围绕全县经济发展如何开展统战工作

围绕全县经济发展如何开展统战工作（精选11篇）

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇1

发展是硬道理，发展是时代的主题，发展是解决所有问题的关键。坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，我们必需树立这样一种思想，什么问题也不如发展重要，什么问题也不能冲淡发展问题，一切工作都要围绕发展来进行，发展是永恒的主题。统一战线作为党的总路线、总政策的重要组成部门，历来是为党的中心工作服务的。在新的历史时期，统战工作要坚持与时俱进，就要最大限度地把各阶层、各民族、各民主党派工商联、各团体、和各界人士的意志、智慧和力量都凝聚到经济建设上来，充分发挥统一战线人才荟萃、智力密集、联系面广的优势，紧紧围绕以经济工作为中心，服从和服务于全面建设和谐社会这个主题，全方位、多层次的参与到“抢擂先导区、决胜大河西、崛起中西部、挺进五十强”的战略中去，为发展社会生产力提供强大的力量支持。

一、发扬民主，集中民智，推进决策的科学化、民主化。统一战线聚集了一大批各行各业的优秀专家学者，他们有着丰富的理论和实践经验。我们要保持宽松稳定、团结和谐的政治环境，帮助和支持各民主党派、工商联及统一战线各方面专家就我县重大问题开展一些调查研究，为县委、县政府的科学决策提出意见和建议。在重大问题上认真听取他们的意见和建议，可以使我们在现代化建设中少走弯路，加快发展速度。

统战部门要为他们开展工作提供一些必要的条件。

二、发挥党外知识分子在科教兴县中的作用。

跨入新世纪，经济全球化进程加快，科技进步和创新是实现现代工业化的决定性因素。我们要立足我县实际，抓住开发开放契机，加快传统产业改造升级，提高产品科技含量，增加产品市场竞争力，勇敢面对入世挑战。科技创新，人才为本，培养使用不好人才，留不住人才，吸引不了人才，我们的事业很难向前发展。一大批党外知识分子是我县现代化建设中不可缺少的宝贵财富，我们应该十分珍惜并很好地加以利用。我们应该进一步完善人才政策和用人机制，创造条件吸引各方面党外优秀人才来县创业，尽可能地为他们解决一些工作和生活中的实际问题，使他们能安心在宁乡这片热土上创业，为我县科技兴县作出努力。

三、注重非公有化经济的统战工作。

做好非公有制经济人士的团结、引导、教育工作。近年来，非公有制经济在我县发展迅速，做好这部分人士的工作，对我县的经济和社会发展意义非常重大。我们要通过积极有效的工作方式，加强与他们之间的联系，深入开展调查研究，配合政府相关部门，切实为他们解决一些实际困难。我们要通过工商联合会，加强对非公有制人士团结、教育、引导工作，弘扬中华民族民族的优良传统，刻苦学习国家有关方针政策，诚实经营，遵纪守法，把企业经营好，克服“小富及安、小富及满”的狭隘思想，抓住机遇，迎难而上，不断发展壮大，为我县的经济振兴增添力量。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇2

由于历史的原因, 企业政工干部比较熟悉计划经济条件下的宣传思想工作, 而对经济工作比较生疏, 缺乏与社会主义市场经济相适应的观念和知识。因此, 必须转变以下几个观念:一是转变居高临下, 占统帅地位的思想, 树立服从、服务于经济建设的观念。二是要树立为基层服务的观念。三是转变以会议活动多少, 规模声势大小, 简报文件发多少作为检验宣传思想工作优劣标准的思想, 树立实践是检验宣传思想工作惟一标准的观念。四是打破过去那种单纯务虚的旧框框, 拓宽宣传思想工作的新领域, 树立宣传思想工作下一线、上市场的观念, 把宣传思想工作做深做实。

2 宣传思想工作的方式方法要更新

随着改革开放不断深入和市场经济的发展, 人们的思想观念发生了很大变化。因此, 宣传思想工作的方式、方法也要随之转变和更新。要从空对空的说教、训导式转向启发诱导式。要善于利用网络、手机等新煤体进行宣传教育, 善于开展职工群众喜闻乐见、寓教于乐的活动。

在实际工作中, 要强调灵活多样, 不搞千篇一律, 特别是上级宣传部门在下达工作、计划和制定目标方案时, 应尽可能的少一点指令性, 多一点指导性, 多给基层一些宣传思想工作的自主权。基层单位也应少一点依赖性, 多一点创造性。因为, 一个单位有一个单位的特点, 一个阶段有一个阶段的不同情况。我们要根据自己的实际情况选择宣传思想工作的重点。

3 宣传思想工作者自身素质要提高

随着经济的增长和科技的发展, 加上广大职工文化素质的不断提高, 他们可从网络、手机等多种煤体获取文化知识和信息反馈, 因此, 我们宣传思想工作者必须不断学习、丰富、增长知识, 提高自身的业务素质, 才能更好地动员群众、组织群众, 调动群众, 为经济建设献智、献技、献力。

要在认真学习好党的各项方针、政策, 掌握宣传思想工作基本功的同时, 还要认真学习经济知识, 要了解和懂得生产经营的各个环节和过程, 有条件的话, 可实行政工干部与经济管理干部交流, 使政工干部在经济岗位上经受锻炼, 使之掌握更多的经济知识, 有利于更好地把宣传思想工作贯穿于企业的生产、经营、科研、分配、奖惩等各个环节, 将这些环节中的热点、难点做为宣传思想工作的重点, 使宣传思想工作与经济工作更加“水乳交融”密不可分, 使宣传工作更具有实际效果。

4 宣传思想工作队伍需巩固

要围绕经济建设做好宣传思想工作, 必须有一支坚强可靠的队伍作保证。目前, 宣传思想工作人才较为缺乏, 队伍不够稳定, 有些单位找一个科队长容易, 但找一个合适的宣传干事较难。这与政工人员待遇低, 实惠少不无关系。要稳定队伍, 首先要提高宣传思想工作人员待遇, 不仅要提高经济待遇而且要提高政治待遇, 工资奖金与经济管理干部同样对待, 提拔任用晋级优先宣传部 (科长) 可考虑进同级党委班子。这样有利于加强宣传思想工作, 承认他们的劳动和付出, 要营造一个良好的氛围, 使广大宣传思想工作干部既感到责任重大, 又感到光荣、自豪、义无反顾地为党的宣传思想工作尽力。

5 宣传思想工作的投入要加大

“欲善其事, 必利其器”, 要做好宣传思想工作, 必须要有阵地和必要的宣传工具, 因此要加强对宣传阵地各宣传设施的投入, 要完善闭路电视网络, 配备计算机、照相机、摄影机、录放机、音响等宣传设施, 为宣传干部提供用武之地。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇3

开展思想政治工作要根据职工队伍中的不同对象分层次的提出要求

职工由于工作岗位和工种不同，文化程度和技术水平不同、思想觉悟和认识水平不同、年龄和实际接受能力方面存在着很大的差别，呈现出一定的层次性，必须根据不同层次职工的思想特点和接受能力，恰当地确立思想政治工作的目标和内容，以满足大多数职工的要求。在实际工作中，我们应当根据不同层次职工的情况，不同时期的实际，讲究教育的层次性，明确区分应当提倡的，必须做到的、允许存在的和坚决反对的，既照顾多数，又鼓励先进，团结和引导不同觉悟程度的职工一起向上。同时我们要特别注意一些后进层次的职工，这些人在整个职工中所占比例虽然很小，但却有一定的影响。对这个层次职工的教育，我们要从他们的实际情况出发，提出适度的要求，既不能操之过急，要帮助他们经过自己的努力，成为一个遵纪守法、热爱劳动的工人，成为一个对社会发展有利的公民。

紧紧围绕生产经营中心和职工思想实际确定教育内容

多年来正反两方面的经验证明，企业思想政治工作只有紧紧围绕生产经营中心，密切结合经济工作一道去做，才能取得成效和富有生命力。在企业中，职工们的主要实践活动是生产和经营，职工的喜怒哀乐，情绪起伏，不少是发生在生产经营过程中的。国家企业个人三者利益的协调与冲实，计划定额、工资奖金等方面的问题与矛盾，干部与群众之间、职工与职工之间的纷争与摩擦，大都地直接和间接地与生产经营有联系。我们的思想政治工作只有渗透到生产、经营、技术、管理、分配等各个环节，才能及时把握职工的思想脉搏，找到解开“扣子”，化解矛盾的办法，才能使思想政治工作具有针对性与实效性。

