辅导员的学生管理心得体会

辅导员的学生管理心得体会（共10篇）

辅导员的学生管理心得体会 篇1

一、火车跑的快全靠车头带随着我国高校的进一步扩招，学生的数目越来越多而教师数目变化相对较小的实际情况，怎样加强学生在自我教育、自我服务、自我管理中的作用就渐渐的提上了日程。因此组建一支高效、务实、具有团结协作、创新精神的班委、团支部势在必行，这是展开各项工作的基础和保障。学生干部是老师和学生之间的桥梁和纽带，是学生工作最基层的依托气力，在学生中起着示范和领导作用，加强对学生干部的培养和教育，进步他们的政治理论素质和觉悟。在工作上压担子，在方法上多指导。一个良好的班集体要构成正确的***和良好的班风，去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的***是一种巨大的教育气力，对班级每个成员都有束缚、感染、熏陶、鼓励的作用。在平常班会中，我们也经常引导学生对一些身边的现象进行议论、评价，构成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。

二、加强对学生的心理健康指导 随着科学技术的奔腾发展，社会经济和文化的迅速发展，成长中的学生面临着日益增长的社会心理压力。在学习、生活和社会适应等方面会碰到种种困难和挫折。作为辅导员如何帮助他们更好地度过大学生活呢？心理教育是重要的，也是重要的。要找同学谈心，帮助他们改变观点，将自己正确定位，从思想上酷爱自己的学校，酷爱自己的专业。找出自己的突破口，塑造一个新的自我。

三、建立贫困生挡案，关注弱势群体 随着高校的贫困助学体系的进一步完善，加上各企业和有经济实力的个人对高校贫困生的重视程度越来越高。这就要求辅导员要对班里的贫困生更细致的了解，在了解的条件下，对贫困学生进行分类，只有这样才能更公平的选出相应的贫困学生。所以建立贫困生档案是真正完善贫困助学体系的条件和基础。

四、加强对入党积极份子的教育、培养、考察 加强对入党积极份子的教育、培养、考察，是做好发展党员工作的基础，是保证新党员质量的重要环节，学生党员在班级中能够发挥积极带头作用。因此，对入党积极份子的教育、培养和考察是社会的需要同时也是班级建设的需要。首先，对入党积极份子进行党章和党的基本知识教育，使他们端正入党动机。其次，分配给入党积极份子一定的任务，在活动与实践中对积极份子进行培养考察，使他们得到锻炼进步。

辅导员的学生管理心得体会 篇2

排头兵队伍建设, 笔者主要从两个方面进行:一是抓班团干部队伍建设, 激发学生潜能开发;二是以党建, 促班风学风建设。

大一年级是抓班团干部队伍建设、抓班风学风建设、激发学生潜能开发的最佳时期。刚进大学校门的学生, 对大学怀有一种神圣庄严的心理, 具有一种奋发向上、朝气蓬勃的精神风貌, 他们工作激情高, 只要我们抓住这一有利时机正确引导, 帮助他们树立新的奋斗目标, 就很容易形成一种良好的班风学风。如果错过了引导的有利时机, 后面辅导员开展工作就会很费力气。因此笔者特别重视低年级学生排头兵队伍建设, 着手高起点组建一支能力强、威信高的学生干部队伍, 正是因为笔者重视了低年级班团干部队伍的建设, 大一年级生工05级各项工作捷报频传, 进校之初新生《学生手册》考试, 成绩学校第一名, 成绩大幅领先;2006年春季学校学工处举办的心理健康节内容之一———“分享成功”主题班会竞赛, 生工05级分别获得学校唯一的一等奖和二、三等各一名, 积分居学校第一。笔者在与学生一起享受成功喜悦的同时, 也一起总结成功的经验:成绩的取得不是轻而易举的, 班长、团支书做了大量的准备工作。05级新生《手册》考试前班长廖生洁、曹永鹏、谭伟等同学多次组织学生学习《手册》;为了参加学校的主题班会“分享成功”竞赛, 陈路、刘洋、胡芬等团支书多次班会操练修改, 摄影照相, 问卷调查, 这些工作都是他们自主完成的。学生的潜能是巨大的, 辅导员要做有心人, 激发他们的潜能开发。笔者告诉学生, 学校组织考试的目的不是要卷面高分, 而是要大家知规责守校纪, 希望他们未来的表现比考分更好。干部主动创造性地开展工作, 笔者的排头兵队伍建设的规划第一步是成功的, 学生的表现极大鼓舞了笔者的信心———继续大力培养、优化学生干部队伍。干部工作的积极性调动起来了, 2007年春季, 校团委开展的校十佳“阳光班级”演讲及节目表演比赛, 生工专业051班两项内容都获第一名成绩, 被授予“阳光班级”称号, 他们自己写剧本, 自己当演员, 自己备道具, 从班里生活中取材, 内容真实感人, 班上24名学生参与了节目表演, 另外7名学生全都参与了表演节目的服务, 他们牺牲了好几个周末休息的时间, 大家毫无怨言, 在班长朱凯同学的带领下, 积极准备, 当他们希望笔者对该节目提点改进意见的时候, 已经是比赛前两天的一个晚上。笔者相信学生的配合, 相信干部的领导能力, 有这样一个团结优秀的团队, 他们智慧的结晶一定是出色的, 所以笔者也非常放心放手, 由他们自己策划, 笔者只看结果。2008年4月生工专业051班又荣获湖北省先进班级体称号。古人云:“授之以鱼, 不如授之以渔。”授人以鱼只救一时之急, 授人以渔则可解一生之需, 笔者要培养的是学生干部受用一生的工作创新能力, 一种敬业精神。笔者从心底佩服他们, 喜欢他们, 我也在向他们学习。

没有排头兵队伍的带头作用和他们创造性开展工作, 生工05级是不可能取得这些成绩的。培养一支精英型的学生干部队伍, 笔者先从选拔入手, 关注三点:工作激情、工作能力和“人气”, 还要严于律己, 率先垂范, 学习成绩优良。学生自愿报名, 在班里初选2—3名优秀者, 再做准备在班内演讲施政方案, 民主测评, 这样选出的结果既有群众基础, 又能让优秀人才脱颖而出。学生干部确定后, 笔者先明确工作职责, 再有计划地给他们培训, 结合学校对低年级学生的要求, 制定干部管理条例, 将职责条款贴到干部寝室, 也将普通学生职责条款贴到每一个寝室, 还附有各层面检查工作的信息反馈。这工作坚持了两年, 它督促了学生的行为, 也是干部和学生的一个成长记录和评价依据。笔者有计划地对干部学生进行理论和实践培训, 大一年级上学期笔者邀请本系高年级优秀学生干部交流经验, 并借助系分团委工作要求要高年级干部对新生学生干部言传身教, 还收集优秀大学生干部书面材料供他们学习;大二年级笔者收集了几例成功人士谈学生时代干部经历对人生发展的作用事例给学生学习, 最典型的如湖北五峰籍的胡春华 (1963年生) 现任河北省长, 上世纪80年代初期从五峰的穷山沟走进北大校园, 他的聪明还体现在了他把握了大学时光, 尽情发展自己的组织管理能力, 不怕吃亏, 不怕吃苦, 不怕多干事, 能有今天地位, 大学时代学生干部经历给他奠定了发展的基础。生工05级的学生干部到了大三年级, 他们自己基本会“走路”了, 笔者这时调高了对学生干部培养标准, 要有做领导人的素质和胸襟, 要有大局观念, 要有人格魅力, 要站得更高, 看得更远, 经常给他们灌输正确的人生观、价值观。辅导员是管理者, 更是引导者, 其着力点是培养新时代需要的合格人才。

工作中有一些干部因能力、学业、态度不能胜任职务的, 我随时作出调整。为了给更多学生提供施展能力的舞台, 规定班团干部一般任期一年半, 退下来后有的进入支部开展工作, 有的仍然在班级担当原有的工作顾问, 尽管不在其位, 但仍然与新上任的该职位干部一起考核, “传、帮、带”措施得到了落实, 这也壮大了年级排头兵队伍。对干部工作考核也是对干部培养的一个重要环节, 考核结果与年级各类推优挂钩, “考核”环节是对干部工作的总结和指导, 是教训的吸取, 为今后更好地开展工作指明了方向。

通过党建, 也是促进年级排头兵队伍的建设的途径之一。加强党组织建设, 是高校培养“社会主义事业合格建设者和可靠接班人”的重要保障, 绝大部分学生在政治思想上是要求进步的, 这是开展工作的基础, 笔者严把入口关, 培养发展的各个环节, 严格执行“个人述职—民主测评—团支部推优”程序, “个人述职”内容从政治思想、带头作用、取得成绩和日常行为等方面展开, 把自己“摊”在阳光下, 接受同学的审阅, 这在很大程度上为未来的党员指明了努力的方向, 起到了无声胜有声的宣传作用。一名党员就是一面旗帜, 一名党员就要带动一片, 生工05级现有党员78名, 人人有岗, 责任明确, “党员自我教育实践岗”的实施, 进一步增强了他们的责任意识, 让他们思想永葆先进性, 永起带头作用。

临近毕业, 生工05级排头兵队伍已成气候, 队员能力较强, 加入到年级排头兵队伍中成了一件学生乐于参与的光荣事。进入大四年级, 生工05级排头兵队伍中又新添了一个团队———年级就业负责领导小组, 学生踊跃报名竞选, 各班确定负责人选, 上任后干部认真履行职责, 积极收集就业信息, 报告各班就业进展, 把信息通过网络和口头及时传到学生那里, 找到工作相互传经, 遇到困难及时提供帮助。目前就业的社会大环境不利, 但生工05级学生的就业的心态是积极的。临近毕业, 难得的不是学生所做的事, 而是还有这份饱满的工作激情, 是因为正气主导着整个年级, 是因为干部舞台锻炼人。

