美术名师工作室章程（精选7篇）
为充分发挥我校名师资源的示范、引领、凝聚、辐射、指导作用，推动名师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长，促进学校教育教学改革，特设立名师工作室。
第一条工作目标
1.“名师工作室”以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，帮助教师教与学，充分发挥名师在教育教学活动中的示范、引领、指导、辐射作用，努力提高教书育人水平。大力加强教师队伍建设，实现我校教育高标准、高质量全面发展的目标。
第二条组成人员与任期
2.“名师工作室”以名师姓名命名，并配备3—5名优秀青年骨干教师为成员，共同组成名师工作室。
3.“名师工作室”实行任期制，以3年为一个周期。
第三条组织管理
4.“名师工作室”在校长室领导下开展工作，办公室设在教导处，负责名师工作室的日常工作，审查培养计划、活动安排，检查培训工作和学习情况，对名师及学员进行考核评价。
5.组织名师分期分批到省内外教育发达地区学习进修。
6.对成绩突出的名师、学员给予表彰。
第四条工作室性质与任务
“名师工作室”是由名师引领下的基于教育教学实际问题解决的研究团队组成，它是行动研究组织同时也是学习型的合作组织。主要
任务是以解决教育教学中的问题研究为载体，在不断的实践、反思、学习和研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以读书会、示范课、公开课、教学沙龙、教育论坛、专题研讨、讲座、外出学习等多种形式对学员进行跟踪指导、培养。
9.研究探讨教育教学改革前沿动态，积极参与新课程建设，发挥本学科“专业引领”作用，为全校教师提供备课咨询与指导。
10.研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学的新途径、新方法。结合特色学校的创建，开展素质教育课程体系和教学质量评价体系的研究。
11.引领学员提高师德修养、教育教学和科研水平，开展课题研究，达到在任期内“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”的目标。
12.建构“名师工作室”网站，为全校教师的在线交流和各类优质教育资源的共享与传播提供载体，名师与学员互动探讨的内容实行名师负责制。
13.积极承担教师培养和培训任务，为全校教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。
14.通过“名师工作室”的工作推动，使名师自身素质和能力得到进一步提高，加快向科研型、学者型和专家型教师的转变。
15.接受学校等其他教育教学研究任务。
第五条名师工作
16.名师要根据学员的特点，制定和完善每个学员的培养目标，对学员实施全程指导。定期举行“工作室”成员工作例会。
17.每学年初制定书面计划、学年末进行全面总结。每月一次上报工作开展情况在全校进行交流。
18.每个学期，本校内评课不少于4节，在本学科范围内上校级以上示范课不少于2节，县级以上公开课不少于1节，举办校级以上专题讲座不少于1次。
19.两周安排1个固定单位时间在“名师工作室”网站接受全校教师的访问和咨询。
20.任期内，至少主持并解决一个有价值的教育教学问题，有2篇以上研究报告或论文在市级以上报刊上发表或被教育行政部门推介，或出一部专著。
第六条学员工作
21.接受名师指导，参加“名师工作室”举办的各种会议、教学研讨、课题调研等活动。
22.每学年初制定书面计划、学年末进行书面总结。每月一次上报工作开展情况。
23.每个学期，本校内评课不少于3节，在本学科范围内上校级以上示范课不少于2节，县级以上公开课不少于1节，举办校级以上专题讲座不少于1次。
24.任期内，围绕解决有价值的教育教学问题，主持并解决一个以上子课题，有两篇以上研究报告或论文在区级以上报刊上发表或被教育行政部门推介。
第七条经费管理
25.学校为“名师工作室”提供专项经费补助，实行专户管理，专款专用。
26.在完成规定工作量前提下，学校每年为名师工作室提供1000元的教育科研经费，给予适当的资助和奖励。
27、学校每年为名师工作室和研修教师提供一定数量的学习资料、教育教学名著等。
繁华初级中学张文花
为加强学生的综合素质、提高学生的专业水平、扩大美术教学的影响，也为了使更多的有美术特长的学生有展示自我的园地，在学校领导下，特建立美术绘画社团。
【社团宗旨】
展现美术特长生多姿多彩的学习生活实践、培养学生审美能力、创新能力为宗旨。
【活动目的】
通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
【入团条件】
一、所有对美术有兴趣，且有一定美术基础的学生都可以参加。
二、本着择优录取的原则，由班级推荐、个人自愿报名。
三、报名后经美术老师考核通过即可加入本社团。
【社员权利】
一、有参加本社组织的各项活动权利。
二、可以对本社提出建议及其意见的权利。
【社员义务】
一、自觉遵守本社章程、时间安排、社团决议。
二、能自觉完成社团分配的任务。
