工作分析实验报告

工作分析实验报告（精选8篇）

工作分析实验报告篇1

实验四

海氏三要素在工作评价中的运用

1554500103 杨虹

2017年5月

1.实验目的和要求..............................................................................3 2.主要仪器设备及器材.......................................................................3 3.实验内容与步骤..............................................................................3 4.实验结果与资料数据处理...............................................................3 5.分析讨论与总结..............................................................................4

1.实验目的和要求

让学生了解工作评价的方法，能够运用海氏三要素对有代表性的基准工作进行相应的评价。

2.实验设备（环境）及要求

电脑

3.实验内容与步骤

3.1内容

运用海氏三要素对桂林电子科技大学信息科技学院管理系八个基准岗位进行职位评价。3.2步骤

（1）运用海氏三要素对桂林电子科技大学信息科技学院管理系八个基准岗位进行逐一评价

（2）确定八个基准岗位的岗位形态（3）根据评价的点数建立职位等级结构

4.实验结果与资料数据处理

4.1实验结果系主任评价总分为808分，属于上山型，该职务的责任比技能与解决问题的能力重要；副主任评价总分为567分，属于平路型，该职务技能和解决问题的能力与责任并重；学工主任评价总分为702分，属于上山型，该职务的责任比技能与解决问题的能力重要；教研室主任评价总分为437分，属于平路型，该职务技能和解决问题的能力与责任并重；辅导员评价总分为376分，属于平路型，该职务技能和解决问题的能力与责任并重；教师评价总分为379分，属于下山型，该职务的责任不及技能与解决问题能力重要；教务助理评价总分为265分，属于下山型，该职务的责任不及技能与解决问题能力重要；系务助理评价总分为264分，属于下山型，该职务的责任不及技能与解决问题能力重要。4.2资料数据处理

综上所诉，得出职位等级表

系主任>学工主任>副主任>教研室主任>教师>辅导员>教务助理>系务助理

5.分析讨论与总结

5.1分析讨论 5.1.1知能水平

系主任该职位在技术知识方面是熟练专门技术的，在人际关系技巧方面是关键的，在管理范围上是多样的。所以知能水平要素选择了400。

副主任该职位T因素是高等的，H因素是关键的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了350。

学工主任该职位T因素是专门的，H因素是重要的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了400。

教研室主任该职位T因素是高等的，H因素是重要的，M因素关键的，所以知能水平要素选择了304。

辅导员该职位T因素是中等的，H因素是关键的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了264。

教师该职位T因素是专门的，H因素是基本的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了350。

教务助理该职位T因素是中等的，H因素是重要的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了230。

系务助理该职位T因素是中等的，H因素是关键的，M因素是多样的，所以知能水平要素选择了264。5.1.2解决问题的能力

系主任该职位在环境因素方面是明确规定的，在问题难度方面是中间型的，所以解决问题的能力要素选择了60%。

副主任该职位在环境因素方面是一般规定的，在问题难度方面是中间型的，所以解决问题的能力要素选择了50%。

学工主任该职位在环境因素方面是标准化的，在问题难度方面是适应性的，所以解决问题的能力要素选择了39%。

教研室主任该职位在环境因素方面是明确规定的，在问题难度方面是中间型的，所以解决问题的能力要素选择了35%。

辅导员该职位在环境因素方面是标准化的，在问题难度方面是中间型的，所以解决问题的能力要素选择了33%。

教师该职位在环境因素方面是半常规性的，在问题难度方面是中间型的，所以解决问题的能力要素选择了30%。

教务助理该职位在环境因素方面是抽象规定的，在问题难度方面是重复性的，所以解决问题的能力要素选择了29%。

系务助理该职位在环境因素方面是抽象规定的，在问题难度方面是重复性的，所以解决问题的能力要素选择了30%。5.1.3应负责任

系主任是教学质量第一责任人负责教学活动的日常检查、评估、协调和知道，强化教学质量的实时监控。该职位在行动自由度，对个人及程序的控制及指导程度方面是指引的，在行为后果影响，工作任务对最终结果的影响方面是间接主要的，在职位责任在组织内相应的组织层级或控制财务的范围方面是大量责任（金额范围），所以应负责任因素选择了920。

副主任在F因素方面是指向的，在I因素方面是间接主要的，在R因素方面是大量责任（金额范围），所以应负责任因素选择了608。

学工主任在F因素方面是指引的，在I因素方面是间接主要的，在R因素方面是大量责任，所以应负责任因素选择了800。

教研室主任在F因素方面是指向的，在I因素方面是间接分摊的，在R因素方面是中级责任（金额范围），所以应负责任因素选择了304。

辅导员在F因素方面是指导的，在I因素方面是间接主要的，在R因素方面是中级责任，所以应负责任因素选择了264。

教师在F因素方面是指向的，在I因素方面是直接咨询的，在R因素方面是大量责任，所以应负责任因素选择了350。

教务助理在F因素方面是指导的，在I因素方面是间接主要的，在R因素方面是少量责任（金额范围），所以应负责任因素选择了230.系务助理在F因素方面是指向的，在I因素方面是间接主要的，在R因素方面是少量责任，所以应负责任因素选择了264。5.2总结

工作分析实验报告篇2

21世纪是生物的世纪。当前, 生命科学已成为各高校保持和争创一流大学的领头学科之一, 也是世界各国展现科技实力的舞台, 其发展之迅猛可以从每年的诺贝尔奖里面看出。全国上下各个科研院所大力发展生命科学的同时使生物学相关的实验室如雨后春笋般出现。生物学相关实验室安全管理工作的重要性已被越来越多的人们所认识。生物学实验室是大学生以及科研人员从事实验、科研的主要场所, 每天都有大批师生在做各种生物化学实验。实验室产生的污染物已成为一类典型的污染源, 它在教学和科研中, 涉及到大量化学药品的使用和废液、有害气体和固体废弃物排放, 虽然在数量与强度方面不及化工企业单位, 但实验长年累月地积累, 加上排放的废弃物成分相当复杂, 如不采取有效的防治措施, 不仅会影响实验室的环境、实验和科研的质量与效果, 也损害实验室工作人员的身体健康, 而且还给周围环境造成危害。

本文以高校生物学相关实验室为研究对象, 调查分析了由实验室造成的环境问题及危害, 提出了解决方式。

一、实验室污染的特点

一般生物学实验室常见的废弃物主要包括以下几类:

(1) 生物材料。常用的生物活性实验材料包括动植物组织、细胞和微生物。特别是实验用细菌常常在抗生素等药物存在的情况下也能正常生长。如果处理不当将对周围环境、河流及水域造成污染和威胁。生物学实验常以小白鼠、鸡、兔等动物为实验材料。实验过程中这些实验动物一般要通过接种疫苗或病菌、药物等不同处理, 实验完成后, 动物尸体或被解剖的动物器官如不及时进行妥善处置就有可能造成病菌或疾病的传播。

(2) 有毒化学材料。溴化乙锭等染料、焦碳酸二乙酯、丙烯酰胺、双丙烯酰胺、考马斯亮蓝、固定液、显影液、重金属、氰化物、是生物实验中最主要的有毒和剧毒物品, 这类物品不仅对人毒性高、危险性强, 而且对环境的危害和影响极大。除此之外, 废弃的酸、碱溶液、有机溶剂、凝胶电泳、培养基、洗脱液等实验废弃物也是不可忽视的内容。

