爱过抒情散文（共10篇）
一眼凝眸一世倾情，一场邂逅一世倾心，曾经的美好只留余味，那些伤痛安静地陈列，一场戏，华美上演，悲伤落幕;一场烟花，绚烂了天空，冰冷了誓言。这一程山水，与你相遇，我动了情，醉了心，甘愿在你的眼角里沉沦;这一生，与你相知，只一心，许你一人，缠绵在有你的风花雪夜中不醒;读你三生亦不厌，念你百转也嫣然。然而，你的《断了吧》三个字，就那么轻易的从你嘴里说出，你的轻言放弃，彻底吹毁我的梦。-----紫蝶儿
这一生，有的人只能深藏，有的爱只能缄口，有的牵挂只能寄予清风明月，如此这样，再也无法触到你的眉眼，只能留一盏茶的时间，让我与相思作伴，也许，这其中萌生的爱意只是舞蝶恋香花，飞花逐流水的浅浅情谊。
斟一杯迷离的红尘酒，浅抿口中，就让我醉倒在红尘路上，吹箫一首，诉我踏了千年依旧孤单的轮回，消瘦的身姿，伴着迎面而来的.风，数不尽离人梦。伊人憔悴，举杯为谁醉?情愫所归，怦然为谁碎?琴音缭绕，落叶为谁坠?匆匆，苍白了你的背影，潺潺，掩盖了我的泪水，记忆，不过流沙，浮华，不过如梦，落寞的等待，无力的执着，相信，恪守，千百年后轮回相遇，望君与佳人携手，黛眉轻蹙，似曾相识，淡然一笑。一如艳丽的海棠，一如无垢的青莲，缱绻着花底离愁的温柔，牵绊着一寸相思一寸灰的情锁，那一米阳光，从灰色云端漏下，漏在被你丢了的天涯，终究成了最美的传奇。
时光如玉剪，将唯美与朦胧镶嵌于古韵的委婉里，眉尖轻蹙，一份纤尘不染，从骨子里流落到指尖上，委婉成千年的绝唱，兰亭有你，某个时刻，如约而至，穿透夜的袅袅，晕染了一生的心事。那一世，西子湖畔，君为伊人弦上弹，伊人为君舞翩翩，弹不尽前世情缘，舞不完一世蓝蝶醉花间，执手天涯。那一世，大漠孤烟，金革铁马驰风沙，长亭轻抚夕边霞，痴等君还泪沾纱，红黛难遮霜鬓发，此生来世只为君思怀。
烟雨红尘，点点离人泪，拂不尽心事多如烟雨，叹不完情缘染如红尘。月夜起舞，难掩愁容片片，情到深处，怎由人?淡绿点妆，身似纸签，心，薄若蝉翼，重拾的那一刹那只剩下隐隐的伤痛和淡淡的感动，谁是谁前世今生应该拥有的缘?谁和谁是今生前世再续的缘?求得今生，何处求来世?无论世事如何变换，无论沧海如何桑田，在我心中，你永远是我不老的传说!
岁月的那一抹嫣红点缀了一世春秋，烟火的那一束流光踏碎了刹那芳华，烟雨红尘，是谁扰乱了青春的旧梦;尘埃落定，是谁诉说了离别的情衷、听，远处笛声悠悠，可惜情愁若痛、看，近处细水长流，可惜离苦似梦。是谁将红尘看破，是谁将文字浅薄，又有谁能熄灭这人间烟火?一些故事早已被时光无声掩埋，一些记忆早被风吹得无影无踪，而铭记于心的温纯，便是岁月颠沛流离里最美的风景;轮回的湖畔，等待无数个年月，只因放不下想念，就成了执念;有些过往，映在眼角，就成了沧桑;有些清喜，放在心里，亦是最美。
一双翅膀能飞多高，一颗心能走多远，一份相思能有多痛，只有寂寞开出的月华知道，如果可以，让我许相思一个未来，让翩飞的蝶儿不再红尘辗转，泊在宁静的指尖，用一朵勿忘我的素雅缚住跃动的情丝，从此再无天涯。相思醉人心，落寞染红颜，而今心系谁，徒守满身残，谁知花开尽出，落满了我思念的海，朝阳升落，演了岁月剧一场。蝴蝶儿飞去，心亦不在，栖清长夜，谁来?残红落尽，莺声渐老，世事无常，层层纷扰，聚散匆匆的人生，更苦彼爱无岸，纵使今朝梦里觅旧痕，明日，又如何再揽一怀余香?往事如烟，叹流年一笑。
那些陈旧在光阴里的荒年，低迷和失落，感动过的眷恋，一如风起落叶偏舞，残叶扰乱几梦繁华事，断续绵延着情愫的愁肠，弥漫心情的凄悲和哀愁。无数让梦存在过的痕迹，沾满了时间苍老的双手，红尘里曾吟唱的往昔，枯干了岁月的情迷，斑驳了时光的碎影，淡淡的忧伤。
指尖，一缕微凉，凝香的思绪，都凝聚到了笔端，将一纸的思念戳穿之后，心便无处躲藏，融于清风吧!透过笔下的一韵浅墨，悄然绽放着我思念的温暖，只是，这微凉的月色，能否也染凉了你的心事?在你思念的角落里，可曾会有我的名字路过?红尘匆匆，许，只要相遇，就是最好。花开知春暖，叶落凋秋凉，花开有花开的炽烈，落叶有落叶的静美，那些花开叶落的情殇，悠长地飘扬在季节的尾稍，只期一些时日的消弭，转而沉淀成一份温润的回忆存心间，拨开岁月的云雾，遁着时光的痕迹，拾掇一份久违的温暖，尘封一段失落的尘缘。
也许有太多的情绪无从倾诉，也许有太多的瞬间流水不复，灯火阑珊处，回眸如故，泪水止不住，醉酒迷了双眼，字迹双影，恍然如梦，泪如雨下，弹指一笑，藏尽前尘所有的缘，只为这一次无望的落泪，也罢，今夜，且让我孤醉独饮，哪一杯酒是你荡漾的波影?映出那前世的容颜，也罢，今夜，我是受殇的舞者，伴着幽怨的箫音，踏乐翩跹，敲碎那久远的灵魂。
这是杨朔的《荔枝蜜》一文中的一段。作者对蜜蜂的赞美是多么美,又是多么耐人寻味啊!然而它又岂仅是歌颂蜜蜂,作者在这里不仅激发了我们对蜜蜂的崇敬,而且把我们引进了更高的境界——对生活的热爱,对劳动的热爱,对辛勤的劳动人民的热爱。我们就像读了一首热情而含蓄的诗一样,受到了强烈的感染。作者精巧的构思,洋溢的热情,优美的文笔贯穿全篇,仅从这一段引文里,就使我们感受到一种浓郁的诗意了。
散文的诗意,是许多散文家所刻意追求的。高尔基就曾要求青年作家像写诗一样去写散文,在鲁迅的作品中就有许多这样的抒情散文(尤其是《野草》中的散文)。既谓诗意,当然也就要具有一些诗的特点,而这种特点我以为主要是指作家用写诗那样的丰富的想象、饱满的感情和精炼优美的语言来抒发作者的感受,告诉读者一种深刻的思想,引起读者感情的共鸣。作者用抒情的笔调来表达他的感受是构成散文诗意的重要因素。也就是作家把他在现实生活中最激动的内心感受用抒情的笔调表达出来,才能构成散文的诗意。因此,我们不能把诗意作狭隘的理解。郭沫若在解释什么是诗时说:“诗的本职专在抒情。抒情的文字便不采诗形,也不失其诗。例如近代的自由诗,散文诗,都是些抒情的散文。”这些话对我们理解诗意是有启发的。作者要抒情,当然就离不开诗人那种丰富的想象和饱满的感情了。
