校长师德师风动员大会讲话稿(精选10篇)
今年是我县开展师德师风建设活动之年。今天我校召开师德师风提升动员会,现就我校师德师风建设工作,谈三点意见。
一、要充分认识开展师德师风建设的重要性、必要性。
加强教师队伍建设,办人民满意教育。作为人类灵魂的工程师,我们肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴,实现中国梦的高度,从落实科教兴国、人才强国战略的高度,要充分认识到新时期加强师德师风建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师。
开展师德师风建设是学校发展的需要。“师者,人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量高低的具体体现。一流的学校必须要有一流的师德和师风;加强师德师风建设,既是势在必行,又是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,重视师德师风建设,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设的活动作为学校可持续发展的重要环节,集中精力抓紧抓好。
开展师德师风建设是教师自身发展的需要。名校因为有名师,名师造就了名校。名师不但教学质量好、业务精湛,而且要具有高尚的师德和人品。随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风建设也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。
总之,一所学校能否建成一流的学校,与学校的师德师风有着直接的的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力。
所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、教研、教改等各项工作中具体地显示出来。我们看到,正是由于多年来我校广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献,才铸就了我校教师高尚的师德师风,教育教学质量稳居全镇前列。
二、要正确把握师德师风建设的五个方面
1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师,都要围绕“人本和谐,彰显特色”这个目标思考问题,以“以实现中国梦”为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,自觉把自己的教学和教研工作与培养社会主义现代化事业的建设的接班人联系起来,增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长。
2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说,我们不但要向先人负责,更要向未来负责。因此,我们必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势要意识到在教育教学工作中,我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多。因此,我们要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,才无愧人民教师的光荣称号。
3、遵循教育规律、因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须有专心和精心。要把握教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律,要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇 一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得到全面发展。
4、团结协作、开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此,请所有老师要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新的新时期教育工作者必备的素质,对于每个教师来讲,创新是改进教学方法,提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的改进,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝”。
5、言传身教、为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生,首先教师要尊重学生,要教育学生,同时教师要关爱学生。要使学生学而不厌,教师自己就要诲人不倦。教师要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色身份。既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋!我们的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥学校在社会主义精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
师德师风的内涵很深,外延很广,以上只是着重强调的.五个方面。希望大家在今年的集中开展师德师风建设活动年中,认真学习、不断总结,发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足,以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展,建设高素质的教师队伍,树立新时期教育工作者的崭新形象。
三、当前我校教师德师风存在的问题。
当前,我校教师队伍中,大部分教师是优秀的,你们为我校的教育发展立下汗马功劳,取得了可喜成绩。但在看到成绩的同时,我们也要对我校师德师风中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。
当前,我校个别教师在师德师风方面存在一些问题:教书育人意识淡泊,对学生缺少关爱;对本职工作得过且过,敷衍了事;有偿补课,有偿家教;班主任“人情座位”、“关系班干”;体罚、变相体罚学生,整天罚站、罚跪等;办事索取家长好处费;上课玩微信、玩游戏、聊天;上班迟到、早退、旷课;对工作缺少责任心,有“混日子”心态;备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;课堂不思创新、因循守旧;课堂不能有效组织学生进行学习、不能调动学生学习积极性;无论份内份外事,均只想报酬,不思成效;过分计较名利与得失等等。这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量的提高,也影响了学校的校风,不利于学生的成长。
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师德师风建设动员大会讲话稿
山
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各位领导、同志们:
在今天召开的教职工大会上,我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件,宣读了本校师德师风承诺书,其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署,从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂,努力开创学校工作新局面。下面,我就有关问题讲几点意见,希望引起全体教职工的高度重视。
一、师德师风建设的紧迫性和重要意义
教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者,也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下,学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言,部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄,教师伤害学生的事件时有发生,教师队伍的师德师风水平亟待提高,学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。
