描写儿童的经典诗句

描写儿童的经典诗句（精选11篇）

描写儿童的经典诗句 篇1

2、遥怜小儿女，未解忆长安。——杜甫《月夜》

3、儿女已在眼，眉目略不省。——陈师道《示三子》

4、大禹理百川，儿啼不窥家。——李白《公无渡河》

5、松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》

6、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

7、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。——李郢《南池》

8、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——苏轼《花影》

9、借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

10、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》

11、半陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。——李涉《牧童词》

12、弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》

13、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》

14、隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。——李涉《牧童词》

15、媪引浓妆女，儿扶烂醉翁。——范成大《寒食郊行书事》

16、多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》

17、喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

18、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。——杜甫《百忧集行》

19、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

20、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》

21、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

22、谁家女儿对门居，开颜发**里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》

23、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

24、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

25、三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。——陆游《观村童戏溪上》

26、儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。——刘克庄《贺新郎·端午》

27、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——陆游《观村童戏溪上》

28、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》

29、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》

30、空门寂寞汝思家，礼别云房下九华。——金地藏《送童子下山》

31、先生醉也，童子扶者。——曹德《三棒鼓声频·题渊明醉归图》

32、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》

33、野童扶醉舞，山鸟助酣歌。——孟浩然《夏日浮舟过陈大水亭》

34、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

35、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》

36、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

37、相携及田家，童稚开荆扉。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

38、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。——吴伟业《沁园春·观潮》

39、秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

40、庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。——贯休《春晚书山家屋壁二首》

41、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》

42、“痴儿呆女贺新凉,也不道、西风又起。”——吴潜《鹊桥仙·扁舟昨泊》

43、不洒世间儿女泪，难堪亲友中年别。——严羽《满江红·送廖叔仁赴阙》

44、儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》

45、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

46、疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》

47、日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉。——丘为《泛耶溪》

48、牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。——崔道融《牧竖》

49、海棠影下，子规声里，立尽黄昏。——洪咨夔《眼儿媚·平沙芳草渡头村》

50、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

51、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》

52、幼女才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。——施肩吾《幼女词》

53、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——许虬《折扬柳歌》

54、怡然敬父执，问我来何方?问答未及已，驱儿罗酒浆。——杜甫《赠卫八处士》

55、今我不为乐，知有来岁不?命室携童弱，良日登远游。——陶渊明《酬刘柴桑》

56、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

57、去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。窦叔向《夏夜宿表兄话旧》

58、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》

59、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

60、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。——韦庄《与小女》

61、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐《绝句》

62、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童》

63、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》

64、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——孔尚任《放风筝》

65、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》

66、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清平乐·村居》

67、新词宛转递相传，振袖倾鬟风露前。月落乌啼云雨散，游童陌上拾花钿。——刘禹锡《踏歌词》

68、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。——李商隐《忆匡一师》

描写儿童的经典诗句 篇2

音乐对于人的思维发展具有非常重要的作用, 它给人们带来了无数的欢乐和欢笑。研究表明, 儿童接触音乐会给其带来多方面的益处。人大脑的一些区域会受到音乐的影响而变得更灵活。研究人员通过大量的研究发现, 长期接触古典音乐, 能是的思维变得灵活, 同时能调整思维模式, 并且促使大脑更有效的对信息进行存储和处理。同时, 研究人员还发现, 经过音乐训练的儿童, 在很多主要课程上也表现出明显的优势, 和没有接触音乐的儿童比其成绩明显提高。现阶段对儿童音乐教育研究的还较少, 但是早教专家和神经学学家的观点一致认为:音乐对儿童创造丰富的学习环境方面起到重要作用。

很多家长问我, 孩子听一些古典名著是不是就行了, 就能让孩子受益。我认为这样太夸张了。其实孩子只有积极的参与到音乐当中, 才能从音乐中受益。实事求是的说, 孩子听音乐, 玩各种各样的音乐游戏, 接触各种类型的音乐乐器, 也会对其产生良好的效应。这种积极参与音乐的活动不仅有助于促进孩子的智力向更高层次发展, 而且为他们将来的音乐欣赏能力打下良好的基础。

1. 音乐与儿童情绪和智力之间的联系。

音乐是伴随着人类的出现而不断的发展起来的。很多学者对音乐的由来进行了研究, 它们发现音乐最初是人类早期用来进行交际的方法, 之后逐渐演变成音乐。后来, 我们的祖先又用唱歌来警示迫在眉睫的危险, 用唱歌来分享成功的喜悦, 用唱歌来宣泄心中的愤怒。正是由于音乐能表现丰富的感情, 满足人们情感的宣泄和表达, 才不得的一代一代的沿袭下来, 并扎下牢固的根。随着人类的发展, 就具有了音乐处理方面的特殊功能。然而, 大脑中并没有一个固定的对音乐负责的区域, 而是各个区域的相互协调配合, 共同来对音乐、情感、认知等方面的内容进行处理。

1.1 音乐和智力的关系

美国斯坦福大学商学院的社会心理学家希思 (Chip Heath) 教授最近接受传媒采访所谓“莫扎特效应”是指聆听古典音乐能够起到提高智力的神奇功效。这个说法缘起于拉舍尔 (Frances H.Rauscher) 等人的系列研究, 他们从1993年到1998年在《自然》等专业刊物上先后发表了三篇研究报告。最初的实验是让36名大学生聆听10分钟的莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》, 在与“对照组”进行比较后发现, 聆听莫扎特的音乐能促进空间相关的作业能力, 智商测试 (IQ) 提高了8或9分。其理论依据是, 音乐与人类的空间认知能力分享着共同的神经机制。

