《摩擦力》试讲稿（精选7篇）
尊敬的各位评委老师，大家好(鞠躬)。我是物理组3号考生，今天我说课的题目是摩擦力。我将从教什么，怎么教，为什么这么教为主要思路，具体从教材分析，教学目标，学情分析，教法学法，教学过程以及板书设计6个方面，分享我对本课的理解和设计。
首先是教材分析，本节课选自人教版高中物理必修1第3章相互作用第3节，主要介绍了静摩擦力的定义以及静摩擦力的大小与方向。本节课是在重力弹力之后，既是对所学知识的补充，又是对其进一步的理解与运用，是在力的合成与分解之前为后续学习打下了基础，起到了承上启下的过渡作用。
根据教材分析，我确定本课的三维教学目标如下:一，知识与技能目标:掌握静摩擦力的概念，理解静摩擦力的大小与方向，能运用知识解释生活中与静摩擦力有关的现象。二，过程与方法目标:通过分组实验，培养学生合作探究能力和自主学习能力。三，情感态度与价值观目标:通过合作探究的过程，学生能够将所学知识运用于生活，更好的认识解释生活中静摩擦力的现象，培养学生热爱科学的意识。
基于以上教学目标，我将本课的重点确立为：掌握静摩擦力的概念，理解静摩擦力的大小方向。难点为：理论与实际相结合，将所学知识运用于生活，更好的认识生活中静摩擦力现象。
陶行知老先生曾说，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，根据不同情况给予施肥浇水，培养教育，这叫因材施教。所以接下来我将对学生进行分析，不同年龄阶段的学生具有不同的身心发展特点，教学应切实做好学情分析，理解学生，高一学生思维方式，为抽象逻辑思维，且趋于成熟，具有较好的抽象思维能力和演绎推理能力，高一学生的性格也趋于稳定，所以我在授课时注重引导启发，以符合这类学生的心理发展特点，从而促进思维能力的进一步发展。
接下来是教法学法，为了实现教学目标突破重点难点，采用行之有效的教学方法是取得良好教学效果的关键，达到教与学的和谐统一，结合本节课内容我准备采教法是用讨论法与实验法相结合，通过问题激发学生求知欲。使学生主动参与，独立思考。得出静摩擦力的定义，在通过实验探究理解静摩擦力的大小，在学法上采用自主学习法和合作探究法。
新课标指出，教学过程是师生交往互动，共同发展的过程，围绕以上教学目标及重难点我将分为以下几个环节进行教学。
首先是课堂导入，良好的导入，不仅可以集中学生的注意力，还可以激发学生的学习兴趣，我将这样进行本节课的导入。同学们，请你们伸出双手放在桌面上，用力的推，让手相对于桌面进行滑动，此时我们的手感受到什么了吗?对，感受到了阻碍的作用，根据我们初中所学的知识，这个阻碍作用是什么力提供的呢?摩擦力。很好，现在我们将再一次将双手放在桌面上，用力推，但让手相对于桌面静止，这时的阻碍作用还在吗?嗯，存在。也就是说此时也有摩擦力，我们就把它称为静摩擦力，本节课我们就来学习一下，第3章第3节的静摩擦力。这样的导入，可以使同学动手进行参与，体验静摩擦力的存在，激发学生的求知欲，使学生认识到生活中处处物理的科学性与趣味性。
接着是新授环节，通过提问，引导学生在导入的基础上进行分析讨论，此时学生很容易初步得出静摩擦力的定义是物体间只有相对运动的趋势，没有相对运动的摩擦力叫做静摩擦力，在学生对静摩擦力有了简单认识后，进一步探究静摩擦力产生的条件，并且将提出问题，静摩擦力产生的条件是什么?这时我请同桌互相讨论，并且让他们进行猜想，学生进行猜想后大致的猜想如下:接触面粗糙程度不同，以及是否存在相互挤压等。学生进行学习后，改变相应的条件，利用控制变量法得出结论，同时我将提问不同的学生，对其结果做出多元化的评价，学生可以在老师的指导下补充完善结论，静摩擦力产生的条件为，两物体相互接触且相互挤压，接触面粗糙，有相对运动的趋势，进一步进行总结，将引导学生得出静摩擦力，更全面的定义。两个相互接触并且相对静止的物体，由于具有相对运动的趋势，而在接触面上产生的阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力，学生相互讨论，培养学生团队合作精神，通过自主学习提高学生的自主学习能力。在学生掌握静摩擦力定义以及其产生条件的基础上，由学生自主学习，对受到静摩擦力的物体进行受力分析，得出静摩擦力的方向。两分钟后请学生在黑板上分析，得出静摩擦力的方向，总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的趋势的方向相反，学生受力分析得出结论，不仅是对之前所学的知识的进一步巩固运用，也提高了学生的课堂参与。
当学生理解静摩擦力方向后，我将进一步进行追问，静摩擦力的大小是怎么样呢?此时我会将学生分为10组每组4名同学。并将给每组同学提供实验的器材，让学生组内合作讨论，并得出实验的步骤，在学生讨论过程中我会走下讲台，走进学生，参与学生讨论，引导学生发现问题的答案，5分钟后请每组分享自己的步骤，我会在对其步骤进行补充归纳，呈现完整的实验步骤。接着学生动手实验记录，数据归纳总结，8分钟后请每组学生分别分享本组的结论，由同学们组内间相互补充完善得出结论，即静摩擦力的增大有一个限度静摩擦力的最大值，在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力，两物体间实际发生的静摩擦力在0和最大摩擦力之间，通过合作探究，提升学生解决问题的能力与团结协作能力。
在巩固练习中，我会举一些生活中常见现象，请同学判断是否存在静摩擦力，例如把布缝成衣服，传送带传送货物的，用生活中的例子联系理论实际，增加物理学的趣味性。在即将下课时带领学生小结归纳，学生分组讨论，由学生代表进行总结，老师加以补充，强调静摩擦力的定义，方向及其大小，由学生总结，充分发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性。
接下来是作业部分，我将给同学们布置一个开放性的作业，让学生寻找生活中应用静摩擦力的例子，体会静摩擦力的存在及意义，布置开放性的作业，可以使学生将物理与生活紧密联系，激发学生学习的热情。
最后是板书设计，板书设计是教学内容的提炼，是重难点的呈现，所以我将这样设计我的板书，上方中央部分是我的标题，下方分左右两个部分，左侧罗列知识的框架，比如定义方向大小，右侧供学生分析和解题，右侧的下方写上本节课的小结和作业。
1 试验材料及方法
1.1 试验材料及处理方法
椰纤维中纤维素和木质素的含量约占77%~99%, 通过提取加工后纤维含量较高, 椰纤维力学性能良好, 摩擦磨损特性较稳定。提取加工后的椰纤维会呈现出淡黄色, 直径大约在250μm左右, 图1是在试验所用椰纤维照片。
为了使椰纤维的综合性能最好, 先将椰子表壳晒干后用机械方法捶打使椰纤维初步散开, 然后将散开的椰纤维浸没在2wt%的氢氧化钠溶液中, 煮4~5h, 然后中和酸, 用清水反复冲洗, 将椰纤维梳理成条, 晒干后, 在烘干机内烘干备用[5]。
椰纤维的结构如图2, 椰纤维中空, 呈圆形, 具有细胞聚集螺旋结构。实验中采用未加捻椰纤维和加捻椰纤维2种纤维为增强纤维, 其他的原材料之间的配方比例不变。椰纤维含量分别为质量分数的3%, 6%和9%。加捻纤维采用纤维编织机编制。将试样编号Y1、Y2、Y3、Y4、Y5、Y6、Y7 (分别为无椰纤维试样、含3%未加捻椰纤维试样、含6%未加捻椰纤维试样、含9%未加捻椰纤维试样、含3%加捻椰纤维试样、含6%加捻椰纤维试样、含9%加捻椰纤维试样) 。
1.2 试样制备
1.2.1 摩擦材料的制备
将粘结剂, 椰纤维和摩擦性能调节剂混合, 热压成型, 热处理固化, 然后机械剪切成所需试样。
混料按照配方称取各种原料, 置于混料机中, 设定转速为576r/min, 桶体转速120r/min。搅拌3min后, 暂停1min, 共3次的间歇搅拌法。
1.2.2 压制、热处理及机加工