近期内,我市有的学校发生了教师侵害学生的事件,教师形象和学校声誉受到严重损害,教训十分惨痛,令人震惊!社会舆论众说纷纭、2
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莫衷一是,无论法理如何,最终处理结果如何,我们不能不引起注意,良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。
1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说 “亲其师,则信其道;信其道,则循其步”,又说“师者,所以传道、受业、解惑也。”还说“德者,才之帅也;才者,德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质,寄托着社会更高期望。2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进,各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁,学校不是“真空地带”,学生也没有天生的“免疫力”,教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动,教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感,要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传,又要身教,身教重于言传,及时行教,见机行教,通过潜移默化的示范效应,培养学生的社会主义核心价值观,真正从源头上把好“做人关”。
3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校,就必须有一流的教师队伍,而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的,而是具有充实和具体的内容,它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,3
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并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。教师必须从我做起,从现在做起,从一点一滴做起,修炼师德,提升师风,真正走进学生内心世界,启动学生自信心理系统,晓之以理,动之以悟,导之以行,持之以恒。
二、师德师风败坏的极大危害性
中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范,我们也常常为优秀教师的道德品质而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责;感动于生死关头舍身救学生的“最美女教师”张丽莉老师对教育的大爱,如此事迹,不甚枚举。但是,在这个价值多元的时代,我们也遗憾地看到,师德或缺失于物欲,或缺失于权欲,或缺失于名利,或缺失于倦怠。目前,我校师德师风的主流是好的,绝大多数教师能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。但是,随着社会的发展和环境的变化,各种社会思潮和诱惑也或多或少对我们的师德师风带来了冲击,一些消极现象也屡见不鲜,具体表现为以下几点。
一是心浮气躁。有的教师,在教书育人上沉不下心来,满足于敷衍塞责;在学习上鼓不起劲来,沉醉于得过且过;在教育管理上提不起神来,习惯于因循守旧、固步自封。
二是育人意识淡薄。个别教师职业理想动摇、工作激情淡化、奉献精神弱化,只教书不育人,只管教不管导,而且学生心理健康教育严重缺失,把“教书”和“育人”割裂开来,对学生思想道德不闻不问,对学生违纪行为视而不见,对学生全面发展缺少关注。如果把4
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学生比喻为学校教育的精神产品,那么,德才兼备者为合格品,有德无才者是废品,有才无德者是危险品,有德有才而心理有障碍者为易碎品。学校应该坚定不移地贯彻党的教育方针,促进学生全面发展,塑造健全人格。
三是师表形象欠佳。有的教师缺乏自律精神,在课堂上着装不符合规定,开会时玩手机或提前离场。有的教师在教育管理时,体罚或变相体罚学生,恶语伤害学生自尊心,随意剥夺学生隐私权。这些行为突破了师德底线,损害了师表形象。
师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体的精神风貌。上述现象的存在,在一定程度上已经影响了学校教师队伍的整体形象和声誉,影响了教育教学质量,影响了校风学风。
三、师德师风建设的具体要求
根据学校党总支和校长办公会安排,在充分调研、讨论的基础上,结合市教育局《关于切实加强师德师风建设的紧急通知》《xx学院附中转变作风、改善发展环境实施方案》,制定了《xx学院附中师德师风承诺书》。把师德师风建设纳入学校发展的总体规划,加强领导,常抓不懈,务求实效。概括起来,有以下几个具体要求。
第一,以“氛围浓”引领“风气正”,树立师德师风建设的风向标。师德师风是教育事业的灵魂,是教师素质的核心要素,加强师德师风建设,核心是树立正确的教育观、质量关、人才观。学校领导班子成员要作师德师风的表率,带头将师德师风规范内化于心、外化于行,以榜样的力量鼓舞人、教育人、感召人,努力营造学习先进、5
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追赶先进、争当先进的浓厚氛围,使广大教师学有榜样、赶有目标,激发敬业爱生、教书育人的热情。全体教师要积极投身于建设活动之中,把师德师风水平提高到一个新的层次。若神甫亵渎了他的信徒,则上帝有罪;若园丁蹂躏了花朵,则太阳有罪;若教师因丧失职业道德而伤害了学生,则学校有罪。请大家深思。
第二,以“方法活”促进“内容实”,找准师德师风建设的落脚点。从实际出发,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。首先,以拓展载体为突破,增强师德师风建设的主动性。定期举办师德师风建设论坛,开展“我最喜爱的老师”评选活动,举办“师德师风先进事迹报告会”,通过身边的师德师风先进典型,感染熏陶教师。其次,以培训培养为重点,提升师德师风建设的实效性。通过职前培养、职后培训以及“一对一”帮扶等多种方式,切实增强教师的职业道德。教师教育学生的方式方法,也要认真改进,从而全面落实立德树人根本任务。我们认为,教师对学生的良苦用心,只有与高超的教育艺术相结合,才会收到预想的效果,否则,往往适得其反,甚至酿成苦果,于己不利,与人有害,我们要时时敲响警钟,三思而后行。
第三,变“软约束”为“硬规矩”,用好师德师风建设的度量衡。抓好师德师风建设,既不能放松思想的软约束,又要树立制度的硬规矩,以科学的激励和约束机制,促使高尚的师德行为成为教师的理性选择和永恒追求。首先,完善规章制度,严格考核管理。确立师德师风评估体系,将其评估结果作为硬指标,在教师考核、职务聘任、职称评定、评优选模等工作中实行“一票否决制”。其次,加强学习,6
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完善监督机制。学校要进一步加大督查力度,通过督查、巡视、教师互评、学生评议等途径,及时了解和掌握每名教师遵守师德师风规范情况,增强教师修德正身的行为自觉。
各位领导、同志们,“庆阳六中事件”在全国、全省、全市不只是第一件,也不是最后一件,我校正处于发展的重要战略机遇期,因而师德师风建设永远在路上。让我们凝心聚力,乘势而上,把师德师风树于“学而不厌,诲人不倦”的勤奋中,树于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的忠诚中,树于“清风两袖朝天走,孤灯一盏伴我行”的清淡中,树于“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的守望中,以最大的决心、最大的勇气、最大的魄力,努力开创学校爬坡过坎、提质发展新局面。
以上所讲,如有不妥,敬请大家批评指正。
山
各位老师:
大家好!
