大学篮球循环赛制

大学篮球循环赛制（通用11篇）

大学篮球循环赛制 篇1

 第一轮

1-2、3-10、4-

9、5-

8、6-7  第二轮

1-3、2-4、5-10、6-9、7-8  第三轮

1-4、2-6、3-5、7-

10、8-9  第四轮

1-5、2-

8、3-

7、4-

6、9-10  第五轮

1-6、2-10、3-

9、4-

8、5-7  第六轮

1-7、2-3、4-10、5-

9、6-8  第七轮

1-8、2-

5、3-4、6-10、7-9  第八轮

1-9、2-7、3-6、4-

5、8-10  第九轮

1-10、2-9、3-8、4-

7、5-6

共分为九轮比赛，每轮五场赛事，一共45场。

胜得：2分；负得：1分；

11支队伍：

先分成两个小组单循环，一个组6队一个组5队，小组前2名进入半决赛。第一小组赛程：

6、2-

5、3-

4、1-

5、6-

4、2-3 1-

4、5-

3、6-

2、1-

3、4-

2、5-6 1-

2、3-

6、4-5 第二小组赛程

7-0、8-

11、9-

10、7-11 0-

10、8-

9、7-

10、11-9 0-

8、7-

9、10-

8、11-0 7-

大学篮球循环赛制 篇2

1 高校篮球联赛的意义

1 . 1 篮球竞技活动具有趣味性

篮球作为一种体育运动,同时具有趣味性和游戏性,强调进攻、团队配合以及个人技术,重视得分,为运动参与者提供了一个展现自我的平台,激发了参与者的表现欲望和参与体育活动的热情。同时,大学生也正处于一个迫切表现自我的阶段,高校篮球联赛可以使大学生感受到自我的价值,能够使大学生快乐的参与到体育活动当中。

1 . 2 高校篮球联赛具有竞争性

在很多情况下,人都会受到体育竞技的巨大影响,同时在竞技过程中人的自信、乐观等值得发扬的优良精神被逐渐培养起来,使人敢于竞技,敢于胜利,使人不断提高对自我的要求,努力使自己做到最好,在竞技过程中不断完善自我成为一个优秀的人。

1 . 3 高校篮球联赛有益于高校课外活动的开展

在高校开展正常的体育会活动时,课外活动是一个非常重要的活动项目,它是高校体育教学的主要目的。高校篮球联赛的正常举行,在某种程度上,对学生起到了教育的目的,同时也培养了学生的课外兴趣,使当代大学生得到了全面地发展,学生的身体素质得到了提高,同时合作意识也在大学生群体中也得到了大力宣扬,使合作精神成为了大学生日常活动中最基本的行事准则,使大学生可以更好地适应社会。除此之外,高校篮球联赛还丰富了学生的课余生活,也是的体育教学在其他时间得到实施,使学生可以将课堂上所获取的知识在日常生活中得到实践,巩固了所学习到的知识。毕竟大学生只有将理论知识和实践活动联系起来,自身才可以真正融入到体育锻炼中去,也只有这样,大学生才可以在体育活动中锻炼自我,完善自我,做到最好的自我。

1 . 4 高校篮球联赛为我国运动事业的积极影响

正如大家所知,21世纪最需要的便是人才,那么人才的培养就显得尤为重要。高校篮球联赛作为兼锻炼与选拔与一身的大学生体育赛事,为我国篮球事业发展做出了不可磨灭的贡献,使国家篮球队有了源源不断的新生力量,使中国篮球事业向着一个更远、更好的未来不断走去。

2 高校篮球联赛赛制现状

所谓赛制,就是竞赛制度。在比赛开始、比赛进行直到比赛结束的这一段时间内,举办方为了对参赛者的水平进行合理的比较,对参赛者的出场词序进行公平的排定,同时采取相应的组织和编排方式。我国若想建立自己的高校篮球联赛,就必须对高校篮球联赛赛制合理化的探究投入极大的精力,因为高校篮球联赛赛制合理化是举办高校篮球联赛的基本条件。目前,我国的高校篮球联赛主要有中国大学生篮球联赛和中国大学生篮球超级联赛,这两项赛事在赛制合理化上还存在着一些不足。

2 . 1 大学生篮球联赛赛制缺陷

2.1.1 比赛的各个阶段是间断开来的

中国大学生篮球联赛比赛的各个阶段是间断开来的,如此一来,使各个球队出现训练与比赛脱节的现象,影响体参赛队伍整体水平的提高。比赛是衡量训练成果的唯一标杆,只有在比赛中取得好的表现,参赛队伍的训练成果才会被得到认可,同时参赛球队也可以通过比赛认识到自己的不足,做到针对不足、及时改正、提高水平、创造辉煌。因此,训练与比赛的衔接是十分重要的。美国NBA篮球联赛每个赛季的比赛以及训练都非常紧密的融合在一起,如此一来,便可以有效的保障参赛队伍整体水平的不断提高。反观中国大学生篮球联赛,虽然联赛时间长达7个月之久,但是比赛各个阶段都是采取赛会制,并且各个阶段之间间隔非常久,造成比赛与训练严重脱节的后果,因而影响了参赛队伍的发展。

2.1.2 基层预赛赛期过短,因而比赛场次少

中国大学生篮球联赛基层预赛赛期过短,因而比赛场次少,难以调动各个院校比赛的积极性。联赛的核心是基层预赛,因为基层预赛是联赛这间大屋子的地基部分,只有地基打好了,房子才可以修建的完美。在基层预赛晋级第二阶段比赛时,只有很少一部分球队可以顺利晋级,因此基层预赛的过程中,各个环节的要求都应该是非常严格的。然而,国内目前对基层预赛的重视程度并不高,过短的比赛时间、过少的比赛场次并不能真实的反映出参赛球队的整体实力,从而对参赛球队的比赛积极性带来消极作用,不利于为国家选拔优秀人才。

2.1.3 各个阶段皆采取赛会制,导致有些院校失去成为主场的机 会

中国大学生篮球联赛各个阶段皆采取赛会制,导致有些院校失去成为主场的机会,影响了联赛球市的开发。在国际各大篮球联赛中,主客场赛制被普遍采用,该赛制不仅可以提高上座率,还可以体现联赛的公平性,不断激发参赛球队的热情以及潜能。然而中国大学生篮球联赛所采取的赛会制,严重印象了群众参与的积极性,同时也对参赛球队的正常发挥带来的一定的影响。

