毕业感言感伤（共11篇）
感伤的毕业感言
“春去春又来，花谢花又开，”二年的时光转瞬即逝，只留下一丝淡淡的痕，划过我怅惘的心。初中短暂的时光啊!我要用怎样的深情，才能把你留住?
多少个万籁具静的夜晚，坐在台灯下，一点点地写出自己的愁绪，一点点地道出这初中的苦恼时光?可今天，它就这样从我手中溜走了，没有任何留恋地走了!
濒临中考的时候，压力总是特别大。它催促着我，提醒着我，不给我一点自由的空间。毕业生的作业是堆出来的，毕业生的悲凉却只能随着夜风，飘飞上天空的顶端，似要挤破它，冲出这个充满束缚的`世界。
无奈，无奈，无奈……
也许现在自己唯一能做的，就是在每一个这样的夜晚，一次次地数着自己的惆怅吧?
我不知道如何放弃，更不懂得珍惜，
我所做的，都是宿命的安排。也许我也可以摆脱它，但，我却选择了放弃。
当心已经疲惫的时候，怎样的生活都不在重要了。我变得好累，好累，变得无所适从。也许现在我能选择的路，便是接受吧?
不知道苦与泪的尽头，是否会有刺眼的太阳光照耀?
茨威格正是以感伤的目光回望着过去的时光，并以这样的笔调为我们撰写了一本值得细细品味的书。
我读过作者的不少作品，如《人类的群星闪烁时》、《一个陌生女人的来信》等，总是为作者对人物心理的透彻描写和细腻的笔触而叹服。记得在一部中篇小说中，他描写过一个赌徒的手。在他的笔下，那只手就仿佛是一个生命，血管、指头的细微变化，被他赋予了强烈的生命动感。从那之后，那只手我再也不曾忘记。
在《昨日的世界》这样一部回忆录中，茨威格同样显示出他小说家的才华，但同时更突出了他所擅长的思辨性。这本书的副题为“一个欧洲人的回忆”，非常贴切地表明了他的特殊身份和这部作品的特点。他没有把回忆自己的生活作为主要内容，相反，他将对整个欧洲命运的思考，贯穿于对自己所经历的时代故事的描述之中。读他的书，人们所了解的不是一个享誉世界的作家如何成长、成功的文学生涯，而是作为一个著名文人，他眼中的传统欧洲文化的衰落和传统价值观念的崩溃历程。
文化，自始至终萦绕在茨威格心中。他留恋生于斯长于斯的维也纳，那是多么令人神往的圣地。它有着博采众长的愿望和接受外来影响的特殊敏感，它把那些最不一致的人才吸引到自己身边，使他们彼此逐渐融洽。对于犹太人来说，他们生活在这样一个宽容的文化环境之中，没有陌生感和排斥感，已经在情感上属于这里。正如茨威格所说：“这座城市的每一个居民都在不知不觉中被培养成为一个超民族主义者，一个世界主义者，一个世界的公民。”在他看来，维也纳文化是西方一切文化的综合，对于一个犹太人来说，更是如此。然而，随着第一次世界大战的爆发，昔日的文化辉煌已不复存在，而希特勒的出现，这个他心目中的文化圣地从此就陷入了野蛮之中。
茨威格是在第二次世界大战业已爆发的时刻被迫远离祖国的。他所离开的，不仅仅是他熟悉的街道、建筑，不仅仅是小提琴流淌出的旋律，而且还是在他看来欧洲赖以存在的文化价值。难怪他在字里行间流露出的不只是一个犹太人的民族忧患意识，更是一个文人的深沉忧虑和思考，而浓郁的感伤情绪将这一切笼罩。
写完这部回忆录后不久，茨威格就告别了人间，那是1942年。他未能看见希特勒的覆灭，未能看到他的祖国重又恢复文化的创造。今天，当一年一度的维也纳新年音乐会通过现代化媒体手段向全世界现场直播时，亿万听众沉醉在文化的魅力之中，而他所亲身经历的苦难，似乎已成为遥远的回响。
然而，不管时间流逝如何匆匆，《昨日的世界》对于我们来说有着永恒的价值。它会使我们想得更多，更深。在20世纪即将过去的时候，我正是以这样一种心情细细阅读茨威格的这部作品。他的忧虑，他的感伤，深深地触动着我。
当下个世纪人类回望这个世纪时，又该说些什么呢?
