北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案（精选4篇）

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案 篇1

1、通过自主学习，掌握多音字“盛、扇”。

2、通过读文体会真实的情感，、培养学生有感情朗读课文的能力。

3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力。

4、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

【教学重点、难点】

1、通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

2、通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

【教具准备】：花瓣式词语卡片、笑脸卡片

【课时安排】：一课时

【教学过程】

一、课前交流

刚刚老师看到同学们做的作业，做的很工整，谁来跟老师说说，你们回家都什么作业啊?(出示词语：一项作业、布置)

二、揭题质疑，学习第1自然段

1、出示课题：指名读-齐读(板书课题：特别的作业)

2、谁能给特殊找个近义词

3、读了题目，你有什么疑问吗?

预计：作业怎么会是特别的?特别的作业是什么?

4、师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。(出示：第一自然段)

A、自由读读这一自然段

B、(指名读)谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业

5、有什么特别的吗?

三、初读感知，学习第2～3自然段

1、展示作业：孩子们会怎样展示自己的作业呢?请同学们打开书156页，用自己平时常用的方式自由读读课文，想想课文介绍了哪些作业呢?

2、指名说，板书：紫丁香 杨花 柳枝青草……省略号说明什么?(贴花瓣展示作业)3、(出示：第三自然段)指名朗读第三自然段

4、老师觉得这个句子可有趣了，于是给他们排着队伍出来了，我们一来读读吧!

有用水碗盛的紫丁香

有放在铅笔盒里的兰花

有插在瓶子里的柳枝

有装在塑料袋里的青草

5、师生合作读，读着读着，你发现了什么?

6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢?该怎么改同座讨论一下吧!

7、瞧，句子的后面还有个省略号“······”呢，那说明 那让我们一起去看看小丽的作业吧

四、学习第4～7自然段

1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢?请同学翻开书自由读读课文

2、哇!这么快就找到了啊，我发现刚才四种作业一个自然段就介绍完了，可现在小丽的一种作业就用了4个自然段来介绍，看来课文有的介绍的很简单，有的介绍的详细。

3、(分角色读4—7自然段)能代表春天吗?为什么没有摘而是画，直接摘一朵玉兰花多简单呀!

五、学习8～10自然段

1、我们再来看看小龙的作业吧!在文章的8、自然段。(分角色读课文)

2、这是你找到的春天吗?

3、你觉得小龙是个怎样的孩子?

4、你能把小丽和小龙的作业也学着上面的句式，送到队伍当中去吗?

5、自由读句式，你觉得谁的作业做得，

6、是啊，那些紫丁香、杨柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小丽和小龙的作业不仅能代表春天，还表示了他们对大自然的爱，难怪于老师说······(出示最后一个自然段)

7、(贴笑脸)老师笑了，今天小朋友们表现的这么棒，胡老师也笑了。

六、拓展延伸

1、(出示配音乐的春天美景)春天到处生机勃勃，桃花开了········

2、你们喜欢春天吗?老师也很喜欢，有开在上坡的桃花(老师根据图片示范句式)

3、老师送给你们几幅图片，谁也来学着句式说说：有 的

七、作业：写写画画

1、今天胡老师也给大家布置一项特别的作业，画一幅一幅美丽的春天的画，你们的画上会画些什么呢?请你先写出来吧。有 的

2、师巡视指导

西师大版一年级语文下册教案 篇2

1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。

2、有感情朗读、背诵课文。

3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。

教学重点、难点：

1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。

2、背诵课文：领悟文中的道理。

教学准备：生字卡片、投影仪、图片。

教学时数：2课时。

第一课时

教学内容：读课文，学习三个一类生字。

教学过程：

一、导入：同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢?我们一起去看一看。

二、新课：

1、读课文，了解课文内容。

(1)教师范读，学生跟读课文。

(2)学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。

2、学习生字。

它：上下结构，共5画，它们。

学习新笔画：横钩。领读， 书空。

学习新部首：宝盖儿。领读，书空。

们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。

单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁?(猫和狗)

朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。

3、复习巩固。

(1)、开火车读、指读、齐读一、二类生字。

(2)、猜字游戏。

第二课时

教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。

教学过程：

一、复习生字、部首、笔画。

二、学习生字。

友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空

齐：上下结构，共6画，书空

巴：尾巴、巴掌、巴士。书空

三、理解课文内容，练习朗读。

1、拍手背诵课文。齐读课文。

2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅?为什么?

