《再见了我们幼儿园》观后感（精选11篇）
看完某一作品后，一定有不少感悟吧，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《再见了我们幼儿园》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
最近看到一部不错的日本电影《再见了，我们的幼儿园》，听到这个名字，感觉有些伤感，但是看完整部片子之后，被影片清新的画面、童真的故事所深深吸引，并为之震撼与感动。电影情节平平淡淡，波澜不惊，但是却可以很轻易触动到心底最柔软的地方。
电影中的主角是5个幼儿园大班的孩子，3个女生2个男生。电影讲述的是他们为了看望幼儿园生病的好朋友而勇敢长途跋涉、排除万难的故事。影片展现了日本国民教育的规范性，以及同伴互助的品质与合作精神，而这也是最触动我的地方。
触动一：真挚感人的友情。
影片中，最引人瞩目的是朝阳幼儿园大班的五个懂事的孩子，他们听说自己的伙伴洋武因病无法参加幼儿园的毕业典礼了，出自对朋友的挂念使得五个孩子有了一种冲动，独自踏上了寻找朋友的快乐又艰难的冒险旅途。孩子们心里很清楚：不经过大人的同意独自离园外出会带来的一系列后果，爸爸妈妈会着急，老师会着急，会受到很多人的责备……但是这一切对于他们来说都不是问题，因为，孩子内心对朋友、对友情的`珍视最重要，童真的他们才会做出这样的选择，一想到这里，我就有为孩子鼓掌的冲动。
触动二：随时随地的秩序感。
日本的国民教育是从小养成的，已经内化为孩子的自觉行为，这一点从影片的细节中表现的淋漓尽致。孩子们独自来到火车站，车站随处可见指示牌和标牌，孩子们凭借自己对指示牌的认知，买到了从新宿站开往高尾的中央线列车票，其中有一个细节：孩子们排队买票时，第一个买过之后，并没有离开，而是依次传递到最后一个小朋友手中，体现了良好的秩序感和互助精神。路过一个乡村路口时，俊佑看到没有过往车辆，便独自闯了红灯，最乖巧的康娜便大喊：“不能闯红灯，这是不对的！”可见孩子平时的生活常规教育很到位。生活常规教育是每一个人进入社会之后的生活准则，主要是为进入社会学以致用的，5岁多的孩子可以在社会实践中利用自己所学到的常规准则，是社会文明的集中展现。
触动三：诚实守信不离不弃。
而每到这时，我就会想起你，想起你是类似竹马的存在，想起小时候的最澄澈又最纯粹的友情，然后，那些尘封在岁月里的无处惹尘埃的记忆，在一瞬间缓缓苏醒。
我已记不清是什么时候和你那么要好的，只记得很小的时候两个家长就特别熟识，你妈妈经常带着小小的你来我家串门，我跟着妈妈去你家里从楼梯口就大声喊你直到你“噌噌噌”跑出来开门。
你总是会带一些奇奇怪怪的小玩具到幼稚园，一样一样教我玩，碰到我喜欢的就大方送给我。第一次接触“香珠”就是在那时。那是一种小小的软软的东西，轻轻一按就会破，由于是球形，并且常见于香水罐里，所以小孩子们都管它叫香珠。
一开始养香珠，只有透明的那种，是你从家里带到幼稚园给我的。后来养的人越来越多，香珠也出现了各种各样的颜色，还出现了“蛇蛋”“恐龙蛋”等等各种千奇百怪的形状。我们各自养了一大瓶，没事就倒出来数数有多少颗，然后一颗一颗放回水里。
之后，不知道从哪个同学那儿传来一个消息，说是大香珠会生小香珠，我们数得更勤奋了，每天要数好多遍，期盼着有一天它们会生出一大群小香珠来。每次你来家里，也会瞧瞧我养的香珠长得怎么样了，有没有变大；要是从哪儿得到新品种，就会分一半给我……在香珠这种小玩意儿的陪伴下，我们安然长大，顺利从幼稚园毕业，踏进了小学大门。
报到的那天，我一眼在人群中看到了你，兴奋地跑去，你也很高兴，因为在这陌生而又偌大的校园里，我们不再是形单影只的存在。
家离学校其实不远，但由于年纪小，爸妈不放心我步行上下学，坚持接送我。而我与年长一岁的哥哥不仅不同校，还隔着四公里的路，又因为放学时间一样，有时等了十五分钟还不见妈妈来接。那时，你家离我家就一个路口的距离，所以你妈妈经常在接你回家的时候顺便接我回家，或者去你家吃饭。
时间长了，你们班上的人都认识我，也有人拿我们开玩笑，说我们是一对儿之类的话。但我们默契地没有发火，也懒得解释，只是一笑置之，并且相信我们会一直是最好的朋友。
