自考复习考试的技巧

自考复习考试的技巧（精选11篇）

自考复习考试的技巧 篇1

一、考试前准备

1.停止熬夜。考试前三天开始，晚上尽量不复习，把复习安排在白天，这样就可以将自己的最佳状态调整到白天，保证与考试时间同步。

2.带齐手续。出发去考场之前，务必检查身份证、准考证等必须携带的证件及考试工具是否带齐。

二、放松自己

1.不看书。进了考场以后，保持平和的心态，越看书只会使自己越紧张。

2.调整心态。考试最忌讳紧张情绪，人一旦紧张，可能你复习过的知识点也会因此忘记。所以，让自己的情绪处在一个开心且放松的状态下是有利于考试的。

三、答题技巧

1.浏览试题。拿到试卷后，不要急于作答，用5分钟浏览试题，对各题的难易程度和分值分布有一个大致的了解，再开始答题。

2.仔细审题。要逐字逐句审清题意，明了答题要求。对于高分值的题目，不妨多读几遍。

3.认真答题。最好的办法是按照试卷编排的顺序一道一道往下答。对于不会的题目，可先放一放，抓紧时间将自己百分之百能答对的题答完。

4.条理清晰。答题要完整准确，条理清楚，要突出重点。切忌不分段、不分要点答题。字体要工整清楚，不要过于潦草。

5.不留空白。对于那些没有把握的题目也应该尽量作答，空白只会得到零分，但如果你写了几行字又恰好符合打分点，阅卷老师是不会给你零分的。

6.检查。在做完全部试题以后，要认真复查，查缺补漏，防止误答或漏答。

1.自考复习考试的技巧

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3.语文自考试题及答案

4.自考试题及答案

5.2017英语自考试题

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9.语言学概论自考试题

自考复习考试的技巧 篇2

一、把握命题特点, 规划复习路径

(一) 流转税

就学习内容来说, 这几个税种一是要点多, 二是有难度, 就考试来说分值高, 基本都在10分以上, 计算与知识点较复杂, 考点多并且有相互的内容结合, 命题多为综合题与计算题。流转税的学习可以结合关税进行, 要求吃透教材。其原理并不复杂, 虽然税目和税率比较多样化, 不过基本方法比较简单, 理解上也不难。涉及到进出口环节是个难点, 无论是出口退税还是进口环节关税、增值税、消费税计算都比较麻烦, 尤其是涉及到消费税计算问题。所以进出口环节需要特别注意, 多理解计算原理和方法, 尤其是出口退税, 了解为什么会有退税。比如进项抵扣不充分;还比如三大流转税比较近似的环节, 类似进项的抵扣问题, 以及是同销售问题, 都要能够区分清楚, 了解实质最重要, 必要要利用简单的方法, 比如增值税视同销售难以记忆, 记住外购的用于投资、分配、无偿赠与他人属于视同销售就可以了, 其他的都不难。其难点内容包括:增值税法中的特殊征税范围、出口货物退 (免) 税、增值税专用发票的使用及管理等;消费税法中的计税依据与增值税计税依据的关系;营业税法中的计税依据的特殊规定及与增值税征税范围的划分;关税法中的关税完税价格的确定及适用税率的确定。

(二) 个人所得税和企业所得税

个人所得税和企业所得税是重点, 相比之下个人所得税计算比较复杂, 企业所得税项目比较多, 各有特点。个人所得税各种小规定很多, 但是考生平常接触的项目比较少, 也不太熟悉, 而企业所得税一直都是很熟悉的项目, 计算上不是难点, 掌握好经常考察的纳税调整项目就可以了, 命题多为综合题, 分值较大。但个人所得税则需要重点对待, 各种税目的计算要掌握好, 个人所得税由于优惠政策和补充文件比较多, 同时教材的作者过于追求教材体例上的统一, 没有考虑个人所得税分项征税的特殊性, 使得该章显得凌乱, 部分难点又没有例题说明, 初学者会明显感觉理解有难度。命题趋势突出计算题和部分计算型客观题。其难点内容主要包括个人所得税法中的按次征收的所得其次的确定、一些特殊所得的应纳税额计算、无住所个人工资薪金所得的来源地判定及其应纳税额的计算 (由于2011年对个税工资薪金征税有所修改, 故该考点内容可能有所回避) 、企业所得税法中的应纳税所得额计算、资产的税务处理等。

(三) 土地增值税和印花税等其他小税种

每章一般篇幅不大, 内容特点是难度小, 但是项目多, 优惠点也比较多, 需要特别记忆, 计算也比较简单和直接, 灵活性不是很强, 其中的印花税和土地增值税还是有一些计算问题需要大家重点掌握。就命题趋势来说, 考虑到主观题中越来越涉及到小税种内容, 注意对主观题的适当处理。总之这部分内容属于战术性重要层次的内容, 虽然不影响大局, 但是在局部会造成比较恶劣的影响, 尤其是考试中的客观题部分, 影响有的时候比较举足轻重。一般这个层次各个章分值在2、3分, 最多不超过5分。大都为计算型客观题, 值得注意的是, 土地增值税经常出现计算题。其难点内容主要包括土地增值税法中的扣除项目及速算扣除系数的运用以及印花税法中的税目与税率。