人有惰性, 班团干部工作情绪也会有波动, 笔者特别注意给他们适时的激励, 激励是工作的催化剂, 是前进的动力。我坚持外在激励与内在激励结合, 奖助学金评定政策对班团干部、优秀学生、校“十百千”文明寝室成员倾斜, 精神激励为主, 科学激励, 让大家都能享受到成功的喜悦。大一年级暑期, 笔者静下心来对一年的辅导员工作以公开的书信形式作了一个总结, 文字长达6000多字, 与学生深层沟通, 真情交流, 在他们进入大二年级学习的第一周就发到每个寝室去, 每寝室一份, 并叮嘱寝室长让所有寝室成员看到。书信题目为《给生工05级学生的一封信———流淌心声》, 信中写明了笔者的工作思路、工作目标, 对一年来取得成绩的总结, 对干部学生的工作充分肯定和鼓励, 对普通学生学的配合大力表扬。这封公开信在学生中反响很大, 有直接找笔者谈感受的, 有间接肯定笔者的做法的, 达到了走进学生心灵和对干部、对学生激励的目的, 也让学生知道了原来辅导员长着无数双关爱的眼睛在看着我们所做的一切, 这是对全体学生的一种很好的评价和肯定, 是科学激励。激励不仅是辅导员的事, 更重要的是让干部和同学之间形成相互鼓励、自我激励的气氛, 从而营造出团结、积极、愉悦的氛围。

排头兵队伍建设, 笔者重激励, 激发潜能, 前提是选好苗子, 有计划有步骤地培养他们, 责任明确, 放手让他们工作, 时时给他们引导, 营造年级大和谐氛围, 让正气主导年级。

社会变化日新月异, 学生思想也愈加复杂多样化, 辅导员要多方面开展工作, 要不断加强理论学习和研究, 提升工作能力。没有最好, 只有更好, 做一位导师式的大学生辅导员, 是时代对我们的要求。

摘要：本文作者在辅导员岗位上取得了一定的成绩, 主要得益于班级排头兵队伍的建设。现在此作一阐述。

辅导学生参加护理技能竞赛的体会 篇3

一、选拔综合素质较强的参赛选手

护理技能竞赛以护理操作为平台，要求选手具有较强的动手能力、语言表达能力和护患沟通能力，同时对临床案例的分析要求选手具备一定的评判思维能力，因此，我们应多方位、多视角地去选拔一名选手。首先，我们让每个班护理技能操作成绩在80分以上的学生参加面试；对参加面试的学生，给予一分钟做自我介绍，从中可以看出其语言表达能力和形体仪态；经过面试筛选出来的学生，让其做一项技能操作，如无菌技术，从操作中可以看出其无菌观念及操作协调性。最终选出18名选手参加校内技能竞赛。选取麻醉床、心肺复苏、静脉输液、无菌技术四项操作作为比赛项目，经过激烈角逐，最终取一、二等奖选手作为预备选手参加省里的竞赛。对于8名预备选手，让其利用寒假的时间自己复习理论，回校后进行2轮理论考核及一项操作，最终确定4名选手参加省赛。其中一名选手在广东省56名竞赛者中排名第4，最终入选广东队参加全国的比赛。

二、明确护理技能大赛竞赛规程，制订培训计划

本次大赛赛项的设计坚持了以临床工作任务为导向，对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室两个比赛场所。在健康评估室，选手需要在30分钟内根据给出的案例对患者现状进行评估，列出主要护理问题，并针对首优护理问题制订主要护理措施；在抢救室，选手需要在30分钟内结合给定的病情连续完成四项护理技术操作。对于中职学生来说，评判性思维能力相对较弱，案例分析往往是薄弱环节，但往往又是拉开差距的重要一环，因此我们把理论的培训作为重点，合理制订计划，分阶段安排培训。第一阶段，根据大赛制订的技术操作考核标准，训练选手熟悉操作项目，并选取常见的内外科疾病，进行系统复习，培训选手对常见内外科临床案例的分析能力。第二阶段，训练选手在规定时间内高质量完成4项操作，选取常见内外科急危重症案例，让选手进行重点分析，特别是首优问题的正确判断。第三阶段，训练选手在28分钟内稳定完成操作，每天上午和下午分别抽取30分钟进行理论模拟测试。

三、深刻领会评分标准，设计剧本，关注客观指标

认真分析评分标准，重点把握好流程顺序的正确性、操作的规范性和语言交流的针对性，以此为依据设计临床情境，书写操作流程及剧本。流程包括每个细微动作及与病人的沟通语言：操作做到了哪一步该说什么，怎么说，接下来该怎么做。学生依照流程训练，但并非生搬硬套，在自己对操作理解的基础上自然和病人沟通，但一定要遵循以下原则：一是要以病人为中心，体现人文关怀；二是坚持三查七对，操作前做好解释，操作完做好健康教育；三是要强化无菌观念，防止交叉感染；四是语言及操作自然，真实到位，去表演化。在训练过程中注意保证客观指标的正确率和成功率，如人工呼吸与心脏按压指标、一次穿刺成功、一次排气成功等。

四、明确大赛使用资源

指导教师要及时关注相关网站，了解比赛的用物信息和训练环境，用物尽量模拟比赛现场，使选手能更好更快地适应竞赛场地和用物，以便大赛时正常发挥，取得好成绩。如心肺复苏仿生标准化病人，不同品牌模型按压力度及开放气道的方式均有不同的要求。天堰医教科技开发有限公司的模型用仰头抬颏法即可较好地开放气道，而本次大赛所用北京医模科技有限公司心肺复苏训练及考核系统，一定要用托颈压额法才能充分开放气道，而且在训练过程中，我们发现如果气道开放不好，人工呼吸不能被系统感知，则接下来的按压也不能被系统识别，因此有可能被少记录一个按压轮回。除此以外，竞赛用的鼻饲管、棉签等用物，都和我们以前所练习的用物操作感觉不一样，选手使用这些新的用物时需花一些时间重新适应。

五、快速稳定，按时完成操作

在训练过程中，要保证操作的顺序性和规范性，对较难掌握的操作步骤可单独练习，反复练习，直到掌握为止。在流程熟悉操作稳定后，要注意把握操作的时间和适宜的操作节奏，避免操作速度过快而影响操作的规范性和观赏性，操作速度过慢又会导致超时扣分。在平时练习时，争取比评分标准规定时间提前2分钟完成，因为在竞赛场上，由于受外界环境和心理因素的影响，会不自觉地放慢操作速度来保证操作的稳定。事实证明，我们队的5名参赛选手，比赛时的用时都比平时多了1分多钟，有2名选手甚至未能按时完成操作。在比赛中能顺利按时完成操作，则都能取得名次，由此可见对时间把握的重要性。

六、提高灵活应变能力，保持心理的稳定性，增强自信心

对训练过程中出现的失误，如一次性输液器头皮针污染了、备物时忘记输液瓶贴了、插胃管时镊子掉地上了等怎样应对，往往会影响到选手临场的发挥。在训练时，可以制造一些类似的事件来训练学生的临场应变能力。枯燥的训练及比赛的压力可能导致选手心理的波动而影响训练，教师要适时给予心理辅导和鼓励，增强选手备战的信心。

辅导员的学生管理心得体会 篇4

1.方向引导是指你做我看。2.员工极不成熟时一般采用具体指示，也即我做你看、我说你做的方式。员工极度成熟一般采用鼓励促进也即你做我查方式。3.管理台账记录的是关键事件。把员工偏离预期的事项记下来。

2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？

在一个尚未建立绩效沟通与辅导体系的企业尝试对一个团队进行绩效沟通与辅导，我个人想法是本着先易后难的原则，也不一定要每周去做，先按一个月做一次。置入方法，形成意识，再择机固化。然后，酌情缩短周期，比如一周一次。

3.您感觉课程还可以从哪些方面优化？

辅导三年级学生写日记的几点体会 篇5

为了培养学生良好的写作习惯，提高读写能力，我从三年级第一学期开始就指导学生写日记，虽然时间不算太长，但感到受益匪浅。当我读着一篇篇充满童言稚语的日记，看到学生的进步时，总是万分欣慰和感动。根据我的体会，写日记对小学生有很多益处。下面结合具体教学实践谈谈我的体会。

1、写日记，培养了学生的观察兴趣和能力。现在的小学生，一般生活环境比较稳定，上学、听课、做作业，回家、吃饭、做作业、休息，外加一些娱乐、游戏。他们感到生活比较单调，在脑海里没有留下多少痕迹。这 样，久而久之，他们就会形成一种视而不见、听而不闻的不良行为习惯。这就要求教师要引导学生仔细观察生 活，认识生活。有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，尔后有所创作。我还指导学生们去“找春天”、“说说我家这几年的变化”等。学生们观察得都十分认真，较快地 提高了观察认识生活的能力。

2、写日记，发展了学生的语言能力，使他们积累了丰富的语言素材。学生写作具有很大的模仿性。我们语文教材中的课文文体多样，内容丰富，情趣性强，篇篇都是精品，是学生模仿的对象，用来训练学生的书面语言能力，往往能取得事半功倍的效果。如《我们的教室》一文，教学生如何用方位词把某一地方有序地介绍清楚，这也是一个单元的训练重点。围绕这一重点，我们用写日记的方式进行一系列的训练。从教室到自己的房间、家中的客厅、厨房以及学校、铅笔盒等，往往稍加点拨，学生就能写得有板有眼。