1.2 音乐和情感的关系

音乐是什么?音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术。为什么音乐能表达人们的感情呢?因为音与音之间联接或重叠, 就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等, 它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的心理, 会起着不能用言语所能形容的影响作用。因此, “音乐是感情的语言”“乐与情通”。音乐可以对人的生理和心理状态产生许多影响。不同的节律、旋律、音调和音质, 对人体能起到兴奋、抑制、松弛、镇静、催眠等不同作用。如快速的、愉快的旋律可加强肌肉的张力, 振奋精神;音调柔和、节奏徐缓的乐曲, 可产生镇静、安神作用, 使呼吸平稳;优美的曲子使人感到轻松愉快。不同的曲调也可产生不同的情感反应。人们认为E调安定、D调热烈、C调和顺、B调哀怨、A调抒情、G调浮躁、F调激荡等。古希腊的哲学家和科学家亚里士多德就推崇C调, 认为C调最宜于陶冶情操。

2. 经典音乐对儿童成长的作用

2.1 有利于儿童智力发展

科学家对人大脑的研究发现, 大脑的右半球主要侧重于对图片、影像、音乐等的感受, 同时对认识面孔、空间、距离等综合能力也有较强的作用。所以挖掘右脑非常的重要, 可以提升对知识的掌握, 并且更好的学习理性知识。从智力角度来说, 智力的发展和学生的想象、观察、感知等有关, 并对幼儿成长起到一定的作用。从心理学的角度看, 好听的音乐能更快的吸引儿童的注意力, 美幻的旋律能提高儿童的听辨能力, 从而激发儿童的兴趣。兴趣被激发, 儿童自然而然就会去记音乐的歌词、动作、旋律等, 记忆能力逐渐得到了发展, 自然就促进了记忆力的发展。

古典音乐有助于大脑的调节, 促进智力的提高。斯佩里对大脑的研究发现, 人类的大脑可以分为两个半球, 而左半球主要的作用是管理人的数学、逻辑、语言等内容, 也被称为数字脑, 而右半脑的主要作用是负责一些非语言信息, 又被称为模拟脑。保加利亚心理学家洛柴诺夫博士通过研究认为, 以优美的音乐使大脑左半球进入“假消极状态”后人的记忆力是平常记忆力的2.17—2.5倍。

2.2 有利于身心健康

经典音乐的欣赏同时也是一种美感教育, 经典音乐蕴含着丰富的文化和情感。它把旋律、节奏、歌词、声调等等有机的整合在一起, 产生的旋律能打动人心, 拨动心灵, 使人产生情感上的体验。古典音乐激发情感, 同时还能像体育一样能促进人的身心健康, 对于经典音乐来说, 它是一种内在的运动, 能促进人的情感健康, 而体育运动是外在的运动, 它能强健人的身体。但是他们又有共同的特点就是促进身心的健康发展。我们都制定常常唱歌的人心态很好, 显得年轻, 为什么呢?就是音乐的怡情健身作用。所以, 音乐对于儿童的良好身心具有重要的作用。

2.3 使儿童学会合作

儿童在经典音乐的欣赏中, 可以接受音乐中的知识, 培养音乐素养, 培养心理素质。当今社会是竞争与合作的社会, 要想成功就必须有合作的精神。儿童在学校中都是集体活动, 集体生活就少不了相互的接触, 相互的配合。在学校中儿童的相互合作通常是通过合唱, 集体舞蹈等进行合作的。例如, 儿童经典歌曲《找朋友》, 儿童就可以根据歌词学到很多知识, 就会和同学们相互的合作, 相互的配合。

2.4 有利于丰富想象力, 增强观察力

很多人觉得, 儿童蹦蹦跳跳, 唱唱是儿童的一种天性, 是一种自发的娱乐方式。不用去认真的对待, 其实音乐是对儿童进行艺术培养的最重要的方法。音乐是一种声音的艺术, 它通过各种音符、节奏和旋律把艺术形象塑造的淋漓尽致。利用经典音乐来对儿童进行教育, 不但能丰富他们的精神生活, 陶冶他们的思想感情, 激发他们奋发向上, 而且能达到丰富想象力, 增强观察力之效果。儿童在音乐的学习中, 如果不认真, 不仔细, 就不能掌握有效的技巧。在经典音乐的演奏中, 儿童不仅要看谱曲, 还要用脑子指挥手去弹奏, 同时还要考虑音乐的表现轻重与缓急, 还要发挥想象力, 对乐曲进行理解。这样儿童就能眼、手、脑、耳等共同参与, 锻炼了想象力, 增强了观察力。

2.5 有利于提高形象思维能力。

由于少年儿童阶段形象思维在其发展中占有优势, 所以其对各种艺术形象非常崇拜和喜欢接受。同时, 艺术形象都是源于生活的, 而又高于生活, 也就是典型化的现实, 因此都具有声、形、色等并茂的特点。这些都符合儿童的心理特性, 因此对儿童的吸引力非常的大, 能引起他们的共鸣。这些都增加了他们对周围事物的认识能力, 提高了思维能力。例如, 经典音乐《龟兔赛跑》中, 这就是非常生动的音乐素材, 音乐家用大管和单簧管分别演奏乌龟和白兔, 再配上故事和歌词, 很容易引起儿童的想象, 从而把音乐的美好意境和思维融合起来, 进而体验这种美好的意境。

通过意识分析可以看出, 经典音乐的作用不仅有助于促进儿童培养正确的审美观和审美意识, 还可以培养其对美好事物的良好情感, 对丑陋事物的厌恶情感。从而使得儿童向着思想健康的方向发展, 使其对生活充满期望和向往。使其行为举止变得文明礼貌, 仪表变得端正自然, 对人接物也谦逊有礼, 从而使其真正成为为祖国做贡献的人才。

摘要：儿童时期是听觉、视觉、记忆力、形象思维等发展的重要阶段, 也是人格形成的敏感期和关键期, 让儿童接触大量的经典音乐、世界音乐名著、经典文学、美术作品等, 让他们在成长的过程中就接受文化艺术的熏陶, 这就好比是在春天里播下希望的种子, 种子会慢慢的生根发芽, 开花结果。儿童进行经典音乐欣赏, 是让其受到艺术的熏陶, 使其智力得到提升, 情感变得丰富, 思维变得灵活, 个性得到发展, 顺利的向成人阶段迈进。

关键词：经典音乐,儿童成长,作用,研究

参考文献

[1]肖海燕;浅谈小学音乐教育对儿童成长的重要作用[J].现代阅读, 2012, 08.