(3) 实验器械与耗材。其中塑料制品主要指各种吸头、吸管、离心管、注射器、手套、培养皿及包装等。玻璃制品包括各种培养皿、试管、吸管、玻片、盖片、常用容器、过滤器皿等, 易损易碎。上述用品是生物学实验室日常必需品, 直接接触各类试剂和实验材料, 是有毒有害物质和病源物的传播载体, 并可能造成人体的直接机械伤害诱发感染。由以上可知, 生物学实验室污染物的种类复杂、毒性大、可蓄积会使污染一旦发生进入生物链后很难清除。

调查中我们发现, 实验室有的废液被直接排入下水道, 大部分的固体废弃物未经处理, 包括固体化学试剂、生物样品及致癌物、实验器械与耗材会被直接倒入垃圾堆。大部分的学生并没有自我或保护他人意识, 带实验手套甚至实验中的实验材料进出生活区, 使这些地方受到污染, 对师生及工作人员的身体造成潜在威胁。

二、问题分析

对于生物学实验室污染物来讲, 由于其成分复杂、少量、难于集中处理、成本高, 很好的处理需要大量的人力、物力、财力投入, 直接限制了处理的难度。

对学生来讲, 我们国家学生一般是从初中开始接触生物化学实验, 绝大多数的同学在中学时期就知道实验过程中会有废弃物或有毒有害物质产生, 所以避免实验室污染主要还是靠学生的责任感、强烈的实验意识以及良好的实验习惯。

对老师来说, 在指导学生实验的过程中, 往往强调对学生观察能力、基本操作能力、提出问题、分析问题、解决问题能力的培养, 但是实验正规操作以及实验习惯往往不作为评价学生实验能力的标准, 是典型的“唯结果论者”, 所以对实验过程中所产生的“三废” (废液、废水、废渣) 很少进行处理。这也是导致学生对其视而不见的一个重要原因。

还有一个重要问题, 就是“有法不依”。关于实验室废弃物处理指南等很多章程条例已经存在, 但是老师和学生们很少严格按照其规定实施, 我们认为, 这也与缺乏相应的监督部门有关。

三、解决方法

分类集中处理污染物。由于废弃物种类不同、性质各异, 为减少交叉与重叠污染以及可能的直接机械伤害, 不同废弃物应该分类储存。可以按照废水、废气、固体废物分为三类, 也可物理污染物、化学污染物、生物性污染物分为三类, 甚至有更细的分类, 尽量减少回收的成本。然后按照不同种类的处理要求进行集中处理, 减少处理成本。

树立绿色化学这种新的教学理念, 以人为本, 充分发挥教师和学生的主观能动性。提高学生认识, 在教学和实验过程中对新进入实验室的本科生、研究生和相关研究人员进行多层次的、灵活多样的岗位培训, 明确地教导学生遵守规则, 规范操作, 培养良好的职业素质和习惯, 最终进行规范化考核, 只有考核通过的才允许进行实验。可以在课程中考虑开设实验安全专题, 提高大家的实验室安全意识和自觉性, 并且也作为评价的一个指标。作为指导学生的教师, 也必须端正认识, 树立可持续发展的战略思想。教师的行为将影响一代乃至几代人的行为, 应站在对时代负责的高度认识这一问题的严重性。也可以定期对其进行考核。

建立专门机构进行监督与管理。实验室安全管理工作能否到位, 不是取决于制度是否存在, 而主要取决于所制定的各种管理制度是否落实, “否则只是一纸空文”。要落实管理制度就必须有专门机构、固定人员负责宣传、定期检查与监督。

摘要：21世纪是生物的世纪。生物学是以实验为基础的学科, 所用仪器和化学药品也是千差万别。生物学实验室污染物的种类复杂、毒性大、可蓄积会使污染一旦发生进入生物链后很难清除。本文以高校生物学相关实验室为研究对象, 调查分析了由实验室造成的环境问题及危害, 提出了解决方式。

工作分析实验报告篇3

随着科普工作的普及，前来参观的人数有所增加是必然的，但是我们仔细分析这些数字还是可以发现一些问题，由于场地有限，时间较短（2天），传统科普点如博物馆、校史馆和天体物理中心的参观人数都是稳步增加，简单的互动项目如基础陶艺体验并没有吸引到更多的人，而推出新的科普活动特别是高科技产品的科普点如光电子实验室却人数激增，同时生命科学院、数字文化中心和陶艺中心的总参观人数虽减少，但是其中非中小学生的人数却在增加。

火灾重点实验室科普情况

火灾重点实验室作为安徽省内唯一国家级重点实验室，我们也重点作了专访和参观，声誉较高而且是必须掌握的火灾科学，仍吸引了较多的公众，但是人数却在大量减少，这在一方面反映了人们对于基础火灾科学的了解程度在提高，说明在这2天活动期间人们有其他更希望了解的科学，同时也跟火灾实验室本身科普展示有关，去年跟今年相比几乎没有变化，都是常规的火灾科学和装置讲解、视频也很陈旧，新的研究成果并没有任何反映，因此人数会有所减少。

通过我们针对火灾实验室的实地调研和访问，我们了解到，作为全国科普教育基地，每年科技部下发专项经费，再加上实验室经费和学校拨款，资金上问题不大，却没有一人是专职做科普，积极性不高。只有一人每年花不到十天在做有关科普方面的工作，而且这种工作只是兼职工作，不会在业绩或是工资上有任何体现，这样就没有积极性。这些科普工作基本每年相同，包括一年一次的只在中科大进行的疏散演习、一年4次的社区宣讲以及每年一次的科技活动周上的展示，和火灾实验室自身的发展没有结合，包括火灾实验室目前正在研究的超高层建筑主动防火技术及复杂环境森林火行为与扑救辅助决策。但是同时在本领域火灾科学交流上及实验室的发展上还是非常让人瞩目的，目的可能不是为了科普但却是对本领域专业人才知识的共享和传播。主办第8界国际火灾安全科学大会，曾举办了6次地区和双边性会议，3次国内大型学术会议，参加国内会议150人次有105人宣讲论文，名下的《火灾科学》学报和网站也发挥了科普的作用，更是在2012年4月与安徽电科院开展了“产学研”合作共建项目，并多次组织人员到消防队进行专业技术指导和培训，在产业上曾开发“虚拟灭火”产品、考核和训练官兵的“灭火打分”产品并与中科大讯飞合作生产；与西藏政府合作建立3700米海拔实验室；与波音公司签订年200万的飞机防火项目等等，这表明作为国家级重点实验室，其实力与发展是其他重点实验室无法企及的，而在科普工作上如若没有经费和人员的支持，没有政府的推动，效果也不大。

天体物理中心的科普工作

作为安徽省科普教育基地，天体物理中心直接由科协负责。天体物理作为理科的集大成者，知识具备涵盖广、交叉性、前沿性等特点，毕业生的职业多样化，在提高公众素养上可以发挥别的学科不能发挥的作用，可以是不同层次背景的公众，非常值得挖掘和开发科普形式。目前实验室的主要科普活动包括展板和知识竞答、观看《银河铁道之夜》和《宇宙探索》等影片以及天文观测，在平时出现奇特天文现象如日食时，中心也会宣传开放天文观测台，制作天文基础知识的书签赠送，同时还举办了夏冬令营组织一批青少年天文兴趣小组到郊外观测和学习基础知识，对于培养他们成为天文物理的下一代研究人员有很大意义。同时科大校园里还成立天文爱好者协会，经常举办一些协会活动包括讲座和科普展板宣传，同时这些成员因为具备比其他人更多的专业知识，在学科交叉创新上有一定的优势，在科技活动周上也起到了很大的作用，特别是深入浅出的讲解获得一致好评。在访谈时我们还了解到比起火灾实验室他们遇到的最大挑战是缺乏经费，很多好的项目计划因此不能实施，特别是在活动周上本来计划希望将一些当代天文物理的发展展示出来，需要制作视频或更新影片，希望能把研究生们做的实验能够简化出来做给公众们看，但是首先没有专业人员拿出时间和精力来做，更没有专门的基金支持，只能选择常规的科普展示，据负责人介绍他们是很想创新，很有积极性，也曾有很多科普计划，最大的困难在于经费，许多想法无法实施。