今天,我校为全面贯彻落实窦局长的讲话精神,我们召开师德师风及教育教学誓师大会,全面启动我校本学期师德师风建设工程。这是加强教师队伍建设,强力推进教育师德师风建设重要举措。同时,也是我校教育内涵提质、稳健发展,打造教育优质品牌的重要保证。由此必将推动我校教育的新一轮大发展和大提高。
我们将以这次师德师风建设活动为契机,按照市教育局的统一部署,紧密联系学校实际,加强组织领导,认真宣传发动,深刻查摆问题,切实抓好整改,努力把师德师风建设引向深入。
一是把师德师风建设与教师队伍建设紧密结合起来,充分发挥广大教师的表率作用。教师队伍的思想、品行和能力无时不在影响着每一个教师和学生。我们将切实抓好教师队伍的思想建设、作风建设和能力建设,以务实的学习态度、规范的师德行为、勤奋的工作作风,先进的办学理念引领全校教师自觉投身到师德师风建设的活动中来,努力营造一个崇师德、讲奉献、谋发展的良好氛围。
二是把师德师风建设与规范教育教学行为紧密结合起来,在端正办学思想上下功夫。我们将认真组织全校教师学习师德师风建设的有关文件精神、学习身边优秀教师的先进事迹、学习现代教育理论,认真查摆教师日常行为和教育思想上存在的问题,进一步规范师教师的德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的教育观念,促进学生的可持续发展;着力推进教师的角色转变,让每一个教师不但要成为学生的表率和知识的传授者,更要成为学生个人潜能的开发者和成功人生的引路者。
三是把师德师风建设与学校共同价值观的形成紧密结合起来,努力打造优秀的校园文化。校园文化是引领学校发展的灵魂,共同价值观是校园文化的核心。我们将以师德师风建设为载体,大力倡导广大教师自觉践行胡锦涛总书记向全国广大教师提出的“四点希望”,树立积极向上的人生观、职业观和价值观,增强职业荣誉感,激发工作积极性,努力成为“受学生爱戴、让人民满意”的教师,创设一个认真做人、踏实做事,尊重劳动、潜心育人的良好校园风尚。
四是把师德师风建设与满足教师的需要紧密结合起来,为教师的健康成长和专业发展搭建有效平台。教师肩负着教书育人的神圣职责,我们在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中,作为一个社会人,同时也有着自己的心理需要和利益诉求,我们需到尊重和关爱,需要获得心灵的归属感和事业的成就感。我们将尽力充分发挥广大教师的聪明才智,细心呵护和最大限度地调动我们的工作热性和创造精神,让我们在收获成功的喜悦中实现人生的最大价值。我们将尽力创设一个良好的工作和生活环境,关注我们的身心健康,努力为我们排忧解难,让每一个教师以健康的体魄和良好的心态,愉快地投身到教育教学工作中,享受教书育人的快乐和成就。
校长、党支部书记王华
各位老师:
按照区局部署,今天我们召开“加强师德师风建设工作”动员大会,全面启动此项活动。下面就这次活动的开展,我讲三方面的意见。
一、提高思想认识,增强师德师风教育的责任感和紧迫感
可能有人认为,每年举行师德师风集中教育活动,还有很多违背师德的现象发生,这样搞是不是有些多此一举。我认为十分必要:一是前阶段我区接连发生了多起中小学教师严重违反教师职业道德的事件,在社会上造成了恶劣的影响,可见,师德师风水平有待提高;二是新学年即将开始,我们进行加强师德师风活动,对全年的教育教学工作必将起到极大的推动作用;三是就我们学校而言,师德师风建设也存在一些不和谐的音符:一些同志放松和忽视理论学习,政治观念不强,育人意识浅薄,重视教书却忽视了育人;有的缺乏责任心,工作不认真,不按时上课,不足时辅导,教学方法单一落后,简单粗暴,歧视差生,甚至有侮辱、体罚学生的现象发生;有的人把个人利益看得过重,动辄就闹个人情绪,大局意识不强,奉献精神差。特别是极少数教师,受社会大环境影响,有的要求学生家长给自己办私事,接受学生家长的吃请或馈赠;有的一心谋第二职业,搞有偿家教;还有极少数人不专心教书育人,却沉迷于玩游戏、上网聊天,这些情况虽然存在于少数人身上,但足以说明我校师德建设的力度有待进一步加大,全体同志依法治校、依法治教的自觉性有待进一步加强,教师队伍的师德水平有待进一步提高,师德建设的各项机制有待进一步完善,深化师德创建活动的方法、形式还有待进一步探索。因此,我们在座的每一位同志都要充分认识进一步加强师德建设工作的重要性和紧迫性,明确新时期教育工作赋予教师职业的历史使命,更新师德理念,提高责任意识,尊重每个学生,端正行业作风,使自己成为“为人民服务的教师和让人民满意的教师”,把我们的每位学生培养成德智体全面发展的社会主义新人,把我们的学校办成以人为本、依法治教、和谐发展、民主平等的人民满意的学校。
二、按照环节步骤,扎实推进师德师风教育活动的开展
我校这次集中教育活动,要以树教育形象、创文明教育为目标,以提高教师的整体素质为核心,以解决群众对师德建设反映的热点问题、师德方面存在的突出问题为重点,以领导和群众满意为标准,学评结合,纠建并举,从而达到树立职业新风、提高师德修养、提升学校声誉的目的。本次师德学习教育阶段从7月13日—7月17日)。这一阶段的工作重点是:11、结合学校实际,分阶段制定学习计划。制定计划要联系实际,注重成效,要与校风、教风现状相联系,与教师自身的从教实际相联系。
2、组织教职工深入学习七一讲话精神、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件精神,学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,学习全国各地师德先进人物的典型事迹,使教师从思想深处受到教育和启迪,不断提高教师依法从教、文明执教水平。加强素质教育理论的学习,帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。
