春学期开学第一课（共18篇）
讲课中，朱校长首先从国家的角度向同学们介绍了国家为关心和保障青少年的安全设立的各种法律法规，介绍了近年来全国范围内发生的各种触目惊心的学生安全事故，指出安全的问题在于防范，防范的关键在于切实提高同学们的珍惜生命的安全意识。
接着，朱校长代表学校从如何提高安全意识和个人思想素质、关注课间安全、严格操作规范、遵守交通规则和秩序、讲究饮食卫生、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识、加强自我防范意识和远离网吧、游戏厅，不同社会闲杂人员交往等九个方面向同学们提出了要求。
最后，朱校长强调，为了个人的成长，为了家庭的幸福，在安全的问题上，必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。
升起的阳光,哼着歌谣
心情像彩虹,缤纷舞蹈
你我的脸上,写满微笑
相同的呼吸,相同心跳
敞开心去看,幸福环绕
放飞你的梦,不怕山高
勇敢做自己,就是最好
成长的路上,总有烦恼
与伙伴一起,爱的拥抱
校园的花草,一同长高
开学第一课,用心起跑
相同的呼吸,相同心跳
…………
开学第一课,用心起跑
相同的阳光,相同照耀
每一次鼓励,温暖怀抱
相信你会成,我的骄傲
开学第一课,爱的筑造
注:
《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目,上面是节目主题曲的歌词。自2008年起,教育部就和中央电视台密切合作,于每年新学年开学之际推出《开学第一课》,每年一个主题。2014至2015学年的主题是“父母教会我”,分孝、爱、礼、强四讲。
大脸猫发问:
两个月的暑假转瞬即逝。
九月一日星期四，我们正式上课。星期四第三节课和第四节课都是作文课，这已经是我们学校多年的光荣“传统”了。
三四节课讲什么呢?上新课?校安工程弄得学校“一团糟”，到处都是土泥浆和灰尘，几乎无处落脚，再说，新买的黑板还没运来，在哪板书呢?让学生写作文?才刚开学就让学生写“当今天下最让人头疼”的作文(我曾经的学生语)，未免也太不近人情了吧?思来想去，我决定让学生作自我介绍。
这是一个刚刚从八年级各班抽出的“精英”，重新组成的班级。让他们作自我介绍，一方面可以锻炼他们的口头表达能力，另一方面，借此机会让他们彼此好好熟悉。
第一个上来的是一个叫陆雨珊的女生，这是以前我在孔城镇教过的一个学生。记得当年，她很瘦小，头发微黄，稚嫩的小手写出的字歪歪扭扭的。“我叫陆雨珊，今年15岁，我的成绩不太好，但我会努力，希望在老师的帮助下能进步!”简短有力的话语表达出她渴求进步的心声。她不再是以前那个黄毛丫头了，有主见，有思想了。我不由地感叹：孩子长大了!
紧接着站起来的是她的同桌：“我是一个文静内向的女生，不太喜欢与人说话。希望大家能主动与我交流，和我做朋友。”看来，内向的人并不是不愿与人交往，而是不敢，缺少那一份主动与人沟通的勇气。
“我是一个大大咧咧的女生，我爱笑。”站起来说话的是一个穿着黄上衣，扎着马尾辫的女生。她圆圆的脸上露出灿烂的笑容，“希望大家和我交朋友，我们一起进步。”这个女生笑起来很美，很自然，充满了青春的活力。笑是开放在脸上的一朵花，微笑是最亲切的见面语。曾经有学生说我板着脸，很严肃，看来，我要向她多学习微笑的艺术。
“我叫项洋，我希望能和大家笑着走过初三。”如果说那个女生追求的是健康阳光，那么这个叫项洋的男生向往的则是精神的向上。“笑着走过初三”，说得真好，我相信这也是众多初三学子的理想。
“我叫黄严。我对语文比较感兴趣，梦想有一支生花妙笔，也希望语文老师能帮我实现这个愿望。”曾几何时，我也做着甜美的文学梦，可后来面临升学、就业、成家的压力，梦想之船早已搁浅。不过，我还是微笑着对她说：“我愿和你一起，共同进步!”