【悦读地图】
本文是一篇饱含真挚情感的读后感。作者引领我们细细品读茨威格的《昨日的世界》，叹服于茨威格对人物心理的透彻描写和细腻的笔触，更借其敏锐的思辨能力追问维也纳文化、乃至世界文化的价值。茨威格立足世界，思考着整个人类文化；回望昨日的感伤，是以史为镜提醒人类珍惜今日所有。
【悦读练习】
1．第1段里“体无完肤”在文中的含义是：__________________________。
2．茨威格将维也纳视为“圣地”，原因是：
⑴_________________________________________________
⑵________________________________________________
3．以下说法正确的一项是（）
A．茨威格创作的《昨日的世界》是以回忆自己的生活经历为主要内容的文学作品。
B．茨威格怀着伤感创作《昨日的世界》，是因为第二次世界大战使他失去了祖国。
C．本文综合运用记叙、议论和抒情等表达方式，是一篇颇具感染力的人物传记。
D．本文标题与《昨日的世界》具有内在的呼应，寄寓了作者被往事深深触动的情怀。
4．第7段提及“今天”的维也纳新年音乐会是为了抒发作者的情感。
5．《昨日的世界》“有着永恒的价值”，主要体现在
___________________________________________________________。
6．假如让你来回答文末“又该说些什么呢”，你会这样说：
___________________________________________________________。
【参考答案】
1.一日日失去祖国，远离文化，心灵受到严重的创伤
2.⑴宽松的生存空间，主要表现在民族与民族之间没有感情的隔阂，能够和谐共处。⑵宽松的文化环境，博采众长，综合了西方一切文化。
3.D
4.对茨威格未能看到法西斯的覆灭而痛惜
5.字里行间渗透着茨威格对二战时期人类的不幸遭遇和欧洲文化衰落的思考与忧虑（意思对即可）
6.应感悟、引申。如：牢记历史教训，不让悲剧重演，珍惜和平，光明必将战胜黑暗等。
2、不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
3、你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
4、曾经，稚嫩的小手牵在一起，约定了我们永远是朋友：六年的时光如此之快，把什么都改变了，但是我们的友谊没有改变，同时也实现了我们的约定是有效的。
5、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
6、假如我们是一棵棵小树您就是甘甜的雨露，您就是我们走向成功路上的一盏灯，老师我们将永远感谢您！
7、柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
8、我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
9、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。
秋总是这样，把离别埋藏，当你不小心发现时，它便会笑着看你不知所措，面对你的慌乱与不舍，漠然无视。纵然再难过，也只有无可奈何地承受。一叶知秋，从浅秋起，我就看到女孩在房梁的柱子上用刀片反复地刻字，把所有的愿望都刻在了坚硬的柱子上，不只不觉中，早已覆盖了整个柱身。压抑地仰起头，看天空的落寞与孤寂，显出无限悲凉。天空干净得透彻，很美。想起，她离开时的回眸，眼里的泪水被阳光淋得亮晶晶的，悄然而落，又把阳光折射得美丽而柔软。伸出手，颤抖地轻抚柱子上密密麻麻的刻痕，像是一道道永远都无法抹去的伤，隐藏着无言的疼痛，一点一点渗透进身体里，再渐渐释然。泪水黯然而下，因为我看到柱子上被刀刻下的伤痕组成了一个又一个的“流浪”……
总归要分开，即使有再美丽的遇见，有若夏风般清灵美好的过程，离别也依旧要有铺天盖地的疼痛。但是，纵使再疼痛，我们也要拥有最美丽的，不可复制的离别。仿佛烟花在天空中绽放般曼妙，在消逝时高傲昂首，而最终也如过去的日子般消散，不复存在。
我们约定，一起度过了等待花开的日子，就要把一切都刻在心底，不要忘记。只是不要去忘记就好，并非铭记。因为有些记忆会渐渐变淡，面对时间的打磨冲洗，是无论如何也逃不掉的。只是不要忘记，就足够了。
年少时的梦，像朵永远不凋零的花。
岁月席卷，我们却听到时间磨损的声音。
我们似乎还能记得，开始的开始，走进来时那带点茫然带点紧张的眼神。
可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。
踱下教学楼，走过操场，穿过食堂，经过绿树红墙、欢声笑语，流连在路的尽头，我们一再回望。
这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。
17班： 我看见——
在这个新组建的17班里，一个苹果在课间被传过七八只手，满口是甜蜜的温馨。
在进高考考场前的最后的时刻中，班主任与同学们一一拥抱，满怀是母子般的亲情。
16班：在我们记忆里，一片昂扬!步入校门的时候，我们踌躇满志意气风发，我们在“圆锥曲线、参数方程”的口号中，在足球场上挥洒汗水和泪水，在知识竞赛中展现团结与智慧，在烛光中给老师送上祝福和感激。
毕业离别之时，我们还是我们，我们还是志存高远的16班!
15班：我们记得，五人千斤的行星级拔河纵队，歌动紫皇的超专业班歌小组;
记得成人仪式上的鲜花泪水，感激祝福;研学活动中在民工子女身上收获的感动;
还有，飘雪的日子里英语剧名侦探的推理……
十五班的过去如银河般璀璨，它的未来必将十倍精彩，十五班的同学经得起风浪，他们会扬帆航向心中的太阳。
14班：俯仰之间，急景流年。
但我们忘不了那个美好的14班——忘不了军训时我们号称黑猫，用散打的招式所诠释的青春，那向前扑倒时的呐喊，证明了我们无比坚强;忘不了感恩节上我们写下卡片，倾诉对彼此的感谢，那真挚而温暖的话语让每个人学会感恩。
班歌中我们唱着：“如果跌倒，不要悲伤，有我在你身旁。”14班的点点滴滴，我们永生难忘!
13班：今后，还会有大家手挽手齐心向前的纯净日子么?还会有像英语剧《河东狮吼》一样，凝聚着每一个13班人心血的东西么?在十二月的寒风中大家瑟瑟发抖，默契却在心中涌动;打斗场面中大家忍受伤痛，脸上却写满了投入与热情。
无法一一诉说的过往，让我们明白，是我们用信念，让无数的不可能变成可能!
12班：12班的同学们，你们还记得非典期间牵动心弦的网上班会吗?
记得我们在网上度过的特殊的六一吗?
记得在网上的团员宣誓吗?
它曾让距离遥远的我们互相亲近，让心与心紧紧地靠在了一起。
11班：是你们，独具风采张扬个性的你们造就了11班，50个人，50份共同的少年时光。
是你，第一个横渡琼州海峡的少年英雄，代表着我们的坚毅和勇敢;背着优秀科技成果奔赴美国为国争光的少年翘楚，为我们带回民族的骄傲。
是你们，在令无数班效仿的午自习里，静静地埋头读书，创造着神圣的宁静，带来平凡的感动。
10班：我们将会铭记，那绿茵场上10班的故事。
足球联赛上，年轻的我们迈着追风的步伐，挥霍着激情。用晶莹的汗水润沃友谊的土壤。用嘶哑的声音燃起团结的火苗，再用汹涌的泪水迎接最终的亚军。
球场决赛上折戟沉沙，我们用尽全力在黑板上写下战士们的名字。这些几乎擦拭不去的字迹，彰显的不仅仅是青春的无悔，更是我们的团结和友谊。
9班：9班的灿烂辉煌，不必费力寻找，它就铭刻在我们每个人的脑海里。
忘不了，英语剧《昭君出塞》的凄美故事，一件件自己制作的道具与服装，那一天，剧场里爆发出的不断的掌声与欢笑。
忘不了，为足球联赛刻苦训练的身影，夺金后同学们激动的泪光，那一刻我们曾相互拥抱。班：这是一段属于一个名叫8班的家族的记忆：家族的录影带里永远留着高一迎新会上我们用中日韩三种语言所说的祝福，家族的文集中也还留着那份关于民工生存状况的调查报告，精彩的研究在报纸上飞扬。我们将与不需要理由的年纪告别，但我们的灵魂不会离开。我们各奔东西，心灵却将于我们的家族同在。
7班：时光流转，我仍能听见，7班男女生互相加油的呐喊，是体育会考的操场上唯一持久回荡的声响。
我仍能看见，“岁末盘点”的班会上，每一个7班人认真诚恳的明亮双眼;我也仍能嗅到，展望未来时无数个希望蓬勃的味道。
6班：
5班：“5爱5班”，不知喊过多少次。
可无论何时，我们都还记得，我们在拔河比赛中历次勇拔头筹的荣耀。
还记得，我们独创的“哈哈足球”中渗透进每人心中的快乐。
还记得，研学活动中曹雪芹博物馆我们的足迹。
5爱5班，永不忘怀!
