽查学生

学习《中小学生行为规范》。

2、各班认真总结活动开展情况；

3、表彰文明礼仪标兵，遵规守纪标兵每班各2名。（4月2日前交总结和表彰名单）。

五、活动要求

（一）学校

1．利用晨会、国旗下讲话宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

2．学校进一步加强对班级教育情况的督促检查。

（二）班级

1．结合学校方案，拟定出本班“文明礼貌月”主题教育具体实施方案，做好活动记录。

2．开展“文明礼貌月”主题教育。

（1）利用课堂、晨会、班队对学生“就餐礼仪、行进礼仪、问好礼仪、交往礼仪、集会礼仪、卫生礼仪”进行强化训练；通过争章形式，重点突破“问好礼仪、集会礼仪、卫生礼仪”三个方面。

（2）通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。

（3）多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

（4）要求刊出一期以文明礼仪为专题的黑板报，召开文明礼仪主题队会达到2次，开展晨间教育20次以上并有记录，在期末班主任工作中作好总结。

六、总结表彰

要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于4月2日前交政教处；表彰文明礼仪表现突出的人和事。

政教处

文明礼貌活动策划方案篇7

从幼儿调查问卷中我们发现, 班上大多数幼儿对文明礼仪行为都有正确的认识。但我们在对家长进行的访谈中却了解到幼儿有与问卷调查结果相反的行为。很多家长反映:“我的孩子在小朋友家做客的时候, 总喜欢乱翻别人家的东西”;“进门、离开时都不跟主人打招呼”;“在别人家乱扔东西”……幼儿的不礼貌行为在待客方面显得尤为突出。从调查可见, 本班幼儿能正确判断文明礼仪行为, 但在实际行动中却很难做到与认识水平相一致的文明交往。

中国具有五千年文明史, 素有“礼仪之邦”之称。礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分, 其内容十分丰富, 对中国社会历史的发展起到了广泛而深远的影响。我国教育部颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》 (以下简称《指南》) 在“社会”领域的教育建议中也提到, “创造交往机会, 让幼儿体会交往的乐趣。如:利用走亲戚、到朋友家作客或有客人来访的时机, 鼓励幼儿与他人接触和交谈”。行为习惯是从小开始养成的, 因此, 文明礼仪行为应从娃娃抓起, 让我们的孩子从小就养成讲礼貌、懂礼仪的好习惯。

游戏活动:学做“小主人和小客人”——在情境中学习作客和待客之道

幼儿的社会交往大多是在游戏情景中发生的。对于我们4~5岁的幼儿来说, 游戏活动形式大多是联合游戏, 合作性游戏仅处于初级萌芽阶段。在以往的做客游戏中, 幼儿大多以自我为中心进行活动, 缺乏正确的待客交往方式。如何顺利地与他人交往, 学会礼貌待客, 是幼儿面临的一个难题。

我们在这次创设的“学做小主人和小客人”的情境游戏活动中, 首先调用幼儿已有的生活经验, 让幼儿在情景中模仿学习礼貌的交往语言和行为。然后, 在情景表演中, 我们组织幼儿展开讨论:“到了主人家, 应该怎么做才合适呢?”经过讨论, 幼儿学会了如何作客, 如进门前轻轻地敲门, 见到主人要有礼貌地问候, 说:“××, 你好!”除了学会了有礼貌地问候主人, 幼儿也学会了使用合适的称谓进行称呼。在继续学习“有礼貌地与人交往”的方法时, 有的幼儿困惑地问老师:“有客人来到我家, 我们又该怎么做呢?”面对孩子的困惑, 我们通过儿歌《我是小主人》和《我是小客人》的学习进行解答。在接下来的作客游戏情景中, 幼儿自主选择主人和客人的角色, 纷纷用自己的行动进行了体验感悟。对于主人的招待, 他们有的请客人坐, 有的请客人喝茶, 有的请客人吃东西……客人都有礼貌地说了:“谢谢!”临走时, 客人诚挚地向主人说:“XX, 再见!”而主人则热情地欢迎客人下次再来玩, 客人则同样热情地邀请主人到自己家来作客。游戏结束后, 师幼进行了小结, 总结了客人和主人角色的区别以及作客和待客之道等。

本次活动从幼儿认识上进行了梳理, 让幼儿萌发做主人和客人的快乐情感。幼儿学习了用礼貌语进行交往, 懂得了一些作客、待客的简单礼节。

实践活动:“串门子”———在实际交往中践行作客和待客礼仪

在开展了社会活动《学做小主人和小客人》后, 孩子便经常讨论关于作客的一些文明礼仪知识。有次讨论时, 幼儿杨嘉欣说:“老师, 我想请小朋友到我家里来作客!”其他幼儿也说:“我家里有好玩的积木, 可以请小朋友去玩。”还有个叫天天的幼儿则说:“我想去刘晓冉家里玩。”

《指南》中提到, “鼓励幼儿参加小朋友的游戏, 邀请小朋友到家里玩, 感受有朋友一起玩的快乐。”孩子兴致如此之高, 我想:何不让孩子在生活中真真切切地体验感知做小主人和小客人的快乐, 在实践中建构自己的待客礼仪知识, 从而形成自己的礼貌行为呢?