3、为什么猫和狗不是好朋友?

4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。

四、齐读生字、指导书写。

作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。

板书设计：

它 朋 友 齐 们 巴

(它们)(朋友) (尾巴)

一年级语文特别的作业 篇3

第一课时

教学目标:

知识目标:认识本课生字15个并用生字口头组词。

能力目标:

正确流利地朗读课文,理解课文内容并能回答文后问题。

情感目标:通过学习,使学生知道要自觉爱护花草树木。

教学重、难点:

认识本课15个生字,正确流利有感情地朗读课文。

教学措施:小组合作探究,教师指导掌握本课生字新词。

教学策略:

引导学生自读自悟,自主获取知识,创造性地发现问题,主动、大胆地围绕课文题目,课文内容进行质疑,从而实现真正意义上地自主学习。

教学准备:录音机、生字卡、课文插图。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、同学们,我们布置过作业吗?都布置过什么样的作业?指名说说。

2、导入新课,板书课题:特别的作业

3、齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、自由读课文,划出不认识的字,想办法解决。

2、放课文录音,要求学生认真听,注意生字读音。

3、学生再自读课文。(教师巡视个别辅导)

4、同桌互读课文,解决不认识的字及读不通的句子。

5、指名读课文,大家评议。

6、教师检查生字的认读情况

(1)出示生字卡片,指名读、齐读(读后把生字卡贴到黑板上。)

(2)开火车认读并用生字口头组词扩词。

(3)可让学生做游戏“猜字”。

三、图文对照再自课文。

1、边读课文,边思考。

为什么大家认为小丽的作业最好?

小丽和同学有什么一样的地方?有什么不一样?

2、小组讨论交流后有小组代表汇报讨论结果。

3、再齐读课文。

四、课堂小结:说说这节课你有什么收获。

板书设计:

特别的作业

作

业

昨

带

指

桌

幅

怪

代

表

院

玉

兰

护

评

教学反思:

第二课时

教学目标:

知识目标:

会读会写本课生字8个,能用生字组词、扩词并选词造句。

能力目标;正确流利有感情地朗读课文。

情感目标:使学生知道要自觉爱花草树木。

教学重、难点:

1、会读会写本课生字8个。

2、培养学生遇事要善于独立思考的能力。

措施:小组合作探究、讨论,教师引导来掌握本节所内容。

教学策略:激发学生兴趣,自主合作,形式多样,朗读感悟。

教学用具:生字卡田字格小黑板。

教学过程:

一、复习:

1、出示生字卡,指名读、开火车读并口头组词、扩词。

2、指名读课文(中差生)。

二、有感情地朗读课文。

1、让学生练习有感情地朗读课文。

2、老师指导有感情地朗读课文。

3、指名有感情地朗读课文(先自评、学生再评)。

4、齐读课文。

三、学写生字。

1、用小黑板出示田字格中生字,指名读,齐读。

2、用生字口头组词、扩词、造句。

3、引导学生观察田字格中生字的占格位置。

4、小组讨论生字的笔画笔顺。

5、师重点指导“昨、作、画”三个子。

6、学生在田字格中生字,教师巡视、个别辅导。

7、小组内展示学生写的字并互相评价。

四、课堂小结:学生谈本节课的收获。

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案 篇4

48

学  习

目  标 1、复习100以内数的读写、组成、数序、大小等，使学生加深对数概念的认识和理解。新  课 标 第 一网

2、发展学生的口算能力和自我评价的能力 以及应用意识。

3、通过复习使学生产生积极地情感体验。

学  习

重  点 巩固以内加减法的口算方法，能熟练地进行计算。

过    程    与    方    法

教  师  活  动

一、复习100以内的数

1、读数、写数

（1）教师出示数学卡片，让学生读出该数

（2）出示计数器。xkb1.com

A、复习数位

师：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？百位上的1颗珠子表示什么？

b、在计数器上拨35、47、62、100等数，让学生读一读，在写出来

c、老师在计数器上拨100问：“十位和个位上有几颗珠子？

师：那写数的时候，该用什么表示呢？

师：百位上有几颗珠子？表示什么？

2、复习数序。

（1）让学生拿出准备好的数字卡片，将老师所读的数抽出，然后请同桌之间合作，将数按照一定得顺序排列。

师：能说说你们是怎样排的吗？

师：这两种排列的顺序都可以。接着我们将进行“我问你答”的游戏

（2）我问你答

师：示范：xx同学，我问你，36的前一个是谁，36的后一个是谁？

3、比大小

（1）让学生拿出计数器，同桌每人拨一个数（不要让对方看见），然后比一比谁拨的数大。说说你是怎样比的。

（2）让生独立做88页第四题，试着不用计算就能比较大小。

二、复习100以内加减法的口算。

1、卡片游戏

（1）游戏准备：同桌（两位同学）准备一套100以内加减法的口算卡片。

（2）游戏要求：在规定的两分钟里，同桌之间先由一个学生拿着口算卡片进行口算，算对了卡片留给自己，算错了卡片放在旁边。两分钟后，再换另一个学生算，时间也是两分钟。

（3）学生同桌合作游戏，教师巡视，关注每个学生的计算状况。

（4）请个别小组反馈游戏时的输赢情况。

三、数字小魔方（第14题）

师：大家刚才的表现让老师十分地满意，现在我们就进行数字小魔方的游戏，好吗？

让学生用铅笔任意地圈出方格图中的四个数字：两个数字在上面，两个数字在下面，像老师这样圈。

2、学生以小组为单位，找一找所圈出来的数字，，上下、左右，交叉的两组数之间有什么规律。

3、学生反馈

四、课时小结

师：在今天的课上，我们复习了生活中的数和100以内加减法的口算，同时运用我学过的只是解决了很多问题。

五、布置作业。 学 生 活 动

生：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。百位上的1颗珠子表示一个百。

生：没有珠子。

生：用0表示

生：百位上有1颗珠子，表示一个百

生：我们小组是按从小到大的顺序排列的。

生：我们小组是按从大到小的顺序排列的。

生：36的前一个是35，36的后一个是37

生：好

生：（1）横着看我发现左右两个数字相差1，1和2差1，11和12也差1.

（1） 竖着看我又发现上面的数字和下面的数字都差10.1和11差10，2和12也差10

（2） 交叉着看我还发现，交叉的两个数一边差9，另一边差11.

板书设计

教学反思

课题 总复习（二） 教时

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学  习

目  标 1、通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内加减法的笔算。

2、比较熟练地进行100以内相加、相减、加减混合计算。

3、培养学生进行数学交流的意识和能力，学习与他人合作。

4、培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。

学  习

重  点

比较熟练地进行100以内相加、相减、加减混合计算。

过    程    与    方    法

教  师  活  动

一、复习100以内加、减法的笔算。

师：今天我们继续复习有关100以内加减法的计算--笔算部分。在复习前，我们先做个游戏吧。

1、卡片游戏。（口算）

（1）老师拿出数字卡片75，学生从自己的卡片中任抽一张，把老师的数字卡片75减去学生抽出的数字卡片。

（2）教师举数字卡片43，学生任意抽出一张数字卡片与43相加。

2、让学生完成总复习第8题。

（1）帮助学生弄懂题意。

（2）学生独立完成。

（3）集体交流。

3、森林医生

师：小朋友们，今天竖式王国由几位小朋友生病了，大家愿意帮助他们把病治好吗？

师：我们一起比比看，谁的医术最高明，在最短的时间里治好它们。

师：我们班的小朋友可真厉害，这么快就把它们都治好了。现在就请小医生们来说说列竖式时应注意什么？

二、巩固练习

1、夺星大赛（第8题和第11题）

师：现在我们将进行一个夺星大赛，小朋友们愿意参加吗？

师：请大家翻开总复习，找到第8题和第11题。小朋友没做对一题，就能获得一颗星，我们比一比，谁是夺星小能手。

2、拔萝卜大赛。（第15题）

（1）帮助学生弄懂题意。

（2）学生独立完成。

（3）集体交流。

三、课时小结。 学 生 活 动

学生独立列出加法算式并解答，然后同桌交流。

生：愿意。

生：列竖式要注意：

（1） 相同数位对齐。

（2） 从个位上加起或（减起）

（3） 加的时候要注意满十进一，减的时候，如果不够减，要向十位借1.

生：愿意。

板书设计