一是营造氛围。学生一进教室，黑板上的“迎接新学期”、“新起点，新希望”、“挑战自我，再扬风帆”、“爱我学校，尽我职责”等主题大字首先吸引了学生的眼球，让学生那颗懒散的心顷刻绷紧了弦，知道新学期开始了，该安心学习了，营造了新学期新气象的良好氛围。
二是点击欢乐。这是班主任与学生新学期沟通交流、融洽关系、和谐共处、增进感情的第一步。班主任热情地聊天般地引导学生点击每个人在假期中的各种欢乐事，和谐的师生情自然生成，为新学期和谐情感的良好开端奠定基础。
三是盘点收获。在欢乐畅谈假日欢乐的基础上，班主任顺势引导学生用心盘点假期学习生活中的收获。通过盘点，学生获得收获的自信和自豪，同学们热情激扬。
四是检查作业。班主任对学生的寒假生活作业完成情况进行统计，针对抽查的情况进行简单总结，提出新要求，让孩子能集中精神，查漏补缺，迎头赶上。
新学期开学第一课让六敖小学的全体师生信心满怀，热情激昂，以饱满的热情和斗志拥抱新学期的到来。
教学目标：
1、知识目标：是学生掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
2、过程与方法：了解校园安全隐患。进行预防灾害，预防突发事件的教育。
3、情感、态度和价值观：培养安全意识，养成学习、生活、娱乐的好习惯，逐步培养自律习惯。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学难点：培养学生良好的行为规范，养成学习和生活习惯，逐步培养自律习惯。教学过程：
（一）交通安全
1、列举交通安全事故交通安全 ：
2、不良交通行为（1）、马路上追逐打闹（2）、跨越隔离墩
（3）、不满12周岁骑自行车
（4）、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险（5）、在马路上地下铁路跳绳、跳方格
（6）、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。
（7）、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。
（8）、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。（9）、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。
（10）、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
3、我校主要交通安全常识 ：现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）
（1）、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
（2）、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
（3）、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。
（4）、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
（5）、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
（6）、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
（二）校园暴力有外来的，也有内部的。今天这节课我们主要来探讨来自内部的暴力伤害。校园暴力多来自青少年。
假如你自己受到伤害时，你会怎样应对？
1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在校园里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。
2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自己受到伤害。
3、如果对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当及时报告老师或家长。）
（三）、防溺水知识
（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。
（3）我们是未成年人，很多同学都不会游泳，如果发现有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。课堂小结：
郭光辉
第一讲：预防溺水
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，我们小学生要做到以下几点：
（1）、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
（2）、必须要在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。（3）、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
第二讲：交通安全
要保证交通安全，我们必须做好以下几点：
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
第三讲：食物中毒
怎样预防食物中毒
1、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生。
2、切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品，切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇。
3、剩菜剩饭必须加热后食用。
4、早餐不要吃过多的油炸食品，不要空腹牛奶。
5、彻底加热食品，特别是肉、奶、蛋及其制品，四季豆、豆浆等应烧熟煮透。
6、烹调后的食品应在2小时内食用。
7、养成良好的个人卫生习惯。勤洗手、不吃生食、不喝生水。
8、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店。
第四讲：预防踩踏
在学校里，怎样防止踩踏事件的发生？学生面对踩踏事故时，应该怎么做才能保证自身安全？提出了10条建议——
1.在楼梯通道内，上下楼梯都应该举止保持文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。
2.下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。
3.发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
4.顺着人流走，切不可逆着人流前进，否则，很容易被人流推倒。
5.假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，要用一只手紧握另一手腕，双肘撑开，平放于胸前，要微微向前弯腰，形成一定的空间，保证呼吸顺畅，以免拥挤时造成窒息晕倒。即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带，有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