每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历,对照《中小学教师职业道德规范》及本方案,认真反省自身,对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求,全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况,重点查摆存在问题,剖析思想根源,明确今后努力方向,并撰写好个人师德师风自我剖析材料。
三、精心组织实施,确保师德师风活动取得成效
本次活动能否取得理想效果,关键在于领导是否到位,责任是否到位,措施是否到位。因此学校领导班子和中层以上干部成员要在加强学习、统一思想、提高认识的基础上,切实履行职责,加强对活动的领导,做到组织落实、培训落实、活动落实、措施落实。
1、成立师德师风教育活动领导小组,负责指导协调活动的开展,并制订师德师风教育活动方案,确保此次活动顺利进行。
2、领导班子和活动领导小组成员要带头学习,带头开展自查自纠自评,各位教师也要按时到会,认真记写学习笔记,撰写自查总结,学习心得,使本次活动真正达到触及心灵,提高修养,改进工作,振奋精神的目的。
3、开展师德师风集中教育活动。要做好五个结合。一是要做到点面结合,树立师德典型,通过典型引导,典型示范,以点促面。二是要做到坚持正面教育、自我教育与严格制度约束相结合。三是要做到师德教育与绩效考核方案的完善相结合。四是要做到与继续教育、校本培训相结合,努力提高整体水平;五要做到与教育教学工作相结合,做到“两不误,两促进,双丰收”。
为贯彻落实县教育局“师德师风建设年”的总体工作思路要求,积极适应教育改革发展和教师队伍建设新形势、新要求,进一步提升我校的师德整体水平,推进我校教育教学工作的开展,结合我校实际,4月18日下午,我校在会议室召开“师德师风建设年”活动动员大会,全校教职工参加会议,会议由张荣虎校长主持。
张校长在会上作了题为“扎实推进师德师风建设,全力打造德艺双馨队伍 ”的动员讲话,并对实施方案中的重点环节进行了解读。他强调,积极开展“师德师风建设年”活动,加强师德师风建设是形势发展的需要,是学校发展的需要,是教师自身发展的需要。为助推学校师德师风建设再上新台阶,全面提升学校整体师德水平,他表示,一是要客观分析我校在师德师风建设上存在的问题。二是要严格执行 “师德师风建设年”活动的各项要求。做到学习教育日常化,评优评先树典型,严肃查处动真格,考核评价落实处,广泛监督讲主动。
为使活动高效有序地开展,张校长对全体教师提出以下要求:一是讲态度,二是讲高度,三是讲法度,四是讲效度,五是讲力度。他希望全体老师明确目标,提高自身品德和品位,人人争做“四有”好老师,人人都能为柘沟小学的发展做出突出贡献。
近日,在上海携程亲子园,北京红黄蓝幼儿园发生令人愤怒的幼儿园虐童事件,频频曝光的虐童事件,深深刺痛着广大家长的心。作为两个孩子的母亲,我也无比的愤怒,从最后的处理结果来看,相关责任人被刑拘,但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。作为一个教育工作者,我又陷入深深地反思,我们优尼卡教师怎样才能从中学习一些问题呢?
教师被称为人类灵魂的工程师,是天底下最神圣的职业之一。事件中人给教师这个神圣的职业抹了黑。个别的老师,又岂能代表我们整个教师的素质?不能以偏概全否定我们整个教师的素质。错的是人,不是职业。家长会问究竟什么样的人能做幼师或者教师,幼儿园和学校怎能保证让我们的孩子身心不受伤害。我认为首先是,有证;幼儿园或者培训机构首先要取得教育局颁发的有效证件,这样教育管理制度、纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度才能完善,教育部门才能监管到位,我们优尼卡特色班,是中站唯一一家有证的学龄前儿童培训学校,我们特色班不仅教孩子文化课,同时本学期开展了通识教育,孩子已经学习了重阳节,二十四节气,开展了地震演习,火灾安全演习,感恩节活动等。二是高素质高学历教师。现在成为一名幼儿教师的门槛很低,会唱唱会跳跳就有机会成为幼儿教师。但是要想成为一名优秀的幼儿教师可能就很难了。我们优尼卡教师99%都是大专毕业,我们都是教学丰富的优秀教师,而且都是我们中站本地区居民的流动性也相对小。教师团队非常固定,每一个老师都是非常负责,非常优秀的教师。
著名教育家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。针对此次事件我们优尼科特色班对教师展开了为期一个月的师德师风主题教育的。(11月27日~12月31日)
首先结合几例被曝光的典型“虐童事件”,就教师的师德含义、师德缺失的表现、教师不道德行为及需要反思的问题等对师德修养进行了解读。其次广大教师学习有关教育政策法规。大家重点学习了《教师法》《未成年人保护法》《幼儿园管理条例》《幼儿园教师职业道德规范》。明确教师的责任和义务,加强教师法制观念。活动中还随机抽查了教师背诵的有关内容,以巩固学习的相关政策法规,并且组织大家撰写学习心得和反思,通过研讨交流、思考和践行,提升师德师风。最后我校教师在录用的时候让她们填写一个以前任职的单位的联系人,非直系亲属等,同时让他们签署同意背景调查的协议,然后给他填写的人回访进行背景调查,以保证入职老师的道德标准合格。
同时学校准备展开一系列安全常识课程如幼儿性教育,防性侵害教育,防拐骗教育等,让孩子掌握必要的安全知识,让孩子能够分辨危险学会自救方法,增加孩子课本以外的知识教育。
教师是一个良心活,不能仅仅是一种谋生手段,更应该正确认识自己所担负的特殊责任,要谨记教育的初衷;学校会多组织开展各种学习活动,提高教师的师德素质,同时给教师创设良好的职业发展环境;社会和大家进行监督,有效约束教师行为,同时,完善学校教师职业道德规范体系,将师德作为选聘教师和职业考评的主要依据,以此鞭策教师规范自身的行为,提高职业道德。
各位领导、各位老师,大家好!
在今天的动员大会上,能代表教师站在这里发言,我感到十分的荣幸!