4班：4班的同学们，你还记得那片挥汗如雨的军训场吗?是谁当了伤兵一脸遗憾与悔恨?又是谁惹怒了教官后偷偷递上了道歉的小纸条?
不曾忘记吧，那次激情澎湃的运动会。是谁一次又一次征服那看似高不可及的横杆，最终勇夺桂冠?又是谁在长跑途中不幸岔气，以至于冲过终点后便一下子栽倒在地上，许久都站不起来?
在这片用热血浇筑的土地上，有我们挥洒过的青春。
3班：亲爱的老师——
在3班的平常日子里，您是可以与我们促膝长谈的朋友。
在关键的时刻，您为我们放弃了成为母亲的荣耀。
在最后时间里，我们终于发现，您是我们一生的骄傲和财富。
2班：也许许多年后，我们会重新将可爱的2班紧紧握在手上。
2班无法忘记那些扛着饮用水往返于6楼间的男孩儿们的身影。
2班也无法忘记凡凡老师上课忽然被粉笔灰呛住喉咙，说不出话的样子。
多年后的我们回想起这一切笑到流出泪来，然后淹没在回忆的幸福里。
1班：
这样的时光，今后不会再有。
这一刻，我们的心也从未有过的柔软。
原以为已经模糊的过往，在脑海中微微晃动。
说过不会掉下的眼泪，沸腾过眼眶。
明媚的高中三年，再见。我还会去看看学弟学妹们脸上我似曾相识的年少轻狂。
敬爱的老师，再见。我还会在教师节的时候恭敬的把花朵像考卷一样递到您手上。
亲爱的同学，再见。我还会细细端详那些照片回想你的笑容你的郁闷你的心伤。
我们走了，但在某个温暖的午后，或是静谧的寒夜，思念和梦会把我们带回来，再回到这不知不觉的年纪，回到这些不会被掩埋的记忆里。
现在，就让我们认认真真的告别吧，一如最开始我们认认真真说出自己的名字。
再看一眼，然后朝着外面那个既精彩也无奈的世界，走吧，走吧，带着热情带着爱。
只是，等灯火熄灭，等世事变幻，等白发苍苍，青春也永不散场，就算一切不再重来!
或我们是江湖上偶尔抹过的一刀……
我希望，流走的只是时间
后会有妻！
天天吃肥肉，夜夜做新郎。
嫁个有钱人!
祝一切都好
有时间来我家放羊
一个女同学送给我的一句话，不知是夸我呢还是骂我：“除了有着一张无所顾忌的灿烂笑脸，你，一无是处!”
今天的分别为了他日的更好重逢。
酔死情场君莫笑，古来争战几人回?
专业好，没办法
有个男生给我的留言：像你这样的女孩子真是太少见了，可女孩子都像你这样也太不好办了。你自己看着办吧。
以后看到帅哥，要想到我和你的关系可以用高次方程的曲线来形容……
班主任的留言：和你的关系可以用高次方程的曲线来形容……
大学时最好的伙伴留言：
四年来，我们一起上下课、一起去图书馆、一起准备作弊的纸条儿、一起逃课去跳舞、一起整蛊男孩子、一起逛街看电影，一起去买廉价的衣服，然后一起穿上在学校各条林荫道上招摇...亲爱的，还有比我们更臭味相投的吗?
初一的时候由于分班就写了一个毕业册,刚看了下,有位同学是这样说的:
二十年后见,你会看见一个西装革履,潇洒英俊的我.那时也许你会喜欢我,可我并不一定会看上你.你唱歌的样子很靓,让我误以为是杨勉.注:杨勉是我们学校公认的丑女.很难想象那是一个才12,3岁的男孩写的.呵
大学时一位同年毕业的老乡赠曰：
我的人生理想：一亩地，两头牛，老婆孩子热炕头!
希望几年后我能当你孩子他干爹!
一位江西老表赠曰：开枝散叶，福及子孙!
一位山西哥们赠曰：才子须得佳人伴!
高一时给去读文科一女同学留言：人间正道是沧桑。
之前大家传言她给美术老师当人体模特，我以为是脱光了的那种。。。
吴山青，越山青
两岸青山相对迎
总关同窗离别情
我一个孟同学的留言：祝你天天有好吃的离婚了，一定要想到我哦!