(四) 税务行政法制与税务代理

这几章的特点是难点较少, 比较容易掌握, 但是知识点较多, 题目可大可小, 可易可难, 可清晰可隐蔽, 可主观可客观。就考试来说, 这一层次的各章得分在2~3分之间, 一般为客观题。重点要注意税收征收管理法中的法律责任和税务行政复议的内容, 考点很多。

二、讲究复习方法, 提高学习效率

(一) 全面复习, 吃透教材

紧紧围绕考试大纲, 全面吃透教材, 不可押试题, 在复习时一定要以教材为主, 并借一本上年度的教材作为参考。一般而言, 每年新增的内容是考试的重点。考生在看书时要对教材逐章节仔细研读, 力争对所有内容都理解和掌握, 要将自己圈定的、难点和疑点问题加以记录。在看书过程中切忌急躁、急于求成。通过认真看书, 在理解各知识点内容的基础上, 进一步增加对各知识点之间内在联系的认识。一定要把知识系统化、形成网络化、立体化知识体系, 要做到这一点并不容易, 其前提是牢固地掌握基础知识, 在此基础上, 对知识进行横向比较, 找出各税种的差异和共同点, 这样才能事半功倍, 做到心中有数, 在考试时方可游刃有余。

(二) 做好自我测试, 提高解题能力

正常情况下, 阅读、理解教材的时间应占总复习时间的70%~80%, 做练习的时间应占总复习时间的20%~30%。在熟悉教材的基础上, 通过做配套练习来验证自己对教材理解的正确程度以及对法规的具体运用能力, 首先在不看答案的前提下, 做一下习题, 然后对照答案及教材, 找出答错的题目, 更主要的是找出错误的原因。搞清是记忆上的错误, 还是理解上的错误, 或是计算上的错误, 这样才能记忆深刻。其次将近两年的考试题做一遍, 这样既可以了解每年考试的题型、出题思路、考试重点, 又可以使自己对题量、时间做到心中有数, 从而在答题时做到抓紧时间, 先易后难, 以免时间到了, 会做的题还没有来得及做, 以致数月心血付诸东流。考生一定要潜心研究各年试题, 各年试题都具有代表性, 既能反映考试重点, 也能体现各个税种的难点。通过研究各年试题, 可以从中找出考试规律, 提高解题能力。

(三) 劳逸结合, 合理用时

复习时间是至关重要的, 对于考生来说, 工作繁忙, 有时不可能获得较长时间段的集中学习。因此, 合理安排时间尤为重要。首先要根据自身情况, 比如工作忙的考生只选报部分科目进行应试, 集中力量逐科突破。加大紧迫感, 教材拿到手后距考试所剩时间不多, 应马上进入状态, 自我加压, 设置阶段复习目标。其次, 要充分利用一切可利用的时间, 合理安排, 并根据自己的学习进度和时间条件随时予以调整。可以抓住零星的时间看法律法规, 周末的时间集中做税法的计算题、综合分析题。充分利用时间不等于把一切时间都用在学习上, 要劳逸结合、松紧有度, 保持良好的状态方能达到事半功倍的效果。

(四) 重在理解灵活运用, 不能死记硬背

注册会计师执业资格考试是一种能力考试, 而不是简单的水平测试。因此, 考生在复习考试时, 不能简单地死记硬背, 而应注意对税收法规的理解和运用, 重点掌握如何将各个税种的法律、规定用于解决实际问题。其次, 考生应加强综合能力训练。某条规定在教材中是独立的。但在运用时既综合又交叉。综合有两种基本形式:一是多个税种在一个题目中同时涉及, 如计算企业所得税时, 可能涉及到流转税、财产行为税的计算;二是一个纳税人同时涉及诸多业务内容, 如某纳税人有自营业务、联营业务、对外投资等, 计算其应纳税额时要考虑到各方面规定。

所以, 建议考生学习《税法》可分两步走。首先, 应掌握每个税种的计算公式。计算公式不仅明确了应纳税额的计算方法, 同时也指明了复习和掌握主要内容的基本思路。其次, 考生应掌握各税种的特点, 这样就可以把繁杂的内容简化, 使复习产生事半功倍的效果。

三、注重考试技巧, 通关不再遥远

(一) 做好考前准备, 避免低级错误

考前将各项准备工作做到位, 文具要带齐, 铅笔事先削好, 铅笔水笔最好带两支以上, 避免出现小意外造成大事故;客观题在涂卡时注意方法, 不要错行或填涂不合标准。

(二) 合理分配时间, 先易后难, 追求准确率

税法考试题量大、时间紧, 计算题和综合题的时间安排是非常紧张的, 没有过多思考时间, 因此选择题解题需要尽量快与准, 提高正确率, 为后面留些时间。有的考生一开始先做计算题和综合题, 耗时可能很长, 最后选择题做不完, 该拿的分拿不到非常可惜。建议按照试卷本身顺序做, 先易后难, 选择题不要停留太长时间思考, 如果不会做也不要空着, 可凭感觉填涂;计算题有不会的, 可以先放弃, 往后面做, 如有时间再回头做, 切忌在一道题上纠缠不止, 耽误时间, 经常有这样的考生, 只做了60多分的题目就及格了, 说明平时的积累很重要。