作为xx联区的一名普通教师,我们既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语,我们的工作概括起来其实就两个字—平凡。
“起始于辛劳,收结于平淡”正是对我们日复一日、年复一年辛勤工作最真实的写照。但正是因为有了这份平凡而伟大的工作,才成就了一批又一批的学生,才体现了我们自身的价值。正是因为我们选择了教师这一职业,所以就必须时刻以“德高为师,身正为范”这八个字来提醒自己,无私奉献,以德立教,以身示教,用高尚的人格去塑造每一颗纯洁的心灵。正是因为我是教师,所以在今后的`工作中,我将决心做到以下几点:
一、廉洁从教,不接受学生家长的礼品,不搞有偿家教,不推销或诱导学生购买教辅资料。
二、认真做好自己的本职工作,争取出全勤,保证出全力。认真备课,认真上课,潜心钻研教材,及时批改学生作业,努力提高课堂效率,不断提高教学质量。
三、坚守工作岗位,不迟到,不早退。不散布各种流言蜚语和小道消息,不在同事中拉帮结派、乱发议论,遇到问题绝不越级反映。
四、不从事与教学业务无关的第二职业。
五、严格遵守《稷山县教师行为规范十条禁令》,在衣着、语言、举止行为等方面严格要求自己,做到自尊、自重、自爱。
六、严格执行有关部门对婚丧嫁娶的有关规定,自觉抵制大操大办的不良风气,树立文明、节俭的良好风尚,切实以优良的行风促教风带学风。
七、关心学生、爱护学生、尊重学生,对学生身上存在的问题耐心引导,绝不体罚、侮辱、歧视学生。
八、不断学习,努力提高自身素质;不断更新观念,努力改变陈旧落后的教学方法。
九、牢固树立“校兴我荣,校衰我耻”的主人翁意识,服从学校的工作安排,对安排的工作不斤斤计较,不讨价还价,积极为学校的发展贡献自己的微薄之力。
各位领导,各位老师,有人问“世界那么大,难道你不想去看看?”我想说:“当好老师,教好学生,三尺讲台就是我的世界!”
在今天召开的教职工大会上,我们组织学习了市教育局关于师德师风建设的有关文件,宣读了本校师德师风承诺书,其目的在于对学校师德师风建设工作进行再动员、再安排、再部署,从而统一思想、提高认识、崇师德、正师风、铸师魂,努力开创学校工作新局面。下面,我就有关问题讲几点意见,希望引起全体教职工的高度重视。
一、师德师风建设的紧迫性和重要意义
教师不仅是知识的传授者、智慧的启迪者、人格的塑造者,也是道德的实践者和示范者。在市场经济条件和开放环境下,学校师德师风建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。就全国而言,部分教师对教育的敬畏感、使命感、责任感日益淡薄,教师伤害学生的事件时有发生,教师队伍的师德师风水平亟待提高,学校在此方面的管理需要进一步加强和改进。
近期内,我市有的学校发生了教师侵害学生的事件,教师形象和学校声誉受到严重损害,教训十分惨痛,令人震惊!社会舆论众说纷纭、莫衷一是,无论法理如何,最终处理结果如何,我们不能不引起注意,良知就像鞭子一样抽打着人们的灵魂。
1.加强师德师风建设是教师职业的基本要求。古人说“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”,又说“师者,所以传道、受业、解惑也。”还说“德者,才之帅也;才者,德之资也。”教师承担着传光明之道、授立身之业、解人生之惑的神圣使命,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的道德品质,寄托着社会更高期望。
2.加强师德师风建设是人才培养的基本要求。中学阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,而教师的教育和引导则发挥着重要作用。伴随改革开放的深入推进,各种思想文化交流、交融、交锋更加频繁,学校不是“真空地带”,学生也没有天生的“免疫力”,教育必须坚持正确的方向。教育是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动,教师必须恪守崇高的的职业理想、树立强烈的职业荣誉感和神圣的使命感,要经得起诱惑、耐得住寂寞、扛得起责任。教师既要言传,又要身教,身教重于言传,及时行教,见机行教,通过潜移默化的示范效应,培养学生的社会主义核心价值观,真正从源头上把好“做人关”。
3.加强师德师风建设是学校发展的基本要求。要创办一流的学校,就必须有一流的教师队伍,而一流的教师队伍首先要具有一流的师德师风。师德师风决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文水准。师德师风建设不是空泛和抽象的,而是具有充实和具体的内容,它与教师的价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教学、科研、服务、管理等各项工作中具体地显现出来。教师必须从我做起,从现在做起,从一点一滴做起,修炼师德,提升师风,真正走进学生内心世界,启动学生自信心理系统,晓之以理,动之以悟,导之以行,持之以恒。
二、师德师风败坏的极大危害性
中华民族历来以德高和身正作为教师职业形象的典范,我们也常常为优秀教师的道德品质而感动。我们感动于教书育人的杰出楷模孟二冬老师对教育的尽责;感动于生死关头舍身救学生的“最美女教师”张丽莉老师对教育的大爱,如此事迹,不甚枚举。但是,在这个价值多元的时代,我们也遗憾地看到,师德或缺失于物欲,或缺失于权欲,或缺失于名利,或缺失于倦怠。目前,我校师德师风的主流是好的,绝大多数教师能够做到爱生如子、博学善教、淡泊名利、自尊自律。但是,随着社会的发展和环境的变化,各种社会思潮和诱惑也或多或少对我们的师德师风带来了冲击,一些消极现象也屡见不鲜,具体表现为以下几点。
一是心浮气躁。有的教师,在教书育人上沉不下心来,满足于敷衍塞责;在学习上鼓不起劲来,沉醉于得过且过;在教育管理上提不起神来,习惯于因循守旧、固步自封。
二是育人意识淡薄。个别教师职业理想动摇、工作激情淡化、奉献精神弱化,只教书不育人,只管教不管导,而且学生心理健康教育严重缺失,把“教书”和“育人”割裂开来,对学生思想道德不闻不问,对学生违纪行为视而不见,对学生全面发展缺少关注。如果把学生比喻为学校教育的精神产品,那么,德才兼备者为合格品,有德无才者是废品,有才无德者是危险品,有德有才而心理有障碍者为易碎品。学校应该坚定不移地贯彻党的教育方针,促进学生全面发展,塑造健全人格。