3、写日记，有助于引导学生健康的人格品质的形成。写日记不仅仅是培养学生语言能力的手段，也是他们进 行品德修养的重要方式。通过写日记，孩子们在细心观察周围事物的同时，会激发起许多美好的情感，他们的思想在写日记的过程中也会受到良好的自我锤炼，对生活、对身边的人、对周围的事物，有了更多的理解和爱。美好的愿望将带来同样美好的行动，学生们的爱心通过日记得到了潜移默化的升华。日记，使学生懂得去爱生活，去爱周围的人。

4、日记是沟通师生的桥梁。教师通过日记，可以及时了解学生学习、生活、思想和家庭等方面的情况，便于对症下药，帮助学生解决问题。而对于学生来说，日记也成为可以吐露心声的朋友。事实上，学生日常生活的 喜怒哀乐都可以在日记中找到影子。

总之，通过辅导三年级学生写日记，我和学生都有不少收获。但对于初学写日记的三年级学生来说，这种形式在培养写作兴趣和习惯方面，起到了不可低估的作用。我期待着，在以后的教学中学生能取得更好的进步。

辅导员的学生管理心得体会 篇6

现在的中学生生活条件和水平在不断的提高，但学生的身体素质，特别是心理健康方面并没有随着生活水平的提高而有大的提高。现在的媒体时不时的报到学生因心理问题而发生不幸的事情。所以，加强学校的心理健康教育显得十分迫切而必要。对学生进行心理健康教育，班主任的作用十分的凸显。笔者认为，关心中学生的心理卫生，对中学生积极进行心理辅导，是班主任的重要职责。心理辅导方法是进行学生心理健康教育的一把钥匙。

现阶段中学生由于身心发展规律的制约，呈现出特殊的年龄生理特征，思想不成熟与独立意识增强之间产生出激烈的矛盾冲突，因而当前中学生心理卫生问题相当普遍，有时还十分严重，甚至出现种种心理疾病，其心理品质养成处于盲目或滞后状态。班主任根据这一现象，运用心理学的基本原理与技巧、方法，结合班级学生的具体情况，对全班学生进行群体与个体的心理卫生调查，对学生的心理品质的等级进行评估，然后制定正确的心理辅导方法，对学生进行心理辅导，提高学生的心理品质等级。

作为班主任，对学生进行心理辅导，目的是帮助中学生正确认识自己，评价自己，学会自己教育自己，自己指导自己，从而解除心理障碍，充分发挥个人的潜能，达到人格的健康发展。我在心理辅导过程中，采用从班主任角度出发的心理辅导方法，以及从学生角度出发的心理自我调节的辅导方法，并根据具体情况灵活运用，收到了很好的效果。

一、平等的谈话式的辅导方法

谈话教育是一门艺术。掌握好这门技巧，就会收到良好的效果。通过与学生谈话，发现学生的心理障碍，从而帮助学生克服自身的心理障碍。每次找学生谈话前，先把握好学生当时的实际心理，是揣测的、防御的、恐惧的、沮丧的、或对立的，针对学生的实际心理活动，采用相应的对策，打开学生的心灵之窗。

①放松学生的情绪。热情地对待谈话的学生，使学生产生一种亲切感。可以从学生特长、爱好，拉家常引出主题，慢慢地引入正题，消除学生的戒备心理，使谈话自然、和谐进来。

②随时调整自己的思维，以适应学生心理的伸缩变化，随机应变，恰当处理，使学生从不平衡到平衡，从不协调到协调。

③巧妙启发学生开口谈话，表述自己的见解。教师不能单纯地讲理、训诫、批评，从而剥夺学生的说话机会，使学生反感，失掉辅导作用。

④向学生提供生活经验，促进学生的模仿认同。

⑤善于选择场合。对于不同类型的学生，选择不同的场合，能产生最佳的效果。

二、形式多样、生动活泼的心理卫生讲座式的辅导方法

运用班会进行集体教育。根据学生的接受能力、理解能力，开展适当的讲座。

三、联合式心理辅导方法

家庭是学生的又一重要课堂，家庭是学生生活、学习的重要场所，只有家庭、学校形成教育合力，形成一致的教育声音，才会取得教育的最大效果。开家长会，应该向家长渗透有关心理的调节、转化的措施，让他们弄清相关的心理学原理，掌握配合教育的有效办法，并邀请那些观察细致、教育措施得力、教育效果显着的家长走上讲台现身说法，激励其他家长一齐配合班级，做好学生的心理调适教育。

四、学生心理自我调节式的辅导方法

心理障碍的克服，是一个渐进、转化的过程，不是立竿见影的。通过教师、班主任采用以上诸多的方法，让学生学会对自己心理进行自我调节，促进心理的健康发展。学生学会运用心理自我调节策略，是一个重要的环节，当然这一环节离不开教师的各项辅导。

①避开、转移：

把一些不愉快的念头、感情和冲动置于一边，或把消极情绪转移到有意义的方面去，使自己在不知不觉中保持心境的宁静。

②合理解释：

搜集合乎自己内心需要的理由，减轻心中的烦恼和困扰。这种心理又称为“酸葡萄”心理。

③克制情绪，理智处理：

在感情冲动不能冷静时，要及时反思，理智地处事，避免过激的举动或做后悔的事。如在进入初中以后，对异性初恋的处理。

④宣泄、松弛：

将心中积压的消极情绪进行适当的释放，以松弛紧张的肌肉，缓和焦虑情绪。过度伤心时，不妨大笑一场；郁闷时，不妨找个亲人或挚友倾诉。

⑤模仿学习，加入集体行列之中：

选择适当的学习榜样，并加入集体活动之中，弥补自己的不足，使个人与集体、个人与个人之间的关系更加协调。如不合群和孤僻性格的学生，可多参加集体活动，在集体中积极发展自己，发展良好的人际关系。

高校辅导员工作的思考与体会 篇7

一、用爱和宽容去温暖感动每一个学生

很多大学生是初次离开家, 离开父母独立生活, 进入大学使他们既新鲜又略有恐慌, 这就需要辅导员像父母那样给他们关怀和指导。要通过深入宿舍、个别谈心、观察了解等多种渠道, 尽快掌握每个学生的思想和生活情况, 及时发现和解决他们在心理、习惯等方面的不适应。要有针对性地进行疏导和引导, 帮助他们及时走出困境, 融入高校这个大家庭。相对中学阶段每天起早贪黑地为高考拼搏, 进入大学后, 很多同学在相对宽松的学习环境下容易松懈下来, 感到整天无所事事, 缺乏自制力, 学习缺乏主动性, 生活上懒散, 甚至感到空虚和迷茫。在与学生的交流和交往中, 大一学生出现这种情况较为普遍。他们大多反映, 进入大学, 学习上突然不那么紧张, 作业不那么压头, 老师要求也不那么严格, 相对来说自由支配的时间也多了, 反而感到不知所措, 感到空虚和无聊。因此, 我经常和学生一起分析产生这些现象的根源, 帮助他们理清大学阶段学习的思路。要指导他们做好每个学期的规划, 引导他们在知识、能力、素质方面全面发展, 并帮助他们从已毕业学生成功的案例中找出适合自己的学习途径和努力方向, 逐步扭转这些大学生的消极思想, 让他们积极、热情、阳光, 使他们真正感到:在大学里, 我们的生活充满阳光。

大学生来自不同家庭背景, 每个人的兴趣、爱好也不同, 进入大学后有部分同学纪律涣散, 甚至迷恋网络。了解到这些情况后, 我不是简单生硬地批评, 而是分别谈心, 了解产生这些现象的原因, 不厌其烦地劝说、引导, 用耐心和爱心引导他们逐步回归课堂, 取得了较好的效果。苏霍姆林斯基说:没有爱, 就没有教育。我们对学生的爱应体现在学习、生活、思想等多方面, 我们也必须怀着一份社会责任感, 要体现一种人文精神。虽然通过我们的管理引导, 不一定能让他们成为专家或大师, 但最起码应成为一个具有社会良知的人。

二、不断强化爱国主义教育, 树立大学生的人生远大理想

当下, 受社会上一些不良风气的影响, 个别大学生的思想认识也存在一些偏差。确实, 在社会上, 有时可能存在着损公肥私、以权谋私、讲排场、比阔气等现象。虽然这些是极少数, 但也会对思想单纯的大学生产生极大的影响, 会对他们的理想信念及人生追求产生不可忽视的负面效应。因此, 作为高校辅导员, 要认清自己肩上的责任, 要本着对大学生负责、对社会负责的使命, 对大学生的爱国主义常抓不懈。不是停留在讲讲政治口号, 而应把爱国同爱校、爱家、爱师、爱生结合起来, 同日常学习生活结合起来, 关爱我们身边的每一个人, 关注自己的学校和学习生活环境, 培养正确的是非观;要心底坦荡、光明磊落、主持正义、努力营造身边的和谐环境, 这就是爱国的最直接体现。同时, 教育引导大学生努力学习, 树立远大的理想。平时, 多选择那些能够激活感性、启发知性、锤炼理性的书籍, 坐下来苦读, 静下来思考, 持之以恒, 学思结合。要鼓励大学生学会观察、学会思考、学会沟通、学会组织、学会担当、学会实践, 明白自己要干什么、怎么干, 如何使大学生涯更加灿烂, 更加辉煌。要培养他们成为能独立思考、独立行动的人, 鼓励他们要通过锻炼去驾驭自己的未来, 驾驭国家和民族的未来。要让他们知道:面对社会要遵从内心的召唤, 保持清醒的头脑, 认清自己的职责, 不利令智昏;要珍惜天赋, 发挥特长, 实现人生价值。不要因社会个别丑恶现象而干扰了自己的认识, 不要认为了解一点社会就自认成熟。成熟不是磨去棱角, 不是冷漠世故, 更不是个性消亡, 而是内心的执著与坚毅, 是肩负使命, 是责任、担当和奉献。