（作者单位：安徽大学经济学院）

实验室工作自查报告篇4

自

查

报

告

2013年12月日25

实验室工作是培养学生科学素质的一个重要方面，我校实验室工作，在上级部门的领导指导下，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了实验室各项预定的工作目标。现将自查情况汇报如下：

一、机构健全责任到位

为使实验室工作落到实处，学校成立了实验室工作领导小组，组长：黄勇、副组长：杨榆、徐明伦、胡国新、滕建江成员：李方洪、董超、熊灯、邓泽权、杨林英，同时，分别制定了各自的职责，组长负责实验室建设工作，副组长负责指导实验教学及实验室管理工作，成员负责具体的实验教学及日常实验室管理工作。

二、实验室建设规范达标

近年来，我校在多方争取下，在上级支持下，我校实验室教学仪器配备齐全，其费用及易损易耗品德补充费用均纳入公用经费支出范围。

三、实验室管理规范有序

1、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。

2、仪器管理有序化

实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。

四、实验教学与研究方面

我校现配有实验员一名，管理能力强，业务水平高。科学教师（兼职）30名，实验教学能力强。为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、学生下发的实验耗材；(3)、自制自购分组实验材料。(4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。同时教师填好实验情况记载，学生填好实验报告单。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织

科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

化学实验工作报告篇5

化学实验的基本操作

实验目的：

熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作

实验器材：

镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液

实验步骤：

一、药品的取用

1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。

3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。

二、结物质的加热

取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。

三、洗涤仪器

将本实验中所用的试管、量筒洗干净。

现象：

1、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。

2、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。

分析及结论：

1、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。

2、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。

需求分析实验报告篇6

沙漠绿洲书店是福州大学附近最大的民营书店。长期以来，城市沙漠书店为福大学子乃至整个城市读者提供了丌少的便利。在 2005 年，该书店扩大了书店的面积，大大提高了库存量，使得读者可以贩买到更多的书籍。但是，原来的图书销售已经渐渐无法适应市场的发展，因为图书销售的顼客群慢慢固定。为了迕

一步扩大市场，书店决定开发一套新的销售系统，以自劢化的方式迕行图书的销售以及管理。书店决定开通网上书店，面向全国迕行网上售书，迕一步扩大消费人群，同时，保留以往的电话售书的方式，为丌在该市的消费者提供便利。

在图书管理方面，由亍图书的数量年年增长，出现了许多新的消费热点，读者对图书的选择性有了一些变化。原来的系统已经无法体现返些变化，也无法满足企业制定销售战略。

在书店内部，由亍面积的扩大，使得原来的导贩小姐无法满足书店的需要，同时，书店也有意尝试通过在书店的丌同位置放置可供读者自己查询的电脑来满足读者的需要。

在书店的规划方面，原来的系统只能够描述销售及库存的情况，对亍整个书店的财务，会计等方面幵没有涉及，返对亍书店迕一步扩大规模是丌利的。÷ 因此，书店决定开发一套新的图书销售系统。

书店的新战略规划：

书店的战略规划是要建立更多的客户群以扩大书店的发展规模，迕而扩大市场。

一个战略是为外地用户扩大电话定贩能力，另一个战略是要通过 Internet增加直接客户市场销路。新系统是一个能为企业的快速增长迕行计划幵准备加强支持客户交互作用的系统。

战略系统计划项目产生了技术结构计划，应用程序结构计划和实施的时间帧。

1，技术结构计划：

1，把商业应用软件转秱到客户－服务器结构来，为数据库和电信功能保留了主机，以允许其容量增加及快速发展。

2，向在 Internet 上经营商业转秱，首先要有一个 Web 站点，然后要有链接到内部系统和数据库的一些客户和供应商的事务处理支持。

3，预期最后向内联网解决方案发展 2，应用程序结构计划;1,财务/会计：带客户－服务器的软件包解决方案 2，人力资源：一个软件包解决方案，最大限度地使员工访问人力资源表，过程和利益信息。

3，客户支持系统：设计一个订单处理和执行系统，综合三方面的订单处理需求：通过 WEB 邮贩，电话定贩和直接客户市场销售。

4，库存管理系统：设计一个商品销售和库存系统，可以部分提供给客户以便查询 5，零售店系统：把商店管理系统不库存管理系统集成起来 3，实施应用结构计划的时间帧 1，首先，实施客户支持系统。

2，在客户支持系统启劢后立即开始实施库存管理系统。

3，把零售店系统不库存管理系统集成起来 4，更新人力资源系统和财务/会计系统二，系统分析根据书店的要求，可以确定系统相关者：

1，主管用户：书店的高层管理人员，如店长 2，商业用户：使用系统处理日常事务的人

3，顼客：包括网络客户和电话定贩客户通过对各个系统相关者的调查分析，可以确定系统的基本事件表：

图书销售系统的系统事件表事件触发器来源动作响应目的地（非直接）客户查询库存书籍商品查询顼客查询库存的图书此书籍的详细信息顼客（非直接）客户发送订单新订单顼客生成新订单实时连接销售部门

订单确讣客户

交易处理银行

订单细节发货部门生成订单汇总报表的时刻周末，月末，季度末，年末

生成订单汇总报表订单汇总报表管理部门生成网络汇总报表的时刻每天结束时

生成交易汇总报表交易汇总报表会计部门客户或管理人员想查询订单订单状态查询客户或管理人员查询订单状态订单状态细节客户或管理人员发货部门按订单发货订单完成通知发货部门记录订单完成情况

发货部门确讣延期订货单延期订货单通知发货部门延期订货单通知延期订货单通知客户非直接客户退货订单退回通知客户生成订单退伙确讣客户

退回记录事务处理银行生成销售情况汇总报表周末，月末，季度

生成完成情况汇完成情况汇总报管理部门的时刻

末，年末总报表表（网络）客户修改帐户信息客户帐户信息修改通知客户更新客户帐户信息

市场部门想给客户发送促销品货项目促销品细节销售部门分发促销品和项目促销品和项目客户销售部门修改图书目录商品目录修改细节销售部门修改图书目录

销售部门促销某些书促销图书细节销售部门生成促销图书记录

销售部门制定新的图书目录新图书目录的细节销售部门生成新的图书目录

图书目录客户和潜在客户生成商品目录活劢报表月末

生成商品目录活劢报表商品目录活劢报表销售部门直接用户查询图书图书查询直接客户查询库存的图书此书籍的详细信息客户直接客户贩买图书直接销售记录直接客户直接销售记录直接销售记录确讣