三是师表形象欠佳。有的教师缺乏自律精神,在课堂上着装不符合规定,开会时玩手机或提前离场。有的教师在教育管理时,体罚或变相体罚学生,恶语伤害学生自尊心,随意剥夺学生隐私权。这些行为突破了师德底线,损害了师表形象。
师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体的精神风貌。上述现象的存在,在一定程度上已经影响了学校教师队伍的整体形象和声誉,影响了教育教学质量,影响了校风学风。
三、师德师风建设的具体要求
根据学校党总支和校长办公会安排,在充分调研、讨论的基础上,结合市教育局《关于切实加强师德师风建设的紧急通知》《__学院附中转变作风、改善发展环境实施方案》,制定了《__学院附中师德师风承诺书》。把师德师风建设纳入学校发展的总体规划,加强领导,常抓不懈,务求实效。概括起来,有以下几个具体要求。
第一,以“氛围浓”引领“风气正”,树立师德师风建设的风向标。师德师风是教育事业的灵魂,是教师素质的核心要素,加强师德师风建设,核心是树立正确的教育观、质量关、人才观。学校领导班子成员要作师德师风的表率,带头将师德师风规范内化于心、外化于行,以榜样的力量鼓舞人、教育人、感召人,努力营造学习先进、追赶先进、争当先进的浓厚氛围,使广大教师学有榜样、赶有目标,激发敬业爱生、教书育人的热情。全体教师要积极投身于建设活动之中,把师德师风水平提高到一个新的层次。若神甫亵渎了他的信徒,则上帝有罪;若园丁蹂躏了花朵,则太阳有罪;若教师因丧失职业道德而伤害了学生,则学校有罪。请大家深思。
第二,以“方法活”促进“内容实”,找准师德师风建设的落脚点。从实际出发,把解决思想问题同解决实际问题结合起来。首先,以拓展载体为突破,增强师德师风建设的主动性。定期举办师德师风建设论坛,开展“我最喜爱的老师”评选活动,举办“师德师风先进事迹报告会”,通过身边的师德师风先进典型,感染熏陶教师。其次,以培训培养为重点,提升师德师风建设的实效性。通过职前培养、职后培训以及“一对一”帮扶等多种方式,切实增强教师的职业道德。教师教育学生的方式方法,也要认真改进,从而全面落实立德树人根本任务。我们认为,教师对学生的良苦用心,只有与高超的教育艺术相结合,才会收到预想的效果,否则,往往适得其反,甚至酿成苦果,于己不利,与人有害,我们要时时敲响警钟,三思而后行。
第三,变“软约束”为“硬规矩”,用好师德师风建设的度量衡。抓好师德师风建设,既不能放松思想的软约束,又要树立制度的硬规矩,以科学的激励和约束机制,促使高尚的师德行为成为教师的理性选择和永恒追求。首先,完善规章制度,严格考核管理。确立师德师风评估体系,将其评估结果作为硬指标,在教师考核、职务聘任、职称评定、评优选模等工作中实行“一票否决制”。其次,加强学习,完善监督机制。学校要进一步加大督查力度,通过督查、巡视、教师互评、学生评议等途径,及时了解和掌握每名教师遵守师德师风规范情况,增强教师修德正身的行为自觉。
各位领导、同志们,“_六中事件”在全国、全省、全市不只是第一件,也不是最后一件,我校正处于发展的重要战略机遇期,因而师德师风建设永远在路上。让我们凝心聚力,乘势而上,把师德师风树于“学而不厌,诲人不倦”的勤奋中,树于“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的忠诚中,树于“清风两袖朝天走,孤灯一盏伴我行”的清淡中,树于“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的守望中,以最大的决心、最大的勇气、最大的魄力,努力开创学校爬坡过坎、提质发展新局面。
先进校创建活动动员大会上的讲话稿
苏霍姆林斯基说过:教师要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵,晶莹、透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵,就如同露珠,需要教师和家长的加倍呵护。这种呵护就是爱,就是教师的责任。
爱是沟通心灵的桥梁,是情感维系的丝带。爱出于信任和需要,需要我们的力量智慧,信念以及人格魅力去放大爱,传递爱。爱意味着对个性的尊重,尊重别人的兴趣爱好,保护别人的隐私和自由;尊重别人存在社会的理由、空间与价值。爱更包蕴着奉献和敬业,付出和包容,崇高和伟岸!
崇高的师德更包含着责任。教育就是要提高学生思想政治素质。在众多的举措中,提高教师的师德修养是关键,作为教师要照亮别人,首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。一个好教师,不仅要有学术上的影响力,而且更要有人格的感召力。下面,我想说三点建议和要求,与大家共勉:
一、爱自己,对个人负责。这里边有三层意思:第一爱自己的名声,名声不是一天修成,也不能误在一时一事,越是关键之时,越见真金火功;二是爱自己的专业,饭碗要端牢捧好,讲台要站稳,自信自豪,要多学习,多听优于自己的同仁的课是虔诚,多听不如自己的同仁的课是谦虚,现在教的学生成绩比过去好才叫进步!三是爱自己的身体:要调节心理,凡事想得通;要及早锻炼,坚持不懈,要摒弃陋习,适度适量。
二、近他人,对社会负责。这里也有几层意思:⑴爱父母和对象的父母,感恩是他们给了灵魂和躯体;多花时间心灵交融,多花钱财买衣送礼;“孝”是重要的爱与责任!⑵爱同事和家人,感恩是他们搭建了和谐和家园,要严于律已宽以待人,悦纳别人善待自己,对人不能完全马列主义,对己更不能一味自由主义。⑶爱纳税人和政府,感恩是他们给了我们财富和品质生活;政府及纳税人供养我们提高礼遇,是因为我们承载着育人的千秋大业,是因为我们教育着子孙后代!⑷爱孩子是最重要,要严格宽厚,要博大恒久,要科学优效,教师爱自己的孩子的标准是最好定位的,你最喜欢什么样的孩子,你就努力去追求打造自己的孩子;要着眼他几年十几年后离开你这个小学教师时的广阔天空里,该要什么就育他什么!孩子终究要自己搏击的!