6.若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
7.在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。
8.在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备以保护自己和他人。
9.在人群慌乱时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
10.当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
第五讲：消防安全
防火要点：
小学生不得玩火，不可以随身携带火种。一:不能带火柴或打火机等火种；二：不得随意点火，禁止在存放有易燃物品处用火；三：不得在公共场所燃放鞭炮、烟花等危险物品，更不允许将点燃的鞭炮乱扔还做不安全的事。在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。火场逃生，遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。
第六讲：人身保护
小学生自我保护：
1、课间活动切勿因开玩笑、恶作剧而引起打架、翻脸，损坏公物，造成伤害事故。
2、行走时，不以跑代走，防止跌倒或碰撞。如有急事可快步走，注意来往行人车辆。
3、携带劳动工具或用具，应注意误伤他人。
4、不拿石块、硬棍丢人，不小心摔、砸、碰伤流血时应迅速报告，及时到卫生室或附近医院处理。
5、离校没有家长接着的要结伴回家，途中不随意逗留，以免受诱骗。不要轻信陌生人的甜言蜜语，不贪小便宜。不因贪吃、贪玩上当受骗。
6、当路遇他人索要钱财，要留心坏人的特征，尽量拖延时间，巧设计谋，瞅空溜走报告老师或家长，也可向路人呼救。看到同学被威胁利诱，随行同学应主动迅速报告。
7、遇到电线断头，切不可随意拉、拔。不熟悉的电器不乱摸，以免危险
8、若遇闪电打雷，刮台风，要尽量避开大树和危险建筑物。平时不到建筑工地手脚架下或危墙、广告牌下玩耍。
9、没有家长带领，不能擅自游泳。
10、自行参加社会活动，要注意安全，防止被人挤伤踩伤。
英美等欧美国家在教育中非常注重培养学生个性的发展,尤以小学教育为典型。他们注重培养学生的独立性,如英国圣玛格丽特小学的一年级新生开学第一天活动,主要就是认识新同学和老师们;而校方在开学第一天往往会对陪孩子来学校的家长提一点要求,那就是“离孩子远一点”。因为孩子们一般会对第一天上学表现出兴奋和积极的态度,反而是他们的父母会因为担心孩子在学校不适应、遇到各种问题而焦虑不安。
(摘自《杨州晚报》2011年9月1日)
小草在封冻的大地中，已经孕育出胚芽，只等春风唤醒大地破土而出了。溪水也在厚厚的冰层下面汩汩而出，静候温煦的阳光，为田野带来欢乐的歌儿。我相信你们在休整了月余之后，正蓄势待发，做好了冲刺的准备。正满腔热情的迎接挑战。
回想上学期的学习生活，一路走来，有过欢笑，有过泪水，有过成功，也不乏弯路重重。回头看，虽见脚步歪斜，却依然在向前行。虽有时脚步密集，前进的步伐显慢，看得出来，那时的你们，遇到了绊脚石，小小的心灵受到了创伤，可你们还是在徘徊与张望中前行了。好少年们，为新学期的自己鼓掌吧，为自己迈过一道道坎儿而欣慰吧。跌倒了又爬起来证明你们才是强者，生活会眷顾并奖赏你们的。
人生能有几回搏，如水的靜心是你的心态；上游须力争是你的作风；不达目标不罢休是你的执着与坚守。在新的学期里，老师、家长以及五老同志们相信你们，理想的旗帜早已飘扬，激越的出征号已然响起，整齐的列队轻装待发。
1知识：回顾五年级上学期的部分教学内容, 歌曲歌谣和词汇，语法口诀。
2 能力：全体学生能运用所学句型和一般过去时态讨论和分享寒假见闻和感受。
3 情感态度：学生能够树立继续学习英语的信心,产生学习英语的兴趣,明确本学期的学习目标.
二 学情分析：
1 刚刚经历寒假,学生对于之前学习的内容,语言知识点，语法点会产生遗忘,学习兴趣和动力有待激发。
2 对于即将到来的新学期, 学生将面对新的内容和更多新的挑战,可能会产生恐惧和抵触.
三 教学环节：
I Warming up ： 5min Enjoy a song： You are happy.
Free talk: (Mini-situation) 10min T: Well, boys and girls, first of all, I’d like to wish u a happy Chinese New Year. I had a good winter vacation. How about you?
【预设】SS: Me, too.
T：I did lots of things during this winter vacation. I read a lot of books. I watched TV at home. I had dinner with my family.
T：I went to Dalian to visit my friends. I ate some delicious see foods there. They were very yummy. What did you do?
【预设】SS: I …. (学生先小组交流，再全班汇报交流)
设计意图：用学生感兴趣的话题，引发学生用英语交流和讨论。
II Lead in and review the past. 10min T: Which season is it now? Easter is…A year’s plan starts with spring.
Revision: Chant/语法口诀/课文片段，
设计意图：在热身环节，学生欣赏歌曲，用音乐把学生带入英语情景中，唤起学生学习英语的兴趣. 回顾上学期的重点句子，朗读语法口诀，为接下来学习新课做好衔接过度，承上启下。
III presentation: 5 min T: This term, we will learn a new book. In this book, what do you want to learn?
设计意图：唤起学生对本册内容学习的渴望
【预设】SS: food, colors, time,…
T: We’ll visit London. Talk about the jobs.Talk about meals, libraries, your things and so on. IV practice: 5min 1 Bingo ( A game )
设计意图： 复习与检测寒假的单词作业，通过游戏活动激发学习单词兴趣，找到单词学习的乐趣。
V Examination (检测) 5min T: A year’s plan starts with spring.
Make your new plan of this term.”I am going to…”
设计意图：学生给自己设立本学期的学习目标
六 作业：
1.写本学期英语学习目标，一两点即可,并写出要如何实现。
2.做好备品，完成老师要求。
3.预习模块一内容，收集职业的名词，调查你的家人的工作。
愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。应该如何把握这第一次的接触呢?俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。那么如何能上好开学第一课呢?