开展达标竞赛活动，促进管理水平不断提升

思想工作者要主动与生产管理部门沟通联系，紧紧抓住生产中的重点、难点和薄弱环节，精心设计劳动竞赛方案，科学合理设置劳动竞赛指标，进一步调动起、发挥好职工的积极性、主动性与创造性。围绕生产经营的重点，开展主题鲜明的竞赛活动。如修旧利废、节能降耗等活动；企业需要加强安全生产，组织开展查隐患、达三标竞赛活动；企业进行科技攻关，技术创新、合理化建议等活动。在活动的组织安排上，要整合优势，统筹协调，特色推进，突出競赛活动的整体性和贯穿性，形成党政工团组织齐抓共管的格局，同时，要避免单纯性开展活动，注重活动成果的推广和应用，通过开推进会、建示范点等形式，把好经验、好做法应用到实际工作中，不断提高整体管理水平。

坚持以人为本，解决职工的后顾之忧

职工是企业生产经营建设的主导力量，只有充分调动职工的积极性和创造性，才能使企业取得长足的发展，因些，在开展思想政治工作中，我们始终把尊重职工、理解职工、关心职工作业为思想政治工作的一个基本指导原则。着力解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，要积极创造条件，将油田发展的成果职工群众，做到诚心尊重员工权利、精心维护员工利益，细心感觉员工情绪，真心牵挂员工冷暖。在涉及职工生产生活条件改善，效益工资分配、评先选优等切身利益问题上，要换位思考，多为职工考虑和着着想。 尊重职工、理解职工、关心职工不能仅仅停留在口头上，字面上，而是要有实实在在的行动。为了使我们思想政治工作更加具有针对性，我们结合职工的实际，为职工建立了思想政治工作档案，透过这些档案资料，我们清楚地了解到了每个职工独特的个性，不同的爱好与兴趣，理解了他们的喜怒哀乐，这样就使我们在开展思想政治工作中针对每个人的不同情况来选择不同的教育和引导方法，避免伤害他们的情感和自尊，从而增强了思想政治工作的感染力和实效性。同时我们还紧贴生产实际，围绕生产经营在职工中选树精心管理、创新创效、爱岗敬业、挖潜增效等方面的先进典型，把典型人物与先进事迹宣传以及职工群众学习活动的组织贯穿于典型选树工作的始终，营造“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，从而把职工典型的示范带动作用转化了推动企业生产经营发展的精神力量。

（作者单位：河南省濮阳市中原油田采油五厂）

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇4

下面，笔者就如何围绕企业的发展，做好基层职工的思想政治工作谈几点粗浅认识：

一、坚持经常性，增强思想政治工作的渗透力

思想政治工作贵在经常，只有坚持经常性，才能实现新形势和新任务的要求，也才能有效的调动职工积极性，达到思想政治工作服务于企业发展的目的。

二、注重针对性，提高思想政治工作的效力

在做企业思想政治工作中必须注重针对性。针对性是实现经常性的具体体现，实践中把握思想工作的针对性，本人认为应抓好以下几个方面：

1、针对任务定内容，旨在提高职工队伍的整体素质。目前，煤炭的开采、生产和安全稳定任务十分繁重，工作中要做到针对任务定内容，在每完成一项任务中，把握宏观控制，这就要求我们基层思想政治工作要做到，首先联系本单位有效发展的实际，把思想政治工作与单位中心工作紧密结合起来，在做好“形势、目标、任务、责任”主题教育的基础上，及时宣传先进，表彰好人好事，提倡奉献和奋斗精神，形成人心向上的好风气;其次是联系安全生产的实际，通过思想政治工作，使广大干部职工主动查找、整改事故隐患，勇于同违反安全管理制度、规定的行为做斗争;再次是联系维护稳定的实际，使党员干部能够严格落实稳定工作责任制，及时掌握职工思想动态，理顺情绪，化解矛盾，促进和谐企业的建设。

2、针对容易出现的问题，提前预测组织教育，用以保障企业的思想建设健康发展。

3、针对不同人员的情况，做深入细致的思想工作，加强整体素质建设。

三、坚持群众性，党、政、工、团一起抓

思想政治工作的对象是人，因此具有鲜明的思想性，就其开展经常性思想工作的特点，又具有广泛的群众性。开展经常性思想政治工作要坚持党、政、工、团一起抓，形成思想政治工作网络，正确处理思想工作中的各个环节，让企业的思想政治工作向纵向、横向渗透铺开，构建大政工组织体系，形成思想政治工作全员参与、齐抓共管的局面。

四、掌握灵活性是做好思想政治工作的必要方法

开展思想政治工作是在新时期抓好中心工作的一个重要方法，在具体实施过程中，还必须掌握好灵活性，应注意把握“四个结合”、“做有情领导”等环节。

“四个结合”，即表扬和批评相结合，以表扬为主;普遍教育和个别帮助相结合，以教育为主;肯定成绩与物质奖励相结合，以肯定成绩为主;正常教育和开展各种有益活动相结合，这样才能真正创造一个生动活泼，团结宽松的工作环境。

思想政治工作的“根基”是人心。做好基层职工思想政治工作还要领导干部“做有情领导”。在实践中，领导干部要牢固树立“职工利益无小事”的服务观念，深入了解职工“所思”、“所盼”、“所想”，积极解决职工的实际问题，才能使职工心情舒畅的干好工作，为企业的发展奉献聪明才智，在企业内部形成一种朝气蓬勃、奋发向上的文化氛围和团结友爱、互帮互学的人际关系，这是企业兴旺发展的需要。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇5

——以“海州五大宫调”为例

连云港市非物质文化遗产保护中心苗运杰 张大强

内容摘要：

传承人，特别是代表性传承人对于非物质文化遗产的保护和延续的重要性，已得到人们的共识。他们掌握着祖先创造的精湛技艺和文化传统，既是非物质文化遗产活的宝库，又是非物质文化遗产薪火相传的实施者。本文以连云港市国家级非物质文化遗产保护项目——“海州五大宫调”开展工作以来，传承人在此项工作中所作的贡献及存在的不足，阐述非物质文化保护工作中如何围绕代表性传承人开展工作，确保非物质文化遗产传承工作的顺利开展。

主题词：代表性传承人主导地位不足

一、好认定工作，将最好的“玩友”认定为代表性传承人

“海州五大宫调”是指流布在连云港市及周边地区的以[软平]、[叠落]、[鹂调]、[南调]和[波扬]为重要基本腔调的一种用曲牌连缀体来演唱故事的曲艺形式。由于“海州五大宫调”没有赢利性的演出，也没有专业的演员，是纯粹的自娱自乐，所以艺人们自称为“玩友”，以区别于一般意义上的演员，“玩友”们管互相交流演唱技巧叫做“碰曲”，“碰曲”的场所则称为“小曲堂”。

正是“海州五大宫调”的自娱自乐性却保证了它很少受到市场化的冲击，从而保证了它的“原生态”；但这也正是自娱自乐性，导致了“海州五大宫调”生存空间日益缩小，“玩友”的演唱水平参差不齐。所以只有将优秀的“玩友”认定为代表性传承人，才能“保质保量”的把“海州五大宫调”传承下去。

今年，连云港市“非遗中心”依据几年来“海州五大宫调”保护工作中掌握的“玩友”的情况，严格按照认定标准，确定推荐刘长兰和赵绍康两位“玩友”作为申报江苏省第一批省级代表性传承人，获得了批准。

刘长兰老人七岁就开始跟随她的舅舅学唱小调，后又师从“海州五大宫调”知名唱家钱乐山先生（“玩友”尊称“钱大先生”），演出技巧日臻成熟，特别是对气口、节奏及韵味的把握，在众多海州五大宫调“玩友”中是首屈一指的，而且还掌握“碟琴”的演奏技巧和很多难度较高的曲目，上世纪八十年代，刘长兰老人演唱的“海州五大宫调”大牌曲《活捉张三郎》被《中国曲艺音乐集成〃江苏卷》收录。

今年已经八十三岁的赵绍康老人几十年来一直痴迷于海州五大宫调，他不但研习“海州五大宫调”的演唱伴奏技巧，还花费大量精力搜集整理了二十六本“海州五大宫调”的唱本，一百多篇曲目。在我们开展“海州五大宫调”保护工作时，他将这些成果全部无偿提供给我们，为“海州五大宫调”的保护与传承工作做出了重大贡献。

这两位老人不但为五大宫调保护和传承身体力行，而且在其被正式命名为海州五大宫调代表性传承人之前，都已经开始带徒授艺活动；在他们被命名为代表性传承人之后，他们更加积极地扩大授徒范围，开展传承活动。因为他们认识到将自己所持有的技艺传承下去是一种责任，于是他们不顾年事已高，奔走于“海州五大宫调”的几个传承点，亲自进行现场演示和指导传习。

二、保护好传承人的整体生态环境。

只有保护好传承人的整体生态环境，才能保证他们传承活动的正常开展。由于非物质文化遗产是在特定的文化情境中发生、发展和传承的，作为活态文化的非物质文化遗产的完整样态必须在其存活的情境中才能