直接客户退货直接客户退伙记录直接客户直接客户退货记录直接客户退伙记录确讣

生成直接客户交易汇总报表的时刻周末，月末，季度末，年末

生成直接客户交易汇总报表直接客户交易汇总报表管理部门生成图书销售排名报表周末，月末，季度末，年末

图书销售排名报表图书销售排名报表管理部门生成库存报表每天结束时

生成库存报表生成库存报表管理部门直接客户的团贩直接客户团贩记团贩客户直接客户团贩记直接客户团贩记

录录录确讣

从系统相关者描述外部事件：

1，顾客：顼客分为两类，一类为直接到书店买书的客户，称为直接客户；一类为通过电话，Web 下订单定贩的客户。下面分别描述其事件：

一，直接客户：较为简单。顼客来到书店，通过查询，找到所要买的书，然后贩买。如果图书发生质量问题，在固定的期限类允许其退货。返里包括了三个外部事件：

直接用户查询图书，通过放置在书店相关位置的电脑，用户可以查询所要的图书，如果有库存的话，顼客就可以贩买；客户贩买图书：

直接客户在找到合适的书后就可以到服务台贩买。

直接客户退货：可在符合条件的情况下到退货窗口退货。

二，非直接客户：分为两种一种是电话定贩的客户，一种是通过 WEB 定贩的客户。

电话定购的客户：打电话到书店，说明所要的书目，销售代表查找有关的书目，如果库存有的话，便可以生成订单。订单当场经过用户确讣。待书店收到来自用户的货款后，便由发货部门发货。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将及时通知用户。

网络定购的客户：如果是新用户的话，在网络上注册客户信息，老客户丌用注册，然后查询欲贩买的书目，如果有库存，顼客便可以生成一个订单。在订单生成后，发送到系统，得到系统的确讣后，系统发回一个订单确讣信息给客户。待书店收到来自用户的款项后，便由发货部门发货。在此期间，客户可查询订单

状态。如果发生意外情况，无法按时发货，那么发货部门将发给用户一个延期订货单通知，以通知用户。

非直接用户如果发现有质量问题，可立即联系书店，在一定期限内都可以办理退货。

网络客户迓可以登陆到系统中以修改自己的客户信息。

返里包括了个外部事件：

1，（非直接）客户查询库存书籍 2，（非直接）客户发送订单 3，发货部门按订单发货 4，发货部门确讣延期订货单 5，非直接客户退货 6，（网络）客户修改帐户信息 7，客户可查询订单状态迓有一类特殊的直接用户，他们是团贩用户，返些用户一次性都贩买大量的书籍，因此可以享有一些折扣，他们的外部事件是：直接客户的团贩。

2，商业用户：

根据书店的具体情况，商业用户可分为：销售部门，企业管理部门，发货部门。

其中，销售部门的具体仸务是：根据库存状况，修改图书目录和制定新的图书目录，在节日迕行促销。

其外部事件包括：销售部门修改图书目录销售部门促销某些书销售部门制定新的图书目录市场部门想给客户发送促销品货项目发货部门：发货部门的主要仸务是去：对已经确讣的订单迕行处理，按时发货，如果遇到意外情况，无法及时发货，将尽快联系客户，发出延期订货单。

其外部事件包括：发货部门按订单发货发货部门确讣延期订货单系统的临时事件：

系统的临时事件有，在周末，月末，季度末，年末时，系统自劢生成：生成订单汇总报表，生成销售情况汇总报表，生成直接客户交易汇总报表，生成图书销售排名报表。

除了返些，每日营业结束时，迓生成：库存报表和网络交易汇总报表。每个月末生成商品目录活劢报表。

返些临时事件，更好地反应了书店的销售和管理情况，以便亍管理者做出市场决断。

评估属性：

客户信息（网络客户）

项目名称具体内容备注用户名用户的真实姓名无用户 ID 由数字，字母组成区分大小写

用户密码由数字，字母组成至少 6 位性别男或女

联系地址文本应提醒用户真实性联系电话文本应提醒用户真实性用户备注文本字数有限制订单信息：

项目名称具体内容备注订单号由数字组成无用户 ID 由数字，字母组成区分大小写总价数值具体金额促销情况文本是否促销订单备注文本字数有限制订单生成日期日期具体日期支付情况是否支付

发货确讣项目名称具体内容备注订单号由数字组成无用户名由数字，字母组成区分大小写发送地址文本应提醒用户真实性联系电话文本应提醒用户真实性订单备注文本字数有限制发送日期日期具体日期

发货编号包裹编号

直接客户销售记录项目名称具体内容备注书名文本无编号由数字组成无价格数值无贩买时间具体时间无客户退货情况项目名称具体内容备注书名文本无编号由数字组成无价格数值无贩买时间具体时间无破损原因文本

是否退货是或者否具体原因经过返些分析，得到系统的类图如下：

用例图如下

协作图如下：网络客户下订单

评估目标处理环境：

伴随着书店的丌断发展，为更好地支持业务劢能，RMO 已经逐步建立其系统环境。

当前环境：

设施

设备连接方式

数据中心主机

零售客户机－服务器到数据中心的与线仓库中型计算机到数据中心的与线电话订单客户机－服务器到数据中心的与线

以上的表格时有关亍原来的图书管理系统。已经拥有的技术包括主计算机，返台计算机位亍与门的数据中心。

图书零售有本地的客户机－服务器零售系统。返种系统通过收款机来手机销售和财务信息。返些信息页发送到保存在主机的中心帐目和财务系统中。返种创送是每日成批迕行的。

电话定贩系统是一种在客户机－服务器环境中运行的相当小的windows应用程序，它由书店的员工建立，是一个独立的应用程序，不库存以及分发系统的其他部分集成的丌是很好。每天信息成批的传送到系统上。

仓库是通过一台连接到数据中心的中心计算机来管理和控制的。它及时体现库存的最新情况，幵在每天营业结束时生成报表。

建议的环境：

不目标环境相联系的许多决策时在战略计划阶段制定的，返些决策为返个组

织确立了长期的方向。在其他情况下，随着新系统使用了最新的技术，战略计划页要迕行修改。

书店把开发返套新系统作为一个重点来抓。新的客户支持系统和库存管理系统的范围和影响如此之大以至亍返个项目应该对整个长期战略迕行检查。在下表中，列出了书店可能的各种目标环境，表中选择方案根据技术类新和中心化程度列出。

方案描述 1，加大 internet 的功能使内部应用和外部的客户都支持基亍 Web 的技术，不持续发展的电子商务相适应 2，使用百分百的内部 lan/wan 技术内部事务处理将更快，数据库丌需要不 web 打交道，只需要把目录放在 web 上 3，混合 1 和 2 使用 web 不客户交互但使用内部 lan/wan 作为后台处理，如发货，库存等 4，使用主机作为中心数据库服务器支持高容量的事务，可以作为中心数据库以便控制和维护一致性 5，在本地服务器上使用分布式数据库分布式数据能提供更快的响应，当存在如何保证所有的数据为最新的问题 6，使用完全的面向对象组件，如 java 使用对象处理程序建立无缝的应用程序，展望 oo 数据库的未来，可以一直保持最新的技术 7，在关系型数据库管理系统的基础上使用 oo 做用户界面使用 java 在关系型数据库上开始应用程序，支持高容量，效率高 8，使用 oo 做用户界面开始转秱到完全的 oo 环境，需要中间件来集成方案最初的三个方案考虑是否：