当真是两小无猜。
升到三年级，我们换了教学楼。1到4班在3号楼，5到6班在4号楼。你在2班，我在6班，所以，我们是两幢不同的教学楼，即使中间有一条走廊连接着。
是开始有了性别意识吧，我们默契地在学校疏远对方，见了面不打招呼，会在人家说“你们是不是一对儿”的时候恼火……连家长都以为我们吵架了，但其实没有。我们还是会在私底下打闹，去对方家里的时候，只要有一方先开口，接着便喋喋不休。这样的情况一直持续到了六年级。
也许是学习任务重吧，再也没有时间互相串门，明明只是隔着一条走廊，在偌大的校园里，我们却没有相遇过。
你有你称兄道弟的圈子，我有我误以为可以长伴的闺蜜圈，两个圈子有不少交集的地方，但从前亲密无间的日子，变得无比遥远，遥远到我分不清那是否发生过，但那又是真真切切存在的。
小学毕业，我们考取了不同的学校，各奔东西。直到初一的暑假，你和你妈妈一起来我家里，你拘束的样子连哥哥都不晓得怎么跟你搭话，换作以前，你们可以因为游戏聊得火热。
午餐时间，大人决定在家包饺子吃，小孩到楼下西餐厅吃牛排。依旧是一路无言，我和哥哥眼神交织的时候，示意着对方先打破沉默，后来，还是哥哥迈出了第一步。我以为我们可以有话题聊，还能找回朋友般的感觉，但是没有。哥哥抛出的话题你没接住，我也没有，它就那样被揉碎在空气中，连同我们的友情。
安静地吃完午餐，然后离开。
从此，分道扬镳。
好在，我们的家长仍然是无话不谈的交心的朋友，经常来往，只是再也不会带上我们两个。我也偶尔会在妈妈那里听到一些关于你的零星的消息。好的坏的，都再与我无关，只是真心希望你一切都好。
我曾在空间看到这样一条说说，“那些说了再见的人啊，一定要再次相见。”突然心里泛酸，像是曾经许下的宏愿，最终无奈于现实给的一巴掌，然后归零，在此声巨响——
恍如梦醒。
嘿，忘了告诉你，就在前不久，我知道了小时候我们养的香珠其实并非珠子，它有个专业名字，叫吸水树脂。一点也不可爱对不对？我更宁愿永远不知道这个事实，让它继续带着“香珠”这个名字存活在我的记忆中。
可是哪有选择的余地啊，就像——
我们总是说潮州很小，其实蛮大的，大到不管是否愿意，我们说了再见，今后便是再也不见。
而我们，终究也只是彼此生命中的一个摆渡人。
编辑/王语嫣
回忆刻心间
在灯光之下，我用漂亮的笔而又不太秀气的字映出回忆的篇章。六年前，怀着揣揣不安的心情来到校门口，心里有说不出什么样的滋味，高兴啦，悲伤啦，我现在是大孩子了，但这里没有滑梯，跷跷板......。六年，大家生活在一起，校园的每一个角落，都留着我们的欢乐与悲伤。在这个校园里，做同样的事，却怀着与众不同的心情，晴空书包，回收作业本；不情愿的上课，急切盼望着下课；主课上发呆，副课上疯狂；期待放学与周末；期待长短假期，期待以外消息；在墙上画画，在课桌上打草稿；传纸条，打手语，抄作业，这些可能都是童年的符号吧！度日如年，忽地一晃，晃过了六年，晃过一个美好的童年！距离别，越来越近！填着同学录，有些措手不及，考试倒计时，那硕大的数字，如离终点的距离，深深印在心间。
离别过后是开始
千言万语，忽然写不下去了······将有陌生的环境，新的生活，新的圈子。忽地六年一幕幕、一天天、一年年将要与此断开，真像动画片里的诗音说的一样:不可思议，无法相信。
岁月的流逝，证明我们在一天天长大，也在一天天远离童年。世界在变，但童年的那颗童心不变。我怕丢失了记忆的钥匙，再也打不开那把童年的锁，便写下这份难忘，让我把美好永记心间。
心中那个悲伤啊，不想离开。
莺啼婉转，花落无声。
六月的阳光已消退了四月的倾城色，有些晒人，但却并不黯淡，还未正式毕业，然，下午的大雨过后，历经雨水洗涤的校园便已不复旧时的喧嚣，没有彩虹，瓢泼大雨依然有着倾盆之势，暮色便已四合，二十五弦弹夜月，只可惜，那晚并没有皎洁的月色笼罩，几许惆怅就这样在夜幕的阴霾下悄无声息地靡散开去。
天空没有时光留下的痕迹，然，它已走过，坐在窗台边，望着雨后的夜空，有几分撩人，不禁感叹：时光，你为何走得如此匆忙?回答我的只是一片沉默，眼神放空，回忆着初中三年的校园生涯