(三) 认真审题, 注意步骤

考试中要认真审题, 看清条件、发现隐蔽考点、答题时不要纠缠难解的难点, 尽可能先易后难。由于税法考试题量大, 考生不可能有检查复核的时间, 故答案填写要力求稳、准、快。审题要仔细, 看清题目要求, 题干中的重要信息可以用笔在试卷上画出来, 还要高度关注答题要求, 计算题和综合题的要求是非常明晰的, 根据要求答题, 不要答非所问, 不要漏写漏做, 也不要画蛇添足。还有, 注意算术精确, 避免低级错误, 有些题是环环相扣, 一步错、步步错。另外, 计算题注意金额单位的统一, 有的同一道题的题干中既有万元, 又有元, 考生应把其进行统一。计算关联性考点时, 前一步骤的错误会导致后一步骤答案的错误, 因此, 考生在遇到关联性考点时, 对每一步骤都要追求完整性和正确性。而有些考点之间没有延续性和关联性, 考生可以放心跨越顺序解答非关联性考点。这两年考题的计算、综合题型, 都列明了考生必要的解题步骤和给分点, 考试时可针对自己熟悉的步骤和给分点答, 避免在难题上耗时太多, 而没时间答简单题。考生还要避免只写公式不计算结果的现象出现, 这样只是浪费时间, 注册会计师考试对答题准确度的要求很高, 只有步骤和结果都正确的, 才能得到此步骤的分。

自考教育学(一)考试复习资料 篇3

教育影响：即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的传递与反馈的形式，是形式和内容的统一。

教育方针：又称教学计划，是根据教育目的和不同类型的学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

课程标准：根据教学计划，以纲要形式编订有关学科教学内容的教育指导性文件，他规定学科的教材范围、教材体系、教学进度、教学法上的基本要求。

学制：即现代学校制度，是把学校教育机构纵横联系、统一和协调起来，形成一个幼儿、青少年、成人教育纵横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网。学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识的传播及其传播的专业化要求，是有组织、有计划、有目的地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见最普遍的组织形式。

学校文化:是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展中演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质的共同体。

学校仪式：是学校的某种固定化的活动程序和仪式，包括开学典礼、毕业典礼、升旗仪式和体育比赛的各种仪式等。

学校绩效：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。教师聘任制度：聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政主管部门根据教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。

德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建设和提升的教育活动。

智育：是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。体育：在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄发展的教育活动。

美育：是以培养学生的审美、立美能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的活动。

课程：在教育者的指导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是由教育者按照一定社会的要求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

集体：是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的整体。

教学组织形式：教学的空间结构与时间序列的统一。

教学手段：教学活动中师生互相传递信息的工具、媒介或设备。

教学模式：以某种教学理论为指导，以一定的教学理论为基础形成的，教学活动的各个部分按照一定的要求和程序整合而成的比较固定的、具有典型性的教学实践形式。讲授法：教师运用口头语言向学生系统地传授知识方法。

谈话法：教师根据学生已有的知识经验，借助启发性问题，通过口头回答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的方法。讨论法：在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。

实习作业法：是学生根据教师布置的任务，在课上或可为进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法。

暗示教学法：指广泛的利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与情感统一，有意识功能与无意识功能统一，尤其是调动和挖掘大脑。

小组合作学习：以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。形成性测验：是针对某一教学单元而设计的、在教学过程中进行的测验，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。

诊断性测验：指能够反映学习中的常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因的测验。

学能测验：又称学能倾向测验，它考察学生在课程学习中所获得的能力，与学业成就有较大关系。

信度：指测验结果的前后一致，表现了分数的稳定性和可靠性。

效度：指测验的有效性，即一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度。教育评价：就是利用所有可行的评价技术手段来评量教育所期望的一切效果。又可分为广义、狭义两种。广义的教育评价包括对于教育活动的一切方面的评价，狭义的教育评价主要是对学生发展的评价。

问题预防：就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生应付将来问题的能力。

学校事故：是指在学校及其他教育机构，以及虽然在学校和其他教育机构之外，但是在学校及其他教育机构组织的活动中发生的，由于学校、教师的疏忽没有预见或者已经预见而轻信能够避免而导致学生人身伤害的事故。

教育法：位于我国教育法体系的第一个层次，是以宪法为依据制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、地位、任务、基本法律原则和基本教育制度等，由全国人民代表大会制定。

教师申诉制度：是指教师对学校或其他教育机构或有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政部门申诉理由，请求处理的制度。学生申诉制度：学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理。

法律救济：是指依据法律对权利冲突的解决，也就是说，当公民的权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给予解决，使受损害的权益得到补救。