称取70g混合均匀的原料, 在160℃, 50MPa压力下保压30s后放气, 此过程反复进行3次, 从第4次热压开始, 在设定的保压时间内进行保压保温。得到尺寸为55mm×55mm×8mm的方块形试样。热压后为了保证树脂充分固化, 试样需经过热处理。处理工艺如图3所示。为了保证试验研究数据具有可对比性, 所有试样应采用同组配料, 试样加工处理过程一致及试样大小要相同。
1.3 摩擦磨损试验
根据GB5763-2008中第4类盘式制动器用衬片规定的摩擦性能测试方法进行摩擦磨损试验, 采用吉林省旺达机械有限公司生产的JF150D型定速摩擦性能试验机。摩擦磨损试验中的试样的大小为25mm×25mm×6mm, 加压为0.98MPa。圆盘的转速为7.6m/s。升温过程, 从100~350℃, 测试试样每个温度点 (100℃、150℃、200℃、250℃、300℃、350℃) 的摩擦系数和体积磨损率, 每个温度点的转数为5000r;降温过程, 从300℃降温至100℃, 每个温度点 (300℃、250℃、200℃、150℃、100℃) 摩擦圆盘转数为1500r, 测量每个温度点试样的摩擦系数。
2 结果与分析
2.1 温度对椰纤维增强树脂基摩擦材料摩擦磨损性能的影响
2.1.1 摩擦因数
不同含量椰纤维试样在不同温度 (升温和降温) 下对摩擦因数的影响如图4所示。从图4中可以看出摩擦因数的变化与温度变化成非线性关系, Y3、Y4、Y6、Y7摩擦材料摩擦因数比Y1、Y2、Y5摩擦材料略高, 随着温度的升高摩擦因数先下降后升高, 当温度到达350℃时摩擦因数最低, 这是因为当温度升高时树脂出现热衰退现象, 椰纤维碳化, 树脂基体和其他填料的结合松散, 有颗粒脱落到摩擦表面, 导致摩擦系数的降低。随着温度继续升高, 颗粒被磨成粉末添加到摩擦表面, 形成摩擦膜, 因此摩擦因数升高。后半段为恢复过程摩擦因数曲线图, 从图中可以看出除Y6试块的摩擦因数随着温度的降低而降低, Y1、Y2、Y5试样的摩擦因数变化巨大, 但当温度下降到100℃时Y3、Y4、Y6、Y7椰纤维增强摩擦材料摩擦因摩擦因数远高于Y1、Y2、Y5摩擦材料, 说明含有一定含量的椰纤维对摩擦材料的摩擦因数有一定影响。其中Y6摩擦材料的摩擦因数与其他6个摩擦材料相比较为平缓。
2.1.2 体积磨损率
图5为椰纤维增强摩擦材料的磨损率随温度的变化曲线图, 从图中可以看出椰纤维增强摩擦材料的磨损率大体上呈现随温度的升高而升高的趋势, 当温度到达350℃时磨损率达到最高 (除Y4、Y5试样) , 这是因为随着温度的升高酚醛树脂出现热衰退效应并且椰纤维碳化, 致使材料基体内部有颗粒脱落, 使得摩擦表面粗糙度增加, 使得摩擦表面粘着磨损和微切削磨损严重导致磨损率增大。随着摩擦过程的继续, 温度继续升高磨屑研磨殆尽并且填充到摩擦表面的孔隙中, 使得摩擦表面粗糙度下降, 并形成新的摩擦膜, 且新形成摩擦膜主要由脱落的碳化生物纤维粉末组成, 更耐高温, 因此随着温度继续升高磨损率减缓或下降。无椰纤维摩擦材料的磨损率与添加椰纤维摩擦材料相比变化较大, 也更不平稳, 其中Y6摩擦材料的磨损率与其他6个摩擦材料相比较为平缓。
2.2 模糊综合评价方法
具有优良性能的摩擦材料必须具有相对稳定的摩擦因数和较低的磨损率, 因此本文运用模糊综合评价法来评价椰纤维增强摩擦材料的摩擦因数和磨损率[5,6]。
2.2.1 对于摩擦稳定性能的评价
摩擦材料升温过程中的摩擦系数为μf, 降温过程中的摩擦系数为μr, μf与μr差值的绝对值越小越好。将 ︱μf-μr︱进行归一化处理以便更好的比较。定义Qi为摩擦系数权重, 代表着摩擦系数离较好摩擦系数值的远近程度。取各个温度下的模糊综合评价平均值。按照得到的平均值Δμ*来断定摩擦系数稳定性能。摩擦稳定性评价值通过公式 (1) 和 (2) 所得。得出Δμ*值越大, 试样的摩擦稳定性越好, 反之说明性能较差。
2.2.2 对于耐磨性能的评价
在不同温度下各试样应采用统一标准进行对比, 令V*来表示各配方试样的磨损率。即各温度下磨损率与国家标准GB5763-2008允许各个温度下最大磨损率值之比的和的平均值来表示, 见公式为式 (3) 。其中V*值越小, 则该配方的摩擦磨损性能越好。最后, 将V*进行归一化处理, 当V*为最小值V*min时, V**等于1;当V*为最大值V*max时, V**等于0当V*在最大值与最小值之间时, V**值则处于[0, 1]之间。计算公式为式 (4) 。
式中, Δμ*为试样的摩擦稳定性;V*为试样的磨损率;Qi为试样在某温度下μf与μr对应的权重, Qi按式 (2) 计算得出;i为100℃、150℃、200℃、250℃和300℃;Q6为350℃时μf的权重;n为温度数量6;V (T) 代表当温度为T时的磨损率;S (T) 代表国家标准GB5763-2008所规定温度T时试样的最大磨损率。为了对椰纤维摩擦材料配方的摩擦性能 (摩擦系数和磨损率) 进行综合评价。设F为评价各配方的综合摩擦性能指标, 1为试样整体摩擦性能, 0.7为试样摩擦系数的影响因数 (因为摩擦系数为摩擦磨损性能的主要因素) , 0.3为试样磨损率的影响因数。按式 (5) 计算综合摩擦磨损性能评价值F。F值越大摩擦磨损性能越好。
2.3 椰纤维增强摩擦材料的模糊综合评价结果分析
由以上公式计算得到椰纤维摩擦材料的摩擦性能评价如下所示:
通过对试验结果进行分析可见, 加捻椰纤维 (含量6%) 增强摩擦材料 (即配方Y6) 的摩擦磨损性能较好。
3 结论
3.1 通过对椰
纤维增强摩擦材料升温降温过程中摩擦因数的变化分析, 说明加入一定椰纤维对于摩擦因数有影响并能提高摩擦因数的稳定性。
3.2 通过模糊
综合评价法综合评价Y1到Y7, 最终得到结论Y6号配方综合摩擦磨损性能最好, 说明Y6号有较好的摩擦因数稳定性及恢复性, 较低的磨损率, 并且在实验过程中未出现噪声及膨胀现象。
摘要：本实验制备了由椰纤维为增强纤维的树脂基摩擦材料, 使用定速摩擦试验机测试其摩擦磨损性能, 并采用模糊综合评价法对摩擦因数及磨损率进行了分析。结果表明, 质量含量为6%加捻椰纤维增强摩擦材料的摩擦磨损性能较好。
关键词：摩擦材料,椰纤维,模糊综合评价法,摩擦磨损
参考文献
[1]蔡黎明, 员荣平, 王慧, 等.生物质在制动摩擦材料中的应用[J].当代化工, 2011 (12) :1268-1270.
[2]Dinghan Xiang, Chuanjin Gu.A study on the friction and wear behavior of PTFE filled with ultra-fine kaolin particulates[J].Materials Letters, 2006, 60:689-692.
[3]Satapathy BK, Bijwe J.Composite friction materials based on organic fibers:Sensitivity of friction and wear to operating variables[J].Composites Part A:Applied Science and Manufacturing, 2006, 37 (10) :1557-1567.
[4]J.Wu, X.H.Cheng.The tribological properties of Kevlar pulp reinforced epoxy composites under dry sliding and water lubricated condition[J].Wear, 2006, 261 (11-12) :1293-1297.
[5]Surface Treatment of Coir (Cocos Nucifera) Fbers and Its Influence on the Fibers'Physicomechanical Properties[J].Composites Science and Technology, 2007, (67) :2369-2376.