2 . 2 中国大学生篮球超级联赛赛制的缺陷

2.2.1 联赛缺失基层选拔这一环节

基层选拔可以加强篮球联赛的广泛性、普遍性,可以使篮球联赛更具影响力。然而中国大学生篮球超级联赛这一环节的缺失导致许多大学生更本不知道什么是中国大学生篮球超级联赛,降低了该联赛的影响力,使该联赛无法大范围的展开赛事活动。

2.2.2 联赛比赛时间选择不合理

中国大学生篮球超级联赛的赛时共有7个月,但是该联赛的每一场比赛基本都定在每周六下午,一周之内的其他时间都用于参赛球队进行调整训练、弥补不足。如此一来,训练与比赛之间间隔时间太久,会导致参赛球队成员精神松懈,缺乏比赛所带来的兴奋,是参赛人员丧失参与比赛的积极性。在这种情况下,中国大学生篮球超级联赛的举行是不可能达到预期效果的。

2.2.3 联赛的参赛人员具有多样性

中国大学生篮球超级联赛允许专业球员加入高校球队进行比赛,在某种程度上提高了高校球队的整体水平,但是这对球队中的普通大学生来说是不公平的,因为在这种情况下普通大学生基本是没有上场的机会的,与此同时,该联赛也失去了其举办的意义。

3 高校篮球联赛赛制合理化探究

3 . 1 加强对基层预赛的重视程度

对于中国大学生篮球联赛以及中国大学生篮球超级联赛来说,举办方都应该加强对基层预赛的重视程度,延长基层预赛的选拔时间,增多比赛场次,放宽区域限制,努力使基层预赛充满偶然性、公平性以及影响性。

3 . 2 取消赛会制, 使用主客场赛制

在高校篮球联赛的各个环节中,应该用主客场赛制取代赛会制,使每一个高校都有机会成为主场,努力做到充分开发联赛球市。同时这样做也可以提高上座率,激发参赛人员的表现欲,使参赛人员能够用饱满的热情来对待比赛,使比赛更具观赏性以及偶然性。

3 . 3 高校篮球联赛要做出合理的时间安排

高校篮球联赛的举办方应该力求做的训练与比赛的紧密结合,作出合理的时间安排,严格控制训练和比赛之间的周期,只有做到了这些,才可以保证参赛球队有充足的时间调整队伍,但这个调整时间不会长到让参赛球员丧失斗志。毕竟参赛球员只有拥有了参与比赛的兴奋性以及渴望胜利的战斗欲,比赛才会更精彩,球员的潜能才可以得到激发。

3 . 4 保证大学生球员有上场比赛的机会

专业球员加入高校球队未必不是一件好事,毕竟他们可以为球队整体水平的提高提出建设性的建议,同时他们也可以帮助球队成员提高自身水平,但是这一切的前提是大学生球员可以参与到场上比赛中去,让他们有充分的机会展示自己。因此,专业球员参与比赛的人数一定要得到有效的控制,从而使高校球队得到有益影响。

4 结语

高校篮球联赛对大学生是有着积极影响的,其实具有重要意义的,高校篮球联赛举办部门应该意识到该联赛的积极作用,努力办好每一场比赛,使高校篮球联赛的积极作用影响到每一位大学生。与此同时,高校篮球联赛赛制也应该得到改进,使赛制具有合理性,只有如此,高校篮球联赛的真正举办目的才可以得到实现,大学生球员才可以真正的展示自我,才可以真正能够在比赛中得到成长。

摘要：篮球作为一种常见且重要的运动项目,在大学生的日常生活中占据着一定的位置。高校篮球联赛作为一项群体性的运动,使大学生的身体得到锻炼的同时,也可以增进各个高校的学生之间情谊,有益于大学生的身心健康发展,能够提升大学生的心理承受能力以及集体荣誉感,使大学生的责任心得到提升。该文将会阐述高校篮球联赛的意义以及如何做到其赛制合理化。

大学篮球循环赛制 篇3

关键词： 循环训练法 初中体育 篮球教学

调查显示，近年来，我国青少年肥胖率正在逐年提升，青少年和儿童的身体素质水平正在迅速下降，青少年体育教育应当作出反应，重视青少年学生身体素质的培养。因此，新体育教学方式显得额外重要，采用循环训练法，可以有效提高初中体育篮球教学质量。

一、循环训练法的意义和在篮球训练中的作用

循环训练法是起源于英国的一种系统性体育训练方法，是通过采用针对性很强的不同训练方式作为一个“组”，每个组都起到不同的训练作用和负荷作用，将这些不同作用的“组”组合起来，让运动员按照一定的模式进行组合式的训练和强化练习。循环训练法具有非常强的针对性，同时也具有很高的灵活性和平衡性，使运动员的能力得到提高[1]。

循环训练法是公认的科学性强、效率高的训练方法之一，它通过不同“组”的结合，让枯燥重复的训练过程变得生动有趣，也确实可以提高训练效率，因此循环训练法在各体育项目训练中被广泛应用。在篮球教学中运用循环训练法可以有效提高教学效率，将学生作为篮球教学主体，并通过循环训练法发现教学训练中的问题，培养团队精神，调动每一个篮球运动员的积极性，使运动员增强自信，不断提高团队协作能力。因为在篮球运动中要运用大量的技术性动作，并将技术性动作组合起来，例如运球、突破、传接球、上篮和投篮等，将这些不同的技术动作都作为循环训练的“组”，进行循环训练法，周而复始地增强动作连贯性，帮助篮球运动员更流畅地使用技术动作，满足篮球运动的切实需要，使其更熟练地掌握篮球技术动作[2]。

二、在初中体育篮球教学中应用循环训练法的具体办法

（一）采用合理的方式激发学生的学习兴趣。

初中学生大多活泼好动，喜欢接触新鲜的事物，非常在意他人的目光，渴望得到他人的肯定，在初中体育篮球教学中，教师可以充分利用初中生的特点，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。在进行篮球教学之前，教师可以对学生进行引导，将学生的注意力放在篮球学习上，达到事半功倍的效果。例如，在课堂开始之前，教师可以通过随身媒体设备向学生播放篮球视频，适当选择“街头篮球”的内容，因为“街头篮球”的动作更灵活帅气，更符合学生的口味，然后引导学生：“正如大家所看到的，视频所展示的运球动作，就是我们这堂课的学习重点，大家想要像视频中一样完成行云流水的运球动作，就要认真听讲，然后多加练习。”从而激发学生的学习兴趣，使学生全身心地投入篮球学习，为接下来循环训练教学法的开展提供有利的条件。