[2]朱婷.谈音乐对儿童智力开发的作用[J].歌海, 2009, 04.

描写儿童的诗句 篇3

2、下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。——毛铉《幼女词》

3、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。——苏轼《花影》

4、旧国迷江树，他乡近海门。移家南渡久，童稚解方言。——皇甫冉《同诸公有怀绝句》

5、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。——白居易《观游鱼》

6、白头波上白头翁，家逐船移浦浦风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。——郑谷《淮上渔者》

7、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。——徐文长《风鸢图十首》

8、萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐》

9、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。——杨万里《舟过安仁》

10、柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。——许虬《折扬柳歌》

11、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

12、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——白居易《池上二绝》

13、今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。——王禹偁《寒食》

描写儿童活动的诗句 篇4

1、松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。——宋·杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一

2、午后顺着小河走，河水清清，在我脚下流。水中石头大如斗，石边鱼儿轻轻游。小小牧童竟怕羞，赤身蹲在，田边和地头。口中唤着大花狗，手里牵着老黄牛。——《牧牛图》

3、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——唐·白居易《池上》

4、斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。——唐·王维《渭川田家》

5、朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。——唐·李涉《牧童词》

6、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐·胡令能《小儿垂钓》

7、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。——宋·黄庭坚《牧童》

8、秋来皎洁白须光，试脱朝簪学酒狂。一曲酣歌还自乐，儿孙嬉笑挽衣裳。——唐·权德舆《览镜见白发数茎光鲜特异》

9、十岁载诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——唐·李商隐《绝句》

10、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音!——唐·卢肇《牧童》

11、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

12、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——明·朱茂曙《秦淮河春游即事》

13、古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。——佚名

14、结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。——清·孔尚任《放风筝》

描写经典的山水诗句 篇5

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编帮大家整理的描写经典的山水诗句，希望对大家有所帮助。

描写经典的山水诗句1

1、山一程，水一程，身向榆关那畔行。纳兰性德《长相思山一程》

2、仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》

3、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。杜牧《寄扬州韩绰判官》

4、日日思君不见君，共饮长江水。李之仪《卜算子我住长江头》

5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。杨万里《小池》

6、春水碧于天，画船听雨眠。韦庄《菩萨蛮人人尽说江南好》

7、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

8、世事漫随流水，算来一梦浮生。李煜《乌夜啼昨夜风兼雨》

9、斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。秦观《满庭芳山抹微云》

10、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。张仲素《秋夜曲丁丁漏水夜何长》

描写经典的.山水诗句2

1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》

2、山长水阔知何处。晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆江南词三首》

4、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。王安石《书湖阴先生壁》

5、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜《虞美人春花秋月何时了》

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》

7、行到水穷处，坐看云起时。王维《终南别业》

8、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。李清照《一剪梅红藕香残玉簟秋》

9、人生长恨水长东。元好问《临江仙自洛阳往孟津道中作》

10、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅其一》

描写经典的山水诗句3

1、远看山有色，近听水无声。王维《画》

2、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。杜甫《曲江二首》

3、流水落花春去也，天上人间。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

4、美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。李白《长相思其一》

5、水是眼波横，山是眉峰聚。王观《卜算子送鲍浩然之浙东》

6、风乍起，吹皱一池春水。冯延巳《谒金门风乍起》

7、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》

8、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。白居易《钱塘湖春行》

9、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。杜甫《江畔独步寻花其五》

10、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。刘禹锡《竹枝词二首其一》

描写经典的山水诗句4

1、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。刘禹锡《望洞庭》

2、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。王安石《泊船瓜洲》

3、此水几时休，此恨何时已。李之仪《卜算子我住长江头》

4、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。刘禹锡《金陵五题石头城》

5、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。贺知章《回乡偶书二首》

6、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。张志和《渔歌子西塞山前白鹭飞》

7、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼《饮湖上初晴后雨二首其二》

8、渐行渐远渐无书，水阔鱼沈何处问。欧阳修《玉楼春别后不知君远近》

9、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。温庭筠《梦江南千万恨》

10、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。朱熹《春日》

描写经典的山水诗句5

1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》

2、近水楼台先得月，向阳花木易为春。苏麟《断句》

3、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。白居易《暮江吟》

4、浮云一别后，流水十年间。韦应物《淮上喜会梁川故人》

5、繁华事散逐香尘，流水无情草自春。杜牧《金谷园》

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙秋思》

7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》

8、问渠哪得清如许？为有源头活水来。朱熹《活水亭观书有感二首其一》

9、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

师生携手走进儿童文学经典 篇6

儿童文学经典，即为少年儿童创作的，传统的，具有权威性的，适应少年儿童年龄、智力和兴趣的儿童文学作品。

二、研究的必要性

朱永新教授说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”对于少年儿童来说，阅读对其今后一生的精神发育有着极为重要的作用。因此，让少年儿童阅读优秀的少儿文学读物、阅读儿童文学经典已引起许多教师和家长的重视。与经典同行，让儿童文学经典点亮童年的天空，照亮儿童成长的道路，已成为我们的共识。