三、丰富大学生文化生活, 培养团队精神和集体荣誉感

大学生正处在精力旺盛的青春期, 也是他们增长知识、增强体魄、增加能力的关键时期。而大学的松散式管理, 有时会使他们感到精力无处释放。尽管大学生校园活动丰富多彩, 社团活动频繁, 但有时针对不同群体、不同个性特点的学生活动还不够到位。基于这些, 我在所带班级中, 针对不同爱好和特点的学生, 利用课余时间开展一些活动和竞赛。比如, 书法、绘画、乒乓球、羽毛球等分别成立兴趣小组, 班际之间开展观摩、联展、交流、互赛。这既使那些成绩优异者提高了自信心和兴趣, 又使基础稍差者得到了学习和提高, 课余时间各有追求, 各得其乐。这逐步压缩了他们网游网聊和睡懒觉的时间, 使他们每日精神充实, 有所收获, 同时同学间交流日益增多、日益融合, 专业知识的学习效率也更高, 集体荣誉感不断得到强化。各类知识技能的互比互赛, 也进一步增强了大学生的读书求知欲望。为了取得各种比赛更好的成绩, 他们就会主动去读书、去发现、去求证、去创新, 从而团结协作, 争取更大的成绩。所有这些, 既锻炼了他们的学习能力, 又使他们养成了良好的学习习惯, 同时也体会到了团结协作的重要性, 为他们以后进入社会打下了坚实的基础。

四、不断提高辅导员自身素质, 用自身行动去教育带动学生

高校辅导员不能当一个空头理论家, 要用自己切实的行动去影响学生。如让学生遵守校纪校规, 自己就应做到上班不迟到, 不早退, 工作认真踏实, 办事讲效率, 处事诚实正直, 严于律己, 宽以待人。特别是在学习求知上, 更应树立终身学习的理念并付诸行动, 踏踏实实做学问, 兢兢业业干工作。不断更新自己的知识和理念, 始终保持一颗童心, 保持一颗积极向上的心, 关注自己专业的前沿动态, 科学定位, 把握自己。要不断充实自己, 使学生时时感到老师身上随时有可学之处, 也使他们和自己的交流每次都有所收益。

虽然在辅导员工作上自己也干了些年头, 但总感到这里面有学不完的东西, 每年都有新的收获和提高, 每年也都能感觉到自己的一些不足之处。以上的一些想法、做法和体会很肤浅, 我也深知其中肯定有不足之处, 我会在以后的工作实践中予以完善和提高。

辅导员的学生管理心得体会 篇8

关键词：高校辅导员 重要性 工作体会

1 概述

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《关于进一步加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》等一系列相关文件的颁布，标志着高校辅导员队伍建设步入了一个新的台阶[1]。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，辅导员工作效果的好坏，直接影响大学生思想政治教育的效果，本文笔者从辅导员自身角度出发，结合自己的工作，谈了做好辅导员工作的体会，对做好辅导员工作有一定的借鉴意义。

2 做好辅导员工作的体会

2.1 加强学习，做“学习型”辅导员 辅导员需要有广博的理论学识，目前“80后”已经成为高校辅导员队伍中的主体，“90后”成为大学生的主体，大学生的特点要求年轻的辅导员必须提高自身的人文素养和文化底蕴，只有通过不断的学习才能更好的适应思想政治教育的需求。大学生本身已经具备相当的知识和能力，如果辅导员在平时不注重学习和积累，很容易出现被学生“挖空”的现象，导致自己的工作陷入困境，与学生没有共同语言，工作难以开展。

大学生思想活跃，求知欲强，这需要辅导员有丰富的知识背景。在2014年3月教育部印发的关于《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中提到辅导员的能力特征：政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。辅导员应具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。同时，辅导员应及时掌握和广泛应用网络新媒体等新事物，不断加强学习。

另外，辅导员广博的知识储备，也有助于增强辅导员自身的人格魅力，辅导员的人格魅力对学生的成长和发展起着巨大的作用，主要表现在对学生人格品质的示范作用，对学生情感优化的陶冶作用，对学生全面发展的激励作用等方面，这种非权力因素，会使辅导员的工作起到事半功倍的效果[2]。

2.2 不断总结，做“研究型”辅导员 高校辅导员的工作琐碎、复杂，涉及学生学习、生活等各个方面，因此要想做好辅导员工作，就需要不断的总结，做“研究型“的辅导员；从辅导员自身发展的角度讲，也需要不断总结，有一些工作的成果。

目前每名辅导员都带几百名学生，辅导员在工作的过程中会遇到许许多多的问题，同时学生群体也就成了辅导员进行工作研究的样本群体，为辅导员的研究工作提供了第一手数据，因此辅导员应该具有项目化的工作理念，根据学校的具体情况，把学生工作中的各种问题进行分类，形成一些研究课题；比如奖助学金评定等日常工作；还有如现今各学院班主任队伍建设的现状也有所不同，例如针对我校草堂校区建设期特殊的环境，有些学院选择本学院专业教师作为大一新生的班主任，有的学院选择学院的领导班子成员及各教研室主任作为新生班主任，还有的学院选择高年级优秀的学生干部作为班主任。而在其他高校，会有部分管理人员进入班主任行列，也会出现专职班主任。就班主任的人员构成、学历结构、年龄结构等方面的特点，大家可以进行较深层次的交流和探讨，形成课题小组。辅导员可以通过不断的尝试和修正，完善自己的工作方法，提高自己的工作能力。

另外，随着国家、高校对于辅导员工作的重视，高校辅导员展示自我工作成果的平台越来越多，总结提升的途径越来越多，例如辅导员专项、高校辅导员工作精品项目的培育建设、辅导员工作优秀案例征集、普通高等学校辅导员工作研究项目（课题）等都为辅导员的研究工作提供了非常良好的平台，辅导员可以通过这些途径去展示自己的工作，形成一些对辅导员工作有指导性作用的工作成果。

因此无论从自身出发，还是从更好地完成辅导员工作的角度出发，都需要不断总结，做“研究型“辅导员。

2.3 “它山之石、可以攻玉”，开拓思路，做“实践型”辅导员 辅导员在学生教育与管理方面事无巨细，哪个部门都可责问指派学生辅导员。如此繁杂的事务性工作，有时使他们疲于应付，难以保证有足够的时间和精力去加强政治理论学习或参加技能培训，掌握从事政治思想教育必需的理论知识和技能，导致了辅导员的政策、理论水平不高，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答。大多停留在凭经验工作的水平层次上，不能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人，因此有效的工作思路和方法对于辅导员显得特别重要，辅导员应该广泛借助外力，开拓思路，不断实践，形成具有所在学校、所在学院、自己特色的工作方法和思路，使学生的教育和管理工作变得得心应手。

辅导员，特别是对于新任职的辅导员，与他人的工作交流显得特别重要，从他人那获得方法和思路，结合自己学校、学院、学生的基本情况进行实践，就形成了自己特色的工作思路和方法。

其次，利用一些知名的理论和方法来指导自己的工作，如：目标管理模式、归因理论、破窗理论、层次分析法、博傻理论、团体辅导等等，这些理论和方法在辅导员工作中具有重要的作用，不仅能够使繁杂的辅导员工作，甚至是一些具体事务的处理有了理论依据，更重要的是这些理论和方法的背后，往往有针对性的解决问题的办法。

另外，目前大多数的辅导员并非思想政治教育专业毕业，每个人都有自己的专业背景，专业知识中的许多思想方法也可以用来指导辅导员工作，往往会有意想不到的收获，这对于一名辅导员来说也是特有的。

总之，“它山之石、可以攻玉”，辅导员工作也需要借助“他山之石”，形成良好的工作思路，不断尝试，就能不断进步。

2.4 大胆创新，做“创新型“辅导员 辅导员工作中有许多固定的工作，如学生干部的选拔、奖助学金的评定等等，同时辅导员的工作也是一个周期性的工作，不仅每年特定的时间有相同的工作内容，一届学生的毕业也是一个周期的结束。对于长期担任辅导员工作的老师，容易形成一种固定的工作模式，容易单纯地用以往的经验去处理一些问题。当然以往形成的好的工作方式、经验对工作有重要的指导作用，但是我们也必须看到，我们的工作情况、工作环境、工作对象等都在发生着变化，因此在辅导员工作中，不管是活动设计、还是日常工作、干部选拔、评优等都要多些创新。只有进行不断的创新，我们的工作才会有生命力。

2.5 坚持“三贴近”从培养未来校友的角度培养学生，做“情感型“辅导员 作为高校辅导员要从贴近实际、贴近生活、贴近学生三个方面出发，做到尊重学生、理解学生、关心学生、帮助学生，在服务学生中引导学生，在帮助学生中教育学生，全面做好学生教育管理工作[3]。辅导员在工作中要付出真情实感。辅导员常年工作在学生的第一线，与学生朝夕相处，有着天然密切的关系。一个大学生在大学四年中接触最多的就是辅导员，辅导员的一言一行都在潜移默化中影响学生，辅导员是学生健康成长的指导者、引路人。学生毕业以后，对于母校的感恩，很多都是感恩辅导员，也就是说学生毕业后能否对母校有深厚的感情，与他在校时辅导员的工作有直接的关系，在一定程度上，辅导员成为学生毕业后维系学生与母校关系的重要桥梁和纽带。因此当学生还在校时，辅导员就要从培养未来校友的角度去培养学生，要用真情实感去对待每一个学生，真正的为学生的成长成才付出。