现代教育的主要特征：

公共性；生产性；科学性；未来性；国际性；终身性 确定教育目的的客观依据：

受社会生产力和科学技术发展水平的制约；受一定的社会经济和政治制度的制约；必须考虑历史发展的进程；受教育者身心发展的规律 落实我国教育目的必须处理好的几个关系：

教育目的与教育目标的关系；德智体美诸育之间的关系；全面发展与因材施教的关系；全面发展与职业定向的关系 教育目的的基本特征：

指导思想；政治方向；全面发展与个性发展的统一 教育目的的主要功能： 导向，调控，评价 学校公益性：

任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构；教育必须与宗教实行分离 教师资格应具备的条件：

中国公民；思想道德品质；规定的学历，认证；教育教学能力 教师专业化：

1、具备专门的知识技能

2、以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

3、具有为学生和社会所公认的复杂知识技能的权威的影响力

4、具有充分的自制和自律性，有正事的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 任职条件：

1、教师资格；

2、遵纪守法，思想政治素质，职业道德，为人师表；

3、教育教学水平，学术水平；

4、学历，工作年限；

5、身体健康 封建教育：

目的，性质，内容，方法，体系 资本主义教育：

目的；制度；课程结构；师生关系；教育学 人的全面发展的具体内涵：

1、两个层次：劳动能力，克服片面性；

2、个性自由和全面发展是马克思主义关于人全面发展学说的灵魂。

皮亚杰的儿童发展观：

1、儿童的发展是以发展主体的自我调节为机制的自我演变过程

2、儿童的主体活动才是发展的真正起因

3、儿童的发展是一个不断演变的建构过程 当代儿童发展观的基本内涵：

1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的

2、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中

3、实现发展是儿童的权利 德育的基本内容：

1、基本道德和行为规范的教育；

2、公民道德和政治品质的教育；

3、世界观人生观和理想的基本教育。

一节好课的标准：

教学目的；教学内容；教学方式；教学过程；学生主体性 班主任的作用：

学校对学生教育管理的具体执行者；班集体内教育和教学活动的核心；联系学校、家庭及社会的纽带。

班主任促进班集体全体成员的全面发展：

培养班风；树立学风；指导班级组织工作；组织体育、卫生保健工作；评定学生操行；与家长联系

建立良好的学生集体：

善于向学生提出教育要求;树立明确的共同目标，建立一支好的学生干部队伍，培养健康的集体舆论

班级组织建构的原则：

有利于教育的原则；目标一致的原则；有利于身心发展的原则。尊重和发挥儿童主体性应遵循的原则：

尊重学生的感受；尊重学生的选择；发挥学生的创造性 教学组织形式：

分层教学；小组合作学习；小班教学 美育任务：

感受美；鉴赏美；表现美、创造美；追求人生趣味和理想境界的能力 体育主要任务：

增强学生体质；提高运动素养；培养体育兴趣 讲授法：

优点：效率，教师主体性，互相启发

缺点：不利于主体性发挥；缺乏实践和探索性学习；缺乏灵活性；不利于因材施教；难于保证学生之间展开真正的相互交流和启发 思想与科学性统一的原则：

坚持正确的方向；严格遵守职业道德；实事求是；讲究教学艺术 启发性原则：

激发学生的积极思维；确立学生的主体地位；建立民主平等的师生关系 因材施教原则要求：

充分了解学生；尊重学生的差异；面向每一个学生。系统性原则（循序渐进原则）：

按照教学大纲（课程标准）的顺序教学；教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁；根据具体情况调整教学进度、增删内容 中小学教育评价的主要内容：

学生发展评定；教师授课质量评价；课程和教材评估 测验编制：

确定试题内容；选择试题类型；评分；测验分析的解释 教师应当具有的职业素养：

文化素质与学科专业知识；教育理论知识与技能；职业道德素养 教师职业道德素养：

忠于人民的教育事业，热爱学生，严于律己，为人师表 学校的咨询与辅导的主要工作：

缺陷矫正；早期干预；问题防预；发展指导 泰勒的课程设计模式：

教育目标；教育经验；组织教育经验；课程评价（确定评价目标；确定评价情境；设计评价手段；利用评价结果）集体的作用：

1、集体通过有机体的组织对其成员施加影响，可以起到教师起不到的作用。

2、集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。

3、集体的教育影响是通过舆论实现的。集体舆论起着潜移默化的教育作用。学校咨询与辅导的主要工作： 学生、班级、顾问、学校、社区 儿童身心发展规律：

期中考试备考复习的八大技巧 篇4

1、教材为本，整体复习

课本是复习的阶梯，学习须有“本”可依。复习时以课本为主线，进行系统的复习，使所学过的知识由零散过渡到完整，构架起较为完整的知识系统，训练综合运用知识的能力。

2、有计划的复习

制定看书计划、绘出知识结构网络图，形成完整的知识结构体系。紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。所谓重点和难点，其实就是老师上课反复强调和题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于你提高复习效率。

3、看错题集，温故而知新

温习错题集，除复习语言知识点外，还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样，才能充分发挥错题集的作用。看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。

4、针对考点，专项练习

练习中，选题要精，练习要有步骤、有目的、有思考，切忌一味做题，陷入题海。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。