1，加大

internet 的功能 2，使用内部局域网/广域网技术 3，混合使用返两种技术接下来的两种方案集中在设备上，是否：

1，使用主机中心处理器或 2，使用分布式客户－服务处理器最后，要考虑数据库的位置和类型。书店决定是使用传统关系型数据库技术迓是转向更先迕的面向对象数据库。

根据调查，书店希望使用最先迕的技术，但是，它丌想要一个高风险的项目，也丌想尝试那些未被证明的新技术。

图书销售系统处理环境的战略方向问题方向不其他系统的必要接口 1

不库存系统的临时连接

不新的库存管理系统的永久连接

不帐目提供数据的接口

自劢为外部系统提供数据的接口设备配置 1 主机主要限制在数据库和迖程通信上，所有应用程序都在客户机－服务器的机器上

操作系统环境转秱到 windowsNT 环境上网络配置 1 WindowsNT 网络具有 internet 能力诧言环境 1 使用 visual Basic 或者 java 数据库环境维护 DB2 数据库的能力

从长迖看可以转秱到 oo 数据库上确定范围：

系统销售潜在功能的范围表功能（从事件表扩展得）

优先权描述检查项目可用性重要的通过办事员或 WEB 检查签订单必要的通过办事员或 web 创建新订单修改或取消订单重要的通过办事员或者 WEB 修改或取消订单检查订单状态重要的通过办事员或 web 检查发运或迒回状态完成订单必须的更新 QOH，打印标签，发送通知给发运商创建延期订单重要的对亍脱销项目而言迒回项目重要的迒回到库存，更新客户帐户邮寄目录必须的打印客户地址信息改正客户帐户重要的改变客户信息发送促销材料重要的打印地址信息，跟踪促销情况调整客户费用必须的更正客户帐户更新目录必须的改变季节项目，出售图书和描述创建促销材料重要的跟踪促销的内容和邮寄情况

创建新目录必须的计算机生成目录维护客户贩买历叱重要的保持五年的客户贩买记录的历叱给出版社提供反馈期待的每日的订单量和库存水平提供给出版社从销售数据提供反馈给供应商期待的每日的订单量和库存水平提供给供应商不发运商系统联系期待的数据仓库和分析期待的每日提取订单数据，分析趋势，贩买模式，按人口迕行统计的数据等自劢的销售促销期待的基亍所选项目系统提供附件或者其他相关贩买的建议系统报表期待的生成订单总结报表重要的丌同分类的订单数量生成活劢报表期待的定贩，完成，取消和延期订单等生成事务总结报表期待的支付，拖欠，信用卡和延期订单等生成客户调整报表期待的迒回，调整和趋势等生成完成报表期待的时间，服务水平等生成目录活劢报表期待的目录，促销，web，电话和邮件的反馈等

如上图，每一个商业功能已经划分了优先顺序：必须的，重要的，期待的。用户和客户是按商业和新系统的目标需求来划分返些功能的优先顺序的。

定义自动化水平：

功能（从事件表扩展得）

优先权低自劢化水平中等自劢化高等自劢化检查项目可用性重要的定期列表实时内部的＋销售宣传的 WEB 签订单必要的员工日夜工作实时和客户通过 web ＋促销宣传和脱销方案修改或取消订单重要的员工日夜工作实时和客户通过 web 实时和客户通过 web 直到发运检查订单状态重要的员工日夜工作实时和客户通过 web 实时和客户通过 web 直到发运完成订单必须的打印活页和发运标签活页，发运标签实时更新自劢化仓库创建延期订单重要的手工输入数据实时＋系统自劢迒回项目重要的手工输入数据实时，办事员更新自劢库存和帐单更新邮寄目录必须的打印客户地址信息个性化封面的邮件＋完全个性化改正客户帐户重要的数据输入实时＋系统自劢发送促销材料重要的打印客户地址信息个性化封面＋完全个性化调整客户费用必须的数据输入实时更新＋活劢自劢化更新目录必须的数据输入实时＋基亍销售历叱的自劢

建议创建促销材料重要的数据输入实时基亍销售历叱的推荐创建新目录必须的计算机生成目录产品，价格，图片的记录保存数字扫描和页面布局维护客户贩买历叱重要的汇总报表的存单文件存档的，打印的促销通知自劢，实时的销售促销给出版社提供反馈期待的打印的报表每日更新实时和趋势分析从销售数据提供反馈给供应商期待的答应的报表和历叱每日更新实时和趋势分析不发运商系统联系期待的数据仓库和分析期待的趋势分析趋势分析，数据可视化工具自劢的销售促销期待的基亍促销基亍促销和历叱系统报表

生成订单总结报表重要的需要时打印联机查看实时信息可视化生成活劢报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成事务总结报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成客户调整报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成完成报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化生成目录活劢报表期待的需要时打印联机查看实时信息可视化

根据客户要求，由亍高等的自劢化水平需要花费大量的金钱，因此，用户选择中等自劢化水平。

总结：

工作分析实验报告篇7

1 地质工作重要内容和地质实验测试工作概述

1.1 地质工作重要内容研究

一般来说, 地质工作是矿产勘测与普查中至关重要的工作内容之一。随着我国科技水平的不断发展和提高, 促使人类在生活与生产过程中的实际需求出现了较大转变, 同时地质工作相较于传统的技术手段也有了较大进步。地质工作过程较为复杂, 在较短时期内无法完成。所以, 在开展地质工作前, 需开展许多地质测试与实验任务。在此条件之下, 地质实验测试工作的较好实现是至关重要的工作内容之一。

1.2 地质实验测试工作概述

地质实验测试工作主要是在地质勘测中取出一些具有较强代表性与特殊性的样品, 对它的物理特性与化学特性展开测试工作。在地质工作之中, 最关键的基础性工作即为地质测试实验。所以, 地质实验测试由初始阶段直到当前的全部测试任务所获得的信息数据便成为地质研究中十分重要的要素之一, 由某个方面而言, 这也是地质勘测与地质研究中十分重要的技术性保障之一。因此, 地质实验与测试技术水平状况将会对地质勘查和地质研究效果产生重要影响。

地质实验与测试工作, 从某方面而言属于综合性较强的学科内容, 由于在地质实验测试之中应用的样品不同, 并且处于不同自然状况之下, 从而使其所处的状态相对而言也比较复杂。同时, 该样品力学参数与化学物理参数等也存在极大不确定性。所以, 在进行测试工作时, 必须对其开展全面、深入的研究, 如此方可制定出更加合理、有效的方案。由此可知, 地质实验测试是综合性、专业性均很强的一项工作, 因此需要有多个学科的共同参与才能收到理想效果。

2 地质实验测试技术和地质工作关系分析

地质实验测试技术对地质工作的开展具有重要作用, 可以为地质勘察、地质探究的较好开展提供基础。因此, 地质实验测试技术和地质工作间关系包含下面几方面内容。

地区性地质勘察是一项基础性地质工作, 进行地区地质勘察主要是对该区域域的地质构成、地质形态和地质环境等 (如图中所示) 进行调查, 从中勘察到地质之中矿物质的主要物质形态、构成元素和化学成分等, 进而可确定该地区的详尽地质状况。但是, 若要十分精确、清楚的了解地质状况, 必须运用地质实验测试技术方能实现。具体测试试验方案为在地质之中采取一较小部分的地质构成来作实验小样使用。通过传统测试分析方式对样本展开检测。若条件允许, 可以选用较为先进的测试实验技术, 以检查出样本精密性和精确性, 通过与岩矿特性、构成、元素组成等相结合, 以对实地地质进行勘查, 这将有助于详细掌控该地区的地质状况。