2.6 把握全局，做“领导型”辅导员 辅导员的工作要求深入学生，切实处理好学生的各种问题，辅导员工作也有许多繁杂、琐碎的工作，但辅导员的工作更需要把握全局，做一名“领导型”辅导员：①辅导员需要适时的停下来，跳出自己的工作，以旁观者的心态看待自己的工作，把握全局，及时发现自己在工作中存在的问题，不断调整；及时发现自己的学生整体上在思想动态、学风纪律等方面的情况，采取相应的措施；②在很多时候，辅导员工作需要做好顶层设计，例如学生活动的设计，甚至是评优等工作，从整体上去指导和把握事情的进展，审核结果，一方面可以把自己从繁杂的工作中解放出来，另一方面可以让学生得到很好的锻炼；③辅导员要注重为学生设置各种平台，使不同的学生都能得到良好的训练。

3 结语

随着高校辅导员队伍专业化、职业化的不断推动和发展，辅导员的职业认同感、归属感将会不断加强。辅导员工作也是一项充满挑战的工作，辅导员要以积极的态度，饱满的热情投入到自己的工作中，充分认识到辅导员工作的责任和使命，努力学习，不断完善自我，了解学生特点，不断尝试、不断实践、不断总结，使辅导员工作再上新台阶。

参考文献：

[1]朱福姝，朱必刚.新时期辅导员工作的思考与对策[J].科技信息，2011-09.

[2]霍宪奇.对新形势下高校辅导员工作的思考[J].四川职业技术学院学报，2011-04.

[3]张玉敏.坚持“三贴近”做好高校辅导员工作[J].探索，2010-01.

少先队辅导员参加培训的心得体会 篇9

在这次培训中，系统全面地介绍了少先队的基本知识，辅导员工作职责与要求，当前全国性的少先队活动开展的过程、方法与取得成效，以及将来少先队的工作方向。

一是团队的工作在学校工作中的重要地位。当前社会最关注的学校教育三大重点工作：智育、德育和安全教育三项中，在价值取向上，德育是最重要的，直接影响到学生的一生。虽然这项教育活动的因素是多方面的，但学校教育始终占据着主导地位。因此，对于我校这所九年一贯制教育模式的学校来说，经过九年教育，基本上给学生的道德定了型，怎样培养一个对社会有用的人将是我们面对的重要课题。共青团与少先队工作作为德育工作的主要阵地，团支部与少先队是这个阵地的基本组成单位，所以，我们首先要把德育工作重视起来，才能抓好这项工作。

二是我校团与队的工作在当前的阶段中，要加强基本建设，寻找突破口，创建团与队的工作特色。在起步阶段，我校的团与队的工作必须先做好基本建设，如基本知识教育宣传、团与队的组织建设、制度建设等，夯实团与队的工作阵地基础，在此基础上，寻找团与队工作的特色化发展方向。

三是要做好团与队的工作，需要取得广泛面有力的支持。首先要取得上级党团组织的大力指导与支持。无论是对团队重要性的认识，还是团与队的基本建设，如果没有得到支持与帮助，说什么都是一句空话。团市委也一直很关注我校的团队工作，时常询问并给了一些建设性的意见和建议；团与队的工作必须取得各团支部与中队辅导员的支持。

团的支部与少先队的中队是我校团队组织的基础，是团与队工作的核心。只有取得了这些基本单位的支持，我们的工作才能得到充分的开展；团与队的工作要取得家长的支持。团与队的干部是团队活动实施的纽带，团员与队员是活动实施的主体，只有取得学生家长的理解与支持，团与队的活动才能收到实效；团与队的活动还要取得周围社会环境的支持。这些将在将来的团队特色化建设中得到充分体现。

通过这次培训，使我认识到，以我校团与队的发展状况，过早地谈及特色创建，时机与准备都还远远不够。所以，在当前，我校的团与队的工作还必须以基础建设为主，用一到两学期的时间，在学校党组织的带领下，落实团建与队建工作，并形成规范，把这块主阵地的基础夯实，然后再寻找途径，发展特色建设。在以后的工作中，我必须加强学习，学习党政方针、法律法规、团队文献等，提高政治素养；学习团与队的工作新方法、思路，借鉴其他单位团与队工作的方法与经验，勤于思考与反思自己的工作，提升工作能力；多读书，读好书，增大自己的知识面，提升知识素养。以上是通过这次参加市级少先队辅导员培训的一点心得体会，以及对我校团与队工作的思考，不成熟之处，敬请各位领导与同仁斧正，谢谢。

少先队辅导员参加培训的心得体会2

XX年4月12日—14日我非常有幸参加了红河洲第十二届少先队辅导员培训班，三天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但我们这些参加学习的辅导员不但不觉得累，反而乐在其中。200多名来自全州13个市县的辅导员参加了这为期三天的培训。

三天的学习培训是短暂的，但三天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了少先队基础知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。开班典礼上，团州委副书记李琳同志和州教育局副局长李俊红同志作了重要讲话，并且全体参加人员都佩戴上鲜艳的红领巾，会场上队歌嘹亮，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。平静不下来的心，带着无比的激情，开始了少先队辅导员的培训。

学习的内容是丰富多彩的，我们从云南省少先队总辅导员栾丽华的少先队基础知识学起，到肖平老师的少先队活动课设计与组织，还有唐顺江老师的鼓号队速成训练法，每天的课都是排得满满的，晚上还有晚自习，学习的知识很多，辅导员们都很珍惜这次学习的机会，每次上课总会早早到达会场，啦歌等候培训的开始。鼓号队的技能训练可谓是最有趣的，唐老师生动有趣的上课总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣活泼，一如他的为人，平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心，对少先队工作的热爱，对新一代少先队辅导员的期望。

每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。在学习中，4月13日晚上肖平老师让各县市辅导员排练并上台表演了我们的队名，我们的口号，各县市小队内容丰富，形式多样的展示了自己，大家都用不同的方式介绍了自己，时常弥漫着歌声、笑声和掌声，加深了大家的感情。

4月14日下午抽调56名辅导员进行了鼓号培训展示，辅导员们打鼓的打鼓，打镲的打镲，指挥的指挥，各自选择自己较擅长的一项，组成一个鼓号队。在训练中每个人都认真对待，力争把自己最好的一面展现出来，所有的队员团结一致，一遍又一遍不厌其烦地训练。在合作中增进了感情，同时也体现了大家的团队精神。团州委领导观看了展示并给予高度评价。

在学校少先队活动课设计与组织的学习时，大家相互交流展示了自己学校学生的少先队工作亮点，肖老师还对我们日常的少先队工作提出了一些建议和看法，她介绍的少先队工作先进经验，很多出色的方面都给大家留下了深刻的印象，大家在学习与交流中收获甚多。为了能让我们亲身体验，肖老师还让我们做了游戏，在每一个游戏完成之后，肖老师都会讲一讲由这个游戏所蕴涵的道理。说真的，互动游戏真的很累，但也有许多收获！从活动中增强了团队之间的凝聚力、锻炼了自身的身体素质、提高了自信……

通过这几天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个年龄稍稍偏大的少先队辅导员而言，真是一次完善自我的好机会。我想：在今后的少先队工作中，首先要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员；其次要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

回想这为期三天的培训，有些舍不得，有些留恋那些欢声笑语的培训时光，我们学习着，并快乐着！感谢团州委及州教育局给予大家这样一个学习的机会，希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成绩，共同推动少先队工作更快更好的发展，让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩！

少先队辅导员参加培训的心得体会3

5月14、15日我非常有幸的参加了我们二七区团委组织的少先队辅导员培训，学习培训是短暂的，但二天的学习、收获却是永久的，通过这次学习，让所有的辅导员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。开班典礼上，张书记和我们陇西国际城小学的校长、中原区垌淮小学的校长等领导以及全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾，红领巾将每个人的脸衬托地无比生动而充满活力。

通过这几天的学习，让我受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言，真是一次完善自我的好机会。我们学习着，并快乐着！感谢团委给予这样一个学习的机会，希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点，做出成绩！

在今后的少先队工作中，要做到勤于学习，生命不息，学习不止，与时俱进，把握少先队工作的方向，更好地服务于广大的少先队员；要有开拓创新精神，学习借鉴其他学校的成功经验，坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识，甘于奉献，把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起，在火热的活动中创造无悔的青春。

少先队辅导员参加培训的心得体会4

今年11月19~23日我参加了20xxxx市少先队辅导员专业素养提升培训班，聆听了几位专家的精彩演讲，受益匪浅。少先队工作是平凡而伟大的事业，是充满激情和爱心的事业；少先队工作具有深厚的历史积沉和可比拟的实践底蕴它植根于现在，又绵延于未来。时代赋予了我们神圣的使命我们只有深入调查研究，勤于探索钻研，大胆创新实践，才能推动少先队工作的理论探索和实践创新把祖国下一代的工作做得更好。