（二）以鼓励为主，激发学生的训练热情。

在开展循环训练的过程中，教师应当经常使用鼓励性语言激励学生，让学生长时间处于兴奋状态，提高训练效率。但是在鼓励学生的过程中，教师要注意不要一味地、毫无原则地表扬，针对不同的学生，结合具体情况，使用不同的鼓励语言。例如，在对基础较差的学生进行教学时，要尽量多使用“做得好”、“学习得很快”、“很有天赋”这种培养信心的鼓励用语，增强学生学习篮球的自信心。而对于已经具备篮球基础的学生，在鼓励用语上要更多地选择“进步很大”、“继续努力”、“保持状态”这种鼓励语言，帮助学生开发自身的潜力，充分激发学生的学习训练热情，促进学生个人能力的发展。同时，教师还可以采取一定的激励手段，用一些小奖品鼓励学生，并引导学生向做得更好的学生学习。

（三）以学生为主体，全面提升学生的技能与技巧。

在循环训练法中，学生不仅是接受训练的对象，而且是训练过程中的主体。在循环训练的过程中，教师应当积极地发挥循环训练法的作用，不断引导和带领学生进行自我评价和互相评价，让学生通过自评和互评反思自己，不断地提高自身水平，全面提升学生的篮球技能与技巧，成为篮球教学的主人。循环训练的目标应当以学生的发展为目标，帮助学生认识自我，培养学生的综合素质能力。教师应当意识到循环训练方法的意义，在教学过程中不断地对循环训练法进行改进和总结，使理论知识与实际训练相结合，不断发展，提高学生的自主学习能力。

在教学过程中，不论是教师还是学生，都应当及时地相互沟通，当学生有不懂的地方时应当及时向教师询问，了解每一个技术动作的原理和作用，以及在比赛中的应用方法，在动作足够熟练时甚至可以自主学习，从而促进学生的个人发展，充分调动学生的学习主动性，为学生提供可以发挥才智的平台，帮助学生认识自我，全面提高学生的篮球技能和技巧。

循环训练法作为一种新型的体育教学法，在很大程度上提高初中体育篮球教学的效率，弥补传统教学方法的不足，在激发学生学习兴趣的同时调动学生的积极性，使学生在轻松、愉快、向上的学习氛围中不断完善自身，达到良好的教学目的，从而有效地增强我国青少年的体质。

参考文献：

[1]柴大伟.初中篮球训练中循环训练法的运用分析[J].科技创新导报，2009，（14）：153-153.

大学篮球比赛方案 篇4

比赛主题：跃动激情，放飞梦想 比赛口号：动感篮球，快乐我秀

比赛时间：2012年3月26日——2012年4月1日

比赛地点：学校篮球场 主办单位：xxxx学院 承办单位：院学生会

比赛方法

比赛分2个阶段进行，第一阶段采用分组循环进行比赛。第二阶段采用交叉比赛方法进行，各小组1、2争夺1-4名，小组3、4名争夺5-8名。

比赛规则

一、各参赛队伍必须以系为单位，各系出四支队伍（两只男队、两只女队）参赛。

二、每支队伍限11名球员参加比赛，其中设队长一名，比赛中，队长是场上唯一的发言人。（参赛球员不能同时参加两个球队）

三、比赛是5对5全场比赛。每场比赛分1、2、3、4节进行，每节12分钟（女子10分钟），中场休息5分钟，每队每节均有三次暂停机会，暂停时间为20秒。每节比赛中的前11分钟的暂停、罚球、界外球等均不停表，最后1分钟的暂停、罚球均停表。比赛不打进攻24秒。

四、暂停、换人必须向裁判员申请批准，并由裁判执行。暂停必须待本方获得进攻权或控球权时方可。换人不作规定。

五、比赛中，打3秒，比赛队伍其中一方每小节犯规满4次，第5次对方便开始射罚球，可以抢篮板，双方各队员各有5犯规机会，满5次犯规后要离场。技术犯规一次，由对方罚球一次并开球，满两次者则离场。

六、如果当天比赛队伍不能到场参加比赛，必须提前一天通知负责人后在作决定。否则当弃权处理。弃权比赛当负。

七、比赛中应绝对服从裁判，凡对裁判不尊重或发生打架事件，视情节作出处罚判决。

八、其他按常规，参照国际最新篮球规则执行。

奖项设置

奖项设置男子组冠军奖80元，亚军奖50元，季军奖30元；女子组冠军奖80元，亚军奖50元季军奖30元。

注意事项

1.分成两组进行小组赛,每个小组的前两名出线，进行交叉淘汰赛争夺冠军。如在小组赛中两队的成绩一样，则计算每场比赛的净胜小分，多分者出线，如净胜分一样则看双方的对赛成绩，获胜方将获得出线资格。男、子比赛各奖励前三名。

2.需要在规定时间内上交运动员名单，在名单中选出一名队长。在规定的时间内没有上交名单的按照弃权处理。上场比赛的运动员必须要在名单内，没有报名的运动员没有比赛资格。

3.比赛双方的运动员需要在比赛前15分钟到达比赛场地，运动员必须出示学生证以证明身份，没有学生证的运动员不能上场比赛。规定比赛时间迟到15分钟当弃权处理。

4.上场比赛的运动员必须穿着统一颜色、背后印有号码的运动服。5.如发现有替打现象，即取本次比赛成绩。

6.需要请假的必须要提前一天向比赛组织者申请，待批准后方能将比赛改期。

7.如遇阴雨天等特殊原因导致比赛不能进行时，时间顺延。8.各系运动员的饮用水由各系负责。

9比赛正式开始后，一切服从裁判判罚。如对裁判有侮辱性的行为和暴力行为者，取消本人的参赛资格，并给予严厉批评。

10.在比赛过程中，严禁恶意伤害犯规，视情节作出处罚判决。11观众不得随意进场，不得向场地乱扔垃圾。

比赛物资经费预算表

物品 篮球网 哨子 奖金

合计

数量 4对 4个 6个

金额 40元 20元 320元 380元

大学女子篮球课总结 篇5

在大一的第二个学期，我选修的体育课是篮球，一方面是我自己本身就对篮球这项运动非常喜爱；另一方面我自己打篮球打得并不专业，通过篮球课希望自己能够系统的学习一些篮球的基本技巧。