然而，当前少年儿童的阅读状况，特别是对于儿童文学经典的阅读，不容乐观。我们经过调查，发现儿童文学经典的阅读呈现出以下不足。

（一）对阅读儿童文学经典价值的认识不足

阅读儿童文学经典可以为学生提供良好的知识背景，促进个性的健康发展。但是一些学生和部分家长认为阅读儿童文学经典是为了提高学习成绩，也有一些家长认为阅读儿童文学经典会耽误孩子的学习。一些老师对此的认识也有所偏差，造成教师对阅读儿童文学经典的缺位。

（二）学生自主阅读儿童文学经典的兴趣不浓

随着电视、电脑游戏等大众传媒的普及，学生阅读纯文本儿童文学书籍的兴趣发生了转移。调查表明学生正常自主阅读课外书的不是很多，阅读书目属于儿童文学经典的也很少。

（三）适合学生阅读的儿童文学经典作品不多

阅读儿童文学经典是一场心灵的对话。读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合学生阅读的儿童文学经典尤为重要。目前书店儿童文学经典书籍不少，但家长带孩子去书店购买的不多，家庭藏书中适合学生阅读的儿童文学经典作品不多。

（四）教师对学生阅读儿童文学缺乏有效指导

现在一些老师抱着急功近利的想法，考什么就教什么，学生即使有课外阅读，也是在应考模式里兜圈子。由于教师自身对阅读儿童文学经典的认识不足，对学生阅读缺乏有效指导，使学生缺乏正确科学的读书方法。

基于以上认识，我们提出：“师生携手，走进儿童文学经典。”就是师生共同阅读儿童文学经典，在师生双向交流的阅读中加强有效指导，提高阅读效率，从而满足师生精神生活需求，达到师生共享阅读快乐、共筑精神家园的境界。

三、师生携手

师生共同阅读儿童文学经典，要求我们的视野不仅仅集中在学生身上，还集中在老师身上。

（一）师生携手是一种阅读的推进方式，更重要的是一种教育理念。

教师的作用不是“牵”着学生读或“推”着学生读，而是与学生一同成长，在阅读的路上适时予以指点，以达到共赴精神家园的目的。

（二）教师阅读儿童文学经典既是为学生、为课题发展作贡献，又有自身专业发展的诉求。

教师阅读儿童文学经典既是“补课”，是为加强学生读书指导而读，又有丰盈精神、追寻童年的价值观意义。李吉林老师说：“我———一名长大了的儿童。”每一个教师都要心存童真，在阅读儿童文学经典的过程中找寻到做“一名长大了的儿童”的路。

（三）师生共同阅读儿童文学经典为教师的有效指导奠定了坚实的基础，从而使有效指导成为可能。

教师要先读，边读边指导，注重阅读的双向性生成，通过有效指导，促进学生阅读能力的高效发展。

四、推进策略

（一）师生共读

每学期我校要求师生共读一本儿童文学经典，如本学期推荐书目为曹文轩教授的《青铜葵花》，在此基础上，要求全体教师初读略读其他的儿童文学经典，携手共赴儿童文学的盛宴，共步儿童文学的精神圣殿。

（二）学科整合

在创建工作的过程中，我校开展的“师生携手共读儿童文学经典”活动不局限于语文学科，还注重多种学科之间的联系，挖掘潜在的儿童文学经典资源。如利用信息技术课进行网上阅读、科学课中阅读科普作品、社会课中阅读地方人文书籍、实践活动中举办经典作品朗读赛等。通过学科整合，扩大了儿童文学经典的范围，提高了教师的参与度，形成了师生共读儿童文学经典的氛围。

（三）课内外结合

我校注重课内阅读，每周还增设一节阅读指导课，课时从地方课时中调剂。在此基础上，我校将师生的阅读延伸到课外，让阅读经典成为师生课外生活的主要内容，成为师生的生存方式之一。

（四）家校联动

建立家校联系制度，通过读书联系卡、家校通、半日开放活动、家长会等途径，让教师了解学生在家阅读情况，同时给家长提供学生在校阅读信息及指导性意见，构建家校阅读网络，形成齐抓共管之势，让学生时时处于读书的氛围中。

五、发展远景

（一）从教师指导阅读走向学生自主阅读

语文教师要认真研究阅读指导的规律和方法，激发学生的阅读兴趣，最终将教师指导阅读转变为学生自主阅读，让学生从阅读中获得身心愉悦感，不断提高阅读能力，形成持久稳定的阅读兴趣。

（二）从阅读儿童文学经典走向创作儿童文学作品

阅读的目的既有深化理解、丰盈精神的目的，又有为写作服务的目的。在阅读儿童文学经典的基础上，积极鼓励师生创作儿童文学作品，实现从读到写的飞跃。

（三）从打造书香校园走向打造书香家庭

师生共读儿童文学经典为打造书香校园提供了很好的契机。我们要努力使学生的阅读触角由学校延伸至家庭，带动家长共读儿童文学经典，从而打造书香家庭。

描写春水的经典诗句 篇7

1、春日迟迟,卉木萋萋.仓庚喈喈,采蘩祁祁.

迟迟：缓慢.卉木：草木.萋萋：草茂盛的样子.仓庚：莺.喈喈：鸟鸣声众而和.蘩：白蒿.祁祁：众多. 《诗经·小雅·出车》

2、时在中春,阳和方起

阳和：春天的暖气《史记·秦始皇本纪》

3、阳春布德泽,万物生光辉

汉 乐府古辞《长歌行》

4、阳春白日风在香

晋 乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

5、阳春二三月,草与水同色

晋 乐府古辞《盂珠》

6、春晚绿野秀,岩高白云屯

秀：秀丽.屯：驻,聚集.南朝宋 谢灵运《入彭蠡湖口》

7、池塘生春草,园柳变鸣禽

变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类.两句写冬去春来,鸟儿已经替换了.南朝宋 谢灵运《登池上楼》

8、喧鸟覆春洲,杂英满芳甸

覆春洲：落满了春天的沙洲.杂英;各种各样的花.芳甸：郊野.