它不是掷地有声的交响乐，也不是断人魂肠的二胡曲，你不能否认的是，在这样一部轻松愉悦的五分钟短片里，氤氲着亲切而又温软的挚情，悠扬而又清澈的回响在我们的耳边……
虽然与Michael Dudok De Wit的《父与女》——这部数年前就获得奥斯卡最佳动画短片大奖相比，《透明回忆》没有那份凝重和深远。作者完全是在一个欢快的基调中完成的作品。但是二者的确同有着那一份浓郁的抒情，这种气息并不足以使你大喜大悲，却是情至深时最远最美的流露。
回忆是什么颜色的？我想每个人都有他自己的答案。
周晶丝的透明回忆，似乎是一个童话般的梦境，也许，她是那个带你穿越梦境的爱丽丝，在这段步履轻松的穿越中，究竟发生了什么？
妈妈。super女一号
我们习惯叫她丝儿，她有一张可爱的脸和圆圆的鼻头。丝儿的成长里，有妈妈很大一部分的影响。画画，是妈妈常常用来与她沟通的方式。这些画为丝儿讲了很多的故事，也把普通家长可能会出现的唠叨变成有趣的画面使她牢记在心。比如看到丝儿小时吮手指头的习惯，妈妈会画一个爱吃手的小孩，然后手上有很多的虫子，虫子在小孩吃手的时候就被吃到肚子里去了（这当然是很可怕的事情）。在妈妈画的《做生意》里，猪先生和猪太太是卖冰糖葫芦的，但很不讲卫生，后来改正过来了，大家一起到河里洗了个干净的澡，皆大欢喜。非常生动有趣，从故事到形象设计都是妈妈自己完成，这种连环画、小人书的形式不能不说成为日后丝儿学动画的一个或多或少的影响。
super妈妈从小就有做画画日记的习惯。《一个快乐的暑假》是妈妈年幼时去北戴河玩的时候画的，当时妈妈甚至把它做成了一本小人书，连出版社的名字都有：小人书出版社，没有丰富的想象力很难去自己全部包揽（想来颇有些导演的潜力呢）。也许妈妈并不会教丝儿诸如素描、色彩等造型方面的严格训练，但是却给丝儿留下了特别美好欢乐的绘画记忆。“有乐趣、有意思，不用想什么技法啊、规则啊什么的。”这些看似不能登大雅之堂的儿童画、连环画，为丝儿的长大（不仅仅是在专业上的）营造了一个最佳的空间。在她的作品里一直出现的，就是“与母亲一起画画，并且在这样的行为中进行着我们之间的交流”。
透明的四个颜色
全片的（和妈妈之间的关系）主线定下后，接下来是一些结构的划分。刚开始的时候有好几个段落，最后反复的修改，又进行了很多的忍痛大删节，精简为四个部分，也就是片中四个主要的颜色：黄、蓝、红、绿。这也是为了画面的颜色更加鲜明，充满动感。虽然人物是透明的，但这些美丽的底色烘托了整个的氛围，也成为回忆和真实中的纽带，而这也铺下了人物年龄的变化、时间的更迭这条辅线。
从小时候的嫩黄，懵懂的看着妈妈在画画；到充满了想象和膨胀的年龄——红色部分，与妈妈一起画画；进入到安静的蓝色，又暗含着成长中妈妈对女儿的潜移默化不知不觉中的影响。时间缓缓的移动，女儿长大了，离开母亲，开始独立的生活，而“再回到母亲身边时……没有变的是，她仍像对待幼儿时的我那样上前抱住我，亲吻我。”这醉人的吻是片中不断出现的情绪号码，仿佛一段音乐中轻快而又不时出现的某一个音符。绿色和黄色有些首尾呼应，都是那种比较温馨的味道，第一部分那暖暖的黄色是妈妈照顾着女儿，到了绿色的时候妈妈已经不再年轻。似乎是角色的悄然互换，这个时候长大了的女儿在妈妈熟睡的时候留下了一个甜蜜芬芳的吻（妈妈此时一定睡得很香甜）。“这些穿过时间的透明的回忆，已不再是过去的真实，而它留给我的感觉是真实的。”
形散而神不散
2003年底到2004年底，是一个从最初的创意到技术制作、再到整体调整完成整个片子的过程。
这部片子很大一部分也是丝儿的丈夫李卓与她共同完成的，他们都有着相似的自然、纯真的天性，也是很好的工作伙伴。在同样自然、纯真的作品里，他们并没有玩什么特殊的眩技，用过的软件也不是什么高深莫测的东东：背景着色在电脑上完成，简单朴素，通过photoshop与painter两个绘图软件的结合运用，丰富了画面的质感。后期合成上也不过是通过premiere与AE结合运用来完成的。手绘却功不可没，片中人物形象的原画与动画全部运用这个方式。在这个基础上，两边的妈妈们也都非常积极地参与了一些画稿的描绘，那些线条因为有妈妈们的加入，也有了一份浓浓的深情。
本来有很多的镜头是实拍组成的，其中有一段是和妈妈在树林里坐着，阳光暖烘烘的，叶子哗哗啦啦的响着，树影在轻轻地晃动，一幅很美的画面，可是，为了与整个结构很好的结合，还是cut掉了，最后精选了两个符合大结构的精彩部分：开头的一个树林的景和最后一个和妈妈一起远去的背影。首尾实拍树林背景的呼应，使作品完满和清晰。
声音的制作上没有太多的条件，除了片尾出字幕的那段音乐是一个朋友帮助创作的，其他都是根据结构和情绪，选择了一些现成的音乐来进行组合，虽然是一个小小的遗憾，不过没有影响到整个片子的气氛。人物没有什么语言，其中的“咿咿呀呀”声音是丝儿发出来的，很有趣，不禁又想起她可爱的脸和圆圆的鼻头。
——题记
异想天开的我充满希望，希望能够相亲相爱到快乐天堂，天堂里喜庆灯火辉煌，辉煌的尽头因你狠地给我一巴掌，一巴掌的力度改变原本纯真的方向。
改变原本纯真的方向，我底心坎儿有说不出的慌张，慌张之时听到驼铃的串响，串响划过了原野飘得远远的，远远的去路哟迷迷的茫茫。
去路哟迷迷的茫茫，茫茫中困歇一残墙，睡意的浓长的深长，深长的梦里闲荡，闲荡的我又充满希望，希望能够相亲相爱到快乐天堂。
相亲相爱到快乐天堂，天堂里喜庆灯火辉煌，辉煌映衬我温柔的脸庞。
这会是真的吗?也许只有经历过才可以信服。
没什么，真的没什么，在你我认识以前，包括你我相处的日子，以及你我分手之后。你不必自责，也不必费心说些我以为深奥的话。是要搪塞什么吗?是要解释什么吗?也许已经不起任何作用了，真是显得有些多余。你说不是吗?