好，在正式上课之前，我们一起来高呼我们的上课口号：12 老师讲时认真听！老师做时仔细看！
很好，下面我们跟随音乐做一下热身练习。全体听口令！立———正！成体操队形散开！（播放音乐 为梦想时刻准备着）
跟随节拍，我们由左腿开始，原地踏步,567走！12345678双手大臂大幅度摆动！很好！下一个动作 双腿并拢，大拇指竖起来，屈膝时，双手指向自己12345678 最后一个 左右并步接头顶击掌。
好，热身活动做完了，大家身体活动开了吗？
很好，让我们开始今天学习，有同学知道老师手里拿的是什么吗？ 没错！这正是啦啦操队员们用的花球，我们经常会在足球篮球等竞技项目的赛场上看到他们的身影，他们的存在会大大的鼓舞本队队员，今天让我们一起成为啦啦小队员吧！全体队员调整成V字队形！第二、三排同学听口令：蹲下！
现在，请同学们看我做一遍完整的示范！请同学们仔细观察。同学们，老师在做动作的过程中，精神面貌是怎样的？举手回答！
那接下来你们做的时候也要把这种热情、活力表现出来！下面我们开始分别讲解动作。我们的动作分为三个部分：
第一部分：准备姿势接原地踏步走2个八拍，准备姿势，双手自然居于体侧，当我喊到预备起的动令时，由左腿开始踏步走，双手前后大幅度摆动，腰背立直，目视前方。我们一起来做一遍！
同学们非常棒！接下来是第二部分的动作：腿上保持踏步不变，注意手上动作的变化，12拍，双手交叉于胸前，拍肩2次；34拍，同学们你们看这个动作像什么？像不像动画片大力水手里波比吃完菠菜给自己加油的动作？那我们把这个动作叫做加油好不好？ 做这个动作时双手打开于体侧，手肘弯曲，小臂与大臂形成90度直角；56拍，双手再次交叉于体前，拍肩两次；78拍，双手高举过头，大臂夹耳；我们把第一个八拍连起来做一次！
下面学习第二个八拍：22双手举过头顶，拳心向内碰两次；34双手收回成加油姿势；5678把刚才的两个动作重复一次。现在我们把2个八拍的动作连起来。
第三部分：12，左手侧举过头顶，大臂夹耳；34右手同左手；5678边扭动手腕边下落到侧举状态，我们一起做4遍。
同学们，动作学完了，下面各小组自己练习！
第一队第二队背对背听口令！向左向右转！沿着圆形路线，齐步走！立定！请你们分别在前方标记桶标记的黄色、红色区域内练习，第三队第四队请分别在你们前方的蓝色、绿色区域内练习！开始练习！
同学们，如果你们对动作记忆模糊了，不要着急，各队队长请拿出来我给你们准备的“舞林秘籍”，背会了做几遍，你就修炼成功了！
好，下面我找到了几位隐藏在民间的舞林高手，让他们带大家练一练好不好？、我要恭喜大家闯过了舞林争霸比赛第一关！这一关大家的记忆力和学习能力让在下佩服！不过，要赢得擂主，还有最后一关：天马行空！这一关需要团队配合，先迅速为你们的小队起一个独特的名字，然后发挥你们的想象力，创造属于自己的队形！我们看哪一队最有创意！我还为大家每人都配备了武器：花球。就在你们面前的纸箱里，请同学们按小组顺序拿到花球就开始创造吧！注意队形要有创意，动作也要一致哟！会的同学帮助一下不会的同学！加油！
好了！舞林争霸的决赛开始啦！有请第一小队……第二小队。。第三小队。第四小队。各位高手们的三关对决真是精彩！不论是动作还是创意队形都是不相上下，友谊第一比赛第二，让我们一起用刚才的队形跳起来！
现在请各队队长听口令！到外圈你们队颜色区域的标志桶外，在有红色标记线的一侧站好，面向标志桶，其他队员按顺序向后排队！
同学们要想成为一名舞林高手，不仅是要在技术上厉害，也要学会做人，用的东西要放回，排队要守秩序。下面我们来做一个{小小搬运工}的接力游戏，把我们的花球放回原来的纸箱内。看老师做一遍示范：用膝盖夹球，跳到前面的标志桶处，将球投入箱内，跑回队伍与下一位同学击掌接力，再跑至队尾站好，依次进行。注意！要守纪律，按顺序排队的队伍才有荣誉哦！游戏开始！下面我们进行放松活动！
稍息，立正！以中间同学为基准，相中看齐！稍息！
同学们，我们这节课学习了什么？能把秘诀一起分享一下吗？
很好。今天看到同学们练习的这么认真，又能互相帮助，相互交流自己的思想，游戏时又能遵守秩序，我真为你们高兴！现在，你们都有资格成为舞林高手！请拿出高手勋章给你的小伙伴带上！
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！我是小学语文（）组（）号考生，我试讲的课题是《 》,下面开始我的试讲。
同学们，准备好了吗？上课！同学们好。请坐。
一、创设情境，导入新课
同学们，请看大屏幕，-----你们认识吗？看来大家课下肯定搜集了有关-----的资料，谁能起来交流一下？恩，很好。那么，作者以《 》为题会写些什么？就让我们一起来学习《 》。（板书课题）
二、检查预习，注重读写
请同学们自由朗读课文，逐步读准，读通，读流畅，读到自己满意为止。在朗读的过程中，画出自己不懂的字词，想办法解决它。并思考这样一个问题 “问题三？”，刚看同学们读得这么认真，老师真不忍心打断你们呀！同学们在读的过程中有没有不认识的生字和词语呢？同学们都摇头了，看来同学们都掌握了，那老师可要考考大家了。请看屏幕上的生字词你们认识吗？ 你来读(字正腔圆)就请你来当小老师，带领大家再来读一遍吧，这些生字词当中先来看这个枯萎的“萎”字，要把它写漂亮应该注意哪些问题呢？评价：非常好，抓住了这个字的结构特点，那么老师就按照你的提示在黑板上写一写；（禾要避让女字所以竖写得短一些，“女”字的最后一笔横，要写长，托住整个字。）好，拿出练习本自己写两遍。同学们进行描红时，请注意你的坐姿和执笔姿势。刚才，老师通过巡视，发现同学们写得一个比一个好，真是棒极了！
三、自主阅读，整体感知
闯过字词关，还记得老师刚才提出的问题吗？对，“问题三？”带着这个问题请同学们默读课文。注意：边读边画出相关的语句，并且在旁边写上批注和感受。开始吧，大家都举手发言，好，你来说；谁来交流一下，恩 不错，你找到了这样两段话。我们大家一起来朗读一下。很好，那同学们能用自己的话来说一说，“不仅-----------------而且---------------”这句话你从中体会到什么？对，这是对的-------特点的描写。很好，第一个是--------（板书）那第二个呢对----------
（板书)还有没有？对----------------（板书）说的非常好，那这句话在文中起了什么作用呢？对，起到承上启下的作用是一个过渡句。（解决问题三）
四、合作探究，把握情感
通过学习，同学们对课文内容已经有了大致了解，本课的字里行间有许多值得我们琢磨，品味的，现在我们再一次走进文本，仔细地默读课文，并思考：从这些事中你能感受出他是一个什么的人呢？（问题四）围绕这个问题请同学们先独立思考，然后各小组进行组内讨论，讨论完以后，由小组代表进行汇报展示，其他小组可以相互补充，评价，好第一小组准备好，第四小组不甘落后，二三小组加油，好，都准备好了，那------------体现在哪个地方呢？对--------体现在---------和--------------他有-----------怎样表现出来的呢？（解决问题四）对，是通过一个排比句把文中的所有的各种类都生动形象的描写，这也是排比句的一个很好的作用。很好，-------这种写作手法，也是我们今后在写作文要经常运用的一种方法。
五、联系生活，畅谈收获
同学们，学完了本节课，你有什么样的收获呢？或者你有什么想说的呢？好，你来说一说--------（升华主旨情感，联系生活实际畅谈收获）
六、作业设计，拓展延伸
这节课同学们一定收获不少，课下希望同学们搜集相关资料并记录下来，(作业设计：一推荐相关阅读，二进行小练笔，三查找相关资料)。下一节课咱们继续分享你们的成果。
各位同学大家上午好啊，今天老师给大家带来了一首歌，让我们通过多媒体聆听一遍这首歌曲，在听的时候大家要思考两个问题，你们知道演奏的乐器是什么?这个乐器有什么特点?(播放多媒体)好，我刚依稀听到有同学说是古筝，大家有不同意见么?手举最高那位同学你来说说，嗯，你说你觉得是古琴，在电视上听过这种乐器的音乐，跟听的音乐是一样的音色，很古朴婉转。对的，请坐。这位同学回答的很正确，这个音乐是古琴演奏的，在现实生活中没有古筝的流传范围广，但是古琴是我国古代音乐生活中占有十分重要的地位，在古代琴被列为琴棋书画四艺之首。那今天让我们一起来深入欣赏一首古琴曲《流水》。