我爱你
关键词：宋词；感伤；原因
纵观宋词全局我觉得宋词是伤感的，大多数词都在写作者一种淡淡的轻轻的无可奈何的愁绪。现以《全宋词》为范本选取在宋诗发展的不同阶段有代表性的三位词家，对以“梦”、“愁”、“怨”等字眼在诗中出现的频率作一个初步统计得出下表：
由于选取作者的特殊性和字眼的特殊性，这个结果比较能代表当时词坛的整体状况。即感伤是宋词一大特征。
再比如关于“春”、“秋”两个季节为话题的词作，春、秋两季是踏青登高、尽情观赏美好景色的大好时光，可是在宋词中出现的“春”与“秋”却大异其样。李清照有“髻子伤春懒更梳”(《浣溪沙》)，而朱淑真也吟出过“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”(《蝶恋花》)的伤春之句。辛弃疾的《祝英台近·晚春》：“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝啼莺声住?”这些词写春以春雨、桃叶、烟柳、飞红、轻絮等美丽的景物着笔，却字字哀愁，读后让人惆怅万千!
而在本应是让人感觉天高云淡、神清气爽的秋天则更有“悲秋”之说。首先是柳永。其名作《八声甘州》写暮秋时节，傍晚时分。大江上下，正飘洒着潇潇秋雨。雨声可闻，雨景可见。天空像洗过一样上下澄碧，无一处不清朗。让人读之如身临其境，似看到了雨后天气渐凉的过程。感到寒意阵阵。关河上下，一片肃杀之气。残阳斜照在作者所在的楼上，更让人感到苍凉。曾经热热闹闹地装点世界繁华的花木尽数凋零。留下枯枝败叶一片，就似时光的流逝带走人美好的青春一样。长江之水不解人的哀怨依然东流而去，长江水的无情更反衬出多愁善感的词人的一怀愁绪。尽管诗中难脱关于作者恋情的丝丝缕缕。但毕竟重在写一个失意文人的悲秋之感；其次是辛弃疾，这位一生主张抗金、收复失地、迁都北方的爱国作家的思想和经历决定了他的词不同于一般的悲秋词，而是交织着忧国忧时和报国无门的巨大苦闷。如其《丑奴儿，书博山道中壁》明明是“识尽愁滋味”却要道“天凉好个秋”，用一句不关痛痒之语轻轻带过。这种重语轻说、顾左右而言他的写法恰恰把那种无法用语言表达的无奈和深深的伤痛表达得淋漓尽致。让读者自能透过一句“天凉好个秋”感受到作者百感交集的愁绪。真是所谓“此时无声胜有声”!
看到宋词中这些写春写秋的句子，不由得让人感到在那春光明媚或秋高气爽的季节里，词人们不是在悲就是在愁，要么就是在醉酒生病。笔者下面从几个方面来分析一下宋词之所以出现这么多感伤情怀的原因。
一、从词的诞生来看
在晚唐，五代及北宋之初。人们并不作如是观。词本源自民间，其意识情趣在很多方面都与文人相左，所以诗与词在初始之时界限很分明。在人们心目中，诗为雅正之音，用来抒情写志。词乃“侧艳”之作，于明僚燕集之时用来“娱宾遣兴”。由此可见，在词的诞生之初就被排除于大雅之堂之外。而是作为一种可以放下作为家国大事载体的任务，任意抒写自己的情怀，是一种“超越了一切具象性而试图写出忧愁和悲伤等等情感本身，亦可说是纯粹的情感世界”的文体。我们透过宋词的忧愁伤感看到的是文人深深的失意，失意文人们在特定的时间内把自然作为虚托自我对象、寄情自然投身自然、把自然当做观照自身的对象物，涤清了自然身上那种远古的神秘，与自然亲近和谐为一体。而在宋代失意文人的生活中，除了以往的高山、流水、荒墟、草屋、乡村、田园、桑麻、豆荚更多了勾栏瓦肆、青楼粉巷和依红偎翠，显得玩世不恭和大胆得多。但与其说这些在城市中生活的文人是在从艳沉的生活中获得声色犬马的满足，不如说他们还是本质上在延续着老庄的道路——自己无法介入政治，面对国家颓势只能无奈感叹，把自己扔到烟花巷中关注那些绿袖红颜、清歌雅曲来迷醉自己的肉体和精神。
二、从时代对其的影响来看
每一文体的美学特征都与特定时代的气象相关联，时代气象是有多种因素综合作用而成的一个时代特定的风格特征，这种风格特征影响到作者的心理。最终影响到文学。宋朝鉴于唐朝灭亡的教训而扩大中央集权、削弱藩王实力，对于外族的威胁和劫掠却步步退让、每每妥协定下许多屈辱的盟约，在这种社会现实影响下。那些饱读诗书，以修身、齐家治国平天下为己任的知识分子自然觉得自身理想难以实现，不免要写出带有家仇国恨色彩的词。
如能代表南宋词坛最高成就的辛弃疾，他青少年时代生活在被金兵占领的北方地区，二十二岁时曾聚集两千多人参加抗金义军。归南宋后，两次上书朝廷。陈述抗金大计，未被采纳反遭排斥。被免职后，闲居江西上饶农村近二十年。晚年被启用，任浙东安扶使，镇江知府。不久又被弹劾落职，忧愤成疾而死。在其作品集《稼轩长短句》中，有许多因自己的政治主张不得采纳。抗金愿望被压抑而产生的感伤之作。
以下是小编为大家收集的毕业感言，仅供参考!
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
上午好!
怀着向往、激情和眷恋，今天我们四明人欢聚一堂，在这里举行隆重的毕业典礼。我很荣幸地代表高三年级全体教师向xx届所有即将毕业的学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，成为一名合格的高中毕业生。
自从踏入四明中学的校园，三年来，为了追逐梦想，你们在晨曦中闻鸡起舞，在夜幕下秉烛夜读，辛勤的汗水化为青春的热血，四明的热土上留下了你们步履坚实的脚印。你们不仅丰富了知识，提高了能力，而且还陶冶了情操，坚定了意志!
时光的流逝像一首无声的歌，俯仰之间，毕业的钟声已悄然敲响。
十二年成长的风雨历程，多年来父母的关爱与期待，三年来老师润物细无声的无私奉献，都在这一刻定格。
同学们，作为你们的老师，我们见证了你们的成长。军训的汗水，青春的歌声，教室里的执着，运动场上的永不言弃，还有你们贪玩、调皮，这些，我们无法忘怀。
流走的是岁月，流不走的是深深记忆!