南朝梁 谢眺《晚登三山还望京邑》

9、寄语洛城风日道,明年春色倍还人

洛城：洛阳城.风日：春光风物.道：说.唐 杜审言《春日京中有怀》

10、云霞出海曙,梅柳渡江春.淑气催黄鸟,晴光转绿苹

海曙：海上日出.梅柳渡江春：梅柳渡过江来,江南一片春色.淑气：春天的.和暖气息.转绿苹浪：使水中苹草转绿.四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起,梅花绿柳把春意带过了江面,黄鸟在和煦的春光中歌唱,阳光催绿了苹草.唐 杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

11、不知细对谁裁出,二月春风似剪刀

唐 贺知章《咏柳》

12、林花扫更落,径草踏还生

唐 孟浩然《春中喜王九相寻》

13、二月湖水清,家家春鸟鸣

唐 盂浩然《春中喜王九相寻》

14、闻道春还未相识,走傍寒梅访消息

唐 李白《早春寄王汉阳》

15、寒雪梅中尽,春风柳上归

唐 李白《宫中行乐词八首》

16、东风随春归,发我枝上花

唐 李白《落日忆山中》

17、东风洒雨露,会人天地春

唐 李白《送祁昂滴巴中》

18、咸阳二三月,宫柳黄金枝

唐 李白《古风》

19、春草如有情,山中尚含绿

唐 李白《金门答苏秀才》

20、时有落花至,远随流水香

唐 刘昚虚《阙题》

21、飞雪伴春还,善庭晓自闲

唐 刘昚虚《积雪为小山》

22、道由白云尽,春与青溪长

意为：道路被白云遮断,春景与青青的流水一样绵延不断.唐 刘昚虚《阙题》

23、芳树无人花自落,春山一路鸟空啼

唐 李华《春行即兴》

24、肃肃花絮晚,菲菲红素轻.日长雄鸟雀,春远独柴荆

前两句形容花色红,柳絮素.后两句谓日色渐长.春色淡远,唯听鸟雀调嗽,无人来往,独有柴门而已,唐 杜甫《春运》

25、繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开

唐 杜甫《江畔独步寻花七绝句》

26、林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长

燕支：胭脂.荇：荇菜,一种水生草本植物.唐 杜甫《曲江对雨》

27、侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条

萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草.此句说萱草萌芽,侵陵雪色.漏泄：透露.唐 杜甫《腊日》

28、江汉春风起,冰霜昨夜除

唐 杜《远怀舍弟颖观等》

29、春城而色动微寒

唐 杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》：“江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒.”

30、朝来新火起新烟,湖色春光净客船

朝：早晨. 唐 杜甫《清明二首》

31、恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花

唐 杜甫《绝句漫兴九首》

32、东风好作阳和使,逢草逢花报发生

阳和：春天的和暖之气.

唐 钱起《春郊》

33、燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒

汀：水岸平地.唐 戴叔伦《苏溪亭》

35、诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀

半;多数.未匀：参差不齐.唐 杨巨源《城东早春》

36、长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱

唐 张籍《春别曲》

37、有时三点两点雨,到处十枝五枝花

此是清明时节的景色描写. 唐 李山甫《寒食二首》

38、、新年都未有芳华,二月初惊见草芽.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花

两句写白雪等不及春天到来,已穿树飞花装点早春之景.唐 韩愈《春雪》

39、天街小雨润如酥,草色遥看近却无.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都

天街：京城里的街道.草色遥看;春草始生,微微露出一点细芽,远看一片新绿,近看却似不见.绝胜;远远胜过.唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

40、草树知春不久归,百般红紫斗芳菲

芳菲：美盛的花草.

唐 韩愈《晚春》

41、洛阳东风几时来,川波岸柳春全回

唐 韩愈《感春五首》

42、狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝

唐 杜牧《怅诗》：“自是寻春去校迟,不须惆怅怨芳时.狂风落尽深红色,绿叶成阴子满枝.” 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 白居易《忆江南》

43、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.

杜甫《江畔独步寻花》

44、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.

贺知章《咏柳》

45、迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯.

杜甫《绝句》

46、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.

王维《送元二使安西》

47、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.

杜甫《绝句》

48、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

49、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.

张志和《渔歌子》

50、春色满园关不住,一枝红杏出墙来.

叶绍翁《游园不值》

51、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.

朱熹《春日》

52、渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新.

王维 《渭城曲》

53、春江潮水连海平,海上明月共潮生.

张若虚《春江花月夜》

54、春来不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少

《春水》

年代:唐 作者: 杜甫

三月桃花浪,江流复旧痕.朝来没沙尾,碧色动柴门.

接缕垂芳饵,连筒灌小园.已添无数鸟,争浴故相喧.

《惠崇春江晓景》

年代:宋 作者: 苏轼

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时.

《春水曲》

年代:唐 作者: 张籍

鸭鸭,觜唼唼.青蒲生,春水狭.荡漾木兰船,

中有双少年.少年醉,鸭不起.

《春水》

年代:唐 作者: 李建勋

万派争流雨过时,晚来春静更逶迤.

轻鸥散绕夫差国,远树微分夏禹祠.

青岸渐平濡柳带,旧溪应暖负莼丝.

风鬟倚楫谁家子,愁看鸳鸯望所之.

《春水》

年代:宋 作者: 李石

倚杖河边记水痕,眼明喜见白鸥群.

雨声夜向九峰泻,江势朝来三堰分.

窟宅蛟龙元自擅,邻家鸡犬要相闻.