咱们一起跟着多媒体完整的聆听一遍这首曲子，听的时候呢，大家思考这首曲子的演奏画面是怎么样的?(播放多媒体)音乐播放完了，哪位同学来说说?前排这位男同学你来说一下。嗯，你觉得你听的时候仿佛走进了一片竹林，淡雅古典，嗯，你体会的不错啊，请坐。这位同学可能想到了电影《十面埋伏》的竹林古琴的片段。歌曲中有一些扫弦的音，大家有没有觉得特别想流水潺潺的声音呢。歌曲通过各种古琴演奏手法去模仿流水、山泉、江河的声音，抒发对大自然壮丽河山的赞颂。
老师已经听到有一些同学轻声哼唱了，别着急，我们先来一个发声练习。大家坐直身板，微笑，露出你们的苹果肌。跟着钢琴我们用“YI”作音阶式的发声练习(范唱)。嗯，大家不错呢，注意不要大声撕喊。
给大家几分钟的时候你们自己来学习一下《流水》的旋律，感受一下古代的音乐和咱们唱的歌曲有什么不一样的，好，时间到了。哪位同学能来说说呢?右边靠窗这位同学你来说说，嗯，你说唱就知道是民族音乐，很明显的五声调式。你回答的不错，请坐，这位同学从调式入手，判断出来这是五声调式，典型的古代音乐特点。接下来请同学们跟着多媒体再来聆听一遍这首《流水》，你们听听古琴演奏和你们演唱的在发音上有什么区别。(播放多媒体)播放完了，谁来回答一下问题。后排那位同学你来说说，嗯，你说大家唱的声音是直的，但是古琴弹出来的声音是拐弯的，而且有很多泛音围绕着。哎?这位同学听的比较仔细。请坐。这位同学引出来了老师要讲的知识点。《流水》描绘了涓涓的山泉和小溪，古琴为了表现出清泉流水婉转的意境，运用了泛音演奏的手法，琴曲中多是以泛音结束，形成余音绕梁的感觉，自然也就发出了一些泛音。那这种泛音演奏的手法使得古琴体现出一种音色美和意境美，具有单薄、优雅、深邃、幽远等风格特征。
大家回想一下自己看过的电视剧电影，有哪些里面曾经出现过古琴呀?这位同学你说说，嗯，你说有《三国演义》《红楼梦》《笑傲江湖》《甄嬛传》。嗯，你看过的电视剧不少嘛。请坐。大家有没有发现，古琴几乎出现在我们看过的每一部古装剧当中，这是为什么呢?因为从三千年前的西周晚期开始，古琴就和古代文人有着密切的练习，是文人抒情写意、修身养性的代表性器乐。这也说明啊，我国古代音乐具有“曲风文雅、意境高远”的特点。
我们都知道《流水》主要是描绘了山泉小溪等景色，是对大自然的赞颂和热爱，但是这首曲子背后有一段非常感人的友谊大家知道么?好多知道的呢，前排这位同学你说说，嗯，你说《流水》描述了钟子期和伯牙友谊。很好请坐。这首《流水》是伯牙对知己钟子期的绝弹之作。俩人都十分擅长弹琴，一面之縓便结下了深厚的友谊，第二年中秋时节，伯牙如期而至，谁料想此时已是与好友阴阳相隔，子期已离他而去。伯牙在子期的坟前，抚琴而哭，弹了一曲《高山流水》，曲终，以刀断弦。并仰天而叹：“知己不在，我鼓琴为谁?”说毕，琴击祭台，琴破弦绝。这个就是《流水》这首曲子的历史，所以大家在听的时候才会感觉到一丝的悲凉。
我们刚才所欣赏的《流水》只是众多古曲中的一首。下面呢，请大家欣赏一段视频，在看的时候大家思考一下，这一首是什么乐器演奏的呢?与古琴相比它具有怎么样的音色呢?怎样的风格呢?(播放多媒体)视频看完了，给大家几分钟时间讨论一下。好，时间到了。哪位小组代表来说一下，嗯，那位同学你来说一下，哦，你说这个乐器是古筝，声音音色很华丽。你回答的很正确啊，请坐。如果我们说古琴的音色是古朴的，悦心怡情的，那么古筝就是音色华丽，悦耳动听，古筝的声音比古琴的声音要更圆润一些，而且从外形上看，古筝是不是要比古琴大一些呀，而且在琴弦数上也比古琴多。
那课程的最后又哪位同学能和大家分享一下今天有什么收获呢?啊，后排同学你来说一下，嗯，你说通过这节课自己能区分古筝和古琴的声音了，而且对这两个乐器的音色鉴赏有了更深的了解。嗯，看来你原来经常把古筝和古琴搞混呀。
尊敬的各位评委老师，大家好。
我是（）选手,今天我试讲的题目是《开国大典》,下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。
一、导入
今天我们继续来学习《开国大典》，请同学们伸出小手跟老师一起书空课题。板书：《开国大典》。
二、复习。
上节课我们已经学习了生字新词，同学们都掌握了吗？请同学们拿出听写本，我们开始听写生词： 请同学们互相交换听写本，对照大屏幕看一看你都写正确了吗？看到同学们自信满满的样子，我就知道大家都写对了，老师为大家点一个大大的赞。
我们一起来回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？
通过对新中国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新中国诞生而激动、自豪的情感。
三、新授
1949年10月1日这一天，对于每一个中国人来说都是非常重要的，新中国成立了，在天安门广场举行了隆重的开国大典。现在我们一起来观看一下，当时的典礼盛况。请看大屏幕 观看录像。
看完录像，你感受到了什么？开国大典的场面非常壮观。老师，请大家当一回小记者，用你们的眼睛当摄像机，快速的浏览课文，想一想：课文是按照什么顺序来写开国大典的？请你捕捉课文中重点描写的精彩场面，用圈点勾画做批注的方式去学习，小组成员间可以互相讨论。谁先来汇报？
1组： 课文是按事情发展的顺序记叙开国大典的。具体是：会场情况、典礼盛况、盛大阅兵式、群众游行。2组：其中重点写了典礼盛况、盛大阅兵式，这两个场面。哪个小组想来补充？
哦，你找到的是典礼盛况：当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，30万人的目光一齐投向主席台。这表达了人民对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
3组：七段：当毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音使全场30万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播传到长城内外传到大江南北，是全中国人民的心一齐欢跃起来。用“庄严”和“雄伟”来形容这声音不是一般的声音，这一宣告是具有重大历史意义的。两个传到也说明了这一宣告已经传遍了中华大地。
4组：从全场30万人一齐欢呼起来，全中国人民的心一齐欢跃起来。这里可以感受到毛主席的宣告震动了全中国，使全中国人民感到无比的欢喜，无比激动的心情。
同学们，你们感悟到可真深刻，那么谁能用朗读把你的感悟表达出来？读的真棒，老师也被你的朗读所感染了。让我们一起再来读一遍，好吗？
小记者们还有哪些场面，打动了你？哦，你找到的是广场上的群众在观看阅兵式的热烈场面。
“欢呼”和“鼓掌”表达了人民群众对人民子弟兵，无比信赖和无比热爱的情感。
谁还有补充？你从“喊哑”“拍麻”等词语体会到了人民当家作主后的激动心情。
当所有人看到我们国家的军队是如此的训练有素，纪律严明，群众用欢呼和掌声来表达群众对军队的热爱之情。
你能读出人民群众对人民子弟兵无比信赖和热爱的思想感情吗？你多大，真是太好了，好像把我们带到了那热烈的场面之中了。
四、主题学习
1, 孩子们，就在举国上下为开国大典而激动兴奋的时候，美国侵略军却在济州岛对中国人进行疯狂的杀戮。让我们一起走进今天的语文主题阅读《鲜血换来的升旗仪式》。
孩子们，请根据大屏幕上的阅读提示，默读课文画出让你感动的语句，并抓住重点词语谈谈你的体会，小组内交流后汇报。
2、一代又一代的人,在不同的地方一次又一次不屈不挠的把国旗升起，这诠释了一个民族的尊严和不衰的国魂，我们继续走进第二篇主题阅读《中国魂》，快速的浏览课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，并说一说体会。
五、总结 这三篇文章从不同方面向我们表达了对祖国的热爱之情，学完这三篇文章后，你有什么样的收获呢？
六、推荐阅读
《旅游政策与法规》：
1、旅游法律关系与法律责任
2、旅游合同的订立
3、旅行社管理制度
4、导游人员的权利和义务
《四川导游实务》：