三年来，老师们风雨兼程。曾为你们的进步而高兴，也曾为你们的徘徊而焦虑;为你们的明理而欣慰，也为你们的任性而操心。我们欣喜地看着你们一点点长大，你们学会理解父母，体谅老师，关心同学;你们的天空不只纯净，还多了一份深邃;你们的翅膀不再稚嫩，已可搏击长空。而这一切，就是我们所有老师最大的欣慰。我们虽很累，但无怨无悔!我们虽很苦，却乐在其中。
三年高中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月之一。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。我希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪;面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容!希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍;希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容!
泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，我们的心总是和你们紧紧相连;无论沧海桑田，无论地老天荒，请记住：你，永远都是四明人!你的母校会因你的拼搏而骄傲，为你的成功而自豪!
最后祝愿同学们梦想成真，前程似锦，争取进入自己理想的大学!
感言一：
毕业快俩月了，每次回想起我的大学生活就忍不住掉泪，因为不管过的怎样，只要跟毕业后的社会生活一对比，就会发现那时是多么的美好，我是多么的想回到大学时代，回到那纯真的学生时代，哪怕是一天也好。可是那都是不可能的，人生就是一个不可逆的公式，每一步得出的结果都不可改变，只能继续往下运算。
或许是因为女孩子多愁善感，或许是两个月的时间还未冲散我们离别的伤感，又或许是因为进入社会后不是在大学里想象的那样，一切的一切让我很强烈的想时光倒流，回到学校时的光阴，一分钟也行。
在大学里，你想睡到几点睡到几点，可以一屋子人拉着窗帘睡到中午，没有人逼你每天必须几点学到几点，没钱了有人会给你打钱，那时是一群人吃饭，一群人逛街，一群人上课，一群人喝酒………………。
工作后每天都是你一个人去上班，迟到了还要扣钱，每个月只能休息规定的那几天，要为柴米油盐酱醋打算，计划着工资怎么花能省一点。因为你不能再跟家里要钱。你要养活自己，孝顺父母。
大学里的种种美好不是用语言表达的，我无数次想象我回到了学校，看到了我们住过的宿舍已亮起了别人的灯火，校园里没有一个认识的同学，我就泪流满面，物是人非的感觉
我的同学们，我好想你们。
感言二：
早就想写点什么了，一方面是表达下自己的想法，另一方面是能获得更好的建议。
工作和校园的对比：
1.在学校里面实验室的任务重要，但是压力不会那么大，因为你是以学业为主的，做什么东西都可以根据自己的兴趣不断深入，进度上可能可以自己稍微任性点，迟点也没关系。在公司里面不一样，自己的任务和职责完全是工作，工作做不好，什么都别谈，所以项目赶得紧的时候压力大是自然的，也就不会去更多的关注周边技术并且定期做总结。
2.在学校里面任务会少很多，经常做完一个项目到下一个项目开始可能会有一段时间，并且项目周期都会拉的比较长，人手也比较多，这样就方便我们去积累技术，更多的时间去交流，做技术讲座等。项目一个接一个，并且人手也会减少，周期变短，自己的技术能力也就不容易提升。
怎么改变呢：
为此自己困惑不已，基本上下班了回家都在看书，上下班车上也在看技术相关的，但是总感觉自己懂得比较多，但是都很菜，今天请教一个学长，受益匪浅。他的想法是成为牛人的途径大概有两种，技术狂热型和项目驱动型。
1.技术狂热型呢，需要自己发自内心的对某个技术感兴趣，学什么能完全自发，并且忘我的。即使工作中用不到，没关系，因为这是我的爱好。技术别人不知道，没关系，因为这是我的爱好。爱好可以作为你学习某种技术的绝对理由，那么非常ok。我感觉这类人是很少的，因为这种属于机遇型，当你足够精通的时候才会为人所知，才会派上用场，或者是正好你的公司要用这种技术，那你也是责无旁贷。但是这种情况稍微少点。我之前在一个公司实习，那个公司有个传说中的技术狂热型大牛，据说40多岁了，满脸胡子，还不结婚。我肯定不是这种人，也很不理解这种人。
2.项目驱动型，相对与技术狂热型的收益周期更短，收益也更加明显，但是需要你是一个精益求精的人，自己做的东西要追求极致，不停的迭代，不停的调研。感觉这种离大家更接近一点，更容易做到一点，因为你做一个项目，你研究的都是项目本身的东西，收益非常快，你做点什么大家都知道了，都大赞，也很有激励作用，动力同时来自于内部和外部。而技术狂热型的动力完全来自与内部，相对来说更好坚持。感觉我可能更适合后者。
去吃饭了，暂时写这么多吧，大家有建议一定要提出来，非常感谢
ps： xiaoneit.之后换了服务器，是dreamhost的，数据好难导入啊，之后工作了就没再弄了，也没时间经营了。另外个人博客也就能赚点钱，交流太不畅通了(除非写的很出名，没精力啊，有精力也没能力啊)，发个贴子好几天没几个人回复，没意思啊。
公司里面则相反，技术不容易积累，毕业临别感谢老师感言
感谢您——老师
我是31期末期跌跌撞撞地闯进了网大这块绿地.从不会flash到掌握它的知识点,一点一滴都是您在讲台上挥洒您的精力,带领我们在知识的海洋中遨游.这一路走来您付出了多少心血,流下了多少汗水.每天晚上,从耳麦里传出的是您带有微笑、悦耳动听的声音，让我们感到春天的温暖，讲课总是带有启发性和幽默性，我们听了易懂不枯燥，一节课总是在愉快欢乐中就度过了，当看到您每天很晚很晚带着疲惫的声音离开教室时,我们心疼,更为感动！老师您不仅传授知识给我们，重要的让每一个学生都能感受到了生命的尊严！
人的一生最应该感谢的是自己的老师,老师您是大树,我就是小草,在您的绿茵下我快乐的学习,您是园丁,我就是花朵,在您的辛勤浇灌下我们会更加美丽,老师我感觉您又似巍峨的高山,给了我榜样的力量。老师您是真的种子，善的信使，美的旗帜！
感谢网大！家一般温馨的地方。感谢老师！我们心中最可爱的人！我们定将在这片巨大绿叶下刻苦、快乐地学习。
碧草，把春天的门打开；
鲜花，把夏天的门打开；
硕果，把秋天的门打开；
寒雪，把冬天的门打开；
老师，把智慧的门打开。
老师您像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；
老师您如明灯，在我们不懂不会的时候
是您一次一次为我们照亮
老师好似一支强心针
当我们在困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。
我们敬爱的老师
是您无私的付出
让我们这些学子
学到了更多的知识
得到了更多的快乐
衷心感谢您——老师
您为我们所付出的一切
都将铭刻在心
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轻轻地 我们走了
正如我们轻轻地来
我们挥一挥手
告别亲爱的师友
教室里 我们读书的声音还在回响
操场上 催促我们前进的哨声依然嘹亮
母校啊 我们实在不忍离您而去呀!