说实在的，在接到通知去参加少先队辅导员的培训时我很犹豫，觉得还不就是那么一会事，参加不参加没什么的，反正以前也已经参加过很多次培训了。但是，在听到中国少先队工作学会副会长、上海市总辅导员赵国强老师深入浅出的讲解，经典案例分析；中国少先队工作学会理事、团中央北戴河培训基地辅导员导师郑老师和省团校的戴亚娟老师用幽默风趣的语言讲述他们工作之长、经验、成果以及工作方法时，我被折服、感动了，我感受到他们都是用心去工作和及其热爱少先队事业的人。

可以说此次学习真是受益匪浅。

1、进一步提高对培训工作的认识，更加重视培训工作。

少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者肩负着党赋予的教育、引导少年儿童的神圣使命和光荣任务，辅导员素质的高低直接决定了少先队工作的整体水平。通过培训使我们深刻认识到，培训对于加强辅导员队伍建设提高辅导员基本素质、业务水平至关重要，它不仅是少先队工作的一项重要任务还是做好少先队工作的重要保障。只有做好培训工作，才能不断提高广大辅导员的思想素质和业务素质才能更好地实现少

2、进一步理清了工作思路，明确了目标任务。

通过培训使我们进一步明确了推进少先队改革的重要性。主抓组织教育、自主教育和实践活动三大法宝来推进少先队改革。这对下一步工作有很好的指导作用。赵老师提到要以扎实教研，扎实学研，扎实科研为手段提升少先队工作创新能级，推进初中少先队活动课学科化、课程化、专业化发展新局面。回校后将按要求，尽快制定计划，策划活动。

同时，团省委的戴雅娟老师以其幽默风趣的语言给我们带来了一顿课题撰写的大餐，她从如何选题到写好结题报告进行了规范地指导，更是以通俗易懂的语言让我们明白：好的课题就在身边。着实让我觉得一直望而却步的课题研究不再遥不可及。

3、进一步开阔了思路，提升了辅导员素质。

我在工作实践中缺乏系统及专业的理论辅导，通过培训大家感觉开阔了思路拓展了视野增长了见识。可以说经过这次培训，再回到工作岗位以后我的心胸和视野都会产生一个大的变化相信自己在理性思维和谋划能力上都能有提高。培训内容从工作方法上为自己从事辅导员工作提供了有力的指导，特别是有组织地引导孩子们在活动中感悟体验和探究，是自己所学到的最有价值的东西。总之听了这么多资深专家的讲座和兄弟县市同行辅导员从事少先队工作的收获和体会很受启发。作为一名少先队工作者，要向他们学习。

另外，此次培训进一步统一了思想增强了广大辅导员做好少先队工作的使命感和责任感。开展多形式多层次的培训，使广大少先队辅导员和团队干部全面系统地了解当前少先队工作所面临的形势、任务与要求。此次培训紧跟时代步伐，使我们进一步统一了思想，增强了大局意识，明确了全队工作的重点。大家一致表示有信心和决心做好工作，为少年儿童的健康成长服务。

总之经过这一次的培训，使我对辅导员这个职业有了更深层次的理解，辅导员不像我们所想的那么简单。通过学习使我明白自己所肩负的责任我将会朝着成为一名优秀辅导员这一目标努力再努力。

少先队辅导员参加培训的心得体会5

作为一名工作多年的辅导员，我曾参加过许多关于教学方面的培训，唯独关于少先队辅导员培训很少。当被通知到聊城参加山东省辅导员培训这消息时，心里充满着无限的好奇与期待，这是一次多么难得的学习机会啊。12月18日上午，我怀着感激之情来到聊城大学东湖宾馆参加20xx年山东省少先队辅导员培训班，在此，感谢学校领导给我这么好的学习机会。本次培训的主要内容是:理论知识；专题学习；工作方法；如何上好少先队活动课以及少先队活动的开展与实施等方面的知识培训。

12月19日上午，20xx年山东省少先队辅导员培训班在聊城大学东湖宾馆会议室拉开了序幕，来自全省100名铺导员参加了此次培训。开班典礼上，全体辅导员都佩戴着鲜艳的红领巾将每个人的脸衬托得无比活泼而充满活力。平静不下的心，带着无比的激情，开始了少先队辅导员的培训。

我们从山东省中小学师资培训中心毕诗文的“青少年健全人格教育的理念与启示”学起，到全国优秀少先队辅导员张丽华的“少先队辅导员职业生涯规划与设计”，再到全国最美乡村教师轩云湘的“丹心赤城、无悔人生”等培训，每天的课都排得满满的，学习的知识很多，辅导员们总会早早到达会场，等候培训的开始。授课专家们用生动有趣的语言，广博的学识和深情意切的话语进行授课，时时得到学员们阵阵掌声，课堂上总会令人感觉到时间的飞逝，时不时引起一阵阵愉悦的笑声。

每一天，笑声、掌声充满着培训会场，整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。从“业务理论知识的学习”到“技能培训”，再到“实践体验”，循序渐进。为期10天的学习，让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作经验不足的我而言，真是一次很好的洗礼，是一次完善自我的好机会。我们学习着，我们快乐着！

培训会上各位辅导员代表各抒己见，见解颇深。真正的让我领悟到了辅导员工作的艰辛和伟大，认识到辅导员岗位的重要性，让我更加坚定地把这份工作做为一生的事业来做，不辜负学校和家长的期望，成就学生完美的人生。

辅导员的工作体会 篇10

尊敬的各位领导老师，大家好：

听了各位校长和领导的讲话，我深受感动。首先感谢领导们对我本人成长的帮助。今年离开家门口的中昌小学来到朱旺小学，我克服了路途远、孩子照顾不上等等困难，在“我是革命一块砖，哪里需要哪里搬”的思想指引下，毅然挑起了大队辅导员这份沉甸甸的责任。

朱旺，传说凤凰落脚的地方，人杰地灵。这里水好、空气好、人更好。刚来就被这里的村领导对学校的支持力度所感动，被这里领导老师们的工作热情所感染。我们朱旺小学在徐校长的带领下，上下一心，团结协作，统筹安排，都以极大的工作干劲投入到迎检工作

中，终于圆满打好了一个又一个“攻坚战”，取得了一个又一个的胜利。

蓦然回首，一切如在昨天。回首前段工作，感慨颇多。总的感受是：累并快乐着、充实并感动着。在一个又一个的迎检工作中，我觉得最累最操心的要数校长了，徐校长为了学校的硬件，在家忙，出去跑，抬学校设施好几次扭了腰，可他还是坚持冲锋在前；孙京芝、周旭丽等老师的孩子病了，可他们都没住下；有的教师如杨美华、马伟华等都得了重感冒，可也没请假一天。感动的力量激励着我们学校的所有教师，还有什么任务是不能高质量完成的呢？

下面将我的工作情况向领导们作一汇报总结，及时吸取经验教训，以便更好地开展今后的工作。

一、工作及感受

身为学校领导班子成员，我舍小家、顾大家，以高度的主人翁精神，承担起了学校的少先队、德育、艺术教育、体育卫生、安全卫生、信息宣传及英语、音乐教学等多项任务。每天早上我总是早早地到校，和学生们一块打扫卫生，校园大环境卫生受到了各级检查领导的一致好评。印象最深的是省示范市复评迎检工作。怎一个“累”字了得！

接到上级的指示后，徐校长就马上召开班子会议，灵活运用科学发展观，群策群力，商讨科学合理的工作方案，然后召开全体教师会议，宣传动员。决定我校的迎检宗旨是：硬件软件都要抓，两手都要硬。硬件上齐，软件绝不丢分！科学分工、领到任务后，我立即对照“示范市复评”标准，仔细研究精神，并拿出督导评估的标准，将其进行细化，尽量使所有材料达到全面，且精、细、美。

关于档案材料

所有的材料都要求四年的，可我们缺二三年的，怎么办？补！我记得当时正是我身体状态极度不佳的时候，工作中需要我冲锋陷阵，我只能靠着自己的坚强的精神力量义无反顾地干。在时间上，我采取了两个战略措施：

1、抢时间，“和时间赛跑”。这次迎检工作，时间短，任务重，而且要求的不止软件材料，在校中的大部分时间都要为充实硬件而战，所以，自己的材料和学校的材料只能往前赶，吃饭的时候、加班的时间，以至占用睡觉、喝水的时间去赶趟。

2、挤时间，“时间如海绵里的水，要挤总是有的”。可以说我们是没白没黑，挤点时间出来搞材料。在资料的整理与积累上，我严格做到：

1、坚持资料积累的原始性，2、保证信息资料的真实性，3、体现数据资料的统一性，4、强化资料管理的规范性，5、呈现资料本身的美观性。、关于硬件设施工作 1、11月7日上午，我和徐校长、孙京芝、穆伟芳、周旭丽到莱海路拉柜桌，我们女将毫不含糊，扛扛抬抬，不怕脏不怕累，丝毫不比男同志差。

2、记得安装音体美器材室货架时，我们全体教师流水作业，配合默契，拉黑才干完。不算双休加班，晚上加班也是常有的事，可是老师们毫无怨言，自

己的工作一般都是拿回家干，这让我很感动。

3、固定资产的体育设施，如室外乒乓球台，村里分管教育的杨书记亲自靠上，看器材、看质量，谈价钱，亲自抬特别沉重的水泥板，我们一起上，人多力量大，有的老师的老师的腰都拧了，仍坚持干。

4、卫生室的器材拉来后，校长和李军强帮忙组装，我便马不停蹄地整理、贴标签、登记上帐。

5、德育室建起后，我和校长商议选定内容，订了看板，李军强老师帮忙订上。

6、音乐、卫生器材固定资产上帐工作。、关于安全卫生大检查

本次全市安全卫生大检查抽到了我们朱旺小学，中心董主任和毛主任以及村干部杨书记陪同检查团来校，不管是学校大环境、各室安全卫生及各种材料均受到了市领导和检查团的高度评