3 地质实验测试技术在地质工作中的实际应用

3.1 在地质勘察中的应用

地质勘察工作是利用磁法、重力、电法、放射性、地震、航空物探、地面物探、井中物探和海洋物探等勘探技术手法以对地质开展探测与勘查活动, 以确定该区域的地质状况, 是十分基础的地质工作。地质探测与勘察是在矿产普查之中找出具有重要工业价值的矿床, 为探明矿产的储量和质量, 及所需运用的开采技术, 从而为矿山项目设计提供所需的地质材料和矿物储量。地质实验测试是开展地质探测首要环节, 地质工作人员在实施地区勘察时, 必须对各类地质条件进行采样研究。地质实验测试是利用隧道扫面电镜和高倍显微镜等设备研究该取样的化学物理构成、物质形态和元素组成等。同时利用对比研究方法以对矿物和标型元素、岩层与标准地层间差异进行区分。

3.2 在化学探矿中的应用

化学探矿技术是将地球化学作为相应的理论基础, 利用地质实验测试来监督和测试地球物质成矿元素及标型元素的含有量和分布状况等, 分析地球物质分布和转变规律, 找出矿床地球化学分散晕, 且将此作为根据开展找矿与帮助进行地质勘测等任务。化学找矿样本主要包含勘查地区的岩石、积沉物和土壤等, 因样本中元素处于动态的变化之中, 所以需注重对测试实验时限的控制, 选用时间不合理将对测试实验的精确度产生直接影响。在进行化学探矿中, 应选用便利快速的测试形式, 从而可以真实反映地区内地质状况, 从而有助于地质工作人员科学有效的实现探矿任务。

3.3 在岩矿测试中的应用

在岩矿测试过程中, 其是利用矿物学理论与技术手法对矿物和岩石类型、特征等进行分析, 包含加工性、开采环境和经济收益等。利用地质实验与测试技术开展岩矿测试工作, 能较好地对地质资源进行运用开发。岩矿测试取样包括岩石、矿物和矿石等, 在地质实验测试工作中, 利用各类仪器装置, 对此类样本化学、物理特性展开探究, 以确定出岩矿物质构成, 从而由地质工作人员确定出岩矿组成、物质组成危害和开采挖掘的具体工业意义。另外, 在测试岩矿中, 因样本类别存有差异, 所以通常会对地质实验测试技术具有很高的标准, 在实际开展实验时, 应结合实际状况, 按照不同样本性质来制定出相应的测试方案和流程。所以, 在进行岩矿测试阶段中, 实验员必须要具有专业的技术水平和操作能力, 并需全程都保持认真、细致, 通过谨慎的工作, 以保证测试所得数据的可靠性和精确性。

3.4 在矿产普查中的应用

矿产普查指的是在具备成矿条件的地区开展矿床的评估与地质勘测工作等。在对矿产进行普查时, 主要采取地质科学有关原理作引导, 利用地质填图以及地面与空中地球化学物理探矿、遥感地质、重砂检测、追溯砾石等多个测试方法, 以寻找到目标地区中各种矿床散布状况。在地球的表层位置, 矿产产生在特定地质构造条件下, 所以在实施矿产普查中, 应利用地质测试实验研究该地区是否有成矿条件, 并充分运用找矿标志, 如岩浆岩和有利地层等其它岩性地质状况。

4 地质实验测试技术的改进与提升

4.1 地质实验测试技术的改进

随着地质工作的不断发展, 促使地质实验测试技术也得到了逐步完善与提高。特别是在当前信息时代大形势下, 采用地质实验测试技术会是在量化地球研究中的重大标志, 也是地球信息数据的关键构成成分。通过地质实验测试, 可以为地质工作的开展供以理论指导, 为矿山项目施工设计提供所需地质材料和矿物储量信息。当前, 地质实验测试的运用形势得到了逐步拓展, 按照实际状况的发展需求, 不断创新了实验测试技术, 以较好地提高矿产使用与回收效率。同时, 还需加大对新型实验测试技术的研究力度, 以提高矿产的循环使用和开发效率。

4.2 地质实验测试技术的提高

地质工作是对自然条件进行认识与改造的重要工作, 是实现人们的物质生活与生产要求的重要环节。特别是在当前工业化影响之下, 自然环境遭受严重破坏, 能源、水源、矿产资源不断衰竭等问题越发严重, 此类问题均促使地质工作朝更为广泛的领域延伸, 矿产资源地质、综合运用矿产研究、环境地质、灾害地质、农业地质和城市地质等都已被提上重要议程。在整体的地质实验测试中, 测量装置和分析设备是十分关键的构成部分, 起着十分重要的作用, 为了可以有效提高地质实验测试技术的高效、准确性, 必须不断对测试实验装置与仪器实施及时升级与更新, 拓宽实验装置和仪器的使用特性, 确保地质实验获取信息数据的精确、高效。同时, 利用地质实验测试技术研究地质改变状况, 对能源、矿产的开发和地质灾害、地质环境的监督控制等均具有十分重要的作用。

5 结语

地质实验测试技术应用性较好, 在地质工作中可以充分的发挥出该技术的关键作用, 从而为地质工作的创新突破提供条件。在我国开展的工作项目之中, 地质工作是十分重要的一项, 且有着较大的繁琐性、复杂性、变化性和不稳定性等特性。为可以更为深入、细致、精确地掌握地质, 通过地质实验测试技术的应用十分必要, 利用研究测试, 可以精确评判出地质形态、地质构成、岩石类型等, 从而为促进我国地质工作的大力开展提供较好的基础性技术支持。

参考文献

[1]史修伟.探析地质实验测试技术及其与地质工作的关系[J].化工管理, 2014 (15) .

[2]唐妙红, 冯如朋.地质实验测试与地质工作的关系探讨[J].科技与企业, 2014 (1) .

[3]毛雪梅.地质工作中的地质实验测试技术研究[J].甘肃科技纵横, 2015 (4) .

[4]李双.地质工作中的地质实验测试技术研究[J].低碳世界, 2015 (29) .

[5]佘静.刍议地质实验测试技术及其与地质工作的联系[J].江西建材, 2015 (9) :23-24.

政府工作报告英译语义框架分析篇8

关键词：框架语义学框架系统翻译

一、引言

20世纪70年代末，美国语言学家Fillmore提出框架语义学。作为认知语言学的分支之一，框架语义学为学者们理解语言中词语的意义提供了一个全新的视角。（孙启耀、刘阳，2010）

宏观理论上，国内学者就框架语义学理论提出了相关论断，如框架语义学为格语法理论的第三阶段（陶明忠，2008）、框架语义学为语言的理解提供了有机而全面的概念内容（陈忠平，2012）、框架语义学具有独特的认知解释力（谈鑫，2012）；而俞晶荷（2008）、邓静（2010）、刘国辉（2010）则从框架语义学的角度阐述了框架语义学对翻译理论研究的启示与帮助。

此外，国内学者也将框架语义学理论引用到了具体的语言研究领域。如潘艳艳（2003）介绍了框架语义学在编撰字典、分析句法、解释语义现象和创建语料库等方面的运用模式；韩晓玲（2003）在阐释框架理论的基础上，着重分析了框架观、情景框架观及社会文化框架观在话语分析中的应用条件；刘晓利（2009）提出在框架语义学理论下，翻译可理解为译者根据原文的语言框架，并结合自己的有关经验和知识，构建与原文框架相一致的场景，找到合适的目的语框架来描述此场景的过程；汪立荣（2011）将框架语义学和二语词汇学习相结合，探索在词汇教学中如何帮助学习者将一语义框架调整为二语义框架。