《指南》的社会领域人际交往教育建议中说到, “幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会, 鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”为此, 在作客活动开展之前, 我们充分尊重幼儿自己的意愿, 让幼儿自主报名是做主人还是做客人。

自主报名活动中产生了三名小主人, 分别有徐慧婧、肖天邑和杨嘉欣。三名小主人产生后, 我请他们在班级进行自我推荐, 介绍自己准备用何种方式来招待客人。肖天邑兴奋地说:“我家有很多小汽车、玩具枪可以请你们玩!”杨嘉欣介绍道:“我家房子很大, 有很多的玩具房, 有绘画室、积木室等, 欢迎你们来玩!”徐慧婧也不甘示弱, 说:“我会去准备很多好吃的来招待你们哦!我家里还有好玩的芭比娃娃!”三名小主人介绍完后, 孩子们开始报名。看到报名的状况, 肖天邑不解地嚷道:“怎么报名到我家里的都是男孩子呀?”我暗示道:你介绍的物品都是男孩子喜欢玩的东西。给你一次机会, 重新介绍, 你会怎么说。他急忙说:“我家还有电子琴, 女孩子是可以玩的哦!”随后, 幼儿开始举手自愿报名, 选定了自己想要去作客的地方。

“十一”实践活动《串门子》根据报名情况分成了三组。我们在正式实施活动前将《串门子》幼儿自主报名表制作出来, 邀请家长参与助教, 说明活动流程及目的。同时, 我们也将三名小主人的家庭地址和联系方式告知每组作客的幼儿家长, 由家长带着孩子选择适宜的交通方式, 在主人家中集合。我们在每组安排了一名教师参与组织活动, 由家委会成员进行照相和摄像, 记录幼儿作客的全过程, 便于活动后幼儿针对自己的行为进行反思。活动过程包括进门问好、主人介绍房间、儿歌表演、亲子制作小车等活动。

这次“作客”活动, 家长和幼儿参与都非常积极。活动不仅拉近了幼儿和幼儿之间的感情, 也促进了家长和家长之间的联系。此次实践行, 我班孩子都十分乐意参与串门子的活动, 三个小主人将自己的东西与来作客的小朋友分享, 幼儿在作客与待客的过程中, 规范了自己的交往行为, 学会了使用礼貌用语, 也体验了与同伴交往的快乐, 幼儿的文明行为和意识在实践中得到了巩固和提升。

反思:“有礼貌的小客人”———在反思中构建作客和待客的文明礼仪常识

在这次《串门子》活动过程中, 大多数幼儿都知道如何去做一个有礼貌的的小客人, 也能在行动中落实体现, 如知道进门之前先敲门, 见到主人问声好, 收到礼物说谢谢, 玩完玩具收拾好等。可以说, 大多数幼儿都表现了良好的礼貌行为。可是活动中还是出现了一点不和谐的小插曲:当小主人在分发好吃的东西时, 幼儿宸宸看到自己想吃的巧克力糖被分给了其他小朋友, 于是赶忙去抢, 没有抢到就躲在了幼儿欣欣家的窗帘后大哭大闹, 完全将学做小客人的礼节抛之脑后了。

针对这种情况, 我班进行了“有礼貌的小客人”的反思活动, 组织幼儿对自己作客、待客的行为进行反思。我们在反思过程中, 用电脑上将幼儿参与活动的照片和视频呈现出来, 让幼儿自己去发现照片和视频中哪些是有礼貌的行为, 我们要学习;哪些是没有礼貌的行为, 我们要如何去改正。最后师幼共同小结到别人家作客时应注意的礼节, 如作客要有礼貌, 不影响大人谈话;不随便翻弄别人家的东西;不主动讨吃别人家的食物;与小朋友游戏时应懂得谦让等。之后, 我们将活动延伸到区域游戏之中, 让幼儿在角色表演中再现已有的经验, 使他们所学的礼貌行为得到内化和提升。