不知有多少人还记得刚上初一时那或多或少的抱怨，自然，新的环境难免会有些不适应，然而，幸运的是，离别使我们聚在一起，相处一段时间后，怨言渐渐少了，也融入新环境中去了，虽并非每个同学都同心同德，互引知己，但至少大部分同学都拥有了属于自己的密友，一幕幕，一声声，那些过往都将随着荏苒时光，随着我们的成长，一点一滴的`沉淀到我们的心灵最深处，待得苍颜白发时，再细细追忆，也不失为一个典藏。
曾经的曾经，或有争执，或有打闹，或有欢笑，但在最后的最后，都会发现，一切都并不重要，不过是我们年少轻狂的印记罢了，最重要的是，我们从来都不是孤身一人，纵然是对手，是我们内心中的敌人，但也因为有了他们，我们才学的，成长的更快
同窗三年，彼此之间的感情早已深入骨髓，倘若我们的初中生涯就是一场即将落幕的舞台剧，但至少，我们曾经上演过一段无与伦比的只属于我们的传奇。
如今，毕业在即，我们不说“再见”，那就说声“谢谢”吧，谢谢你们陪我这三年，三年以来，因为有你们，我才会如此幸福。
活动目标：
1.知道每个人都有自己的特点和长处，对自我有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。
2.通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。
3.乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。
4.有勇气挑战自我，感受通过努力获得成功的喜悦感。
5.记住幼儿园三年与老师、小伙伴朝夕相处的日子，关心班级集体中的每个小伙伴，了解同伴的长相、喜好、脾气等，赞赏同伴的闪光点。
6.记住帮助过我们的人，了解幼儿园工作人员的工作内容，了解他们的辛勤付出与我们成长的关系，学会感恩报答。
7.字到毕业分别就像玩一场游戏，不必过分难过，大家要珍惜这份情感。毕业前，参加制作纪念品，计划离园活动，准备毕业典礼。
活动内容：
我真棒
我会记住
环境创设：
主题区域：
1.投放《小黑鸭》故事中的角色头饰，进行故事表演。
2提供白纸、水彩笔、剪刀胶水等工具，让幼儿设计自己的个性名片。
3主题墙换上全“家“福。
美工区：
1.增设“绳子创意坊，(搓绳子、绷绷线、编辫子)进一步丰富绳子的玩法
2.绘画《特别的我》。
布艺坊：
投放毛线和各色布块尝试绣边框。
语言区：
1.投放“高、矮、胖、瘦”，提供故事题目等生字卡片供幼儿认读。
2.提供报纸让孩子圈认识的字，剪贴自己认识的字。
数学区：
1.提供卷尺、直尺等，让孩子进行身高的测量。
2.提供身高测量表、条形统计图等。
家长工作：
1.请家长配合和孩子商量讨论后合理安排双休日的活动。
首先，我们要先知道制定“时间优先顺序表”的重要性。制定计划同样也是我们成长的过程，因为在这个过程中的不断检讨和反省会使我们前进和成长。其次，看出自已身上的毛病和缺点，因为如果不按自已本身的缺点和毛病来制定合理的“时间优先顺序表”的话，没有几天自已就会坚持不下来，因为不适合自已，所以是没有用的。然后，我们要合理的安排每一件事、每一秒钟、每一分钟，只有确定了事情的优先顺序，这样才能完成更多更好的事情。就像书中的那首诗一样“计划是实现梦想的阶梯，我们要想爬楼梯一样，一步步爬上去。有朝一日，你一定可以登上天空，摘下那颗梦寐以求的星星”……其实，“时间优先顺序表”只是为了督促和帮助你，但是在这个过程中，如果你能坚持下来，你就会收获很多。最后，这本书向我们讲解了制定计划时的技巧和必须要注意的。大部分人都会制定计划，但是他们中能把自己最初的计划坚持到底的却没有几个。因为他们中有的不是最初制定的太难，不在自已的范围内，导致刚开始很有信心和热情，可是这样的计划往往是坚持不了多久的，没有多长时间他们就放弃了，因为他们承受不了这样的计划表所带来的压力；或者，有的一开始就把计划制定的太简单了，非常好完成，对自已起不到一点作用和帮助，从而失去了制定计划的重要性。所以我们要制定适合自己的、不过难也不过简单的计划表才是通往成功的道路。如果觉得光完成没有意思的话，可以自已编一些有趣、合理的奖励惩罚游戏。