提前备课 知己知彼
要上好第一节课，就必须要重视第一节课。新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短;同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的;也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活;更多的学生可能处于这两者之间。无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否用适当的教学策略保持学生的希望和新鲜感，克服学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一堂课能否成功的关键。
灵活授课 环环相扣
总的来说，新学期的第一节课气氛应该是民主的、轻松的、积极向上而又充满希望的;教学内容方面一般不宜安排过多新知识的教授。教师在新学期的第一课可以实施以下教学活动：
首先要有一个漂亮出彩的亮相。这包括两个方面，一是在服饰打扮上要整洁得体、典雅美观，在举止风度上努力做到谦恭有礼、端庄大方;二是要有一个开场白，简要介绍自己的姓名和经历，帮助学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。
其次介绍学科特点和学习方法。比如英语课可以通过实例列举让学生理解英语学习的独特性，并根据自己的心得来现身说法，把行之有效的学习方法和窍门毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
再次介绍本学期的学习内容、学期目标、课程的教学计划和自己的讲课特点，以便同学们更好地接受和适应老师。同时要让学生明白今后应该怎样做，如何学好这一科目，以及平时要求等等。让学生在今后能按教师的要求学习，遵守纪律。
启发为主 兴趣先行
爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”而夸美纽斯在《大教学论》中，也生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吃好，学习要有兴趣才能接受。作为新学期的第一堂课，激发学生的学习兴趣，使学生初步形成一种积极开放的心理状态，是每个老师肩上的责任。
这学期，由我和大家一起学习语文。首先做一下自我介绍。我姓“吴”，今年43岁。师范毕业后一直在本校教语文。我本来的名字叫“吴夕龙”（板书），上师范后不久，我把名字中间的“夕”字改成了“锡”，原因是有一次老师上课提问时，将“夕”字看成“文”字，唤我作“吴文龙”，因为行书中的“夕”和“文”字形太相似了，是我写得模糊，怪不得老师。为便于今后使用方便，我自作了这个主张。工作之后办理人事档案出了问题，才知道自己的姓名到户籍所在地登记“注册”后是不能随便改动的，费了些周折，在户口簿上添加了一个曾用名“吴锡龙”，才前后吻合起来。同学们可要注意呀！不要随意用别字代替姓名中的字，更不能写错自己的名字。文字是一种表示相应意义的特殊符号，写错字、别字就不能清楚地表达相应的意义了。
说到写字，你们一年级到五年级的老师一定反复强调过“端端正正写字，堂堂正正做人”的要求。一手漂亮的字会给人带来美的享受，而马虎邋遢的字给予人的是视觉的折磨。字如其人，看到你的字，就会想象到你是怎样的人，你的作业态度是消极的还是积极的;你的自我要求是严格的还是松懈的;你的心态是浮躁的还是平和的等。做人就要做积极上进的人，自我严格要求的人，稳中求进的人。
我教过的几届学生中在写字、作业方面或多或少存在以下毛病，归纳出来供大家对照，有则改之，无则加勉。一是轻易下笔，又随意涂改。作业要先思考再动笔完成。本学期继续重申学校作业的规定，不得使用改正纸或改正液更改答案。二是作业拖拉，不能按时完成。今日事，今日毕。把今天的事留到明天，把昨天的事拖到今天，是放松自己，轻视学习的表现。三是抄袭别人的作业，不能独立思考。抄袭别人的作业，看上去井井有条，实际上当了一回“抄书匠”。大脑像机器，不去用，久而久之，就会生锈。不会的问题可以问同学、问老师。学问，就是“学”“问”出来的。
谈到语文学科，它太重要了。汉语是我们的母语，“语”就是语言，“文”就是文字，“语文”研究的就是语言文字，而语言文字又是我们最重要的交际工具。刚才我已向大家提出了写字、作业方面的要求，这是我们练习语言文字的一种基本形式。我们写信、写日记、写读书笔记等，是通过书面语言文字来表情达意;我们与人讨论、交流、问答等，是在运用口头语言来表情达意。因此，同学们要驾驭好这两个轮子，探索语文的规律，做语文学习的主人。
要成为语文学习的主人，我建议同学们养成以下五大习惯。
1.听课的习惯。所谓“听”即“用耳朵接受声音”，但课堂中的“听”绝对没有那么简单，而主要是动脑筋，用大脑去接受知识。听课是大家在校学习的基本形式，是获取知识、培养能力极其重要的渠道。其基本要求是听清楚、听明白、听完整。同时要做到学思并重，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习不能脱离思考，不思考就不能将学来的知识消化吸收。