大姚县教育系统开展文明环境活动篇8

本刊讯（通讯员思明）为进一步改善校园环境，促进师生良好行为习惯的养成，树立教育系统文明形象，大姚县教育系统以开展创建文明校园、卫生校园、环保校园和“小手拉大手”活动为载体，积极开展文明环境活动。

大姚县在开展卫生和文明常识普及行动中，充分利用校园广播、宣传栏、团队活动、晨会等，集中宣传爱国卫生、爱护环境等常识，广泛开展爱国卫生运动的宣传教育。各学校开展科学知识、卫生知识和健康知识教育，引导师生提高环境卫生意识，摒弃乱丢垃圾、随地吐痰等不良习惯，培养良好的生活习俗和卫生习惯。教育系统加强“爱护公共设施”教育和相关常识的宣传普及，引导师生自觉爱护和科学利用公共设施，抵制和纠正不文明行为；广泛开展“卫生文明个人”“卫生文明班级”“卫生文明校园”创建活动，切实把城乡环境综合治理工作融入到师生精神文明创建活动中；积极开展舆论监督，对违背卫生文明、公共道德、学生守则和学生日常行为规范的错误言行和丑陋现象进行批评和教育。

特别值得一提的是，大姚县本着“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个地方，文明整个社会”的宗旨，开展了“小手拉大手”环境整治活动。各学校动员家长利用节假日带领子女开展形式多样的志愿服务活动，做环境整治的倡导者和实践者，充分发挥“小手拉大手”的带动作用，提高公民的卫生、环保、文明意识。

班级文明礼貌月活动方案篇9

---班集体活动设计方案

为了深入贯彻初中生思想道德建设，进一步优化学校、班级环境，净化学生思想，养成文明习惯，我们班级根据上级相关部门、学校德育计划的决定：四月份开展“文明礼貌月”系列活动。口号是“向不文明现象宣战，给不文明现象曝光，礼貌从我做起”。为了将今年文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校德育改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，班级现制定如下活动方案：

一、指导思想：

全面贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》和《中学德育大纲》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。以“说文明话、行文明举、做文明人”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。

二、活动目标：

1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做真正文明的中学生，3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中。让文明之风遍布校园的每一个角落！

三、文明礼貌月活动的主题和范围：

1、基础文明修养。重点培养学生的文明礼貌、科学精神、创新精神、自立和自理能力、环境意识。

2、团队精神。重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。

3、社会责任感。重点培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

4、理想信念。重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

5、好学精神。重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

四、文明礼貌月活动的内容：

1、开展“五文明”教育

1）、创文明办公室：利用课余时间，保持办公室的卫生清洁，用品摆放整齐，使教师能有一个良好的办公环境。

2）、文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

3）、文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水。

4）、创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

5）、做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

2、促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉

1）、采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。

2）、以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

3、加强文明行为教育，净化学生心灵

1）、推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”

2）、遵守校园文明秩序，贯彻执行学生文明行为“十不准”规定，即：不进娱乐网吧；不乱丢乱扔；不破坏公物；不乱贴乱挂；不吸烟赌博；不说脏话粗话；不追逐打闹；不打架斗殴；不穿奇装异服；公共场合不大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹。

3）、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。

4）、认真学习《弟子规》，并应用于实践之中。

五、活动安排：

第一阶段: 宣传发动和讨论阶段（4月3日—4月15日）

广泛利用墙报、国旗下讲话、班会、广播等多种形式，搞好宣传发动，从而使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。

1、下发文明礼貌倡议书活动，以加大宣传力度，唤醒全校师生的思想意识。（文明礼貌倡议书活动附后）

2、利用学校的班级国旗下讲话、广播进行文明礼貌月启动动员。

3、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对团干部、班干部的动员。并召开“倡导文明新风、共建美好校园”为主题的班会

（4月10日），要内容充实、具有教育性、实效性、形式多样、人人参与。

4、班级出一期以“文明礼貌月”活动为主题的手抄报（4月15日前完成）（由于条件有限），要求工整清晰，有可读性，有号召力。

5、4月15日前举行文明礼貌承诺签字仪式。（班主任组织）

第二阶段：自律与实践阶段（4月15日—4月30日）

1、倡导语言美、心灵美，艰苦朴素，勤俭节约品德。针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、仪表不合中学生要求，思想上存在依赖性强，脆弱，缺乏自信心等现象，进行自立自强教育。要求各班级以此为内容，开好班会，做好记录，抓好整改。

2、学生中开展好结对帮学活动，各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生进步以及学生团结友爱。