把握得到。因此良好的生态环境对于非物质文化遗产的保护与传承意义重大。

由于“海州五大宫调”长期以来在民间多以“玩友”的形式在“小曲堂”“碰曲”中传承，于是我们也按照这种传统的形式，在市区以刘长兰和赵绍康两位代表性传承人的名字命名了两处“小曲堂”，由这两位老艺人负责组织演唱、传习活动。另外，由于海州区、灌云县、赣榆县也是海州五大宫调流布的重要区域，我们也联系、协调了当地的文化馆、文化站、街道或者条件合适的艺人家，建立相应的传承点。通过这种方式保证了每个“海州五大宫调”“玩友”相对集中的地方都有传承点，这些传承点都有固定的活动时间。由于范围的扩大和活动时间的固定使得他们获得了经常参加一些公益演出活动的机会，这样市区周围的五大宫调爱好者也不断的被吸引加入进来。

三、加强普及教育和宣传工作。

只有做好普及教育和宣传工作，才能为“海州五大宫调”传承人的传承活动创造良好的社会氛围。在我市开展非物质文化保护工作以前，由于海州五大宫调只在民间以“玩友”形式流传，可谓是“养在深闺人未识”，虽然笔者在此之前对它有些了解，但对 “海州五大宫调” 有较为全面的了解,是在从事非物质文化遗产保护工作之后的事情。由此观之，在我们对海州五大宫调进行保护的过程中，让全社会都能认识到我市海州五大宫调这一优秀的民间艺术的魅力，对之进行普及性教育和宣传工作对开展保护工作具有重要意义。

在普及性教育方面我们采用了在连云港师范专科学校音乐系和师专三附小开展普及性教育活动的形式，组织师生学习、传唱海州五大宫调。这项活动的开展加强了我市广大青少年传统民间文化的教育，提升了他

们的传统民族文化和乡土文化观念与知识，使之认识到民间文化艺术保护的重要性、必要性和迫切性；同时也希望借此培养潜在的海州五大宫调传承人。活动开展以来，不断有教师、学生到老艺人家中求教、采风。这种形式对于海州五大宫调的传承与发扬起到的积极推动作用是不言而喻的。

在宣传方面我们要感谢全市各大媒体。他们对于海州五大宫调的宣传做出了突出的贡献。现在只要有海州五大宫调活动的地方，就会有媒体记者出现，于是“海州五大宫调”在各媒体上获得了频频亮相的机会。《海州五大宫调跻身国家级》的新闻报道在“2006连云港市十大新闻”评选活动中，被选为十大新闻之一。由此可见广大市民对于保护海州五大宫调工作的关注程度，这也更加增强了海州五大宫调代表性传承人的荣誉感、自豪感以及被认同感，给他们以动力，亦给他们产生压力，促使他们以更加积极的态度投入到海州五大宫调的传承活动中。

除此之外，我们还举办了海州五大宫调普及演唱活动，如“古调悠悠〃海州五大宫调采风演示会”、“庆国庆〃海州五大宫调广场宣传普及演唱会”等等。海州五大宫调的老艺人也积极参加街道社区组织的各种演出活动。这些活动的开展提升了市民对于海州五大宫调的认识，提高了代表性传承人的知名度。

四、“海州五大宫调”传承工作中存在的不足

（一）、年龄偏大，精力不济

中国已进入老龄化社会，非物质文化遗产的传承人更是进入了老龄化和衰亡高峰期。目前我市两位代表性传承人的平均年龄甚至超过了七十五岁，赵绍康先生八十三岁，刘长兰女士也年近七十，他们虽然对“海州五大宫调”的传承工作极为热心，也作了大量的工作，无奈年纪不饶人，限

于精力原因，非重大活动我们一般不请老人出面。有的传承人更是因为健康原因，在没有见到“海州五大宫调”成书之前，便驾鹤西游了。

（二）、传承人传承空间日益缩小

除了“海州五大宫调”生存的软环境空间，活动场所日益缩小的矛盾在传承过程中也越发显现出来。由于旧城改造，不少“小曲堂”已经停止了活动，例如我们原准备在市区偏东的民主桥头设立一个“小曲堂”，但由于房屋拆迁而作罢，原“小曲堂”主持人老杨也因为住得远，参加“碰曲”的次数和时间也比以前少多了。

（三）、对传承人的管理仍嫌粗放

虽然我们与代表性传承人按照省文化厅的有关规定与其签订了相关约定，对著作权、署名权、授徒、保护主体及国家资助问题进行了约定。但这些问题，需要文化主管部门在调研的基础上尽快提出办法，并出台文件，以为约定提供政策依据。虽然我市“海州五大宫调”传承人并没有向上级文化主管部门进行所谓的“问题反映”，但从“海州五大宫调”的记忆的传承上来看，他们确实对“海州五大宫调”的宣传、申报、传承等工作做出了贡献，对他们的价值如何认定，是否要分级命名，确实还需要进行专题的讨论和听证。

“尽管生产工艺品的技术乃至烹调技艺都可以写下来，但是创造行为实际上是没有物质形式的。其技巧、记忆积极存在于从事他们的人身上。因此，要使非物质文化遗产的传承形成一条永不断流、奔腾向前的河，“人”是决定性因素。一旦老艺人离世，他身上所承载的某种非物质文化遗产就会随之消亡，所以，解决传承主体即传承人的问题，乃是当务之急。”（刘锡诚《传承与传承人论》）保证代表性传承人更好地进行传承活动是我们做好非物质文化遗产保护与传承工作的关键点，我们应该紧紧围绕这个关

键点，不断总结经验，解决问题，做好代表性传承人进行传承活动中所需的一切服务工作，只有这样才能保证我们的优秀的非物质文化遗产延传不息。

二〇〇七年五月十七日

参考资料：王文章主编《非物质文化遗产概论》，文化艺术出版社出 版，2006年10月第1版；

郑培凯主编《口传心授与文化传承》，广西师范大学出版社出版，2006年7月第1版；

中国民间文艺家协会编《中国民间文化杰出传承人调查、认定、命名工作手册》，2005年8月印行。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇6

李源潮

李源潮：学先进赶先进作贡献当表率的良好风气 李源潮：齐心协力 坚持战斗 在抗洪救灾中创先争优

在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的一项重要任务。6月21日，胡锦涛总书记在中央政治局第二十一次集体学习时强调：“当前，各级党组织要切实抓好深入开展创建先进基层党组织、争做优秀共产党员活动，在基层党组织和广大党员中营造学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气。”我们要认真贯彻落实中央精神，紧紧围绕科学发展中心任务，扎实有效开展创先争优活动。

先进和优秀是中国共产党的特征和追求

创先争优活动的基本要求，概括地说就是“争先进、创优秀”，或者说“争当先进、创造优秀”，这是中国共产党的本质特征和不懈追求。中国共产党是中国先进生产力发展要求的代表、中国先进文化前进方向的代表、中国最广大人民根本利益的代表，是聚集社会优秀分子、创造优秀发展业绩的先锋队组织。只有全党同志努力争当先进、争创优秀，才能真正做到“三个代表”，带领人民实现现代化和民族复兴的目标。争当先进、争创优秀也应是每个共产党员的日常特征和追求。在平时，看一个人符合不符合党员标准，就要看他在工作、学习和生活中是不是先进、是不是优秀。群众对党员满意不满意，也是看他在单位先进不先进，工作优秀不优秀。我们党作为中国优秀分子组成的先锋队组织，作为整个民族、国家的中坚力量，就应该在党组织和党员中倡导创先争优的风气，而且以党的先进和优秀带动整个社会争先进、创优秀。

创先争优还应该成为我们全社会的追求。一个国家、一个民族，如果全体社会成员个个争先进、人人做优秀，这个国家和民族将是不可战胜的。历史上是这样，现实更是这样。世界上有些国家被打败了又重新站起来，就是因为这个国家的人有一种争先创优的精神。我们中国人有不屈不挠的自强传统，在遭受侵略的时候顽强战斗、不怕牺牲，在和平时期则要争当先进、争创优秀。如果每个党组织、每个干部、每个党员都带头创先争优，社会的每个成员、每个分子都积极响应，大家都抱着一种创先争优的态度对待工作、对待学习、对待科研，整个社会就充满着生生不息的持续进步动力。

创先争优要紧紧围绕中心工作开展

基层党组织的创先争优活动是学习实践活动的延展和深化，是保持和发挥共产党员先进性的长效机制。加强基层党的建设，发挥党组织和党员的先进模范作用，具体到一个单位，就要体现在保证中心任务的完成上。离开中心工作搞活动，就会脱离实际、脱离群众，党员、干部不会赞成，群众也不会响应，就没有生命力。