2.提问的习惯。爱因斯坦认为，“提出问题往往比解决问题更重要”。因为任何问题都是从发现问题开始，以解决问题告终。问题往往是思维的导向，学会提问才会积极、主动地去探求未知。
3.检索的习惯。在大量的信息中筛选有价值的信息，在不同的篇章中选择相同相关信息，发现信息之间的联系与矛盾，在获取信息过程中及时调整目标、修正个人认识等。现有条件下，同学们拥有广阔的阅读空间，可以应用索引、图书、卡片、互联网等寻找信息，逐步形成检索和应用信息的能力。
4.积累的习惯。丹麦语言学家耶培森说过，“学习语言需要背诵，常常背诵才能使所学的词语、句子在记忆里生根”。课本中有利于语言积累的内容要按要求完成，如“读一读，再抄写”“有感情地朗读课文，背诵课文”“复述课文”等，课本中的成语、谚语、歇后语等，也要能够记在脑子里。此外，还要养成勤动笔的好习惯，“好记性抵不上烂笔头”，要将阅读中遇上的好词好句摘录下来，反复咀嚼品味，进而形成一个积累运用的体系。
5.探究的习惯。探究是一种积极的学习活动，和所有的科学研究活动一样，它需要一种科学精神，“打破砂锅问到底”或“试图发现新大陆。”一种是个体探究，以个体面目出现，自己围绕目标边读边画出有关词句，然后联系上下文，或借助工具书，自己解决问题，并将自读所得在书上作批注，同时记下自己弄不懂的问题。一种是合作探究，通过与他人的共同协作解决疑难，同时提出解决不了的问题。再一种是立足课内，走向课外进行探究。从课文的启发中，联系生活实际，提出课题，并应用知识、解决问题。这当然是高要求。
有了以上这五大习惯，加上我们的持之以恒，你一定能够得到打开知识宝库的钥匙。但愿同学们早日获得这把钥匙。有信心吗？
这节课老师由写字入手，通过你们的学哥、学姐作业中存在的问题，向大家提出了写字的几点要求，继而要求大家养成语文学习的良好习惯，做语文学习的主人。看上去扯得远些，但这是我们毕业年级同学所必须明确的，我愿与大家共同度过小学阶段第六学年的美好时光。
谢谢同学们！
开学伊始的第一课, 它既是新一阶段教学活动的起点, 也可能是学生一个新的学习转折点;既关系到新教师在学生心目中的形象, 又影响到新学期学生对学科的学习兴趣和热情。因此, 新学期第一课教师不应忙于照纲上课, 而应充分利用“先入为主”的心理效应, 精心磨刀蓄势、多方荡水击石, 让“凤头”精彩亮相, 拉近与学生交流的距离, 为日后教学打好铺垫。
语文学科第一节课如何荡水击石、给力“凤头”呢?
一、海侃神聊、阐发旨趣
新学期第一节语文课, 开场之初可和学生多聊一些语文的“旨趣”和“用处”, 让学生对语文产生兴趣和认识。如新生第一节语文课, 我启发学生:语文不仅是一门最基础的学科, 更是每人受用终生的工具。而语文并不像有些同学们想象的那样, 只存在于语文课本中。其实, 在我们的生活中, 语文可以说是无处不在、无时不有……面对一道道丰盛的“精神大餐”, 等待着我们去“大快朵颐”———去感悟、去琢磨、去共振, 使我们的思想和情感在精神大餐的滋养下日趋丰富、优美、细腻、迷人, 从而让我们“诗意地栖居在大地上”。
古人云:“水尝无华, 相荡乃成涟漪;石本无火, 相击而发灵光”。这当中, 教师的“荡水击石”要使学生产生“涟漪”、发出“灵光”, 就要想方设法使个人的教学风格在第一节课上凸显。如有的教师个性豪放、慷慨激昂, 那么在“荡水”中就尽量凸显出“情”、体现出“意”, 让学生在浓浓情意中得到陶冶;有的教师见多识广、博学多才、妙语连珠, 那么在“击石”中就尽量讲出“理”、上出“趣”来。让学生在浓浓情意中获得感染和熏陶, 让学生不仅体会到语言的美、语言的妙、语言的趣, 而且让学生发现“生活处处皆语文、人生处处用语文”, 从而产生学好语文的兴趣和欲望。
二、旁征博引、引发期待
正值风华正茂的学生, 都有展示自我、表达交流的愿望。我在“磨刀”课上引导学生:生活需要交流、交流需要表达、表达需要语言, 语言文字是我们表情达意的主要载体。我们每天运用的这些形体方正、结构匀称、声韵和谐、音调优美的汉字, 绝不仅仅只是代表一定声音和意义的符号, 而是一些充满智慧、充满感情、充满人意的精灵!你看, 汉语讲究严格的词序、句序, 稍有颠倒, 表意则变, “屡战屡败”与“屡败屡战”, 仅仅是颠倒一个词序, 就改变了一个人的命运。你听, 汉语的阳刚之美:“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”、“大江东去, 浪淘尽千古风流人物”……你再听听汉语的阴柔之妙:“昔我往矣, 杨柳依依;今我来思, 雨雪霏霏”、“采菊东篱下, 悠然见南山”、“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”……所以说, 语文是荡气回肠的情感、主观感受的表达;是内心情感的流露、个人智慧的展现。让学生在更高的层面上重新认识语文课不可替代的价值, 产生“同行十二年, 不知木兰是女郎”的审美惊讶:我们的母语———我们学习和使用了这么多年的汉语竟是如此的美妙和神奇。从而以高涨的热情积极主动地投入到语文学习中去, 自觉地弥补自己的贫乏。