这本书主要写了女主角马明月因为缺乏了自信心和责任感，所以做事总是拖拖拉拉，导致许多事都做不好。但是自从报名选上了当学校广播台的主持人后，便越来越忙，时间不够用了。实在忙不过来了，她不得不听妈妈的话，制订了一张计划表，每天按照计划表做事。日复一日，她的成绩渐渐提高了，主持人当得越来越称职，做事也不托拉了。在老师和妈妈的支持下，她下定决心把这些事做得更好。
看这本书以前，我是一个和马明月一样做事拖拉到最后做的女孩。记得三年级的暑假，我疯玩到了八月底，碰都没碰作业。离开学只有几天了，我才想起来做暑假作业，开始疯狂的补了起来，手都补疼了。看完这本书以后，我学习马明月，制订了一张计划表，每次做事都尽量以最快的速度完成，让我省了许多时间。
里面的大娘为了让志愿军吃好穿好不辞劳苦，真是一位善良的大娘呀。在我们的现实生活里真是万里挑一，更不用说我了。在家里就是一个“小皇帝”整天过着衣来伸手，饭来张口的生活，天天发号施令、自享自乐，想让我做点事简直痴心妄想。而这为大娘却能不顾自己，全心全意为他人服务，更何况她还是一位年过花甲的老人呢。我羞愧得满脸通红，心中暗暗下定决心要向大娘看齐。否则在以后的世界里根本没有我的立足之地。
还有，大娘在敌机来的时候仍旧临危不乱，他丢下自己的小孙孙竟然先把在她家修养的伤员背进了防空洞。我一下被大娘无私、舍己为人的精神震撼了。如果换成胆小如鼠的我在这种危在旦夕的时刻早就吓得魂飞破散了。抱着小孙孙早就逃到十万八千里远去了。更l没有什么闲工夫去管那个跟我素不相干的伤员了。但这位大娘却能办到。我很惊讶：到底是一种什么力量再鼓励着大娘这么做呢?虽然我现在搞不明白，但是我知道大娘有着舍己为人的精神值得我学习。
书中的主人公马明月原来是个很拖拉的小女孩，因此上学经常迟到，学习也很糟糕，后来她为了实现妈妈的心愿走进了学校广播台，在期间发展的不太顺利，无意中她发现了一本魔法笔记，有所领悟，制定了计划，朝着目标，不断努力，最后变成了一名优秀的学生。
从马明月身上我知道了想要实现目标，首先要学会制定计划，其次要实行计划。但是如果今天制定了一份计划表，想着明天再去做，可是明天又想着明天再去做，这样的话，这份计划永远也完成不了。正如书中的马明月一样，虽然制定了好多次计划，但总是完成不了。但当她进了学校的广播台后，就像完全变了一个人，她最后终于实行了她的计划，实现了目标，知道为什么吗?她是把大计划分成了一个个台阶，比如，原来每天想要背五个成语，这样可能有点难，那就把五个降为两个，等形成习惯后再升到三个、五个，从最低的一阶爬起，一层一层爬向顶峰。
我知道，妈妈给我买这本书是希望我能从中有所领悟，从而获得帮助，有所改进。我读后觉得这本书很有意思，我和之前的马明月真的很像很像，很拖拉，我也要向她一样和“拖拉”说再见，制定计划，实现目标。
有一年，中国科技大学破格录取了某省一名最聪明的学生。他的成绩很好，但他生活不能自理。后来，他上了大学。离开了父母，生活不能自理的他孤独无助。最后，他对生活、学习几乎失去了信心。就这样一个有前途的学生因为生活不能自理而夭折了。
这个故事的主人公，因为生活不能自理而夭折了。很多人认为，这个主人公走到如此地步，是父母的问题，不是他自己的问题。俗话说：活到老、学到老。他既能把文化知识学得那么好，为什么不能学好生活的基本知识呢？所以，我们从小就要培养自己独立生活的能力，养成良好的生活习惯。
好习惯就像一双舒适的鞋子，越穿越舒服。让我们一起养成好习惯，塑造最棒的自己。
《再见了、坏习惯》读后感2我最喜欢《再见了，坏习惯》里面的《二只小猪》这个故事，里面写猪大哥和猪二哥是亲哥俩儿，关系特别亲密，他们一起在森林里工作（做事）。
有一天，猪大哥工作可认真了，一会干这，一会干那，忙得晕头转向，而猪二哥却总很清闲，到了考核工作量，自己居然比不上弟弟，猪大哥当然不服，心中暗想：“我这么努力工作，却比不上弟弟，他肯定背着我送礼了。”于是，猪大哥和猪二哥的关系越来疏远了。
聪明的猪二哥猜到了其中原因，便约猪大哥喝咖啡，猪二哥诚恳得对猪二哥说:“哥哥，我是不是做错什么了?”