我师一饱关天意,收拾晴风放密云.

《春水绿波》

年代:唐 作者: 朱休

芳时淑气和,春水澹烟波.滉漾滋兰杜,沦涟长芰荷.

晚光扶翠潋,潭影写青莎.归雁追飞尽,纤鳞游泳多.

朝宗终到海,润下每盈科.愿假中流便,从兹发棹歌.

《杂曲歌辞·春江曲》

年代:唐 作者:郭元振

江水春沉沉,上有双竹林.

竹叶坏水色,郎亦坏人心.

《春水》

年代:宋 作者: 喻良能

磬湖春水夜来生,晓起雷声逗雨声.

去马来牛心莫辨,鸬鹚鸂鶒眼俱明.

飘零花片有底急,摇曳柳丝如许轻.

旬月烟村半风雨,榆钱好为买春晴.

《芳池春水》

年代:明 作者: 倪岳

芳池一曲接银河,分得天家雨露多.

新涨受风牵翠縠,好山随月堕青螺.

百年苹藻沾余泽,三月鱼龙涌漫波.

犹记临流泛春酌,倚阑同和濯缨歌.

《早春水阁》

年代:明 作者: 吴兆

昨夜秦淮春水生,朝来合岸有波声.

春阴不散余寒在,雪积钟山一片明.

《观春水有感》

年代:明 作者:熊卓

二月烟涛天际来,病怀忧思一登台.

湿云屯树莺新到,鸣雨洒江花乱开.

坐浪渔舟终远去,横空隼鸟亦低回.

香苹欲采汀洲远,目断兰桡心更哀. ...

山桃红花满上头,蜀江春水拍山流.——《竹枝词》 年代:唐 作者: 刘禹锡

春水碧于天,画船听雨眠.——《菩萨蛮》 年代:唐 作者: 韦庄

望里彩云疑由由,愁边春水故粼粼.——《感旧》 年代:清 作者: 黄景仁

南园池馆花如雪,小塘春水涟漪.——《临江仙》 年代:唐 作者: 冯延巳

娇鬟堆枕钗横凤,溶溶春水杨花梦.——《菩萨蛮》 年代:唐 作者: 冯延巳

风乍起,吹绉一池春水.——《谒金门》 年代:唐 作者: 冯延巳

春水无风无浪,春天半雨半晴.——《春光好》 年代:唐 作者: 和凝

门前春水白苹花,岸上无人小艇斜.——《竹枝》 年代:唐 作者: 孙光宪

桃花春水绿,水上鸳鸯浴.——《菩萨蛮》 年代:唐 作者: 韦庄

正是玉人肠断处,一渠春水赤栏桥.——《杨柳枝》 年代:唐 作者: 温庭筠

巧剜明月染春水,轻施薄冰盛绿云.——《贡馀秘色茶盏》 年代:唐 作者: 徐寅

堤上游人逐画船.拍堤春水四垂天.——《浣溪沙》 年代:宋 作者: 欧阳修

湖上朱桥响昼轮.溶溶春水浸春云.——《浣溪沙》 年代:宋 作者: 欧阳修

拍堤春水蘸垂杨,水流花片香.——《醉桃源》 年代:宋 作者: 严仁

一天飞絮东风恶,满路桃花春水香.——《鹧鸪天》 年代:宋 作者: 朱淑真

夕阳山外山,春水渡旁渡,不知那答儿是春住处? ——《楚天遥带过清江引》 年代:元 作者: 薛昂夫

晴沙金屑色,春水麴尘波.——《春江闲步赠张山人》 年代:唐 作者: 白居易

梁苑城西二十里,一渠春水柳千条.——《板桥路》 年代:唐 作者: 白居易

描写心情的经典诗句 篇8

2、未极人心畅，如何帝道明。仍嫌酺宴促，复宠乐游行。陆海披珍藏，天河直斗城。四关青霭合，数处白云生。饪餗调元气，歌钟溢雅声。空惭尧舜日，至德杳难名。

3、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

4、只应会向前生里，爱把鸳鸯两处笼。

5、百年修得同船渡，千年修得共枕眠，不到黄河心不甘，谁知巫山一瞬间。

6、试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

7、仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。

8、淡云孤雁远，寒日暮天红。

9、红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

10、海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。

11、五更疏欲断，一树碧无情。

12、粉黛暗愁金带枕，鸳鸯空绕画罗衣，那堪辜负不思归!

13、同来不得同归去，故国逢春一寂寥!

14、天之涯，地之角，知交半零落。

15、春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

16、宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

17、念月榭携手，露桥闻笛，沈思前事，似梦里，泪暗滴。

18、舟横野埗伤情处，人杳江堤雾霭中。浅草依依湮旧迹，怅然四顾忆初逢。

19、芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矶头，故人今在否?旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