价。

关于迎接视导评估准备工作

我校在基本材料齐备的前提下，坚决打好“讲课”这一仗，前后进行了几轮听课，因为我校每年级只有一个平行班，所以我们和兄兄弟学校朱家村小学进行了一次“校际联谊活动”，我和曲芳分别到朱家村小学五年级和二年级执教了一堂英语和一堂思品课，受到了好评。

二、想法和打算

生活、工作在这样的大集体中，我很幸福。通过这次迎检，我们总结出一点经验，凡是上级规定要做的，我们不等不靠，积极采取措施，早干巧干。另外要和兄弟学校加强联系，互相学习，扬长避短，共同提高。三是平日工作要一步一个脚印，做到有计划有总结有过程性材料，注意存好档案，避免临时抱佛脚，给教师和学生增加负担。今后，我将怀着一颗感恩的心，继续不停劳作，为我们城港路教育谱写新的篇章，愿和各位老师们同心协力共创新的辉煌！

课件 w ww.5 y

k j.co

m 4

大学辅导员工作体会

今天又看到了龙永图写给儿子安德烈的这段话“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。”

还记得我刚刚踏入南方学院的第一天在班级群里面自我介绍时候，学生的第一反应“怎么又换辅导员了？”，后来我了解我是他们的第五个辅导员，之前的辅导员都是做了一段时间甚至很短的一段时间就走了，我来接手的当时是毕业班539名学生，当时已经6月初，她们马上就要完成他们的大学生活开始踏入社会，我作为一名新辅导员能做的就是时常发一些通知，偶尔打电话告知

他们一些毕业的注意事项，在这个过程中我发现他们中的很多学生并不是很配合我，包括开会也总是到不齐，开始我很生气，后来我就让其他同学打电话给这些人，有的就让其他同学替他们开会，慢慢的随着沟通越来越多，也可能我所做的事更直接的牵涉到她们的自身利益，他们开始在乎我了，不时的在qq上给我留言，也给我打电话，还有来办公室找我......毕业班的工作渐渐接近尾声，我每天就是忙着给他们整理毕业材料，完成毕业手续，记得有一个男生在给我通完电话最后跟我说“老师，我觉得你是一个好老师，可惜来得有点晚，不然我们能成为很好的朋友......”暑假期间我在学校忙乎他们就业的事情，期间我所打出的电话几乎都是陌生人，但听得出大家都很客气，都很配合，给我报了自己的就业单位，到最后500多学生我几乎可以说是一个不认识，大多数从来没有某过面，我所带两个专业学生的就业率一个是百分之95，一个是百分之91，更

让我感动的是在我打电话和帮他们办理毕业手续的过程中，有一些学生和我成为了朋友，甚至不错的朋友，其中有个学生考上了茂名高州的公务员，给我打过多个电话，让我去高州做客，有个学生从广州换工作去深圳后还专门跟我说自己的工作地方和联系方式......这学期开学我带的学生是工商管理专业269名新生，从刚入学的入学教育到后边的军训，我都认真精心去准备，在很多时候其实在我看来只是尽一个老师的本分而已，直到有几次：

那天我在军训场边观看学生军训，一个学生穿着军训服，从我对面走过来，“老师，想和你聊天，你知道不你入学教育给我们讲的那节课是我听的最好的一节课。”；那天我去参加学校学术节的一个辩论赛，我坐在一个很不起眼儿的小角落百无聊赖地看着手机，忽然一个学生走过来“老师好！”我有点惊愕，显然这个学生不属于我带的269个学生之列，“你怎么知道我是老师”说实话我有点狐

疑，我自信自己看上去和学生没有任何的分别，“老师，我是xx专业的，我上大学的第一堂课是你给我们上的。”；我带的学生里面有一个，自信心超强，执行力惊人，才开学两个月的时间，已经投资走了几单的生意，现在在校园卖花卉，开宿舍超市，昨天晚上新买了冰箱，为人高调，张扬。曾经竞选班长落选，今天上午找我聊天，他的一句话让我想了很多“老师，你知道吗，我现在就愿意和两个人聊天，一个是你，一个是我姑姑”。我不知道这些对我来说算不算成功或者成就感，但我心理确实有那么一点点的满足感。

在开学之初我自己开通了新浪微博，名字是“大木长天2014”，出自杨昌济老师“欲栽大木拄长天”，从新生军训开始，我绞尽脑汁，结合自己的专业知识，在上面发放一些正能量的东西，有不少的学生在微博这个平台上用私信和我交流，对于大家的问题，我都是有问必答，知道大家满意为止。当下我整在

搞我带的班的班级建设，在班级同学互相熟识的基础上增加班级的凝聚力和亲和力，在班级是和谐团结的基础上将正能量的种子播撒出去，我深信一个优秀的个人必将产生于一个优秀的集体，在大家有归属感，有成就感的基础上打造金的纪律和奋进的空气，我相信他们是最棒的！

课件 w ww.5 y

k j.co

m 4

浅谈一年来辅导员工作的一点体会

时光荏苒，一晃担任辅导员已将近一年。回头看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充满了激情与好奇，一年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任之重大。

首先，自己的角色变了，作为一名老师，你不仅要成为学生的朋友，也要

作为一名合格的管理者、引导者，而且这种选择是单向的、无条件的——即：你必须如是对待你的每一位同学，无法像过去一样根据自己感情的好恶去选择交朋友的对象或者学生会的部员，只要他是你的学生你就必须对其承担教育与管理的责任。与此同时，作为班主任，所接触的学生类型、层次、来源也更为广泛，学生都是从地方各个学校来的，学生的爱好、性格、生活习惯也都各不相同，个人思想迥异，这都为辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。

其次，辅导员工作是一项弹性很大，很有艺术的工作，需要经验与热情并重的工作。在这一年中时常深感自己知识与能力的欠缺，耳边时常听人说，辅导员工作最好“混”了，可我却不这么认为，做好辅导员工作绝不仅仅要有丰富的知识或者丰富的经验就可以完全胜任，更需要有足够的爱心和事业心，以及端正的态度，此外做人的原则与基本的管理技巧也必不可少，这些东西都是

能做一名优秀辅导员的保障，需要在工作中不断去摸索，去实践的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有更好，没有最好，只要愿意去追求，就永远可以不断地去超越。正因为在工作中有时有太多的想法，而又无法很好地贯彻，做不到尽善尽美，还有很多情况、很多局面让自己感觉有心去改变却又力不从心，所以时常也很自责，一来自责自己能力有限，二来深感不能为学生提供更好的服务，创造更良好的氛围与环境而惭愧。不过正是在学生工作中的这些发现使我有了前进的动力，使我有信心，有想法在这个位置上做得更好，为了对当代大学生负责，也为了自身素质的进一步提高。

我的第二个体会是“学习”。辅导员工作是一项系统工程，除了一般工作中所应具备的起码的个人能力外，还需要有很强很专业的业务能力和素质，以及比较成熟的经验。辅导员工作所涉及的

方方面面的事太多、具有很强的突发性和不可预料性，我们不仅要足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。在处理方法上更不能以我们过去的经验，方法来套用今天的学生。面对这个群体，我们必须向周围的老师学习、请教，大家在一起交流

管理方面的心得体会，互相取长补短，这是非常必需的。此外，作为大学辅导员还必须积极、及时地学习国家、学校在学生管理方面的相关政策及办法，以便及时给与学生正确的指向和引导。现在的学生是21世纪的大学生，我们常挂在嘴边说，年龄相差3岁就有了代沟，在辅导员工作中这一点体现得更为明显。大学生永远是社会中最活跃的群体，远远站在时代的最前沿，他们思想开放、引领时尚，对新鲜事物的领悟和学习能力非常快，有个性有主见，但同时也是最容易受到其他思想干扰何影响的群体，这就决定了我们必须走入他们的中间，深入了解他们的想法，掌握

他们的思想动态。所以，大学辅导员除了要在同事之间互相学习还必须深入到学生中间去学习，只有这样才能做到有的放矢，使自己的教育和引导工作更有针对性。

总之，要做好一个辅导员的工作就必须在学中干，在干中学。要不断地深入到课堂、宿舍，和学生交流，不断地在实践中总结经验和教训，这是提高辅导员工作的一种有效方法。

我的第三个体会是“爱心”。我们的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教育的背景各不相同，我们的眼睛更应该善于挖掘和发现他们身上的闪光点，他们需要更多的关爱，这就需要我们以长辈、他们父母的角度去关爱他们，为他们创造一个学习、成长的环境。也只有关爱了他们，你才能发现他们身上淳朴和闪光的思想品德。多数大学生都是刚刚离开父母翅膀的孩子，身边突然少了依靠，周围都是自己的同龄人，很多学习、生活上的转变让他们无

法适应，面对从高中到大学生活环境和思维方式的巨大差异，很多学生都会无所适从，这时候他们更需要有一位长辈、成年人能够走进他们的心里，倾听他们的声音，为他们解决所面对的困惑，这些也正是一名合格辅导员的工作使命，而完成好这项工作就要求辅导员首先要心中有爱。只有学生认同了你，关系又相对融洽，你对学生的引导教育他才能从思想感情上接受，才能自觉地克服自己身上的不足。爱的力量是伟大的，如果我们能用全部的爱去教育引导我们的学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情去回报你。关键是我们自己摆正位置没有，我们有没有把他们当成自己的孩子那样去用心。