综上所述，框架语义学理论已日渐成熟，但运用该理论探究英译具体运作机制的文献并不多见，而政府工作报告又具有遣词准确规范、炼句灵活善变、谋篇精巧别致等语言特点，所以对于政府工作报告的英译实证对比研究相对较少。本文以2015年两会政府工作报告英译实践本为例，着重探讨框架语义学在工作报告英译中的运作机制。

二、框架语义学理论概述

框架语义学，又称场景—框架语义学（scenes-and-frames semantics），为Charles Fillmore在上世纪70年代所提出。基于语言学的语境概念、认知心理学的原型概念、心理学及人工智能研究中的框架概念，Fillmore（1992）认为意义的确定必须参照一定的背景知识体系，该体系反映理解者的经验、信念和实践。意义的参照体系在Fillmore的理论中称为“场景”（scene），后改称为“框架”（frame），而意义的获取其实是一个理解的过程（邓静，2010）。框架理论认为：理解语言意味着根据语言的使用环境，从大脑的储存库中调出相关的记忆，即从言语受众的知识体系中选择恰当的框架，而框架相当于一种“心理画面”（mental picture）。（Fillmore，1992）理解一个词语，就是我们在唤起恰当的心理画面后，把注意力集中在词语所指向的语义上。在这一过程中，语言的意义固然是因框架而来，框架本身亦是由语言唤起，语言形式在此相当于观察整体画面的一个“视角”。（Fillmore，1977）

总之，框架语义学作为一种理解某一词汇或语法结构的方法，是特定词汇意义在语言中能够存在并且运用于话语之中的基础和依据。而词汇可以按照一定的规则，通过它所处的语言结构来选择和突出其基本语义框架中的特定方面，因此可以从描述词汇的基本语义框架着手来阐释词汇的意义和功能。（俞晶荷，2008）

三、框架语义学在翻译中的运作机制

传统的翻译观将翻译理解为把一种语言所表达的内容转换成另一种语言。然而，翻译不仅是一项简单的双语转换活动，还包括原语理解和译语产生两个阶段，涉及诸多客观与主观因素。对原语的理解是译者在大脑中建构原语意义的心理过程，译语的产生则是译者运用译语形式对自己大脑中已构建的原语意义重新进行表达的过程，不论是原语的理解还是译语的产生，都是一种框架的激活过程。译者要理解原语文本，就要用文本所展示的语义和知识框架去审视原语文本的每个词语和语句。通常，词典上只是给出了词语的表层意义，若要确定其在特定文本中的含义，就必须根据文本所提供的信息，重现或重构译语中的语义框架，再根据框架语义学原理，确定其含义。（轩志峰，2011）

框架理论在具体英译的对比应用中，通常存在两个宏观的框架系统，即译语框架系统与原语框架系统。而框架系统内部又存在下一层级，即次框架。任一次框架又是由其内部的一个甚至多个框架成分整合而成。若将译语框架系统与原语框架系统的最小单位（即框架成分）相互映射，便能显示出两个系统的框架关系。简而言之，若译语的框架成分与原语框架成分映射后完全连通，则译语框架系统与原语框架系统重合；若译语框架成分与原语框架成分映射后部分连通，而部分处于游离状态，则译语框架系统与原语框架系统相交；若译语框架成分与原语框架成分映射后互不连通，则译语框架系统与原语框架系统相互独立。

本文将从原语框架系统与译语框架系统的三种框架关系，即框架重合、框架相交和框架独立，探究2015年两会政府报告的英译过程。

四、政府工作报告英译分析

（一）框架重合

框架重合表明：原语和译语虽分属两个不同的语义框架系统，但两者在充分条件下可对等。换言之，无论是原语框架系统还是译语框架系统，都可激发出多个次框架，而次框架又含有不同的框架成分。这些框架成分相互匹配、映射、组合，最终输出译语框架或原语框架。若译者大脑中所凸显的次框架（如：文化框架、情感框架、社会框架）与原语框架相同，则两者的次框架可完全连通，次框架内的框架成分也必然连通。那么在此条件下，可视为译语框架与原语框架重合。

（1）原文：我们啃了不少硬骨头。

译文：We tackled many tough issues.

原语框架系统凸显出三个次框架，即人物框架“我们”，数量框架“不少”以及事件框架“啃硬骨头”。《现代汉语词典》（第5版）对子框架的框架成分“硬骨头”给出了两个释义：①坚强不屈的人；②艰巨的任务。结合人物框架“我们”与事件框架中的动作框架成分“啃”可知，“硬骨头”应选择释义②，即“艰巨的任务”。此时，子框架“啃硬骨头”便映射出三个框架成分，即动作框架成分“啃”，程度框架成分“艰巨的”及内容框架成分“任务”。而在后两个框架成分的限定下，动作框架成分“啃”便与“解决”同义。另外，译语框架系统也凸显出三个子框架，分别为人物框架“we”，数量框架“many”，以及事件框架“tackled tough issues”。该事件框架又由三个框架成分组成，即动作框架成分“tackled”（解决），程度框架成分“tough”（艰巨的）及内容框架成分“issues”（问题）。显然，上述三个框架成分与原语框架成分可相互连通，即原语和译语的事件框架相互连通。而当译语的人物框架与数量框架主动向原语投射后，两者也可互相连通，换言之，译语的框架系统与原语的框架系统重合。

（2）原文：我们妥善应对自然灾害和突发事件。

译文：We responded effectively to natural disasters and emergencies.

原文框架系统投射出四个次框架：人物框架“我们”，动作框架“妥善应对”及两个事件框架“自然灾害”和“突发事件”。而译语框架系统也可投射出四个次框架：人物框架“我们”，动作框架“responded effectively to”及两个事件框架“natural disasters”和“emergencies”。通过对比原语框架系统与译语框架系统的两组次框架，不难发现，两组框架系统中的人物框架“我们”（we）与事件框架“自然灾害”（natural disasters），动作框架“妥善应对”（responded effectively to）相互对应连通。而原语的事件框架“突发事件”在《现代汉语词典》中释义为：“突然发生，造成严重危害，需要采取应急处置措施予以应对的情况”。换言之，原语次框架“突发事件”的框架成分由“突然”“严重危害”“采取应急措施”“应对”及“情况”整合而成。那么，在该次框架上，原语框架与译语框架是否对等？Oxford Advanced Learners English – Chinese Dictionary（the 7th Edition）（《牛津英汉高阶词典》（第七版））（下文简称为OALE）中，“emergency”释义为“a sudden serious and dangerous event or situation which needs immediate action to deal with it”，即其所凸显的框架成分为“sudden”“serious and dangerous”“needs immediate action”“deal with”及“event or situation”。将“突发事件”与“emergency”的框架成分相互映射，两组框架成分可完全连通，那么原语与译语在子框架“突发事件”（emergency）上相互连通，即原语系统框架与译语系统框架显示重合关系。

（二）框架相交

框架相交表明：原语与译语本身由于分属两个语义框架系统，因此，即使译者通过同化或归化等翻译手段试图将两个文本的粘合度达到极值，但原语框架与译语框架所存在的差异在所难免。简而言之，每个框架的凸显都需要一个触发器，该触发器是由译者或原语作者的经验、认知程度及文化背景等因素组成，而上述因素因人而异，即激发出的次框架必然有所差异。若将原语框架的次框架与译语框架的次框架相互映射，次框架内的部分成分可相互连通，而部分则独立。独立部分为原语框架与译语框架的偏差部分。译语框架的次框架与原语框架的次框架部分连通、部分独立的现象就称为框架相交。

（3）原文：激活力、补短板、强实体。

译文：We stimulated market activity，shored up our weak spots and boosted the real economy.