20、天涯也有江南信。梅破知春近。夜阑风细得香迟。不道晓来开遍、向南枝。玉台弄粉花应妒。飘到眉心住。平生个里愿杯深。去国十年老尽、少年心。

21、红颜未老恩先断，斜倚熏笼坐到明。

22、夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。

23、十有九人堪白眼，百无一用是书生。

24、空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。

25、斜倚画阑娇不语，暗移梅影过红桥，裙带北风飘。

26、思归未可得，书此谢情人。

27、寻河愁地尽，过碛觉天低。

28、贞女贵徇夫，舍生亦如此。

29、一曲危弦断客肠。津桥捩柂转牙樯。

30、松雪飘寒，岭云吹冻，红破数椒春浅。

31、母别子，子别母，白日无光哭声苦。

32、夜寒惊被薄，泪与灯花落。

33、东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

34、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

35、丹心终不改，白发为谁新。

36、当时共我赏花人，点检如今无一半。

37、贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。

38、红豆生南国，春来发几枝?愿君多采撷，此物最相思。

39、饮酒莫辞醉，醉多适不愁。

40、明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死。

41、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

42、燕支黄叶落，妾望自登台。海上碧云断，单于秋色来。胡兵沙塞合，汉使玉关回。征客无归日，空悲蕙草摧。

43、白头宫女在，闲坐说玄宗。

44、何用问遗君，双珠玳瑁簪。

45、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

46、君似孤云何处归，我似离群雁。

47、宫粉雕痕，仙云堕影，无人野水荒湾。

48、当关不报侵晨客，新得佳人字莫愁。

49、临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。

50、脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。

51、叹凤嗟身否，伤麟怨道穷。

52、醉后不知天在水，满船清梦压星河。

53、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。

54、玉楼天半起笙歌，风送宫嫔笑语和。

55、高情已逐晓云空，不与梨花同梦。

56、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

57、昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。

58、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。

59、绕遍回廊还独坐，月笼云暗重门锁。

60、日暮途远，人间何世?

61、一夜东风，枕边吹散愁多少。

62、只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。

63、报国无门空自怨，济时有策从谁吐。

64、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

65、沈思前事，似梦里，泪暗滴。

66、弥年不得意，新岁又如何?

67、重头歌韵响铮琮，入破舞腰红乱旋。

68、渭城寒食罢，送客归远道。乌帽背斜晖，青骊踏春草。

69、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

70、新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。

71、白发悲花落，青云羡鸟飞。

72、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

73、紫禁烟花一万重，鳌山宫阙倚晴空。玉皇端拱彤云上，人物嬉游陆海中。星转斗，驾回龙。五侯池馆醉春风。而今白发三千丈，愁对寒灯数点红。

74、寄相思，寒雨灯窗，芙蓉旧院。

75、一生一代一双人，争教两处销魂。

76、金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

77、门有车马客，驾言发故乡。

78、一唱都护歌，心摧泪如雨。

79、伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

80、歌声未尽处，先泪零。

81、空自忆，清香未减，风流不在人知。

描写夕阳的诗句经典 篇9

2、河水平秋岸，关门向夕阳。

3、空林网夕阳，寒鸟赴荒园。

4、鸟声幽谷树，山影夕阳村。

5、日晚菱歌唱，风烟满夕阳。

6、夕阳连积水，边色满秋空。

7、独立望秋草，野人耕夕阳。

8、江村片雨外，野寺夕阳边。

9、清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。

10、夕阳在西峰，叠翠萦残雪。

11、探讨意未穷，回艇夕阳晚。

12、岸明残雪在，潮满夕阳多。

13、疲马卧长坡，夕阳下通津。

14、高城满夕阳，何事欲沾裳。

15、摘桑春陌上，踏草夕阳间。

16、愁客叶舟里，夕阳花水时。

17、南忆新安郡，千山带夕阳。

18、夕阳薰细草，江色映疏帘。

19、横烟秋水上，疏雨夕阳中。

20、客寻朝磬至，僧背夕阳归。

21、送飞鸟以极目，怨夕阳之西斜。

22、耿河水平秋岸，关门向夕阳。

23、斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。

24、东方红阳再度起，何时落入青山后

25、几百黄昏声称海，此刻红阳可人心

26、阊闾城碧铺秋草，鸟鹊桥红带夕阳。

27、小店青帘疏雨后，遥村红树夕阳间。

28、新月已生飞鸟外，落霞更在夕阳西。

29、形影腾腾夕阳里，数峰危翠滴渔船。

30、一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳。

31、东风渐急夕阳斜，一树夭桃数日花。

32、东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

33、今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

34、老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。

35、夕阳芳草本无恨，才子佳人空自悲。

36、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

37、知音不到吟还懒，锁印开帘又夕阳。

38、墙外万株人绝迹，夕阳惟照欲栖乌。

39、千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。

40、今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。

41、红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。

42、瀑布杉松常带雨，夕阳苍翠忽成岚。

43、长汀细草愁春浪，古渡寒花倚夕阳。

44、霁色陡添千尺翠，夕阳闲放一堆愁。

45、形影腾腾夕阳里，数峰危翠滴渔船。

46、一片晕红才着雨，几丝柔柳乍和烟。倩魂销尽夕阳前。

47、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

48、马致远小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

49、千秋钓舸歌明月，万里沙鸥弄夕阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

描写洪波的经典诗句 篇10

●观沧海

作者：曹操(魏晋)

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。 ----曹操

●与时间

一枝玫瑰

一朵蔷薇

我，越过山水，攀上最远岩

水涨船高，洪波涌起

渐渐的，变得清晰

与你的距离，不过一场细雨

在这如诗如画的场景

向上帝祈祷拥有一切事物

以便享受人生

可上帝却赐给我生命

好让我享受一切事物

凡是包容

凡是盼望

凡是忍耐

是永不止息

在诸种最原始最广泛的可能下

我听到风的呓语

它说我明知道

我知道我知道，一切压得我透不过气的美丽

从上个世纪末走来

但我不能回头

即使我的心对所错过的.倍感羞惭

万方的风息，都不容许我忧郁

岩上哀唱草未经修葺蜷成一个圆

所有的香樟，繁盛而离散的生命

让我脚底打滑，心头一

●欣禹心愿重要成员 (实验高中部分) 杨占禹_二年6班 梁欣欣_二年20班 孙佳丽_二年20班 李维杰_二年3班 张汉宇_二年6班 贾洪波_二年6班 孙蕾_二年6班 李悦_二年20班 王成男_二年6班 周玉莹_二年12班 刘晓兵_二年7班 爱文字，爱音乐，爱交友，爱小禹

●溯流，溯流，

我逆着九曲光阴的洪波，求索古国遗落的明火，

溯流，溯流，

我沿着华夏文明的江河，触碰炎黄铿锵的脉搏。

生于斯，仰止古圣贯日白虹，骀荡春风，

长于斯，傲瞰神州大风起兮，万邦景仰。 ----《轩辕赋》

●淋池歌

秋素锦兮泛洪波，挥纤手兮折芰荷。

凉风凄凄扬棹歌，云光曙开月低河。

●的。等我做到上善若水时 这个世界早已被洪波冲的一干二净了。

●清明

茔冢萧条日生烟，冥冥不遇怀九泉。

春草青青白蝴蝶，堤斜湖畔红杜鹃。

杏花雨湿斜阳暮，马嘶声歇寸肠断。

天应怜我鸿鹄志，浮生虚度徒凄然。

清明

煦日阳春柳纷飞，断魂公子何处归?