3、开展“我为班级、校园文明献一计”及“我的陋习有多少”活动，由班委会、团支部组织安排，并对合理优秀的建议、针对陋习如何杜绝以及活动总结等材料进行整理后上交政教处（截至4月30日）。

4、班级根据学校情况在校园内自行组织活动，并做好记录。通过宣传教育和活动的开展，促使全校学生都能自觉的说文明话、行文明举、做文明人。掀起文明礼貌月活动的高潮。

第三阶段：总结表彰阶段（4月底）

评选、推荐在活动中表现突出的个人。班级将对在活动中表现突出的个人上报学校，恳请学校（包括班级）给予表彰和奖励。

六、组织领导：

为了保证本次活动的顺利进行，班级特成立“文明礼貌月”活动考评小组，对本次工作的开展分阶段检查和考评。具体考评内容主要是活动开展、完成情况、活动效果、总结汇报等方面，并将考核结果纳入 “文明班级个人”的评定中。

“文明礼貌月”活动考评小组成员

组长：学校书记

副组长：德育副书记

组员：政教主任班主任

开展文明礼貌月活动方案篇10

一、指导思想

全面贯彻落实《中学德育大纲》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。以“语言文明、行为文明、遵规守纪、展嵩高学子风采”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境，使师生的整体素质得到全面的提高，进而形成良好的校风、学风。

二、活动目标

1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做真正文明的中学生，

3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落。

三、活动主题

文明、知礼、感恩、自强

四、活动安排

第一阶段:宣传发动和讨论阶段(3月1日D3月7日)

广泛利用墙报、国旗下讲话、团会、广播等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。

1、校团委利用国旗下讲话、校园广播、班干部、团干部会议进行文明礼貌月启动动员。

2、以团支部为单位开好专题动员会议，特别要做好对团干部、班干部的动员。并召开“学雷锋精神做嵩高学星”为主题的团会，要内容充实、具有教育性、实效性、人人参与，并做好记录。

第二阶段：自省自律与实践阶段(3月8日D3月28日)

1、各班出一期“文明礼仪”主题黑板报，(3月8日前完成)，要求工整清晰，图文并茂，。由各团总支检查打分上报团委，并把好的内容拍照后一同上交。

2、开展文明礼貌月活动为主题的手抄报比赛(3月16日前完成)，每班上交2份参评，手抄报的主题要求：文明、知礼、感恩、自强。要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

3、学校团委组织开展主题为：“文明、知礼、感恩、自强”的演讲比赛活动，由学校团委组织(高一、二每班一人参加)。利用学校广播站和校园电视台进行广播和播放。

4、开展“告别陋习做文明自律”的中学生，签字仪式。(阶梯教室)

5、学生代表签订“告别陋习，文明守纪”承诺书。

6、开展文明仪表检查，男生不留长发，女生不染发，不留披肩发。(级段进行)

7、开展文明礼貌月---“学雷锋树新风”活动，清扫校园卫生死角。(政教处)

8、各班开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”做好人好事。从身边的小事做起，遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容，规范自己的行为习惯。(各支部要把本月出现的好人好事做好记录，做为活动总结阶段评比的主要依据。)

第三阶段：总结表彰阶段(3月29日--4月5日)

评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人。学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励，出一期专项通报。

五、活动要求

1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识更上一个台阶。

2、各班要依据学校的“文明礼貌月”活动方案，使教育活动落到实处，注重实效，促进良好学风、校风的形成。各班的干部要充分发挥模范作用，做好班级的检查评比工作。

3、全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍嵩阳高中校园。

文明礼貌活动策划方案篇11

关键词：文明风采摄影竞赛组织与实施

近年来，各中等职业学校认真贯彻落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的精神，积极组织学生开展文明风采摄影竞赛活动。但是对如何组织开展这一项活动的研究却很少。为此，笔者对这几年来各学校组织开展摄影竞赛活动的情况作了分析研究，将竞赛的开展归纳为普及摄影基础知识阶段、创作实践阶段、作品征集阶段、作品评选阶段、作品展览阶段和总结表彰阶段等，使文明风采摄影竞赛活动有序高效进行。