时间飞逝,一转眼已经临近学期末了,在这一个学期里面,我们学会了很多很多关于篮球方面的知识和技能,同时我认识到了很多朋友。

我喜欢NBA，但是我更欣赏欧洲风格的篮球，欧洲篮球，同样的投篮，同样的突破，同样的传球，没有太多个人动作变化，只有团队的配合变化，不断的跑动，不断的传球，集体进攻，集体防守，这样的球队应该更加有合作意识，这也是我更喜欢欧洲篮球风格的原因。

老师上课安排了很多训练和活动都是需要两个或以上的同学一起完成，比如每节课让三个同学带着我们跑步，做操，玩游戏，三个人就需要分工合作，这些活动就锻炼着我们的分工合作意识。但是我觉得老师可以安排更多的同学间的友谊赛，实践出真知嘛，而且通过不断的实战经验才能让我们更好的运用所学的技巧。

其实篮球是一项体能运动，不仅能够锻炼身体而且还能锻炼意志，任何一项体育运动都对我们身心健康有益。在每次课前，老师总是让我们先跑几圈，起先我觉得那很辛苦，每次都要跑步，心中有些抱怨，不过在考试的时候发现大家都跑得很快，速度比上学期有明显的进步，可见每次上课前的锻炼对我们是非常有益的，可以锻炼我们的耐力，而且是阶段性的练习，让我们每次都有进步，所以我发现我的耐力也有所提升。

大学的体育课不再只是运动项目的简单重复，大大提高了体育运动学习的专

业性。它不仅使我在思想认识上，从过去跑、跳、投上升到一个广泛体育的理论高度，更让我们在学习中慢慢走上了一专多能的体育之路。在这人生最美好的青春时光中，我依然感受着永恒的运动激情。

大学篮球活动策划 篇6

本次大学生篮球比赛作为__大学__学院体育文化活动的系列活动之一，以促进校园精神文明建设和促进学生全面发展为宗旨，弘扬运动精神，唱响时代主旋律，以参与性、表演性、创新性为核心，将知识、生活、学习、艺术、体育等多方面融于一体。

二、组织机构

主办单位：__大学__学院委员会。

协办单位：__大学__学院体育运动委员会。

赞助单位：__、__。

总负责人：__。

指导老师：__。

赛事总指导：__。

学生总负责：__、__。

三、报名对象

全院在校本专科学生。

四、参赛队员

本次篮球大赛分为男子组和女子组进行比赛。

1、男子组：男生组以系为单位，由各学科部负责组织比赛的报名参赛工作。男生组队伍由14个院系代表队(中国语言文学系、外国语言文学系、政治法律系、新闻传播系、艺术系、经济贸易系、财务会计系、管理系、机械电子系、土木建筑系、生物化学系、计算机系、电子信息工程系、自动化系)与自考中心代表队共15支代表队组成。(设领队老师1名，队长1名)

2、女子组：女生组以学科部为单位，由各学科部负责组织比赛的报名参赛工作。女生组队伍由人文、理工、财经、信息四个学科部及__组成。

五、比赛赛制策划

本次大赛采用国际篮联颁布的最新篮球规则。所有参赛队伍经赛前抽签决定比赛对阵形势。

1、男子组比赛分为两个阶段：

第一阶段(15进8)：根据抽签将参赛15支院系队分为A、B、C、D四组，其中A组四支队伍，B组四支队伍，C组四支队伍，D组三支队伍。本阶段比赛采用组内循环制，即各支队伍在所在的组内进行单循环，胜一场2分，负一场1分，弃权0分，按照积分排名，积分较高的两队胜出(同分情况下计算胜负关系，三队积分相同则按他们之间的得失分率决定名次)，晋级第二阶段比赛。

第二阶段：从第一阶段比赛中晋级的AⅠ、AⅡ、BⅠ、BⅡ、CⅠ、CⅡ、DⅠ、DⅡ八支队伍进行交叉淘汰赛，胜方晋级四强，四强采取单败淘汰赛制，胜方进入最后的总决赛，负方参与最终的季军争夺战。(具体对阵安排见附表2)。

2、女子组比赛赛制：

女子组比赛采用循环积分制，即四支队伍单循环进行六场比赛，胜一场2分，负一场1分，弃权0分，按照积分高低(同分情况下计算胜负关系，三队积分相同则按他们之间的得失分率决定名次)排定名次。

六、报名时间及地点

请各学科部在上报《篮球比赛报名表》时，务必同时上报1名学生裁判人选，要求熟悉篮球比赛规则(相关信息填写在表内)，由各学科部学生会汇总其学科部所有代表队报名表(附表1)，于__月__号(星期__)晚19：00——21：00交至院学生会办公室。

电子档统一发送至邮箱(若以上资料逾期未上交，则视作放弃参赛)。

七、大赛要求及注意事项

1、要求：

(1)各队必须穿着统一的队服，每队的队服必须在身前明显位置和身后的中间位置标明每位队员的号码(号码为4—15号)，号码颜色必须与上衣颜色明显不同。队服颜色尽量为双色搭配，以免两队队服颜色相近，不便于裁判判罚。

(2)每支队伍限制队员12人(含1名队长)，领队1人。

(3)严格遵守体育道德，秉着公平公正的原则竞赛，不恶意犯规，不挑起冲突。

(4)尊重裁判的一切判罚，不攻击不干扰裁判

(5)每场比赛前，请各支队伍领队签署意外事件承诺书。

2、注意事项：

(1)比赛以“友谊第一，比赛第二”为原则，严禁在比赛中发生打架事件。如发生此类事件，严格按学院相关管理规定从严处理。

(2)比赛中如有对裁判判罚不满，可由领队作为代表在比赛后向主办方反映，申请仲裁。严禁在比赛当中与裁判发生任何冲突。

(3)如有突发事件某参赛队伍不能及时赶到参加比赛应当立刻告知大赛主办方，超时15分钟的队伍按弃权处理。

(4)如遇阴雨天气不能比赛，大赛主办方将另行通知比赛地点和时间。

(5)比赛时各支代表队可以组织啦啦队，但需注意礼貌言行，不得进入场内阻碍比赛的正常进行，请各领队做好啦啦队的教育管理工作。

八、奖项设置及奖品

第一名：颁发锦旗及奖金。

第二名：颁发锦旗及奖金。

第三名：颁发锦旗及奖金。

优胜奖：颁发锦旗。

道德风尚奖：颁发锦旗。

组织奖：颁发奖牌。

当前大学篮球基本战术研究 篇7

1. 掌握篮球基本战术的意义

1.1 提高运动员的篮球竞技能力。

采用正确的篮球基本战术对于提高运动员的篮球竞技能力具有积极意义。在篮球比赛中除了运动员的篮球技术水平, 更重要的是篮球运动员在赛场上的配合, 而不同的运动员对篮球的认识不同且具有不同的技术特点, 这就要求在比赛过程中制定合理的篮球战术, 根据不同队员的特长优化全队的战术结构, 使每一个运动员都能充分发挥其竞技能力[1]。