在走出校门的那一刻
我们把离别的歌二唱响
学校美好的生活---我们不能忘
亲如父母的师长---我们不能忘
我们不能忘记的美好 太多太多
所有这一切
都将化为我们前进路上无穷的力量!
你给了我们坚硬的翅膀
我们要去更广阔的天空翱翔
在您的怀中汲取了丰富的营养
我们才能在离您遥远的地方扎根
茁壮的成长
母校啊 请您放心
无论走到哪里
我们都不会把您遗忘
您是我们理想之舰起航的海港
是我们今生今世永远铭记的地方
送别的号角已经吹响
我们就要走了 走向一个个陌生的地方
在离去的路上 我们走走停停
眼神中装满了无限的怅惘
轻轻地 我们走了
正如我们轻轻地来
我们挥一挥衣袖
关键词：鲁迅；悲凉意味；民族感伤
中图分类号：G634.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0016-02
前言
二十世纪中国文学是在一种充满了屈辱和痛苦的情况下走向世界的，灿烂的古代传统被证明要用全新的眼光加以重构，才能迎接新的挑战。它如饥似渴地想要打开外部世界去寻找，但长期的封建统治让整个中国社会被愚昧、落后、怯懦、麻木侵蚀着，令作者感到忧心和悲哀。以往的鲁迅研究者主要集中在鲁迅先生的艺术创作技巧和批判性思想，改造国民性的愿望，对于其创作的感情基调多认为是“哀其不幸，怒其不争”的同情与讽刺，而对其作品中“悲凉之雾，遍披华林”的悲凉心境分析的很少。正如孙伏园在《关于鲁迅先生》中，谈到《药》时曾透露出作者的悲凉心境：“鲁迅先生对于世界，对于人类，尤其是对于中国，似乎都是悲观的。”[1]可见，鲁迅先生对这个国家和民族爱的多么深沉啊。
一、觉醒者孤独前行的悲凉
《阿Q正传》、《故乡》等显示了治疗“国民劣根”，唤醒民众的重要性。在当时的历史条件下觉醒者所做的呐喊、牺牲，但却不能被愚昧、冷漠的民众所支持、理解。五四之后，中国社会取得了空前的解放，但也遭受了空前的曲折。思想的先驱们承受有形、无形的阻碍力量为了唤醒和求助处于奴役状态的民众，不惜牺牲一切，甚至鲜血和生命，而民众不但不理解先觉们的伟大事业，反而麻木鉴赏先觉者走上牺牲的祭坛，无形之中加入杀人者的行列。历史的每一次进步，哪怕是微小的进步，都需付出铁和血的代价。然而，在革命者被杀的暗夜，却涌动着潮水般的看热闹的人们，对先驱们不但没有一丝怜悯还不无恭维地为恶势力帮腔作势，他们组成社会的另一种风景图，也足见改造国民劣根性的艰难。
这些觉醒者孤独的前行，他们发出的呼声无人响应，现实的悲哀让他们纠结痛苦。《药》中的夏瑜为革命不怕流血牺牲，但他的呐喊淹没在一片麻木、冷漠之中，不仅没有半点反响和回应，却还遭受非议，成为街头巷尾、茶前饭后的谈资。为民众奋斗却被民众杀害，这是一种怎样的悲哀啊。当我们随着叙述者从头到尾见证整个令人心寒的故事：觉醒者的悲惨被杀，反动者的残暴示威，国民的孱弱麻木，漆黑的暗夜，滴血的馒头，死寂的坟场，这一系列的场景和意象以及笼罩在其中的阴冷死寂的氛围，让我们感到一阵冷寂和作者心中的悲凉甚至绝望。最悲哀的是小说的结尾夏瑜的母亲为儿子上坟，并没有感到自豪而是怕见到人的羞愧。革命者没有得到别人的理解，可怜自己最亲近的母亲都不能理解自己，那又能指望他人理解呢
二、对麻木、冷漠的国民灵魂绝望的悲凉
他们生活在吃人的社会却不觉醒，而是以“吃”别人来抚慰自己。“前几天狼子村的佃户来告荒，对我大哥说，他们村里的一个大恶人，给大家打死了；几个人便挖出他的心肝用油炒了吃，可以壮壮胆子。”；[2]他们被压制，无力反抗，却只能从和自己一样的人的身上寻找心理上的平衡，所以他们“互相吃”。面对强大的势力，他们不是去反抗而是将自己的“压迫”诉诸到自己的同胞，或比自己更弱的弱者身上，仿佛这便是成功。所以鲁迅说“少有敢哭叛徒的吊客；见胜兆则纷纷聚集，见败兆则纷纷逃亡。”《风波》中的七斤，因为“辫子”导致村民对其态度的变化，那种在得意时格外的受尊崇；倒霉时，就墙倒众人推的恃强凌弱，更让人为其悲哀，为整个社会悲哀。这一类的国民灵魂，他们生活在封建气息浓厚的社会里，有着自己悲苦的命运，他们迂腐、麻木、冷漠使他们自己掉入深渊，奴性意识深厚的他们“庆幸”鞭子是打在别人身上，自己没受伤，寻求虚构世界的心理满足，一步一步堕落。
同样精神上麻木、愚昧而被推上悲剧人生的还有阿Q们，他们在命运捉弄的悲苦中寻找“怡然自得”的精神胜利的悲哀更加剧了他们的悲剧性，为整个故事蒙上了一种凄凉的心酸，让人为其可怜却又恨其不自知的愚昧。在赵太爷的儿子进了秀才时，阿Q便沾沾自喜于自己也姓赵，后来挨了打，又自己安慰自己：赵太爷是他儿子，儿子打老子，然后高兴起来。这是多么令人哀叹的逻辑啊。在未庄戏台赌钱时，因莫名其妙被打而且还丢了洋钱，但痛苦却随着自己抽自己两个耳光而心满意足，这种畸形的心态来渲染令人心痛的效果。
三、梦醒了无路可走的悲凉