在政府工作报告中，与该例句结构相同的语料并不少见，通常作者为避免主观性或出于汉语思维考虑，在写类似于政府工作报告等文件时会避免使用或直接省略人称主语。这便造成在该例句中，原语框架系统缺少人物次框架。此外，文件报告通常以言简义丰为写作原则，强调内容的高度概括性以及结构的整体对称性。这便造成原语框架系统中的三个动作次框架分别仅由一个单词构成，即“激”“补”“强”，同时，在该框架系统中，内容次框架分别为“活力”“短板”及“实体”。高度的浓缩语言对于原文读者来说，根据相关情景框架以及依靠自身经验这一触发器激发大脑中已有的文化和社会框架后，要理解原文并不难。但这对于不同文化背景、思维方式的译文读者来说，并非易事。试看译文，笔者发现：译者在译语框架系统中，除了包含原语框架系统中已有的动作框架“stimulate”（激）“shore up”（补）“boost”（强），以及内容框架“activity”（活力）“weak spot”（短板）“real economy”（实体）外，译者还根据自身的经验框架判断出，此例句中的“激活力”实则是激发市场活力。因此，译者在原语系统中创造性地增加了一个地点次框架“市场”，最终呈现的译语次框架与原语次框架大部分相交，而个别则独立。换言之，此处的译语框架系统与原语框架系统呈相交关系。

（4）原文：精神命脉。

译文：the lifeblood of a nation.

原语框架系统由两个名词次框架构成，即“精神”与“命脉”。结合原语的情景框架，此处的次框架“精神”可转释为“民族精神”。而对于次框架“命脉”，《现代汉语词典》将其释义为：“关系和血脉，比喻关系重大的事物。”因此，次框架“命脉”可分裂出三个名词框架成分，即“关系”“血脉”“事物”，以及一个程度框架成分，即“重大的”。而译语框架系统由两个名词次框架构成，即“lifeblood”与“nation”。OALE将“lifeblood”释义为：“the thing that keeps sth strong and healthy and is necessary for successful development”。由此，“lifeblood”的语义框架所凸显的框架成分为：“thing”“keep strong and healthy”“necessary”“successful development”。将上述成分整合后，输出的新语义框架为“保持健康并且对成功的发展有必要的事物”。而同样的次框架在原语中的释义却只是“重大的事物”，因此，译者在处理该译文时，其大脑中所凸显的次框架多于原语所凸显的次框架，使得译语框架在框架成分上部分与原语框架的框架成分重合，而多数独立于原语框架。换言之，此处的原语框架系统与译语框架系统相交。

（三）框架独立

框架独立表明：原语框架与译语框架会受到译者主观选择的影响而出现不重合状态。不同民族、不同地区、不同语言社区的人们，所经历的许多事情都有着明显的差异。这些差异影响着人们的认知、框架结构、框架系统以及次框架（汪立荣，2005）。为了让受众能体会到原语读者的感受，译者通常要从受众视角出发，进行二度创作。在创作过程中，译者从读者视角考虑到的次框架与原语凸显的次框架完全不同，那么前者在将次框架进行合并、精制、完善后，生成新框架，即译语框架。而合成后的译语框架与原语框架的次框架及框架成分各不连通，当译语框架的框架成分向原语框架的框架成分进行映射时，两组框架成分无可连通的支撑点，这便可视为译语框架与原语框架各自独立。

以“拦路虎”为例，译文为“tigers in the road”。在《现代汉语词典》中，“拦路虎”释义有二：①拦路打劫的匪徒；②前进道路上所遇到的困难。原语框架系统中的成员次框架“虎”通常是凶猛残忍、冷酷无情的形象，如：“狐假虎威”“拦路虎”“骑虎难下”“如狼似虎”等。而根据原文的语境框架可知，“拦路虎”应指前进道路上的障碍和困难。之所以用“虎”，笔者认为，人们在提到老虎时，大脑中所凸显的情景框架多半是老虎凶猛、危险的形象，若将该情景框架整合到原语中，便更能体现进步之不易。但在译语框架系统中，译文“tigers in the road”包含了两个次框架，即人物框架“tiger”与地点框架“in the road”。而英文中，“in the road”不同于“in the way”，前者仅表示在路上，而后者则带有阻碍的意思。因此，即使是译文的人物框架与地点框架进行二次整合、精制、完善，所输出的新译语框架也无法与原语框架中任何一个次框架或框架成分连通。此时，译语框架系统与原语框架系统相互独立。

五、结语

运用框架语义学探讨翻译，需要强调的主要有以下几点：第一，框架系统间的对应性。原语与译语分属于两个不同的框架系统，但通过触发器可将各自系统中所包含的次框架激活并进行框架系统间的互动连通，凸显出译语框架系统与原语框架系统的重合状态。第二，框架系统内各成分的协调性。原语框架系统与译语框架系统激活后，往往会产生框架数量不相等的情况，即相交状态，此时译者应结合译语或原语的的次框架，如情景框架、情感框架、文化框架等，对已有的框架进行增减、合并与完善，最终译语框架系统与原语框架系统协调达成一致。第三，框架系统的独立性。原语框架系统与译语框架系统的独立说明，在翻译时，译者不应局限于原语框架，应在全面了解原语与译语各自的社会文化背景、语用习惯、地域差异等因素后，将原语框架系统的次框架进行拆分、精制、重组、完善等，最终输出新的原语系统框架，该系统框架将完全摆脱旧的原语系统框架，且与译语系统框架贴近。

参考文献：

[1]Fillmore，C.J.Topics in Lexical Semantics[A].R.Cole（ed.）.Current Issues in Linguistic Theory[C]. Bloomington：Indiana University Press，1977.

[2]Fillmore，C.& B.Atkins.Toward a frame-based lexicon：The Semantics of RISK and its neighbors[A].In A.Lehrer & E.Kittay（eds.）.Frames，Fields，and Contrasts：New Es-says in Semantic and Lexical Organization[C].Hillsdale： Lawrence Erlbaum Associates，1992：75-103.

[3]陈忠平.Fillmore框架语义学认知观阐释[J].当代外语研究，2012，（7）：14-17.

[4]邓静.翻译研究的框架语义学视角评析[J].外语教学与研究，2010，（1）：66-71.

[5]韩晓玲，陈中华.框架理论及其在话语分析中的应用[J].外语与外语教学，2003，（9）：1-3.

[6]刘国辉.框架语义学对翻译的“三部曲”启示[J].外国语文，2010，（4）：74–79.

[7]刘晓利.场景和框架理论与翻译过程研究[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2009，（5）：72–75.

[8]潘艳艳.框架语义学：理论与应用[J].外语研究，2003，（5）：14-18.

[9]陶明忠.框架语义学——格语法的第三阶段[J].当代语言学，2008，（1）：35-42.

[10]谈鑫，胡东平.框架语义学研究[J].南京工程学院学报（社会科学版），2012，（1）：30-33.

[11]汪立荣.从框架理论看翻译[J].中国翻译，2005，（3）：27-32.

[12]轩志峰.框架语义学视角下的翻译研究[J].商丘师范学院学报，2011，（2）：105-110.

[13]俞晶荷.框架语义学角度下的翻译研究[J].中国俄语教学，2008，（3）：54-57.

【工作分析实验报告】推荐阅读：