三、有积极参加本社各项活动的义务。
四、要与社团积极联系、积极投稿。
五、自觉维护本社团的利益与声誉。
六、积极和其他社团成员互动、共同进步。
【活动内容】
学习有关美术绘画的理论；学习科幻画的构思与创新；了解并简单会画一般的写意画；学习静物素描的结构绘画及其整体画法等等。
【活动时间】
一般是每周四下午16：15——17：15，小组成员必须准时到达美术教室，也可根据实际情况变动时间。
【社团奖励】
湖北美术学院是我国中部地区唯一一所高等美术院校，全国九所重点美术学院之一，是中国高层次艺术人才培养和人文艺术研究的重要基地。
第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部《普通高等学校招生工作规定》等相关法律和工作规定，为规范学校全日制普通本科招生工作，保证招生工作的顺利进行，结合我校实际，特制定本章程。
第二条 学校校名全称为湖北美术学院，学校部颁代码为10523。学校地址：武
汉市江夏区藏龙岛科技园栗庙路6号(藏龙岛校区)，武汉市武昌区中山路374号(昙华林校区)。
第三条 学校是经教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高等学校。具有学士、硕士学位授予权。学校隶属湖北省人民政府。主管部门为湖北省教育厅。
第四条 学校全日制本科招生的主要种类为：普通高考艺术类考生。对港澳地区及台湾省艺术类招生按“中国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生办公室”有关规定执行。
第五条 培养目标：致力于培养崇德、笃学、敏行、致美，富有创新能力和创业精神，服务社会的高素质艺术专门人才。
招生对象及报名
第六条 报名对象及条件：
1、遵守中华人民共和国宪法和法律;
2、高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
3、身体健康，无色盲、色弱，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校专业学习的要求;
4、高考填报我校戏剧与影视学类(服装表演专业)(以下简称“服装表演专业”)志愿的湖北籍考生，男生身高不得低于1.80米;女生身高不得低于1.65米(含平面模特)。
5、下列人员不得报考：
①具有高等学历教育资格的高等学校在校生;
②因触犯刑律被有关部门采取强制措施的或正在服刑者;
③被高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者(从被处分之日起，到报名开始之日止);
④往年在全国八所专门美术学院和清华大学美术学院任何一个专业考试考点被认定舞弊的考生;
⑤往年被我校取消入学资格者。
第七条 报名办法：
1、网上报名：
报名网站：湖北美术学院官方网站招生就业专栏www.artstudent.cn
报名开始时间：201月1日每天6：00—23：00
省外考点截止时间：年2月10日18：00(青岛、湖南籍考生在生源地所在省份教育考试院统一艺术类校考报名网站报名)
武汉考点截止时间：2016年1月12日18：00
提示：网报人数达到考场容量上限时，学校将提前关闭网报窗口，逾期不再补报，缴费成功后不得退费。
2、报名要求与缴费：
①考生本人网上填写的报名信息，要求填写完整，信息真实，内容准确。请考生认真核对报考信息，考生网上报名信息凡不按要求报名、误填、错填网报信息、填报虚假信息等造成不能考试或录取的后果由考生本人承担。(严正声明：考生高考报名号、身份证号、姓名必须准确填写，省份为考生高考所在省份，以上信息填写错误造成不能录取的后果由考生本人承担全部责任。)
②绘画设计类、书法类网上缴纳报名考务费180元/每场(三个考试科目)(南京考点报名考务费按照江苏省物价局核准的收费标准执行)，现场领取《专业考试准考证》(湖北籍考生网上自行打印《专业考试准考证》)。美术理论类报名费为100元。
3、现场确认程序：
①非湖北籍考生符合报考条件者，网上报名、缴费成功后，直接到网报时所选择的考点进行现场确认，就地考试，不收报考作品(美术理论类除外)。
②考生本人交验第二代居民身份证原件(不准持临时身份证或户籍证明进行现场确认)报考人到现场拍照，不接受代替报名，并确认打印《专业考试准考证》。 考生也可提前下载登录报名系统手机APP客户端，凭本人身份证原件、艺术考生《高考报名表》原件，由考生本人在报名系统手机APP上进行在线确认的办理。具体办理流程方法等详见APP软件内的提示。
③湖北籍考生不进行现场确认，于2016年1月20日起均可在湖北美术学院官方网站招生就业专栏www.artstudent.cn自行打印《专业考试准考证》，按照《专业考试准考证》考试时间、考试地点参加考试。
④美术学(史论)、艺术设计学专业方向考生于2016年1月17日—1月31日期间自行打印《专业报考确认表》，不进行现场确认和专业基础测试。