1、地陪服务程序及及标准2团队运行常见事故的预防和处理
3、特殊旅游团队接待技巧
4、导游讲解技巧
《导游基础》
1、佛教文化2古代园林
以上教材为：四川省导游资格考试教材
旅游法律关系与法律责任说课稿
一、教材分析
本节课对旅游法律关系的概念、构成，违法行为以及法律责任四个方面做了比较全面的介绍。通过此课的学习，对调整人们在旅游行为过程中所形成的权利与义务关系有着非常重大的意义。同时，也是做好相关旅游工作的保证。因此，无论从理论，还是从实践意义上来说，本课都至关重要，它贯穿于《旅游政策与法规》的始终。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握法律关系的概念、构成，掌握违法行为的概念和构成要素
2、能力目标：通过对具体案例的分析，培养学生熟练运用相关知识解决实际问题的能力
3、情感目标：通过本节学习，使学生树立“有法必依”的观念。
三、教学重难点：重点—旅游法律关系的构成 难点—违法行为的四要素
四、教学方法：本节内容多为理论性知识，严谨性较高，也比较抽象，若单纯用讲授法，学生难免感觉枯燥。因此，可借助案例法、对比法、提问法、学分激励法，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：我通过引入最近热议的香港导游逼内地游客购物的“阿珍事件”，设置疑问，阿珍的行为是否违法，将学生带入情境，引出旅游法律关系及法律责任的重要性，从而引入新课。（3分钟）
2、讲授新课（25分钟）（1）旅游法律关系的概念，结合理解概念需要注意的三点即旅游法律关系是符合旅游法律规范要求的社会关系、旅游法律关系是具有旅游权力和义务内容的社会关系、旅游法律关系是国家强制力保证实现的社会关系，并通过多媒体课件展示模块框架图，使学生升华对概念的理解。
（2）法律关系的构成：对法律关系的主体、客体及内容进行详细叙述，让学生对其不明白之处提问，有针对性的讲解。通过举例说明法，加深理解。详细讲解后，我安排1-2名学生当场记忆背诵，活跃学习气氛。
（3）违法行为的概念与构成：重点讲解违法行为的四要素，即违法行为以违反法律、法规为前提；这种行为对社会有危害性；其主体必须是具有法定的责任能力或法定的行为能力，并且行为人在主观上有故意过失的过错行为。在具体讲述时，还应指出法定责任能力或法定行为能力及行为人故意过失的界定标准。为了加深记忆，我将运用多媒体课件出几道关于法定责任能力、行为能力及行为人故意过失界定方面的选择题，提高学生主动参与的积极性。D、法律责任：重点进行刑事责任、民事责任、行政责任的概念分析，然后通过多媒体课件展示一些惩罚的具体形式，让学生对其进行分类，这样做不仅可以提高学生学习的积极性，还有助于学生用对比的分析法解决问题，同时，我也可以根据学生的回答，及时查漏补缺。
3、小结（7分钟）
总结本节课的四个问题，在学生对相关内容理解以后，再回到最初的案例“阿珍事件”，解答疑问，在练习中不断把知识引入实践，使理论与实践完美结合。
4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。（主体：权利主体或义务主体，指法律关系的参与者即法律关系中依法享有权利和承担义务的人或组织，一般包括公民、国家机关、社会团体、企事业单位、国家以及居住在所在过的外国人和无国籍人。客体：主体的权利、义务所指向的对象，包括物、人身、精神产品、行为。法律关系的内容：即权利义务。法律关系：法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利和义务关系。法律事实：法律法规所规定的、能够引起法律后果，即引起法律关系发生、变更或消灭的现象。法律责任：广义—任何组织和公民都有遵守法律的义务，自觉维护法律的尊严。狭义—人们对违法行为所应承担的带有强制性的责任。）
旅游合同的订立的说课稿
一、教材分析
本节课对合同的概念、原则，合同主体的资格，合同的形式与内容及合同订立的方式四方面做了全面的介绍。对于旅游专业的学生来说，学习本章至关重要，可更好的保障游客与旅行社的合法权益。学习好本章节之后，有利于后面章节的学习，达到事半功倍的效果。
二、教学目标
1、知识目标：掌握合同主体的资格、合同的形式与内容、合同的订立方式
2、能力目标：通过学生对订立合同相关过程的了解，理论与实践相结合的能力，并能独立运用所学知识订立合同
3、情感目标：通过学习，使学生养成按相关流程做事的习惯。
三、教学重难点：重点--合同主体的资格 难点--合同的形式与内容，合同的订立方式
四、教学方法：由于理论知识的学习相对枯燥，为提高大家的学习热情，依据本课的教学目标及学生特点，我主要采用以下的几种教学方法：多媒体教学法、案例分析法、提问法、学分激励法，从而充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学过程
1、导入课题：先给同学们传阅合同样本，将学生带入情境，激发他们学习旅游合同的兴趣，并由此引出“旅游合同的订立”这一课题。（5分钟）
2、学习新课（25分钟）
（1）旅游合同的概念：这部分需要识记的内容比较多，首先我要让学生明确何谓旅游合同即平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。以及基本原则的内容，并通过多媒体课件逐条列出概念及原则的要点，以便学生理解性记忆。讲解完定义以后，我安排1-2名学生当场记忆背诵，活跃学习气氛。
（2）合同主体的资格：这是本节内容的重难点，首先，我通过多媒体课件将合同主体所应具备的资格—具有民事权利能力和民事行为能力先展示给同学们，让他们有一个整体的概念，再具体讲解民事权利能力和民事行为能力的具体内容。然后我引入几个案例，分别涉及到自然人、法人以及自然人年龄、智力、精神状况等问题，然后我提问，以上案例中的自然人或法人是否具有主体资格，以此提高学生主动参与的积极性。
（3）合同的形式和内容：这节同样是重点，特别是合同内容是这一部分的重中之重，因此我会先讲解合同应该具备的内容即当事人的名称或姓名和住所、标的、数量、质量、价款或酬金、履行期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法。然后利用多媒体向学生展示一份有问题的旅游合同，让学生找出该合同中的问题，然后充分利用学生的回答来看其掌握情况，给予反馈总结，查漏补缺。（4）合同的订立方式：本节通过层层深入的方法来让学生掌握合同的两个阶段邀约和承诺，分别从概念，注意事项等方面进行讲解，然后通过多媒体课件用表格方式直观展示各阶段要点，让学生富有逻辑的理解知识，做到环环相扣。
3、小结：（7分钟）回顾PPT，对本节四方面的内容进行归纳总结，指导学生理解个知识点之间的内在联系
4、布置作业：我布置了书面作业和复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。（邀约：订立合同的当事人一方希望和他人订立合同的意思表达。承诺：受邀约人同意邀约的意思表达。合同原则：当事人法律地位平等、自愿、公平、诚实信用、遵守法律和维护公德）
旅行社管理制度
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《旅行社管理制度》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
本节教材主要详细介绍了旅行社的相关法律管理制度。对旅行社的成立，旅行社业务管理规则及对旅行社的监督管理等三个方面做了具体的描述。学生通过此章节的学习，可以更好的对旅行社加强管理，保障旅游者和旅行社的合法权益，维护旅游市场秩序，促进旅游业的健康发展。因此，本章节对旅游专业的学生来说非常重要。
二、教学目标
1、知识目标：掌握旅行社的概念及法律特征、设立程序、经营规则（了解旅行社分支机构，旅行社的变更，监督检查，行政处罚的相关规定，了解国际旅行社的经营范围及分类）
2、能力目标：通过对设立国际和国内旅行社所需条件的学习，培养学生运用对比法进行学习的思维
3、情感目标：引导学生学法、懂法、用法的积极性