一、赛前普及摄影基础知识阶段

（一）赛前普及摄影基础知识的意义

赛前，在学生中普及摄影基础知识是开展摄影竞赛的基础，是培养学生对摄影的兴趣、提高学生参赛率的途径，是为学生搭建公平竞争的平台，是为日后挑选优秀学生重点培养，使他们积极参加全区、全国文明风采大赛打下的坚实铺垫。如果没有赛前普及摄影基础知识这一阶段工作，学生参与竞赛的热情、参赛作品的数量与质量都会明显降低。如有一所学校，在参加第一、二届全区文明风采摄影比赛时，都没有在学生中普及摄影基础知识，结果参赛的学生寥寥无几。后来，该校改变了策略，在全校中大力开展赛前普及摄影基础知识活动，结果后面连续几届，该校学生的参赛率和获奖率都遥遥领先，名列全区学校前茅，仅获得一、二等奖的作品一届中就有30多个。可见赛前普及摄影基础知识活动是何等重要！

（二）赛前普及摄影基础知识的形式及时间安排

赛前普及摄影基础知识一般采取安排兴趣课或讲座等形式进行。每周每班安排2个学时，一般6～8个学时为宜。

（三）赛前普及摄影基础知识的内容安排

1.摄影基础理论知识。一是摄影器材的认识，包括相机、镜头及其配件的种类、特点、性能、使用方法、使用注意事项等。二是摄影技巧。如摄影构图技巧、用光技巧、特定环境摄影技巧等。

（1）摄影构图技巧又包括形式美的构图形式和形式美线性构图结构。形式美的构图形式包括九宫格构图等；形式美线性构图结构包括黄金分割、对角线构图、曲线构图等。

（2）摄影用光技巧包括现场光摄影技巧、人造光摄影技巧等。现场光摄影技巧又包括室内自然光摄影技巧和室内自然光摄影技巧；人造光摄影技巧包括用碘钨灯、聚光灯、闪光灯等布光摄影技巧。

（3）特定主题摄影技巧，如风光摄影技巧、夜景的拍摄技巧、纪实摄影技巧、微距摄影技巧等。

2.操作训练。包括摄影器材的拆装与使用，如相机各部件的使用操作，相机镜头的拆装、更换等。

3.安全教育。如使用摄影器材的保护安全事项，外出拍摄的交通安全、人身安全、财产安全的教育等。

4.摄影基础知识考核。包括摄影基础理论考核和实践考核。摄影基础理论考核一般采取笔试考核和口试考核两种。内容包括相机、镜头及其配件的种类、特点、性能、使用方法、使用注意事项及摄影技巧。如摄影构图技巧、用光技巧、特定环境摄影技巧等。实践考核包括摄影器材的拆装与使用，如相机各部件的使用操作，相机镜头的拆装、更换，相机电池、存储卡、遮光罩、自拍线、外接闪光灯、三脚架等的拆装熟练程度考核等。

5.實地拍摄。包括学校的环境拍摄、实习实训场景拍摄、文体活动的拍摄、校外企业、工厂、医院、街头、施工现场、风景名胜等的拍摄。通过实地拍摄、创作，引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解。在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。通过各种画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

二、摄影作品的征集阶段

摄影作品的征集阶段是收获普及摄影基础知识成果的阶段。项目组要确定好征集的起始时间、接收地点、邮箱、内容、规格、格式、征集的对象资格等。对征集到的作品要及时分类登记，包括作者姓名、性别、班别、作品名称、指导老师、联系方式等。

三、摄影作品的评选阶段

摄影作品的评选是对摄影者摄影水平高低的一个评估，是摄影竞赛的一个重要环节，是学校向上一级选拔优秀作品的一个部分，是摄影作品展览前期工作的一个阶段。

（一）组建评选小组

组建评选小组是评选成败的关键，评选小组组建的好坏直接影响到作品评选的质量以及评选结果的公平、公正。评选小组一般由有一定美学知识、摄影知识的老师或专家组成。

（二）作品的初评

作品的初评是作品复评的前提，是提高复评质量的一个重要阶段。在这一过程中，很多不符合参赛条件的摄影作品被筛选、淘汰掉。被淘汰的作品数量一般控制在作品总数的60%左右。对于摄影作品画面不清楚，主题不突出，内容消极，电脑处理过，存在肖像权、名誉权、著作权不清等作品，我们都要去掉。

（三）作品的复评

摄影作品的复评是摄影作品在初评的基础上的一个提高，是评定作品等级、确定展览作品的一个重要阶段。这一阶段对作品的要求要比初评阶段更挑剔、更苛刻。评选的老师和专家要反复斟酌、推敲才能确定作品的等级。

四、摄影作品评选结果的公布阶段

摄影作品评选结果的公布阶段是学生最期盼、最激动的一个阶段。因此，这一项工作必不可少。评选结果一般通过发文件、张榜公布、校园广播等予以公布。总的来说，尽量做到家喻户晓。