我的第四个体会是“管理”。辅导员的工作说一千道一万。最后还是要落实到管理上。对学生的管理上采取制度化、规范化、科学化的管理模式。我们应该建立一套完整的管理制度，并在我们的管理工作过程中不断完善，不断地

规范我们的操作程序，在实践中加入人性化管理，对学生的管理要严在该严处，爱在细微中。我想我们的管理工作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎么管的问题。我们管理学生的严，主要是严格要求他们遵守国家法律、法令；遵守学校的校规校纪；遵守社会公德；遵守做人准则。但在具体实施过程中，针对不同的对象，采取不同的教育方法，充分体现人性化的管理又是我们对构建和谐社会的客

观需求。因此，在管理工作的各个环节，我们必须严格掌握好一个尺度，而这个尺度又是针对不同的班级，不同的人群而有所不同。切实把管理工作做实、做细、做到位，我们就有了成就感。“管”，除了体现在管学生，还体现在管自己。辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生做人的人，辅导员的一言一行都很大程度的影响着自己的学生。言教不如身教，所以辅导员必须为人师表，做好学生的表率，其正面意义不可

低估。没有规矩，不成方圆。无论在企业，还是在学校都是一样的。要求学生做到的自己首先做到。

第五个体会是“沟通”。我觉得心理咨询的有些技巧对于辅导员工作有很大的帮助，如在辅导员和学生谈话的时候能用好“倾听”和“同理”的技巧就能起到很好的效果。“倾听”大家都能理解，不作解释了，“同理”就是站在当事人的角度和位置上，客观的理解当事人的内心感受及内心世界，且把这种理解传达给当事人的一种沟通交流方式。

在谈这点问题的时候我想首先要了解一下心理的相关问题，对于大一的学生来说，正是处在心理的专型时期，这个时候很可能会对以后一生的心理形态做下铺垫，当然这个情况不是全部，但是据我观察大约比例在70%左右是这个形态，其他30%中有5%是已经定型了，10%是可能还需要再更长时间才会变化的不成熟期，15%是处于浮动较大的，不容易形成自己自己心理定势，也

就是特别容易改变性格的。那么我这里仅谈我对70%学生心理的一点看法。在70%的的学生中情况大概为以下

第一；迷茫状态，这个也就是不知道自己要干什么，现在很多学生整天喊无聊，上课无聊，课程无聊，比起刚进大学的热情已经荡然无存了。原因主要就是目的不明确，我个人认为，在这个时候正是比开学时对学生大学规划和人生规划教育的最好时机，既有鞭策作用也能让学生更好地吸收。

第二；情绪波动状态，自己第一次离开家，刚开始还觉得新鲜，现在在一年中受了许多困难，比如没有像家里一样那么受人重视，本来觉得自己很厉害，但是现在到处是比自己更厉害的同学啦，比自己条件优越的同学啦，心理嫉妒，等等压力。有很多学生的心理问题就是这样出来的。

这两点仅是最突出最常见的，我就做这个问题的分析，这个问题首先说明了我们国家教育体制下的一些弊端，相

对偏向课堂学生实践能力教差，教少接触社会，因此我经过一年来的做法是，首先经常跟学生谈心，灌输学以致用的思想，我认为有两点好处，第一是让学生形成学习和社会挂钩的意识，可能一开始不一定学生有很多感受，但是随着年龄增大，特别是一年来

已经有不少学生的情况良好，证明是可以的，第二是让学生多接受挫折，不一定是要让学生一直经过操作失败后得出自己的经验，我的做法是经常讲一些别人的例子，当然随着社会进步，学生的素质也越来越高，一般的道理很多学生都明白了，所以我在这个基础上联系学生自己的心理，这个主要是根据平时掌握的学生情况，分析了学生心理以后，在根据他的独特性，对他生活的事情加以分析，如果是共性的问题可以一同讲，特殊性的个别谈。这样可以增加学生心理成熟能力，也使学生迈向成熟。

有人可能会觉得这不算什么，很容易，其实不然，要做好真的不易。这个

做法类似于心理咨询。然而，在心理咨询中咨访关系很重要，试问自己在以前和学生沟通的时候，特别是和问题学生沟通的时候，你注意倾听和同理了吗？只有用好这两个技巧就能有助于建立起良好的咨访关系。咨询才能进行下去，才有可能有效果，同样在辅导员的思想工作中，和学生的关系也很重要，辅导员的谈话有没有效果，和关系的建立有密切的关系。

如果我们能注意认真地倾听学生，让他们尽可能的述说自己，我们很好的接纳，就会让学生有被注意，被尊重，被理解的感觉，便于他们对老师形成信任感。而在倾听的基础上我们去试着理解学生的所感，所思，所为，不管他们的想法多么可笑，多么幼稚，不管他们的行为多么无理，多么荒谬，在学生自己的思维里都有其合理性，我们倾听了就能去感受去真正了解学生，然后再用同理的技巧，让学生感受到您的理解、接纳，和学生建立起良好的关系，这是

对学生进行指导的前提！

作为老师可能会没有耐心听学生讲，一上来就急于说教学生，这可能使学生感到恼火觉得你根本不理解他，当然难以和老师深入沟通。教育的效果也就几乎没有了，所以如果出现学生一声不吭，老师不停的教育。那就要注意了！

沟通的最高境界是：说到听者想听！听到说者想说！而教育的效果以此为前提。学生是学校的主体，学校的一切政策应从学生实际情况出发，做好了学生工作可以保证学校工作的大局，而辅导员是与学生接触、了解最密切的；辅导员工作是最基层、最细致的；是学校与学生之间的纽带，是学校老师的一面镜子，所以辅导员所作的工作不仅仅是稳定学校的大局，更可以为学校政策、制度的制定提供第一手的、翔实的资料，这也正是辅导员工作承上启下之最好体现。农民的收获是庄稼；工人的收获是自己的产品；我们的收获是人才，这是做其他任何工作都无法比拟的，我为这

项工作感到骄傲，更将为我所培养的学生感到自豪！

大学生辅导员工作体会

在我心目中我们院的每个辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了很多。我能获得优秀辅导员这一殊荣，我感到非常荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的肯定和认可。

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。虽然辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚强，自己也逐渐成熟。现我谈一些我的心得体会和大家交流

我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。

同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。在带他们军训的那天开始，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格按照学院规定的“一日生活制度”，经常查课查寝，看看他们上课的状态，对于经常旷课的学生要批评教育，了解到他们为什

么不能自觉自制。

我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。

大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一些鼓励，少一些数落。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是所有的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。

虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父母一样关心和帮助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就

得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。

我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。

虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关心是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特殊的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会及时地出现，做他们坚强的后盾，给予他们力量。有时，你会发现你所做的一些事，~ 26 ~

似乎是在关心某个同学，但你的一言一行，你为人处事的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信心。处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪，而且很快会在全班同学中散播，让所有的同学对你丧失信心。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，及时处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，及时把学生送到医务室，当时自己看到学生痛苦的样子，自己真的要哭了，还要安慰学生。在后来的紧急事件中，自己能很果断处理，做到学生放心家长放心。

辅导员的工作体会

为你提供本文，希望你喜欢！

不知不觉，接手大队部工作已经快两年了。在这两年里，既有初任时新奇和欣喜，又有工作时的苦涩，既有活动成功时的喜悦，也有不被理解的辛酸。

~ 27 ~

五味杂成的工作经历让我一下子成长不少，同样，也学到了不少。我一直在思考两个问题，作为以后自己工作的方向。

首先，怎样做一个大队辅导员。接手以后才发现做大队辅导员不仅是工作任务重，更重要的是事物相当繁杂。都说大队辅导的工作如同一个筐，果然从少先队员的生活到思想，从制定计划到开展活动，每件事都必须亲力亲为，我恨不得长上三头六臂。经过大半年的学习和实践，我觉得“四心”是做好辅导员工作的法宝。

第一就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事，~ 28 ~

不能忽略。第三是要有耐心。学生无论什么时候、无论什么事，只要找到我，都是耐心对待，也许有的事情我也没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能使我和学生走得更近。第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。同时，还要随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

其次，如何做好三完小大队部工作。三完小在城郊，学生多为农村孩子，更多的是留守儿童。学校少先队工作基本是停滞不前的。如何改变现状，既让孩子们感受少先队存在的魅力，又使老师们转变陈旧观念支持少先队工作是我今后工作的重点。为此，我制定了“三步

~ 29 ~

走”计划。希望可以用三年的时间将三完小少先队的面貌焕然一新。

第一步：完善部门建设。

首先，争取各种学习机会。很幸运，今年5月就参加了湖南省少先队辅导员培训，使我对少先队工作从思想上到行动上有了一个系统的认识。平时，我也通过书本和网络去学习别的学校系统的管理经验，使自己获益匪浅。其次，展开丰富多彩的活动。我制定了主题活动月方案，使得少先队员们对少先队有了新的认识。再次，整理以往各类资料，查漏补缺。

第二步：在学校立稳脚跟。少先队在学校曾经是一个空壳部门，学校领导也不重视。如何在学校立一席之地是少先队发展重要因素。只有争取到学校作为后盾，少先队才能展现强大的生命力。首先，通过少先队自身的建设，要争取到一个队室作为阵地其次，要争取更多的经费投入少先队的建设。

第三步：走出学校。在完成前两个

~ 30 ~

步骤之后，使三完小的大队部走出校门，能够和更多优秀的学校进行交流，让我们的小队员们能够和县城其它学校的孩子互相学习，合作，是我最大的愿望。希望可以通过不断地努力来实践。