三、爱学生,对事业负责。两代总理都表扬的北京师大附小的工作霍懋征就是“爱”的化身,精髓就是“爱”生。⑴一要还给学生自由、平等、民主,培养个性,做好主人;⑵二要锻造特长,着眼全人:“六会”到位、特色明显。我们要感恩学生给了我们成就感和愉快!老师们,师德“爱与责任”的要求赋予我们“把终身献给人民教育事业”的岗位责任,一切的一切都要履行岗位责任,一切的一切都是为了学生的成长默默耕耘。
“爱与责任”的要求赋予我们勇于承担社会责任。家长把子女送到学校就是把家庭美好的希望寄托给了学校,要以学生的安全为己
任,学生的生命高于一切,保护学生是教师的天职;要以学生的成长为己任,要时刻提醒自己,教师是学生及家长的榜样、模范,自己的一言一行都时时影响着学生!“爱与责任”提醒我们不能宽以待己,而严以律人,要待遇怨他人!
“爱与责任”的要求赋予我们肩负国家的责任:一个孩子是一个家庭的希望,亿万个孩子就是民族的希望,“天下兴亡,教师有责”,党和国家给了人民教师崇高的荣誉和良好的礼遇,我们更应肩负起“太阳底下最光辉的职业”的重任。
老师们:
大家上午好!根据学校的安排,学校将在7月8日——7月12日进行全校教职工师德师风培训和学习。师德是师者的灵魂,师风是师者基本要求。我们都清楚,学校的每位教职员工都是育人工作者,都担负着教书育人、管理育人、服务育人的职责;我们也知道,学校无小事,处处是教育。学校是知识的沃土,是培养人才的摇篮。随着学校硬件环境的进一步完善和学校普转职工作的推进,教育教学质量要与之和谐共进,是我们全校教职工要共同思考的问题,也随着学校课堂教学改革的逐步深入,评价教育教学质量的标准和育人理念方法也必将发生了转变,才能适应学校发展的需要,并且学校的发展、学生的教育离不开在座的每一位教职员工全心全意的服务与奉献,所以开展师德师风集中教育活动是非常必要的。
本次师德师风培训,其主要内容是提高教职工整体素质,增强教师爱岗敬业,乐于奉献的精神,促进校风、教风、学风进一步好转,努力打造一支师德高尚,业务精湛,团结活泼,和谐稳定的教师队伍。我希望通过集中学习、交流探讨、典型引路等活动方式,给大家留下一些启迪和警示,使我们的教职员工能不断地充实和完善自己。下面,我就开展好此次活动,讲三点意见。
一、正视不足,找准突破口,确保集中教育活动实效。
实事求是地讲,我们的干部、教师队伍在作风建设方面总体上是好的,但是,我们还必须认识到在奋发向上的主旋律中,还有一些不和谐内容,这些不和谐内容也极大地影响着学校和教师本身的形象,主要存在以下几个方面的问题:
1、个别干部政治意识薄弱,服务师生的意识不牢固。不读书,不看报,政策水平低,大是大非面前缺乏判断能力,缺乏政治敏锐性。大局意识不佳,没有一盘棋的思想,片面强调小团体利益,有利的就干,没利的就推,合心的就做,不合心的就拖,中心意识差,统揽全 局的能力弱。责任意识缺乏,缺乏担当责任的动力和激情,只要权力,不要责任,出了成绩沾沾自喜,出了问题从别人身上找原因。团结意识差,缺乏团结的胸怀和能力,心胸狭小,听不得反面意见,不会团结与自己意见不一致的人。有些干部服务意识欠缺,摆不正管理与服务的关系,对问题教师接待不热情,解释不清楚,说话不耐烦,服务意识缺位。宗旨观念差,缺乏扎实务实的作风,不关心教师工作、生活和心理感受。
2、教师岗位职责落实不到位。身为教师,主要精力没用在校风、教风、学风建设上,忽视对教师道德的要求,放松自己教学业务能力的培养提高,角色意识淡薄,忘记了教学常规、模糊了角色定位,学生反响很大。有的教师教学不钻研,不思进取,对学生中出现的的问题听之任之,对本身教学能力不足不积极学习弥补,照本宣科、方法陈旧。课改理念差,不积极思考和研究,不能针对学科特点进行有针对性的研究,当一天和尚撞天钟,导致学生厌学、厌校、厌师,承受能力差的学生甚至厌世,成为心理不健康的学生,有这些苗头的学生已经在校出现,全体教职员工不容忽视。
3、职员主人翁意识淡漠。主要表现在:不明确自身工作职责,服务意识较差,只管事不育人,只被动接受任务不主动谋划。
4、爱生观念淡薄。主要表现在:一是对学生缺乏了解、缺乏尊重,随便挖苦、讽刺学生。二是对学生缺乏关心爱护,懒于作耐心细致的思想教育工作,处事简单粗暴,不注意理解和尊重学生的人格与正当需要。三是只教书不育人,把育人视为学校领导的事,即使听到、看到学生的错误言行,也不闻不问,听之任之。四是个别教师师表意识差,自己定位不准。不注重教师表率作用,随意性大。
5、纪律意识较弱,组织观念淡薄,事业心和责任心不够强,不重视思想业务学习和提高。出勤不出力,上班时间上网聊天、玩游戏、玩手机。还有人无故迟到、早退、空岗,有事不请假,或者是随意请假,回来又不及时销假,无视纪律,随意脱岗,工作懒散,效率低下。