因为我比较简单，因为我比较坦白，因为我只在乎将来;也许对你太沉重，也许对你太无奈，也许对你构成深刻伤害。这我得承认，我无能为力为你付出，为你烂漫，为你前呼后拥，为你赴汤蹈火。
哦，想起来了，你送的那朵玫瑰，很抱歉，它已经凋残：凋残在我的视线里，凋残在我的爱情里，凋残在我的梦想里。如果你还要的话，我只能说我拾拣不起，对不住了。你原谅也好，你大发雷霆也罢，我只能当做没看见，真的，我就这么一个人，差劲，无可救药。
哦，想起来了，我给的那条围巾，请珍惜，要好好保存：保存你的风度温度，保存你的记忆回忆，保存你的经过经历。其它没别的意思，你对我是了解的，用不着我挖空心思地想个究竟出来。如果这一点都不够意思，看来一切都是注定的，之所以没有了继续的理由。
去的要去，来得要来，不去的还是不去，不来的还是不来，没什么，真的没什么，在你我认识以前，包括你我相处的日子，以及你我分手之后。
是的，你依旧是你，你不会变成我;我依旧是那个我，我也不会变成了你。要说变的话，变的是化学的而非物理的，变的是那颗心以及那个生活的圈子和环境。
时过境迁，阻挡不了。假如我还是那么年轻，你会不会指责我：不懂规矩，不分大小，不守本分，遭家伙了才知道锅儿是铁打的。
假如我还是那么年轻，你会不会羡慕我：天真无邪，心比天高，无忧无虑，在长辈跟前撒娇讨喜要压岁钱。
假如我还是那么年轻，你会不会告诉我：家里家外，做人做事，于情于理，没有标准答案，只有参考意见。
事实上，我已不再年轻，你会不会为我支一方小凳，坐下来一起喝茶唠嗑，检索评判是非功过，不成牛鬼蛇神就作榜样风范，在爱的牌坊上多少刻下点文字。
到了这个年龄就有这个想法，当属正常的，你我都不是孤立的，都在三界五行之内。
我很清楚我的过去，我很了解我的现在，我很明晰我的将来，我没必要装腔作势，带个面具什么的，至少我是真实的坦荡的，对己对谁都是尊重的负责的。
是我从来都玩不了小聪明，是我从来都跟自己开不起玩笑，只能老样子的按部就班，只能一步一个脚印的循序渐进，只能张灯结彩的轰轰烈烈之后化作灰烬，只能不留痕迹的悄无声息。
十分的残酷也好，万般的美好也罢，只要我不傻不懵不痴不呆，只要我不算计不折腾，只要我还有一点道德良知，一切都是过去的记念，一切都成现在的报应，一切都作将来的奢望。
终究渺小的不再渺小，终究宏伟的不再宏伟，终究平凡的不再平凡，终究高贵的不再高贵，终究分开的不再复合。辩证法就是这样，互逆又转换，也是规律，也是事实，又有几个能变更得了?
回到过去又来到现在，又毫不犹豫的走向了将来。面对这轮回的白天黑夜，本真的我还能怎样?那就给自己一个轻松吧，因为选择的结果只能这样。
轻松一点，也就洒脱了，不为岁月所苦累，不为人世所混淆，不为俗事所系绊，多好的心态啊。
你走了，你真的是走了，因为我在没有你的任何一点点关于你的信息。我明知道我这样做是在徒劳，可是我还会时不时地给你过去的电话上发去一条条问候的短信息。
你走了，我现在真的知道你离开我走了，可是你可知道?你的离开也把我的人带走了，更重要的是你也把我的心儿带走了呀!
你走了，你的离开让我不知所措，让我茫然，让我没有了往日的欢快，让我没有……你走了，我知道你想要远远的遥望，想要远远的眷念，想要把你自己放逐在一个没有我的角落，就这样悄悄的想我，悄悄的让思念衍生出爱的味道，衍生出爱的无奈和悲凉，衍生出你的重重寂寥和落寞。
你走了，你的走让我知道你是在无法掌控，无法沉默，无法放弃，无法前进情况下。于是，你选择逃离，从我的眼里、从我的心里逃离。你不再给我爱的企盼和诺言，不再放逐你自己有关爱情的梦想。
你走了，你走的时候你说过，你还清楚的知道，岁月流转，总有一天，我会把你忘在我前行的日子里，去微笑着生活，微笑着回忆，微笑着叙说与你有关的故事。
那时，也许，你会微笑着流泪，微笑着记忆，微笑着告诉我的影子你曾经怎样的.爱过我——尽管那时的我同样远在天涯。
你走了，你的走让我在日子的日子里沉浮，一些憧憬的梦突然失去了原有的诱惑，只有一些散乱的记忆，还残存在岁月的痕迹里，陪着我寂寞的心事，久久的不肯离去。
你走了，你走后留下了一点记忆，一点零乱，一些温度，一些泪流，一些沉淀无法放逐的情怀。于是，我选择蜗居在这个小小的角落，写下这些被日子风干的往事，写下这些无法追逐的梦想。
你走了，你在走的时候说，我永远是你一辈子的眷恋，不离不弃，不相忘。
你走了，你的离开没有给我留下一件珍贵的物品，唯一留下的就是短短的一句话：请记得我爱过你!虽说这是几个生硬的、冰冷的文字，可是它在我心里比你留下什么东西都金贵、金贵。
请记得，我爱过你!这短短的一句话，它让我深深感动、让我幸福!还是这短短的一句话，它又让我心痛、让我伤感、让我……
人世间，人不能没有爱情，就象世间万物不能没有阳光。没有阳光，万物就不能生长，而人没有爱情，生命之花就永不会开放。
但人的爱情是不会总是顺顺利利，完完美美的，人生毕竟是一个漫长的过程，生命需要考验，爱情同样需要考验。没有一个生命，从生到死无痛无灾，同样也没有一个爱情会从一而终，至善至美!