4、艺术史论、艺术设计学专业(美术理论类)：通过网上报名、缴费，缴费成功后，须在网上报名系统按要求填报《湖北美术学院2016年美术理论类专业报考资格审查表》，上传本人美术作品赏析文章一篇(字数不少于1500字)、绘画或书法作品照片两张，逾期不再受理。网上成功交纳报名费后，该专业的报名无需再现场确认。
第八条 往年在我校招生专业考试中舞弊的考生，2016年报考我校本科招生专业考试的专业成绩无效。
入学考试
第九条 报考我校考生均须参加由我校组织的专业考试(我校的三个专业考试类型：绘画设计类、书法类、美术理论类，以下简称“校考”)和参加全国普通高等学校招生统一考试(全国高考)。考生是否需要通过生源地所在省各专业类型统(联)考，按该省文件要求决定，我校专业考试科目、时间、地点及安排详见《2016年专业考试考点设置及报名、考试时间安排表》。各院系简介请在我校网站上查询。
评分办法、录取规则
第十条 我校专业考试各科满分100分。由我校专业教师和校外专业教师组成评卷组，按照客观、公平、公正的原则实行封闭式评卷。
第十一条 我校专业考试按照不超过招生计划数4倍的比例划定专业合格分数线。查询专业考试成绩，请于2016年4月20日后登录湖北美术学院官方网站招生就业专栏www.artstudent.cn，学校不另寄发专业合格证。
第十二条 学校招生实行计算机远程网上录取。
第十三条 根据我校教学安排的需要，绘画设计类、书法类外语考试语种仅限英语，成绩不低于60分;语文成绩不低于80分(其中美术理论类、工业设计、风景园林、艺术教育、文化产业管理(艺术管理)专业英语成绩不低于65分;语文成绩不低于85分)，数学成绩计入总分(服装表演专业不作单科成绩要求)。
第十四条 考生在参加全国高考时填报的专业志愿必须与参加我校校考合格的专业考试类型一致(我校的三个专业考试类型：绘画设计类、书法类、美术理论类)。
第十五条 绘画设计类：1、只录取填报我校志愿并达到我校文化投档资格线的考生，录取填报批次为：艺术本科提前(一)批。录取时按照高考文化成绩和校考专业成绩折算分排序，以绘画设计类计划数从高到低择优录取，额满为止。录取时以专业最高成绩折算。
2、被我校拟录的考生，按考生高考填报的专业志愿根据折算分排序依次确定录取专业方向，在第1专业志愿不能满足时按照第2专业志愿录取，依次类推(即志愿优先原则)。最后不能确定其专业方向的考生，由我校根据考生填报志愿的`意愿，安排至名额未满的专业方向内。
第十六条 书法类：只录取填报我校志愿并达到我校文化投档资格线的考生，录取填报批次为：艺术本科提前(一)批。录取时根据第1专业志愿按照高考文化成绩和校考专业成绩折算分排序，以书法类计划数从高到低择优录取，额满为止。第十七条 美术理论类：只录取填报我校志愿并达到我校文化投档资格线的考生，录取填报批次为：艺术本科提前(一)批。录取时根据第1专业志愿按照高考文化分排序择优录取。高考文化成绩总分相同时，按照英语和语文成绩相加后从高到低排序录取。
第十八条 动画(中外合作办学)录取原则：
1、只录取填报我校第一志愿并达到我校文化投档资格线的考生，录取填报批次为：艺术本科提前(一)批。按照绘画设计类录取原则执行，不设英语、语文单科成绩限制;
2、专业志愿为平行志愿，只录取填报该专业志愿的考生，高考专业志愿“服从志愿调剂”但未填报该专业考生不能参加录取;
3、根据计划数单独划定该专业折算分录取控制分数线(该专业具体介绍见湖北美术学院官方网站—组织机构—国际交流与合作处，网址：wsb.hifa.edu.cn)。
第十九条 服装表演专业：(不需要网上报名和缴费)只录取填报我校志愿并达到我校文化投档资格线的考生，录取填报批次为：艺术本科提前(一)批。录取时根据第1专业志愿按照2016年湖北省戏剧与影视学类(服装表演专业)统考专业成绩排序从高到低择优录取。
第二十条 工业设计、风景园林、艺术教育、文化产业管理专业录取原则：
1、不进行专业测试(不需要网上报名和缴费)。按照高考文化成绩排序择优录取，只录取填报我校志愿并达到我校文化投档资格线的考生。录取填报批次为：提前批文理本科。
2、录取时根据第1专业志愿按照高考文化分排序择优录取。高考文化成绩总分相同时，按照英语和语文成绩相加后从高到低排序录取。
第二十一条 录取时，对进档考生的高考文化考试成绩和专业考试成绩，按本章程第二十二条比例折算办法执行，根据政审体检情况，德、智、体、美全面衡量择优录取。
第二十二条 各专业类型的校考专业成绩与高考文化成绩比例折算办法如下：
1、绘画设计类：(高考文化成绩×0.4+专业成绩占×0.6)×2=折算分。
2、书法类：(高考文化成绩×0.6+专业成绩占×0.4)×2=折算分。
3、美术理论类：专业作品审核合格后，按照高考文化分排序从高到低择优录取。高考文化成绩总分相同时，按照英语和语文成绩相加后依次录取。
4、服装表演专业：只招收2016年湖北省戏剧与影视学类(服装表演专业)统考合格的考生，不进行绘画基础测试。高考文化成绩达到我校投档分数线，按2016年湖北省戏剧与影视学类(服装表演专业)统考专业成绩排序从高到低择优录取(根据教育部2016年有关文件精神，我校2016年该专业只招收湖北籍考生，适用2016年湖北省戏剧与影视学类(服装表演专业)统考专业成绩，不组织专业校考。)。
《漫画》参考课件
一、教学目标