6、有些教师不能严格要求自己,工作标准低,得过且过,不求过得硬,只求过得去;不求有功,但求无过,这种观念是不对的,我 认为无功就是过。有的教师缺乏争先创优的动力和激情,教育观念落后,教育方法简单、生硬,教育学生缺乏耐心、细心和爱心,有的甚至没有把主要精力用在教学工作上,沉溺于赌博玩牌,一心想着家庭责任,忽视了教书育人的天职,个别教师甚至把大量时间和精力花在暗地里做小生意上,谋求个人私利。
7、个别教师人格特征存在缺陷,心理脆弱。明知自己错了,还不愿听批评意见和善意的忠告,动辄思想和行为就要走极端。不顾法律和纪律的约束,无中生有、断章取义、捕风捉影、乱发议论,乱传没有事实根据的事情。有的教师不顾大局,不是讲精诚团结,而是暗地搞内耗,正气不旺。
8、爱岗敬业精神不佳。主要表现在:一是极个别教师懒于学习,不思进取,对时事不感兴趣,对开会、学习、培训不感兴趣,对学习现代教育教学理论不感兴趣,也不注重自身业务知识和教学技能水平的提高,固步自封,刚愎自用,对自己的落伍缺乏危机感和紧迫感,对学校开展的教研活动认识不够,也不积极。二是极个别人工作责任感不强,得过且过。有的只拿着一支粉笔和教材就上课,简单的教具、生活中随身可见的、可利用的教具不利用。特别是在参与班级管理上,总是做不好,怕麻烦,没有信心和爱心,更是缺乏耐心。
坦率的说,存在这些问题的是极少数人。但是,就是这些极少数人,影响着我们的整体形象,与办人民满意教育的根本宗旨相悖,与广大人民群众的愿望相悖。因此我们必须以此为突破口,坚持不懈地抓好干部教师的作风建设,提高师德修养,推动学校教育科学发展。广大干部、教师一定要把思想统一到今天的会议精神上来,扎扎实实地搞好师德师风集中教育活动,不断开创各项工作的新局面。
二、总结经验,增强推动力,认真做好师德师风集中教育活动 总结上次师德师风集中教育活动,我认为有以下几点经验,值得我们本次开展集中教育活动借鉴:
(一)、要提高认识,增强师德师风培训的责任感和紧迫感。
1、师德师风校本培训是适合我校教育实际的一项重要课题。我们每位教师都要高度重视,真正把师德师风集中教育活动当成是一次 集中学习的机会,作为一名教育工作者,特别是一名教师,不管年龄大小,不管职位多高,不管资历多深,只要是从事教书育人的职业,都必须积极参与校本培训。自从学校转型以来,学校董事会投入大量人力,财力,物力,把我校建设成为川东北地区硬件最好的学校,如何才能不辜负他们的希望,不辜负主管部门的希望,我认为只有通过培训来提高我们的师德觉悟和业务水平,造就出一流的队伍,一流的学校。
2、开展师德师风培训是教师成长的需要。师德师培训是一项系统工程,具有艰巨性、阶段性和连续性。教师作为研究者,学习培训是其必须终生拥有的一种工作方式和生活方式。对教师而言,师德师风培训不仅是一个永恒的课题,也是自己成长的重要方式和途径。学校就是要通过一些培训活动,培养和造就一批名师,因为名师造就名校,我们只要多培养一些最受学生及家长喜爱、全社会公认的人民教师。,学校就一定得到发展。
3、开展师德师风校本培训是教师教学的需要。随着教学改革的逐步深入,老师要上好一门课,不仅需要扎实的理论知识,还要具备高水平的教学技巧,更要具有良好师德和朴实的教风。开展这一培训就是为了提高全校教职工的这些能力。
(二)、要突出主题,扎实有效地开展师德师风集中教育活动。此次师德师风集中教育活动的主题是:弘扬敬业精神,创优教师队伍。主要有集中学习、自我剖析、撰写心得、评议、总结归档几个步骤,具体工作中心学校已经制定了工作计划和安排,我们要严格按照实计划组织实施,不搞形式,走过场,确保集中教育活动质量,力争达到五个效果:一是教师们的师德师风要进一步加强。二是教育理念和技巧要进一步更新。三是专业水平要进一步提高。四是教学能力要进一步增强。五是教学行为要进一步规范。
(三)、要严肃纪律,确保师德师风集中教育活动顺利进行。纪律是执行路线的保证,为保证本次集中教育活动顺利进行,中心学校在方案中有专门的纪律要求,我在这里强调以下几点:
1、培训期间任何教师不得以任何理由请假,每天都要准时签到并 点名。
2、教师必须做好详细的培训过程记录,必须对照学习内容进行自查整改,写好自查整改材料和心得体会文章。
3、各单位必须认真对待分组评议环节的工作,扎实开展批评与自我批评,确实解决阻碍教育质量提高和学校发展的症结问题。活动结束后,各单位要上交一篇二千字左右的活动总结。
4、学习期间将手机臵于振动状态,严禁许玩弄手机和做与学习无关的事。
5、讨论、批评自我批评时要积极发言,对照所观看的影碟内容,找差距、想办法,求进步。
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