5、分析得分情况，分配好得分精力

分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样可以将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。

6、解题基本方法，熟练掌握

比如该画图的.就得画图，该演算的就得演算，该写公式的就写公式等，遵守考试的一些常识。在答题时，要坚决做到审题规范、解题规范、步骤规范、书写规范。

7、心态良好，稳定发挥

稳定就是正常地发挥出孩子的水平，考试中孩子必需拥有良好的心理状态。考试前要调节自己的情绪，不要紧张，做5到1个深呼吸，然后对自己说，我能行的。

8、书写规范，卷面整洁

期末考试复习技巧 篇5

俗话说，“难题考能力”，“易题考规范”;不同难度的考试，其考查的重心是不一样的;难度大的考试主要考查的是能力与方法，

关注的是同学们“懂不懂”、“会不会”;难度小的考试主要考查的是规范与细致，关注的是同学们“实不实”、“细不细”，针对不同难度，同学们在考试中应该有不同的关注点。

一些题目对大多数同学来说会是容易题，既然对绝大多数同学来说，题目很容易，那是不是绝大多数同学的成绩就会很好呢?

不尽然!我们经常可以看到在容易题上“阴沟里翻船”的现象，不少同学是看见题目“狂喜”，好!太容易了!然后是“狂做”，急风暴雨，刷刷刷，

什么“细心审题”、什么“规范做题”、什么“耐心复查”，通通抛于脑后;考后是“狂言”，“××科，这次起码95分(起码148)，基本上是满分”; 知道成绩或看到试卷后，

则是“狂悲”和“狂悔”，唉哟!当时要是再细心点就好了!当时要是把题目再看清楚点就好了……

出现这种“五狂”现象的原因，在于这些学生不知道，“懂不等于会，会不等于不失分”，当试题已经不能靠“难度”来拉开分数间的差距时，它就只能靠“细度”来拉差距，

这时同学们就应该把考试关注的重心转移到“细心”、“规范”、“严谨”上来，做到 “会的题保证能一分不失”!靠细节上的“小分”积累来取得考试的优势。

技巧二：建立、把握良好的考试节奏。

好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。

良好的考试节奏表现为：时间分配合理，过程运行流畅、松紧相对适宜。

建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：

一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题(如果命题正常的话，应该是容易是在前，难题在后)，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。

例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。

再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。

三、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

四、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。

分值越大的题目，越不要轻易放弃;分值越小的题目，越不要花太多的.时间。

对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

技巧三：培养良好的考试心态。

良好的考试心态表现为：积极自信，豁达正向。

你应该保持平常心态，也就是跟平常差不多的心态。

因为考试并没有什么了不起，跟平时作业差不多，只不过是“作业”的分量重了，“作业”的时间长了，根本不值得怕，要做到“眼中无考试”。

你可以通过积极的自我暗示、自我鼓励能唤起良好的情绪，可以采用不同的自我暗示语。

紧张时，可以默念“放松、放松、放松”。

心情烦躁时,可以默念“平静、平静、平静”。

心灰意懒时,可以默念“我行、我行、我行”。

从而增强自信心。

你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。

如果有题目一时不会做，可以这样想：我做不出的，别人也做不出;别人做的出的，我也做得出;但我做得出的，别人不一定能做得出。

技巧四：解决难题的技巧。

解决难题的技巧是综合性的，首先要有“放松”的心情，考试遇到一两道难题是正常的，遇不到难题才是反常的，所以大可不必“如临大敌”。

难题只不过是你与命题教师之间进行的一场“智力过关游戏”的高级关口，你首先应该庆幸自己已经打到了这一级。

其次，难题所涉及的往往是我们平时学习中最主要、最重要，也是教师最强调的那部分知识、技能，所以解难的技巧是“靠船下稿”，从自己最熟悉的地方入手，如先用“直觉”最快的找到解题思路;如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从中寻找思路;你也可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后进行尝试;如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。

技巧五：不要带着不成熟的考试技巧进考场。

一般的，由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。

考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度，这样，考试时才能很好的运用。

对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的考试技巧，不必带进考场，这些考试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。

1.最好当然是拿的准答案。

2.拿不准答案的话，排除法是最好的方法。

3.如果是2：2的话比较主关点的题目，比如语文英语生物的题目，虽然正确答案只有一个，但是第一印象很重要的，前提是你学的不是太差!如果学的不是很好：建议选b或c。

根据多年的做题经验加上老师的蒙题指导这招还算可以。

4.如果这题你一点都不会。

对于英语听力：选反面答案，比如说一男的邀请一女的，做这么多年的题了，这女的总会是有事,总是：i would like to，后面出来个but。

在比如等车总是车还是不来不来，肯定晚点，总不能车正点来了，俩人对话，呀，车正点来了!而对于阅读呢：选正面的答案。

高三学生一模考试的复习技巧 篇6

一、鉴于数学解答题的可变性和多样性，对于数学的针对性复习，同学们应该要自觉的反对低效率的题海战术，而是要在平时的学习和练习中强调“思路的生成”，逐步锻炼起自己解题的思维能力。对于高考必考的94个知识点，要做到全面的覆盖，努力形成思维的网络。同时要在平时的学习中，强化计算。对计算，不能简单地理解为“算”，它更是一个“理”，要通过自身的实践，同学之间的对比，感受不同的算法，进而体会到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高运算能力。