也许，爱的美丽就在于她的曲折，在于她的不可预见性，如同梅花以曲为美，但梅花备受人喜爱不是因为花中少见的美，是因为花中只有她能经历风霜。所以，有很多爱，很难成为永远，不是成为了遥远的过去，就成了遥远的未来。
也许，你现在正爱着，是认真的，全心全意的，刻骨铭心的，可有一天你也会不爱，爱没有永远。你此刻深爱，却注定遥远的某一天不再爱了。永远本身就是一个不切实际的词语，只是一个人们期待的理想境界。就象人会变老，生命会死亡，爱情同样有她的终点。我们看重的不是爱能有多长，是在爱着的过程，还有除了爱剩下的东西。
人在爱中，是最美的时刻，灿烂如划过长空的流星，短暂却如昙花一现，爱是一种冲动，是感性的极限;爱是一时盲目，是渴望的升华;然而，爱却不能塑造永恒。因为，人不可能永远冲动，也不可能永远盲目，冲动过后，理智肯定要站上风，盲目过后，人总会清醒。人的生活中，除了爱，真的还有很多东西，需要人去珍惜，还有些东西比爱维持久长。
我们说，人累的时候，总是会到家里休息，只有在那儿睡的安稳;人受伤的时候，总是会回到亲人的身旁，只有那儿才是避风的港湾。爱本身是一种付出，被爱才是收获，爱一个人是承认别人的价值，被爱才是被人承认，爱的时候总会心儿摇摆，人总是在被爱的时候，心才是安定的。所以接受一份爱远远要比爱一个人容易。可是，现实中人总是先去尝试爱别人，然后才接受别人的爱，因为人们都愿意做梅花，生活中，也要先苦后甜才好!
可是，你一旦爱过了，不爱了，生活里还有什么?还有什么让人在漫长的一生中安定地走过?除了爱，生活中还有什么样的感情，来支持、来震撼我们平淡的.一生?
我说，只有亲情。血浓于水的，是亲情;今生有来世无的，还是亲情。只有亲情才能塑造世界上的唯一永恒的情感。因为，爱的极至就是亲了，爱剩下的也就是亲了。生活中，往往就是这份亲，才能陪伴我们走过以后的漫长岁月。
在李老师这个课例的第一课时, 他用了绝大部分的时间让学生自由朗读课文。在他看来, 学生对文章的理解不一样, 他 (她) 们朗读的抑扬顿挫、轻重缓急也不一样。以下是这堂课中的一个极小片段:
学生读了一遍后, 我开始抽学生起来单独读。我先抽一位男生:“请你从第一段读起。希望你能通过你的朗读, 让我和同学们看到你对课文的初步理解。”“这几天心里, 颇不宁静。”这位男生开始读, “今天晚上, 哦不, 是今晚上, 在院子里坐着, 乘凉, 突然想起……”他读得结结巴巴, 掉字换字不少, 而且读得很快。“同学们, 他读得怎么样?”我问。大家摇头。我问胡迪:“你具体说说。”胡迪说:“他读得太快了。而且还读错了一些地方。”“嗯, 对。是读得太快了。”我说, “给人的感觉, 朱自清不是在散步, 而是在跑步。”学生们轰然大笑。我对胡迪说:“你觉得该怎么读, 给同学们示范一下, 好吗?”胡迪同学的朗读, 吐字清晰, 很有感情。“不过, 还是有点儿小跑的味道。”我一句玩笑话, 指出了她的不足。我决定不急着让学生往下朗读, 因为既然问题暴露出来了, 就应该及时有针对性地解决。我对大家说:“这篇文章的话语方式是自言自语。因此, 同学们在读的时候, 要把这种语气读出来。怎么才能读出这种语气呢?关键是把自己当作朱自清, 进入他的内心, 把文章的语言变成自己的心声自然地流淌出来。
以上教学片段, 揭示了朗读对于文章理解的重要意义。老师让学生用角色扮演、模仿朱自清的口吻朗读的方法, 展现的是一种多层次的阅读。
在第二课时中, 李老师先让学生找出自己感兴趣的词句, 品味这些词句的妙处, 逐步推敲, 深度揣摩。大致流程如下:找经典———针对难句逐步分析———深度讨论《采莲赋》的增删对文章美感的影响———老师分享自己的阅读体验———整合鉴赏方法。在这一课时, 学生和老师都成了鉴赏主体, 老师分别用了朗读、找关键字、仿写、自由讨论等方法来达到鉴赏的目的。
纵观《荷塘月色》的30多个课例, 李镇西的这篇课堂实录是少数能够真正关注到抒情散文“读法”的课例, 可以说是课例中的“另类”。这篇课例把教“读法”、教鉴赏作为教学重点, 在教学内容的设定上是比较到位的, 然而问题依然存在。
首先, 这堂课把多层次阅读和语感教学划上了等号。第一课时中的多层次阅读触及了语文教学中一个不可回避的话题——语感。关于语感, 学术界给出了不同的解释。尽管说法林立, 但关于如何找到语感和语文教学的契合点仍然是一个长期存在的难题。在这篇课例中, 老师试图通过变换形式的反复阅读来体现语感在教学中的重要地位, 然而却并未把语感转化成为具体的教学内容, 教学尝试仍然只是停留在感性层面, 这与传统教学中的“书读百遍, 其义自现”、“熟能生巧”并没有本质上的区别。
其次, 在教“读法”的过程中, 老师试图用自己的阅读经验来代替学生的阅读经验。在这篇课例的结尾处, 老师在还有不少问题没有得到解决的情况下直接搬出了自己的阅读经验, 并以此引领学生完成对课文的整体鉴赏。很显然, 这种做法有灌输的嫌疑, 如此一来, 老师的阅读经验变成了教学内容, 学生想学的“读法”变成了对老师阅读经验的模仿。不但教学目标未能达成, 教学内容也出现了偏离。
抒情散文回归高考，势必对语文教师提出新的要求，需要调整写作教学的方向。以前的教学多是训练学生以写记叙文和议论文为主，现在要求同时加强抒情散文的指导与训练。自2013年12月《考试说明》公布到2014年高考之前，笔者尝试有计划指导学生写作抒情散文，锻炼与培养学生的创新能力。通过一个学期的系统训练，班上的学生不同程度地提高了抒情散文的写作水平。具体做法如下：
一、明确文体，品读鉴赏