三、确立目标、榜样激励
美好的目标, 常常是激发学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力, 而“一个人追求的目标越高, 他的才力增长得越快” (高尔基语) 。从“先入为主”的心理效应上讲, 第一节课学生不仅满心期待, 而且往往难以忘怀。因此, 作为肩负“立人”重任的语文教学, 教师也应抓住时机, 第一节课就给学生确立目标和榜样, 适时和学生讲一些前几届毕业生中语文学习和运用能力正反两方面的例子 (反面例子要委婉表述) 。如在第一节课讲“做人的三个目标”的话题:做人第一目标, 做个好人。好人的底线有三:心地善良, 不做恶事;凭良心办事, 不做亏心事;友善待人, 多做好事;第二目标, 做一个立体人, 立体人三个标准:有长度 (特长) 、宽度 (知识面) 、高度 (思想境界和精神境界) ;第三目标, 做一个适应型人, 适应型人三个标准:是智者 (认识智慧、语言智慧、行为智慧) 、强者 (身体坚强、性格坚强、心理坚强) 、能者 (一般本事、特殊本事、超群本事) 。讲前几届毕业生中有的由于具备较强的语言表达和运用能力而使自身发展如虎添翼, 而有的虽然在工作岗位上表现不凡、专业不错, 但由于语言表达能力捉襟见肘, 影响了“更高、更快、更强”的发展。让学生对语文学习的价值和重要性产生更高的认识, 让一些原本轻视文化课的艺术特长生明白:语文同样是专业发展的基础, 是人生发展的基础;也让不少艺术特长生此后自觉地把语文视为第二专业, 有的艺术特长生还从此“死心塌地”的爱上语文。
四、交流趣闻、活跃思维
新学期的第一节课, 教师可先讲一些假期接触到的趣闻轶事, 先让学生活跃起来, 然后引导学生交流各自在假期的所见、所闻、所学, 与学生共同回顾假期收获, 共同分享交流趣闻的快乐。如我曾让学生四人一组各自交流在假期里的见闻和感受, 之后每组选一个代表综合本组的交流内容, 向全班介绍本组同学的假期收获。在交流活动中活跃学生的思维, 建立相互间的友谊。交流的内容也很宽泛, 如一副有特色的对联、一句过目难忘的广告词、一次假期打工经历、一场本地婚嫁习俗见闻等等, 既活跃了新学期的学习氛围, 也让学生明白“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”, 语文学习其实平常而简单, 就是做生活的有心人, 会看、会想、会听、会悟, 在观察、体验、感悟中提高能力、提炼品质、提升境界。
五、讲明要求、介绍方法
一般来说, 开学伊始的第一节课, 教师在旁征博引、海侃神聊之后, 接下来有必要介绍一些自身的讲课特点、本学科的学习方法和要求, 以及教学安排和学习目标等, 以便学生更好地接受、适应和配合老师。如我要求学生“三学”语文, 一是“在课堂上学语文”:除要求做好旁批、注释, 尤喜学生质疑、提问, 提出新颖问题或指出教师纰漏可酌情加分;二是“在生活中学语文”:两只眼睛要一眼看课本、一眼看生活, 既要善于捕捉美、感悟美, 还要善于“定格” (作文) 美, 鼓励学生在“吾手写吾口”的前提下“信笔由心、随感而发”;三是“在实践活动中提升语文能力”:要求学生用自己的五官去亲历、体味, 用自己的心灵去参与、感悟一切语文实践活动。讲明语文成绩的评定:一是纵向评价每个同学的成长进步, 鼓励学生多样化、特长化发展;二是注重学习态度和平时成绩, 把教务处制订的“平时成绩占50%”的三项规定进一步细化并讲明, 让学生不仅心中有数, 而且对“平时”有正确的学习态度。
1.让孩子知道家里的燃气灶有危险不能玩，要远离。
2.知道煤气泄漏时，要先打开窗户、关闭阀门，并及时远离。
3.加强幼儿的安全意识。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
安全教育短片《煤气安全》等。
活动过程：
一、通过故事 短片导入活动。
1.故事讲述：一天兔妈妈不在家，小兔独自在家可无聊了，于是就找来了小猫和。他们玩着玩着觉得饿了，小兔打开冰箱一看，里面有小白菜、茄子，可小兔不会做饭，说：“这有什么难的?我来做。”打开燃气，可小花猫说：“不行不行，兔妈妈说了不能乱动燃气，等下不小心就会发生为灾的，而且燃气灶里面关着一个是用眼睛看不见的气魔鬼，很危险的!”可不相信呀，觉得燃气有什么危险呀，小猫一定是吓唬我的。小猫走后就打开了燃气灶的开关。炉具上“噗”地一声，蹿出一大团火苗，吓了一跳赶紧关了燃气灶，可他忍不住又打开了一次，这次没有火苗，以为这样就能做饭了，就把锅放了上去，不一会儿就觉得自己晕晕的，眼睛也睁不开了，“扑通”一声倒在了地上。
2.通过讨论、猜测，初步了解煤气的.危害。
——请大家说一说怎么了?为什么会躺在地上?