推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织，是创先争优活动的总目标和总内容，评选先进基层党组织和优秀共产党员是形式。一个单位的中心工作在不同时期有不同的具体内容和重点。各级党委要引导基层党组织和党员紧紧围绕本单位中心工作确定创先争优的主题，为完成各项任务提供动力和保证。一要把创先争优作为推动科学发展的经常性动力，组织引导基层党组织和党员、干部在破解发展难题、完成重点任务上创先进、争优秀。比如，农村要围绕发展现代农业、促进农民增收创先争优，企业要围绕提高生产经营管理水平、提升核心竞争力创先争优，高校要围绕教学科研、出人才出成果创先争优。上海开展“世博先锋行动”，青海把玉树抗震救灾作为创先争优最紧迫的任务，南方10省区动员广大党员、干部在抗洪抢险中冲锋在前，等等，都是围绕中心工作开展创先争优的生动体现。二要把创先争优作为促进和谐、创建平安的经常性保证，组织引导基层党组织和党员增强维稳意识，主动排查隐患，调解纠纷，化解民怨，开展群防群治，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态，在保平安、促和谐中创先争优。三要把创先争优作为服务群众的经常性机制，主动回应群众的关切和期待，多办实事、好事、群众欢迎的事，让群众尤其是困难群众得到实实在在的好处。四要把创先争优作为加强基层党建的经常性要求，抓好组织体系、骨干队伍、工作制度、场所阵地建设，着力扩大覆盖面，强化组织功能，增强生机活力。比如，在农村要落实党支部书记队伍建设“一定三有”、推广“四议两公开”工作法，在街道社区要加强“三有一化”建设，进一步提高党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力。

创先争优重在行动

创先争优是在基层党组织和党员中开展的经常性实践活动。基层认干不认说。基层党组织和党员在干事创业中体现出来的先进性，才能真正得到群众认可。开展创先争优活动，不能停留在文件上、会议上、墙壁上，而要落在行动中、干事中。支部要行动起来，党员要行动起来，支部和党员不行动，光是上面热闹，活动就没有意义。

首先，每个地方、每个单位都要有贴近实际的具体争创主题和行动载体，让基层党组织和党员都能参与进来，创有目标、争有方向。要把劲头聚焦在“干”字上，把功夫下在行动上，调动党员、干部想干事、会干事、干好事的积极性。要有简洁明了、便于评比的争创标准，结合各类基层党组织的职能和党员、干部的岗位实际，把先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五带头”的基本要求具体化，让大家好记、好评、好操作。

其次，要立足本职创先争优。创先争优不是离开单位的工作另搞一套，而是要求每个支部、每个党员把承担的任务、从事的工作做得更好。要把创先争优和日常工作融为一体。创建先进党组织，就要把所在单位变成一个先进单位；争做优秀共产党员，就要在本职岗位上创造优秀业绩。同时，鼓励党员积极参与志愿服务、家园行动，为他人、为社会多做好事实事。

第三，要把创先争优活动与以往开展的基层党组织和党员争创先进活动衔接起来。创先争优非从今日始。以往开展的农村三级联创活动、街道社区创“五好”活动、国有企业“四好四优四强”创建活动，以及党员承诺、党员先锋岗、党员责任区等，都属于创先争优的范畴。开展创先争优活动不是抛开以往的争创活动，而是通过整合、提升、深化和创新，把成功的做法更好地坚持下去。

第四，要建立公开承诺、上评下议的动力机制。一方面通过公开承诺，把党组织和党员要干的实事向群众公开，让党员把身份亮出来、把承诺的事情做起来，激发创先争优的内在动力；一方面通过领导点评、群众评议，让先进的有光荣感，后进的有危机感，一般的有紧迫感，鞭策基层党组织和党员努力创先争优。

要以党组织和党员创先争优带动整个单位创先争优

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇7

一、突出思想解放，深化理论学习

在深化理论学习中解放思想。思想解放的自觉性和坚定性，源于对中央精神的深刻理解和对科学发展观的准确把握。我们采取中心组学习、听取专题辅导报告、举办领导干部学习会、个人自学、交流研讨等多种方式，组织广大党员干部深入学习党的十七大报告、中央印发的两个《读本》和胡锦涛总书记对江苏工作的重要指示精神，从世界观和方法论的高度理解和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，以理论学习的新收获推动思想的新解放。

通过学习我们形成了四个方面的共识。一是必须以科学发展观引领思想解放和观念更新。着力解决“为谁发展、怎样发展、实现什么样的发展”等重大问题，推动新一轮思想解放和工作创新。二是必须以科学发展观统领建设工作全局。按照区域协调发展的要求, 以科学合理的城乡规划引导为重点，有序推进城市化进程;按照可持续发展的要求, 以资源的集约利用和优化人居环境为重点，走资源节约型、环境友好型的城乡建设道路;按照城乡统筹发展的要求, 以城乡基础设施和公共服务设施共建共享、引导农民集中居住和村庄整治为重点，推进城乡一体化建设;按照转变经济发展方式的要求，以科技进步、人员素质提升、管理创新为重点，促进建筑业、房地产业，以及其它建设产业的优化升级;按照以人为本的要求, 以加强住房保障、市政公用事业改革和市容执法管理为重点，继续在加快发展中改善民生。三是必须按科学发展观要求提高行政服务能力。加强领导班子和机关内部建设，着力打造作风优良、团结和谐、廉洁高效的领导班子与党员干部队伍。四是必须创新适应建设事业科学发展的体制机制。着力解决全省建设管理体制机制中的困难和矛盾，完善与社会沟通机制和与各方面的工作联动机制，形成条线之间、条块之间工作合力。

在开展大讨论中解放思想。我们按照省委部署，紧密联系全省建设事业和机关建设的实际，围绕“四个清醒、四个不为”的要求，即：清醒认识江苏城乡建设存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满;清醒认识推进城市化进程所面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚;清醒认识江苏城乡建设发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限;清醒认识江苏城乡建设在全国发展大局中的方位和水平，不为目前的发展而停滞，扎实开展“深入解放思想，推动科学发展”大讨论，重点讨论了六个方面问题：一是在推进城市化进程上，怎样体现中国特色、江苏特点;二是在人居环境建设上，怎样更加体现生态文明;三是在保障民生上，怎样实现低保家庭住得上廉租房，低收入家庭住得起经济适用房，新就业人员租得起房的目标;四是在建设科技创新上，怎样提升科技对产业、事业发展和生态环境建设的贡献率;五是在建设产业发展上，怎样转变发展方式，实现经济增长、能耗下降、污染减少;六是在行政能力提升上，怎样加强班子和机关建设。通过讨论，使大家在开阔眼界中更新观念，在对照先进中发现差距，在学习借鉴中拓宽思路。从而突破思想束缚，开阔思想视野，更加自觉地以思想解放引领实践创新，努力推动发展观念与时俱进。

在深入群众中解放思想。学习实践活动中，我们通过多种形式深入群众，充分听取群众心声，了解群众意愿，更加深了对社情民意的了解。江苏经济社会率先发展，群众对建设工作期望值很高，希望房价低一点，道路通畅一点，天更蓝一些，水更清一些。科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断顺应人民群众的新期待，满足人民群众日益增长的物质文化需要，努力破除建设工作中“见物不见人”的思维束缚，加深对科学发展观精神实质的理解，进一步明确学习实践科学发展观的着力点。

二、注重调查研究，理清发展思路

调查研究是我们党长期坚持的优良传统和作风，是认识和把握客观规律的有效途径。学习实践活动中，我们坚持把调查研究作为查找和解决问题的基本方法，以更广的视野审视自己、从更深的层次分析问题、在更高的平台谋划发展，努力通过调研掌握实情，深化对发展思路、发展途径、发展方式的规律性认识，寻求破解发展难题的思路和办法。

着力研究关系江苏建设事业科学发展全局的重大问题。活动伊始，省委常委会就根据江苏实际确定了转变经济发展方式、建立科学发展评价考核体系、完善干部考核评价机制、改革财税分配体制、推进节能减排和可持续发展、健全民生保障机制、实施脱贫攻坚工程等7个对科学发展有鲜明导向的重点调研课题，由常委分别牵头组织有关部门深入开展调查研究。我厅参加全部7个课题调研的研究。同时，我们还根据学习实践活动要求，联系全省城乡建设和厅局机关建设实际，确定了推进城乡一体化建设、促进城乡生态文明建设、完善住房保障体系、推进建筑业健康发展、推动建设科技创新和加强机关作风建设等6个省委省政府关心、群众关注、对建设系统贯彻落实科学发展观关系重大的课题，作为厅重点调研课题，由厅领导班子成员分别担任课题组负责人，采取“走出去”与“请进来”相结合的方法开展调研。形成初步成果后，召开处以上干部大会，组织成果讨论交流，引导大家跳出江苏看江苏，进一步完善调研成果，理清科学发展思路。省委主要领导同志对我厅上报的《关于解决城市困难家庭住房问题的调研报告》专门批示给予肯定，住房保障和城乡规划建设一体化两项重点课题调研成果分别在省委组织的省级机关调研成果交流会上作交流发言和编入省委重点课题调研成果汇编。