对于文体，《考试说明》在基础等级中明确提出“符合文体要求”；2014江苏高考作文评分细则要求“文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷”。高考作文不是平时的写作，可以随心所欲，无拘无束，作为应试作文，必须符合《考试说明》提出的要求；高考作文也不是一般文章，可以任由读者凭一己好恶来评判，作为选拔性考试的一项重要考查内容，高考作文又必须接受特定评分细则的衡量。所以，指导写作抒情散文的第一步，应让学生明确其基本特点：一是抒情散文以抒发情感为出发点，以空灵飘逸见长，作者往往将所抒发的情感具象化，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托。二是抒情散文更注重对于文字的精雕细琢，注重追求文字字面上的美感和情感上的内涵，让文字游离于一种心情的排遣或宣泄中，如同一个人散步一样，既可以释放心情又能拿捏住自己的心态，尽可能将文字的灵动轻盈发挥到极致，产生虚实相生的妙境，耐人寻味。
但是，对于抒情散文文体特点的明确，不是老师简单地告知，而是要让学生有直观感性的体悟。必修教材和选读教材中大量文质兼美的抒情散文是学生最好的学习范文。笔者布置学生在一周时间内对高二阶段学过的《现代散文选读》重新品读，比较各类散文题材与表现手法的异同，重点品味抒情散文的语言，体会文本的抒情性。在刘亮程的《寒风吹彻》《对一朵花微笑》、徐志摩的《翡冷翠山居闲话》、萧红的《春意挂上了树梢》、埃尔文·怀特的《大海和吹拂着的风》几篇文章中选择一篇，从语言的角度写一些鉴赏性小片段。如魏辛然同学赏析《寒风吹彻》后写道：
刘亮程的语言往往平中见奇，蕴含哲理，极耐细细品味。如“雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了”就很是平朴，但韵味深浓。“我已经不注意它们了”似乎淡淡地流露出一种沧桑感，让读者不得不打出“为什么”的大问号，悬念就这样在轻轻一点中设下，越是咀嚼，越是耐人寻味：“那些年”，作者曾经发生过怎样的事情呢？
再如陈静雅同学赏析《对一朵花微笑》后写道：
这是一篇清新灵动的美文。作者以独特的视觉，观察花朵的微笑，并从花朵的视觉反视自己平素沮丧的生活态度，由花草的微笑参悟出人生的真谛。文中语言既朴素自然、丰足对称，又富有诗性。如“一朵面朝向我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。”通过特写镜头对称描摹身边的两朵花，使姿态身影全都活了。
通过品读鉴赏，学生基本上把握了抒情散文最根本的两个特点：文美，情真。冰心、周作人等把抒情散文称作美文，其中很重要的一个方面就是指其语言之美，除传情达意、形神兼备外，抒情散文的语言讲究韵律、节奏和词彩，讲究形式美、音乐美，行文如涓涓流水，叮咚有声。而真实的感情是此类文章的灵魂，“文中有我，重在抒情”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，抒情散文以饱满的感情波涛来激起读者心潮的浪花。
二、列举提纲，归纳套路
在归纳抒情散文套路上，笔者采用了列提纲的训练方法。布置学生课后为《荷塘月色》《春》《故乡的榕树》《草莓》等有代表性写法的抒情散文列提纲，然后分组讨论归纳抒情散文的一般套路。以优秀作品为例，归纳提炼套路的练习，可以对学生的写作思路产生潜移默化的建构效力。布置的那几篇文章，因为是学生学过或读过的熟悉的文章，避免学生产生畏难心理，从而有效地激发学生演练欲望。
经过讨论，并参照有关知识短文，笔者和学生一起归纳出抒情散文的常用基本套路：
赏景式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。赏景式在赏景时，进入景点的缘由要自然；描写景物的角度要多样，如远近、高低、点面等；引发的联想要丰富，使文章显得空灵。如《荷塘月色》：文章开头点明缘由“这几天心里颇不宁静”，为求静来到荷塘；然后依次细致地描写月下荷塘、塘上月色、四周景色；接着又联想起江南采莲的习俗和诗词；最后出景，回归现实，离开荷塘，回到家中。
情索式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。情索式就是以情为线索，连缀景物，看似处处写景，实则处处借景抒情，为情感找一个假托物。关键要善于将景物特征分解成若干方面，从若干点上来抒情。如《春》：文章开篇盼春，明朗、欢快、昂奋，交代情的缘起；然后绘春，画了春草图、春花图、春风图、春雨图，展现一个欣欣向荣、多姿多彩的春天，借明媚的春光，抒发自己欢欣鼓舞的一种心境，这是情的积蓄；接着由超然的自然景观巧妙地转换成了一幅现实图画，颂扬了抓紧春光努力工作、奋发向上的精神，由情至人；最后讴歌春天，把春天比喻为新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年，这是情的归结。
怀念式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。这种模式借联想来描写怀念中的景物，从一景联想到相关、相似或相反的另一景，寄寓作者的主要情感。这一模式可以抒发怀念家乡、母校、亲友之情，是学生借鉴的重要套路。如《故乡的榕树》：首先由眼前住所附近的景物，引出对从前故乡榕树的怀念；然后描绘从前故乡的榕树，描述有关的人和事；最后抒发蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷恋之情。
象征式：物的概述→物的性格→由物及人。这种模式中的物往往喻人，并在篇末点旨，卒章显志。如《草莓》：在文中，“草莓”是引子，六月的草莓象征了青春年华，九月的草莓象征了成年时期。一颗九月的晚熟草莓，引发了作者对流年似水、青春不再的感叹，更引发了作者对人生的深刻感悟——生命在时光流转中不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。