——醒来时发现自己在医院里，医生告诉他是煤气中毒，多亏兔妈妈中午回家，要不然就会被燃气毒死的。想起了小猫的话，以后再也不敢乱动燃气灶了。
二、观看教育视频，了解煤气对身体的伤害。
1.观看《煤气安全》教育视频，让幼儿知道日常不能打开燃气灶。
——煤气会让人晕倒，还会引导其他的安全事故，我们现在一起来了解煤气泄漏会怎么样。
2.通过话题讨论，强调要远离燃气灶，不随意打开、玩弄。
——煤气泄漏会怎么样?小朋友能不能打开、玩弄燃气灶
三、学习儿歌，
开窗通风用燃气，防火防爆要牢记
燃气软管勤检查，开火以后要关闭。
小朋友们别大意，不玩不弄不靠近。
哪天感到味怪异，煤气泄漏要警惕。
四、引导幼儿讨论生活中还有那些“气魔鬼”?(尾气等)
小结：在生活中我们一定要远离这些“气魔鬼”，玩耍时要远离，的尾气是有害的;吸烟及被动吸烟容易引发咳嗽、呼吸道感染等疾病，所以在家里要监督爸爸不能吸烟，更要远离成人吸烟的场所。
活动反思：
上土市镇中心学校
2018年《开学第一课》以“创造向未来”为主题，通过“梦想、奋斗、探索、未来”四个篇章，在“创造精神”指引下，探讨梦想的崛起、探索的力量、奋斗的重要和未来的美好，以充满前瞻性和未来感的设计，引领广大中小学生感悟创造精神的魅力和重要意义，鼓励孩子们锻炼实践能力、提升科学素养、培育创新精神，在新的时代节点上，更好地向未来出发。下面将我校该项活动开展情况总结如下： 我校接上级通知后，校领导十分重视本次活动，做了以下几个方面的准备：
首先，动员全体师生学习《通知》内容，提前预知，从思想上引起重视，明白本次活动的意义和要求。
其次，要求教师组织学生与父母在家共同观看《开学第一课》，做到“不漏掉一个教师，不漏掉一个学生。”
第三，学生观看完毕，及时撰写观后感，把从节目中的收获、思想上的认识与具体的行动相结合，达到教育目的。
第四，9月3日的班会时间重温《开学第一课》，并组织学生宣讲自己的感受，畅谈由衷的心声。
活动中，授课检察官结合该院近年来办理的校园真实案例，向学生们讲述了什么是犯罪、犯罪的危害性以及犯罪行为应受到的处罚等法律知识，教育他们如何处理同学间发生的矛盾纠纷、如何避免不法侵害等。
针对高一年级的学生已有一定的社会认知能力、心理相对比较成熟等特点，法制课上，检察官还与同学们进行了互动。“当你的同学之间进行群架时，你该怎么办？”“捡到信用卡如何处理……”授课检察官提出的问题立即引起了同学们的广泛讨论。
除了从在校生可能面临的被人敲诈、被人殴打、抢劫等不法侵害，以及网络交友安全、性侵犯等方面教育学生如何提高自我保护能力外，检察官还对青少年犯罪原因、类型、心理及后果等进行了深刻剖析，并就如何预防违法犯罪提出了可行性的对策和建议。
随着科技的发展和社会的进步，我们这个世界也变得越来越神奇。从70年前，道路不通，信号受阻，出门全靠腿的时代到今天的无人驾驶、移动支付、太空探索等都在彰显了我们在这70年里的成长。
人民的生活也从穿衣不暖，食不果腹变成了今天的丰衣足食，翘起的嘴角洋溢着的都是幸福，而这一切都是国家和人民共同努力的成果，是党和国家，带领着我们走向了更美好、更便利的未来，是党和国家赋予了我们今天的安稳生活，更是党和国家给予了我们精神层面的归宿，让中国人民有了信仰。
给我印象最深的，就是我们的“象爸爸”陈叔叔，他是一名“护象员”，每天需要给大象喂食、洗澡，还要带领象群进行野化训练，可见陈叔叔的工作也是十分辛苦。我记得一头小象的名字叫羊妞，为什么叫它羊妞呢?因为它是被陈叔叔救助过的，从出生它就喝羊奶长大，并且非常可爱，所以叫它羊妞。可是象群好像有点不想让它加入，因为它从出生喝的就是羊奶，身上有一股羊的味道，但是有“护象员”们帮助羊妞，所以羊妞很快就融入了象群。“护象员”们保护动物的精神值得敬佩，我们要向他们学习。