三、突出实践特色，重在解决问题

解决突出问题，是学习实践活动的根本目的，也是实践特色的重要体现。我们坚持把边学边改、边查边改，切实把学习实践活动成效体现在解决问题上。

抓紧当前，着力办好一批看得见、摸得着、见效快的实事。我们认识到，只有着力办好一批群众急需，通过努力能够解决的问题，才更有利于鼓舞党员和干部群众的信心，增强党和政府学习实践科学发展观的时效性和公信力。我们着力在三个方面下功夫。一是办好为民服务十件实事。我们根据群众的意见和建议，筛选出提升太湖流域生活污水处理能力、全面推行住宅工程质量分户验收、进一步规范和优化厅局行政审批服务、完善网上政务信息公开的措施和帮助建筑业从业农民工提高素质等10件实事。通过大众媒体对外公布，督促落实。目前有的已经完成，有的已有明显进展。二是围绕经济发展强化为基层服务。针对当前宏观经济形势趋紧的情况，进一步清理全系统行政事业收费项目，切实减轻企业和基层负担，目前全系统已取消了包括工程质量监督、造价管理、拆迁管理在内的7个收费项目，涉及金额达7.8亿元。同时努力减少行政层次，给基层放权。厅专门出台了进一步扩大县(市)相关管理权限的通知，明确了为县(市)级部门减负放权的17条举措，受到基层的普遍欢迎。厅行政审批中心，对群众反映比较集中的建筑施工企业安全生产许可证和“三类人员”安全生产考核合格证延期换证办事繁琐的问题，及时依法简化程序、减少审核环节，使企业少跑两个门、少盖两个章;对基层要求增加对外受理时间的问题，也及时作了调整，取消了每周三、五两个下午内部学习和整理材料的时间，改为全工作日对外办公受理。三是切实加强机关作风和干部队伍建设。在机关建设上，根据群众意见制定了《关于进一步加强厅机关有关工作管理的通知》，规范了机关日常工作行为;出台了推进厅局机关干部轮岗交流、竞争上岗和综合考核三个实施办法，目前已进行了动员部署，正积极组织实施，干部职工精神面貌焕然一新。

着眼长远，努力完善影响建设事业科学发展的政策措施。完成《江苏省廉租住房保障办法》、《江苏省经济适用房管理办法》和《关于加强太湖流域城镇生活污水治理工作的意见》等三个文件的政策调研和起草工作，为省政府出台政策提供决策依据。出台了规范住房公积金基数调整和缴存、加强太湖流域城镇生活污水处理系统接纳工业废水管理、节省行政开支等三个文件，为促进社会分配公平，确保污水处理尾水达标，建设节约型机关提供了政策和制度依据。

精心制定厅党组贯彻落实科学发展观整改落实方案。一是认真梳理整改项目。对一、二阶段查摆出来的突出问题和需要完善的制度进行全面分析和归类，区分轻重缓急和难易程度，提出整改项目，制定整改措施。尤其注意把群众反映强烈的热点、难点问题作为整改重点，在整改中化解矛盾，理顺情绪，改进作风，取信于民。

二是分解整改任务。把需要整改的问题、要创新和完善的制度，分解到责任领导和责任部门和责任人，明确整改责任、时间进度和目标要求。

三是面向社会开门整改。整改落实方案采取上网公布、发函等方式向党员群众公布，作出公开承诺，便于党员群众监督。整改基本结束时，组织厅局系统干部职工、省辖市和部分县(市)建设系统、服务对象和行风监督员代表等四个层面进行了群众满意度测评。

四是结合加强自身建设进行整改。针对征求意见和查摆的问题，结合加强领导班子和单位自身建设，围绕进一步树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，提出加强改进党风、政风建设的具体目标和措施。

厅党组的整改落实方案对推进全省建设事业科学发展的主要思路和措施作了进一步细化，使整改落实工作目标更加清晰、要求更加明确、责任更加落实、实施更加到位，也为整改落实工作和群众满意度测评提供了依据。

四、坚持群众路线，凝聚科学发展合力

群众路线是党的优良传统和政治优势。实现科学发展，也必须依靠群众。在学习实践活动中，我们努力做到谋划思路向群众问计，查找问题听群众意见，改进措施向群众请教，衡量成效由群众评判。从而最大限度地凝聚群众的智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。

我们主要采取六种形式吸收群众广泛参与学习实践活动。一是建立学习实践活动联系点。厅领导班子成员按分工抓好基层党组织和一般党员的学习实践活动，共建立了15个活动联系点，活动期间与联系点一起学习、一起调研。二是分别召开建设系统基层干部、职工，企业、劳模等多种类型座谈会，广泛听取群众意见建议，四个月中先后召开60多个座谈会，参加座谈近700人次。三是向社会各方面广泛发放征求意见函，进行问卷调查，共回收意见函500余份。四是建立人大代表和政协委员联系制度，与系统内的全国、省、市三级人大代表和政协委员普遍建立了联系，请他们为学习实践活动踊跃建言献策、认真评议监督。五是在江苏建设网站建立了征求意见平台，每天都有1万多人次上网浏览，并通过厅长信箱为建设事业科学发展出谋划策。六是活动的成效请群众评判。在起草班子分析报告、制定整改落实方案、活动总结等重要环节，都多层次、大范围的组织群众满意度测评。我们将收集到的意见建议分类整理，并向各位分管领导和相关处室进行反馈，认真消化吸收，许多意见和建议已经体现在班子的调研成果、分析报告及整改措施之中。

五、加强组织领导，扎实有序推进

领导带头形成合力。厅党组认真学习领会省委关于学习实践科学发展观活动“四新”(在思想解放上有新飞跃、在提升能力上有新进步、在解决问题上有新成效、在创新机制上有新突破)的目标要求和四个基本原则(一是正面教育为主，增强教育的针对性有效性。二是突出实践特色，学以致用推动工作。三是坚持群众路线，充分调动党员群众参加活动的主动性和积极性。四是解决突出问题，在破解难题上下真功使实劲)，紧密联系全省建设工作实际，紧紧围绕全省建设事业的科学发展，确定厅开展学习实践活动的目标、解放思想和调查研究的重点、解决突出问题和健全制度的方向，以及切合厅局实际的方法步骤，使学习实践活动联系实际紧密，针对性强。抓好学习实践活动，关键在领导，责任在班子。厅领导班子和领导干部在活动中自觉做到四个带头：带头学习理论;带头开展调查研究;带头解放思想查找问题;带头解决问题抓好整改。同时建立责任制，党组负责学习实践活动的组织领导，主要负责同志是第一责任人，分管领导是直接责任人，领导班子成员按分工抓好基层党组织和一般党员的学习实践活动，形成坚强有力的领导格局和工作格局。

搞好分类指导。厅局系统摊子大，不同性质的单位多，厅党组根据各单位的特点，实行分类指导，一方面对不同的单位，分别提出有针对性的要求，一方面在机关、事业单位、驻外机构和企业各选抓一两个点，在活动各个阶段组织经验交流，实施典型示范，各类单位都可以找到自己搞好活动的参考经验，从而推动面上活动的开展。厅学习实践活动办公室还针对机关处室党支部书记一岗双职，党员数量少，不能设支委会，且业务工作繁忙等实际情况，在每个支部挑选一名党员作为活动联络员并进行培训，协助支部书记抓好活动的各项工作，这一做法受到省试点办的肯定。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇8

关键词：小学语文；阅读教学；创新教育；

中图分类号：G623.2

正文：创新教育是以培养人的创造精神和创造能力为基本价值取向的教育实践，下面就我的教学实践谈一谈如何围绕语文课堂教学开展创新教育。

一、以阅读为起点

读书是学生学习的主要任务，根据创新教育的要求，学生在教师的指导下，由浅入深，循序渐进，在学习新的课之前，可以指导学生先读预习部分，或是和课文相联系的课外内容。增强学生的感性认识，对文章有个全面的了解，然后指导学生，对重要词、语句进行重点阅读，最后指导学生在理解课文的基础上深化，领悟中心。另外，我在阅读中还要求学生做到：“三到”，即：眼到、心到、手到。为培养创造性思维奠定基础。

二、“问题”是关键

思维是从疑问和惊奇开始的，这是亚里士多德的不朽名言。北宋哲学家张载言“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑。”有疑点，有问题，才能思考也才能创新。创新始于“问题”，因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考，在这个过程中才可能实现创新。“问题”是学生提高学习能力的基础，是创新学习的关键。

在课堂教学中，大部分同学不敢问，主要是自卑心理或紧张心理。因此培养学生“问题”意识，关键是消除这种两种心理。例如可以讲一些爱因斯坦、牛顿等名人的故事来提高学生对问题的认识。这样既可以激发学生想问问题的欲望，锻炼学生敢问问题的勇气，又教给学生问问题的方法，使学生明白问问题不能无目的乱问，而应问到点子上。在这方面，教师要言传身教。如在课堂教学写记叙文时，设计如下问题：事情发生的时间、地点、人物？事情的起因、经过，结果？作者运用什么手法把事情经过写具体的？通过这样示范学生今后在学习写事的文章时就知道怎样问问题了。最后要适当解答学生问题，对问题可以给予正确答案，也可以在教师引导下，学生通过阅读参考书，查阅工具书，或者相互讨论。辩论等自行解决问题。激励学生的独创性。在学生提问时教师要做到以下几点：（1）有耐心。（2）对学生的问题予以鼓励。（3）面向全体学生。