1.2 提高全队的战斗力。

采用正确的篮球基本战术能够有效提高全队的战斗力。正确的篮球战术可以使每位队员都得到合理的利用, 将队员有机结合, 明确分工与职责, 有效提高全队的战斗力。大学生具有强烈的个人色彩, 喜欢表现个人能力, 正确的篮球基本战术能够有效降低个人主义对全队的影响, 发挥全队优势, 提高全队的战斗力。

1.3 抑制对方的竞技能力。

在同等竞技水平的前提下, 球队的基本战术是取得胜利的关键, 正确的篮球基本战术能够扬长避短, 抑制对方的竞技能力。在篮球比赛赛场上, 掌握正确的篮球基本战术能够有效控制比赛节奏, 而比赛节奏是赛场主动权决定的关键, 只有掌握赛场的主动权, 才能获得胜利[1]。

2. 大学篮球的基本技术

篮球基本技术指的是在篮球技术动作中的共性基础技能, 在运动过程中, 篮球的基本技术会通过战术表现出来, 因此, 篮球基本技术是掌握全面技术的基础, 也是篮球运动中最为重要的基本技能[2]。篮球基本技术主要包括基础动作、进攻技术与防守技术, 只有掌握好这三种基本战术, 才能为掌握全面的篮球技能奠定良好基础[2]。

2.1 基础动作。

篮球运动的基础动作具有完整的动作结构, 是篮球运动的基础, 包括手指腕对球队控制能力、球杆等, 在平时的运动训练中, 运动员需要有意识地对基础动作进行反复练习, 并将基础动作的要领进行反复联系, 培养自身对篮球动作的熟悉度, 为学习更为复杂的技术动作奠定良好的基础。

2.2 进攻技术。

进攻技术是以基础动作作为前提, 将多种动作进行整合优化, 在比赛中发挥进攻效果, 是篮球比赛中的重要技术之一。一般的, 进攻技术会由两个或两个以上的单个技术动作组合, 形成动作体系完成进攻。

2.3 防守技术。

防守技术具有一定的防御效果, 是将防御与进攻有机结合而来的动作组合, 防守技术能够有效防御进攻队员, 使其失去控球权或阻碍其进攻。在篮球比赛中, 运动员需要主动采取攻击性防守模式, 主动控制对方进攻。

3. 大学篮球的基本战术

篮球战术指的是在比赛过程中通过队员间的配合, 有计划地开展攻守对抗的布阵行动。篮球战术的制定以篮球技术作为基础, 以战术指导思想与战术意识为前提制定集体攻守方案, 提高队员的竞技能力[1]。在篮球基本战术体系中主要包括战术的基本配合、快攻和防守快攻等。

3.1 基础配合。

在战术的基本配合中主要包括传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合四种, 在平时的运动训练中需要有意识地灌输篮球战术思想, 通过设定多种比赛情况, 使运动员可以在平时的训练中就可以形成基本战术, 并充分利用基本战术, 在赛场上掌握主动权。

传切配合指的是队员通过传球及切入进行简单的配合, 在切入时, 切入队员要掌握好切入时机, 传球队员则需要通过假动作及速度牵制对手, 完成传球。当持球队员在突破过程中受到防守队员阻截时, 需要通过突分配合, 及时将球传给其他无防守的同伴, 并为同伴创造进攻机会。掩护配合要求进攻队员能够选择正确的位置, 并借助自身的技术动作阻截同伴的防守队员, 帮助同伴摆脱防守, 获得进攻机会。策应配合是在进攻队员背对或侧对球篮接球后, 配合同伴的切入或掩护, 形成里应外合的配合。在平日的训练中需要有意识地应用这四种基础配合模式, 注重战术配合, 这样才可以在赛场上形成默契, 发挥配合优势。

3.2 快攻。

快攻主要包括长传快攻、短传快攻、运球突破快攻三类。其中, 长传快攻主要发生在发动及结束阶段, 这种快攻方式结构相对简单且速度快, 参加人数低, 具有较高的成功率, 但是这种方式在传球准确性上难以控制, 常会出现误差。短传快攻主要发生在发动、推进和结束三阶段, 这种方式配合灵活, 结构简单, 难以防守, 但是队员传接球的距离较短, 对配合的技巧要求较低。

结语

大学篮球运动是大学校园最为普及与受欢迎的运动项目之一, 大学篮球比赛是一项系统工程, 基本战术对比赛的技能发挥具有积极意义。在战术设计时需要充分考虑基本战术在实际赛场的合理性, 将战术设计与实际比赛紧密结合, 灵活运动快攻、阵地进攻、防快攻、阵地防守等基本战术, 将不同的篮球基本战术紧密连接, 系统分析篮球的基本战术, 使战术设计更具合理性与科学性, 同时, 还需要根据赛场的实际情况, 灵活调整篮球战术体系, 掌握赛场的主动权, 抑制对方的竞技能力, 最终获得比赛的胜利。

摘要：篮球运动拥有悠久的历史, 是深受人们喜爱的运动项目, 篮球涉及的战术有许多, 具有很强的时效性。大学篮球作为高校开展最为普遍的运动项目之一, 基本战术具有很强的灵活性与多样性。只有掌握好基本战术, 才能提高篮球技术水平, 进而在比赛中充分发挥战术。笔者就对当前大学篮球基本技术与基本战术进行了探讨, 为大学篮球运动提供参考。

关键词：大学篮球,基本战术,篮球运动

参考文献

[1]张冯.浅谈如何提高大学生篮球运动员的战术素养[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2012 (01) :111-115.