清酒吟诗祭哀魂，雨泣云天不胜悲。

清明夜诗四首

一夜春雨一花开，

一树梨香一地白;

一望千野一孤坟，

一堆荒草一枯骸。

一帘荒凉谁断肠?

万里洪波驻斜阳。

不见前贤后来者,

云烟俱散宠辱忘。

荻花芦叶影重重，

羁旅泊客叹春风。

故国旧事成追忆，

兰舟棹影采芙蓉。

红叶黄花笔下诗，

梨花夜雨清明时。

临窗遥望千里月，

何以照得彩云归。

●亦存抱柱心，

洪波耐今古。

莫从桥下过，

恐忆少年侣。

●我还是很喜欢你.如同春风拂面.满目暖意.

我还是很喜欢你.如同夏蝉鸣叫.叮咛不已.

我还是很喜欢你.如同深秋洪波.繁星似锦.

我还是很喜欢你.如同初冬飘雪.瞬白万里.

●今日的憔悴，是为了筑起明日抵挡洪波的墙。

●就像我们所看到的那样，便有了宗教裁判所，试图完善一种纯属邪恶的制度。如此颂扬之下，当宗教改革的洪波涌起，唤醒了经年累月形成的思维习惯，这个制度便成为世俗法不可缺少的一部分。摆脱了罗马桎梏的、最勇猛的宗教改革派，一旦掌握了权力，便像罗马教廷一样，几乎毫不犹豫地使他们对神圣真理的解读变成了强制标准，在宗教事务和世俗事务中推行着那些他们学来的残暴教条。 ----亨利·查尔斯·李《迷信与暴力》

●秋素景兮泛洪波，挥织手兮折芰荷。 凉风凄凄扬棹歌，云光开曙月低河。 万岁为乐岂云多。 ----汉昭帝《淋池歌》

●笙箫寂，莲座青灯檀木鱼，往渡红尘话皈依。经纶几转，浮屠堆砌，禅院倚菩提。

秦楼忆，北城落雪江南雨，东篱陌下月西移。梧桐木引，有凤来仪，凌霄借风觅。

相思局，红墙春深花不语，青衫瘦尽别怀绪。今我来思，昔我往矣，聚散两依依。

乌夜啼，寒鸦惊落桑秋许，一目浮生斑驳迹。风驻野地，归鸿故里，空闻子规啼。

碎琉璃，烟桥洪波深檀旖，晚来焙酒莫牵机。前荣将殁，疴马残骑，朔风卷尘积。 ----公子未央，寒月璃

●如果视觉的镜头慢慢拉长，一眼望去穷尽一生，那种及生至死的缓和感就会令自己觉醒，原来在十岁经历的父母离异，或是二十岁时和初恋男友分手，更或是许许多多某一刻的痛彻心扉不堪回首，在这些事情里的感受全在时间的洪波里不足挂齿，总会被片片冲蚀掉，总会被带走，只有生活着的过程才是永恒。

●繁花似锦的背后，却是刻骨铭心的荒凉。

那样无边无际的绝望，带着沉重的叹息，无可奈何。

是的，曾经有人说过天空是我们的束缚，现在却是我们视域下的风景。

我们不需要翅膀也会飞!

我想大喊，但喉中哽住千万话语。

不知何时，我痛哭起来，是的，我做到了，那又如何?!

我迟早会被遗忘，被历史的洪波所湮灭。

我真的不想了……我不想忍受达到世界之巅之后的悲凉……我不想了……如此绚烂的城市，在我眼下却成了无尽的悲凉

纵身一跃，那已成永恒……

描写荷花和儿童的诗句 篇11

儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》

家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》

野老念牧童，倚杖候荆扉。——王维《渭川田家》

云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》

龙头舴艋吴儿竞。——张先《木兰花·乙卯吴兴寒食》

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇》

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》

牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

昔别君未婚，儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——苏轼《花影》

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。——王磐《朝天子·咏喇叭》

童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》

昵昵儿女语，恩怨相尔汝。——韩愈《听颖师弹琴》

袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

兵戈既未息，儿童尽东征。——杜甫《羌村三首·其三》

竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——陆游《观村童戏溪上》

多少长安名利客，机关用尽不如君。——黄庭坚《牧童诗》

东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。——元稹《织妇词》

小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》

童颜若可驻，何惜醉流霞。——孟浩然《清明日宴梅道士房》

骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。——高翥《清明日对酒》

弄儿床前戏，看妇机中织。——鲍照《拟行路难·其六》

隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。——李涉《牧童词》

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》

呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。——李白《南陵别儿童入京》

半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。——杜甫《又呈吴郎》

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐七首·其四》

童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中》

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

疏是枝条艳是花，春妆儿女竞奢华。——曹雪芹《咏红梅花得“花”字》

铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。——李清照《永遇乐·落日熔金》

相携及田家，童稚开荆扉。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》

怡然敬父执，问我来何方？问答未及已，驱儿罗酒浆。——杜甫《赠卫八处士》