三、探究，讨论是渠道

探究学习就是学生自主、独立的发现问题、实验、操作、筛查处理信息、表达与交流等探索活动。它是获得知识技能、发展情感和态度，特别是探索精神，培养学生创新能力的学习方式和学习过程。教师在课堂教学中，要积极运用探究、讨论的方式进行课文的精讲，学生在教师启发，指导下，经过学生的自学思考和师生间交流，探讨，从而掌握知识，活跃思想，深化认识，提高觉悟。通过学生积极参与讨论，可激发学生的学习兴趣，从而使学生分析问题的能力，自学能力和口头表达能力得到迅速提高。在课堂讨论中，教师要善于启发引导，及时鼓励敢于发言的同学。另外，教师也要置身与讨论中，并在讨论中适时的概括、总结和点拨。用精练而概括的语句把教材的重点和难点讲透。

四、课堂小结是提高

师生在教与学的过程中，对本节课的知识已经达到掌握或基本掌握。但这种掌握是零散的，学生没有整体印象。这时教师要加以引导，进行课堂总结，将知识连片。在总结过程中，学生综合能力得到培养和提高，就是一种创新。例如《海滨小城》一课，让学生根据要点进行总结，学生总结出全文主要写海滨和小城两个地方，写海滨抓住海面和沙滩景色，写 小城，从庭院、公园、街道三方面来介绍，最后文章总结海滨小城的特点美丽、整洁，这样学生对整篇文章就能整体掌握。

五、反馈练习

整篇课文讲完后，就要进行一下反馈练习，主要是总结本课学习的基本内容，深化印象，并了解本课的教学效果，及时对教学不足进行个体辅导。使其跟上教学进度。反馈可以让学生提问，有哪些不明白的问题，另外也可以口头和书面进行检测，通过难易适度的检测，使学生感到只要努力就可以达到教师的要求，使学生获得成功的喜悦。

六、延伸教材，啟发学生创造想象。

想象，是指以事实和已知知识为依据，综合运用各种知识信息，灵活运用多种思维方式，让思维自由驰骋，形象化地构造出新的图景，领悟事物的本质和规律。在教学中，教师要注意延伸教材，启发学生的创造想象。如设计导游解说词、小记者采访、辩论会。教师首先应教给学生一些基本的方法和技巧，在此基础上，让学生动脑，充分发挥自己的想象，采用各种方法，如设计导游词，可以用具体的数字说明，比喻、夸张等修饰，风趣恢谐的语言，优美的景物描写，历史小故事等等方式，对不同的景观，采用多种多样的方法，这就启发了学生创造地想象。再比如记者采访，关于保护环境方面的，不论是记者还是观众，他们在交流中，都有会有创造性的问话，创造性的答语，这无疑是启发了学生创造想象，达到了意想不到的效果，也完成了教学任务。

许多人认为，创造是科学家、发明家的事，其实我们每个正常的人都有具有创造性，都可能有发明，有所创造。在教学中，要鼓励学生多动脑，多动口，多尝试。例如有趣的小实验、创新性的演讲尝试就启发了学生的创新，同时也培养了创新能力。

在课文的延伸中，要突出实践性，艺术性，渗透创新性，体现自主性，这样能使学生在实践中不断探索、创新、提高口语表达能力，也养成开拓创新，锐意进取的精神。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇9

----在公司非公经济人士理想信念教育上的讲话

（2013年6月）

同志们：

当前，中央统战部掀起在全国范围内开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动，市委、县委也相继出台了相关指导意见，我们悦达汽车运输公司作为非公经济的一份子，要充分认识到非公经济人士理想信念教育活动是践行“两个健康”工作主题的迫切需要，开展此项活动意义重大、影响深远。下面，讲几点具体意见：

一、高度重视，加强组织领导

要在县委、县政府的正确领导下，在县委统战部、工商联的指导下，扎实做好公司全体职工思想政治教育工作，要按照开展理想信念教育实践活动的总体要求和安排，以高度的使命感和责任感，切实把教育实践活动抓实、抓好、抓出成效，确保活动不出偏差、不走过场。各区县（自治县）党委统战部和工商联要高度重视教育实践活动，及时向党委、政府汇报活动的目的意义、工作方案和指导意见，始终依靠党委、政府的领导和指导开展活动。要积极争取党委组织部、宣传部等有关部门和社会各界的支持，充分发挥非公有制经

济党组织的作用，形成工作合力。市委统战部和市工商联成立全市非公有制经济人士理想信念教育实践活动领导小组，各区县（自治县）及直属商会也要相应成立教育实践活动领导小组，组建工作班子，落实专人和经费保障，全面推动教育实践活动的有序开展。机关干部要与非公有制经济人士一起参加教育实践活动，带头学习、提升能力，深入企业、转变作风。在教育实践活动中广交新朋友、深交老朋友，注重通过座谈和访谈等方式与非公有制经济人士进行直接交流。

二、进行分类指导

要根据非公有制经济人士所在地区不同、所在企业不同、成长经历不同的特点，稳慎推进，分类指导。不搞一刀切，不求一个模式。做到指导出实招，解困办实事、活动见实效。市非公有制经济人士理想信念教育实践活动领导小组要按照对口联系分片负责要求，深入联系区县（自治县）和直属商会指导督促。各区县（自治县）党委统战部、工商联及直属商会，要创新思维，勤动脑筋，多出点子，为开展好教育实践活动探索积累经验。要深入基层、深入非公有制经济人士中，及时了解掌握教育实践活动进展情况，研究解决教育实践活动中出现的新问题。加强督促检查，总结推广好的经验做法。

三、发挥主体作用

要坚持引导教育和自我教育相结合，既发挥统战部、工商联的组织引导作用，又发挥非公有制经济人士的主体作用。把非公有制经济人士作为教育实践活动的主体，充分调动他们的积极性和主动性。发挥各级人大、政协和工商联、商会组织中的非公有制经济代表人士在教育实践活动中的骨干作用。引导非公有制经济代表人士和党员出资人带头学习、带头讨论、带头实践，充分发挥其示范带头作用，团结、引导、带动广大非公有制经济人士参与到教育实践活动中来。要把参加教育实践活动的表现情况，作为综合评价非公有制经济人士的重要内容。

四、运用商会优势

要充分发挥直属商会、行业商会、异地商会、基层商会等各类商会联系企业紧密的优势，把商会作为教育实践活动的重要依托。加强对商会负责人的培训，商会会长、秘书长既要参加工商联组织的学习教育实践活动，又要切实负起责任，结合所在商会特点组织会员参加和开展好教育实践活动。切实做到学习讨论不留空档，教育实践不留死角。

五、丰富实践活动

开展纪念卢作孚诞辰120周年、“渝商中国梦”等系列活动，引导非公有制经济人士坚定理想信念，增强发展信心。跟踪“1+3”文件的落实情况，会同有关部门做好民营经济发展专项资金分配工作，把市委、市政府促进民营经济发展的各项财政、税收等优惠政策落到实处，增强企业发展后劲。总结经验，探索规律，引导非公有制企业理性表达推进民营经济科学发展等方面的意见建议，会同有关部门稳慎有序探索民营企业评价政府部门工作绩效，营造民营经济发展宽松环境。稳妥推进“城市工商资本下乡”活动，引导民营企业服务新农村建设，服务现代农业。会同政府相关部门继续深化 “民营企业区县行”活动，引导民营企业转型升级、科技创新、集群发展，探索科学发展的新路径。创新开展民营企业思想文化建设工作，打造企业文化建设示范基地，增强民营企业科学发展的精神支撑和动力。大力宣传和深化发展工商联系统开展的“服务工作三下沉、争做民企贴心人”等系列活动，不断扩大教育实践活动的影响力和实效性。

六、积极探索创新

各区县（自治县）党委统战部、工商联及直属商会要结合实际情况，充分发挥主观能动性，以改革创新的精神，按照通俗易懂、简便易行的原则，在活动内容、载体、方式等方面积极探索、大胆创新，寓教育于服务之中，使非公有制经济人士自觉、主动参加到教育实践活动中来。市工商联成立以专兼职主席、专家学者、企业家代表为主要成员的理想信念教育实践活动报告团，深入区县（自治县）、商会、企业开展专题宣讲。组织召开执常委会邀请民营企业家杰出代表作“渝商中国梦”主旨演讲。结合人大、政协活动，组织