大学篮球循环赛制 篇8

【关键词】 大学生；篮球课堂；有效教学

【中图分类号】G64.20【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）15-00-01

篮球课教学，对于大学生整体素质的提高具有重要作用，是其提高整体素质的重要途径，能够实现体育知识与文化知识、品德教育的有效结合，对推动全民健身运动的开展作用巨大，为我国全民体育事业做出应有的贡献。可见，篮球课教学其意义重大。但就目前的大学篮球教学而言，普遍存在很多问题。比如课程设置的学时较少，场地器材设备不能满足大学生篮球课开展的需求。学生们普遍存在起点低，整体素质较差的问题。这些都严重影响着篮球教学质量的提高。那么，作为大学篮球教学的老师，该怎样，运用何种方式方法，来提高篮球教学的时效性呢？

1、兴趣教学法在大学篮球教学中的应用

兴趣的保持是提高大学篮球课堂教学质量的关键，如果学生能够时刻保持应有的学习兴趣，始终处于一种积极主动追求的学习状态，这对于篮球教学来说无疑是很好的促进剂。但同时，篮球课程中具有许多概念性的问题，示范、训练枯燥乏味，影响学生的积极性。因此必须将兴趣教学法很好的应用其中，才能扭转这种局面。

1.1、游戏引发兴趣

对于游戏而言，其本身就是带有兴趣化的赋有体育属性特征的运动项目，就其本身所具有的属性特征，就会给学生的体育兴趣带来很大的促进作用。如，对于篮球教学中的传接球技术的教学部分的教学，倘若让学生进行手对手传球，学生就会非常容易失去兴趣。我喊口令进行抛接球游戏式的练习，取得了良好的效果，学生们的情绪被充分的调动出来，兴趣高昂，十分活跃，在轻松愉悦的游戏气氛中对传接球技术进行了练习。另外，对于篮球反弹传接球的教学时，我又将游戏教学引入其中，然学生熟悉球性，将班级学生进行分组，依次分为四个纵队，在每队的排头位置放置篮球，我发口令，（派头→最后一名同学），让学生左右上下传接球，当传到最后面的一个人时，再进行回传，哪个队先行完成为获胜队。在游戏中学生们不但熟知了球性，而且为反弹传球的学习奠定了基础。并且，我又把学生进行重新分组，成纵队形分为3个小组，对立而站，以篮球场三个跳球区的场地进行传接球训练。这种赋有竞技性的游戏教学中，使学生的兴趣不断高涨，积极性大大提高。通过上述游戏教学的实施，学生们在轻松愉悦的氛围中，不断掌握了篮球的球性，反弹传接球的技能也得以提高，更加增加了身体机能的练习，培养了集体主义精神。

1.2、竞赛激发兴趣

竞赛激励教学，满足了大学生好胜的心理特征，契合了大学生的心理追求，不愧是篮球教学的最佳选择。比如传统的全场折转运球教学，都是让学生自己进行个人练习，这样的教学非常容易导致学生兴趣下降，容易疲劳，教学效果可想而知。我是这样实施教学的，首先对学生进行分组，每个小组的成员以端线为始点，进行运球，至罚球线时进行折转，然后从端线至中线再折转，哪个组先运完球为获胜。通过这种教学方法，学生不断乐于接受，而且增加了运动量，熟悉了运球技巧，达到理想的教学效果。

1.3、示范促进兴趣

教师的示范作用，对于学生篮球教学的学习，也具有非常的影响作用，优美正确的篮球示范，能为篮球教学添色增辉，会对学生的的兴趣起到很好的促进作用。精炼讲解更具有画龙点睛的作用。学生通过老师的正确示范，可以学到准确的动作方法，特别重要的是满足了学生对美的追求，容易激发学生的学习热情，乐于学，使学生的被动学习得以改善。所以，在教学时师范的动作相当关键，必须做到精准、熟练、协调自如，既能表现出技术要领，还能体现动作的美感，加以合适运用。力争使每一位学生都能掌握。如篮球双手胸前传接球、反弹传接球、运球及运球上篮等动作技术性强、难度高，学生不易接受。教师再讲解技术要领的同时，结合优美的动作示范，让学生领略每个动作带来的感官刺激，在脑海里留下深刻地印象，促使他们不断地进行学习。

2、讲解与示范标准化

对于讲解与示范而言，必须依照直观性原则来进行实施，使学生对所学的技术动作通过老师在直观性原则指导，标准化的讲解与示范，使学生在学习中得到指导和帮助。讲解的实现是体育文字知识的讲授过程，这更是老师基本功的体现，在讲解时必须做到重点突出，精炼准确、层次分明，赋有相当强的逻辑性。在讲解中不断满足学生的知识需求，调动他们的学习积极性。示范是通过老师展示而得以实现的，这时非常关键的问题就是，老师的动作必须准确、大方，能够反映技术要领，形象展现，使学生看得清、记得准，易于接受，明确学习的重点。教学过程中，老师可以根据学生实际理解情况，实施具体的教学方式。

3、采取灵活的教法

结合学生的学习情况以及教学实际，运用合适的教学方法开展教学，例如将课堂讨论法与小团体学习教学法引入篮球了课堂教学。

3.1、“小团体”学习教学方法

对于篮球技术教学来说，学生的学非常关键，应当重点研究学生该如何进行学习，怎样发挥学生的主体作用，调动学生的学习兴趣，启发学生的潜能。如在篮球技术教学中我是这样实施的，在充分考虑人数、场地器材的前提下，将学生进行分组（小团体），人数有5-7名学生构成，委派一名具有篮球特长的学生担任团体小组长，通过老师在全班同学集中讲解、示范的基础上，让团体小组长，带领每组成员进行相关训练，发现问题以后小组共同讨论解决，相互启发、相互帮助，无法解决的技术问题再经老师的指点。在这种教学方式的帮助下，学生的篮球技术得到了快速的提高。

3.2、课堂讨论法

课堂讨论法在篮球教学中的应用以后，学生通过在课堂上共同讨论，参与教学的积极性得到了进一步的提高。比如，技战术学习时遇到的问题，让学生，在课堂上展开讨论，学生们畅所欲言，思路得到了扩充，促进了学生参与课堂的积极性，从而有效提高了篮球技术教学质量。