新思潮唤醒了广大青年，但多数人觉醒之后又一时找不到出路，在十字街头彷徨。现代意识促使他们追求人生价值和美好的理想，而黑暗现实的压迫难往使他们感到苦闷和失望。一方面历史的必然要求已经急剧地敲打着中国古老的大门，另一方面产生这一要求的历史与现实与实现这一要求的条件却严重脱节。[4]独自觉醒而产生的希望很快被发现是虚无的。“负着虚空的重担，在严威和冷眼中走着所谓人生的路，这是怎么可怕的事啊！而况这路的尽头，又不过是——连墓碑也没有的坟墓。”[3]
梦醒了无路可走是痛苦的，无奈于自己一直憎恶与反对的一切更是莫大的痛苦；正如魏连殳所说“我已经躬行我先前所憎恶所反对的一切，拒斥我先前所崇仰、所主张的一切了，我已经真的失败——然而我胜利了。”[3]无力改变环境但又不肯放弃理想之时，却要因为生活和自己的信念背道而驰，却也得为了这种背弃而“活着”的胜利痛苦，这是一种怎样的悲凉心境啊，但人却还得活着，还得彷徨于明暗是非之间，孤独地前行。
《在酒楼上》“我”与吕纬甫的相遇，本想在落寞的心境中从“过去”寻找几许安慰和希望，然而，吕纬甫和他的故事却一步步从“我”的心头抹去从“过去”觅得“希望”的念头。从一开始就从外形到精神感受到吕纬甫的巨大变化，但仍从他顾盼废园的眼光中寻找“过去”的神采。当从吕纬甫对“过去”的追忆与自责中终于得到了一丝希望，而他对啊顺的美好感情似乎鼓励叙述者的这种心意。然而，吕纬甫终究逃不过他所说的蝇子或蜂子式圆圈，在“模模糊糊”的境地中“仍旧教我的”子曰诗云。当我不甘心地问“那你以后怎么办？”“以后？——我不知道，你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道。”至此，叙述者对希望的追寻，彻底地陷入“绝望”之中。
四、希望之于绝望的悲凉
中国现代作家的艺术世界中几乎是一个永恒不变的模式：或为希望而欢喜，或因绝望而消沉，或在无可奈何的情境添加光明的尾巴，固守“希望——绝望”的二分法。[5]而鲁迅先生不愿“抹杀”身外的“希望”，却同时不能把个人经验之外的“希望”移入体内，所以他将希望与绝望、光明与黑暗、生命与死亡之间相互嘲弄地出现。
《祝福》从题目上看，是让人觉得有温情和希望的字样，但祥林嫂最后在“祝福”中死去。当祥林嫂第二次到鲁镇做工时，精神上的创伤已使她失去了往日的灵活，四婶的一句“你放着吧，祥林嫂！”更是把她推向了深渊。但当在柳妈“帮忙”向土地庙捐门槛当作替身以为可以得到救赎后，抱着她所谓的希望，期望一个新的开始时，四嫂同样慌忙大声的“你放着吧，祥林嫂！”再次毁灭，再无任何希望。封建思想的禁锢，封建礼教的束缚，封建迷信的蛊惑，希望的最终无望，已使祥林嫂没有了活在这个世界的勇气和动力，所以他选择了在“祝福”中离去，在欢庆的暗夜里，在一片祝福声中，多么让人感到悲凉与凄惨。
明天，一个充满希望和未来期待的日子，在单四嫂子对“明天”的期待中透露着鲁迅先生对“绝望”的体验。在那个“未嫁从父，即嫁从夫，夫死从子”的年代，宝儿是单四嫂子唯一的明天，但却因自己的愚昧将自己的希望推上了绝望之路。如果宝儿病了，马上带他看医生，那么或许宝儿还是有救的，可我们又怎么能抱怨她呢？她生活在那个年代的社会里，他所做的一切都是那个时代赋予他的。[6]我们只有无奈，就像作者只能无奈地看着宝儿生还的希望扼杀在明天，让明天对她失去任何意义，不再有寄托，不再有希望。结尾处并没有写单四嫂子的的梦，却写”只有那暗夜为想变成明天，仍在寂静力奔波。“明天不再是一种期待，而是奔波的结果，它无所谓希望，也无所谓绝望。
而鲁迅先生的这种悲凉之感，并不是基于个人的安危命运，正是这种始终关注着中华民族的生命状态和文明的历史走向，建构在个体与社会、理想与现实的冲突与转换上，对现实的危机感更让作者担忧，而让作品无不透露着悲凉之意。在中国文学中，个人的命运的焦虑总是很快纳入民族的危机感之中，中国作家始终把民族的危难和落后，看作是文明进程中的一个特例。鲁迅先生因此发出：“中国人要从世界人中挤出的“大恐惧”体现为一种恨铁不成钢，充满了希望的焦灼。
参考文献
[1]孙郁，孙伏园，许钦文，曾凡.鲁迅先生二、三事[M]河北：河北教育出版社，2000，76
[2]鲁迅小说精选集[M]北京：北京联合出版公司出版2015，1第147 、154 、52页
[3]鲁迅全集[M].北京：人民文学出版社，2005，11第10、156、
[4]李欧梵.中国现代文学与现代性十讲.漫谈中国现代文学中的“颓废”[M].上海：复旦大学出版社，2001、57
[5]钱理群 我这十年研究——<精神的炼狱>《中国现代文学丛刊》[J]1993、53
[6]钱理群，温儒敏，吴福辉.中国现代文学三十年[M].北京：北京大学出版社，1998，20
大家好!我是大三班沙嘉睿小朋友的妈妈，很荣幸能够作为家长代表在此发言，也很高兴能有这样的机会，表达我对幼儿园领导以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，默默无私的付出，感谢你们对孩子的关心和爱护，感谢幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿生活!