二、加强填空题和解答题前三题的练习，在这类题上，得分空间很大。下一个阶段，一要加强填空题的专项训练，强调正确率的前提下，提升速度;二要加强解答题前三题的专项训练，围绕三角、立体几何、解析几何、简单的应用题展开，题目不要难，做完后，交流和反思解决这些问题的常规方法。

三、进一步强调解题规范，务必要将解题过程写得层次分明，结构完整。平时做题应做到，想明白、说清楚、算准确，注意思路的清晰性，思维的严密性，叙述的条理性，结果的准确性。在解答题的书写中，考查基本知识点、基本方法的简单题要详写，考查学生的思维能力，难度稍大的题目可以适当省去一些计算的中间过程，保留一些关键步骤。

语文：识记考点要反复抓重整理

一、针对考点，求“实”求“活”。识记能力的考点(字音、名句)：练要短平快，化整为散，要抓反复，抓订正，重整理;记要记得死，背得硬，写得准(特别是名句默写)，不死记硬背。分析、鉴赏能力的考点(古诗鉴赏、现代文阅读)：不贪多，力求一篇一得。

二、针对题干，求“辩”求“合”。答题从审题开始!要树立审题意识。题目“无一字无来由”，审题要准确全面，防顾此失彼，防挂一漏万。审题重在“辩”，要辩识题干中的关键词及其相互关系，明确答题要求，让审题之得与题干要求相“合”。

三、针对阅读，求“静”求“效”。“静”心地读，有“效”地写。“静”心地读，才能有“效”准确把握题干要求，才能全面了解原文大意，才能快速确定答题区间，才能做到答题有“效”。

四、针对作文，求“思”求“深”。“思”是思考、思辩。“深”是深入、深刻。作文要在“思”中求“深”，在“深”里显“思”。既要在“思”中有效且高效地审题立意，又能在“深”里，真实生动地表情达意。

英语单词：进行第二轮记忆

一、单词复习要常抓不懈。本阶段，在一轮复习的基础上趁热打铁对单词进行第二轮背诵和记忆是极其有价值的。背单词要注意：1. 要选一本有例句和上下文语境的词汇书照着背诵，不要简单地列条目背诵。2.每天都要背30-50个词，并且要不断循环。3. 在阅读之中巩固单词。平时做阅读理解题时，注意收集掌握得不好的词或词组，查明读音和意思、用法，进行巩固和加深记忆。

二、通过收集和翻阅错题集对语法知识查漏补缺。这个时期暂缓大量做题，对一轮复习时做过的语法题目整理归类，将易错题目抄录下来，做到懂、会、熟，确保不一错再错就是非常有效的复习策略。

三、每天坚持限时的完形填空和阅读理解训练。注意完形填空的语感和阅读理解策略的培养。可以将做完的完形填空的正确答案填上，然后大声朗读，在朗读中，慢慢领悟，培养语感。阅读理解要强化“跳读，略读，抓主题句，抓关键段落”等方法的训练。培养快速的浏览能力;巧妙的猜词能力;独立的分析能力;准确的捕捉主题句的能力;合乎逻辑的判断能力。

期中考试复习冲刺“三大技巧” 篇7

期中复习关键查漏补缺

期中考前的复习，最关键的是要做好查漏补缺。除了对课本进行全面的复习外，还应在这一过程中收集平时易错和不会做的题目。这样，学生就会发现，过去很多的小毛病实际上就是某一个问题的反复出现;过去认为自己有很多问题都不懂，实际上就是几个关键点没有解决。这样就可以有针对性地对自己的弱势题型进行强攻。

不懂就问提高做题速度

发现不懂的问题要积极向老师请教，或是与同学进行讨论，在讨论的过程中复习学过的知识。同时，在做题过程中要有意识地提高速度，以避免在考试时由于时间不够引起慌乱。

学生应该把考试看作一次“知识体检”，是“诊断性测试”，不要太在乎成绩的好坏，毕竟真正的考验还没到来。期中考试其实是让学生总结经验，看清自己的问题到底出在哪里并及时弥补知识漏洞，彻底搞懂，不留疑点，以迎接最后的挑战。

调整心态保持适度压力

目前升学竞争日趋激烈，家长期盼过高，使得学生面对期中考试这场“阅兵式”，内心紧张在所难免。从教育心理学的角度来看，考试的紧张心理属于正常现象，而且意味着学生对学习有责任感，适度的紧张有利于集中精神、提高做题效率。但对某些焦虑以致临场发挥失常的学生来说，需要老师和家长相互配合，不要给孩子太大的压力。平时要有意识地让孩子增强自信心，并让他们进行适当的体育锻炼，释放焦虑。家长切忌给孩子施加过大压力，让孩子对学习产生恐慌感，从而更加重孩子的考前焦虑感。作为学生自身也应摆正心态，做好以下几点：确定一个明确、具体、恰当的目标，有了目标前进才有方向;要及时调整心态、张弛有度，检查自己知识体系的漏洞，有针对性地做好复习工作。