猪大哥气哼哼地说出了闷在心里最大的迷惑，最后说“我是你大哥，给李老板送礼也不说一声。”猪二哥哭笑不得地说：“我的好大哥，我还以为怎么了呢，算了，我也不想给你解释什么。我给你讲个故事听听。”
“从前有两只蚂蚁爬墙，一只蚂蚁爬到了，一只蚂蚁没爬到。原因要给自己留出空充足的时间去做事情。猪大哥听了说：“那我们以后一起努力吧！”
读了这个故事让我明白了，做任何事情都要认真努力去做，只有付出辛勤的劳动才能有收获。
《再见了、坏习惯》读后感3在暑假期间，我先阅读了《再见了，坏习惯》这本书，这是一本能让我养成好习惯的书。
这本书重点强调了“习惯成自然”这个道理。我来讲个故事：有一个人他一心想找到五彩石，在沙滩上找了好几年，每当摸到一块正常的石头就扔进海里。有一天他终于找到了，可是却因为养成了习惯而扔掉了那块五彩石。还有这样一个故事：一个成绩很好的学生被一所大学录取了，可是才两个月他就哭着回来了。为什么呢？就是生活不能自理。他的父母认为孩子学习好就行，其他不用管。于是他过上了什么都不用做的“幸福”生活。上了大学，他离开了父母，却什么也不会做。才两个月的大学生活被迫终止了。
读了这本书，我明白了习惯和人的关系就像主人和仆人，习惯约束我们，让我们不得不按照它的指示做。所以让我们用好习惯代替坏习惯！
《再见了、坏习惯》读后感4今天，我看完了整本《再见了坏习惯》，我感受到我们应该做一个勤劳的人，懒惰是一个坏习惯，我们必须改正他。
文中主人公家豪是一个非常懒惰的人，上学时经常迟到，还不给自己负责的小动物绣眼鸟喂食，清理鸟笼，还懒得看饲料的说明书，拿孔雀鱼的饲料喂给绣眼鸟。还在学校的运动会的接力比赛上，为了省方便，直接把接力棒扔给下一位运动员，却不小心砸伤了她，弄巧成拙。被同学们封了个“懒惰王”的.称号。后来，自然老师让同学们自己分组做报告，算为期中成绩，但没人愿意和家豪一组，只有一个有心脏病的同学绍恩愿单独和他一组。家豪看到绍恩这么勤劳，也发誓做一个勤劳的人。可是绍恩又生病了，要动手术，做自然报告的任务就落在家豪一个人身上了。家豪天天去图书馆借书，终于做成了一个特优的自然报告，成了一个勤劳的人。
这让我想到了《三只小猪》的故事，大哥的二哥很懒惰，大哥盖了个稻草屋，没想到狼来了，一下子就把房子吹倒了，二哥盖了个木屋，但还是被大野狼吹倒了。大哥和二哥只好躲到了小弟的屋子里。小弟盖得是砖头房子，盖房子时，大哥和二哥一直嘲笑小弟，但最后还是小弟的砖头房子救了他们的命大野狼来到砖头屋子前，怎么也吹不倒，因为砖头屋子实在时太坚固了。
看完这本书，我想，我们应该做个勤劳的孩子，让我们跟懒惰说再见吧！
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活动目标：
1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程：
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。
(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
教学反思：
在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。
我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察图片和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。
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