各级人大代表、政协委员中的工商界人士举办“渝商中国梦”座谈会。指导组建民营企业国家职业鉴定所，逐步扩大民营企业技能鉴定范围，提升职工队伍素质。

七、挖掘先进典型

开展教育实践活动要善于发现先进人物、挖掘典型事迹，总结提炼好做法好经验。尤其是要挖掘发现一批通过开展教育实践活动，在增强中国特色社会主义的信念，增强对党和政府的信任，增强对企业发展的信心方面，变化较大、发展较快，效果突出、作用明显的非公有制经济人士代表。总结提炼基层教育实践活动开展中的好做法、好思路、好点子、好举措。各区县（自治县）党委统战部、工商联及直属商会都要确定1－2个试点单位。通过指导试点单位，塑造先进典型，推广成功经验，充分发挥先进典型的示范引领作用。创新教育实践活动形式，丰富教育实践活动内容，扩大教育实践活动影响，彰显教育实践活动实效。

八、加强舆论宣传

要充分发挥传统媒体和新兴媒体的作用，引导对教育实践活动进行全面深入宣传报道，扩大教育实践活动的社会知晓面。要利用多种形式对教育实践活动目的、意义和阶段步骤，进行广泛宣传，确保活动开展不留空白，全面覆盖。要运用企业现有的橱窗、墙报、厂务公开栏、内刊内报等宣传渠道，营造活动开展的浓厚氛围。要以灵活多样的方式，加

大教育实践活动中涌现出的先进典型的宣传力度，树立榜样，弘扬正气，促进工作，确保教育实践活动学有榜样，赶有目标。建立健全信息报送机制，畅通信息沟通报送渠道，确保舆论宣传内容实在，素材丰富。

九、坚持统筹兼顾

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇10

一、工作开展情况

今年以来，县农业农村局积极履行“产业振兴工程”牵头部门职责，研究谋划乡村产业发展，制定了《xxxx年度xx县农业农村工作要点》，全面分解了xxxx年度工作任务。制定了推进“产业振兴”工程实施方案，建立协调推进工作机制，各项工作推进有序。

(一)巩固拓展产业扶贫成果与乡村产业振兴有效衔接。制定了《xxxx年xx县特色产业发展工作要点》，大力实施“四带一自”特色种养业提升民生工程。牵头拟定了《xxxx年度xx县巩固脱贫户产业发展到户项目奖补办法》(初稿)，组织各乡镇对具备特色种养业条件、需要巩固产业扶贫成果的脱贫户进行摸底，目前部分乡镇已完成摸底上报。会同扶贫局指导各乡镇谋划实施到村农业特色产业发展项目，进一步发挥衔接资金在促进特色产业发展上的作用，助力乡村全面振兴，截至目前，已批复实施到村农业产业项目x个、资金xxx万元。

(二)做大做强优势特色产业。大力实施茶产业和花卉苗木产业提升工程，出台了《xx县xxxx年做优做强茶产业助推乡村振兴促进农民增收工作方案》，拟定了《xx县做优做强苗木花卉产业助推农民增收xxxx年度工作方案》，县财政各拨付xxx万元支持茶产业和花卉苗木产业发展。新增黄、白茶x.xx万亩、花卉苗木x.xx万亩。印发了《xx县再生稻高质量发展工作方案》，落实再生稻种植面积x.x万亩。积极落实生猪保供政策。与牧原公司初步达成新建x个年出栏xx万头生猪标准化养殖场合作意向，正在对接协调项目用地。加快xx百惠畜禽养殖有限公司年出栏x.x万头生猪项目建设，预计x月底建成投产。一季度生猪存栏x.xxxx万头、同比增长xx.xx%，出栏x.xx万头、同比增长xx.xx%。农产品质量安全追溯体系建设稳步推进，xx家农业生产经营主体在国家和省追溯平台注册登记并开展产品追溯。新增“三品一标”x个。

(三)提升农业产业化水平。印发了《关于建立绿色食品产业链链长制工作联席会议制度的通知》和《关于建立绿色食品产业链工作信息报送机制的通知》，推荐立宇食品作为xxxx年农产品加工业“五个一批”工程“重点项目”培育目标。一季度，全县规上农产品加工业产值累计同比增长xx.x%，居全市第x位;产值累计占比x.x%，排名全市第四位。规上农产品加工企业共计xx家，较上月增加x家。x古南丰实业股份有限公司和x市白茅岭农场有限公司获省级长三角绿色农产品生产加工供应基地示范创建名单。一季度投资总额xxxx万元，总产值xxxx万元，销往沪苏浙地区xxxx万元。

(四)大力发展新产业新业态。推进休闲农业和乡村旅游发展。一季度，伍员山水农业公园、大x养心谷、美迪花世界等田园综合体等项目累计完成休闲农业与乡村旅游总投资xxxx万元。推动农村电商发展，成功申报了x个示范镇、x个示范村、x个示范点和x家网销超xxxx万元农村电商企业。一季度全县农村电商交易额xxxxx万元，同比增长xx.x%。

(五)加快培育新型经营主体。开展经营主体示范创建。申报省级示范家庭农场xx家。组织xx位获得国家级、省级、市级示范经营主体参加全市优秀新型农业经营主体交流表彰活动。积极开展“四送一扶”集中走访活动。截止目前共走访xx家企业，为企业解决x个实际问题。组织x家龙头企业参加省厅“农业走出去”专题培训。

(六)大力推进创业创新。开展了农村产业带头人培育工作，结合省农担“春风行动”政策宣传，深入各乡镇举办农村产业带头人培育工作暨金融服务工作对接会x场，参加人数xxx人次。大力开展农业招商引资。一季度全县新引进农业招商引资项目x个，总投资额x亿元，其中引入沪苏浙地区项目x个;目前已开工项目x个，到位资金x.x亿元。

(七)稳步推进农村改革。出台了《xxxx年度xx县扶持壮大村级集体经济实施方案》，xx个村新增发展项目xxx个，确定年度资金扶持村xx个。完成xxxx年度农村集体资产清产核资工作“回头看”。起草了《xx县农村闲置宅基地和闲置住宅盘活利用试点方案》，待上报省市批准实施，x-x月，全县农民建房新建申请xx个，新建审批xx个，翻建申请xx个，翻建xx个，查处涉及占耕地数量案件xx件。

二、下一步工作安排

(一)强化工作调度。为确保按时按质完成产业振兴工程各项目标任务，县农业农村局将始终紧盯目标任务，实行“月报送、季调度”机制，建立成员单位联络员制度，定时交流工作推进情况。

(二)推动工作落实。严格落实好《关于加快实现巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有机衔接的实施意见》，强化特色产业长期培育，推进“四带一自”特色种养业提升行动。抓好防范致贫返贫监测预警机制、乡村基础设施建设升级，明确推进乡村振兴的“时间表”“线路图”“施工图”。做大做优茶叶、特色水产、再生稻、花卉苗木等特色农业。发展再生稻x.x万亩，确保xxxx年全县粮食综合生产能力稳定在xx.xx万吨以上。力争生猪存栏x.x万头，出栏xx.x万头。加快伍员山景旅游度假区等休闲农业和乡村旅游项目建设，新增省级休闲农业示范点x家。新增规上农产品加工企业x家，农产品加工产值增长xx%以上。创建“xx黄茶”“古南丰黄酒”等区域公共品牌，新增“三品一标”x个。发展市级以上家庭农场xx家、专业合作社x家、产业化联合体x家。持续推进绿色食品产业链链长制工作。积极开展“双招双引”。加大农村基础设施建设，新增高标农田x万亩，治理农田有效灌溉面积x.xx万亩。完善农村集体资产股份权能，力争每个乡镇都有x-x个村股份经济合作社分红。xxxx年力争全县村经营性收入达xx万元以上的优村占比突破xx%，村经营性收入达xx万元以上的强村达xx个，整合各级扶持资金再确定xx个扶持村。选择x-x个试点村开展闲置宅基地和闲置农房盘活利用试点改革。

围绕全县经济发展如何开展统战工作 篇11

1.问题的提出

新课程提倡自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主观能动性, 使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。同时, 高中数学课程设立“数学探究”、“数学建模”等学习活动, 为学生形成积极主动的、多样的学习方式创造有利的条件。什么才是真正的新课程理念下的数学课堂教学?老师如何把新课程的理念融入现在的数学课堂教学?笔者认为:教师要根据维果茨基的“最近发展区”理论, 使数学教学过程的设计围绕学生“最近发展区”开展、实施, 以达到新课程的教学要求。