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驾照理论考试复习技巧有哪些 篇8

首先我们要知道，改革之后的科目一考试，学员必须至少参加两次驾校组织的科目一理论课程学习，复习时可参考元贝交规题库进行练习，考试内容涉及到交通法律法规、交通标志、驾驶安全知识等，下面总结了一下几个交规理论考试答题技巧：

第一，快速浏览。就是先快速把资料上的全部题目和答案浏览一遍，选择题只需看答案，其他选项不必看，因为第一印象很重要，把答案记住了，以后做题就有个初步印象。

第二，缩小范围。在题库里有许多简单题是你确定不会答错的，将这些简单题删除，不需要再看第二遍。这样，余下的题大概就只剩二分之一左右了(因人而异)。

第三，再次筛选。将余下的题按顺序从头到尾练习一遍。每做完一部分题之后，把自己做错的题和吃不准的题用红色字体突出标记(或单独保存在一个新建的word文档里，打印出来更好)，单独对这些题加强记忆，特别是临考前重点突击一下。

第四，总结规律。对一些只能死记硬背的题(如*米、*元、*公里等)，总结一下规律，找到便于自己记忆的方式。

考试技巧：

理论考场内有摄像头监控，2至4个工作人员监考。考试时一人一台显示器终端，直接用鼠标在屏幕上答题，学员考试时的座位不是按排队进场的顺序就坐的，也不是按交表格的顺序排列的，完全是随机打乱后临时安排的，因此，两个好朋友能坐在一起考试的几率很低，所以要下功夫背题，不要指望你的朋友能帮上你。每个人遇到的考题内容也不一样，是电脑随机给出的。考试时间45分钟，随身物品不能带进考场，所以考试那天不要带贵重物品和大量钞票，但要带身份证。可以带一张纸和一支笔进场，记下你拿不准的题，回头好做检查，并计算你大致的得分。共100道选择题，一题一分，90分合格。45分钟后自动结束考试。一般20分钟内可完成答题。点击交卷后，分数立刻显示出来。如没通过，当场可再考一次，仍未通过，10天后预约下次补考。

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自考复习考试的技巧 篇9

刚刚参加完5.19日的三级心理咨询师考试，看到试卷才发觉自己在网上找得那些复习技巧已经很过时了，三级心理咨询师考试刚刚起步却每年难过一年，要求在不断提高，要想随便看看书就想通过的几乎不可能。

1、怎么做最后的简答题。考试前看网上复习技巧，说只要把习题集上的几个例题背熟就没问题了，我也背的熟熟的，可试卷一发下来我就傻眼了，我一个也答不上来，四个问题习题集上一个也没有，想哭的心都有不是说把习题集背熟就可以了吗，怎么一个都没有啊？让我们来看看这四个问题吧：第一个，说出求助者的认知上的偏差；这一题主要考察我们的实际应用能力，实际解决问题的能力，考察这方面的能力应该是将来的趋势。第二问，制定该求助者的近期目标；这一题也不是靠我们死记硬背的东西，而是考我们分析材料解决问题的能力。第三题，怎样表达真诚，这一题背过的太容易了，几十个字就可以得满分，没背过的得分就难了。第四题怎么解决内向型沉默，这一题太偏了，第三题已经很偏了这一题简直偏到西伯利亚去了，怎么样表达真诚多少我还有点印象还在习题集多选题上遇到过这一题我几乎没什么印象。对简答题的总结：

一、二、越来越重视，分析材料解决问题的能力。

考点越来越全面换一种说法一些很偏的题一样会考到，不是你背一下一般心理问题、严重心理问题、咨询目标怎么制定，怎么评估咨询效果就可以应付的了的了。

三、我给的建议是如果你不是有侥幸心理，就应该把技能的那一本书每个知识点都背下，如果你刚刚进入复习也许你觉得这太难了了，但是当你复习了几个月，你连那些冯特、马斯洛、华生、佛洛依德、巴普洛夫都可以如数家珍你被那些知识点真的不难。

2、技能选择的技巧。如果你连技能选择题分散着单选题和多选题都不知道的话，那你还有太多的东西要去做。技能选择题有着一定的规律，这需要你把历年的真题拿来做，然后分析其中的解题方法。这一部分是可以花时间最少的，重要的是总结做题方法。

3、基础选择题。基础选择题分为单选题和多选题，我在复习时第一遍复习过后单选题准确率就超过60%了，可是多选题仅仅可怜的25%左右的准确率。单选题好复习，对着习题集也好记，可多选题对着习题集太难背，我总是看不下去。随着复习的进行我有时单选题的正确率可以达到80%多选题的正确率还是在30%~40%徘徊。

1、基础选择题最节省时间和最有效的方法，对照书本的知识点背习题集。对照书本背知识点是要你理解的去记忆把知识点总结成网络的记忆而不是死记硬背，死记硬背是行不通的，你想一下9个单元，每单元200多题，你去死记硬背吧，如此庞大的记忆量你从头读一遍都需要几天。