以上归纳的常用套路只是一般路径，在熟练掌握抒情散文写法之后，可以根据内容需要自由调整，随意变化。写作本来就“文无定法”，尤其是抒情散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。
三、逐点梳理，掌握技法
1.借助联想与想象，虚实相生，感情丰沛
“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”刘勰如是说。因为散文的形散、自由，所以联想想象是抒情散文最常用的手法，它使文章的思路更开阔，意境更深邃，增加了文章的容量。
学生可以从课内文本以及阅读的散文中找到大量实例。《荷塘月色》中联想到《采莲曲》，《我心归去》中想象温馨的生活场景，《春意挂上了树梢》中联想到苦难者的不幸，《大海和吹拂着的风》中联想到英雄梦、冒险梦、漂泊梦，《听听那冷雨》中联想到仓颉造字，想象瓦如美丽的灰蝴蝶纷纷飞走的美妙情形，《我爱白菜香》中联想到画白菜的两位画家的小故事……在这些文本中把互不相干的事物自然而有机地联系起来，或由眼前的景物想到其它景物，或由现在的景物想到类似景物，或由某一话题想到古今中外的相关的人和事，或由抽象的符号、概念想到生动形象的画面。我们读过的抒情散文几乎都有联想想象，可以说如果缺少联想与想象，抒情散文将会显得单薄与苍白。
2.借助修辞和象征，化情为物，具体可感
直白的抒情往往显得苍白无力，借助比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法和象征手法，往往能化情为物，将情感转化为物象。例如笔者让学生以“思念”为话题写一个抒情小片段：
思念是远方游子那价抵万金的一封家书，老华侨那视若珍璧的一包乡井土；思念是七夕时银河上的那座鹊桥，中秋时圆桌旁那张空椅；思念是白发老母一次次默念儿女的名字，驼背老爸一遍遍擦拭着儿女照片的相框。
片段中浓浓的思念通过家书、乡井土、鹊桥、空椅、默念名字、擦拭相框这些具体的物象和动作传达出来，化抽象为具体，化无形为有形，感人至深。同时，比喻、排比等修辞手法的恰当运用，又使语言富有文采，具有美感，并能把所要表达的思想感情准确无误地传递给读者，引起共鸣，感动读者。
3.借助细节描写，读之生情，闻之心动
作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”情感的抒发不靠空洞的言辞，也不一定要写揪心的痛、不竭的泪，而是要选择富有情致的细节。《项脊轩志》中归有光怀念早逝的母亲，有这样的细节描写——娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”这极普通的动作描写，极平常的生活话语，正如林纾所言：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕兮。”
又如高考满分作文《感谢苦难》片断：
我并不十分清楚“坚韧”具体指什么，但我知道，我绝不是那么轻易就会被困难吓倒的人。凄风苦雨中，患病的我独自在医院挂水；夜深人静时，我独自一人在宿舍为演讲比赛准备稿件；考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把泪水逼回眼眶，然后信念重新升腾……
这段文字用朴实的语言概写作者战胜苦难的三个典型细节，表达了对苦难的感激之情。
四、重视模仿，加强积累
“模仿是创作的第一步。”在掌握了抒情散文特点、套路、技法的基础上，笔者引导学生重视模仿，有片断模仿，有全文模仿。模仿的理想样板就是教科书所选的文本和模拟卷中精选的美文。
片断模仿主要是模仿抒情散文的语言，包括句式、选词、修辞等。学生在老师的引导下，对自己最为欣赏的语段进行模仿，出现不少成功之作。张杰同学模仿《现代散文选读》中刘鸿伏的《父亲》第二段，写出这样的排比句：
村南村北，埂上垄间，哪一寸土地上没有父亲滴落的汗水？犁耙锄头，连枷簸箕，哪一件农具上没有父亲磨过的痕迹？田头路边，宅前屋后，哪一棵树上没有父亲殷殷的期望？
排比反问的句式把张杰同学对父亲的赞美之情表达得酣畅淋漓。
全文模仿主要是模仿思路结构、表现手法。模拟卷中散文阅读《我爱白菜香》是一篇较好的模仿范文。全文在结构上整体采用了由实到虚的思路，实写白菜的外观、味道和作用，虚写与白菜有关的故事、寓含的人生哲理。表现手法上主要采用象征手法，以清白朴实的白菜象征纯洁的人格。在完成阅读理解之后，笔者让学生从结构、表现手法等方面选择一个角度进行仿写。因为有了对样本的深入理解，学生模仿起来不至于太难，一些同学模仿得较为成功，其中范琪同学写的《枣树花开》颇得范文的神韵。她在文中写道：
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，如羞怯女孩，只淡淡地笑；不多久，小黄伞似的花儿一小片一小片地缓缓地撑开，恰芳华少女，甚是俊俏；再后来，小花串一枝枝蔓延开，似华贵夫人，鹅黄细软，玉花灿烂，绿叶完全成了点缀，静听它婆娑细语，静观它娇羞浅笑。
那时的我便觉得外婆的日子，就像这树上的枣花，一朵朵善与美、一枝枝爱与真，开在外婆的心上。夏夜星空下，外婆经常为我讲故事讲到深夜；冬晨日出前，外婆已经为家人准备好丰盛早餐。枣花的心血凝成枣儿，默默地心甘情愿地积蓄着全部的甘甜，只为那红色的秋天，而为我摘枣的年迈的外婆年复一年、无怨无悔地操劳付出着，只为那儿女的安康。
仿文结构上采用了由实到虚的思路，实写枣花的各种形态色彩，虚写外婆的勤劳善良，抒发对外婆的怀念。
除了重视模仿，笔者还有针对性地引导学生加强作文素材的积累，阅读散文大家的作品，分专题有针对性布置摘抄内容，要求学生写片断式摘评和心得式读后感。如摘抄生动形象的写景段落，点评语言特点；摘抄富有感染力的抒情片断，点评抒情方式、句式运用等。这样在增加模仿样板的同时，也加深学生对文本的理解，培养学生读书思考、动脑动手的习惯，积累写作的宽度和厚度。