学习了解漫画的基础知识及漫画的艺术表现手法。包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
二、教学重点
漫画创作的基本常识及其常用方法。
三、教学难点
漫画创作视角的选择，及艺术形象的设计。
四、教学过程
（一）导入
师问：大家看过漫画没有？看过什么漫画书？
“漫”就是对漫画艺术最好解释。“漫”使得漫画艺术有比其它艺术更多的表现天地，无论古今中外，无论社会科学、自然科学、文化哲理、风俗人情，各种题材皆可入画，而且不受时间和空间的限制，这就是漫画之所以有深邃内涵之本源。
（二）新授
1、漫画的类别
漫画的分类同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。
按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画、公益漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）
讽刺漫画：讽刺社会生活存在的一些现象，讽刺的内容大到国际问题，小到生活琐事；幽默漫画：能给读者带来一种健康的快乐的漫画；肖像漫画：用简约的线条概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。
按篇幅来分类，可分为：单幅漫画、多幅漫画（四格漫画）、系列漫画、长篇故事漫画。
2、漫画的主要特点
要有令人发笑的功能；具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等。（边讲边演示图片，图文并茂）
展示PPT，让学生欣赏漫画。
做一个互动：在多媒体课件上展示明星的肖像漫画，让学生看看这些明星的肖像漫画有什么特点？导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。
3、漫画的绘制方法
同学们，如果让你绘制一幅漫画你会选用那种绘制方法来绘制呢？ 师介绍：漫画绘制方法多种多样，尤以黑白单色绘画最为常见。其他如水粉、色粉、白描、电脑绘画也多用于漫画。
展示图片，便于学生更形象的了解。
漫画的造型手法：变形、夸张、联想夸张的形象，丰富的联想，奇特的变形，展示了语言、文字表达不出的东西。
（三）创作
教师示范确定一个主题老师示范性的进行漫画创作。
练习实践把身边笑话创作成漫画。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。
学生创作，教师巡回辅导。
（四）评价展示
把学生小组的作品进行集中展示，让学生评选最好的作品和创意。（教师点评）。
（五）总结
《标志设计》参考教案
教学目标：
情感目标：通过标志的欣赏，增强学生对材料的收集、整理能力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度和能力。
知识目标：了解基本的标志设计，明白标志设计的要素、标志设计的分类，明白标志设计的基本过程和基本设计方法。
能力目标：培养学生丰富的想象力和综合表现能力。
教学重点：标志的分类，标志设计的基本方法、步骤及标志设计中色彩的运用，以及标志的理念。
教学难点：标志设计中色彩和设计的和谐统一，独特新颖。教学过程： 第一课时
一、导入：
师：同学们都见过哪些标志呢？你喜欢的标志是什么？ 生答。
播放视频《14个全球著名品牌logo动画》，引起学生兴趣，导入课题。师：今天就来带领大家一起来认识标志，学习标志的设计原理。
二、新授：
教师出示课件：运用图片视频作品进行分析归纳。
1、标志的分类与表现形式：（1）标志的概念。
（2）标志的分类：A、协会标志B、企业标志C、商品标志D、城市标志F、交通标志。（展示课本21页内容）
2、标志的表现形式：（1）图形：具象、抽象（2）文字：汉字、英文字母（3）数字。
3、标志的设计原则。
标志的设计原则：简介明了，识别性强，定位准确，时效性强。第二课时 课前准备：搜集的各种标志图形、铅笔、橡皮、A4纸、水彩笔。师：同学们，你们都喜欢什么样的标志呢，举例告诉大家。为什么喜欢此标志？
学：颜色鲜艳、造型美观等。
师：这么好看的标志，知道是怎么设计出来的么？
1、标志的设计方法及步骤：A、构思设计草稿B、画铅笔稿C、着色D、调整完成。
2、展示图片标志设计方案创意过程。（课本21页）
师：除了这些造型，我们还应该赋予标志含义(展示23页脸型创意的标志)。师：同样都是脸的造型，但是标志所在的行业不同，传达了不一样的信息。
3、教师讲解四个标志所处的不同领域。
4、标志的应用
二、学生创作体会：
1、为自己学校的公共空间设计一个个性的公共标志。要求：简洁明了、内涵深刻、新颖独特、造型优美。
2、教师行间辅导，及时评价。
三、课堂评价
1、作业完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我分析：说明设计的内涵及其他方面的表现，为什么采用这些颜色、图形或文字来表现，加以说明。
《远古的呼唤》教案
共2课时
教材分析：