除了这个以外，那就必然是冬奥会了，我最喜欢的运动员就是徐梦桃姐姐啦!她是北京冬奥会自由式滑雪空中技巧冠军得主，她说：“赛场就在自家门口，能不取得好成绩吗?”梦桃姐姐为了这次比赛做足了准备，最让我佩服的就是每次比赛时，她都会写一些计划表，把能想到的所有情况全部写出来，这让她在比赛时显得很有信心。果然不错，比赛情况和她写的一样，让她得到了稳定的发挥，最终为我们祖国增添了一枚金牌，她的这种态度也同样值得我们学习。
“图”露真情，呈现精彩瞬间，感受真实生活
刚刚过去的暑假生活是多姿多彩的，学生一定还记忆犹新，将暑期生活的点滴素材带进开学第一课，是实施生活教育再好不过的主题。当学生在小组讨论、交流、回忆后，老师提议接下来进入“假日重现”主题，帮大家找回昔日的快乐，重温流逝的激情时，学生们非常期待。
“中华恐龙园的海盗船真刺激，我的心都要飞上天了”；“俗话说的好：‘头伏饺子，二伏面，三伏包子就大蒜。’学会了包饺子是我暑假里最开心的事了”；“图书琳琅满目的书店让我欣喜若狂、爱不释手，在这里每天你都会看到专注的我哦”；“和爷爷来个钓鱼比赛，真是个爽事儿，姜还是老的辣，瞧，爷爷又钓到一条大的”；“游泳馆的孩子真多呀，在爸爸的怂恿下，我终于说服自己，加入了游泳队，我的自由泳造型咋样啊”……
结合生动的描述，当我将打印好的一幅幅具有生活气息、丰富主题的图片展示在学生眼前时，学生的感受是真实的，情感是真切的，思维是跳跃的。
变废为宝，百变精彩创意，坚持低碳生活
美术课是一门极具丰富性的课程。一直以来，许多学生和家长存在片面甚至错误的观念，认为美术课是麻烦课甚至是奢侈课，因为美术课要准备的学习用具较其它学科更多，更复杂，生活中找起来有些麻烦其实，生活中无需花钱买的美术用具随处可见，那就是生活废品。在开学第一课就让学生形成收集意识的，我知道苦口婆心的说教的效果甚微。据此，我将平时收集的各种废旧材料，如各色饮料瓶盖子，肉串棒棒，酸奶杯的托盘，及用废旧材料做成的艺术品，课堂上适时展示于学生眼前。面对这些平时随处可见的“垃圾再生品”，学生惊奇，赞叹。他们在感叹精巧的瓶盖子画可以用来装饰美化居室环境、冰激凌的棒棒可以用来搭建风格迥异的民居和制作神气威武的坦克、精致的酸奶杯托盘可以用来当作水粉颜料的调色盘的同时，他们在惊叹中享受着废旧作品独特的艺术美，达到了生活教育的目的。
经典佳作，细述创作历程，更新平凡生活
生活中的点滴小事都是艺术素材的提供者和原形。作家写作是离不开自己对生活的亲身感受和体验的，艺术家创作的艺术作品同样也是，学生的绘画作品和作业同样依托于他们自身的生活经验。开学第一课，让学生明白艺术来源于对生活的观察和体验至关重要。
课堂上，我以罗中立的油画作品《父亲》为例，用幻灯片的形式将作者的构思、深人生活到最后饱含深情地刻画出的中国农民的典型形象的创作历程，展示给学生，引导学生进行欣赏和分析，让学生感受作品的深刻含义及画家艰苦的创作背景。学生从这张古铜色的老脸上的那一道道车辙似的皱纹、犁耙似的手、缺了牙的嘴、手中的破茶碗等，想象着老一辈的父亲们在艰苦岁月中的耕耘和挣扎，深刻地理解他们用勤劳的双手和无数的汗水，养育了世世代代的中华儿女。
亲近教材，粗赏美术文化，偶拾趣味生活
教材就象一面境子，教材中许多精美的图片及有趣的内容，就是生活的一个反射。课堂上，先给五分钟时间学生浏览整本新的美术教材，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美。然后以小组为单位，共同探讨。
引领学生共同走进教材，与学生浏览本学期要学的内容，共同领略祖国和世界各民族灿烂的美术文化，开阔视野，丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，体会人类文明的伟大和壮丽。学生在对多种形式的美术作品的感受中，陶冶情操，提高审美能力，培育对美术对生活的热爱。教材中新的学习内容，不仅能满足学生的好奇心，同时，也让学生在预习中了解新知，为上好新学期的美术课作好准备。
千里之行，始于足下。用心设计好开学第一课，学生将会还给你一份惊喜。
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