五、展现个性，勇于创新
创新是散文的灵魂，无论是形式上，还是语言上或思想上的创新，对散文来说都很重要，如果仅仅停留在模仿层次上是远远不够的。入套之后更要出套，努力创新。读完写，模仿范文的内容、词句和手法，取其精华，化为自己的写作本领；写完读，文成再读书，拿自己的仿作与范文比较，找出欠缺，力争有所创新。
1.打造亮丽诗意的标题
常言道：“秧好一半谷，题好一半文。”作文标题是评卷人第一眼扫视的对象，必须具有很强的“视觉冲击力”，让人在一瞬间就被它吸引，被它打动。对于抒情散文来说，拟出生动形象、文采飞扬、富有韵味的标题非常重要。
化虚为实是抒情散文拟题重要的手段。如：《雨后初晴爱复苏》《今夜星光灿烂》《风中飞舞的白手帕》《白云·夕阳·歌声》等。这些文题将抽象的情思转化为生动的形象，营造一种优美的意境，既有诗情又有画意，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。
引用、化用、借用是抒情散文拟题另一个重要的方法。引用古诗文名句，能让文题显得典雅蕴藉、富有文学情趣，如《月是故乡明》《一蓑风雨任平生》《怎一个愁字了得》等；化用中外名著、名人、名物拟题，增加文章的文化底蕴，如《乌江悲风》《人在他乡不为客》等；借用歌名、歌词、广告拟题，带上流行元素，具有生动性和时代性，如《让我欢喜让我忧》《其实你不懂我的心》《活在春天里》等。
运用修辞拟题也可以使文题新颖形象，具有强烈的艺术感染力。如《哭泣的母语》《帮助，是朵奇异的花》《在自己的天地里收获秋天》等。
2.谋求形式结构的新巧
抒情散文的抒情性决定了需要采用便于抒情、强烈抒情的形式，如书信体、对话体、第二人称、时空交错等，从而把所表达的内容以新颖的方式、巧妙的视觉展示出来，以求取得化平淡为神奇的效果。
在市二模考试中，张振基同学采用书信体写作，通过写给自己的一封信，记录面临高考压力时的心路历程，表达“路再长、再远，夜再黑、再暗”也要努力前行的信心。因为采用书信体和第二人称，全文抒情色彩浓郁，有强烈的感染力，得到了较高的分数。如他在文中写道：
亲爱的你知道，碳分子在常温下永远不能成为石墨，只有不怕高温和高压的锻造，才能生成金刚石。既然目前高考是你唯一的选择，那你只能以置之死地而后生的决绝，化压力为动力，这更能激发你跃跃欲试的热情；成功就在眼前，高考并不遥远，七彩的梦想更应成为你强大的动力；“谁笑到最后，谁笑得最美”，父母的希望、老师的期待、亲友的关怀、肩负的责任、未来的呼唤，这些都不应成为你前进的包袱，而应是你力量的源泉。十几年了，你如春蚕一般贪婪地汲取知识的营养，从某种程度来说，目的就是为了那一场惊心动魄的蜕变，希望你能承受住这场破茧化蝶的痛苦。这个过程无人能替代你，亲爱的你，为你就是为我呐喊加油。
3.展现感受体验的独特
作文创新的最高境界是我手写我心。刘锡庆教授指出，“作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由体现”，“‘个性是文章的灵魂”。因此，作文应该是“写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣”。抒情散文尤其如此。精妙的语言、独特的体验方能彰显个性色彩。
一人一世界。在较为了解学生的前提下，笔者尽量去发掘学生各自的长处，引导他们把自己独特的东西通过最佳方式展现出来。如王周同学爱好音乐，他没有刻意去背，却能熟记三百多首歌词，我就引导他在写作时善于化用歌词，使语言富有张力；王子晔学过古筝，她对一些古典乐曲的领悟自然有她的独到之处，可以将之诉诸文字，表达独特的审美体验；杨晶晶在体育训练中尝遍了酸痛苦辣，对汗水、泪水有比其他同学更深切的感受，也可以用文字倾诉她的痛与乐……这些独特体验是不可复制的，是他们珍贵的素材。如杨晶晶同学在习作《紫藤花未眠》一文中写道：
一弯新月升起来了，如右括号一般，朦朦胧胧的，校园笼罩在一片极其素淡的月华里，连微风吹过花丛的声音都可以听见，空中满是紫藤萝浓郁的甜甜的花香。我徘徊在紫嫣廊上，心里很沉重，像压了一块千钧巨石。那张考前模拟成绩单，薄薄的，甚是扎眼，又飘到了我的眼前。是我流的汗水不够多？汗渍变硬的衣裳否定了它。是我花的时间不够长？磨浅变薄的鞋底否定了它。还是我天生就不是打排球的命？我使劲摇头，想赶走这些想法。忽然，眼前的紫藤萝吸引了我的目光。在月下，它像高贵的公主静静地绽放，宣示生命的尊贵，生命的光彩。花在夜间是不眠的。我突然醒悟，我有什么理由怀疑我的生命呢？
总之，虽然抒情散文写作难度大，对学生的文字功底要求高，但只要让学生明确文体，归纳套路，掌握技法，重视模仿，勇于创新，涵养笔墨和心性，学会有个性地抒发对自然、社会和生命的感悟，就能写出情真意切的抒情美文。
时光漫过香溪的花房，走过悠长的雨巷，在烟雨深处绵绵流淌。品风听雨，风落了情长，雨柔了花香。采一缕月光，轻轻的把思念安放，风儿深情的吻过我的眉弯，落入你的眼帘，在不言不语，不惊不喜间静静安暖。将一份永久的依恋安放在深念的文字里，就这样，牵挂着，温暖着，眷恋着。
——题记
爱情如红尘里的流沙，抓得越紧越容易失去，在时光的河床里，你拾一把放在我的手指间，系上你一生一世的情缘，对我许下海誓山盟的诺言，对我倾心一世的执着，对我付出一辈子的努力，对我燃尽所有的温暖，对我忘记自己的存在;爱情如镜水中的日月，捞得越快越容易幻灭，在寂静的深夜里，你煮一壶留在我的心窝里，系上你一点一滴的情感，对我当下小心翼翼的照顾，对我释放今生的光芒，对我春暖花开的温暖，对我用尽一生的牵挂，对我迷失自己的方向。