2、遵循艾宾浩斯记忆曲线去记忆。

3、虽然多选题是硬骨头，可是你还是必须要去啃，因为单选题达到一定的程度就很难提高了，多选题不能放弃。

4、关于考试的时间。

基础：25题道德60题单选40题多选

考试时间90分钟 技能：100题选择

4道简答

考试时间120分钟

我自己做题基础卷最多50分钟做完，技能最多60分钟做完，看似时间很充裕，但你考试就知道了时间其实很紧。

考试时有：答题卡、试卷、草稿纸一张这些都是要写上姓名、准考号。

图答题卡100多道题得多少时间

反正我基础和技能试卷都是刚刚做完，图好答题卡，根本没时间检查。

天津学位英语考试词汇复习技巧 篇10

一、对考试词汇分析

研究分析1992～18次历年真题，将英语三级词汇分为：核心词汇和非核心词汇及超纲词汇。

核心词汇：考试试题中出现频率较高的词和词汇考查重点、本身带有词组较多的词、多于其它此类搭配的词、有特殊用法的词，考生不熟悉的词。1000个词左右。

非核心词汇：中学阶段可能掌握的词，专有名词，简单词(意思单一，用法单一)。这些词除非在阅读理解中外，一般不会被设计成词汇试题。1000个词左右。

超纲词汇：超纲词汇在考试中的比例很小，针对超纲词汇的考查并不难，那么掌握超纲词的要求也就不高，基本上是对词汇的概念理解。

那么考生真正需要突破的词汇在1500个左右。

二、词汇所占分值分析

1、词汇考试题型中在第二部分：词语用法和语法结构(PartⅡVocabulary and Structure)(30%)，共30题，考试时间25分钟。题目中50%为词和短语的用法，50%为语法结构。词语用法和语法结构部分主要考核学生运用词汇、短语及语法结构的能力。

2、要特别注意词汇和语法结构的学习。大家应当意识到，词汇和语法的学习不能满足于词汇、短语、语法规则的量，最重要的是熟练掌握它们的用法。成人本科学士学位统一考试的题型有易有难，其中词汇和语法结构分属比较容易的题型，考生不应该丢的分。

3、第三题挑错(10%)，第四题完形填空(10%)与词汇是密不可分的。总体算来词汇占总卷面分值的50%。在强调词汇重要时我们不容忽视语法的重要性。

三、对考生的几点建议

单词记忆方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法等等。

特别提醒考生一定要针对英语三级的考试特点，明确词汇考核的方向，找到适合自己的一二种记忆方法，不能见异思迁。

1、每次背诵的数量和时间要根据自己的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充沛的时候进行。其它时间要记也要本着心情能静下来为原则;

2、观察：记生词时不要上来就盲目地拼记。最好先用几分钟时间仔细观察该词的结构，找出其特点。这样做表面上看似乎浪费时间，但实际上对记单词大有帮助;

自考复习考试的技巧 篇11

第一点，选择好的教材，认真复习

造价工程师教材是复习的依据，复习时应以教材为根本，全面、牢固地掌握教材内容，不可本末倒置，以复习资料、模拟试题之类的东西为主，任何复习资料都应当以教材为准，围绕教材内容而展开，并且无法替代教材，这是复习时首先应明确的问题。在选择教材上，考生应密切注意新教材的出版，尽可能以新教材作为复习、答题的依据。

第二点，阅读学术刊物、报纸，扩大知识面

造价工程师考试不同于自学考试、大学的期末考试，它不仅要求考生牢固掌握基础知识，还要求考生有广阔的知识面，运用所学的知识解决实际问题。

这类题目大多以主观选择题的形式出现，所占比重相当大，一般为20%到50%，考生不可忽视，在分数上拉开距离的往往就是在这个方面。并且这些题目不仅要求考生有扎实的.基本功，灵活的应变能力，还要求造价工程师考试考生善于观察、勤于思考，具有广阔的知识面。

第三点，了解最新建筑动态，关注造价工程师信息、热点问题

造价工程师考试的试题，特别是选择题为主，这些题目的分值又相当大，因此考生应予以高度重视。

第四点，全面复习与重点复习相结合

所谓“全面复习”是指考生在复习专业课时应对教材的内容全面掌握，不能凭主观感觉猜测哪些内容考、哪些内容不考。复习时应持的正确态度是全面复习，全面掌握，把握基本概念、基础知识，建立起知识点之间的联系，形成完整的知识体系，用全面、整体的观念看待每一个知识点，这样才能融会贯通，全面、准确、牢固、深入地掌握教材内容。

第五点，认真分析历年试题

造价工程师历年真题对于每一个考生都是很重要的，每年的考试大纲或多或少会有些变化，但是考试题型还是有相当大的关联的，可以从历年真题看到考试热点以及是以何种形式出题，试题中如何将重点考点嵌入到题目上，这都是考生复习时需要借鉴，然后融合贯通的，考生需要明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有重要作用。造价工程师考试大纲，点击查看。