本单元依据课程标准“综合·探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原始艺术，在自主探究中提高设计、制作和组织能力。过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于学生兴趣．选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是对学生多种能力的提高,为高年级欣赏课的开展形成有效知识链接。
教学目标：
1、能珍视世界各民族文化，培养其宽容和健康审美心理。
2、初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求、品味原始艺术的特点和价值。
3、积极地投入参与制作，能充分感受创作的激情和乐趣。教学重、难点：
1、感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
2、能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。教学准备：
1、师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。
2、各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。教学过程：
一、课前——收集
1、布置学生通过阅读、网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片和文字资料。
2、寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。
3、收集包括原始陶器、雕塑、壁画、服饰等方面的图片、音像资料，制作师生演示用课件。
设计意图：
学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。通过这一系列课外准备活动。使他们对原始社会、原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。
二、课中——交流、制作和展示 1.音乐引入
音乐中，教师通过观看四川彭州发现的远古人类生活溶洞“穿心洞”和古人类图片引入课题“《远古的呼唤》。
2.进入主题——原始艺术
观看图片小结：在远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下，用智慧创造了艺术，我们称之为原始艺术，原始艺术表现了先民的生活理想、情感追求，它质朴、粗犷、奇特的艺术魅力令后人赞叹不已。
课堂小结：
面具其实是一种图腾文化，石器时代是早期图腾文化得到大发展的时代，现代我们能够看到的许多优美而奇异的图形，如文字图画、象形文字、原始岩画、图腾标志等等，大多产生于这个时期，然后让学生观看大量图片增加印象。
特点：（1）面目狰狞、可怕、神秘、有保护威慑作用，也有装饰性。
（2）色彩丰富、对比明显、个性夸张、材料运用广泛 交谈：（1）说说对先人的感受，为有这样的先辈而感到自豪；
（2）谈谈现代人对原始艺术的感受，说明原始艺术以它特有的质朴和粗犷吸引了大家，让人们有一种心灵的放松，情感的回归。
3、大胆制作，讲究创意
（1）说明要求——结合你对原始艺术的理解，大胆运用已有材料，进行有特 色的包装，注意要符合角色的身份。
（2）学生动手创作，教师鼓励帮助并适当装扮自己。设计意图：
尽可能多地给学生充足的时间，尽可能多地给学生自由创造与制作的空间，不干涉他们的想法和制作，了解他们的创意，和他们分享成功的喜悦和创作的乐趣。将自己适当地进行装扮，是拉近和学生距离的最好方式，热心参与进去，才能真正分享。
展示大家的创作，说说创意，领略来自自己下手的原始风味。简单的表演是对本课的总结。展示学生作品，教师小结，布置下节课任务。
三、课后——访谈、评价和延伸
1、“通过这一堂课，对原始有了怎样的感受？”
2、“在今后的生活中，对具有原始风味的东西会不会特别留意或者收藏？”
3、课后进一步制作好面具，下节课进行组织表演。设计意图：
1.会议制度
（1）每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每年召开一次名师工作室总结会议，安排本需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2.工作制度
（1）名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
（2）工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3.考核制度
（1）工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。（2）工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4.档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