现在，我都记不得从什么时候开始，我的心就被你的.爱给迷醉，每当想起你的笑，就会想起那些年过得那么的幸福快乐，想一想现在的我，都找不到一个词语来形容这样的生活。人生为什么会是这样的?为什么幸福就不能一直存在着?我记得曾经没有付出太多，开心的，幸福的，美好的，一切的一切都好像做梦一样，来时那么的无声无息，可是如今我无论用什么去付出，努力也比从前用心一百倍，可惜得到的实在是太少太少。我一直都想不通，回忆为什么总是美好的，岁月总是残酷无情的，纠结的心思缠绕着不肯放弃的情感。
谢谢你，曾经那么的爱过我，我现在的明白虽然有一些太晚，那也是一种迟来的领悟，你对我的好实在是太多，如果要一点一滴的坦白，可能需要的不是一天两天的时间，而是遥远的一辈子，或许还有更遥远的下辈子。你的好就像秋天的落叶，让人的心情无比的快乐，无比的舒畅无阻，走在变幻莫测的风雨里，我听不见风的柔雨的情，只看见回忆里的你，在那渐行渐远的边际微笑，你的右手好像很模糊，仿佛在向我这边招手，又仿佛没有这样的事。于是我举起手擦一擦那双迷离的眼，眼底那一丝丝的妖娆，穿过暴风雨越过谎言去拥抱你的太阳，终于雨停了风也吹散了。
生命是一艘漂洋过海的小船，那遥远无尽的海洋就是每一个人要行走的人生，在海岸线的这一边，停留着无数艘准备要离开港口的船舶。它们背负着自己的行囊，承载着哪些未实验的诺言，承载着哪些未能实现的梦想，它们怀揣着幸福的味道，它们带着一份美好的向往，带着一份美好的期待，带着一份美好的永恒。从海的这一边到海的那一边，在这一路的前方有太多陌路，太多的陷阱，在这一路的前方充满着太多的不平坦，太多的风雨阻隔，人生这条摇摆不定的路注定是一场拼杀，只有勇敢的人才会有机会笑到最后，你是我人生旅途中遇见的，最坚强最勇敢的使行者，让我看到未来的希望。
谢谢你，那么的爱过我，太多感谢的话不知道该从何说起，你给的回忆是我今生里最美好的风景，不管以后的时光中，我是否还会与你遇见，或者是再也不会有相逢的日子，不过请你放心，我会把这一份记忆好好的珍藏。如果时间可以，我愿意带到下一个来世里，凭借今生的记忆来寻找你，我不想要去孟婆汤，更不想要失去你，我命令你不要轻易的放弃，轻易的和别人离开，我觉得有你的天堂才有幸福的可能。今世的遗憾是我辜负了你，让你失望的人是我，真的很对不起，我不奢求你会原谅我，只奢求你是最幸福快乐的，这一切都是我的错，让你流下太多不该流的眼泪，如果时间可以倒流，我一定会像你爱我那样爱着你，像你一样为你流下真诚的泪水。
这些年，我一直努力的寻找，最终还是不辜负我的期望，在世界的某个角落里让我发现一支多彩的神笔，它就像一把无所不能的万能钥匙，可以轻易地让我打开心灵的窗户，迎接新的阳光，迎接新鲜的空气，迎接新的人生旅程，它也好像是一朵开在心灵深处的花，每一天都会给我更换不一样的芬芳，有时候还陪着我一起去瓦解那强悍的寂寞感。它还有更神奇的，就是可以勾画出曾经看过的，经历的一切足迹，有些时候它仿佛像一面穿越千年的镜子，让你清清楚楚的看懂过去的自己，你有一些怎样的人生，闯荡过怎样的沧海。
都说人生有味是清欢，可泡制着人生的味，却无奈结满了清愁，像花儿开在心中，温婉、恬适、凝香…像雨滴落在心上，愁絮、感伤、怅然…这是不是一曲清幽悲伤的旋律，在五音六弦中婉转、悱恻、萦绕、沉醉……
夜，云淡风轻，寂静如水。一弯琉璃的月色匍匐在心，沉淀眼眸。月夜安然，微风习习，情思涌荡，摇曳飘飞、回旋不散……
天蓝了，叶绿了，花开了，可梦依然存在。尽管此时无语、沉静，尽管此刻舒适、恬柔，却不知如何面对这缤纷斑斓的世界。
暮色乍临，月儿如钩，细数岁月，慢捻心花，思绪泛滥。染一点淡淡清愁的月光，如花散落，一地的絮花，独自飘零。月色花样，漫心飘舞，只想把它轻轻拾起，抛向有你的地点，莹莹散落，飞舞在时光的流转与思念的迁徙中……今夜，心花绽放，沉碎在心底。追寻你来时的路，赶走我心溢的冰凉。摇曳一线深度的牵盼与畅想……
捧一壶香茗，袅袅徙身，凭窗而立，握它到冰凉，才知道想你！想你，追随风的影子，踏踩月的光亮，寻觅你来时的方向，我好想款款深情地对你说：你若幸福，我便心安！
知不知道是谁沾了瑶草翠碧间的一滴晨露，在柳絮呈艳的岸边凝成一片绿色的湖海，从此涤去心中那难以度过的忧伤？知不知道是谁捧起那疏影水浅的一抹斜阳，在暗香浮动的傍晚织成一束快乐的光环，从此把杯里清冷的心房慢慢温暖？知不知道是谁在叶绿香砌的心扉上种下一粒红豆，从此天涯尽头相思成灾，淋了一身梧桐细雨，只为等待那千年因缘的一眸回盼？
情到深处，泪自流。伏案沉思，心语独放。多想对你说，你要好好保护你的眼睛，眼睛是你的整个世界；你要好好爱惜你的心脏，心脏是你唯一的生命；你要好好保重自己的一切，让青春的绿意如松常青，让生命的完整如玉静好！你是否会知道，我没有更多的奢望，只想你好好的、快乐的无忧无虑生长，今生，你要像天空的鸟儿，像碧潭里的鱼儿，自由自在，比我幸福！
心如潮涌，最真的噫语，徜徉心海，填补情愫沧桑的空白。此刻，多想掬一缕月光，幻化成紫霞，捧一瓣心香，摇变成女儿红，送给远在天涯的你！希望你能感知，感知我柔柔的碎语，深深的祝福，感知我满满的心意，阵阵的心动，感知我长情绵延的祝愿与久违的念想……
时光如梭，岁月无痕。在每一个牵挂的日子里，我用思念作笔，蘸着幽幽执情的墨香，细细勾画，把最美的思绪用真情填满温润的诗行，让每一个字都染透我浓浓的情意与怀想，让每一句话都释放着我淡淡的思忆与忧伤。今夜，我禁不住在这美丽的月夜中轻问：是谁在轻轻流走的时光中为我酝酿出别样的思绪？是谁在慢慢飘走的岁月里和我交织同一片梦想？
夜深人静，花儿轻湿，叶露芬芳。月儿娇羞地躲进了云层，微风吹拂着帘窗，撩曳我青丝秀发三千，颤颤巍巍，微微敲击我无眠的梦境。
此时的心，像一匹放纵的野马，神弛在静静的月夜里，看到百花园中彷若有无数娇艳的花朵竞相开放，可我唯独听到你花开的别样，让我抚慰着你的娇美，只身难眠，缠绵悱恻，心儿总是泛起层层涟漪，绚丽出你的明丽与鲜香。可你知道吗？有好多好多的话，想对你说……可是，无奈于箜篌花蕊，飘渺不定。