3.3、课外竞赛法

课外竞赛是学生课堂学习的基本技、战术很好的展示平台，学生都乐于在此平台中进行展示，因此老师应结合学校的具体实际，利用好课外竞赛这个竞技展示平台，如开展（班际、年级、俱乐部）等联赛活动，让学生根据自己的自身情况，参与其中，张扬学生篮球运动乐趣。对现场出现的问题，进行实时进行解答，使学生的竞技能力得到进一步的增强。

4、结语

要想实现篮球教学质量质的飞越，必须注重篮球课堂教学方法的运用，针对课堂教学中出现的突出问题，强化兴趣教学，才能全面提高篮球课堂的教学效率。

参考文献：

1、王晖高岩：论篮球教学在素质教育中的作用，松辽学刊（自然科学版），2012.（04）

2、刘福，等.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2014.（06）

3、徐专平、孙玲：实施分组分层教学提高课堂教学效率，中国学校体育，2013（03）

大学生篮球联赛策划 篇9

篮球联赛

策

划

书

信息科学与工程学部

2006年9月

一、活动背景：

在奥运即将到来之际，为了弘扬奥运精神，丰富在校大学生的课余生活，发扬奥运的“拼搏进取”精神，展现当代大学生的壮志豪情，也为了给全体同学奉献一个激情四射的篮球假日，河北大学工商学院信息科学与工程学部决定举办这次篮球联赛。

二、活动口号：

弘扬奥运精神；品味篮球魅力

三、活动时间、地点：

本次大赛初定于2006年10月12日至2006年11月在我校教学区篮球场

四、参赛对象：

本次比赛大

一、大

二、大三每2－3班组一个队。

五、参赛方法：

１．每队领队一人，队员12人，2人参加罚篮比赛，1人参加三分球大赛。

２．认真填写报名单，字迹清楚。

六、前期准备：。

2006.9.26晚上7点举行各班班长及体委会，并给各班发报名

表。

2006.9.27—29各班报名时间，截至日期为29日晚6点；购买比

赛用品（云南白药，创可贴，哨，记分牌等）。

2006.9.29晚上7点各队交报名表并进行抽签分组，交报名

费。

2006.10.8联系宣传部为比赛进行宣传（两块宣传展板、三张

大海报、小海报若干、食堂电子板宣，加速度报

纸跟踪报道等）；批桌椅，音箱；联系拉电。

2006.10.9给各队发比赛秩序册，讲开幕式注意事项；联系

宣传部为比赛进行宣传（两块宣传展板、三份大

海报、小海报若干、食堂电子板宣传）；与篮协联

系裁判问题，并给各位领导及其他学部主任发请

柬。

2006.10.12篮球赛开幕式

七、开幕式：

8：00桌椅、音箱（检查）； 买水

10：00布置会场

12：30开幕式开始，领导讲话

13：00文艺表演，教师友谊赛，罚篮及三分投大赛

16：00归还桌椅、音箱

1、罚篮比赛：

①每队选出1～2名队员参加比赛，出场顺序由组委会安排。

②限时20秒，进一球得一分。每位队员须在罚篮线处罚篮，以篮球出手为始计时，以球离手为止。罚篮过程中队员的姿势不限，计在规定时间内投进的球数（若两投手出现积分相同，则两投手加赛一场）。

③奖励前三名，赠送精美礼品。

2、三分投大赛：

①每队选出一名队员参加比赛，出场顺序由组委会安排。另外，随机抽取5名现场观众参加比赛，每人投5球，进球即赠奖品。②三分赛设三个点，每点三个球，进一球得一分，限时一分钟。以篮球出手为始计时，以球离手为止，投球过程中队员的姿势不限，计在规定时间内投进的球数（若两投手出现积分相同，则两投手不定点另投五球，直到分出胜负为止）。