三、教学重难点：重点—旅行社的设立程序、经营规则 难点—对旅行社的监督管理
四、教学方法：本节课由于记忆的内容比较多，知识点较细，所以学生需要足够的耐心才能记忆不混淆。因此，可全方位利用多媒体课件并借助案例法、对比法、提问法、归纳法、学分激励法，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：与学生共同回顾管理、制度等相关概念，并利用多媒体课件向学生介绍旅行社管理制度所涉及的知识体系，如：导游管理制度、投诉管理制度、财务管理制度、行政管理制度、法律制度等。而我们今天学习的只是其中的法律制度部分，从而将学生带入情境，引出新课。
2、新课的讲授：（25分钟）
1旅行社的概念及经营范围：结合概念需要注意的三点即旅行社的性质是企业法人；旅行社是从事旅○
游业务的企业法人；是以盈利为目的的企业法人，并通过多媒体课件展示知识点的直观图，加深学生的记忆。讲解经营范围时，利用对比的方法，将国内旅行社和国际旅行社的经营范围同时进行讲解，使学生在比较中记忆。（国内旅游业务）（出入境及国内）
2旅行社的设立程序：同样是利用多媒体课件将国内旅行社和国际旅行社所应具备的条件，主要从场○
所与设施条件、人员条件、资金条件等方面进行对比分析，制作成表格。这样不仅减少记忆容量，而且通过对比记忆，防止记忆错误。
3旅行社经营规则：重点讲解5条经营规则即严禁超范围经营、禁止不正当竞争、禁止提供的旅游项○目、禁止虚假广告宣传、其他业务经营规则。通过多媒体课件展示案例重庆某船务公司无证经营旅游项目，并自制宣传匾牌误导游客事件，理论联系实践，加深理解。4旅行社的监督管理：本部分主要涉及监督检查的部门、监督检查的内容与形式，其中重点讲解○
检查内容及具体惩罚规则。为了加深理解以及调动学生的积极性，我将运用多媒体课件出几道涉及年检内容、违规行为及相应惩罚手段的选择题，加深记忆。同时，我可以根据学生的答案，及时查漏补缺。
3、小结（7分钟）
回顾PPT，对本节四方面的内容进行归纳总结，指导学生理解个知识点之间的内在联系.4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
管理：通过计划、组织、控制、领导等职能完成既定的目标。
制度：要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
主要法律依据——《旅行社管理条例》
导游人员的权利与义务
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《导游人员的权利与义务》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。在讲述的过程中，可能会由于紧张造成一些瑕疵，希望各位专家多多批评指正。
一、教材分析
本节教材讲述了导游人员的权利和义务两个方面的知识。在权利方面，主要有人身安全权、人格权及享有的调整或变更接待计划权及起诉权；在义务方面，有提高自身业务素质和职业技能，佩带导游证，经旅行社委派，维护国家利益和民族尊严，遵守职业道德，遵守接待计划等。这部份教学内容，对如何成为一名优秀的导游人员有着极为重要的作用。
二、教学目标
1、知识目标：掌握导游人员的权利内容及导游人员的义务内容
2、能力目标：培养学生运用法律知识的能力
3、情感目标：通过学习，培养学生的敬业精神，以及乐观向上、积极进取的生活态度
三、教学重难点：
重点—导游人员的义务及相应法律责任； 难点—导游人员四大权利
四、教学方法：依据本课实践性强的特点，在理论联系实际，启发性教学原则下，我着重采用了案例法、小组讨论法、提问法、学分激励法并充分运用多媒体课件，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：我利用多媒体课件展示热点案例深圳导游邬敬民曝光行业黑幕而被追捧，同时也被旅行社封杀遭人身威胁的事件，并巧妙设置悬疑，该导游曝光黑幕是否合理？而他被旅行社封杀甚至人身威胁，又侵犯了邬敬民的什么权利？他又该怎么做？？从而引出导游人员权利和义务的重要性，将学生带入情境，从而引入新课。（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）（生命、健康、名誉、肖像）1导游人员的权利：先让学生自读这一部分内容，然后从人身安全权、人格权及享有的调整或变更接待计○
划权及起诉权这四方面入手，讲概念，举例分析，理论联系实际。在讲完新知识之后，通过多媒体课件展示真实案例：导游小李在带团时被游客要求讲黄段子拒绝后遭刁难寻求法律保护的经过，我提出引导性问题：小李拒绝讲黄色笑话，是否属于服务缺陷，为什么？游客为寻找失物，强行搜包侵犯了小李的什么权利？小李应该怎么做？引发学生思考，然后按小组进行分组讨论，由记录人记录每个学员的观点，由发言人把本组讨论意见归纳综合后进行汇报，我将发言结果记录在黑板上，进行参照比较，然后总结讲评。○2导游人员的义务：学生自读完这一部分的内容后，有提高自身业务素质和职业技能，佩带导游证，经旅行社委派，维护国家利益和民族尊严，遵守职业道德，遵守接待计划、维护旅游者的人身和财产权、不能从旅游者身上获取不正当权益8个方面做全面的讲解。然后引入案例学习“阳光导游”李静娜的先进事迹，香港导游逼迫内地游客购物的“阿珍事件”，大力弘扬“诚信、爱岗、敬业、奉献、把游客当作亲人”的“阳光精神”。理论联系实际，培养学生的敬业精神以及乐观向上、积极进取的生活态度。
3、小结（7分钟）
回顾PPT，总结本节课的两方面内容，指导学生理解个知识点之间的内在联系，回到最初的案例邬敬民曝光行业黑幕事件，解答疑问，在练习中不断把知识引入实践，使知识与实践完美结合。
4、布置作业
我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这可以增加平时分数，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
地陪服务程序
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《地陪服务程序》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析 地陪服务是导游业务的基本内容，它由接站送站服务、途中导游服务、景点导游服务、住店服务、购物服务以及其他服务构成。对于每项服务来说，都有既定的服务程序和质量要求。学习好本课，是成为一名合格的导游人员的必要条件，也才能为游客提供满意的讲解服务和旅途生活服务。所以本课的地位和作用重大，应加强重视。本章内容较多，我准备用两个课时进行讲解，今天主要讲解第一课时的内容。
二、教学目标
1、知识目标：掌握地陪接站服务程序、赴店途中的导游服务、住店和离店服务、陪同客人用餐和购物服务
2、能力目标：通过对地陪服务程序的学习，培养学生独立运作的能力
3、情感目标：树立全心全意为人民服务的观念及好的服务意思
三、教学重难点： 重点—赴店途中的导游服务 难点—住店和离店服务
四、教学方法：本节课内容虽然较多，但是全部内容是按照一整套服务程序来描述的，因此，逻辑性很强，可以按照导游服务的流程来安排课堂学习。我着重采用了案例法、情境模拟法、学分激励法并充分运用多媒体课件，充分发挥学生的主体作用，让学生更好的理解教材，掌握知识。
五、教学流程
1、教学引入：先让学生观看一套《地陪服务规程》的视频，吸引学生的兴趣，将学生带入情境，从而引出本课。（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）
1地陪接站服务：我首先通过多媒体课件向学生分条理罗列出地陪接站服务程序，如：提前半小时到达接○
站点；手持接站牌迎候客人；核实人数；清点行李；集合登车等内容，然后再分别列出每个部分所需要注意的情况。这一部分，主要应该强调细节，做好接待的下一步。
2赴店途中的导游服务：本节主要包括致欢迎词，说明团队的相关事项，沿途风光介绍及对下榻酒店的简○