2.最近发展区理论

前苏联著名的心理学家维果茨基 (1896-1934) 认为:儿童的发展随时存在着两种水平, 第一种水平是现有发展水平, “是指一定的已经完成的发展系统所能达到的水平”, 表现为儿童能独立自主地解决问题;第二种水平是指依靠他人 (成人或能力较强的同伴) 的指导帮助所能达到的水平, 也叫潜在发展水平, 表现为儿童虽不能独立解决问题, 但在他人指导帮助下, 经过努力刚好可以解决问题, 这种发展水平也就是最近发展区, 它是一种正在形成和发展的状态。教学的本质特征不是在于训练和强化已经形成的发展区, 而在于激发、形成正处于成熟过程中而又未完全成熟的发展区。在教学的作用下, 没有完全成熟的最近发展区得以成熟, 成为现有发展区的一部分, 而新的未完全成熟的发展区同时出现了, 整个最近发展区也就向前跨越了一步。可见, 最近发展区也是一个动态的区间。

维果茨基的最近发展区理论与新课程所倡导的教学观恰好吻合。维果茨基的最近发展区理论认为, 学习与发展是一种社会的合作活动, 它们是永远不能被“教”给某个人的。它适于学生在他们自己的头脑中构筑自己的理解。而正是在这一过程中, 教师扮演着“促进者”和“帮助者”的角色, 指导、激励、帮助学生全面发展。新课程理念的实现离不开“最近发展区”理论的运用, 教学中运用“最近发展区”理论才会更好地实现新课程理念。

二、数学教学过程的设计如何围绕“最近发展区”展开

教学过程的设计是教学过程与教学设计的有机统一, 是在预设、实施和反思中的动态生成, 是封闭性和开放性的有机结合。是“现有发展区”到“最近发展区”再到“未来发展区”螺旋式循环上升的过程。

1.围绕“最近发展区”教学设计过程的基本程序

(1) 确定学生必须预期达到的学习目标。

(2) 分析和确定学生的学习起点状态。

(3) 分析和确定学生的学习“现有发展区”, 到“最近发展区”和“未来发展区”的变化过程。

(4) 考虑呈现学习内容的方式和方法, 分析和制定“最近发展区”教学设计教学策略。

(5) 考虑如何采用补救措施并修改设计。

2.数学教学过程如何围绕“最近发展区”展开

在新课程的背景下, “最近发展区”要求教师应依据教学内容并结合学生的实际水平, 精心为学生设计教学教案, 使学生在学习知识培养能力的同时, 他们的情感受感染, 情感产生共鸣, 数学课堂教学设计必需集中体现“最近发展区”的思想, 从学生现有认知水平出发, 创设情境, 探究新的知识。通过“最近发展区”进行数学教学增强学生对本学科的兴趣, 使学生学有所乐。通过下面的案例来说明问题。

教学案例:

下面是圆锥曲线统一定义的三个教学范式的片段, 通过对范式一和范式二的改进, 来说明数学教学过程如何围绕“最近发展区”展开

教学范式一:

师:回顾抛物线的定义并且提出平面上到一定点F与到一定直线L的距离的比不是1的动点的轨迹是什么? (请学生思考并讨论)

生:我们猜想, 平面上到一定点F与到一定直线L的距离的比大于0小于1的轨迹是椭圆, 大于1的是双曲线。

师:现在我用几何画板来验证学生们的猜想。 (教师几何画板演示。)

同学们的猜想是正确的, 同学们能不能给出你们猜想的理论证明?

生: (思考很长时间没有找到比较好的办法。)

师:同学们思考这样的一个问题:

已知点P (x, y) 到定点F (c, 0) 的距离与它到定直线L:的距离之比为常数。

(1) 若a>c>0, 求点P的轨迹。

(2) 若c>a>0, 求点P的轨迹。

(3) 若a=c>0, 求点P的轨迹。

点评:教学范式一以问题解决为目标, 以合作、交流、探索为手段, 但是教师对“最近发展区”分析定位不正确, 对“现有发展区”认识的起点太高, 由此在回顾反思问题的解决过程中出现了问题:在给出定直线 (准线) L的方2时, 学生会问你怎么知道定直线的方程是程, 也就c是学生在给出证明时出现了思维短路, 即学生不能根据直感的、合理的猜想, 找到定直线的方程。所以, 学生没有从“现有发展区”突破, 形成“最近发展区”。

教学范式二:

师:回顾椭圆方程的推导过程:

教师提出问题:把推导过程中:做这样的变形:

此式的几何意义是什么?的值的范围?

生:平面上点 (x, y) 到定点F (c, 0) 与到定直线L:距离之比等于的值大于0小于1, 我们可以猜想到的值大于1的是双曲线;等于1是抛物线。

点评:范式二充分挖掘教材中的“最近发展区”, 激发学生探究动机, 合理整合课本知识, 符合学生“最近发展区”认知规律研究, 很好地解决了范式一中没有解决的问题, 即学生通过教师的引导, 观察发现定直线 (准线) L的方程是, 这样为下面的证明扫清了障碍, 但是这样的发现不是学生自己悟出的, 似乎还有点教师给出的味道, 学生在学习知识培养能力的同时不能使他们的情感受到感染, 产生共鸣。

教学范式三:

师:回顾抛物线的定义。动点满足方程:

方程的几何意义是什么?

生:方程的几何意义:平面上点M (x, y) 到定点的距离与到定直线的距离相等。

点M的轨迹是:顶点在原点, 焦点, 准线方程为的抛物线。

师:平面内到一个定点F的距离和到一条定直线l的 (F不在l上) 距离的比等于1的动点P的轨迹是抛物线, 那么, 当比值是一个不等于1的常数时, 动点P的轨迹又是什么呢?

(学生小组讨论。)

生:我们猜想, 平面上到一定点F与到一定直线L的距离的比大于0小于1的轨迹是椭圆, 大于1的是双曲线。

师:现在我用几何画板来验证学生们的猜想。 (教师几何画板演示。)

同学们的猜想是正确的, 同学们能不能给出你们猜想的理论证明?

师:刚才我们通过动点M (x, y) 满足方程知道了此方程的几何意义, 我们是否可以由椭圆和双曲线的标准方程说出他们的几何意义?

生:从椭圆和双曲线的标准方程看不出来。

师:我们刚才是从抛物线的标准方程中看出它的几何意义的吗?

生:不是, 是从抛物线的定义看出来的。

师:对, 刚才我们是由抛物线的定义去推导抛物线的标准方程中看出它们的几何意义的。

生:那我们现在就去研究由定义推导椭圆和双曲线的标准方程的过程。

师:想法很好。

(下面回到范式二。)

点评:范式三教学的设计告诉我们:

1.围绕“最近发展区”设计时, 要正确确定学生的学习起点状态, 在新课程下, 起点应该有新的内涵:起点不是一维的, 而是三维的, 即不但有“知识与能力”的起点, 还应该有“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的起点。

2.教师不但要教知识, 还要教学生如何“学”。教师不能忽视, 更不能代替学生的思维, 而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。

3.教师要合理地运用“最近发展区”的理论, 让学生体验探索、合作学习中的成功喜悦, 培养成功心理意识, 激发“未来发展区”培养学生解决问题的能力。

4.教师要处理好学生自主与教师指导之间的关系, 在合适的时机, 合适的情境, 合适的阶段, 开展非指导性教学, 帮助学生跨越其“最近发展区”。

5.教师应充分认识“最近发展区”的客观存在, 学生的认知发展水平是一个由低级到高级、由简单到复杂的渐进过程, 当前的新知识是以前面已有知识为基础发展、完善而来的, 这标志着最近发展区的客观存在。

6.充分挖掘教材中的“最近发展区”, 激发学生探究动机, 让学生对教材的思维远离平衡状态。

7.合理利用“最近发展区”, 使学生的认知结构系统化。

8.根据“最近发展区”理论, 问题的设计应以学生跳一跳能摘到“桃子”为原则, 层层设问, 让学生一直有激情与信心去探索问题。老师始终是引导者、促进者和合作者的角色。

9.教师通过在合作解决问题过程中提供帮助, 为学生搭建“最近发展区”。教师在课堂上通过给予恰当的、适宜的支持, 帮助学生跨过这个“最近发展区”, 使其“最近发展区”蕴含的潜能变为现实的能力, 从而最终真正实现教学对学生发展的促进作用。可见, 教学应当是一个以学生“最近发展区”为核心, 不断造就和跨越学生“最近发展区”的过程, 也就应当是一个教师与学生积极互动、进行有效合作与交流的过程。学生能否表现出“最近发展区”并跨越这一差距, 都将取决于教师的帮助和支持。

10.学生的发展必然是学生主动建构的过程与结果, 绝不可以用外部教学来代替或掩盖学生的发展。教师围绕“最近发展区”设计教案, 它肯定了学生与教师在课堂互动中的平等地位, 享有平等地表达和交流自己思想、情感的机会和自由, 可见教学能够按照学生的“最近发展区”来设计和实施, 才能真正建立起教学与学生发展之间的桥梁。

参考文献

[1]王嘉毅.课程与教学设计.北京:高等教育出版社, 2007.

[2]王文静.维果茨基“最近发展区”理论对我国教学改革的启示.华东师范大学学报, 2006 (2) .

[3]陈军涛.最近发展区理论在教学模式中的应用.教育评论, 2007 (9) .