③奖励前三名，赠送精美礼品。参加观众可获赠纪念奖。

注：记录员2名，计时员1名，负责捡球递球的工作人员5名，须

佩带工作证。

八、赛程安排：

第一轮：大

一、大

二、大三分为A B C DE F6个组。每组3－5个

参赛队，进行单循环比赛各小组前1－2队进入第二轮。第二轮：进入第二轮的球队分为三组，进行单循环比赛。取各组第一名进入决赛。

决赛：三个队进行单循环

九、奖项设置：

a)联赛冠、亚、季军

b)另外设有“最有价值球员”、得分王、篮板王等单项奖，以及精神文明代表队（此奖项为开幕式设置）等团体奖并颁发相应奖品。

十、活动预算：

１．开幕式预算

2.活动中预算

３活动奖品预算：

４．流动资金：

5．裁判费 ：

总计预算

十、竞赛办法：

a)每场比赛分上下半场共四节，每节各10分钟，1、2节和3、4节之间休息3分钟，中场休息5分钟。

b)每节比赛各设一次暂停，（前三节暂停为30秒，最后一节暂停为1分钟，由各队自由支配）必须由各队队长事先告知裁判，由裁判喊暂停方可有效。

c)当比赛出现平局时，进行加时赛，时间5分钟。

d)每队胜一场得2分，输一场得1分。

e)每场比赛开场10分钟后一队未到或队员少于5人即判该队弃权。

f)每场比赛设主、副裁判各一名，记录员四名。（其中两名由学生会记录员担任，,另两名由各领队或班级选派人员担任）

g)若遇到特殊情况，当天比赛无法正常进行，则将当日比赛安排在小组赛最后一天。

附则

一、联赛纪律条例：

a)参赛队员必须严格遵守联赛规则，认真对待比赛，尊重裁判，尊重观众。

b)所有参赛队必须严格约束队员，公平竞争，树立良好的体育道德风尚。

c)参赛队必须来自河北大学工商学院信息科学与工程学部正式录取的各班学生，如有作弊现象，组委会将取消其比赛资格和所取得成绩。

d)参赛队员如发生滋事，打架，侵犯裁判等行为，视情节严重，联赛组委会对该队员及其代表队作出相应处理，并上报学院，按学院规定给予纪律处分。

e)当值主裁判的判罚结果为当场比赛的最终结果。

f)当对裁判有异议时，请领队以书面形式在2日内交由纪律委员会。调查证实后将对相关人员进行处罚。

g)联赛组委会对《联赛规则》有最终解释权。

二、注意事项：

a)参赛队需自备参赛服，如队服颜色发生冲突，需提前一轮向组委会说明。

b)参赛领队务必到场参加，否则视为弃权。

c)开幕式每队至少到场10人，未到者将扣除2分。（注：队长和领队必须到）。

c)比赛时间定于每天中午12：30进行，周六周日无比赛。

主席团签字：

指导老师签字：

信息科学与工程学部学生会

大学篮球课程性质和目的 篇10

《篮球训练》课程教学大纲

一、课程性质和目的

大学体育是高等教育的重要组成部分，篮球教学是实现体育教育目的的基本途经之一。通过篮球专项课的学习，全面锻炼学生的身体，有效的增强体质、增进健康，让大学生确立终身体育观。培养终身体育能力，掌握体育科学的基本知识，培养、提高学生在体育锻炼中自我组织，自我管理，自我评价，自我监督的能力，增强自我完善身体的能力，对大学生进行思想品德教育，培养拼搏竞争的进取精神，发展大学生篮球体育才能，提高运动技术水平，使他们成为全面发展的高级专门人才。

最适合篮球迷的美国十所大学 篇11

很多学生根据高等院校的体育项目质量来选择学校。如果你是其中之一并希望进入有顶尖篮球队的院校，那么这份榜单就是为你准备的。

University of Kansas 堪萨斯大学

Besides having the inventor of basketball， James Naismith， as its first coach， the University of Kansas Jayhawks has a storied history. The three-time national champions have great fans at the historic Allen Fieldhouse， helping their team hold the longest current home winning streak.

除了让詹姆斯·奈史密斯这位篮球运动的发明者担任其第一任教练以外，堪萨斯大学松鸦鹰队还有着传奇历史。在历史悠久的艾伦体育场赢得的3次全国冠军令球队拥有众多球迷，这也帮助球队保持了目前最长的主场连胜记录。

University of North Carolina—Chapel Hill

北卡罗来纳大学教堂山分校

A basketball team known for excellence year in and year out is bound to have a great fan base. The University of North Carolina—Chapel Hill Tar Heels have been spoiled with five NCAA championships and more than 2，000 wins.

一支因年年成绩卓越而著名的篮球队一定有众多粉丝拥护。北卡罗来纳大学教堂山分校的柏油踵队就是这样，球队已五次受全美大学生联赛冠军奖青睐，总共胜利2000场球赛。

Syracuse University 雪城大学

The Syracuse University Orange has a tradition of winning. Its basketball prowess has translated into an NCAA-record 39 consecutive winning seasons and has the fifth most wins among men’s Division I basketball programs.

雪城大学橘子人队有获胜的传统。篮球队的实力已表现为获得全美大学生联赛39场连胜，并且是全美大学篮球界“第一球队”中历史获胜次数第五名。

University of California—Los Angeles 加州大学洛杉矶分校

Though the historic NCAA championship teams may be behind this program， the University of California—Los Angeles Bruins love its basketball. The team won a mystifying 10 championships in 12 seasons and continues to sell out every home game.

历史上，加州大学洛杉矶分校棕熊队在美国大学生篮球联赛中获得冠军最多。这支队伍在12个赛季中赢得10届冠军，他们也准备在自家主场续写辉煌。

University of Connecticut 康涅狄格大学

Whether it’s men’s or women’s basketball， the University of Connecticut Huskies are winners. The Connecticut Huskies men’s basketball team has won two NCAA championships and the women are even better， with seven championships.

不管男篮、女篮，康涅狄格大学爱斯基摩犬队都是赢家。其中男篮赢得2届美国大学生篮球联赛冠军；女篮更胜一筹，赢得7届美国大学生篮球联赛冠军。

Duke University 杜克大学

The four-time NCAA champion Duke University Blue Devils may have better fans than players. Known as the “Cameron Crazies，” the Duke students pack Cameron Indoor Stadium covered in body paint and various school paraphernalia.

赢得四次全国联赛冠军的杜克大学蓝魔队球员可能比自家球迷要稍显逊色。每逢比赛，被称作“卡梅伦疯子”的杜克大学学生们身涂油漆，手持教学用具将卡梅伦室内体育馆围得水泄不通。

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University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学

Some may question an Ivy League making the list， but the University of Pennsylvania is 10th on the all-time wins list for men’s basketball programs. The only time the team stepped into the semi-finals （also the only team in Ivy League got the semi-finals record） was in 1979， the team lost to Michigan State University in Salt Lake City， finished fourth.

有人会质疑常春藤盟校的篮球水平，但宾夕法尼亚大学篮球队在历史获胜次数名单上位列第十。该球队唯一的一次进入四强（同时也是所有常春藤联盟球队唯一的四强纪录）是在1979年，球队在盐湖城输给了密歇根州立大学队，获得了第四名。

Butler Universtity 巴特勒大学

For a school with fewer than 5，000 enrolled students， the Butler University Bulldogs are the smallest college to play for a national championship. In basketball-crazed Indiana， Butler has commanded national respect in recent years.

对于学生总数少于5000人的大学来说，巴特勒大学的斗牛犬队是参加全国联赛中规模最小的学校。在对篮球非常狂热的印第安纳州，该校近几年博得了全国声誉。

Indiana University

印第安纳大学

When it comes to “Indiana Basketball”， the word “tradition” comes to mind. The Indiana University Hoosiers may have the most passionate fan base， packing Assembly Hall every home game. Winning five NCAA championships hasn’t hurt， either.

一说到“印第安纳篮球”，首先想到的词就是“传统”。印第安纳大学印第安纳人队有着最热情的粉丝，每到主场比赛球场必座无虚席。球队赢得五届全国冠军也并不会让球迷伤心。

University of Kentucky 肯塔基大学

For the University of Kentucky Wildcats loyal fans， basketball is a way of life. And they have been spoiled with seven national championships. Kentucky Wildcats is arguably the team which always wins， while it is the record holder of getting most times of wins and high winning percentage. It is worth mentioning that the Kentucky Wildcats is the first team to win 2000 times among the NCAA teams.

对于肯塔基大学野猫队的忠实粉丝来说，篮球就是一种生活方式。他们曾七次夺得全国冠军。肯塔基野猫队可以称得上是最能赢球的球队；同时球队还是获胜场数最多，获胜率最高两项纪录的保持者。值得一提的是肯塔基野猫队也是第一只拿到2000场胜利的美国大学生篮球队。