要介绍等几方面的内容。重点讲解欢迎词相关内容，最后我安排1-2名学生现场模拟赴店途中的导游服务，再给与指导性意见，理论联系实践，加深理解。3住店和离店服务：○首先讲解一些关于住店和离店的小常识，其次再讲解饭店服务的相关程序和注意问题，如：协助办理住店手续、介绍饭店设施、照顾行李进房等。最后向学生介绍住店常见问题及处理方式。然后在多媒体课件上展示一个住店服务漏洞百出的案例，让学生找出错误，提高学生参与积极性，我也可以根据学生回答查漏补缺。
4陪同客人用餐和购物：在多媒体课件上呈现一幅用餐时的图片，我再按照图片详细介绍相关内容及注意○
事项。在讲解陪同购物时，首先讲解地陪指导客人购物的内容，再通过多媒体课件展示几幅具有代表性的图片，让学生分析其中合理与不合理之处。引入案例香港导游阿珍强迫内地游客购物的“阿珍事件”，以此教育学生要做一名爱岗敬业，遵纪守法，诚信带团的导游。
3、小结：回顾PPT，再一次强调本课重点，指导学生理解个知识点之间的内在联系。（5分钟）
4、布置作业：我布置了口头作业，让学生准备一篇赴店途中的欢迎词，下节课进行情境模拟，并告诉学生这可以增加平时分数，以此提高学生的积极性。这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
团队运行常见事故的预防和处理
一、教材分析：
此章节主要讲述了导游人员的应变能力。导游人员是独立工作在旅游接待第一线的工作人员，负有帮助解决问题和协助处理事故的责任。娴熟的处理带团过程中的常见事故，是做一名合格导游的必要条件。因此，本课有着很大的实际意义。本章内容较多，我预计用两个课时完成，今天是讲第一课时的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握接团事故，熟悉旅游活动计划和日程的变更问题的处理
2、能力目标：通过对意外事故预防和处理的学习，培养学生的应变能力
3、情感目标：最重要的是培养学生未雨绸缪的做事风格
三、教学重难点： 重点—接团事故的分类和处理
难点—计划变更、行李丢失、毁损的处理
四、教学方法：
本节课的内容虽然多，但都较实用，对学生以后的工作和学习都很有帮助。因此，从教学内容本身来说，就比较能够提高学生的注意力。我主要采用了案例法、提问法、比较分析法、学分激励法，并辅助多媒体进行教学，加深学习印象。
五、教学过程：
1、导入新课：播放一段导游处理突发事故的视频，然后提问“同学们是如何预防和处理日常带团过程中的意外事故呢？”，把学生带入情境，从而导入本课题。（5分钟）
2、新课讲授（30分钟）（分成两节课，第一节课讲解前四点）
1导游接团事故：将接团事故总体分为落接事故、错接事故、空接事故。运用对比归纳法，以表格形式直○ 接展示在多媒体课件上，分别从概念、原因分析、预防措施、事故处理程序和方法等几方面来分析。培养学生的对比分析能力，理解性记忆。2旅游活动计划和日程的变更：○首先，我让学生花3-5分钟来自读本部分内容，然后借助多媒体进行讲解。我主要从定义、原则、类型和应变方法及变更后的三种结果即缩短某地的游览时间、延长某地游览时间、取消某一活动来分别进行论述。
3旅游者随机行李丢失或毁损：我重点讲解三种比较常见的情况即行李破损、行李延误、行李丢失。并通○
过具体案例，理论联系实践，具体说明处理方法和预防措施。
4旅游交通事故、治安事故、火灾事故：用表格形式比较三种事故的异同之处，最后选择一种事故，设置○
情景，进行现场模拟，让学生亲身体验和尝试，并根据他们的表现来判断其掌握情况，查漏补缺。这样不仅可以带动学生的参与性，还能加深记忆。
3、小结：回顾PPT，我将本节知识点分别从事故概念、原因、预防措施、解决方法等几方面列表格进行总结，一目了然，加深学生的记忆。
4、布置作业：复习作业，下节课提问，并告诉学生这可以增加平时分数，以提高学生的自学积极性。
特殊旅游团队接待技巧
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《特殊旅游团队》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析： 本章节是导游带团技巧的一个重要组成部分。作为一名合格的导游，学习特殊旅游团队的接待技巧必不可少。带好这样的团队，不仅需要过硬的专业知识，而且还需要高度的责任心。当下，特殊旅游团队的量越来越多，但是，对特殊旅游团队的接待却停留在普通旅游团队服务程序水平，通过本课的学习，可以学习根据不同团队的特点采取个性化的接待方式，对学生将来从事旅游工作有着重大的意义。本章内容较多，我准备用两个课时进行讲解，今天是第一课时的内容。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握政务型、宗教型、部分报价旅游团队的接待
2、能力目标：通过对各种类型旅游团队接待技巧的学习，培养学生接待特殊团队的能力
3、情感目标：培养学生具体问题具体分析的思维
三、教学重难点： 重点—特殊旅游团队的概念
难点—部分包价旅游团队的接待技巧
四、教学方法：根据本课内容虽然多，但很实用的特点，我主要采用了案例法、提问法、比较归纳法、学分激励法，并辅助多媒体进行教学，加深学习印象。
五、教学流程：
1、教学引入：在多媒体课件上呈现关于某特殊旅游团队的案例，然后提问：应该如何处理特殊旅游团队的接待要求？将学生带入情境，激发兴趣，并引入课题。
2、新课讲授： 1特殊旅游团队的概念：首先向学生讲解特殊旅游团队的定义即旅游团队的组成人数、组成成分、年龄结○
构、旅游目的等方面具有非一般性特征的群体。其提出的要求也和一般团队接待要求不同，必须要有针对性的服务。包括政务、宗教、青少年、老年、残疾、特种等客源相对单一的旅游团队。并大致讲解一下各类型团队的概念。
2政务型旅游团队：本节除了讲解其具体内容、特点以外，重点讲解几个注意事项即礼貌礼节、认可团员○ 的社会地位、注意自己的身份、突出团队主要领导、除非合同规定，否则不得安排其购物。最后引入案例“连战携妻女游蓬莱阁”，理论联系实践，加深理解。3宗教型：这部分是重难点。主要讲述此类团队不仅要求导游掌握较多的宗教知识，熟悉宗教礼仪、宗教○
政策，还要具备较强的应变能力。学习此部分的时候，我将引领学生对前面学习过的宗教文化知识进行会议、复习。着重提醒学生注重禁忌：称呼不当、礼节不当、谈吐不当、举止不当。4部分包价：○重中之重。首先讲解概念旅游者在旅游活动中开始前即将全部或部分旅游费用预付给旅行社，由旅行社根据同旅游者签订的合同，相应地为旅游者安排旅游途中的吃、住、行、游、购、娱等活动。运用对比归纳法，以表格为载体分类介绍包价旅游、半包价旅游、小包价旅游和零包价旅游的不同点和相同点，并分别举例说明这几种形式，加深学生的理解。
3、小结：
回顾PPT，再一次强调重点内容，指导学生理解知识点直接的内在联系。
4、布置作业： 我布置了复习作业，下一节课提问，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。
导游讲解技巧
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《导游讲解技巧》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析 导游讲解技巧是导游讲解技术的重要组成部分，是做好导游工作所必须具备的基础知识。学习本节课，对我们如何做一位优秀的导游人员有着重要的理论和实际意义。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握导游讲解原则、常用讲解方法和技巧（了解导游语言的艺术和导游交际语言）
2、能力目标：通过学习，培养学生的语言表达能力
3、情感目标：培养学生举一反三的思维迁移能力
三、教学重难点：重点--常见讲解方法的掌握 难点—常用讲解方法的运用
四、教学方法：根据本节课的特点，以技能技巧的内容为主，有着重大的实际意义，我主要通过现场模拟法、案例法、提问法、学分激励法，并辅助多媒体进行教学，加深学习印象。提高学生的参与性尤为重要
五、教学过程：