时间过的真快，记得当初我的孩子从其他幼儿园转学到星月童话时我还担心孩子不能适应新的环境，但后来的事实证明了我的决定是正确的。儿子告诉我：“新幼儿园很漂亮，老师们都很喜欢我。”听着儿子的话，看着他开心的笑脸，我暗自庆幸。也还记得当初儿子刚刚到幼儿园时性格比较内向，不爱说话，是老师们一次次的鼓励让他变得自信，变得更加活泼可爱。儿子有次回家告诉我：“我又多了个妈妈，顾老师也是我妈妈，我现在叫她顾老师妈妈。”看着儿子得意的表情，我万分的欣慰。是呀!三年前，我们的孩子还不会自己吃饭，不会自己穿衣，甚至不会自己上厕所，这三年来，老师像妈妈一样爱护孩子!照顾孩子一天天长大!教孩子自己吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏!是老师们用生活中的点点滴滴教育孩子如何做人!是老师们的慈爱、宽容、智慧和知识，让孩子学会分享、感恩、宽容、爱和思考!在老师的精心培育帮助下，孩子们学会了照顾自己，帮助他人，他们会唱动听的歌曲，能朗诵优美的诗篇，会跳舞，会讲故事，会画美丽的图画，更让我骄傲的是儿子现在不再内向，在陌生人面前不再害羞，而且还能用英语朗诵诗歌和讲故事。这所有的一切都源于老师们的辛苦付出。在这里，请允许我代表所有的家长说一声：“老师，你们辛苦了。”
NO1、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！
NO2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。
NO3、知道吗？孩子拥有一百种语言，每一种语言都代表了一份纯洁与快乐！在这片童心世界里，我们就是孩子的知心朋友。
NO4、孩子是我的朋友，我愿用心去贴近他们，用最真挚的微笑伴随孩子们的每一天！因为我知道只有尊重、理解、信任孩子才能真正的走进孩子的内心世界！
NO5、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
NO6、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。
NO7、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
NO8、啊，老师——人类灵魂的工程师，惟有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
NO9、时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。
NO10、这是一个五彩斑斓的孩童世界，显身其中，沉浸着是让人沉醉的舒心和喜悦，期待着快乐，期待着梦想。
NO11、毕业整四年了，老师的教导仍在滋润着我成长。你总说仅是我的朋友，我却说你是我的导航员，激励我永往直前。本想用电话向您道一声节日快乐，但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信向您道一声：老师您好！
NO12、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
NO13、要因为升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
NO14、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
NO15、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
NO16、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。
NO17、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
NO18、让岁月的脚步响起回声，愿生命的长河激起浪花！
NO19、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
NO20、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？
NO21、一个和孩子长年在一起的人，他的心灵永远活泼得像清泉。一个忘我劳动的人，他的形象在别人记忆中永远鲜活。一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
NO22、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
NO23、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
NO24、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
NO25、昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。
NO26、六年的光阴如云船漂过，时间老人严肃地将时针拨向离别。曾记得，刚进校园，我是多么幼稚，可爱。经过六年的洗礼。我似乎上知天文，下知地理，满腹经纶。那是因为有了老师辛勤的哺育。老师，谢谢您。
NO27、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
NO28、给孩子一张纸，就是给孩子一片想象的空间；给孩子一支笔，就是给孩子一个创作的机会。
NO29、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
NO30、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
NO31、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！
NO32、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
NO33、让我们一起努力，用心感悟儿童，多为儿童水晶般透明的心注入一些激情，使孩子们多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界——了解、关爱。
NO34、理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。
NO35、六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！
NO36、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
NO37、我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将照耀着我们。
NO38、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。
NO39、滴水，可以穿透顽石；微雨，可以滋润幼苗；慈爱，可以医治心灵的创伤。老师，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的细雨，您的爱心培育了多少幼稚的心灵！
NO40、跟着冬天走下去，春天不远了。
NO41、最难参透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！
NO42、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！
NO43、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
NO44、与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
NO45、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
NO46、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇——呵，在我的脑海里，它们曾Ji起过多少美妙的涟漪！
NO47、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。
NO48、教师像一枝红烛，燃烧得越旺，心里越欢畅；燃烧得越彻底，心里越快慰；即使燃烧到最后，也还要进行勇敢的冲刺。
NO49、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！
NO50、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了！
NO51、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
NO52、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
NO53、孩子的心灵是无暇的稚嫩的，让我们做一个有心人，善于发现他们的所思所想，顺畅步入他们的内心世界，与孩子为伴，引领他们实现一个又一个梦想。
NO54、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味。
NO55、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行？
NO56、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
NO57、不愿告别，却在告别，那稚气的年月；不愿告别，总在告别，那多梦的季节。
NO58、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
NO59、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么缤纷绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，让我重新拾取记忆的落英。
NO60、我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
NO61、是缘分将我们带到一起，是友情将我们紧紧地相连。
NO62、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
NO63、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
NO64、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
NO65、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！
NO66、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
NO67、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
NO68、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤栽培，老师，谢谢你！
NO69、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。
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