1、教学引入：通过多媒体课件呈现失败的讲解案例，让学生分析为什么此人的讲解很失败。然后总结出：只有不会讲解的导游，没有不听讲解的客人。从而将学生带入情境，引出课题。
2、讲授新课：
1导游讲解原则：首先在课件上呈现出讲解的5大原则即正确、充实、清楚、生动、灵活。然后再具体论○
述各个原则的内容，并举例说明相关观点，加深理解。
充实：博学的杂家 正确：内容真实可信、言之有据，言之有理，不可胡编乱造，欺骗游客 2常用讲解方法和技巧：这部分应用性很强，也是本课重点。我采用分类比较的讲解方式讲解：分段讲解○
法、突出重点法、触景生情法、虚实结合法、问答法，并以四川著名旅游线路——九环线经典导游词为例，理论联系实际。最后，安排1-2名学生现场模拟，激发学生的参与性和积极性。
3导游语言的艺术：先概述导游语言艺术的概念即从事导游服务的人员，按职业要求对游客进行宣传的语○
言能力和语言艺术。这是导游工作中最重要的一环。本部分主要从导游人员的音量（适中）、语调（优美、自然、富于变化）、节奏（快慢相宜）等几方面进行讲解。先由学生自读这部分内容，再举例强调各自的重点。最后由我做一个示范。4导游交际语言：把导游交际语言分为称谓、道歉、答问、劝说及拒绝这几个模块，并在多媒体课件上展○
示其直观图。然后再把每个模块分别从概念、优势、劣势出发进行讲解，并举例说明。
3、小结：和学生一起回顾课程PPT，再一次浏览多媒体课件，巩固所学内容，使学生理解知识点之间的内在联系。
4、布置作业：让学生自选一个景点，准备一篇导游词，下一节课进行模拟导游。以此锻炼学生的语言表达能力，把理论与实践相结合的能力。并告诉学生这可以增加期末总成绩，以提高学生的学习积极性。
这就是我的说课内容，请各位专家多多批评指正。九环线：以成都——九寨为对称轴
东半环：成都—德阳—绵阳—北川—平武
西半环：成都—都江堰—汶川—茂县—松潘九寨
佛教文化
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《佛教文化》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析 本节课是学生学习宗教文化的一个重要组成部分。佛教文化源远流长，它不仅体现着世界文化是的灿烂辉煌，还对学生学习古老文化有着很重要的现实意义，同时对后面章节和其他相关专业课程的学习起着承上启下的作用，对于旅游专业的学生来说，学好本课还可以提高讲解能力。因此，学好本课非常重要。
二、教学目标：
1、知识目标：掌握汉地佛教寺院主要殿堂名称、布局；掌握佛教的教义及主要供奉对象名称
2、能力目标：通过对佛教相关知识的学习，培养学生运用所学知识鉴赏分析佛教寺院的能力
3、情感目标：培养学生尊重佛教，尊重历史文化的态度
三、教学重难点：重点—佛教寺院的殿堂名称及供奉对象 难点—汉地佛教寺院的殿堂布局
四、教学方法：根据本节课内容的特点，我着重运用了多媒体课件播放音乐、大量的图片，给学生带来听觉和视觉上的享受，并结合案例分析、学分激励法、对比归纳法，激发学生的学习积极性，从感性认识上升到理性认识，提高学生的鉴赏能力。
五、教学流程：
1、教学引入：通过播放一段佛教音乐，让学生首先进入佛教文化的意境，然后提出问题，大家是否听出这是什么音乐？紧接着提出佛教文化这一概念，引入课题。（5分钟）
2、讲授新课：（25分钟）
1佛教文化的产生、传播与派别：由释迦摩尼的传奇故事开始，然后按时间顺序讲解佛教译经阶段、消化○
阶段、创宗阶段、自立阶段，四个阶段的特征，最终讲解佛教文化的传播途径（经丝绸之路由印度、西域、河西走廊渐次传入中原地区，因此这条线路被称为“一条辉煌而绵长的佛教石窟艺术锦带”。）及派别划分（汉传佛教、藏传佛教、南传佛教）
2佛教的教义和供奉对象：借助多媒体课件解释三法印、四圣谛、十二因缘、八正道的具体内容。在对佛○
教供奉对象的讲解时，我通过多媒体课件，以表格的形式，来作分析比较佛教供奉对象的格局，重点讲解横三世佛——阿弥陀佛、释迦牟尼、药师佛 竖三世佛——燃灯佛、释迦牟尼、弥勒佛 使学生达到理解性记忆。
3汉地佛教寺院的殿堂布局：在多媒体课件上呈现大量的寺院图片，如四川四大佛教丛林—大慈寺、昭觉○
寺、文殊院、宝光寺，从而归纳总结出佛教寺院的殿堂布局，主要殿堂在中轴线上大致按以下顺序修建： 山门——山门殿——弥勒殿（天王殿）——大雄宝殿——本寺主供佛、菩萨殿——法堂——藏经楼（阁）。4中国佛教名山与文化遗迹：通过对比归纳法，分别从山名、位置，主要游览点、特色等几方面对中国佛○
教名山和文化遗迹进行对比归纳。主要介绍五台山—文殊菩萨、峨眉山—普贤菩萨、九华山—地藏菩萨、普陀山—观音菩萨
3、小结（5分钟）和学生重温一下多媒体课件的具体内容，并对重难点再次进行强调，使学生理解知识点之间的内在联系，加深记忆。
4、布置作业
我布置了口头作业，下一节课模拟导游一座寺院，因此增强学生的口头表达能力，同时告诉学生这是可以增加期末总成绩，以激发他们自学的积极性。这就是我的说课课内容，请各位专家多多批评指正。
古代园林
各位专家老师你们好！我叫XX，我今天说课的题目是《古代园林》。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：本节课主要包括古代园林的起源、艺术特征、分类、组成要素、常见构景方法等几方面的内容。学好本课，不仅可以提高旅游专业学生的讲解能力，还可以培养学生的审美情操、增进学生的爱国情感，因此，此课意义非常重大。
二、教学目标
1、知识目标：掌握中国古代园林的种类、艺术特征、组成要素、构景方法及代表作
2、能力目标：通过对本节课的学习，培养学生运用所学知识分析鉴赏不同的古代园林。
3、情感目标：增进学生的爱国主义情感
三、教学重难点：重点—中国古代园林的组成要素 难点—中国古代园林的构景方法
四、教学方法：根据本节课内容的特点，我着重运用了多媒体课件播放音乐、大量的图片，给学生带来听觉和视觉上的享受，并结合案例分析、学分激励法、提问法，激发学生的学习积极性，从感性认识上升到理性认识，提高学生的鉴赏能力。
五、教学流程：
1、教学引入：播放古筝音乐，并提问：通过音乐欣赏，使我们联想到一幅什么样的画面？使学生从良好的心境入手，逐渐进入艺术氛围，培养学生丰富的想象力，从而展示课题，引入新课。（5分钟）
2、讲授新课（25分钟）
1中国古代园林的组成要素：我是从园林历史入手，以时间为序依次讲解 ○
殷商时期、春秋战国时期、秦汉时期、魏晋南北朝—湘东苑、隋唐—芙蓉园，华清池、宋元—琼林苑，富郑公园（私家）、明清不同时期园林的构成要素及特点，运用大量的图片直观展示案例囿、吴王夫差的梧桐园、会景园、阿房宫、上林苑、圆明园、颐和园、承德避暑山庄。然后提问：这些不同时期的园林的共同要素是什么？然后根据学生的回答以及我的补充，概括出中国园林的基本要素：筑山、理池、植物、动物、匾额、楹联及石刻。
2古代园林的分类：先概括讲解园林按性质分：皇家园林、私人园林、宗教园林。按艺术风格分：北方园○
林、江南园林、岭南园林。再举例说明，在多媒体课件上分别展示颐和园、圆明园、拙政园、个园、苏州狮子林；北方园林——颐和园的万寿山部分、避暑山庄的山区部分；江南——无锡蠡园、梅园；苏州沧浪亭、留园等；岭南——顺德清晖园、东莞可园、佛山十二石斋、番（pan）禺余荫山房“岭南四大名园”，通过大量图片的赏析，使学生充分体验大自然的美。重点深入分析皇家园林与私人园林的异同，它们互相借鉴，相互影响。皇家园林：规模宏大、豪华富丽；私人园林：设计精巧、风格雅致
3古代园林的构景方法：通过大量的案例讲授此节。一边看图一边讲解，主要讲解借景、对景、隔景、障○
景、框景、夹景、漏景等手法。在愉快的欣赏艺术的气氛中达到学习的目的
3、小结（5分钟）
回顾PPT，归纳中国古代园林艺术，一句话总结中国园林的特点：盛在明清，胜在江南。并深化主题，告诉学生园林艺术已经深入到各行各业中去。如：北京香山饭店等。通过此说明，加强学生学好的愿望。
4、布置作业
学生自选一个园林，分析其组成要素和构景方法。同时我布置了复习作业，下一节课进行口头练习，以此提高学生的口头表达能力，并且告诉学生这是可以增加平时分数的，以激发他们自学的积极性。
【《摩擦力》试讲稿】推荐阅读：
摩擦起电作文300字07-01
